Kennsluáætlanir í 9.bekk haust 2015
Kennsluáætlun, danska, haust 2015 9. bekkur, 2 klukkustundir Kennarar: Guðrún Kristín Þórisdóttir, Svanhildur Snæbjörnsdóttir, Svava Árnadóttir. Markmið: Hlustun: • Skilur talað mál um efni er varðar hann sjálfan, áhugamál hans og daglegt líf þegar talað er skýrt og áheyrilega. • Skilur aðalatriði talmáls þegar fjallað er um málefni úr viðfangsefni dönskunámsins. Lesskilningur: • Getur lesið auðlesna texta af fjölbreyttum toga um daglegt líf og áhugamál sem innihalda algengan orðaforða. • Getur lesið léttar bækur og greinar og fjallað um efni þeirra. • Getur beitt mismunandi lestraraðferðum í ólíkum tilgangi. Munnleg tjáning: • Getur tjáð sig um það sem viðkemur daglegu lífi hans og því sem stendur honum nærri á vel skiljanlegu máli. • Getur flutt stutta, undirbúna kynningu og svarað spurningum um efnið. Ritun: • Getur skrifað samfelldan texta um efni sem hann þekkir, beitt grunnreglum málfræði og stafsetningar nokkuð rétt, sýnt fram á allgóð tök á daglegum orðaforða sem unnið hefur verið með. Námsefni Til að ná ofangreinum markmiðum er notast við eftirfarandi námsgögn: • Smil, les- og vinnubók eftir Ásdísi Lovísu Grétarsdóttur og Ernu Jessen. • Grammatik – málfræðibók. • Fjölfölduð verkefni í málfræði. • Léttlestrarbók sem prófað verður úr. • Hlustunaræfingar. • Danskar kvikmyndir og tónlist. • Námsspil.
Kennsluhættir Lögð er áhersla á að hafa fjölbreytni í kennsluháttum þar sem tekið er mið af mismunandi námsnálgun og stöðu nemenda. Lögð er áhersla á sjálfstæð vinnubrögð og samvinnu nemenda. Unnið er jöfnum höndum með meginþætti tungumálsins, lestur, hlustun, talað mál og ritun. Í kennslustundum er unnið með lesbók og vinnbók sem tengist textanum. Auk þess lesa nemendur léttlestrarbækur og texta af ýmsum toga. Lögð er áhersla á að nemendur tileinki sér mismunandi lestraraðferðir, s.s. nákvæmnislestur, leitarlestur og hraðlestur. Nemendur eru þjálfaðir reglulega að hlusta á mælt mál og vinna verkefni sem prófa skilning á málinu. Málfræði verður samþætt lestri og
ritun og verður lögð áhersla á upprifjun helstu orðflokka og einkenni þeirra. Fjölbreytt ritunarverkefni fylgja vinnubók en auk þeirra skrifa nemendur stutta texta frá eigin brjósti, t.d. í dagbókarformi. Nemendur kynnast dönsku samfélagi, menningu og siðum með aðstoð kvikmynda og tónlistar. Samvinnunám verður í fyrirrúmi. Nemendur vinna saman í litlum hópum ( 3 – 4).og ráða þeir nokkru um valið en kennari hefur hönd í bagga. Nemendum eru sett fyrir verkefni sem unnin eru í kennslustundum og heima. Verkefnum skal lokið á tveimur vikum og skipuleggja hóparnir vinnuna jafnt heima og í skóla. Skiladagur er síðasti tími lotunnar (2 vikur) og metur kennari vinnu hvers hóps að henni lokinni. Námsmat Nemendur taka nokkur skyndipróf á önninni ásamt því að vinna þeirra er metin jafnt og þétt. Frekari upplýsingar má finna á Mentor þar sem vægi hvers þáttar kemur fram. Í lok vetrar ( á vorönn) fá nemendur eina einkunn sem er byggð á vægi þessara þátta. Verður sú einkunn gefin í bókstöfunum A-D samkvæmt nýrri aðalnámsskrá.
Á haustönn er eru tveir kaflar lesnir Den farlige verden og Tøj og tilbehør. Nemendur lesa valdar blaðsíður úr köflunum og vinna samsvarandi blaðsíður í vinnubók. Auk þess vinna nemendur þemaverkefni, lesa léttlestrarbók, horfa á danskar bíómyndir og vinna valin verkefni í málfræði.
