Historia, geografía y Ciencias Sociales 1° básico by Aixa

Historia, Geografía y Ciencias Sociales TEXTO DEL ESTUDIANTE

Básico

Autores: Christian Owens González Profesor de Historia y Ciencias Sociales, U. Alberto Hurtado Licenciado en Historia, U. Alberto Hurtado Ignacio Córdova Serrano Profesor de Historia y Ciencias Sociales, U. Alberto Hurtado Licenciado en Historia, U. Alberto Hurtado

Historia, Geografía y Ciencias Sociales 1º básico Texto del Estudiante Autores Christian Owens González Ignacio Córdova Serrano

La presentación y disposición de la obra son propiedad del editor. Reservados todos los derechos para todos los países. Ninguna parte de esta publicación puede ser reproducida, almacenada o transmitida de ninguna forma, ni por ningún medio, sea este electrónico, fotocopia o cualquier otro, sin la previa autorización escrita por parte de los titulares de los derechos. “Autorizada su circulación, por Resolución Nº 471 del 12 de noviembre del 2012 de la Dirección Nacional de Fronteras y Límites del Estado. La edición y circulación de mapas, cartas geográficas u otros impresos y documentos que se refieran o relacionen con los límites y fronteras de Chile, no comprometen, en modo alguno, al Estado de Chile, de acuerdo con el Art. 2º, letra g) del DFL. Nº 83 de 1979 del Ministerio de Relaciones Exteriores”.

es una marca registrada de MN Editorial Ltda.

© MN Editorial Ltda. Avda. Eliodoro Yánez 2416, Providencia, Santiago, Chile. Teléfono: 2233 5101 E-mail: promocion@mneditorial.cl www.mneditorial.cl Dirección editorial: Gloria Páez Herrera Edición: Christian Owens González e Ignacio Córdova Serrano Diseño y diagramación: Francisca Urzúa Provoste Ilustraciones: Alejandra Fernández Blu y Caroline Savard Henríquez

Nº de registro: xxxxxxxx ISBN: 978-956-294-356-7 Impreso en Chile por xxxxxxxxxx Se terminó de imprimir esta 1ª edición de xxxxxxxxx ejemplares en el mes de xxx del año xx

Bienvenida

Este es tu libro de Historia, Geografía y Ciencias Sociales. Te lo ha hecho llegar gratuitamente el Ministerio de Educación a través del establecimiento educacional en el que estudias. Es para tu uso personal tanto en tu colegio como en tu casa; cuídalo para que te sirva durante todo el año. Si te cambias de colegio lo debes llevar contigo y al finalizar el año, guardarlo en tu casa.

Este libro pertenece a: Nombre: Colegio: Curso:

Tres

Índice Unidad 1

Unidad 1:

2013 Enero

Febrero

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado Domingo

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28

Mayo Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado Domingo

¡Bienvenidos!

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado Domingo 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado Domingo 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

Julio Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado Domingo

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado Domingo

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

Octubre

Noviembre

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado Domingo

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

Hola, mi cumpleaños es... En su primer día de clases, el 1º Básico del colegio Violeta Parra está muy emocionado por la bienvenida que les da la profesora. Todos los niños conversan y se presentan. La profesora les pide que digan su nombre y su fecha de nacimiento bien fuerte. Después harán una lista con los cumpleaños de todos.

Página 8

¿Puedes ayudar al 1º Básico a realizar la lista? cómo lo harías.

Aprenderás a:

Ocho

Nueve

Unidad 2

Unidad 2:

¿Hacia dónde es?

David el desordenado David es un niño muy desordenado. Un día su hermana le dijo que si no ordenaba su pieza, no podría ir a la fiesta de cumpleaños de Camila, su vecina. Todo debe ir en el siguiente orden:

Página 34

• Los juguetes en la repisa derecha. • Los libros en la repisa izquierda. • La lámpara sobre el velador. • La almohada sobre la cama. • La alfombra a la izquierda de la cama. • La basura cerca de la puerta. • A la izquierda de la puerta, su chaqueta.

Aprenderás a:

¿Sabrías cómo ayudar a David?

Treinta y cuatro

Treinta y cinco

Unidad 2:

Unidad 3

Mis tradiciones

Mis tradiciones ¿Qué hacer? La profesora de Andrea le entregó una hoja y le pidió que encerrara todas las tradiciones y elementos de Chile. Andrea está confundida y no sabe qué encerrar:

Página 58

¿Qué tradiciones y costumbres chilenas observas en la imagen?

Aprenderás a:

Cuatro

Cincuenta y ocho

Cincuenta y nueve

Unidad 4

Unidad 4:

No estamos solos

Desde la ventana Andrea y su hermano Álex viajaron junto a su madre a visitar a su tía Julieta, quien vive en Concepción en un edificio muy alto.

Página 82

Ambos hermanos miran por la ventana todo lo que sucede y Andrea le dice a Álex que no le gusta todo lo que ve. Álex no entiende y le pregunta: – ¿En qué te fijas hermana? ¿Puedes junto a Andrea mostrar a Álex lo que sucede?, ¿estás de acuerdo con Andrea?

Aprenderás a:

Ochenta y dos

Ochenta y tres

Unidad 5

Unidad 5:

¡Conociendo y valorando mi comunidad!

Los trabajos de mi comunidad David tiene una tarea que le han dado en el colegio. Debe observar la imagen y pegar los trabajos que corresponden a cada escena. ¿Puedes ayudarlo?, ¿qué trabajos crees que se necesitan para ayudar a la gente y a la comunidad?

Página 104 Aprenderás a:

104

Ciento cuatro

Ciento cinco

105

Los siguientes íconos te indicarán las actividades que realizarás: Observa

Une

Comenta

Encierra

Explica

Escribe

Escucha

Lee

Dibuja

Pinta

Cinco

Conoce tu libro Unidad 4

5 unidades y un proyecto.

No estamos solos Desde la ventana Andrea y su hermano Álex viajaron junto a su madre a visitar a su tía Julieta, quien vive en Concepción en un edificio muy alto. Ambos hermanos miran por la ventana todo lo que sucede y Andrea le dice a Álex que no le gusta todo lo que ve. Álex no entiende y le pregunta: – ¿En qué te fijas hermana? ¿Puedes junto a Andrea mostrar a Álex lo que sucede?, ¿estás de acuerdo con Andrea?

Aprenderás a:

Ochenta y dos

Ochenta y tres

Unidad 4

¿Qué sé?

¿Cuánto sabes sobre las tradiciones? 1 ¿Cuál de estas tradiciones conoces?

¿Qué sé?

Cuasimodo

Minga

Enfloramiento del ganado

Chinchinero

Organillero

Fiesta de La Tirana

Cueca

Nguillatún

Ochenta y cuatro

¿Tienes amigos de otros países? ¿Qué te llama la atención de ellos?

Mi nombre es Nelson y vivo en Colombia. Desde pequeño participo en el Carnaval de Barranquilla. Junto a mis amigos siempre nos disfrazamos y bailamos.

Aprendo a…

algunas tradiciones del mundo.

Los masai vivimos en África y cuidamos animales como vacas y ovejas

Vivimos en manyattas o casas redondas hechas de ramas de árboles. Bailamos dando saltos y nuestra ropa es muy colorida.

Seis

Ochenta y seis

Unidad 4

Conocer a otros niños del mundo

Ochenta y cinco

Aprendo a…

2 Escoge una tradición y

Hola, mi nombre es Nicole y vivo en Bélgica. Algunos años se celebra una tradición que se llama la alfombra de flores y participan muchas personas.

Ochenta y siete

Unidad 4

¿Cómo voy?

3 Investiga cómo vive el niño de la tradición que escogiste y compáralo

con tu forma de vida.

Observa las imágenes y sigue las instrucciones.

¿Cómo voy?

¿Qué idioma habla él o ella?

¿Qué idioma hablo yo?

¿Qué me llama la atención de su vestuario?

¿Es muy diferente a mi vestuario?

¿Qué comidas existen donde vive él o ella?

¿Es muy diferente a mi comida favorita?

1 Marca con un 4 la tradición o costumbre que más te gusta.

la pregunta y

tu respuesta.

por qué te gusta esa tradición o costumbre. ¿Cómo es tu forma de vida y la del niño que investigaste? Somos muy parecidos.

La tradición que me gusta es:

Hay algunas diferencias.

Es muy diferente a mí.

¿Podrían ser amigos?, ¿por qué?

Noventa y dos

Noventa y tres

Unidad 4

Trabajando con…

Los afiches

Esos son ejemplos de cómo podría quedar su afiche:

Con nuestros compañeros ayudemos a mejorar la comunidad escolar.

Trabajando con… Paso 1: Junto a tus compañeros de grupo inventen una oración a favor del respeto o en contra el abuso.

Paso 2: Escriban la oración que inventaron entre todos en una cartulina.

