Micro:bit - en computer i lommestørrelse by hippomini4

en computer i lommestørrelse

TEKNOLOGIFORSTÅELSE SKAL VÆRE TILGÆNGELIGT FOR ALLE

DET ER GJORT NEMT AT KODE MED MICRO:BIT

MICRO:BIT I CODING CLASS KØBENHAVN

PRAKSISNÆR KOMPETENCEUDVIKLING MED MENING Lifelong learning

KODE

TEKNOLOGIFORSTÅELSE SKAL VÆRE TILGÆNGELIGT FOR ALLE Nutidens børn og unge vokser op i en verden, hvor teknologi og digitale medier er en stor del af deres hverdag. Men selvom de hjemmevant swiper, browser, snapper og bruger alskens teknologier i deres dagligdag, forstår de ikke nødvendigvis for alvor den teknologi, de bruger. Ønsker vi at gøre vores børn i stand til at være skabende med teknologierne og kunne styre dem i stedet for at lade sig styre af dem, bliver vi nød til at vise dem hvad der er under overfladen. Vi må lære dem at forholde sig kritisk og analyserende til dem og samtidig give dem lov til, at eksperimentere og være kreative. Begynder vi allerede i folkeskolen at give eleverne en grundlæggende forståelse for den teknologi, der omgiver dem, er vi med til at klæde dem godt på til fremtiden. Der er derfor ikke mindst fra politisk side stigende fokus på teknologi i folkeskolen, hvilket blandt andet har resulteret i forsøg med faget teknologiforståelse både som obligatorisk fag og valgfag. DR åbner ballet i efteråret med Årgang Ultra:bit, og mange skoler og kommuner har allerede startet projekter, mens endnu flere arbejder på at komme i gang. TEKNOLOGIFORSTÅELSE STARTER MED MICRO:BIT Hos Hippomini ser vi micro:bit som en god start, når teknologiforståelse og kreativitet med teknologi skal sættes naturligt i spil i skolen på en let og tilgængelig måde. Micro:bit er en lille computer i lommestørrelse, der er designet som en billig teknologi, der i sig selv giver rigtig mange muligheder og i sit udgangspunkt er let at bruge og komme i gang med. Den er pakket med sensorer og tilslutningsmuligheder, som kan kodes via simpel blokprogrammering og benyttes i et væld af projekter fra de helt simple til de avancerede. Omkring den findes et stort økosystem

af udvidelser, forløb og projektidéer, som kan danne grundlag for fag-faglige og tværfaglige projekter af enhver art. Micro:bit er allerede nu en del af skoledagen mange steder, og opmærksomheden på den lille mikrocomputer og dens muligheder er stærkt stigende. DR SÆTTER GANG I TEKNOLOGIFORSTÅELSE MED ÅRGANG ULTRA:BIT Og opmærksomheden vil kun blive større. Danmarks Radio har i år taget micro:bit til sig, og til efteråret lancerer DR Ultra deres store Årgang Ultra:bit projekt, hvor mere end 1200 skoler allerede har tilmeldt sig og får leveret micro:bits til deres 4. klasser. Teknologi, innovation og kreativitet bliver en del af sendefladen i kendte programmer, og ord som kodning, variabel, accelerometer og breakout board vil blande sig med hverdagssproget på mange af landets skoler. Med DR's store satsning kommer der for alvor fokus på teknologi i skolen, og det bliver uden tvivl både sjovt og inspirerende.

KODE

ELEVER OG LÆRERE ER ALLEREDE I FULD GANG MED MICRO:BIT Mens endnu flere i de kommende år vil få glæde af micro:bit, har mange elever og lærere landet over været i gang længe. Micro:bit bliver allerede brugt som teknologi i tværfaglige innovations- og entreprenørskabsforløb og projekter som Coding Class, Edison og CRAFT, og den har været en del af utallige elevproducerede prototyper, løsninger og opfindelser.  I en fag-faglig sammenhæng viser sig også et utal af anvendelsesmuligheder. Fysik- og kemilærer Søren Gundestrup fra Solvangskolen i Furesø Kommune har over længere tid tilrettelagt forløb med micro:bit, hvor teknologi i sig selv ikke er målet, men en del af de materialer og instrumenter, som eleverne bruger til at sætte forsøg op med, lære at kode og til at tilegne sig centrale videns- og færdighedsmål. Eksemplet med Søren står ikke alene, og lærere fra hele verden har bidraget til at skabe et curriculum af forløb til micro:bit, som man kan tage udgangspunkt i, når teknologi skal bringes naturligt ind i skolen. KOM GODT FRA START MED HIPPOMINI For at få mest ud af de mange muligheder med micro:bit, er det vigtigt at komme godt fra start. Hvor mange micro:bits skal I bruge? Hvilke udvidelser passer til det, I vil, og hvad kan lade sig gøre? Hvor finder man inspiration? - Og hvad med kompetenceudvikling?  Hippomini kan hjælpe jer godt i gang og videre endnu. Vi har gennemtestet utallige produkter og kan rådgive jer hele vejen. Skal I rigtig i gang, tilbyder vi grundig og skræddersyet kompetenceudvikling. Nøgleordet her er praksisnærhed. Workshops skal give mening i forhold til didaktik og praksis, og vi prioriterer at være med helt ude i undervisningen for at sikre forankring og blivende kompetencer. Vi håber, at denne særudgivelse kan give viden, inspiration og lyst til at komme i gang med micro:bit, og I er altid meget velkomne til at kontakte os for at få den hjælp og vejledning, der passer til jeres behov. Vi glæder os til at hilse på jer!

