Kennsluáætlun 8.bekkur Haustönn 2016
Kennsluáætlanir eru ávallt birtar með fyrirvara um breytingar
Kennsluáætlun Enska, haust 2016 8. bekkur, 2 x 60 mín á viku Kennari: Karólína M. Jónsdóttir, Þorsteinn Alexandersson Hæfniviðmið eru í samræmi við Aðalnámskrá Grunnskóla 2014 Hlustun: Getur skilið daglegt mál er varðar hann sjálfan og hans nánasta umhverfi þegar talað er skýrt. Lesskilningur: Getur lesið og skilið texta með grunnorðaforða daglegs lífs um efni sem tengist þekktum aðstæðum og áhugamálum. Getur lesið sér til gagns og gamans stuttar bækur. Munnleg tjáning: Getur haldið uppi samræðum með stuðningi frá viðmælanda með eðlilegum framburði og áherslum á lykilorðaforða. Ritun: Getur skrifað stuttan samfelldan texta um efni sem tengist honum persónulega, tengt saman einfaldar setningar, stafsett flest algengustu orðin og notað algengustu greinarmerki, eins og punkta og spurningarmerki. Geti þýtt einfalda texta, bæði úr íslensku á ensku og öfugt. Námsleiðir Til þess að ná hæfniviðmiðunum er notast við eftirfarandi námsgögn: Spotlight 8, lesbók og vinnubók Ritunarverkefni Hlustunaræfingar, s.s. kvikmyndir og tónlist. Hraðlestrarbækur Margmiðlunarefni Þverfaglegt hópverkefni Aukaverkefni: Málfræði, ritun, krossgátur, lesskilningsverkefni o.fl. Quizlet; orðalistar Námsmat Virknimat kennara í tímum. Workbook og önnur verkefni yfirfarin og metin. Hraðlestrarverkefni metin. Munnlegt próf. Kaflapróf. Þverfaglegt hópverkefni. Notast verður að hluta til við sjálfsmat og jafningjamat í þemavinnu vetrarins. Nánara vægi einstakra verkefna má sjá í verkefnabók í Mentor. Kennarar áskilja sér rétt til breytinga ef breytingar verða á verkefnum nemenda og tilkynna um slíkt eins fljótt og auðið er.
Unnið verður í lotum og eru þrjár lotur á hvorri önn. Gera má ráð fyrir því að einhverjar breytingar geti orðið á eftirfarandi áætlun. Kennarar tilkynna um allar slíkar breytingar eins fljótt og auðið er.
Tímabil
Lota
Efni
Verkefni
Ágúst /september
1. lota 22.ágúst til 30. september
Október /nóvember
2. lota 3.október til 11. nóvember
Spotlight 8 – kafli 1
Lesbók: bls. 6-17
Spotlight 8 – málfræði
Vinnubók: bls. 6-21
Diary
Málfræði: bls. 137-141
Quizlet
Ritunarverkefni í Diary
Spotlight 8 – kafli 1-2
Lesbók: bls. 18-28
Spotlight 8 – málfræði
Vinnubók: bls. 21-33
Quizlet
Málfræði: bls. 141-149 Aukaverkefni
Nóvember / desember
3. lota 14. nóvember til 19. desember
*Allir bekkir lesa hraðlestrarbók á skólaárinu.
