الملف التعريفي لملتقى الأعمال للإبداع و الابتكار

Page 1


‫التغيير نحو الريادة‬ ‫المقدمة‬ ‫حظي اإلبداع واإلبتكار باهتمام كبير من قبل األشخاص الباحثين والعاملين في مجال اإلدارة‪،‬‬ ‫ً‬ ‫نظرا لدورهما الحاسم والكبير في بقاء الحضارات وارتقائها وتقدم‬ ‫وغيرها من المجاالت األخرى‪،‬‬

‫األمم‪ ،‬وهو ما يفسر تسابق دول العالم األول على تحقيقها‪ ،‬أما على مستوى منظمات األعمال‪ ،‬فقد‬ ‫ً‬ ‫عميقا بأن تطوير معارف ومهارات واتجاهات عامليها هو ضرورة حتمية‬ ‫أصبحت اإلدارات تؤمن‬

‫لمواجهة التحديات المختلفة‪ ،‬في ظل تزايد المنافسة العالمية والظروف البيئية العديدة الدائمة‬ ‫التغير‪ ،‬والتي ال يمكن السيطرة عليها أو التنبوء بها‪ ،‬فالمنظمات التي تمتلك عاملين قادرين على‬

‫إيجاد إبداعات وإبتكارات جديدة هي األقدر على تحقيق الميزة التنافسية‪ ،‬وتحقيق السبق ضمن ما‬ ‫يسمى باستراتيجية المتحرك األول (‪ )First Mover‬وبالتالي اإلستمرار واإلستدامة‪.‬‬

‫وألن التغيير هو تحول مخطط له موجه وهادف يهدف إلى تحقيق التطوير‪ ،‬جاءت أهمية هذا‬

‫الملتقى التدريبي في محاولة التجسير بين جانبي الفجوة‪ ،‬الجانب األول بين ما يجب تحقيقه‬

‫من مواكبة لمتطلبات العصر اإلبداعية واإلبتكارية المتسارعة‪ ،‬والجانب الثاني قدرات العاملين‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫مستقبال لتصبح أكثر قدرة على زيادة تفاعلها الديناميكي‬ ‫حاليا وكيفية إمكانية تنميتها‬ ‫المتوفرة‬

‫مع تلك المتطلبات‪ ،‬حيث يركز هذا الملتقى على إحدى أهم نظريات برامج تنمية التفكير اإلبداعي‬ ‫والحلول اإلبتكارية العملية و توظيفها في بيئة إدارة األعمال‪.‬‬

‫‪www.rethinkers.me‬‬


‫التغيير نحو الريادة‬ ‫محاور الملتقى‬ ‫‪u‬‬

‫‪u‬المقدمة‪ :‬تجارب عالمية في مجال اإلبداع واالبتكار‪.‬‬

‫‪u‬‬

‫‪u‬ورشة عمل ‪ TRIZ‬للحلول اإلبتكارية تطبيقات عملية‪.‬‬

‫‪u‬‬

‫‪u‬ورشة عمل إستراتيجيات ديبونو ‪ Debono‬في التفكير اإلبداعي‪.‬‬

‫‪u‬‬

‫‪u‬ورشة عمل مقياس هيرمان ألنماط التفكير‪.‬‬

‫‪u‬‬

‫‪u‬ورشة عمل القيادة اإلبداعية‪.‬‬

‫‪www.rethinkers.me‬‬

‫محاور الملتقى‬

‫يقدم خالل ورش عمل الملتقى فقرة خاصة يعرض‬ ‫من خاللها مجموعة من التجارب الريادية لشخصيات‬ ‫عامة صاحبة تجارب أثبتت نجاحها على الصعيد العملي‬ ‫واإلجتماعي من خالل الريادة واإلبداع واإلبتكار‪.‬‬


‫التغيير نحو الريادة‬ ‫المستهدفون‬

‫منهجيات التدريب‬ ‫‪u‬‬

‫‪u‬المحاضرات والمناقشات‬

‫‪u‬‬

‫‪u‬الموظفين العاملين في مجال تطوير المنتجات‪.‬‬

‫‪u‬‬

‫‪u‬المواقف العملية‬

‫‪u‬‬

‫‪u‬المهندسون المختصون في إدارة العمليات واإلنتاج‪.‬‬

‫‪u‬‬

‫‪u‬المواقف النظرية‬

‫‪u‬‬

‫‪u‬‬

‫‪u‬حل المشاكل ولعب األدوار‬

‫‪u‬كل شخص يرغب بإدارة إجتماعات ومناقشات أكثر ‬ ‫إنتاجية والمساهمة فيها‪.‬‬

‫‪u‬‬

‫‪u‬‬

‫والسمعي من خالل“الداتا شو” والفيديو‬ ‫‪u‬العرض المرئي‬ ‫ّ‬

‫‪u‬أعضاء مجلس اإلدارة أو أعضاء اللجنة التنفيذية ‬ ‫الذين يقتضي عملهم تقييم العروض وإصدار ‬ ‫قرارات جماعية‪.‬‬