MICRO:BIT en computer i lommestørrelse

Micro:bit er en computer i miniformat på bare 4x5 cm. Den er designet til at gøre arbejdet med teknologi og kodning let tilgængeligt for alle, og selvom den er let at benytte, kan selv de hurtigste blive ved med at finde nye anvendelsesmuligheder. På forsiden af micro:bit er der to knapper og 25 LED-lys, som udgør lille 'skærm'. De indbyggede sensorer danner et godt udgangspunkt for mange projekter lige fra de helt simple til de avancerede, og i bunden findes en 'edge connector', som gør det muligt at tilslutte alverdens kredsløb, sensorer og komponenter og dermed åbne op for endnu flere muligheder.

5 4

6 7

Programmerbare knapper

I/O Ringe 3 digitale/analoge ringe, hvortil der kan tilsluttes krokodillenæb, så micro:bit kan reagere på hjemmelavede kredsløb. Kan også bruges til at sende output til LED'er eller modtage input fra eksterne sensorer.

1. Accelerometer Kan måle bevægelse i micro:bit. For eksempel om den bliver rystet, vippet, hvor hurtigt den bevæger sig i frit fald, eller om den ligger med forsiden opad eller nedad. 2. Kompas Eller 'magnometer' der virker ved at måle jordens magnetiske felt.

1 9

25 LED-lys Kan programmeres individuelt eller kan i kombination vise tekst, tal, ikoner eller små animationer. Virker også som lyssensorer, der kan registrere, om micro:bit befinder sig lys eller mørke.

5. BLE (Bluetooth low energy) Antenne der gør det muligt, at modtage og sende beskeder til og fra PC'er, telefoner, tablets eller andre micro:bits. 6. USB tilslutning Strømkilde og forbindelse til computeren, når kode skal overføres til micro:bit

3. ARM processor micro:bit's 'hjerne'. Indeholder også termometer til simple temperaturmålinger.

7. Batteri tilslutning 3 v

4.Radiosender Giver micro:bit mulighed for at 'kommunikere' og sende data og kommandoer til andre micro:bits.

9. Edge connector Tilslut micro:bit til et breakout board og øg mulighederne for tilslutning af sensorer og knapper.

8. Reset knap

DET ER GJORT NEMT AT KODE MED MICRO:BIT DET ER NEMT AT LÆRE AT KODE MED MICRO:BIT Kodning af micro:bit er gjort simpelt med det visuelle blokprogrammeringsværktøj Javasript Blocks editor. I den let tilgængelige onlineeditor kan der arbejdes med intuitiv visuel blokprogrammering, som det kendes fra fx Scratch. Udover et stort udvalg af 'startblokke' og kommandoer, er det også muligt at tilføje flere specialdesignede blokke til eksterne sensorer og udvidelsespakker. Dette sikrer det bedste 'workflow', selv når der skal arbejdes med avancerede sensorer og udvidelser. Javasript Blocks editor giver også mulighed for at kravle op ad læringsstigen og arbejde med tekstbaseret JavaScript kodning. Der kan sågar hoppes frem og tilbage mellem blokprogrammering og 'tekstkode', så man kan se hvordan 'blokkene' vil se ud i JavaScript. Dette kan være en hjælp, hvis man vil skabe en meningsfuld overgang fra blokprogrammering til Javascript. Da alting afvikles online, kan micro:bit kodes fra alle platforme. Når programmet er lavet færdig, downloades det med et klik til computeren og overføres til micro:bit via USB-kabel. Arbejdes der på fx Ipad, overføres programmet via Bluetooth. 5

KODE

MICRO:BIT I CODING CLASS KØBENHAVN Micro:bit bruges til at designe innovative løsninger til den virkelige verden

Micro:bit er ideel, når kreativiteten skal slippes fri og problemer løses med kodning og teknologi. Med de rigtige udvidelsespakker, fantasi og helt analoge materialer, kan elever konstruere tekniske løsninger på problemer fra den virkelige verden.

