Oleh : Yoko Rimy
BIODATA
YOKO RIMY Sastra Brata . Widyaiswara madya Pembina utama muda / IV c LPMP Yogyakarta Kersan, Tirtomartani, Kalasan, Sleman HP 08156867171 yoko.rimy@yahoo.com
TUJUANUJUAN
Memahami : 1. Penilaian kinerja guru 2. Mendiskripsikan komponen dan indikator penilaiankinerja guru
AMANAT KONSTITUSI tentang hakekat & tujuan pendidikan PEMBUKAAN UUD 1945: “….melindungi segenap bangsa dan seluruh tumpah darah indonesia, mencerdaskan kehidupan bangsa, memajukan kesejahteraan umum dan ikut melaksanakan ketertiban dunia yang berdasarkan kemerdekaan, perdamaian abadi, dan keadilan sosial”. Pasal 28 ayat (1) UUD’45: Setiap orang berhak mengembangkan diri melalui pemenuhan kebutuhan dasarnya, berhak mendapatkan pendidikan dan manfaat dari ilmu pengetahuan dan teknologi, seni dan budaya demi meningkatkan kualitas hidupnya demi kesejahteraan umat manusia. Pasal 31 UUD’45: Setiap warga negara berhak mendapat pendidikan
Pendidikan bukan hanya merupakan pilar terpenting dalam upaya mencerdaskan bangsa, tetapi juga merupakan syarat mutlak bagi peningkatan kesejahteraan masyarakat yang berkeadilan
?
MANUSIA SEUTUHNYA
KUALIFIKASI AKADEMIK INDIKASI: KOMPETENSI PROFESI DAPAT MEMINTARKAN SISWA DAPAT MEMINTARKAN DIRINYA
PETA REGULASI GURU 1.
Undang Undang 1. 2.
2.
1
UU No. 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen UU NO 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional
Peraturan Pemerintah 1. 2. 3.
4.
PP No. 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan PP No. 74 tahun 2008 tentang Guru PP No. 41 Tahun 2009 tentang Tunjanga Profesi Guru dan Dosen, Tunjangan Khusus Guru dan Dosen, serta Tunjangan Kehormatan Profesor, tanggal 8 Juni 2009 Perpres No. 52 tahun 2009 tentang Tambahan Pengahasilan Guru
2
3.
SKB Kementerian 1.
Surat Edaran Bersama Sekretaris Jenderal Departemen Agama dan Direktur Jenderal PMPTK Nomor SJ/Dj.I/Kp.02/1569/2007 tanggal 7 Agustus 2007
2.
Surat Keputusan Bersama (SKB) antara Mendiknas dan Ka. BKN No 03/V/PB/2010 dan No.14/2010 tentang Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya;
3 4.
Permendiknas/Kepmendiknas 1.
2.
3.
4.
5.
Kep Mendiknas No. 129a/U/2004 tentang Standar Pelayanan Minimal Bidang Pendidikan Permendiknas No. 16 tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi dan Kompetensi Guru. Kep Mendiknas No. 056/P/2007 tentang Pembentukan Konsorsium Sertifikasi Guru, tanggal 13 Juli 2007 Permendiknas No. 36 tahun 2007 tentang Penyaluran Tunjangan Profesi Guru tanggal 13 November 2007 Permendiknas No 58 tahun 2008 tentang Penyelenggaraan Program Sarjana (S-1) Kependidikan bagi Guru dalam Jabatan , tanggal 7 OKtober 2008
Lanjutan 6.
7.
8.
9.
10.
