Formando técnicos profesionales de primer nivel...
Local Central: Carretera Quilmaná - Imperial km. 11 Cañete
PERSONAL JERÁRQUICO Actualmente, nos encontramos inmersos en la denominada “Era del conocimiento“ donde la ciencia, la investigación y la innovación tecnológica, en estos últimos años se ha desarrollado con gran rapidez, gracias a los sistemas de información que se han establecido, haciendo que la comunicación en los diferentes campos resulte ágil y eficiente. Otro aspecto es el fenómeno de la globalización que implica nuevos retos y nuevos problemas en el mundo que deben ser solucionados por el hombre, la creciente interdependencia mundial de la población y las naciones debido especialmente a los grandes avances en el campo tecnológico determina que la educación superior tecnológica juega un papel preponderante: buscando la integración en la sociedad de profesionales altamente capacitados, innovadores, calificados, con altos valores morales que contribuyan al desarrollo de nuestro país. En tal sentido asumimos como institución superior la responsabilidad de relacionarnos con la comunidad brindando un servicio de calidad en la formación de nuestros futuros profesionales en las carrera profesionales que ofertamos, en base a la aplicación Técnica Científica, a la enseñanza y el aprendizaje a fin de lograr profesionales competitivos en el mercado laboral. Este año cumplimos 70 años, con mucho orgullo año de constante esfuerzo, contribuyendo con el desarrollo de nuestro país y desde ya un saludo a todos nuestros egresados profesionales que vienen contribuyendo con su trabajo a lo largo de nuestro país y el extranjero, ellos son la base de que nuestra institución sea histórica y representativa en nuestra región y en nuestro país; y a través de ellos es que seguiremos más comprometidos en el trabajo que nos toca realizar. Asimismo agradecemos a las diferentes autoridades que apostaron y contribuyeron a través de sus gestiones por la educación superior tecnológica en nuestra provincia de cañete, y a cada uno de los profesionales que participaron a lo largo de los años en la formación de nuestros alumnos. Un abrazo fraterno a todos en general y un FELIZ LXX ANIVERSARIO INSTITUCIONAL. ING. FREDY T. BEJARANO HUAMAN DIRECTOR GENERAL IESTP “CAÑETE”
DIRECTOR GENERAL Ing. Fredy Toni Bejarano Huamán JEFE DE LA UNIDAD ACADÉMICA Ingº Juan Carlos Aliaga Villegas JEFE DEL ÁREA ACADÉMICO Mgº Raúl Hurtado Espinoza JEFE DE SECRETARÍA GENERAL Ingº Wiliam Sánchez Samán JEFE DE ADMINISTRACIÓN Med. Vet. Jorge Torres Pretel COORDINADOR DE REVISTA LIC. HIGINIO SÁNCHEZ PELÁEZ DISEÑO Y DIAGRAMACIÓN LUIS ANDRÉS HUAMÁN O.
ÍNDICE
BREVE RESEÑA HISTÓRICA DEL IESTP”CAÑETE”
El Instituto, como centro de enseñanza fue creado por R.S. Nº 3699 del 15-12-45 bajo el nombre de Colegio Agropecuario Nº 26 – Cañete, después por R.S. Nº 0825 del 28-04-58 pasó a ser Instituto Agropecuario Nº 05- Cañete con cinco años de estudio; posteriormente por R.S. 0116 del 27-0357 se elevó la categoría de Instituto Nacional Experimental Agropecuaria Nº 05-Cañete, hasta 1970 que se convierte en Instituto Técnico Superior Agrícola (ITSA) en convenio con la OEA., hasta 1978 que se convierte en ESEP hasta 1983, mediante Resolución Suprema Nº 131-83-ED, se convierte en Instituto Superior Tecnológico “Cañete”. A partir de 1983, mediante Resolución Suprema Nº 131-83ED, se convierte en Instituto Superior Tecnológico Público “Cañete” seleccionando para ello el personal docente, por concurso de ley. Desde ese momento forma profesionales en las Carreras Técnicas de: PRODUCCIÓN AGROPECUARIA CONTABILIDAD DIURNO Y NOCTURNO COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA ENFERMERÍA TÉCNICA ELECTRÓNICA INDUSTRIAL Con más de 500 estudiantes, bajo la denominación de Instituto de Educación Superior Tecnológico Público “Cañete” actualmente (2015) los directivos se han propuesto llevar al instituto a ser considerado el mejor del país con el esfuerzo y trabajo responsable del personal directivo, jerárquico, docente, administrativo, estudiantes y contando además con el apoyo de la Municipalidad Distrital de Quilmaná, Municipalidad Provincial de Cañete y Gobierno Regional.
MISIÓN
Es una Institución Educativa del nivel superior, comprometida con la formación profesional técnica de los jóvenes cañetanos, enseñándoles el camino de la perseverancia y la divulgación del saber superior el cual se orienta al beneficio de las personas y a contribuir con el progreso de nuestra provincia y nuestra región.
