My first document

Είμαστε τα

δευτεροαστεράκια

Μια τάξη δυναμική ,

Με όρεξη για μάθηση πολύ!

Μας αρέσει το παιχνίδι

,αλλα ………..

Και η ζαβολιά ,είμαστε όμως

Μια ομάδα με δυνατή

γροθιά !

Οι δάσκαλοι μας αγαπούν

μας επαινούν και πολλές

φορές μαζί μας γελούν!

αρκετά δημιουργική

και ευχάριστη με πολλά και

ενδιαφέροντα γεγονότα που πέρασα μαζί

με τους μαθητές μου! Το ταξίδι δύσκολο

αλλά η χαρά μεγάλη όταν βλέπεις στα μάτια των μαθητών σου την χαρά και την

ικανοποίηση ,τον ενθουσιασμό και την έκπληξη για κάθε τι διαφορετικό και

καινούργιο. Σε αυτήν τη χρονιά τι να πρωτοθυμηθώ! Πρώτα απόλα μάθαμε ότι έπρεπε με βάση τη τάξη το επίπεδο και τις ανάγκες των μαθητών μου! Παίξαμε, δημιουργήσαμε ,κατασκευάσαμε ,συμμετείχαμε σε διαγωνισμούς επισκεφτήκαμε το

Μουσείο βυζαντινό και Επιγραφικό ,Πήγαμε εκπαιδευτικές εκδρομές είδαμε θέατρο ,φέραμε στο χώρο ανθρώπους που μας έδειξαν και μίλησαν για την θάλασσα το περιβάλλον τα συναισθήματα .Ενθουσιαστήκαμε με την προετοιμασία και υλοποίηση του Πασχαλινού παζαριού που είχε και μεγάλη επιτυχία ! Μαγειρέψαμε ,φάγαμε ,χορέψαμε, τραγουδήσαμε φτιάξαμε το δικό μας βίντεο ,μα πάνω απ’όλα μάθαμε να συνεργαζόμαστε να είμαστε ομάδα να σεβόμαστε την διαφορετικότητα του άλλου ,να αγαπάμε τον εαυτό μας και να τον φροντίζουμε να προστατεύουμε το περιβάλλον .Καλή συνέχεια αστερομαθητούδια μου στο όμορφο ταξίδι της γνώσης και της ζωής !Ευχαριστώ για ότι έμαθα μαζί σας !!! Επίσης ένα μεγάλο ευχαριστώ στον διευθυντή

του σχολείου μας κ.Ράπτη καθώς και τους

Και

ξεχνάτε ότι :<<ΥΠΟΜΟΝΗ +ΕΠΙΜΟΝΗ=ΕΠΙΤΥΧΙΑ >>

ΖΩΑ ΠΟΥ ΑΓΑΠΩ

ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΑ

ΟΡΓΑΝΟΥΛΗΔΕΣ

ΒΙΒΛΙΟΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ

ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΕΙΣ ΜΕ ΓΟΝΕΙΣ ,ΓΙΑ

ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΚΑΙ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ

ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΑ

ΦΥΤΑ ΠΟΥ ΑΓΑΠΩ

ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΣΕ ΜΑΘΗΤΙΚΟΥΣ

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥΣ

ΧΕΛΩΝΑ Η ΕΛΛΗΝΙΚΗ

Η χελώνα η ελληνική είναι ένα ζώο που ζει μέχρι 125 χρόνια .Οι χελώνες

αναπαράγονται κατά την καλοκαιρινή περίοδο .Γεννούν αυγά σε τρύπες

όπου σκάβουν. Οι χελώνες δεν έχουν σχέση με τα μικρά τους που

μεγαλώνουν μόνα τους. ΜΟΥΧΑΜΜΑΝΤ

Η ΚΑΜΗΛΟΠΑΡΔΑΛΗ

Η καμηλοπάρδαλη είναι το ψηλότερο ζώο στον κόσμο. Είναι θηλαστικό και

φυτοφάγο. Πήρε το όνομά της από τον συνδυασμό των λέξεων «Καμήλα»

και «Λεοπάρδαλη». Το ύψος της φτάνει τα 5,5 μέτρα και το βάρος της τα

1.350 κιλά. Το σώμα της καλύπτεται από παχύ δέρμα και φέρει καφετιές

κηλίδες. Το κεφάλι της φαντάζει μικροσκοπικό σε σχέση με το μακρύ λαιμό

της και καταλήγει σε δύο μικρά κέρατα. Έχει μεγάλα υγρά μάτια και

ευκίνητα αυτιά. Η όραση και η ακοή της είναι πολύ ανεπτυγμένες. Η καμηλοπάρδαλη βαδίζει αργά, και όταν παραστεί ανάγκη μπορεί να τρέξει με ταχύτητα 30 χιλιομέτρων την ώρα. Τρέφεται με φύλλα και βλαστούς ψηλών δέντρων που είναι απρόσιτα στα άλλα ζώα.

Μελίνα Ζίου

ΣΚΥΛΑΚΙ VOLPINO

Αυτό είναι ένα μικρό, συμπαγές σκυλί που χαρακτηρίζεται από μακριά, μαλακά και λεία μαλλιά. Έχει επίσης ένα καλά καθορισμένο πυραμιδικό

σχήμα. Η μύτη, που έχει μαύρο χρώμα, ξεχωρίζει ειδικά στη λευκή

παραλλαγή και είναι εμφανής, αν και δεν είναι πολύ αιχμηρή. Τα μάτια

του είναι ανοιχτά και σκούρα καφέ με μια ζωντανή, ζωντανή εμφάνιση

που αποκαλύπτει όλη την ενέργειά του. Τα αυτιά είναι τριγωνικά και ίσια, ψηλά και στραμμένα προς τα έξω. Ο μυϊκός λαιμός του φοριέται πάντα

ψηλά. Η ουρά είναι ψηλή, περιστρέφεται πάνω από την πλάτη σας και από

το πρότυπο όσο πιο κοντά είναι στο λαιμό τόσο το καλύτερο.