Spotlight 8 – kafli 2
Lesbók: bls. 29-37
Þverf. hópverkefni
Vinnubók: bls. 34-49
Hraðlestrarbækur
Málfræði: bls. 150-155
Quizlet
Þverf. hópaverkefni
Kennsluáætlun, danska, haust 2016 8. bekkur, 2 vikustundir Kennari: Þórunn Rakel Gylfadóttir, Svava Árnadóttir, Guðrún Kristín Þórisdóttir Markmið: Hlustun: Getur skilið einfalt og skýrt talmál um efni sem varða hann sjálfan og nánasta umhverfi hans. Skilur einföld fyrirmæli sem kennari gefur í kennslustund. Lesskilningur: Getur lesið og skilið stutta, létta texta með grunnorðaforða daglegs lífs um efni sem tengist þekktum aðstæðum og áhugamálum. Getur hraðlesið stuttan texta og skilið aðalatriðin. Getur lesið sér til gagns og gamans stuttar, einfaldar bækur. Hefur lesið a.m.k. eina léttlestrarbók (u.þ.b. 30 – 40 bls.). Munnleg tjáning: Getur sagt frá sjálfum sér, áhugamálum og fjölskyldu á einfaldan hátt. Getur tekið þátt í einföldum samræðum tveggja. Getur haldið stutta kynningu um sjálfan sig og nánasta umhverfi. Ritun: Getur skrifað stuttan samfelldan texta um efni sem tengist honum persónulega. Getur tengt saman einfaldar setningar, stafsett flest algengustu orðin og notað algengustu greinarmerki s.s. punkta og spurningarmerki. Kennsluhættir: Lögð er áhersla á fjölbreytni í kennsluháttum þar sem tekið er mið af mismunandi námsnálgun og stöðu nemenda. Lögð er áhersla á sjálfstæð vinnubrögð og samvinnu nemenda. Unnið er jöfnum höndum með meginþætti tungumálsins; lestur, hlustun, talað mál og ritun. Í kennslustundum er unnið með lesbók og vinnubók sem tengist textanum. Auk þess lesa nemendur eina léttlestrarbók. Lögð er áhersla á að nemendur tileinki sér mismunandi lestraraðferðir s.s. nákvæmnislestur, leitarlestur og hraðlestur. Nemendur eru þjálfaðir reglulega í að hlusta á mælt mál og vinna verkefni sem prófa skilning þeirra á málinu. Málfræði verður samþætt lestri og ritun með áherslu á nafnorð, töluorð og sagnorð. Fjölbreytt ritunarverkefni fylgja vinnubók og tengjast því efni sem fengist er við hverju sinni. Komið verður upp smiðjum þar sem nemendur fást við fjölbreytt verkefni. Lögð verður áhersla á færniþætti aðalnámskrár með áherslu á skapandi starf. Nemendur kynnast dönsku samfélagi, menningu og siðum með aðstoð kvikmynda, tónlistar og netsins. Námsefni: Notast er við eftirfarandi námsgögn: Tænk, lesbók eftir Ásdísi Lovísu Grétarsdóttur og Ernu Jessen. Tænk vinnubók (lesbók og vinnubók unnar saman). Léttlestrarbók. Dönsk málfræði fyrir 8.bekk – fjölfaldað hefti. Unnið með nafnorð Danskar kvikmyndir og námsspil.
Námsmat: Nemendur taka nokkur skyndipróf á önninni ásamt því að vinna þeirra er metin jafnt og þétt. Frekari upplýsingar má finna á Mentor þar sem vægi hvers þáttar kemur fram. Í lok vetrar ( á vorönn) fá nemendur eina einkunn sem er byggð á vægi þessara þátta. Verður sú einkunn gefin í bókstöfunum A-D samkvæmt nýrri aðalnámsskrá. Á haustönn eru tveir kaflar lesnir, Rend og hop med din krop og Dig, mig og vi to. Nemendur lesa valdar blaðsíður úr köflunum og vinna samsvarandi blaðsíður í vinnubók. Auk þess vinna nemendur þemaverkefni, lesa léttlestrarbók, horfa á danskar bíómyndir og vinna valin verkefni í málfræði. Áætluð yfirferð á haustönn: Tímabil
Efni
Verkefni
ágúst -desember
Tænk, les- og vinnubók.
Kaflinn Rend og hop med din krop, ásamt vinnubók. Kaflapróf úr Rend og hop med din krop. Málfræði – nafnorð, óákv. og ákv. greinir, eintala og fleirtala nafnorða. Könnun úr nafnorðaheftinu. Kaflinn Dig, mig og vi to, valdar blaðsíður, ásamt vinnubók. Hraðlestrarbók sem prófað verður úr. Kaflapróf úr Dig, mig og vi to. Þemapróf úr kaflanum Rend og hop þar sem fléttað verður inn verkefni úr þáttunum ,,Klassen“.