‫‪u‬‬

‫الريادية‪.‬‬ ‫‪u‬أصحاب المشاريع الخاصة واألعمال ّ‬

‫‪u‬‬

‫‪u‬الباحثون عن فرص إكتساب المعارف والمهارات ذات ‬

‫‪u‬‬

‫‪u‬المسؤولون عن اإلعتمادية و رضا العمالء‪.‬‬

‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬

‫العالقة بتنمية قددراتهم على التفكير اإلبداعي‪.‬‬

‫ ‬

‫‪www.rethinkers.me‬‬


‫التغيير نحو الريادة‬ ‫فعاليات الملتقى | أربع ورش عمل موزعة حسب اآلتي‬ ‫أيام‬ ‫الملتقى‬ ‫الورشة‬ ‫األولى‬ ‫الورشة‬ ‫الثانية‬ ‫الورشة‬ ‫الثالثة‬ ‫الورشة‬ ‫الرابعة‬

‫ورش العمل‬ ‫الممارس المعتمد‬ ‫في برنامج تريز لحل‬ ‫المشكالت بطرق إبداعية‬ ‫الممارس المعتمد في‬ ‫مقياس هيرمان ألنماط‬ ‫التفكير‬ ‫الممارس المعتمد في‬ ‫استراتيجيات ديبونو في‬ ‫التفكير االبداعي‬ ‫الممارس المعتمد في‬ ‫برنامج القيادة اإلبداعية‬

‫تشمل الورشات‬

‫التاريخ م‬

‫التاريخ هـ‬

‫المدربون‬

‫الموعد‬

‫السعر قبل‬ ‫التسديد‬ ‫المبكر‬

‫السعر بعد‬ ‫التسديد‬ ‫المبكر‬

‫‪8-9/8/2015‬‬

‫‪ 23-24‬شوال‬ ‫‪1436‬‬

‫د‪.‬خالد‬ ‫السبول‬

‫‪3:00 - 9:00‬‬

‫‪$ 540‬‬

‫‪$ 640‬‬

‫‪10/8/2015‬‬

‫‪ 25‬شوال‬ ‫‪1436‬‬

‫د‪.‬علي جبران‬

‫‪3:00 - 9:00‬‬

‫‪$ 520‬‬

‫‪$ 620‬‬

‫‪11/8/2015‬‬

‫‪ 26‬شوال‬ ‫‪1436‬‬

‫د‪.‬النا‬ ‫المبيضين‬

‫‪3:00 - 9:00‬‬

‫‪$ 520‬‬

‫‪$ 600‬‬

‫‪12/8/2015‬‬

‫‪ 27‬شوال‬ ‫‪1436‬‬

‫ا‪.‬ثامر‬ ‫المومني‬

‫‪3:00 - 9:00‬‬

‫‪$ 530‬‬

‫‪$ 630‬‬

‫‪ ‬حقيبة الورشة ‪ ‬المادة التدريبية‬ ‫‪ ‬إستراحة شاي ‪ ‬شهادة مشاركة معتمدة‬ ‫‪www.rethinkers.me‬‬