Paso 5: Escoge uno de los siguientes títulos junto a tu compañeros y representen una historia de forma oral o un dibujo (como en las página 96 y 97) en una cartulina. • Catalina, la egoísta • Germán, el destrozón Paso 3: La idea es hacer un afiche muy llamativo y colorido. Pueden usar muchos colores, dibujar y usar toda su imaginación.

• Margarita, a nadie escucha Paso 4:

a sus compañeros

• Jorge, el atrevido • Los hermanos peleadores

su trabajo y la importancia de la oración y continúen con el paso 5.

Y presenta tu trabajo a otros 1º básicos de tu colegio y

sobre el

respeto y su importancia en la vida de todos.

Noventa y ocho

Noventa y nueve

Unidad 4 dí? ¿Qué apren

¿Qué aprendí?

2 Busca alguna tradición o costumbre de otro lugar del mundo

í que aprend y Aplico lo dad y

niños a uno de los 1 Escoge o

o pega recortes que representen la actividad.

ponda. según corres s vive él o

¿En qué paí

s vivo yo?

¡Muy bien! Ahora ev alúa tu desempeñ o en la un idad.

ella?

¿En qué paí

el paisaje ¿Cómo es

donde vivo

la lección

paisaje en o que es el ¿Cómo cre él o ella? donde vive

de vive él

Mi casa es:

La casa don

o ella es:

Unid ad 4

¿Cómo lo hice?

ste en la uni que conoci

las respuestas.

Comunic ar mis gustos y tradiciones.

que fue má s difícil pa ra ti.

Conocer a otros niños del mundo.

por qué fue

Ubicar en un mapa dón de viven los niños del mundo .

Respetar a otros niños.

difícil para ti.

Cómo se llama la tradición o costumbre: Dónde se celebra: endas • Ambas vivi

n en: se parece

Por qué se celebra: ¿Re

cuerdas a : que escogí Andrea y la del niño su herman tanse 4 Ubica en el mapamundi de la página 95 el país en el ven cual mi casa y a? Ayuda ito mirando rencia de a que Ále por la • Una dife suced x de

celebra la tradición o costumbre escogida.

en en la ciu dad. 101

Ciento uno

100

Cien

scubra los

problema s qu

Ciento tres

103

Siete

Unidad 1

¡Bienvenidos! Hola, mi cumpleaños es... En su primer día de clases, el 1º Básico del colegio Violeta Parra está muy emocionado por la bienvenida que les da la profesora. Todos los niños conversan y se presentan. La profesora les pide que digan su nombre y su fecha de nacimiento bien fuerte. Después harán una lista con los cumpleaños de todos. ¿Puedes ayudar al 1º Básico a realizar la lista?

Ocho

cómo lo harías.

2013 Enero

Febrero

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado Domingo

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

Mayo

Julio

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado Domingo

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

Octubre

Noviembre

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado Domingo

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

Aprenderás a:

Nueve

¿Qué sé?

¿Cuánto sabes sobre ti? 1

las fotografías.

con tus compañeros. ¿Qué diferencias

entre ellos?, ¿qué tienen en común?

¿Te pareces a alguno? ¿Tienes amigos parecidos a los niños de las fotografías? 10

Diez

Unidad 1 3

lo que haces durante el dĂa y

Once

Aprendo a…

Compartir sobre ¿quién soy? ¿Quién eres tú?

tus datos.

Soy

Me @llamo T@engo Mi @cumpleaños @es @el a tus compañeros quién eres tú.

Doce

@años @de

Unidad 1 tus actividades preferidas.

otras actividades que te gusta realizar.

Trece

Aprendo a…

Compartir sobre ¿quién es mi familia? ¿Cómo es tu familia?

las imágenes y

a las personas

que forman parte de tu familia.

Mamá

Abuelo

Tía

Hermana

Hermano

Tío

Papá

Abuela

Mi mamá se llama Antonia. Mi hermano se llama Álex. Mi abuelo se llama Camilo. Esta es mi familia. Y tu familia, ¿cómo es? 14

Catorce

Unidad 1 las familias.

a tu familia y

¿Todas las familias son iguales?, ¿por qué? Quince

Aprendo a…

Compartir sobre el lugar donde nací y donde vivo ¿En qué ciudad naciste?, ¿en dónde vives?

Yo nací en Chonchi, Pero ahora vivo con mi familia en Chañaral.

Yo nací y siempre he vivido en Chañaral.

y ¿Andrea y David nacieron en la misma ciudad? las fotografías. ¿Andrea y David viven en la misma ciudad?, ¿por qué sucede esta situación? 16

Dieciséis

Unidad 1

Mis @datos @personales Yo nací @en @la @ciudad o @pueeo @de: _______________________________________________ y

tu respuesta

¿Vivo @en @la misma @ciudad @que nací? Sí

Yo jvo @en @la @ciudad o @pueeo de: _______________________________________________

Mi dirección @es: _________________________________________

Pregunta a las personas que componen tu familia dónde nacieron y dónde viven.

sus respuestas en una cartulina.

tu entrevista con el resto de tus compañeros.

Diecisiete

¿Cómo voy?

las instrucciones.

los paisajes.

Temuco.

Pica.

Tongoy.

Los Queñes.

Cucao.

La Torre.

el paisaje más parecido al lugar donde tú vives.

con tus compañeros: ¿Conoces todos los paisajes observados? ¿Cuáles llamaron tu atención?

Diecicocho

Unidad 1 4 Pregúntale a tu compañero cómo es su familia y

en el cuadro.

y ¿La familia que dibujaste es igual a la tuya? ¿Por qué?

6 Pregunta a tu compañero y

los datos.

Nació en:___________________________________________ Y vive en:___________________________________________ Diecinueve

Aprendo a…

Nombrar y secuenciar los días de la semana ¿Qué día es hoy?, ¿qué día será mañana?

Siete son nuestros amigos que nos acompañan todos los días y a cada uno solo los vemos una vez a la semana. El lunes es primero: ir a la escuela quiero. El martes es segundo: jugando van Tamara y Raymundo. Miércoles es tercero: mi papá es el mejor panadero. El jueves es cuarto: juego con mi lagarto El viernes es quinto: feliz la pared pinto. Sábado es el sexto: leo un mensaje de texto. El séptimo es el domingo: iré con mi mamá a jugar bingo. Y comienza otra vez. Lunes es primero: ir a la escuela quiero…

Veinte

Unidad 1

Martes Lunes

Jueves

Una semana

Miércoles

Viernes

Domingo Sábado

el día que más te gusta. Busca en revistas las actividades que haces ese día y pégalas en el cuadro. Lunes

Martes Viernes

Miércoles

Sábado

Jueves

Domingo

Veintiuno

Aprendo a…

Nombrar y secuenciar los meses del año ¿Cuáles son los meses del año?

L 7 14 21 28

L 6 13 20 27

L 2 9 16 23 30

ENERO M J V 2 3 4 9 10 11 16 17 18 23 24 25 30 31

S 5 12 19 26

D 6 13 20 27

MAYO M M J V 1 2 3 7 8 9 10 14 15 16 17 21 22 23 24 28 29 30 31

S 4 11 18 25

D 5 12 19 26

M 1 8 15 22 29

SEPTIEMBRE M M J V S 3 10 17 24

4 11 18 25

Veintidós

5 12 19 26

6 13 20 27

7 14 21 28

D 1 8 15 22 29

4 11 18 25

FEBRERO M M J V 1 5 6 7 8 12 13 14 15 19 20 21 22 26 27 28

JUNIO M M J V

3 10 17 24

4 11 18 25

5 12 19 26

M 1 8 15 22 29

OCTUBRE M J V 2 3 4 9 10 11 16 17 18 23 24 25 30 31

7 14 21 28

6 13 20 27

7 14 21 28

4 11 18 25

MARZO M M J V 1 5 6 7 8 12 13 14 15 19 20 21 22 26 27 28 29

D 2 9 16 23 30

L 1 8 15 22 29

M 2 9 16 23 30

D 6 13 20 27

S 2 9 16 23

D 3 10 17 24

S 1 8 15 22 29

S 5 12 19 26

4 11 18 25

S 2 9 16 23 30

D 3 10 17 24 31

L 1 8 15 22 29

S 6 13 20 27

D 7 14 21 28

NOVIEMBRE M M J V S 1 2 5 6 7 8 9 12 13 14 15 16 19 20 21 22 23 26 27 28 29 30

D 3 10 17 24

JULIO M J V 3 4 5 10 11 12 17 18 19 24 25 26 31

5 12 19 26

L 2 9 16 23 30

ABRIL M J V 3 4 5 10 11 12 17 18 19 24 25 26

S 6 13 20 27

D 7 14 21 28

AGOSTO M M J V 1 2 6 7 8 9 13 14 15 16 20 21 22 23 27 28 29 30

S 3 10 17 24 31

D 4 11 18 25

M 2 9 16 23 30

DICIEMBRE M M J V S 3 10 17 24 31

4 11 18 25

5 12 19 26

6 13 20 27

7 14 21 28

D 1 8 15 22 29

Unidad 1 las preguntas y ¿Cuál es tu mes favorito?, ¿por qué? ¿Cuál es el mes que menos te gusta?, ¿por qué?

las imágenes.

