www.tysklaerer.dk Referat af generalforsamling 23.11.2018 Flensborghus
punkt 1. Valg af dirigent og referent.
Dirigent: Peter Bruun Jepsen, som konstaterede at generalforsamlingen var lovligt indkaldt. Referent: Ann-Kristin Henriksen
2. Årsberetningen
Formandens beretning uddelt og gennemgået. Fra salen: Ros til formanden og bestyrelsen for stort arbejde Ønske om udsendt formandsberetning inden generalforsamling, så der kan stilles spørgsmål.
3. Valg af medlemmer til bestyrelsen og evt. udvalg.
Alle i bestyrelsen vil gerne fortsætte, men bestyrelsen efterspørger flere bestyrelsesmedlemmer. Opstiller og valgt: Bestyrelsen Vivi Ryborg: 45 år og lærerstuderende på UC Syd Haderslev Ditte Brink: Solbjergskolen, Århus kommune Suppleant: Mona Kjær, Das Fliegende Klassenzimmer og Das Deutsches Haus, Sindal Nordjylland
4. Fremlæggelse af regnskab til godkendelse: a. revideret regnskab b. statusopgørelse
Regnskab uddelt og gennemgået. Godkendt. Tilføjelse fra Carl Kinze, næstformand: I forhold til regnskab er vi desuden stillet et sponsorat på 10.000 fra Nabokanalerne i udsigt.
5. Fremlæggelse af budget for det kommende år, herunder fastlæggelse af kontingentets størrelse.
Kontingent på 125 kr pr år ændres ikke.
6. Behandling af indkomne forslag.
Ingen indkomne forslag.
7. Valg af to revisorer.
Revisorerne Gertrud Probanky og Randi Jensen genvalgt.
8. Eventuelt.
Intet Tak for god ro og orden.
1
www.tysklaerer.dk Formandsberetning 2018 Tine Lund I skoleåret 2017-18 har følgende fyldt meget i Tysklærerforeningen ud over det daglige arbejde med møder, hjemmeside og medlemsadministration. • • • • • • • • Flere
Folkemødet på Bornholm og samarbejdet med grænseregionen Den nationale sprogstrategi og foreningens mulighed for at præge den Herunder synliggørelse af tysk i ministeriet og det politiske landskab Lempelser af bindinger i Fælles Mål Tyskpuljen - De 5 Brobygnignskontaktseminaer Udvikling af et åbent kursuskoncept Tysklærerdagene Tidlig sprogstart Formidling af hvad der sker på tyskområdet i nyhedsblade, på Tyskbloggen på folkeskolen.dk og på facebook. af ovenstående punkter lapper ind over - og supplerer hinanden.
Bestyrelsen har arbejdet målrettet for at brande TLFG og gøre TLFG langt mere synlig.
Folkemødet på Bornholm. Tysklandsstrategien i klasseværelset var TLFG’s debut på Klippescenen TLFG fik pludselig en mulighed gennem DLF for at deltage som faglig forening på Folkemødet på Bornholm. En mulighed som foreningen greb for at gøre sig mere synlig og folkelig. Det endte med TLFG gik i samarbejde med Grænseforeningen og Grenz Genial om at lave en debatstand på Klippescenen TLFG sendte live via facebook fra Folkemødet på Bornholm fredag d. 15.06.18 kl 18-19. https://www.facebook.com/TysklaererforeningenForGrundskolen/videos/1609599609163027/ Her blev blandt andet diskuterede ”Er tysk for ’Feinschmecker’ eller ’Handwerker’, og hvor der også blev sat fokus på dannelsesperspektivet i undervisningen. I paneldebatten var: Mette Fjord Sørensen - Chef for forskning og viderergående uddannelser hos Dansk Industri. Vibeke Lyngse - Kommunikationschef hos Nabolandskanalerne/Copy Dan Jon Venzel Sønderby – Skoleleder Lyreskovskolen Padborg med eleverne Johanne og Frida Carl Kinze - Næstformand for TLFG Endvidere medvirker debattører fra publikum. Debatten styres af Torsten Lange (TLFG) Vibeke Lyngse fra Nabolandskanalerne/Copydan udtalte blandt andet: “Det handler om at møde det tyske sprog i hverdagen. Vi skal i mediebilledet skabe plads til nabolandenes kultur.” 2
