Hogeschoolgids ISO by Hogeschool Rotterdam

hogeschool gids

editie augustus 2010

Instituut voor Sociale Opleidingen

hogeschoolgids 2010-2011

inleiding / legenda

pagina 002

inleiding

LEGENDA

Het College van Bestuur wenst iedere student een goede studietijd toe bij de Hogeschool Rotterdam. Een succesvol verloop van de studie draagt bij aan het plezier waarmee de opleiding wordt gevolgd en ook het omgekeerde is het geval. Duidelijkheid over wat de student van de instelling te verwachten heeft, draagt bij aan een goed studieklimaat. Deze Hogeschoolgids draagt bij aan het bieden van deze duidelijkheid. Hoewel niet van alle studenten verwacht mag worden dat ze de Hogeschoolgids dagelijks raadplegen, is de beschikbaarheid van informatie voor studenten over hun rechtspositie belangrijk, zodat, als er zich vraagpunten of problemen voordoen, gemakkelijk kan worden nagegaan hoe de formele regeling in elkaar zit. Het gaat bij deze rechtspositie om ingewikkelde zaken. Geprobeerd is om deze zaken zo zorgvuldig mogelijk te beschrijven. Dat daarbij een juridisch taalgebruik wordt gehanteerd is onvermijdelijk. Als er zich vragen voor doen, kan de Studieloopbaancoach en/of de Studentendecaan door de student worden ingeschakeld om behulpzaam te zijn.

Het College van Bestuur

:m9

∆ Vastgesteld door College van Bestuur

:m9

∆ Vastgesteld door College van Bestuur, na instemming van de CMR

:DI

:m9

∆ Vastgesteld door College van Bestuur, na advies van de CMR

:DI

∆ Voorbeeldtekst t.b.v. Instituutsdirectie

∆ Vastgesteld door/namens instituutsdirectie

∆ Vastgesteld door instituutsdirectie, na advies van de opleidingscommissie

∆ Vastgesteld door instituutsdirectie, na advies van de opleidingscommissie en F: instemming van de Instituutsmedezeggenschapsraad @;

@DI

∆ Voorbeeldtekst t.b.v. de Examencommissie

∆ ... na instemming ... ∆ ... na advies ...

hogeschoolgids 2010-2011

inhoudsopgave

pagina 003

inhoudsopgave Inleiding

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

4 Huisregels en Ordemaatregelen 4.1 Algemeen 4.2 Voorschriften 4.3 Bescherming persoonsgegevens (privacy) 4.4 Voorschriften op het gebied van veiligheid, gezondheid en welzijn

. . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Algemene Bepalingen 1.1 Gedragscode Omgangsvormen 1.2 Begripsbepalingen 1.3 Inwerkingtreding en citeertitel 1.4 Inhoud van de Hogeschoolgids 1.5 Relatie met de WHW 1.6 Wijziging van de Hogeschoolgids 1.7 Uitreiking van de Hogeschoolgids 1.8 Inzage van wetten en regelingen 1.9 Geen informatie, geen verplichting

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . .

2 Inschrijving 2.1 Algemene bepaling inschrijving 2.2 Rechten en plichten op grond van of bij de wet 2.3 Beëindiging inschrijving 2.4 Algemene bepaling collegegeld en examengeld 2.5 Wettelijk collegegeld 2.6 Instellingscollegegeld 2.7 Vermindering en vrijstelling collegegeld 2.8 Terugbetaling van het collegegeld 2.9 Afgifte getuigschrift 2.10 Rechtsbescherming

. . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

5 5 6 10 11 11 11 11 12 12

13 13 13 14

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

14 15 16

5 Rechtsbeschermingsregelingen 5.1 Bureau Klachten en Geschillen 5.2 Klachten en Geschillen op grond of bij de Wet 5.3 Aanvullende procedures door het instellingsbestuur

. . . . . . . . . . . .

25 25

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

16 16 17 17

. . . . . . . . . . . . . . . .

18 18 18

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

9 Onderwijs- en Examenregeling (het instellingsgedeelte) 9.1 Algemeen 9.2 Aanbieding Onderwijs 9.3 Algemene bepalingen met betrekking tot Tentamens en Examens 9.4 Procedure met betrekking tot Tentamens en Examens 9.5 Fraude bij tentamen of examen 9.6 Tentamenresultaten en criteria 9.7 Studievoortgang 9.8 Bewijsstukken en getuigschriften 9.9 Uitzonderingen

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

36 36 36

. . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

6 Studieopbouw en ondersteunende faciliteiten 6.1 Informatie over opzet, organisatie en uitvoering van het onderwijs 6.2 Recht op een studeerbaar programma 6.3 Recht op de wettelijke vastgestelde studielast 6.4 Recht op betaalbaar onderwijs 6.5 Recht op studiebegeleiding 6.6 Studievoortgangscontrole 6.7 Recht op informatie en voorlichting 6.8 Het Studieadvies aan het eind van het eerste studiejaar 6.9 Rechtsbescherming

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . .

39 39 40 41 42 43

27 10 Onderwijs- en Examenregeling 44 10.1 Algemeen geldende bepalingen binnen het Instituut voor Sociale Opleidingen 44 10.2 Opleiding Culturele en Maatschappelijke Vorming (CMV) 54 10.3 Opleiding Maatschappelijk Werk en Dienstverlening (MWD) 87 10.4 Opleiding Sociaal Pedagogische Hulpverlening (SPH) 114 139 10.5 Opleiding Pedagogiek 10.6 Oriënterende Propedeuse Gedrag en Maatschappij (OPGM) 163 10.7 Masteropleiding Pedagogiek/Urban Education 170 . . . . . . . . . . . . . . . .

27 28

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

29 29 30 30 31

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

31 32

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

7 Kwaliteitszorg 7.1 Kwaliteitszorg door de hogeschool 7.2 Recht op kwaliteit en evaluatie

34 34

. . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

3 Financiële Ondersteuning Studenten 3.1 Financiële Ondersteuning 3.2 Bijzondere omstandigheden 3.3 Excellente bachelor studenten uit niet EER landen

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

8 Studentenvoorzieningen 8.1 Studentenvoorzieningen

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

21 21 21

33 33 33

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

hogeschoolgids 2010-2011

inhoudsopgave

11 Reglement voor afnemen van tentamens en examens 11.1 Toetsrooster en inschrijving 11.2 Legitimatie 11.3 Binnenkomen en verlaten van het tentamenlokaal 11.4 Fraude 11.5 Studeren met een beperking 11.6 Procesverbaal 11.7 Toiletbezoek 11.8 Consumpties 11.9 Stilte 11.10 Naslagwerken, rekenmachines, computers of andere hulpmiddelen 11.11 Materialen 11.12 Fraude en plagiaat

. . . . . . . .

179 179

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

186

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

190

Bijlagen Reglement Studieadvies en Afwijzing Reglement Examencommissies en Examinatoren Protocol PC-gebruik van de Hogeschool Rotterdam Reglement Klachtenprocedure inzake discriminatie, (seksuele) intimidatie, pesterij, treiterij, agressie en geweld Reglement College van Beroep Reglement Geschillenadviescommissie Reglement Klachten Reglement inzake de behandeling van klachten en geschillen in het kader van private activiteiten van de Hogeschool Rotterdam Huishoudelijk Reglement Examencommissie Actuele alfanumerieke resultaten met numerieke equivalent

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

174 174 174

. . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

12 Studie-informatie 12.1 Roosters 12.2 Medezeggenschap

pagina 004

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

174 175 175 175 175 175 175 175 175 176

177 177 177

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

195 201 205 207

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

209

. . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

212

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

214

hogeschoolgids 2010-2011

01 algemene bepalingen

pagina 005

01 algemene bepalingen

:m9

ARTIKEL 1.1

Gedragscode omgangsvormen 1. Algemeen Ik maak als personeelslid/student deel uit van de Hogeschool Rotterdam en kan daarom worden aangesproken op de omgangsvormen die binnen de hogeschool worden gehanteerd en die voortkomen uit de grondslag van de hogeschool, zoals vastgelegd in de statuten. 2. Grondslag Ik ben ermee bekend dat de Hogeschool: a. bij werving en selectie van personeel en bij de toelating van studenten geen onderscheid maakt naar sekse, seksuele geaardheid, godsdienst of levensovertuiging, culturele achtergrond of huidskleur; b. wederzijds respect bevordert; c. streeft naar levensbeschouwelijke pluriformiteit en ontmoeting, waarbij de indeling van studenten in groepen uitsluitend op onderwijskundige gronden plaatsvindt;

d. emancipatiegericht (in de brede betekenis van het woord) werkt, met in achtneming van democratische verhoudingen.

3. Onderwijs De Hogeschool Rotterdam heeft het bovenstaande verder uitgewerkt in een aantal nadere maatregelen en regels: a. het Rotterdams OnderwijsModel beoogt studenten resultaatsgericht te laten werken aan het oplossen van problemen. Dat betekent dat er, ongeacht maatschappelijke, religieuze of andere opvattingen, wordt samengewerkt. Dit uitgangspunt stelt eisen aan de wijze waarop groepen voor lessen, projecten, opdrachten e.d. worden samengesteld (pluriform); b. de Hogeschool Rotterdam streeft ernaar om de levensbeschouwelijke pluriformiteit in de onderwijsprogrammaâ&#x20AC;&#x2122;s een plaats te geven en zo de kennis van de achtergronden van godsdiensten, levensovertuigingen en culturen te vergroten; c. de onderwijsprogrammaâ&#x20AC;&#x2122;s kennen beoordelingsmomenten die gerelateerd zijn aan de be-

roepshouding van het beroep waarvoor wordt opgeleid. Handelen in strijd met deze beroepshouding kan leiden tot negatieve beoordelingen; d. de taal waarmee we elkaar aanspreken in de Hogeschool Rotterdam is de taal van het onderwijs. Dit is de Nederlandse taal (uitzondering daarop zijn de Engelse leerroutes die worden aangeboden en de talenopleidingen bij de lerarenopleidingen); e. de manier van optreden, kleden, bejegenen, e.d. is respectvol en houdt rekening met de opvattingen van anderen in de hogeschool.

4. Gedrag a. Ik ga zorgvuldig om met de belangen en uitgangspunten van de hogeschool, ook als deze buiten de hogeschool (stages, publicaties, etc.) aan de orde zijn. b. Ik ga zorgvuldig om met de eigendommen van de hogeschool. c. Ik communiceer op een open en eerlijke wijze en onthoud me van anonieme communicatie. d. Ik onderschrijf deze uitgangspunten en regels,

hogeschoolgids 2010-2011

zal deze in acht nemen en zal anderen daarop, zo nodig, actief aanspreken.

5. Adviescommissie Omgangsvormen In gevallen waarin er onduidelijkheid ontstaat bij de toepassing van de hierboven vermelde gedragscode kan advies worden ingewonnen van de Adviescommissie Omgangsvormen. Het secretariaat van de commissie is te bereiken bij de Dienst Algemene en Bestuurlijke Zaken, eerste etage laagbouw, locatie Museumpark, tel. 010 7944300. Deze commissie kan advies uitbrengen over de concrete toepassing van de hierboven beschreven abstracte normen en waarden en zo een bijdrage leveren aan de wijze waarop de omgangsvormen invulling krijgen bij de Hogeschool Rotterdam. De Commissie brengt desgevraagd adviezen uit, maar laat ieders persoonlijke verantwoordelijkheid om anderen met respect te bejegenen onverlet.

ARTIKEL 1.2 :m9 :DI

Begripsbepalingen Afsluitend examen Het examen waarmee de opleiding dan wel de postpropedeutische fase van een bacheloropleiding wordt afgesloten. Afstudeerrichting Er bestaan opleidingen die hun programma zodanig hebben ingericht dat er sprake is van

01 algemene bepalingen

pagina 006

afstudeerrichtingen. Het College van Bestuur bepaalt welke afstudeerrichtingen door een opleiding worden aangeboden.

College van Beroep Het College van Beroep voor de Examens (artikel 7.60 van de Wet) en het College van Beroep Bijzonder Onderwijs (artikel 7.68 van de Wet).

Afwijzing Een ofﬁciële schriftelijke mededeling aan een voltijdse, deeltijdse of duale student, dat de studie aan de opleiding niet kan worden voortgezet. De student heeft voor de betreffende opleiding geen inschrijvingsrecht meer bij de Hogeschool Rotterdam (zie artikel 7.8b van de Wet, vaak omschreven als ‘negatief bindend studieadvies’). Bacheloropleiding Zie opleiding. Bijspijkercursus Onderwijseenheid die door een individuele student behaald moet worden om door de Examencommissie vastgestelde persoonlijke tekorten in kennis, inzicht of vaardigheden op te heffen. Het is niet mogelijk een onvoldoende resultaat voor een bijspijkercursus te compenseren met andere tentamenresultaten. De behaalde studiepunt(en) voor een verplichte bijspijkercursus komen altijd in de plaats van verplicht te behalen studiepunten in het kader van het hogeschoolbrede vrije keuzeonderwijs. Centrale Medezeggenschapsraad Het medezeggenschapsorgaan zoals bedoeld in art 10.17 van de Wet.

College van Bestuur Het College van Bestuur (CvB) van de Hogeschool Rotterdam, dat belast is met het bestuur van de hogeschool op grond van de statuten. Collegegeld Het geld dat jaarlijks betaald moet worden door een student om ingeschreven te kunnen worden bij een opleiding van de hogeschool. Collegejaar Het tijdvak dat aanvangt op 1 september en eindigt op 31 augustus van het daarop volgende kalenderjaar. Compensatieblok Een samenhangend geheel van twee of meer onderwijseenheden; binnen een compensatieblok is compensatie van onvoldoende tentamenresultaten mogelijk. Als er compensatieblokken zijn, staan deze vermeld in de onderwijsen examenregeling en is beschreven aan welke voorwaarden moet zijn voldaan om compensatie voor een onvoldoende tentamenresultaat mogelijk te maken. CROHO - Centraal Register Opleidingen Hoger Onderwijs Dit door de overheid bijgehouden register geeft

hogeschoolgids 2010-2011

01 algemene bepalingen

pagina 007

precies aan, hoe een opleiding heet, hoeveel studiepunten de studielast van de opleiding bedraagt, welke toelatingseisen worden gesteld etc.

Het is niet mogelijk een onvoldoende resultaat voor een deﬁciëntiecursus te compenseren met andere tentamenresultaten.

Curriculum Het onderwijsprogramma dat voor de student geldt.

Instituutsdirectie De personeelsleden die namens het College van Bestuur zijn belast met de dagelijkse leiding van het Instituut en met de vaststelling en uitvoering van het beleid van het Instituut.

De examencommissie is onder meer bevoegd tot het uitreiken van getuigschriften. Samenstelling, taken en bevoegdheden van de examencommissie staan vermeld in het Reglement Examencommissies en Examinatoren (zie bijlage).

Cursus Het kleinste onderdeel van het opleidingsprogramma, uitgedrukt in studiepunten, waaraan steeds een tentamen verbonden is. Voorheen werd dit ‘module’ genoemd. Deficiëntie Een situatie waarin, vanwege het blijkens het diploma gekozen vakkenpakket dan wel profiel, iemand niet toelaatbaar is tot de opleiding, zie artikel 7.25 van de Wet. Veel deficiënties moeten opgeheven zijn vóór aanvang van de studie (‘voor de poort’). Andere hoeven - op basis van een ministeriële regeling op opleidingsniveau - pas opgeheven te zijn vóór het afleggen van het propedeutisch examen (na de poort). In beide gevallen is sprake van: formele deficiënties. Deficiëntiecursus Onderwijseenheid die door een student die één of meer deficiënties heeft behaald moet worden vóór het propedeutisch examen, om een formele deficiëntie op te heffen. Een deficiëntiecursus kan al dan niet deel uitmaken van de hogeschoolbrede vrije keuzeruimte van het 1e jaar.

ECTS ‘European Credit Transfer System’ Dit is de studiepuntentelling, gebaseerd op 28 studiebelastingsuren per studiepunt. Deze wijze van tellen is ingegaan op 1 september 2003. In het ECTS heeft een bacheloropleiding een studielast van 240 studiepunten, overeenkomend met vier maal 1680 studiebelastingsuren per collegejaar. ECTS-studiepunt De grootheid waarin de studielast wordt uitgedrukt. Eén studiepunt komt overeen met een studielast van 28 uren studie (zie studiepunt). Examen Het geheel van de tentamens die behoren tot een opleiding of tot de propedeutische fase van een opleiding. (zie ook: afsluitend examen) Examencommissie De commissie als bedoeld in artikel 7.12 lid 1 van de wet, die belast is met het afnemen van de examens en de coördinatie van de tentamens.

Examengeld Het geld dat door een extraneus betaald moet worden om deel te kunnen nemen aan de examens van een opleiding dan wel aan gedeelten daarvan. Examenonderdeel Een onderdeel van een examenprogramma, waarin een of meerdere cursussen kunnen worden vastgelegd of waarin opnieuw een examenonderdeel kan worden gedeﬁnieerd. Voorheen werd dit ‘normblok’ genoemd. Examenprogramma Het door de student te volgen opleidingsprogramma gebaseerd op het curriculum van een opleiding. Voorheen werd dit ‘leerplan’ genoemd. Examenwerkstuk Een door een student gemaakt werkstuk, dat is vervaardigd in het kader van een toets, een tentamen of een examen. Examinator De functionaris als bedoeld in artikel 7.12c lid 1 van de Wet, belast met het afnemen van tenta-

hogeschoolgids 2010-2011

01 algemene bepalingen

pagina 008

mens en het vaststellen van de uitslag daarvan.

Hogeschooljaarrooster Het tijdsschema dat aangeeft hoe de jaarlijkse 42 weken ingeroosterde studentactiviteiten over het collegejaar worden verdeeld. Het hogeschooljaarrooster bevat vier kwartalen plus enkele weken voor introductie en afrondingsactiviteiten. Het hogeschooljaarrooster wordt jaarlijks vastgesteld door het College van Bestuur.

ren van een onvoldoende tentamenresultaat is bij een kerncursus niet mogelijk. Kerncursussen zijn voor de betrokken opleiding proﬁlerende cursussen, dat wil zeggen kerncursussen hebben betrekking op kennis, vaardigheden en houdingen die essentieel zijn voor de beroepspraktijk waarvoor de opleiding opleidt.

Extraneus Een persoon die staat ingeschreven aan de hogeschool uitsluitend om deel te nemen aan het propedeutische dan wel het afsluitende examen, dan wel aan gedeelten daarvan. Geschil Onder een geschil wordt verstaan: het maken van schriftelijk bezwaar cq. indienen van een beroep door een student/ toekomstige student of extraneus/toekomstige extraneus tegen een beslissing genomen door een orgaan van de Hogeschool Rotterdam, niet zijnde een besluit van algemene strekking of van privaatrechtelijke aard. Getuigschrift Een bewijsstuk conform art. 7.11 WHW waaruit blijkt dat een examen met goed gevolg is afgelegd. Het wordt verstrekt bij afsluiting van de Propedeutische fase en/of bij afsluiting van de opleiding. Vaak wordt het aangeduid met de term ‘diploma’. Hogeschool De Hogeschool Rotterdam Hogeschoolgids Het instellingsspeciﬁeke en opleidingsspeciﬁeke deel van het in art. 7.59 van de WHW bedoelde studentenstatuut waarvan de onderwijsen examenregeling deel uitmaakt.

Hoofdfase Het tweede deel van de bacheloropleiding, met een omvang van 180 studiepunten, dat in het voltijdonderwijs in drie opeenvolgende collegejaren wordt aangeboden. Bij een verkort programma kan de duur korter zijn (zie postpropedeuse). Instellingscollegegeld Het collegegeld, dat betaald moet worden door een student, die niet het wettelijk collegegeld betaalt. Instituut Een organisatieonderdeel binnen de hogeschool dat een of meer verwante opleidingen verzorgt. Jaarrooster Het jaarrooster waarin het College van Bestuur de onderwijs en vakantieperiodes heeft vastgelegd. Kerncursus Onderwijseenheid waarvan het tentamen altijd voldoende moet worden behaald om de bijbehorende studiepunt (en) te verkrijgen; compense-

Keuzecursus in het kader van de hogeschoolbrede vrije keuzeruimte Door de stuurgroep keuzecursussen goedgekeurde cursus die door de student gevolgd en behaald moet worden in de hogeschoolbreed organiseerde vrije keuzeruimte (zie ook vrije keuzeruimte). De student kiest zelf uit een aanbod van de hogeschool, binnen de randvoorwaarden zoals vastgesteld door het College van Bestuur. Een onvoldoende resultaat voor een keuzecursus kan niet worden gecompenseerd met andere tentamen resultaten. Keuzecursus op opleidingsniveau of instituutsniveau Naast het hogeschoolbrede keuzeonderwijs kan ook keuzeonderwijs op opleidings- of instituutniveau georganiseerd zijn; er zijn dan keuzecursussen die speciaal voor studenten binnen de opleiding/het Instituut bedoeld zijn. Studiepunten hiervoor vallen niet in de categorie ‘hogeschoolbrede vrije keuzeruimte’. Klacht Een klacht, zoals bedoeld in artikel 7.59b van de

hogeschoolgids 2010-2011

01 algemene bepalingen

pagina 009

Wet, is een uiting van ontevredenheid door een student/ toekomstige student of extraneus/ toekomstige extraneus over een gedraging van een persoon of orgaan verbonden aan de Hogeschool Rotterdam, en die in het voortraject niet tot genoegen van de klager is afgehandeld. De klacht is erop gericht om te komen tot een oordeel of uitspraak van de hogeschool.

Onderwijs- en Examenregeling (OER) Het geheel van regelingen en besluiten dat per opleiding of groep van opleidingen vorm en inhoud van het onderwijs bepaalt, alsmede de wijze waarop de studieprestaties worden beoordeeld, als bedoeld in artikel 7.13 WHW.

bedrijfsleven, als bedoeld in artikel 10.3c WHW.

Kwartaal Een in het hogeschooljaarrooster opgenomen tijdvak van 10 weken, waarbinnen in principe de leerstof van een onderwijseenheid wordt aangeboden, verwerkt en getoetst. Leerstof Een bepaalde hoeveelheid onderwijsinhoud. Masteropleiding Zie opleiding. Minor Een minorpakket is een samenhangend geheel van onderwijsonderdelen rond een thema dat voor de gekozen opleiding van belang is. Minors worden door alle opleidingen georganiseerd. n-de Jaar van Het collegejaar waarin de student voor de n-de maal bij dezelfde opleiding van de hogeschool staat ingeschreven.

Onderwijseenheid Een onderwijseenheid is gelijk aan een cursus, dat wil zeggen: het kleinste onderdeel van het opleidingsprogramma, met een omvang van één of meer studiepunten, waaraan steeds een tentamen verbonden is. Een onderwijseenheid kan betrekking hebben op de praktische voorbereiding op de beroepsuitoefening en op de beroepsuitoefening in verband met het onderwijs in een duale opleiding, voor zover deze activiteiten onder begeleiding van het instellingsbestuur plaatsvinden. Opleiding Een opleiding is een samenhangend geheel van onderwijseenheden, gericht op de verwezenlijking van welomschreven doelstellingen op het gebied van kennis, inzicht en vaardigheden waarover degene die de opleidingen voltooit, dient te beschikken, als bedoeld in artikel 7.3 WHW. Opleidingscommissie Een adviescommissie die voor elke opleiding is ingesteld. De commissie bestaat voor de helft uit studenten en voor de andere helft uit docenten en personen uit het vakgebied en/of het

Opleidingsvariant De vorm waarin het onderwijs wordt aangeboden: voltijd, duaal, deeltijd. Postpropedeuse Het tweede deel van de bacheloropleiding, met een omvang van 180 studiepunten, dat in het voltijdonderwijs in drie opeenvolgende collegejaren wordt aangeboden. Bij een verkort programma kan de duur korter zijn (zie hoofdfase). Propedeuse Het eerste deel van de bacheloropleiding, met een omvang van 60 studiepunten, dat in het voltijdonderwijs in één collegejaar wordt aangeboden. Bij een verkort programma kan de duur korter zijn. Schoolvakantiedag Een dag die zodanig als een vakantiedag is opgenomen in het jaarrooster. Schoolwerkdag Dag, niet zijnde een zondag of erkende Christelijke of Nationale feestdag en niet zijnde schoolvakantiedag. Zie de deﬁnitie van “niet-werkdag” in de CAO-HBO. Student Een persoon, die staat ingeschreven aan de hogeschool voor het volgen van onderwijs en

hogeschoolgids 2010-2011

01 algemene bepalingen

pagina 010

het aﬂeggen van tentamens en examens van een opleiding van de hogeschool. In de praktijk wordt bij inschrijving ook een opleidingsvariant opgegeven: voltijds, deeltijds of duaal.

Studievoortgangsoverzicht Een overzicht van studieresultaten in relatie tot het examenprogramma. Het toont de behaalde onderdelen en het nog te volgen onderwijs.

bijzondere groepen kan in overleg met betrokkenen de zaterdag als onderwijsdag worden aangewezen.

Studieadvies Een schriftelijk advies over voortzetting van de studie, uitgebracht aan het einde van het eerste of aan het einde van het tweede jaar van inschrijving voor de propedeutische fase van elke bacheloropleiding. Aan het advies kan een afwijzing worden verbonden, als bedoeld in artikel 7.8b WHW. Studiejaar Deel van het onderwijsprogramma van een opleiding, dat in één collegejaar wordt aangeboden en dat bij een bacheloropleiding 60 studiepunten omvat. Studielast Aantal uren, die de student onder normale omstandigheden dient te besteden aan de studie om een onderwijseenheid of een getuigschrift te behalen. De studielast wordt uitgedrukt in studiepunten. Eén studiepunt komt overeen met een studielast van 28 uren studie. Er wordt uitsluitend met hele studiepunten gewerkt. Studiepunt De grootheid, waarin de studielast wordt uitgedrukt; één studiepunt komt overeen met een studielast van 28 uren studie.

Wet Wet op het hoger onderwijs en wetenschappelijk onderzoek.

Tentamen Een onderzoek naar de kennis, inzicht en vaardigheden van de examinandus, alsmede de beoordeling van de uitkomsten van dat onderzoek. Bestaat het tentamen uit meerdere onderdelen die apart worden beoordeeld, dan dient in de OER, dan wel in tijdig aan de student verstrekte nadere regelingen die in de OER worden aangekondigd, beschreven te zijn op welke wijze het eindoordeel tot stand komt. Toets Een onderzoek naar de tot een cursus behorende kennis, inzicht en vaardigheden van de examinandus. Vrije keuzeruimte In het onderwijsprogramma van elke opleiding is een in de OER vastgesteld aantal studiepunten gereserveerd, dat de student moet behalen voor onderwijseenheden, die gekozen worden uit het hogeschoolbrede aanbod van keuzeonderwijs. Deze studiepunten gezamenlijk worden de hogeschoolbrede vrije keuzeruimte genoemd. Week Een week bestaat in beginsel uit vijf schoolwerkdagen van maandag tot en met vrijdag. Voor-

Wettelijk Collegegeld Het collegegeld dat betaald moet worden door een voltijdstudent die valt onder artikel 7.45 lid 1 van de WHW. De hoogte van alle andere college- en examengelden wordt door het College van Bestuur bepaald met inachtneming van de wettelijke grenzen.

:m9

ARTIKEL 1.3

:DI

Inwerkingtreding en citeertitel De Hogeschoolgids treedt in werking met ingang van 1 september 2008 en is voor het laatst gewijzigd per september 2010. De reglementen opgenomen in de Hogeschoolgids zijn van toepassing op de studenten die vanaf die datum bij de hogeschool zijn ingeschreven. Voor zover het gaat om opleidingsspeciﬁeke bepalingen geldt dit uiteraard slechts voor studenten die in de desbetreffende opleiding zijn ingeschreven. Veranderingen in de reglementen kunnen niet in het nadeel werken van eerder ingeschreven studenten. De Hogeschoolgids kan worden aangehaald als ‘de Hogeschoolgids’.

hogeschoolgids 2010-2011

:m9

ARTIKEL 1.4

:m9

:DI

Inhoud van de Hogeschoolgids

:DI

1. Dit instellingsdeel van de Hogeschoolgids beschrijft de rechten en plichten van de studenten die ingeschreven zijn aan de Hogeschool Rotterdam en bevat tevens, voor zover in dit kader van belang, de eruit voortvloeiende verplichtingen van de organen van de hogeschool. 2. De rechten en plichten van de studenten vloeien voort uit: a. de weten regelgeving die op hen van toepassing is, in het bijzonder de Wet; b. de besluiten van het College van Bestuur, waaronder deze Hogeschoolgids; c. de onderwijsen examenregeling van de opleiding; d. de besluiten van de Instituutsdirectie; e. de besluiten van de examencommissie en de examinatoren van de opleiding. 3. Deze Hogeschoolgids regelt ook de rechten en plichten van de extrane誰 voor zover de onderdelen daarop van toepassing zijn. 4. In gevallen waarin deze Hogeschoolgids niet voorziet beslist het College van Bestuur.

01 algemene bepalingen

pagina 011

ARTIKEL 1.5

3. De studenten worden van de wijzigingen van de Hogeschoolgids in kennis gesteld. Het College van Bestuur regelt de wijze van bekendmaking. De wijze van bekendmaking omvat in elk geval publicatie in het hogeschoolblad en publicatie op de internetsite van de hogeschool: www.hogeschool-rotterdam.nl

Relatie met de Wet op het Hoger Onderwijs en Wetenschappelijk Onderzoek 1. Deze Hogeschoolgids is het studentenstatuut zoals bedoeld in art. 7.59 van de Wet. 2. De bepalingen van de Hogeschoolgids zijn slechts rechtsgeldig indien en voor zover zij niet in strijd zijn met hogere regelgeving dan wel met de bekostigingsvoorwaarden. Alleen dan kunnen aan de betreffende bepalingen van de Hogeschoolgids rechten worden ontleend.

:m9

ARTIKEL 1.6

:DI

Wijziging van de Hogeschoolgids 1. Deze Hogeschoolgids wordt gewijzigd wanneer: a. de Hogeschoolgids niet langer in overeenstemming is met de betreffende regelgeving als gevolg van wijzigingen in hogere regelgeving of bekostigingsvoorwaarden. b. het College van Bestuur van oordeel is dat de Hogeschoolgids moet worden gewijzigd. 2. Het College van Bestuur behoeft de voorafgaande instemming van de CMR voor de voorgenomen besluiten met de betrekking tot de Hogeschoolgids.

:m9

ARTIKEL 1.7

:DI

Uitreiking van de Hogeschoolgids 1. Het Instituut wijst jaarlijks iedere eerstejaars student aan het begin van het collegejaar op het bestaan van de Hogeschoolgids en de wijze waarop dit door de student geraadpleegd kan worden. De actuele Hogeschoolgids is voor studenten, al of niet via een inlogprocedure, in te zien op de website van de hogeschool. 2. In uitzonderingsgevallen is het denkbaar dat de Hogeschoolgids gedurende een collegejaar wordt gewijzigd. Indien dit gebeurt wordt de wijziging gepubliceerd op de website van de hogeschool. 3. Het Instituut draagt er zorg voor dat een bijgewerkt exemplaar van de Hogeschoolgids permanent ter inzage ligt in elke mediatheek, c.q. bibliotheek waarover de hogeschool beschikt. Het Instituut draagt er tevens zorg

hogeschoolgids 2010-2011

01 algemene bepalingen

voor dat elk bedrijfsbureau, elke studentendecaan en, indien aanwezig binnen de opleiding, het hoofd studentzaken van een Instituut over een bijgewerkt exemplaar beschikt. 4. Wanneer een student van opleiding verandert binnen de hogeschool, wordt de student over de nieuwe opleiding ge誰nformeerd op minimaal dezelfde wijze als andere nieuwe studenten van die opleiding.

:m9 :DI

ARTIKEL 1.8

Inzage van wetten en regelingen 1. De student heeft toegang tot de wetten en de regelingen die de Minister heeft uitgevaardigd, tot de onderwijsbeleidsplannen van de hogeschool en tot de reglementen van de hogeschool waaraan hij is gehouden. 2. Verzamelingen van deze documenten liggen ter inzage in de mediatheken, c.q. bibliotheken, bij de studentendecanen, op het bedrijfsbureau en, voor zover van toepassing, bij het hoofd studentzaken van het Instituut. 3. Op verzoek van de student wordt tegen kostprijs een kopie van de gewenste stukken verstrekt. 4. Het College van Bestuur draagt er zorg voor dat mededelingen die voor de studenten van

belang zijn, worden gepubliceerd in het hogeschoolblad. 5. De website van de hogeschool is zodanig ingericht dat een student duidelijk kan herkennen aan welke informatie rechten kunnen worden ontleend.

:m9

ARTIKEL 1.9

:DI

Geen informatie, geen verplichting De student kan alleen gehouden worden aan regels die hij kent of behoort te kennen en waar hij over heeft kunnen beschikken.

pagina 012

hogeschoolgids 2010-2011

02 inschrijving

pagina 013

ling van de betreffende opleiding; c. toegang tot de gebouwen van de hogeschool, tenzij de aard of het belang van het onderwijs zich naar de mening van het College van Bestuur daartegen verzet; d. gebruik van onderwijsvoorzieningen zoals mediatheken, laboratoria e.d; e. gebruik van voorzieningen ten behoeve van studenten, zoals studievoorlichting, decanaat, international ofﬁce, enzovoort; f. studiebegeleiding, zoals beschreven in de onderwijsen examenregeling; g. de mogelijkheid om de opleiding binnen een redelijke termijn te kunnen afronden aan de hogeschool of een andere onderwijsinstelling, in het geval de minister of de hogeschool besloten hebben de opleiding te beëindigen; h. actief en passief kiesrecht voor de medezeggenschapsraden van de hogeschool.

zover verplicht gesteld in de onderwijsen examenregeling; b. goed gedrag overeenkomstig de regels, die door de hogeschool zijn gesteld; c. gedrag volgens speciﬁeke veiligheidseisen in die ruimten waar dat noodzakelijk is.

02 inschrijving

:m9 :DI

ARTIKEL 2.1

Rechten en plichten op grond van Algemene bepaling inschrijving De inschrijving voor een opleiding geschiedt voor een periode van onbepaalde duur en eindigt in de gevallen bedoeld in artikel 2.3. ARTIKEL 2.2

Rechten en plichten op grond van of bij de wet 1. De inschrijving als student bij een bepaalde opleiding geeft tenminste de volgende rechten: a. deelname aan het bij de inschrijving behorende onderwijs van de hogeschool, uitgezonderd die opleidingen waar aanvullende eisen voor worden gesteld of waar een capaciteitsbeperking van toepassing is (zie Reglement Inschrijving); b. aﬂeggen van tentamens en examens binnen de opleiding. De wijze waarop dit plaats vindt is geregeld in de onderwijsen examenrege-

2. De inschrijving als student bij een bepaalde opleiding houdt tenminste de volgende verplichtingen in: a. deelname aan praktische oefeningen voor

3. De inschrijving als extraneus geeft de volgende rechten en plichten: a. aﬂeggen van tentamens en examens binnen de opleiding. De wijze waarop dit plaats vindt is geregeld in de onderwijsen examenregeling; b. toegang tot de gebouwen van de hogeschool, tenzij de aard of het belang van het onderwijs zich naar de mening van het College van Bestuur daartegen verzet; c. gebruik van onderwijsvoorzieningen zoals mediatheken, laboratoria e.d; d. goed gedrag overeenkomstig de regels, die door de hogeschool zijn gesteld; e. gedrag volgens speciﬁeke veiligheidseisen in die ruimten waar dat noodzakelijk is. De Instituutsdirectie of de Directie van de

hogeschoolgids 2010-2011

Facilitaire Dienst geeft duidelijk aan in welke ruimten speciﬁeke eisen van toepassing zijn

:m9

ARTIKEL 2.3

:DI

Beëindiging inschrijving A. Op verzoek van de student 1. Het College van Bestuur beëindigt op verzoek van degene die is ingeschreven voor een opleiding diens inschrijving met ingang van de volgende maand. 2. Een student, die de inschrijving wenst te beëindigen, dient daartoe een schriftelijk verzoek in bij het College van Bestuur. 3. Het College van Bestuur verwijst ten aanzien van de regels van procedurele aard betreffende beëindiging inschrijving naar het digitale aanmeldsysteem van de hogeschool. 4. Het College van Bestuur informeert de betrokkene en DUO over de beëindiging van de inschrijving. 5. Bij tussentijdse beëindiging van de inschrijving als hierboven bedoeld, ontvangt de student een deel van het collegegeld terug (zie artikel 2.8).

02 inschrijving

pagina 014

B. Op initiatief van en door het College van Bestuur

examencommissie de inschrijving voor de opleiding van betrokkene deﬁnitief beëindigen (artikel 7.12b tweede lid WHW), nadat de betrokkene door de examencommissie in de gelegenheid is gesteld om te worden gehoord.

6. Indien degene die is ingeschreven voor een opleiding zijn collegegeld of examengeld na aanmaning niet heeft voldaan, kan het College van Bestuur de inschrijving,met ingang van de tweede maand volgend op de aanmaning beëindigen (artikel 7.42 tweede lid WHW).

9. Indien een inschrijving wordt beëindigd in een geval als bedoeld in lid 8 en 9 van dit artikel, artikel 4.1 eerste en tweede lid of artikel 6.8 vierde lid, beëindigt het College van Bestuur inschrijving met ingang van de volgende maand.

7. Het College van Bestuur kan in bijzondere gevallen na advies van de examencommissie en/of de instituutsdirectie en na zorgvuldige afweging van de betrokken belangen de inschrijving van een student voor een opleiding beëindigen, dan wel weigeren, als de student door zijn gedragingen of uitlatingen blijk heeft gegeven van ongeschiktheid voor de uitoefening van één of meer beroepen waartoe de door hem gevolgde opleiding hem opleidt, dan wel voor de praktische voorbereiding op de beroepsuitoefening (artikel 7.42a WHW).

10. Het College van Bestuur informeert de betrokkene en DUO over de beëindiging van de inschrijving. 11. Bij tussentijdse beëindiging van de inschrijving als hierboven bedoeld, ontvangt de student een deel van het collegegeld terug (zie artikel 2.8).

:m9

Het College van Bestuur stelt de student in de gelegenheid om te worden gehoord. Het besluit wordt schriftelijk kenbaar gemaakt en is met redenen omkleed. 8. Indien een student of extraneus zich schuldig heeft gemaakt aan ernstige fraude, kan het College van Bestuur op voorstel van de

:DI

ARTIKEL 2.4

Algemene bepaling collegegeld en examengeld 1. Een student is voor elk studiejaar dat hij door het College van Bestuur voor een opleiding is ingeschreven, aan de hogeschool wettelijk collegegeld of instellingscollegegeld verschuldigd. De student kan het collegegeld

hogeschoolgids 2010-2011

in termijnen betalen, overeenkomstig een door de hogeschool te treffen betalingsregeling. Het bedrag aan administratiekosten dat hiervoor maximaal in rekening gebracht kan worden, is bij wet bepaald. 2. Een extraneus is voor elk studiejaar dat hij door het College van Bestuur voor een opleiding is ingeschreven, aan de hogeschool examengeld verschuldigd. Het College van Bestuur stelt de hoogte van het examengeld vast. Dit examengeld kan alleen door betaling ineens worden voldaan. 3. De hoogte van het wettelijke collegegeld en de door het College van Bestuur vast te stellen instellingscollege- en examengelden wordt jaarlijks voor 1 april aan de (aspirant-) studenten bekend gemaakt via de website van de hogeschool en via het hogeschoolblad. 4. Het College van Bestuur stelt regels van procedurele aard vast om te kunnen bepalen welke studenten het wettelijke collegegeld verschuldigd zijn en welke studenten het nader vast te stellen collegegeld. Het College van Bestuur stelt ook regels van procedurele aard vast om vast te kunnen stellen welk examengeld extraneï verschuldigd zijn. Voor bepaalde categorieën buitenlandse studenten kunnen speciale bepalingen gelden

02 inschrijving

ten aanzien van het te betalen collegegeld, vast te stellen door het College van Bestuur.

:m9

ARTIKEL 2.5

:DI

Wettelijk collegegeld 1. Een student, die zich inschrijft als student voor een voltijdse opleiding is het volledige wettelijk collegegeld verschuldigd op basis van artikel 7.45 eerste en derde lid van de WHW. Dit wil zeggen dat het wettelijk collegegeld verschuldigd is door een student die: a. blijkens het Centraal register inschrijving hoger onderwijs, bedoeld in artikel 7.52 WHW, voor een inschrijving aan een bacheloropleiding niet eerder een bachelorgraad heeft behaald of voor een inschrijving aan een masteropleiding niet eerder een mastergraad heeft behaald; b. woonachtig is in Nederland, België, Luxemburg of een van de deelstaten Noord-Rijnland-Westfalen, Nedersaksen en Bremen van de Bondsrepubliek Duitsland, en; c. tot één van de groepen van personen, bedoeld in artikel 2.2 van de Wet studieﬁnanciering 2000, behoort of de Surinaamse nationaliteit bezit. De voorwaarde, bedoeld onder a, geldt niet voor een student die voor de eerste maal een opleiding op het gebied van onderwijs of gezondheidszorg volgt.

pagina 015

2. Een student die aan de hierboven genoemde voorwaarden voldoet en die is ingeschreven voor een deeltijdse of duale opleiding, is een door het College van Bestuur te bepalen deel van het wettelijk collegegeld verschuldigd dat ligt tussen een bij of krachtens algemeen maatregel van bestuur te bepalen bedrag en het volledig wettelijk collegegeld. 3. Indien een student als bedoeld in het eerste lid meer dan één opleiding volgt en de opleiding waarvoor hij het eerst is ingeschreven met goed gevolg afrondt, is deze student het wettelijk collegegeld verschuldigd voor het resterende deel van het studiejaar. Het verschuldigde bedrag wordt in dat geval berekend naar rato van het aantal resterende maanden van het desbetreffende studiejaar. De hogeschool zal gedurende drie jaar (dit betreft de studiejaren 2010-2011, 2011-2012, en 2012-2013) aan studenten die ingeschreven zijn bij een parallel gestarte opleiding geen hoger instellingscollegegeld vragen dan het wettelijk collegegeld, ook nadat de eerste opleiding is afgerond. 4. Met bachelorgraad en mastergraad als bedoeld in het eerste lid, worden gelijkgesteld op grond van artikel 7.20 WHW behaalde titels.

hogeschoolgids 2010-2011

02 inschrijving

pagina 016

:m9

ARTIKEL 2.6

ARTIKEL 2.7

:DI

Instellingscollegegeld

Vermindering en vrijstelling collegegeld

3. Een student is slechts een gedeelte van het door hem verschuldigde wettelijk collegegeld verschuldigd, indien de student zich gedurende het studiejaar inschrijft. In dat geval wordt het verschuldigde bedrag berekend naar rato van het aantal resterende maanden van het desbetreffende studiejaar.

1. De student die zich inschrijft voor een bacheloropleiding, is het door het College van Bestuur vast te stellen instellingscollegegeld, dat tenminste gelijk is aan het wettelijke collegegeld, verschuldigd indien deze student niet voldoet aan de voorwaarden als vermeld in artikel 2.5 hierboven. 2. Het College van Bestuur kan per opleiding of groep van opleidingen of per groep of groepen studenten een verschillend instellingscollegegeld vaststellen. 3. Het College van Bestuur stelt regels vast met betrekking tot de toepassing van dit artikel. Indien de student, bedoeld in het eerste lid gedurende een studiejaar alsnog voldoet aan de voorwaarden, bedoeld in artikel 2.5 eerste lid Hogeschoolgids of artikel 7.45 tweede lid WHW: a. Is hij voor het resterende deel van het studiejaar op zijn verzoek het wettelijk collegegeld verschuldigd, en b. betaalt het College van Bestuur hem het voor het restant van het studiejaar reeds betaalde instellingscollegegeld terug.

1. Indien een student al bedoeld in artikel 2.5 bij een instelling is ingeschreven voor een opleiding en aan dezelfde of een andere bekostigde instelling met uitzondering van de Open Universiteit een tweede inschrijving wenst, is hij voor de tweede inschrijving vrijgesteld van het betalen van collegegeld, tenzij het betaalde dan wel te betalen bedrag voor de eerste inschrijving lager is dan het wettelijk collegegeld. In dat geval is het verschil verschuldigd. 2. Degene die voor het volgen van uit de openbare kas bekostigd onderwijs les- of cursusgeld verschuldigd is op grond van de Les- en cursusgeldwet, en die in plaats daarvan, dan wel daarnaast in hetzelfde studiejaar wenst te worden ingeschreven en daarvoor het wettelijk collegegeld is verschuldigd, is voor de inschrijving voor een opleiding aan een bekostigde instelling met uitzondering van de Open Universiteit een collegegeld verschuldigd, dat het verschil bedraagt tussen de reeds voldane bijdrage en het bedoelde, hogere collegegeld. Indien hij een collegegeld verschuldigd is dat lager is dan het reeds voldane bedrag wordt hij van het betalen van collegegeld vrijgesteld.

ARTIKEL 2.8

Terugbetaling van het collegegeld 1. De student heeft aanspraak op terugbetaling van een twaalfde gedeelte van het door hem verschuldigde wettelijk collegegeld voor elke maand dat het studiejaar na beĂŤindiging van zijn inschrijving duurt, tenzij een betalingsregeling als bedoeld in artikel 2.4 lid 1 is getroffen. 2. Indien een student in de loop van het studiejaar overlijdt, wordt voor elke daaropvolgende maand van het studiejaar na diens overlijden, een twaalfde gedeelte van het betaalde wettelijk collegegeld terugbetaald. 3. Bij beĂŤindiging van de inschrijving met ingang van juli of augustus heeft de student geen aanspraak op beĂŤindiging van betaling van de termijnen, bedoeld in artikel 2.4 lid 1, en op terugbetaling van het voor die maanden betaalde collegegeld, tenzij het College van Bestuur dat anders heeft geregeld.

hogeschoolgids 2010-2011

02 inschrijving

pagina 017

4. Indien de inschrijving wordt beëindigd na afstuderen, wordt restitutie van het collegegeld in dit geval automatisch verzorgd door de hogeschool. Voor elke maand vanaf de beëindiging wordt een twaalfde deel van het collegegeld terugbetaald. Desgewenst kan de student de uitschrijving na afstuderen vanaf een latere maand laten ingaan (het hoeft dus niet aansluitend op het afsluitend examen). Daarvoor moet de student bij de afdeling Financiën/Studentregistratie een verzoek indienen voorafgaand aan het afstuderen. Het bedrag van de teruggave van het collegegeld wordt dan minder.

2. De student die in een bepaald collegejaar als bewijs van een afgelegd examen een getuigschrift wil ontvangen, moet hiertoe een verzoek indienen bij de examencommissie. Indien geconstateerd wordt dat de student in enig jaar niet (correct) ingeschreven heeft gestaan en toch onderwijs aan de hogeschool heeft gevolgd dan wel tentamens heeft afgelegd, kan het College van Bestuur bepalen dat het getuigschrift pas kan worden uitgereikt nadat het desbetreffende collegegeld dan wel examengeld is betaald.

ARTIKEL 2.10

5. Terugbetaling in andere gevallen dan in lid 4 beschreven geschiedt op schriftelijk verzoek van de betrokkene. 6. Vermindering, vrijstelling of terugbetaling van het door een extraneus betaalde examengeld is alleen mogelijk in geval van overlijden.

ARTIKEL 2.9

Afgifte getuigschrift 1. Ten bewijze dat het examen met goed gevolg is afgelegd, wordt door de examencommissie een getuigschrift uitgereikt, nadat het College van Bestuur heeft verklaard dat aan de procedurele eisen voor de afgifte is voldaan.

3. Degene die niet is ingeschreven en toch gebruik maakt van onderwijs- of examenvoorzieningen is een schadevergoeding verschuldigd. De schadevergoeding, die betaald moet worden is het door het College van Bestuur vast te stellen collegegeld. Daarnaast dient het college- of examengeld betaald te worden voor de periode, dat ten onrechte gebruik werd gemaakt van de onderwijs- of examenvoorzieningen. Het is dus mogelijk, dat de student om het getuigschrift in ontvangst te kunnen nemen, de schadevergoeding moet betalen plus het niet betaalde college- of examengeld. 4. De hogeschool kan aangifte doen bij de ofﬁcier van justitie als een student deelneemt aan het onderwijs, maar daar niet toe gerechtigd is.

Rechtsbescherming De student kan tegen beslissingen in individuele gevallen over in dit hoofdstuk vermelde onderwerpen, in beroep gaan bij de Geschillenadviescommissie (zie bijlage Reglement Geschillenadviescommissie).

hogeschoolgids 2010-2011

03 ﬁnanciële ondersteuning studenten

pagina 018

03 ﬁnanciële ondersteuning studenten

In aanmerking voor financiële ondersteuning komen studenten, die wettelijk collegegeld zijn verschuldigd en die wegens bijzondere omstandigheden niet afstuderen binnen de termijn van de gemengde studiefinanciering . De hogeschool heeft hiervoor de Regeling “Financiële Ondersteuning Studenten” opgesteld. Hier worden de hoofdlijnen van de regeling weergegeven. De volledige regeling is te verkrijgen bij de studentendecaan. Een aanvraag voor financiële ondersteuning vindt plaats via de decaan. De uitvoering van de regeling is in handen gelegd van een beheerscommissie, die het fonds beheert. De regeling Financiële Ondersteuning Studenten voorziet ook in een mogelijkheid dat aan excellente studenten uit niet – EER – landen beurzen kunnen worden toegekend.

:m9

ARTIKEL 3.1

:m9

ARTIKEL 3.2

:DI

Financiële ondersteuning

:DI

Bijzondere omstandigheden

1. Steun Een student van een bachelor – opleiding, die wettelijk collegegeld is verschuldigd en die ten gevolge van bijzondere omstandigheden studievertraging oploopt tijdens de voor hem gestelde termijn van gemengde studieﬁnanciering, kan een beroep doen op de Financiële Ondersteuning Studenten. Voor eventuele ﬁnanciële steun moet de student een verzoek indienen tot erkenning van de duur van de ontstane studievertraging. Het verzoek wordt gedaan aan de beheerscommissie en ingediend via de studentendecaan. 2. Melding bijzondere omstandigheden De student is verplicht de bijzondere omstandigheden die (wellicht te zijner tijd) tot studievertraging leiden te melden bij de decaan op het moment dat die zich voordoen of voorzienbaar zijn.

Als een bijzondere omstandigheid worden de omstandigheden aangemerkt, die in de wet (WHW) worden aangegeven. Deze bijzondere omstandigheden zijn de volgende.

1. Bijzondere persoonlijke omstandigheid: a. Ziekte of zwangerschap en bevalling van de betrokkene b. bijzondere familieomstandigheden c. lichamelijke, zintuiglijke of andere functiestoornis van de betrokkene d. bestuurlijke activiteiten (zie hierna) e. niet-studeerbaar programma (zie hierna) f. topsport (zie hierna) g. andere omstandigheden (zie hierna). 2. Bestuurlijke activiteiten a. Het lidmaatschap van de CMR, Instituutmedezeggenschapsraad, een studentencommissie of opleidingscommissie.

hogeschoolgids 2010-2011

03 ﬁnanciële ondersteuning studenten

pagina 019

b. Andere door het College van Bestuur te bepalen omstandigheden waarin de student activiteiten ontplooit in het kader van de organisatie en het bestuur van de instelling (hogeschool studentenoverleg b.v.) of van het onderwijs dat de student volgt. c. Het lidmaatschap van het bestuur van een studentenorganisatie van enige omvang met volledige rechtsbevoegdheid (studievereniging, gezelligheidsvereniging e.d.) of stichtingsbestuur voor studentenvoorzieningen. Hierbij dient sprake te zijn van een substantiële tijdsbesteding. Bedoelde studentenorganisatie moet toegankelijk zijn voor studenten van de Hogeschool Rotterdam en moet gevestigd zijn in een gemeente waar de Hogeschool Rotterdam een vestiging heeft.

Er kan dan een beroep worden gedaan op de ﬁnanciële ondersteuning voor voltijdstudenten. Het dient in dat geval te gaan om sportactiviteiten op (inter)nationaal niveau, waarbij sprake is van een substantiële tijdsbesteding. De betrokken student dient tot de nationale selectie van een bij het NOC/NSF aangesloten sportbond te behoren. Een beroep op dit artikel is niet mogelijk in combinatie met het gebruik van andere, groepsgewijze voorzieningen die de hogeschool heeft getroffen.

kennen aan excellente bachelor - studenten uit niet – EER – landen. De hoogte van de beurzen wordt jaarlijks vastgesteld aan de hand van het hiervoor beschikbare budget en van het aantal voor een beurs in aanmerking komende studenten.

3. Niet studeerbaar programma Een programma is niet studeerbaar als de opleiding zodanig is ingericht dat de student redelijkerwijze niet in staat is het afsluitend examen met goed gevolg af te leggen binnen de periode waarin hij aanspraak heeft op gemengde studieﬁnanciering. De student kan, ter ondersteuning van zijn verzoek om ﬁnanciële ondersteuning, een schriftelijke erkenning van de niet-studeerbaarheid vragen aan de Instituutsdirectie. 4. Topsport In uitzonderlijke gevallen kunnen topsportactiviteiten een zodanige hoeveelheid tijd in beslag nemen dat daardoor studievertraging ontstaat.

