D
a l l i t r a c i t r e v i
Pitti Martínez Cartilla complementaria del CD “Diverticantos, canciones y rimas para cantar y jugar”
Diverticartilla Cartilla complementaria del CD “Diverticantos, canciones y rimas para cantar y jugar” Pitti Martínez
Juego de la comida - Rondó A. Este es el juego de la comida que siempre tiene alguna movida: B. Cuando como lentejas… muevo las orejas Cuando como maíz… muevo la nariz Cuando como pimentón… muevo el mentón Cuando como yuca… muevo la nuca. -Nuca, nariz, orejas y mentón. A. Este es el juego de la comida que siempre tiene alguna movida: C. Cuando como cocohombro… muevo los hombros Cuando como pera… muevo la cadera Cuando como tomillo… muevo el tobillo Cuando como pez… muevo los pies. -Orejas, naríz, mentón y nuca, hombros, cadera, tobillos y pies. A. Este es el juego de la comida que siempre tiene alguna movida.
1
Para jugar: En ronda, bailar al ritmo de la música e ir señalando las partes del cuerpo nombradas.
Para colorear: Une con una línea de color la parte del cuerpo nombrada y la comida que le corresponde.
2
Dibujando el ritmo: Pulso
Acento
División
Dibuja o escribe las palabras de una y dos sílabas que se encuentran en “El juego de la comida”
3
Doña Sapa-pa Iba doña Sapa pa con su amigo pato to A ver al cangrejo jo que estaba enfermo mo Le dolía el cuerpo po tenía mucha tos tos tos Le hacen la visita ta porque está con gripa pa.
4
Preguntas: ·Quién fue a visitar al cangrejo?__________________________________________ ·Porqué fueron a verlo?________________________________________________ ·Que tenía?__________________ ·La canción se canta igual las dos veces?___________
Escribe las sílabas repetidas que correspondan a cada nombre: Sapa__ Pato__ Cangrejo__ enfermo__ cuerpo__ tos_____ visita__ gripa__
Dibujando el ritmo: Pulso Rápido
Pulso Lento
5
Me pongo algo - canción acumulativa Por la mañana antes de salir me pongo la camisa me siento feliz “ “ “ “ pantalones, me pongo la camisa, me siento feliz. -Medias -Zapatos -El saco -La cachucha -La bufanda
Une con una sola línea, sin repisar ni pasar por encima, las prendas de vestir nombradas en su orden.
6
Actividad: Se帽ala cuantas prendas de vestir nombra la canci贸n:
5 2
9 7
Dibujando el ritmo: Acento
Dibujando el movimiento sonoro de la flauta extensible
7
Diagonal - Pregrafía Una esquina yo vi, una esquina yo tenía Otra esquina formé, una esquina yo pinté Diagonal, diagonal Vamos a ver cómo es que se hace diagonal De arriba abajo, de un lado al otro Desde una esquina a la otra esquina Así es que se hace diagonal
Repisa con color las esquinas que encuentres en el dibujo
8
Para hacer:
Para colorear: Colorea las diagonales que encuentres en este dibujo:
Para escuchar y escribir: Al comienzo y al final del acompa帽amiento instrumental se escucha un instrumento que hace un glissado. Dibuja la direcci贸n del sonido que se escucha.
9
Acusetas panderetas - Aliteración Acusetas panderetas calzoncillos de balletas (bis) Que fue que que fue que fue que Que fue que que fue Miguel Que fue que que fue que fue que Que fue que que fue Manuel Que si, que no, que tal vez Que no que quizás que después Que siempre hay alguna excusa Que siempre al otro se acusa Que mira que fue fulano, Que mira que fue sutano no, no Que no más acusas no, no Que no hay más que mirar no, no Que ya no hayan más excusas y nos vamos a jugar.
Conoce el conjunto instrumental propio de la música de esta región colombiana:
10
Dibujando el ritmo: Escucha con atención el ritmo que toca la tambora y escríbelo
¿Cuántas veces suena la puerca en la introducción y en el intermedio de la canción?
?
?
12
23
14
8
?
11
Los instrumentos - Onomatopeyas
Viento madera… clarinete Viento metal … es el trombón Cuerda pulsada… la guitarra Maracas y tambor … es percusión El violín lin, lin Clarinete nete, nete El trombón bon, bon Todos tocan mi canción. Cuerda frotada … los violines Teclado con fuelle … el acordeón Estos son algunos instrumentos Que vas a escuchar con atención Taca tan tan tan, teque reque reque reque, Ticu ti cu tin, todos tocan hasta aquí.
12
Percusi贸n
Viento Madera
Cuerda pulsada
Viento Metal
Cuerda frotada
Teclado
13
Es de mañanita Es de mañanita mi vida te tienes que levantar Que el solcito lindo te alumbra la cara despierta ya (bis) Despertá, despertá, despertá, despertá, Despertá, desperta ¡ay! niño! despertá, despertá Ven que el día corre los horas se pasan y tú no estás Con tu risa fresca, tus juegos, tus sueños hay que apurar (bis) Despertá, despertá, despertá, despertá, Despertá, desperta ¡ay! niño!, despertá, despertá .