www.tysklaerer.dk Den nationale sprogstrategi Efter at regeringen den 28.11.2017 havde offentliggjort regeringens Nationale Sprogstrategi, henvendte Tysklærerforeningen for Grundskolen (TLFG) sig den 18. december 2017 med et åbent brev til undervisningsminister Merete Riisager. I brevet åbnes der bl.a. for en fornyet forespørgsel om obligatoriske mundtlige prøver i tysk efter 9. klasse. Den 1. februar 2018 modtager foreningen undervisningsministerens svar: [https://www.folkeskolen.dk/625434/undervisningsministeren-for-mig-er-detafgoerende-at-eleverne-faar-gode-kundskaber-i-fremmedsprogene] Henvendelsen havde grundlag i et citat fra den i november 2016 udsendte Nationale Sprogstrategi: ”At ministeriet skal gennemføre forsøg med bundne mundtlige afgangsprøver i fremmedsprogsfagene i grundskolen med henblik på en eventuel lovændring, der kan gøre ekstra prøver mulige”. Med baggrund heri havde vi ikke forventet, at ministeren ville svare: "Endeligt vil jeg gentage, at jeg mener, at den samlede prøvepakke, hvor engelsk er 1. fremmedsprog og fransk og tysk er 2. fremmedsprog og ligestillede, er en hensigtsmæssig balance mellem fagene, som bør fastholdes.". TLFG har derfor igen henvendt os til ministeren med henblik på at få en uddybning af udsagnet fra den Nationale Sprogstrategi. Det får så TLFG til: -
Nedsætte en arbejdsgruppe til videre kontakt til ministeriet og folketingets undervisningsudvalg. Dette arbejde munder ud i planlægning af fem tiltag for at få bragt tysk i grundskolen på banen i arbejdet med sprogstrategien. 1. Artikel i Politiken. Skoleliv om tyskfagets stilling - “Er det tyske og det franske sprog ved at uddø i Danmark?” Blev bragt den 28.06.18. a. https://skoleliv.dk/debat/art6605619/Er-det-tyske-og-det-franske-sprogved-at-udd%C3%B8-i-Danmark 2. Brev, der anmoder om møde til ministrene Merete Riisager og Peter Ahlers samt anmodning Foretræde for Folketingets undervisningsudvalg. Førstnævnte blev afvist men TLFG blev inviteret til drøftelse i ministeriet 45 min d. 24. oktober. I undervisningsudvalget fik TLFG d. 13. november 15 min. 3. Opfølgende blogindlæg på folkeskolen.dk/ - en artikel med journalist på folkeskolen, Sebastian Bjerrild på grundlag af vore erfaringer efter mødet. 4. Henvendelse til de politiske partier med henblik på deres holdning til faget tysk i folkeskolen 5. Blogindlæg på folkeskolen.dk om partiernes holdning. TLFG har nu gennemført punkt 1-3 I TLFGs henvendelse refereres til, at det af strategien fremgår, at regeringen har følgende målsætning: -
Målsætning 1: Flere elever og studerende skal vælge fremmedsprog og opnå solide sprogkompetencer udover engelsk. 3
www.tysklaerer.dk -
Målsætning 2: Sproguddannelserne skal være fagligt stærke og relevante uddannelser, der tiltrækker og fastholder de dygtigste studerende. Det gælder også sprogundervisningen på læreruddannelserne.
I foretræde for Folketingets undervisningsudvalg havde foreningen 7 min og redegjorde for Foreningens holdning til faget tysks styrkelse, placering og indhold i grundskolen. TLFGs holdning og vision for styrkelse af fremmedsprog er: •
•
At flere elever skal vælge flere fremmedsprog og opnå solide sproglige kompetencer ud over engelsk. Det betyder at alle elever skal have en reel mulighed for mindst tre fremmedsprog i grundskolen At tysk er det naturlige 2. fremmedsprog fordi tysk ud over at være fremmedsprog også er nærtbeslægtet nabosprog.
For at styrke tysk anbefaler TLFG: • • •
•
•
Fastholdelse og udbygning af tidlig obligatorisk tysk. En styrkelse vil være at forøge timetal samt inddrage kompetence og erfaringer fra grænseområdet og udviklingsarbejdet i det sønderjyske område. Styrke den ændrede fortælling om at tysk, vi ser der sker indenfor faget dels fordi faget begyndes tidligere og dels fordi sprogsynet er funktionelt kommunikativt. Disse to ting kan være en udfordring for underviserne og derfor understreger TLFG fortsat ønske om efteruddannelse og korte inspirationskurser for at klæde underviserne bedre på. Desuden ønskes en tydeligere formidling af tiltag, forsøgsarbejder fagets indhold og brobygning centralt – f.eks. på EMU.dk.