N

ικήτα Σότα

στα θηλυκά μεταξύ 25

και 28 cm. Το πρότυπο δεν δείχνει ακριβές βάρος, αλλά πρέπει να είναι

ανάλογο με το ύψος. Ωστόσο, Μπορούμε να πούμε ότι κατά μέσο όρο ένα

ιταλικό Volpino ζυγίζει περίπου 4-5 κιλά.

Παπαγάλος Ρούρης

Τον παπαγάλο μου τον λένε Ρούρη .Εχει κόκκινα φτερά κίτρινο κεφάλι και

μπλε , Ο παπαγάλος μου επαναλαμβάνει ότι λέω. Τον συμπαθώ πολύ τον παπαγάλο μου

Το μήκος των παπαγάλων μαζί με την ουρά τους ποικίλλει από 17 περίπου

εκ. μέχρι 1 μέτρο. Το

ΠΑΠΑΓΑΛΟ

Ντίνος Νοκολόπουλος

τους διευκολύνει στην πτήση και η ουρά τους έχει αρκετό μήκος. Επειδή η

γλώσσα τους είναι χοντρή και σαρκώδης, τους διευκολύνει στο να

αρθρώνουν λέξεις και στο να μαθαίνουν μελωδίες αλλά ακόμη

σημαντικότερο ρόλο παίζουν οι φωνητικές χορδές τους, που είναι

παρόμοιες με αυτές του ανθρώπου. Το φτέρωμά τους είναι κατά κανόνα

πολύχρωμο με λαμπρά και εντυπωσιακά χρώματα.

ΚΕΙΚ ΜΠΑΝΑΝΑ

Υλικά

Αλεύρι

2 αυγά

3 μπανάνες

Εκτέλεση

Χυμό από πορτοκάλι

Βανίλια

Βούτυρο 150 γρ ζάχαρη

Μέσα στο κάδο του μίξερ βάζουμε το βούτυρο τη ζάχαρη και τα αβγά και τα χτυπάμε . προσθέτουμε τις μπανάνες λιωμένες το χυμό πορτοκάλι ,τις βανίλιες και τέλος το αλεύρι Ψήνουμε σε φούρνο προθερμασμένο για 45 λεπτά στους 180 βαθμούς !

Μελίνα Ζίου

ΠΑΣΤΙΤΣΙΟ ΤΗΣ ΜΑΜΑΣ

Βράζουμε τα μακαρόνια ,μετά φτιάχνουμε τον κιμά αφού τον

τσιγαρίσουμε με κρεμμύδι ρίχνουμε ντομάτα και τον αφήνουμε να

ψηθεί .Έπειτα ετοιμάζουμε την Μπεσαμέλ με αλεύρι ,γάλα βούτυρο

αλάτι πιπέρι και τυρί. Κάτω βάζουμε τα σουρωμένα μακαρόνια απάνω

κιμά και τέλος μπεσαμέλ! ΚΑΛΗ ΟΡΕΞΗ!

Νικήτα Σότα

Γλυκό πρωτομαγιάς τριλετσέ από Αλβανία

Υλικά

8 αυγά

17 κουτ της σούπας ζάχαρη

15 κουτ. Της σούπας αλεύρι

1 μπεικιν

2 βανίλιες

Το ψήνουμε 10 λεπτά σε 180 βαθμούς κελσίου

Σε ένα μπολ ρίχνουμε ένα λίτρο γάλα και 2 κουτιά ζαχαρούχο .

Ρίχνουμε το μίγμα γάλατος στο γλυκό και το αφήνουμε να το απορροφήσει

ΜΑΝΟΣ ΤΣΑΛΙΚΗΣ

ΑΡΝΙ ΜΕ ΓΙΑΟΥΡΤΙ ΑΠΟ ΕΛΒΑΣΑΝ

2 Κιλά αρνί

1 κιλό γιαούρτι

4 αβγά

3 κουταλιές αλεύρι

150 γρ βούτυρο

2 ποτήρια γάλα

1 φλιτζάνι ρύζι

Εκτέλεση : αφού βράσουμε το ρύζι και το κρέας έπειτα φτιάχνουμε το μείγμα του

γιαουρτιού και το ρίχνουμε από πάνω το ψήνουμε 40 λεπτά στους 180 βαθμούς

ΚΟΥΜΠΑ ΙΡΑΚΙΝΟ ΦΑΓΗΤΟ 1 κιλό ρύχι Μπασμάτι .βράζεις μαζί με αλάτι και κάρυ σε 1 λίτρο νερό

Ετοιμάζεις κιμά και ρίχνεις σταφύλια, μαιντανό

ΤΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΚΑΙ Η ΣΥΜΒΟΛΗ ΤΟΥ ΣΤΗΝ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ

Η λέξη παιχνίδι προέρχεται από την λέξη παίχτης – παίζω – παις. Με την έννοια παιχνίδι ορίζουμε την κατ’ εξοχήν αυθόρμητη και ενδιαφέρουσα δραστηριότητα των

παιδιών που έχει ως στόχο την συναισθηματική τους ευχαρίστηση. Η ανάγκη του παιδιού για παιχνίδι ξεκινά από την βρεφική ηλικία και όπως και σε όλα τα αναπτυγμένα θηλαστικά, το παιχνίδι είναι βιολογικά χρήσιμο για τα παιδιά και τα

μικρά ζώα και αποτελεί μέσο προετοιμασίας για τις μετέπειτα σημαντικές

δραστηριότητες της ζωής του. Τα παιδιά, όπως και τα μικρά ζώα που είναι κοντά σε εμάς, όπως οι πίθηκοι παίζουν και όσο παίζουν, μεγαλώνοντας, μαθαίνουν και κερδίζουν περισσότερα πράγματα. Κανένα όμως ζώο δεν παίζει τόσο ελεύθερα και το πολύ όσο το παιδί. Η επιθυμία και η ικανότητα του ανθρώπου για παιχνίδι δεν μειώνεται ακόμα και όταν ωριμάσει.

