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GENERAL DroÁcnc¡ ffiW
F
dd irlfantit nmaestil'a sirmpile Lir"na , M i g u e l A n g e l S a n t o sG u e r r a
En este artículose reflexionasobre Ia escasaimportan' cia que se atribuyea la accióneducativaen la educación infantil. : e sp r e s a c e re l d o c t o r a d o ?l 4 a ¿ P oqru éq u e r é i h g u n t éa l o sa l u n r n oys a l u r n n aqsu e c o r n e n z a b a n e l p r o g r a m ad e t e r c e rc i c l o e n n u e s t r o D e p a r t a m e ndt oe D i d á c t i cya O r g a n i z a c i óEns c o l a rC . a d au n o f u e d e s g r a n a n dsou s m o t i v o s : s a b e rm á s ,m e j o r alra p r á c t i c ao,b t e n eur n t i t u 1 0 . .P" e r ou n ad e l a sa l u m n a ds i j o a l g oq u e m e d e j óp e r p l e j oa:E sq u ey o q u i e r od e j a rd e s e ru n a m a e s t rd a e i n f a n t i l rr.t iU n as i m p l em a e s sirnple é i s o r p r e sya t r a d e i n f a n t i l ? r ,e p l i q u éE. x p r e sm m e p e r r n i thí a c e ra l g u n a rse f l e x i o n eqsu ea h o r a q u i e r oa m p l i ayr c o m p a r t icr o ne l l e c t o r . L ae d a di n f a n t iel su n ae t a p ad e g r a np l a s t i c i d a dd, e i n f i n i t o sy d e c i s i v oasp r e n d i z a j edse, u n at r a s c e n d e n ci ni ae q u í v o cpaa r ae l r e s t od e l a t em á si m p o r t a n t e . v i d a .P r o b a b l e m e nl a H a c e y a a l g u n o sa ñ o s e s c r i b i óR o b e r t ( 1 9 8 9 u) n l i b r od e t í t u l os i g n i f i c a t i v o : Fuighum necesifosoberlo aprendí Todolo querealmenfe Ouizálo conozcael lector.Dice en el porvulorio. e n l a i n t r o d u c c i óqnu ec a d ap r i m a v e Fulghum r a ,d u r a n t em u c h o sa ñ o s s, e h a b í ai m p u e s t ol a r n a d e c l a r a c i ópne r s o n adl e t a r e ad e e s c r i b i u s u sc r e e n c i a u s ,n c r e d o : Cuondaeramosiovenlo decloraciónocupobo muchospoginasenquetrotabade cubrircodo 008 s g l A u l a d e I n f a n t i l N ú m . 4 1. E n e r o - F e b r e2r o
temo sin deior cobossue/tos.Sonobocbmo comosí /os delTibunalSupremo, uno sentencia polobraspudiesenresalvertodoslos conflictos Recien' al significodode la existencio. relotivos enreducirlo deciarotementemehe empeñodo o uno solc personoles ción de mis creencias plena conciencon póginoen términossencillos, ciodeI reolismoingenuoqueesosupone. t ou ey a s a b el a D i c ee l a u t o rq u eh a d e s c u b i e r q m a y o rp a r t ed e i o q u e h a c ef a l t ap a r av i v i ru n a v i d as i g n i f i c a t i vYa d . i c eq u ei a s a b i d u r ínao e s se t a b ae n l a c i m ad e l a m o n t a ñ ad e l o sc u r s o d d o c t o r a d os ,i n oe n e l r e c t á n g u ldoe a r e n ad e l a e s c ú e l ai n f a n t i l .Y e n u m e r al a s c o s a sq u e a p r e n d i ól a, sc o s a sq u e l e e n s e ñ a r o n : ' C ompárteltodo. o ' J u e g al i m p i o . ' N o p e g u e as l a g e n t e . ' V uel vea ponerl ascosasdond eI asencont r ast e' ' L i m p i at u p r o P i as u c i e d a d . ' N o coj asl o que no es tuY o. . D i q u el o s i e n t e cs u a n d om o l e s t aas a l g u n o . ' Lávatel as manosantesci ecom er ' . Sonr'ójate. . Laspastascal i entes y l a l echef r í a sonbuenas' . V i v eu n av i d ae q u i l i b r a d a . . A prende al goy pi ensaen al goy dibujay pint ay cantay bai l ay j ueqay trabajacadadí aun poco' . É chatel a si estatodasl astardes'
D¡oÁc'cn .ENERAL ffi
r Pe rma n e caete n toa l o m a ravi l l oso. r Lasraícesbajany la plantasubey nadiesabe re a l me n te c ó mon i p o rq u é,perotodossomosasi . r L o sp e c e sd e c o l o re sy l o s hámsters y l os raton e se i n c l u s oi a p e q u e ñsae m i l l am u e r e nY. n o s -
-É é n e l l a u n m a e s t r oo u n a m a e s t r a¿,q u éh a c e c o ne l n i ñ oq u et i e n eq u es e ra t e n d i deon e l b a ñ o s i s e q u e d ae n l a c l a s eo c o n l o sq u es e q u e d a n e n e l a u l as i v a a l b a ñ oc o ne l a c c i d e n t a d o ?