2012

2013

2014

Año pasado

Este año

Próximo año

a tu familia en el...

año 2010

año 2014

Veintitrés

Aprendo a…

Utilizar categorías como antes, ahora y después Cuenta a tus compañeros qué cosas hacías antes que no haces ahora.

con un lápiz lo que estás haciendo ahora, lo que hiciste antes y lo que harás después.

Antes

Ahora

Después

Veinticuatro

Unidad 1 la tabla. Lunes

Martes

Miércoles

Jueves

Viernes

Sábado

Domingo

a tu profesor. Marca con una ✘ el día de HOY Marca con un  el día de AYER Marca con un ✓ el día de MAÑANA lo que hiciste ayer con tu familia.

y cuéntale a tus compañeros qué harás mañana con tu

familia. Veinticinco

Aprendo a…

Identificar los momentos del día ¿Qué hiciste ayer por la noche? El día tiene diferentes momentos. Están la mañana, la tarde y la noche. En cada una hacemos diferentes actividades. las acciones y

la que corresponde al momento del día. Mañana

Tarde

Veintiséis

Unidad 1 Noche

tu momento favorito del dĂa.

por quĂŠ es tu momento favorito. Veintisiete

Trabajando con…

Una línea de tiempo con atención y sigue los pasos. Construye tu propia línea de vida.

Paso 1: Necesitas una cartulina, pegamento, fotos tuyas y de tu familia.

Paso 2: En la cartulina haz una línea y

en su extremo

izquierdo el año en que naciste. Continúa

los años

posteriores hasta llegar a 2013 en el extremo derecho.

Mi línea 2007

Veintiocho

2008

2009

Unidad 1

Paso 3: Pega las fotografías en los años que corresponden. Por ejemplo, en el año que naciste pega una foto tuya de bebé y en el 2013, una de escolar.

Paso 4:

tu línea de vida a tus

compañeros y pégala en algún lugar de la sala.

de vida 2010

2011

2012

2013

Veintinueve

¿Qué aprendí?

Aplico lo que aprendí 1

las imágenes.

las imágenes para mostrar cómo creció esta persona.

los días de la semana y ordénalos del 1 al 7 comenzando por el lunes. Sábado

Viernes

Domingo

Jueves Lunes

Treinta

Martes Miércoles

Unidad 1 4

el calendario y

los meses que faltan.

2013 Enero

Febrero

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado Domingo

7 14 21 28

1 8 15 22 29

2 9 16 23 30

3 10 17 24 31

4 5 6 11 12 13 18 19 20 25 26 27

4 11 18 25

5 12 19 26

1 6 7 8 13 14 15 20 21 22 27 28

2 9 16 23

3 10 17 24

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado Domingo 4 11 18 25

5 12 19 26

Mayo 6 7 13 14 20 21 27 28

2 9 16 23 30

3 4 5 10 11 12 17 18 19 24 25 26 31

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado Domingo 2 9 16 23 30

3 10 17 24

4 5 6 7 11 12 13 14 18 19 20 21 25 26 27 28

2 9 16 23 30

3 10 17 24 31

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado Domingo 1 8 15 22 29

2 3 9 10 16 17 23 24 30

4 11 18 25

5 12 19 26

6 7 13 14 20 21 27 28

Julio

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado Domingo 1 8 15 22 29

6 13 20 27

1 7 8 14 15 21 22 28 29

1 8 15 22 29

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado Domingo 3 10 17 24

4 11 18 25

5 12 19 26

6 7 13 14 20 21 27 28

1 8 15 22 29

2 9 16 23 30

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado Domingo 1 8 15 22 29

2 3 4 9 10 11 16 17 18 23 24 25 30 31

5 12 19 26

6 7 13 14 20 21 27 28

Octubre

Noviembre

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado Domingo

7 14 21 28

1 8 15 22 29

2 9 16 23 30

3 10 17 24 31

4 5 6 11 12 13 18 19 20 25 26 27

4 11 18 25

5 12 19 26

6 13 20 27

7 14 21 28

1 8 15 22 29

2 3 9 10 16 17 23 24 30

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado Domingo 5 6 7 12 13 14 19 20 21 26 27 28

1 8 15 22 29

2 9 16 23 30

3 10 17 24 31

4 11 18 25

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado Domingo 2 9 16 23 30

3 4 5 6 7 10 11 12 13 14 17 18 19 20 21 24 25 26 27 28 31

1 8 15 22 29

en el calendario cada una de las siguientes

fechas, usando el color que indica el cuadro. El día de hoy

Tu cumpleaños

Tu primer día de clases

Año nuevo

Aniversario del colegio

Cumpleaños de tu compañero de banco Treinta y uno

¿Qué aprendí? 6

los cuadros que representen las actividades que realizas después del colegio junto a tu familia.

Comemos en la mesa

Vemos la televisión

Hago las tareas

Ayudo a mi mamá o papá en las labores del hogar

Conversamos

Juego en el computador

Mañana

Treinta y dos

las acciones a sus tiempos.

Tarde

Noche

Unidad 1

¿Cómo lo hice? ¡Que rápido has aprendido! Ahora, para terminar la primera unidad, debes

las

siguientes preguntas y

carita que te identifique.

1. ¿Me presenté correctamente? 2. ¿ Comuniqué cuáles son mis gustos e intereses y quiénes son mis amigos y mi familia? 3. ¿ Puedo utilizar un calendario y ubicarme temporalmente? 4. ¿ Escuché a mis compañeros con respeto?

¿Recuerdas al Primero básico que estaba realizando una lista con sus cumpleaños? Ayúdales siguiendo las instrucciones. Numéralos del 1 al 8 según el orden de sus cumpleaños. Escribe los números sobre los cuadros que están sobre sus cabezas. ¡Éxito! Treinta y tres

Unidad 2

¿Hacia dónde es? David el desordenado David es un niño muy desordenado. Un día su hermana le dijo que si no ordenaba su pieza, no podría ir a la fiesta de cumpleaños de Camila, su vecina. Todo debe ir en el siguiente orden: • Los juguetes en la repisa derecha. • Los libros en la repisa izquierda. • La lámpara sobre el velador. • La almohada sobre la cama. • La alfombra a la izquierda de la cama. • La basura cerca de la puerta. • A la izquierda de la puerta, su chaqueta.

¿Sabrías cómo ayudar a David?

Treinta y cuatro

Aprenderรกs a:

Treinta y cinco

¿Qué sé?

¿Cuánto sabes sobre ubicación, planos y mapas? 1

a la niña en el campo.

y Las

que están sobre el

Los

que están afuera de la

Las

que están a la derecha de la

La Las 36

la ubicación correcta.

Treinta y seis

que está cerca de la que están detrás de la

Unidad 2 3

el plano.

según el color los siguientes recorridos en el plano.

desde la casa de David hasta el colegio.

desde la casa de Josefa al hospital.

desde el colegio hasta la peluquería.

de la casa de David al almacén y después a la casa

de Josefa.

desde la casa de Josefa a la casa de David. Treinta y siete

Aprendo a…

Ubicarme a mi alrededor ¿En qué parte del circo de las ubicaciones hay más integrantes: a la izquierda o a la derecha?

Treinta y ocho

Unidad 2

Treinta y nueve

Aprendo a…

Juguemos a Andrea dice: nuevamente el “Circo de las ubicaciones”. en la página anterior según las indicaciones de Andrea: Andrea dice: IZQUIERDA y DERECHA.

con

al niño que está a la IZQUIERDA de

con

a una niña que esté a la DERECHA de

con

la niña que está a la IZQUIERDA de

Andrea dice: CERCA y LEJOS.

con

a un niño que esté LEJOS de

con

a un niño que esté CERCA de

Cuarenta

Unidad 2 Andrea dice: DELANTE y DETRÁS.

con

a un niño que esté DELANTE de

con

a un niño que esté DETRÁS de

Andrea dice: ADENTRO y AFUERA.

con

al payaso que está AFUERA de

con

al payaso que está ADENTRO de

Andrea dice: DEBAJO y SOBRE.

con

lo que está DEBAJO de

con

a quien está SOBRE

Cuarenta y uno

Aprendo a…

Conocer un plano ¿Cómo te imaginas un plano? Dibújalo en tu cuaderno

Cuando estamos perdidos, tener un plano es muy útil. El plano es una especie de dibujo de un lugar, mirado desde arriba. Un plano puede representar muchos lugares.

Habitación.

San Pedro de Atacama.

Cuarenta y dos

Unidad 2 Recorre tu sala de clases y

un plano de ella.

el nombre según el juego “Andrea dice”: Andrea dice: A tu izquierda está: Lejos de ti está: Detrás de ti está: Cuarenta y tres

Aprendo a…

Describir paisajes de mi entorno ¿Qué te gusta del lugar donde vives? En los paisajes de nuestro país podemos encontrar

Cordillera de los Andes

Pueblos

Bosques

Cuarenta y cuatro

Mar

Caminos

Ríos

Desierto

Cerros

Construcciones

Ciudades

Unidad 2 los cuadros y

los que describan al lugar donde vives.