5. Andere omstandigheden In geval van onbillijkheden van overwegende aard kan het College van Bestuur ook in andere omstandigheden dan genoemde de student ﬁnancieel ondersteunen (hardheidsclausule). De Regeling “Financiële Ondersteuning Studenten” van de hogeschool, hier samengevat in de artikelen 3.1 en 3.2 van deze Hogeschoolgids, bevat de volledige tekst van de regels voor ﬁnanciële steun . Een speciale brochure over dit onderwerp geeft praktische uitleg en toelichting. Beide publicaties zijn verkrijgbaar bij de studentendecaan, die tevens verdere informatie kan verschaffen. ARTIKEL 3.3

Excellente bachelor studenten uit niet EER landen De Regeling Financiële Ondersteuning Studenten biedt tevens de mogelijkheid om beurzen toe te

Excellentie wordt vastgesteld aan de hand van de bereikte studieresultaten in het voorafgaande studiejaar. Er kan een beurs worden toegekend in geval een student 60 studiepunten in een jaar haalt en er kan ook een (andere) beurs toegekend worden wanneer in een jaar tussen de 50 en 60 studiepunten behaald zijn. Voor studenten die behoren tot de reguliere februari – instroom en voor studenten die in een versneld programma deelnemen gelden analoog aangepaste criteria. Voorwaarden voor toekenning zijn: • De student is afkomstig uit een niet – EER – land; • De student was gedurende het jaar waarop de beoordeling betrekking heeft als student voor een bacheloropleiding aan de Hogeschool Rotterdam ingeschreven en hem is voor die opleiding nog geen graad verleend; • De student staat gedurende het gehele volgende studiejaar als student bij de Hogeschool Rotterdam ingeschreven voor dezelfde bacheloropleiding, dan wel voor een aansluitende masteropleiding; • De student is woonachtig in Nederland,

hogeschoolgids 2010-2011

België, Luxemburg of een van de deelstaten Noord-Rijnland-Westfalen, Nedersaksen en Bremen van de Bondsrepubliek Duitsland. De Instituutsdirectie beziet jaarlijks welke studenten voor een beurs in aanmerking komen en geeft hiervan kennis aan de desbetreffende studenten. Deze studenten geven schriftelijk aan in aanmerking te willen komen voor de beurs en te zullen voldoen aan de voorwaarden. De Beheerscommissie besluit uiteindelijk over toekenning. Uitbetaling vindt plaats in maandelijkse termijnen.

03 ﬁnanciële ondersteuning studenten

pagina 020

hogeschoolgids 2010-2011

04 huisregels en ordemaatregelen

pagina 021

04 huisregels en ordemaatregelen

:m9

ARTIKEL 4.1

:DI

Algemeen 1. Het College van Bestuur kan voorschriften geven en maatregelen nemen met betrekking tot de goede gang van zaken in de gebouwen en terreinen van de hogeschool. Die maatregelen kunnen inhouden dat aan degene die de bedoelde voorschriften heeft overtreden, de toegang tot die gebouwen en terreinen geheel of gedeeltelijk voor de tijd van ten hoogste één jaar wordt ontzegd, of de inschrijving gedurende eenzelfde periode wordt beëindigd. 2. Als de persoon die de voorschriften, bedoeld in het eerste lid, overtreedt, ernstige overlast binnen de gebouwen en terreinen van de hogeschool heeft veroorzaakt en deze overlast ook na aanmaning door of vanwege het College van Bestuur niet heeft gestaakt, kan het College van Bestuur die student de toegang tot de instelling deﬁnitief ontzeggen of zijn inschrijving beëindigen.

3. Het College van Bestuur vraagt omtrent het voornemen een besluit te nemen als hiervoor bedoeld het advies van de betrokken Instituutsdirectie. 4. Een (deﬁnitieve) uitschrijving of weigering tot (her)inschrijving als bovenbedoeld wordt niet opgelegd dan nadat de student in de gelegenheid is gesteld te worden gehoord. De student kan zich hierbij doen bijstaan door een vertrouwenspersoon of raadsman of doen vertegenwoordigen door een gemachtigde. 5. Een besluit als bedoeld in dit artikel wordt met redenen omkleed. Dit besluit wordt zo spoedig mogelijk aan de student medegedeeld doch in elk geval schriftelijk binnen twee weken na de dag waarop de beslissing is genomen. 6. Tegen een besluit als bedoeld in dit artikel kan de student in beroep gaan bij de Geschil-

lenadviescommissie (zie bijlage Reglement Geschillenadviescommissie).

:m9

ARTIKEL 4.2

:DI

Voorschriften 1. Tot de voorschriften behoren in ieder geval de volgende: a. Adreswijziging De verantwoordelijkheid dat de juiste persoonsgegevens aanwezig zijn bij de hogeschool berust bij de betrokken student. Eventuele wijzigingen in het postadres moet de betrokken student zo spoedig mogelijk in Studielink aangeven. b. Arbeidsomstandigheden en Veiligheidsvoorschriften De student is verplicht alle in de gebouwen en op de terreinen van de hogeschool geldende voorschriften en bepalingen op het gebied van arbeidsomstandigheden en veiligheid in acht te nemen.

hogeschoolgids 2010-2011

04 huisregels en ordemaatregelen

c. Milieuvoorschriften De student is verplicht zich te gedragen conform de aanwijzingen van het personeel betreffende de zorg voor een schoon milieu in de gebouwen en op de terreinen van de hogeschool.

vaardigde werkstukken, scripties e.d. berust bij de betreffende student, tenzij anders is afgesproken. • Het werk van studenten kan gecontroleerd worden door fraude detectieprogramma’s en gaat dan deel uitmaken van het geheugen van een dergelijk programma.

d. Gebruik mobiele communicatie- en informatiemiddelen/apparatuur/voorwerpen/computerfaciliteiten De student zal ten aanzien van het gebruik van geluidsafspelers en mobiele communicatie- en informatiemiddelen, waaronder mobiele telefoons, de aanwijzingen van het personeel opvolgen. De student zal bij gebruik van apparatuur, voorwerpen en computerfaciliteiten in eigendom toebehorend aan de hogeschool of aan derden, de noodzakelijke zorgvuldigheid in acht nemen. Bij vermissing, vernieling of beschadiging daarvan door de schuld van de student, wordt de daaruit voortvloeiende schade verhaald op de desbetreffende schadeveroorzaker. e. Auteursrechten • De student is verplicht zich te voegen naar de voorschriften inzake het kopiëren van auteursrechtelijk beschermde werken, waaronder programmatuur. • Vorderingen ingediend bij de hogeschool op grond van een door de student gepleegde inbreuk op het auteursrecht zullen op de betrokken student worden verhaald. • Het auteursrecht van door studenten ver-

f. Gebruik gebouwen De student zal de gebouwen van de hogeschool en de daarin aanwezige apparatuur gebruiken overeenkomstig de daaraan gegeven bestemming. g. Legitimering Alle studenten en extraneï die zich bevinden in de gebouwen of op de terreinen van de hogeschool moeten zich, op verzoek van management- of beheerspersoneel, kunnen legitimeren met een collegekaart respectievelijk bewijs van inschrijving als extraneus. 2. De Instituutsdirectie, de Directeur van de Facilitaire Dienst of een andere stafdirecteur kan schriftelijk of mondeling (aanvullende) voorschriften geven, of maatregelen nemen, geldend voor diegenen die op enigerlei wijze bij de hogeschool zijn ingeschreven. Dit kan als het gaat om: De goede gang van zaken binnen het Instituut, de vanwege de hogeschool te verstrekken voorzieningen en faciliteiten, de melding in geval van ziekte of andere noodzakelijk geachte huisregels.

pagina 022

Deze voorschriften of maatregelen mogen niet in strijd zijn met de regelgeving door het College van Bestuur. 3. Een ieder die zich op de terreinen of in de gebouwen van de hogeschool bevindt en bij de hogeschool als student of extraneus, dan wel anderszins is ingeschreven, is gehouden de in het eerste en tweede lid bedoelde voorschriften en regels na te leven. 4. In het geval van overtreding van de in het eerste en tweede lid van dit artikel bedoelde voorschriften en regels, kan het College van Bestuur, respectievelijk de Instituutsdirectie jegens de overtreder de vereiste maatregelen nemen. Deze maatregelen zijn: a. een waarschuwing; b. een ontzegging van de toegang tot de gebouwen en terreinen van de hogeschool voor de tijd van ten hoogste één jaar of een beëindiging van de inschrijving gedurende eenzelfde periode; c. als de persoon die de bedoelde voorschriften, overtreedt, ernstige overlast binnen de gebouwen en terreinen van de hogeschool heeft veroorzaakt en deze overlast ook na aanmaning door of vanwege het College van Bestuur niet heeft gestaakt, kan het College van Bestuur die student de toegang tot de instelling deﬁnitief ontzeggen of zijn inschrijving beëindigen.

hogeschoolgids 2010-2011

5. Een maatregel, als bedoeld in het vierde lid, wordt door het College van Bestuur respectievelijk de Instituutsdirectie niet opgelegd, dan nadat de overtreder in de gelegenheid is gesteld te worden gehoord. De overtreder kan zich hierbij doen bijstaan door een vertrouwenspersoon of raadsman of doen vertegenwoordigen door een gemachtigde. 6. Een besluit van het College van Bestuur respectievelijk de Instituutsdirectie tot het opleggen van een maatregel als bedoeld in het vierde lid, wordt met redenen omkleed. Het besluit wordt door of vanwege het College van Bestuur respectievelijk de Instituutsdirectie schriftelijk binnen twee weken na de dag waarop de beslissing werd genomen, aan de overtreder medegedeeld. 7. Tegen een maatregel als boven bedoeld, kan de betrokkene in beroep gaan bij de Geschillenadviescommissie (zie bijlage Reglement Geschillenadviescommissie). :m9 :DI

ARTIKEL 4.3

Bescherming persoonsgegevens (privacy) 1. Inzage in examenwerkstukken Zonder voorafgaande toestemming van de student mogen examenwerkstukken -waaronder ook vallen uitwerkingen van tentamenopgaven-, met

04 huisregels en ordemaatregelen

pagina 023

uitzondering van scripties en andere openbare werkstukken, alleen ter inzage worden gegeven aan medewerkers van de instelling die uit hoofde van hun functie daarvan kennis moeten nemen.

3. Rechten studenten vanwege de privacy wetgeving De Wet Bescherming Persoonsgegevens, afgekort Wbp, (artikelen 35 t/m 42) kent aan “betrokkenen” een aantal rechten toe en biedt ook mogelijkheden die rechten eventueel af te dwingen. Die rechten zijn: a. recht op inzage: men mag vragen of de organisatie hem betreffende gegevens verwerkt; b. recht om te verzoeken gegevens te verbeteren, aan te vullen, te verwijderen of af te schermen, indien die gegevens onjuist zijn, onvolledig of niet ter zake dienend; c. (in bepaalde gevallen); recht op verzet in verband met bijzondere persoonlijke omstandigheden.

2. Meldingen bij de Functionaris Gegevensbescherming De hogeschool geeft aan in welke situaties in de hogeschool persoonsgegevens verwerkt worden: welke gegevens, voor welke doelen en wie toegang hebben tot de gegevens. Deze meldingen worden gedaan bij de Functionaris Gegevensbescherming van de hogeschool, en schriftelijk vastgelegd. Dit betreft ten minste de volgende “verwerkingen”: • Personeelsadministratie; • Salarisadministratie; • Studentenadministratie; • Arbodienst • Onderwijs en Begeleiding • Videocameratoezicht • Communicatiebestanden (zoals verzendlijsten en dergelijke, onder andere ten behoeve van bijvoorbeeld het hogeschoolblad). Studenten en medewerk(st)ers hebben recht op inzage in deze meldingen. Inzage is onder meer mogelijk bij de bibliotheken/mediatheken van de Hogeschool Rotterdam, bij de secretariaten van de Instituten en bij de decanen. Daarnaast worden ze gepubliceerd op de website van de hogeschool, onder de titel “privacy wetgeving”..

Men kan zich met een verzoek als boven bedoeld richten tot het College van Bestuur. . Uiteraard kan men altijd ook inlichtingen vragen aan de Functionaris Gegevensbescherming.

4. Protocol computergebruik/e-mail- en internetgebruik Op het gebied van computer-, e-mail- en internetgebruik worden ook “meldingen” gemaakt in het kader van de Wet Bescherming Persoonsgegevens. Naast het belang van privacybescherming bestaat ook het belang van verantwoord en correct gebruik van deze voorzieningen en de noodzaak dat de hogeschool dit correcte

hogeschoolgids 2010-2011

gebruik moet kunnen bewaken en bevorderen. Om duidelijkheid te verschaffen is er daarom, naast de “Wbp-meldingen” op dit gebied ook een “protocol” opgesteld en vastgesteld, waarin wordt aangegeven wat de hogeschool wel en niet acceptabel vindt en welke rechten en plichten studenten en medewerk(st)ers hebben.

04 huisregels en ordemaatregelen

b. c.

d. Het protocol PC-gebruik van de hogeschool is als bijlage opgenomen bij deze Hogeschoolgids en staat op de website van de Hogeschool Rotterdam. Tot slot is het protocol voor ieder te verkrijgen of in te zien, namelijk bij de Functionaris Gegevensbescherming, de bedrijfsbureaus en de mediatheken.

:m9 :DI

ARTIKEL 4.4

Voorschriften op het gebied van veiligheid, gezondheid en welzijn 1. De hogeschool voert een beleid ter bescherming van de veiligheid, de gezondheid en het welzijn van studenten, extraneï, medewerkers en anderen die zich binnen de hogeschool bevinden. Dit beleid wordt uitgevoerd volgens de regelgeving van de Arbeidsomstandighedenwet en het daarop gebaseerde Arbeidsomstandighedenbesluit Onderwijs. 2. Tot de rechten van de studenten behoren in ieder geval: a. het recht op voorlichting en scholing

omtrent de gevaren die met de studie of de beroepsuitoefening te maken hebben; het recht op informatie over veiligheidsvoorzieningen en beschermingsmiddelen; het recht op bespreking met docenten of leidinggevenden van veiligheids- en gezondheidsrisico’s; het recht om een studieopdracht te weigeren indien doorgaan met de opdracht acuut gevaar oplevert; het recht op melden van knelpunten bij docenten, leidinggevenden of Arbo- en Milieudienst; het recht op een rookvrije studieomgeving.

pagina 024

hogeschoolgids 2010-2011

05 rechtsbeschermingsregelingen

pagina 025

05 rechtsbeschermingsregelingen

Dit hoofdstuk behandelt klachten geschilmogelijkheden voor studenten/extrane誰, toekomstige studenten/extrane誰 en cursisten. :m9

ARTIKEL 5.1

:DI

Bureau Klachten en Geschillen Er is een Bureau Klachten en Geschillen. Bij dit bureau komen alle klachten en geschillen binnen via een klaagschrift waaronder te verstaan een brief of een klachtenformulier dat digitaal ingediend wordt. Ook kan men hier mondeling informatie vragen betreffende het indienen van klachten. Het bureau stuurt een ontvangstbevestiging naar de indiener van de klacht of het geschil en meldt hierin aan wie de klacht is doorgestuurd ter afhandeling. Alle klachten en geschillen worden na afhandeling gearchiveerd door het Bureau Klachten en Geschillen zodat jaarlijks verslag kan worden gedaan. Dit klachtenjaarverslag wordt onderdeel van het jaarverslag dat de Hogeschool Rotterdam uitgeeft.

:m9 :DI

ARTIKEL 5.2

Klachten en Geschillen op grond van of bij de Wet

van algemene strekking of van privaatrechtelijke aard.

Onder een klacht wordt verstaan: een klacht, als bedoeld in artikel 7.59b van de Wet, is een uiting van ontevredenheid door een student/ toekomstige student of extraneus/ toekomstige extraneus over een gedraging van een persoon of orgaan verbonden aan de Hogeschool Rotterdam, en die in het voortraject niet tot genoegen van de klager is afgehandeld. De klacht is erop gericht te komen tot een oordeel of uitspraak van de hogeschool.

1. Reglement klachten. Er geldt een algemeen recht om een klacht in te dienen. De klacht zal gewoonlijk primair behandeld worden door de instituutsdirectie in het voortraject. Mocht blijken dat de instituutsdirectie de klacht niet tot genoegen heeft afgehandeld kan de student of de groep studenten zich schriftelijk wenden tot het College van Bestuur, via het Bureau Klachten en Geschillen. De behandeling van de klachten vindt plaats op een manier die overeenkomt met de wijze waarop de behandeling van klachten in titel 9.1 van de Algemene wet bestuursrecht geregeld is, zie bijlage Reglement klachten.

Onder een geschil wordt verstaan: het maken van schriftelijk bezwaar cq. indienen van een beroep door een student/ toekomstig student of extraneus/ toekomstig extraneus tegen een beslissing genomen door een orgaan van de Hogeschool Rotterdam, niet zijnde een besluit

2. Reglement Examencommissie en Examinatoren In dit Reglement staan in de artikelen 5 en 6 de taken en bevoegdheden vermeld van de Examencommissies en Examinatoren. Tegen de beslissingen van Examencommissies

De hogeschool kent de volgende klachten en geschillen regelingen.

hogeschoolgids 2010-2011

05 rechtsbeschermingsregelingen

pagina 026

en Examinatoren kan een student schriftelijk bezwaar aantekenen, en wel bij het orgaan (examencommissie dan wel de examinator) die dat besluit genomen heeft, zie bijlage Reglement Examencommissies en Examinatoren.

Bestuur over alle overige geschillen die niet door het College van Beroep voor de examens worden behandeld. Er is een Reglement Geschillenadviescommissie en degene die een geschil aanhangig maakt is gehouden aan de procedures zoals die in het Reglement Geschillenadviescommissie zijn voorzien. Zie bijlage Reglement Geschillenadviescommissie.

ARTIKEL 5.3

3 Reglement College van Beroep voor de Examens Het College van Beroep is een op basis van de wet ingesteld onafhankelijk college. Het College van Beroep oordeelt bij uitsluiting over het beroep ingesteld door studenten of extrane誰 tegen onder andere: a. beslissingen tot afwijzing op basis van een bindend studieadvies (art. 7.8b en 7.9 van de Wet); b. beslissingen van examencommissie en examinatoren; Voor de volledige opsomming van gevallen waartegen beroep ingesteld kan worden, wordt verwezen naar de bijlage Reglement College van Beroep voor de Examens. Degene die het beroep instelt (appellant) is gehouden aan de procedures zoals die in het procedurereglement voor de rechtsgang bij het College van Beroep zijn voorzien, zie bijlage Reglement College van Beroep voor de Examens. 4. Reglement Geschillenadviescommissie De geschillenadviescommissie is een op basis van de Wet ingestelde onafhankelijke adviescommissie. Zij geeft advies aan het College van

5 College van beroep voor het hoger onderwijs Den Haag De student kan beroep instellen bij het College van beroep voor het hoger onderwijs tegen een beslissing bij uitspraak inzake een geschil. Tegen uitspraken van het College van beroep voor het hoger onderwijs staat geen hoger beroep open. De termijn voor het indienen van een beroepschrift bedraagt zes weken na bekendmaking bestreden beslissing. 6. Indieningtermijn. De termijn voor het indienen van een bezwaarof beroepschrift bedraagt zes weken. Deze termijn wordt verlengd met de duur van de studentenvakanties zoals aangegeven in het vastgestelde hogeschooljaarrooster. De termijn gaat in op de dag na de bekendmaking van de beslissing.

Aanvullende procedures door het instellingsbestuur 1. Reglement Klachtenprocedure inzake discriminatie, intimidatie, pesterij, treiterij, agressie en geweld Eenieder die met discriminatie, intimidatie, pesterij, treiterij, agressie of geweld wordt geconfronteerd, kan zich wenden tot een vertrouwenspersoon, dan wel een klacht indienen bij de speciale klachtencommissie. De klacht kan tot uiterlijk drie jaar na de confrontatie worden ingediend, zie bijlage Reglement Klachtenprocedure inzake discriminatie, intimidatie, pesterij, treiterij, agressie en geweld. 2. Reglement inzake klachten en geschillen van privaatrechtelijke aard. Aangaande klachten en geschillen van privaatrechtelijke aard in het kader van een privaatrechtelijke overeenkomst op het gebied van onderwijs en daaraan verbonden activiteiten - en meer in het bijzonder in het kader van de EVC-procedure - is een aparte rechtsgang voorhanden. Zie het Reglement inzake behandeling van klachten en geschillen in het kader van private activiteiten van de Hogeschool Rotterdam.

hogeschoolgids 2010-2011

06 studieopbouw en ondersteunende faciliteiten

pagina 027

06 studieopbouw en ondersteunende faciliteiten

De Hogeschool Rotterdam heeft gekozen voor een speciﬁek onderwijsmodel, het ROM (Rotterdams Onderwijs Model). De bedoeling is dat het onderwijs plaatsvindt in nauwe wisselwerking met de praktijk. Het ROM komt tot uiting in kennis- praktijk- en studentgestuurde leerlijnen. Kennisgestuurde leerlijn waarin de student kennis, concepten, methodieken en vaardigheden leert. Praktijkgestuurde leerlijn waarin de praktijk zélf de leermeester is voor de aanpak van problemen. Studentgestuurde leerlijn waarin de student zelf vakken kiest op basis van eigen leerdoelen en competenties. Elke leerlijn is in het hele curriculum aanwezig en er is samenhang tussen de verschillende leerlijnen. Concepten en vaardigheden uit de kennisgestuurde lijn ondersteunen het aanpakken van praktijkproblemen in het onderwijs van de praktijkgestuurde lijn. Naarmate de studie vordert veranderen de verhoudingen waarin de leerlijnen voorkomen. De samenhang tussen de leerlijnen waarborgt dat de beoogde beroepscompetenties worden bereikt.

De Hogeschool Rotterdam kent in de afrondende fase van de studie ook mogelijkheden om deel te nemen in bepaalde honoursprogramma’s. Informatie hierover wordt separaat beschikbaar gesteld. :m9 :DI

ARTIKEL 6.1

Informatie over opzet, organisatie en uitvoering van het onderwijs 1. Bacheloropleidingen kunnen voltijds, deeltijds of duaal zijn ingericht. De inrichting van het onderwijs, voltijds, deeltijds of duaal, staat beschreven in de OER. Als normen voor het onderscheid tussen duale, deeltijdse en voltijdse opleidingsvorm kunnen de volgende kenmerken worden gehanteerd: a. het onderwijs van een voltijdse opleiding wordt in de regel overdag aangeboden; b. het onderwijsdeel van een duale opleiding wordt in de regel overdag aangeboden; c. het onderwijs van een deeltijdse opleiding

wordt in de regel ‘s avonds aangeboden; d. de beroepsuitoefening binnen een duale opleiding vindt plaats op basis van een overeenkomst, gesloten door de instelling, de student en het desbetreffende bedrijf of de desbetreffende organisatie, zie artikel 7.7 lid 5 van de Wet; e. studenten die deeltijds onderwijs volgen betalen in de regel een collegegeld dat lager is dan het wettelijke collegegeld voor voltijdstudenten; f. voor verdere bepalingen omtrent de onderscheiden tarieven voor het collegegeld wordt verwezen naar art. 2.4 e.v..van deze Hogeschoolgids. 2. In de OER staat beschreven hoe de overstap van de ene opleidingsvorm naar de andere geregeld is. 3. Het programma van de opleiding staat vermeld in de OER. De propedeuse is zo ingericht dat de student inzicht verkrijgt in de inhoud van de opleiding en de beroeps-

hogeschoolgids 2010-2011

praktijk. Het propedeuseprogramma dient daarnaast zo ingericht te zijn dat de directie aan het einde van de propedeuse een goed oordeel kan geven over de geschiktheid van de student voor opleiding en beroep. Dit oordeel wordt opgenomen in het studieadvies, waaraan de Instituutsdirectie een afwijzing kan verbinden (verwijzing en selectie), zie bijlage Reglement Studieadvies en Afwijzing. 4. Het onderwijs wordt gegeven in de Nederlandse taal. Voor de opleiding als geheel of voor delen van de opleiding mag hiervan worden afgeweken in de volgende gevallen: a. bij een opleiding voor een vreemde taal en bij opleidingen waarvan het onderwijs overwegend internationaal gericht is; b. bij een gastcollege door een anderstalige docent; c. bij studie/stage in het buitenland; d. als de specifieke aard, inrichting of kwaliteit van het onderwijs of delen daarvan, dan wel de herkomst van studenten daartoe noodzaakt; e. voor zover de specifieke aard, inrichting of kwaliteit van het onderwijs daartoe noodzaakt. Het College van Bestuur stelt hiervoor per geval een regeling vast. Dit staat indien van toepassing vermeld in het opleidingspecifieke deel van de onderwijsen examenregeling.

:m9 :DI

06 studieopbouw en ondersteunende faciliteiten

pagina 028

ARTIKEL 6.2

b. Indien de Instituutsdirectie niet in staat is om de student een programma van 60 studiepunten aan te bieden (ten gevolge van bijvoorbeeld problemen met betrekking tot volgtijdelijkheid of roostering) dient dit naar de student toe gemotiveerd te worden. c. Als het aan te bieden programma minder dan 60 studiepunten omvat dient de Instituutsdirectie ervoor zorg te dragen, dat het pakket een minimale omvang heeft van 40 studiepunten voor het desbetreffende collegejaar. Keuzecursussen worden bij deze 40 niet meegerekend. De Instituutsdirectie heeft voor dit minimumprogramma een resultaatverplichting. d. Als een student aan het begin van het collegejaar al meer dan 178 studiepunten van het opleidingsprogramma heeft behaald, wordt deze student door de Instituutsdirectie in de gelegenheid gesteld om alle nog resterende studiepunten in dat collegejaar te behalen. e. Voor studenten die ingeschreven worden ná 1 september in een collegejaar, geldt dat voor het desbetreffende collegejaar de hiervóór in lid 3a tot en met d genoemde normen naar rato en in redelijkheid en billijkheid worden aangepast door de Instituutsdirectie. f. Indien een student vaststelt, dat het aangeboden studieprogramma niet voldoet aan deze vereisten kan hij schriftelijk zijn bezwaar indienen bij de Geschillenadviescommissie, zie bijlage Reglement Geschillenadviescommissie.

Recht op een studeerbaar programma 1. Het College van Bestuur draagt zorg voor een regelmatige en tijdige beoordeling van de onderwijsen examenregelingen en weegt daarbij, ten behoeve van de bewaking en zo nodig bijstelling van de studielast, het tijdsbeslag dat daaruit voor de studenten voortvloeit. Het College van Bestuur verstrekt zodanige informatie aan studenten en aanstaande studenten over de instelling, het te volgen onderwijs en de opleidingsnamen dat het die personen in staat stelt opleidingsmogelijkheden te vergelijken, zich een goed oordeel te vormen over de inhoud en de inrichting van het gevolgde of te volgen onderwijs en de examens. 2. De inrichting van de bacheloropleiding, daarin begrepen de spreiding van de studielast, is zodanig dat elke student in redelijkheid elk collegejaar 60 studiepunten kan halen. Daarbij geldt het volgende: a. Een student behoort een onderwijsprogramma aangeboden te krijgen van 60 studiepunten per collegejaar, ongeacht het stadium waarin zijn studie zich bevindt. De Instituutsdirectie dient zich daarvoor in te spannen, met inachtneming van punt c hierna.

:m9 :DI

hogeschoolgids 2010-2011

06 studieopbouw en ondersteunende faciliteiten

3. In de onderwijsen examenregeling staat beschreven aan welke stageverplichtingen de student moet voldoen. De Instituutsdirectie draagt er zorg voor dat elke student in de gelegenheid is een geschikte stageplaats te verkrijgen.

5. De studielast van de masteropleidingen advanced nurse practitioner bedraagt 120 studiepunten.

ARTIKEL 6.3

Recht op de wettelijk vastgestelde studielast 1. De studielast wordt uitgedrukt in hele studiepunten; een studiepunt is gelijk aan 28 uren studie. Een onderwijseenheid omvat 1 studiepunt of een veelvoud daarvan. De studielast van een bacheloropleiding in het hoger beroepsonderwijs bedraagt 240 studiepunten. 2. De studielast van een masteropleiding in het hoger beroepsonderwijs bedraagt 60 studiepunten. 3. De studielast van de masteropleidingen op het gebied van de kunst bedraagt ten minste 60 studiepunten en ten hoogste 120 studiepunten. Het instellingsbestuur bepaalt de studielast van de opleiding. 4. De studielast van de masteropleidingen tot leraar voortgezet onderwijs van de eerste graad in algemene vakken bedraagt 90 studiepunten.

6. De studielast van de masteropleidingen physician assistant bedraagt 150 studiepunten. 7. De studielast van de masteropleidingen op het gebied van de bouwkunst bedraagt 240 studiepunten. 8. Het instellingsbestuur kan bepalen dat een opleiding als bedoeld in het tweede lid een grotere studielast heeft dan 60 studiepunten. 9. Bij wet is geregeld welke titel een afgestudeerde mag voeren. Een afgestudeerde van een bacheloropleiding mag zich Bachelor noemen. De toevoeging “of science” of “of arts” is niet toegestaan. Ook mag men dan de eerder bestaande titel baccalaureus voeren, afgekort tot bc, of, als het een opleiding in de techniek of in de landbouw en natuurlijke omgeving betreft, de titel ingenieur, afgekort tot ing. Deze afkortingen worden vóór de naam van de persoon geplaatst. De afgestudeerde van een masteropleiding mag zich Master noemen. De toevoeging “of science” of “of arts” is niet toegestaan. 10. In de onderwijsen examenregeling wordt de studielast van de opleiding als geheel en van de afzonderlijke onderwijseenheden vermeld.

pagina 029

:m9

ARTIKEL 6.4

:DI

Recht op betaalbaar onderwijs 1. De inschrijving is niet afhankelijk van enig andere geldelijke bijdrage dan het collegegeld of het examengeld. 2. Kosten voor de hogeschool die voortvloeien uit wettelijke verplichtingen voor het verzorgen van onderwijs mogen niet aan de student worden doorberekend. 3. De kosten voor onderwijsbenodigdheden voor eigen gebruik zoals boeken, materialen en practicumbenodigdheden, ten behoeve van deelname aan het onderwijs, de tentamens of de examens van de opleiding waarvoor een student is ingeschreven, zijn voor rekening van de student, tenzij anders bepaald. 4. De hoogte van de bijdragen voor excursies, introductiedagen, werkweken en stages tezamen met de overige kosten voor leermiddelen dient in redelijke verhouding te staan tot de normvergoeding van de studieﬁnanciering. 5. De Instituutsdirectie geeft tijdig voor de aanvang van het studiejaar de studenten een goed inzicht in de omvang van de kosten voor onderwijsbenodigdheden en van de geoormerkte geldelijke bijdragen. Een overzicht van de kosten wordt ter instemming voorge-

hogeschoolgids 2010-2011

legd aan de Instituutmedezeggenschapsraad en opgenomen in het opleidingsspeciﬁeke deel van de onderwijsen examenregeling. 6. Indien een student de bijdrage niet kan voldoen, terwijl er sprake is van een activiteit of voorziening die deel uitmaakt van een verplicht onderdeel van de opleiding, wordt de student een gelijkwaardig alternatief geboden. Door de hogeschool of het Instituut kan ook een geldelijke ondersteuning aan de student worden gegeven. Zie ook de bepalingen inzake het “Noodfonds”.

:m9

ARTIKEL 6.5

:DI

Recht op studiebegeleiding 1. Studenten hebben recht op studiebegeleiding en op de diensten van een studentendecaan. Indien de situatie van de student daartoe aanleiding geeft dient aan de student bij de studiebegeleiding bijzondere zorg besteed te worden. De hogeschool besteedt bijzondere zorg aan de begeleiding van studenten die behoren tot een etnische of culturele minderheid waarvan de deelname aan het hoger onderwijs in betekenende mate achterblijft bij de deelname van Nederlanders, die niet behoren tot een dergelijke minderheid. 2. De Instituutsdirectie draagt zorg voor de studiebegeleiding tijdens de verschillende fasen

06 studieopbouw en ondersteunende faciliteiten

van de studie, zoals de propedeutische fase, de postpropedeutische fase, de stage, het afstuderen en de internationale uitwisseling. 3. In het kader van de studiebegeleiding ontvangt elke student tenminste eenmaal per studiejaar een advies over de voortgang van de studie. Met een student die staat ingeschreven in de propedeutische fase van een bacheloropleiding wordt, zolang hij de propedeuse nog niet heeft behaald, ten minste twee maal per jaar een gesprek gevoerd over de voortgang van de studie. Aan het einde van het eerste jaar van inschrijving in de propedeutisch fase wordt bovendien een studieadvies gegeven waaraan een afwijzing kan worden verbonden. Een dergelijk studieadvies wordt herhaald aan het einde van het tweede jaar van inschrijving in de propedeutische fase, voor zover de student dan de propedeuse nog niet heeft behaald. De student wordt, alvorens tot een afwijzing wordt overgegaan, in de gelegenheid gesteld te worden gehoord. (Voor een gedetailleerde beschrijving van deze procedure: zie bijlage Reglement Studieadvies en Afwijzing). 4. Als een student studievertraging heeft opgelopen adviseert de Instituutsdirectie over de verdere aanpak van de studie. Het studieprogramma, dat aan de betreffende student wordt aangeboden is gericht op het terugdringen van de studievertraging.

pagina 030

:m9

ARTIKEL 6.6

:DI

Studievoortgangscontrole 1. Het College van Bestuur stelt de studievoortgang vast van elke student op wie de studievoortgangsnormen volgens de Wet Studiefinanciering 2000 van toepassing zijn. De volgende termijnen gelden daarvoor: a. voor de in het hogeschooljaarrooster opgenomen zomervakantie worden studenten die op dat moment niet hebben voldaan aan de studievoortgangsnorm daarvan in kennis gesteld; deze rapportage is een voorlopige; b. op 1 september wordt definitief vastgesteld of de betrokken studenten inmiddels hebben voldaan aan de studievoortgangsnorm, dan wel dat zij nog steeds niet voldoen aan de norm; c. zo spoedig mogelijk, doch uiterlijk twee weken na deze vaststelling worden de betrokken studenten in kennis gesteld van het feit, dat zij niet hebben voldaan aan de studievoortgangsnorm; d. uiterlijk 1 november wordt door het College van Bestuur aan de betrokken studenten een afschrift gezonden van de gegevens die zijn doorgegeven aan DUO.. Het College van Bestuur geeft tevens aan wat de consequenties zijn voor de studiefinanciering van de student en welke beroepsgang openstaat. 2. Voor studenten die aan meer dan één instelling zijn ingeschreven, stelt de instelling waaraan het volledige collegegeld is betaald

hogeschoolgids 2010-2011

(de instelling van eerste inschrijving) de studievoortgang vast op basis van de som van het aantal door de student behaalde studiepunten binnen de eigen instelling en het aantal punten dat behaald is bij andere instellingen die door de student met overlegging van een schriftelijk bewijs worden aangemeld.

06 studieopbouw en ondersteunende faciliteiten

pagina 031

:m9

ARTIKEL 6.7

:DI

Recht op informatie en voorlichting

2. Aan het studieadvies kan door de Instituutsdirectie een afwijzing worden verbonden overeenkomstig de regels die zijn opgenomen in de bijlage Reglement Studieadvies en Afwijzing. Tot afwijzing wordt overgegaan indien de student de propedeutische fase nog niet heeft voltooid en, met inachtneming van zijn persoonlijke omstandigheden, niet geschikt geacht moet worden voor de opleiding, doordat zijn studieresultaten niet voldoen aan de vereisten die zijn opgenomen in de onderwijsen examenregeling.

1. Studenten dienen tijdig over informatie over voor hen relevante voorzieningen, onderwerpen, regels en regelingen te kunnen beschikken.

3. De Instituutsdirectie kan bepalen, dat voor een student of een extraneus, de termijn om studiepunten die zijn behaald aan andere instellingen aan te melden bij de studentenadministratie van het Instituut, verstreken is. De Instituutsdirectie dient daarbij te voldoen aan de vereisten van behoorlijk bestuur.

2. Indien een beslissing met betrekking tot het voortbestaan van de opleiding, opleidingsvariant of opleidingslocatie wordt genomen, dienen de studenten tijdig hierover geïnformeerd te worden.

:m9

4. De hogeschool doet voor het einde van de tweede maand volgend op de maand waarin een student, bedoeld in artikel 17g, eerste lid dan wel 17h van de Wet op de Studieﬁnanciering (nieuw), het afsluitend examen met goed gevolg heeft afgelegd daarvan mededeling aan DUO en zendt bericht hierover aan de student. 5. Het College van Bestuur treft een regeling voor de aanspraak op ﬁnanciële steun voor studenten die vanwege bijzondere omstandigheden niet hebben voldaan aan de normen voor de studievoortgang (zie hoofdstuk 3 Financiële Ondersteuning Studenten).

:DI

ARTIKEL 6.8

Het Studieadvies aan het eind van het eerste studiejaar 1. Aan elke student wordt aan het einde van diens eerste jaar van inschrijving voor de propedeutische fase van elke bacheloropleiding, voltijds, deeltijds en duaal, een advies uitgebracht over de voortzetting van de studie binnen of buiten de opleiding. Ook aan het einde van het tweede jaar van inschrijving voor de propedeutische fase wordt een advies uitgebracht, tenzij de student het propedeutisch examen reeds heeft behaald. Deze adviezen worden uitgebracht door de Instituutsdirectie volgens het “Reglement Studieadvies en Afwijzing”; zie bijlage Reglement Studieadvies en Afwijzing.

3. Als de studieprestaties van een student sterk achterblijven krijgt deze student binnen een redelijke termijn een waarschuwing dat de studieprestaties aanzienlijk verbeterd dienen te worden wil de student niet in aanmerking komen voor een afwijzing. De Instituutsdirectie stelt de student alvorens tot een afwijzing over te gaan in de gelegenheid te worden gehoord. 4. De student die een studieadvies heeft ontvangen, waaraan een afwijzing is verbonden, kan niet meer aan de hogeschool voor dezelfde opleiding als student of extraneus worden ingeschreven. Daaronder vallen ook de opleidingen waarmee de desbetreffende opleiding het propedeutisch examen gemeen heeft. 5. Na 1 juni van het studiejaar dat volgt op de datum waarop de afwijzing is gegeven kan de

hogeschoolgids 2010-2011

student de Instituutsdirectie verzoeken om opnieuw toegelaten te worden tot de opleiding. (Zie bijlage Reglement Studieadvies en Afwijzing). In dit verzoek dient de student aannemelijk te maken, dat de opleiding met vrucht gevolgd kan worden.

:m9

ARTIKEL 6.9

:DI

Rechtsbescherming studieadvies (zie 6.8) in beroep gaan bij het College van Beroep voor de Examens, zie bijlage Reglement College van Beroep voor de Examens.

06 studieopbouw en ondersteunende faciliteiten

pagina 032

hogeschoolgids 2010-2011

07 kwaliteitszorg

pagina 033

2. Uitvoering van de zelfevaluatie ter voorbereiding van die beoordeling geschiedt mede aan de hand van het oordeel van studenten over de kwaliteit van het onderwijs, inclusief de personele invulling daarvan.

7. Het College van Bestuur voert regelmatig overleg met studenten over de kwaliteit van het onderwijs en de studentenzaken binnen de hogeschool. De resultaten van dit overleg worden door het College van Bestuur ter beschikking gesteld van de Studentengeleding van de Centrale Medezeggenschapsraad.

07 kwaliteitszorg

:m9

ARTIKEL 7.1

:DI

Kwaliteitszorg door de Hogeschool De hogeschool ontplooit op het gebied van kwaliteitszorgactiviteiten in de kaders van accreditering en visitatie. Deze activiteiten houden tenminste in: • regelmatige beoordeling van de opleidingen; • regelmatige evaluatie van het onderwijs en de voorzieningen door studenten; • ontwikkelen en in stand houden van goed functionerende opleidingscommissies.

:m9

ARTIKEL 7.2

:DI

Recht op kwaliteit en evaluatie 1. Het College van Bestuur draagt er zorg voor dat, zoveel mogelijk in samenwerking met andere instellingen, wordt voorzien in een regelmatige beoordeling, mede door onafhankelijke deskundigen, van de kwaliteit van de werkzaamheden binnen de opleidingen.

3. Studenten nemen deel aan het overleg ten behoeve van het opstellen van een zelfevaluatierapport door een opleiding. 4. De uitkomsten van de beoordeling zijn openbaar. 5. De Instituutsdirectie draagt er zorg voor dat elke student ten minste eenmaal per jaar in de gelegenheid wordt gesteld schriftelijk een oordeel te geven over de kwaliteit van het onderwijs en de voorzieningen. 6. De Instituutsdirectie regelt de wijze waarop wordt omgegaan met de uitkomst van de evaluaties van de kwaliteit van de opleiding door de studenten. Eén en ander wordt aan de studenten bekend gemaakt.

8. In het jaarverslag van de hogeschool worden uitkomsten ten aanzien van de kwaliteit van het onderwijs opgenomen. 9. De opleidingscommissie voert tenminste tweemaal per jaar overleg met de Instituutsdirectie. Het College van Bestuur controleert periodiek of de bepalingen in de Hogeschoolgids met betrekking tot de onderwijsen examenregeling door de Instituten correct worden uitgevoerd en geeft in verband hiermee indien nodig richtlijnen en aanwijzingen aan de Instituutsdirectie, en richtlijnen met betrekking tot organisatorische zaken aan de Voorzitter van de Examencommissie.

hogeschoolgids 2010-2011

08 studentenvoorzieningen

pagina 034

08 studentenvoorzieningen

:m9

ARTIKEL 8.1

:DI

Studentenvoorzieningen Studenten die bij de hogeschool staan ingeschreven hebben het recht gebruik te maken van de volgende voorzieningen. Voor alle voorzieningen geldt dat op een voor studenten goed toegankelijke plaats duidelijk staat aangegeven welke de eventuele openingstijden en spreekuren zijn van de voorziening. 1. Het studentendecanaat Studenten kunnen gebruik maken van de diensten van de studentendecanen van de hogeschool. De studentendecanen bieden raad, bijstand en informatie aan studenten bij: a. studievragen en studieproblemen (studievertraging, studieplanning, studiekeuze, overstappen e.d.); b. studieﬁnanciering, ﬁnanciële ondersteuning, noodfonds; c. persoonlijke vragen en problemen; d. het indienen van een klacht, beroepsprocedures etc.

De decaan waarborgt de vertrouwelijkheid van gegevens indien een student voor raad en bijstand een beroep op hem doet. De spreekuren van de decanen staan ook vermeld in het hogeschoolblad. 2. Mediatheek Studenten hebben het recht gebruik te maken van de mediatheekvoorzieningen binnen de daarvoor geldende randvoorwaarden. Randvoorwaarden (b.v. uitleentijd) staan duidelijk vermeld. Informatie hierover is op te vragen bij de mediatheek. 3. Studievoorlichting Studenten en aankomende studenten kunnen bij de balie van de studievoorlichting informatie krijgen over alle opleidingen van de hogeschool. 4. International ofﬁce Bij het international ofﬁce kunnen studenten advies en informatie verkrijgen over studeren in het buitenland.

5. Taalhulp De hogeschool kent helpdesks voor studenten die problemen hebben met de Nederlandse taal. Deze helpdesks zijn vrij toegankelijk voor alle studenten van de hogeschool. De openingstijden/ spreekuren staan ook aangegeven in het hogeschoolblad. 6. Topsportbeleid De hogeschool kent een topsportbeleid, dat erop is gericht om het mogelijk te maken studie en topsport te combineren zonder dat studievertraging optreedt. Een brochure met informatie daarover is beschikbaar. In uitzonderlijke gevallen kunnen topsportactiviteiten een zodanige hoeveelheid tijd in beslag nemen dat daardoor studievertraging ontstaat. Er kan dan een beroep worden gedaan op de Regeling “Financiële Ondersteuning Studenten”. Het dient in dat geval te gaan om sportactiviteiten op (inter)nationaal niveau, waarbij sprake is van een substantiële tijdsbesteding. De betrokken student dient tot de nationale selectie van een bij het NOC/NSF aangesloten sportbond te behoren.

hogeschoolgids 2010-2011

08 studentenvoorzieningen

Een beroep op de hier bedoelde voorziening is niet mogelijk in combinatie met het gebruik van andere, groepsgewijze voorzieningen die de hogeschool heeft getroffen.

choloog als zij door de studentendecanen zijn doorverwezen. De dienstverlening door de studentenpsycholoog is voornamelijk gericht op studieproblemen en heeft tot doel dat een mogelijke studieachterstand zo veel mogelijk beperkt blijft, in het belang van de student.

7. Vertrouwenspersonen De hogeschool kent regels ter bescherming tegen discriminatie, intimidatie, pesterij, treiterij, agressie of geweld. Daarvoor is een klachtenprocedure beschreven, zie bijlage Reglement Klachtenprocedure inzake discriminatie, intimidatie, pesterij, treiterij, agressie en geweld. Studenten die geconfronteerd worden met één of meer van deze problemen kunnen zich wenden tot de vertrouwenspersonen die daartoe door de hogeschool zijn aangesteld. De namen van de vertrouwenspersonen worden gepubliceerd in het hogeschoolblad. 8. Helpdesk voor studenten met een beperking Deelname van studenten met een functiestoornis aan het onderwijs van de hogeschool en het door hen met succes doorlopen van dat onderwijs mogen niet belemmerd worden door oplosbare knelpunten in de omstandigheden waaronder de studie wordt gevolgd. De decaan functioneert hierbij als aanspreekpunt. Daarnaast is er een centrale helpdesk waar studenten met beperkingen zich kunnen melden. 9. Studentenpsycholoog Studenten van de hogeschool kunnen gebruik maken van de diensten van een studentenpsy-

10. Noodfonds De hogeschool kent een noodfonds voor studenten. Vanuit het noodfonds kan, meestal in de vorm van een lening aan de student, voor enige tijd een ﬁnanciële voorziening worden getroffen in een ﬁnanciële (nood)situatie. Het noodfonds kan niet worden ingezet in plaats van bestaande voorzieningen. Een beroep op het noodfonds wordt gedaan via de decaan. 11. Verzekering Studenten dienen zelf verzekerd te zijn voor aansprakelijkheid. Slechts in die gevallen waarin de eigen verzekering van de student niet van toepassing is, kan een beroep worden gedaan op de aansprakelijkheidsverzekering van de hogeschool. Dit is ook van toepassing voor de student, die buiten de hogeschool stage loopt. Voor studenten heeft de hogeschool daarnaast een beperkte aanvullende ongevallenverzekering. In de eerste plaats geldt dat iedere student geacht wordt zelf verzekerd te zijn voor wettelijke aansprakelijkheid en ziektekosten.

pagina 035

hogeschoolgids 2010-2011

09 onderwijsen examenregeling (het Instellingsgedeelte)

pagina 036

09 onderwijsen examenregeling (het Instellingsgedeelte)

:m9

ARTIKEL 9.1

:DI

Algemeen Deze Onderwijs- en Examenregeling is de onderwijsen examenregeling zoals bedoeld in artikel 7.13 van de Wet op het hoger onderwijs en wetenschappelijk onderzoek. De onderwijsen examenregeling bestaat uit zowel een instellingsspeciﬁek deel (wordt geregeld in dit hoofdstuk) als een opleidingsspeciﬁek deel (zie hoofdstuk 10 en 11).

:m9

ARTIKEL 9.2

:DI

Aanbieding Onderwijs 1. Vrije keuzeruimte: studielast tenminste 12 studiepunten: In het studieprogramma van elke opleiding is een aantal keuzecursussen opgenomen. Er worden over zeer uiteenlopende onderwerpen keuzecursussen aangeboden. Deze onderwijseenheden maken een verplicht onderdeel van de studie uit. Keuzecursussen worden door de student naar eigen inzicht ingevuld, binnen de door de Insti-

tuutsdirectie geformuleerde randvoorwaarden. Het aanbod van keuzeonderwijs wordt ieder jaar voor de hele Hogeschool vastgesteld. De opleidingen bieden daarin onderwijs aan dat in principe voor alle studenten openstaat. Om aan die programma’s te kunnen deelnemen moet de student daarop intekenen. De activiteiten in het kader van de vrije keuzeruimte kunnen door de student worden gekozen uit de volgende mogelijkheden: a. door een keuze te maken uit het hogeschoolaanbod van onderwijseenheden die de opleiding in het opleidingspeciﬁeke deel van de onderwijsen examenregeling heeft gereserveerd voor de vrije keuzeruimte; b. door het volgen van verplichte bijspijker- of deﬁciëntiecursussen (zie punt 2 en 3 van dit artikel); c. door het indienen van een voorstel voor het invullen van de vrije keuzeruimte; de Instituutsdirectie beslist of de voorgestelde onderwijseenheden voldoen aan de vereisten (zie nadere informatie over keuzevakken);

d. door het verrichten van taken ten behoeve van de instelling (medezeggenschap, organiseren van activiteiten zoals introductieweken e.d.); de Instituutsdirectie bepaalt in hoeverre deze activiteiten met studiepunten worden beloond. De studiepunten in de vrije keuzeruimte kunnen niet worden verkregen via een vrijstellings- of compensatieregeling. Van de regel dat keuzepunten niet verkregen kunnen worden door vrijstellingen kan alleen worden afgeweken in die gevallen waarin de Examencommissie aan een student zodanige vrijstellingen verleent dat die vrijstellingen samen tot gevolg hebben dat deze student vrijgesteld is van het gehele programma van het eerste en/of het tweede jaar van de opleiding. Ook is vrijstelling van keuzeonderwijs mogelijk indien de Examencommissie bepaald heeft dat in een bepaald jaar vrijstellingen verleend kunnen worden voor minimaal 30 studiepunten (keuzevakken niet meegerekend), waarbij de omvang van de te verkrijgen vrijstellingen voor

hogeschoolgids 2010-2011

09 onderwijsen examenregeling (het Instellingsgedeelte)

pagina 037

keuzeonderwijs bepaald wordt naar rato van de omvang van de vrijstellingen voor “reguliere” onderwijs .

bepaalde kennis en vaardigheden, die van belang zijn voor het volgen van de opleiding, niet of in een te geringe mate bezit. Door het behalen van verplichte bijspijkercursussen verkrijgt de student studiepunten ten behoeve van het opleidingsprogramma van 240 studiepunten. De studiepunt(en) voor een verplichte bijspijkercursus komen altijd in de plaats van de verplicht te behalen studiepunten in het kader van het hogeschoolbrede vrije keuzeonderwijs. Als aan de student niet verplichte cursussen worden aangeboden ter verbetering van zijn startcapaciteit vallen die buiten het opleidingsprogramma en leveren die geen studiepunten op.

e. de regeling van de begeleiding en de wijze van beoordelen; f. de regeling die aangeeft hoe de student -als dat nodig is- de studiepunten van de scriptie/ afstudeeropdracht/het afsluitend examen in delen kan behalen.

2. Deficiëntiecursussen Als voor een opleiding een vakkenpakketeis/ profieleis geldt, staat in de opleidingsbrochure bij de toelatingsvoorwaarden vermeld om welke vakken het gaat (zie Reglement Inschrijving). Bij sommige, door de Minister aangewezen, opleidingen is het mogelijk, te beginnen zonder dat aan een dergelijke eis is voldaan. Studenten die in zo’n geval bij aanvang van de opleiding niet voldoen aan de vakkenpakketeis/ profieleis hebben een “formele deficiëntie”. De Instituutsdirectie kan de student dan verplichten tot het volgen van deficiëntiecursussen. Als deze deficiëntiecursussen binnen de 60 studiepunten van het propedeuseprogramma worden ondergebracht leveren ze studiepunten op. Deficiëntiecursussen, die worden aangeboden buiten het opleidingsprogramma leveren geen studiepunten op. In de onderwijsen examenregeling staat aangegeven welke de verplichtingen zijn waaraan de student moet voldoen om een formele deficiëntie op te heffen. Het propedeutisch examen kan pas worden behaald als de formele deficiëntie is opgeheven. 3. Bijspijkercursussen De Instituutsdirectie kan een student verplichten om bijspijkercursussen te volgen als uit de studieresultaten blijkt, dat de student

4. Scriptie, afstudeeropdracht en afsluitend examen In het opleidingsspeciﬁeke deel van de onderwijsen examenregeling worden de volgende gegevens opgenomen: a. de plaats in het curriculum en het aantal studiepunten dat de scriptie, afstudeeropdracht, of het afsluitend examen omvat; b. de voorwaarden waaraan moet zijn voldaan alvorens men aan de scriptie, afstudeeropdracht of het afsluitend examen mag beginnen; c. de wijze waarop het onderwerp wordt bepaald; d. de wijze waarop de student een afstudeerplaats kan verkrijgen (voor zover van toepassing);

5. Minorprogramma’s In de hoofdfase speelt de minor een belangrijke rol. Een minorpakket is een samenhangend geheel van onderwijsonderdelen rond een thema dat voor de gekozen opleiding van belang is. Minors worden door alle opleidingen georganiseerd. In het laatste deel van de studie krijgt de student de gelegenheid een aanwijsbare extra competentie te verwerven waarmee de opleiding een gekozen proﬁlering krijgt (startkwaliﬁcatie). De minor is een zelfstandig onderdeel van de studie waarbij kennis en praktijkgestuurd onderwijs elkaar afwisselen in een verhouding van ca 50%-50%. Een minor is grensverleggend en innovatief. De student verdiept zich ook in nieuwe conceptuele kaders. Daarnaast is de student bezig met nieuwe ontwikkelingen in zijn beroep of is bezig op het grensvlak tussen beroepen. Er is keuze uit een aantal minorpakketten. De omvang van het minorpakket bedraagt 30 studiepunten. Minors kunnen naar inzicht van de Instituutsdirectie worden ingevuld binnen het doel en de eindtermen van de opleiding. Iedere

hogeschoolgids 2010-2011

09 onderwijsen examenregeling (het Instellingsgedeelte)

student moet kiezen voor een bepaalde minor, uit het beschikbare aanbod.

2. De examencommissie regelt de gang van zaken rondom tentamens en examens.

Centraal wordt door middel van een “kruisjesschema” bepaald en aangegeven welke minoren voor welke groepen van studenten acceptabel geacht worden. Dit schema wordt jaarlijks opnieuw vastgesteld.

3. Aan elke onderwijseenheid is een tentamen verbonden. Een tentamen omvat een onderzoek naar de kennis, het inzicht en de vaardigheden van de student betreffende een bepaalde onderwijseenheid, alsmede de beoordeling van de uitkomsten van dat onderzoek.

Ook kent de Hogeschool Rotterdam de mogelijkheid om deel te nemen aan bepaalde honoursprogramma, waarbij ook minoren een rol spelen. Voor deelname aan zogenaamde honoursprogramma’s kunnen voorwaarden en toegangseisen gesteld worden.