t a n i r n p o r t a n t lea e s c ulea i n f a n t i l ,¿ c ó p o_ p u e d ee s t a rt a n p o c ov a i o r ad a ? ,¿ p o rq u é n o
M e c o n t a b au n a m a e s t r a r g e n t i n a que u n ad e s u sa l u m n alse h a b í ad i c h oa s u m a d r e q u et e n Í ae s ea ñ o u n a m a e s t r a m u yi n t e l i g e n y q u e te, l a m a d r el e h a b í ah e c h oa s u h i . j ae l s i g u i e n t ec o m e n t a r i o<:M i r a ,h i j a ,n o s e r át a n i n t e l i g e n tsei s o i oe s u n am a e s t r a r . D e l a e s c a s iar n p o r t a n cqi au es e a t r i b u y e a l a a c c i ó ne d u c a t i vean e s t ae t a p ae s r e f l e i ol a e x t r a ñ e zdae u n an r a d r e a n t ee l a n u n c i o c eq i i e
e s t ám e j o ra t e n d i d a ? t en r n ú m e r ot a n é l e v a i P o rq u ée s t a b l e c u d o d e a l u r n n ops o r a u l a ( 2 5 s o n u n a m u c h e -
l a m a e s t rdaes u h i j oi b aa h a c e u r nc L r r sdoe c e r r r ¿ E s f e c c i o n a r n i e n t o . q u e n o s a b el o q u et i e r r e q u e e n s e ñ aar u n o sn i ñ o st a n p e q u e ñ o s ?c ro,-
o t r o st a m b i é n . . R e c u e r dl a p r i m e r ap a l a b r aq u e a p r e n d i s t lea, paiabra m á sg r a n d ed e t o d a s :M I R A .
E l c r e d os i g u ep, e r on o l o t e r m i n op o r q u ee s t o y ' i n r p a c i e npt eo r f o r m u l a ru n a p r e g u n t as: i e s
d u m b r ep , e i J a g ó g i c a m ehnat eb l a n d oc) u a n d o r n e n t ós o r p r e n d i d a . q s e e x i g e u eI a e d u c a c i ósne ai n d i v i d u a l i z ayd a C r e oq u e ,d e s d ee l p u n t od e v i s t ad i d á c t i a d a p t a daac a d an i ñ oy a c a d an i ñ a ?S i e se d u cacióne , s , p o r d e f i n i c i ó np, e r s o n a l i z a dLao.s p a d r e ys l a sm a d r e s a b e nl o d l f í c i q l u ee s e d u -
c o ,s e p r o d u c e u n a i n r p o r t a n teer o s i ó nd e s d el a escueia i n f a n t i la i a u n i v e r s i C aUcni .a e r o s i o n q u e t i e n eo r í g e n e sm, a n i f e s t a c i o nye cs o n s e c a ra u n n i ñ o ,m á sd i f í c i a l ú n s i s o nd o so t r e s , . . c u e n c i am s últiples. E sc u r i o s oP. r e g u n t aas u n n i ñ o o a u n a l Y a 2 5 j u n t o se n e l m i s m or e c i n t oc o n e s c a s o s m e d i o sN ? o s e p u e d eo l v i d a q r u e h a yd o st i p o s n i ñ ad e i n f a n t i l : r ¿ s a bdei sb u j a r ?<r ,¿ s a b ec sa n s a i l a r h . .T. o d o sr e s p o n d ecno n d é n i ñ o sl:o si n c i a s i f i c a b yl elso sd e d i f i c i cl l a s i - t a r ? >(, ¿ s a b e b f i c a c i ó nT.