I Coding Class bliver hver deltagende klasse stillet en opgave eller et problem af en virksomhed, som ønskes løst ved hjælp af kodning. For at klare opgaven skal eleverne gennem forløbet ikke bare lære at kode, men også at analysere problemer, innovere og finde på løsninger.

Derfor er det oplagt, at micro:bit får en særlig plads i Københavns Kommunes Coding Class 2018, hvor 70 deltagende virksomheder stiller opgaver til 2000 skoleelever.

Eleverne lærer at udvikle og designe deres løsning, som de til sidst koder i simple programmeringssprog. Virksomheden giver feedback på elevernes idéer og design undervejs, og når elevernes produkter er færdige, præsenteres de for virksomheden. Målet er at sætte elevernes nyvundne digitale færdigheder og innovationskraft i spil i den virkelige verden. I Coding Class tilbyder micro:bit med sin tilgængelighed, udvidelser og blokprogrammering nye muligheder i denne proces. 175 af de deltagende elever vil til efteråret arbejde med micro:bits og udvidelsespakker gennem deres Coding Class forløb. Inddragelsen af micro:bit i Coding Class giver eleverne mulighed for at tilføje et fysisk element til deres kodning, og de kan skabe prototyper på løsninger, der kombinerer sensorer, udløsere, kredsløb og kodning med helt almindelige materialer som pap og papir.

Med micro:bit bliver kodning også meningsfuldt i det fysiske rum, og den lille mikrocomputer understøtter en tværfaglighed, der indeholder innovation, teknologiforståelse og entreprenørskab. Elevernes opfindsomhed og kreativitet er tilbagevendende kendetegn ved Coding Class. Engagementet er altid stort, og med micro:bit i hænderne kommer eleverne helt sikkert til at skabe en perlerække af kreative opfindelser som svar på virksomhedernes problemstillinger. Hippomini er med som virksomhed igen i år, og vi glæder os til at se, hvad 'vores' klasser finder på!

KODE

ELECFREAKS TINKER KIT Kom godt i gang med breakout boards og udvidelser til micro:bit

312,-

Elecfreaks Tinker Kit består af en række sensorer og tilbehør, der nemt kan forbindes via pakkens centrale og let tilgængelige breakout board til micro:bit. Et godt sæt til begyndere og let øvede, der vil arbejde med hurtig prototyping, fag-faglige projekter eller bare komme i gang med udvidelser til micro:bit. Sættet er sammensat, så det er let at komme i gang med. Pakkens udvalg af komponenter giver gode muligheder for at eksperimentere og være kreativ uden at skulle bekymre sig om et rod af ledninger, modstande og transistorer. Simple ekstra blokke og kommandoer til Java Block Editor gør det let at kode og bruge pakkens komponenter i sine projekter ud fra en 'Plug, code and play!'-tankegang.

Der medfølger en instruktionsbog med en række øvelser, der gennemgår, hvordan de enkelte moduler kan bruges.

Kittet indeholder

• 1 Batteri holder – 2AA • 1 Elecfreaks Breakout Board • 1 Mikro USB kabel • 1 OLED Display • 1 Mini Servo (1.6kg) • 1 Octopus PIR sensor Brick • 1 Octopus Soil Moisture Sensor Brick • 1Octopus ADKeypad • 1 Octopus Passive buzzer Brick OBPB01 • 1 Octopus 5mm LED Brick OBLED - Red • 1 Octopus 5mm LED Brick - Green • 1 Octopus 5mm LED Brick OBLED - Blue • 1 Octopus Analog Rotation Brick OBARot

DESIGN, KONSTRUÉR, KOD Kontrollér dine opfindelser eller spil med den inkluderede 'keypad'. Udnyt den lille OLEDskærm, så micro:bit'en bedre kan vise resultater og værdier. Byg prototyper af maskiner, måleinstrumenter og robotter. … Og meget mere. 7

KODE

”MICRO:BIT SKABTE VÆRDI TIL DEN AFSLUTTENDE NATURFAGSPRØVE” En fortælling om, hvordan micro:bits motiverede til faglig fordybelse og åbnede op for nye muligheder for 9. B af Andreas Birkeholm.