4
Permendiknas No 72 Tahun 2008 tentang Tunjangan profesi Guru Bagi Guru Tetap Bukan Pegawai Negeri Sipil yang belum Memiliki Jabatan Fungsional Guru, tanggal 1 Desember 2008 Permenegpan No. 16 Th.2009 pengganti Permenegpan No. 84 Th. 1993, tentang Jabatan Fungsional Guru, dan Angka Kreditnya Permendiknas No. 8 Tahun 2009 tentang Program Pendidikan Profesi Guru Pra Jabatan tanggal 2 Maret 2009 Kep Mendiknas No. 018/P/2009 tentang Penetapan Lembaga Pendiidikan Tenaga Kependidikan (LPTK) Penyelenggara Program Pendidikan Profesi Guru Pra Jabatan bagi Guru SD Lulusan S-1 PGSD Berasrama tanggal 17 Maret 2009 Kep Mendiknas No. 022/P/2009 tentang Penetapan Perguruan Tinggi Penyelenggara Sertifikasi Guru bagi Guru Dalam Jabatan tanggal 13 April 2009
Lanjutan 11.
12.
13. 14.
15.
5
Permendiknas No. 39 Tahun 2009 tentang Pemenuhan beban kerja Guru dan Pengawas Satuan Pendidikan tanggal 30 Juni 2009 Penerbitan Permendiknas No.7 Th. 2010, tentang Pemenuhan Kebutuhan, Peningkatan Profesionalisme, dan Peningkatan Kesejahteraan Guru, Kepala Sekolah / Madrasah, dan Pengawas di Kawasan Perbatasan dan Pulau Kecil Terluar; Permendiknas No.27 Th.2010 tentang Program Induksi Permendiknas No.28 Th.2010 tentang Penugasan Guru menjadi Kepala Sekolah Permendiknas No.35 Th 2010 tentang Juknis Pelaksanaan Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya.
6
Lanjutan 16.
17.
18. 19. 20.
21.
Permendiknas No. 22 Th. 2010 tentang Penetapan Inpassing Jabatan Fungsional Guru Bukan PNS dan Angka Kreditnya (Perbaikan Permendiknas No. 47 Th 2007) Pedoman Pelaksanaan Penilaian Kinerja Guru termasuk instrumennya Pedoman Pengelolaan Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan Pedoman Kegiatan Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan Pedoman Penilaian Kegiatan Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan Panduan Diklat Calon Tim Penilai Jabatan Fungsional Guru.
Angka kredit minimal UNSUR UTAMA
III/a
III/b
III/c
III/d
IV/a
IV/b
IV/c
IV/d
IV/e
100
145
190
280
370
505
640
775
955
42 3 pd
38 4 pi.ki 3 pd
71 6 pi.ki 3 pd
58 8 pi.ki 4 pd
93 12 pi.ki 4 pd
74 12 pi.ki 4 pd
56 14 pi.ki 5 pd *
80 20 pi.ki 5 pd
-
5
10
20
30
45
60
75
95
100
150
200
300
400
550
700
850
1050
Pendidikan PBM Keprofesian
PENUNJANG Jumlah Pi Ki Pd *
: publikasi ilmiah : karya inovatif : pengembangan diri : presentasi ilmiah
S1/DIV KEPENDIDIKAN / NON KEPENDIDIKAN
PEMBINAAN DAN PENGEMBANGAN PROFESI GURU GURU PROFESIONAL
PENDIDIKAN PROFESI GURU (PPG)
GURU CPNS (80 %)
PROGRAM INDUKSI (1 -2 TAHUN)
1. Kesra 2. Harlindung 3. Tunjangan Profesi
+
+
PRA JABATAN
GURU PNS (100 %) GURU PERTAMA (IIIA)
PENGEMBANGAN KARIR PK Guru = Penilaian Kinerja Guru PKB = Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan
Proses tersebut berdasarkan PERMENNEG PAN & RB No. 16/2009
1
Guru harus berlatang belakang pendidikan S1/D4 dan Pendidikan Profesi Guru (Sertifikat Profesi) CPNS guru harus mengikuti Program Induksi dan Pendidikan Pelatihan Pra-Jabatan Empat jabatan fungsional guru (Pertama, Muda, Madya, Utama), Beban mengajar guru 24 jam – 40 jam tatap muka per minggu atau membimbing 150 - 250 konseli per tahun
Instansi pembina Jabatan Fungsional Guru adalah Kementerian Pendidikan Nasional.