é n g a seen c u e n t aa, d e m á sq,u el a a c t C: l a r oq u es í , r . e n t u s i a s myop l e n ac o n v i c c i ó n c i ó n d e l a m a e s t r ao e l m a e s t r od e e d u c a c i ó n Y s e d i s p o n ean d e r n o s t r a rcl o n m u c h as e g u * i n f a n t ie l s v e r d a d e r a m e netsep e c i a l í z a d am , r i d a de n s í m i s m o sS. i h a c e se s a sm i s m a sp r e co p l e j ay c a d av e zm á se x i g e n t eN. o p a s al o q u ee n g u n t a se n l a u n i v e r s i d am d ,u c h o si n t e r p e l a d o s otras profesiones subsidiaria. de naturaleza q u q u e La t e r e s p o n d e r á n n o , en o s a b e n . por ejemplo,reciben enfermera o el enfermero, M e p r e o c u peal d e t e r i o rpoe d a g o g i cgou e i n s t r u c c i o n edse l m é d i c o a . P o n g aa l p a c i e n t e v a ns u f r i e n dloa si n s t i t u c i o n a e sm e d i d aq u es e porvía intravenosa...D. una inyección La maestra avanzaen el sistemaeducativo. Elfenórneno es d e i n f a n t ial c t ú ay d e c i d ea u t ó n o m a m e n t e . Es preciso,dice la ley, nQUelos centros e s t é nd o t a d o sd e l o s r e c u r s oesd u c a t i v o sh,u paragarantizar manosy materiales necesarios u n aé n s e ñ a n zdae c a l i d a d rT. o d o sv e m o sl ó g i c o e l e n u n c i a d op,e r o h a d e h a c e r s er e a l i d a de n c a d aa u l ad e e d u c a c i ó inn f a n t i l .S i s ó l o e s t á g9 | Aula de tnfantil Núm. 41. Enero-Febrero2008
t a n c u r i o s oc o m o i n t o l e r a b l ¿ e .0 u é s e q u i e r e d e c i rc u a n d os e a f i r m aq u eh a yq u ep r e p a r aar l o s a l u m n o sp a r ai r a l a u n i v e r s i d a ¿ dE ? sa l g o a s í c o m o p r e p a r a r spea r a l a g u e r r ao p a r a l a e n f er m e d a d o p a r al a r u i n a ? H a c eu n o sa ñ o s m e e n v i a r o nd e s d eA r g e n t i n al a h i s t o r i ad e u n n i ñ oq u ev a a l a e s -
DruÁcrtcnGENERAL
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s
* c u e l ay e m p i e z a e s c u c h a r , q u e u n a i n s t i t u c i ócno m ol a e s c u e l aq,u ee s t á a obedecer, a repetir.Un día a h íp a r ah a c e ra m a re l c o n o c i m i e n taoc, a b es a l e d i c el a m a e s t r aq u ev a a c a n d od e s u sa u l a sa p e r s o n aqsu e l o a b o r r e dibujary él empiezaa hac e n .Y n o h a b l od e m e m o r i aL.od e c í aW í n s t o n cerlo espontáneamenteC . h u r c h i lal :M ee n c a n t a p r e n d epr ,e r om e h o P e r oe l l a l e d i c eq u e t i e n e r r o r i z aq u em e e n s e ñ e n r . q u e e s p e r a rD . ebehacer E ne l c a m i n oq u ev a d e l a e s c u e lian f a n t i l