VISIÓN El I.E.S.T.P. “Cañete” se va distinguir por su contribución al progreso de la sociedad la cual se debe, a través del área formativa, científica, tecnológica y humanística. Insertándose en el mundo globalizado y la diversidad cultural, la cual nos conducirá a la excelencia académica y a ser reconocidos como los líderes de la Región Lima Provincias. DESARROLLO DE PROYECTOS PRODUCTIVOS A TRAVÉS DE NUESTROS RECURSOS - Elaboración de “yogurt” de diferentes sabores. - Crianza de “Gallinas Ponedoras” - Venta de huevos al por menor y mayor - Siembra de cítricos (Cultivo de exportación) con riego tecnificado - Crianza de cuyes - Crianza de ganado ovino - Crianza de ganado porcino - Siembra de “Cultivo de Vid “Borgoña” - Cultivo de Palto Hass de exportación CONSTRUCCIONES EN PROYECTO AL 2016 - Construcción del “Auditórium” - Construcción de las “Oficinas Administrativas” - Equipamiento de dos laboratorios de cómputo para las carreras de contabilidad y computación e informática .
LOS SERES VIVOS DETECTAN EL CAMPO MAGNÉTICO TERRESTRE Las aves detectan el campo magnético de la Tierra por los ojos y no el pico Muchas aves migratorias llegan a su destino con una precisión impecable tras recorrer largas distancias y bajo todo tipo de condiciones climáticas. ¿Cómo lo logran? Los científicos han descubierto que esas criaturas perciben el campo magnético de la Tierra. Pero, como indica la revista Science, “las líneas del campo magnético varían de un lugar a otro y no siempre señalan el verdadero norte”. ¿Qué impide que las aves migratorias se desvíen de su rumbo? Al parecer, ajustan a diario su brújula interna de acuerdo con el punto por donde se pone el Sol. Pero como dicho punto cambia según la latitud y la estación del año, los investigadores creen que seguramente las aves compensan tales cambios con un “reloj biológico que les indica el momento del año en que se hallan”. EL PICO En todas las aves, las terminaciones cortas nerviosas en sus picos contienen suficiente hierro para reconocer la resonancia magnética. Este descubrimiento llevó inicialmente a los científicos a creer que las aves utilizaban sus picos para navegar por el campo magnético. Sin embargo, aunque el hierro es capaz de reconocer los cambios en la orientación del campo magnético y su intensidad, no ofrece un método para diferenciar el norte del sur. Además, experimentos recientes han demostrado que un ave puede ser “cegada” de este sentido por la ruptura de estos nervios y aún así poder volar. EL OJO La investigación actual demuestra que existe un receptor magnético en los ojos del pájaro que puede recoger información visual sobre el campo magnético de la Tierra. Los experimentos ya mencionados, en la Sección 1, también demostraron que las aves con alguna discapacidad en sus ojos no podían volar en absoluto, lo que prueba que el rol del pico es secundario o complementario a un receptor magnético situado en el ojo. Curiosamente, el ojo derecho parece ser más importante que el ojo izquierdo. Los seres humanos también detectamos los campos magnéticos por los ojos. El ojo humano parece ser capaz de percibir el magnetismo del planeta, según han demostrado investigadores de la Escuela Médica de la Universidad de Massachussets (EEUU) en un estudio que publica la revista Nature Communications. En muchos animales migratorios, como las aves o las tortugas marinas, se cree que las reacciones químicas sensibles a la luz que involucran a la flavoproteína criptocromo (CRY) juegan un papel importante en la capacidad de detectar el campo magnético de la Tierra. Para probar si la proteína humana criptocromo 2 (hCRY2) tiene una capacidad magnética sensorial similar, Steven Reppert y sus colegas crearon un modelo transgénico de la mosca Drosophila sustituyendo la proteína CRY nativa del insecto por la variante presente en los seres humanos. Utilizando un sistema de comportamiento previamente desarrollado por Reppert, demostraron que estas moscas transgénicas fueron capaces de detectar y responder a un campo magnético generado por una bobina eléctrica. Los hallazgos sugieren que los humanos tienen capacidad de magnetorrecepción. Lo que aún no está claro es cómo nos influye. Reppert ha sugerido que “sería interesante una investigación adicional sobre la sensibilidad magnética en los seres humanos a nivel de comportamiento, con especial énfasis en la influencia del campo magnético en la función visual”. LAS TORTUGAS MARINA TAMBIEN DETECTAN EL CAMPO MAGNÉTICO TERRESTRE Las tortugas marinas pueden percibir el campo magnético terrestre y lo utilizan para establecer mapas geográficos que les permiten migrar entre sus playas natales y sus áreas de forraje. Estos son los resultados de un estudio realizado por la Universidad Autónoma de México (UAM) que se publica en la revista Advances in Bioscience. Aunque la idea de que las tortugas poseen un campo sensorial magnético no es nueva, hasta ahora no se había podido confirmar esta teoría. Los investigadores emplearon ejemplares de tortuga negra (Chelonia agassizi) y les aplicaron estímulos magnéticos controlados. De esta forma identificaron a un grupo de neuronas que se activan en el ojo y constataron que éste es el órgano receptor primario de la información magnética percibida. El responsable de la transformación de datos magnéticos en señales eléctricas neuronales se realiza por cristales de óxido de hierro, un elemento que también está presente en el ojo. Además, los científicos encontraron cambios en los potenciales eléctricos del cerebro y una modificación en los patrones de nado cuando les aplicaban estímulos magnéticos. Esto demuestra que las tortugas son capaces de interpretar la información magnética ambiental y tomar decisiones a partir de la misma. Esta extraordinaria capacidad les permitiría realizar sus grandes migraciones o recordar con precisión la ubicación de su playa de nacimiento, incluso después de varias décadas de vida. Fuente: http://www.muyinteresante.es/naturaleza/articulo/las-tortugas-se-orientan-por-el-campo-magnetico
Transmisión de energía eléctrica sin cables
Investigadores del MIT situados entre la fuente de energía inalámbrica (bobina izquierda) y la bombilla de 60 W (a la derecha) situada a unos dos metros de distancia y que recibe la energía de manera inalámbrica. Tras los recientes avances en energía inalámbrica recientemente investigadores del MIT han mostrado públicamente como una bombilla de 60 W brillaba a dos metros del enchufe más cercano.