Cerros

Desiertos RĂos

Caminos Cordillera

Pueblos

Bosques Ciudades

Mar

Construcciones importantes.

tu paisaje.

Cuarenta y cinco

¿Cómo voy? 1

el estante y ayuda a Andrea a ordenar.

los alimentos que faltan y que están en la lista. La lista de orden • Las naranjas están a la derecha del queso. • Los tallarines están abajo de la leche. • Las lechugas están arriba del aceite. • Los tomates están a la izquierda de las manzanas. • Los plátanos están a la derecha del pan. • Los huevos están arriba del queso.

Cuarenta y seis

Unidad 2 3

un paisaje siguiendo las instrucciones.

Un pueblo a la derecha del camino.

Un auto sobre el camino.

Un bosque a la izquierda del camino.

Un niño arriba de un árbol.

Cerros detrás del pueblo y del bosque.

Un caballo lejos del pueblo.

Un río delante del pueblo y del bosque.

Un perro debajo del caballo.

Cuarenta y siete

Aprendo a…

Reconocer un mapa ¿Has visto un mapa? Cuenta a tus compañeros cómo son.

Descubre los diferentes continentes.

Otra forma de mostrar cómo es la Tierra es con un globo terráqueo.

Cuarenta y ocho

Unidad 2

Nuestro continente es AmĂŠrica Descubre Chile en el mapa siguiendo las instrucciones de tu profesor.

AmĂŠrica del Sur en una cartulina y haz con tu familia un mapa ilustrado con recortes de revistas. Cuarenta y nueve

Aprendo a…

Chile, tu región y tu ciudad en un mapa con

junto al nombre de

la capital de Chile. con

tu región.

con

junto al nombre de

la capital de tu región. una

✗ de color

para marcar

la ubicación de tu ciudad.

el nombre de las siguientes ciudades:

La @región @donde vivo @es:

________________________

* “ACUERDO ENTRE LA REPÚBLICA DE CHILE Y LA REPÚBLICA ARGENTINA PARA PRECISAR EL RECORRIDO DEL LIMITE DESDE EL MONTE FITZ- ROY HASTA EL CERRO DAUDET”. (Buenos Aires, 16 de diciembre de 1998).

La @ciudad o @pueblo donde vivo @se @llama:

________________________

Cincuenta

Unidad 2 el nombre del paisaje según corresponda.

valle océano Pacífico

@cordillera @de @los Andes @desierto

Este es el v____________, donde se desarrolla la agricultura.

Este es el d_____________ de Atacama.

Este es el o_____________ P_____________ que baña todo Chile.

* “ACUERDO ENTRE LA REPÚBLICA DE CHILE Y LA REPÚBLICA ARGENTINA PARA PRECISAR EL RECORRIDO DEL LIMITE DESDE EL MONTE FITZ- ROY HASTA EL CERRO DAUDET”. (Buenos Aires, 16 de diciembre de 1998).

Esta es la c_____________ de los A___________ . Cincuenta y uno

Trabajando con…

Paisajes de Chile con atención y sigue los pasos.

Paso 1: Junto a tu grupo deben escoger una región del país que no sea la que habitan y compararla con la región en la que viven.

Paso 3:

un paisaje de la

región que escogieron y de la región en que viven. Observen las diferencias y similitudes que existen.

Cincuenta y dos

Paso 2: Busquen fotografías de la región que escogieron y de la región donde viven. Observen y comparen.

Paso 4: Expongan a sus compañeros su trabajo de investigación. Elaboren un cartel como el de la página 53. Cuando los otros grupos expongan, escuchen con respeto y atención.

Unidad 2

La región donde vivo es:

La región que escogimos es:

¿Qué similitudes y diferencias tienen las regiones trabajadas? Similitudes

Diferencias

Cincuenta y tres

¿Qué aprendí?

Aplico lo que aprendí 1

para completar este paisaje.

Un árbol a la izquierda de la casa. Una niña o un niño jugando a la derecha de la casa con un perro. Una reja delante de la casa. La cordillera detrás de la casa. Un pájaro arriba del árbol. Una planta con flores dentro del macetero. Un avión volando lejos en el cielo. 54

Cincuenta y cuatro

Unidad 2 2

la imagen.

Antofagasta 3

aquellos elementos que están presentes en el paisaje.

mar

@bosques

@caminos

@pueeo

@cerros

@ríos

@ciudad @cordillera de @los Andes desierto

tu respuesta para completar las siguientes oraciones

utilizando categorías de ubicación relativa (derecha, izquierda, delante, detrás, cerca, lejos). Los cerros están La ciudad se ubica al lado Los botes están Las nubes están

de la ciudad. del mar. de los cerros. los cerros, la ciudad y el mar. Cincuenta y cinco

¿Qué aprendí? 5

el mapa y

Cincuenta y seis

las instrucciones de tu profesor.

Unidad 2

¿Cómo lo hice? ¡Excelente! Ahora

a tu

profesor o profesora y piensa cómo y qué has aprendido.

con tu curso. ¿Qué aprendiste en esta unidad? ¿Aprendiste cosas nuevas? tu respuesta.

la lección que fue más difícil para ti y

a tu curso

por qué.

Ayuda ahora a David a ordenar su habitación. Así podrá ir al cumpleaños de su amiga Camila. Recorta de la página 133 las cosas de la pieza de David y sigue las instrucciones de la página 34. Cincuenta y siete

Unidad 3

Mis tradiciones ¿Qué hacer? La profesora de Andrea le entregó una hoja y le pidió que encerrara todas las tradiciones y elementos de Chile. Andrea está confundida y no sabe qué encerrar: ¿Qué tradiciones y costumbres chilenas observas en la imagen?

Cincuenta y ocho

Aprenderรกs a:

Cincuenta y nueve

¿Qué sé?

¿Qué sabes sobre tus costumbres y tradiciones? Antes de comenzar con la unidad, veamos cuánto sabes: 1

a tu familia y

En mi familia somos _______________ personas. Los nombres de las personas que son parte de mi familia son: ___________________________________________________ ___________________________________________________ 60

Sesenta

Unidad 3 2

junto a la respuesta.

Los niños están bailando:

Este baile es muy popular en:

cueca

Argentina

cumbia

Chile

tango

Perú

Se baila principalmente para:

Quienes lo bailan se llaman:

Navidad

el huaso y la huasa

Fiestas patrias

el gaucho y la gaucha

el día del niño

el indio y la india Sesenta y uno

Aprendo a…

Identificar y comunicar las costumbres y tradiciones de mi familia Describe cómo es tu familia. Tú formas parte de una familia y día a día hacen muchas cosas juntos. Veamos algunos ejemplos:

Fiesta familiar.

Paseo familiar.

Mi familia Las fiestas, los almuerzos familiares y otras actividades que hacemos siempre con la familia son nuestras costumbres o tradiciones familiares. Las aprendemos de nuestros padres, abuelos, hermanos, tíos o primos.

tiene

costumbres o

tradiciones familiares 62

Sesenta y dos

Unidad 3 Cada familia tiene sus propias tradiciones. ¿Qué tradiciones tienes en tu familia?

una de ellas.

Una tradición de mi familia

Entrevista a tu familia y

las respuestas en un álbum familiar.

También puedes usar fotografías. ¿Cuáles son las costumbres, tradiciones, ritos y fiestas más importantes de la familia? ¿Qué recuerdos tienen sobre estas tradiciones tus padres o abuelos? Sesenta y tres

Aprendo a…

Reconocer los símbolos de mi país ¿Conoces la bandera de Chile? Dibújala en tu cuaderno. Nuestro país se llama Chile y es representado por estos símbolos. ¿Los conoces? Azul del mar y el cielo. La estrella representa que Chile es un país independiente.

Blanco de la nieve de las montañas. Rojo del copihue y la valentía de los héroes.

Bandera chilena.

Escudo nacional.

ambos símbolos y

con tus compañeros:

¿Conoces los animales que están en el escudo? ¿Por qué es importante tener bandera y escudo? 64

Sesenta y cuatro

Unidad 3 otros elementos que representan a Chile.

El copihue es la flor nacional.

El huaso es un personaje muy común en el campo.

Las fondas son muy populares en septiembre.

alguna celebración o tradición en la cual utilices los símbolos nacionales.

tu dibujo y responde: ¿Cuál fue tu sentimiento al utilizar un símbolo nacional? ¿Conocías los símbolos nacionales?, ¿desde cuándo? ¿Conoces la canción nacional?, ¿la has cantado? Sesenta y cinco

Aprendo a…

Identificar y describir mis tradiciones y las de mi país Dibuja y describe una costumbre típica chilena en tu cuaderno. ¿Sabías que nuestro país también posee tradiciones? el juego que más te gusta,

por qué.

Juegos típicos chilenos

Trompo.

