FORMATOS DE PLANEACIÓN Y SEGUIMIENTO
CONTENIDO Recursos y materiales de apoyo del PMOE
Contenido de la planeación del servicio de orientación educativa
Formato guía para la planeación Contenido de expedientes por estudiante Formato informe de actividades del área atendida en el servicio de orientación y programa de intervención Formato informe de los programas del PMOE Formato de atención a estudiantes Formato de atención a padres de familia Formato de canalización de estudiantes a instituciones de apoyo Formato de canalización de tutores a orientación Formato de canalización de tutores a asesorías Encuesta sobre el servicio de orientación educativa y tutorías, respecto al SNB (Sistema Nacional de Bachillerato) Notas de trabajo
MATERIALES Y RECURSOS DE APOYO DEL PMOE Estos recursos son necesarios para sistematizar la operatividad del servicio de la Orientación Educativa, los cuales son considerados para la valoración de instancias educativas e ingreso al SNB (Sistema Nacional de Bachillerato). A) B) C) D) E)
Programa Oficial. Diagnóstico Institucional. Diagnóstico Grupal. Diagnósticos Individuales de los estudiantes. Plan de trabajo a partir de los diagnósticos realizados, señalando: presentación, normatividad, filosofía del servicio de orientación de la institución, objetivos del servicio, descripción del diagnóstico escolar, diagnósticos grupales, metas y pronósticos grupales, competencias y temáticas a desarrollar por grado, micro y macro actividades de los Programas del PMOE (seguimiento, control y evaluación), informes, espacio de firmas de los orientadores responsables y autoridades educativas. F) Bitácora. G) Expedientes por estudiante. H) Registros de atención: estudiantes, padres de familia. I) Formato de Canalización de Orientación a Instituciones de Atención Especializada o Profesionales (considerar sólo una cantidad muestra para ser utilizados en caso de que se requieran; los orientadores tendrán acceso a sus propios formatos de canalización para hacer usos de ellos). J) Formato de Canalización de Tutorías a Orientación (considerar sólo una cantidad muestra para ser utilizados en caso de que se requieran). K) Formato de Canalización de Tutorías a Asesorías (aún cuando no hay horas asignadas para la figura de asesor con tiempos y espacios institucionales, algunos tutores canalizan para con otros docentes del área). L) Compendio de Instrumentos psicopedagógicos. M) Seguimiento Psicopedagógico por estudiante de primer a sexto semestre, para elección vocacional. N) Resultado de la encuesta aplicada a estudiantes sobre la evaluación del servicio de orientación. O) Seguimiento e informes de los Programas del PMOE.
CONTENIDO DE LA PLANEACIÓN DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA -
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PORTADA PRESENTACIÓN NORMATIVIDAD FILOSOFIA DEL SERVICIO DE ORIENTACIÓN DE LA INSTITUCIÓN DESCRIPCIÓN DEL DIAGNÓSTICO ESCOLAR METAS INSTITUCIONALES APARTADO DE PRIMER GRADO: Diagnósticos grupales, meta/pronóstico grupal, competencias a desarrollar por semestre, temáticas, instrumentos a aplicar y/o actividades con fecha de cumplimiento y seguimiento. APARTADO DE SEGUNDO GRADO: Diagnósticos grupales, meta/pronóstico grupal, competencias a desarrollar por semestre, temáticas, instrumentos a aplicar y/o actividades con fecha de cumplimiento y seguimiento. APARTADO DE TERCER GRADO: Diagnósticos grupales, meta/pronóstico grupal, competencias a desarrollar por semestre, temáticas, instrumentos a aplicar y/o actividades con fecha de cumplimiento y seguimiento. APARTADO DE LOS PROGRAMAS DEL PMOE (desarrollo, seguimiento, evaluación), identificando los responsables y participantes de la ejecución de tales: a) VALORES (EQUIDAD DE GÉNERO, MEDIACIÓN, , PROGRAMA DE VALORES “CONVIVENCIA ARMÓNICA”), b) RIESGOS PSICOSOCIALES (ACOSO ESCOLAR, ADICCIÓN, ALCOHOLISMO, TRATA, SUICIDIO, ENTRE OTROS CONSIDERANDO LAS TEMÁTICAS DE CONSTRUYE-T, EN CASO DE SER NECESARIO Y DEPENDIENDO DE LOS DIAGNÓSTICOS GRUPALES). c) ESCUELA PARA PADRES: IDENTIFICAR TEMÁTICAS A PARTIR DE LAS NECESIDADES VISUALIZADAS EN LOS DIAGNÓSTICOS GRUPALES Y ESCOLAR, ADEMÁS DE LAS TEMÁTICAS ABORDADAS EN RED FAMILIAR MEXIQUENSE O CONVIVENCIA ESCOLAR ARMÓNICA. d) PROGRAMAS DE APOYO PARA LA NO DESERCIÓN: YO NO ABANDONO Y TUTORIAS, BECAS, ENTRE OTROS. INFORME DE PROGRAMAS DEL PMOE (incluirlo en cada cierre semestral) FIRMA DE AUTORIDADES EDUCATIVAS Y DE LOS ORIENTADORES RESPONSABLES.