Íslenska – 9. bekkur, haustönn 2015 Markmið náms í íslensku er að gera nemendur að öflugri málnotendum, sem þekkja móðurmálið sitt og geta beitt því af öryggi. Móðurmálið er lykill að öflun og miðlun upplýsinga og því byggir nám í 9. bekk fyrst og fremst á því að þjálfa málnotkun, lestur, munnlegar kynningar og ritun.
Tímabil
Hæfni
Viðfangsefni
Námsmat
25.8-13.12
*Að nemandi geti lesið almenna texta af öryggi og með góðum skilningi, skilji einnig mikilvægi þess að geta lesið og eflt eigið læsi.
Laxdæla
*Virknimat kennara í tímum. *Skil á vinnubók í Laxdælu
*Að nemandi geti dregið saman aðalatriði úr texta.
*Smiðjuverkefni úr Laxdælu/framsagnarverkefni *Lokapróf úr Laxdælu
*Að nemandi þekki undirflokka smáorða. *Að nemandi geti beitt helstu málfræðihugtökum í umræðu um notkun málsins. *Að nemandi geti flutt mál sitt skýrt og áheyrilega, geri sér grein fyrir eðli góðrar framsagnar og geti hlustað, tekið eftir og nýtt sér upplýsingar í töluðu máli.
*Virknimat kennara í tímum Málið í mark – Óbeygjanleg orð
*Skil á vinnubók úr Neistum
Neistar 1., 2. og 3.kafli og tilheyrandi verkefni
*Að nemandi geti beitt reglum um réttritun, nái góðu valdi á stafsetningu og geri sér grein fyrir að rétt stafsetning er virðing við mál, texta og lesanda. *Að nemandi geti beitt skipulegum vinnubrögðum, skrifað skýrt og greinilega, tjáð hugmyndir sínar og skoðanir og fært rök fyrir þeim í
*Gagnapróf í málfræði
*Stafsetningarkannanir Stafsetning
rituðu máli. *Ritgerð
Ritunarverkefni *Miðsvetrarpróf
*Virknimat kennara
„Saga handa börnum“, smásaga eftir Svövu Jakobsdóttur
Námsmat: Nemendur fá árangur sinn metinn í bókstöfum í samræmi við Aðalnámskrá grunnskóla. Vægi á einstökum verkefnum er sýnt hér að neðan. Þessi aðferð er enn í þróun og því áskilja kennarar sér rétt til þess að gera breytingar. Slíkar breytingar verða ávallt kynntar nemendum og foreldrum með góðum fyrirvara.
1. Verkefnabók úr Laxdælu: 5% 2. Framsagnarverkefni/smiðjuverkefni: 3% 3. Verkefnabók í Neistum: 2%:
4. 5. 6. 7. 8.
Gagnapróf í málfræði: 5% Stafsetningarkannanir: 2% Ritgerðin „Uppáhalds staðurinn minn“: 5% Virknimat kennara í tímum 3% Miðsvetrarpróf: 25% Stafsetning, málfræði, lesskilningur og Laxdæla (tekið áður).
Kennsluáætlun, enska, haust 2015 9. bekkur, 3 x 60 mín á viku Kennarar: Karólína M Jónsdóttir, Vignir Andri Guðmundsson, Þorsteinn Alexandersson Hæfniviðmið eru í samræmi við Aðalnámskrá Grunnskóla 2014 Hlustun: Getur skilið daglegt mál er varðar hann sjálfan og hans nánasta umhverfi þegar talað er skýrt. Lesskilningur: Getur lesið og skilið texta með grunnorðaforða daglegs lífs um efni sem tengist þekktum aðstæðum og áhugamálum. Getur lesið sér til gagns og gamans stuttar bækur. Munnleg tjáning: Getur haldið uppi samræðum með stuðningi frá viðmælanda með eðlilegum framburði og áherslum á lykilorðaforða.