På Solvangskolen i Farum er eleverne i 9. B ved at gøre sig klar til deres fællesfaglige naturfagsprøve ligesom mange andre elever i Danmark. Der er dog den forskel, at på Solvangskolen har flere elever valgt at anvende micro:bits i deres undersøgelser og problemløsningsforslag, som de om en uge skal præsentere for deres lærer Søren Gundestrup og en censor. Vi har talt med Kalle, en af eleverne i 9. B, som fortæller, hvorfor og hvordan en micro:bit hjælper ham og makkeren Enis med deres afsluttende naturfagsprojekt, hvor de arbejder med fremstilling af bioethanol lavet fra alger, som de selv dyrker i et micro:bit-styret produktionsanlæg. MICRO:BIT GØR DET NEMMERE ”Jeg skulle op hver anden time, hvis algerne ikke skulle dø, men micro:bit'en gjorde det meget bedre – væksten [af alger, red.] er øget voldsomt, fordi vi kunne automatisere processen. Algerne fik lys og luft, når de skulle.”, fortæller Kalle om deres projekt. Han forklarer, hvordan micro:bit har hjulpet med at optimere hans og Enis’ problemløsningsforslag, der går ud på at producere CO2-neutralt bioethanol som et bæredygtigt alternativ til fossile energikilder. Bioethanolen producerer Kalle og Enis ud fra deres dyrkede alger. Det ville have været svært, hvis ikke umuligt, uden en styringsteknologi, fordi algerne skal ses til hver anden time døgnet rundt - der skal lys og luft til i præcise mængder for at sikre en optimal algeproduktion, der kan danne grundlag for bioethanolen. For at kunne klare denne udfordring, foreslog deres lærer Søren dem at bruge en micro:bit til at styre dyrkningsanlægget. Klassen har tidligere arbejdet med micro:bit, og de kendte derfor til teknologien på forhånd. Kalle og Enis syntes om idéen: "micro:bit'en var sjov at arbejde med, og når den nu kunne hjælpe os til eksamen, var det jo oplagt, da vores lærer foreslog det".

ELEVERNE UDVIDEDE DERES FORSØG MED MICRO:BITS Kalle og Enis opdagede flere muligheder ved micro:bit. De startede med at bruge en micro:bit til at styre lys og lufttilførsel, men de kunne også bruge andre af dens funktioner: ”Vi har også lavet den [micro:bit’en], så den kunne indsamle en masse data, så vi kunne justere forsøget undervejs”, siger Kalle og fortæller, at der er flere grupper i klassen, som har valgt at bruge micro:bits i undersøgelserne til deres fællesfaglige naturfagsprøve. En pigegruppe arbejder med hydroponic, der er en måde at dyrke afgrøder i rør uden brug af jord, hvilket giver mulighed for at cirkulere vand med næringsstoffer. Man undgår således udvaskning af næringsstofferne til det omkringliggende vandmiljø og skaber en forøget plantevækst. Pigerne bruger en micro:bit til at styre cirkulationen af vand i rørsystemet. En anden gruppe laver en undersøgelse, der afprøver lagring af vedvarende energi ved hjælp af havvand. De bruger en micro:bit til at styre en pumpe og nogle ventiler. Vand ophobes af pumpen, når der er energioverskud, og vandet frigives igen efter behov, så nogle turbiner aktiveres og skaber elektrisk energi. Således hjælper micro:bit’en med at styre lagringen og omdannelsen til elektrisk energi, så bølgeenergi kan udnyttes mere effektivt.

Nederst ses pladen, hvor de har sat deres micro:bit på, som hjælper til at styre forsøget

Enis og Kalle ved deres projekt HVORFOR INTRODUCERE MICRO:BIT I UNDERVISNINGEN? Klassens fysik- og kemilærer, Søren Gundestrup, er glad for at eleverne har mulighed for at benytte micro:bit - ikke mindst, fordi den er relativt let at bruge. "Lige præcis micro:bit er smart, den er let at komme i gang med. Den er robust. Den er lille. Meget andet teknologi kræver opladning og består af en masse små dele, der skal sættes sammen. Det er klart en fordel med micro:bit, at censorer, knapper og lysdioder er indbyggede." Projekterne er virkelig flotte, og det er imponerende, hvordan eleverne formår at anvende micro:bit i deres undersøgelser og problemløsningsforslag. Søren forklarer, at netop den praktiske anvendelighed er vigtig: ”Det, at eleverne selv kan kode en mikroprocessor, og at de kan anvende den i deres undersøgelser og forsøgsopstillinger, øger elevernes motivation og

tiske og undersøgende overfor forskellige teknologier.