Emboque.

Volantín.

Otro juego muy divertido es el runrún. ¡Construyamos uno! Necesitarás un botón y un cordel. Paso 1: Pasa el cordel por los orificios del botón.

Sesenta y seis

Paso 2: Toma los dos extremos del cordel y enrolla el hilo haciéndolo girar.

Unidad 3

Fiestas ¿Conoces alguna de estas fiestas?

@fiesta de @la hndimia

@fiesta de La T@irana

F@iestas P@atrias La ___________________ ___________________ es muy común en Chile. En ella hay competencias y comida chilena.

Otra celebración muy famosa es la _______________________ ________________ que se celebra en el norte de Chile.

La celebración de la imagen son las _________________ _______________________

Sesenta y siete

Aprendo a…

Comidas típicas ¿Cuál de las siguientes comidas te gusta? y

los nombres de los que conozcas.

________________

Mmmm… ¡Qué ricas son las humitas! ¿Sabes de qué están hechas?, ¿cuál es tu comida preferida?, ¿de qué está hecha esa comida?

Sesenta y ocho

Unidad 3

Bailes las imágenes a su baile correspondiente.

La polca es el baile típico de la zona centro del país.

En el norte se baila la saya caporal.

El Sau-sau, el Ula- Ula y el Tamuré son bailes típicos de la Isla de Pascua.

La cueca chilota es una de las formas de bailar nuestra danza nacional.

Sesenta y nueve

¿Cómo voy?

Hemos aprendido mucho, pero antes de seguir debemos hacer las siguientes actividades. ¡Ánimo!

una tradición que te haya gustado.

¿Por qué te gusta esta tradición?

Setenta

Unidad 3

el nombre de los sĂmbolos de Chile.

La b 4

El e la imagen y

aquellos elementos de la cultura chilena.

Setenta y uno

Aprendo a…

Reconocer personajes importantes de Chile Pide a tu profesor que te muestre algún billete. ¿Sabes quién es la persona que aparece ahí?

Isabel Allende es una escritora chilena reconocida en todo el mundo.

Alberto Hurtado fue el fundador del Hogar de Cristo y ayudó a los más pobres.

Tomás González es un destacado deportista, ganador de medallas a nivel internacional.

Eloísa Díaz fue la primera mujer en estudiar Medicina, convirtiéndose en la primera mujer médico de Chile.

Setenta y dos

Unidad 3

Arturo Prat fue un marino que entregó su vida por Chile en el Combate Naval de Iquique.

María Teresa Ruiz ha descubierto estrellas y ha estudiado el universo. Ella es una astrónoma.

con tus compañeros. ¿Quién es el deportista de la imagen? ¿En qué rama del deporte se destaca? ¿Por qué se ha destacado? ¿Qué sabes de su vida?

Investiga sobre algún personaje importante de Chile. cuál fue su contribución. Mi personaje se llama:

Su contribución fue

________________________

___________________________

Vivió en:

___________________________

________________________

___________________________

Setenta y tres

Aprendo aâ&#x20AC;Ś

Reconocer el aporte de los chilenos al paĂs Comenta con tu profesor: Âżen quĂŠ trabajan las personas de tu familia? Has visto personas importantes de Chile, pero todos nosotros somos protagonistas de la historia de Chile.

Setenta y cuatro

Unidad 3 Mucha gente participa en la historia de nuestro país. las imágenes y

Me gusta que los niños aprendan de nuestra historia. Yo soy una ___________________________

Conduzco grandes camiones que cortan el material duro que hay en la tierra. Yo soy una ___________________________

Por mi trabajo no me pagan. Lo hago por que me gusta ayudar. Yo soy un ___________________________

En mi bote pesco, para que mucha gente pueda comer los más ricos pescados del mar. Yo soy un ___________________________ Setenta y cinco

Trabajando con…

La exposición La exposición sirve a las personas para comunicar información a otros. ¡Aprendamos a exponer!

Paso 1: Escoge a un personaje de la historia de Chile e investiga sobre él. Puedes pedir ayuda en la biblioteca o a un familiar.

Paso 3: Muéstrale tu plantilla a tu profesor.

Paso 2: Luego rellena la plantilla de la página siguiente, completando los datos que faltan.

Paso 4:

a tus compañeros

los datos que obtuviste de la persona que elegiste. Sigue tu plantilla, pero no la leas.

Setenta y seis

Unidad 3

Plantilla para exponer Nombre de la persona que escogí: Pegar fotografía aquí

Nació el año: Vive o vivió en la ciudad de:

Algunas características personales: ¿Cuál fue o es su aporte para Chile?

Setenta y siete

¿Qué aprendí?

Aplico lo que aprendí 1

los símbolos y tradiciones de Chile.

Copihue

Comida China

Palo encebado

Rayuela

Palmera

Sau-Sau

Halloween

Sopaipillas

Fondas

Árbol de navidad

Papas fritas

Hamburguesa

Tango

Juegos de video

Fiestas patrias

2 Ayuda a David a

Setenta y ocho

la bandera de Chile.

Unidad 3 3

y cuéntanos ¿cuál es la tradición que observas?

La tradición chilena que observo en la imagen es el

Esta tradición es un de Chile.

Izar la

de Chile es una

típico

típica de la celebración de las Fiestas patrias.

v @j

Elevar es un

típico del mes de

Setenta y nueve

¿Qué aprendí? 4

las siguientes imágenes y completa la frase. Violeta Parra es una

importante en la historia de Chile.

La Fiesta de La Tirana es una

chilena que se celebra año a año.

Los porotos granados son una

típica de

nuestro país.

Las fondas son una

se celebra en el mes de de cada año.

Fernando González es un

destacado

en la historia del deporte chileno. 80

Ochenta

que

Unidad 3

¿Cómo lo hice? Ya casi hemos terminado la unidad 3. Veamos cómo hemos aprendido.

Elige una tradición que celebres en tu ciudad o pueblo y La tradición se llama:

con tus compañeros. ¿Me fue difícil escoger una tradición de mi localidad?, ¿por qué? ¿Cuál fue la tradición que más me gustó?

Las dos primeras páginas de la unidad. ¿Recuerdas lo que debía hacer Andrea? Ayúdala a

las tradiciones chilenas. Ochenta y uno

Unidad 4

Ochenta y dos

Aprenderรกs a:

Ochenta y tres

¿Qué sé?

¿Cuánto sabes sobre las tradiciones? 1 ¿Cuál de estas tradiciones conoces?

Cuasimodo

Minga

Enfloramiento del ganado

Chinchinero

Organillero

Fiesta de La Tirana

Cueca

Nguillatún

Ochenta y cuatro

Unidad 4 2 Escoge una tradiciรณn y

Ochenta y cinco

Aprendo a…

Conocer a otros niños del mundo ¿Tienes amigos de otros países? ¿Qué te llama la atención de ellos?

algunas tradiciones del mundo.

Los masai vivimos en África y cuidamos animales como vacas y ovejas

Vivimos en manyattas o casas redondas hechas de ramas de árboles. Bailamos dando saltos y nuestra ropa es muy colorida.

Ochenta y seis

Unidad 4 Mi nombre es Nelson y vivo en Colombia. Desde pequeño participo en el Carnaval de Barranquilla. Junto a mis amigos siempre nos disfrazamos y bailamos.

Hola, mi nombre es Nicole y vivo en Bélgica. Algunos años se celebra una tradición que se llama la alfombra de flores y participan muchas personas.

Ochenta y siete

Aprendo a… Mi nombre es Takashi y vivo en Japón. Celebramos junto a mi familia Hanami y todos salimos a los parques a ver los cerezos florecer en primavera.

Hola, somos de Estados Unidos y celebramos Halloween, también llamada Noche de Brujas. Nos disfrazamos y pedimos dulces. Ahora se celebra en muchos países del mundo.

Ochenta y ocho

Unidad 4 Mi nombre es Ranjit y vivo en India. Junto a toda la comunidad celebramos Holi. Siempre se festeja en marzo y los polvos de colores son para protegernos de las enfermedades.

ÂżQuĂŠ similitudes y diferencias hay entre estas personas y tĂş? ÂżEntre sus tradiciones y las nuestras? Ochenta y nueve

Aprendo a…

Comunicar mis gustos y tradiciones Pregúntale a tu compañero: ¿qué tradición o costumbre te gusta celebrar? Conozcamos una de las tradiciones que se celebra en todo el mundo.

Todos los años celebramos mi cumpleaños. Invito a mis amigos. Jugamos, compartimos y lo que más me gusta es romper la piñata.

Noventa

Unidad 4 Pega una fotografía o

alguna tradición o costumbre que

realices con tu familia. Una comida

Un juego

Una fiesta

Un baile

¿Cómo son las tradiciones que escogiste?, ¿te gusta celebrarlas? Noventa y uno

¿Cómo voy?

Observa las imágenes y sigue las instrucciones.

1 Marca con un 4 la tradición o costumbre que más te gusta.

por qué te gusta esa tradición o costumbre.