Ritun: Getur skrifað stuttan samfelldan texta um efni sem tengist honum persónulega, tengt saman einfaldar setningar, stafsett flest algengustu orðin og notað algengustu greinarmerki, eins og punkta og spurningarmerki. Geti þýtt einfalda texta, bæði úr íslensku á ensku og öfugt. Námsleiðir Til þess að ná hæfniviðmiðunum er notast við eftirfarandi námsgögn: • Spotlight 9, lesbók og vinnubók • Hlustunaræfingar, s.s. kvikmyndir og tónlist. • Hraðlestrarbækur • Margmiðlunarefni • Þverfaglegt hópverkefni • Málfræðivinnublöð 1-11 • Aukaverkefni: Málfræði, ritun, krossgátur, lesskilningsverkefni o.fl. Námsmat Námsmat er símat sem felst í kaflaprófum, málfræðiverkefnum og ýmsum öðrum verkefnum sem unnin eru á önninni. Vinnueinkunn byggir á vinnuframlagi og einstökum verkefnum og könnunum. Vinnuframlagið er metið með einkunnum fyrir vinnubók, könnunum úr hraðlestrarbókum/málfræði og reglulegum kaflaprófum. Notast verður að hluta til við sjálfsmat og jafningjamat í þemavinnu vetrarins. Nánara vægi einstakra verkefna má sjá í verkefnabók í Mentor. Lokaeinkunn í vor er meðaltal úr einkunnum verkefna og vorprófseinkunnar. Gildi hvors þáttar um sig verður ákveðið síðar og tilkynnt á næstu vikum.
Gera má ráð fyrir því að einhverjar breytingar geti orðið á eftirfarandi áætlun. Kennarar tilkynna um allar slíkar breytingar eins fljótt og auðið er.
Tímabil ágúst/ september
Efni Spotlight 9 Kafli 1 Hlustunaræfingar Málfræði
Verkefni • Kynning á námsefni haustannar. Lesbókin Spotlight 9 afhent ásamt vinnubók. Vinnubók alltaf unnin jafnhliða lesbók. • Lesbók: bls. 7-27 • Orðalisti 1 • Vinnubók: bls. 7-25 (sleppa bls. 9, 17, 23 ) • Málfræði: bls. 123-129 • Kaflapróf 1
Lokið
október
Spotlight 9 Kafli 2 Hlustunaræfingar Málfræði
• • • • •
nóvember/ desember
Spotlight 9 Kafli 3 Hlustunaræfingar Málfræði
• • • • • •
Lesbók: bls. 28-41 Orðalisti 2 Vinnubók: bls. 28-45 (sleppa bls. 30 ) Málfræði: bls. 130-137 Kaflapróf 2 Lesbók: bls. 42-63 Orðalisti 3 Vinnubók: bls. 48-65 (sleppa bls. 50, 53, 63) Málfræði: bls. 138-144 Hraðlestrarbók Kaflapróf 3
Kennsluáætlun, samfélagsfræði 9.bekkur, haust 2015 Kennarar: Edda Kristín Hauksdóttir og Margrét Adolfsdóttir Námsefni: Styrjaldir og kreppa ásamt aukaefni frá kennurum. Námsmat
Gefin er ein einkunn á haustönninni í samfélagsfræði sem gildir 50%. Á vorönninni verður gert slíkt hið sama. Við skólalok að vori mynda einkunnir þessara tveggja anna eina einkunn í samfélagsfræði sem er samtals 100%. Prófseinkunn: • Lokapróf í desember: 25%. Vinnueinkunn: • Verkefni, hópavinna, vinnubók 25%. Lykilhæfni: Samfélagsfræði kemur inn á alla þætti lykilhæfni sem unnið er út frá samkvæmt Aðalnámskrá grunnskóla: Tjáning og miðlun - Skapandi og gagnrýna hugsun - Sjálfstæði og samvinnu - Nýtingu miðla og upplýsinga - Ábyrgð og mat á eigin námi. Stöðugt er reynt að beita fjölbreyttum kennslu-, mats- og námsaðferðum svo þessi markmið náist. Grunnþættir: Samkvæmt Aðalnámskrá grunnskóla eru grunnþættir menntunar sex: Læsi – Sjálfbærni - Lýðræði og mannréttindi – Jafnrétti - Heilbrigði og velferð - Sköpun. Í samfélagsfræði er unnið með alla þessa þætti þó mismikið sé eftir árgöngum.
Athugið: Kennsluáætlun þessi gæti tekið breytingum. Tímabil
Efni:
24.0828.08
Upprifjun
31.0804.09
Velmegun og heimskreppa bls. 64-70
Verkefni
Athugið:
Finndu svar – dæmi 1-6 bls. 70 https://www.youtube.com/watch?v=5lp4EbfPAtI
07.0911.09
Kreppan
14.0918.09
Allt vald til foringjans
Finndu svar bls. 80; dæmi 20-27.
bls. 72 – 78 Finndu svar bls. 90; dæmi 1-6 Viðfangsefni bls. 90 verkefni 9
bls. 84-90 21.0925.09
Leið Hitlers til valda bls. 92-95
Finndu svar bls. 95; dæmi 18-23
21.-22.-23.09 samræmd próf í 10.bekk
28.0902.10
Fasismi
Finndu svar bls. 104– dæmi 31-33
02.10 starfsdagur
Bls. 96 - 100 05.1009.10
Hópverkefni.