Málfræðihefti (nafnorð)
Samfélagsfræði – 8. bekkur, haustönn 2016 Markmið náms í samfélagsfræði er að stuðla að skilningi nemenda á mörgum þeim hugmyndum og hugsjónum sem liggja til grundvallar viðhorfum okkar til umhverfis, auðlinda, menningar og sögu. Námið í 8. bekk skiptist þannig að fyrir jól verða nemendur í landafræði og eftir jól í sögu. Haustönninni verður skipt upp í þrjár lotur sem hér segir: Lota 1 Tímabil
Hæfni
23.8-30.9 Að nemendur skilji hugtakið sjálfbær þróun og hvaða máli sjálfbærni skiptir fyrir umhverfi, samfélag og efnahag.
Viðfangsefni
Námsmat
Kennslubókin Um víða veröld
Maður og náttúra
Kortaverkefni – Heimsálfur
Hvað er landafræði? bls. 4-5 Að nemendur geri sér grein fyrir nýtingu auðlinda og verndunar þeirra með hliðsjón af sjálfbærri þróun.
Heimsálfurnar bls. 6-8 Gróðurfar og landnýting. bls. 9-11
Hópverkefni Þúsaldarmarkmið
Mannréttindi Að nemendur átti sig á því hvernig mannkynið hefur mótað og breytt umhverfi sínu og búsetuskilyrðum.
bls. 18-25
Að nemendur átti sig á ólíkum lífskjörum fólks og þróun mannréttinda. Virknimat kennara
Lota 2 Tímabil
Hæfni
Viðfangsefni
Námsmat
Að nemendur skoði heimsálfurnar; íbúa þeirra, landslag, náttúrufar, auðlindir og helstu einkenni.
Asía bls. 36 - 57
Ferðalag til lands í Asíu - ferðadagbók
1.10-31.10
Að nemendur auki færni sína til að tjá skoðanir bæði munnlega og skriflega og að miðla þekkingu sinni til annarra.
Hópverkefni.
Skil á hópverkefni – land í Asíu.
Að nemendur þjálfist í að vinna sjálfstætt og í samstarfi við aðra. Virknimat kennara Að nemendur geti aflað upplýsinga í margvíslega miðla á ábyrgan hátt.
Afríka bls. 58-70 Landslag bls. 61 Sahara bls. 63 Níl bls. 70 Suður – Afríka bls. 75 Austur Kongó bls. 72
Lota 3 Tímabil
Hæfni
1.11-19.12
Námsefni
Norður – Ameríka
Námsmat Skil á vinnubók
Bls. 80-107 Að nemendur auki færni sína í að afla upplýsinga á kortum og gröfum.
Eyjaálfa Landslag bls. 135-137 Ástralía bls. 138-141 Kyrrahafseyjar bls. 142-147
Suðurskautslandið
Virknimat kennara
Landslag, náttúrulíf og dýralíf bls. 150-155
Miðsvetrarpróf
Námsmat: Virknimat 5% Vinnubók 10% Hópverkefni 7,5% Ferðabók 7,5% Miðvetrarpróf 20% Námsmat eftir áramót verður 50% af námsmati skólaársins í samfélagsfræði
Íslenska – 8. bekkur, haustönn 2016 Markmið náms í íslensku er að gera nemendur að öflugri málnotendum, sem þekkja móðurmálið sitt og geta beitt því af öryggi. Móðurmálið er lykill að öflun og miðlun upplýsinga og því byggir nám í 8. bekk fyrst og fremst á því að þjálfa málnotkun, lestur, munnlegar kynningar og ritun. Tímabil
Námsefni
Viðfangsefni
Námsmat
Smásagnasmáræði
Nemendur lesa fjórar valdar sögur í Smásagnasmáræði og vinna verkefni tengd þeim.
Lokaverkefni um eina af sögunum fjórum
1.lota 22. ágúst-9. september
Virknimat kennara í tímum.
Tímabil
Námsefni
Viðfangsefni
Námsmat
2. lota
Málið í mark
Virknimat kennara
12.september – 14. október
Orðbragð
Nafnorð og lýsingarorð
Gagnapróf í málfræði
-fallbeyging, stofn, kyn, tala og fall, stigbreyting, sterk og veik beyging Stafsetningarverkefni Kveikjur
Stór og lítill stafur, reglur um -n og -nn
Undirbúin stafsetningaræfing
Tímabil
Námsefni
Viðfangsefni
Námsmat
3. lota
Kveikjur
Læsi
Virknimat kennara
24. október- 9. desember
Orðbragð
Framsögn
Nemendur kynna verkefni
Ritun Stafsetning
-að byggja upp ritgerð
Málið í mark
-að skrifa heilar málsgreinar
Ég-ritgerð
Stafsetningarkönnun
Reglur um y, ý og ey
Hæfni- og matsviðmið hverrar lotu má finna á mentor.is auk nánari lýsingar á verkefnum.