‫التغيير نحو الريادة‬

‫ورش عمل الملتقى‬ ‫‪01‬‬

‫برنامج تريز نظرية الحل‬ ‫اإلبتكاري للمشكــــــالت‬

‫تحقيق التميز اإلبتكاري عند ممارسة ورشة عمل تريــــز‬ ‫مــاذا لــو تــم تنظيــم اإلبتــكار لتعزيــز توليــد األفــكار واإلبــداع ومهــارات‬ ‫حــل المشــاكل الخاصــة بــك بشــكل كبيــر؟‬ ‫مــاذا لــو اســتطاع األفــراد اإلســتفادة مــن التجــارب اإلبداعيــة ألفضــل‬ ‫المخترعيــن العالمييــن؟‬ ‫هــذا هــو الســبب وراء ظهــور نظريــة تريــز فــي عــام ‪ ،1946‬ويتــم خــال‬ ‫ورشــة العمــل المنعقــدة توضيــح شــامل للعناصــر األساســية‬ ‫فــي نظريــة تريــز‪ ،‬وفهــم كيفيــة إســتخدام مفاهيــم نظريــة تريــز‬ ‫بفعاليــة لحــل المشــكالت وبطــرق قابلــة للتكــرار وباإلمــكان‬ ‫التنبــؤ بهــا والوثــوق بنتائجهــا االبتكاريــة‪ .‬ســيتم تعلــم كيفيــة‬ ‫حــل المشــكالت بنجــاح باســتخدام أدوات نظريــة تريــز مثــل نظريــة‬ ‫مصفوفــة التناقضــات ومبــادئ الفصــل وطرائــق النظــام‪.‬‬

‫إن هــذا البرنامــج يســاعد القطاعات في تحويــل ثقافاتهــم التنظيمية‬ ‫وفرقهــم إلــى وحــدات إبداعيــة محفــزة علــى نحــو كبيــر‪ .‬ســيكون‬ ‫وفعــاال مــن خــال إســتخدام تحليــل الحالــة‬ ‫البرنامــج مكثفــا‬ ‫ّ‬ ‫والمناقشــة وممارســات القيــادة‪ ،‬ســيحظى المشــاركون بفرصــة‬ ‫لتعلــم القيــادة التحويليــة وتجربتهــا وممارســتها‪.‬‬

‫‪www.rethinkers.me‬‬


‫التغيير نحو الريادة‬ ‫أهداف البرنامج‬ ‫‪u‬‬ ‫‪u‬‬ ‫‪u‬‬

‫‪u‬دراسة وإعادة تقييم المفاهيم المسبقة للمشاركين حول ماهية القائد وطبيعة عمله‪.‬‬

‫‪u‬فهم العوائق الشائعة لالبتكار وكيفية التغلب عليها‪.‬‬

‫‪u‬توضيح التعقيدات واألساسيات للحل اإلبداعي الناجح للمشكالت‪.‬‬

‫‪u‬‬

‫‪u‬التحديد النموذجي للصفات االبتكارية لدى المشاركين من خالل إظهار قدراتهم ليتمكنوا من التقييم الذاتي للمهارات‬ ‫اإلبداعية الخاصة بهم‪.‬‬

‫‪u‬‬

‫‪u‬إنشاء وإدارة الثقافة االبتكارية التنظيمية‪.‬‬

‫‪u‬‬

‫‪u‬تحفيز أعضاء الفريق لتعزيز نشاطهم وطاقاتهم ومهاراتهم اإلبداعية‪.‬‬

‫‪u‬‬

‫‪u‬تحسين صناعة القرار لدى المشاركين وضمان أنها تعكس وتعزز اإلبداع واالبتكار في منظماتهم‪.‬‬

‫‪u‬‬

‫‪u‬الدراسة العصرية لنظرية تريز وتطبيق التعلم من خالل دراسات الحالة المركزة‪.‬‬

‫‪u‬‬

‫‪u‬بناء رؤية عصرية حول الموظفين الفاعلين باستخدام دراسات الحالة المركزة والتفكير‪.‬‬

‫ ‬

‫‪u‬‬

‫‪u‬تحسين مهارات صناعة القرار الفردية وخاصية حل المشكالت اإلبداعية من خالل التقييم الذاتي‪.‬‬

‫‪www.rethinkers.me‬‬

‫ ‬


‫التغيير نحو الريادة‬

‫‪02‬‬

‫برنامج هيرمــــــــــان المتعلــــق‬ ‫بالدماغ وقياس انماط التفكير‬

‫التميــز فــي موضــوع الــذكاء اإلجتماعــي والمتعلــق كيف نفكر نحن واآلخرون؟‬ ‫“هــل تســتخدم كامــل طاقتــك الدماغيــة فــي العمــل؟ هــل تعلــم مــا‬ ‫بالعالقــات و آليــة التفكيــر‬ ‫حصــل برنامــج هيرمــان علــى جائــزة نوبــل حيــث كانــت موضوعــا‬