"2015. AÑO DEL BICENTENARIO LUCTUOSO DE JOSÉ MARÍA MORELOS Y PAVÓN"
PLAN DE TRABAJO DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL No. _____ Zona Escolar ___________
CICLO ESCOLAR
GRADO
GRUPO
SEMESTRE
TURNO
NOMBRE DEL LOS ORIENTADORES (AS)
2015-2016
Elija un elemento.
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I
FILOSOFÍA DEL SERVICIO DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA INSTITUCIONAL MISIÓN
VISIÓN
OBJETIVOS
CATEGORÍAS DESARROLLADAS EN EL ORIENTADOR
VALORES
COMPETENCIAS DESARROLADAS EN EL ORIENTADOR
PRESENTACIÓN PANORAMA GENERAL SOBRE LA NORMATIVIDAD INSTITUCIONAL
DESCRIPCIÓN DEL DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL
METAS INSTITUCIONALES PRIORITARIAS
ÁREAS DE ATENCIÓN POR GRADO DIAGNÓSTICOS GRUPALES
METAS GRUPALES
ÁREA
SEMESTRE
PRONÓSTICO GRUPAL
CONTENIDO TEMÁTICO
COMPETENCIA A DESARROLLAR
INSTRUMENTOS PSICOPEDAGÓGICOS
TRANSVERSALIDAD CON CAMPOS DISCIPLINARIOS O PROGRAMAS INSTITUCIONALES
DESCRIPCIÓN
Sesión/horas impartidas
Actividad
Producto de aprendizaje
PROGRAMAS INSTITUCIONALES DEL PMOE VALORES
TEMÁTICA
RIESGOS PSICOSOCIALES
ESCUELA PARA PADRES
APOYO A LA NO DESERCIÓN
MACTROACTIVIDAD
DESARROLLO
TRANSVERSALIDAD PMOE
TRANSVERSALIDAD CAMPO DISCIPLINAR
RESPONSABLES Y PARTICIPANTES
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN
PRODUCTO O EVIDENCIA
FUENTES DE CONSULTA
BIBLIOGRAFÍA
FUENTES ELECTRÓNICAS
OBSERVACIONES
HOJA DE FIRMAS DEL FORMATO DE PLANEACIÓN
FECHA DE ELABORACIÓN:
ATENTAMENTE
REVISÓ
NOMBRE Y FIRMA ORIENTADORES
NOMBRE Y FIRMA SUBDIRECCIÓN ESCOLAR
FECHA DE REVISIÓN:
AUTORIZÓ
NOMBRE Y FIRMA DIRECCIÓN ESCOLAR
FECHA DE AUTORIZACIÓN:
Nota: Se planean los dos semestres del ciclo escolar incluyendo las actividades o temáticas señaladas en el PMOE, respecto a las áreas de atención, y también aquellas que requiera la misma para la optimización del grado a atender como: talleres de intervención, visitas profesiográficas, organización de expedientes, elaboración de diagnósticos individuales, aplicación y calificación de ejercicios de razonamiento verbal y matemát ico, entre otros.
SISTEMATIZACIÓN DE FORMATOS SISTEMATIZACIÒN DE FORMATOS PARA EL TRABAJO DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA
Con respecto a: A) Expediente por alumno: Deberá contener: Ficha de identificación Acta de nacimiento Curp Certificado de Secundaria Certificado médico Ficha biopsicosocial-Entrevista Familiograma Hoja de Desempeño Académico (Boletas provisionales) Diagnóstico individual Formato de Seguimiento de resultados de instrumentos aplicados de primero a sexto semestre. Instrumentos aplicados para el conocimiento del alumno (de acuerdo al área de atención en el servicio de orientación) Mecanismos de canalización y documentos que lo avalen NOTAS: + Se deberá separar por ciclo escolar los instrumentos o documentos trabajados por estudiante con un clip, y se deberá acomodar de primero a tercero, es decir, primero antes de segundo y segundo antes de tercero; al final deberá ir el formato de canalización como hoja suelta o pegada (utilizar un color uniforme para cada zona), para ser identificada en caso de ser necesario. +Actualizar el estudio socioeconómico, cada ciclo escolar y continuar el llenado de la hoja de resultados de instrumentos aplicados (para iniciar y concluir el perfil psicopedagógico y vocacional del estudiante, de primer a sexto semestre).