Kennsluáætlun Náttúrufræði haust 2016 8. bekkur, 2 x 60 mín á viku Kennarar: Hanna Þorgerður Vilhjálmsdóttir, Sigrún Elva Einarsdóttir Námsefni ,,Lífheimurinn“ úr kennslubókaflokknum ,,Litróf náttúrunnar“. Námsmat (haustönn) - Próf - Vinnubók - Skýrsla - Ástundun Gera má ráð fyrir því að einhverjar breytingar geti orðið á eftirfarandi áætlun. Kennarar tilkynna um allar slíkar breytingar eins fljótt og auðið er.
Lotur
23. ágúst – 9.sept
Efni
Verkefni
Lokið
Kafli 1 Lífið á jörðinni (Sleppa bls. 12-14)
Bakteríuræktun
Kafli 2 Bakteríur og veirur
12. sept – 6. okt
Kafli 3 Þörungar og frumdýr
Frumdýraskoðun
Kafli 4 Sveppir og fléttur Miðannarpróf
10. okt - 28. okt
Kafli 5 Plöntur (Sleppa bls. 59)
Verkefni um plöntur
31. okt - 19.des
Kafli 6 Dýr Kafli 7 Atferlisfræði
Verkefni um hryggleysingja Verkefni um hryggdýr
Lokapróf í janúar
Stærðfræði – 8. bekkur, 2016-2017 Markmið náms í stærðfræði er að nemendur öðlist alhliða hæfni til að nota stærðfræði sem lifandi verkfæri í fjölbreyttum tilgangi og við ólíkar aðstæður. Í stærðfræðinámi þurfa nemendur að þróa með sér hæfni til að setja fram og leysa viðfangsefni, ígrunda ólíkar aðferðir og líkön sem nýtast við lausnir þeirra og leggja mat á niðurstöður. ATHUGIÐ: Námsmatið er ekki komið inn á þessa áætlun.
Kafli 1 Tölur og talnareikningur Tímabil
Hæfni
Viðfangsefni
Námsmat
Að nemandi geti lesið upplýsingar úr stærðfræðitexta og valið viðeigandi aðferð við lausn viðfangsefnanna.
Hugarreikningur, slumpreikningur og blaðareikningur.
Hópverkefni.
Deilanleiki og þáttun.
Kaflapróf
25/8-9/10
Að nemandi geti notað hugtök og táknmál stærðfræðinnar til að setja fram, tákna og leysa hversdagsleg og fræðileg vandamál
Neikvæðar tölur Veldi.
Kafli 2 Rúmfræði Tímabil 12/1020/11
Hæfni
Viðfangsefni
Námsmat
Að nemandi geti reiknað ummál, horn, flatarmál, yfirborðsflatarmál, rúmmál, tíma, hraða og breytt mælikvarða
Punktar, línur, ferlar, hálflínur og strik.
Kaflapróf
Að nemandi geti kannað og lýst eiginleikum og einkennum tví- og þríviðra mynda og notað eiginleikana og einkennin í tengslum við rúmfræðiteikningar og útreikninga
Þekkja og nota eiginleika topphorna, grannhorna, lagshorna, einslægra horna, réttra horna, hvassra horna og gleiðra horna.
Mæla og teikna horn.
Reikna út hornastærðir í þríhyrningum og ferhyrningum. Hnitakerfið. Speglun , hliðrun, snúningur og samhverfur.
Verkefni
Kafli 3 Almenn brot, tugabrot og prósent Tímabil
Hæfni
Námsefni
Námsmat
23/11 ´15 29/1 ´16
Að nemandi geti borið saman og reiknað með tölum, sem skráðar eru á mismundandi formi, þ.e. með heilum tölum, tugabrotum, almennum brotum, prósentum, og tölum á staðalformi.