:m9 :DI

ARTIKEL 9.3

Algemene bepalingen met betrekking tot Tentamens en Examens 1. Elke bacheloropleiding kent twee examens: het propedeutisch examen en het afsluitend examen. Het propedeutisch examen is behaald als de 60 studiepunten van de propedeuse zijn behaald. Het afsluitend examen is behaald als de 180 studiepunten van de postpropedeutische fase zijn behaald en het propedeutisch examen, dan wel dat vrijstelling van het behalen van het propedeutisch getuigschrift is verkregen.

a. Als het tentamen dat behoort bij een onderwijseenheid met voldoende resultaat is afgelegd, verkrijgt de student het aantal studiepunten dat overeenkomt met de studielast van de onderwijseenheid. De examencommissie kan onder door haar te stellen voorwaarden bepalen dat niet ieder tentamen met goed gevolg afgelegd hoeft te zijn om vast te stellen dat het examen met goed gevolg is afgelegd. (Zie artikel 9.6.2 voor de compensatieregeling en artikel 9.7 voor de vrijstellingsregeling). b. Het examen van de totale opleiding of dat van een fase daarvan is behaald, wanneer alle studiepunten, die behoren tot de opleiding of een bepaalde fase daarvan zijn behaald. De examencommissie kan bepalen, dat een afsluitend onderzoek deel uitmaakt van het examen. In het opleidingsspeciﬁeke deel van de onderwijsen examenregeling staat

pagina 038

vermeld wat dit onderzoek inhoudt en hoeveel studiepunten ermee kunnen worden behaald. c. De student of extraneus die slaagt voor een tentamen ontvangt als bewijs daarvan een bewijsstuk van de examinator(en) (art. 7.11 lid 1 van de Wet). d. De student of extraneus die slaagt voor een examen, ontvangt van de examencommissie als bewijs een getuigschrift waarop de onderdelen van het examen en eventueel de daaraan verbonden bevoegdheden zijn vermeld. e. Voor elk tentamen wordt een herkansing aangeboden, in de regel aan het einde van het kwartaal volgend op dat waarin het tentamen is aangeboden of na kwartaal 4 uiterlijk voor het einde van het collegejaar. Indien is besloten tot verlenging van de periode waarin de onderwijseenheid wordt aangeboden, verwerkt en getoetst, tot één semester (zie artikel 12.1.), vindt herkansing plaats bínnen het collegejaar. f. Voor het tentamen dat hoort bij een onderwijseenheid die langer loopt dan één kwartaal en/of waarbij aanwezigheid van de student vereist is, wordt een herkansing aangeboden binnen een redelijke termijn, bij voorkeur binnen hetzelfde collegejaar. Bij een dergelijke onderwijseenheid kan een

hogeschoolgids 2010-2011

herkansing inhouden het verrichten van enkele aanvullende werkzaamheden door de student. g. De student of extraneus die minstens twee tentamens heeft behaald, maar niet het examen, ontvangt op verzoek een bewijs van de examencommissie dat in elk geval inhoudt welke tentamens zijn behaald. Dit wordt een verklaring genoemd. h. De examencommissie stelt regels vast met betrekking tot de goede gang van zaken tijdens de tentamens en maatregelen, die in dat verband genomen moeten worden.

:m9 :DI

ARTIKEL 9.4

Procedure met betrekking tot Tentamens en Examens 1. Tot het aﬂeggen van de tentamens, herkansingen en examens zijn diegenen bevoegd die voldoen aan de toelatingseisen en staan ingeschreven als student of extraneus (zie Reglement Inschrijving) voor de desbetreffende opleiding. Daarnaast kan de examencommissie eisen dat alleen studenten die zich hebben ingeschreven voor tentamen of herkansing, kunnen deelnemen aan tentamen of herkansing. Deze eis dient vermeld te staan in de onderwijsen examenregeling. De examencommissie kan een maximum

09 onderwijsen examenregeling (het Instellingsgedeelte)

pagina 039

stellen aan het aantal malen dat een student in een bepaald collegejaar aan een bepaald tentamen mag deelnemen. Een dergelijk maximum dient in de onderwijsen examenregeling vermeld te worden. De examencommissie kan bepalen dat een student die een tentamen met goed gevolg heeft afgelegd, dit tentamen niet opnieuw mag aﬂeggen. 2. Als er bijzondere aangelegenheden zijn waar de studenten van op de hoogte moeten zijn met het oog op het aﬂeggen van een tentamen (b.v. het gebruik van literatuur, een calculator etc.), dient dat ruim tevoren aan de studenten medegedeeld te worden. 3. In de beschrijving, die behoort bij elke onderwijseenheid, staat vermeld op welke wijze de toetsing van de onderwijseenheid plaats vindt en op welke wijze het eindoordeel tot stand komt. 4. Indien, bijvoorbeeld bij de beoordeling van een stage, of van een leer-werkperiode in een duale opleiding, het advies van één of meer deskundigen van buiten de hogeschool wordt betrokken die niet door de examencommissie zijn aangewezen als examinator (bijvoorbeeld de stagebegeleider), wordt in de onderwijsen examenregeling vermeld op welke wijze het eindoordeel tot stand komt. 5. hoeveel tijd beschikbaar is, welke hulpmid-

delen gebruikt mogen worden en welke de beoordelingsnormen zijn. Voor andere vormen van toetsing dient dit zo mogelijk ook te geschieden. 6. Studenten met een beperking en studenten met een functiestoornis kunnen deelnemen aan tentamens op een wijze, die zoveel mogelijk is aangepast aan hun mogelijkheden; de examencommissie beslist daarover, na advies te hebben ingewonnen bij de studentendecaan. Het zelfde geldt voor extraneï.

:m9

ARTIKEL 9.5

:DI

Fraude bij tentamen of examen 1. Indien een student of extraneus fraudeert, kan de examencommissie de betrokkene het recht ontnemen één of meer door de examencommissie aan te wijzen tentamens of examens af te leggen, gedurende een door de examencommissie te bepalen termijn van ten hoogste één jaar. Bij ernstige fraude kan het College van Bestuur op voorstel van de examencommissie de inschrijving voor de opleiding van de betrokkene deﬁnitief beëindigen, zie artikel 7.12b lid 2 WHW. 2. Indien de fraude en of onregelmatigheden na aﬂoop van de uitgifte van het getuigschrift wordt ontdekt, kan de examencommissie besluiten het eerder uitgesproken oordeel

hogeschoolgids 2010-2011

over de examinandus te herroepen en het ten gevolge van dit oordeel uitgereikte getuigschrift door tussenkomst van het College van Bestuur te doen terugvorderen. 3. Een maatregel als bedoeld in lid 1 of een maatregel als bedoeld in lid 2 wordt door de examencommissie niet opgelegd dan nadat diegene die van de fraude wordt beschuldigd, in de gelegenheid is gesteld te worden gehoord. De overtreder kan zich hierbij doen bijstaan door een vertrouwenspersoon of raadsman dan wel zich doen vertegenwoordigen door een gemachtigde. 4. Een besluit van de examencommissie tot het opleggen van een maatregel, als in de voorgaande leden bedoeld, wordt met redenen omkleed. Het besluit wordt door de examencommissie schriftelijk en binnen twee weken na de dag waarop de beslissing is genomen, aan de overtreder meegedeeld. 5. De betreffende student heeft het recht tegen één van de bovengenoemde beslissingen van de examencommissie in beroep te gaan bij het College van Beroep, zie bijlage College van Beroep.

09 onderwijsen examenregeling (het Instellingsgedeelte)

pagina 040

:m9

ARTIKEL 9.6

:DI

Tentamenresultaten en criteria

Bij een compensatieregeling geldt altijd het volgende: a. de betreffende onderwijseenheid is ondergebracht in een compensatieblok; b. voor elke onderwijseenheid van het compensatieblok moet een beoordelingsresultaat hoger dan een minimum zijn verkregen of een vrijstelling; (als voor een bepaalde onderwijseenheid geen beoordelingsresultaat noodzakelijk is, wordt de student geacht een vrijstelling te hebben voor deze onderwijseenheid); c. de studielast van de niet behaalde onderwijseenheden binnen een compensatieblok mag niet groter zijn dan een tevoren vastgesteld maximum; d. eventuele aanvullende voorwaarden (bijvoorbeeld cijfermiddeling of gewogen cijfermiddeling).

1. Tentamencriteria In het opleidingspeciﬁeke deel van de onderwijsen examenregeling staat aangeven welke resultaten behaald kunnen worden voor een tentamen: cijfers, letters en/of de kwaliﬁcaties behaald/niet behaald of voldoende/onvoldoende. Tevens staat aangegeven wanneer een beoordelingsresultaat voldoende is, wanneer onvoldoende en wanneer onvoldoende maar compenseerbaar volgens de compensatieregeling (zie punt 2 van dit artikel). Bij deze Hogeschoolgids is een bijlage gevoegd (“actuele alfanumerieke resultaten met numerieke equivalent”) waarin een overzicht met onderlinge relaties wordt gegeven van de verschillende systemen om beoordelingsresultaten bij tentamens aan te duiden.

2. Compensatieregeling Per opleiding kunnen al dan niet één of meer compensatieregelingen gelden. Als er een compensatieregeling van kracht is, behoeft, op grond van artikel 9.3.3, een tentamen niet altijd een voldoende resultaat op te leveren wil de student toch de bij de onderwijseenheid behorende studiepunten behalen.

Als voldaan is aan de voorwaarden behaalt de student de studiepunten van de onderwijseenheden waar geen voldoende resultaat voor is behaald binnen het compensatieblok. De onvoldoende tentamenresultaten blijven staan. De verdeling van de onderwijseenheden over de compensatieblokken staat vermeld in het opleidingsspeciﬁeke deel van de onderwijsen examenregeling op zodanige wijze, dat voor studenten duidelijk is welke onderwijseenheden kunnen worden gecompenseerd en welke niet.

hogeschoolgids 2010-2011

09 onderwijsen examenregeling (het Instellingsgedeelte)

pagina 041

Voor alle minoren geldt dat er geen compensatie mogelijk is: een onvoldoende resultaat voor een minor of een onderdeel daarvan kan niet gecompenseerd worden met één of meer resultaten die buiten deze minor behaald zijn of worden.

zijn geaccordeerd en deﬁnitief zijn ingevoerd in het studentvolgsysteem Osiris.

1. Als een student van oordeel is dat hij in aanmerking komt voor een vrijstelling richt hij een verzoek aan de examencommissie. Dit verzoek gaat vergezeld van tenminste twee documenten: a. een beschrijving van het onderwijs op grond waarvan de student de vrijstelling aanvraagt (cursuswijzer, reader, leerboek etc.); b. een bewijs, dat de toetsing die bij dat onderwijs behoort met voldoende resultaat is afgelegd (cijferlijst b.v.).

4. Geldigheidsduur Behaalde studiepunten blijven vijf jaar geldig, behoudens verlenging van deze termijn door de examencommissie.

3. Tentamenresultaten In het opleidingspeciﬁeke deel van de onderwijsen examenregeling staat aangegeven op welke wijze de uitslag van een tentamen bekend wordt gemaakt en hoe de student inzage kan krijgen in het gemaakte werk en de wijze waarop het beoordeeld is. De volgende bepalingen gelden hiervoor: a. Het resultaat van een tentamen moet bekend worden gemaakt ten hoogste vier weken na het afnemen ervan (studentenvakanties tellen niet mee). De examencommissie kan deze termijn verkorten indien zij dit met het oog op herkansing nodig acht. Het streven is erop gericht om het resultaat van een tentamen binnen twee weken kenbaar te maken; b. Na het bekend worden van de resultaten van het tentamen kan de student inzage krijgen in het gemaakte werk en de beoordeling ervan; c. De student heeft recht op een toelichting op de beoordeling van zijn gemaakte werk. De student kan pas rechten ontlenen aan behaalde resultaten voor zover de resultaten

5. Bewaartermijn Examengegevens, inclusief tentamengegevens, waaronder tentamencijfers, moeten door de instelling gedurende minimaal 1 jaar, te rekenen vanaf de ofﬁciële datum van diplomering, worden bewaard. Kopieën van getuigschriften (diploma’s) en diplomasupplementen worden blijvend bewaard.

:m9

ARTIKEL 9.7

:DI

Studievoortgang Vrijstellingen Als aan een student voor een tentamen vrijstelling wordt verleend, worden de studiepunten die behoren bij die onderwijseenheid aan de student toegekend zonder dat het tentamen met goed gevolg is afgelegd. De op basis van vrijstelling toegekende studiepunten tellen niet mee bij Tempobeurs of Prestatiebeurs. Bij de toekenning van vrijstellingen gelden de volgende bepalingen 1 t/m 9:

De examencommissie vraagt advies aan de docent, die de betreffende onderwijseenheid verzorgt, waarna de examencommissie een beslissing neemt, en de student schriftelijk van de uitslag op de hoogte stelt. 2. De vrijstelling is pas van kracht op het moment dat de student het schriftelijk bewijs daarvan van de examencommissie heeft ontvangen. 3. De examencommissie draagt er zorg voor, dat in vergelijkbare situaties vergelijkbare beslissingen worden genomen. 4. De examencommissie zal geen verzoek tot vrijstelling van een tentamen in behandeling nemen van een student die dit tentamen reeds feitelijk tenminste één keer heeft afgelegd.

hogeschoolgids 2010-2011

09 onderwijsen examenregeling (het Instellingsgedeelte)

pagina 042

5. De examencommissie verleent slechts vrijstelling op verzoek van de student. Het is mogelijk dat de examencommissie de student attendeert op de mogelijkheid één of meer vrijstellingen te vragen, bij voorbeeld op grond van een vwo-diploma, of een diploma van een verwante MBO-vooropleiding. In dat geval kan de procedure voor het verlenen van vrijstellingen door de examencommissie worden vereenvoudigd.

8. Er worden bij de hogeschool geen vrijstellingen verleend die bij elkaar genomen meer dan 180 studiepunten zouden omvatten, in die zin dat het maximaal te verkrijgen aantal punten vrijstellingen bij instroom in het eerste jaar van een opleiding 180 van de in totaal 240 te behalen punten bedraagt en bij instroom in de hoofdfase maximaal 120 punten van de dan nog te behalen 180 punten. Een en ander geldt per opleiding.

2. Het propedeutisch examen van een bacheloropleiding is behaald als de 60 studiepunten van het propedeuseprogramma zijn behaald, inclusief de voor de propedeuse geprogrammeerde studiepunten in de hogeschoolbrede vrije keuzeruimte.

6. Een student die op zijn verzoek van de examencommissie een schriftelijke bewijs van vrijstelling van een tentamen heeft gekregen, is niet gerechtigd dit tentamen af te leggen.

9. De hogeschool kent procedures en criteria voor de erkenning van verworven competenties voor degene die (nog) niet zijn ingeschreven. Een dergelijke erkenning kan ingebracht worden bij een verzoek om vrijstelling aan een examencommissie.

7. Voor minoren geldt dat vrijstelling mogelijk is tot een maximum van 15 studiepunten. De Examencommissie van de opleiding van de student is bevoegd deze vrijstelling te verlenen op basis van het voorstel van de docent(en) / examinator(en) van de desbetreffende minor. Aanvullend geldt dat deze vrijstellingen door de student (gemotiveerd) aangevraagd dienen te worden bij bedoelde docenten / examinatoren; indien de aanvraag rechtstreeks ontvangen wordt door de Examencommissie van de opleiding van de student zendt deze Examencommissie de aanvraag door naar deze docenten / examinatoren met verzoek om ter zake een voorstel te doen aan de Examencommissie.

In het Reglement Studieadvies en Afwijzing is opgenomen hoe studiepunten, die zijn verkregen via vrijstellingen, worden meegeteld bij het toepassen van de normen, zie bijlage.

:m9

ARTIKEL 9.8

:DI

Bewijsstukken en getuigschriften 1. Studenten krijgen minimaal twee keer per jaar een ofﬁcieel overzicht van de tot dan toe behaalde studieresultaten en/of studiepunten. Een overzicht van de door de student behaalde studiepunten kan worden opgevraagd via OSIRIS Student.

3. Het afsluitend examen is behaald als door de examencommissie is vastgesteld dat alle benodigde studiepunten behaald zijn. Dat wil voor een bacheloropleiding zeggen: • het propedeutisch examen; • de 180 studiepunten van de postpropedeutische fase, inclusief de voor de postpropedeutische fase geprogrammeerde studiepunten in de hogeschoolbrede vrije keuzeruimte; in totaal 240 studiepunten voor het opleidingsprogramma als geheel. De ofﬁciële datum van afstuderen is de dag, dat de examencommissie vaststelt, dat alle vereiste studiepunten zijn behaald. Binnen twee dagen na deze vaststelling wordt de student van deze beslissing in kennis gesteld. 4. Tenminste zes maal per collegejaar, in de tijd gespreid op een manier die het belang van de student dient, wordt het afsluitend examen afgenomen. Indien de student naar het oordeel van de examencommissie aan de exameneisen voldoet en het College van Bestuur geen bezwaar heeft in het kader van artikel 7.58

hogeschoolgids 2010-2011

b. c.

lid 4 van de wet, wordt korte tijd na het examen het getuigschrift (=diploma) uitgereikt. Per opleiding wordt één eindgetuigschrift uitgereikt. In het opleidingsspeciﬁeke deel van de onderwijsen examenregeling staat beschreven: het aantal malen per jaar dat het afsluitend examen wordt afgenomen en diploma’s worden uitgereikt; de termijn waarop de resultaten van de tentamens bekend moeten zijn; verplichtingen van de student naar de organisatie toe om het diploma te kunnen verkrijgen. Zie ook artikel 2.9 lid 1.0. Degene die aanspraak heeft op uitreiking van een getuigschrift, kan overeenkomstig door het College van Bestuur vast te stellen regels de examencommissie verzoeken daartoe nog niet over te gaan.

5. Op het getuigschrift dat wordt verstrekt naar aanleiding van het met positief gevolg afgelegd hebben van het afsluitend examen staat in elk geval vermeld: a. de naam van de student; b. de naam van de hogeschool; c. de ofﬁciële naam van de opleiding; d. overzicht van examenonderdelen en studieresultaten; e. naam van een eventuele afstudeerrichting, die de student heeft gevolgd; f. indien van toepassing: aan welke beroeps-

09 onderwijsen examenregeling (het Instellingsgedeelte)

vereisten is voldaan, respectievelijk de verkregen onderwijsbevoegdheid; g. welke graad als bedoeld in artikel 7.10a WHW, eerste of tweede lid is verleend; h. de accreditatiedatum. i. Indien het een gezamenlijke opleiding of een gezamenlijke afstudeerrichting als bedoeld in artikel 7.3b WHW betreft, de naam van de instelling of, bij een gezamenlijke opleiding, instellingen die de bedoelde opleiding of afstudeerrichting mede heeft of hebben verzorgd. 6. De examencommissie voegt aan het getuigschrift een supplement toe. Het supplement heeft tot doel inzicht te verschaffen in de aard en inhoud van de afgeronde opleiding, mede met het oog op internationale herkenbaarheid van de opleidingen. Het supplement bevat in elk geval de volgende gegevens: a. de naam van de opleiding en de instelling die de opleiding verzorgt; b. of het een opleiding in het wetenschappelijk onderwijs dan wel een opleiding in het hoger beroepsonderwijs betreft; c. een beschrijving van de inhoud van de opleiding; d. de studielast van de opleiding. Het supplement wordt opgesteld in het Engels en voldoet aan het Europese overeengekomen standaardformat.

pagina 043

:m9

ARTIKEL 9.9

:DI

Uitzonderingen In alle gevallen waarin de onderwijsen examenregeling niet voorziet, dan wel in gevallen waarin toepassing van de onderwijsen examenregeling leidt tot kennelijke onbillijkheden beslist de voorzitter van de examencommissie respectievelijk de Instituutsdirectie. De voorzitter van de examencommissie respectievelijk de Instituutsdirectie stelt het College van Bestuur op de hoogte van de genomen beslissing en de argumentatie die heeft geleid tot de beslissing.

hogeschoolgids 2010-2011

@; F: @DI

10 onderwijs en examenregeling

pagina 044

10 Onderwijs en Examenregeling (OER)

ARTIKEL 10.1 ID/OC/IMR

Algemeen geldende bepalingen binnen het Instituut voor Sociale Opleidingen a. Onderwijsaanbod van het Instituut voor Sociale Opleidingen (ISO) Het onderwijsaanbod van de opleidingen binnen het Instituut is, conform de registratie in het Centraal Register Opleidingen Hoger Onderwijs te onderscheiden in een vijftal opleidingen, te weten: • Culturele en Maatschappelijke Vorming (CMV voltijd, deeltijd en duaal) • Maatschappelijk Werk en Dienstverlening (MWD voltijd en deeltijd) • Sociaal Pedagogische Hulpverlening (SPH voltijd en deeltijd) • Pedagogiek (voltijd en deeltijd) • Masteropleiding Pedagogiek/Urban Education (deeltijd) Binnen het Instituut bestaat er ook de mogelijkheid om een oriënterende propedeuse te volgen

(OPGM). Na dit propedeutische jaar wordt er gekozen voor één van de hoofdfases van de opleidingen.

b. Social Work Social Work verwijst binnen het ISO naar opleidingsoverstijgende onderdelen van het vierjarige onderwijsprogramma, waarin de student leert een professionele houding te ontwikkelen, die hem of haar in staat stelt om: • Het eigen beroep te kunnen plaatsen binnen een familie van sociaalagogische beroepen. • De eigen bijdrage in het hanteren van sociaal-maatschappelijke vraagstukken af te stemmen op andere professionals. • Ten volle de verantwoordelijkheid te nemen voor de eigen bijdrage binnen een multidisciplinaire context en/of in het verloop van een keten. • Vanuit een duidelijk maatschappelijk engagement te werken zoals dat verwoord wordt door de International Federation of Social Workers.

Social Work krijgt op ISO gestalte doordat op diverse plaatsen in het curriculum van zowel de major als de minor, studenten van de vier opleidingen van ISO en het OPGM dezelfde onderwijsprogramma’s volgen en hierin met elkaar samenwerken. Wat de opleidingen van ISO gemeenschappelijk hebben, staat beschreven in de Competentiematrix Social Work. Op HINT is meer informatie te vinden over Social Work.

hogeschoolgids 2010-2011

10 onderwijs en examenregeling

pagina 045

Competentiematrix Social Work

De beleving van welbevinden die de individuele persoon ontleent aan de kwaliteit van zijn primaire leefsituatie

De ervaring van betrokkenheid die (groepen) personen ontlenen aan de kwaliteit van hun woon- en leefomgeving en voorzieningen

De waarborgen voor een verzekerd sociaal bestaan die burgers ontlenen aan de kwaliteit van bestuurlijke maatregelen, de behartiging van hun belangen en de algehele organisatie van het samenleven

Exploreren

engageert zich

schat positie in

signaleert tekorten en mogelijkheden

Positioneren

Veranderend ingrijpen; be誰nvloeden van gedrag; treffen van (beschermings-) maatregelen, bewerkstellen van vooraf bepaalde effecten

Maatschappelijk

stuurt proces

regisseert samenwerking

appelleert aan publieke norm

be誰nvloed gedrag

grijpt in in sociale processen

beschermt samenleven

3x3=9 kerncompetenties

Maken van keuzes, afbakenen van taken, ontwerpen van een plan, legitimeren en verantwoorden van handelen, beslissen over wel of niet ingrijpen.

HANDELINGSPERSPECTIEVEN

Psychosociaal

Opvangen van signalen, verkennen en analyseren van situaties, leggen en onderhouden van contacten.

Ecologisch

Inventariseren

CONTEXTEN

hogeschoolgids 2010-2011

10 onderwijs en examenregeling

pagina 046

c. Studiesucces Startgesprek: Elke voltijdstudent, die zich inschrijft doet een test (de Startmeter) en krijgt een Startgesprek. Op basis van Startmeter en Startgesprek wordt een potentieproﬁel opgesteld. Elke deeltijdstudent die zich heeft ingeschreven voert een intakegesprek. Bedoelde gesprekken kunnen vanaf april worden ingepland.

onderwijs. Dit programma bestaat uit de volgende onderdelen:

gemeenschap waar excellente studenten, docenten, lectoren en opdrachtgevers elkaar ontmoeten voor ondersteunende activiteiten zoals een verdiepende collegecyclus, ondersteuning bij rapportage en publicatie en het organiseren van een symposium. Het honoursprogramma valt onder inhoudelijke verantwoordelijkheid van de kenniskringen Versterking beroepsonderwijs en Opgroeien in de Stad. Excellente studenten laten zien dat zij vernieuwings-, vraag- en samenwerkingsgericht zijn en in staat zijn interactief te leren en kennis te creëren. Voor studenten die aan dit traject willen deelnemen, vindt selectie plaats. Succesvolle deelname aan het totale honoursprogramma leidt tot een honoursdegree als aantekening op het diploma.

Summerschool: Aan studenten, voor wie dat op basis van het Startgesprek nuttig is gebleken, wordt de mogelijkheid geboden om mee te doen aan de Summerschool in de zomer voorafgaand aan het eerste studiejaar. Op die manier hebben studenten, die een extra steuntje in de rug nodig hebben de gelegenheid om zich beter voor te bereiden op hun hbo-opleiding. Peercoaching: Binnen het Instituut voor Sociale Opleidingen bestaat er peercoaching. Deze ondersteuning en begeleiding wordt geboden door ouderejaars studenten van het ISO. Peercoaching bieden we op twee manieren aan; door de inzet van mentoren en tutoren. Op HINT is meer informatie te vinden over Peercoaching en studiesucces in het algemeen.

d. honourstraject Honoursprogramma ISO/IVL Met ingang van februari 2010 verzorgt ISO in samenwerking met Instituut voor Lerarenopleidingen (IVL) het honoursprogramma voor studenten die meer uitdaging zoeken in het

Innovation lab Studenten volgen in plaats van een project binnen een minor een innovation lab (i-lab). In een I-lab zoekt een multidisciplinaire groep studenten naar innovatieve oplossingen voor complexe grootstedelijke problematiek. Elk instituut biedt een i-lab aan, waar studenten van de hele Hogeschool zich kunnen melden. ISO/IVL biedt het innovation lab ‘Talent in Uitvoering’ aan. In dit innovation lab leveren studenten een bijdrage aan het vergroten van de kansen en talenten van de jeugd in een aantal Rotterdamse wijken. Zij sluiten hierbij aan bij samenwerkingsverbanden van professionals die in deze wijken een innovatieve praktijk vorm geven. Studenten die deel willen nemen aan een i-lab voeren een motivatiegesprek. Succesvolle deelname aan het innovation lab leidt tot het certiﬁcaat ‘innovatieve professional’. Afstuderen op excellent niveau Als de student heeft laten zien een innovatieve professional te zijn, bestaat de mogelijkheid te kiezen om zich verder te ontwikkelen tot excellente professional. Naast deelname aan een i-lab, zal de student ook andere programma onderdelen op excellent niveau uitvoeren. Denk bijvoorbeeld aan stage of werk, beleid en internationalisering en het afstuderen. Studenten worden hierin ondersteund vanuit een leerwerk-

hogeschoolgids 2010-2011

10 onderwijs en examenregeling

pagina 047

10.1.1 OPZET EN DEELNAME AAN ONDERWIJS

2. Mogelijk verwant voor de deeltijd: In het intakegesprek met aanmelders van de deeltijd MWD met de volgende mbo niveau 4opleidingen wordt vastgesteld of hun opleiding in aanmerking komt als verwante opleiding: • Dienstverlening en Gezondheidszorg • Maatschappelijke Zorg • Activiteitenbegeleider • Onderwijsassistent niveau 4 (SPW-variant) • Pedagogisch Werker uitstroomproﬁel Jeugdzorg

Voor de instroom 2011-2012 wordt de verwantschap opnieuw bepaald.

ID/OC/IMR

a. Doorstroomtraject verwant MBO en toelatingsvoorwaarden versnelde route Ten einde de kans op studiesucces van alle MBOers te verhogen voert het Instituut van Sociale Opleidingen van de HR een beleid waarbij voor de start van de opleiding zorgvuldig wordt afgewogen welke studieroute voor de student met een verwante mbo-4 de meeste kans op studiesucces oplevert. Voor de instroom voor het studiejaar 2010-2011 gelden de volgende mbo-opleidingen (niveau 4) als verwante vooropleiding bij de genoemde opleidingen (CMV, MWD, Pedagogiek en SPH), niet langer dan 6 jaar geleden behaald: CMV • Sociaal Cultureel Werk 4 (SCW-4) • Sociaal Pedagogisch Werk 4 (SPW-4) MWD De opleiding MWD kent twee varianten: 1. Zonder meer verwant: • Sociaal Cultureel Werk 4 (SCW-4) • Sociaal Pedagogisch Werk 4 (SPW-4) • Sociaal Maatschappelijke Dienstverlener • Sociaal Juridisch Medewerker - Sociale Zekerheid • Sociaal Juridische dienstverlener -4 • Sociaal Dienstverlener 4 (niet mbo-SD 3)

Pedagogiek • Sociaal cultureel werk 4 • Sociaal Pedagogisch Werk 4 (SPW-4) • Onderwijsassistent 4 • Maatschappelijke zorg met uitstroomprofiel Gehandicaptenzorg • Pedagogisch Werker met de uitstroomprofielen Kinderopvang en Jeugdzorg SPH • Sociaal Pedagogisch Werk 4 (SPW-4) • Maatschappelijke zorg zowel uitstroomprofiel medewerker Gehandicaptenzorg als medewerker Volwassenenwerk • Pedagogisch Werk met uitstroom profielen Kinderopvang en Jeugdzorg. Deze studenten kunnen in aanmerking komen voor de versnelde studieroute van 3 jaar. Zij kunnen zelf ook kiezen voor een vierjarige route en stromen dan in het reguliere eerste jaar in.

Om voor zowel de student als de opleiding een verantwoorde keuze mogelijk te maken start de instroom voor deze studenten met een intakeprocedure: voor voltijdstudenten met een startgesprek (mogelijk inclusief startmeter), voor deeltijdstudenten met een intakegesprek (zonder startmeter). In deze gesprekken wordt bekeken of de instromende MBO-er voldoende gemotiveerd is en voldoende vaardigheden heeft om een versneld traject met succes te kunnen volgen. De student krijgt informatie over wat studeren in het HBO inhoudt en wat hij in het verkorte traject kan verwachten. In dit gesprek wordt het doorstroomportfolio geraadpleegd dat de student heeft aangeleverd. Studenten die na deze procedure nog in aanmerking willen komen voor een versnelde studieroute, volgen gedurende het eerste kwartaal van het eerste studiejaar( het ‘brugkwartaal’) een speciﬁek studieprogramma. Dit programma is gericht op het studeren op een hbo-opleiding. De opleiding stelt dit speciﬁeke studieprogramma vast. Aan het einde van het eerste kwartaal leggen zij een selecterende toetsing af. De volgende bepalingen gelden als voorwaarden voor toelating tot de versnelde route (MBO-3 jarig verwant):

hogeschoolgids 2010-2011

10 onderwijs en examenregeling

pagina 048

Doorstroming ná brugkwartaal in het verkorte Mbo-traject Criteria voor doorgaan naar het verkorte driejarige traject ná brugkwartaal: Voor de voltijd: • Met maximaal één onvoldoende na herkansing (minimaal cijfer vier) kan de student naar het verwante verkorte driejarig traject. • SLC moet voldoende zijn. • De student mag maximaal drie onvoldoendes vóór herkansing hebben gehaald. • De student mag maximaal drie onvoldoendes herkansen. Voor de deeltijd: • Met maximaal één onvoldoende na herkansing (minimaal een cijfer vier) kan de student naar het verwante verkorte driejarig traject. • SLC moet voldoende zijn. • De student mag maximaal twee onvoldoendes vóór herkansing hebben gehaald. • De student mag maximaal twee onvoldoendes herkansen. Algemeen (voltijd en deeltijd): • Voorwaarde voor doorgang naar het verkorte driejarige traject is wel dat SLC, en eventueel daarbij horende praktijkopdrachten (deeltijd), met een voldoende is afgesloten (vóór lesweek 10). • Bij meer dan drie onvoldoendes vóór herkansing in de voltijd of meer dan twee onvoldoendes vóór herkansing in de deeltijd gaat de student naar het vierjarige traject. Bij één of meerdere beoordelingen met een lager cijfer dan vier na herkansing, gaat de student naar het vierjarige traject.

b. Deeltijdopleidingen (CMV, MWD, SPH, Pedagogiek) De deeltijdopleidingen van het ISO zijn onder meer gebaseerd op het concurrency principe: de student wordt gestimuleerd de leerstof in verband te brengen met de (eigen) beroepspraktijk en vice versa. Daarnaast moet een aanzienlijk deel van de toetsopdrachten uitgevoerd worden in de eigen werkomgeving.

sen binnen het sociaal agogisch domein. Deze werkzaamheden kunnen betaald of onbetaald zijn. Vanaf de start van het tweede jaar (alsmede vanaf eerste studie jaar verwante mbo route) en elk daaropvolgend studiejaar, moeten de studenten gedurende minimaal 40 weken per jaar minstens 16 uur per week in een formele organisatie opleidingsrelevante werkzaamheden verrichten, hetgeen inhoudt dat de student in de gelegenheid is methodisch te werken met voor de opleiding relevante cliënten/doelgroepen. Deze werkzaamheden kunnen betaald of onbetaald zijn.

Om leren in en van de praktijk mogelijk te maken is het vereist dat: • de werksituatie de student in staat stelt actief te werken aan het ontwikkelen van beroepscompetenties van de betreffende opleiding . • er sprake is van een toenemende complexiteit van werkzaamheden conform de eisen die per studiejaar gesteld worden. Deze eisen zijn gerelateerd aan de te verwerven competenties in het betreffende studiejaar. • de leerresultaten besproken en geëvalueerd worden op de werkplek. Op grond van bovenstaande uitgangspunten heeft het ISO toelatingseisen met betrekking tot omvang en aard van werkzaamheden geformuleerd voor het eerste jaar en aanvullende eisen voor de opeenvolgende studiejaren. Bij de start van het eerste jaar moeten studenten gedurende minimaal 40 weken per jaar minstens 14 uur per week in een formele organisatie ten behoeve van cliënten/deelnemers/(buurt-) bewoners werkzaamheden verrichten welke pas-

De studenten moeten in hun derde en vierde jaar op hun opleidingsrelevante werkplek in staat worden gesteld om (naast de taken op microniveau) werkzaamheden uit te voeren op mesoniveau. Mesoniveau betekent werken in en vanuit een arbeidsorganisatie en omvat organisatorische en bedrijfsmatige taken, waaronder multidisciplinair samenwerken, netwerken, beleid maken, werken aan projecten en het leidinggeven aan dan wel begeleiden van professionals. Het verplichte aantal te werken uren blijft in jaar drie en vier gelijk aan jaar twee, namelijk gedurende minimaal 40 weken, minstens 16 uur per week. Goedkeuring van werkzaamheden jaar 1 en eerste jaar verkorte mbo route

hogeschoolgids 2010-2011

10 onderwijs en examenregeling

pagina 049

Om deﬁnitief te kunnen worden ingeschreven bij de ISO opleidingen moet de aankomende student zo spoedig mogelijk maar uiterlijk 1 september 2010 een door de werkgever ondertekende taak- /functie omschrijving en zijn/haar arbeidscontract (of vrijwilligerswerkcontract) ter beoordeling inleveren bij de praktijkcoördinator van bureau externe betrekkingen. Indien deze documenten voldoen aan de gestelde eisen zal de “goedkeuring werkeis” door studentzaken ISO worden verstrekt en intern worden verwerkt.

studentzaken.

is gevolgd en is met goed gevolg afgerond. • Er moeten minimaal 45 (exclusief keuzevakken) uit het tweede jaar behaald zijn. Voor de studenten uit het 3 jarig verwant traject geldt dat zij 45 EC exclusief keuzevakken uit hun eerste studiejaar behaald moeten hebben. Voor studenten MWD en CMV uit het 3 jarig verwant traject is bepaald dat studenten die tussen 40-44 EC hebben behaald, individueel besproken zullen worden.

10.1.2. STUDIEVOORTGANG ID/OC/IMR

a. Overstappen Overstappen tussen voltijdse of deeltijdse studieroutes van een zelfde opleiding is na 1 oktober van het lopende studiejaar niet mogelijk. Bij en na een dergelijk overstap aan het begin van het studiejaar moet de student voldoen aan de toelatingseisen voor de fasen van de studieroute waarnaar de overstap wordt gemaakt. Hierbij kan door de examencommissie desgevraagd het programma van die studieroute voor de betreffende student aangepast worden op grond van de in de eerder gevolgde studieroute met een voldoende afgeronde onderwijseenheden, dit naar analogie van de vrijstellingsregeling. Ook kan de examencommissie in redelijke mate inhaalactiviteiten verplicht stellen. De overstap naar een duale studieroute vormt hier een uitzondering op. Deze overstap is gebaseerd op maatwerk en zal begeleid worden door de coördinator duale opleidingen in samenwerking met

b. De bewaking van studievoortgang en studiebegeleiding Vertragersgroepen 2e, 3e en 4e jaar voltijdopleidingen ISO Binnen het ISO is beleid vastgesteld voor zowel vertragers (studenten die in de reguliere looptijd van hun studie blijvende vertraging hebben opgelopen) als voor de langstuderenden (5e jaars en hogere jaars).Kern van dit beleid is dat er binnen de ISO opleidingen aparte vertragersgroepen (met aangepast studieprogramma) voor de 2e en 3e jaars en 4e jaars studenten worden geformeerd, mits het studentenaantal dat toelaat (dit ter beoordeling van de onderwijsmanager van de betreffende opleiding). Per opleiding worden voor de langstuderenden SLC’s aangesteld. In het ISO brede draaiboek “studievertragers” zijn de procedures, studietrajecten en coaching voor elke opleiding uitgewerkt. Toelating tot 3e jaar (waaronder stage 3) voltijdopleidingen ISO Om toegelaten te worden tot het 3e jaar (waaronder stage 3e jaar) moet de student aan de volgende voorwaarden voldoen: • Het propedeutische examen is met goed gevolg afgelegd(dit geldt niet voor studenten uit de verkorte route). • Het als zodanig omschreven op de stage voorbereidende onderwijs (waaronder stage 2e jaar)

Toelating tot 4e jaar voltijdopleidingen van ISO Om toegelaten te worden tot het 4e jaar van de voltijdopleiding moet voldaan worden aan de volgende voorwaarden: • Stage 3e jaar is behaald. • Bij een onvoldoende beoordeling van 3e jaarsstage geldt voor de studenten SPH en Pedagogiek een minimale stageverlenging van een half jaar, voor studenten CMV en MWD is in sommige gevallen ook één kwartaal verlenging mogelijk. Ziekte en/of tijdelijke werkloosheid deeltijdstudenten ISO Indien de student meer dan 10 onderwijsweken aansluitend geen werk heeft of geen werkzaamheden kan verrichten is hij verplicht dit te melden aan zijn studieloopbaancoach en praktijkcoordinator van de opleiding en kan hij in beginsel zijn opleiding niet in de deeltijdroute voortzetten. De student dient in bovenstaand geval contact op te nemen met de coördinator studentzaken van

hogeschoolgids 2010-2011

10 onderwijs en examenregeling

pagina 050

zijn opleiding.

aanwezigheid) voldaan moet zijn, voordat aan de toets deelgenomen kan worden. In dergelijke gevallen moet ook bepaald worden wat de consequenties zijn voor het aantal resterende toetsen/of herkansingsmogelijkheden.

en het daarbij behorende tentamen zijn gesteld.

10.1.3. ALGEMENE REGELS M.B.T. TENTAMENS EN EXAMENS ID/OC/IMR

a. Vorm, inhoud en duur tentamens en examens In de cursusomschrijvingen wordt met betrekking tot het af te leggen tentamen vastgesteld: • in welke vorm (mondeling of schriftelijk) en op welke wijze de cursus wordt getoetst; • op welke wijze het eindoordeel tot stand komt; • het aantal te behalen studiepunten; De beschikbare tijd voor het tentamen wordt tegelijk met het toetsrooster bekend gemaakt. b. Openbaarheid van de mondeling af te nemen tentamens Tentamens en alle andere vormen van toetsing zijn niet openbaar. Het mondelinge eindgesprek is in principe niet openbaar, tenzij de examencommissie anders bepaalt. De examencommissie bepaalt wie het gesprek mogen bijwonen en welk gedeelte van het eindgesprek mag worden bijgewoond. In de cursushandleiding wordt omschreven hoeveel en welke personen het eindgesprek mogen bijwonen. c. Toetsing van cursussen In het geval van een schriftelijke schooltoets kan de docent bepalen (in de Hogeschoolgids en/of de studiehandleiding) dat aan een aantal verplichtingen (waaronder tussenopdrachten en

d. Herkansing van cursussen De gelegenheid tot herkansen wordt alleen geboden indien het resultaat van een eerdere toets tot gevolg heeft dat de eindbeoordeling van de betreffende onderwijseenheid onvoldoende is. Wanneer een thuiswerktoets na de ofﬁciële inleverdatum wordt ingeleverd, geldt het betreffende werk als herkansing. De herkansing kan ook inhouden dat de student een andere thuiswerktoets als vervangende opdracht moet maken, dit ter beoordeling van de docent. De student krijgt gedurende elk collegejaar (voor 1 september) eenmaal de gelegenheid een tentamen te herkansen (of in te halen). Indien het resultaat dan nog onvoldoende is heeft de student in het daaropvolgende collegejaar (ongeacht of het vak gewijzigd of uit curriculum verwijderd is) recht om opnieuw deel te nemen aan het tentamen en (indien nodig) herkansingstentamen. Indien het cijfer dan nog steeds onvoldoende is en het vak is gewijzigd /verwijderd dan zal op basis van de conversietabel vastgesteld moeten worden welke onderwijseenheid aangewezen wordt als vervangend voor het vak en moet de student in het daaropvolgende jaar voldoen aan de eisen die aan deze nieuwe onderwijseenheid

e. Inschrijving hertentamens Indien een student een schriftelijk schooltentamen of een huiswerktoets van een ongewijzigd vak wil herkansen, dient hij zich daarvoor in te schrijven in lesweek 5 bij het front-Ofﬁce van het instituut. Dit betreft reguliere herkansingen van het huidige jaar, maar ook herkansingen uit voorgaande studiejaren. Inschrijving dient plaats te vinden in hetzelfde kwartaal als dat de herkansing plaatsvindt. De inschrijvingsprocedure voor herkansingen van vakken die niet meer in het huidige curriculum voorkomen wordt in het begin van het schooljaar, uiterlijk voor 1 oktober, bekend gemaakt. f. Beoordeling van propedeuse en afsluitend examen. 1. De aanvraag voor een bewijsstuk van een afgelegd examen moet worden ingediend bij bureau studentzaken van de opleiding. Nadat de aanvraag is ingediend, wordt door de examencommissie in de eerstvolgende examencommissievergadering beoordeeld of de student het benodigde aantal studiepunten heeft behaald en aan alle overige verplichtingen heeft voldaan. Mocht dit niet het geval zijn, dan wordt hem hierover bericht. 2. Een student die in de voltijdroute of deeltijdroute vanuit een beperkt- of niet verwante (mbo-hbo)opleiding start volgens een van te voren door de examencommissie goedgekeurd traject, is geslaagd voor de propedeuse/

hogeschoolgids 2010-2011

hoofdfase op het moment dat hij voldaan heeft aan de trajectafspraken welke zijn vastgelegd in een door de examencommissie goedgekeurd instroomcontract.

g. Cum laude regeling Om de vermelding ‘Cum Laude’ op het diploma te verkrijgen moet voldaan zijn aan de volgende voorwaarden: 1. alle onderwijseenheden in de hoofdfase dienen met een voldoende resultaat te zijn beoordeeld; 2. de afstudeeropdracht is met minimaal een 8,0 (niet afgerond) beoordeeld; 3. de hoofdfase, exclusief de afstudeeropdracht, is met een rekenkundig gemiddelde van minimaal 8,0 (niet afgerond) afgesloten; Bij de bepaling van het gemiddelde worden de volgende bepalingen in acht genomen: • De brede HR-keuzevakken tellen niet mee bij de beoordeling Cum Laude; • De cursussen uit het reguliere curriculum met een ofﬁciële vrijstelling tellen niet mee bij de beoordeling Cum Laude; • Cursussen uit het curriculum beoordeeld met een O, V of G (onvoldoende, voldoende, voldaan, goed, gereed) dienen met een V of G te zijn afgerond. 4. de studie is afgerond binnen de tijd die er nominaal voor staat; De genoemde cijfers onder punt 1, 2 en 3 zijn de cijfers zoals vermeld op de cijferlijst geprodu-

10 onderwijs en examenregeling

pagina 051

ceerd door het studievoortgangsysteem, Osiris, van de Hogeschool. In zeer bijzondere gevallen waarin de regeling niet of onvoldoende voorziet is de examencommissie bevoegd nader te besluiten.

tot stand is gekomen, afgerond moet worden, geldt de afrondingsformule: X,45 wordt X,5 en dit wordt X + 1. Voorbeeld: 5,45 wordt 5,5 en dit wordt eindcijfer 6. Zo ook: 5,44 wordt 5,4 en dit wordt eindcijfer 5. Indien alle deelresultaten voldoende moeten zijn om een voldoende eindcijfer te kunnen krijgen, moet dit duidelijk vermeld staan in de beschrijving van de onderwijseenheden of in de studiehandleiding. • Bij sommige onderwijseenheden kunnen alfanumerieke kwalificaties gebruikt worden (Zie hiervoor Bijlage actuele alfanumerieke resultaten in deze hogeschoolgids). Deze kwalificaties mogen echter niet gebruikt worden voor de kwalificatie van de resultaten van deeltoetsen die eerst via middeling tot een eindkwalificatie van de onderwijseenheid leiden. Dan moeten dus cijfers gebruikt worden. • In de deeltijdroute wordt bij de registratie van de verplichte werkzaamheden de kwalificatie ‘voldaan’ (VLD) gebruikt als aangetoond is dat de werkzaamheden plaatsgevonden hebben en de student voldaan heeft aan de door de opleiding gestelde eisen en beoordelingscriteria voor de uitgevoerde werkzaamheden, zoals geformuleerd in de Praktijknota deeltijdroute.

h. Beoordelingen De beoordeling van elke onderwijseenheid geschiedt in principe voor elke student afzonderlijk. Indien het mogelijk is om een onderdeel met meer studenten gezamenlijk af te sluiten, staat dit aangegeven in de cursusomschrijving en/of de studiehandleiding. Daarin staat ook informatie over speciﬁeke criteria en beoordelingsprocedures. • De beoordeling van de studieonderdelen geschiedt door docenten die het programma verzorgen en op basis daarvan door de examencommissie van de opleiding daartoe zijn aangewezen. Indien meerdere docenten aangewezen zijn voor de beoordeling van een onderwijseenheid en er na onderling overleg geen meerderheidsbesluit over de beoordeling tot stand komt, geeft het oordeel van een ‘derde docent’ die daartoe door de examencommissie is aangewezen de doorslag. • De beoordeling van de meeste onderwijseenheden resulteert in hele cijfers van 1 tot en met 10. De gevallen waarin van een andere kwaliﬁcatie sprake is, worden hierna beschreven. • Indien een eindcijfer van een onderwijseenheid, dat door middeling van deelresultaten

hogeschoolgids 2010-2011

10 onderwijs en examenregeling

pagina 052

i. Bekend maken van resultaten van tentamens en examens Uiterlijk vier weken na aﬂoop van elk tentamen, maar tenminste één week voor de herkansing worden de tentamenresultaten via publicatie door de opleiding bekendgemaakt (vakantieweken tellen niet mee voor deze termijnen). Voor de tentamens na het 4e kwartaal geldt een kortere periode, zodanig dat het recht op herkansen en inhalen behouden blijft.

• Indien een student door ziekte niet kan voldoen aan de aanwezigheidsplicht die geldt voor een onderwijseenheid, dient de student de studieloopbaancoach daarvan op de hoogte te brengen. Tevens dient de student contact op te nemen met de coördinator Studentzaken, zodat naar de consequenties gekeken kan worden. • De examencommissie is bevoegd vrijstelling van verplichting tot deelname aan onderwijseenheden te verlenen al dan niet onder oplegging van vervangende eisen.

onkostenvergoeding per maand. Voor verdere informatie over de IMR wordt verwezen naar Reglement Instituutmedezeggenschapsraad dat is opgenomen in de Statuten en Reglementenbundel op Hint.

j. Inzage tentamens Vanaf twee werkdagen na de bekendmaking van de tentamenresultaten heeft de student recht op inzage in het gemaakte werk en een toelichting op de beoordeling van de docent. In het geval dat het gemaakte werk in bezit van de opleiding blijft, is deze verantwoordelijk voor archivering hiervan, tot een jaar na aﬂoop van het betreffende collegejaar. k. Verplichting deelname onderwijs • Voor alle onderwijseenheden is aanwezigheid een vanzelfsprekendheid om een optimaal studieresultaat te kunnen behalen. Voor een aantal onderwijseenheden, in het bijzonder practica en vaardigheidsprogramma’s, werkcolleges en gezamenlijke projecten, is aanwezigheid een vereiste om aan een toets deel te kunnen nemen, respectievelijk voor een beoordeling in aanmerking te kunnen komen. Dit staat expliciet in de studiehandleidingen beschreven.

10.1.4. ORGANISATIE VAN HET ONDERWIJS CVB/ID/OC/IMR

a. Instituut Medezeggenschapsraad Binnen de Hogeschool is een Centrale Medezeggenschapsraad (CMR) actief. De Hogeschool omvat meerdere instituten en elk instituut heeft ook een Instituutmedezeggenschapsraad (IMR). Voor meer informatie over de Centrale Medezeggenschapsraad wordt verwezen naar de website van de Hogeschool. De Instituutmedezeggenschapsraad heeft instemmingsrecht op het strategisch beleidsplan, de begroting, het personeelsplan en het organisatieplan van het instituut. Verder is de Instituutmedezeggenschapsraad bevoegd over alle aangelegenheden betreffende het instituut aan de directie voorstellen te doen of standpunten kenbaar te maken. Studenten en medewerkers van het instituut kunnen zich verkiesbaar stellen voor de Instituutmedezeggenschapsraad. Student-leden van de IMR ontvangen 1 studiepunt per jaar of € 50,-

b. Opleidingscommissie Bij alle opleidingen van het Instituut zijn opleidingscommissies actief. Hierin participeren medewerkers, studenten en deskundigen uit het werkveld. c. Hogeschooljaarrooster Het jaarrooster van de Hogeschool is te vinden op Hint. d. Vertrouwenspersoon Binnen het Instituut zijn er vertrouwenspersonen actief. Contactgegevens staan op HINT. e. Vergaderingen van de examencommissie De vergaderdata van de examencommissie worden via HINT bekend gemaakt. f. Lestijden Er bestaan 14 roosterblokken, uitgezonderd de vrijdag. Het eerste lesblok begint om 8.30 uur en de laatste eindigt om 22.20 uur (op vrijdag om 17.20 uur). Een lesuur bestaat uit 50 minuten. Voltijdonderwijs wordt in eerste instantie overdag aangeboden. Voltijd eerste en tweede jaarsstudenten worden uiterlijk tot 18.20 uur ingeroosterd. Hogere jaars kunnen eenmaal per week tot 20.20 uur worden ingeroosterd.

hogeschoolgids 2010-2011

Deeltijdonderwijs wordt voor eerstejaars aangeboden op dinsdagavond en donderdagavond. Hogerejaars deeltijdstudenten dienen donderdagmiddag en donderdagavond beschikbaar te zijn. Minoren worden hogeschoolbreed op de maandag georganiseerd. Aan deeltijders wordt een beperkt minor programma aangeboden op de donderdagmiddag. In weken waarin veel toetsen worden georganiseerd kan incidenteel van genoemde lestijden worden afgeweken. Dit geldt in het bijzonder voor herkansingen en voor reguliere toetsen aan het einde van het schooljaar. De lestijden van de masteropleiding zijn op de vrijdag van 9.00 uur tot 17.00 uur.

g. Cursusomschrijvingen Cursusomschrijvingen zijn te raadplegen via Osiris Student.

10 onderwijs en examenregeling

pagina 053

hogeschoolgids 2010-2011

10 onderwijs en examenregeling

pagina 054

ARTIKEL 10.2 ID/OC

delen binnen de relatie methodisch van aard is. De volgende fases van methodisch handelen vallen te onderscheiden: diagnose, doelbepaling, strategie, methoden / technieken en (proces) evaluatie. Het methodisch handelen is steeds op te vatten als een cyclisch proces, waarin alert kiezen en doelgericht ondernemen continu aan de orde zijn. Er is een directe verwantschap tussen het methodisch handelen en de bekwaamheden zoals deze in de matrix beschreven staan. Diagnose vindt plaats op het niveau van exploreren. Doelbepaling en strategiebepaling vinden plaats op het niveau van positioneren. Methoden en technieken, de uitvoering en de evaluatie vinden plaats op het niveau van interveniëren. Omdat het handelen van de CMV’er primair agogisch van karakter is, moet het evalueren nadrukkelijk opgevat worden als proces- én productgericht. De matrix is dusdanig geconstrueerd dat alle competenties uit het landelijke CMV-opleidingsproﬁel erin verwerkt zijn. Allereerst zijn er drie verschillende contexten te onderscheiden waarbinnen je het CMV beroep kunt uitoefenen: • De psychosociale context die primair betrekking heeft op het individu • De ecologische context die verwijst naar sociale groepen • De maatschappelijke context waarbinnen mensen functioneren en waarvan allerlei belemmerende en bevorderende invloeden uitgaan

Op de tweede plaats zijn drie verschillende handelingsperspectieven te onderscheiden die verwijzen naar wàt je concreet in het kader van de beroepsuitoefening doet. Het gaat om: - exploreren; hier grijp je nog niet in, maar ligt het accent op verkenning, oriëntatie en het opbouwen van betrekkingen. - positioneren; het accent ligt hier op het trekken van een plan, het stellen van kaders, het (professioneel) verantwoorden van het beroepshandelen en het afstemmen van het beroepshandelen op organisatorische en beleidskaders. - interveniëren; dit is het perspectief van de ‘interventie’: ingrijpen, behandelen en eventueel zelfs de controle helemaal overnemen.