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u n a f l o r .É l c o m i e n zaa d i bujarfloresciediversos col o r e s .P e r o l a m a e s t r al e dice que tiene que hacer una flor roja con el tallo v e r d e .Y a s í l o h a c e .0 t r o d í a l a m a e s t r ad i c e "a l o s n i ñ o sq u et i e n e nq u et r a b a j acr o n p l a s t i l i n A a. él leencanta t r a b a j acr o n p l a s t i l i nya e m p i e z a a h a c e rd i v e r s afsi g u r a sP. e r ol a m a e s t r a ieoice q u et i e n eq u ee s p e r aTr .i e n eq u e h a c e ru n av í b o r a .C o m i e n zaa h a c e r l ads e d i v e r s ot i p o ,t a m a ñ oy c o l o r .P e r ol a r n a e s t r al e i n d i c aq u e t i e n eq u e h a c e ru n a v í b o r al a r g a .L e g u s t a n n r á sl a ss u y a sq u e l a d e l a m a e s t r ap, e r oa c a b a h a c i e n duon a i d é n t i c a l a q u e l e h a ne n s e ñ a d o . L a f a r n i l i ad e l n i ñ os e t r a s l a d a o t r ac i u d a d .V a a o t r a e s c u e l aL.e d i c e l a m a e s t r aq u e t i e n eq u ed i b u j a rE. l n i ñ os e q u e d aa l a e s p rea . L e p r e g u n t as i n o q u i e r ed i b u j a rE . l n i ñ od i c e q u es í ,p e r oq u e n o s a b eq u é h a c e r<. L oq u et ú q u i e r a sdr ,i c el a m a e s t r aP. r e g u n teal n i ñ oq u e
a l a u n i v e r s i d al o d se s p a c i ossev a nd e t e r i o r a n d o ,e l e n t u s i a s mvoa d e s a p a r e c i e nl do osc, o l o r e s s e v a n d i f u m i n a n d ol ,a m ú s i c as e v a e s f u m a n d ol a, r i s as e v a d e s t r u y e n dloo,sj u e g o sv a n e l i m i n á n d o sl a ea , legría s ev a a m o r t i g u a n d ol,a f e l i c i d a de,n s u m a s, e v a b o r r a n d o de los rostrosde los protagonístas. C o m op u e d ec o m p r o b a r sf e á c i l m e n t el a , f o r m a c i óp n e d a g ó g i cdae l o sd o c e n t edse l s i s t e m ae d u c a t i vsoev a d e b i l i t a n daon r e d i d o au e a s u b e r se d e n l v e l e n e l s i s t e m ae d u c a t i v o . N a d ae n l a u n i v e r s i d a pd o, c oe n s e c u n d a r iya m á s( a u n q u e i n s u f i c i e n teen) i n f a n t iyl p r i m a r i a ,N o a c a b a r n odse e n t e n d eqr u eu n ac o s ae s s a b e ry o t r a , d i f er e n t e ,e s e n s e ñ a rU. n a c o s a y so t r ae st e n e re s t r a t e e s t e n e rc o n o c i m i e n t o y parasaberdespertar giasparasabertransmitir e l a m o rp o re l c o n o c i r n i e n t o . L a e s c u e l ai n f a n t i le s , p r o b a b l e m e n lt ae , másfeminizada de todaslas etapas.No es cas u a lY . é s ee su n od e l o si n j u s t oisn d i c a d o r qe us e
d e q u éc o l o rY. l a m a e s t r a d i c eq u ed e i o sc o l o -
i n c i d e ne n e l e s t a d od e o p i n i ó nd e v a l u a d a q u e s u s c i t al a p e r t e n e n cai ae s en i v e lS . eh a b l a
r e s q u e é l q u i e r a .P o r q u es i t o d o s h a c í a ne l m i s m od i b u j oc o n l o s m i s m o sc o l o r e s¿, c ó m o
de subir,de escalar, de progresar de ascender, en Yo me pregunto el sistema educativo. si,desdeel
i b a a s a b e rc u á le r a d e q u i é n ?n Y on o s é r ,d i c e . c o m i e n zaa h a c e u eI n i ñ 0 Y r n af l o r r o i ac o ne l t a l l ov e r d e .