Kalles prototype og første blueprint faglige interesse. De bliver i større grad herre over den anvendte teknologi, og der bliver kortere fra idé til reelt produkt. Arbejdet med micro:bits stimulerer den undersøgende adfærd hos eleverne og giver eleverne gode læringsmuligheder.” Det var bl.a. derfor, Søren introducerede klassen for micro:bit.

Kalles specialdesignede extensionboard, som blev produceret i Kina. ”MAN FØLER HURTIGT, MAN ER EN

DEL AF ET STØRRE FÆLLESSKAB MED MICRO:BIT’EN.” Når jeg spørger Søren om, hvad der er vigtigt, hvis man skal introducere teknologi i skolen, fortæller han, at det er vigtigt ”at give eleverne et fælles ansvar, så eleverne kan lære sammen i stedet for at lære samtidig”. Der skal i klassen skabes et fællesskab, hvor der er plads til at eksperimentere, og hvor det ikke nødvendigvis er læreren, der har alle svarene. Søren

forklarer, at hans undervisning bygger på en tankegang om ”vejsøgning i stedet for vejvisning”, både hvis han introducerer micro:bit eller underviser mere traditionelt. Eleverne skal lære selv at søge løsninger på deres udfordringer og trække på den fælles viden. Søren gentager sin pointe om, at det er vigtigt at arbejde med praktisk anvendelighed, når micro:bit'ens muligheder skal konkretiseres for eleverne. Hvis de gennem flere forløb har lært at bruge micro:bit, har de allerede konkrete erfaringer med at se deres idéer og opfindelser blive til virkelighed, og det bliver lettere for eleverne at bruge den konstruktivt og tænke den ind i nye sammenhænge, som man eksempelvis ser, når man kigger henover klassens flotte og innovative projekter. TEKNOLOGI OG KRITISK SANS Udover at eleverne har lært at bruge en teknologi som micro:bit, så den kan benyttes fagligt til den kommende prøve, glæder Søren sig over, at hans elever har udviklet en interesse for teknologi og teknologiløsninger, og han sætter undervisningen ind i et større perspektiv. "Det er vigtigt, at vi ikke bliver slaver af teknologien, og at teknologien anvendes, hvor den skaber værdi. Eleverne får et andet forhold til teknologi, når de ved, hvordan det fungerer, og de selv bliver teknologiproducenter”. Han forklarer, at eleverne, i takt med at han har introduceret teknologi i undervisningen, har forholdt sig mere og mere kri-

Det er ikke svært at give Søren ret, når Kalle netop har fortalt, at han og Enis kan justere tilførslen af forskellige luftarter og justerer lysintensiteten til deres algeproduktionsanlæg, så algerne kan overleve natten over. Og med tanke på klassens øvrige projekter, er der ingen tvivl om, at elever kan skabe fantastiske ting med den rigtige teknologi, gåpåmod og god undervisning.

LAV JERES EGNE PROJEKTER • Design og byg jeres egne maskiner og robotter i træ, pap og plastic. Skriv koden til micro:bit og lad den være 'hjernen' i jeres opfindelser. • Byg en selvkørende robot fra bunden og eksperimenter med værdier og afstande i matematik. • Eksperimenter med at tilslutte forskellige sensorer og gør jeres robotter og maskiner 'selvkørende'. 9

KODE

INVENTORS KITS til dem der vil lidt mere med micro:bit Rækken af inventor kits er designet til dem, der vil lære om elektriske kredsløb og programmering med BBC micro:bit både i fag-faglige og tværfaglige sammenhænge. De forskellige sæt er ideelle for de let øvede til øvede og giver mulighed for at tage forskellige projekter rigtig langt. Sættene indeholder grundlæggende elektroniske komponenter som lysdioder, knapper, buzzere, modstande, temperaturmålere, servoer og motorer. Efterhånden som færdighederne skærpes og idéerne bliver større, kan dele fra andre sæt tages i brug for at udvide mulighederne endnu mere.

SPARKFUN INVENTOR'S KIT MED MICRO:BIT

VALG OG RÅDGIVNING Er du i tvivl om, hvilke inventor's kits der er de rigtige til skolens behov, er vi her for at hjælpe. Hos Hippomini har vi brugt alle sæt i praksis og står klar med rådgivning. Ring og få en snak med en af vores micro:bit-konsulenter. Så er I sikre på at træffe det rigtige valg.