Opleiding Culturele en Maatschappelijke Vorming (CMV) 10.2.1. ALGEMEEN ID/OC

Kenmerken en eindtermen van de opleiding De agogische dienstverlening van de CMV’er wordt gekenmerkt door een professionele, systematische en doelgerichte betrokkenheid bij de emancipatie en sociale participatie van individuen en groepen in de samenleving. Het dynamische karakter van de samenleving is het aangrijpingspunt van het beroepsmatig handelen van de CMV’er. Vanuit die dynamiek komt de CMV’er in contact met mensen in verschillende situaties, op verschillende plekken en in diverse contexten. Binnen deze diversiteit ligt het CMV accent op de culturele en sociale dimensie van het maatschappelijk leven. Het werk vindt plaats binnen de domeinen cultuur, educatie, samenlevingsopbouw, kunst en recreatie. Daarbij zijn drie typen instellingen te onderscheiden: • Instellingen welke het agogische als hoofddoelstelling hebben • Instellingen waarbij het agogische is ingebouwd • Instellingen waarin het agogische een speciﬁeke taak op uitvoeringsniveau is De agogische relatie van de CMV’er kenmerkt zich door een wederzijdse verbondenheid (in gesprek dan wel in dialogen) van de beroepskracht en de doelgroep, waarbij het professionele han-

Theater en Maatschappij (specialisatie CMV) Vanaf september 2010 gaat De Acteerschool Rotterdam (DAR) een samenwerking aan met de Hogeschool Rotterdam. De opleiding gaat dan verder in de specialisatie Theater en Maatschappij en wordt een vierjarige route binnen de opleiding CMV. Een auditie is een verplicht onderdeel van de toelatingsprocedure voor deze specialisatie. Binnen CMV kunnen per jaar 10 tot 15 studenten deelnemen aan deze specialisatie.

hogeschoolgids 2010-2011

10 onderwijs en examenregeling

pagina 055

De matrix waarin de bekwaamheden van de CMV’er ondergebracht zijn, is terug te vinden in overzicht 1. Overzicht 1. Bekwaamheden CMV (competentiematrix) Contexten

Psychosociaal perspectief:

Ecologisch perspectief:

Maatschappelijk perspectief:

Activiteiten

Persoonlijke ontwikkeling en sociaal welbevinden

Sociale integratie

Maatschappelijke participatie en sociale zekerheid

Aangaan van relaties A 1.1. Gaat relaties aan

Verkennen van diversiteit B 1.1. Signaleert en analyseert verstoringen in en mogelijkheden tot interacties tussen groepen

Signaleren van trends en ontwikkelingen C 1.1. Signaleert maatschappelijke trends en ontwikkelingen

A 1.2. Inventariseert en analyseert ontwikkelingsbehoeften

B 1.2. Verkent culturele en sociale diversiteit en inventariseert de bereidheid tot ontmoeting

C 1.2. Analyseert in- en uitsluitingprocessen

A 1.3. Creëert ruimte en mogelijkheden voor contact

B 1.3. Bouwt aan relaties

C 1.3. Genereert instellingsbeleidsinformatie

Bepalen van het doel A 2.1. Erkent de samenwerkingsrelatie

Prioriteren van belangen B 2.1. Erkent verscheidenheid

Samenbrengen van partners C 2.1. Stimuleert het maatschappelijk debat en erkent maatschappelijke groepen

A 2.2. Bepaalt doelen en stelt in dialoog activiteitenplannen op

B 2.2. Ontwerpt en / of ondersteunt initiatieven en prioriteert belangen

C 2.2. Brengt partners samen

A 2.3. Ontwerpt strategieën

B 2.3. Coördineert en stemt initiatieven op elkaar af

C 2.3. Versterkt (zelf)organisatievormen en samenlevingsverbanden

Onderhouden van samenwerkingsrelaties A 3.1. Vergroot het handelingsperspectief

Vormen van samenhang B 3.1. Activeert groepen

Bestendigen van zelforganisatie C 3.1. Schept kaders voor zelforganisatie

A 3.2. Begeleidt individuen en groepen

B 3.2. Begeleidt ontwikkelingsprocessen

C 3.2. Begeleidt emancipatieprocessen

A 3.3. Onderhoudt samenwerkingsrelaties

B 3.3. Stimuleert onderlinge samenhang en verbondenheid

C 3.3. Bestendigt zelforganisatie

Exploreren

Positioneren

Interveniëren

hogeschoolgids 2010-2011

10 onderwijs en examenregeling

pagina 056

10.2.2. OPLEIDING CMV VOLTIJD ID/OC

a. Propedeuse programma a1. Curriculumschema regulier propedeutische fase - vt CMV Voltijd MBO 1e jaar (60 SP) Kennisgestuurd

Praktijkgestuurd

Studentgestuurd

Cursusnaam

Cursuscode

Stp.

Sociologie

CMVSOC01RV

Psychologie

CMVPSY01RV

Agogie

CMVAGO01RV

Culturele antropologie

CMVCAN01RV

Oriëntatie op CMV

CMVOOC01RV

Taal en beroep

CMVTEB01RV

Beroep en org.

CMVBEO01RV

Creatief denken

CMVCDE01RV

Dramatische vorming

CMVDVO01RV

Groepsdynamica

CMVGDY01RV

Kunst en maatschappij

CMVKEM01RV

Overdrachtskunde

CMVOKU01RV

Project Community

CMVPCO01RV

Project Cult. Diversiteit

CMVPCD01RV

Project Kunsteducatie

CMVPKU01RV

Project Social Work

ISOSOW01RE

Oriënterende stage

CMVOST01RV

Studieloopbaancoaching CMV VT1

CMV1SL01RV

Keuzevakken 33 stp

18 stp

9 stp

Kerncursus m.b.t de kwalitatieve BSA-eis Cursussen die over meerdere onderwijsperiodes doorlopen Keuzeonderwijs

Onderwijsperiode 1

Onderwijsperiode 2

Onderwijsperiode 3

Onderwijsperiode 4

13 stp.

15 stp.

16 stp.

3 6 60

Opmerkingen

hogeschoolgids 2010-2011

10 onderwijs en examenregeling

pagina 057

a2. Curriculumschema verwant 3 jarig hoofdfase - vt CMV MBO Voltijd verwant 3 jarig (60 SP) Kennisgestuurd

Praktijkgestuurd

Studentgestuurd

Cursusnaam

Cursuscode

Stp.

Sociologie

CMVSOC01VV

Legitimeren

CMVLEG01VV

Mens en politiek

CMVMEP01RV

Bestuurlijke kaart

CMVBKA01VV

Oriëntatie op CMV

CMVOOC01RV

Cultural Diversity

CMVCDI01RV

Transurban

CMVTUR01RV

Globaliseringsproc.

CMVGLO01RV

Vorming en begeleid.

CMVVEB01RV

Werkplaats CMV

CMVWPC01VV

Beroepshouding

CMVBHO01RV

Conﬂicthantering

CMVCHA01RV

Onderz. Methodologie

CMVOME01RV

Taal en beroep**

CMVTEB01RV

Project CMV

CMVPRC01RV

Project Mijn CMV

CMVPMC01RV

Project PMG

ISOPMG02RV

Beroepsvoorb. stage 1

CMVBS101RV

SLC VT Verwant 3-4

CMVSLC01VV

SLV VT Verwant 3

CMVSLC03VV

Keuzevakken 33 stp

18 stp

9 stp

Onderwijsperiode 1

Onderwijsperiode 2

Onderwijsperiode 3

Onderwijsperiode 4

15 stp.

6 60

** Taal en beroep start in kw 1 met de instaptoets Nederlands. Bij onvoldoende resultaat dient een deﬁciëntiemodule gevolgd te worden.

Kerncursus m.b.t de kwalitatieve BSA-eis Cursussen die over meerdere onderwijsperiodes doorlopen Keuzeonderwijs

Opmerkingen

hogeschoolgids 2010-2011

10 onderwijs en examenregeling

pagina 058

a3. Curriculumschema verwant 4 jarig propedeutische fase - vt CMV Voltijd MBO verwant 4 jarig (60 SP) Kennisgestuurd

Praktijkgestuurd

Studentgestuurd

Cursusnaam

Cursuscode

Stp.

Sociologie

CMVSOC01VV

Psychologie

CMVPSY01RV

Agogie

CMVAGO01RV

Culturele antropologie

CMVCAN01RV

Oriëntatie op CMV

CMVOOC01RV

Taal en beroep**

CMVTEB01RV

Beroep en org.

CMVBEO01RV

Creatief denken

CMVCDE01RV

Vorming en begeleiding

CMVVEB01RV

Groepsdynamica

CMVGDY01RV

Kunst en maatschappij

CMVKEM01RV

Onderz. Methodologie

CMVOME01RV

Project CMV

CMVPRC01RV

Project Cult. Diversiteit

CMVPCD01RV

Project Kunsteducatie

CMVPKU01RV

Project Social Work

ISOSOW01RE

Oriënterende stage

CMVOST01RV

SLC CMV VT verwant3-4

CMVSLC01VV

SLC CMV VT verwant 4

CMVSLC02VV

Keuzevakken 34 stp

18 stp

8 stp

Onderwijsperiode 1

Onderwijsperiode 2

Onderwijsperiode 3

Onderwijsperiode 4

15 stp.

14 stp.

16 stp.

15 stp.

6 60

** Taal en beroep start in kw 1 met de instaptoets Nederlands. Bij onvoldoende resultaat dient een deﬁciëntiemodule gevolgd te worden.

Kerncursus m.b.t de kwalitatieve BSA-eis Cursussen die over meerdere onderwijsperiodes doorlopen Keuzeonderwijs

Opmerkingen

hogeschoolgids 2010-2011

10 onderwijs en examenregeling

pagina 059

a4. Curriculumschema Theater en Maatschappij propedeutische fase - vt CMV/T&M Voltijd 1e jaar (60 SP) Kennisgestuurd

33 stp

Praktijkgestuurd

18 stp

Studentgestuurd

Cursusnaam

Cursuscode

Stp.

Sociologie

CMVSOC01RV

Psychologie

CMVPSY01RV

Agogie

CMVAGO01RV

Cult.antropologie

CMVCAN01RV

Oriëntatie op CMV

CMVOOC01RV

Taal en beroep

CMVTEB01RV

Beroep en org.

CMVBEO01RV

Improvisatie

CMVIMP01TM

Theater atelier 1

CMVTA101TM

Theater atelier 2

CMVTA201TM

Theater atelier 3

CMVTA301TM

Theater atelier 4

CMVTA401TM

Project 1

CMVPR101TM

Project 2

CMVPR201TM

Project 3

CMVPR301TM

Project Social Work

ISOSOW01RE

Oriënterende stage

CMVOST01RV

Studieloopbaancoaching CMV VT1

CMV1SL01TM

Keuzevak Duits

CMVDUI01TM

Keuzevak Marokkaans

CMVMAR01TM

Keuzevak Stem

CMVSTE01TM

9 stp

Kerncursus m.b.t de kwalitatieve BSA-eis Cursussen die over meerdere onderwijsperiodes doorlopen Keuzeonderwijs

Onderwijsperiode 1

Onderwijsperiode 2

Onderwijsperiode 3

Onderwijsperiode 4

15 stp.

Opmerkingen

hogeschoolgids 2010-2011

10 onderwijs en examenregeling

pagina 060

b. Hoofdfase programma b1. curriculumschema regulier hoofdase - vt CMV Voltijd 2e jaar (60 SP) Kennisgestuurd

Praktijkgestuurd

Studentgestuurd

Cursusnaam

Cursuscode

Stp.

Vorming en begeleiding

CMVVEB01RV

Legitimeren

CMVLEG01RV

Mens en politiek

CMVMEP01RV

Bestuurlijke kaart

CMVBKA01RV

Onderz.methodologie

CMVOME01RV

Cultural Diversity

CMVCDI01RV

Transurban

CMVTUR01RV

Globaliseringsprocessen

CMVGLO01RV

De nieuwe vrijwilliger

CMVDNV01RV

Werkplaats CMV

CMVWPC01RV

Beroepshouding

CMVBHO01RV

ConďŹ&#x201A;icthantering

CMVCHA01RV

Project CMV

CMVPRC01RV

Project mijn CMV

CMVPMC01RV

Beroepsvoorbereidende stage 1

CMVBS101RV

Project PMG

ISOPMG02RV

Studieloopbaancoaching CMV VT2

CMV2SL01RV

Keuzevakken 33 stp

18 stp

9 stp

Cursussen die over meerdere onderwijsperiodes doorlopen Keuzeonderwijs

Onderwijsperiode 1

Onderwijsperiode 2

Onderwijsperiode 3

Onderwijsperiode 4

14 stp.

15 stp.

16 stp.

15 stp.

6 60

Opmerkingen

hogeschoolgids 2010-2011

10 onderwijs en examenregeling

pagina 061

hoofdase - vt CMV Voltijd 3e jaar (60 SP) Kennisgestuurd

17 stp

Praktijkgestuurd

40 stp

Studentgestuurd

Cursusnaam

Cursuscode

Stp.

Mens en economie

CMVMEE01RV

Mens en geschiedenis

CMVMEG01RV

Doelgroep centraal

CMVDCE01RV

Debat en dialoog

CMVDED01RV

Student en bedrijf

CMVSEB01RV

Vorming en recreatie

CMVVER01RV

Mensenrechten

CMVMRE01RV

Supervisie

CMVSUP01RV

Beroepsvormende stage 2

CMVBS201RV

Beroepsvormende stage 3

CMVBS301RV

Beroepsvormende stage 4

CMVBS401RV

Beroepsvormende stage 5

CMVBS501RV

SLC en stagebegeleiding

CMV3SL01RV

3 stp

Cursussen die over meerdere onderwijsperiodes doorlopen

Onderwijsperiode 1

Onderwijsperiode 2

Onderwijsperiode 3

Onderwijsperiode 4

15 stp.

14 stp.

16 stp.

3 60

Opmerkingen

hogeschoolgids 2010-2011

10 onderwijs en examenregeling

pagina 062

hoofdase - vt CMV Voltijd 4e jaar (60 SP) Kennisgestuurd

Praktijkgestuurd

Studentgestuurd

Cursusnaam

Cursuscode

Stp.

Thema Het Plan

CMVTHP01RV

Thema Morgen

CMVTMO01RV

Thema de Spiegel

CMVTDS01RV

Thema Afscheid

CMVTAF01RV

Bachelorclass

CMVBAC01RV

ReďŹ&#x201A;ective Practitioner

CMVRPR01RV

Stage

CMVSTA01RV

Afstudeertraject

CMVAFT01RV

Minor SLC VT4 9 stp

33 stp

18 stp

Cursussen die over meerdere onderwijsperiodes doorlopen

Onderwijsperiode 1

Onderwijsperiode 2

Onderwijsperiode 3

Onderwijsperiode 4

17 stp.

13 stp.

16 15

CMV4SL01RV

3 60

Opmerkingen

hogeschoolgids 2010-2011

10 onderwijs en examenregeling

pagina 063

b2. Curriculumschema verwant 3 jarig Hoofdfase jaar 2: zie curriculumschema a2 + vrijstellingen, hoofdfase jaar 3 en jaar 4 conform reguliere hoofdfase. b3. Curriculumschema verwant 4 jarig Hoofdfase jaar 2, jaar 3 en jaar 4 conform reguliere hoofdfase. Cursussen die over meerdere onderwijsperiodes doorlopen Keuzeonderwijs

b4. Curriculumschema Theater en Maatschappij hoofdfase - vt CMV/T&M Kennisgestuurd

Voltijd 2e jaar (60 SP) Praktijkgestuurd

Studentgestuurd

Cursusnaam

Cursuscode

Stp.

Vorming en begeleiding

CMVVEB01RV

Legitimeren

CMVLEG01RV

Mens en Politiek

CMVMEP01RV

Bestuurlijke kaart

CMVBKA01RV

Onderzoeks methodologie

CMVOME01RV

Cultural Diversity

CMVCDI01RV

Transurban

CMVTUR01RV

Globaliseringsprocessen

CMVGLO01RV

Theater Atelier 5

CMVTA501TM

Werkplaats CMV

CMVWPC01TM

Theater Atelier 6

CMVTA601TM

Theater Atelier 7

CMVTA701TM

Project CMV

CMVPRC01TM

Project Mijn CMV

CMVPMC01TM

Project PMG

CMVPMG02RV

Beroepsvoorbereidende stage 1

CMVBS101TM

Studieloopbaancoaching CMV VT2

CMV2SL01TM

Keuzevak 33 stp

18 stp

9 stp

Onderwijsperiode 1

Onderwijsperiode 2

Onderwijsperiode 3

Onderwijsperiode 4

15 stp.

3 6 60

Opmerkingen

hogeschoolgids 2010-2011

hoofdfase - vt CMV/T&M Kennisgestuurd

33 stp

10 onderwijs en examenregeling

pagina 064

Voltijd 3e jaar (60 SP) Praktijkgestuurd

18 stp

Studentgestuurd

Cursusnaam

Cursuscode

Stp.

Mens en economie

CMVMEE01RV

Mens en geschiedenis

CMVMEG01RV

Doelgroep centraal

CMVDCE01RV

Debat en dialoog

CMVDED01RV

Student en bedrijf

CMVSEB01RV

Vorming en recreatie

CMVVER01RV

Mensenrechten

CMVMRE01RV

Supervisie

CMVSUP01RV

Beroepsvormende stage 2

CMVBS201TM

Beroepsvormende stage 3

CMVBS301TM

Beroepsvormende stage 4

CMVBS401TM

Beroepsvormende stage 5

CMVBS501TM

SLC en stagebegeleiding

CMV3SL01TM

9 stp

Cursussen die over meerdere onderwijsperiodes doorlopen

Onderwijsperiode 1

Onderwijsperiode 2

Onderwijsperiode 3

Onderwijsperiode 4

15 stp.

3 60

Opmerkingen

hogeschoolgids 2010-2011

10 onderwijs en examenregeling

pagina 065

c. Conversietabel cmv voltijd

Studiejaar 2009 - 2010

module

Studiejaar 2010 - 2011

route & Jaar

vervangende module of modulewaarin de betreffende inhoud ingehaald kan worden

code

Body of Experience

CMVBOE102R

VT 1

Project Culturele diversiteit

Body of Experience Intro

CMVBOE101R

VT 1

xxx

CKV

CMVEDU100R

VT 1

Project kunsteducatie

code

CMVPCD01RV

inhaal periode

opmerking

VT 1, P2 vervangende opdracht = 1 ec

CMVPKU01RV

VT 1, P3

VT 1, P2

Communicatie A

CMVCOM107R

VT 1

xxx

Communicatie B

CMVCOM108R

VT 1

Groepsdynamica

CMVGDY01RV

vervangende opdracht = 2 ec

Communicatie C

CMVCOM109R

VT 1

Agogie

CMVAGO01RV

Creatief denken

CMVEDU201R

VT 1

module gelijk gebleven

CMVCDE01RV

VT 1, P4

Dramatische vorming

CMVVOR100R

VT 1

module gelijk gebleven

CMVDVO01RV

VT 1, P1

Ethiek

CMVBAS408R

VT 1

xxx

VT 1, P3

Wgroep 2 + toets = 2 ec

vervangende opdracht = 2 ec

Exposeren 1

CMVEDU203R

VT 1

Overdrachtskunde

CMVOKU01RV

Kunstgeschiedenis

CMVBAS500R

VT 1

Kunst en maatschappij

CMVKEM01RV

VT 1, P4

Organisatiekunde A

CMVBED102R

VT 1

Beroep en organisatie

CMVBEO01RV

VT 1, P3

Oriëntatie op het beroep

CMVPER100R

VT 1

Oriëntatie op CMV

CMVOOC01RV

VT 1, P1

PGO Ethiek

CMVPET100R

VT 1

xxx

PGO Ped-Agogie

CMVPPA100R

VT 1

Agogie

CMVAGO01RV

VT 1, P3

Wgroep 1 + essay = 3 ec

PGO Psychologie

CMVPPS100R

VT 1

Psychologie

CMVPSY01RV

VT 1, P2

Wgroep 1 + 2 en essay = 3 ec

PGO Sociologie

CMVPSO100R

VT 1

Sociologie

CMVSOC01RV

VT 1, P1

Wgroep 1 + 2 en essay = 3 ec

Project social work

ISOSOW01RE

VT 1

module gelijk gebleven

ISOSOW01RE

Psychologie

CMVPSY100R

VT 1

Psychologie

CMVPSY01RV

VT1, P1

Hcollege en mc toets = 2 ec

Recht en bestuur

CMVREB100R

VT 1

xxx

Vervangende opdracht = 2 ec

SLC 1 (vt)

CMVSLC103R

VT 1

xxx

vervangende opdracht = 2 ec

SLC 2 (vt)

CMVSLC104R

VT 1

xxx

vervangende opdracht = 1 ec

Sociologie

CMVSOC100R

VT 1

Sociologie

Stage 3.1

CMVSTA105R

VT 1

xxx

voldoen aan eisen voor stage

Stage 3.2

CMVSTA106R

VT 1

xxx

voldoen aan eisen voor stage

Taalbeheersing (vt)

ISOTAB100R

VT 1

Taal en beroep

Agogisch handelen

CMVAHA200R

VT 2

xxx

deel v/d module + toetsing = 1 ec

VT 1, P3

vervangende opdracht = 2 ec

CMVSOC01RV

CMVTEB01RV

VT 1, P1

Hcollege en mc toets = 2 ec

VT 1, P2 Vervangende opdracht = 2 ec

hogeschoolgids 2010-2011

10 onderwijs en examenregeling

pagina 066

Agogisch handelen uitvoering

CMVAHU200R

VT 2

xxx

Vervangende opdracht = 2 ec

Basis recreatie/sport

CMVDOR102R

VT 2

xxx

vervangende opdracht = 2 ec

Belangen in de wijk

CMVDOS101R

VT 2

xxx

Vervangende opdracht = 2 ec

Body of Experience

CMVBOE201R

VT 2

xxx

vervangende opdracht = 1 ec

Communicatie D

CMVCOM110R

VT 2

Conﬂict hantering

Culturele verkenning

CMVDOC103R

VT 2

xxx

CMVCHA01RV

VT 2, P4 vervangende opdracht = 2 ec

Cultuurgeschiedenis

CMVDOC100R

VT 2

xxx

Dramatische vorming 2

CMVVOR200R

VT 2

Beroepshouding

CMVBHO01RV

vervangende opdracht = 2 ec

Educatie

CMVEDU208R

VT 2

Vorming en begeleiding

CMVVEB01RV

Etnische groepen R’dam

CMVDOC104R

VT 2

xxx

vervangende opdracht = 2 ec

Exposeren 2

CMVEDU204R

VT 2

xxx

vervangende opdracht

Infrastructuur

CMVDOK100R

VT 2

xxx

vervangende opdracht = 2 ec

Kunstgeschiedenis 2

CMVDOK101R

VT 2

xxx

vervangende opdracht = 2 ec

Legitimeren

CMVPER204R

VT 2

Legitimeren

CMVLEG01RV

Leidinggeven aan vrijwilligers

CMVBED202R

VT 2

De nieuwe vrijwilliger

CMVDNV01RV

Levensbeschouwing

CMVLEB200R

VT 2

xxx

vervangende opdracht

Mens en economie

CMVMEE200R

VT 2

xxx

Vervangende opdracht = 2 ec

Opbouwwerk

CMVDOS102R

VT 2

xxx

vervangende opdracht = 2 ec

Organisatiekunde B

CMVBED103R

VT 2

xxx

vervangende opdracht

PGO Verborgen stad & stadssociologie

CMVPVS201R

VT 2

xxx

Vervangende opdracht = 1 ec

PGO Verborgen stad & stadssociologie

CMVPVS202R

VT 2

Transurban

PMG

ISOPMG01RV

VT 2

PMG

Podiumkunsten

CMVDOK102R

VT 2

xxx

Politiek

CMVPOL200R

VT 2

Mens en politiek

Recreatiegeschiedenis

CMVDOR100R

VT 2

xxx

Ruimtelijke ordening

CMVDOR101R

VT 2

xxx

vervangende opdracht = 2 ec

SLC-VT 2

CMVSLC200R

VT 2

xxx

vervangende opdracht = 3 ec

CMVTUR01RV

VT 2, P3 VT 2, P1

Hcollege + toets = 2 ec

Hcollege + toets = 2 ec 2

VT 2, P1

VT 2, P3

VT 2, P3+4

1 ec teveel, kan niet anders !! vervangende opdracht = 2 ec

CMVMEP01RV

VT 2, P3

Hcollege + toets = 2 ec vervangende opdracht = 2 ec

Sociaal cultureel werk

CMVDOS100R

VT 2

xxx

vervangende opdracht = 2 EC

Bedrijfsvoering

CMVBVO200R

verw 3

xxx

vervangende opdracht = 4 ec

Onderzoek 1

CMVOND100R

VT/DT 2

Onderzoeksmethodologie

CMVOME01RV

VT 2, P1

1 ec teveel, kan niet anders !!

Onderzoek 2

CMVOND101R

VT/DT 2

xxx

vervangende opdracht = 1 ec

Onderzoek 3

CMVOND104R

VT/DT 2

xxx

vervangende opdracht = 1 ec

Onderzoek 4

CMVOND107R

VT/DT 2

xxx

vervangende opdracht = 2 ec

Congres Confrontatie

CMVCON100R

VT 3

xxx

vervangende opdracht = 2 ec

hogeschoolgids 2010-2011

10 onderwijs en examenregeling

VT 3

pagina 067

Congres Groots

CMVCON102R

xxx

vervangende opdracht = 2 ec

Congres Internationaal

CMVCON103R

VT 3

xxx

vervangende opdracht = 2 ec

Congres Uitwerking

CMVCON101R

VT 3

xxx

vervangende opdracht = 2 ec

SLC (vt)

CMVSLC300R

VT 3

xxx

vervangende opdracht = 3 ec

Intervisie

CMVVOR301R

VT/DT/DU 3

xxx

vervangende opdracht = 1 ec

Supervisie

CMVVOR300R

VT/DT/DU 3

module gelijk gebleven

CMVSUP01RV

Afstudeertraject

CMVAFS401R

VT 4

module gelijk gebleven

CMVAFT01RV

Bachelorclasses (vt)

CMVBAC400R

VT 4

module gelijk gebleven

CMVBAC01RV

Congres Afscheid

CMVCON107R

VT 4

Thema Afscheid

CMVTAF01RV

VT 4, P4

Congres De Spiegel

CMVCON106R

VT 4

Thema de spiegel

CMVTDS01RV

VT 4, P3

Congres Het Plan

CMVCON104R

VT 4

Thema het plan

CMVTHP01RV

VT 4, P1

Congres Morgen

CMVCON105R

VT 4

Thema Morgen

CMVTMO01RV

VT 4, P2

ReďŹ&#x201A;ective Pract.

CMVPER307R

VT 4

module gelijk gebleven

CMVRPR01RV

Stage

CMVSTA108R

VT 4

xxx

SLC 4 (vt)

CMVSLC402R

VT/DT 4

module gelijk gebleven

voldoen aan eisen voor stage CMV4SL01RV

hogeschoolgids 2010-2011

d. Compensatie Vanaf studiejaar 2010-2011 is er geen compensatieregeling voor zowel de propedeutische fase als de hoofdfase voor zowel regulier als verwant traject. Voor alle voorgaande cohorten blijft de oude vastgestelde compensatieregeling van kracht. e. Bindend studieadvies Voor de volledige regeling bindend studieadvies wordt verwezen naar de bijlage reglement studieadvies en afwijzing in deze Hogeschoolgids. Conform het reglement studieadvies en afwijzing worden hieronder de kwalitatieve criteria genoemd waaraan de student moet voldoen ten einde een afwijzing na het eerste jaar van de opleiding CMV te voorkomen. e1. Regulier Als een student 37 t/m 44 studiepunten heeft behaald van de 60 studiepunten waaruit de propedeutische fase van het CMV-programma bestaat, kan hij alleen dán als ongeschikt beoordeeld worden voor het vervolgen van de opleiding als hij minder dan 8 (van de 12)studiepunten heeft behaald voor de kernvakken. Aan een student die 45 of meer studiepunten heeft behaald van de 60 studiepunten waaruit het CMV-programma bestaat, wordt geen afwijzing gegeven. In dit geval wordt niet gekeken naar het aantal kernvakken, dat behaald is.

10 onderwijs en examenregeling

Kernvakken propedeuse voltijd opleiding (cohort 2010-2011): Cursuscode

Naam

CMVOOC01RV

Oriëntatie op CMV

CMVPCD01RV

Project Cult. Diversiteit

CMVAGO01RV

Agogie

CMV1SL01RV

Studieloopbaancoaching CMV VT 1

Een student die aan het einde van het tweede jaar van inschrijving het propedeutisch getuigschrift nog niet heeft behaald, krijgt alsnog een afwijzing. In sommige gevallen kan er sprake zijn van bijzondere omstandigheden. Deze kunnen alleen in de weging voor het al dan niet afgeven van een BSA worden meegenomen wanneer die omstandigheden tijdig gemeld zijn. Hiermee wordt bedoeld dat de student deze bespreekt vanaf het moment dat deze omstandigheden een rol spelen. Het melden van bijzondere omstandigheden kan bij de studieloopbaancoach en studentzaken. Ook kan de student hierover in gesprek gaan met de studentendecaan. Afhankelijk van de aard van de omstandigheden kan de decaan het advies aan de opleiding geven geen BSA af te geven.

e2. BSA Verwant 3 jarig Studenten die na het brug kwartaal zijn toegelaten tot het 3-jarig traject hebben aan de kwalitatieve norm voldaan doordat er voldoende punten

pagina 068

door middel van vrijstelling voor de kernvakken verkregen zijn. Zij dienen voor 1 september 2012 hun propedeuse behaald te hebben. Bepalingen propedeuse: Studenten hebben recht op hun propedeuse op grond van vrijstellingen voor 54 EC en het met een voldoende afgerond hebben van de onderstaande propedeusevakken: Cursuscode

Naam

CMVSOC01VV

Sociologie

CMVOOC01RV

Oriëntatie op CMV

CMVSLC01VV

SLC VT verwant 3-4 jr.

e3. BSA Verwant 4 jarig De BSA regeling is conform de reguliere voltijdopleiding. Kernvakken voor verwant 4 jarig: Cursuscode

Naam

CMVOOC01RV

Oriëntatie op CMV

CMVSLC01VV

SLC VT verwant 3-4 jr.

CMVSLC02VV

SLC VT verwant 4 jr.

CMVPCD01RV

Project Cult. Diversiteit

CMVAGO01RV

Agogie

hogeschoolgids 2010-2011

10 onderwijs en examenregeling

Bepalingen propedeuse: Studenten hebben t.b.v. hun propedeuse recht op vrijstelling voor de volgende vakken:

gegeven. In dit geval wordt niet gekeken naar het aantal kernvakken, dat behaald is.

Cursuscode

pagina 069

Naam

Kernvakken propedeuse voltijd opleiding CMV T&M (cohort 2010-2011):

CMVDVO01RV

Dramatische vorming

Cursuscode

CMVPCO01RV

Project Community

CMVOOC01RV

Oriëntatie op CMV

CMVAGO01RV

Agogie

CMVPR201TM

Project 2

CMV1SL01TM

Studieloopbaancoaching CMV VT1

Na het behalen van de overige propedeusevakken (zie curriculumschema) hebben de studenten recht op het propedeutisch getuigschrift. De resultaten van de volgende vakken tellen mee in de hoofdfase: Cursuscode

Naam

CMVVEB01RV

Vorming en begeleiding

CMVOME01RV

Onderz.methodologie

CMVPRC01RV

Project CMV

e4. BSA Theater en Maatschappij Als een student 37 t/m 44 studiepunten heeft behaald van de 60 studiepunten waaruit de propedeutische fase van het CMV T&M-programma bestaat, kan hij alleen dán als ongeschikt beoordeeld worden voor het vervolgen van de opleiding als hij minder dan 8 (van de 12) studiepunten heeft behaald voor de kernvakken. Aan een student die 45 of meer studiepunten heeft behaald van de 60 studiepunten waaruit het CMV-programma bestaat, wordt geen afwijzing

Naam

f. Stage De omvang van de stage wordt aangegeven in de curriculumschema’s. De stagevoorwaarden, -eisen en –verplichtingen waaraan de student moet voldoen voordat men aan de stage mag beginnen staan vermeld in de stage studiehandleiding. Zie ook artikel 10.1.2. b g. Ingangseisen cursussen Toelating tot de supervisie CMV De student kan in de postpropedeutische fase deelnemen aan de supervisie, indien: • in de voltijdopleiding bij de derde supervisiebijeenkomst er daadwerkelijk stage gelopen wordt; • in de deeltijd en duale opleiding er over het tweede jaar van de opleiding minimaal 29 van de 36 studiepunten van het binnenschools curriculum behaald zijn; h. Internationale aspecten (w.o. stage buitenland) Binnen het onderwijsprogramma van de opleiding worden de internationale aspecten besproken. Het is mogelijk om in de eerste helft van het derde jaar praktijkervaring op te doen in het buitenland. Studenten, die hiervoor belangstelling hebben moeten dit in een vroeg stadium, uiterlijk het eerste kwartaal van het tweede studiejaar of eerste leerjaar van het verkorte traject kenbaar maken bij hun studieloopbaancoach en Bureau

hogeschoolgids 2010-2011

10 onderwijs en examenregeling

pagina 070

Externe Betrekkingen. Een stage in het buitenland vraagt een gedegen voorbereiding, dus is het noodzakelijk daar vroegtijdig mee te starten. Indien de student in het derde jaar een stage wil lopen in het buitenland moet de student aan een aantal extra voorwaarden voldoen: • De student dient 54 studiepunten behaald te hebben in het tweede jaar. • De student dient stage 2e jaar met een voldoende afgesloten te hebben. • De student dient eveneens een positief (schriftelijk) advies te krijgen van de studieloopbaancoach. Dit advies wordt aan het BEB overhandigd, voordat er een deﬁnitief contract ondertekend kan worden.

uit het werkveld betrokken; zij hebben een gewogen inbreng in de beoordeling van o.a. het afstudeerproject • De opleiding onderhoudt intensief contact met stage-instellingen en de praktijkbegeleider die allen betrokken zijn bij de beoordelingsprocedure van de stage in de voltijd en werk in de deeltijd.

gekozen onderwerp verder uit te werken. Een afstudeerplaats en -onderwerp kan op eigen initiatief verkregen worden, via de werkgever van de student of via het Bureau Externe Betrekkingen van het ISO. Elke student heeft recht op 3 tot 6 begeleidingsgesprekken en wordt bij aanvang van het traject in het bezit gesteld van een uitgebreid formulier met beoordelingsaspecten.

i. Externe deskundigen De opleiding CMV maakt op diverse plaatsen in haar onderwijs gebruik van externe deskundigen uit het werkveld: • In de beroepenveldcommissie CMV zitten 12 werknemers uit het middenkader van instellingen op het gebied van CMV in de Rotterdamse regio. Zij adviseren het management over onderwijs en beleidsvoering, in het bijzonder actuele beroepsontwikkelingen die in het curriculum opgenomen dienen te worden. Tevens adviseren zij over de ontwikkeling van het Landelijk Opleidingsproﬁel CMV. • De opleiding maakt in veel onderwijsprogramma’s gebruik van gastdocenten. • Bij de beoordeling van onderdelen van het afstudeerprogramma zijn externe deskundigen

j. Beschrijving van de afzonderlijke cursussen (inhoud, doel, materiaal, kosten) Informatie over de inhoud van de cursus is via OSIRIS Student te raadplegen. k. Scriptie, afstudeeropdracht en afsluitend examen CMV studenten beginnen in het vierde leerjaar van de voltijdroute aan het afstudeerprogramma: • Het afstudeertraject; de studielast is bepaald op 16 ec • Het afstudeertraject wordt ondersteund met speciﬁeke bachelorclasses en elke student krijgt een individuele begeleider aangewezen. De voltijdstudent kan in de postpropedeutische fase deelnemen aan het afstudeerprogramma indien: Stage en supervisie zijn afgerond Studenten kiezen, doorgaans individueel, een maatschappelijk en CMV-relevant probleem. Zij bestuderen dit in de literatuur en onderzoeken daarbij of het toepasbaar is binnen de CMVberoepscontext. Na de oriëntatiefase wordt besloten of de student ‘groen licht’ krijgt om het

hogeschoolgids 2010-2011

10 onderwijs en examenregeling

pagina 071

10.2.3. OPLEIDING CMV DEELTIJD ID/OC

a. Propedeuse programma a1. Curriculumschema regulier propedeutische fase - dt CMV Deeltijd 1e jaar ( SP) Kennisgestuurd

Praktijkgestuurd

Studentgestuurd

Cursusnaam

Cursuscode

Stp.

Gesch. Welzijnswerk

ISOGWW01RD

Psychologie

ISOPSY01RD

De postmoderne samenleving

ISODPS01RD

Cultuur en samenleving

ISOCES01RD

Dramatische vorming

CMVDVO01RD

Taalbeheersing

CMVTAB01RD

Inl. agogisch werk

CMVIAW01RD

Methodiek CMV

CMV1MC01RD

Studievaardigheden

CMVSVA01RD

Communicatie 1

CMVCO101RD

Communicatie 2

CMVCO201RD

OriĂŤntatie CMV

CMVORC01RD

Doelgroep en instellingen

CMVDEI01RD

Project Social Work

ISOPSW01RD

Relevante werkervaring 1

CMVRW101RD

Relevante werkervaring 2

CMVRW201RD

Relevante werkervaring 3

CMVRW301RD

Relevante werkervaring 4

CMVRW401RD

Studieloopbaancoaching CMV DT1

CMV1SL01RD

Collegiaal consult DT1

CMVCCO01RD

Keuzevakken 23 stp

28 stp

9 stp

Kerncursus m.b.t de kwalitatieve BSA-eis Cursussen die over meerdere onderwijsperiodes doorlopen Keuzeonderwijs

Onderwijsperiode 1

Onderwijsperiode 2

Onderwijsperiode 3

Onderwijsperiode 4

15 stp.

4 60

Opmerkingen

hogeschoolgids 2010-2011

10 onderwijs en examenregeling

pagina 072

b. Hoofdfaseprogramma b1. Curriculumschema regulier hoofdfase - dt CMV Deeltijd 2e jaar ( SP) Kennisgestuurd

Praktijkgestuurd

Studentgestuurd

Cursusnaam

Cursuscode

Stp.

PGO De Vitale Stad 2A

CMVVSA01RD

PGO De Vitale Stad 2B*

CMVVSB01RD

CMV Specialisaties dt 2

CMV2SP01RD

Mens en economie

CMV2ME01RD

Politiek

CMVPOL01RD

Levensbeschouwing

CMVLBE01RD

Organisatiekunde

CMVORG01RD

Onderz. Methodologie

CMVOME01RD

Educatie

CMVEDU01RD

Intercultureel werken

CMVIWE01RD

Legitimeren

CMVLEG01RD

Werk dt 2

CMV2W101RD

Werk dt 2

CMV2W201RD

Werk dt 2

CMV2W301RD

Werk dt 2

CMV2W401RD

Studieloopbaancoaching deeltijd 2

CMV2SL01RD

Methodische werkbegeleiding

CMVMWB01RD

Keuzevak *DeďŹ cientie De Vitale Stad 30 stp

24 stp

6 stp

Cursussen die over meerdere onderwijsperiodes doorlopen Keuzeonderwijs

Onderwijsperiode 1

Onderwijsperiode 2

Onderwijsperiode 3

Onderwijsperiode 4

15 stp.

1 CMVDVS01IK

1 60

Opmerkingen

hogeschoolgids 2010-2011

10 onderwijs en examenregeling

pagina 073

hoofdfase - dt CMV Deeltijd 3e jaar ( SP) Kennisgestuurd

29 stp

Praktijkgestuurd

24 stp

Studentgestuurd

Cursusnaam

Cursuscode

Stp.

CMV Specialisaties dt 3

CMV3SP01RD

Methodieken CMV

CMV3MC01RD

Creatief denken

CMVCDE01RD

Storytelling

CMVSTO01RD

Cultuurverschillen

CMVCVE01RD

Internationaal

CMVINT01RD

Kunst en maatschappij

CMVKEM01RD

De nieuwe vrijwilliger

CMVDNV01RD

Mens en economie

CMV3ME01RD

Management vaardigheden

CMVMVA01RD

Werk dt 3

CMV3W101RD

Werk dt 3

CMV3W201RD

Werk dt 3

CMV3W301RD

Werk dt 3

CMV3W401RD

Studieloopbaancoaching deeltijd 3

CMV3SL01RD

SLC / praktijkleerverslag deeltijd 3

CMVSPL01RD

Supervisie

CMVSUP01RD

7 stp

Cursussen die over meerdere onderwijsperiodes doorlopen

Onderwijsperiode 1

Onderwijsperiode 2

Onderwijsperiode 3

Onderwijsperiode 4

15 stp.

3 60

Opmerkingen

hogeschoolgids 2010-2011

10 onderwijs en examenregeling

pagina 074

hoofdfase - dt CMV Deeltijd 4e jaar ( SP) Kennisgestuurd

Praktijkgestuurd

Studentgestuurd

Cursusnaam

Cursuscode

Stp.

CMV Specialisaties dt 4

CMV4SP01RD

De CMV Professional

CMVDCP01RD

Afstudeerproject

CMVAFP01RD

ReďŹ&#x201A;ective Practioner

CMVRPR01RD

Werk dt 4

CMVWER01RD

Minor SLC 6 stp

42 stp

12 stp

Cursussen die over meerdere onderwijsperiodes doorlopen

Onderwijsperiode 1

Onderwijsperiode 2

Onderwijsperiode 3

Onderwijsperiode 4

15 stp.

9 CMV4SL01RD

3 60

Opmerkingen

hogeschoolgids 2010-2011

10 onderwijs en examenregeling

pagina 075

c. Conversietabel cmv deeltijd

Studiejaar 2009 - 2010

Studiejaar 2010 - 2011 vervangende module of modulewaarin de betreffende inhoud ingehaald kan worden

code

route & Jaar

(Vrijw.)werk binnen de beroepscontext

ISOWER102R

DT 1

Communicatie 1

ISOCOM101R

DT 1

module gelijk gebleven

CMVCO101RD

Communicatie 2

ISOCOM102R

DT 1

module gelijk gebleven

CMVCO201RD

module

code

inhaal periode

opmerking voldoen aan de eisen voor werk

Cultuur en samenleving

ISOCUL100R

DT 1

module gelijk gebleven

ISOCES01RD

De postmoderne samenleving

ISOPOS100R

DT 1

module gelijk gebleven

ISODPS01RD

Doelgroepen en sociale kaart 1

ISODGS101R

DT 1

OriĂŤntatie CMV

CMVORC01RD

Dramatische vorming

ISODVO100R

DT 1

module gelijk gebleven

CMVDVO01RD

Geschiedenis welzijnwerk

ISOGWW100R

DT 1

module gelijk gebleven

ISOGWW01RD

Inleiding Agogisch werk

ISOAGW100R

DT 1

module gelijk gebleven

CMVIAW01RD

Methodiek CMV

ISOMET100C

DT 1

module gelijk gebleven

CMV1MC01RD

Praktijkleerervaring

ISOPLE100R

DT 1

xxx

Projectmatig social work

ISOPRJ102R

DT 1

module gelijk gebleven

Projectmatig werken

ISOPRJ101R

DT 1

xxx

Psychologie

ISOPSY100R

DT 1

module gelijk gebleven

SLC deeltijd 1.1

ISOSLC102R

DT 1

xxx

vervangende opdracht = 2 ec

SLC deeltijd 1.2

ISOSLC101R

DT 1

xxx

vervangende opdracht = 1 ec

Studievaardigheden

ISOSVA100R

DT 1

module gelijk gebleven

CMVSVA01RD

Taalbeheersing(dt)

ISOTAB100R

DT 1

module gelijk gebleven

CMVTAB01RD CMV2SP01RD

CMV Specialisaties 2A

CMVSPE206R

DT 2

CMV specialisaties DT 2

Exposeren

CMVEDU200R

DT 2

xxx

DT 1, P1

voldoen aan eisen voor werk ISOPSW01RD vervangende opdracht = 2 ec ISOPSY01RD

DT 2, P3

Samen met 2B en 1 ec teveel vervangende opdracht = 2 ec

Intercultureel werken

CMVINW200R

DT 2

module gelijk gebleven

CMVIWE01RD

DT 2, P3

Legitimeren

CMVPER204R

DT 2

module gelijk gebleven

CMVLEG01RD

DT 2, P4

Levensbeschouwingen

CMVBAS502R

DT 2

module gelijk gebleven

CMVLBE01RD

DT 2, P3

Organisatiekunde B

CMVORG200R

DT 2

module gelijk gebleven

CMVORG01RD

DT 2, P4

SLC deeltijd 2

CMVSLC200R

DT 2

xxx

vervangende opdracht = 3 ec

Werk dt 2

CMVWER202R

DT 2

xxx

voldoen aan eisen voor werk

hogeschoolgids 2010-2011

10 onderwijs en examenregeling

pagina 076

Mens en economie

CMVMEE200R

DT 2 -3

(module in dt 3 krijgt andere inhoud)

CMV2ME01RD

CMV Specialisaties 2B

CMVSPE207R

DT/DU 2

CMV specialisaties DT 2

CMV2SP01RD

Vervangende opdracht = 2 ec

Educatie 1

CMVEDU300R

DT/DU 2

module gelijk gebleven

CMVEDU01RD

PGO De Vitale Stad

CMVDVS201R

DT/DU 2

PGO De Vitale Stad 2A

PGO De Vitale Stad

CMVDVS202R

DT/DU 2

Onderzoek 1

CMVOND100R

Onderzoek 2

CMVOND101R

Onderzoek 3

CMVOND104R

VT/DT 2

xxx

vervangende opdracht = 1 ec

Onderzoek 4

CMVOND107R

VT/DT 2

xxx

vervangende opdracht = 2 ec

CMV Specialisaties 3A

CMVSPE306R

DT 3

CMV specialisaties DT 3

CMV3SP01RD

DT 3, P1

Samen met 3B

CMV Specialisaties 3B

CMVSPE307R

DT 3

CMV specialisaties DT 3

CMV3SP01RD

DT 3, P2

Samen met 3A

DT 3, P1

DT 2, P3

Samen met 2A en 1 ec teveel

CMVVSA01RD

DT, P1

extra opdracht ivm 1 ec verschil

PGO De Vitale Stad 2B

CMVVSB01RD

DT, P2

extra opdracht ivm 1 ec verschil

VT/DT 2

Onderzoeksmethodologie

CMVOME01RD

VT 2, P1

1 ec teveel, kan niet anders !!

VT/DT 2

xxx

vervangende opdracht = 1 ec

Creatief denken

CMVEDU201R

DT 3

module gelijk gebleven

CMVCDE01RD

Managementvaardigheden

CMVBED600R

DT 3

module gelijk gebleven

CMVMVA01RD

SLC deeltijd 3

CMVSLC301R

DT 3

SLC deeltijd 3

CMV3SL01RD

gekoppeld aan 302R

SLC Praktijkleerverslag

CMVSLC302R

DT 3

SLC deeltijd 3

CMVSPL01RD

gekoppeld aan 301R

Storytelling

CMVCOM106R

DT 3

module gelijk gebleven

CMVSTO01RD

DT 3, P2

Werk dt 3

CMVWER302R

DT 3

xxx

Cultuurverschillen

CMVBAS501R

DT/DU 3

module gelijk gebleven

CMVCVE01RD

DT 3, P3

Of DU 3, P2

Internationaal

CMVBED603R

DT/DU 3

module gelijk gebleven

CMVINT01RD

Methodisch handelen

CMVMET300R

DT/DU 3

module weg in DT en gelijk in DU

CMVMHA01DU

DU 3, P2

ook DT haalt in bij DU

voldoen aan eisen voor werk

Intervisie

CMVVOR301R

VT/DT/DU 3

xxx

Supervisie

CMVVOR300R

VT/DT/DU 3

module gelijk gebleven

Afstudeerproject

CMVAFS402R

DT 4

module gelijk gebleven

CMVAFP01RD

Bachelorclasses (dt)

CMVBAC400R

DT 4

De CMV Professional

CMVDCP01RD

CMV Specialisaties A

CMVSPE404R

DT 4

CMV specialisaties DT 4

CMV4SP01RD

CMV Specialisaties B

CMVSPE405R

DT 4

CMV specialisaties DT 4

CMV4SP01RD

Debat & Legitimatie

CMVDEB400R

DT 4

De CMV Professional

CMVDCP01RD CMVRPR01RD

ReďŹ&#x201A;ective pract.

CMVPER308R

DT 4

module gelijk gebleven

Werk

CMVWER403R

DT 4

xxx

vervangende opdracht = 1 ec CMVSUP01RD DT 4, P3/4

deel van de module = 1 ec

DT 4, P1

Samen met 4B

DT 4, P2

Samen met 4A

DT 4, P3/4

deel van de module = 1 ec voldoen aan eisen voor werk

hogeschoolgids 2010-2011

10 onderwijs en examenregeling

pagina 077

CMV-programma bestaat, kan hij alleen dán als ongeschikt beoordeeld worden voor het vervolgen van de opleiding als hij minder dan 6 (van de 9) studiepunten heeft behaald voor de kernvakken. Aan een student die 45 of meer studiepunten heeft behaald van de 60 studiepunten waaruit het CMV-programma bestaat, wordt geen afwijzing gegeven. In dit geval wordt niet gekeken naar het aantal kernvakken, dat behaald is.

kan bij de studieloopbaancoach en studentzaken. Ook kan de student hierover in gesprek gaan met de studentendecaan. Afhankelijk van de aard van de omstandigheden kan de decaan het advies aan de opleiding geven geen BSA af te geven.

e. Bindend studieadvies Voor de volledige regeling bindend studieadvies wordt verwezen naar de bijlage reglement studieadvies en afwijzing in deze Hogeschoolgids. Conform het reglement studieadvies en afwijzing worden hieronder de criteria genoemd waaraan de student moet voldoen ten einde een afwijzing na het eerste jaar van de opleiding CMV te voorkomen. e1. Regulier Niet geschikt voor voortzetting van de opleiding wordt geacht een student die vóór het einde van het eerste inschrijvingsjaar 36 studiepunten of minder heeft behaald van de 60 studiepunten die het CMV-programma omvat. Deze student ontvangt een bindend (d.w.z. negatief) studieadvies. Studiepunten die zijn toegekend op grond van vrijstellingen tellen alleen mee als de studieprestatie op grond waarvan de vrijstelling wordt verleend, in hetzelfde collegejaar is verricht als het collegejaar waarover het advies wordt uitgebracht. Van de studiepunten voor keuzeen bijspijkervakken worden er maximaal 3 in aanmerking genomen. Als een student 37 t/m 44 studiepunten heeft behaald van de 60 studiepunten waaruit het

Kernvakken propedeuse deeltijd opleiding cohort 2010-2011 Cursuscode

Naam

ISOPSY01RD

Psychologie

CMVIAW01RD

Inleiding agogisch werk

CMVCO201RD

Communicatie 2

CMV1SL01RD

Studieloopbaancoaching deeltijd

e2. verwant 3 jarig Studenten die na het brugkwartaal zijn toegelaten tot het 3 jarige traject krijgen een vrijstelling van 60 ec uit de propedeutische fase en hebben daarmee voldaan aan de kwantitatieve en de kwalitatieve eis en hebben tevens recht op hun propedeuse. e3. verwant 4 jarig BSA regeling: Niet geschikt voor voortzetting van de opleiding wordt geacht een student die vóór het einde van het eerste inschrijvingsjaar 36 studiepunten of minder heeft behaald van de 60 studiepunten die het CMV-programma omvat. Deze student ontvangt een bindend (d.w.z. negatief) studieadvies. Studiepunten die zijn toegekend op grond van vrijstellingen tellen alleen mee als de studieprestatie op grond waarvan de vrijstelling wordt verleend, in hetzelfde collegejaar is verricht als het collegejaar waarover het advies wordt uitgebracht. Van de studiepunten voor keuzeen bijspijkervakken worden er maximaal 3 in aanmerking genomen. Als een student 37 t/m 44 studiepunten heeft behaald van de 60 studiepunten waaruit het

hogeschoolgids 2010-2011

10 onderwijs en examenregeling

pagina 078

CMV-programma bestaat, kan hij alleen dán als ongeschikt beoordeeld worden voor het vervolgen van de opleiding als hij minder dan 7 studiepunten (van de 10) heeft behaald voor de kernvakken. Aan een student die 45 of meer studiepunten heeft behaald van de 60 studiepunten waaruit het CMV-programma bestaat, wordt geen afwijzing gegeven. In dit geval wordt niet gekeken naar het aantal kernvakken, dat behaald is.

spelen. Het melden van bijzondere omstandigheden kan bij de studieloopbaancoach en studentzaken. Ook kan de student hierover in gesprek gaan met de studentendecaan. Afhankelijk van de aard van de omstandigheden kan de decaan het advies aan de opleiding geven geen BSA af te geven.

g. Werkeisen deeltijdopleiding en beoordeling werk Werkeisen: de werksituatie moet voor de CMV student zodanig ingericht zijn, dat alle aspecten vanuit de leergebieden aandacht krijgen. Verdeeld over drie jaar moeten: • onderzoeken en analyseren • programmeren, organiseren en begeleiden • bedrijfsvoering en beleidsontwikkeling onderdeel zijn van de werkzaamheden van de student.

Bepalingen propedeuse: Studenten hebben t.b.v. hun propedeuse recht op vrijstelling voor de volgende vakken:

Kernvakken propedeuse verwant 4 jarig Cursuscode

Naam

ISOPSY01RD

Psychologie

CMVIAW01RD

Inleiding agogisch werk

CMVCO201RD

Communicatie 2

CMV1S101VD

SLC DT verwant 4 jr

CMV1S201VD

SLC DT verwant 4 jr.

