主辦機構： 捐助機構： 「童心同讀」- 樹苗 ➃
伴讀步驟 進行伴讀前 成人先閱讀故事一遍，了解故事的深淺程度是否合適。孩子能 讀出故事中約七、八成的字詞為佳。 ● 進行伴讀時 成人可引導孩子從書名和封面圖畫猜測故事內容。 透過提問和閱讀重複句式與孩子探索故事發展。 成人可讓孩子以手指指著文字及帶領朗讀速度。 如遇到較難的字詞，成人可先讓孩子思考字詞讀音及意思。 多讚賞孩子的努力和參與。 ● ● ● ● ● 完成伴讀後 成人可與孩子重溫故事重點和生字，亦可請孩子再朗讀故事一 遍，並適時讚賞孩子。 ● 可配合圖卡和字卡，助孩子理解圖書內容、認讀生字和詞語。 ●
書包
圖書
餐具
肚子 上學 工作紙 飲管
飽
文具
吐
「童心同讀」- 樹苗 ➃ 「童心同讀」- 樹苗 ➃ 「童心同讀」- 樹苗 ➃ 「童心同讀」- 樹苗 ➃ 「童心同讀」- 樹苗 ➃ 「童心同讀」- 樹苗 ➃ 「童心同讀」- 樹苗 ➃ 「童心同讀」- 樹苗 ➃ 「童心同讀」樹苗 ➃ 「童心同讀」樹苗 ➃
書包的願望 主題: 自我照顧 語素遊戲: 書夾子 學習語素: 書 部首遊戲: 大食怪 學習部首: 食（飠）
導讀問題 P. � 書包有什麼感受？它想 做什麼？ P. � 小朋友手上拿著什麼？ 他想做什麽？ P. � 你猜書包還想把什麼 東西吐出來？ P. � 是什麼東西讓書包覺 得那麼飽？你還記得 嗎？ 書包太飽了。他希望可以 把看過的圖書吐出來。 P.�
導讀問題 P. � 書包為什麼想把吃剩 的餅乾吐出來？ P. � 你會怎樣處理用過的 餐具？ P. � 你覺得書包想做什麼？ 為什麼？ P. � 書包想跟小朋友說什 麼？我們應該怎樣對待 我們的書包？ 書包太飽了。他希望可以 把吃剩的餅乾吐出來。 P.�
導讀問題 P. � 書包有什麼感受？它想 做什麼？ P. � 小朋友手上拿著什麼？ 他想做什麽？ P. � 你猜書包還想把什麼 東西吐出來？ P. � 是什麼東西讓書包覺 得那麼飽？你還記得 嗎？ 書包太飽了。他希望可以 把過多的文具吐出來。 P.�
導讀問題 P. � 書包為什麼想把吃剩 的餅乾吐出來？ P. � 你會怎樣處理用過的 餐具？ P. � 你覺得書包想做什麼？ 為什麼？ P. � 書包想跟小朋友說什 麼？我們應該怎樣對待 我們的書包？ 書包太飽了。他希望可以 把用過的餐具吐出來。 P.�
導讀問題 P. � 書包有什麼感受？它想 做什麼？ P. � 小朋友手上拿著什麼？ 他想做什麽？ P. � 你猜書包還想把什麼 東西吐出來？ P. � 是什麼東西讓書包覺 得那麼飽？你還記得 嗎？ 書包太飽了。他希望可以 把未完成的工作紙吐出來。 P.�
導讀問題 P. � 書包為什麼想把吃剩 的餅乾吐出來？ P. � 你會怎樣處理用過的 餐具？ P. � 你覺得書包想做什麼？ 為什麼？ P. � 書包想跟小朋友說什 麼？我們應該怎樣對待 我們的書包？ 書包太飽了。他希望可以 把斷掉的飲管吐出來。 P.�
導讀問題 P. � 書包有什麼感受？它想 做什麼？ P. � 小朋友手上拿著什麼？ 他想做什麽？ P. � 你猜書包還想把什麼 東西吐出來？ P. � 是什麼東西讓書包覺 得那麼飽？你還記得 嗎？ 書包抱着大肚子。 P.�
導讀問題 P. � 書包為什麼想把吃剩 的餅乾吐出來？ P. � 你會怎樣處理用過的 餐具？ P. � 你覺得書包想做什麼？ 為什麼？ P. � 書包想跟小朋友說什 麼？我們應該怎樣對待 我們的書包？ 「小主人，快把上學不需要的東西 從我的肚子拿出來。」他說。 P.�
語素遊戲 遊戲玩法: �. 家長預備一本書，在封面貼上寫有「書」字的字卡。 �. 再預備數個書夾子(或可改用書籤)，在夾子上寫上可與語素 「書」構成詞語的字，例如：包、本、店、架、讀、展、中文、 英文…… �. 著孩子將書夾(或書籤)逐一夾在書本上，每夾一個便要讀出 該詞語。如孩子不明白該詞的意思，家長可以分析語素的方法 來協助孩子理解。例如：書架，就是用來放書的架子；書店， 就是賣書的店舖。如此類推。 書夾子 書 包 讀 店 本 展
大食怪 遊戲玩法: �. 家長從圖書中找出「食」部的字寫在薯片字卡上，包括：飽、 餅、餐、飲。如孩子能力許可，可加入更多「食」部的字， 例如：食、飯、養、餓、餃…… �. 家長需預備一個可張開嘴部的毛公仔。 �. 將所有薯片字卡放於已清潔的薯片袋內，著孩子逐一抽出薯片 字卡，並讀出字卡上的字，然後將薯片字卡餵入毛公仔口中。 * 為了提昇孩子的興趣，每次可用不同的食物字卡，例如：菜、 餅乾、朱古力、肉……但圖案必須為可食用的食品。 部首遊戲 飽 食
「童心同讀」系列 牛奶 長大了 我們都一樣 百變情緒 請給我一點羊毛 晚一點才做吧 我的麵團 愛分享的小言 我會做什麼？ 捉迷藏 不守規則的小熊熹熹 書包的願望 小青蛙的擔心 誰都比不上我 不小心先生 神秘的種子 小偷 小箭的考驗 我的弟弟 生氣怪 貪心的東東 霸道的颱風小雯 巨人的籠子 愛比較的箭豬
「童心同讀」- 樹苗 ➃ 「童心同讀」- 樹苗 ➃ 「童心同讀」- 樹苗 ➃ 「童心同讀」- 樹苗 ➃ 「童心同讀」- 樹苗 ➃ 「童心同讀」- 樹苗 ➃ 「童心同讀」- 樹苗 ➃ 「童心同讀」- 樹苗 ➃ 「童心同讀」樹苗 ➃ 「童心同讀」樹苗 ➃
書包的願望
協康會簡介 協康會創立於����年，是香港最具規模的兒童教育及康復機構之一， 致力為不同能力的兒童及青年提供專業評估、輔導及訓練，讓他們盡 展所能；並支援其家庭，締造平等融和的社會。協康會逾�,���人的 團隊，透過��多個服務單位及到校支援主流中小學和幼稚園，每年 服務超過��,���個家庭。本會積極推出嶄新服務，同時研發「實證 為本」的教育和訓練模式，通過研究、培訓、出版書籍及推出多元教 育工具，推動融合教育及康復服務的發展。 服務計劃簡介 由香港賽馬會慈善信託基金捐助，為期�年的協康會賽馬會「吾讀吾 識」讀寫支援計劃於����年�月順利開展，目的為幼稚園至初小在 學習讀寫方面有潛在困難或已診斷為讀寫障礙的兒童、家長和教師提 供支援。 計劃團隊成員包括項目經理、教育心理學家、言語治療師、職業治療 師、教師及社工。重點內容包括：建立全面支援家長及教師的網上資 源庫、製作適合伴讀及有助提升認字能力的「童心同讀」系列兒童圖 書及流動應用程式、舉辦「吾讀吾識」系列專題講座及培訓工作坊、 推行巡迴展覽及其他公眾教育活動等，從而加強公眾對讀寫困難的認 識和關注。 更多計劃詳情，請瀏覽 https://jc-ireadilearn.heephong.org/ 「童心同讀」系列兒童圖書包括�款不同程度共��本圖書。圖書內頁 設有伴讀步驟建議，家長及教師可根據兒童的學習程度和需要挑選合 適圖書以進行伴讀，同時配合「童心同讀」擴增實境流動應用程式， 提升兒童對閱讀的興趣和增強其聆聽理解及詞彙發展的能力。