La tradición que me gusta es: 92

Noventa y dos

Unidad 4 3 Investiga cómo vive el niño de la tradición que escogiste y compáralo

con tu forma de vida. ¿Qué idioma habla él o ella?

¿Qué idioma hablo yo?

¿Qué me llama la atención de su vestuario?

¿Es muy diferente a mi vestuario?

¿Qué comidas existen donde vive él o ella?

¿Es muy diferente a mi comida favorita?

la pregunta y

tu respuesta.

¿Cómo es tu forma de vida y la del niño que investigaste? Somos muy parecidos.

Hay algunas diferencias.

Es muy diferente a mí.

¿Podrían ser amigos?, ¿por qué?

Noventa y tres

Aprendo a…

Ubicar dónde viven los niños del mundo ¿Podrías ubicar a los niños del mundo en un mapa?, ¿cómo lo harías?

en el mapamundi los países donde viven los niños de las culturas que conociste. Sigue la clave de color. las preguntas.

Los Masai no vivimos solo en un país. Habitamos dos países: Kenia y Tanzania.

En Colombia celebramos todo diciembre con fiestas esperando la Navidad.

Japón es una isla muy pequeña, pero viven muchas personas.

En Bélgica se hablan tres idiomas: el francés, el alemán y el flamenco.

En India las vacas son sagradas y no puedes maltratarlas ni comerlas.

Estados Unidos es un país cosmopolita, eso quiere decir que viven personas de muchos países del mundo.

Noventa y cuatro

Masai

JapĂłn

India

Colombia

BĂŠlgica

Estados Unidos

Unidad 4

Noventa y cinco

Aprendo a…

Respetar a otros niños y personas Cuando te presentan a un niño, ¿qué haces?, ¿lo ignoras o lo saludas? y

la historia.

Al barrio de José y Beatriz llegó un nuevo vecino que se llama Andrés y es de Colombia.

—Sí, –dijo Beatriz muy contenta, pero José estaba muy enojado. No quería jugar con Andrés. 96

Noventa y seis

—Hola –les dijo Andrés a José y Beatriz–. ¿Puedo jugar con ustedes?

—Yo no quiero jugar contigo –dijo José. —¿Por qué no quieres jugar conmigo? –preguntó Andrés.

Unidad 4 5

—Tú eres diferente –le dijo José–. No eres como nosotros. Eres de otro lugar y vistes distinto. 7

—Tú quieres jugar y yo también. Y tú eres un niño y yo también– le dijo Andrés a José.

—Tienes razón –dijo José–. Te pido disculpas y bienvenido al barrio.

—¿A qué jugamos? –dijo Beatriz. —Juguemos a las escondidas – dijo José–. Yo cuento 1, 2, 3…

¿Con quién te sientes identificado? José

Andrés

con tus compañeros.

Uno puede respetar al resto: Cuidando sus útiles escolares. Escuchando cuando hablan o entregan su opinión. Respetando los turnos en las filas de la leche en las mañanas o las tardes. Noventa y siete

Trabajando con…

Los afiches Con nuestros compañeros ayudemos a mejorar la comunidad escolar.

Paso 1: Junto a tus compañeros de grupo inventen una oración a favor del respeto o en contra el abuso.

Paso 3: La idea es hacer un afiche muy llamativo y colorido. Pueden usar muchos colores, dibujar y usar toda su imaginación.

Noventa y ocho

Paso 2: Escriban la oración que inventaron entre todos en una cartulina.

Paso 4:

a sus compañeros

su trabajo y la importancia de la oración y continúen con el paso 5.

Unidad 4 Esos son ejemplos de cómo podría quedar su afiche:

Paso 5: Escoge uno de los siguientes títulos junto a tu compañeros y representen una historia de forma oral o un dibujo (como en las página 96 y 97) en una cartulina. • Catalina, la egoísta • Germán, el destrozón • Margarita, a nadie escucha • Jorge, el atrevido • Los hermanos peleadores Y presenta tu trabajo a otros 1º básicos de tu colegio y

sobre el

respeto y su importancia en la vida de todos. Noventa y nueve

¿Qué aprendí?

Aplico lo que aprendí 1 Escoge a uno de los niños que conociste en la unidad y

según corresponda.

¿En qué país vivo yo?

¿En qué país vive él o ella? ¿Cómo creo que es el paisaje en donde vive él o ella?

¿Cómo es el paisaje donde vivo?

Mi casa es:

La casa donde vive él o ella es:

• Ambas viviendas se parecen en: • Una diferencia de mi casa y la del niño que escogí:

100

Cien

Unidad 4 2 Busca alguna tradición o costumbre de otro lugar del mundo

o pega recortes que representen la actividad.

las respuestas.

Cómo se llama la tradición o costumbre: Dónde se celebra: Por qué se celebra: 4 Ubica en el mapamundi de la página 95 el país en el cual se

celebra la tradición o costumbre escogida. Ciento uno

101

¿Qué aprendí? 5

porque no son actitudes de respeto. ¡Entrégame el lápiz, quiero hacer mi tarea!

Esta no es una actitud de respeto porque:

Esta no es una actitud de respeto porque: 6 Escoge una de las imágenes y

en el cuadro la

actitud de respeto para resolver el problema.

102

Ciento dos

Unidad 4

¿Cómo lo hice? ¡Muy bien! Ahora evalúa tu desempeño en la unidad.

la lección que fue más difícil para ti.

Comunicar mis gustos y tradiciones.

Conocer a otros niños del mundo.

Ubicar en un mapa dónde viven los niños del mundo.

Respetar a otros niños.

por qué fue difícil para ti.

¿Recuerdas a Andrea y su hermanito mirando por la ventana? Ayuda a que Álex descubra los problemas que suceden en la ciudad. Ciento tres

103

Unidad 5

¡Conociendo y valorando mi comunidad! Los trabajos de mi comunidad David tiene una tarea que le han dado en el colegio. Debe observar la imagen y pegar los trabajos que corresponden a cada escena. ¿Puedes ayudarlo?, ¿qué trabajos crees que se necesitan para ayudar a la gente y a la comunidad?

104

Ciento cuatro

Aprenderรกs a:

Ciento cinco

105

¿Qué sé?

¿Qué sé sobre mi comunidad? 1 Para comenzar

el lugar donde vives,

incluyendo los siguientes elementos: tu casa – la calle donde está tu casa – tus vecinos – las casas de tus vecinos – parque o plaza

106

Ciento seis

Unidad 5 2 Identifica y

los trabajos.

Yo soy un

Yo soy una

3 Recorre el colegio junto a tu profesor y compaĂąeros.

todos los trabajos que reconozcas y

para

completar la ficha. Nombre: Trabajo que realiza:

Nombre: Trabajo que realiza:

Nombre: Trabajo que realiza: Ciento siete

107

Aprendo a…

Identificar distintos tipos de trabajo en la comunidad Cuéntanos, ¿en qué trabajan las personas de tu familia? Tú vives en una comunidad con mucha gente. Los adultos tienen trabajos, veamos algunos:

Peluquera Inspector municipal

Secretaria Mesera

Fotocopiador

Agricultor

Aseadora

Carpintero

Existen muchos trabajos importantes en nuestra comunidad. Mi mamá es carabinera y mi hermano mayor es profesor. 108

Ciento ocho

Unidad 5 Te invito a que me cuentes quĂŠ trabajos existen en tu comunidad. Para esto rellena la siguiente ficha y uno de ellos en tu cuaderno.

Los @trabajos @de mi @comunidad Hola me @llamo V@ivo @en @la @ciudad,@comuna @o @pueeo @de

Los @trabajos @que yo @he jsto @en mi @ciudad, @comuna @o @pueeo @son: 1. . 2. . 3. . Cuando yo @sea @grande me @gustarĂa @trabajar @en @para @ayudar @a mi @comunidad. Ciento nueve

109

Aprendo a…

Reconocer el aporte de los trabajos de mi comunidad Si tuvieras que elegir un trabajo que ayude a tu comunidad, ¿cuál sería? Hemos visto que existen muchos trabajos. Cada uno de ellos realiza una tarea muy importante. y

guardia

Me llamo Miguel y soy Mi trabajo es importante porque cuido a mucha gente.

abogada

@enfermera

Mi nombre es María, soy . Mi trabajo es importante porque defiendo a muchas personas.

Me llamo Andrea, soy en un hospital. Mi trabajo es importante porque atiendo a las personas enfermas o heridas. 110

Ciento diez

Unidad 5 y

¿Quién nos ayuda cuando queremos cortarnos el pelo?

Carawnero

P@eluquero

P@escador

¿Quién hace el pan que comemos?

Panadero

Otero

P@rofesor

¿Con quién vamos cuando me siento enfermo?

Cantante

V@endedor

Escoge uno de los trabajos y

Doctor

las herramientas que utiliza para

realizar su labor.