‫هــو نمــط تفكيــرك‪ ،‬ومــا هــي نقاط القــوة ونقــاط الضعــف لديك؟ هل‬

‫ألكثــر مــن ‪ 50‬رســالة دكتــوراه‪ .‬وتمثــل ذكاء نيــد هيرمــان فــي جمــع‬

‫تــرى بأنــه مــن الجيــد معرفــة كيف يفكر األشــخاص اآلخــرون‪ ،‬وكيف‬

‫عمليــن لعمالقيــن فــي بحــوث الدمــاغ؛ وهمــا روجــر ســبري و بــاول‬

‫يمكنــك تعزيــز التواصــل معهــم للحصــول علــى نتائــج أفضــل؟ مــاذا‬

‫مــك ليــن‪ ،‬وفــي وضــع نمــوذج يســتند إلــى أربعــة أجــزاء مــن الدمــاغ‪،‬‬

‫لــو تمكــن األشــخاص مــن الحصــول علــى فرصــة ســهلة لتحســين‬

‫حيــث يعتبــر هــذا التقييــم أداة ذات قيمــة عالية فــي التدريب وقيادة‬

‫أداء عملهــم وتواصلهــم؟ هــذا هــو الســبب وراء عقــد ورشــة نظريــة‬

‫الفريــق والتطــور التنظيمــي ضمــن المؤسســات والشــركات‪.‬‬

‫الدمــاغ لهيرمــان‪ ،‬حيــث تعــرض مفاهيــم التفكيــر الكامــل للدمــاغ‬ ‫وتوضــح كيــف يتــم تطبيقهــا علــى األعمــال اليوميــة‪ .‬وســيدركون‬ ‫أنمــاط التفكيــر األربعــة و فهــم نمــاط التفكيــر الخــاص بهــم وبمــن‬ ‫حولهــم‪ ،‬وســيأخذون فكــرة حــول كيفيــة تطبيــق هــذه المعرفــة‬ ‫علــى المواقــف الحيــاة الحقيقيــة‪.‬‬

‫‪www.rethinkers.me‬‬


‫التغيير نحو الريادة‬ ‫أهداف البرنامج‬ ‫‪u‬‬

‫‪u‬فهم أنماط التفكير الفردي لدينا‪.‬‬

‫‪u‬‬

‫‪u‬معرفة نقاط قوتنا ونقاط ضعفنا المحتملة كأفراد وفريق‪.‬‬

‫‪u‬‬

‫‪u‬إكتشاف أثر أنماط تفكيرنا على كيفية تواصلنا‪.‬‬

‫‪u‬‬

‫‪u‬تطبيق هذه المعرفة على مواقف الحياة الحقيقية للفريق مثل تحسين األفكار ولقاءات الفريق والتغلب على الخالفات وحل ‬ ‫مشكالت العمل الخطيرة بطرق إبداعية وتعزيز قدرات التقدم لدى أعضاء الفريق وغير ذلك‪.‬‬

‫‪u‬‬

‫‪u‬تحديد و وصف نموذج الدماغ الكامل والذي يمثل أساس أداة الهيمنة الدماغية لهيرمان‪.‬‬

‫‪u‬‬

‫‪u‬دراسة كيفية تأثر األولويات على السلوك عند التخطيط والعمل والتواصل‪.‬‬

‫‪u‬‬

‫‪u‬معرفة كيف يعكس سلوك المشاركين هذه األنماط وكيف يفهمون نتائج ملف أداة الهيمنة الدماغية لهيرمان‪.‬‬

‫‪u‬‬

‫‪u‬التواصل مع اآلخرين لمناقشة التجارب والدروس‪.‬‬

‫‪u‬‬

‫الفعال باستخدام دراسات الحالة المركزة والتفكير‪.‬‬ ‫‪u‬بناء رؤية عصرية حول الموظف‬ ‫ّ‬

‫ ‬

‫‪www.rethinkers.me‬‬


‫التغيير نحو الريادة‬

‫‪03‬‬

‫إستراتيجيات دي بونو في‬ ‫التفكير اإلبداعي‬

‫التفكيــر االبداعــي التعاونــي لتحقيــق لقــاءات تعاونيــة متميــزة‬ ‫ومنتجــة‬ ‫فــي عالــم اليــوم الــذي تملــؤه المنافســة‪ ،‬يجــب علينــا أن نكــون‬ ‫أكثــر إبداعــا وتواصــا لتحقيــق أهدافنــا بطريقــة فعالــة‪ .‬فعليــا‬ ‫ليــس هنــاك مشــكلة ال تســتطيع حلهــا‪ ،‬وليــس هنــاك أهــداف ال‬ ‫تســتطيع تحقيقهــا إذا عرفــت كيــف تطبــق القــدرات اإلبداعيــة فــي‬ ‫عقلــك للتغلــب علــى جميــع الصعوبــات التــي تواجهــك فــي حياتــك‬ ‫وفــي عملــك‪.‬‬ ‫تمثــل تقنيــة قبعــات التفكيــر الســت وبرنامــج الكــورت المثبتــة‬ ‫التــي قدمهــا إدوارد دي بونــو مرشــد التفكيــر اإلبداعــي والنقــدي يركــز‬ ‫المقــرر علــى تعزيــز بنــاء التفكيــر حتــى يتــم تحســين صناعــة القــرار‬