Almenn brot, teljari, nefnari og blandin tala. Eiginlegt brot, óeiginlegt brot og jafngild brot. Tugabrot.
Kaflapróf
Breyta almennu broti í tugabrot og öfugt
Verkefni
Prósent. Breyta almennum brotum og tugabrotum í prósent og öfugt.
Kafli 4 Tölfræði Tímabil
Hæfni
Viðfangsefni
Að nemandi geti raðað gögnum og flokkað þau, fundið og rökrætt um miðgildi, tíðasti gildi, meðaltal og spönn.
Flokka gögn og búa til tíðnitöflur
Námsmat
1/2-18/3
Að nemandi geti gert kannanir og notað gagnabanka til að leita að og greina töluleg gögn og beitt heimildarýni.
Kynna gögn með súluritum, skífuritum, línuritum og stuðlaritum Finna hlutfallstíðni Reikna út gildi s.s. meðaltal, miðgildi og tíðasta gildi Skipuleggja tölfræðilega könnun
Hópverkefni
Kaflapróf
Kafli 5 Algebra og jöfnur Tímabil
Hæfni
Námsefni
Námsmat
30/3-10/5 Að nemandi geti þáttað og einfaldað algebrustæður og tengt þær við aðstæður í daglegu líki.
Bera kennsl á mynstur sem form, myndir og tölur mynda
Að nemandi geti reiknað með formúlum
Setja úrlausnarefni eða verkefni úr daglegu lífi fram með bókstöfum og tölum
Að nemandi geti leyst fyrsta stigs jöfnur og ójöfnur og jöfnur með tveimur óþekktum stærðum og notað aðferðina til að leysa fræðileg og hagnýt verkefni
Reikna gildi stæðna Reikna með bókstöfum Leysa jöfnur Nota jöfnur til að leysa verkefni úr daglegu lífi
Námsefni: Skali 1A, Skali 1B Námsmat: Í vinnslu
Kaflapróf
Kennsluáætlun Leiklist haustið 2016 8. bekkur, 1 vikustund hálfan veturinn, hálfur bekkur. Kennari: Sigríður Birna Valsdóttir Helstu markmið: hæfniviðmið -
að styrkja sjálfsmynd og öryggi nemenda að virkja hæfni nemenda í skapandi ferli í samvinnu við aðra að þjálfa hæfni nemenda til skapandi hugsunar og athafna að kynna fyrir nemendum grunnhugtök í leiklist
Kennslutilhögun Í leiklistartímum er lögð áhersla á samvinnu og virðingu. Kennslan byggir á leikjum, spuna og ýmiss konar leiklistaræfingum. Lögð er áhersla á að leysa ímyndunaraflið úr læðingi um leið og stuðlað er að tillitsemi við aðra. Gert er ráð fyrir að nemendur hreyfi sig og taki þátt í öllum tímum. Hæfniviðmið: - að nemandi hlusti á og virði það sem aðrir hafa fram að færa - að nemandi geti unnið með öðrum í einföldum spuna og leikþáttum - að nemandi geti tjáð sig í gegnum einfaldar leiklistaræfingar - að nemendur geti beitt grunnreglum í spuna - að nemandi geti útskýrt hugtökin „fókus”, „hlustun”, „rými”, „látbragð” og „fjórði veggurinn”. Námsmat Nemendur í leiklist eru metnir út frá mætingu, þátttöku í tímum, vinnubrögðum og framförum yfir veturinn. Beitt er símati og sjálfsmati. Gefin verður einkunn og umsögn í lok vetrarins. 8. bekkur Tímabil
Efni
Verkefni
september
Hópefli, traust og samvinna.
Október
Áhersla á samvinnu og að styrkja sjálfsmynd nemenda.
Nemendur fara í leiki og gera verkefni sem hrista hópinn saman, efla samvinnu og skapa traust. Nemendur vinna með einfaldar spunaog leiklistaræfingar.
Nóvember desember
Áhersla á samvinnu og að efla skapandi hugsun og athafnir. Spunavinna.
Nemendur þjálfa framkomu og þor í gegnum leik og spuna. Á vorönn verður foreldrum 8.bekkjar boðið á leiklistar/leikjakvöld sem bekkurinn undirbýr með kennara.
Lokið