PERMENNEG PAN & RB No. 16/2009
2
Peningkatan karir guru ditetapkan melalui penilaian angka kredit oleh Tim Penilai
•
Jumlah angka kredit yang diperoleh guru terkumpul dari angka kredit:
•
• •
Unsur utama (Pendidikan, PK GURU, dan PKB), ≥ 90% dan unsur penunjang, ≤10%
Penilaian kinerja guru dilakukan setiap tahun (Formatif dan Sumatif) Nilai kinerja guru dikonversikan ke dalam angka kredit yang harus dicapai (125%, 100%, 75%, 50%, 25%)
JENJANG JABATAN FUNGSIONAL GURU (Permenneg PAN & RB No.16/2009, pasal 17) Guru Penata Muda, IIIa Pertama Penata Muda Tingkat I, IIIb
100 150
Penata, IIIc
200
Penata Tingkat I, IIId
300
Pembina, IVa
400
Guru Pembina Tingkat I, IVb Madya
550
Guru Muda
Pembina Utama Muda, IVc
Guru Pembina Utama Madya, IVd Utama Pembina Utama, IVe
700 850
KM
UT (DIK&PBM, PKB)
50
42 3 pd, 0 pi/ki
5
50
38 3 pd, 4 pi/ki
5
100
81 3 pd, 6 pi/ki
10
100
78 4 pd, 8 pi/ki
10
150 119 4 pd,12 pi/ki
15
150 119 4 pd,12pi/ki
15
150 101 5 pd,14pi/ki
15
200 155 5 pd,20 pi/ki
20
1050
Kebutuhan Komulatif (KM), Utama (UT: Dik&PBM, PKB), Penunjang (PJ) untuk kenaikan pangkat dan jabatan
PJ
PENILAIAN KINERJA GURU
PBM
PROSES PENILAIAN DAN PENGEMBANGAN KINERJA GURU
Refleksi dan penilaia n diri
Penilaian Formatif Awal Tahun
Peningkatan kinerja Tahap Informal dan Tahap Formal (PKB -) PKB Pengembanga n Kinerja (PKB +)
Profil Kinerja – 14 / 17 Kompetensi
Rencana PKB pertahun
PKB
Berhak untuk promosi Penilaian Sumatif Akhir Tahun
Nilai Kinerja & Angka Kredit
Berhak untuk naik pangkat
Sanksi
pertemuan Setelah pengamatan
Catatan hasil Pemberian Pengamatan Skor 0, 1, 2 indikator Pemantauan dan/atau/ selama kinerja (studi dokumen, monitoring Pengamatan wawancara kolega, di atau luar Siswa, orang tua kelas
pertemuan sebelum pengamatan Pedoman PK Guru Instrumen PK Guru Indikator kompetensi Daftar pertanyaan
pemberian nilai 1,2,3, 4 per sub-kompetensi melalui konversi skor 0, 1, 2
Nilai PK Guru (14 subkompetensi)
Penilai
Menuju hitung angka kredit
Laporan/usulan
guru dan penilai setuju
PENILAIAN KINERJA GURU Penilaian kinerja guru adalah penilaian dari tiap butir kegiatan tugas utama guru dalam rangka pembinaan karier kepangkatan dan jabatannya (Permennegpan & RB No.16/2009 Dilakukan setiap tahun di sekolah oleh kepala sekolah atau guru senior yang ditunjuk oleh kepala sekolah, atau pengawas untuk menilai kepala sekolah (telah memahami proses PK GURU) Penilaian kinerja guru dilakukan 2 kali dalam setahun (formatif dan sumatif) menggunakan instrumen yang didasarkan kepada: * 14 kompetensi bagi guru kelas dan/atau mata pelejaran * 17 kompetensi bagi guru BK/konselor * pelaksanaan tugas tambahan yang relevan dengan fungsi sekolah/madrasah (Kepsek, Wakasek, dsb)
KOMPONEN PK GURU Pedagogi
Pedagogi
7 kompetensi
3 kompetensi
Kepribadian
Kepribadian
3 kompetensi
4 kompetensi
Sosial
Sosial
2 kompetensi
3 kompetensi
Profesional
Profesional
2 kompetensi
7 kompetensi
14 kompetensi Guru Kelas/Mata Pelajaran