‫إن الغــرض مــن البرنامــج هــو تقديــم فهــم لكيفيــة اســتخدام‬ ‫مفاهيــم أدوات ديبونــو فــي تنميــة مهــارات التفكيــر بشــكل‬ ‫عــام ومهــارات التفكيــر اإلبداعــي بشــكل خــاص بفعاليــة لحــل‬ ‫المشــكالت بطريقــة قابلــة للتكــرار ويمكــن التنبــؤ بهــا‪ ،‬ومنــع‬ ‫الشــخصيات المســتبدة وكثيــرة الحديــث مــن الســيطرة علــى‬ ‫اللقــاءات والمناقشــات وتســريع عمليــة التفكيــر‪ ،‬لتحقيــق إنتاجيــة‬ ‫أكبــر و توفيــر الوقــت‪ ،‬و استكشــاف الموضوعــات بطريقــة أكثــر‬ ‫شــمولية وعمــق‪ ،‬و حــث كل شــخص علــى التفكيــر بجميــع جوانب‬ ‫المســألة‪.‬‬

‫الجماعــي وتقييــم الفكــرة بشــكل كبيــر‪.‬‬

‫‪www.rethinkers.me‬‬


‫التغيير نحو الريادة‬ ‫أهداف البرنامج‬ ‫‪u‬‬ ‫‪u‬‬ ‫‪u‬‬

‫‪u‬نظرية قبعات التفكير الست و برنامج الكورت في تنمية مهارات التفكير‪.‬‬

‫‪u‬التعرف على أدوات ديبونو في التفكير اإلبداعي‪.‬‬

‫الست كل قبعة على حدة وبالتسلسل‪.‬‬ ‫‪u‬فهم وممارسة مبادئ القبعات ّ‬

‫‪u‬‬

‫‪u‬كيفية إستخدام القبعات الست بشكل فردي وفي أعمال المجموعات‪.‬‬

‫‪u‬‬

‫‪u‬كيفية إستخدام قبعات التفكير الست في اإلجتماعات‪.‬‬

‫‪u‬‬ ‫‪u‬‬ ‫‪u‬‬ ‫‪u‬‬ ‫‪u‬‬ ‫‪u‬‬

‫‪u‬تطبيق ما تعلمته باستخدام أمثلة حقيقية‪.‬‬

‫‪u‬تعلم كيف تصنع أفكار جديدة بشكل فعال وكيف تقيم المخاطر والفوائد‪.‬‬

‫‪u‬تقديم مناقشات حول المواضيع المعقدة بطرق أكثر فعالية من خالل إستهداف المعلومات التي تخدم حاجاتك‪.‬‬ ‫‪u‬التركيز على ممارسة التفكير الموازي وأساليب التواصل اإلبداعية في األعمال وفي الحياة اليومية‪.‬‬ ‫‪u‬خلق وإدارة ثقافة تنظيمية للمفكرين الفاعلين‪.‬‬

‫‪u‬تحفيز أعضاء الفريق لتعزيز نشاطهم وطاقاتهم ومهاراتهم اإلبداعية‪.‬‬

‫‪www.rethinkers.me‬‬


‫التغيير نحو الريادة‬

‫‪04‬‬

‫القيادة اإلبداعية والمهارات‬ ‫اإلشرافية‬

‫القيادة من أجل النمو والتطوير‬ ‫ينظــر الــى التدريــب فــي مجــال القيــادة بشــكل فائــق األهميــة فبمنظورنــا‬

‫القائــد هــو شــخص مختلــف بمهــارات أســطورية تميــزه عــن بقيــة البشــر‪،‬‬ ‫وهــو قــادر علــى خلــق النجــاح فــي أي وقــت ومــكان وبــأي إمكانيــات‪.‬‬

‫ومــع ذلــك‪ ،‬فــإن الحقيقــه هــي أنــه شــخص يتمتــع بمهــارات مثــل الصبــر‬ ‫والمثابــرة والعمــل الجــاد وغيرهــا‪ ،‬وبالتالــي يمكــن ألي شــخص أن يطــور‬