- Το παιδί μέσα από το παιχνίδι έχει την ευκαιρία να:

- δράσει ελεύθερα και αβίαστα

- ερευνήσει τον υλικό κόσμο

- αναπτύξει την γλωσσική του ικανότητα

- εκφράσει τα συναισθήματά του

- αναπτύξει τις διαπροσωπικές του σχέσεις

- δημιουργήσει και να μάθει αναπτύσσοντας την σκέψη του και οξύνοντας την κρίση του ζήσει σε ένα κόσμο φανταστικό που μπορεί να εξουσιάσει νοιώσει ευχαρίστηση ενσωματώνει γνωστικά, συναισθηματικά και κοινωνικά ερεθίσματα. Γ.Χ

Πρινς πατολ,Μελίνα Ζίου ,Ντίνος Νικολόπουλος ,Μουχαμμαντ Ομάρ

και κλείνει τα μάτια.

Λέει τη φράση:" Αγαλματάκια αγαλματάκια,

Τα υπόλοιπα παιδιά κινούνται μέχρι

παιδί που

τα φυλάει. Τότε πρέπει να μείνουν ακίνητοι. Αν κάποιο παιδί εκείνη τη

στιγμή που ανοίγει τα μάτια του

παιδιά περνούν κάτω απ' αυτήν. Τα παιδιά που κάνουν τη

γέφυρα διαλέγουν δυο λέξεις, μια για το καθένα.

Μετά τραγουδούν ένα τραγούδι: "Περνά - περνά η μέλισσα με τα

μελισσόπουλα και με τα κλωσσόπουλα. Ζουμ -ζουμ - ζουμ να οι μέλισσες

περνούν για να δούμε τι θα πουν". Το παιδί που θα βρίσκεται κάτω από τη

γέφυρα, όταν τελειώσει το τραγούδι πιάνεται από τα παιδιά που κάνουν

τη γέφυρα. Μετά του λένε τις δυο λέξεις που διάλεξαν και το παιδί πρέπει

να

<ΚΟΥΤΣΟ >

Είναι ένα ατομικό παιχνίδι .Τα παιδιά χαράζουν στο έδαφος το εξής σχήμα:

Παίζουν ένας, ένας με τη σειρά, εφόσον ο προηγούμενος χάσει.

Τοποθετούν στο πρώτο ημικύκλιο μία πέτρα, που συνήθως είναι

πεπιεσμένη, τη «σμάδα». Κάνοντας κουτσό, ο παίκτης προσπαθεί να τη

μετακινήσει με το πόδι στο επόμενο ημικύκλιο, χωρίς αυτή ή ο ίδιος να

ακουμπήσουν στις γραμμές που ορίζουν το σχήμα. Όταν ο παίκτης φτάσει

στο τέλος του σχήματος, πρέπει να ξαναγυρίσει στην αφετηρία με τον ίδιο

τρόπο και να βγάλει τη ομάδα από το πρώτο ημικύκλιο από όπου είχε

ξεκινήσει.

<ΣΠΑΣΜΕΝΟ ΤΗΛΕΦΩΝΟ>

Το παιχνίδι παίζεται με όσους παίχτες θέλετε. Τα παιδιά κάθονται στη σειρά και το πρώτο λέει μία λέξη στο αυτί του δεύτερου, το δεύτερο στο τρίτο και έτσι συνεχίζετε ώστε να φτάσει στο τελευταίο παιδί. Αν το τελευταίο βρει την αρχική λέξη, τότε πηγαίνει μπροστά και λέει τη δική του.

<<ΤΟ

Μαζεύονται τα παιδιά και αποφασίζουν ποιος θα τα "φυλάει". Αυτός λοιπόν κάθεται σ' ένα σκαμνί ή στέκει σκυφτός και βάζει το δεξί του χέρι

κάτω από την αριστερή του μασχάλη, κρατώντας την παλάμη ανοιχτή προς

τα επάνω, ενώ με το αριστερό του χέρι κρατάει κλειστά τα μάτια του. Οι

άλλοι παίκτες στέκονται προς τ' αριστερά του και ένας απ' αυτούς τον

πλησιάζει, του χτυπάει την ανοιχτή παλάμη και ύστερα απομακρύνεται

μαζί με τους άλλους. Όλοι χοροπηδούν γύρω του και στριφογυρίζουν το

δάχτυλο τους φωνάζοντας "Μπιζζ!" όπως κάνει η μέλισσα. Αυτός που τα

φυλάει πρέπει να μαντέψει ποιος τον χτύπησε. Αν τον ανακαλύψει, τότε

αυτός παίρνει τη θέση του αλλιώς το παιχνίδι συνεχίζεται κατά τον ίδιο τρόπο.

<<ΠΟΥΝ' ΤΟ ΤΟ ΔΑΧΤΥΛΙΔΙ>>

Στήνονται τα παιδιά σε σειρά. Κάποιο από τα παιδιά κρύβει στα χέρια του

σωστά παίρνει το δαχτυλίδι και το ρίχνει στο επόμενο παιδί. Το παιχνίδι συνεχίζεται με τον ίδιο τρόπο.

<<Η ΚΡΕΜΑΛΑ>>

Παίζεται με 2 ή 4 παίχτες. Παρακολουθείται όμως ευχάριστα από πολλούς.