390,-

• 1x micro:bit Board • 1x SparkFun micro:bit • • • • • • • • • • • • • • • • • • •

Breadboard Adapter 1x Full-Size Breadboard 1x micro:bit Battery Holder — 2xAA 1x Small Servo 1x TMP36 Temperature Sensor 1x Photocell 1x USB Micro-B Cable — 6 Foot 1x RGB Diffused LED 5x Red LED 5x Blue LED 5x Yellow LED 5x Green LED 1x 10K Trimpot 1x Multicolor Button — 4-pack 1x SPDT Mini Power Switch 1x Mini Speaker 1x Pack of 100 Ohm Resistors 1x Pack of 10K Ohm Resistors 1x Pack of jumper wires for breadboard 1x Pack of alligator clips with pigtails

Guide med 11 forslag til at komme hurtigt i gang med pakkens indhold 10

250,-

198,-

KITRONIK INVENTOR KIT

ELECFREAKS STARTER KIT

• 1x Micro:bit Breadboard Adapter • 1x Small Prototype Breadboard • 1x Perspex Mounting Plate • 2x Plastic Spacer 10mm • 1 x Sticky Fixer for Battery Pack • 4x Self-adhesive Rubber Feet. • 1x Terminal Connector • 1x Motor • 1x Fan Blade • 1x Potentiometer

• 1x micro:bit Breadboard Adapter • 1x Breadboard – 83 x 55 mm • 1x Acrylic base board for breadboard • 1x Battery Holder - 2xAA • 1x USB Cable • 1x Mini Servo (1.6 kg) • 1x 5V motor • 1x Fan Blade • 1x TMP36 Temperature Sensor • 1x Photocell • 65x Breadboard jumper wire • 1x RGB Diffused LED • 5x Red LED • 5x Blue LED • 5x Green LED • 5x Yellow LED • 1x 10K Trimpot • 2x Momentary Pushbutton Switch • 1x Mini Speaker • 10x 100 Ohm Resistors • 10x 10K Ohm Resistors • 1x TIP 120 NPN Transistor • 1x 1N4007 Diodes • 1x 8 RGB rainbow LED ring • 5x Alligator Clip Wires • 65x male to male jumper wire

• • • • • • • • • • • • • • •

& Finger Adjust Spindle 1x Photocell 4x Push Switch 1x Transistor 2x Red 5mm LED 2x Orange 5mm LED 2x Yellow 5mm LED 2x Green 5mm LED 1x RGB 5mm LED 1x Mini speaker 5x 2.2K Ohm Resistor 5x 10K Ohm Resistor 5x 47 Ohm Resistor 10x Male to Male Jumper Wires. 10x Male to Female Jumper Wires 1x 470uF Electrolytic Capacitor.

Instruktionsbog med 10 projekter til at komme i

Instruktionsbog med 14 aktiviteter, der gennem-

gang med sættets komponenter

går, hvordan sættets dele kan programmeres 11

KOMMER SNART! Hippomini micro:bit klassesæt

Hold øje med Hippominis fire tematiserede klassesæt! Hos Hippomini gør vi alt for at gøre det lettere at vælge de rigtige produkter og udvidelser til micro:bit. Vi udvælger og gennemtester hele tiden nye udvidelsespakker og komponenter for at sikre brugervenlighed, kvalitet og fleksibilitet i vores sortiment og for at kunne give den bedste rådgivning til vores kunder.

HIPPOMINI STARTER KIT KLASSESÆT Klassesættet som hjælper jer godt i gang med udvidelser til micro:bit. Her får I både micro:bits, breakout boards og rigeligt med LED-lys, forskellige sensorer, servoer, knapper og små OLED-skærme. Ideelt til både begyndere og let øvede når der skal arbejdes med hurtig prototyping, fag-faglige projekter, eller når I bare skal eksperimentere med udvidelser til micro:bit.

HIPPOMINI INTERACTION EXPANSION PACK KLASSESÆT Med 'Hippomini Interaction Expansion Pack' kan I udvide mulighederne for at interagere med micro:bit gennem forskellige input, og let øvede og avancerede brugere kan komme endnu videre. Klassesættet bygger videre på 'Hippomini Starter Kit klassesæt' og inkluderer breadboards, der åbner op for at tilslutte og styre endnu flere sensorer, kontakter og motorer. 12

Lige nu arbejder vi hårdt på at skabe fire tematiserede klassesæt. Sættene vil komplimentere hinanden, og vil gøre det lettere end nogensinde at sætte turbo på brugen af micro:bit uden at skulle tage stilling til en masse tekniske spørgsmål på forhånd. Med Hippomini micro:bit klassesæt sørger vi for, at der er det rette antal komponenter til rådighed, og at alt spiller sammen uden bøvl.