Cursuscode

Naam

ISOGWW01RD

Geschiedenis welzijnswerk

CMVDVO01RD

Dramatische vorming

CMVSVA01RD

Studievaardigheden

CMVORC01RD

Oriëntatie CMV

CMVRW101RD

Relevante werkervaring

CMV1SL01RD

Studieloopbaancoaching deeltijd 1

Na het behalen van de overige propedeusevakken (zie curriculumschema) hebben de studenten recht op het propedeutisch getuigschrift. De student kan in de postpropedeutische fase deelnemen aan de supervisie, indien in de deeltijd en duale opleiding er over het tweede jaar van de opleiding minimaal 29 van de 36 studiepunten van het binnenschools curriculum behaald zijn;

Of een werksituatie, een organisatie of bedrijf geschikt is hangt af van de beoordeling door de opleiding. Daarvoor worden de volgende criteria gebruikt. • Een stabiele interne organisatie op HBO niveau. • Een professionele werkwijze binnen de instelling (een of meerdere beroepsbeoefenaren, bij voorkeur met meerdere disciplines of taakgebieden). • Begeleiding en management dienen aanwezig te zijn. Begeleiding kan ook buiten de instelling worden verzorgd, bijvoorbeeld door een koepelorganisatie. • Het programma-aanbod of activiteitenpakket dient gevarieerd te zijn. De student moet kunnen werken: • in het uitvoerend werk, programmeren: procesmatige activiteiten, programma’s kunnen opzetten en uitvoeren samen met anderen (collega’s, vrijwilligers);

hogeschoolgids 2010-2011

10 onderwijs en examenregeling

pagina 079

• leidinggeven aan of begeleiden van een project of onderdeel van de organisatie als projectcoördinator, of -leider. • met meerdere en verschillende speciﬁeke doelgroepen of klantengroepen.

het curriculum opgenomen dienen te worden. Tevens adviseren zij over de ontwikkeling van het Landelijk Opleidingsproﬁel CMV. • De opleiding maakt in veel onderwijsprogramma’s gebruik van gastdocenten. • Bij de beoordeling van onderdelen van het afstudeerprogramma zijn externe deskundigen uit het werkveld betrokken; zij hebben een gewogen inbreng in de beoordeling van o.a. het afstudeerproject • De opleiding onderhoudt intensief contact met de instelling en de praktijkbegeleider die betrokken is bij de beoordelingsprocedure van het werk in de deeltijd.

• supervisie is afgerond Studenten kiezen, doorgaans individueel, een maatschappelijk en CMV-relevant probleem. Zij bestuderen dit in de literatuur en onderzoeken daarbij of het toepasbaar is binnen de CMVberoepscontext. Na de oriëntatiefase wordt besloten of de student ‘groen licht’ krijgt om het gekozen onderwerp verder uit te werken. Een afstudeerplaats en -onderwerp kan op eigen initiatief verkregen worden, via de werkgever van de student of via het Bureau Externe Betrekkingen van het ISO. Elke student heeft recht op 3 tot 6 begeleidingsgesprekken en wordt bij aanvang van het traject in het bezit gesteld van een uitgebreid formulier met beoordelingsaspecten.

Beoordeling: De beoordeling van de praktijk kent een kwantitatieve en een kwalitatieve component. Kwantitatieve beoordeling van werkplek betekent dat de student elk studiejaar opnieuw een door de werkgever ingevulde en ondertekende werkgeversverklaring ter beoordeling aan de praktijkcoördinator van de opleiding moet voorleggen. Kwalitatieve beoordeling houdt in dat de voortgang van de competentieontwikkeling van de student in de praktijk getoetst wordt door de studieloopbaan coach tijdens de SLC gesprekken.

h. Internationale aspecten Binnen het onderwijsprogramma van de opleiding worden de internationale aspecten besproken. i. Externe deskundigen De opleiding CMV maakt op diverse plaatsen in haar onderwijs gebruik van externe deskundigen uit het werkveld: • In de beroepenveldcommissie CMV zitten 12 werknemers uit het middenkader van instellingen op het gebied van CMV in de Rotterdamse regio. Zij adviseren het management over onderwijs en beleidsvoering, in het bijzonder actuele beroepsontwikkelingen die in

j. Beschrijving van de afzonderlijke cursussen (inhoud, doel, materiaal, kosten) Informatie over de inhoud van de cursus is via OSIRIS Student te raadplegen. k. Scriptie, afstudeeropdracht en afsluitend examen CMV studenten in de deeltijdroute beginnen in het vierde leerjaar aan het afstudeerprogramma: het Afstudeerproject, studielast is bepaald op 12 ec. Het afstudeertraject wordt ondersteund met speciﬁeke bachelorclasses en elke student krijgt een individuele begeleider aangewezen. De deeltijdstudent kan in de postpropedeutische fase deelnemen aan het afstudeerprogramma indien: • de studiepunten voor werk in het 2e en 3e jaar zijn afgerond

10.2.4. OPLEIDING CMV DUAAL ID/OC

a. Opleidingsprogramma Algemeen De duale opleidingsroute is gebaseerd op een leer-werktraject dat tot stand komt op basis van individuele afspraken. In de meeste gevallen start het duale traject met een assessment naar reeds verworven competenties. Op basis van het assessment kan besloten worden tot een maatwerktraject waaraan de examencommissie haar goedkeuring moet verlenen. Tevens wordt er bij het aangaan van een duale opleidingsroute een leer-werk contract opgesteld tussen de opleiding, werkgever en de student.

hogeschoolgids 2010-2011

10 onderwijs en examenregeling

pagina 080

b. Curriculumschema’s propedeutische fase - Du CMV Duaal Oriëntatiefase 1 Kennisgestuurd

23 stp

Praktijkgestuurd

28 stp

Studentgestuurd

Cursusnaam

Cursuscode

Stp.

Gesch. Welzijnswerk

ISOGWW01RD

Psychologie

ISOPSY01RD

De postmoderne samenleving

ISODPS01RD

Cultuur en samenleving

ISOCES01RD

Dramatische vorming

CMVDVO01RD

Taalbeheersing

CMVTAB01RD

Inl. agogisch werk

CMVIAW01RD

Methodiek CMV

CMV1MC01RD

Duaal studeren**

CMVDUS01DU

Communicatie 1

CMVCO101RD

Communicatie 2

CMVCO201RD

Praktijk duaal 1

CMVPR101DU

Praktijk duaal 2

CMVPR201DU

Praktijk duaal 3

CMVPR301DU

Praktijk duaal 4

CMVPR401DU

Werkervaring 1

CMVWE101DU

Werkervaring 2

CMVWE201DU

Project Social Work

ISOPSW01RD

POP Speciﬁek Oriëntatie

CMV1PS01DU

SLC Duaal Oriëntatie

CMV1SL01DU

9 stp

Onderwijsperiode 1

Onderwijsperiode 2

Onderwijsperiode 3

Onderwijsperiode 4

15 stp.

3 60

** instaptoets Nederlands is onderdeel van Duaal studeren, bij onvoldoende resultaat dient een deﬁciëntiemodule gevolgd te worden.

Kerncursus m.b.t de kwalitatieve BSA-eis Cursussen die over meerdere onderwijsperiodes doorlopen

Opmerkingen

hogeschoolgids 2010-2011

10 onderwijs en examenregeling

pagina 081

hoofdfase - du CMV Duaal Oriëntatiefase 2 ( SP) Kennisgestuurd

30 stp

Praktijkgestuurd

24 stp

Studentgestuurd

Cursusnaam

Cursuscode

Stp.

PGO De Vitale Stad 2A

CMVVSA01RD

PGO De Vitale Stad 2B

CMVVSB01RD

CMV Specialisaties duaal

CMVSPE01DU

Transcultureel werk

CMVTCW01DU

Educatie

CMVEDU01DU

Ontw.psychologie

CMVPSY01DU

Politiek

CMVPOL01RD

Praktijk duaal 5

CMVPR501DU

Praktijk duaal 6

CMVPR601DU

Praktijk duaal 7

CMVPR701DU

Praktijk duaal 8

CMVPR801DU

Werkervaring 3

CMVWE301DU

Werkervaring 4

CMVWE401DU

Methodische werkbegeleiding 1

CMVMW101DU

Methodische werkbegeleiding 2

CMVMW201DU

POP Speciﬁek Oriëntatiefase 2

CMVPS201DU

SLC Duaal Oriëntatie

CMV2SL01DU

6 stp

Cursussen die over meerdere onderwijsperiodes doorlopen

Onderwijsperiode 1

Onderwijsperiode 2

Onderwijsperiode 3

Onderwijsperiode 4

16 stp.

14 stp.

15 stp.

2 60

Opmerkingen

hogeschoolgids 2010-2011

10 onderwijs en examenregeling

pagina 082

hoofdfase - du CMV Duaal Verdiepingsfase ( SP) Kennisgestuurd

24 stp

Praktijkgestuurd

24 stp

Studentgestuurd

Cursusnaam

Cursuscode

Stp.

Storytelling

CMVSTO01RD

Cultuurverschillen

CMVCVE01RD

Verdieping 1

CMVVD101DU

Verdieping 2

CMVVD201DU

Internationaal

CMVINT01RD

Methodisch handelen

CMVMHA01DU

Verdieping 3

CMVVD301DU

Verdieping 4

CMVVD401DU

Kritisch praktijkdenken

CMVKPD01DU

Recht in de praktijk

CMVRIP01DU

Werkervaring 5

CMVWE501DU

Werkervaring 6

CMVWE601DU

Methodische werkbegeleiding 3

CMVMW301DU

Methodische werkbegeleiding 4

CMVMW401DU

POP SpeciďŹ ek Verdieping

CMV3PS01DU

SLC Duaal Verdieping

CMV3SL01DU

Supervisie

CMVSUP01RD

12 stp

Cursussen die over meerdere onderwijsperiodes doorlopen

Onderwijsperiode 1

Onderwijsperiode 2

Onderwijsperiode 3

Onderwijsperiode 4

15 stp.

3 60

Opmerkingen

hogeschoolgids 2010-2011

10 onderwijs en examenregeling

pagina 083

hoofdfase - du CMV Duaal Verantwoordingsfase ( SP) Kennisgestuurd

Praktijkgestuurd

Studentgestuurd

Cursusnaam

Cursuscode

Verantwoording 1

CMVVW101DU

Verantwoording 2

CMVVW201DU

Bachelor duaal

CMVBAC01DU

Meesterproef duaal

CMVMPR01DU

Werkervaring 7

CMVWE701DU

Werkervaring 8

CMVWE801DU

Methodische werkbegeleiding 5

CMVMW501DU

Methodische werkbegeleiding 6

CMVMW601DU

SLC Duaal Verantwoording

CMV3SL01DU

Minor 6 stp

32 stp

Stp.

22 stp

Cursussen die over meerdere onderwijsperiodes doorlopen

Onderwijsperiode 1

Onderwijsperiode 2

Onderwijsperiode 3

Onderwijsperiode 4

15 stp.

3 9 60

Opmerkingen

hogeschoolgids 2010-2011

10 onderwijs en examenregeling

pagina 084

c. Conversietabel cmv duaal

Studiejaar 2009 - 2010

module

code

Studiejaar 2010 - 2011

route & Jaar DU

vervangende module of modulewaarin de betreffende inhoud ingehaald kan worden

code

inhaal periode

xxx

opmerking

Pop speciﬁek

CMVPOP00DU

voldoen aan de eisen / opdracht

SLC Duaal

CMVSLC00DU

DU 1-4

xxx

CMV Specialisaties 2A

CMVSPE202R

DU 2

CMV specialisaties DT 2

CMV2SP01RD

DT 2, P3

Ideaal Jongerenwerk 1

CMVIJW01DU

DU 2

Praktijk duaal 5

CMVPR501DU

DU 2, P1

Ideaal Jongerenwerk 2

CMVIJW02DU

DU 2

Praktijk duaal 6

CMVPR601DU

DU 2, P2

Ideaal jongerenwerk 3

CMVIJW03DU

DU 2

Praktijk duaal 7

CMVPR701DU

DU 2, P3

Ideaal jongerenwerk 4

CMVIJW04DU

DU 2

Praktijk duaal 8

CMVPR801DU

DU 2, P4

Ideaal Jongerenwerk 5

CMVIJW05DU

DU 2

xxx

Ideaal Jongerenwerk 6

CMVIJW06DU

DU 2

xxx

voldoen aan de eisen

Ideaal Jongerenwerk, meth. werkbeg.

CMVIMW01DU

DU 2

xxx

voldoen aan de eisen

Ideaal Jongerenwerk, meth. werkbeg.

CMVIMW02DU

DU 2

xxx

voldoen aan de eisen

Ideaal Jongerenwerk, werkervaring

CMVIWE01DU

DU 2

xxx

voldoen aan de eisen

vervangende opdracht = … ec Samen met 2B en 1 ec teveel

voldoen aan de eisen

Mobiel team 1

CMVMOB01DU

DU 2

Praktijk duaal 5

CMVPR501DU

DU 2, P1

Mobiel team 2

CMVMOB02DU

DU 2

Praktijk duaal 6

CMVPR601DU

DU 2, P2

Mobiel team 3

CMVMOB03DU

DU 2

Praktijk duaal 7

CMVPR701DU

DU 2, P3

Mobiel team 4

CMVMOB04DU

DU 2

Praktijk duaal 8

CMVPR801DU

DU 2, P4

Mobiel Team method. werkbegeleiding

CMVMMW03DU

DU 2

xxx

voldoen aan de eisen

Mobiel team, meth. werkbegeleiding

CMVMMW02DU

DU 2

xxx

voldoen aan de eisen

Mobiel team, werkervaring

CMVMWE01DU

DU 2

xxx

voldoen aan de eisen

Ontwikkelingspsychologie

CMVPSY01DU

DU 2

module gelijk gebleven

CMVPSY01DU

Politiek

CMVPOL200R

DU 2

module gelijk gebleven

CMVPOL01RD

Transcultureel werk

CMVTCW01DU

DU 2

module gelijk gebleven

CMVTCW01DU

CMV Specialisaties 2B

CMVSPE207R

DT/DU 2

CMV specialisaties DT 2

CMV2SP01RD

Educatie 1

CMVEDU300R

DT/DU 2

module gelijk gebleven

CMVEDU01RD

PGO De Vitale Stad

CMVDVS201R

DT/DU 2

PGO De Vitale Stad 2A

PGO De Vitale Stad

CMVDVS202R

DT/DU 2

PGO De Vitale Stad 2B

DU 2, P4 DU 2, P1 6

DT 2, P3

Samen met 2A en 1 ec teveel

CMVVSA01RD

DT, P1

extra opdracht ivm 1 ec verschil

CMVVSB01RD

DT, P2

extra opdracht ivm 1 ec verschil

hogeschoolgids 2010-2011

10 onderwijs en examenregeling

pagina 085

Ideaal Jongerenwerk, werkervaring

CMVIWE02DU

DU 3

xxx

voldoen aan de eisen

Mobiel team 5

CMVMOB05DU

DU 3

xxx

voldoen aan de eisen

Mobiel team 6

CMVMOB06DU

DU 3

xxx

voldoen aan de eisen

Mobiel team, werkervaring

CMVMWE02DU

DU 3

xxx

Storytelling

CMVCOM106R

DU 3

module gelijk gebleven

Verdieping 1 - 4

CMVMTV00DU

DU 3

als een overeengekomen maatwerkmodule niet meer bestaat: nieuwe module in maatwerktraject opnemen

Cultuurverschillen

CMVBAS501R

DT/DU 3

module gelijk gebleven

Internationaal

CMVBED603R

DT/DU 3

module gelijk gebleven

CMVINT01RD

Methodisch handelen

CMVMET300R

DT/DU 3

module weg in DT en gelijk in DU

CMVMHA01DU

voldoen aan de eisen CMVSTO01RD CMVCVE01RD

DU 3, P1

DT 3, P3

Of DU 3, P2

DU 3, P2

ook DT haalt in bij DU

Intervisie

CMVVOR301R

VT/DT/DU 3

xxx

Supervisie

CMVVOR300R

VT/DT/DU 3

module gelijk gebleven

Bachelor duaal 1

CMVBAC01DU

DU 4

xxx

Bachelor duaal 2

CMVBAC02DU

DU 4

xxx

Meesterproef

CMVMPR01DU

DU 4

module gelijk gebleven

Methodische werkbegeleiding

CMVMWB01DU

DU 4

voldoen aan de eisen

Verantwoording 1 - 6

CMVVAW00DU

DU 4

als een overeengekomen maatwerkmodule niet meer bestaat: nieuwe module in maatwerktraject opnemen

d. compensatieregeling Vanaf studiejaar 2010-2011 is er geen compensatieregeling voor zowel de propedeutische fase als de hoofdfase van de trajecten in de duale opleiding. Voor alle voorgaande cohorten blijft de oude vastgestelde compensatieregeling van kracht. e. BSA Niet geschikt voor voortzetting van de opleiding wordt geacht een student die v贸贸r het einde van het eerste inschrijvingsjaar 36 studiepunten of minder heeft behaald van de 60 studiepunten die het CMV-programma omvat. Deze student ontvangt een bindend (d.w.z. negatief) studieadvies. Studiepunten die zijn toegekend op grond van vrijstellingen tellen alleen mee als de studieprestatie

vervangende opdracht = 1 ec CMVSUP01RD voldoen aan de eisen voldoen aan de eisen CMVMPR01DU

op grond waarvan de vrijstelling wordt verleend, in hetzelfde collegejaar is verricht als het collegejaar waarover het advies wordt uitgebracht. Als een student 37 t/m 44 studiepunten heeft behaald van de 60 studiepunten waaruit het CMV-programma bestaat, kan hij alleen d谩n als ongeschikt beoordeeld worden voor het vervolgen van de opleiding als hij minder dan 6 (van de 9) studiepunten heeft behaald voor de kernvakken. Aan een student die 45 of meer studiepunten heeft behaald van de 60 studiepunten waaruit het CMV-programma bestaat, wordt geen afwijzing gegeven. In dit geval wordt niet gekeken naar het aantal kernvakken, dat behaald is.

Kernvakken propedeuse duaal opleiding cohort 20102011 Cursuscode

Naam

ISOPSY01RD

Psychologie

CMVIAW01RD

Inleiding agogisch werk

CMVCO201RD

Communicatie 2

CMV1SL01DU

SLC Duaal Ori毛ntatie

hogeschoolgids 2010-2011

10 onderwijs en examenregeling

pagina 086

BSA worden meegenomen wanneer die omstandigheden tijdig gemeld zijn. Hiermee wordt bedoeld dat de student deze bespreekt vanaf het moment dat deze omstandigheden een rol spelen. Het melden van bijzondere omstandigheden kan bij de studieloopbaancoach en studentzaken. Ook kan de student hierover in gesprek gaan met de studentendecaan. Afhankelijk van de aard van de omstandigheden kan de decaan het advies aan de opleiding geven geen BSA af te geven.

het curriculum opgenomen dienen te worden. Tevens adviseren zij over de ontwikkeling van het Landelijk Opleidingsproﬁel CMV. • De opleiding maakt in veel onderwijsprogramma’s gebruik van gastdocenten. • Bij de beoordeling van onderdelen van het afstudeerprogramma zijn externe deskundigen uit het werkveld betrokken; zij hebben een gewogen inbreng in de beoordeling van o.a. het afstudeerproject • De opleiding onderhoudt intensief contact met stage-instellingen en de praktijkbegeleider die allen betrokken zijn bij de beoordelingsprocedure van de stage in de voltijd en werk in de deeltijd/duale route.

pingsfase zijn afgerond • supervisie is afgerond Studenten kiezen, doorgaans individueel, een maatschappelijk en CMV-relevant probleem. Zij bestuderen dit in de literatuur en onderzoeken daarbij of het toepasbaar is binnen de CMVberoepscontext. Na de oriëntatiefase wordt besloten of de student ‘groen licht’ krijgt om het gekozen onderwerp verder uit te werken. Een afstudeerplaats en -onderwerp kan op eigen initiatief verkregen worden, via de werkgever van de student of via het Bureau Externe Betrekkingen van het ISO. Elke student heeft recht op 3 tot 6 begeleidingsgesprekken en wordt bij aanvang van het traject in het bezit gesteld van een uitgebreid formulier met beoordelingsaspecten.

f. ingangseisen cursussen Niet van toepassing g. werkeisen Binnen de duale opleiding worden er individuele leer- werktrajecten opgesteld tussen opleiding, werkgever en student. h. internationale aspecten Binnen het onderwijsprogramma van de opleiding worden de internationale aspecten besproken. i. externe deskundigen De opleiding CMV maakt op diverse plaatsen in haar onderwijs gebruik van externe deskundigen uit het werkveld. Zoals: • In de beroepenveldcommissie CMV zitten 12 werknemers uit het middenkader van instellingen op het gebied van CMV in de Rotterdamse regio. Zij adviseren het management over onderwijs en beleidsvoering, in het bijzonder actuele beroepsontwikkelingen die in

j. beschrijving van de afzonderlijke cursussen Informatie over de inhoud van de cursus is via OSIRIS Student te raadplegen. k. Scriptie, afstudeeropdracht en afsluitend examen CMV studenten beginnen in het vierde leerjaar van de duale route aan het afstudeerprogramma: • de Meesterproef. Studielast is bepaald op 8 ec Het afstudeertraject wordt ondersteund met speciﬁeke bachelorclasses en elke student krijgt een individuele begeleider aangewezen. De duale student kan in de postpropedeutische fase deelnemen aan het afstudeerprogramma indien: • de studiepunten voor werk en methodische werkbegeleiding in de oriëntatie- en verdie-

hogeschoolgids 2010-2011

10 onderwijs en examenregeling

pagina 087

ARTIKEL 10.3 ID/OC

overheidsdiensten op gemeentelijk, provinciaal of landelijk niveau. Naast een generalistische opleiding tot maatschappelijk werker in het majorprogramma, biedt de opleiding de student de mogelijkheid om in de hogere leerjaren een minor te volgen. Dit is een studieprogramma dat verdiepend en specialiserend is binnen het eigen beroep, of gericht is op een brede thematiek, die het maatschappelijk werk gemeenschappelijk heeft met aanverwante sociale disciplines. Ook de keuzevakken die de opleiding aanbiedt, hebben deze verdiepende of verbredende oriëntatie of zijn gericht op de persoonlijke vorming van de student.

I Directe en indirecte hulp- en dienstverlening

Opleiding Maatschappelijk Werk en Dienstverlening (MWD) 10.3.1. ALGEMEEN ID/OC

Kenmerken en eindtermen van de opleiding De opleiding MWD bereidt de studenten voor op de uitoefening van het beroep van maatschappelijk werker. Het streven van het maatschappelijk werk is, kort gezegd, te bevorderen dat mensen tot hun recht komen, als mens en burger, in wisselwerking met hun sociale omgeving. De opleiding biedt haar studenten in de major een breed onderwijsprogramma dat voorbereidt op de uitoefening van het beroep in alle contexten waar maatschappelijk werkers feitelijk werkzaam zijn. Deze contexten zijn divers omdat het beroep niet alleen wordt uitgeoefend in organisaties die primair op hulp-en dienstverlening zijn gericht, zoals het Algemeen Maatschappelijk Werk, maar ook in organisaties die daar niet primair op gericht zijn zoals, scholen en ziekenhuizen of bedrijven. Maatschappelijk werkers zijn werkzaam in allerlei typen organisaties, waar mensen met lichamelijke, (psycho-)sociale, psychische en materiële problemen aankloppen. Zij werken, doorgaans in teamverband met beroepsgenoten of in multidisciplinaire teams, bij de (geestelijke) gezondheidszorg, onderwijsinstellingen, de reclassering, jeugdzorg, instellingen voor sociale zekerheid, opvang en verpleeghuizen, buurthuizen, ouderenzorg, revalidatie, maar ook in commerciële bedrijven en in

Eindtermen De eindtermen van de opleiding zijn afgeleid uit de opleidingskwalificaties van het Landelijk Opleidings Profiel MWD, ‘Herkenbaar en toekomstgericht 2.0’ (2010). Deze beschrijven kernachtig de bekwaamheden van een beginnend beroepsbeoefenaar MWD. De onderwijseenheden van het curriculum ontlenen hun leerdoelen en inhoud aan deze kwalificaties, waarbij deze steeds zijn afgestemd op de fasedoelen van het betreffende leerjaar. Stap voor stap bereikt de student op deze wijze de eindtermen van de opleiding. De 27 kwalificaties uit het opleidingsprofiel zijn ingedeeld naar drie taakgebieden (I, II en III) en 6 kerntaken (A, B, C, D, E en F).

A Werken met en namens cliënten 1. De maatschappelijk werker legt contact met de cliënt c.q. het cliëntsysteem en streeft naar een samenwerkingsrelatie met de cliënt, ook in situaties gekarakteriseerd door drang of dwang. Professionele aspecten, die steeds in het geding zijn bij contact leggen en opbouwen van een relatie zijn: a. Goede mondelinge en schriftelijke communicatie, goed kunnen luisteren, uitleggen en toelichten; b. Het dilemma tussen enerzijds een goede relatie opbouwen en onderhouden met de cliënt en anderzijds voldoende professionele afstand behouden; c. Diversiteit, kan omgaan met diversiteit (*Met diversiteit wordt gedoeld op álle factoren die van invloed kunnen zijn, zoals: leeftijd, geslacht, opleiding, levensfase, culturele achtergrond, religie, enzovoort); d. Bewustzijn van de eigen normen en waarden teneinde op basis daarvan cliënten in hun verscheidenheid te accepteren en te respecteren en een zorgvuldige werkrelatie aan te kunnen gaan; e. Bewustzijn van verschillen in macht en positie, probeert ze waar mogelijk en gewenst te verkleinen, kan gezag hanteren; f. Het vermogen om de samenwerkingsrelatie als leerproces te hanteren.

hogeschoolgids 2010-2011

10 onderwijs en examenregeling

pagina 088

2. De maatschappelijk werker vormt zich samen met de cliënt een beeld van de aard van de vraag van de cliënt - of van de problemen in de situatie waarin de cliënt verkeert. a. De maatschappelijk werker vormt zich een beeld op dialogische en wederkerige wijze en is daarbij gericht op empowerment van de cliënt. b. De maatschappelijk werker verkent, analyseert en duidt de vraag en situaties van de cliënt op verschillende niveaus (individu, maatschappij, organisatie), legt adequate verbindingen tussen de verschillende factoren die in het geding (kunnen) zijn en verantwoordt de bevindingen. c. De maatschappelijk werker benoemt de verschillende belanghebbenden en hanteert de verschillende mogelijk tegengestelde belangen die in het geding zijn. Hij neemt een positie in tussen degene op wie de hulp- en dienstverlening gericht dient te worden, de aanbrenger van de vraag, de opdrachtgever, de betrokken instelling enzovoort. d. De maatschappelijk werker ontwikkelt een visie op het sociaal mogelijke in de betreffende situatie en geeft hier uitwerking aan. e. De maatschappelijk werker maakt ethische afwegingen. 3. De maatschappelijk werker maakt een hulpverleningsplan of dienstverleningsplan in samenspraak met de cliënt, verantwoordt dit plan op toegankelijke wijze voor betrokkenen

en spreekt daarmee de ontwikkelingsmogelijkheden van de cliënt aan. 4. De maatschappelijk werker verleent hulp en diensten op methodische en reﬂectieve wijze. Hij of zij handelt volgens de regulatieve cyclus en vangt, afhankelijk van de situatie, op verschillende punten in deze cyclus aan. Deze hulp- en dienstverlening neemt, afhankelijk van de situatie de volgende vormen aan: a. Veranderings- en competentiegerichte begeleiding – gericht op competentieontwikkeling van de cliënt; b. Ondersteunende en stabiliserende begeleiding; c. Outreachende benadering – bemoeizorg; d. Concrete en informatieve hulpverlening; e. Onderzoek en rapportage gericht op verder dan de individuele cliënt reikende doelen en verklaringen; f. Individuele belangenbehartiging en conﬂictbemiddeling (inclusief materiële hulpverlening); g. Casemanagement, zorgcoördinatie, zorgbemiddeling en zorgafstemming (ketenbenadering); h. Uitbouwen en ondersteunen van sociale netwerken; i. Crisisinterventie. 5. De maatschappelijk werker verleent op resultaatgerichte wijze hulp en diensten volgens een breed spectrum van methodische benaderingen (eclectisch integratief, methodisch niet eenkennig en evidence based als dat

mogelijk-, en gezien de situatie geëigend is) en verantwoordt de inzet ervan. Ontwikkeling van het zelfregulerend vermogen en empowerment van de cliënt binnen de reële mogelijkheden vormen daarbij uitgangspunten. Tenminste de methodische benaderingswijzen, beschreven in de body of knowledge and skills, maken onderdeel uit van zijn methodische handelingsvermogen. 6. De maatschappelijk werker kan verwijzen naar netwerkpartners, evalueert en sluit af. B Werken voor cliënten en potentiële cliënten 1. De maatschappelijk werker signaleert probleemveroorzakende of probleemversterkende factoren in de maatschappelijke context (van cliënt, cliëntsysteem), zoals wetten, regels, voorzieningen, situaties die voor bepaalde groepen in de samenleving nadelig werken en handelt gericht op cliënt, cliëntsysteem en/of samenleving. 2. De maatschappelijk werker voorziet probleemveroorzakende of probleemversterkende factoren en handelt preventief. 3. De maatschappelijk werker bevordert interculturele communicatie. 4. De maatschappelijk werker begeleidt vrijwilligers die betrokken zijn bij hulpverlening aan cliënten op adequate wijze en gaat om met het spanningsveld tussen de (persoonlijke) doelen van de vrijwilligers, betrokken cliënt(en) en die van de organisatie.

hogeschoolgids 2010-2011

10 onderwijs en examenregeling

II Werken in en vanuit een arbeidsomgeving C Werken in de eigen instelling of organisatie 1. De maatschappelijk werker voert taken uit, in en vanuit een organisatie, en is daarbij proactief sociaal ondernemer die belang stelt in het welzijn van mensen in de samenleving: a. Hij ziet hoe persoon en maatschappij elkaar beïnvloeden, ziet mogelijkheden en signaleert mogelijke misstanden; b. Hij ziet hoe zijn organisatie, of het particulier initiatief in het algemeen, een rol kan spelen in het tot hun recht komen van mensen, hij is creatief en innovatief als het om welzijn van mensen in de samenleving gaat; c. Hij vormt zich daarover een mening gerelateerd aan de missie van het beroep en kan zijn mening bespreken in de organisatie, in externe samenwerkingsverbanden en met andere indirect belanghebbenden (wethouders etc.) met het doel mensen in de maatschappij optimaal tot hun recht te laten komen als mens en als burger. 2. De maatschappelijk werker maakt deel uit van een organisatie, is als professional loyaal aan die organisatie, maakt zich de missie, beleid, doelstellingen en cultuur van de organisatie eigen en levert vanuit ‘maatschappelijk werk perspectief’ een bijdrage aan de uitvoering en ontwikkeling van missie, beleid, doelstellingen en cultuur. 3. De maatschappelijk werker initieert intercollegiaal overleg en samenwerking en werkt in

4. 5.

teamverband. Hij neemt deel aan: voortgangen beleidsoverleg, projectgroepen, intervisiegroepen, signaleringsgroepen en werkbegeleiding. De maatschappelijk werker (bege)leidt zo nodig vrijwilligers in of vanuit de organisatie. De maatschappelijk werker levert een actieve bijdrage aan vernieuwingsprojecten die binnen de organisatie in gang zijn of worden gezet of initieert, indien nodig, vernieuwingsprojecten en acquireert daarbij zo nodig subsidiegelden. De maatschappelijk werker werkt volgens en rapporteert conform het kwaliteitsborgingsysteem van de organisatie. De maatschappelijk werker verantwoordt de effectiviteit en efﬁciëntie van zijn functioneren naar collega’s en leidinggevenden vanuit de bestaande kaders van de eigen organisatie. De maatschappelijk werker levert een bijdrage aan beheersmatige aspecten van de organisatie. Beheer valt daarbij op te vatten als het richting geven aan alle processen die zich in een organisatie afspelen met het oog op de gestelde doelen. De maatschappelijk werker voedt de informatiesystemen met gegevens uit de eigen portefeuille en gebruikt (ICT) hulpmiddelen voor het registreren van deze werkzaamheden. Hij is zich bewust van ﬁnanciële afrekening en verantwoording.

D Werken in externe samenwerkingsverbanden 1. De maatschappelijk werker draagt de in het beroep vigerende waarden en normen uit. 2. De maatschappelijk werker organiseert en

pagina 089

5. 6.

coördineert multidisciplinair overleg en samenwerking ten behoeve van cliënten, clientsystemen en situaties waarvoor dat nodig is en neemt daaraan deel. De maatschappelijk werker voert de werkzaamheden uit die voortvloeien uit de samenwerking en levert een proactieve bijdrage aan het optimaal functioneren van externe samenwerkingsverbanden waarin hij of zij participeert. De maatschappelijk werker kan het beroep maatschappelijk werk proﬁleren en zijn taakuitvoering vanuit het beroepsmatig werken verantwoorden. De maatschappelijk werker kan andere professionals consulteren, adviseren en coachen. De maatschappelijk werker kan een andere professional aanspreken op het uitvoeren van zijn taken in het externe samenwerkingsverband.

III Werken aan professionaliteit en professionalisering E Zichzelf ontwikkelen in het beroep 1. De maatschappelijk werker reﬂecteert op het eigen handelen en stuurt de eigen competentieontwikkeling. 2. De maatschappelijk werker handelt: a. normatief – ethisch volgens de grondslagen van het beroep b. ondernemend en innovatief c. met bewustzijn van de eigen grenzen d. betrokken

hogeschoolgids 2010-2011

e. f. g. h. i.

empathisch assertief integer doelen resultaatgericht kwaliteitsgericht.

F Bijdragen aan de ontwikkeling van het beroep 1. De maatschappelijk werker hanteert de beroepscode en leert werken volgens de beroepscode; hij kan omgaan met ethische dilemma’s. (* Zoals: werken vanuit protocollen én professionele autonomie) . 2. De maatschappelijk werker levert een bijdrage aan de opleiding van maatschappelijk werkers bijvoorbeeld door het begeleiden van stagiaires. 3. De maatschappelijk werker draagt bij aan innovatie en beroepsontwikkeling door: a. het signaleren van maatschappelijke en beroepsmatige ontwikkelingen en het vertalen van deze ontwikkelingen in nieuwe beroepsopgaven; b. het onderzoeken van de beroepspraktijk en de voorwaarden voor de beroepsuitoefening en het vertalen van de bevindingen naar consequenties voor het beroepshandelen van zichzelf en de beroepsgroep; c. het bijdragen aan verspreiding van kennis onder professionals en samenleving(en) (publiceren, presenteren).

10 onderwijs en examenregeling

Inrichting van het curriculum Bij de opbouw van het curriculum hanteert de opleiding de volgende structurerende principes: • Een fasering van de studie in leerfasen: beroepsoriëntatie, beroepsvoorbereiding, beroepsvorming en beroepsverdieping. • Een indeling van onderwijseenheden naar leerlijnen die aansluiten bij het Rotterdamse Onderwijsmodel (ROM) • Een thematische indeling van elk studiejaar in vier kwartalen, die gestuurd wordt door de indeling van de competentiematrix Social Work • Een mix van werkvormen die in de hogere leerjaren steeds meer een beroep doen op de zelfstandige studie van de student. • Leerdoelen van de onderwijseenheden die afgeleid zijn van de opleidingskwaliﬁcaties en afgestemd op de fasedoelen. • Een variëteit van toetsvormen die aansluiten bij de eigen signatuur van elke leerlijn

pagina 090

hogeschoolgids 2010-2011

10 onderwijs en examenregeling

pagina 091

10.3.2. OPLEIDING MWD VOLTIJD ID/OC

a. Propedeuse programma a1. Curriculumschema regulier propedeutische fase - vt MWD Voltijd 1e jaar (60 SP) Kennisgestuurd

Praktijkgestuurd

Studentgestuurd

Cursusnaam

Cursuscode

Stp.

Sociale bindingen

MWDSBI01RV

Diagnostische modellen

MWDDMO01RV

Doelgroepn in hun context

MWDDIC01RV

Beroep en rechtsstaat

MWDBER01RV

Inleiding methodisch werken

MWDIMW01RV

Werkwijze MWD

MWDWWM01RV

Organisatiekunde

MWDOKU01RV

Beroep en persoon

MWDBEP01RV

Comm. basisvaardigheden

MWDCBA01RV

Comm. beroepsvaardigheden

MWDCBE01RV

Teamvaardigheden

MWDTEA01RV

Publiekger. communicatie

MWDPCO01RV

Studievaardigheden

MWDSVA01RV

Taalvaardigheden

MWDTVA01RV

Project Social Work

ISOSOW01RE

PO Sociale kaart

MWDPSK01RV

PO Casu誰stiek

MWDPCA01RV

PO Instellingsfunctie

MWDPIN01RV

Vrijwilligerswerk

MWDVWE01RV

SLC voltijd eerste jaar - 1

MWD1S101RV

SLC voltijd eerste jaar - 2

MWD1S201RV

Keuzevakken 33 stp

18 stp

9 stp

Kerncursus m.b.t de kwalitatieve BSA-eis Cursussen die over meerdere onderwijsperiodes doorlopen Keuzeonderwijs

Onderwijsperiode 1

Onderwijsperiode 2

Onderwijsperiode 3

Onderwijsperiode 4

15 stp.

6 60

Opmerkingen

hogeschoolgids 2010-2011

10 onderwijs en examenregeling

pagina 092

a2. Curriculumschema verwant 3 jarig hoofdase - vt MWD Voltijd MBO 3 jarig verwant (60 SP) Kennisgestuurd

Praktijkgestuurd

Studentgestuurd

Cursusnaam

Cursuscode

Inl. psych, peda, recht

MWDPPR01VV

Controleverlies

MWDCVE01RV

Gezin en opvoeding

MWDGEO01RV

MW aan zet

MWDMAZ01RV

Sociale bindingen

MWDSBI01VV

11 stp

MWDAHZ01RV

Leven en regels

MWDLER01RV

Groepswerk

MWDGWE01RV

Methodiek MW

MWDMET01VV

Individuele hulpverlening

MWDIHV01RV

Systeemgerichte hulpverl.

MWDSHV01RV

Positionele hulpverlening

MWDPHV01RV

Comm. Vaardigheden 1

MWDCV101VV

Discursieve vaardigheden

MWDDVA01RV

Rapportage en onderzoek

MWDREO01RV

Studievaardigheden

MWDSVA01RV

Practicum - 2

MWDPR201RV

Inleiding Practicum

MWDIPR01VV

PO Psychosociale hulp

MWDPPH01RV

PMG

ISOPMG02RV

SLC voltijd eerste jaar - 1

MWD1S101RV

SLC voltijd tweede jaar - 2

MWD2S201RV

Practicum Individuele hv

MWDPIH01IK

9 stp

Onderwijsperiode 1

Onderwijsperiode 2

Onderwijsperiode 3

Onderwijsperiode 4

15 stp.

Arbeid, huish. en zorg

Keuzevakken 40 stp

Stp.

2 4 60

** Taal en beroep start in kw 1 met de instaptoets Nederlands. Bij onvoldoende resultaat dient een deﬁcëntiemodule gevolgd te worden. Kerncursus m.b.t de kwalitatieve BSA-eis Cursussen die over meerdere onderwijsperiodes doorlopen Keuzeonderwijs

Opmerkingen

hogeschoolgids 2010-2011

10 onderwijs en examenregeling

pagina 093

a3. Curriculumschema verwant 4 jarig propedeutische fase - vt MWD Voltijd MBO 4 jarig verwant (60 SP) Kennisgestuurd

Praktijkgestuurd

Studentgestuurd

Cursusnaam

Cursuscode

Inl. psych, peda, recht

MWDPPR01VV

16 stp

MWDSBI01VV

Doelgroepen in hun context

MWDDIC01RV

Beroep en rechtsstaat

MWDBER01VV

Methodiek MW

MWDMET01VV

Werkwijze MWD

MWDWWM01RV

Organisatiekunde

MWDOKU01RV

Beroep en persoon

MWDBEP01VV

Comm. Vaardigheden 1

MWDCV101VV

Comm. Vaardigheden 2

MWDCV201VV

Teamvaardigheden

MWDTEA01RV

Publiekger. communicatie

MWDPCO01RV

Studievaardigheden

MWDSVA01RV

Studievaardigheden 2

MWDSVA01VV

Taalvaardigheden

MWDTVA01VV

Project Social Work

ISOSOW01RE

Inleiding practicum

MWDIPR01VV

PO Casu誰stiek en Soc. Kaart

MWDPCA01VV

PO Instellingsfunctie

MWDPIN01VV

SLC voltijd eerste jaar - 1

MWD1S101RV

SLC voltijd eerste jaar - 2

MWD1S201RV

9 stp

Kerncursus m.b.t de kwalitatieve BSA-eis Cursussen die over meerdere onderwijsperiodes doorlopen Keuzeonderwijs

Onderwijsperiode 1

Onderwijsperiode 2

Onderwijsperiode 3

Onderwijsperiode 4

15 stp.

Sociale bindingen

Keuzevakken 35 stp

Stp.

6 60

Opmerkingen

hogeschoolgids 2010-2011

10 onderwijs en examenregeling

pagina 094

b. Hoofdfase programma b1. Curriculumschema regulier hoofdase - vt MWD Voltijd 2e jaar (60 SP) Kennisgestuurd

Praktijkgestuurd

Studentgestuurd

Cursusnaam

Cursuscode

Arbeid, huishouden en zorg

MWDAHZ01RV

Controleverlies

MWDCVE01RV

Gezin en opvoeding

MWDGEO01RV

Leven en regels

MWDLER01RV

MW aan zet

MWDMAZ01RV

Praktisch materiĂŤle hulpverl.

MWDPMH01RV

Individuele hulpverlening

MWDIHV01RV

Groepswerk

MWDGWE01RV

Systeemgerichte hulpverl.

MWDSHV01RV

Positionele hulpverlening

MWDPHV01RV

Discursieve vaardigheden

MWDDVA01RV

Rapportage en onderzoek

MWDREO01RV

Practicum - 1

MWDPR101RV

Practicum - 2

MWDPR201RV

PO Dienstverlening

MWDPDI01RV

PO Psychosociale hulp

MWDPPH01RV

PMG

ISOPMG02RV

Stage voltijd 2

MWDSTA01RV

SLC voltijd tweede jaar - 1

MWD2S101RV

SLC voltijd tweede jaar - 2

MWD2S201RV

Keuzevakken 33 stp

18 stp

Stp.

9 stp

Cursussen die over meerdere onderwijsperiodes doorlopen Keuzeonderwijs

Onderwijsperiode 1

Onderwijsperiode 2

Onderwijsperiode 3

Onderwijsperiode 4

15 stp.

6 60

Opmerkingen

hogeschoolgids 2010-2011

10 onderwijs en examenregeling

pagina 095

hoofdase - vt MWD Voltijd 3e jaar (60 SP) Kennisgestuurd

15 stp

Praktijkgestuurd

42 stp

Studentgestuurd

Cursusnaam

Cursuscode

Stp.

Stage - 1

MWDST101RV

Stage - 2

MWDST201RV

Stage - 3

MWDST301RV

Stage - 4

MWDST401RV

Supervisie

MWDSUP01RV

Marktgericht werken

MWDMWE01RV

Normatieve professionaliteit

MWDNPR01RV

Onderzoeksvaardigheden

MWD3OV01RV

Methodiek in de praktijk

MWD3MP01RV

Beroep en sociaal beleid

MWDBSB01RV

SLC/StagereďŹ&#x201A;ectie voltijd 3e jaar

MWD3SL01RV

3 stp

Cursussen die over meerdere onderwijsperiodes doorlopen

Onderwijsperiode 1

Onderwijsperiode 2

Onderwijsperiode 3

Onderwijsperiode 4

15 stp.

3 60

Opmerkingen

hogeschoolgids 2010-2011

10 onderwijs en examenregeling

pagina 096

hoofdase - vt MWD Voltijd 4e jaar (60 SP) Kennisgestuurd

Praktijkgestuurd

Studentgestuurd

Cursusnaam

Cursuscode

Methodiek in de praktijk

MWD4MP01RV

Samenleving en beroep

MWDSEB01RV

Organisatie en beleid

MWDOEB01RV

Onderzoeksvaardigheden

MWD4OV01RV

Projectopdr., opzet

MWDPOP01RV

Schrijven over het beroep

MWDSOB01RV

Voorbereiden publicatie

MWDVPU01RV

Publicatie

MWDPUB01RV

Projectopdr., praktijkverslag

MWDPPV01RV

Projectopdr., praktijkonderz.

MWDPPO01RV

Eindpresentatie, afstuderen

MWDEPA01RV

SLC voltijd vierde jaar

MWD4SL01RV

Minor 15 stp

14 stp

Stp.

31 stp

Cursussen die over meerdere onderwijsperiodes doorlopen

Onderwijsperiode 1

Onderwijsperiode 2

Onderwijsperiode 3

Onderwijsperiode 4

15 stp.

15 60

Opmerkingen

hogeschoolgids 2010-2011

10 onderwijs en examenregeling

pagina 097

b2. Curriculumschema verwant 3 jarig Hoofdfase jaar 2: zie curriculumschema a2 (kwartaal 2, 3 en 4) + vrijstellingen (13 ec). Hoofdfase jaar 3 en jaar 4 conform reguliere opleiding.

c. Conversietabel 2009-2010 naar 2010-2011 Indien een student vakken moet inhalen/opnieuw volgen uit het voorgaande studiejaar dan kan de student het rooster raadplegen op hint en daarna een toestemmingsformulier “bijwonen lessen” invullen (te verkrijgen bij bureau studentzaken) en door de coördinator studentzaken van de opleiding laten ondertekenen. Indien het vak niet meer in het curriculum voorkomt, zal een ver-

vangend vak hiervoor gevolgd moeten worden. Hiervoor moet de onderstaande conversietabel geraadpleegd worden. Ook hiervoor is toestemming via bovenstaand formulier, van de coördinator studentzaken vereist. Achterstanden opgelopen in afgelopen studiejaar 2009-2010 zijn op volgende wijze in te halen:

b3. Curriculumschema verwant 4 jarig hoofdfase jaar 2, jaar 3 en jaar 4 conform reguliere opleiding.

Oorspronkelijke cursus uit 2009-2010 Jaar

Titel cursus

code

Converteren in cursus 2010-2011 ec

Titel cursus

code

Kw.

VOLTIJD MWDSAC100R

Organisatiekunde

MWDOKU01RV

Gespreksvaardigheden *) Dramatische vorming *)

MWDCOM104R MWDDV0100R

2 2

Communicatieve beroepsvaardigheden

MWDCBE01RV

VWO-Sociale kaart

MWDVSK100R

PO Sociale kaart

MWDPSK01RV

VWO Casuïstiek

Samenwerken en coördineren

VT-1

VT verwant vierjarig

MWDVCA100R

PO Casuïstiek

MWDPCA01RV

VWO Instellingsfunctie

MWDIF100R

PO Instellingsfunctie

MWDPIN01RV

Inleiding Psychologie en Recht

MWDIPR100R

Inleiding Psych. Pedagogie en Recht

MWDPPR01VV

Gespreksvaardigheden

MWDCOM104R

Communicatieve Vaardighden-1

MWDCV101VV

Integrale hulpverlening

MWDINH200I

Inleiding Practicum

MWDIPR01VV

Inleiding methodisch werken

MWDMET100R

Werkwijze MWD

MWDWMW01RV

VWO Casuïstiek en Sociale kaart

MWDVCA100I

PO Casuïstiek en sociale Kaart

MWDPCA01VV

MWDVIS100I

PO Instellingsfunctie en sociale kaart

MWDPIN01VV

Communicatieve Vaardigheden-2 *) Dramatische vorming *)

MWDCOM102I MWDDVO100R

2 2

Communicatieve Vaardigheden-2

MWDCV201VV

Diagnostische modellen-2

MWDDMO100I

Diagnostische modellen

MWDDMO01RV

2 (vt-1)

SLC voltijd eerste ja-1

MWD1SL01RV

Beroep en persoon

MWDBEP01RV

4 (vt-1)

Organisatiekunde

MWDOKU01RV

VWO Instellingsfunctie en Sociale k.

SLC voltijd eerste jaar bk

MWDSLC103I

Beroep en persoon

MWDBEP100R

Samenwerken en coördineren

MWDSAC100R

hogeschoolgids 2010-2011

Jaar

Titel cursus

Vt-2

VT-3

VT-4

code

pagina 098

Titel cursus

MWDIPR100I

Inleiding Psych. Pedagogiek en Recht

Gespreksvaardigheden

MWDCOM104R

Integrale hulpverlening

MWDINH200I

SLC voltijd eerste jaar bk

MWDSLC103I

Arbeid en Huishouden

MWDAEH200I

Inleiding Psychologie en Recht

VT verwant driejarig

10 onderwijs en examenregeling

code

Kw.

MWDPPR01VV

Communicatieve vaardigheden-1

MWDCV101VV

Inleiding Practicum

MWDIPR01VV

SLC voltijd eerste jaar-1

MWD1SL01RV

Arbeid, huishouden & zorg

MWDAHZ01RV

Practicum-1

MWDPRA201I

Deﬁc. Practicum individuele hulpverl.

MWDPIH01IK

Werken in justitiële kaders

MWDWJK200R

Leven en regels

MWDLER01RV

Registratie en dossier

MWDRED200R

Zie: practicum-2 (daarin opgenomen)

MWDPR201RV

VWO Psychosociale hulp

MWDPRJ208RT

PO Psychosociale hulp

MWDPPH01RV

PMG

ISOPMG01RV

03-Apr

PMG

ISOPMG02RV

03-Apr

VWO Dienstverlening

MWDPRJ207R

PO Dienstverlening

MWDPDI01RV

VWO Psychosociale hulp

MWDPRJ208R

PO Psychosociale hulp

MWDPPH01RV

PMG

ISOPMG01RV

03-Apr

PMG

ISOPMG02RV

03-Apr

Stage voltijd-2

MWDSTA202R

01-Apr

Stage voltijd-2

MWDSTA01RV

01-Apr

Rapportage

MWDRAP200R

Rapportage en onderzoek

MWDREO01RV

02-Mar

Practicum-1

MWDPRA201R

01-Feb

Practicum-1

MWDPR101RV

01-Feb

Registratie en dossier

MWDRED200R

Zie practicum-1 en -2 (opgenomen)

Stage 3

MWDSTA313R

Stage 3

MWDST301RV

Stage 4

MWDSTA307R

Stage 4

MWDST401RV

Thema: Marktgericht werken

MWDMW300R

Marktgericht werken

MWDMWE01RV

Thema: Normatieve Profess.

MWDTNP300R

Normatieve Professionaliteit

MWDNPR01RV

Supervisie

MWDSUP301R

01-Apr

Supervisie

MWDSUP01RV

01-Apr

Werkdocument Instellingsontwikkeling Werkdocument beroepsontwikkeling Werkdocument methodiekontwikkeling

MWDEIHN407R MWDEIHN408R MWDEIHN406R

3 3 3

2 2 2

Voorbereiden publicatie *)

MWDVPU01RV

Projectopdracht Praktijkverslag

MWDPRJ402R

Projectopdracht Praktijkverslag

MWDPPV01RV

hogeschoolgids 2010-2011

10 onderwijs en examenregeling

Kernvakken propedeuse cohort 2010-2011:

e. Bindend studieadvies Voor de volledige regeling bindend studieadvies wordt verwezen naar de bijlage reglement studieadvies en afwijzing in deze Hogeschoolgids. Conform het reglement studieadvies en afwijzing worden hieronder de kwalitatieve criteria genoemd waaraan de student moet voldoen ten einde een afwijzing na het eerste jaar van de opleiding MWD te voorkomen. e1. Regulier Als een student 37 t/m 44 studiepunten heeft behaald van de 60 studiepunten waaruit het MWD-programma bestaat, kan hij alleen dĂĄn als ongeschikt beoordeeld worden voor het vervolgen van de opleiding als hij minder dan 9 (van de 13) studiepunten heeft behaald voor de kernvakken. Aan een student die 45 of meer studiepunten heeft behaald van de 60 studiepunten waaruit het MWD-programma bestaat, wordt geen afwijzing gegeven. In dit geval wordt niet gekeken naar het aantal kernvakken, dat behaald is.

(De kernvakken zijn in het curriculumschema geel gemarkeerd)

Cursuscode

Naam

MWDSBI01RV

Sociale bindingen

MWDSVA01RV

Studievaardigheden

MWDCBE01RV

Communicatieve beroepsvaardigheden

MWD1SL01RV

SLC vt eerste jaar -1

MWD1SL02RV

SLC vt eerste jaar â&#x20AC;&#x201C;2

MWDIMW01RV

Inleiding methodisch werken

pagina 099

e2. Verwant 3 jarig Studenten die na het brugkwartaal zijn toegelaten tot het 3-jarig traject hebben aan de kwalitatieve norm voldaan doordat er voldoende studiepunten door middel van vrijstelling verkregen zijn. Zij dienen voor 1 september 2011 hun propedeuse behaald te hebben. Eisen propedeuse Studenten hebben recht op hun propedeuse op grond van vrijstellingen voor 47 EC en het met een voldoende afgerond hebben van de volgende propedeusevakken: Cursuscode

MWDPPR01VV

Inleiding Psych. Pedagogiek en Recht

MWDSBI01RV

Sociale bindingen

MWDMET01VV

Methodiek MW

MWDCV101VV

Communicatieve vaardigheden 1

MWDSVA01RV

Studievaardigheden

MWD1SL01RV

SLC voltijd 1e jaar

Naam

Vrijstellingen in de hoofdfase: PO Dienstverlening

MWDPDI01RV

3 EC

SLC-voltijd tweede jaar -1

MWD2S101RV

1 EC

Practicum-1

MWDPR101RV

3 EC

Stage voltijd-2

MWDSTA01RV

6 EC

Totaal:

13 EC

hogeschoolgids 2010-2011

10 onderwijs en examenregeling

e3. Verwant 4 jarig De BSA regeling is conform de reguliere voltijdopleiding.

g. Ingangseisen onderwijsprogramma’s Toelating tot de supervisie MWD De student kan in de postpropedeutische fase deelnemen aan de supervisie, indien de student is toegelaten tot het derde jaar en de stage, én er bij de derde supervisiebijeenkomst daadwerkelijk stage gelopen wordt.