12.10.16.10
Hópverkefni – framhald.
19.1023.10
Hópverkefni skil
kennara Efni: Seinni heimsstyrjöldin
Hópverkefni úr efni kennslubókar. Gildir 10%
21.10 starfsdagur 22.10 foreldraviðtöl 23.10 vetrarfrí
26.1030.10
Skil á hópverkefnum
20.10 vetrarfrí
02-1106.11
Síðari heimsstyrjöldin
5.11
21.10 vetrarfrí
Gott mál
Bls. 106-117
09.1113.11
Síðari heimsstyrjöldin
Finndu svar bls. 116; dæmi 1-8.
Bls. 106-117
16.1120.11
Helförin
23.1127.11
Líf í hernumdum löndum bls. 127-133
Finndu svar bls. 133 dæmi 37-43
30.1104.12
Tími uppgjörs
Finndu svar bls. 137 dæmi 51-54
07.1211.12
Finndu svar bls. 124; dæmi 21-27.
Bls. 118-123
Bls.135-139
Vinnubókaskil Gildir 15%
14.1218.12
18.12 síðasti dagur fyrir jólafrí
Lífsleikni verður tekin fyrir í lotum í samfélagsfræði eftir því sem efni og aðstæður leyfa auk þess verður unnið með lífsleikni í smiðjum og í umsjónartímum. Efnisþættir í lífsleikni: • Sjálfsmynd og samskipti • Kynfræðsla • Heilbrigði • Fyrirmyndir • Geðheilsa • Markmið
Kennsluáætlun, náttúrufræði haust 2015 9. bekkur, 2 x 60 mín á viku Kennarar: Benedikt Páll Jónsson og Hanna Þorgerður Vilhjálmsdóttir. Kennslubók: Mannslíkaminn. Námsmat Gefnar eru tvær einkunnir í náttúrufræði, vinnueinkunn og prófseinkunn. Prófseinkunn: • Lokapróf 100% Vinnueinkunn: • Vinnubók 35% • Skyndipróf 30% • Verkefni 25% • Ástundun 10% Gera má ráð fyrir því að einhverjar breytingar geti orðið á eftirfarandi áætlun. Kennarar tilkynna um allar slíkar breytingar eins fljótt og auðið er.
Tímabil 24. – 28. ágúst
Efni Kynning á námsefni 1.1 Frumur-vefir-líffæri bls. 6-12
Námsmat
Lokið
.
31.ág. – 4. sept.
1.2 Líffærakerfi líkamans bls. 12-15 2.1 Melting og meltingarfæri bls. 18-20
7. – 11. sept.
2.1 Melting og meltingarfæri bls. 21-23
14. – 18. sept.
2.2 Nýting fæðu bls. 24-27 2.3 Sleppa
21. – 25. sept. 28. sept. – 2.okt.
2.4 Öndun-öndunarfæri bls. 31-37 2.5 sleppa Blóðrásin bls. 38-39 3.1 Blóðrás líkamans bls. 40-45
5. – 9. okt.
12. – 16. okt.
19. – 23. okt. .
26. -30. okt.
2. – 6. Nóv
3.2 Blóðið og ónæmiskerfið bls. 46-51
Krufning á lambshjarta
3.3 Sleppa 3.4 Sleppa 4. Húðin og stoðkerfið bls. 62-63
4.1 Húðin bls. 64-67
4.2 – 4.3 Beinagrind og vöðvar bls. 68-77 5.1 Taugakerfið bls. 79-81
9. – 13. nóv.
5.2 Heilinn bls. 82-89
16. – 20. nóv.
5.3 Sleppa bls. 90-93 5.4 Lykt, bragð og tilfinning bls.94-95
Skyndipróf
23. – 27. nóv.
30.nóv. - 4. des. 7. – 11. des.