INFORME DE ACTIVIDADES DEL ÁREA ATENDIDA EN EL SERVICIO DE ORIENTACIÓN
"2015. AÑO DEL BICENTENARIO LUCTUOSO DE JOSÉ MARÍA MORELOS Y PAVÓN"
ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL ____________________ ZONA_________
ÁREA:_________________ SEMESTRE ______________________
NOMBRE DEL ORIENTADOR: ________________________________
GRADO QUE ATIENDE: ____________ Núm. Estudiantes que atiende: __________
Logro final Temática/ Actividad
Fecha
Competencias a Desarrollar
Expectativa de logro inicial
(Puede ser en porcentaje, con evidencia) Totalmente atendido: ____ Parcialmente atendido: ____ Sin atención: _____
Evidencia (fotográfica o señalar en qué documento)
Instrumentos Psicopedagógicos aplicados
Taller académico (resultado del diagnóstico grupal) :
(Se llena sólo en 1er parcial)
__________
Disminución de reprobación al 100%; Incremento de aprovechamiento en un 50% en relación al indicador actual; desarrollo de hábitos de estudio en 5 estudiantes en riesgo de deserción; Desarrollo de estrategias de aprendizaje en 20 estudiantes irregulares; El valor de la responsabilidad y solidaridad como un medio para el trabajo colaborativo; Incremento de ingreso al nivel superior en un 30%.
Puede ser:
(se llena en el 2do parcial, para valorar los resultados)
Totalmente atendido: ____ Parcialmente atendido: ____ Sin atención:______
(Especificar el logro en porcentajes, en relación a la expectativa inicial) Puede ser: Incremento de un 10% en indicadores; Incremento de un 30% en puntualidad de los estudiantes; Reducción de reprobación en un 40%; Incremento de un 15% en la integración grupal y trabajo colaborativo; Incremento en un 10% de ingreso al nivel superior.
Atentamente
PROFR. (A)_______________________ ORIENTADOR DEL GRUPO
AUTORIZÓ
Vo.Bo.
SUBDIRECTOR ESCOLAR
DIRECTOR ESCOLAR
INFORME DE ACTIVIDADES DE PROGRAMAS INSTITUCIONALES DE ORIENTACIÓN
"2015. AÑO DEL BICENTENARIO LUCTUOSO DE JOSÉ MARÍA MORELOS Y PAVÓN
ZONA ESCOLAR:___________ ESCUELA: __________________________ NOMBRE DE ORIENTADORES RESPONSABLES: _______________________________ NOMBRE DEL COORDINADOR DEL PMOE: ___________________________ PROGRAMA
MACROACTIVIDAD
TEMAS
TRANSVERSALIDAD CAMPOS DISIPLINARIOS O PROGRAMAS
NO. ESTUDIANTES/PADRES BENEFICIADOS
VALORES ESCUELA PARA PADRES RIESGOS PSICOSOCIALES APOYO A LA NO DESERCIÓN
OBSERVACIÓN: El programa de Tutorías se continuará informando (en el formato donde se venía reportando).
EVIDENCIAS
ENTREGA DE INFORMES: Los informes se entregarán de forma semestral, para valorar los logros alcanzados.