Konkrete tiltag vil styrke faget tysk og desuden være af stor signalværdi. • • • •
TLFG anbefaler som lovkrav at tildele faget et ’mindste timetal’ i stedet for ’vejledende timetal’ så timer til tidligere tysk ikke tages fra udskolingen. TLFG anbefaler at tilføre faget ekstra timer. TLFG anbefaler at gøre den mundtlig eksamen i obligatorisk på lige fod med engelsk. Sidstnævnte vil være en enorm saltvandsindsprøjtning for faget. TLFG anbefaler at det tredje fremmedsprog skal være en reel valgmulighed. TLFG anbefaler en model der hedder engelsk er første fremmedsprog som nu, tysk er andet fremmedsprog fordi det også er nabosprog, og skoler i hele landet skal desuden tilbyde mulighed for et tredje fremmedsprog.
For at vende tilbage til Det Nationale Center for Fremmedsprog har TLFG har fået foden indenfor. Vi er hørt i Ministeriet og i Folketingets Undervisningudvalg. Desuden er Bestyrelsen repræsenteret både i følgegruppen og i Advisory board for det nationale center for Fremmedsprog. Desuden er der nu barslet med interessentmøder med Det Nationale Center for Fremmedsprog forskellige steder i landet, hvor TLFG bestyrelsen også deltager. 4
www.tysklaerer.dk
TLFG har samtidig arbejdet for mundtlige prøver som forsøg TLFG følger nøje forsøget i Tønder kommune, der siden skoleåret 2015 har undervist elever fra 0. klasse i tysk. For at måle effekten af den tidligere påbegyndelse af undervisningen har kommunen søgt undervisningsministeriet om dispensation til at indføre en obligatorisk mundtlig prøve, der kan dokumentere, at elevernes udbytte står mål med indsatsen. TLFG var til møde i STUK og UVM d. 11.okt. og drøftede: Forsøgsordning med prøver i tysk: Det står fast at alle kan ansøge – retningslinjer er frit tilgængelig. Der skal være indholdsbeskrivelse og evaluering – og et formål med ansøgningen. Hvordan kan vi arbejde for en større sandsynlighed for udtræk En højere udtræksprocent for tysk er også en politisk beslutning. Man kunne evt. ligge skr. og mdt. prøve som to udtræk, så der i stedet for 5 fag ligger 6 fag med to gange tysk i udtrækspuljen. God ide at TLFG tager initiativ til fastholdelse af politikere på Tysklandsstrategien – ekstra indsats for Tysk i forhold til udtræksprocenten. Hjælpemidler De hørte, hvad vi sagde. Der kommer en præciseret beskrivelse på hjemmesiden lige efter efterårsferien. Der sker ikke ændring i kravet rene grammatikoversigter. Fælles Mål proces Opfølgning på tysklandsstrategi. Fokus lidt afhængig af de politiske vinde Opfølgning på Puljemidler – evaluering og formidling med På baggrundlag af mødet har TLFG efterfølgende udarbejdet en skabelon til ansøgning om forsøg med mundtlig prøve i tysk, som den enkelte skole vil kunne benytte sig af. Der er imidlertid ikke tale om, at forsøg kan gennemføres med et knips med fingrene. Det er en ret så kompliceret procedure, hvor mange parter skal involveres. Senere henvender TLFG sig igen til Ministeren. Denne gang angående minimumstimetal for tysk PÅ TLFGs henvendelse om fastsættelse af minimumstimetal, siger Undervisningsministeren nej – men inviterer TLFG til møde i ministeriet d. 24.september 2018 med henblik på drøftelse af TLFGs erfaringer og viden om en hensigtsmæssig undervisning i tysk på de forskellige klassetrin med følgende dagsorden: • Status på regeringens ”Folkets skole”: Faglighed, dannelse og frihed – Justeringer af folkeskolereformen v. UVM • Erfaringer med fordelingen af tysktimer på de forskellige klassetrin v. TLFG • Ideer til EMU.dk i forhold til tyskfaget. Efter præsentationen startede UVM med et udspil med spørgsmål til os om TLFGs erfaringer med 5. klasses enlige time. Vi fik fortalt, at der fra ministeriets side arbejdedes på en ekstra time til 5. klasse. Da det i sidste ende er en politisk 5