‫مهاراتــه ليصبــح قائــدا مميــز اذ مــا تــم تأهيلــه بشــكل مناســب وهــذا هــو‬ ‫الســبب لتنفيــذ هــذا البرنامــج التدريبــي عــن القيــادة‪.‬‬

‫تنميــة المهــارات القياديــة تأتــي مــن داخلنــا‪ ،‬بمعنــى أن القيــم والمبــادئ‬ ‫الراســخة توفــر خارطــة طريــق تــؤدي الــى النجــاح‪ ،‬وكل قائــد يملــك طريــق‬ ‫للوصــول للنجــاح المنشــود‪.‬‬

‫‪www.rethinkers.me‬‬


‫التغيير نحو الريادة‬

‫المحتوى التدريبي‬ ‫‪u‬‬ ‫‪u‬‬ ‫‪u‬‬ ‫‪u‬‬ ‫ ‬ ‫‪u‬‬ ‫‪u‬‬ ‫‪u‬‬ ‫‪u‬‬

‫‪u‬تعريف القيادة‬

‫‪u‬التعرف على أنواع القيادة المختلفة‬

‫‪u‬العناصر الخمسة للقيادة‬

‫‪u‬القيادة بالسلطة‪ ،‬بالعالقة والتواصل‪ ،‬باإلنتاج‪ ،‬‬ ‫بتطوير الناس وبالشخصنة‬

‫‪u‬نصائح للبقاء على القمة‬

‫‪u‬أساطير القيادة‬ ‫‪u‬قيادة النمو والعوامل الخمسة للنجاح‬ ‫‪u‬القيادة والنمو‬

‫‪www.rethinkers.me‬‬

‫‪u‬‬ ‫‪u‬‬ ‫‪u‬‬ ‫‪u‬‬ ‫‪u‬‬

‫‪u‬القيادة والمحاذاة‬ ‫‪u‬القيادة والثقافة‬

‫‪u‬القيادة والمواهب‬ ‫‪u‬القيادة مع الخطر‬ ‫‪u‬القيادة واالبتكار‬


‫التغيير نحو الريادة‬

‫ريثينكرز لرعاية الموهبة واإلبداع‬ ‫تأسســت وفــق رؤيــة طموحــة لكوكبــة مــن الخبــراء‬ ‫ريثنكــرز هــي شــركة أردنيــة بخبــرة أســترالية رائــدة علــى مســتوى العالــم العربــي ّ‬ ‫والمحترفيــن أصحــاب الكفــاءات العاليــة فــي مجــال رعايــة الموهبــة واإلبــداع يؤمــن فريقهــا بــأن مجتمعاتنــا ال ولــن ترقــى إال بتنميــة‬ ‫التفكيــر ورعايــة الموهوبيــن والمبدعيــن‪ ،‬لــذا اتخــذت بعزيمــة كل الســبل التــي مــن شــأنها أن تحقــق مــا تصبــوا وتطمــح إليــه‪.‬‬ ‫وفــي خضــم الخيــارات المتعــددة والتطــور التكنولوجــي الســريع ارتــأت الشــركة أن تحتــل بخدماتهــا الصــدارة لمواكبــة هــذا العصــر‪ ،‬حيــث‬ ‫تتعــاون مــع مجموعــة مــن المؤسســات والشــركات الداعمــة لإلبــداع والمــدارس والهيئــات التعليميــة والتربويــة العامــة والخاصــة الراغبــة‬ ‫بمواكبــة األســاليب الحديثــة والتكنولوجيــة فــي رعايــة الموهبــة وتنميــة التفكيــر واإلبــداع‪ ،‬مــن خــال تقديــم مجموعــة مــن البرامــج‬ ‫التدريبيــة و الحقائــب المعتمــدة دوليــا‪ ،‬باإلضافــة الــى اإلستشــارات المقدمــة مــن خبــراء متخصصــون فــي مجــال الموهبــة واإلبــداع‪،‬‬ ‫مشــاركة منهــا فــي تطويــر النظــم التعليميــة للوصــول إلــى مســتوى اإلتقــان والتميــز واإلبــداع والمنافســة فــي التعليــم‪.‬‬

‫‪www.rethinkers.me‬‬


‫التغيير نحو الريادة‬

‫رؤيتنا‬ ‫ان نكــون الرائــدون فــي تقديــم برامــج عالميــة ومنتجــات متميــزة وبفاعليــة قصــوى إلعــداد جيــل مــن المفكريــن المبدعيــن والناقديــن‬ ‫القادريــن علــى النهــوض بأمتنــا العربيــة بــذكاء‪.‬‬