Pregunta a algún miembro de tu familia sobre su trabajo. Cuál es su aporte a la comunidad y qué herramientas utiliza para desempeñar su labor.

tu entrevista con tus compañeros. Ciento once

111

Aprendo a…

Identificar y valorar las instituciones presentes en mi comunidad ¿Sabes qué son los carabineros, los bomberos, la municipalidad y los hospitales? En las instituciones trabajan personas que nos cuidan y ayudan cuando tenemos problemas. y

112

según corresponda.

Los bomberos ayudan en caso de incendios y accidentes. Ellos trabajan como voluntarios.

La municipalidad está a cargo de un alcalde. El se preocupa del orden y limpieza de la ciudad o pueblo.

La plaza y los juegos están muy sucios. Hay que avisar a la:

La casa de mis vecinos se incendia. Debe mos llamar a los:

Ciento doce

Unidad 5 En Correos de Chile, puedes llevar las cartas, cajas y objetos que necesites enviar a algún lugar. En los hospitales se encuentran las personas que necesitan de cuidados por problemas de salud.

Carabineros de Chile es la institución encargada de la seguridad de las personas en todo el país.

Estoy muy enfermo. Necesito ir a un doctor. Debo ir al:

Los autos no respetan a los peatones. Hay que llamar a los:

Necesito enviar una carta a mi abuela que vive en Teno. Debo ir a:

Entrevista a algún miembro de tu familia realizando las siguientes preguntas: ¿Alguna vez has necesitado la ayuda de alguna institución?, ¿cuál?, ¿de qué forma te ayudaron?, ¿cómo los comunicaste? tu trabajo al resto de tus compañeros. Ciento trece

113

¿Cómo voy?

He aprendido tanto. Te propongo hacer algunas actividades para ver cuánto has aprendido tú.

la imagen y

los elementos que utilizan las personas en

su trabajo.

la imagen anterior y responde las siguientes preguntas.

¿Qué trabajo realizan las personas que están en la imagen?

¿ Por qué es importante el trabajo de estas personas?

114

Ciento catorce

Unidad 5 3 Investiga dónde se ubican las instituciones en tu comunidad y

su dirección y número de emergencias. Instituciones

¿Dónde se ubica?

Número de emergencia

¿En qué caso debo llamar?

Carabineros de Chile

Bomberos

Hospital (ambulancias)

la imagen y

el círculo de la institución que nos puede

ayudar. Institución que nos ayuda: Carabineros de Chile. Hospital. Bomberos de Chile.

Ciento quince

115

Aprendo a…

Reconocer y valorar el cuidado de la familia ¿Cómo te cuida tu familia? En tu familia, tú tienes un rol muy importante: ayudar y cuidar a todas las personas que la componen. ¡Observemos!

Yo ayudo a los mayores cuando lo necesitan.

Ayudo a mi mamá.

116

Ciento dieciséis

Ayudo a poner la mesa.

Cuando estoy enferma me ayuda alguien mayor.

Unidad 5

las acciones en que se ayuda a la familia y

las acciones en que se cuida a la familia. 1

Hago mi cama

Recojo mis juguetes

Protejo a mis hermanas pequeñas 5

Siempre tomo la mano de mi papá cuando salgo

la última vez que ayudaste a tu familia y

Ordeno la mesa

Limpio la casa de mi perrito

por qué es

importante ayudarse.

Ciento diecisiete

117

Aprendo a…

Reconocer y valorar el cuidado en la escuela ¿Quiénes te cuidan en la escuela? En nuestra escuela también debemos mantener una actitud de cuidado con las personas. las imágenes y

las malas acciones.

Ahora veremos qué cosas debemos hacer y cuáles no debemos hacer en la escuela.

118

Ciento dieciocho

Unidad 5 No debemos

Sí debemos

la acción que David muestra en el cartel. No debemos

Sí debemos

con tus compañeros. ¿Es importante cuidar la escuela?, ¿por qué? ¿Cómo podemos cuidar la escuela? ¿Qué le dirías a un niño que no cuida su escuela? ¿Cómo cuido yo la escuela y a mis compañeros? Ciento diecinueve

119

Aprendo a…

Reconocer y valorar el cuidado de las personas y la comunidad ¿Qué cosas haces para cuidarte?, ¿qué cosas haces para cuidar tu entorno? junto a tu profesor y compañeros, todos aquellos trabajos existentes en la comunidad y

en la pizarra de clases.

Escoge tres de los trabajos presentados y completa las siguientes fichas:

Carawnero @cuidarnos y defendernos

Señor o señora: gracias por

aportando a la comunidad. Señor o señora: gracias por

aportando a la comunidad. 120

Ciento veinte

Unidad 5 Hay muchas cosas que podemos hacer para cuidarnos y cuidar a nuestra comunidad.

Usando @casco

Limpiando Usando @basureros

Cuidando @los @árboles

¿Qué acción es más importante?, ¿por qué? y

qué debe hacer la niña al llegar a la esquina.

tu decisión con el resto del curso. Ciento veintiuno

121

Trabajando con…

La imaginación Esta vez queremos conocer un poco más sobre ti. Para eso debes imaginar en qué quieres trabajar para ayudar a tu comunidad. Paso 1:

e imagina: ¿en qué quieres trabajar cuando seas grande?

Paso 2: Ahora que ya sabes en qué quieres trabajar, responde: ¿cómo puedo ayudar a mi ciudad o pueblo con mi trabajo?

122

Ciento veintidós

Paso 3: Con la información, llena la ficha de la página siguiente y comenta con tus compañeros. Tu profesor te indicará tu turno para exponer.

Unidad 5 ¿Cómo ayudaré a mi comunidad? 1. Cuando yo sea grande quiero trabajar en: 2. Este trabajo podrá ayudar a las personas de mi pueblo o ciudad a: 3.

cómo imaginas que tu trabajo aportará a tu pueblo o

ciudad y luego

a tus compañeros.

Ciento veintitrés

123

¿Qué aprendí?

Aplico lo que aprendí 1

124

. A

El trabajo de la imagen A es

El trabajo de la imagen B es

El trabajo de la imagen C es

El trabajo de la imagen D es

El trabajo de la imagen E es

El trabajo de la imagen F es

Ciento veinticuatro

Unidad 5 2 Identifica las acciones buenas con un 4 y las negativas con

una ✘. Tiro papeles en el patio de mi escuela. Ordeno mis juguetes después de jugar. Respeto el semáforo y antes de cruzar miro a ambos lados. Recojo mi taza después de tomar once. No ordeno mi pieza. Para eso están los demás. 3

las siguientes preguntas: ¿Qué hago cuando algún familiar me pide ir a comprar algo? ¿Qué hago cuando mis compañeros me hablan?

4 Escoge una de las preguntas y

en una hoja de

bloc tu respuesta. 5 Recorta los cuadros de la página 135 y sigue las instrucciones:

Júntate con un compañero de banco. Mezclen sus recortes y ubíquenlos en la mesa con el dibujo hacia abajo. Revuélvanlos para que se desordenen. Jugarán memorice turnándose. Cada uno debe dar vuelta solo 2 cuadros; si coinciden, deben responder la siguiente pregunta: ¿Por qué es una mala acción?, ¿qué daño me haría? Si contestan de forma correcta tienen 1 punto, si no deben devolver los cuadros y revolver nuevamente.

Ciento veinticinco

125

¿Qué aprendí? 6

las imágenes y responde las preguntas. ¿Qué trabajos realizan?

¿Qué institución es?

CORREOS DE CHILE

¿Cómo ayuda esta institución a la comunidad?

¿Qué están haciendo?

126

Ciento veintiséis

Unidad 5

¿Cómo lo hice? Ya casi hemos terminado la unidad. Veamos cuánto hemos aprendido.

Escoge a un miembro de tu familia que desempeña algún trabajo. por qué su trabajo es importante para la comunidad. ¿Qué te gustaría hacer cuando seas adulto?

Vuelve al comienzo de la unidad,

la imagen y

la historia

de David. Luego ve a la página 133, recorta a cada personaje y pégalo en la escena que corresponda. Ciento veintisiete

127

Proyecto Un collage de mi comunidad ¿Qué cosas has visto en tu comunidad?

Ya hemos visto muchas de las instituciones que nos protegen y ayudan. ¡Escoge una e investiga sobre ella!

Paso 1: Elige a un compañero de trabajo y reúnan los siguientes materiales: Revistas, una hoja de bloc, lápiz grafito, lápices de colores, tijeras, pegamento. 128

Ciento veintiocho

Paso 2: Con tu compañero vuelvan a revisar el Texto del Estudiante y escojan una de las instituciones que aparecen en las páginas 112 y 113. Luego busquen información en revistas, libros, internet, etc.

Paso 3: Construyan un collage con muchas imágenes sobre la institución que han elegido. Para esto utilicen una hoja del bloc, revistas e imágenes de internet.

Paso 4:

a tus

compañeros y profesor qué trabajos desarrolla la institución que escogiste, cómo ayudan a las personas, su historia y labores que realizan los funcionarios.