www.tysklaerer.dk beslutning, er det kun et udspil – intet er sikkert. Men det var her, der måske kunne hentes en time til tysk. Der var enighed om, at det gav god mening at arbejde videre for en ekstra time i tysk på 5. klasse. Vi drøftede problematikken om fastholdelse af elevernes positive tilgang på mellemtrinnet til tysk, og hvordan vi kunne overbevise eleverne om, at tysk var noget, de virkeligt kunne bruge til noget. En tilgang hvor eleverne hele tiden får lyst til at blive dygtigere. Også debatten om at bruge tysk som formidlingssprog i andre fag (CRIL). Hvorfor kan hjemkundskab ikke bage og kokkerere på tysk - biologi ikke foregå på tysk? Motiverende undervisning handler om kompetencer, men det er også en ide at prioritere kultur og samfund ift. formidlingen af faget. Bruge temaer/aktuelle situationer relateret til Kultur og Samfund fx Genforeningen. Det er vigtigt at prioritere kultur og samfund, det autentiske fremfor kun mundtlighed og skriftlighed – også i prøverne. Man kan benytte sig af: Goethe instituttet, der har midler. Monas ”Das fliegende Klassenzimmer”, Deutsches Haus. Global House. Vi gjorde UVM opmærksom på, at der er behov for at se på formidlingen af indholdet i læseplaner og undervisnings-vejledninger, og at de tænkes ind i kurser og seminarer. Hvis lærerne ikke kender til indholdet, opstår der alt for let misforståelser. Vi synes egentlig vejledningen er faglig og relevant - problemet er blot, at mange lærere ikke læser alle de gode intentioner, men tænker tysk som de selv i sin tid har lært sproget – specielt hvis de ikke har tysk som linjefag. Der er forskel på at være underviser på mellemtrinnet og i udskolingen. Linjefagskompetencen er vigtig for tysklærere, og vi hilste de nye gratis kurser om begynderdidaktik og de nye udviklede materialer velkommen og opfordrede til gentagelse af kurserne. Kortere fagligt pædagogiske kurser er vigtige af hensyn til lærernes information og inspiration, og ikke ret mange tysklærere har på deres linjefag arbejdet med begyndertysk på mellemtrinnet. Kurser skal være gratis, vi ser i TLFG gerne flere tidlig sprogstartskurser. Tysklærerne mangler kolleger/sidder alene, så vigtigt, at de får mulighed for sparring via kurser. Inputs til emu.dk blev drøftet og der arbejdes i ministeriet kraftigt på en forbedring med større brugervenlighed og ensartethed. Vi ved nu fra DLF at den nye EMU vil være klar i løbet af dette skoleår.
Ministeren kom for nogen tid siden med meldingen om Lempelse af bindinger i Fællesmål. Ministeriet har nedsat en arbejdsgruppe til at komme med anbefalinger til, hvordan bekendtgørelsen om lempelse af bindingerne i Fælles Mål kan nå kvalificeret ud på 6
www.tysklaerer.dk skolerne og gøre en forskel. En bekendtgørelse, som ’giver skoler, lærere og pædagoger et større råderum til at tilrettelægge undervisningen. • •
•
Skolerne er som tidligere bundet op på Fælles mål og de overordnede kompetencemål i fagene. Skolerne er ikke længere bundet op på de mange videns- og færdighedsmål. Men disse mål bibeholdes som inspirationsmateriale i forhold til de overordnede stadig bundne kompetencemål i fagene. Intentionen er stadig at styrke en systematisk og målrettet evalueringskultur, men nu med større fokus på elevernes samlede udbytte af undervisningen.
Arbejdsgruppen havde fundet frem til fem pejlemærker: • Styrkelse af den professionelle dømmekraft • Folkeskolens formål og dannelsesopgave • Undervisningens tilrettelæggelse • Faglige mål som centraldidaktisk kategori • Øget lokal frihed til skoler Jeg deltog 2 dages seminar i Middelfart, der handlede om at skulle kvalificere arbejdsgruppernes arbejde. Der blev nedsat skrivegruppe for hvert fagområde, der skal gennemgå og revidere læseplanerne – de er i gang nu og Carl deltager fra TLFG Inddragelsesdag d. 22 November – i forhold til inputs til skrivegrupperne – også her er deltagelse fra Bestyrelsen i TLFG.