Electricidad sin cables, una realidad
Esta novedosa tecnología funciona en base a conceptos conocidos desde hace décadas, creando un campo magnético entre dos “antenas” hechas de bobinas de cobre, una conectada a la fuente de electricidad y otra en el aparato que queremos encender. Por ejemplo, una bombilla de 60 vatios. Esas “antenas” no son otra cosa que “resonadores magnéticos”, que vibran con el campo magnético creado por la electricidad. Dos objetos situados en la misma frecuencia de resonancia tienden a intercambiar energía de forma bastante eficiente si afectar objetos ajenos a tales frecuencias. En el caso de la “WiTricity”, como la llaman sus creadores en analogía al WiFi, los investigadores se han basado en el fenómeno de la resonancia magnética no radiactiva y por tanto con menores pérdidas en la emisión.
Transmisión inalámbrica de electricidad Los ingenieros han acoplado dos bobinas de cobre de la misma frecuencia de resonancia magnética. Una de las bobinas (la fuente) crea un campo magnético no radiactivo a su alrededor de determinada frecuencia (del orden de MHz). En la otra bobina, de la misma frecuencia de resonancia, se induce una corriente eléctrica debida al campo magnético oscilante creado por la primera: si se tratase de inducción “normal”, no tendría suficiente potencia para hacer funcionar nada a una distancia de dos metros, pero la resonancia hace que la segunda corriente sea suficientemente grande como para encender una bombilla. A diferencia de los móviles que emiten frecuencias eletromagnéticas de baja potencia o de los microondas que emiten el mismo tipo de ondas pero en alta potencia (esas ondas son las que calientan tus macarrones de la cena); se supone que el uso de frecuencias magnéticas de baja frecuencia no son dañinas o no afectan a las personas y no interfieren con otros elementos aunque estén situados dentro del radio de acción, que hoy por hoy estaría entorno al par de metros o poco más. Sin embargo el tipo de suspicacias que ya hoy despiertan los móviles o el propio WiFi puede ser aún mayor para la WiTricity, tal y como comentan en El Tamiz (vía Barra punto). Un equipo, formado por investigadores de los Departamentos de Física, Energía Eléctrica y Ciencia Computacional y del Instituto para las Nanotecnologías del Instituto Tecnológico de Massachussets (MIT), ha logrado con éxito la transmisión de electricidad desde una fuente de energía hasta una bombilla situada a dos metros de distancia.
Ondas electromagnéticas
El concepto en que se basa no es nuevo. Se trata de la utilización de campos magnéticos entre dos antenas hechas con bobinas de cobre, de las cuales una está conectada a una fuente de electricidad y la otra al aparato a encender. De esta manera aprovecha la resonancia de ondas electromagnéticas de muy baja la electricidad. El «invento» construido por los científicos del MIT consiste en dos rollos de cobre, uno de los cuales, la unidad emisora, está físicamente conectado a una fuente de energía. En lugar de liberar esa energía a través de ondas electromagnéticas, el cobre llena el espacio circundante con un campo magnético no radiante que oscila a determinadas frecuencias. Es este campo que hace posible el intercambio de energía entre la unidad emisora y la receptora, el segundo de los rollos de cobre.
Sin riesgo para la salud humana
Inicialmente las pruebas efectuadas no parecen indicar que esta transmisión pudiera ser peligrosa, por lo menos con intensidades bajas. Según comentarios a la BBC de John Pendry, del Imperial College of London, «el cuerpo responde mucho a los campos eléctricos, y es por eso que podemos cocinar pollo en el horno microondas”… «pero el cuerpo no responde a los campos magnético.
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a Especialidad de Enfermería Técnica inicia sus labores académicas en abril de 1985 como una carrera más del Instituto de Educación Superior Tecnológico Público de Cañete, durante la gestión del Director Jorge Briceño y como jefe de formación profesional el biólogo German Arias, contaba con 120 alumnos divididas en dos aulas, de los cuales culminaron 60 alumnos, a lo largo de los 30 años el número de alumno se han venido reduciendo y en el presente año han ingresado 26 alumnos. Los docentes y alumnos de la Especialidad de Enfermería técnica, Todos los años el 6 de Mayo celebra el día del TÉCNICO EN ENFERMERÍA. En sus inicios las clases impartían en el local de la VictoriaQuilmaná y en el segundo piso del ex Mercado Modelo de San Vicente, las primeras promociones realizaron sus prácticas en ESSALUD-CAÑETE y MINSA, actualmente continúan realizando sus prácticas en los diferentes Establecimientos de Salud del MINSA como Hospital Rezola y los diferentes Centros y Puesto de Salud de la RED Cañete-Yauyos. Logrando capacitar a los alumnos tanto en la teoría como en la práctica y ser eficientes profesionales, actualmente cuentan con 3 aulas modernas y equipos de alta tecnología para un mejor proceso de Enseñanza-Aprendizaje, así como materiales para realizar las respectivas prácticas en el laboratorio de la Institución. Los alumnos participan en diferentes eventos convirtiéndose en la representación del Instituto en los diversos desfiles cívicos patrióticos que se realizan en San Vicente de Cañete, Imperial, Nuevo Imperial y Quilmaná. Ganando en varias oportunidades gallardete para la Institución. A lo largo de los 30 años los egresados de la Institución laboran en diversos establecimientos de salud del MINSA, ESSALUD y en el extranjero. Muchos de los egresados han continuado estudios superior universitarios como Enfermería, Obstetricia Psicología, Odontología, Medicina Humana, Educación y Derecho.