Ciento veintinueve

129

130

Ciento treinta

Recortable para pรกgina 15

Ciento treinta y uno

131

Recortable para pรกginas 34 y 35

Recortable para pรกginas 104 y 105

Ciento treinta y tres

133

Recortable para pรกgina 125

Ciento treinta y cinco

135

136

Glosario Tradiciones Son aquellas cosas que valoras o practicas y que fueron enseĂąadas por tu familia. Pueden ser historias, costumbres, comidas, bailes, fiestas, tu forma de hablar, tu forma de ser. Todos tenemos tradiciones.

Identidad Cuando tienes tradiciones comienzas a formar tu identidad. La identidad es algo caracterĂstico de ti, de tu familia, la forma en que te comportas. Todos tenemos identidad.

Cultura Cuando nuestra identidad coincide con algunas tradiciones de otras personas comienza a aparecer la cultura. La cultura solo se puede ver en el comportamiento de las personas. Son las creencias, el idioma, las relaciones entre personas de un mismo lugar. Comunidad En la comunidad observamos nuestras tradiciones, identidad y cultura. AllĂ nos relacionamos y cuidamos. Una comunidad puede trasladarse de su entorno y seguir siendo comunidad. Lo importante son las personas. Ciento treinta y siete

137

Respuestas esperadas Unidad 1: ¡Bienvenidos! Páginas 8 y 9: A ndrea 1, Moisés 2, Soledad 3, Sofía 4, Facundo 5, David 6, Isidora 7, Iván 8. Página 24: • Antes: niño tomando desayuno. • Ahora: niño realizando su tarea. • Después: niño durmiendo en su habitación. Página 26: • Mañana: niña despertando. • Tarde: niña y niño en el colegio. • Noche: niña durmiendo. Página 27: 11 / 7:30 / 12:05 /10:50 / 1:30 Página 30: •

• Lunes 1, martes 2, miércoles 3, jueves 4, viernes 5, sábado 6, domingo 7 Página 31: marzo - abril - junio - agosto - septiembre - diciembre Página 32: Mañana: niño despertando. Tarde: niño jugando. Noche: niño durmiendo.

Unidad 2: ¿Hacia dónde es? Páginas 34 y 35:

138

Ciento treinta y ocho

Página 36:

Página 46:

Página 54:

Página 47:

Página 49:

Página 55: • Mar, ciudad, cerros, desierto. • Detrás, derecha, delante, sobre.

Página 51: Desierto de Atacama, océano Pacífico, valle, cordillera de los Andes.

Página 56:

Unidad 3: Mis tradiciones Páginas 58 y 59:

Página 71:

Ciento treinta y nueve

139

Respuestas esperadas Página 61: Página 67: Página 68: Página 69:

cueca, Chile, Fiestas patrias, huaso y huasa. Fiesta de la vendimia, fiesta de la Tirana y Fiestas Patrias. Empanada, guatita, curanto, cazuela, charquicán, humita. imagen 1: sau-sau; imagen 2: cueca chilota; imagen 3: polca; imagen 4: saya caporal. Página 71: bandera, escudo. Página 78 y 79: • Copihue, Palo encebado, Rayuela, Sau-Sau, Sopaipilla, Fonda, Fiestas Patrias. • emboque, juego típico, bandera, tradición, volantines, juego, septiembre. Página 80: cantante, tradición, comida típica, tradición, septiembre, tenista.

Unidad 4: No estamos solos Páginas 82 y 83:

Página 95:

Unidad 5: Conociendo y valorando mi comunidad Páginas 104 y 105:

140

Ciento cuarenta

Página 107: obrero, carabinero, vendedora. Página 110: guardia, abogada, enfermera. Página 111: peluquero, panadero, doctor. Página 112 y 113: municipalidad, bomberos, hospital, carabineros, correos. Página 114:

Página 115: Carabineros de Chile, 133. Bomberos, 132. Hospital (ambulancias), 131. Página 117: 1, 2, 3, / 4, 5, 6. Página 118:

Página 121: Niña esperando en la esquina que el semáforo cambie de luz para poder cruzar. Página 125: A (vendedora), B (conductora), C (chef), D (pintora), E (zapatero), F (aseador) Página 126: ✗, ✓, ✓, ✓, ✗ Ciento cuarenta y uno

141

Índice Temático A África 49 Afuera 30, 41 Ahora 22, 30 América 49 Antes 22, 30 Arriba 35, 38, 46, 47, 54, 55 Ayer 23, 30 B Bandera 64, 65, 79 Bélgica 89, 95 Bombero 37, 112, 113, 115 Bosque 44, 45, 47 C Calendario 21 Camino 44, 45, 47, 56 Carabinero 112, 113, 115 Cerca 34, 36, 40, 43 Cerros 44, 45, 47 Chile 35, 49, 50, 58, 59, 64, 65, 67, 142

Ciento cuarenta y dos

71, 72, 73, 79, 128 Ciudad 44, 45, 109 Colombia 89, 94, 96 Comidas típicas 68 Comunidad 123, 124, 126, 128 Continente 48, 49 Cordillera de los Andes 44, 45, 65 D Debajo 34, 41, 46, 47, 54 Delante 35, 41, 43, 47, 55 Dentro 41, 43, 55 Derecha 34, 35, 36, 38, 40, 43, 46, 47, 54, 55 Desierto 44, 45 Después 22 Detrás 35, 36, 41, 47, 55 Días de la semana/ días 16, 30, 31 Domingo 16, 17, 31

E Empatía 100, 105, 124 Escudo 64 Escuela 105, 118, 121, 124, 126 Estado Unidos 90, 94 F Familia 14, 15, 30, 32, 59, 60, 62, 63, 70, 90, 105, 116, 117, 124, 126 Fiestas patrias 61 H Hanami 90 Halloween 90 Holi 91 Hora 26, 30 Horario 26 Hospital 37, 112, 113, 118 Hoy 16, 23, 30 Huaso/Huasa 61 Huemul 65

I Identidad 83 India 91, 94 Institución 105, 112, 113, 115, 124 Izquierda 34, 35, 40, 43, 46, 47, 54, 55, 104, 105, 107, 108, 110, 111, 112, 115, 120, 121 J Japón 16, 17, 31 Juegos típicos 66 Jueves 16, 17, 31 L Lejos 40, 43, 47, 54, 55 Línea de tiempo 28 Lunes 16, 17, 31 M Mañana 16, 23, 24, 250, 30, 32 Mapa 35, 48, 49, 50, 54, 56 Mar 44, 45 Martes 16, 17, 31

Meses 18 Miércoles 16, 17, 31 Minutero 26, 27 Minuto 26, 27 N Noche 25, 32 P País 64, 66, 74 Paisaje 35, 44, 45, 47, 54 Plano 35, 42, 43, 56 Pueblo 44, 45, 47 R Región 50, 52 Respeto 83, 96, 100, 103, 105, 124 Responsabilidad 105, 124 Ríos 44, 45, 47

Sobre 34, 35, 36, 41, 47 T Tarde 24, 25, 32 Trabajos 75, 104, 107, 108, 110, 111, 114, 124 Tradiciones 58, 59, 62, 63, 65, 67, 69, 70, 79, 80, 81, 83, 84, 85, 87, 88, 89, 91, 92, 93, 100, 103 U Ubicación 36 V Viernes 16, 17, 31 Valorar 112, 116, 118, 120

S Sábado 16, 17 31 Semana 16, 17 Símbolo/símbolos 59, 64, 78 Ciento cuarenta y tres

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Bibliografía Junto a tu familia revisa estos libros que te ayudarán a comprender mejor las lecciones y temas trabajados. • Ziraldo. Una familia maravillosa, Editorial Melhoramentos. Su protagonista es un gusanito que desde su hogar (una manzana) nos muestra y comparte sobre los miembros de su familia. Especial para trabajar en la Unidad 1. • Allende, Felipe. Mi amigo el negro, Editorial Universitaria. Un niño viaja de vacaciones al campo donde conoce a su amigo. Ambos viven experiencias en las cuales los dos niños comparten sus conocimientos. Ideal para vincular con el contenido de la Unidad 1. • IGM. Atlas Escolar Básico. Santiago, 2009. En este atlas podrás observar otros mapas de los continentes y de nuestro país. También podrás observar paisajes y diferenciarlos. Puedes trabajarlo en la Unidad 2. • Contreras, Amanda. Leyendas de mi tierra (colección), Editorial Bocca. Parte de las tradiciones de nuestro país también pasan por las leyendas y cuentos. Este texto puede ser trabajado en la Unidad 3. Algunas de las leyendas que se encuentran son La pincoya, El Torito cachitos de oro, El Caleuche, entre otros.

Sitios Web • http://www.chileparaninos.cl/ Esta página te ayudará a profundizar sobre algunos contenidos de la unidad 3. Tradiciones, costumbres, personajes chilenos pueden ser trabajados mediante juegos, adivinanzas, fotografías y cuentos. • http://www.segurito.cl Podrás completar el contenido de la unidad 5 sobre cuidado y autocuidado.

144

Ciento cuarenta y cuatro