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T R A V A I L
S O C I A L
L’environnement des travailleurs sociaux est fait de complexité. Les schémas théoriques ne suffisent pas pour y faire face. C’est pourquoi des formateurs en travail social ont réfléchi au rapport entre théorie et pratique dans leurs enseignements.
« Nous souhaitons déconstruire l’opposition entre théorie et pratique » TEXTE
| Geneviève Ruiz
Face à des environnements incertains, et pas seulement face à des situations de violence, de précarité ou de détresse, mobiliser des théories ne suffit pas pour les travailleurs sociaux. Sylvie Mezzena et Nicolas Kramer, respectivement professeure et chargé de cours à la Haute école de travail social – HETS-Genève – HES-SO, ont mené des réflexions sur leur expérience du rapport entre les modèles et le terrain dans le cadre du récent ouvrage collectif Construire le rapport théorie-pratique : Expériences de formatrices et formateurs dans une haute école de travail social (IES, 2019). Pourquoi avoir écrit un livre sur votre vision du lien entre théorie et pratique ? Nous voulions initialement écrire sur nos pratiques de formateurs des futurs professionnelles et professionnels du travail social. Mais nous nous sommes vite rendu compte
que nos manières de faire étaient extrêmement diversifiées et que notre dénominateur commun résidait dans ce lien entre la théorie et la pratique. Nous enseignons dans une haute école professionnalisante, dont les cursus comprennent des semestres entiers de stages immersifs. Ce dispositif d’alternance entre les schémas et la réalité du terrain fait partie de notre identité. Nous y sommes confrontés au quotidien et y réfléchissons tout le temps. Mais étrangement, nous en discutons très peu, car ce rapport semble aller de soi. Justement, dans votre ouvrage, vous montrez que ce rapport ne va pas de soi… Derrière chaque manière d’envisager le rapport entre théorie et pratique se trouvent des enjeux, à la fois en lien avec le type de transmission aux étudiants, mais aussi avec les rôles et la légitimité des différents acteurs de