Kernvakken propedeuse verwant 4 jarig traject: (De kernvakken zijn in het curriculumschema geel gemarkeerd)

Cursuscode

Naam

MWDSBI01VV

Sociale bindingen

MWD1SL01RV

SLC voltijd eerste jaar -1

MWDCV201VV

Communicatieve vaardigheden -2

MWDSVA01RV

Studievaardigheden

MWDMET01VV

Methodiek MW

MWD1SL02RV

SLC voltijd eerste jaar -2

Een voldoende voor Inleiding practicum (MWDIPR01VV, 2 EC) levert een vrijstelling voor Practicum 1 in het 2e jaar Eisen propedeuse: Student heeft recht op zijn propedeuse wanneer hij de vakken van de propedeuse met voldoende resultaat heeft afgerond.

h. Internationale aspecten (w.o. stage buitenland) Binnen het onderwijsprogramma van de opleiding worden de internationale aspecten besproken. Het is mogelijk om in de eerste helft van het derde jaar praktijkervaring op te doen in het buitenland. Studenten, die hiervoor belangstelling hebben moeten dit in een vroeg stadium, uiterlijk het eerste kwartaal van het tweede studiejaar of eerste leerjaar van het verkorte traject kenbaar maken bij hun studieloopbaancoach en Bureau Externe Betrekkingen. Een stage in het buitenland vraagt een gedegen voorbereiding, dus is het noodzakelijk daar vroegtijdig mee te starten. Indien de student in het derde jaar een stage wil lopen in het buitenland moet de student aan een aantal extra voorwaarden voldoen: • De student dient 54 studiepunten behaald te hebben in het tweede jaar. • De student dient stage 2e jaar met een voldoende afgesloten te hebben. • De student dient eveneens een positief (schriftelijk) advies te krijgen van de studie-

pagina 0100

loopbaancoach. Dit advies wordt aan het BEB overhandigd, voordat er een deﬁnitief contract ondertekend kan worden.

i. Externe deskundigen De opleiding MWD maakt op diverse plaatsen in haar onderwijs gebruik van externe deskundigen uit het werkveld: • In de beroepenveldcommissie MWD zitten 12 werknemers uit het middenkader van grote instellingen op het gebied van MW in de Rotterdamse regio. Zij adviseren het management over onderwijs en beleidsvoering, in het bijzonder actuele beroepsontwikkelingen die in het curriculum opgenomen dienen te worden. Tevens adviseren zij over de ontwikkeling van het Landelijk Opleidingsproﬁel MWD. • De opleiding maakt in veel onderwijsprogramma’s gebruik van gastdocenten. De gehele voorlichtingscursus aan vierdejaars over studie en werk na het afstuderen, wordt verzorgd door werkers uit de praktijk, (middenkader en directie) en vertegenwoordigers van Hoger onderwijs in Nederland, w.o. masteropleidingen. • Bij de beoordeling van onderdelen van het afstudeerprogramma zijn externe deskundigen uit het werkveld betrokken; zij hebben een gewogen inbreng in de beoordeling van o.a. het afstudeerproject • De opleiding onderhoudt intensief contact met stage-instellingen en de praktijkbegeleider die allen betrokken zijn bij de beoordelings-

hogeschoolgids 2010-2011

procedure van de stage in de voltijd en werk in de deeltijd.

j. Beschrijving van de afzonderlijke cursussen (inhoud, doel, materiaal, kosten): Informatie over de inhoud van de cursus is via OSIRIS Student te raadplegen. k. Scriptie, afstudeeropdracht en afsluitend examen Onderdelen, plaats, omvang De opleiding MWD heeft geen afsluitend examen anders dan het postpropedeutische examen dat betrekking heeft op de onderwijseenheden van het tweede, derde en vierde studiejaar (180 EC). Het afstudeerprogramma bestaat uit drie deelprogramma’s die apart getoetst worden, gefaseerdmodulair uitgevoerd worden en in het vierde kwartaal afgesloten worden. Deze deelprogramma’s zijn: 1) Projectopdracht : kwartaal 1-4; omvang totaal 12 EC 2) Publicatie : kwartaal 2-4; omvang totaal 12 EC 3) Eindpresentatie : kwartaal 4; omvang 3 EC De Projectopdracht wordt uitgevoerd door studenten in groepen van 2 – 5 studenten en omvat drie opeenvolgende cursussen. De Publicatie wordt individueel gemaakt en omvat drie opeenvolgende cursussen. De Eindpresentatie omvat één cursus en vindt individueel plaats ten overstaan van twee docenten/beoordelaars, medestudenten en eventuele externe genodigden.

10 onderwijs en examenregeling

Deelname voorwaarden De voorwaarden voor deelname aan de deelprogramma’s Projectopdracht en Publicatie zijn: • De student moet toegelaten zijn tot het vierde jaar van de opleiding en aan de stage/ werkeisen van voorgaande studiejaren voldaan hebben. • De cursus Projectopdracht-praktijkverslag en de cursus Publicatie (eindversie) dienen met minstens voldoende te zijn afgesloten, alvorens de student aan het deelprogramma / cursus Eindpresentatie Afstuderen mag deelnemen Onderwerpbepaling • Het onderwerp van de Projectopdracht wordt óf door de student(en) vanuit zijn stage-/ werkinstelling, of door de projectcoördinator van het BEB vanuit externe opdrachtgevers aangedragen. In beide gevallen beslist een commissie van docenten/begeleiders van het vierde jaar in het eerste kwartaal of de projectthematiek voldoet aan vooraf bepaalde eisen. • Het onderwerp van de Publicatie wordt door de student individueel voorgedragen. De docent/begeleider geeft zijn goedkeuring aan het voorgestelde onderwerp aan de hand van een eerste opzet daarvan. • Het onderwerp van de Eindpresentatie wordt door de betreffende studenten in onderling overleg bepaald op basis van de eindresultaten van het project, en/of de publicatie, in

pagina 0101

samenhang met de uitkomsten van het SLCportfolio van het derde en vierde leerjaar. Regeling van de begeleiding en beoordeling De cursussen van het deelprogramma Projectopdracht worden begeleid door een docent/ begeleider van het vierde jaar MWD. Aanvankelijk in basisgroepen van 10 studenten en vervolgens per projectgroep van 2-5 studenten. De cursussen van het deelprogramma Publicatie wordt afwisselend individueel en groepsgewijs (SLC-groep) begeleid door de SLC-docent van de student . De Eindpresentatie wordt niet begeleid en dient geheel zelfstandig door de student voorbereid en georganiseerd te worden. Het eindcijfer van het deelprogramma Projectopdracht wordt door de docent-begeleider vastgesteld op basis van de beoordelingen van de afsluitende cursus van deze opdracht, door de docent/beoordelaar en de externe opdrachtgever. Deze komen samen tot een gewogen eindbeoordeling van deze afsluitende modulecursus. Het eindcijfer van het deelprogramma Publicatie wordt vastgesteld door de docent/begeleider op basis van de beoordeling van de afsluitende modulecursus van de Publicatie. Bij twijfel consulteert deze een tweede beoordelaar. Publicaties met hoge cijfers worden voorgedragen aan een jury die de best beoordeelde publicatie selecteert voor een vaktijdschriftartikel. De Eindpresentatie wordt beoordeeld door twee

hogeschoolgids 2010-2011

docenten w.o. de docent-SLC en een methodiekdocent. Alle beoordelingen vinden plaats aan de hand van technische en inhoudelijke beoordelingscriteria die de student van tevoren via studiehandleidingen ter beschikking zijn gesteld. Hierin worden zowel procesgerichte, inhoudelijke als productgerichte aspecten van de geleverde studieprestatie beoordeeld. De student mag pas aan een modulair onderdeel van het afstudeerprogramma beginnen als het bijbehorende voorafgaande modulaire onderdeel met minstens voldoende is afgesloten. Alle drie deelprogrammaâ&#x20AC;&#x2122;s van het afstudeerprogramma dienen met minstens voldoende te worden afgesloten om voor diplomering in aanmerking te komen.

10 onderwijs en examenregeling

pagina 0102

hogeschoolgids 2010-2011

10 onderwijs en examenregeling

pagina 103

10.3.3. OPLEIDING MWD DEELTIJD ID/OC

a. Propedeuse programma a1. Curriculumschema regulier propedeutische fase - dt MWD Deeltijd 1e jaar ( SP) Kennisgestuurd

Praktijkgestuurd

Studentgestuurd

Cursusnaam

31 stp

Stp.

Gesch. Welzijnswerk

ISOGWW01RD

Psychologie

ISOPSY01RD

De postmoderne samenleving

ISODPS01RD

Cultuur en samenleving

ISOCES01RD

Studievaardigheden

MWDSVA01RD

Taalbeheersing

MWDTAB01RD

Inl. agogisch werk

MWDIAW01RD

Methodiek MWD

MWDMET01RD

Dramatische vorming

MWDDVO01RD

Communicatie 1

MWDCO101RD

Communicatie 2

MWDCO201RD

PO Oriëntatie op sociaal werk

MWDPOS01RD

PO Beroepsoriëntatie

MWDPBO01RD

Project Social Work

ISOPSW01RD

Intervisie

MWDINT01RD

Werk deeltijd eerste jaar - 1

MWD1W101RD

Werk deeltijd eerste jaar - 2

MWD1W201RD

SLC deeltijd eerste jaar - 2

MWD1S101RD

SLC deeltijd eerste jaar - 2

MWD1S201RD

Keuzevakken 23 stp

Cursuscode

6 stp

Kerncursus m.b.t de kwalitatieve BSA-eis Cursussen die over meerdere onderwijsperiodes doorlopen Keuzeonderwijs

Onderwijsperiode 1

Onderwijsperiode 2

Onderwijsperiode 3

Onderwijsperiode 4

15 stp.

3 60

Opmerkingen

hogeschoolgids 2010-2011

10 onderwijs en examenregeling

pagina 104

a2. Curriculumschema verwant 3 jarig hoofdfase - dt MWD Deeltijd MBO 3-jarig verwant ( SP) Kennisgestuurd

Praktijkgestuurd

Studentgestuurd

Cursusnaam

Cursuscode

Stp.

Psychologie

ISOPSY01RD

Recht en ﬁnanciën

MWDREF01RD

Gezins- en relatiesystemen

MWDGER01RD

Recht en bestuur

MWDREB01RD

Studievaardigheden

MWDSVA01RD

Praktisch-materiële hulpverlening

MWDPMH01RD

Systeemgerichte hulpverlening

MWDSH101RD

Positionele hulpverlening

MWDPHV01RD

Agogische werkmodellen

MWDAWM01VD

Discursieve vaardigheden

MWDDVA01RD

Hulpverleningsrapportage

MWDHVR01RD

Psychiatrie

MWDPSY01RD

Inl. Recht en maatschappij

MWDIRM01VD

Practicum, individuele hulpverl.

MWDPIH01VD

PO Werken met compl. gezinnen

MWDPWC01RD

Project Sociale cohesie

MWDPSC01RD

Werk dt tweede jaar - 1

MWD2W101RD

Werk dt tweede jaar - 2

MWD2W201RD

Intervisie

MWDINT01RD

Supervisie A

MWDSUA01RD

SLC dt eerste jaar - 1

MWD1S101RD

SLC dt tweede jaar - 2

MWD2S201RD

Keuzevakken 27 stp

27 stp

6 stp

Cursussen die over meerdere onderwijsperiodes doorlopen Keuzeonderwijs

Onderwijsperiode 1

Onderwijsperiode 2

Onderwijsperiode 3

Onderwijsperiode 4

15 stp.

3 60

Opmerkingen

hogeschoolgids 2010-2011

10 onderwijs en examenregeling

pagina 105

a3. Curriculumschema verwant 4 jarig propedeutische fase - dt MWD Deeltijd MBO 4-jarig verwant( SP) Kennisgestuurd

Praktijkgestuurd

Studentgestuurd

Cursusnaam

Cursuscode

Stp.

Psychologie

ISOPSY01RD

Gesch. Welzijnswerk

ISOGWW01RD

De postmoderne samenleving

ISODPS01VD

Cultuur en samenleving

ISOCES01RD

Studievaardigheden

MWDSVA01RD

Taalbeheersing

MWDTAB01RD

Dramatische vorming

MWDDVO01RD

Methodiek MWD

MWDMET01RD

Agogische werkmodellen

MWDAWM01VD

Communicatie 1

MWDCO101RD

Communicatie 2

MWDCO201RD

Inl. Recht en maatschappij

MWDIRM01VD

PO Oriëntatie op sociaal werk

MWDPOS01RD

PO Beroepsoriëntatie

MWDPBO01VD

Project Social Work

ISOPSW01RD

Werk deeltijd eerste jaar - 1

MWD1W101RD

Werk deeltijd eerste jaar - 2

MWD1W201RD

Intervisie

MWDINT01VD

SLC deeltijd eerste jaar - 2

MWD1S101RD

SLC deeltijd eerste jaar - 2

MWD1S201RD

Keuzevakken 23 stp

31 stp

6 stp

Kerncursus m.b.t de kwalitatieve BSA-eis Cursussen die over meerdere onderwijsperiodes doorlopen Keuzeonderwijs

Onderwijsperiode 1

Onderwijsperiode 2

Onderwijsperiode 3

Onderwijsperiode 4

15 stp.

3 60

Opmerkingen

hogeschoolgids 2010-2011

10 onderwijs en examenregeling

pagina 106

b. Hoofdfase programma b1. Curriculumschema regulier hoofdfase - dt MWD Deeltijd 2e jaar ( SP) Kennisgestuurd

Praktijkgestuurd

Studentgestuurd

Cursusnaam

Cursuscode

Psychiatrie

MWDPSY01RD

Recht en ﬁnanciën

MWDREF01RD

Gezins- en relatiesystemen

MWDGER01RD

Recht en bestuur

MWDREB01RD

Individuele hulpverlening

MWDIHV01RD

Praktisch-materiële hulpverlening

MWDPMH01RD

Discursieve vaardigheden

MWDDVA01RD

Systeemgerichte hulpverlening

MWD2SH01RD

Hulpverleningsrapportage

MWDHVR01RD

Positionele hulpverlening

MWDPHV01RD

PO Psychosoc. Hulpverlening

MWDPPH01RD

PO Materiële hulp- en dienstverl.

MWDPHD01RD

PO Werken met compl. gezinnen

MWDPWC01RD

Project Sociale cohesie

MWDPSC01RD

Intervisie

MWDINT01RD

Supervisie A

MWDSUA01RD

Werk dt tweede jaar - 1

MWD2W101RD

Werk dt tweede jaar - 2

MWD2W201RD

SLC dt tweede jaar - 1

MWD2S101RD

SLC dt tweede jaar - 2

MWD2S201RD

Keuzevakken 19 stp

35 stp

Stp.

6 stp

Cursussen die over meerdere onderwijsperiodes doorlopen Keuzeonderwijs

Onderwijsperiode 1

Onderwijsperiode 2

Onderwijsperiode 3

Onderwijsperiode 4

15 stp.

3 60

Opmerkingen

hogeschoolgids 2010-2011

10 onderwijs en examenregeling

pagina 107

hoofdfase - dt MWD Deeltijd 3e jaar ( SP) Kennisgestuurd

29 stp

Praktijkgestuurd

24 stp

Studentgestuurd

Cursusnaam

Cursuscode

Personen- en familierecht

MWDPEF01RD

Stp.

MWDPEM01RD

Arbeid en zorg

MWDAEZ01RD

Maatschappelijke ondersteuning

MWDMON01RD

Beroepsethiek

MWDBET01RD

Outreachend werken

MWDOWE01RD

SeksespeciďŹ eke hulpverlening

MWDSHV01RD

Systeemgerichte hulpverlening

MWD3SH01RD

Omgaan met mish. en misbruik

MWDOMM01RD

Groepsmaatschappelijk werk

MWDGMW01RD

Onderzoeksvaardigheden

MWD3OV01RD

Methodiek in de praktijk

MWD3MP01RD

Beroep en sociaal beleid

MWDBSB01RD

Werk dt derde jaar

MWD3WD01RD

Supervisie B

MWDSUB01RD

PO Zorg voor jeugd

MWDPZJ01RD

PO Kwetsbare groepen

MWDPKG01RD

SLC dt derde jaar

MWD3SL01RD

Cursussen die over meerdere onderwijsperiodes doorlopen

Onderwijsperiode 2

Onderwijsperiode 3

Onderwijsperiode 4

15 stp.

Psychiatrie en MW

7 stp

Onderwijsperiode 1

Opmerkingen

hogeschoolgids 2010-2011

10 onderwijs en examenregeling

pagina 108

hoofdfase - dt MWD Deeltijd 4e jaar ( SP) Kennisgestuurd

Praktijkgestuurd

Studentgestuurd

Cursusnaam

Cursuscode

Methodiek in de praktijk

MWD4MP01RD MWDSEB01RD

Onderzoeksvaardigheden

MWD4OV01RD

Organisatie en beleid

MWDOEB01RD

Werk dt vierde jaar

MWD4WD01RD

Projectopdracht, opzet

MWDPOP01RD

Schrijven over het beroep

MWDSOB01RD

Voorbereiden publicatie

MWDVPU01RD

Publicatie

MWDPUB01RD

Projectopdracht, praktijkonderzoek

MWDPPR01RD

MWDPPV01RD

Eindpresentatie, afstuderen

MWDEPA01RD

SLC dt vierde jaar

MWD4SL01RD

12 stp

Cursussen die over meerdere onderwijsperiodes doorlopen Keuzeonderwijs

Onderwijsperiode 2

Onderwijsperiode 3

Onderwijsperiode 4

15 stp.

Projectopdracht, praktijkverslag

Keuzevak 42 stp

Onderwijsperiode 1

Samenleving en beroep

Minor

6 stp

Stp.

2 60

Opmerkingen

hogeschoolgids 2010-2011

10 onderwijs en examenregeling

pagina 109

b2. Curriculumschema verwant 3 jarig Hoofdfase jaar 2: zie curriculumschema a2 (kwartaal 2, 3 en 4) + werk (24 ec) + vrijstellingen voor 9 ec. Hoofdfase jaar 3 en jaar 4 conform reguliere hoofdfase.

c. Conversietabel 2009-2010 naar 2010-2011 Indien een student vakken moet inhalen/opnieuw volgen uit het voorgaande studiejaar dan kan de student het rooster raadplegen op hint en daarna een toestemmingsformulier “ bijwonen lessen” invullen (te verkrijgen bij bureau studentzaken) en door de coördinator studentzaken van de opleiding laten ondertekenen. Indien het

vak niet meer in het curriculum voorkomt, zal een vervangend vak hiervoor gevolgd moeten worden. Hiervoor moet de onderstaande conversietabel geraadpleegd worden. Ook hiervoor is toestemming via bovenstaand formulier, van de coördinator studentzaken vereist. Achterstanden opgelopen in afgelopen studiejaar 2009-2010 zijn op volgende wijze in te halen:

b3. Curriculumschema verwant 4 jarig Hoofdfase jaar 2, jaar 3 en jaar 4 conform reguliere hoofdfase.

Oorspronkelijke cursus uit 2009-2010 Jaar

Titel cursus

code

Converteren in cursus 2010-2011

Titel cursus

code

Kw.

DEELTIJD DT-1

DT Verwant vierjarig

Doelgroepen/Sociale kaart-1

ISODGS101R

PO Oriëntatie op sociaal werk

MWDPOS01RD

Doelgroepen/Sociale kaart-2 *) Doelgroepen/Sociale kaart-3 *)

ISODGS102R ISODGS103R

2 3

2 2

PO Beroepsoriëntatie

MWDPBO01RD

2-3

Vrijwilligerswerk Praktijkleerervaring

ISOWER102R ISOPLE100R

1-4 1-4

8 16

Werk deeltijd eerste jaar -1 Werk deeltijd eerste jaar-2

MWD1WD01RD MWD1WD02RD

1 2-4

6 14

Werk deeltijd tweede jaar-1

MWD1WD01VD

Praktijkleerervaring/werk

ISOPLE101I

Praktijkleerervaring

ISOPLE102I

2-4

Werk deeltijd eerste jaar-2

MWD1WD02RD

2-4

Doelgroepen/Sociale kaart 1-2

ISODGS101I

PO Oriëntatie op sociaal werk

MWDPOS01RD

Doelgroepen/Sociale kaart 3

ISODGS103

PO Beroepsoriëntatie

MWDPBO01RD

Praktijkleerervaring/werk

ISOPLE101I

Werk deeltijd tweede jaar-1

MWD1WD01VD

MWD2WD02VD

2-4

MWDWER201I

2-4

Werk deeltijd tweedejaar-2

Recht en Financiën

MWDFIN200R

Recht en Financiën

MWDREF01RD

Recht en bestuur

MWDREC203R

Recht en bestuur

MWDREB01RD

Methodische dienstverlening

MWDDIE205R

Praktisch-materiële hulpverlening

MWDPMH01RD

1 (dt-2)

Systeeminterventies

MWDSYS206R

Systeemgerichte hulpverlening-1

MWDSH101RD

Methodisch werken met andere culturen

MWDMET201R

Positionele hulpverlening

MWDPHV01RD

4 (vt-2)

VWO Integrale hulpverlening

MWDVIH200I

Practicum individuele hulpverlening

MWDPIH01VD

VWO Werken met complexe gezinnen

MWDVWO203R

PO Werken met complexe gezinnen

MWDPWC01RD

Supervisie-A

MWDSUP200R

3-4

Supervisie-A

MWDSUA01RD

3-4

Werk

DT Verwant driejarig

hogeschoolgids 2010-2011

10 onderwijs en examenregeling

pagina 110

Als een student 37 t/m 44 studiepunten heeft behaald van de 60 studiepunten waaruit het MWD-programma bestaat, kan hij alleen d谩n als ongeschikt beoordeeld worden voor het vervolgen van de opleiding als hij minder dan 6 (van de 9) studiepunten heeft behaald voor de kernvakken. Aan een student die 45 of meer studiepunten heeft behaald van de 60 studiepunten waaruit het MWD-programma bestaat, wordt geen afwijzing gegeven. In dit geval wordt niet gekeken naar het aantal kernvakken die behaald zijn.

het moment dat deze omstandigheden een rol spelen. Het melden van bijzondere omstandigheden kan bij de studieloopbaancoach en studentzaken. Ook kan de student hierover in gesprek gaan met de studentendecaan. Afhankelijk van de aard van de omstandigheden kan de decaan het advies aan de opleiding geven geen BSA af te geven.

e. Bindend studieadvies Voor de volledige regeling bindend studieadvies wordt verwezen naar de bijlage reglement studieadvies en afwijzing in deze Hogeschoolgids. Conform het reglement studieadvies en afwijzing worden hieronder de criteria genoemd waaraan de student moet voldoen ten einde een afwijzing na het eerste jaar van de opleiding MWD te voorkomen. e1. regulier Niet geschikt voor voortzetting van de opleiding wordt geacht een student die v贸贸r het einde van het eerste inschrijvingsjaar 36 studiepunten of minder heeft behaald van de 60 studiepunten die het MWD-programma omvat. Deze student ontvangt een bindend (d.w.z. negatief) studieadvies. Studiepunten die zijn toegekend op grond van vrijstellingen tellen alleen mee als de studieprestatie op grond waarvan de vrijstelling wordt verleend, in hetzelfde collegejaar is verricht als het collegejaar waarover het advies wordt uitgebracht. Van de studiepunten voor keuze-en bijspijkervakken worden er maximaal 3 in aanmerking genomen.

Kernvakken cohort 2010-2011: Cursuscode

Naam

ISOPSY01RD

Psychologie

MWDCO101RD

Communicatie-1

MWDMET01RD

Methodiek MWD

MWD1SL01RD

SLC deeltijd eerste jaar-1

MWD1SL02RD

SLC deeltijd eerste jaar-2

e2. verwant 3 jarig Studenten die na het brugkwartaal zijn toegelaten tot het 3-jarig traject hebben aan de kwalitatieve norm voldaan doordat er voldoende studiepunten door middel van vrijstelling verkregen zijn. Zij dienen voor 1 september 2011 hun propedeuse behaald te hebben. Eisen propedeuse: Studenten hebben recht op hun propedeuse op grond van vrijstellingen voor 51 EC en het met een voldoende afgerond hebben van de onderstaande propedeusevakken: Cursuscode

Naam

ISOPSY01RD

Psychologie

MWDAWM01VD

Agogische werkmodellen

MWDSVA01RD

Studievaardigheden

MWDIRM01VD

Inleiding Recht en Maatschappij

MWD1SL01RD

SLC deeltijd eerste jaar

hogeschoolgids 2010-2011

10 onderwijs en examenregeling

pagina 111

Vrijstellingen hoofdfase deeltijd:

f. Ingangseisen onderwijsprogramma’s • Toelating tot de supervisie: De student kan in de postpropedeutische fase deelnemen aan de supervisie indien hij is toegelaten tot het tweede studiejaar en minimaal 10 studiepunten heeft behaald voor binnenschoolse onderwijseenheden (zijnde niet ‘Werk’); én: • Indien de student minimaal 16 uur per week werkzaamheden verricht in een door de opleiding relevant geachte en goedgekeurde werkkring en functie.

van het beroep, zoals omschreven in het “Beroepsproﬁel MWD”: • onderzoek en rapportage; • signalering, belangenbehartiging en preventie; • concreet informatieve hulpverlening; • materiële en immateriële psychosociale hulpverlening; • coördineren van zorg. Het is wenselijk wanneer de instelling de student in staat stelt bovengenoemde taken te (leren) verrichten waarbij gestreefd wordt naar: • het binnen een hulpverleningsproces zelfstandig begeleiden en behandelen van minimaal 2 individuele cliënten of cliëntsystemen; • een aantal zowel via de instelling als via de opleiding aangereikte methoden en technieken van hulpverlening in praktijk te brengen; • het laten opdoen van ervaringen met samenwerking binnen zowel als buiten de instelling; • Zich te bekwamen in een aantal voor het beroep benodigde administratieve vaardigheden, waaronder in het bijzonder verslaglegging, registratie en het omgaan met dossiers; • zich te bekwamen in het vormen van een beroepshouding waarbij naast het methodischtechnisch handelen ook aandacht wordt besteed aan het ethisch kader gebaseerd op de ethische uitgangspunten zoals deze geformuleerd zijn in ‘De code voor de MWD-er’.

PO Psychosociale hulpverlening

MWDPPH01RD

2 EC

SLC-deeltijd tweede jaar -1

MWD2S101RD

1 EC

PO Materiele hulp-en dienstverlening

MWDPHD01RD

2 EC

Werk deeltijd tweede jaar 1

MWD 2W101RD

4 EC

Totaal:

9 EC

e3. verwant 4 jarig De BSA regeling is conform de reguliere deeltijdopleiding. Kernvakken propedeuse: Cursuscode

Naam

ISOPSY01RD

Psychologie

MWD1SL01RD

SLC deeltijd eerste jaar

MWDCO101RD

Communicatie 1

MWDMET01RD

Methodiek MWD

MWD1SL02RD

SLC deeltijd eerste jaar-2

Eisen propedeuse: Student heeft recht op propedeuse wanneer hij alle vakken van de propedeuse met voldoende resultaat heeft afgerond.

g. werkeisen deeltijdopleiding en beoordeling werk Werkeisen: Voorop staat dat de student in relatie tot zijn opleiding van een werkomgeving een leeromgeving maakt. Eisen aan de functie: De praktijk van deeltijdstudenten dient te voldoen aan een aantal voorwaarden: 1. Het is vanuit het standpunt van de opleiding bezien wenselijk dat in werkbegeleiding van minimaal 1 uur per week, verzorgd door een gekwaliﬁceerde beroepskracht (HBO-MWD liefst met VO), voorzien wordt. Slechts in uitzonderingsgevallen kan hiervan, na overleg met de praktijkcoördinator MWD, afgeweken worden. 2. De werkzaamheden die een student t.b.v. de stage-instelling of op zijn werkplek verricht, moeten mogelijkheden bieden tot het opdoen van zelfstandige ervaringen met de kerntaken

Beoordeling: De beoordeling van de praktijk kent een kwanti-

hogeschoolgids 2010-2011

10 onderwijs en examenregeling

pagina 112

tatieve en een kwalitatieve component. Kwantitatieve beoordeling van werkplek betekent dat de student elk studiejaar opnieuw een door de werkgever ingevulde en ondertekende werkgeversverklaring ter beoordeling aan de praktijkcoördinator van de opleiding moet voorleggen. Kwalitatieve beoordeling houdt in dat de voortgang van de competentieontwikkeling van de student in de praktijk getoetst wordt door de studieloopbaan coach tijdens de SLC gesprekken. Voor meer informatie, met name over procedures, wordt verwezen naar de praktijknota voor deeltijd studenten.

• De opleiding maakt in veel onderwijsprogramma’s gebruik van gastdocenten. De gehele voorlichtingscursus aan vierdejaars over studie en werk na het afstuderen, wordt verzorgd door werkers uit de praktijk, (middenkader en directie) en vertegenwoordigers van Hoger onderwijs in Nederland, w.o. masteropleidingen. • Bij de beoordeling van onderdelen van het afstudeerprogramma zijn externe deskundigen uit het werkveld betrokken; zij hebben een gewogen inbreng in de beoordeling van o.a. het afstudeerproject • De opleiding onderhoudt intensief contact met de instelling en de praktijkbegeleider die betrokken is bij de beoordelingsprocedure van het werk in de deeltijd.

Deze deelprogramma’s zijn: 1) Projectopdracht : kwartaal 1-4; omvang totaal 6 EC 2) Publicatie : kwartaal 2-4; omvang totaal 4 EC 3) Eindpresentatie : kwartaal 4; omvang 1 EC

h. Internationale aspecten Binnen het onderwijsprogramma van de opleiding worden de internationale aspecten besproken. i. Externe deskundigen De opleiding MWD maakt op diverse plaatsen in haar onderwijs gebruik van externe deskundigen uit het werkveld: • In de beroepenveldcommissie MWD zitten 12 werknemers uit het middenkader van grote instellingen op het gebied van MW in de Rotterdamse regio. Zij adviseren het management over onderwijs en beleidsvoering, in het bijzonder actuele beroepsontwikkelingen die in het curriculum opgenomen dienen te worden. Tevens adviseren zij over de ontwikkeling van het Landelijk Opleidingsproﬁel MWD.

j. Beschrijving van de afzonderlijke cursussen (inhoud, doel, materiaal, kosten) Informatie over de inhoud van de cursus is via OSIRIS Student te raadplegen k. Scriptie, afstudeeropdracht en afsluitend examen De opleiding MWD heeft geen afsluitend examen anders dan het postpropedeutische examen dat betrekking heeft op de cursussen van het tweede, derde en vierde studiejaar (180 EC). Het afstudeerprogramma bestaat uit drie deelprogramma’s die apart getoetst worden, gefaseerd modulair uitgevoerd worden en in het vierde kwartaal afgesloten worden.

De Projectopdracht wordt uitgevoerd door studenten in groepen van 2 – 5 studenten en omvat drie opeenvolgende cursussen. De Publicatie wordt individueel gemaakt en omvat drie opeenvolgende cursussen. De Eindpresentatie omvat één cursus en vindt individueel plaats ten overstaan van twee docenten/beoordelaars, medestudenten en eventuele externe genodigden. Deelname voorwaarden De voorwaarden voor deelname aan de deelprogramma’s Projectopdracht en Publicatie zijn: • De student moet toegelaten zijn tot het vierde jaar van de opleiding en aan de stage/ werkeisen van voorgaande studiejaren voldaan hebben. • De cursus Projectopdracht-praktijkverslag en de cursus Publicatie (eindversie) dienen met minstens voldoende te zijn afgesloten, alvorens de student aan het deelprogramma / cursus Eindpresentatie Afstuderen mag deelnemen. Onderwerpbepaling • Het onderwerp van de Projectopdracht wordt óf door de student(en) vanuit zijn stage-/

hogeschoolgids 2010-2011

10 onderwijs en examenregeling

werkinstelling, of door de projectcoördinator van het BEB vanuit externe opdrachtgevers aangedragen. In beide gevallen beslist een commissie van docenten/begeleiders van het vierde jaar in het eerste kwartaal of de projectthematiek voldoet aan vooraf bepaalde eisen. • Het onderwerp van de Publicatie wordt door de student individueel voorgedragen. De docent/begeleider geeft zijn goedkeuring aan het voorgestelde onderwerp aan de hand van een eerste opzet daarvan. • Het onderwerp van de Eindpresentatie wordt door de betreffende studenten in onderling overleg bepaald op basis van de eindresultaten van het project, en/of de publicatie, in samenhang met de uitkomsten van het SLCportfolio van het derde en vierde leerjaar.

gesteld op basis van de beoordelingen van de afsluitende cursus van deze opdracht, door de docent/beoordelaar en de externe opdrachtgever. Deze komen samen tot een gewogen eindbeoordeling van deze afsluitende cursus. Het eindcijfer van het deelprogramma Publicatie wordt vastgesteld door de docent/begeleider op basis van de beoordeling van de afsluitende cursus van de Publicatie. Bij twijfel consulteert deze een tweede beoordelaar. Publicaties met hoge cijfers worden voorgedragen aan een jury die de best beoordeelde publicatie selecteert voor een vaktijdschriftartikel. De Eindpresentatie wordt beoordeeld door twee docenten w.o. de docent-SLC en een methodiekdocent. Alle beoordelingen vinden plaats aan de hand van technische en inhoudelijke beoordelingscriteria die de student van tevoren via studiehandleidingen ter beschikking zijn gesteld. Hierin worden zowel procesgerichte, inhoudelijke als productgerichte aspecten van de geleverde studieprestatie beoordeeld.

Regeling van de begeleiding en beoordeling De cursussen van het deelprogramma Projectopdracht worden begeleid door een docent/begeleider van het vierde jaar MWD. Aanvankelijk in basisgroepen van 10 studenten en vervolgens per projectgroep van 2-5 studenten. De cursussen van het deelprogramma Publicatie wordt afwisselend individueel en groepsgewijs (SLC-groep) begeleid door de SLC-docent van de student. De Eindpresentatie wordt niet begeleid en dient geheel zelfstandig door de student voorbereid en georganiseerd te worden. Het eindcijfer van het deelprogramma Projectopdracht wordt door de docent-begeleider vast-

De student mag pas aan een modulair onderdeel van het afstudeerprogramma beginnen als het bijbehorende voorafgaande modulaire onderdeel met minstens voldoende is afgesloten. Alle drie deelprogramma’s van het afstudeerprogramma dienen met minstens voldoende te worden afgesloten om voor diplomering in aanmerking te komen.

pagina 113

hogeschoolgids 2010-2011

10 onderwijs en examenregeling

pagina 114

ARTIKEL 10.4 ID/OC

bestaande veranderingsprocessen en op de bijdrage van andere actoren daarin.

Segment 3 • kritisch reﬂecteren • proﬁleren en legitimeren • professionaliseren • onderzoeken

Opleiding Sociaal Pedagogische Hulpverlening (SPH) 10.4.1. ALGEMEEN ID/OC

Kenmerken en eindtermen van de opleiding De SPH-er helpt mensen hun leven weer zo zelfstandig mogelijk in te richten. Het gaat om tijdelijke, langdurige of permanente hulp bij problemen in relaties, het gezin, de opvoeding of de eigen ontwikkeling, maar ook bij handicaps, tijdelijke of structurele psychosociale beperkingen, psychische stoornissen of ziekte. De hulp bestaat uit begeleiding, ondersteuning en/of verzorging thuis of in een instelling. Binnen deze leefsituatie zijn er altijd verschillende personen, met verschillende belangen, belevingen en achtergronden. Hier moet de SPH-er recht aan doen en dit kenmerkt de context waarbinnen hij beroepsmatig handelt. De SPH-er handelt vanuit een dialoog gestuurde houding. De SPH-er heeft nabijheid als kernwaarde maar moet vanuit zijn professionaliteit de effectiviteit van die nabijheid kunnen inschatten, waarnemen en bijstellen, met andere woorden; het vermogen bezitten te kunnen schakelen tussen zakelijkheid en empathie. Sociaal Pedagogisch handelen is methodisch handelen. Dat wil zeggen dat het systematisch, doelgericht en tijdelijk plaatsvindt, gebaseerd op een analyse van de startsituatie en gericht op het bereiken van doelen. Het sluit aan op reeds

Dit methodisch handelen van de SPH-er wordt in drie segmenten ingedeeld: Segment 1: hulp verlenen aan en ten behoeve van cliënten Segment 2: werken binnen en vanuit een organisatie Segment 3: professionaliseren De opleiding SPH hanteert de vijftien landelijk vastgestelde opleidingskwaliﬁcaties. Deze opleidingskwaliﬁcaties zijn per segment geordend. Segment 1 • methodisch hulpverlenen • ontwerpen van programma’s • versterken van de cliënt • hanteren van de relatie • benutten van de context • verantwoorden van handelen Segment 2 • professioneel samenwerken • signaleren en initiëren • organiseren en beheren • sturen • innoveren

hogeschoolgids 2010-2011

10 onderwijs en examenregeling

pagina 115

10.4.2. OPLEIDING SPH VOLTIJD ID/OC

a. Propedeuse programma a1. Curriculumschema regulier propedeutische fase - vt SPH VT 1e jaar (60 SP) Kennisgestuurd

Praktijkgestuurd

Studentgestuurd

Cursusnaam

Cursuscode

Stromingen in de psychologie

SPHSIP03RV

Communicatie

SPH1CO01RV

Inleiding in de pedagogiek

SPHIPE01RV

OriĂŤntatie op het muzische

SPHOMU01RV

Grote stad safari (incl. themaweek)

SPHGSS02RV

Taalbeheersing

SPHTAA01RV

SLC

SPH1SL02RV

Agogiek

SPHAGO01RV

Studeren in het HBO

SPHSHB01RV

Levenslooppsychologie

SPHLLP03RV

Integraal project: Wat doet de SPH'er?

SPHIPR02RV

Vrijwillgersstage

SPH1ST03RV

Keuzevakken

33 stp

18 stp

Stp.

SPHGDY02RV

Recht

SPH1RC01RV

Agogische gespreksvoering

SPHAGG01RV

Organisatie van de hulpverlening

SPHOHU02RV

Gezinssociologie

SPHGSO01RV

Beroepsdilemma's en diversiteit

SPHBDD01RV

Muzische methodiek: Spel

SPHMMS01RV

Integr. Project social work

ISOSOW01RE

Kerncursus m.b.t de kwalitatieve BSA-eis Cursussen die over meerdere onderwijsperiodes doorlopen Keuzeonderwijs

Onderwijsperiode 2

Onderwijsperiode 3

Onderwijsperiode 4

15 stp.

Groepsdynamica

9 stp

Onderwijsperiode 1

4 60

Opmerkingen

hogeschoolgids 2010-2011

10 onderwijs en examenregeling

pagina 116

a2. Curriculumschema verwant 3 jarig propedeutische fase - vt SPH VT mbo 1e jaar 3 jarig traject (60 SP) Kennisgestuurd

39 stp

Praktijkgestuurd

12 stp

Studentgestuurd

Cursusnaam

Cursuscode

Stp. Prop

propedeuse

Stromingen in de psychologie

SPHSIP03RV

propedeuse

Agogische gespreksvoering

SPHAGG01RV

propedeuse

Inleiding in de pedagogiek

SPHIPE01RV

hoofdfase

Handelingstheorie 1

SPHH1T02RV

propedeuse

Studeren in het HBO

SPHSHB01RV

propedeuse

Taalbeheersing

SPHTAA01RV

propedeuse

SLC

SPH2SL01VV

propedeuse / hoofdfase cursus

Stp. Hfd fase

propedeuse

Beroepsdilemma's en diversiteit

SPHBDD01RV

Groepsdynamica

SPHGDY02RV

propedeuse

Levenslooppsychologie

SPHLLP03RV

propedeuse

Recht

SPH1RC01RV

hoofdfase

Integraal project BWL (mbo verwant)

SPHIPB01VV

Onderwijsperiode 3

Onderwijsperiode 4

15 stp.

hoofdfase

Keuzevakken

hoofdfase

SLC / stagevoorbereiding

SPH2SL02VV

hoofdfase

Gezinsgericht werken

SPHGEZ01RV

hoofdfase

Psychiatrie 1 (jeugd)

SPHPSJ01RV

hoofdfase

Handelingstheorie 2

SPHH2T03RV

propedeuse

Organisatie van de hulpverlening

SPHOHU02RV

hoofdfase

PMG

ISOPMG02RV

hoofdfase

Onderzoeksvaardigheden (mbo verwant)

SPHOND01VV

hoofdfase

Psychiatrie 2 (volwassenen)

SPHPSV01RV

propedeuse

Muzische methodiek: Spel

SPHMMS01RV

propedeuse

Vrijstelling op grond van EVC

hoofdfase

Vrijstelling op grond van EVC

Kerncursus m.b.t de kwalitatieve BSA-eis Cursussen die over meerdere onderwijsperiodes doorlopen Keuzeonderwijs

Onderwijsperiode 2

propedeuse

9 stp

Onderwijsperiode 1

4 2

2 32 28 60

Opmerkingen

hogeschoolgids 2010-2011

10 onderwijs en examenregeling

pagina 117

a3. Curriculumschema verwant 4 jarig propedeutische fase - vt SPH VT 1e jaar mbo 4 jarig verwant (60 SP) Kennisgestuurd

Praktijkgestuurd

Studentgestuurd

Cursusnaam

Cursuscode

Stromingen in de psychologie

SPHSIP03RV

Agogische gespreksvoering

SPHAGG01RV

Inleiding in de pedagogiek

SPHIPE01RV

Handelingstheorie 1*

SPHH1T02RV

Studeren in het HBO

SPHSHB01RV

Taalbeheersing

SPHTAA01RV

SLC

SPH2SL01VV

Agogiek

SPHAGO01RV

Grote stad safari (mbo verwant)

SPHGSS01VV

Levenslooppsychologie

SPHLLP03RV

OriĂŤntatie op het muzische

SPHOMU01RV

Integraal project: Wat doet de SPH'er?

SPHIPR02RV

SLC

SPH1SL03RV

Vrijwillgersstage

SPH1ST03RV

Keuzevakken

34 stp

17 stp

Stp.

Onderwijsperiode 1

Onderwijsperiode 2

Onderwijsperiode 3

Onderwijsperiode 4

15 stp.

Opmerkingen

Groepsdynamica

SPHGDY02RV

Recht

SPH1RC01RV

Organisatie van de hulpverlening

SPHOHU02RV

Gezinssociologie

SPHGSO01RV

Beroepsdilemma's en diversiteit

SPHBDD01RV

Muzische methodiek: Spel

SPHMMS01RV

Integr. Project social work

ISOSOW01RE

9 stp

4 60

VRIJSTELLING o.g.v. EVC (mbo verwant) bij terugplaatsing: Communicatie

SPH1CO01RV

Themaweek

SPHTWK01RV

Bij plaatsing in het verwant 4 jarig traject, vanuit het brugkwartaal, telt onderstaand vak mee in de hoofdfase: Handelingstheorie 1*

SPHH1T02RV

Kerncursus m.b.t de kwalitatieve BSA-eis Cursussen die over meerdere onderwijsperiodes doorlopen Keuzeonderwijs

hogeschoolgids 2010-2011

10 onderwijs en examenregeling

pagina 118

b. Hoofdfase programma b1. Curriculumschema regulier hoofdfase - vt SPH VT 2e jaar (60 SP) Kennisgestuurd

Praktijkgestuurd

Studentgestuurd

Cursusnaam

Cursuscode

Stp.

Psychiatrie 1 (jeugd)

SPHPSJ01RV

Handelingstheorie 1

SPHH1T02RV

Onderzoeksvaardigheden

SPHOND01RV

Muzisch project (binnen stage)

SPHMUP01RV

Stage

SPH2ST04RV

Keuzevakken

33 stp

18 stp

SPH2SL02RV

Psychiatrie 2 (volwassenen)

SPHPSV01RV

Observeren en rapporteren

SPHOER03RV

Gezinsgericht werken

SPHGEZ01RV

Motiverende gespreksvoering

SPHMGV01RV

Integraal project (BWL)

SPHIPB01RV

Groepsgericht werken

SPHGGW01RV

Preventie

SPHPRE02RV

Mishandeling en geweld

SPHMEG01RV

Handelingstheorie 2

SPHH2T03RV

PMG

ISOPMG02RV

Training agressiehantering

SPHAGR01RV

Zorg voor mensen m/e verst. bep.

SPHZVB01RV

Ethiek

SPHETH01RV

Cursussen die over meerdere onderwijsperiodes doorlopen Keuzeonderwijs

Onderwijsperiode 2

Onderwijsperiode 3

Onderwijsperiode 4

15 stp.

SLC

9 stp

Onderwijsperiode 1

2 60

Opmerkingen

hogeschoolgids 2010-2011

10 onderwijs en examenregeling

pagina 119

hoofdfase - vt SPH VT 3e jaar (60 SP) Kennisgestuurd

17 stp

Praktijkgestuurd

40 stp

Studentgestuurd

Cursusnaam

Cursuscode

Stp.

Methodiek 1

SPHME101RV

Kwaliteit v/d hulpverleningsrelatie

SPHKHR01RV

Stage 1e halfjaar

SPH3S105RV

Stage 2e halfjaar

SPH3S205RV

Stagebegeleiding / SLC

SPH3BS01RV

Methodiek 2

SPHME201RV

Muzische praktijk

SPHMPR01RV

Methodiek 3

SPHME301RV

Organisatie en beheer

SPHOBE01RV

Trends in internationaal perspectief

SPHTIP01RV

Onderzoek en afstudeervoorbereiding

SPHOAV01RV

3 stp

Cursussen die over meerdere onderwijsperiodes doorlopen

Onderwijsperiode 1

Onderwijsperiode 2

Onderwijsperiode 3

Onderwijsperiode 4

15 stp.

Opmerkingen

hogeschoolgids 2010-2011

10 onderwijs en examenregeling

pagina 120

hoofdfase - vt SPH VT 4e jaar (60 SP) Kennisgestuurd

Praktijkgestuurd

Studentgestuurd

Cursusnaam

Cursuscode

Stp.

Methodiekontwikkeling I

SPHMO105RV

Leiden en begeleiden I

SPHLB104RV

Afstuderen

SPHAFS02RV

Minor SLC

20 stp

22 stp

Methodiekontwikkeling II

SPHMO204RV

Beleid en internationalisering

SPHBEI01RV

Kwaliteit van de hulpverlenersrelatie

SPHKHR01RV

Leiden en begeleiden II

SPHLB203RV

Capita Selecta

SPHCAP01RV

Casemanagement

SPHCMA01RV

JustiďŹ cation

SPHJUS01RV

Cursussen die over meerdere onderwijsperiodes doorlopen

Onderwijsperiode 2

Onderwijsperiode 3

Onderwijsperiode 4

15 stp.

15 SPH4SL04RV

18 stp

Onderwijsperiode 1

2 60

Opmerkingen

hogeschoolgids 2010-2011

10 onderwijs en examenregeling

pagina 121

b2. Curriculumschema verwant 3 jarig Hoofdfase jaar 2: zie schema a2 + vrijstellingen hoofdfase jaar 3 en jaar 4: conform reguliere opleiding

c. Conversietabel SPH 2009-2010 naar curriculum 2010-2011 Indien een student vakken moet inhalen/opnieuw volgen uit het voorgaande studiejaar dan kan de student het rooster raadplegen op hint en daarna een toestemmingsformulier “ bijwonen lessen” invullen (te verkrijgen bij bureau studentzaken) en door de coördinator studentzaken van de opleiding laten ondertekenen.

Indien het vak niet meer in het curriculum voorkomt, zal een vervangend vak hiervoor gevolgd moeten worden. Hiervoor moet de onderstaande conversietabel geraadpleegd worden. Ook hiervoor is toestemming via bovenstaand formulier, van de coördinator studentzaken vereist. Achterstanden opgelopen in afgelopen studiejaar 2009-2010 zijn op volgende wijze in te halen:

b3. Curriculumschema verwant 4 jarig Hoofdfase jaar 2, 3 en 4: conform reguliere opleiding

SPH voltijd jaar 1 Ontbreekt in programma 2009-2010 Naam cursus

Doen in programma 2010-2011

code

Naam cursus

SPHMU01RV

SPHOMU01RV

Oriëntatie op het muzische (1-2)

Grote stad safari (1)

SPHSS01RV

SPHGSS02RV

3+1

Zelf leren schrijven (k) (1)

SPHZLS01RV

SPHTAA01RV

Taalbeheersing

Themaweek (2)

SPHTWK01RV

Themaweek onderdeel van grote stad safari (1)

Integraal project (2)

SPHIPR01RV

SPHIPR02RV

3+1

Diversiteit (verplicht keuzevak) (2)

SPHDI101KV

Orthopedagogiek (3)

SPHPE01RV

SPHIPE01RV

Inleiding in de pedagogiek (1)

Spel (3)

SPHSPE01RV

SPHMMS01RV

Muz. Methodiek: spel (4)

Beroepsdilemma’s (4)

SPHBDI04RV

SPHBDD01RV

Beroepsdilemma’s en div. (4)

Oriëntatie op het muzische (1)

Grote stad incl. themaweek (1)

Integraal project (2) + extra opdr. twv 1 EC Maatwerk (opdracht in de vorm van literatuurstudie bv.)

hogeschoolgids 2010-2011

10 onderwijs en examenregeling

pagina 122

SPH voltijd 1 MBO verkort (3 jarig traject) Ontbreekt in programma 2009-2010

Doen in programma 2010-2011

Naam cursus

code

Naam cursus

Communicatie 1 (1)

SPHC0101VV

SPHAGG01RV

Agogische gespreksvoering (1)

Maatwerk

SPH1RC01RV

Recht (volgen in jaar 1 kw. 3)

Project diversiteit (1)

SPHDP01VV

Recht (vkv) (1)

SPH2RC01VV

Zelf leren schrijven (k) (1)

SPHZLS01VV

SPHTAA01RV

Taalbeheersing (1)

Observeren en rapporteren (2)

SPHOER03VV

SPHOER03RV

Observeren en rapporteren (volgen jr 2 kw. 2)

Communicatie 2 (2)

SPHCO201VV

SPHAGR01RV

Training agressiehantering (volgen in jr 2 kw.4)

Creativiteit als vw 1 (2)

SPHCV101VV

SPHOMU01RV

Oriëntatie op het muz (vlgn in jaar 1 kw. 1 en 2)

Stagelessen (2)

SPHSTL01VV

Stage (2-3)

SPH2ST04VV

Beïnvloeden woon- en leefsit. (3)

SPHBWL03VV

SPHIPB01VV

Integraal project BWL (2)

Creativiteit als voorwaarde 2 (vkv) (3)

SPHCV201VV

SPHMMS01RV

Muzische methodiek: spel (4)

Ethisch denken en handelen (4)

SPHEDM01VV

SPHBDD01RV

Beroepsdilemma’s en div. (2)

Creativiteit als vw 3 (4)

SPHCV301VV

Maatwerk (opdracht muz. Project in stage 2 VT)

Signaleren (vkv) (4)

SPHSIG01VV

SPHPRE02RV

2+1

Stage 10

Preventie (volgen in jaar 2 kw. 3) + extra opdracht twv 1 EC

hogeschoolgids 2010-2011

10 onderwijs en examenregeling

pagina 123

SPH voltijd jaar 2 Ontbreekt in programma 2009-2010

Doen in programma 2010-2011

Naam cursus

code

Naam cursus

Communicatie (1)

SPHCOM01RV

SPHMGV01RV

Motiverende gespreksvoering( 2)

Methodisch werken/CAV (1)

Apart aanbieden

Stage

HIPB01RV

Observeren en rapporteren (volgen jr 2 kw. 2)

SPHMUP01RV

Muzisch project binnen stage (zie jaar 2 kw. 1 ipv binnen stage 2 doen binnen stage 3)

SPHMEW02RV

Stagelessen (2)

SPHSTL01RV

Stage (2-3)

SPH2ST03RV

BWL (3)

SPHBWL03RV

Creativiteit als voorwaarde (3)

SPHCAV03RV

Muzische methodiek (3)

SPHMUM01RV

Diversiteit 2 (4)

SPHDI201RV

3 2

Apart aanbieden (mits groepsgrootte het toelaat) of Mishandeling en geweld volgen 2 EC jaar 2 kw. 3

Apart aanbieden (mits groepsgrootte het toelaat) of Training agressiehantering volgen 2 EC jaar 2 kw. 4

Signaleren (4)

SPHSIG01RV

SPHPRE02RV

2+1

Preventie (3) + extra opdr. twv 1 EC

SPH voltijd jaar 3 Ontbreekt in programma 2009-2010

Doen in programma 2010-2011

Naam cursus

code

Naam cursus

Methodiek (1-2)

SPHMTK02RV

SPHME201RV

Methodiek 2

WIO (1-2)

SPHWIO01RV

SPHOBE01RV

Organisatie en beheer

SPH voltijd jaar 4 Ontbreekt in programma 2009-2010 Naam cursus Transactionele analyse (3)

Doen in programma 2010-2011

code

Naam cursus

SPHTRA01RV

SPHKHR01RV

Kwaliteit van de hulpverlenersrelatie (3)

Capita selecta 1 (4)

SPHCS101RV

SPHCMA01RV

Casemanagement (4)

Capita selecta 2 (4)

SPHCS201RV

SPHCAP01RV

Capita selecta (4)

hogeschoolgids 2010-2011

d. Compensatie Vanaf studiejaar 2010-2011 is er geen compensatieregeling voor zowel de propedeutische fase als de hoofdfase voor zowel regulier als verwant traject. Voor alle voorgaande cohorten blijft de oude vastgestelde compensatieregeling van kracht. e. Bindend studieadvies Voor de volledige regeling bindend studieadvies wordt verwezen naar de bijlage reglement studieadvies en afwijzing in deze Hogeschoolgids. e1. regulier Conform het reglement studieadvies en afwijzing worden hieronder de kwalitatieve criteria genoemd waaraan de student moet voldoen ten einde een afwijzing na het eerste jaar van de opleiding SPH te voorkomen. Als een student 37 t/m 44 studiepunten heeft behaald van de 60 studiepunten waaruit het SPH-programma bestaat, kan hij alleen dรกn als ongeschikt beoordeeld worden voor het vervolgen van de opleiding als hij minder dan 7 (van de 10) studiepunten heeft behaald voor de kernvakken. Aan een student die 45 of meer studiepunten heeft behaald van de 60 studiepunten waaruit het SPH-programma bestaat, wordt geen afwijzing gegeven. In dit geval wordt niet gekeken naar het aantal kernvakken die behaald zijn.