HIPPOMINI SMARTSCHOOL EXPANSION PACK KLASSESÆT Byg videre på 'Hippomini Starter Kit klassesæt' og lav jeres skole om til en 'smartschool'. Her finder I det største udvalg af sensorer, som kan reagere på og indsamle data ud fra alt fra bevægelser og lyde til røgudvikling og støv. Klassen kan arbejde med at skabe smarte løsninger til deres egen skole med micro:bit.

HIPPOMINI ENVIRONMENT EXPANSION PACK KLASSESÆT Med dette klassesæt af udvidelser til micro:bit er fokus lagt på at gøre det simpelt at indsamle data fra det omgivende miljø. Byg videre på 'Hippomini Starter Kit klassesæt' og benyt de mange sensorer i de naturfaglige fag til at måle på alt fra vindstyrke over temperatur og jordfugtighed til regnmængde og lufttryk. Byg og kod jeres egne instrumenter. Log al data og lav statistik og analyser på jeres forsøg.

KODE

BBC MICRO:BIT E-TEXTILES KIT "Wearables" - elektronik i tøjet

ELECFREAKS MOTOR:BIT

Breakout board til kontrol af DC motorer

Dette kit indeholder, hvad du skal buge for at bruge micro:bit til at eksperimentere med 'wearables'.

Elecfreaks motor:bit er et breakout board, der gør det muligt at programmere og styre to små DC-motorer med en micro:bit.

Lav et par bukser med indbygget skridttæller eller design, enmagisk jakke med lys, der selv tænder, når det bliver mørkt, eller måske en emoji taske (der kan vise dagens humør). Med den strømledende sytråd kan du sy lys eller sensorer ind i tøjet, udklædningen eller tasken og på den måde selv skabe wearables og give designprocesser med tekstiler en helt ny dimension.

Om du vil bygge en selvkørende robot, hacke en fjernstyret bil, eller på anden måde lave micro:bit-projekter med motorer, bliver processen nemmere med Elecfreaks motor:bit. Det er med dette breakout board muligt at kontrollere og programmere op til to motorer, og du kan tilslutte servoer, afstandsmålere eller andre sensorer fra forskellige micro:bit-sæt. På den måde kan der skabes grundlag for spændende projekter, hvor motorer spiller en central rolle.

Design, konstruér, kod • Lav et par bukser med indbygget skridttæller. • Design en magisk jakke med lys, der selv tænder, når det bliver mørkt. • Skab en emoji taske, der kan vise dagens humør. … og meget mere.

PAKKENS INDHOLD:

• 5 stk. 5 mm LED • 10 stk. tynde LED • 10 stk. krokodillenæb • 6 meter ledende tråd

PAKKENS INDHOLD:

• 6- 12V strømforsyning • 2 x DC motorer

79,-

100,13

KODE

KOMPETENCEUDVIKLING og kapacitetsopbygning med mening

Kompetenceudvikling er et bærende fundament, hvis skolen skal gribe de mange muligheder, micro:bit tilbyder, og gøre arbejdet med den lille mikrocomputer til en meningsfuld og naturlig del af undervisningen. Det er derfor vigtigt at investere i kompetenceudvikling, som knytter tæt an til praksis, skaber mening og sikrer blivende kompetencer. Kompetenceudvikling med Hippomini har derfor et klart praksisnært sigte. Vi afholder workshops for lærere, hvor vi ud over at beskæftige os med tekniske færdigheder i høj grad fokuserer på didaktik og læring med micro:bit i klasserummet. Vi tilbyder i forlængelse af workshops co-teaching forløb, hvor vores undervisere er sammen med lærere og elever helt ude i undervisningen, når nyerhvervede kompetencer skal i spil i praksis. Vi ser eleverne som en ressource, og er vi med i undervisningen, vil vi altid bruge tid på også at skabe et fundament hos eleverne, så de efterfølgende kan støtte og vejlede kammerater 'peer to peer' som en del af skolens samlede

kompetenceløft. Vores vigtigste mål er at sikre, at arbejdet med micro:bit giver mening, og at lærere og elever har de nødvendige ressourcer og kompetencer til selv at udvikle videre på praksis. Vores kompetenceudviklingsforløb planlægges altid i tæt samarbejde med skolerne og kan skaleres efter skolens ønsker og muligheder. De kan variere fra enkelte workshops til længere praksisnære forløb, hvor vi sammen med skolen finder det helt rigtige mix af workshops, vejledning og co-teaching forløb. Vi lægger vægt på, at vores undervisere er lærer- eller pædagogisk uddannet med reel praksiserfaring og har et godt kendskab til skolens muligheder og udfordringer, så de er i øjenhøjde med lærere og elever på alle niveauer. For mere information kontakt uddannelseschef Mads Ostermann på 40 18 57 89

Et godt kompetenceudviklingsforløb vil være skræddersyet til den enkelte skole og have som målsætning, at deltagerne opnår bedst mulige kompetencer i tre trin.