5.5 Sjón bls. 96-98
5.6 Heyrn og jafnvægisskyn bls. 99-101 5.7 Sleppa bls. 102-105 6.1 Sleppa bls. 108-115 6.2 Þekktu líkama þinn bls. 116-119
Fyrirlestrar
14. – 18. des.
Kennsluáætlun, stærðfræði, skólaárið 2015-2016 9. bekkur, 4 x 60 mínútur á viku Kennarar: Kristján Arnarson, Sigríður Björnsdóttir, Sigríður Hafstað og Sveinn Ingimarsson. Námsefni • Átta tíu, bók 3, bók 4 og aukaefni.
Rúmfræði, bók 3 Rými Nemandi: -þekki einkenni tvívíðra og þrívíðra forma -þekki ýmsar gerðir margflötunga og einkenni þeirra -geti fundið rúmmál og yfirborðsflatarmál réttra strendinga -þekki forskeyti metrakerfisins -geti breytt á milli mælieininga
Ég get þetta vel
Ég er á góðri leið
Ég get þetta ekki enn
Mínar athugasemdir
-geti útskýrt lausnir sínar með viðeigandi stærðfræðihugtökum Bók 3. Rými
13, 16, 17, 21, 22, 23, 24, 25, 27, 29, 30, 31, 32, 33, 35, 36, 37, 41
Ítarefni, rasmus.is þessi vefur er opinn og þar er hægt að skoða reglur og taka gagnvirk próf
Námsmat: Þessari lotu lýkur með skriflegri könnun.
Rúmfræði, bók 4 Hyrningar og hringir Nemandi:
Ég get þetta vel
Ég er á góðri leið
-þekki ýmsar gerðir marghyrninga -geti fundið flatarmál og ummál -geti fundið hornastærðir og hornasummu þeirra -þekki hugtök tengd hring svo sem þvermál, geisli (radíus), bogi og hringgeiri - geti dregið ályktanir útfrá mælingum og útskýrt lausnir sínar
Bók 4. Hyrningar og hringir bls. 81-95
3, 6,10, 11, 12, 14, 15, 27, 30, 33, 34, 38, 42, 43, 45, 46
Ég get þetta ekki enn
Mínar athugasemdir
Ítarefni, rasmus.is þessi vefur er opinn og þar er hægt að skoða reglur og taka gagnvirk próf
Námsmat: Þessari lotu lýkur með skriflegri könnun.
Rúmfræði, bók 4 Tími Nemandi:
Ég get þetta vel
Ég er á góðri leið
Ég get þetta ekki enn
Mínar athugasemdir
-þekkir vel mælieiningar tímatalsins -geti skráð hraða með ólíkum viðmiðum og breytt á milli þeirra -geti reiknað út hraða -geti skráð sömu stærðir með mismunandi mælieiningum metrakerfisins - geti útskýrt lausnir sínar með viðeigandi stærðfræðihugtökum Bók 4. Tími bls. 98-109
3, 4, 6, 10, 11, 14, 18, 30, 31, 32, 36, 45, 46, 48, 50, 54
Ítarefni, rasmus.is þessi vefur er opinn og þar er hægt að skoða reglur og taka gagnvirk próf
Námsmat: Þessari lotu lýkur með skriflegri könnun.
Hlutföll, bók 3 Almenn brot Nemandi:
Ég get þetta vel
Ég er á góðri leið
Ég get þetta ekki enn
Mínar athugasemdir
-kunni að lesa og skrá heilar tölur og brot -þekki ýmsar leiðir við brotareikning -nái valdi á reikningi með almennum brotum -geti útskýrt og rökstutt niðurstöður sínar Bók 3. Almenn brot bls. 99- 111
2, 3, 7, 9, 12, 20, 21, 22, 23, 25, 26, 27, 28, 31, 35, 39, 44, 45, 46, 48, 50, 54, 55, 57, 61, 62, 63, 65
Ítarefni, rasmus.is þessi vefur er opinn og þar er hægt að skoða reglur og taka gagnvirk próf
Námsmat: Þessari lotu lýkur með skriflegri könnun.
Hlutföll, bók 4 Hlutföll Nemandi: -geti fundið stærðir út frá hlutföllum -átti sig hugtakinu einslögun -geti skipt stærðum í ákveðnum hlutföllum
Ég get þetta vel
Ég er á góðri leið
Ég get þetta ekki enn
Mínar athugasemdir
- geti útskýrt lausnir sínar með viðeigandi stærðfræðihugtökum Bók 4. Hlutföll bls. 12-19
29, 31, 41, 42, 44, 45, 47, 50, 54, 56, 58, 60
Hópverkefni
Ítarefni, rasmus.is þessi vefur er opinn og þar er hægt að skoða reglur og taka gagnvirk próf
Námsmat: Þessari lotu lýkur með skriflegri könnun.