Παίρνετε μια κόλλα χαρτί και στη μέση γράφεται την άλφα βήτα. Στο πάνω

διάστημα ζωγραφίζουμε μια κρεμάλα. Στο κάτω μέρος γράφουμε την λέξη

που θα κρύψουμε από τον αντίπαλό μας. Την λέξη την γράφουμε στον

αντίπαλο με παύλες δηλαδή μετράμε τα γράμματά της και το νούμερο που

θα βρούμε τόσες παύλες θα βάλουμε. ΄Οταν αρχίσει το παιχνίδι ο

αντίπαλός μας λέει ένα γράμμα από την άλφα βήτα. Αν το γράμμα που

είπε ανήκει στην κρυμμένη λέξη τότε το σημειώνουμε πάνω στις παύλες.

Αν το γράμμα που είπε ο αντίπαλος είναι λάθος τότε κρεμάμε το κεφάλι

του και διαγράφουμε το γράμμα από την άλφα βήτα. ΄Ετσι συνεχίζεται το παιχνίδι και γίνεται το ίδιο ώσπου να βρει ο αντίπαλος τη λέξη. Αν όμως ο αντίπαλος δεν βρει τη λέξη μέχρι να τελειώσουν τα σημεία του σώματος, χάνει.

<<ΜΟΥΣΙΚΕΣ ΚΑΡΕΚΛΕΣ»

Το γνωστό παιχνίδι που πάντα κερδίζει τα παιδιά. Οι κανόνες πολύ απλοί: ο αριθμός των καρεκλών είναι πάντα κατά μία καρέκλα μικρότερος από τον αριθμό των παιδιών. Η επιλογή της μουσικής είναι δική σας, μόνο προσέξτε να είναι

κατάλληλη για την ηλικία των παιδιών. Όσο η μουσική παίζει τα παιδιά γυρίζουν

γύρω από τις καρέκλες. Όταν η μουσική σταματά, τα παιδιά πρέπει να καθίσουν.

Μην ξεχνάτε να κλείνετε την μουσική κατά τακτά χρονικάδιαστήματα και να αφαιρείτε κάθε φορά μια καρέκλα.

τζόσουα

1.

2. Ερώτηση: Σου άρεσε και γιατί ; Απάντηση: Ναι γιατί παίζαμε πολλά παιδιά μαζί

3 Ερώτηση: Πώς παιζόταν το παιχνίδι;

Απάντηση: Φτιάχναμε στο

με νούμερα και παίζαμε με τη σειρά ποιος θα καταφέρει να περάσει τα κουτα΄και χωρίς

να πέσει με κουτσό ΜΕΛΙΝΑ ΖΙΟΥ

1. Ερώτηση : Ποιό παιχνίδι έπαιζες όταν ήσουν μικρός-ή; Απάντηση: Αεροπλανάκι

2. Ερώτηση: Σου άρεσε και γιατί ; Απάντηση: Ναι γιατί μου αρέσει να βρίσκομαι στον αέρα και να

ταξιδεύω με αεροπλάνο 3 Ερώτηση: Πώς παιζόταν το παιχνίδι;

Απάντηση: Φτιάχναμε με την γιαγιά μου χάρτινα αεροπλανάκια και κάναμε ότι πετάγαμε στον αέρα ΠΡΙΝΣ ΠΑΤΟΛ

ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΜΕ ΤΟΝ ΜΠΑΜΠΑ ΤΟΥ ΜΟΥΧΑΜΜΑΝΤ 1. Ερώτηση : Ποιό παιχνίδι έπαιζες

2. Ερώτηση:

ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΜΕ ΤΗΝ ΜΑΜΑ

Απάντηση: Μου άρεσε να παίζω με τις κούκλες

2 Ερώτηση: Σου άρεσε και γιατί ; Απάντηση: Μου άρεσε γιατί αυτοσχεδίαζα με τους

κούκλες

3 Ερώτηση: Πώς παιζόταν το παιχνίδι; Απάντηση: Έπαιζα με τις ξαδέρφες μου κάναμε ότι ήμαστε οι

1. Ερώτηση : Ποιό παιχνίδι έπαιζες όταν ήσουν μικρός-ή; Απάντηση: Μουάρεσε να παίζω στις αλάνες ,το παπούτσι σου βρωμάει,θάρρος ή αλήθεια ,αγαλματάκια ακούνητα

2. Ερώτηση: Σου άρεσε και γιατί ; Απάντηση: Μου άρεσε γιατί έπαιζα με άλλα παιδιά

3. Ερώτηση: Πώς παιζόταν το παιχνίδι;

Απάντηση: κάθε παιχνίδι παιζόταν διαφορετικά π.χ θάρρος ή αλήθεια θα έπρεπε να λέει το παιδί που επιλεγόταν αλήθεια στις ερωτήσεις που του έκαναν ή να κάνει ότι του ζητούσαν ΝΤΙΝΟΣ ΝΙΚΟΛΟΠΟΥΛΟΣ

ΣΥΝΝΤΕΥΞΗ ΜΕ ΓΟΝΕΙΣ ΤΖΟΣΟΥΑ Ερώτηση :

1. Ερώτηση: Ποιό παιχνίδι έπαιζες όταν ήσουν μικρός-ή; Απάντηση: Μου αρέσει να Παίζω Κυνηγητό