SEGUIMIENTO INDIVIDUAL (Atención a alumnos y padres, Canalización, Tutorías y Asesorías)
"2015. AÑO DEL BICENTENARIO LUCTUOSO DE JOSÉ MARÍA MORELOS Y PAVÓN
ESCUELA PREPARATORIA___________________ Foto SERVICIO DE ORIENTACION EDUCATIVA TURNO_________ SEGUIMIENTO INDIVIDUAL CILO ESCOLAR ____________ NOMBRE_____________________________________________________________________________________________________GRADO:__________GRUPO:_____________________ DIRECCIÓN_____________________________________________________________________________________________TELÉFONO________________________CELULAR__________ CORREO ELECTRÓNICO:_________________________________________________NOMBRE DEL PADRE O TUTOR_______________________________________________________
I.- REGISTRO DE ATENCIÓN A ALUMNOS Fechas
MOTIVO Psicológico/emocional
Familiar
Académico
Conductual
Firma enterados (estudiante/tutor)
II.- CANALIZACIONES Fechas
A INSTITUCIONES DE ATENCIÓN ESPECIALIZADA O PROFESIONALES Situaciones presentadas Institución a la Contra canalización (Sugerir Nombre y Firma Instituciones de apoyo para DX/TX) que se canaliza enterados (estudiante/tutor)
Observaciones
III.- REGISTRO DE SEGUIMIENTO TUTORÍAS Y ASESORÍAS TUTORÍAS Fechas
Situaciones presentadas
ASESORÍAS Motivo
Nombre del Tutor responsable
Firma
Fechas
Situaciones presentadas
Motivo
UAC para asesoría
Nombre del Asesor
IV.- REGISTRO DE ATENCIÓN A PADRES Fecha
Motivo o situación
Acuerdos
Nombre y firma
Firma
V.- REGISTRO DE LLAMADAS TELEFÓNICAS O MENSAJES DE TEXTO ENVÍADO (Notificación de inasistencias, citas a padres, informe de seguimiento, etc.) Fecha
Motivo o situación
Número al que se llama o envía mensaje
OBSERVACIONES GENERALES
Observaciones
ENCUESTA SOBRE EL SERVICIO DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA Y TUTORÍAS, RESPECTO AL SNB (SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO Orientación y tutoría ¿Conoces a tu orientador educativo? SI
NO
¿El orientador educativo responde las preguntas que le haces? SI
NO
¿El orientador educativo te ayuda a resolver las dudas o los problemas que le planteas? SI
NO
¿El orientador dispone de tiempo suficiente para atender a los alumnos que tiene asignados? SI
NO
¿Consideras que la ayuda que te da el orientador te permitirá decidir bien lo que harás al terminar el bachillerato o tu carrera? SI
NO
¿Cuántas veces has acudido con tu orientador educativo durante este semestre? Ninguna
Una vez
Dos veces
Más veces
de
dos
多Conoces al tutor que te corresponde? SI
NO
Cuando tienes problemas en tu aprovechamiento escolar 多el tutor te proporciona el apoyo necesario o, cuando es necesario, te pone en contacto con el profesor que puede ayudarte? SI
NO
El tutor o alg炭n directivo de tu escuela te ha informado acerca de los programas de becas que puedes aprovechar? SI
NO
多Consideras que tu tutor es una persona dispuesta a ayudarte? SI
NO
NOTAS DE TRABAJO
El programa de SEPEMS, enfocado a la obtención de resultados de los instrumentos psicopedagógicos del PMOE, no podrá ser aplicable en el primer semestre del ciclo escolar 2015-2016, debido a problemas técnicos y de estructura interna del programa; por lo que habrá de esperar las indicaciones de la Subdirección de Bachillerato General hasta nuevo aviso para su ejecución por a través de Supervisiones Escolares; por lo tanto, se solicita se trabaje con el Compendio psicopedagógico que se encuentra anexo a este archivo.
Para dar continuidad al PMOE en relación a su seguimiento y evaluación, se solicita que a lo largo del semestre, identifique, actividades u experiencias exitosas, cuyo objetivo es proyectar y valorar el trabajo del profesional de la orientación educativa, en espacios de dialogo y construcción de iniciativas y mejoras al PMOE. Se anexan dos manuales para orientar metodológicamente a los orientadores educativos respecto a la sistematización y documentación de las experiencias derivadas de su quehacer profesional. Además, se incluye: compendio de ejemplos experiencias exitosas documentadas por profesores en activo. La documentación de experiencias se solicitará al final del semestre de acuerdo a la programación y logística de la Subdirección de Bachillerato General. Las experiencias más destacadas formarán parte de un monográfico de Experiencias Exitosas en el campo de la Orientación Educativa.
Respecto al programa Construye-T, se solicita incorporar las herramientas y actividades, que se encuentran disponibles en la páginas web del programa: www.sems.gob.mx/construyet., en la sección «materiales» (se anexa oficio en archivo).
El seguimiento y evaluación del servicio de orientación educativa, se realizará por parte de la Subdirección de Bachillerato General en coordinación con las Zonas Escolares durante la primera semana del segundo semestre del ciclo escolar 2015-2016.