Hlutföll, bók 4 Fjármál Nemandi:
Ég get þetta vel
-geti greint upplýsingar og sett útreikninga sína skipulega fram -nái tökum á almennum prósentureikningi -nái tökum á vaxtareikningi - geti útskýrt lausnir sínar með viðeigandi stærðfræðihugtökum Bók4. Fjármál bls. 66-72
1, 4, 5, 6, 9, 12, 13, 18, 19, 21, 22, 24
Ég er á góðri leið
Ég get þetta ekki enn
Mínar athugasemdir
Ítarefni, rasmus.is þessi vefur er opinn og þar er hægt að skoða reglur og taka gagnvirk próf
Námsmat: Þessari lotu lýkur með skriflegri könnun.
Algebra, bók 3 Algebra Nemandi:
Ég get þetta vel
Ég er á góðri leið
Ég get þetta ekki enn
Mínar athugasemdir
-geti notað stæður til að skrá samband stærða -þekki forgangsröð aðgerða -kunni að einfalda stæður -kunni þáttun -geti leyst einfaldar jöfnur -geti sett upp jöfnur til að leysa þrautir - geti útskýrt lausnir sínar með viðeigandi stærðfræðihugtökum Bók 3. Algebra bls. 35-49
1, 2, 4, 5, 8, 9, 10, 12, 13, 15, 17, 18, 19, 20, 21 (velja þrjá liði), 22, 23, 24, 26, 29, 30 (velja þrjá liði), 31, 32, 34, 35, 36, 37, 38, 39, 40, 43, 44, 45, 46, 47, 48, 50, 52, 56, 60, 61, 62, 63, 64, 65, 66, 67, 68, 69, 70, 71, 72, 73, 75.
Ítarefni, rasmus.is þessi vefur er opinn og þar er hægt að skoða reglur og taka gagnvirk próf
Námsmat: Þessari lotu lýkur með skriflegri könnun.
Algebra, bók 3 Jöfnur og gröf Nemandi:
Ég get þetta vel
Ég er á góðri leið
Ég get þetta ekki enn
Mínar athugasemdir
-kunni að teikna graf jöfnu -þekki hallatölu og skurðpunkt línu -kunni að reikna miðpunkt striks -geti fundið jöfnu línu út frá grafi - geti útskýrt lausnir sínar með viðeigandi stærðfræðihugtökum Bók Jöfnur og gröf bls. 51-61
1, 3, 6, 9, 10, 11, 13, 14, 15, 16 (a,b), 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 26, 27, 28, 29, 32, 36, 37, 38, 39, 40, 41.
Ítarefni, rasmus.is þessi vefur er opinn og þar er hægt að skoða reglur og taka gagnvirk próf
Námsmat: Þessari lotu lýkur með skriflegri könnun.
Algebra, bók 4 Stæður Nemandi: -kunni að skrá og einfalda stæður -kunni veldareglur -kunni að margfalda inn í sviga -kunni að margfalda saman tvo
Ég get þetta vel
Ég er á góðri leið
Ég get þetta ekki enn
Mínar athugasemdir
sviga -kunni að margfalda með neikvæðri stærð -kunni að finna gildi stæða - geti útskýrt lausnir sínar með viðeigandi stærðfræðihugtökum Bók 4. Stæður bls. 21-31
2, 6, 7, 8, 11, 13, 14, 16, 17, 18, 20, 21, 23, 24, 26, 28, 32, 33, 35, 37, 40, 41
Ítarefni, rasmus.is þessi vefur er opinn og þar er hægt að skoða reglur og taka gagnvirk próf
Námsmat: Þessari lotu lýkur með skriflegri könnun.
Algebra, bók 4 Jöfnur Nemandi: -kunni að teikna graf jöfnu -þekki hallatölu og skurðpunkt línu - geti fundið jöfnu línu út frá grafi -geti leyst einfaldar jöfnur -geti sett upp jöfnur til að leysa þrautir -geti leyst brotajöfnur - geti útskýrt lausnir sínar með viðeigandi stærðfræðihugtökum Bók 4. Jöfnur bls. 50-65
Ég get þetta vel
Ég er á góðri leið
Ég get þetta ekki enn
Mínar athugasemdir
3, 5, 7, 8, 10, 11, 12, 16, 17, 18, 20, 21, 24, 30, 35, 36, 37, 42, 45, 46, 47, 48, 49, 50, 54, 57, 58, 62.