2. Ερώτηση: Σου άρεσε και γιατί ; Απάντηση: Μου άρεσε γιατί παίζω με άλλα παιδιά

3. Ερώτηση: Πώς παιζόταν το παιχνίδι; Απάντηση: Κυνηγάς και πιάνεις κάποιον

Σούπα ,κρέας και κιμά

μακαρόνια και λαχανικά

φτιάχνουν όμορφο φαγάκι

απ τον μάγειρα τον Άκη

ΠΟΔΟΣΦΑΙΡΙΣΤΗΣ

Μες στο γήπεδο

Την μπάλα την κλοτσώ

Για να φέρω στο τέρμα

Ένα γκόλ

Ντίνος, Τζόσουα

ΓΙΑΤΡΟΣ

Όταν πονώ

Πάω στο γιατρό

Για να γιατρευτώ

Τον πόνο να μου πάρει

Για να μην υποφέρω

και πονώ

Πρίνς Πατολ ,Θεοδής

ΔΙΚΗΓΟΡΟΣ

Δικηγόρε μου καλέ Τρέχα να με σώσεις Φυλακή μην μπώ Σώος να βγω

ΚΟΜΜΩΤΡΙΑ

Με χτενίζει ,

Με κουρεύει τα μαλλιά μου

Τα φροντίζει ,ομορφιά μου

χαρίζει

ΜΕΛΙΝΑ ΖΙΟΥ

Με το δάσκαλο μαθαίνω

να διαβάζω ,να μετρώ

και το σχολείο

να αγαπώ

Μαθητές β τάξης

ΔΑΣΚΑΛΟΣ

ΑΣΤΥΝΟΜΟΣ

Μες στηγν πόλη

Τριγυρνά για να ψάξει

Κλέφτες να΄μαστε καλά

Μουχαμμάντ Ομαρ

ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΜΕ ΤΟΥΣ ΓΟΝΕΙΣ ΓΙΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ ΠΟΥ ΑΓΑΠΟΥΝ ΚΑΙ

ΚΑΝΟΥΝ!

Μαμά Μάνου

Ε: Τι επάγγελμα κάνεις;

Α: Είμαι Σεφ .Μου αρέσει πολύ να μαγειρεύω και να φτιάχνω ωραία φαγητά

Ε: Αν δεν έκανες αυτήν τη δουλειά τι άλλο θα έκανες ;

Α: Θα ήθελα πολύ να ανοίξω μια φάρμα και να έχω πολλά ζώα!

Μπαμπάς Μελίνας

Ε: Τι επάγγελμα κάνεις;

Α: Είμαι ψυκτικός και μου αρέσει γιατί έρχομαι σε επαφή με πολύ κόσμο

Ε: Αν δεν έκανες αυτήν τη δουλειά τι άλλο θα έκανες ;

Α: Θα ήθελα να ήμουν γιατρός για να σώζω τον κόσμο

Μπαμπάς Μουχαμμάντ

Ε: Τι επάγγελμα κάνεις;

Α: Είμαι πωλητής σε ένα μαγαζί στην Ομόνοια .Μου αρέσει πολύ η

δουλειά μου γιατί μιλώ με πολύ κόσμο

Μαμά Ντίνου

Ε: Τι επάγγελμα κάνεις; Εργάζομαι ώς χειροτέχνης. Μου αρέσει να φτιάχνω κοσμήματα γιατί είναι δημιουργική δουλειά και θέλει φαντασία

και φυσικά είναι καλό παράδειγμα για τον γιό μου να με βλέπει να κάνω την δουλειά που αγαπώ.

Ε: Αν δεν έκανες αυτήν τη δουλειά τι άλλο θα έκανες ;

Α :Λόγω ότι έκανα πολλά χρόνια ρυθμική και μπαλέτο θα μου άρεσε να

διδάσκω μαθήματα χορού σε παιδιά Μαμά Ντίνου

Μαμά Νικήτας

Ε: Τι επάγγελμα κάνεις; Εργάζομαι ως καθαρίστρια σε ένα εστιατόριο για

να εξασφαλίζω τα απαραίτητα στην κόρη μου. Μου αρέσει αυτό που κάνω

γιατί βγάζω χρήματα

Ε: Αν δεν έκανες αυτήν τη δουλειά τι άλλο θα έκανες ;

Α :θα ήθελα να δούλευα σε κομμωτήριο.

ΤΑ ΔΕΥΤΕΡΟΑΣΤΕΡΑΚΙΑ ΘΕΛΟΥΝ….

Τζόσουα –Πρινς Μάνος Μουχαμμάντ

Η Μελίνα Γιατρός

Ο Τζιέρ : ποδοσφαιριστής

Μαμά Πρίνς

Ε: Τι επάγγελμα κάνεις;

Α: Εργάζομαι ως οικιακή

βοηθός Προσέχω μια

ηλικιωμένη κυρία για να

εξασφαλίζω τα

απαραίτητα στην κόρη

μου και στο γιό μου

Μου αρέσει αυτό που

κάνω γιατί βγάζω

χρήματα.

–Ο Ντίνος : VIDEOGAMER

Τα φυτά έχουν ζωή και χρειάζονται νερό , αέρα και ήλιο.

Τα φυτά χωρίζονται σε πόες , θάμνους και δέντρα. Τα φυτά δίνουν την τροφή και το οξυγόνο που χρειάζονται οι οργανισμοί για να ζήσουν .

Τριαντάφυλλο

Είναι καλλωπιστικό και φυλλοβόλο φυτό. Αποτελείται από τη ρίζα, τον

βλαστό, τα φύλλα και τα μπουμπούκια της. Τα άνθη της τριανταφυλλιάς

βγαίνουν στις άκρες των τρυφερών βλαστών. Στην αρχή είναι κλειστά τα

μπουμπούκια της, ενώ σιγά σιγά αρχίζουν να ανοίγουν και να ξεπετάγονται τα πέταλα. Τα πέταλα έχουν διάφορα χρώματα όπως λευκό, κόκκινο, ροζ, κίτρινο και άλλα. Το χρώμα των λουλουδιών τους

είναι ανάλογο με την ποικιλία της κάθε τριανταφυλλιάς. Η τριανταφυλλιά πολλαπλασιάζεται με πέντε τρόπους. Πολλαπλασιάζεται με παράρριζα, με σπέρματα, με καταβολάδες, με μοσχεύματα και με μπόλιασμα. Η τριανταφυλλιά, εκτός από την ομορφιά και τα ευωδιαστά άνθη, παρέχει και αιθέριο αρωματικό λάδι εξαιρετικής ποιότητας, το οποίο παίρνουμε από τα ροδοπέταλά της και που χρησιμεύει στην παρασκευή αρωμάτων ΜΕΛΙΝΑ ΖΙΟΥ Τουλίπα

