... ao ePortefólio de Aprendizagem. O
eportefólio
(ou
portefólio
digital)
é
uma
ferramenta TIC que permite reunir conteúdos em diferentes
formatos
(fotografia,
vídeo,
áudio,
texto,...) num só ficheiro. Curioso? Vejamos. A exploração do eportefólio faz-se a partir da análise dos conteúdos apresentados num documento como este e de outros aos quais vais aceder quando clicares nas expressões azuis sublinhadas. São as hiperligações. Clica aqui para saberes o que são. Para além disso, neste eportefólio relativo à Geografia, vais encontrar desafios escritos com a cor verde...
O atual eportefólio de aprendizagem Tema: Ambiente e Sociedade Unidade: Ambiente e desenvolvimento sustentável Assunto: Usos e poluição da água Objetivos Referir a disponibilidade de água doce no Planeta (o que se pretende Relacionar a estrutura do consumo de água com o grau que fiques a de desenvolvimento de países ou regiões saber): Contextualizar o crescente consumo de água doce Enunciar medidas para poupar água Contextualizar as causas associadas à poluição da água Calcular a pegada ecológica Alguns pré- Sistema Solar; Hidrosfera; Oceanos; Continentes; requisitos Atividades económicas; Água Potável; Atmosfera; (o que já deves Agricultura moderna
saber e/ou vais relembrar):
A Terra é o terceiro Planeta do nosso sistema solar. Depois de analisares a imagem ao lado, indica os continentes que a mesma permite identificar. Cerca de ¾ da superfície da Terra estão cobertos de água. Por isso, vista do espaço, parece uma esfera de cor azul. Pensando bem, porque razão o nosso Planeta se denomina Terra e não Água? Debate esta questão com um colega.
É a hidrosfera que é responsável pelo aspeto deslumbrante que a Terra possui vista do espaço e que lhe confere a designação de Planeta Azul. No entanto, apesar da extensão que ocupa, a abundância de água no nosso Planeta é só aparente.
A partir da análise do gráfico, apresenta duas conclusões relativamente à estimativa do total global de água salgada e água doce no nosso Planeta. Clica aqui para identificares os 3 maiores oceanos e os 3 maiores mares.
A água é um componente essencial dos sistemas naturais. Clica aqui para relembrares alguns conteúdos de Ciências Naturais, nomeadamente, acerca da importância da água para as plantas.
A água, em particular a água doce, é um recurso insubstituível na quase totalidade das atividades humanas. Clica aqui para identificares atividades económicas que fazem uso da água.
A água doce está presente em diversas atividades económicas que, no seu conjunto, satisfazem as necessidades do Homem. No entanto, a nível mundial existem significativos contrastes no uso da água e, consequentemente, ao nível do desenvolvimento dos países. O gráfico seguinte representa, em percentagem, a repartição da utilização de água doce em diversas regiões do mundo. Apresenta três considerações a partir da análise do gráfico ao lado. Clica aqui para ficares a conhecer um pouco mais da “água para os ricos e água para os pobres”.
O temor da falta de água Em 2025, para a maioria dos habitantes do planeta, o abastecimento de água potável pode ser insuficiente, dramaticamente insuficiente. A dimensão da hidrosfera é, provavelmente, uma causa da negligência do Homem em relação à água. A acreditar nas previsões, é pouco provável que desapareçam os fatores que estão na origem deste problema. Identificaste-os? Quais são?
Sobreexploração dos recursos hídricos: Para cada um dos produtos indicados no gráfico ao lado, debate com colega uma medida para proteger os recursos hídricos. Depois clica aqui para ficares a conhecer uma boa notícia.
Sobreexploração dos recursos hídricos
(continuação):
Imagino que estejas surpreendido com os valores médios de consumo de água ao nível doméstico.
Pronto para um desafio? A imagem ao lado representa um contador de água, certamente muito semelhante ao que está instalado na tua residência. Considerando a legenda da imagem ao lado, contabiliza a água consumida em 24 horas na tua residência. Para fazer a contagem escolhe um dia em que estejam mais pessoas em casa. Depois, divide o total de litros pelo número de consumidores nessas 24 horas! Que tal? Ainda mais surpreendido? Certamente dão jeito umas dicas para poupar água lá em casa. Clica aqui. E aqui pois ainda tenho uma surpresa.
Poluição da água – causas: Poluição atmosférica
A chuva ácida é uma consequência da poluição atmosférica provocada pelas atividades humanas (transportes, indústria, ...). Pois é! Ora clica aqui.
Poluição da água – causas
(continuação):
Hidrocarbonetos
O transporte de hidrocarbonetos (petróleo) acarreta vários riscos. Várias marés negras têm ocorrido em resultado de acidentes com petroleiros. O “Prestige” naufragou ao largo da Costa Portuguesa.
Poluição da água – causas
(continuação):
Efluentes industriais
Os efluentes industriais, quer pela carga tóxica, quer pela temperatura dos líquidos, são séria ameaça ao ambiente. Conheces o Rio Este?