‫‪www.rethinkers.me‬‬


‫التغيير نحو الريادة‬ ‫سياسة العمل‬ ‫‪u‬‬

‫‪u‬توفير كادر متخصص خبير في إعداد وتطوير برامج تعليم التفكير‪ ،‬وإعادة صياغتها لتتناسب مع بيئتنا العربية‪.‬‬

‫‪u‬‬

‫‪u‬إعتماد أشهر البرامج العالمية التقنية التي أثبتت نجاحها في مجال تنمية اإلبداع ‪.‬‬

‫‪u‬‬ ‫ ‬

‫‪u‬تدريب الكوادر في الشركات والمؤسسات والمدارس على تطبيق برامج تعليم التفكير واإلبداع من خالل تنظيم برامج تدريبية ‬ ‫وورش عمل‪.‬‬

‫‪u‬‬

‫‪u‬توفير حقائب تدريبية معتمدة في مجال البرامج اإلثرائية للموهوبين‪.‬‬

‫‪www.rethinkers.me‬‬


‫التغيير نحو الريادة‬ ‫تعليمات للمشاركين‪:‬‬ ‫‪u‬‬

‫‪u‬آخر موعد للتسجيل هو ‪ 19‬شوال ‪ 1436‬ه الموافق ‪2015/8/4‬م وسوف لن ينظر في أي طلب يصل بعد ذلك التاريخ‪.‬‬

‫‪u‬‬

‫‪u‬ال يمنح المشارك الشهادة إال عند انتهاء فعاليات الورشة التدريبية‪.‬‬

‫‪u‬‬

‫‪u‬ال يمنح المشارك الشهادة في حال غيابه عن الورشة التدريبية أكثر من ‪ %10‬من عدد ساعات التدريب‪.‬‬

‫‪u‬‬

‫‪u‬في حال قام المشارك بإرسال نموذج المشاركة‪ ،‬فيجب تسديد كامل الرسوم خالل فترة أقصاها ‪ 3‬أيام من تاريخ إرسال النموذج‪ ،‬‬

‫ ‬

‫وبعكس ذلك يتم إلغاء تسجيله‪.‬‬

‫‪u‬‬

‫‪u‬ال يعتبر الشخص مشاركا في الورشة إال إذا قام بتسديد كامل رسوم المشاركة وذلك إما بحوالة بنكية أو شيك بنكي باسم‬

‫‪u‬‬

‫‪u‬تعاد للمشارك ‪ %80‬من رسوم المشاركة في حال قام بإلغاء مشاركته قبل موعد الورش بأسبوع أو أكثر‪.‬‬

‫‪u‬‬

‫‪u‬يحق للمركز رفض أي طلب مشاركة دون إبداء األسباب‪.‬‬

‫أكاديمية خبراء سدني صاحب العالمة التجارية ‪.Rethinkers‬‬

‫ ‬

‫‪www.rethinkers.me‬‬

‫ ‬


‫التغيير نحو الريادة‬ ‫الخصومات‪:‬‬ ‫الشخص المشارك في ورش الملتقى كاملة‬

‫‪20%‬‬

‫المجموعات التي يبلغ عدد المشاركين فيها ‪ 3‬أشخاص فأكثر‬

‫‪10%‬‬

‫الشهادات معتمدة من‪:‬‬ ‫‪‘‘IAO” the international accreditation organization‬‬ ‫‪Rethinkers for creativity and giftedness‬‬

‫مكان إنعقاد الورش‪:‬‬ ‫عمان _ المملكة األردنية الهاشمية‬ ‫فندق الشيراتون "خمس نجوم" _ ّ‬

‫‪www.rethinkers.me‬‬


‫التغيير نحو الريادة‬ ‫طريقة التسجيل وتسديد الرسوم‪:‬‬ ‫يتم التسجيل بتعبئة نموذج المشاركة المرفق وإعادة إرساله الى‪ info@rethinkers.me :‬وتسديد الرسوم على حساب المركز البنكي‪:‬‬