17 kompetensi Guru BK/Konselor
NILAI KINERJA (guru & guru dengan tugas tambahan)
Guru biasa = 100% X
Kepala sekolah = 25% X + 75% Y
• Wakil kepala sekolah = 50% X + 50% Y • Kepala laboratorium = 50% X + 50% Y • Kepala perpustakaan = 50% X + 50% Y • Kepala bengkel = 50% X + 50% Y
Perangkat PK Guru
1
• Pedoman PK GURU mengatur tentang tata cara penilaian dan norma-norma yang harus ditaati oleh penilai, guru yang dinilai, serta unsur lain yang terlibat dalam proses penilaian
2
• Instrumen penilaian kinerja yang relevan dengan tugas guru (Pembelajaran, Pembimbingan, dan Tugas Tambahan yang relevan dengan fungsi sekolah/madrasah). Instrumen terdiri dari: • (1) Lembar cara menilai, pernyataan kompetensi, & indikator • (2) Format laporan dan evaluasi per kompetensi. • (3) Format rekap hasil PK GURU • (4) Format penghitungan angka kredit PK GURU
3
• Format laporan kendali kinerja guru. Hasil PK Guru untuk masing-masing individu guru (guru pembelajaran, pendampingan, maupun guru yang diberi tugas tambahan yang relevan dengan fungsi sekolah) yang dinilai kemudian direkap dalam format laporan kendali kinerja guru
TAHAP PENILAIAN Persiapan penilaian Pelaksanaan penilaian
1. 2.
• • • •
3.
4.
Pertemuan sebelum masuk kelas Pengamatan/observasi di kelas (video) Pertemuan setelah masuk kelas Monitoring data administratif di sekolah, wawancara guru piket dan kepala sekolah
Analisis hasil observasi/monitoring dengan pembandingan terhadap indikator standar Penetapan nilai untuk setiap sub-kompetensi
pertemuan setelah masuk kelas
catatan hasil observasi/ monitoring
analisis hasil observasi/ monitoring
indikator kinerja
observasi di kelas
pertemuan sebelum masuk kelas
pemberian nilai per sub-kompetensi
Nilai PKG (14 sub-kompetensi)
Penilai
Pedoman PKG Instrumen PKG Indikator kompetensi guru dan penilai Daftar pertanyaan setuju
JUSTIFIKASI PEMBERIAN NILAI PER KOMPETENSI MEMBANDINGKAN MEMBERI NILAI (SKALA 1 s/d 4)
Catatan hasil observasi/monitoring
Standar kompetensi/ Indikator kompetensi
Nilai PKG (per kompetensi)
KOMPETENSI YANG DINILAI 1. 2.
3. 4. 5.
6. 7. 8.
Mengenal KARAKTERISTIK peserta didik Menguasai TEORI BELAJAR dan PRINSIP-PRINSIP pembelajaran yang mendidik Pengembangan KURIKULUM Kegiatan PEMBELAJARAN yang Mendidik Memahami dan mengembangkan POTENSI peserta didik KOMUNIKASI dengan peserta didik PENILAIAN dan EVALUASI Bertindak sesuai dengan norma AGAMA, HUKUM, SOSIAL DAN KEBUDAYAAN nasional Indonesia
KOMPETENSI YANG DINILAI 9. Pribadi DEWASA dan TELADAN 10. ETOS KERJA, TANGGUNG JAWAB tinggi, dan rasa BANGGA menjadi guru 11. Bersikap INKLUSIF, bertindak OBJEKTIF, serta tidak DISKRIMINATIF 12. KOMUNIKASI sesama guru, tenaga pendidikan, orang tua peserta didik, dan masyarakat 13. Penguasaan MATERI STRUKTUR KONSEP dan POLA PIKIR KEILMUAN mata pelajaran yang diampu 14. Mengembangkan KEPROFESIAN melalui tindakan reflektif
KRITERIA KOMPETENSI
LIHAT INSTRUMEN PENILAIAN
?