Teknisk forståelse og færdigheder med micro:bit: At kunne kode og bruge micro:bit 14

Didaktik med micro:bit: At kunne tænke micro:bit ind i fag og tværfaglighed, didaktisere den og planlægge forløb.

Undervisning med micro:bit i praksis: At kunne gennemføre og organisere undervisning med micro:bit i klasserummet.

KODE

HVORDAN KOMMER I I GANG - ELLER VIDERE? mulighederne med micro:bit er næsten uendelige

Som du har kunnet læse i dette særtillæg, er mulighederne med micro:bit næsten uendelige. Danmarks Radio sætter med Årgang Ultra:bit gang i interessen, og teknologi og teknologiforståelse er på vej til at blive en fast del af skolegangen for eleverne i de danske skoler på nye og spændende måder. Pilen peger frem, og det kribler for at komme i gang, eller måske er I allerede startet og er klar til næste trin. Hvor skal man begynde? Hvad skal næste skridt være? DET BEGYNDER HOS HIPPOMINI MED PROFESSIONEL RÅDGIVNING Hos Hippomini afprøver og tester vi hele tiden nye udvidelser og produkter til micro:bit. Vi har fingeren på pulsen og stor erfaring med at sætte teknologi i spil i skolen. Vi står klar med professionel rådgivning, der kan få jer rigtig godt i gang. Når I kontakter Hippomini, tager vi en snak om jeres behov. Skal I i gang med jeres første micro:bit forløb? Skal I have hjælp til at bygge videre på DR's Årgang Ultra:bit? Er det tid til at bringe teknologi ind i Naturfagene? Skal I afholde en 'maker festival'? Eller er I ved at oprette teknologiforståelse som valgfag og har kig på micro:bit? Vi hjælper jer videre med både teknik og didaktik.

Årgang Ultra:bit lancerer DR naturligvis forslag til undervisningsforløb på www.dr.dk/skole i både N/T, Dansk, matematik og Håndværk og Design, og en simpel søgning på google eller Youtube vil kun give endnu mere inspiration. VI SER FREM TIL AT HJÆLPE JER Uanset hvor I er med micro:bit, kan I altid kontakte Hippomini for hjælp og vejledning. Vi er her for at hjælpe lige fra de første beslutninger og indkøb over kompetenceløft og til der skal gives fuld skrue i klasselokalerne. Hilsen alle os hos Hippomini Hippomini Brønsholvej 26 2980 Kokkedal +45 3316 3317 hello@hippomini.dk www.hippomini.dk

VÆLG DE RIGTIGE PRODUKTER OG UDVIDELSER Når vi ved, hvor I vil hen, kan vi hjælpe jer med at udvælge de rigtige produkter og udvidelsespakker. Det er vigtigt at finde den rette balance mellem antal enheder, brugervenlighed, pris og ambitioner. Her kan I med fordel trække på vores erfaring. Vi hjælper jer med at finde de helt rigtige løsninger. GLEM IKKE KOMPETENCEUDVIKLING Ved teknologiindkøb glemmer alt for mange at investere i det vigtigste: God og praksisnær kompetenceudvikling. Rigtig meget teknologi ligger urørt hen på skolerne, fordi lærere og elever kom dårligt fra start og aldrig rigtigt fik greb om brug og didaktik. Overvej altid behovet for kompetenceudvikling. Hvad enten I allerede har micro:bits på skolen, og det måske tid til at få bragt dem mere i spil, eller I skal til at begynde, tilrettelægger vi kompetenceudvikling, så den passer til præcis jeres mål og ambitioner. SØG SELV MERE VIDEN OG INSPIRATION Micro:bit bliver brugt over hele verdenen, og der findes online masser af inspiration og forløb, som ligger klar til brug. På www.makecode.microbit.org/docs har Hippomini oversat en lang række af BBC's projekter og vejledninger fra engelsk til dansk, så de er klar til brug i undervisningen. I forbindelse med

Hippomini tager forbehold for evt. trykfejl, udsolgte varer og prisĂŚndringer. Alle priser i kataloget er ekskl. moms. Juli 2018, version 1.0

Lifelong learning

BrĂ¸nsholmvej 26 | 2980 Kokkedal Telefon: 3316 3317 hello@hippomini.dk | www.hippomini.dk