10 onderwijs en examenregeling

Kernvakken cohort 2010-2011 De kernvakken zijn in de voltijdopleiding: Cursuscode

Naam

SPHSIP03RV

Stromingen in de psychologie

SPHGDY02RV

Groepsdynamica

SPHAGG01RV

Agogische gespreksvoering

SPHIPR02RV

Integraal project; Wat doet de SPH-er?

pagina 124

e2. verwant 3 jarig BSA regeling De student kan als ongeschikt beoordeeld worden voor het vervolgen van de opleiding als hij na het eerste jaar minder dan 4 studiepunten (van de 10 ec, waarvan 3 zijn vrijgesteld) aan kernvakken heeft behaald uit zijn propedeutische fase. Kernvakken cohort 2010-2011 De kernvakken zijn in de voltijd verwant 3 jarige opleiding:

Een student die aan het einde van het tweede jaar van inschrijving het propedeutisch getuigschrift nog niet heeft behaald, krijgt alsnog een afwijzing. In sommige gevallen kan er sprake zijn van bijzondere omstandigheden. Deze kunnen alleen in de weging voor het al dan niet afgeven van een BSA worden meegenomen wanneer die omstandigheden tijdig gemeld zijn. Hiermee wordt bedoeld dat de student deze bespreekt met de SLC-er vanaf het moment dat deze omstandigheden een rol spelen. De student dient te allen tijde een afspraak te maken bij de decaan. Zij zijn het formele orgaan die bijzondere omstandigheden kunnen vaststellen. Vervolgens wordt door de student een afspraak gemaakt bij Studentzaken om, indien nodig, een aangepast studietraject vast te stellen. Afhankelijk van de aard van de omstandigheden kan de decaan het advies aan de opleiding geven geen BSA af te geven.

Cursuscode

Naam

SPHSIP03RV

Stromingen in de psychologie

SPHGDY02RV

Groepsdynamica

SPHAGG01RV

Agogische gespreksvoering

Eisen propedeuse: Een propedeuse van het drie jarig verwant traject bestaat uit 60 ec: 28 ec uit te volgen onderwijs en 32 ec vrijstellingen. Studenten die toestemming hebben om het verkort traject te vervolgen na het eerste kwartaal, hebben recht op hun propedeuse na het behalen van 28 ec. uit de gevolgde (propedeutische) onderwijseenheden. In de hoofdfase van jaar 2 krijgen de studenten na het behalen van 32 ec uit de gevolgde (2e jaars-) onderwijseenheden, vrijstelling van 28 ec. In curriculumschema staan de cursussen t.b.v. de propedeuse herkenbaar benoemd. De overige cursussen zijn t.b.v. de hoofdfase.

hogeschoolgids 2010-2011

10 onderwijs en examenregeling

pagina 125

e3. verwant 4 jarig De BSA regeling is conform het reguliere programma De kernvakken in het verwant vierjarig traject van de voltijd opleiding zijn:

voldoen voordat men aan de stage mag beginnen staan vermeld in de stage studiehandleiding. Zie ook artikel 10.1.2.b.

lopen in het buitenland moet de student aan een aantal extra voorwaarden voldoen: • De student dient 54 studiepunten behaald te hebben in het tweede jaar. • De student dient stage 2e jaar met een voldoende afgesloten te hebben. • De student dient eveneens een positief (schriftelijk) advies te krijgen van de studieloopbaancoach. Dit advies wordt aan het BEB overhandigd, voordat er een deﬁnitief contract ondertekend kan worden.

Kernvakken cohort 2010-2011 Cursuscode

Naam

SPHSIP03RV

Stromingen in de psychologie

SPHGDY02RV

Groepsdynamica

SPHAGG01RV

Agogische gespreksvoering

SPHIPR02RV

Integraal project; Wat doet de SPH-er?

Bepalingen Propedeuse: Studenten hebben t.b.v. hun propedeuse recht op vrijstelling voor de volgende cursussen: SPH1CO01RV

Communicatie

SPHTWK01RV

Themaweek uit Grote stad safari

Deze vrijstellingen worden toegekend wanneer 57 ec uit de propedeutische fase is behaald. Het resultaat van ‘ Handelingstheorie 1’ code SPHH1T02RV, telt mee in de hoofdfase

f. Stage De omvang van de stage wordt aangegeven in de curriculumschema’s. De stagevoorwaarden, -eisen en –verplichtingen waaraan de student moet

g. Ingangseisen cursussen Toelating tot het volgen van Leiden en Begeleiden in de voltijd 4e jaar SPH: De student kan alleen dan in het 4e jaar deelnemen aan het vak leiden en begeleiden I (code SPHLB104RV) als de stage in het 3e jaar met een voldoende is afgerond. h. Internationale aspecten (w.o. stage buitenland) In het onderwijsprogramma van de opleiding SPH komen internationale aspecten in twee internationaliseringcursussen expliciet aan de orde (‘Diversiteit’ en ‘Beleid en internationalisering’ ). Daarnaast zijn er diverse uitwisselingsprogramma’s (o.a. Tsjechië en Gent) en wordt er ook binnen diverse cursussen over de grenzen heen gekeken. Het is mogelijk om in de eerste helft van het derde jaar praktijkervaring op te doen in het buitenland. Studenten, die hiervoor belangstelling hebben moeten dit in een vroeg stadium, uiterlijk het eerste kwartaal van het tweede studiejaar of eerste leerjaar van het verkorte traject kenbaar maken bij hun studieloopbaancoach en Bureau Externe Betrekkingen. Een stage in het buitenland vraagt een gedegen voorbereiding, dus is het noodzakelijk daar vroegtijdig mee te starten. Indien de student in het derde jaar een stage wil

i. Externe deskundigen De opleiding SPH kent een beroepenveldcommissie, waarvan de input gebruikt wordt om het curriculum aan te scherpen aan de actualiteit in het werkveld. Daarnaast wordt gebruikt gemaakt van externe deskundigen uit het werkveld in expertmeetings, als gastsprekers, opdrachtgevers en als medeontwikkelaars van cursussen. Ook de Kenniskring Opgroeien in de Stad houdt de opleiding scherp. j. Beschrijving van de afzonderlijke cursussen (inhoud, doel, materiaal, kosten). Informatie over de inhoud van de cursus is via OSIRIS Student te raadplegen k. Scriptie, afstudeeropdracht en afsluitend examen Het doel van het afstuderen is het werken aan een aan de beroepspraktijk ontleend vraagstuk en daartoe een onderbouwd en innovatief HBO

hogeschoolgids 2010-2011

beroepsproduct te ontwikkelen. Het afstuderen omvat binnen de voltijd opleiding SPH 15 EC en is geplaatst in het 4e studiejaar en loopt van kwartaal 1 tot en met kwartaal 4. Voorwaarde voor deelname aan het afstuderen is het behalen van stage 3. De regeling van opdrachtverwerving, de begeleiding en de wijze van beoordelen is als volgt: De studenten vormen een zelf samen te stellen afstudeergroep van maximaal 3 studenten en verwerven in het werkveld een opdracht die voldoet aan de criteria van de opleiding. De studenten krijgen vanaf begin kwartaal 1 een afstudeerbegeleider en een 2e beoordelaar toegewezen. Zowel het tussenproduct ( plan van aanpak) als de eindproducten (beroepsproduct, het eindverslag en de presentatie aan opdrachtgever) worden beoordeeld en ondertekend door afstudeerbegeleider, 2e beoordelaar en de opdrachtgever in het startcontract. Tot slot voert de student een individueel eindgesprek met de afstudeerbegeleider en de 2e beoordelaar. De producten worden opgeslagen in een digitale databank. Daarnaast worden excellente producten gepubliceerd via de HBO-kennisbank.

10 onderwijs en examenregeling

pagina 126

hogeschoolgids 2010-2011

10 onderwijs en examenregeling

pagina 127

10.4.3. OPLEIDING SPH DEELTIJD ID/OC

a. Propedeuse programma a1. Curriculumschema regulier propedeutische fase - dt SPH DT 1e jaar (60 SP) Kennisgestuurd

36 stp

Praktijkgestuurd

20 stp

Studentgestuurd

Cursusnaam

Cursuscode

Stp.

Stromingen in de psychologie

SPHSIP03RD

Oriëntatie op het muzische

SPHOMU02RD

Oriëntatie op het beroep

SPHOOB02RD

Studeren in het HBO en taalbeheersing

SPHSHT01RD

Gezinssociologie

SPHGSO01RD

Levenslooppsychologie

SPHLLP04RD

Diversiteit

SPHDIV02RD

Agogiek en methoden van hulpverlening

SPHAMH01RD

Organisatie van de hulpverlening SPHOHU02RD

(Ortho)pedagogiek

SPHOPE02RD

Communicatie en agogische gespreksvoering

SHCAG01RD

Integraal project Social Work

SPHPSW01RD

Werk

SPH11W01RD

Werk

SPH12W01RD

SLC

SPH1SL01RD

Collegiale consultatie

SPHCOC01RD

4 stp

Kerncursus m.b.t de kwalitatieve BSA-eis Cursussen die over meerdere onderwijsperiodes doorlopen

Onderwijsperiode 1

Onderwijsperiode 2

Onderwijsperiode 3

Onderwijsperiode 4

15 stp.

Opmerkingen

hogeschoolgids 2010-2011

10 onderwijs en examenregeling

pagina 128

a2. Curriculumschema verwant 3 jarig: propedeutische / hoofdfase - dt SPH DT mbo jaar MBO verwant 3 jarig traject (60 SP) Kennisgestuurd

36 stp

Praktijkgestuurd

20 stp

Studentgestuurd

Cursusnaam

Cursuscode

Stp. Prop

propedeuse

Stromingen in de psychologie

SPHSIP03RD

propedeuse

Studeren in het HBO en taalbeheersing

SPHSHT01RD

propedeuse

OriĂŤntatie op het beroep

SPHOOB02RD

propedeuse

Levenslooppsychologie

SPHLLP04RD

hoofdfase

Groepsdynamica

SPHGDY01RD

propedeuse

Agogiek en methoden van hulpverlening

SPHAMH01RD

3 3

propedeuse / hoofdfase cursus

Stp. Hfd fase

propedeuse

Organisatie van de hulpverlening SPHOHU02RD Handelingstheorie 1

hoofdfase hoofdfase hoofdfase

Motiverende gespreksvoering

SPHMGV01RD

hoofdfase

Recht

SPH2RC02RD

propedeuse

Werk

SPH1W101RD

propedeuse

Werk

SPH1W202RD

SPHHT101RD

Psychiatrie

SPHPSY01RD

Onderzoeksvaardigheden

SPHOND01RD

hoofdfase

Werk

SPH22W02RD

SLC

SPH1SL01VD

hoofdfase

SLC

SPH2SL02RD SPHCOC01RD

propedeuse

Collegiale consultatie

propedeuse

Vrijstelling op grond van EVC

hoofdfase

Vrijstelling op grond van EVC

4 stp

Kerncursus m.b.t de kwalitatieve BSA-eis Cursussen die over meerdere onderwijsperiodes doorlopen

Onderwijsperiode 2

Onderwijsperiode 3

Onderwijsperiode 4

15 stp.

hoofdfase

propedeuse

Onderwijsperiode 1

10 1 1 2 29 31 60

Opmerkingen

hogeschoolgids 2010-2011

10 onderwijs en examenregeling

pagina 129

a3. Curriculumschema verwant 4 jarig: propedeutische fase - dt SPH DT 1e jaar mbo verwant 4 jarig traject (60 SP) Kennisgestuurd

36 stp

Praktijkgestuurd

20 stp

Studentgestuurd

Cursusnaam

Cursuscode

Stp.

Stromingen in de psychologie

SPHSIP03RD

Studeren in het HBO en taalbeheersing

SPHSHT01RD

Oriëntatie op het beroep

SPHOOB02RD

Levenslooppsychologie

SPHLLP04RD

Oriëntatie op het muzische

SPHOMU02RD

Gezinssociologie

SPHGSO01RD

Agogiek en methoden van hulpverlening

SPHAMH01RD

Diversiteit

SPHDIV02RD

Organisatie van de hulpverlening SPHOHU02RD

Communicatie en agogische gespreksvoering

SHCAG01RD

(Ortho)pedagogiek

SPHOPE02RD

Integraal project Social Work

SPHPSW01RD

Werk

SPH1W101RD

Werk

SPH1W202RD

Werk

SPH12W01RD

SLC

SPH1SL01VD

SLC

SPH1SL05RD

Collegiale consultatie

SPHCOC01RD

4 stp

Kerncursus m.b.t de kwalitatieve BSA-eis Cursussen die over meerdere onderwijsperiodes doorlopen

Onderwijsperiode 1

Onderwijsperiode 2

Onderwijsperiode 3

Onderwijsperiode 4

15 stp.

Opmerkingen

hogeschoolgids 2010-2011

10 onderwijs en examenregeling

pagina 130

b. Hoofdfase programma b1. Curriculumschema regulier hoofdfase - dt SPH DT 2e jaar (60 SP) Kennisgestuurd

32 stp

Praktijkgestuurd

24 stp

Studentgestuurd

Cursusnaam

Cursuscode

Stp.

Psychiatrie

SPHPSY01RD

Handelingstheorie 1

SPHHT101RD

Muzische methodiek

SPHMUM01RD

Groepsdynamica

SPHGDY01RD

Observeren en rapporteren

SPHOER01RD

Integraal project: BWL

SPHIPB01RD

Recht

SPH2RC02RD

Onderzoeksvaardigheden

SPHOND01RD

Preventie

SPHPRE01RD

Motiverende gespreksvoering

SPHMGV01RD

Handelingstheorie 2

SPHHT201RD

Ethiek en beroepsdilemma's

SPHETB01RD

Werk

SPH21W01RD

Werk

SPH22W01RD

SLC

SPH2SL01RD

Methodische werkbegeleidnig

SPHMWB01RD

4 stp

Cursussen die over meerdere onderwijsperiodes doorlopen

Onderwijsperiode 1

Onderwijsperiode 2

Onderwijsperiode 3

Onderwijsperiode 4

inclusief taalbeheersing

2 60

Opmerkingen

15 stp.

hogeschoolgids 2010-2011

10 onderwijs en examenregeling

pagina 131

hoofdfase - dt SPH DT 3e jaar (60 SP) Kennisgestuurd

32 stp

Praktijkgestuurd

24 stp

Studentgestuurd

Cursusnaam

Cursuscode

Stp.

Kwaliteit v/d hulpverlenersrelatie

SPHKHR01RD

Werken in een team

SPHWTE01RD

Motiverende gespreksvoering

SPHMGV01RD

Organisatie en beheer

SPHOBE01RD

Methodiekontwikkeling

SPHMEO01RD

Mishandeling en geweld

SPHMEG02RD

Gezinsgericht werken

SPHGEZ02RD

Trends en beleid 1

SPHTB101RD

Trends en beleid 2

SPHTB201RD

Onderzoek en afstudeervoorbereiding

SPHOAV01RD

Training agressiehantering

SPHAGR01RD

Werk

SPH31W01RD

Werk

SPH32W01RD

SLC

SPH3SL03RD

Supervisie

SPHSUP03RD

4 stp

Cursussen die over meerdere onderwijsperiodes doorlopen

Onderwijsperiode 1

Onderwijsperiode 2

Onderwijsperiode 3

Onderwijsperiode 4

16 stp.

13 stp.

16 stp.

15 stp.

2 60

Opmerkingen

hogeschoolgids 2010-2011

10 onderwijs en examenregeling

pagina 132

hoofdfase - dt SPH DT 4e jaar (60 SP) Kennisgestuurd

Praktijkgestuurd

Studentgestuurd

Cursusnaam

Cursuscode

Stp.

Methodiekontwikkeling

SPHMEO01RD

Leiding geven

SPHLEI01RD

Casemanagement

SPHCMA01RD

JustiďŹ cation

SPHJUS02RD

Capita selecta

SPHCAP01RD

Werk

SPH41W01RD

Werk

SPH42W01RD

Afstuderen

SPHAFS02RD

Minor SLC 14 stp

35 stp

11 stp

Cursussen die over meerdere onderwijsperiodes doorlopen

9 SPH4SL02RD

2 60

Onderwijsperiode 1

Onderwijsperiode 2

Onderwijsperiode 3

Onderwijsperiode 4

Opmerkingen

hogeschoolgids 2010-2011

10 onderwijs en examenregeling

pagina 133

b2. Curriculumschema verwant 3 jarig: Hoofdfase jaar 2: zie schema a2 + vrijstellingen Hoofdfase jaar 3 en jaar 4: conform reguliere opleiding

c. Conversietabel 2009-2010 naar curriculum 2010-2011 Indien een student vakken moet inhalen/opnieuw volgen uit het voorgaande studiejaar dan kan de student het rooster raadplegen op hint en daarna een toestemmingsformulier “ bijwonen lessen” invullen (te verkrijgen bij bureau studentzaken) en door de coördinator studentzaken van de oplei-

ding laten ondertekenen. Indien het vak niet meer in het curriculum voorkomt, zal een vervangend vak hiervoor gevolgd moeten worden. Hiervoor moet de onderstaande conversietabel geraadpleegd worden. Ook hiervoor is toestemming via bovenstaand formulier, van de coördinator studentzaken vereist. Achterstanden opgelopen in afgelopen studiejaar 2009-2010 zijn op volgende wijze in te halen:

b3. Curriculumschema verwant 4 jarig: Hoofdfase jaar 2, 3 en 4: conform reguliere opleiding

SPH deeltijd jaar 1 Ontbreekt in programma 2009-2010 Naam cursus Zelf leren schrijven (k) (1)

Doen in programma 2010-2011

code

Naam cursus

SPHZLS01RD

SPHSHT01RD

Studeren in het HBO en taalbeheersing

Studeren op het HBO

SPHSHB01RD

SPHSHT01RD

Studeren in het HBO en taalbeheersing

Methoden van de hv (3)

SPHMHU01RD

SPHAMH01RD

Agogiek en methoden v/d hulpverlening (3)

Muzische praktijk (4)

SPHMUP01RD

Maatwerk via Studentzaken

hogeschoolgids 2010-2011

10 onderwijs en examenregeling

pagina 134

SPH deeltijd 1 MBO verkort (3 jarig traject) Ontbreekt in programma 2009-2010 Naam cursus

Doen in programma 2010-2011

code

Naam cursus

Zorg en behandelplan 1 (1)

SPHZB101VD

SPHHT101RD

2+1

Handelingstheorie 1 (volgen bij deeltijd 2 kw. 1) + extra opdracht t.w.v. 1 EC

Agogische gespreksvaardigheden (1)

SPHAGV01VD

SPHMGV01RD

Motiverende gespreksvoering (4) of communicatie en agogische gespreksvoering (volgen bij deeltijd 1 kw.4)

Zelf leren schrijven (vkv) (1)

SPHZLS01VD

SPHSHT01RD

Studeren op het HBO + taalbeheersing (3); indien mogelijk alleen onderdeel taalbeheersing

Waarnemen en observeren (2)

SPHWOR01VD

SPHOER01RD

Observeren en rapporteren (volgen bij deeltijd 2 kw. 2)

Zorg en behandelplan 2 (2)

SPHZB201VD

SPHIPB01RD

Integraal project: BWL (volgen bij deeltijd 2 kw. 2)

Studeren op het HBO + taalbeheersing; indien mogelijk alleen onderdeel studeren op het HBO

Studeren op het HBO (2)

SPHSHB01VD

Muz. Agog. Vaardigheden (3)

SPHMAV01VD

Maatwerk via Studentzaken

Ethisch denken en handelen (4)

SPHEDH01VD

SPHETB01RD

Ethiek en beroepsdilemma’s (volgen bij deeltijd 2 kw. 4)

Systeem gericht werken (4)

SPHSGW01VD

SPHGSO01RD

Zorg en behandelplan 3 (3-4)

SPHZB301VD

SPHSHT01RD

SPHHT201RD

2+1

Gezinssociologie (volgen bij deeltijd 1 kw. 2) Handelingstheorie 2 (volgen bij deeltijd 2 kw. 4) + extra opdracht t.w.v. 1 EC

SPH deeltijd jaar 2 Ontbreekt in programma 2009-2010 Naam cursus

Doen in programma 2010-2011

code

Naam cursus

Zorg en behandelplan 1 (1)

SPHZB102RD

SPHHT101RD

3+1

Handelingstheorie 1 (1) + extra opdracht twv 1 EC

Agogische gespreksvaardigheden (1)

SPHAGV02RD

SPHMGV01RD

SPHIPB01RD

Motiverende gespreksvoering

Zorg en behandelplan 2 (2)

SPHZB203RD

Muz. Agogische vh. (3)

SPHMAV03RD

BWL (2)

Maatwerk (apart aanbieden)

Zorg en behandelplan 3 (3-4)

SPHZB301RD

Ethisch denken en handelen (4)

SPHEDH01RD

SPHHT201RD

Handelingstheorie 2 (4) + extra opdracht twv 1 EC

SPHETB01RD

Ethiek en beroepsdilemma’s (4)

Systeem gericht werken (4)

SPHSGW01RD

SPHGSO01RD

Gezinssociologie (volgen bij deeltijd jaar 1 kw. 2)

Collegiale consultatie (2-4)

SPHCOC01RD

SPHMWB01RD

Methodische werkbegeleiding (1-4)

hogeschoolgids 2010-2011

10 onderwijs en examenregeling

pagina 135

SPH deeltijd jaar 3 Ontbreekt in programma 2009-2010 Naam cursus Transactionele analyse (1)

Doen in programma 2010-2011

code

SPHTRA01RD

SPHKHR01RD

Kwaliteit van de hulpverlenersrelatie (1) Werken in een team (1)

Werken in een organisatie 1 (1)

SPHWO101RD

SPHWTE01RD

Mishandeling en geweld (1)

SPHMEG01RD

SPHMEG02RD

3+1

SPHOBE01RD

Werken in een organisatie 2 (2)

SPHWI201RD

Creativiteit als voorwaarde (2)

SPHCAV03RD

Supervisie (2-4)

SPHSUP02RD

SPHSUP03RD

Naam cursus

Mishandeling en geweld (3) + extra opdracht twv 1 EC

Organisatie en beheer (2)

Maatwerk via Studentzaken

2+1

Supervisie (2-4) + extra opdracht twv 1 EC

SPH deeltijd jaar 4 Ontbreekt in programma 2009-2010 Naam cursus Gezinsgericht werken (2)

Doen in programma 2010-2011

code

SPHGEZ02RD

Naam cursus Gezinsgericht werken (volgen bij deeltijd 3 kw. 3)

hogeschoolgids 2010-2011

d. Compensatie Vanaf studiejaar 2010-2011 is er geen compensatieregeling voor zowel de propedeutische fase als de hoofdfase voor zowel regulier als verwant traject. Voor alle voorgaande cohorten blijft de oude vastgestelde compensatieregeling van kracht. e. Bindend studieadvies Voor de volledige regeling bindend studieadvies wordt verwezen naar de bijlage reglement studieadvies en afwijzing in deze Hogeschoolgids. Conform het reglement studieadvies en afwijzing worden hieronder de criteria genoemd waaraan de student moet voldoen ten einde een afwijzing na het eerste jaar van de opleiding SPH te voorkomen. e1. regulier Als een student 37 t/m 44 studiepunten heeft behaald van de 60 studiepunten waaruit het SPH-programma bestaat, kan hij alleen dán als ongeschikt beoordeeld worden voor het vervolgen van de opleiding als hij minder dan 6 (van de 9) studiepunten heeft behaald voor de kernvakken. Aan een student die 45 of meer studiepunten heeft behaald van de 60 studiepunten waaruit het SPH-programma bestaat, wordt geen afwijzing gegeven. In dit geval wordt niet gekeken naar het aantal kernvakken die behaald zijn.

10 onderwijs en examenregeling

Kernvakken cohort 2010-2011 De kernvakken in de deeltijdopleiding zijn: Cursuscode

Naam

SPHSIP03RD

Stromingen in de psychologie

SPHOOB02RD

Oriëntatie op het beroep

SHCAG01RD

Communicatie en agogische gespreksvoering

Een student die aan het einde van het tweede jaar van inschrijving het propedeutisch getuigschrift nog niet heeft behaald, krijgt alsnog een afwijzing. In sommige gevallen kan er sprake zijn van bijzondere omstandigheden. Deze kunnen alleen in de weging voor het al dan niet afgeven van een BSA worden meegenomen wanneer die omstandigheden tijdig gemeld zijn. Hiermee wordt bedoeld dat de student deze bespreekt met de SLC-er vanaf het moment dat deze omstandigheden een rol spelen. De student dient te allen tijde een afspraak te maken bij de decaan. Zij zijn het formele orgaan die bijzondere omstandigheden kunnen vaststellen. Vervolgens wordt door de student een afspraak gemaakt bij Studentzaken om, indien nodig, een aangepast studietraject vast te stellen. Afhankelijk van de aard van de omstandigheden kan de decaan het advies aan de opleiding geven geen BSA af te geven.

pagina 136

e2. verwant 3 jarig BSA regeling De student kan alleen dan als ongeschikt beoordeeld worden voor het vervolgen van de opleiding als hij na het eerste jaar minder dan 3 studiepunten (van de 9 ec, waarvan 3 ec zijn vrijgesteld) aan kernvakken heeft behaald uit zijn propedeutische fase. Kernvakken cohort 2010-2011 De kernvakken in de deeltijdopleiding zijn: Cursuscode

Naam

SPHSIP03RD

Stromingen in de psychologie

SPHOOB02RD

Oriëntatie op het beroep

Eisen propedeuse: Een propedeuse van het drie jarig verwant traject bestaat uit 60 ec: 31 ec uit te volgen onderwijs en 29 ec vrijstellingen. Studenten die toestemming hebben om het verkort traject te vervolgen na het eerste kwartaal, hebben recht op hun propedeuse na het behalen van 31 ec uit de gevolgde (propedeutische) onderwijseenheden. In de hoofdfase van jaar 2 krijgen de studenten na het behalen van 29 ec uit de gevolgde (2e jaars) onderwijseenheden, vrijstelling van 31 ec. In het curriculumschema staan de cursussen t.b.v. de propedeuse duidelijk vermeld. De overige cursussen zijn t.b.v. de hoofdfase.

hogeschoolgids 2010-2011

10 onderwijs en examenregeling

pagina 137

e3. verwant 4 jarig De BSA regeling is conform reguliere programma. De kernvakken in verwant 4 jarig traject van de deeltijdopleiding zijn:

de competenties die in de verschillende fases van de opleiding dienen te worden verworven. • De student dient van de organisatie een verklaring te kunnen ontvangen omtrent zowel de kwantitatieve als de kwalitatieve aspecten van zijn werkzaamheden. • De student dient een verklaring als boven genoemd zowel vóór aanvang van de voor de opleiding relevante werkzaamheden als na aﬂoop van de door de opleiding aangewezen periode of periodes te overleggen. • De werkgever voorziet in een regelmatige werkbegeleiding van minimaal 1 uur per 2 weken door een professional met minimaal een hbo-opleiding passend bij de werkkring.

deze alsnog een werkplekgoedkeuring verwerven.

Kernvakken cohort 2010-2011 De kernvakken in de deeltijdopleiding zijn: Cursuscode

Naam

SPHSIP03RD

Stromingen in de psychologie

SPHOOB02RD

Oriëntatie op het beroep

SHCAG01RD

Communicatie en agogische gespreksvoering

f. Ingangseisen onderwijsprogramma’s Toelating tot de supervisie in de deeltijdopleiding in het 3e jaar SPH: De student dient, voordat hij aan de supervisie in het 3e jaar deeltijd kan deelnemen zijn studiepunten voor het 2e jaars onderwijsprogramma Collegiale Consultatie (SPHCOC01RD), te hebben behaald. g. Werkeisen deeltijdopleiding en beoordeling werk Werkeisen Algemeen • De student dient in staat te zijn of te worden gesteld door de werkgever om te werken aan de opdrachten die in de verschillende cursussen worden aangeboden. • De student dient in staat te zijn of te worden gesteld door de werkgever om te werken aan

Speciﬁek per jaar Jaar 1 De student verricht minimaal 14 uur per week opleidingsrelevante activiteiten in contact met cliënten en doelgroepen binnen het sociaal agogisch domein. Jaar 2 (en 1e jaar verwante mbo) De student dient in de gelegenheid te zijn of te worden gesteld om methodisch met voor de opleiding relevante cliënt(en)groepen te werken. Studenten met een voor het beroepsdomein relevante werkplek, die niet middels een taak/functieomschrijving kunnen aantonen te voldoen aan bovenstaande criteria kunnen via zelf ingebrachte taken/opdrachten en een werkgeversakkoord in

Jaar 3 en 4 De studenten moeten in hun derde en vierde jaar op hun opleidingsrelevante werkplek in staat worden gesteld om (naast de taken op microniveau) werkzaamheden uit te voeren op mesoniveau. Mesoniveau betekent werken in en vanuit een arbeidsorganisatie en omvat organisatorische en bedrijfsmatige taken, waaronder multidisciplinair samenwerken, netwerken, beleid maken, werken aan projecten en het leidinggeven aan dan wel begeleiden van professionals. Studenten met een voor het beroepsdomein relevante werkplek, die niet middels een taak/ functieomschrijving kunnen aantonen te voldoen aan bovenstaande criteria kunnen via zelf ingebrachte taken/opdrachten en een werkgeversakkoord in deze alsnog een werkplekgoedkeuring verwerven indien de zelf ingebrachte taken/opdrachten door de praktijkcoördinator voldoende worden bevonden. Beoordeling en toekenning van studiepunten voor werk: Studenten zijn te allen tijde zelf verantwoordelijk voor de verantwoording van de mogelijkheden die een functie heeft voor het behalen van de competenties passend bij de speciﬁeke fase van de opleiding en verwerven van deze competenties.

hogeschoolgids 2010-2011

10 onderwijs en examenregeling

De beoordeling van de praktijk kent een kwantitatieve en een kwalitatieve component. Kwantitatieve beoordeling van werkplek betekent dat de student elk studiejaar opnieuw een door de werkgever ingevulde en ondertekende werkgeversverklaring ter beoordeling aan de opleiding moet voorleggen. Kwalitatieve beoordeling houdt in dat de voortgang van de competentieontwikkeling van de student in de praktijk getoetst wordt door de studieloopbaan coach tijdens de SLC gesprekken.

j. Beschrijving van de afzonderlijke cursussen (inhoud, doel, materiaal, kosten) Informatie over de inhoud van de cursus is via OSIRIS Student te raadplegen

h. Internationale aspecten (art. 6.2.2) In het onderwijsprogramma van de opleiding SPH komen internationale aspecten in twee internationaliseringcursussen expliciet aan de orde (‘Diversiteit ‘ en ‘Beleid en internationalisering’). Daarnaast zijn er diverse uitwisselingsprogramma’s (o.a. Tsjechië en Gent) en wordt er ook binnen diverse cursussen over de grenzen heen gekeken. i. Externe deskundigen De opleiding SPH kent een beroepenveldcommissie waarvan de input gebruikt wordt om het curriculum aan te scherpen aan de actualiteit in het werkveld. Daarnaast wordt gebruik gemaakt van externe deskundigen uit het werkveld in expertmeetings, als gastsprekers, opdrachtgevers en als medeontwikkelaars van cursussen. Ook de Kenniskring Opgroeien in de Stad houdt de opleiding scherp.

k. Scriptie, afstudeeropdracht en afsluitend examen. Het doel van het afstuderen is het werken aan een aan de beroepspraktijk ontleend vraagstuk en daartoe een onderbouwd en innovatief HBO beroepsproduct te ontwikkelen. Het afstuderen omvat binnen de deeltijdopleiding SPH 11 EC en is geplaatst in het 4e studie jaar en loopt van kwartaal 1 tot en met kwartaal 4. De regeling van opdrachtverwerving, de begeleiding en de wijze van beoordelen is als volgt: - De studenten vormen een zelf samen te stellen afstudeergroep van maximaal 3 studenten en verwerven in het werkveld een opdracht die voldoet aan de criteria van de opleiding. - De studenten krijgen vanaf begin kwartaal 1 een afstudeerbegeleider en een 2e beoordelaar toegewezen. Zowel het tussenproduct (plan van aanpak) als de eindproducten (beroepsproduct, het eindverslag en de presentatie aan opdrachtgever) worden beoordeeld en ondertekend door afstudeerbegeleider, 2e beoordelaar en de opdrachtgever in het startcontract. - Tot slot voert de student een individueel eindgesprek met de afstudeerbegeleider en de 2e beoordelaar. De producten worden opgeslagen in een digitale databank. Daarnaast worden excellente producten gepubliceerd via de HBO-kennisbank.

pagina 138

hogeschoolgids 2010-2011

10 onderwijs en examenregeling

pagina 139

ARTIKEL 10.5 ID/OC

Curriculum Tijdens de opleiding Pedagogiek krijgt de student inzicht in menselijk gedrag en de invloeden daarop en kennis van menselijke ontwikkeling en leerprocessen; De student wordt deskundig op het gebied van opvoeding, begeleiding en onderwijs.

speciﬁeke invulling van de competentiematrix van de Hbo-pedagoog zijn de competenties van de landelijke competentiematrix voor HBOpedagogen verwerkt.

Opleiding Pedagogiek 10.5.1. ALGEMEEN ID/OC

Kenmerken en eindtermen van de opleiding Inleiding De opleiding pedagogiek leert studenten met jeugd en (mede-)opvoeders in verschillende omstandigheden om te gaan; zowel in alledaagse omstandigheden, als in situaties waar sprake is van opvoedspanningen, -crises of -nood. De rol van de hbo-pedagoog daarbij is het stimuleren van de zelfstandigheid en eigen verantwoordelijkheid van de jeugdigen en (mede-) opvoeders. De hbo-pedagoog is een professionele gesprekspartner die een methodische manier van werken uitstekend weet te combineren met het in de praktijk toepassen van (wetenschappelijke) kennis en visie. Hij kan preventief, curatief en correctief begeleiden en ondersteunen. De hbo-pedagoog kent de stadscultuur en kan zich daarin bewegen met respect voor andersdenkenden. Werkterreinen De opleiding in Rotterdam leidt op voor de volgende beroepsdomeinen: • kinderopvang • onderwijsondersteuning • opvoedingsondersteuning • jeugdzorg • jeugdbeleid

Jaar 1 “Pedagoog; een mooi beroep” In het eerste jaar van de opleiding staat de vraag centraal in hoeverre de student geschikt is voor het toekomstige beroep van Hbo-pedagoog. Jaar 2 “Tussen betrokkenheid en controle” In het tweede jaar van de opleiding staat het methodisch handelen gericht op het versterken van de opvoedrelatie centraal. Jaar 3 “Pedagogisch werk in uitvoering” Het derde jaar staat in het teken van het methodische en professionele handelen in de arbeidsomgeving. Jaar 4 “De transitie van school naar werk” Jaar vier is het moment dat de overgang van school naar werk wordt gemaakt. Deze overgang wordt gemarkeerd door het aﬂeveren van een ‘meesterstuk’.

Matrix hbo-pedagogiek Het programma is ingericht aan de hand van competenties. Dit houdt in dat de onderwijseenheden zijn gekoppeld aan de beroepsbekwaamheden uit de competentiematrix pedagogiek. In de beroeps-

hogeschoolgids 2010-2011

Exploreren

Positioneren

Interveniëren

10 onderwijs en examenregeling

pagina 140

Psychosociaal perspectief Persoonlijke ontwikkeling en sociaal welbevinden

Sociaalecologisch perspectief Leefbaarheid en sociale integratie

A1. verheldering vraagstelling A 1.1. legt en onderhoudt relaties met kind en opvoeders en ondersteunende instanties A 1.2. signaleert aan de opvoeding gerelateerde vraagstellingen A 1.3. analyseert opvoedsituatie in relatie tot het 1e opvoedmilieu

B1. analyseren opvoedsituatie B 1.1 legt en onderhoudt contacten met medeopvoeders B 1.2. signaleert opvoedvragen van individuen en groepen in relatie tot meerdere systemen en structuren B 1.3. analyseert opvoedsituatie in relatie tot het 2e en 3e opvoedmilieu

A2. opstellen handelingsplan A 2.1. stelt pedagogisch handelingsplan op A 2.2. Adviseert inzake opvoedingsvragen en - problemen A 2.3. Indiceert en verwijst door naar speciﬁeke zorgvoorzieningen

A3. versterken (directe) opvoedrelatie A 3.1. begeleidt kinderen en opvoeders bij het creëren van meer ontwikkelingskansen

B2. afstemming in de opvoeding B 2.1. kiest en ontwerpt activiteiten en/of scholingsaanbod binnen een ketengerichte aanpak B2.2. Maakt een plan voor het verbeteren van het pedagogisch klimaat B 2.3. levert een bijdrage aan pedagogisch beleid

B3. versterken (indirecte) opvoedrelatie B 3.1. begeleidt jeugd bij de bevordering van prosociale groepscultuur en stimuleert sociale binding B 3.2 Ondersteunt (mede-)opvoeders bij het creëren van een positief pedagogisch klimaat B 3.3. ondersteunt (mede)opvoeders binnen een ketengerichte benadering

Maatschappelijk perspectief Maatschappelijke participatie en sociale zekerheid C1. maatschappelijke oriëntatie C 1.1. legt en onderhoudt contact met maatschappelijke en culturele instellingen C 1.2. signaleert en analyseert maatschappelijke ontwikkelingen die van invloed zijn op opvoedkundige kwesties

C2. bijdragen aan jeugdbeleid C 2.1. ontwikkelt strategie voor kind en opvoeders voor het toeleiden naar voorzieningen C 2.2. levert een bijdrage aan de ontwikkeling van jeugdbeleid

C3. maatschappelijke toeleiding C 3.1. draagt bij aan de ontwikkeling en uitvoering van jeugdbeleid C 3.2. draagt zorg voor toeleiding van kind en opvoeders naar algemene voorzieningen

hogeschoolgids 2010-2011

Daarnaast wordt gewerkt aan een drietal algemene competenties. Deze zijn afgeleid uit de Dublin Descriptoren -waarmee het Hbo-niveau bewaakt wordt- en zijn conform de competenties zoals deze landelijk geformuleerd zijn voor pedagogiek. 1. communiceert informatie, ideeĂŤn, oplossingen intern en extern, werkt team- en ketengericht samen en geeft leiding aan projecten in een multidisciplinaire context 2. ondersteunt anderen, zowel individuen als groepen, in het oog hebben voor en omgaan met maatschappelijke en culturele diversiteit 3. neemt verantwoordelijkheid voor het eigen beroepsmatig handelen, reďŹ&#x201A;ecteert er op en geeft sturing aan de verdere ontwikkeling ervan.

10 onderwijs en examenregeling

pagina 141

hogeschoolgids 2010-2011

10 onderwijs en examenregeling

pagina 142

10.5.2. OPLEIDING PEDAGOGIEK VOLTIJD ID/OC

a. Propedeuse programma a1. Curriculumschema regulier propedeutische fase - vt Pedagogiek 1e jaar (60 SP) Kennisgestuurd

Praktijkgestuurd

Studentgestuurd

Cursusnaam

Cursuscode

Stp.

Ontwikkeling van het jonge kind

PEDOWK01RV

Opvoeding van het jonge kind

PEDOJK02RV

Kijken naar kinderen

PEDKNK01RV

Activiteitplan Kinderopvang

PEDAVK02RV

WBO

PEDWB101RV

WBO

PEDWB201RV

WBO

PEDWB301RV

WBO

PEDWB401RV

SLC + PC

PED1SL05RV

SLC + PC

PED1SL06RV

Ontwikkeling en de basisschool

PEDOWB01RV

Opvoeden en de basisschool

PEDOBA02RV

Schrijven voor doelgroepen

PEDSVD01RV

Aanleren sociale competenties

PEDASC01RV

Praktijkervaring en reďŹ&#x201A;ectie/pc

PEDPER01RV

Ontwikkeling en adolescentie

PEDOWA02RV

Opvoeding in diversiteit

PEDOID01RV

Luisteren naar ouders

PEDLNO01RV

Advies opvoedingsondersteuning

PEDAOO01RV

Ontwikkeling in probleemsituaties

PEDOWP01RV

Opvoeding in probleemsituaties

PEDOIP02RV

De HBO pedagoog in gesprek

PEDHPG01RV

Project Social Work

ISOSOW01RE

Keuzevakken 33 stp

18 stp

9 stp

Kerncursus m.b.t de kwalitatieve BSA-eis Cursussen die over meerdere onderwijsperiodes doorlopen Keuzeonderwijs

Onderwijsperiode 1

Onderwijsperiode 2

Onderwijsperiode 3

Onderwijsperiode 4

14 stp.

15 stp.

16 stp.

6 60

Opmerkingen

hogeschoolgids 2010-2011

10 onderwijs en examenregeling

pagina 143

a2. Curriculumschema verwant 3 jarig: propedeutische/hoofdfase - vt Pedagogiek mbo 1e jaar 3 jarig traject (60 SP) Kennisgestuurd

Praktijkgestuurd

Studentgestuurd

propedeuse / hoofdfase cursus

Cursusnaam

Cursuscode

propedeuse

Ontwikkeling van het jonge kind

PEDOWK01RV

propedeuse

Opvoeding van het jonge kind

PEDOJK02RV

propedeuse

Kijken naar kinderen

PEDKNK01RV

hoofdfase

Modellen en stromingen

PEDMOS01RV

hoofdfase

De dynamische driehoek

PEDDDD02RV

propedeuse

SLC

PED2SL02MV

propedeuse

SLC + PC

PED2SL03MV

hoofdfase

Signaleren en analyseren

PEDSEA01RV

hoofdfase

Methodiekontwikkeling 1

PEDME101RV

hoofdfase

Brede school en pedag. visie

PEDBSP01RV

propedeuse

Ontwikkeling 6-18 jaar

PED61801MV

propedeuse

Aanleren sociale competenties

PEDASC01RV

hoofdfase

Jeugdcultuur

PEDJCU02RV

propedeuse

Opvoeding in diversiteit

PEDOID01RV

hoofdfase

Participerend onderzoek

PEDPOZ01RV

hoofdfase

Notitie schrijven

PEDNOS01RV

hoofdfase

PMG

ISOPMG02RV

propedeuse

WBO

PEDWB101MV

propedeuse

WBO

PEDWB201MV

propedeuse

Ontwikkeling in probleemsituaties

PEDOWP02RV

propedeuse

Opvoeding in probleemsituaties

PEDOIP02RV

hoofdfase

Gespreksvaardigheden

PEDGVH01RV

Ethiek en recht

PEDETR01RV

hoofdfase

Keuzevakken 43 stp

8 stp

Stp.

9 stp

Kerncursus m.b.t de kwalitatieve BSA-eis Cursussen die over meerdere onderwijsperiodes doorlopen Keuzeonderwijs

Onderwijsperiode 1

Onderwijsperiode 2

Onderwijsperiode 3

Onderwijsperiode 4

14 stp.

15 stp.

16 stp.

15 stp.

6 60

Opmerkingen

hogeschoolgids 2010-2011

10 onderwijs en examenregeling

pagina 144

a3. Curriculumschema verwant 4 jarig: propedeutische fase - vt Pedagogiek 1e jaar (60 SP) Kennisgestuurd

Praktijkgestuurd

Studentgestuurd

Cursusnaam

Cursuscode

Stp.

Ontwikkeling van het jonge kind

PEDOWK01RV

Opvoeding van het jonge kind

PEDOJK02RV

Kijken naar kinderen

PEDKNK01RV

Modellen en stromingen (H)

PEDMOS01RV

De dynamische driehoek (H)

PEDDDD02RV

WBO

PEDWB201RV

WBO

PEDWB301RV

WBO

PEDWB401RV

SLC + PC

PED2SL02MV

SLC + PC

PED1SL06RV

Ontwikkeling en de basisschool

PEDOWB01RV

Opvoeden en de basisschool

PEDOBA02RV

Schrijven voor doelgroepen

PEDSVD01RV

Aanleren sociale competenties

PEDASC01RV

Praktijkervaring en reďŹ&#x201A;ectie/pc

PEDPER01RV

Ontwikkeling en adolescentie

PEDOWA02RV

Opvoeding in diversiteit

PEDOID01RV

Luisteren naar ouders

PEDLNO01RV

Advies opvoedingsondersteuning

PEDAOO01RV

Ontwikkeling in probleemsituaties

PEDOWP01RV

Opvoeding in probleemsituaties

PEDOIP02RV

De HBO pedagoog in gesprek

PEDHPG01RV

Project Social Work

ISOSOW01RE

Keuzevakken 33 stp

18 stp

9 stp

Kerncursus m.b.t de kwalitatieve BSA-eis Cursussen die over meerdere onderwijsperiodes doorlopen Keuzeonderwijs

Onderwijsperiode 1

Onderwijsperiode 2

Onderwijsperiode 3

Onderwijsperiode 4

14 stp.

15 stp.

16 stp.

6 60

Opmerkingen

hogeschoolgids 2010-2011

10 onderwijs en examenregeling

pagina 145

b. Hoofdfase programma b1. Curriculumschema regulier hoofdfase - vt Pedagogiek Kennisgestuurd

2e jaar (60 SP) Praktijkgestuurd

Studentgestuurd

Cursusnaam

18 stp

Stp.

Werken met ouders

PEDWMO01RV

Methodiekontwikkeling 1

PEDME101RV

Modellen en stromingen

PEDMOS01RV

De dynamische driehoek

PEDDDD02RV

Ouderbetrokkenheid

PEDOBH01RV

Stage

PED2ST04RV

SLC

PED2SL01RV

Signaleren en analyseren

PEDSEA01RV

Spel als bindmiddel

PEDSAB01RV

Brede school en pedagogische visie

PEDBSP01RV

Dagarrangementen

PEDDAG01RV

Jeugdcultuur

PEDJCU02RV

Participerend onderzoek

PEDPOZ01RV

Notitie schrijven

PEDNOS01RV

Opvoedingsstijlen / internationalisering

PEDOIC02RV

PMG

ISOPMG02RV

Kinderen die opvallen

PEDKDO01RV

Gespreksvaardigheden

PEDGVH01RV

Ethiek en recht

PEDETR01RV

Keuzevakken 33 stp

Cursuscode

9 stp

Cursussen die over meerdere onderwijsperiodes doorlopen Keuzeonderwijs

Onderwijsperiode 1

Onderwijsperiode 2

Onderwijsperiode 3

Onderwijsperiode 4

15 stp.

6 60

Opmerkingen

hogeschoolgids 2010-2011

hoofdfase - vt Pedagogiek Kennisgestuurd

17 stp

10 onderwijs en examenregeling

pagina 146

3e jaar (60 SP) Praktijkgestuurd

40 stp

Studentgestuurd

Cursusnaam

Cursuscode

Stp.

Pedagogische methodiek

PEDPME02RV

Werken in en met systemen I

PEDWS101RV

Organisatie en beleid

PEDOEB01RV

Praktijkgericht onderzoek

PEDPGO01RV

Werken in en met systemen II

PEDWS201RV

Kinderen / jeugdpsychopathologie

PEDKJP01RV

Begeleiden en coachen

PEDBEC03RV

PEDCO301RV

Beroepsvormende stage 1e half jr

PED3S103RV

Beroepsvormende stage 2e half jr

PED3S203RV

Stagebegeleiding / SLC

PED3B203RV

Cursussen die over meerdere onderwijsperiodes doorlopen

Onderwijsperiode 2

Onderwijsperiode 3

Onderwijsperiode 4

15 stp.

ConďŹ&#x201A;icthantering 3e jaar

3 stp

Onderwijsperiode 1

Opmerkingen

hogeschoolgids 2010-2011

hoofdfase - vt Pedagogiek Kennisgestuurd

10 onderwijs en examenregeling

4e jaar (60 SP) Praktijkgestuurd

Studentgestuurd

Cursusnaam

Cursuscode

Stp.

Kwaliteit en beleid in nonproﬁt org.

PEDKBN01RV

Oriëntatie op de arbeidsmarkt

PEDOAM01RV

Conﬂicthantering

PEDCON01RV

Symposium ethiek

PEDETH01RV

Begeleiden en coachen

PEDBEC02RV

SLC / Stageb. / afst.beg.

PED4SL03RV

Afstuderen

PEDAFS01RV

Stage/stagebezoek

PED4S102RV

Stage/stagebezoek

PED4S203RV

Minor 17 stp

pagina 147

40 stp

3 stp

Cursussen die over meerdere onderwijsperiodes doorlopen

Onderwijsperiode 1

Onderwijsperiode 2

Onderwijsperiode 3

Onderwijsperiode 4

15 stp.

15 60

Opmerkingen

hogeschoolgids 2010-2011

10 onderwijs en examenregeling

pagina 148

b2. Curriculumschema verwant 3 jarig: Hoofdfase jaar 2: zie curriculumschema a2 + vrijstellingen Hoofdfase jaar 3 en jaar 4 conform reguliere opleiding

c. Conversietabel 2009-2010 naar curriculum 2010-2011 Indien een student vakken moet inhalen/opnieuw volgen uit het voorgaande studiejaar dan kan de student het rooster raadplegen op hint en daarna een toestemmingsformulier “bijwonen lessen” invullen (te verkrijgen bij bureau studentzaken) en door de coördinator studentzaken van de opleiding laten ondertekenen. Indien het vak niet meer

in het curriculum voorkomt, zal een vervangend vak hiervoor gevolgd moeten worden. Hiervoor moet de onderstaande conversietabel geraadpleegd worden. Ook hiervoor is toestemming via bovenstaand formulier, van de coördinator studentzaken vereist. Achterstanden opgelopen in afgelopen studiejaar 2009-2010 zijn op volgende wijze in te halen:

b3. Curriculumschema verwant 4 jarig: Hoofdfase jaar 2, jaar 3 en jaar 4 conform reguliere opleiding

1e jaar voltijd Ontbreekt in programma 2009-2010 Naam cursus

Doen in programma 2010-2011

code

Naam cursus

Ontwikkeling jonge kind

PEDOWK02RV

PEDOWK01RV

idem

Opvoeding jonge kind

PEDOJK03RV

PEDOJK02RV

idem

Ontwikkeling en de basisschool

PEDOWB02RV

PEDOWB01RV

idem

Opvoeden en de basisschool

PEDOBA03RV

PEDOBA02RV

idem

Ontwikkeling en adolescentie

PEDOWA01RV

PEDOWA02RV

idem

Opvoeding in diversiteit

PEDOID02RV

PEDOID01RV

idem

Activiteitenplan in de kinderopvang

PEDAVK01RV

PEDAVK02RV

idem

Ontwikkeling in probleemsituaties

PEDOWP02RV

PEDOWP01RV

idem

Opvoeding in probleemsituaties

PEDOIP03RV

PEDOIP02RV

idem

WBO

PEDWBO03RV

PEDWB.01RV

4 x 1ec WBO

SLC

PED1SL03RV

PED1SL05RV

SLC + PC

SLC

PED1SL04RV

PED1SL06RV

SLC + PC

Zelf leren schrijven

PEDZLS01RV

Maatwerk via Studentzaken

hogeschoolgids 2010-2011

10 onderwijs en examenregeling

pagina 149

2e jaar voltijd: Ontbreekt in programma 2009-2010 Naam cursus Internationalisering

Doen in programma 2010-2011

code

Naam cursus

PED2IN01RV

PEDOIC02RV

Opv stijl en internatationalisering

Opv stijl en intercult. Comm.

PEDOIC01RV

PEDOIC02RV

Opv stijl en internatationalisering

PMG

ISOPMG01RV

ISOPMG02RV

PMG

SLC

PED2SL02RV

PED2SL01RV

3+1

SLC aanvullen met extra opdrachten t.w.v. 1 ec.

3e jaar voltijd: Ontbreekt in programma 2009-2010 Naam cursus Pedagogische methodiek

Doen in programma 2010-2011

code

Naam cursus

PEDME02RV

PEDME101RV

Methodiekontwikkeling 1

hogeschoolgids 2010-2011

d. Compensatie Vanaf studiejaar 2010-2011 is er geen compensatieregeling voor zowel de propedeutische fase als de hoofdfase voor zowel regulier als verwant traject. Voor alle voorgaande cohorten blijft de oude vastgestelde compensatieregeling van kracht. e. Bindend studieadvies Voor de volledige regeling bindend studieadvies wordt verwezen naar de bijlage reglement studieadvies en afwijzing in deze Hogeschoolgids. Conform het reglement studieadvies en afwijzing worden hieronder de kwalitatieve criteria genoemd waaraan de student moet voldoen ten einde een afwijzing na het eerste jaar van de opleiding pedagogiek te voorkomen. e1. regulier Als een student 37 t/m 44 studiepunten heeft behaald van de 60 studiepunten waaruit het pedagogiekprogramma bestaat, kan hij alleen dรกn als ongeschikt beoordeeld worden voor het vervolgen van de opleiding als hij minder dan 8 studiepunten (van de 12) heeft behaald voor de kernvakken. Aan een student die 45 of meer studiepunten heeft behaald van de 60 studiepunten waaruit het pedagogiek-programma bestaat, wordt geen afwijzing gegeven. In dit geval wordt niet gekeken naar het aantal kernvakken die behaald zijn.