DISKUSIKAN DISKRIPTOR SETIAP INDIKATOR
KAPAN PENILAIAN DILAKUKAN
PENILAIAN Kompetensi 4: Kegiatan Pembelajaran yang Mendidik Nama Guru : .................................................................. Nama Penilai : ..................................................................
Sebelum Pengamatan Tanggal Dokumen dan bahan lain yang diperiksa Tanggapan penilai terhadap dokumen dan atau keterangan guru:
Tindak lanjut yang diperkukan:
Selama Pengamatan Tanggal Dokumen dan bahan lain yang diperiksa Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan:
Tindak lanjut yang diperkukan:
Setelah Pengamatan Tanggal Dokumen dan bahan lain yang diperiksa Tanggapan penilai terhadap dokumen dan atau keterangan guru
Tindak lanjut yang diperkukan
Penilaian untuk Kompetensi 4: Kegiatan Pembelajaran Yang Mendidik Skor Tidak ada bukti (tidak terpenuhi)
Terpenuhi sebagian
Terpenuhi seluruhnya
1. Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran sesuai dengan rancangan yang telah disusun secara lengkap dan pelaksanaan aktivitas tersebut mengindikasikan bahwa guru mengerti tentang tujuannya
0
1
2
2. Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran yang bertujuan untuk membatu proses belajar peserta didik, bukan untuk menguji sehingga membuat peserta didik merasa tertekan.
0
1
2
3. dst
0
1
2
Indikator
Total skor kompetensi 4
Contoh:
Skor maksimum kompetensi 4 = jumlah indikator x 2
Contoh:
Persentase = (total skor/skor maksimum) x 100%
Contoh: (16/22) x 100 = 72,73%
Nilai untuk kompetensi 4 (0% < X â&#x2030;¤ 25% = 1; 25% < X â&#x2030;¤ 50% = 2; 50% < X â&#x2030;¤ 75% = 3; 75% < X â&#x2030;¤ 100% = 4)
16 11 x 2 = 22
3
Format hasil penilaian kinerja Kriteria
Nilai
Kompetensi 1
1
2
3
4
Kompetensi 2
1
2
3
4
Kompetensi 3
1
2
3
4
Kompetensi 4
1
2
3
4
Kompetensi 5
1
2
3
4
Kompetensi 6
1
2
3
4
Kompetensi 7
1
2
3
4
Kompetensi 8
1
2
3
4
Kompetensi 9
1
2
3
4
Kompetensi 10
1
2
3
4
Kompetensi 11
1
2
3
4
Kompetensi 12
1
2
3
4
Kompetensi 13
1
2
3
4
Kompetensi 14
1
2
3
4
Nilai PKG
Min 14 â&#x20AC;&#x201C; Maks 56
Nilai PKG Nilai min 14 Nilai maks 56
Nilai PKG menurut Permenegpan & RB 16/2009
Nilai 0 - 100
KONVERSI
Karena skala penilaian berbeda, maka diperlukan konversi hasil penilaian kinerja di lapangan ke skala penilaian menurut Permenegpan No.16/2009 Konversi PK Guru ke skala nilai 0-100 sesuai Permenegpan No16/2009 menggunakan formula matematika : Nilai PKG Nilai PKG (100) = ---------------------------- x 100 Nilai PKG Tertinggi
Permenegpan No.16/2009
a 91 − 100 Amat baik
9
b
76 − 90
Baik
14
c
61 − 75
Cukup
14
d
51 − 60
Sedang
9
e
≤50
Kurang
spatial nilai
50% bernilai kurang
PENGHARGAAN ANGKA KREDIT dari Penilaian Kinerja (Permenegpan No.16/2009 pasal 15) Amat baik