puntode vistaeducativo, lo quese hacen0 es
[ s d e c i rq u e ,p o c oa p o c o ,s e v a p e r d i e n r d o e s p o n t a n e i d acdr ,e a t i v i d a di n, i c i a t i v ya e n t u s i a s m o .L o d e c í a i r ó n i c a m e n t eK a n t : l o p r í n c i p aql u ea p r e n d e n l o s n í ñ o se n l a se s c u e l a s e s a e s t a rs e n t a d o sM . e p r e o c u p ar n u c h o
4 0 l A u l a d e l n f a n t i l N ú m . 4 1 . E n e r o - F e b r e2r o0 0 8
descender, bajar,empeorary precipitarse al queunenlosdiferentes vacío.Lasbisagras nivelesdel sístemaeducativo estánmal engrasadas y s i e m p r see q u e d aa t r a p a d a e n e l l a sc, o ns a n g r ey d o l o l l a h í s t o r i d a e l o sa l u m n o s . L a e r o s i ó ne s t a n e v i d e n t eq u e n a d i es e i m a g i n aa u n a m a e s t r ad e i n f a n t i q l u en o c o -
DroÁclc¡ cENERAL
n o z c ae l n o m b r ed e u n n i ñ o ,q u en 0 c e l e b r seu c u m p l e a ñ oqsu, en 0 s e p aq u éd i f i c u l t a d et ise n e e n e l a p r e n d i z a jqeu, ed e s c o n o z cl oa q u es u c e d e e n s u f a m i l i aq, u e n o t e n g as e n t i d od e l a e o r q u es u a u l as e a f i e s t aq , ueno se preocupp q u e no secoordine con u n e s p a c ia o c o g e d oor l o m i s m oe n e t a . os u c e d e e l r e s t od e le q u i p oN p a sp o s t e r i o r ePso. rn o d e c i rq u ev a s u c e d i e n d o c a d av e zm e n o s . S é l o a g o t a d o r aq u e e s l a t a r e a d e l a s . s u p o n g ol o m a e s t r adse e d u c a c i ó inn f a n t i lY g r a t i f i c a n tqeu ee s .S éq u el o q u ed i c el a a s e ñorp r o f e s o r edse v a a m i s a .L o q u e d e c i n ¡ o sl o s u n i v e r s i d ando s u e l e i r a n i n g u n ap a r t e .
"dp s i c o l ó g i cdae l o s a l u m n o sy a l u m n a st,i e n e
q u ev er c o nl a f o r m a c i ó yn l a v o c a c i ó dn e q u i en e s t, r a b a j a ne n e s a e t a p at a n d e c i s i v a¿. U n a a e e d u c a c i óinn f a n i i l ?' s i m p l em a e s t r d Hrn¡os HABIADoDEi,'
' ¡ n '
I
Principiosmetodológicos. A t e n c i ó na l a d i v e r s i d a d , ' S i oni f i c a t i v i d a d . DJrrrrolloprofesio:nal'Jel
Referencios bibliogróficos R. (1989): Todalo que necesitosaber lo FULGHUIv], Plaza& Janés. oprendíen el parvulorio.Barcelona.
A c a s op o r q u et o d i j o eI p r o f es o r ,e s ep r ó f e s o r , M i g u e lA n g e l S a n t o sG u e r r a a .o s ó l o U n i v e r s i d adde M á l a q a n o h a yp o s i b i l i d a dl g u n ad e i n f l u e n c i N t i e n e q u e v c r e s a e f i c a c i ac o n l a p l a s t i c i d a d ofre6;t@umo.8
TAffiSC,WffiTA ffiCFS AA.\ry. Este libroabordala necesidadde enseñary cultivarla educaciónartísticaen la escuela como cornplemento imprescindible de la educaciónde las personas.El lector encontrará ideas, reflexiones,ejemplos y propuestas para trabajar diferentes expres¡onesartísticas,danza, fotografía,teatroy artesvisuales,en cada una de las etapas educativas,ya sea en infantil,efl primariacomo en secundaria.
20OB 41 I Aula de Infantil Núm. 41. Enero-Febrero