Bestyrelsen har arbejdet intenst på at gøre TLFG mere synlig. Der er drøftet og købt nyt logo og lavet billede til roll up - og intentionen er også en smartere og mere brugervenlig hjemmeside. Nyhedsbrevene er gjort til Nyhedsblade. Her opfordres til at komme med artikler og nyheder og tilbud til tysklærere, som TLFG kan formidle ud også. Der er lavet informationsfolder til uddeling på både Danmarks Læringsfestival og Skolemessen – og hvor TLFG ellers kommer frem. Der er lavet aftale med andre interessegrupper for tysk om en fællesstand på både Skolemessen og Danmarks Læringsfestival her i foråret. Og der er også ønske om fortsat at deltage på Folkemødet på Bornholm. Der er taget kontakt med Seminarier med henblik på at nå de lærerstuderende, og de lærerstuderende har fået gratis medlemskab i studietiden. Der er sendt mail ud til alle skoler med opfordring til at tysklærerne på skolen bliver medlem af den faglige forening TLFG.
7
www.tysklaerer.dk TLFG har være meget nærværende i Netværk omkring didaktik indenfor begyndersprog og forsøg med begyndertysk i grænselandet og de sønderjyske kommuner. Regionsrepræsentanter er stadig på dagsordenen Der kunne måske godt arbejdes regionalt, især fordi vi pt i bestyrelsen dækker store dele af landet. Der bør defineres præcise arbejdsopgaver for evt repræsentanter. Måske kunne det være god pr at interesserede kan se et ansigt der hører til i samme område. Arbejdsopgaver kunne være: - at dele info om relevante lokale tiltag. - at repræsentere foreningen ad hoc ved lokale arrangementer. - have et lille budget i størrelsesordenen kaffe og kage. Når en ordning er etableret kan repræsentanterne præsenteres i blog’en.
TLFG holder sig opdateret på de afsluttende prøver og udmeldinger i forhold til vejledninger og prøvebekendtgørelsen - og formidler videre til medlemmer. Udmelding fra ministeren om at eleverne ikke måtte tilgå internet i de skriftlige prøver og brug af hjælpemidler skærpes medførte nogen panik og utilfredshed. Panik udløste også udmeldingen fra Copydan om Lovlige Spillefilm i undervisningen til opgivelse i pensum til den mundtlige eksamen.
I forbindelse med kompetenceudvikling har foreningen udbudt: Brobygning Sidste år havde foreningen søgt – og fået midler fra undervisningsministeriets tyskpulje til i samarbejde med professionsskolen Absalon og KU at lancere 5 kontaktseminarer om brobygning mellem grundskolens ældste klasser og ungdomsuddannelserne. Der var i alt 138 deltagere , fordelt på 38 i Aarhus, 8 i Esbjerg, 23 i Kbh, 23 i Odense og 41 i Aalborg. Gensidigt kendskab til folkeskolens Fælles Mål og de gymnasiale uddannelsers læreplaner giver et overblik over tyskfagets mål og formål i et bredere perspektiv. Grundskolelærere får et indblik i, hvordan de kan forberede deres elever til overgangen fra grundskolen til de gymnasiale uddannelser, og lærere fra de gymnasiale uddannelser forstår, hvilke tyskfaglige forudsætninger eleverne har med i baggagen, når de starter i gymnasiet. På kurserne blev der arbejdet: - Brobygning gennem curriculumkendskab: vi undersøger forskelle og ligheder og deres betydning for jeres tyskundervisning. 8
www.tysklaerer.dk - Brobygning gennem udvikling af fælles undervisningsforløb med afsæt i sprogdidaktiske greb, der er motiverende for elever i grundskolen og på gymnasiale uddannelser, fx handlingsorientering og interkulturel læring med fokus på film og musik. Kurserne var bygget op som workshops med mulighed for høj deltageraktivitet og med plads til at danne netværk. Arrangementerne var generelt succesfulde med rigtig gode tilbagemeldinger fra både grundskolelærere, og ungdomsuddannelsernes lærere og oplægsholdere.
Inspirationskurser Da det er meget svært at få folk til de små kurser, har TLFG har udviklet et pilotprojekt hvor alle tysklærere tilbydes et tre timers eftermiddagskursus med følgende hovedindhold: 1. Hvor står tyskundervisningen i dagens Danmark? 2. Pædagogisk fagligt input med masser af ideer. F.eks. Das fliegende Klassenzimmer – 3. Hvordan kommer vi videre? … med oplæg til, hvorledes skolens lærere fremadrettet kan samarbejde i kommunalt regi. Ved interesse vil TLFG også gerne din kommune med henblik på at få et pædagogiskpraktisk kursus i stand. Dvs. 1) oplæg om tyskfagets stilling, 2) fagligt pædagogisk del, 3) drøftelse af hvordan vi kommer videre. Punkt 2 kan varieres efter lokalt ønske, hvor TLFG så kan være behjælpelig med kontakt.