125%
Baik
100%
Cukup
75%
Sedang
50%
Kurang
25%
dari jumlah angka kredit yang harus dicapai setiap tahun
Simulasi perolehan angka kredit
JENJANG JABATAN FUNGSIONAL GURU (Permenegpan No.16/2009 pasal 12) Penata Muda, III/a Guru Pertama Penata Muda Tingkat I, III/b
Guru Muda Guru Madya Guru Utama
100 150
Penata, III/c
200
Penata Tingkat I, III/d
300
Pembina, IV/a
400
Pembina Tingkat I, IV/b
550
Pembina Utama Muda, IV/c
700
Pembina Utama Madya, IV/d
850
Pembina Utama, IV/e
1050
50 50 100 100 150 150 150 200
Kebutuhan Angka Kredit Kumulatif (AKK) untuk kenaikan pangkat dan jabatan
KEBUTUHAN ANGKA KREDIT (Guru Pertama III/b ke Guru Muda III/c)
PENDIDIKAN Unsur utama
45
≥90%
PBM DAN TUGAS TAMBAHAN PKB
50 Unsur penunja ng
≤10 %
5
38
PI/KI
4
PD
3
PKG
WAJIB
ANGKA KREDIT AKHIR TAHUN dari Penilaian Kinerja Bagi Guru Pertama Gol III/b /TH dengan predikat:
Amat baik {38×(24/24)×125%}/4
38
11,675
Baik
{38×(24/24)×100%}/4
9,50
Cukup
{38×(24/24)×75%}/4
7,125
Sedang
{38×(24/24)×50%}/4
4,75
Kurang
{38×(24/24)×25%}/4
2,375
Simulasi (untuk kenaikan pangkat Guru Muda dari III/b ke III/c)
Bila guru berkinerja â&#x20AC;&#x153;amat baikâ&#x20AC;? a. Angka kredit pembelajaran dalam 3 tahun = 3 x 11,675 = 34,9 b. Angka kredit dari publikasi/karya inovatif dalam 3 tahun = 4 c. Angka kredit pengembangan diri dalam 3 tahun = 3 d. Angka kredit dari unsur penunjang dalam 3 tahun = 5
Total angka kredit dalam 3 tahun = 34,9 + 4 + 3 + 5 = 46,9
Simulasi (untuk kenaikan pangkat Guru Muda dari III/b ke III/c)
Bila guru berkinerja â&#x20AC;&#x153;baikâ&#x20AC;? a. Angka kredit pembelajaran dalam 4 tahun = 4 x 9,50 = 38 b. Angka kredit dari publikasi/karya inovatif dalam 4 tahun = 4 c. Angka kredit pengembangan diri dalam 4 tahun = 3 d. Angka kredit dari unsur penunjang dalam 4 tahun = 5
Total angka kredit dalam 4 tahun = 38 + 4 + 3 + 5 = 50
Simulasi (untuk kenaikan pangkat Guru Muda dari III/b ke III/c)
Bila guru berkinerja â&#x20AC;&#x153;cukupâ&#x20AC;? a. Angka kredit pembelajaran dalam 4 tahun = 4 x 7,125 = 28.5 b. Angka kredit dari publikasi/karya inovatif dalam 4 tahun = 4 c. Angka kredit pengembangan diri dalam 4 tahun = 3 d. Angka kredit dari unsur penunjang dalam 4 tahun = 5
Total angka kredit 4 tahun = 28,5 + 4 + 3 + 5 = Untuk dapat naik pangkat dalam 4 tahun, guru memerlukan angka kredit PKB tidak hanya 7, tetapi 16,5 Hal ini nampaknya sangat berat bagi guru
Simulasi (untuk kenaikan pangkat Guru Muda dari III/b ke III/c)
Bila guru berkinerja â&#x20AC;&#x153;cukupâ&#x20AC;? kemungkinan dapat naik pangkat dalam 5 tahun a. Angka kredit pembelajaran dalam 5 tahun = 5 x 7,125 = 35,615 b. Angka kredit dari publikasi/karya inovatif dalam 5 tahun = 4 c. Angka kredit pengembangan diri dalam 5 tahun = 3 d. Angka kredit dari unsur penunjang dalam 5 tahun = 5
