PROGRAMA DE ESTUDIOS DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA PROFESORADO DE ENSEÑANZA MEDIA EN PEDAGOGÍA Y TÉCNICO EN ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA E3.01 FUNDAMENTOS DE PEDAGOGÍA Créditos: 04 Teoría: 02 Práctica: 04 Prerrequisito: Ninguno Escuela de Vacaciones 2012 DOCENTE _________Lic. Henry Abigail López Yol__________ __________ I. PRESENTACIÓN El curso pretende que el estudiante comparta los conocimientos básicos de pedagogía como ciencia de la Educación, sus divisiones y evolución a través del tiempo. Enfocándose en las diferentes corrientes pedagógicas contemporáneas y corrientes educativas modernas. La educación como punto principal del proceso de aprendizaje, diferencia entre educación e instrucción. Además de conocer sus tipos, limitaciones y posibilidades, que se generan dentro del proceso y contexto del estudiante. Curso que tendrá un espacio para generar reflexión y formación pedagogía en los estudiantes sobre modelos de aplicación de teorías que sustentan la pedagogía. Así mismo con el propósito de responder a la necesidad de integrar esfuerzos compartidos en la formación de docentes, para lograr cambios sustanciales en las prácticas de la pedagogía. El programa es producto de la consulta a diversos actores. En virtud de ello su contenido goza de validez general que deberá ser desarrollado, evaluado y lógicamente, retroalimentado. Sin embargo, su carácter flexible permite la inclusión de experiencias de aprendizaje, que la demanda estudiantil y el entorno local, objetivamente sugieren.
1.- De la naturaleza de la carrera Demuestra actitudes de ética, respeto, responsabilidad y profesionalismo en el trato con las personas y grupos sociales, así como los valores de solidaridad y tolerancia. Domina el vocabulario científico y técnico de su especialidad y lo utiliza con capacidad creativa.
2.- De la naturaleza del curso Domina los conceptos fundamentales de la Pedagogía, para la comprensión Científica del hecho y del proceso educativo.
I.
DESCRIPCIÓN DE CURSO
E3.01 Fundamentos de Pedagogía. El curso brindará a los estudiantes los conocimientos básicos de la pedagogía como ciencia de la educación, sus divisiones y evolución a través del tiempo, haciendo énfasis en las corrientes educativas contemporáneas. Se pretende reflexionar y hacer estudios profundos acerca del contexto humano, económico, social, político, cultural y ecológico, como fundamentos básicos para comprender la educación como hecho y como proceso. Los contenidos se desarrollan desde los postulados del modelo holista, para la comprensión integrada del conocimiento.
II.
COMPETENCIAS Sintetiza los conceptos básicos de Pedagogía. Identifica las diferentes ciencias que se relacionan a la pedagogía. Analiza y desarrolla los diferentes intereses a los fines y funciones educativas Analiza los problemas que debe resolver la Pedagogía, la didáctica y la comprensión de estas con otras ciencias. Elabora trabajos con la finalidad de establecer crítica ante el contexto que vivimos, cumpliendo las normas de redacción y estilo.
III. CONTENIDO UNIDAD I DOCTRINA PEDAGÓGICA Pedagogía como ciencia, arte y técnica. Cientificidad de la pedagogía Campo de acción de la pedagogía División de la pedagogía UNIDAD II EDUCACIÓN Tipos y modalidades de la educación Limitaciones de la educación Posibilidades de la educación
Diferencia entre educación e instrucción
UNIDAD III CIENCIAS AUXILIARES DE LA PEDAGOGÍA Psicopedagogía
Eco pedagogía. Didáctica. Sociología de la educación.
Filosofía de la educación
Antropología pedagógica.
UNIDAD IV FINES Y FUNCIONES DE LA EDUCACIÓN GUATEMALTECA Constitución de la República
Ley Nacional de Educación
UNIDAD V OBJETIVOS DEL SISTEMA EDUCATIVO GUATEMALTECO Comprensión de la realidad contextual
Rasgos dominantes de la sociedad y cultura actual.
UNIDAD VI EDUCACIÓN PARA LA ACTUALIDAD El Paradigma Holista Educación, persona y vida
IV.
METODOLOGÍA (*)
Desarrollo de: - espíritu crítico, espíritu creativo, trabajo en equipo, trabajo individual, la investigación, procesos integrados de aprendizaje, la participación, la tolerancia, la autoestima, la inclusión; -
estructuras de pensamiento: imaginación, clasificación, discriminación, comparación, integración, inducción, deducción, análisis, síntesis, abstracción y generalización. V.
RECURSOS (*)
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Materiales
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Técnicos
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Institucionales
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Financieros
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Humanos VI.
VII.
EVALUACIÓN Comprobación de lectura Investigaciones Laboratorios Examen parcial Total Zona Examen Final Total
10 puntos 10 puntos 30 puntos 20 puntos 70 puntos 30 puntos 100 puntos
BIBLIOGRAFÍA 1. ALDANA MENDOZA, Carlos. (1993). Pedagogía general crítica, (versión unificada). Serviprensa, Guatemala. 2. ALDANA MENDOZA, Carlos. (2004). Pedagogía para nuestros tiempos. Editorial Piedra Santa, Guatemala. 3. CORZO, José Luis. (1995). Educamos en tiempos de crisis. Editorial CCS. Madrid. 4. DELORS, Jacques, et. al. (1996). La educación encierra un tesoro. UNESCO-Santillana. Madrid. 5. FREIRE, Paulo. (1994). Pedagogía del oprimido. Siglo XXI. México 1978. 6. MORIN, Edgar. (2000) Los siete saberes necesarios para la educación del futuro. UNESCO – FACES – CIPOSI. Venezuela 7. NUÑEZ, Carlos. (1985). Educar para transformar, transformar para educar. México, D.F.
OBSERVACIONES _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________
La metodología, los recursos y la evaluación están sujetos a la naturaleza del curso y a la experiencia del profesor.