‫البنك االردني الكويتي‬

‫‪JORDAN KUWAIT BANK‬‬

‫عمان ‪ -‬األردن‬ ‫الفرع‬

‫‪AMMAN – JORDAN‬‬ ‫‪JABAL ALHUSSEIN‬‬

‫‪Branch‬‬

‫‪ACADEMIET KHOBARA SYDNEY‬‬

‫‪Name‬‬

‫‪209-484958-2-3002-0‬‬

‫‪Account NO.‬‬

‫الرقم الدولي للحساب بالدوالر‬ ‫األمريكي‬

‫‪JO16 JKBA 209000484958 0023 0020 00‬‬

‫) ‪IBAN: (Dollar Account‬‬

‫الرقم الدولي للحساب بالدينار االردني‬

‫‪JO31 JKBA 209000484958 0013 0020 00‬‬

‫)‪IBAN: (Dinar Account‬‬

‫‪JKBAJOAM‬‬

‫‪Swift Code‬‬

‫اإلسم‬ ‫رقم الحساب‬

‫السويفت كود‬

‫وإرسال نموذج المشاركة وصورة إشعار الدفع على فاكس رقم ‪ 962-6-5535058‬أو على البريد االلكتروني‪info@rethinkers.me :‬‬

‫‪www.rethinkers.me‬‬


‫التغيير نحو الريادة‬

‫د‪ .‬النا مبيضين‬

‫د‪ .‬علي جبران‬

‫باحثــة و مفكــرة و مدربــة محترفــة فــي مجــال‬ ‫رعايــة الموهبــة واإلبــداع تحمــل رؤيــة نشــر‬ ‫ثقافــة التفكيــر االبداعــي لتنويــر العقــول فــي‬ ‫المنطقــة العربيــة‪ ٬‬حاصلــة علــى درجــة الماجســتير‬ ‫والدكتــوراه فــي مجــال الموهبــة واإلبــداع صاحبــة‬ ‫كتــاب التفكيــر خــارج الصنــدوق ولنلعــب ســكامبر‬ ‫خبيــرة فــي إعــداد البرامــج اإلثرائيــة واإلبداعيــة‬ ‫لألطفــال كسلســلة تنويــر التــي تطبــق فــي عــدد‬ ‫مــن المــدارس الخاصــة‪.‬‬

‫مؤل ــف الكتابي ــن ف ــي اإلدارة والقي ــادة التربوي ــة واإلب ــداع‬

‫رئيسة الملتقى‬

‫باللغـــة اإلنجليزيـــة‪ ٬‬وترجمـــا الـــى اللغتيـــن الماليزيـــة و‬ ‫التايلندي ــة و ناش ــر ألكث ــر م ــن خمس ــة عش ــر بحث ــا ف ــي‬ ‫مج ــات علمي ــة محكم ــة عربي ــة و دولي ــة و مجموع ــة‬ ‫مـــن المقـــاالت التربويـــة واإلداريـــة المتاخصصـــة‬ ‫باللغتيـــن العربيـــة واإلنجليزيـــة ‪.‬‬

‫‪www.rethinkers.me‬‬


‫التغيير نحو الريادة‬

‫المدرب خالد السبول‬

‫المدرب ثامر المومني‬

‫يحم ــل ش ــهادة دكت ــوراة الفلس ــفة ف ــي تخص ــص‬ ‫إدارة األعمـــال‪ ،‬حقـــل تطويـــر المـــوارد البشـــرية‬ ‫بتقديـــر إمتيـــاز‪ ،‬وهـــو مؤلـــف لخمســـة كتـــب‬ ‫مختلفـــة‪ ،‬ومستشـــار تصميـــم حقائـــب تدريبيـــة‬ ‫لعـــدد مـــن المراكـــز‪ ،‬وأحـــد المتحدثيـــن الســـتة‬ ‫الرئيســـيين فـــي المؤتمـــر الوطنـــي األول لمـــدراء‬ ‫إدارات المـــوارد البشـــرية فـــي كبـــرى الشـــركات‬ ‫األردنيـــة‪.‬‬

‫م ــدرب محت ــرف ف ــي اإلدارة والقي ــادة خبي ــر واستش ــاري‬

‫‪www.rethinkers.me‬‬

‫فـــي مجـــال المبيعـــات والتســـويق‪ ،‬خبيـــر فـــي تطويـــر‬ ‫األعمـــال والتفـــاوض حاصـــل علـــى شـــهادة الماجســـتير‬ ‫مـــن جامعـــة توســـون األمريكيـــة فـــي مجـــال إعـــداد‬ ‫وتقديـــم الحقائـــب التدريبيـــة محاضـــر ومـــدرب دولـــي‬ ‫باعتمـــاد كبـــرى الشـــركات العالميـــة‪.‬‬



Turn static files into dynamic content formats.

Create a flipbook
Issuu converts static files into: digital portfolios, online yearbooks, online catalogs, digital photo albums and more. Sign up and create your flipbook.