Η τουλίπα καλλιεργείται συστηματικά κυρίως στη βόρεια και δυτική Ευρώπη όπου έφτασε στις αρχές του 16ου αιώνα και αναπτύχθηκαν πάμπολλες ποικιλίες. Η εισαγωγή ορισμένων μορφών τουλίπας στην

Ολλανδία κατά το 17ο αιώνα, οδήγησε σε πραγματική μανία και επανάσταση, καθώς πληρώνονταν μεγάλα χρηματικά ποσά από καλλιεργητές-συλλέκτες για κάποιο βολβό στην αναζήτηση σπανίων

χρωμάτων και σχημάτων. Τα κύρια χρώματα των ανθέων της τουλίπας

είναι το κίτρινο και το κόκκινο, αλλά βρίσκουμε και λευκά, πορφυρά και

ροζ άνθη. Ο καρπός της τουλίπας είναι κάψα τριγωνικού σχήματος

που φέρει πολλά μικρά σπόρια. Οι τουλίπες φύονται σε βραχώδεις

περιοχές, ορεινές και ημιορεινές, εκεί όπου αναπτύσσονται και άλλα

ποώδη φυτά. Ορισμένα είδη τουλίπας έχουν σχέση με καλλιεργούμενες

περιοχές, ιδιαίτερα αυτές όπου φύονται και σιτηρά. ΝΙΚΗΤΑ ΣΟΤΑ

Μαργαρίτα

(ετυμολ.: αντιδάνειο από το ιταλ. margarita < μαργαρίτης = μαργαριτάρι)

είναι κοινή ονομασία πολλών άγριων ή καλλιεργούμενων φυτών που

ανήκουν στην οικογένεια των συνθέτων και έχουν άνθη κατά κεφάλια, με εμφανή ακτινοειδή στεφάνη. Σε πολλές περιπτώσεις, οι μαργαρίτες

φέρουν δύο ειδών άνθη: τα πρώτα έχουν ακτινωτή διάταξη και κίτρινο, συνήθως, χρώμα· περιβάλλουν τα δεύτερα, τα οποία είναι μικρά, σωληνόμορφα και συναθροίζονται για να σχηματίσουν έναν δίσκο. Σημαντικό ταξινομικό γνώρισμα αποτελεί το σχήμα των βρακτίων, τα οποία βρίσκονται κάτω από το άνθος και μοιάζουν με φύλλα. Τα φύλλα των μαργαριτών μπορεί να έχουν ποικιλία σχημάτων. ΜΑΝΟΣ ,ΤΖΟΣΟΥΑ ΠΡΙΝΣ,ΝΤΙΝΟΣ

ΑΝΘΙΣΕ ΚΑΙ ΚΑΝΕ

ΟΜΟΡΦΗ ΤΗΝ ΖΩΗ ΣΟΥ ΟΠΩΣ ΕΝΑ ΛΟΥΛΟΥΔΙ!

Τον Απρίλιο στο σχολείο μας παρακολουθήσαμε ένα σημαντικό

πρόγραμμα από το υπουργείο υγείας , για τα όργανα του σώματός μας την

χρήση τους ,πώς πρέπει να τα προσέχουμε και πώς μπορούν κάποια

όργανα να σώσουν μια άλλη ζωή!

ΣΥΚΩΤΙ (ΗΠΑΡ) Ένα όργανο πάντα πολυάσχολο, με περισσότερες από 200διαφορετικές λειτουργίες! Το πιο σημαντικό είναι πως καθαρίζει ή φιλτράρει το αίμα.

,ΛΕΠΤΟ ΕΝΤΕΡΟ Ένα όργανο λεπτό, αλλά μακρύ, που από άκρη σ’ άκρη έχει μήκος περίπου έξι μέτρα! Σκέφτεται πάντα το φαγητό και απορροφά τα θρεπτικά

συστατικά απ’ ό,τι τρώμε και πίνουμε.

ΜΥΕΛΟΣ ΤΩΝ ΟΣΤΩΝ

Αυτός ο ήρωας στηρίζει όλη την ομάδα. Παράγει τα ερυθρά και τα λευκά

αιμοσφαίρια, αλλά δεν είναι όργανο.

ΠΝΕΥΜΟΝΕΣ, Αυτά τα όργανα μένουν πάντα ενωμένα. Μεταφέρουν το

οξυγόνο, από τον αέρα που αναπνέουμε, στη ροή του αίματος, για να

συγκεντρώσουν και να αποβάλουν τα βλαβερά έρια με την εκπνοή.

ΚΑΡΔΙΑ , Αυτό το όργανο κάνει τα πάντα με σταθερό ρυθμό σαν ρολόι

ακριβείας. Λειτουργεί σαν μια δυνατή αντλία που ωθεί το αίμα σε όλο το σώμα.

ΝΕΦΡΟΣ Οι περισσότεροι άνθρωποι συνήθως γεννιούνται με δύο από αυτά

τα όργανα που μοιάζουν με φασόλια. Είναι αφοσιωμένα στο να καθαρίζουν τον

οργανισμό μας φιλτράροντας το αίμα από τα βλαβερά στοιχεία

ΜΑΤΙ (ΟΦΘΑΛΜΟΣ) , Ένα όργανο-παρατηρητής με σφαιρικό σχήμα, το οποίο αφήνει το φως να μπει και στέλνει στον εγκέφαλό μας μηνύματα που μας

επιτρέπουν να βλέπουμε. ΤΙ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΚΑΝΟΥΜΕ ΓΙΑ ΝΑ ΕΧΟΥΜΕ ΓΕΡΑ ΟΡΓΑΝΑ!