Es bueno recordar que a lo largo de estos 30 años se ha contado con diversos directores debiendo destacar el apoyo recibido de quien en vida fue LIC. Y Abogado FRANCISCO ALBERT FRANCO PAYANO, así como el actual director Ing. FREDY TONY BEJARANO HUAMAN, quienes dieron mucho impulso y apoyo a los diferentes cursos de capacitación tanto para nuestros alumnos, egresados y profesionales de salud de otras instituciones habiendo desarrollado VII cursos de capacitación con una excelente acogida. Entre los docentes que han impartido sus conocimientos debemos mencionar al Dr. Jaime Wong Barranca, a la Lic Enf. Maria Gonzales Santini, a la Lic. Obst.Victoria Florián Cuzcano (+), al Dr. Isaías Santos Leiva (+), Lic. Rita Castillo Navarro Lic. Enf. Geraldine Palomino Domínguez entre otros, y en la actualidad vienen laborando Lic. Enf. Iris Sánchez Nolazco Lic. Enf. Luzmila Valeriano Manco y el Dr. José Santos Brañes Sánchez. En estos 30 años se inició la carrera con el sistema tradicional de asignaturas y desde hace 7 años se aplica el Sistema Modular en el cual los alumnos dentro del mismo año realizan sus prácticas del Módulo I Atención Primaria de Salud (Puestos y Centro de Salud) , Módulo II Servicios Técnicos de Enfermería Asistencial (Puestos y Centro de Salud), y el Módulo III Servicios técnicos de Enfermería Especializada (Hospitales), así mismo los egresados se titulan mediante la ejecución de un Proyecto Productivo, lo que permite al estudiantes ingresar al mundo empresarial, teniendo un campo de mayor progreso eminentemente competitivo.
DORMIR CON EL CELULAR, ES UN RIESGO PARA LA SALUD
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oy en día no dejamos el celular ni un segundo, ni para ir a los servicios higiénicos, mucho menos a la hora de dormir. Lo tenemos siempre al alcance de nuestras manos, como si despojarnos de él fuera despojarse de una parte de nosotros mismos. Las luces de la pantalla, no solo de los teléfonos, sino también de todo artefacto electrónico. Estas luces, hacen disminuir los niveles de melatonina, acortando el descanso y haciendo que cada uno de nosotros entremos en una fase alerta en la que nos es imposible poder dormir. Es imprescindible para nuestro bienestar, que para cuando nos acostemos a dormir, hayamos disminuido la actividad con estos objetos. Preferiblemente unas horas antes de dormir, o tratar de dejarlo fuera del dormitorio. Así el cerebro puede adecuarse a su ritmo, sin producir una híper excitación, para poder alcanzar el sueño reparador. Que solo se puede obtener con sesenta minutos ininterrumpidos. Lo más seguro es apagar el celular, e incluso dejarlo lejos de nuestra cama. Si en las noches el teléfono suena o vibra va a modificar nuestro sueño, y eso no nos va a permitir alcanzar una buena calidad de descanso. Para muchos es una costumbre dormir con el teléfono prendido bajo la almohada o al lado de la cama. Pero las ondas electromagnéticas además de causar tumores cerebrales a largo plazo, provocan afecciones neurológicas más inmediatas, que han sido comprobados.
El problema radica porque los celulares no entran en reposo, salvo que se apaguen. Continúan activos. Por las noches, si está en la cama, todo esto ocurre a unos escasos centímetros del cerebro de quien duerme. La actividad del teléfono celular, aun si se encuentra a 20 centímetros de la cabeza, puede causar aumento del consumo de glucosa modificando la producción de neurotransmisores, lo que a su vez provoca constantes dolores de cabeza, disminución del rendimiento académico y síndrome de fatiga crónica. El uso en la cama perturba nuestro reloj biológico, se nota claramente en el comportamiento. Si se revisa el celular, o la laptop, arriba de la cama, el cerebro puede que entienda que es momento de trabajar o interactuar en vez de sólo dormir. El hipotálamo, es el que se encarga de este reloj, no sabe diferenciar si ese impulso de luz que recibe procede del sol o de un aparato artificial. Lic. Iris Sánchez Nolazco
LA FIEBRE CHIKUNGUNYA
La fiebre chikungunya es una enfermedad vírica transmitida al ser humano por mosquitos. Se describió por primera vez durante un brote ocurrido en el sur de Tanzanía en 1952. Se trata de un virus ARN del género alfavirus, familia Togaviridae. “Chikungunya” es una voz del idioma Kimakonde que significa “doblarse”, en alusión al aspecto encorvado de los pacientes debido a los dolores articulares. Signos y síntomas La fiebre chikungunya se caracteriza por la aparición súbita de fiebre, generalmente acompañada de dolores articulares. Otros signos y síntomas frecuentes son: dolores musculares, dolor de cabeza, náuseas, cansancio y erupciones cutáneas. Los dolores articulares suelen ser muy debilitantes, pero generalmente desaparecen en pocos días. Algunos signos clínicos de esta enfermedad son iguales a los del dengue, con el que se puede confundir en zonas donde éste es frecuente.