14
Dibujando el ritmo: Pulso
Acento
División
Para escuchar: ¿Cuántos instrumentos acompañan la canción?: ______________________
15
Con mi caballito Con mi caballito salgo a pasear Cumple mis deseos, qué felicidad! (bis) Corre que corre al centro, corre que corre afuera Da vuelta para un lado, da vuelta al otro lado (bis) Me bajo del caballo y me vuelvo a montar (bis) Arriba de mi cabeza doy vuelta a la derecha Debajo de mi cabeza doy vuelta a la izquierda Y si te pongo en el piso brinco que brinco y brinco (bis) Con mi caballito salgo a pasear.
Para escuchar:
Dibuja el rítmo con que acompañan las palmas la canción.
Colorea únicamente los instrumentos que acompañan esta canción:
16
Tira la pelota Tiro la pelota así, así Rueda que rueda allá va Va muy rapidito así, así No la dejes escapar.
Encuentra la salida del laberinto y encesta el balón en la canasta:
Dibujando el ritmo: Pulso
17
Cumpleaños para ti - Bambuco Para ti, para mí, para todos en este día Se feliz, muy feliz te deseamos con alegría Hoy por ti cantaré y daré gracias por tu vida Que llenes todos tus días de música y canto Paz y alegría (bis)
Sopa de letras con aires Colombianos: w
g
v
a
l
s
c
z
y
b
p
s
a
b
a
m
b
u
c
o
u
a
v
r
j
u
g
a
m
p
g
n
s
m
a
p
a
l
e
b
v
j
d
i
q
b
g
u
a
b
i
n
a
e
l
b
a
l
w
c
h
a
n
d
e
l
i
t
o
r
b
e
l
l
i
n
o
h
o
j
o
r
o
p
o
r
r
o
Dibujando el ritmo: Acento
18
El tinto Que me den un tinto dijo el requinto, Yo quiero agua e´coco o me hago el loco Quiero aguapanela para echar candela dijo la guitarra de color canela aguita de anís para el que hace achís agua de limón para el que está cansón bebe, bebe agua pa´mover la enagua bebe jugo é mora pál que se enamora yo no tomo té, tomo buen café, (3 veces) guitarra y requinto se toman un tinto le echan canela y aguapanela yo no tomo té, tomo buen café (bis)
Relaciona con una línea los instrumentos con su respectiva sombra:
19
Dibujando el ritmo: Pulso
Acento
Para superponer pulso y acento
Para escuchar:
Dibuja el ritmo propio del clarinete en la introducci贸n.
20
Cili-cililindro Cili cili cililindro, cili cili cilicili cililindro Cili lilililililindro de forma tan singular Soy un tarro de galletas o tambiĂŠn un tobogĂĄn (bis)
Encuentra 5 diferencias y los cilindros que hay en estos dos dibujos:
21
Una abeja-ja Una abeja ja se cayó yo yo En un tarro rro de café fe fe Muy negrita se quedó do do Y llorando do se sentó to to Otra abeja ja la miró ro ro Y creyó yo yo ver al diablo blo Esta abeja ja se asustó to to Y del susto to to se durmió mió mió Una limpia pia pia la otra sucia cia cia Una duerme me la otra llora ra.
22
Para escuchar: Cuántos instrumentos acompañan esta canción?________ cuales?__________________ ________________________________________________________________________
Dibujando el ritmo: Escribe con grafía libre los finales que se repiten.
División
23
Arroyito de la sierra Arroyito de la sierra bajas con tu cantar Por entre montes y valles sueñas llegar al mar Blum, blum, blum, blum,blum, blum, blum, Este es tu cantar (bis) Arroyito de la sierra yo te voy a cuidar Para que siempre tus aguas limpias lleguen al mar blum, blum, blum,blum, blum, blum,blum todos vamos a ayudar blum, blum, blum,blum, blum, blum,blum agua muy limpia tendrás. (D.C.) blum, blum, blum, blum, blum, blum, blum.
Descripción del juego: Se forman dos hileras y se toman de las manos, enfrentados. La última pareja pasa por debajo de las manos de las demás que deben elevarlas haciendo un puente para que pasen. Se sitúan en primer lugar der la hilera. La última inicia el mismo recorrido y así sucesivamente.
Para hacer: Señala las acciones que ayudan a cuidar el agua y la naturaleza y las que no protegen el ambiente con la sigla correspondiente: Acciones positivas (AP), acciones negativas (AN)
Separar la basura en reciclable y No reciclable ____ Reutilizar las bolsas del mercado ____ Dejar la luz encendida sin uso ____ Dejar la tv encendida sin que nadie la vea____ Abrir la llave del agua y desperdiciarla ____ Quemar llantas_____
24
Sembrar arboles ____ Echar aceite por el sifón, el lavaplatos, el baño ___ Separar envases de vidrio y de latas ___ Talar arboles___ Enseñar a reciclar ___ Reutilizar el papel por el reverso ____
Dibujando el ritmo: Pulso
Acento
El ritmo propio de blum, blum, blum, blum, blum, blum, blum.
25