Total angka kredit 5 tahun = 35,615 + 4 + 3 + 5 = 47,615 Guru masih perlu menambah 3 angka kredit dari PKB
KOMPONEN PK GURU TUGAS TAMBAHAN Kepala Sekolah
• • • • • •
Kepribadian dan Sosial Kepemimpinan Pengembangan Sekolah/Madrasah Pengelolaan Sumber Daya Kewirausahaan Supervisi
Wakil Kepala Sekolah
• • • • •
Kepribadian dan Sosial Kepemimpinan Pengembangan Sekolah/Madrasah Kewirausahaan Bidang Tugas
Kepala laboratorium/Bengk el
• • • • • • •
Kepribadian Pengelolaan Lingkungan dan P3 Sosial Pengorganisasian Guru/Laboran/Teknisi Pengelolaan dan Administrasi Pengelolaan Pemantauan dan Evaluasi Pengembangan dan Inovasi
1
KOMPONEN PK GURU TUGAS TAMBAHAN
Kepala Perpustakan
Kepala Program Keahlian
• • • • •
2
• •
Merencanakan program perpustakaan Melaksanakan program perpustakaan Mengevaluasi program perpustakaan Kembangkan koleksi perpustakaan Mengorganisasi layanan jasa informasi perpustakaan Menerapkan teknologi informasi dan komunikasi Mempromosikan perpustakaan & literasi informasi Mengembangkan kegiatan perpustakaan sebagai sumber belajar kependidikan Memiliki integritas dan etos kerja Mengembangkan profesionalitas kepustakawanan
• • • • • • • •
Kepribadian Sosial Perencanaan Pengelolaan Pembelajaran Pengelolaan Sumber Daya Manusia Pengelolaan Sarama Prasarana Pengelolaan Keuangan Ealuasi dan Pelaporan
• • •
1. Pemapar an laporan kinerja 2. Observasi/ Pengamatan Kasek Melaporkan kinerja 3. Konfirmas i thd. Laporan Pertemua n pasca penilaian
Tujuan & Manfaat Penilaian
4. catatan hasil observasi/ monitoring
5. analisis hasil 6. indikator kinerja observasi/ monitoring
7. pemberian nilai 8. per sub-kompetensi Komputerisa si
9. Kasek dan Tim penilai setuju
10. Penilaian Selesai
Pedoman PK.Kasek Instrumen PK.Kasek Indikator kompetensi Daftar pertanyaan
PERMENDIKNAS 35/2010
Penilaian kinerja guru adalah penilaian dari tiap butir kegiatan tugas utama guru dalam rangka pembinaan karier kepangkatan dan jabatannya Untuk Kepala Sekolah/Madrasah 6 komponen , (Buka Buku Pedoman PKKS Halaman 13 40 kriteria, (Buka Buku Pedoman PKKS 162 indikator
NO. KOMPONEN YANG DIUKUR KODE 1
Kepribadian dan Sosial
2
Kepemimpinan Pembelajaran
3
Pengembangan Sekolah/Madrasah
4
Manajemen Sumber Daya
5
Kewirausahaan
6
Supervisi Pembelajaran JUMLAH
PKKS 1 PKKS 2 PKKS 3 PKKS 4 PKKS 5 PKKS 6
KRITERIA KINERJA 7 10 7 8 5 3 40
INDIKATOR KINERJA 29 41 28 32 20 12 162
IPKKS
SIMULASI
4menunjukkan bukti‐‐bukti yang lengkap dan sangat meyakinkan bahwa kepala sekolah/madrasah yang bersangkutan berkinerja sesuai dengan setiap kriteria komponen yang dinilai.