ΜΕΛΙΝΑ : ΝΑ ΤΡΩΜΕ ΥΓΕΙΙΝΑ ! ΝΙΚΗ: ΝΑ ΓΥΜΝΑΖΟΜΑΣΤΕ

Με αφορμή το πρόγραμμα που υλοποιήσαμε για τα συναισθήματα τα παιδιά ζωγάφισαν

,δραματοποίησαν και

έκαναν βίντεο το

τραγούδι του κλόουν

Το τραγούδι του κλόουν

Τραγουδιστής: Γιώργος Μαρίνος Στίχοι: Γιώργος Μαρίνος Μουσική: Γιώργος Μαρίνος

Δεν έχεις που να κοιμηθείς δανείσου το παπούτσι μου

δεν έχεις πού να ζεσταθείς δανείσου την καρδιά μου

Δεν έχεις πού να πιεις νερό ξεδίψασε στο δάκρυ μου

δεν έχεις πού να ονειρευτείς δανείσου τα όνειρα μου

Κρύβω βαθιά στις τσέπες μου δυο ψίχουλα ψωμί,

κρύβω τον ήλιο, τα πουλιά κι ένα άσπρο γιασεμί

Κι όλα θα γίνουν αύριο καρβέλια, χρώματα

για να χορτάσουν των παιδιών μάτια και στόματα…

ΠΡΙΝΣ ΠΑΤΟΛ-ΝΤΙΝΟΣ ΝΙΚΟΛΟΠΟΥΛΟΣ

Η ΑΦΙΣΣΑ ΜΑΣ ΕΓΙΝΕ: ΑΠΟ ΜΕΛΙΝΑ ΖΙΟΥ ,ΝΙΚΗΤΑ ΣΟΤΑ, ΝΤΙΝΟΣ ΝΙΚΟΛΟΠΟΥΛΟΣ, ΠΡΙΝΣ ΠΑΤΟΛ, ΜΟΥΧΑΜΜΑΝΤ ΟΜΑΡ,ΤΖΟΖΕΦ ΤΖΟΑΟ ,ΤΖΙΕΡ ΜΟΥΧΑΜΑΝΤ,ΘΕΟΔΗΣ

ΤΖΑΝΗ

ΤΙ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΚΑΝΟΥΜΕ ΓΙΑ ΝΑ ΕΧΟΥΜΕ ΚΑΘΑΡΕΣ ΑΚΤΕΣ ΚΑΙ

ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ:

ΜΕΛΙΝΑ ΖΙΟΥ : ΔΕΝ ΠΕΤΑΜΕ ΣΚΟΥΠΙΔΙΑ

ΝΙΚΗΤΑ ΣΟΤΑ: ΔΕΝ ΑΝΑΒΟΥΜΕ ΦΩΤΙΑ ΣΤΑ ΔΑΣΗ

ΠΡΙΝΣ ΠΑΤΟΛ : ΔΕΝ ΜΟΛΥΝΟΥΜΕ ΤΗΝ ΘΑΛΑΣΣΑ

ΘΕΟΔΗΣ : ΔΕΝ ΑΝΟΙΓΟΥΜΕ ΤΟ ΝΕΡΟ ΠΟΛΥ ΩΡΑ

ΝΤΙΝΟΣ ΝΙΚΟΛΟΠΟΥΛΟΣ : ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΎΜΕ ΠΟΔΗΛΑΤΟ

ΜΟΥΧΑΜΜΑΝΤ ΟΜΑΡ:ΚΑΝΟΥΜΕ

ΦΙΛΑΝΑΓΝΩΣΙΑ –ΒΙΒΛΙΟΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ

Συμμετοχή στον διαγωνισμό φιλαναγνωσίας : «Ο μαγικός περίπατος της Άλκης Ζέη: 100 χρόνια από τη γέννησή της»

Οι μαθητές διάβασαν τρία βιβλία της Αλκης Ζέη και σχολίασαν ,ζωγράφισαν και

απάντησαν σε ερωτηματολόγια που δόθηκαν από τις εκδόσεις Μεταίχμιο .Μα πιο πολύ ευχαριστήθηκαν όλο αυτό το ταξίδι της ανάγνωσης και των βιωματικών δράσεων

Τα βιβλία που διαβάστηκαν είναι:

Γατοκουβέντες: Μια μικρή ιστορία για έναν μεγάλο γάτο, δυο μικρά παιδιά, μια

παχουλή γιαγιά και έναν μεγάλο καύσωνα.

θεοδής Τζάνη ,Πρίνς Πατόλ

Τα παπούτσια του Αννίβα: Ο Μάνος που τρελαίνεται για μπάλα ονειρεύεται να τον

πάρουν στη δυνατή ομάδα, μα πρέπει να φοράει παπούτσια ΑΝΤΙΝΤΑΣ και δεν έχει. Θα

του αγοράσουν η μαμά και ο μπαμπάς; Ντίνος Νικολόπουλος, Τζόζεφ Τζοαο

Η Αλίκη στη χώρα των μαρμάρων: Το ταξίδι της Αλίκης στη Χώρα των Μαρμάρων

φέρνει τους νεαρούς αναγνώστες σε επαφή με την ιστορία και το όραμα της

ΕΧΕΙ ΟΜΟΡΦΑ ΜΟΥΣΕΙΑ

επιστροφής των μαρμάρων του Παρθενώνα.

και ήσυχος Το ποδόσφαιρο το αγαπώ Η ΕΛΛΑΔΑ

ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ :ΑΓΕΛΙΚΗ ΒΑΡΕΛΑ

,ΕΙΚΟΝΟΓΡΑΦΟΣ: Ελίζα Βαβούρη

Όλα ήταν παράξενα εκείνη την μέρα και διαφορετικά ! “Εκείνη τη μέρα δε θα την

ξεχάσει κανένας. Γιατί πραγματικά ήταν μια πολύ παράξενη μέρα. Το τι έγινε δεν περιγράφεται. Μικροί, μεγάλοι κατέβηκαν στον εμπορικό δρόμο της πόλης κι έτριβαν τα μάτια τους. Ήταν κάτι απίστευτο!”