Ítarefni, rasmus.is þessi vefur er opinn og þar er hægt að skoða reglur og taka gagnvirk próf
Námsmat: Þessari lotu lýkur með skriflegri könnun.
Tölur, talnameðferð og rökfræði og mengi, bók 3 Tölur Nemandi: -geti ritað háar og smáar tölur á staðalformi -átti sig á því að til eru önnur sætiskerfi en tugakerfi -þekki veldareglur og nái tökum á einföldum veldareikningi -þekki talnamengin R, Q, Z og N og einkenni þeirra -kynnist hugtakinu tölugildi og geti leyst einföld dæmi -geti útskýrt lausnir sínar með viðeigandi stærðfræðihugtökum
Bók 3. Tölur bls. 4-18.
Ég get þetta vel
Ég er á góðri leið
Ég get þetta ekki enn
Mínar athugasemdir
3,4,5,8,(a,c,e,g,i,k),11,12,14,15,17,18,20(a-h),22,24,26,28,30,37,38,39, 40,41,44,45,46,47,48,49.
Ítarefni, rasmus.is þessi vefur er opinn og þar er hægt að skoða reglur og taka gagnvirk próf eins og t.d. veldareikning og þar undir er t.d staðalform.
Námsmat: Þessari lotu lýkur með skriflegri könnun.
Tölur, talnameðferð og rökfræði og mengi, bók 3 Talnameðferð: Nemandi:
Ég get þetta vel
Ég er á góðri leið
Ég get þetta ekki enn
Mínar athugasemdir
-þekki forgangsröð aðgerða og geti nýtt sér hana við lausn dæma -kunni skil á víxlreglu og tengireglu -nái tökum á reikningi með jákvæðum og neikvæðum tölum -þekki samlagningar- og margföldunarandhverfu -þekki hlutleysu í samlagningu og margföldun -geti útskýrt lausnir sínar með viðeigandi stærðfræðihugtökum Bók 3. Talnameðferð bls. 64-77.
4,7,8,9,12,13,14,18,19,26,27,30,31,33,36,39,40,41,49,50,51,52,56,57,58,59,60,63,64,68,69,70,72.
Ítarefni, rasmus.is skoða þar röð aðgerða og tölur minni en 0 (mínustölur).
Námsmat: Þessari lotu lýkur með skriflegri könnun.
Tölur, talnameðferð og rökfræði og mengi, bók 3 Rökfræði og mengi: Nemandi:
Ég get þetta vel
Ég er á góðri leið
-kynnist helstu hugtökum mengjafræðinnar: svo sem mengi, stak, sniðmengi, sammengi og hlutmengi -þekki og geti notað táknmál mengjafræðinnar -geti skráð skipulega upplýsingar og dregið rökréttar ályktanir út frá þeim -geti útskýrt lausnir sínar með viðeigandi stærðfræðihugtökum Bók 3. Rökfræði og mengi bls. 78-87.
1,2,3,4,6,8,9,10,11,12,16,17,19,22,24,25,28,29,31,32,33.
Námsmat: Þessari lotu lýkur með skriflegri könnun.
Tölfræði, bók 4
Ég get þetta ekki enn
Mínar athugasemdir
Tölfræði og líkindi Nemandi:
Ég get þetta vel
Ég er á góðri leið
Ég get þetta ekki enn
Mínar athugasemdir
-geti lýst og unnið úr tölfræðilegum upplýsingum -geti dregið ályktanir af tölfræðilegum gögnum -geti metið og reiknað út líkur -þekki helstu tölfræðihugtök -geti nýtt sér fjölbreytt myndrit við framsetningu gagna - geti útskýrt lausnir sínar með viðeigandi stærðfræðihugtökum Bók 4. Tölfræði og líkindi bls. 34-45
2, 4(a,b,c,d), 18, 19, 24, 25, 26, 27
Hópverkefni
Ítarefni, rasmus.is þessi vefur er opinn og þar er hægt að skoða reglur og taka gagnvirk próf
Námsmat: Þessari lotu lýkur með skriflegri könnun.