Poluição da água – causas
(continuação):
pesticidas/ herbicidas/ fertilizantes
O uso de pesticidas e afins tem sido prática corrente, sobretudo na agricultura moderna. Os riscos para o ambiente e, consequentemente para o Homem, são elevados. Está em curso uma “invasão química”.
Poluição da água – causas
(continuação):
Efluentes domésticos
Em algumas aglomerações urbanas, o tratamento dos efluentes domésticos ainda está por resolver, pelo menos em parte. A cidade de Tomar é apenas um exemplo.
Poluição da água – causas
(continuação):
Efluentes pecuários
Infelizmente, no nosso país a produção pecuária está particularmente associada à poluição hídrica. Milagres (?) é apenas o nome de uma Ribeira.
Poluição da água – causas
(continuação):
Resíduos Sólidos Urbanos
A deposição de R.S.U. na hidrosfera, o não tratamento ou a não recolha acarreta graves problemas para o ambiente e para o Homem.
Poluição da água – causas
(continuação):
Lixo radioativo
As centrais nucleares produzem lixos radioativos. A sua periogosidade exige um correto acondicionamento. Ainda assim, há quem arrisque.
Como certamente observaste, a disponibilidade hídrica do Planeta está seriamente ameaçada, quer pela sobreexploração, quer pela poluição. No entanto, outros desafios se colocam à Humanidade no domínio ambiental. Na realidade, a proteção do ambiente não depende apenas do regrado consumo de água. Por isso, aceita mais este desafio: informa-te sobre o que é a pegada ecológica e depois calcula a tua aqui. Incrível! Debate os resultados obtidos com os teus colegas. Já
agora,
troquem
também
informação
acerca
de
algum
documentário/filme que tenham visionado na TV, cinema ou internet acerca da temática ambiental! Se clicares aqui, ficas a para Inglês da expressão
saber qual é a tradução pegada ecológica.
Antes de terminar a exploração do eportefólio, peço-te algumas reflexões sobre o conteúdo e o formato do ficheiro que tens estado a explorar. Sobre o conteúdo: No decurso da exploração do eportefólio tiveste oportunidade de analisar diversos conteúdos, recorrendo à exploração de hiperligações, realização de cálculos e debate de ideias. Sobre esta experiência, reflete: - Gostei particularmente de... - Desagradou-me... - Tive muita dificuldade em... - As minhas principais aprendizagens foram... - Fiquei particularmente surpreendido com... - Considero que o eportefólio pode ser melhorado nos seguintes aspetos:
Sobre o formato do ficheiro: Como constataste, o eportefólio de aprendizagem é um tipo de ficheiro com algumas potencialidades e, certamente, algumas fragilidades. Considerando a imagem ao lado, debate com os teus colegas as principais vantagens e inconvenientes de um eportefólio de aprendizagem. Última dica: quando navegares na internet usa um motor de busca que te permita fazer pesquisas anónimas. Assim evitas receber mensagens que não te interessam. Podes conhecer um exemplo aqui. Obrigado pelo teu interesse na exploração do eportefólio e parabéns pelas tuas aprendizagens!
Bibliografia: - FERNANDES, Ana Luísa V. Boavida et al (2003)– Assimetrias, tema 6, Geografia, 3.º ciclo, Porto Editora. - GOMES, Ana e BOTO, Anabela (2008) – Fazer Geografia, tema 6, Geografia, Porto Editora. - GOMES, Ana e BOTO, Anabela (2003) – Fazer Geografia, tema 6, Geografia, Porto Editora. - RIBEIRO, Isabel José et al (2008) – Faces da Terra 9, tema 6, Geografia, 3.º Ciclo, Areal Editores. - RODRIGUES, Arinda (2003) – Novas Viagens, tema 6, Geografia, 3.º Ciclo, Texto Editora. Webgrafia: - motores de busca (Google e duckduckgo) para pesquisar e selecionar os conteúdos apresentados ao longo do eportefólio.
Reflexão do professor: - A apresentação de um eportefólio pela primeira vez a um determinado grupo/turma deve ser precedida de uma breve contextualização – oral e escrita, tal como sugiro no início do presente documento; - Este registo dinâmico e multidimensional apresenta várias vantagens para os alunos como sejam: estimula a capacidade reflexiva individual (reflexão e autoavaliação), demonstra a intradisciplinaridade (vários conteúdos fazem apelo a pré-requisitos relativos à disciplina de Geografia) e interdisciplinaridade pois ao longo do eportefólio são sugeridos conteúdos ou atividades relativas a outras disciplinas / área curricular não disciplinar. Exemplos: Ciências Naturais, Matemática, Formação Cívica, Inglês e TIC. Assim, a forma contribui para aprofundar a tomada de consciência individual/coletiva das aprendizagens e, consequentemente, reforça o significado e abrangência das mesmas. - A reflexão final dos alunos deve constar em todos os eportefólios realizados de modo a que seja possível avaliar o impacto dos mesmos, quer pelo professor, quer pelos alunos. No caso do professor, essencial para (re)definir uma nova visão do processo de ensino e aprendizagem.