TRANSMISIÓN La fiebre chikungunya se ha detectado en más de 60 países de Asia, África, Europa y las Américas. El virus se transmite de una persona a otras por la picadura de mosquitos hembras infectadas. Generalmente los mosquitos implicados son Aedes aegyptiy Aedes albopictus dos especies que también pueden transmitir otros virus, entre ellos el del dengue. Estos mosquitos suelen picar durante todo el periodo diurno, aunque su actividad puede ser máxima al principio de la mañana y al final de la tarde. Ambas especies pican al aire libre, pero Ae. aegypti también puede hacerlo en ambientes interiores. La enfermedad suele aparecer entre 4 y 8 días después de la picadura de un mosquito infectado, aunque el intervalo puede oscilar entre 2 y 12 días. TRATAMIENTO No existe ningún antivírico específico para tratar la fiebre chikungunya. El tratamiento consiste principalmente en aliviar los síntomas, entre ellos el dolor articular, con antipiréticos, analgésicos óptimos y líquidos. No hay comercializada ninguna vacuna contra el virus chikungunya. PREVENCION Y CONTROL Se basan en gran medida en la reducción del número de depósitos de agua natural y artificial que puedan servir de criadero de los mosquitos. Para ello es necesario movilizar a las comunidades afectadas. Durante los brotes se pueden aplicar insecticidas, sea por vaporización, para matar los moquitos en vuelo, o bien sobre las superficies de los depósitos o alrededor de éstos, donde se posan los mosquitos; también se pueden utilizar insecticidas para tratar el agua de los depósitos a fin de matar las larvas inmaduras. Como protección durante los brotes se recomiendan llevar ropa que reduzca al mínimo la exposición de la piel a los vectores. Aplicar repelentes a la piel o a la ropa, respetando estrictamente las instrucciones de uso del producto. Los repelentes deben utilizar quienes duerman durante el día, sobre todo los niños pequeños, los enfermos y los ancianos, los mosquiteros tratados con insecticidas proporcionan una buena protección. Los espirales insectífugas y los vaporizadores de insecticidas también pueden reducir las picaduras en ambientes interiores. Las personas que viajen a zonas de riesgo deben adoptar precauciones básicas, como el uso de repelentes, pantalones largos y camisas de manga larga, o la instalación de mosquiteros en las ventanas. Lic. Luzmila Valeriano Manco
Fotogalería - Enfermería Técnica
El 6 de Mayo de cada año Celebramos Día del TÉCNICO EN ENFERMERÍA LA ESPECIALIDAD DE ENFERMERÍA TÉCNICA CUENTA CON:
3 AULAS MODERNAS PARA EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
SERVICIOS DEL COMEDOR
BIBLIOTECA
ALUMNOS DE LA ESPECIALIDAD REALIZANDO SUS TRABAJOS GRUPALES
LABORATORIO – TALLER Los alumnos realizan los diferentes procedimientos técnicos monitorizados por los docentes.
TENDIDO DE CAMA OCUPADA
CONTROL DE PRESIÓN ARTERIAL
TENDIDO DE CAMA CERRADA
LAVADO DE CABELLO
PACIENTE CON OXIGENOTERAPIA
NEBULIZACIÓN DEL PACIENTE
ENFERMERÍA TÉCNICA ORGANIZA CURSOS DE CAPACITACIONES
La Especialidad de Enfermería Técnica viene organizando el VIII curso de capacitación, actualizando los conocimientos a sus alumnos, egresados de nuestra Institución y otros profesionales del sector salud: I CURSO DE PROMOCIÓN DE LA SALUD – JULIO 2009 II CURSO DE PREVALENCIA DE LAS ENFERMEDADES INFECTOCONTAGIOSAS EN EL VALLE DE CAÑETE NOV-2009 III CURSO DE PRIMEROS AUXILIO SET-2011 IV CURSO “EMERGENCIAS Y DESASTRES NATURALES” JUL-2012 V CURSO “EMERGENCIAS Y URGENCIAS EN SALUD” OCT-2012 VI CURSO PREVALENCIA DE LAS ENFERMEDADES EN LA PROVINCIA DE CAÑETE JUNIO 2013 VII CURSO-TALLER DE PRIMEROS AUXILIO JULIO-2014
PONENCIA DEL DOCTOR VICTOR LAURA VERANO, CON LA PARTICIPACIÓN DE LOS ALUMNOS
PONENCIA DEL DR. BERLY FRANCIA NUÑEZ
Las Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación NTICS y la Educación Superior
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as Nuevas Tecnologías de la Información NTICS o TICS se han convertido en nuestros días herramientas de desarrollo personal y profesional muy indispensables; el proceso de globalización ha llevado que éstas sean masificadas debido al constante avance científico. Las Nuevas Tecnologías de la Información y de la Comunicación, NTIC, se están incorporando a casi todos los aspectos de la vida social, transformando la manera como se relacionan las personas entre sí y con su entorno, en ámbitos como el entretenimiento, los negocios, la comunicación, y la educación, entre otros. En nuestros tiempos vivimos un cambio vertiginoso en cuanto al uso de nuevas tecnologías y medios de comunicación; la radio, la televisión, las telecomunicaciones y el uso del internet han llevado que estemos constantemente cambiando e innovando nuevas formas y estilos de vida. El uso del Internet a través de sus diversos servicios como son: las páginas webs, el correo electrónico, la videoconferencia, el chat, la descarga y subida de archivos, etc. Han llevado a un despliegue tecnológico nunca antes visto. Las Nuevas tecnologías de la información y la comunicación forman cada día parte más inmersa en nuestra sociedad y en los últimos tiempos la educación utiliza estas tecnologías en los diversos procesos académicos y en su gestión educativa. Estas tecnologías complementan y hacen más eficiente