3menunjukkan bukti‐‐bukti yang lengkap dan cukup meyakinkan bahwa kepala sekolah/madrasah yang bersangkutan berkinerja sesuai dengan setiap kriteria komponen yang dinilai.
2
menunjukkan bukti‐‐bukti yang kurang lengkap dan cukup meyakinkan bahwa yang bersangkutan berkinerja sesuai dengan setiap kriteria komponen yang dinilai.
1diberikan apabila ditemukan bukti yang sangat terbatas dan kurang meyakinkan atau tidak ditemukan bukti bahwa kepala sekolah/madrasah yang bersangkutan berkinerja sesuai dengan setiap kriteria komponen yang dinilai.
ACUAN PERHITUNGAN AK PK KEPSEK Perhitungan angka kredit bagi kepala sekolah terdiri atas 2 penilaian, yaitu: 1. Penilaian sub unsur pembelajaran sebagai guru 2. Penilaian sub unsur tambahan sebagai kepala sekolah
ACUAN PERHITUNGAN SUB UNSUR PEMBELAJARAN (SEBAGAI GURU) Rumus Perhitungan Kinerja Guru (PKG) NKG =
Nilai PKG
x 100
Nilai PKGMaks Ket: NKG = Nilai Kinerja Guru Nilai PKG = Penilaian Kinerja Guru yang diperoleh NPKGMaks = 56 berasal dari 14 komponen guru x 4
ACUAN PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH Rumus Rumus Perhitungan Kinerja Kepala Sekolah
NIPKKS NKKS = Keterangan: NKKS NIPKKS NIPKKSMaks
NIPKKS
x 100 Maks
= Nilai Instrumen Penilaian Kinerja Guru = Nilai Instrumen Penulaian Kinerja Kepala Sekolah = 24 (6 Komponen x 4)
KATEGORI HASIL PENILAIAN IPKG
Kategori
91 - 100 76 - 90 61 - 75 51 - 60 ≤ 50
Amat Baik Baik Cukup Sedang Kurang
*Sumber: PermenegPAN nomor 16 Tahun 2009
Nilai ≥ 0,50 dibulatkan ke atas
% Angka Kredit yang Diperoleh 125% 100% 75% 50% 25%
RUMUS PERHITUNGAN AK SEBAGAI GURU PER TAHUN AK PER TAHUN
Keterangan: AKK = AKPKB = AKP JM JWM
= = =
NPK
=
=
JM (AKK-AKPKB-AKP) x JWM
x NPK
4
Angka kredit kumulatif minimal yang disyaratkan Angka kredit unsur pengembangan profesional berkelanjutan angka kredit unsur penunjang Jumlah jam mengajar per minggu jumlah wajib mengajar per minggu (6 jam utk kepala sekolah) Nilai perolehan hasil kinerja sebagai guru
RUMUS PERHITUNGAN AK PER TAHUN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH (AKK-AKPKB-AKP) x NPK AK PER TAHUN
=
4
Keterangan: AKK = Angka kredit kumulatif minimal yang disyaratkan AKPKB = Angka kredit unsur pengembangan profesional berkelanjutan AKP = Angka kredit unsur penunjang NPK = Nilai perolehan hasil kinerja sebagai guru
PERHITUNGAN ANGKA KREDIT AK (PER TAHUN) = 25% AK PKG + 75% AK PKKS AK4 tahun = AK1 + AK2 + AK3 + AK4 AK KUMULATIF= AK (4 TAHUN) + AK PKB + AKP Keterangan AKPKB = Angka kredit unsur pengembangan profesional berkelanjutan, AKPKB terdiri atas: - Angka kredit dari kegiatan pengembangan diri (4) - Angka kredit dari publikasi ilmiah (12) AKP = Angka kredit dari kegiatan unsur penunjang (15)