Αλήθεια, τι θα γινόταν αν ένα πρωί η μητέρα Φύση ξυπνούσε με μεγάλα κέφια και ήθελε να διασκεδάσει με κάτι διαφορετικό; Παντού τις θέσεις των ανθρώπων τις είχαν πάρει ζώα Ο δήμαρχος

αναρωτήθηκε μήπως έπρεπε να προσέχουμε περισσότερο την φύση και τα ζώα και

να σώσουμε τη γη μας!

ΜΕΛΙΝΑ ΖΙΟΥ Ο ΘΥΜΙΟΥΛΗΣ ΕΙΡΗΝΗ ΚΑΜΑΡΑΤΟΥ-ΓΙΑΛΛΟΥΣΗ

Ο μπαμπάς μου είναι ναυτικός. Η

Στο σχολείο την ώρα της γεωγραφίας ρωτάει η δασκάλα: «Ποιος ξέρει να μου πει

που βρίσκεται η Αμερική;» Σηκώνει το χέρι ο Θανασάκης και λέει:

«Εγώ κυρία.» Και πήγε στο χάρτη να τη δείξει. «Μπράβο αγόρι μου!» του είπε η

δασκάλα και ρώτησε τα παιδιά στην τάξη:

«Ποιος ανακάλυψε την Αμερική;» Πετάγεται γρήγορα η Βασούλα και απαντάει:

«Ο

Θανασάκης κυρία!!!»

ΘΕΟΔΗΣ ΤΖΑΝΗΣ

Ο δάσκαλος διδάσκει στην τάξη τα βασικά στοιχεία της αριθμητικής. Μετά από την παράδοση, αρχίζει να κάνει ερωτήσεις στα παιδιά για να δει αν κατάλαβαν το μάθημα. Ξεκινάει λοιπόν με τον Μπόμπο και τον ρωτάει:

«Για πες μου Μπόμπο, αν από μία μονάδα αφαιρέσεις τα τέσσερα τέταρτα, τι σου μένει;» Ο Μπόμπος κατάπιε την γλώσσα του και δεν έβγαλε άχνα. Οπότε του θέτει ο δάσκαλος ξανά το ερώτημα με διαφορετικό τρόπο για να το καταλάβει:

«Αν κόψεις ένα καρπούζι στα τέσσερα και φας και τα τέσσερα κομμάτια, τι θα μείνει;» Και του απαντάει ο Μπόμπος: «Τα κουκούτσια κύριε!»

ΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ ΤΗΣ Β ΤΑΞΗΣ!

ΤΟ ΛΙΟΝΤΑΡΙ ΚΙ Ο ΛΑΓΟΣ

Μια φορά ένα λιοντάρι ήθελε να μάθει στο παιδί του να κυνηγάει. Πήγαν στο δάσος

και είδαν ένα λαγό ,τον κυνήγησαν αλλά ο λαγός τους Έφευγε συνεχώς !όταν κόντευαν να τον πιάσουν βλέπουν ξαφνικά ένα ελάφι! Επειδή ήταν πιο μεγάλο από

το λαγό σκέφτηκαν να κυνηγήσουν το ελάφι . Δυστυχώς δεν κατάφεραν να πιάσουν

το ελάφι ! Όταν γύρισαν να πιάσουν τον λαγό είχε εξαφανιστεί.

όμως μπροστά της ο βοριάς όμορφος ,την ερωτεύτηκε και της ζήτησε να παντρευτούν. Εκείνη δέχτηκε και κάθε χειμώνα όταν λείπει η μάνα της βγαίνει έξω και ντύνεται νυφούλα για να συναντήσει τον αγαπημένο της.

ΜΟΥΧΑΜΜΑΝΤ ΟΜΑΡ

Μόλις η αλεπού είδε το τυρί στο στόμα του κόρακα άρχισαν να της τρέχουν τα σάλια.

Και αφού δεν μπορούσε να σκαρφαλώσει στο δέντρο για να κλέψει το τυρί από το

στόμα του κόρακα, άρχισε να σκέφτεται με ποια πονηριά θα ξεγελάσει τον κόρακα

για να του πάρει το τυρί

- Ω, κόρακα τι όμορφο πουλί που είσαι! Το φτέρωμά σου είναι κατάμαυρο και

λάμπει, τα πόδια σου είναι λεπτά και όμορφα και τα νύχια σου μοιάζουν με μαργαριτάρια. Τα μάτια σου είναι τα πιο όμορφα και τα πιο έξυπνα και το ράμφος σου θα το ζήλευαν όλα τα πουλιά! Ο κόρακας, που ήταν κουτός, μόλις τα άκουσε

αυτά άρχισε να καμαρώνει πάνω στο κλαδί όλος περηφάνια και χαρά.- Με τόση ομορφιά και εξυπνάδα που έχεις θα έπρεπε να είσαι ο βασιλιάς όλων των πουλιών.

Αχ, πόσο θα ήθελα να ακούσω την φωνή σου! Είμαι σίγουρη ότι θα είναι πιο γλυκιά και από του αηδονιού

Ο κόρακας με όλα αυτά που άκουγε πήρε μεγάλη χαρά και μια και δυο ανοίγει το

ράμφος του να τραγουδήσει:- Κρα, κρα, κρα…Μόλις όμως άνοιξε το ράμφος του, το

τυρί έπεσε κάτω και η πονηρή αλεπού άνοιξε το στόμα της και το έκανε μια χαψιά!

Γύρισε τότε και είπε στον κόρακα:

- Κουτέ κόρακα σταμάτα πια με την αγριοφωνάρα σου. Αν είχες μυαλό τώρα θα

ήσουν εσύ χορτάτος και εγώ νηστική, αλλά εγώ σε κορόιδεψα και σου έφαγα το τυρί.

Γειά σου τώρα και άλλη φορά να προσέχεις περισσότερο αυτούς που σε κολακεύουν

γιατί μπορεί να σε ξανακοροϊδέψουν!

ΖΙΟΥ