la gestión educativa ya que al automatizar sus procesos estos se realizan de forma más ordenada y sistemática. Así mismo en la educación se vienen incorporando de diversas maneras mediante el uso del computador, el internet y los medios de comunicación. Pero ¿Qué de beneficioso o tan perjudicial puede resultar el uso de estas tecnologías? Si bien es cierto nuestros alumnos hacen uso constante de estas tecnologías ya que es común verlos a cada momento, consultar su celular o computadora y para ellos es más común hacerlo en busca de información, consultar su correo electrónico o revisar las redes sociales nos preguntamos qué tan beneficioso resulta esto. Muchas investigaciones muestran que un uso indebido y exagerado de estas tecnologías pueden resultar perjudicial pues terminan generando, distracción, dependencia y ansiedad. Otras investigaciones por el contrario nos indican que su uso moderado y adecuado si puede resultar beneficioso ya que permite conocer información de último momento, organizarla adecuadamente, comunicarla y a la vez producir más conocimiento. Aquí es donde el docente juega un papel importante como mediador del uso de estas tecnologías. Entre los beneficios que implican enseñar con nuevas tecnologías podemos mencionar que el proceso de enseñanzaaprendizaje, mediante las TIC apoyan de manera importante a los estudiantes al brindar mejor información y comprender nuevos conocimientos. Anteriormente la información solo se obtenía por medio del docente ahora puede ser accedida utilizando una computadora conectada a internet y en cuanto a materiales de aprendizaje multimedia si éstos están bien elaborados y son didácticos mediante gráficos animaciones; son mejores que con los tradicionales ya que permiten una mayor comprensión de los estudiantes. El uso de las tecnologías en la elaboración del conocimiento permite adquirir destrezas de aprendizaje más elevadas como las de resolución de problemas, toma de decisiones y pensamiento crítico. Muy a pesar una parte de los docentes hacen poco uso de estas tecnologías y si las hacen su dominio en su uso no es tan notorio como si son en los alumnos. Y esto debido a una falta de formación en uso de tecnologías de información. Estas habilidades se desarrollan con el uso continuo de las tecnologías. En la actualidad existen diversos medios o plataformas que permiten la capacitación en línea y en forma gratuita incluso con certificaciones gratuitas en diversas áreas del conocimiento. Queda en cada docente el compromiso de actualizarse de manera permanente. Por otra parte se hace necesario la inversión en mejorar constantemente la infraestructura tecnológica. Renovar constantemente equipos, mejorar el acceso a Internet, actualización de software y la actualización constante. Por ende toda esta integración de las Nuevas tecnologías tiene que darse de forma organizada, planificada, sistemática que comprometa e involucre a todos los miembros de nuestra Institución y así mejorar constantemente nuestro Instituto. Mg. Carlos Bressley Soriano Tupiño Lic. Informática Educativa
LA SANTA CLAUSULA ANTIELUSIVA En el IESTP “C” ofertamos la preparación técnico profesional en cinco especialidades, una de ellas es Contabilidad por lo tanto los docentes inmersos en el quehacer educativo nos sentimos en la obligación de capacitarnos y actualizarnos para brindar un trabajo académico de calidad a nuestros alumnos, además que tenemos la tarea de acreditar la especialidad de Contabilidad. Mi colega Paula y yo estamos estudiando una Maestría con mención en “Tributación, Auditoria y Finanzas”, casualmente en el curso de Planeamiento Tributario, nuestro docente, abogado de profesión, José Raúl Odría Hidalgo Master en Derecho Administrativo y tributario de la Universidad Complutense de Madrid , nos comentaba muy preocupado que había escrito un artículo en relación a la Cláusula Antielusiva que en forma de resumen comentado doy a conocer. Manifiesta el Magister que “el Congreso de la República mediante Ley 29884 delega facultades extraordinarias al ejecutivo para legislar sobre materia tributaria con la potestad de realizar modificaciones en el Código Tributario que permita combatir conductas “elusivas” preservando la seguridad jurídica y al amparo de esta facultad el ejecutivo procedió a promulgar el Decreto Legislativo N° 1121 publicado el 18-07-2012 que dio nacimiento a la norma XVI del Título Preliminar del Código Tributario, la mencionada norma busca desarrollar por primera vez en nuestra legislación una Clausula Antielusiva que busca combatir la elusión tributaria realizada a través del fraude de Ley. El primer párrafo de la norma establece que “Para determinar la verdadera naturaleza del hecho imponible la SUNAT tomará en cuenta los actos, situaciones y relaciones económicas que efectivamente realicen, persigan o establezcan los deudores tributarios”. Por lo tanto la Norma Tributaria promulgada por el Estado está en la obligación de describir en forma detallada que es lo que busca gravar, esta obligación es vital ya que no resulta aceptable la utilización de análisis interpretativos que intentan incluir “conductas y situaciones económicas” de los deudores tributarios que no se encuentran expresamente descritos en la norma mencionada
