se realizaron los talleres de Valoración de necesidades y mejoras (TVNM)?

Se utilizaron Grupos focales virtuales divididos en los siguientes grupos: Adultos Mayores, Padres de niños, Recreacionistas activos, Niños y adolescentes, Personas con limitaciones físicas y Líderes comunitarios. Estos grupos focales se centraron en la valoración de necesidades y mejoras deseables.

Se realizaron invitaciones digitales y físicas las cuales se compartieron en el parque como en mediante correos y redes sociales para tratar de alcanzar la mayor cantidad de usuarios y miembros de la comunidad. En los grupos focales se logró contar con la presencia de 4 adultos mayores, 6 padres con niños, 6 jóvenes y adultos, 4 líderes comunitarios. No se presentaron personas con limitaciones físicas, sin embargo en diversos grupos se abogó por este grupo

Los Grupos focales permitieron recoger importante información de manera detallada. En este caso se realizaron de manera virtual puesto que se ejecutaron en agosto de 2021 en medio de la pandemia del COVID-19.

El proceso fue sencillo: Mediante una maqueta digital cada grupo de usuarios participantes, dividido por edad e intereses, por separado y en horarios distintos compartió:

1. Aspectos positivos sobre su parque los cuales fueron marcados en la maqueta digital

2 Luego explicaron las rutas y senderos que más utilizan al ir al parque Estas rutas fueron marcadas en la maqueta digital.

3. Luego procedieron a compartir aspectos negativos, barreras para el uso confortable del parque y características a mejorar. Estos aspectos también fueron marcados en la maqueta digital

4 Y finalmente cada grupo debía expresar a manera de consenso cuáles eran necesidades de mejoras más urgentes o esenciales, en orden de prioridad.

Laprimera fase de talleres virtuales se desarrollómediante laplataforma Zoom, donde en cada sesión se invitaba a ungrupo focaldistinto Esteprimer contacto con los usuariosypersonas interesadas en elparquepermite entablar una visióngeneralde los actuales usos, el apropiamiento de los espacios, las cualidadespositivasy negativasque resaltany lasprioridades que cada uno de losgruposposiciona dependiendo deluso.

Parte complementaria de este levantamiento de información se realizó a partir de apuntes y notas que el equipo realizó simultáneamente en cada sesión virtual de taller

Se optimizó al máximo la toma de notas reteniendo ideas, palabras y conceptos clave, así como a modo de croquis sobre el isométrico del parque que ayudaba a ilustrar y visualizar espacialmente el mismo.

Primeras impresiones

Los cinco estudiantes participantes expresaron que estos talleres les permitieron obtener una cosmovisión más amplia de las formas en las que la población utiliza el parque y las necesidades que cada grupo de usuarios prioriza.