Berlinturen 2017 Evaluering Valget af hotel var lige i øjet. Besøget på LesArt var en faglig pædagogisk succes. Mødet og vandringen med Sissel-Jo Gazan var en øjenåbner til et for mange ukendt Berlin. Diestel som mulighed var en oplevelse for sig. Variationen af madsteder gav indblik i Berlins muligheder og vi stiftede bekendtskab med Bauernküche – en kulturel oplevelse. Mauerpark - søndag var også noget for sig. I 2019 tilbydes en fagligt pædagogisk studietur til Hamborg 3. - 5. oktober. Indhold: Storbyen Hamburg - Tag der deutschen Einheit - medier, besøg på tvstation. Tema: Krimi. Studieturen er stadig under udarbejdelse.
9
www.tysklaerer.dk Tysklærerdagene 23. – 24. November 2018 Tema: Kulturmødet i Grænselandet Sted: Flensborg og Flensborghus Programmet er lavet i samarbejde med Grænseforeningen og løber af staben nu. Der har ligget et kæmpearbejde i at planlægge og organisere de to dage i Flensborg vi synes selv det er et kanon program. TLFG • • • • • • • • •
•
udviklingsarbejder og tyskfaget generelt Nabokanalerne – spillefilm Huskemetoder – Ålborg Deutsches Haus – Sindal Interreg – netværk i det søndejyske Tidlig Sprogstart og flersprogsdidaktik Tysk på tværs Reklame for film og materialer Julekalender I Nyhedsbladet opfordrer TLFG til at indsende oplysninger om arrangementer og artikler om ting på tyskområdet, som TLFG kan sætte i Nyhedsbladet til videndeling. Det samme gælder facebook
Og alt det praktiske TLFG bestyrelsesmøder –Persondatabeskyttelsesloven -Medlemsadministration Hjemmesiden - Kursusregistrering og udsendelse af breve og fakturaer i den forbindelse. Regnskab. Kontakt til DLF, Ambassaden, Goethe Instituttet, Nabokanalerne, Tysk på Tværs og netværk med andre foreninger. Interviews med pressen. _______________________________ Som I kan høre, er det meget spændende at være i TLFGs bestyrelse. Vi har rigtig meget at lave og vil meget gerne fordele arbejdet på lidt flere hænder. SÅ hermed en opfordring til at melde sig til at arbejde med i TLFGs bestyrelse.
Tak for ordet Tine Lund
10
www.tysklaerer.dk TLFG Regnskab – resultatopgørelse 2017 Indtægter (DKK) Kontingenter Kursusvirksomhed Total indtægter
68.239 267.110 335.349
Udgifter (DKK) Møder Transport Abonnementer Kontorhold Gaver Gebyrer Kursusvirksomhed Total udgifter
-857 -24.053 -2.468 -2.797 -626 -802 -272.612 -304.215
Årets resultat
31.134
Årets indtægter Årets udgifter Årets resultat +
335.349 304.215 31.134
Balance pr. 31. december 2017 Aktiver Bankkonto Sydbank Aktiver i alt Passiver Gæld Periodeafgrænsning (Projekter, midler brobygning) Egenkapital Residual - frie midler Passiver i alt
411.838 411.838
290.000 121.838 411.838
11
www.tysklaerer.dk
1) Bevægelser på frie midler Saldo pr. 1.1.2017 (Sydbank) Saldo pr. 31.12.2017, frie midler (Sydbank) Total bevægelse 2017 Årets resultat jf. resultatopgørelse Afstemning
90.704 121.838 31.134 31.134 0
2) Specifikation af kursusregnskab Kursusindtægter Kursusudgifter I alt netto Jf. årsregnskab Afstemning
267.110 -272.612 -5.502 -5.502 0
1) Bevægelser på frie midler Saldo pr. 1.1.2017 (Sydbank) Saldo pr. 31.12.2017, frie midler (Sydbank) Total bevægelse 2017 Årets resultat jf. resultatopgørelse Afstemning
90.704 121.838 31.134 31.134 0
2) Specifikation af kursusregnskab Kursusindtægter Kursusudgifter I alt netto Jf. årsregnskab Afstemning
267.110 -272.612 -5.502 -5.502 0
12