CPC Espíritu Cencia Lozano Guerra Coordinadora de contabilidad Egresada de Maestría en Educación
Las personas en general tienen la posibilidad de elegir cualquier forma jurídica de iniciar o desarrollar un negocio que le permita obtener una ganancia, lucro o utilidad por el capital que se invierte, el Estado en su potestad tributaria establece normas tributarias para gravar estas ganancias, lucro o utilidad (impuesto a la renta u otros). En el Marco legal Constitucional del Perú no existe disposición alguna que prohíba un Planeamiento tributario, para realizar negocios utilizando opciones tributarias para no pagar o pagar menos tributos y de esta manera generar condiciones tributarias más favorables para el negocio, estos actos de ninguna manera constituyen un fraude de Ley, al contrario significa optimizar de manera licita los gastos del negocio. Algunas personas suelen realizar actos de negocios distintos con características especiales que les permite obtener ganancias no gravadas o con menos cargas tributarias, a la conducta descrita se califica como elusivas por “fraude de Ley”. El término “fraude de Ley” se asocia a un hecho doloso, pero este no es el caso, no tiene nada que ver con la habilidad, esmero y cuidado en utilizar las modalidades jurídicamente permitidas con la finalidad de obtener resultados tributarios más favorables para el contribuyente. El Estado no puede sancionar la habilidad y diligencia empresarial desconociendo el resultado obtenido legalmente de pagar menos o no pagar tributos mediante actos legales. Es necesario recalcar que en el ordenamiento jurídico no existe ninguna definición o precisión de lo que significa o que se debe entender como conducta elusiva, fraude de Ley, actos artificiosos o impropios, este vacío jurídico convertiría en inaplicable la cláusula antielusiva. El Decreto Legislativo 1121al no describir en forma detallada que actos, situaciones o relaciones económicas va a grabar estaría violentando la seguridad jurídica del País que se ha obligado a respetar el Poder Ejecutivo al momento que se le ha otorgado facultades de legislar en materia tributaria. A manera de conclusión, si el Estado pretende ampliar los niveles de recaudacion tributaria debería combatir la informalidad que campea en nuestro País en la que se mueve importantes montos de capitales, la omisión de esta responsabilidad no le faculta al Estado el pretender desconocer las formas contractuales utilizado por los contribuyentes para obligarlos a tributar de manera más onerosa (mayor importe de tributos) a lo que realmente le corresponde al contribuyente formalizado,pretendiendo utilizar la SANTA CLAUSULA ANTIELUSIVA.
PROYECTO PRODUCTIVO DE AVES DE POSTURA
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a crianza de aves de postura es una de las actividades agropecuarias que siempre va a tener un mercado asegurado, como productos finales se obtienen el huevo y la carne de gallina ambos con gran aceptación en el mercado. El instituto de educación superior tecnológico publico cañete después de 28 años reinicia la crianza de aves de postura gracias a la gestión de un grupo de personas quienes solicitan la donación de pollitas BB (250 pollitas) a la empresa agropecuaria VALLESITO S.A ubicada en la Huerta – Quilmaná donde el mayor accionista es el Sr. Raúl Velit Agustino Amaro Oré quien cordialmente accede a nuestro pedido y nos proporciona las aves, así se inicia este proyecto productivo; durante el periodo de crianza siempre hubo la participación directa de los alumnos de diferentes semestres de la especialidad de producción agropecuaria así como de otras personas que de una u otra forma se involucraron en esta idea que hoy en día es una de las actividades pecuarias que mayor marguen de rentabilidad deja. Cabe mencionar y valorar el apoyo incondicional del área de MAQUICENTRO donde es el encargado el Lic. Rigoberto García Canchari y del Sr. Franklin Rivera Porta quienes se encargan periódicamente de todo lo relacionado al mantenimiento de módulos de cría: así también al Tec. Agro. Nilton Torres Tapara Y al Sr. Segundo Montalban quienes apoyaron con la construcción y la adaptación en lo relacionado a la infraestructura. Del 2011 a la – actualidad (2015) el instituto ha venido adquiriendo lotes de 10,000 pollitos BB que siempre han servido de módulos educativos, en donde los diferentes alumnos participan durante todo el proceso de crianza. Hoy en día ofertamos los huevos y las gallinas a un precio que está por debajo al que se encuentra en los mercados, es decir el precio de venta es el de mayorista lo cual beneficia a los MINORISTAS, participando así en lo relacionado a proyección social. Actualmente se cuentan con 2 galpones de crianzas. Que contienen 20 modelos de jaulas de crías y que reúnen toda la tecnología actual (jaulas de 2 pisos y de 3 pisos), teniendo una población de 1,400 aves de las cuales actualmente 700 están en producción y los otros 700 Estarán en producción en fines de ENERO del 2016. Así mismo este proyecto de aves de postura sirve para poder desarrollar otros proyectos productivos como son actualmente (diciembre 2015) poder contar con un modulo de crianza de pollos de la línea ROSS. Y un modulo de crianza de patos mejorados con una población de 50 patos.
En estos últimos 5 años se han podido desarrollar todo los proyectos productivos que son necesarios en la especialidad de producción agropecuaria como son: Proyecto productivo crianza de aves de postura. Proyecto productivo crianza de pollos de carne. Proyecto productivo crianza de patos mejorados. Proyecto productivo crianza de cuyes mejorados. Proyecto productivo crianza de conejos. Proyecto productivo crianza de porcinos. Proyecto productivo crianza de ovinos Proyecto productivo crianza de caprinos. Proyecto productivo crianza de vacunos de carne. Proyecto productivo crianza de vacunos de leche. Dejando en claro que la especialidad de producción agropecuaria siempre viene laborando, tiene como objetivo principal la formación de los estudiantes que salgan con las capacidades necesarias para poder desempeñar satisfactoriamente sus funciones en el campo laboral. Todo esto se hizo posible por que un grupo de personas siempre tuvieron el apoyo de colegas, alumnos, ex alumnos y de la dirección.
M.V. Jorge Luis Torres Pretell CMVP 2902
BIOFERTILIZANTE FOLIAR NATURAL
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arlos Vairon dos Santos extensionista de Emater (organismo agrícola brasileño) experimentó el nuevo fertilizante durante 5 años en más de 20 cultivos diferentes. El trabajo fue presentado con éxito en el XXIV Congreso Brasileño de fruticultura realizado en Petrolina Pemabuco, posteriormente la divulgación sobre las ventajas del producto quedó a cargo de muchos productores que dejaron de lado los agrotóxicos y abonos complementarios, así como los insecticidas y fungicidas, ya que la manifestación de los insectos se redujo en un índice de 90% y la de hongos en 80% con la utilización de este producto. Este Biofertilizante se considera como un eficaz elemento de prevención para evitar futuros problemas. Sus ventajas son numerosas, además de ser de fácil aplicación y costo insignificante Este BIOFERTILIZANTE FOLIAR es aplicado constantemente en NUESTRO INSTITUTO y se ha comprobado que es un producto de amplio ESPECTRO, es así que las diferentes empresas que están alrededor de nuestro INSTITUTO se acercan periódicamente a comprar este BIOL o a hacer consultas sobre este producto. Por otro lado estamos viendo la manera de que nuestro producto sea reconocido en toda la provincia, ya que su costo es muy económico y de fácil aplicación. Debo de agradecer a la plana jerárquica del IESTP “CAÑETE” que nos de la oportunidad de dar a conocer lo que realmente se hace en esta casa de estudio, agradecer también a los alumnos de los diferentes ciclos, puesto que ellos forman parte del equipo de investigación en el campo de cultivo, día a día toman notas, apuntes teórico – practico y se cumple los aprendizajes significativos que se da en las aulas, y muchos de ellos también están aplicando este productos en sus terrenos de cultivo, ya sea de familiares o propios y están viendo los RESULTADOS y los padres de estos jóvenes agradecen a esta casa de estudio y a sus profesores ya que en un futuro no muy lejano egresarán de estas aulas, profesionales muy competitivos que darán renombre a nuestro Cañete y porque no decir a todo el Perú.
ING. Rubén Moreno S. SENASA - COLCABANBA
PROYECTO EJECUTADO EN EL CAMPO DEL IESTP “CAÑETE” 2010-2015
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ara iniciar hemos llegado el 06 de agosto del 2010, En aquella fecha se han encontrado, la mayor parte de los cultivos abandonados, pero esto no nos amilanó, muy por el contario hubieron varios retos que había que cumplir y a decir verdad se cumplió y fue así como iniciamos. El Ing. Fredy Toni Bejarano Huamán como director del Instituto, y durante su gestión se han plasmado los siguientes proyectos educativos productivos: Siembra de una hectárea de palto de la variedad HASS (06-10-2011), con participación de los alumnos de agropecuaria, de aquella promoción 2011. Siembra de cinco hectáreas de mandarina de la variedad W. MURCOTT, dos hectáreas sembradas el 0607-2012 en aquella oportunidad a responsabilidad del Ing. Yangali y tres hectáreas más sembrados el 23-092013 a responsabilidad de mi persona, asesorado por el profesional: Javier Manco Huamán. Siembra de un cuarto de hectárea de vid (Quebranta, Moscatel, Borgoña negra e Italia el 14-12-2012, proyecto ejecutado por el Ing. Marcelino Marchena Fernández. Siembra de quince plantas de Granadilla de la variedad Colombiana, práctica del módulo 04 (Producción de plantas en vivero), el 13-12-2013, ejecutado por el alumno Valeriano Rodríguez. Siembra de 38 plantas de Pecano de la variedad MAGAN, proyecto ejecutado por la Ing. Blanca Flor Santiago el 1209-2015.
De todas estas labores ejecutadas en el campo del IESTP “CAÑETE”, hay que agradecer al director Fredy Toni Bejarano Huamán, que constantemente está pendiente de que se cumpla con los estándares que se dan en cada siembra y cosecha, por todo ello hay muy buena producción inclusive para nuestros animales que día a día tienen su forraje. Finalmente debo de manifestar que todavía hay mucho por hacer, pero con el esfuerzo realmente de quienes queremos que esta casa de estudios tenga la acreditación que se merece para el orgullo de Cañete y por qué no decirlo para todo el Perú. Lic. Pablo SÁNCHEZ HUASASQUICHE