10 onderwijs en examenregeling

Kernvakken cohort 2010-2011 De kernvakken zijn in de voltijdopleiding: Cursuscode

Naam

PEDOWK01RV

Ontwikkeling van het jonge kind

PED1SL05RV

SLC

PED1SL06RV

SLC

PEDOID01RV

Opvoeding in diversiteit

PEDSVD01RV

Schrijven voor doelgroepen

PEDOIP02RV

Opvoeding in probleemsituaties

pagina 150

pedagogiekprogramma bestaat, kan hij alleen dรกn als ongeschikt beoordeeld worden voor het vervolgen van de opleiding als hij minder dan 4 studiepunten (van de 12 ec, waarvan 4 ec zijn vrijgesteld) heeft behaald voor de kernvakken. Aan een student die 45 of meer studiepunten heeft behaald van de 60 studiepunten waaruit het pedagogiek-programma bestaat, wordt geen afwijzing gegeven. In dit geval wordt niet gekeken naar het aantal kernvakken die behaald zijn. Kernvakken voltijdopleiding 3 jarig verwant:

e2. verwant 3 jarig BSA regeling Als een student 37 t/m 44 studiepunten heeft behaald van de 60 studiepunten waaruit het

Cursuscode

Naam

PEDOWK01RV

Ontwikkeling van het jonge kind

PED2SL02MV

SLC

PEDOIP02RV

Opvoeding in probleemsituaties

PEDOID01RV

Opvoeding in diversiteit

Eisen propedeuse Studenten die toestemming hebben om het verkort traject te vervolgen na het eerste kwartaal, hebben recht op hun propedeuse na het behalen van 24 ec uit de gevolgde propedeutische onderwijseenheden. De propedeuse van het drie jarig verwant traject bestaat uit 60 ec: 24 ec uit te volgen onderwijs en 36 ec vrijstellingen. In de hoofdfase van jaar 2 krijgen de studenten na het behalen van 36 ec uit de gevolgde (2e jaars-) onderwijseenheden, vrijstelling van 24 ec.

hogeschoolgids 2010-2011

10 onderwijs en examenregeling

pagina 151

In het curriculumschema staan de vakken t.b.v. de propedeuse duidelijk vermeld, zo ook de vakken t.b.v. de hoofdfase.

vraagt een gedegen voorbereiding, dus is het noodzakelijk daar vroegtijdig mee te starten. Indien de student in het derde jaar een stage wil lopen in het buitenland moet de student aan een aantal extra voorwaarden voldoen: • De student dient 54 studiepunten behaald te hebben in het tweede jaar. • De student dient stage 2e jaar met een voldoende afgesloten te hebben. • De student dient eveneens een positief (schriftelijk) advies te krijgen van de studieloopbaancoach. Dit advies wordt aan het BEB overhandigd, voordat er een deﬁnitief contract ondertekend kan worden.

Kernvakken voltijdopleiding 4 jarig verwant: Cursuscode

Naam

PEDOWK01RV

Ontwikkeling van het jonge kind

PED2SL02MV

SLC + PC

PED1SL06RV

SLC + PC

PEDSVD01RV

Schrijven voor doelgroepen

PEDOID01RV

Opvoeding in diversiteit

PEDOIP02RV

Opvoeding in probleemsituaties

Eisen propedeuse Studenten hebben t.b.v. hun propedeuse recht op vrijstelling voor de volgende vakken: PEDAVK02RV

Activiteitenplan kinderopvang

PEDWBO05RV

WBO

De resultaten van de volgende vakken tellen mee in de hoofdfase: PEDDDD02RV

Dynamische driehoek

PEDMOS01RV

Modellen en stromingen

g. Ingangseisen cursussen Studenten dienen stage 3 met een voldoende te hebben afgerond alvorens zij mogen deelnamen aan het vierdejaars programma Begeleiden en coachen. h. Internationale aspecten (w.o. stage buitenland) In het onderwijsprogramma van de opleiding pedagogiek komen internationale aspecten in twee internationaliseringcursussen expliciet aan de orde. Daarnaast zijn er diverse uitwisselingsprogramma’s (o.a. Tsjechië en Gent) en wordt er ook binnen diverse cursussen (‘opvoeding in diversiteit’ en ‘opvoedingsstijl en internationalisering’) over de grenzen heen gekeken. Het is mogelijk om in de eerste helft van het derde jaar praktijkervaring op te doen in het buitenland. Studenten, die hiervoor belangstelling hebben moeten dit in een vroeg stadium, uiterlijk het eerste kwartaal van het tweede studiejaar of eerste leerjaar van het verkorte traject kenbaar maken bij hun studieloopbaancoach en Bureau Externe Betrekkingen. Een stage in het buitenland

i. Externe deskundigen De opleiding Pedagogiek kent een beroepenveldcommissie waarvan de input gebruikt wordt om het curriculum aan te scherpen aan de actualiteit in het werkveld. Daarnaast wordt gebruik gemaakt van externe deskundigen uit het werkveld in expertmeetings, als gastsprekers, opdrachtgevers en als medeontwikkelaars van cursussen. Ook de Kenniskring Opgroeien in de Stad houdt de opleiding scherp. j. Beschrijving van de afzonderlijke cursussen (inhoud, doel, materiaal, kosten) Informatie over de inhoud van de cursus is via OSIRIS Student te raadplegen.

hogeschoolgids 2010-2011

10 onderwijs en examenregeling

k. Scriptie, afstudeeropdracht en afsluitend examen Het afstuderen vindt plaats in het vierde en laatste jaar van de opleiding. Het is gekoppeld aan de vierdejaars stage. Het aantal studiepunten voor het afstuderen bedraagt 15 EC. Om te kunnen starten met het afstuderen en de stage in jaar 4, is de stage van jaar drie afgerond. Als dit niet het geval is, is overleg met het Bureau Externe Betrekkingen vereist.

Verder contact vindt plaats bij de presentatie van het product en bij het eindgesprek.

De student ontleent het onderwerp aan de praktijk van de stage-instelling en neemt dit op in het praktijkplan. Dit wordt besproken met opdrachtgever vanuit de stage en met de afstudeerbegeleider op school. Als er rond de formulering van de afstudeeropdracht in dit praktijkplan overeenstemming is met de opdrachtgever en afstudeerbegeleider is sprake van een goedgekeurde afstudeeropdracht. De student zoekt zelf de afstudeerplaats. De student wordt hierin, wanneer dit nodig is, ondersteund door bureau externe betrekkingen. Dit bureau keurt de afstudeerplaats ook goed. De afstudeerbegeleiding vindt voor de voltijdstudenten plaats in groepjes van 4 of 5 studenten, in 6 begeleidingsmomenten, verdeeld over het jaar. Er zijn daarnaast minimaal twee individuele momenten gepland om het plan van aanpak en het concept product en de eindrapportage te bespreken. Tijdens de bijeenkomsten is er ook aandacht voor de studievoortgang.

De toetsing en beoordeling afstuderen: De onderdelen die bij het afstuderen getoetst worden zijn vervolgens: • eindproduct, presentatie (individueel of groep) • eindrapportage (bij voorkeur individueel, als dit per groep wordt ingeleverd, dan individuele verantwoording van de eigen bijdrage) • eindgesprek (individueel) Elk van de onderdelen dient voldoende te zijn en draagt in gelijke mate bij aan het eindcijfer

pagina 152

hogeschoolgids 2010-2011

10 onderwijs en examenregeling

pagina 153

10.5.3. OPLEIDING PEDAGOGIEK DEELTIJD

a. Propedeuse programma a1. Curriculumschema regulier propedeutische fase - dt Pedagogiek DT 1e jaar (60 SP) Kennisgestuurd

Praktijkgestuurd

Studentgestuurd

Cursusnaam

Cursuscode

Ontwikkeling van het jonge kind

PEDOWK01RD

Opvoeding van het jonge kind

PEDOJK02RD

Kijken naar kinderen

PEDKNK01RD

Werk

PED1W101RD

SLC

PED1SL05RD

Ontwikkeling en de basisschool

PEDOWB01RD

Opvoeden en de basisschool

PEDOBA02RD

Aanleren sociale competenties

PEDASC01RD

Werk

PED1W203RD

SLC

PED1SL04RD

Keuzevakken

30 stp

23 stp

Stp.

PEDOWA02RD

Opvoeding in diversiteit

PEDOID01RD

PEDLNO01RD

WBO

PEDWBO03RD

Ontwikkeling in probleemsituaties

PEDONP01RD

Opvoeding in probleemsituaties

PEDOIP02RD

De HBO pedagoog in gesprek

PEDHPG01RD

Cursussen die over meerdere onderwijsperiodes doorlopen Keuzeonderwijs

Onderwijsperiode 3

Onderwijsperiode 4

14 stp.

15 stp.

16 stp.

Luisteren naar ouders

Kerncursus m.b.t de kwalitatieve BSA-eis

Onderwijsperiode 2

Ontwikkeling en adolescentie

7 stp

Onderwijsperiode 1

Opmerkingen

hogeschoolgids 2010-2011

10 onderwijs en examenregeling

pagina 154

a2. Curriculumschema verwant 3 jarig: propedeutische/hoofdfase - dt Pedagogiek DT mbo 1e jaar 3 jarig traject (60 SP) Kennisgestuurd

Praktijkgestuurd

Studentgestuurd

Cursusnaam

Cursuscode

Stp. prop

propedeuse

Opvoeding van het jonge kind

PEDOJK02RD

propedeuse

Kijken naar kinderen

PEDKNK01RD

hoofdfase

Modellen en stromingen

PEDMOS01RD

Werk

PED2W102RD

SLC

PED2SL04RD

hoofdfase

Kinder- en jeugdpsychopathologie

PEDKJP02RD

hoofdfase

Brede school en pedagogische visie

PEDBPV01RD

propedeuse

Ontwikkeling 0-18 jaar

PED01801MD

Werk

PED2W202RD

SLC

PED2SL01RD

3 2

propedeuse / hoofdfase cursus

propedeuse

propedeuse hoofdfase

Keuzevakken

hoofdfase

Jeugdcultuur

PEDJCU02RD

hoofdfase

Praktijkgericht onderzoek 1

PEDPO101RD

hoofdfase

Notitie schrijven

PEDNOS01RD

Werk

PED2W301RD

Ontwikkeling in probleemsituaties

PEDONP01RD

propedeuse

Opvoeding in probleemsituaties

PEDOIP02RD

hoofdfase

Gespreksvaardigheden

PEDGVH01RD

propedeuse

30 stp

20 stp

7 stp

Kerncursus m.b.t de kwalitatieve BSA-eis Cursussen die over meerdere onderwijsperiodes doorlopen Keuzeonderwijs

Onderwijsperiode 1

Onderwijsperiode 2

Onderwijsperiode 3

Onderwijsperiode 4

14 stp.

15 stp.

14 stp.

Opmerkingen

hogeschoolgids 2010-2011

10 onderwijs en examenregeling

pagina 155

a3. Curriculumschema verwant 4 jarig: propedeutische fase - dt Pedagogiek DT mbo 1e jaar 4 jarig traject (60 SP) Kennisgestuurd

Praktijkgestuurd

Studentgestuurd

Cursusnaam

Cursuscode

Stp.

Opvoeding van het jonge kind

PEDOJK02RD

Kijken naar kinderen

PEDKNK01RD

Modellen en stromingen (H)

PEDMOS01RD

Werk

PED2W102RD

SLC

PED2SL04RD

Ontwikkeling en de basisschool

PEDOWB01RD

Opvoeden en de basisschool

PEDOBA02RD

Aanleren sociale competenties

PEDASC01RD

Werk

PED1W203RD

SLC

PED1SL04RD

Keuzevakken

30 stp

23 stp

Onderwijsperiode 3

Onderwijsperiode 4

14 stp.

15 stp.

16 stp.

PEDOWA02RD

Opvoeding in diversiteit

PEDOID01RD

Luisteren naar ouders

PEDLNO01RD

WBO

PEDWBO03RD

Ontwikkeling in probleemsituaties

PEDONP01RD

Opvoeding in probleemsituaties

PEDOIP02RD

De HBO pedagoog in gesprek

PEDHPG01RD

Kerncursus m.b.t de kwalitatieve BSA-eis Cursussen die over meerdere onderwijsperiodes doorlopen Keuzeonderwijs

Onderwijsperiode 2

Ontwikkeling en adolescentie

7 stp

Onderwijsperiode 1

2 60

Opmerkingen

hogeschoolgids 2010-2011

10 onderwijs en examenregeling

pagina 156

b. Hoofdfase programma b1. Curriculumschema regulier hoofdfase - dt Pedagogiek Kennisgestuurd

DT 2e jaar (60 SP) Praktijkgestuurd

Studentgestuurd

Cursusnaam

Cursuscode

Werken met ouders

PEDWMO01RD

Modellen en stromingen

PEDMOS01RD

De dynamische driehoek

PEDDDD01RD

Werk

PED2W101RD

SLC

PED2SL03RD

Keuzevakken

29 stp

24 stp

Stp.

PEDKJP02RD

Spel als bindmiddel

PEDSAB01RD

Brede school en pedagogische visie

PEDBPV01RD

Werk

PED2W201RD

Jeugdcultuur

PEDJCU02RD

Praktijkgericht onderzoek 1

PEDPO101RD

Notitie schrijven

PEDNOS01RD

Kinderen die opvallen

PEDKDO01RD

Gespreksvaardigheden

PEDGVH01RD

Projectmatig werken

PEDPRW01RD

Cursussen die over meerdere onderwijsperiodes doorlopen Keuzeonderwijs

Onderwijsperiode 2

Onderwijsperiode 3

Onderwijsperiode 4

15 stp.

16 stp.

15 stp.

14 stp.

Kinder- en jeugdpsychopathologie

7 stp

Onderwijsperiode 1

1 60

Opmerkingen

hogeschoolgids 2010-2011

hoofdfase - dt Pedagogiek Kennisgestuurd

31 stp

10 onderwijs en examenregeling

pagina 157

DT 3e jaar (60 SP) Praktijkgestuurd

24 stp

Studentgestuurd

Cursusnaam

Cursuscode

Stp.

Pedagogische methodiek

PEDPME01RD

Dagarrangementen en ouderbetrokkenheid

PEDDEO02RD

Organisatie en beleid

PEDOEB02RD

Werk

PED3W101RD

SLC

PED3SL01RD

Supervisie

PEDSUP01RD

Praktijkgericht onderzoek

PEDPGO01RD

Werken in en met systemen

PEDWIS03RD

Ethiek en recht

PEDETR02RD

Werk

PED3W201RD

Begeleiden en coachen

PEDBEC02RD

Kinder- en jeugdpsychopathologie

PEDKJP02RD

Opvoedingsstijlen en interc. comm.

PEDOIC02RD

ConďŹ&#x201A;icthantering

PEDCON02RD

Kwaliteit en beleid

PEDKWB01RD

5 stp

Cursussen die over meerdere onderwijsperiodes doorlopen

Onderwijsperiode 1

Onderwijsperiode 2

Onderwijsperiode 3

Onderwijsperiode 4

15 stp.

3 60

Opmerkingen

hogeschoolgids 2010-2011

hoofdfase - dt Pedagogiek Kennisgestuurd

10 onderwijs en examenregeling

DT 4e jaar (60 SP) Praktijkgestuurd

Studentgestuurd

Cursusnaam

Cursuscode

ConďŹ&#x201A;icthantering

PEDCON02RD

Symposium ethiek

PEDETH02RD

40 stp

Stp.

Begeleiden en coachen

PEDBEC01RD

Afstuderen

PEDAFS01RD

Werk

PED4W101RD

Werk

PED4W203RD

Afstudeerbegeleiding

PEDAFB01RD

Loopbaanontwikkeling

PEDLBO01RD

SLC

PED4SL01RD

Minor 10 stp

pagina 158

10 stp

Cursussen die over meerdere onderwijsperiodes doorlopen

Onderwijsperiode 1

Onderwijsperiode 2

Onderwijsperiode 3

Onderwijsperiode 4

16 stp.

15 stp.

14 stp.

1 9 60

Opmerkingen

hogeschoolgids 2010-2011

10 onderwijs en examenregeling

pagina 159

b2. Curriculumschema verwant 3 jarig: Hoofdfase jaar 2: zie curriculumschema a2 + vrijstellingen Hoofdfase jaar 3 en jaar 4: conform het reguliere programma

b3. Curriculumschema verwant 4 jarig: Hoofdfase jaar 2, jaar 3 en jaar 4 conform het reguliere programma

Ontbreekt in programma 2009-2010 Naam cursus

Doen in programma 2010-2011

code

Aanleren sociale competenties

PEDASC02RD

Ethiek en recht

PEDETR01RD

Coachen en begeleiden

PEDBEC01RD

Naam cursus

PEDASC01RD

idem

PEDETR02RD

idem

Extra opdrachten

hogeschoolgids 2010-2011

10 onderwijs en examenregeling

Kernvakken cohort 2010-2011 De kernvakken zijn in de deeltijdopleiding:

e. Bindend studieadvies Voor de volledige regeling bindend studieadvies wordt verwezen naar de bijlage reglement studieadvies en afwijzing in deze Hogeschoolgids. Conform het reglement studieadvies en afwijzing worden hieronder de kwalitatieve criteria genoemd waaraan de student moet voldoen ten einde een afwijzing na het eerste jaar van de opleiding Pedagogiek te voorkomen. e1. regulier Als een student 37 t/m 44 studiepunten heeft behaald van de 60 studiepunten waaruit het Pedagogiek programma bestaat, kan hij alleen dรกn als ongeschikt beoordeeld worden voor het vervolgen van de opleiding als hij minder dan 6 (van de 9) studiepunten heeft behaald voor de kernvakken. Aan een student die 45 of meer studiepunten heeft behaald van de 60 studiepunten waaruit het SPH-programma bestaat, wordt geen afwijzing gegeven. In dit geval wordt niet gekeken naar het aantal kernvakken die behaald zijn.

Cursuscode

Naam

PED1SL05RD

SLC

PED1SL04RD

SLC

PEDOJK02RD

Opvoeding van het jonge kind

PEDONP01RD

Ontwikkeling in probleemsituaties

pagina 160

(van de 9 ec, waarvan 3 ec zijn vrijgesteld) heeft behaald voor de kernvakken. Aan een student die 45 of meer studiepunten heeft behaald van de 60 studiepunten waaruit het SPH-programma bestaat, wordt geen afwijzing gegeven. In dit geval wordt niet gekeken naar het aantal kernvakken die behaald zijn. Kernvakken verwant 3 jarig

e2. verwant 3 jarig BSA regeling: Als een student 37 t/m 44 studiepunten heeft behaald van de 60 studiepunten waaruit het Pedagogiek programma bestaat, kan hij alleen dรกn als ongeschikt beoordeeld worden voor het vervolgen van de opleiding als hij minder dan 3 studiepunten

Cursuscode

Naam

PEDOJK02RD

Opvoeding van het jonge kind

PED2SL04RD

SLC

PEDONP01RD

Ontwikkeling in probleemsituaties

Eisen propedeuse: Studenten die toestemming hebben om het verkorte traject te vervolgen na het eerste kwartaal, hebben recht op hun propedeuse na het behalen van 16 ec uit de gevolgde propedeutische onderwijseenheden. De propedeuse van het drie jarig verwant traject bestaat uit 60 ec: 16 ec uit te volgen onderwijs en 44 ec vrijstellingen. In de hoofdfase jaar 2 krijgen de studenten na het behalen van 44 ec uit de gevolgde (2e jaars-) onderwijseenheden, vrijstelling van 16 ec. In het curriculumschema staan de vakken t.b.v. de propedeuse duidelijk vermeld en zo ook de vakken t.b.v. de hoofdfase.

hogeschoolgids 2010-2011

10 onderwijs en examenregeling

pagina 161

e3. verwant 4 jarig Als een student 37 t/m 44 studiepunten heeft behaald van de 60 studiepunten waaruit het Pedagogiek programma bestaat, kan hij alleen dán als ongeschikt beoordeeld worden voor het vervolgen van de opleiding als hij minder dan 6 (van de 9) studiepunten heeft behaald voor de kernvakken. Aan een student die 45 of meer studiepunten heeft behaald van de 60 studiepunten waaruit het SPH-programma bestaat, wordt geen afwijzing gegeven. In dit geval wordt niet gekeken naar het aantal kernvakken die behaald zijn.

f. Ingangseisen onderwijsprogramma’s Niet van toepassing

cliënten en doelgroepen binnen het sociaal agogisch domein.

g. Werkeisen deeltijdopleiding en beoordeling werk Werkeisen Algemeen • De student dient in staat te zijn of te worden gesteld door de werkgever om te werken aan de opdrachten die in de verschillende cursussen en cursussen worden aangeboden. • De student dient in staat te zijn of te worden gesteld door de werkgever om te werken aan de competenties die in de verschillende fases van de opleiding dienen te worden verworven. • De student dient van de organisatie een verklaring te kunnen ontvangen omtrent zowel de kwantitatieve als de kwalitatieve aspecten van zijn werkzaamheden. • De student dient een verklaring als boven genoemd zowel vóór aanvang van de voor de opleiding relevante werkzaamheden als na aﬂoop van de door de opleiding aangewezen periode of periodes te overleggen. • de werkgever voorziet in een regelmatige werkbegeleiding van minimaal 1 uur per 2 weken door een professional met minimaal een hbo-opleiding passend bij de werkkring.

Jaar 2 (en 1e jaar verwant mbo) De student dient in de gelegenheid te zijn of te worden gesteld om methodisch met voor de opleiding relevante cliënt(en)groepen te werken. Studenten met een voor het beroepsdomein relevante werkplek, die niet middels een taak/ functieomschrijving kunnen aantonen te voldoen aan bovenstaande criteria kunnen via zelf ingebrachte taken/opdrachten en een werkgeversakkoord in deze alsnog een werkplekgoedkeuring verwerven.

Kernvakken verwant 4 jarig Cursuscode

Naam

PEDOJK02RD

Opvoeding van het jonge kind

PED2SL04RD

SLC

PED1SL04RD

SLC

PEDONP01RD

Ontwikkeling in probleemsituaties

Eisen propedeuse: Studenten hebben t.b.v. hun propedeuse recht op vrijstelling voor het volgende vak: PEDOWK01RD

Ontwikkeling van het jonge kind

Speciﬁek per jaar Het resultaat van het vak ‘modellen en stromingen’, PEDMOS01RD, telt mee in de hoofdfase.

Jaar 1 De student verricht minimaal 14 uur per week opleidingsrelevante activiteiten in contact met

hogeschoolgids 2010-2011

10 onderwijs en examenregeling

pagina 162

opdrachten door de praktijkcoördinator voldoende worden bevonden.

met een afstudeerbegeleider die tevens SLC’er is. De toetsing en beoordeling afstuderen: • eindproduct, presentatie (individueel of groep) • rapportage (bij voorkeur individueel, als dit per groep wordt ingeleverd, dan individuele verantwoording van de eigen bijdrage) • eindgesprek (individueel) Elk van de onderdelen dient voldoende te zijn en draagt in gelijke mate bij aan het eindcijfer.

Beoordeling en toekenning van studiepunten voor werk: Studenten zijn te allen tijde zelf verantwoordelijk voor de verantwoording van de mogelijkheden die een functie heeft voor het behalen van de competenties passend bij de speciﬁeke fase van de opleiding en verwerven van deze competenties. De beoordeling van de praktijk kent een kwantitatieve en een kwalitatieve component. Kwantitatieve beoordeling van werkplek betekent dat de student elk studiejaar opnieuw een door de werkgever ingevulde en ondertekende werkgeversverklaring ter beoordeling aan de opleiding moet voorleggen. Kwalitatieve beoordeling houdt in dat de voortgang van de competentieontwikkeling van de student in de praktijk getoetst wordt door de studieloopbaan coach tijdens de SLC gesprekken.

h. Internationale aspecten In het onderwijsprogramma van de opleiding pedagogiek komen expliciet internationaliseringsaspecten aan de orde. Daarnaast zijn er diverse uitwisselingsprogramma’s (o.a. Tsjechië en Gent) en wordt er ook binnen diverse cursussen over de grenzen heen gekeken.

j. Voor beschrijving van de afzonderlijke cursussen (inhoud, doel, materiaal, kosten) Detailgegevens van de cursus zijn via OSIRIS Student te raadplegen. k. afstudeeropdracht en afsluitend examen Het afstuderen vindt plaats in het vierde en laatste jaar van de opleiding. Voor de deeltijd opleiding is het afstuderen gekoppeld aan het werk en bedraagt 12 EC. De student ontleent het onderwerp aan de praktijk van het werk, en neemt dit op in het praktijkplan. Dit wordt besproken met opdrachtgever vanuit het werk en met de afstudeerbegeleider op school. Als er rond de formulering van de afstudeeropdracht in dit praktijkplan overeenstemming is met de opdrachtgever en afstudeerbegeleider is sprake van een goedgekeurde afstudeeropdracht. Het onderwerp moet interessant genoeg zijn om er een lange tijd mee bezig te zijn. De begeleiding vindt individueel plaats in minimaal drie gesprekken

hogeschoolgids 2010-2011

10 onderwijs en examenregeling

pagina 163

ARTIKEL 10.6 ID/OC

schappelijke kern van het sociale werk in kaart te brengen en te benoemen, en vervolgens hun eigen beroepen ten opzichte van deze kern te proﬁleren. Dit heeft geresulteerd in een systeem van competentie-matrixen waarin elk van de betrokken opleidingen haar kernbekwaamheden omschreven heeft tegen de achtergrond van een gemeenschappelijke competentiematrix Social Work. Deze twee-lagige proﬁlering van beroepsbekwaamheden is de basis voor de inrichting van het onderwijsprogramma van de OPGM. Het programma biedt studenten de mogelijkheid om te ontdekken dat het werkveld van de opleidingen CMV, MWD, Pedagogiek en SPH, in al hun onderscheidenheid, ook een gemeenschappelijke sociale gerichtheid hebben, elkaar aanvullen en in het werkveld geregeld op elkaar aangewezen zijn. De competentiematrix Social Work en de vier daarvan afgeleide matrixen met de kernbekwaamheden CMV, MWD, Pedagogiek en SPH zijn terug te vinden in de respectievelijke opleidingswijzers op het intranet. De verschillen en overeenkomsten tussen de beroepen komen als volgt tot uitdrukking in de inrichting van het OPGM-onderwijsprogramma: • De (sociaal)wetenschappelijke achtergrondvakken en de basale vaardigheidsvakken accentueren de gemeenschappelijke gerichtheid van het sociaal agogische werk. Studenten leren hier dat dit werk gericht is op het beïnvloeden van sociale processen en dat deze ‘procesarbeid’ de beheersing van basale communicatieve vaardigheden vereist. • Na de keuze van de student voor één van de

beroepen, worden in het beroepsspecifieke deel van kwartaal 3 en 4 (in aparte lesgroepen) de karakteristieke methoden en werkmodellen geleerd, via welke elk van de beroepen haar ‘procesarbeid’ systematiseert, faseert en planmatig uitvoert. • In de opdrachten en projecten van het praktijkgestuurde onderwijs onderzoeken de studenten gezamenlijk hoe de gemeenschappelijke richting en doelen van het sociale werk, via verschillende wegen (=methoden) bereikt kunnen worden; welke taakverdeling er hierbij tussen de beroepen bestaat, en welke afstemming en samenwerking tussen hen nodig is om deze doelen te bereiken. • In studieloopbaancoaching maken studenten eerst een voorlopige keuze voor één van de beroepen. Vervolgens toetsen zij hun eigen verwachtingen, hun eerder uitgesproken beroepsvoorkeur en hun persoonlijke kwaliteiten aan hun verworven inzicht in de eigenheid van de verschillende beroepen. Zij kunnen hier nu een zorgvuldige afweging tussen maken, omdat zij het karakteristieke profiel van elk van deze beroepen hebben leren kennen; en wel als een specifieke variatie van de kern van alle vormen van sociaal werk. De keuze om de studie in het tweedejaar voort te zetten binnen één van deze variaties en hier in het verloop van de opleiding een passende stageplaats en een relevant afstudeerproject voor te zoeken, kan de student nu op goede gronden maken.

Oriënterende Propedeuse Gedrag en Maatschappij (OPGM) a. Kenmerken en eindtermen van de opleiding Een bijzonder kenmerk van het programma van de OPGM is de combinatie van een algemeen sociaalagogisch deel en de keuze die de student maakt voor een beroepsspeciﬁek deel. Een deel van het onderwijsprogramma volgen de studenten in les en taakgroepen die algemeen van aard zijn en een deel wordt gevolgd in groepen die op basis van de keuze voor één van de beroepen zijn samengesteld. Door studenten middels het OPGM-programma te stimuleren de verschillen en overeenkomsten tussen de sociaalagogische disciplines te ontdekken, worden twee doelen bereikt: • Het beroep waar de student uiteindelijk voor kiest, krijgt een duidelijk proﬁel doordat de bekwaamheden die dit beroep van de student vereist, zich aftekenen tegen die van de andere beroepen. • De onderlinge verwantschap tussen de beroepen wordt zichtbaar, doordat de bekwaamheden gepresenteerd worden als afgeleiden en variaties van de gemeenschappelijke kern van alle vormen van sociaalagogisch werk. De sociale opleidingen van het Instituut voor Sociale Opleidingen van de Hogeschool Rotterdam hebben zich samen ingespannen om de gemeen-

hogeschoolgids 2010-2011

10 onderwijs en examenregeling

pagina 164

b. Propedeuse programma curriculumschema opgm propedeutische fase - vt OPGM 1e jaar (60 SP) Kennisgestuurd

Praktijkgestuurd

Studentgestuurd

Onderwijsperiode 3

Onderwijsperiode 4

Opmerkingen

Stp.

Taalbeheersing

OPGTAA02RE

Recht

OPGJUR01RE

Comm. Basis en tweegesprek

OPGCOM08RE

Psychologie

OPGPSY02RE

CMV

OPGCMV02RE

MWD

OPGMWD02RE

Pedagogiek

OPGPED02RE

SPH

OPGSPH02RE

Literatuuronderzoek

OPGLIT01RE

Groepsdynamica

OPGCOM12RE

Project 1

OPGPR101RE

incl Casuïstiek

Project 2

OPGPR201RE

incl Vergaderen

Project 3

OPGPR301RE

incl Presenteren

Studieloopbaancoaching OPGM

OPGSLC07RE

Keuzevakken Opleidingsspeciﬁeke modulen (pg) 18 stp

Onderwijsperiode 2

Cursuscode

Opleidingsspeciﬁeke modulen (kg) 33 stp

Onderwijsperiode 1

Cursusnaam

9 stp

Kerncursus m.b.t de kwalitatieve BSA-eis Cursussen die over meerdere onderwijsperiodes doorlopen Keuzeonderwijs

incl Culturele diversiteit

6 10 8 60

incl Social Work 15 stp.

15 stp.

hogeschoolgids 2010-2011

10 onderwijs en examenregeling

pagina 165

propedeutische fase - vt OPGM-CMV Kennisgestuurd

10 stp

Praktijkgestuurd

Studentgestuurd

Cursusnaam

Cursuscode

Stp.

Agogie

CMVAGO01RO

Dramatische vorming

CMVDVO01RO

Cult. Antropologie

CMVCAN01RO

Overdrachtskunde

CMVOKU01RO

Project Social Work

ISOSOW01RE

Stage

CMVSTA01RO

8 stp

Onderwijsperiode 1

Onderwijsperiode 2

Onderwijsperiode 3

Onderwijsperiode 4

9 stp.

Onderwijsperiode 3

Onderwijsperiode 4

9 stp.

Opmerkingen

propedeutische fase - vt OPGM-SPH Kennisgestuurd

10 stp

Praktijkgestuurd

Studentgestuurd

Cursusnaam

Cursuscode

Stp.

Levenslooppsychologie

SPHLPS02RO

Pedagogiek

SPHPED01RO

OriĂŤntatie op het muzische

SPHOOM01RO

Agogiek

SPHAGO01RO

Project Social Work

ISOSOW01RE

Stage

SPHSTA01RO

8 stp

Kerncursus m.b.t de kwalitatieve BSA-eis Cursussen die over meerdere onderwijsperiodes doorlopen

Onderwijsperiode 1

Onderwijsperiode 2

Opmerkingen

hogeschoolgids 2010-2011

10 onderwijs en examenregeling

pagina 166

propedeutische fase - vt OPGM-MWD Kennisgestuurd

10 stp

Praktijkgestuurd

Studentgestuurd

Cursusnaam

Cursuscode

Stp.

Doelgroepen in hun context

MWDDGC02RO

Werkwijze MWD

MWDWEW01RO

Beroep en Rechtsstaat

MWDBRS01RO

Beroep en Persoon

MWDBEP01RO

Project Social Work

ISOSOW01RE

Stage

MWDSTA01RO

8 stp

Onderwijsperiode 1

Onderwijsperiode 2

Onderwijsperiode 3

Onderwijsperiode 4

9 stp.

Onderwijsperiode 3

Onderwijsperiode 4

9 stp.

Opmerkingen

propedeutische fase - vt OPGM-Pedagogiek Kennisgestuurd

10 stp

Praktijkgestuurd

Studentgestuurd

Cursusnaam

Cursuscode

Stp.

Ontwikkeling v/h jonge kind

PEDOWK01RO

Opvoeden in diversiteit

PEDOID01RO

Aanleren soc. Competenties

PEDASC01RO

Opvoeden in probleemsituaties

PEDOIP01RO

Project Social Work

ISOSOW01RE

Stage

PEDSTA01RO

8 stp

Kerncursus m.b.t de kwalitatieve BSA-eis Cursussen die over meerdere onderwijsperiodes doorlopen

Onderwijsperiode 1

Onderwijsperiode 2

Opmerkingen

hogeschoolgids 2010-2011

10 onderwijs en examenregeling

pagina 167

nen lessen” invullen (te verkrijgen bij bureau studentzaken) en door de coördinator studentzaken van de opleiding laten ondertekenen. Indien het vak niet meer in het curriculum voorkomt, zal een vervangend vak hiervoor gevolgd moeten worden.

Hiervoor moet de onderstaande conversietabel geraadpleegd worden. Ook hiervoor is toestemming via bovenstaand formulier, van de coördinator studentzaken vereist. Achterstanden opgelopen in afgelopen studiejaar 2009-2010 zijn op volgende wijze in te halen:

Ontbreekt in programma 2009-2010 Naam cursus

Doen in programma 2010-2011

code

Naam cursus

Ontw. Psych. 0-18jr

PEDOWP01RO

Ontw. en opv. In diversiteit

PEDOOD01RO

PEDOJK02RV

Opvoeding v/h jonge kind (reg)

PEDOWA02RV

Ontw. en de adolescentie (reg)

HBO pedagoog in gesprek

PEDHPG01RO

Ontw. in probleemsituaties

PEDONP01RO

PEDHPG01RV

HBO pedagoog in gesprek (reg)

PEDOWP01RV

Ontw in probl.situaties (reg)

Organisatie van de hulpverlening

SPHOVH01RO

Orthopedagogiek

SPHOHU02RV

Organisatie van de hulpverlening (reg)

SPHORTO01RO

SPHPED01RO

Pedagogiek

Beroepsdilemma’s

SPHBDI04RO

SPHBDD01RV

Beroepsdilemma’s (reg)

Levenslooppsychologie

SPHLPS01RO

SPHLPS02RO

3+1

MWDSAC01R0

MWDOKU01RV

Keuze opleiding Pedagogiek

Keuze opleiding SPH

Levenslooppsychologie + extra opdracht van 1 ec

Keuze opleiding MWD Samenwerken en coördineren

Organisatiekunde

Methodiek MWD

MWDMET01R0

MWDWEW01RO

Werkwijze MWD

Beroep in historisch perspectief

MWDBHP01R0

MWDBRS01RO

Beroep en Rechtsstaat

Doelgroepen in hun context

MWDDGC01R0

MWDDGC02RO

Doelgroepen in hun context

CMVAGO100O

CMVAGO01RO

Agogie

Body of experience

CMVBOE100O

xxx

vervangende opdracht

Dramatische Vorming

CMVVOR100O

CMVDVO01RO

Dramatische Vorming

Ethiek

CMVBAS408O

xxx

vervangende opdracht

Exposeren 1

CMVEXP100O

CMVOKU01RO

Overdrachtskunde

Kunstgeschiedenis

CMVKUN100O

xxx

vervangende opdracht

PGO Ethiek

CMVBAS407O

xxx

vervangende opdracht

Keuze opleiding CMV Agogie PGO

hogeschoolgids 2010-2011

10 onderwijs en examenregeling

d. Compensatie Vanaf studiejaar 2010-2011 is er geen compensatieregeling . Voor alle voorgaande cohorten blijft de oude vastgestelde compensatieregeling van kracht.

waarvan 8 studiepunten in het algemene gedeelte en 5 studiepunten in elk speciﬁek opleidingscurriculum. De kernvakken zijn:

pagina 0168

3e kwartaal, keuze Pedagogiek Cursuscode

Naam

PEDOWK01RO

Ontwikkeling v/h jonge kind (3 ec)

1e en 2e kwartaal, alle studenten

4e kwartaal, keuze Pedagogiek

Cursuscode

Naam

Cursuscode

Naam

OPGCOM08RE

Communicatie Basis en tweegesprek (3 ec)

PEDOIP01RO

Opvoeden in probl.situaties (2 ec)

OPGTAA02RE

Taalbeheersing (2 ec) 3e kwartaal, keuze SPH

1e t/m 4e kwartaal, alle studenten Cursuscode

Naam

OPGSLC07RE

Studieloopbaancoaching OPGM (3 ec)

Cursuscode

Naam

SPHLPS02RO

Levenslooppsychologie (3 ec)

4e kwartaal, keuze SPH

Als een student 37 t/m 44 studiepunten heeft behaald van de 60 studiepunten waaruit het OPGM-programma bestaat, kan hij alleen dán als ongeschikt beoordeeld worden voor het vervolgen van de opleiding als hij minder dan 9 studiepunten (van de 13) heeft behaald voor de kernvakken. Aan een student die 45 of meer studiepunten heeft behaald van de 60 studiepunten waaruit het OPGM-programma bestaat, wordt geen afwijzing gegeven. In dit geval wordt niet gekeken naar het aantal kernvakken, dat behaald is. Kernvakken 2010-2011 Er zijn totaal 13 ec aan kernvakken in curriculum van de Oriënterende Propedeuse aangewezen,

3e kwartaal, keuze CMV Cursuscode

Naam

CMVAGO01RO

Agogie (3 ec)

4e kwartaal, keuze CMV Cursuscode

Naam

CMVOKU01RO

Overdrachtskunde (2 ec)

3e kwartaal, keuze MWD Cursuscode

Naam

MWDDGC02RO

Doelgroepen in hun context (3 ec)

MWDWEW01RO

Werkwijze MWD (2 ec)

Cursuscode

Naam

SPHAGO01RO

Agogiek (2 ec)

Een student die aan het eind van het tweede jaar van inschrijving het propedeutisch getuigschrift nog niet heeft behaald, krijgt alsnog een afwijzing. In sommige gevallen kan er sprake zijn van bijzondere omstandigheden. Deze kunnen alleen in de weging voor het al dan niet afgeven van een BSA worden meegenomen, wanneer die omstandigheden tijdig bij de opleiding gemeld zijn. Hiermee wordt bedoeld dat de student deze bespreekt vanaf het moment dat deze omstandigheden een rol spelen.

hogeschoolgids 2010-2011

10 onderwijs en examenregeling

Het melden van bijzondere omstandigheden kan bij de studieloopbaancoach en studentzaken. Ook kan de student hierover in gesprek gaan met de studentendecaan. Afhankelijk van de aard van de omstandigheden kan de decaan het advies aan de opleiding geven geen BSA af te geven.

i. Externe deskundigen Niet van toepassing

f. Stage Alle studenten lopen stage in het 3e en 4e kwartaal. Zij dienen zelf te zorgen voor een geschikte stageplek. Goedkeuring moet door de begeleidende docent worden gegeven. De begeleiding wordt verzorgd door een opleidingsspeciﬁeke docent uit de opleiding van keuze. Er is in kwartaal 3 en 4 geen vast moment gereserveerd voor deze stage. Het uitvoeren ervan mag het volgen van het reguliere onderwijs niet belemmeren. De omvang van de stage wordt aangegeven in het curriculumschema. De overige stagevoorwaarden, -eisen en –verplichtingen waaraan de student moet voldoen voordat men aan de stage mag beginnen staan vermeld in de stage studiehandleiding. g. Ingangseisen Niet van toepassing. h. internationale aspecten Binnen het onderwijsprogramma van de opleiding worden de internationale aspecten besproken.

j. Cursusbeschrijving Informatie over detailgegevens van de cursus is via OSIRIS Student te raadplegen. k. Scriptie Niet van toepassing l. Kosten van leermiddelen De OPGM start in de eerste onderwijsweek met introductiedagen. Dit is een onderdeel van het curriculum. Van de student wordt hiervoor een bijdrage van € 65,-verwacht. Naast het reguliere collegegeld voor een voltijd student, moet de student uitgaan van circa € 150,- voor boeken, readers en printkosten per kwartaal.

pagina 169

hogeschoolgids 2010-2011

10 onderwijs en examenregeling

pagina 170

ARTIKEL 10.7 ID/OC

• samen met anderen, binnen en buiten de eigen dienst of instelling in staat is tot interorganisationeel onderhandelen en handelen – binnen vertrouwde en in vreemde omgevingen; • over deze professionele habitus met anderen weet te communiceren (intercollegialiteit); • en tenslotte al deze zaken levenslang kan blijven ontwikkelen.

adviezen worden gearchiveerd en ter besluitvorming voorgelegd aan de examencommissie van het Instituut voor de Sociale Opleidingen. Besluiten van de examencommissie worden schriftelijk vastgelegd.

Masteropleiding Pedagogiek/Urban Education a. Eindtermen en kenmerken van de opleiding Beroepsprofiel De masteropleiding Pedagogiek/Urban Education hanteert het volgende beroepsprofiel. Een afgestudeerde van de masteropleiding is een sociaaleducatieve professional die: • het vakgebied kent, in de ruime zin van het woord: onderwijs, jeugd, welzijn en beleid, naar zijn geschiedenis, actualiteit en perspectieven en in samenhang met de fysieke, stedelijke infrastructuur; • over een ‘helikopterview’ beschikt, lokaal, landelijk en internationaal van reikwijdte; • onafhankelijk en kritisch van houding is; • met de nodige zelfreflectie, zelfrelativering en humor professionele activiteiten van een afdeling of dienst kan coördineren; • collega’s en verwante beroepskrachten weet te inspireren en te motiveren, op een manier die past bij een professionele organisatie; • samen met anderen binnen een dienst of organisatie innovaties op gang kan brengen en deze in beleid vertalen; • het daartoe strekkende interdisciplinaire onderzoek kan verrichten (dan wel aansluiting weet te vinden op bestaande bronnen); • samen met anderen dit in beleid kan vertalen en dat ook kan uitvoeren;

Toelatingseisen Master opleiding Pedagogiek/ Urban Education Tot de opleiding zijn toelaatbaar diegenen die een afgeronde Hbo-opleiding (of hoger) Pedagogiek hebben of een Hbo-opleiding (of hoger) in een van de andere HSAO-bachelors of een van de LERO-bachelors. Ook diegenen die een afgeronde Hbo-opleiding (of hoger) hebben in een andere discipline zijn in principe toelaatbaar. Werk in een relevante functie op het gebied van jeugd-, welzijns-of onderwijs (-beleid) is zeer dringend gewenst in verband met de professionele gerichtheid van de masteropleiding. Met alle kandidaat-studenten worden intakegesprekken gevoerd waaruit een studieadvies voortvloeit. Indien tijdens het intakegesprek met een kandidaat-student blijkt dat deze een lacune heeft op het gebied van de pedagogiek, dan zal deze moeten weggewerkt door middel van een literatuuronderzoek voorafgaand aan de start van de opleiding. De aan de kandidaat-studenten uitgereikte

De opleiding De opleiding bedraagt in totaal 77 EC. Dit betekent voor de student een studiebelasting van 77 x 28 uren = 2156 uren. De aansluiting op de arbeidsmarkt staat in de opleiding centraal. Die vindt enerzijds plaats door de ondersteuning van het leervermogen van studenten via de overdracht van kennis van onder andere sociaalwetenschappelijke kennis en filosofische concepten. Anderzijds vergroten de studenten hun praktische vaardigheden in het toepassen van methoden van onderzoek en methoden van handelen. Studenten werken samen aan een onderzoek naar de actuele maatschappelijke voorwaarden en de problemen die van belang zijn voor het opgroeien van kinderen en jongeren in de stad. De vernieuwingen uit het werkveld bereiken de opleiding tevens doordat er een kennisuitwisseling plaatsvindt met beroepskrachten in het Rotterdamse werkveld. Het eerste jaar van de opleiding In het eerste jaar worden zes cursussen aangeboden. De eerste drie cursussen (1, 2 en 3) richten zich op sociaalwetenschappelijke kennis en politiek-filosofische en opvoedingsfilosofische concepten:

hogeschoolgids 2010-2011

10 onderwijs en examenregeling

pagina 171

• Van verzorgingsstaat naar verzorgingsstad? (thema: Verzorgingsstaat en sociale kwaliteit) (8 EC studiepunten) • Visies en idealen (thema: Opvoeding) (8 EC studiepunten) • Over de grens (thema: Onderwijs, jeugd en welzijn en beleid vergeleken met een buitenlandse stad) (8 EC studiepunten) De andere drie, ondersteunende cursussen (A, B en C) zijn: • Methoden van onderzoek: de empirische en de regulatieve cyclus (2 EC studiepunten) • Methoden van onderzoek: de hermeneutische cirkel (2 EC studiepunten) • Methoden van vergelijkend onderzoek (2 EC studiepunten) Naast deze zes cursussen volgt de student het gehele eerste jaar door een praktijkgerichte cursus Nederlands, schrijven en presenteren, welke is geïntegreerd in de cursussen 1, 2 en 3.

een sterk praktijk- en professionaliteitgeoriënteerde karakter. Alle werkgroepen staan onder leiding van een docent-begeleider. Elke cursus wordt met een schrijfproduct afgesloten, een product dat in de eigen praktijk bruikbaar is: een onderzoeksrapport in cursus 1, een essay in cursus 2 en een onderzoeksverslag in cursus 3. Daarnaast vinden groepspresentaties plaats die in het geval van cursus 3 ook meetellen bij het eindcijfer.

In nauwe samenwerking met de kenniskring ‘Opgroeien in de Stad’ wordt een complex beleidsof praktijkprobleem onderzocht. Het onderzoeksverslag geeft ook aanbevelingen. Het afstudeeronderzoek vindt over het algemeen plaats in opdracht van een van de instellingen in Rotterdam. Dit onderzoek omvat 24 EC studiepunten.

Twee van de zes eerstejaarscursussen starten met een conferentie. Bekende werkvelddeskundigen, politici en/of bestuurders treden op als gastsprekers. In de onderwijswerkgroepen die integraal deel uitmaken van de opleiding, wordt de eigen werkveldkennis en die van de medestudenten vergeleken en ter discussie gesteld. Ieders werkpraktijk komt daarmee binnen de werkgroepen aan bod. De opleiding heeft dus

Het tweede jaar van de opleiding In het tweede jaar staan het toepassen van methoden van onderzoek, innovatie (o.a. veranderingsmanagement), methoden van handelen en beleid&management centraal. De praktijk van het opgroeien van jongeren in de grote stad is binnen de opleiding niet alleen object van onderzoek, maar ook object van handelen. Het tweede jaar bestaat uit de volgende onderdelen: De eerste cursus (cursus 4) gaat over in- en uitsluiting en omvat 8 EC studiepunten. In deze cursus komen vanuit de stadssociologie en de sociale pedagogiek in- en uitsluitingsprocessen binnen de verschillende pedagogische werkvelden aan de orde. In cursus D (Management en beleid) (3 EC studiepunten) komt het managen binnen organisaties en het ontwikkelen van beleid aan de orde. In cursus (F) wordt een innovatietraject in het eigen werkveld uitgevoerd (12 EC studiepunten). Daarna voert de student in een werkveld waarin hij niet werkzaam is het afstudeeronderzoek uit.

Door de onderzoeksgerichtheid van de opleiding leren studenten creatief om te gaan met complexe vraagstukken. Zij worden uitgedaagd om theoretische kennis te koppelen aan praktijksituaties. Teneinde het interdisciplinaire inzicht in de materie van het ‘opgroeien in de stad’ te vergroten, werken de studenten in het afstudeeronderzoek samen met collega-studenten en met docenten uit aanpalende werkvelden. In het kader van dit afstudeeronderzoek wordt een aantal gezamenlijke onderzoekswerkplaatsen georganiseerd.

b. Toelating tot studieonderdelen van masteropleiding Pedagogiek/Urban Education De cursussen 1, 2, 3 worden in deze volgorde gevolgd. Dit geldt ook voor de ondersteunende cursussen A, B en C. Dus: cursus 3 is een vervolg op cursus 2; cursus C bouwt op cursus B voort. Om aan het afstudeeronderzoek deel te kunnen nemen, dienen de cursussen 1, 2 en 3 en de cursussen A, B en C met goed gevolg te zijn afgesloten en dient de opdracht voor cursus 4 te zijn ingeleverd.

hogeschoolgids 2010-2011

10 onderwijs en examenregeling

c. Lesdag en lestijden De lestijden van de masteropleiding lopen op de vrijdag van 9.00 uur tot 17.00 uur. Afhankelijk van de activiteiten op deze dag (conferenties, hoor- en werkcolleges, onderwijswerkgroepen, wijkschouwen) kunnen de lestijden in de praktijk wat variëren. De opleiding is opgebouwd uit twee jaar en elk jaar is verdeeld in trimesters globaal lopend van: Trimester

Periode

september – december 2010

januari – maart 2011

april – juli 2011

d. Programma Masteropleiding Pedagogiek/ Urban Education 1e studiejaar (30 EC)

cursus 3: Over de grens

cursus 5/6: Onderzoek- en afstudeerfase

Opgroeien in de stad uit ‘glokaal’ (d.i. globaal-lokaal) oogpunt - met dezelfde sociale wetenschappelijke invalshoeken

De onderzoeksfase bestaat uit het participeren in één van de onderzoeken van de Kenniskring ‘Opgroeien in de stad’

(8 EC; P+SODG01HO)

(24 EC; P+SOEA01HO)

De cursussen 1, 2 en 3 worden afgesloten met schrijfproducten die vanuit meerdere invalshoeken beoordeeld worden (meerdere vakdisciplines en daarnaast Nederlands/schrijven). Voor elke invalshoek wordt een cijfer gegeven. Het eindcijfer bestaat uit het gemiddelde van de gegeven cijfers. Het eindcijfer wordt pas berekend als voor de verschillende invalshoeken een 6 of meer gegeven is. Bij cursus 3 worden ook de groepspresentaties bij de (eind)becijfering betrokken.

De parallel lopende cursussen D en E/F (totaal 15 EC) worden afzonderlijk beoordeeld.

De parallel lopende cursussen A, B en C (elk 2 EC) worden in samenhang met de inhoudelijke cursussen beoordeeld.

g. Kernvakken Voor de masteropleiding Pedagogiek/Urban Education is het begrip ‘kernvakken’ niet van toepassing. Wel is er onderscheid tussen de vakinhoudelijke, genummerde onderwijseenheden (1 tot en met 6) en de ondersteunende, geletterde onderwijseenheden A tot en met F. Voor beide typen onderwijseenheden gelden afrondings- en beoordelingsprocedures zoals boven beschreven.

cursus 1: Van verzorgingsstaat naar verzorgingsstad?

2e studiejaar (47 EC) Het centrale thema ‘Verzorgingsstaat en sociale kwaliteit’ komt met behulp van drie wetenschappelijke perspectieven aan de orde: Politicologie/Bestuurskunde, sociale pedagogiek en onderwijsen jeugdbeleid (8 EC; P+SFEF01HO)

cursus 4: In- en uitsluiting Pedagogische werkvelden (onderwijs, zorg, welzijn, politie, justitie e.d.). Onderzoeksthema’s: insluiting, participatie, uitsluiting en wetenschappelijke bijdragen van de (sociale) pedagogiek en de sociologie (8 EC; P+SIEU01HO)

cursus 2: Visies en idealen Het centrale thema ‘Opvoeding’ wordt vanuit de volgende invalshoeken benaderd: opvoedingsfilosofie, politieke filosofie en normatieve professionaliteit (8 EC; P+SVEI01HO)

pagina 172

e. Cursusbeschrijvingen De cursusbeschrijvingen zijn via Osiris student te raadplegen. f. Compensatie Voor de masteropleiding Pedagogiek/Urban Education is compensatie niet van toepassing.

h. Bindend studieadvies Niet van toepassing. i. Stage Er is geen sprake van stage, wel van cursusgerelateerde opdrachten die binnen of buiten

hogeschoolgids 2010-2011

10 onderwijs en examenregeling

de directe eigen werkkring dienen te worden uitgevoerd.

m. Kosten van leermiddelen Voor cursushandleidingen, readers en boeken dient per jaar circa 250 Euro te worden uitgetrokken. Daarnaast is een nader te bepalen bedrag gemoeid met de verplichte buitenlandreis in cursus 3, ‘Over de grens’, waarvan de hoogte mede afhankelijk is van het reisdoel (reiskosten, verblijfskosten e.d.).

j. Eisen gesteld aan te verrichten werkzaamheden tijdens de opleiding Er zijn geen eisen gesteld aan te verrichten werkzaamheden tijdens de opleiding. Wel verdient het de zeer sterke voorkeur dat de student over werk beschikt op een van de werkvelden van jeugd. Indien een geïnteresseerde niet beschikt over een vorm van werk, wordt het ontraden de opleiding te gaan volgen. k. Internationale aspecten Binnen het onderwijsprogramma van de opleiding worden de internationale aspecten in alle onderwijseenheden aan de orde gesteld, met een bijzonder accent op en in de cursus 3, ‘Over de grens’. l. Externe deskundigen Externe deskundigen zijn op de volgende manieren betrokken bij de opleiding: • als lid van de Adviesraad van de KOS; • als gastdocent, met name in cursussen 3, E en F (innovatie); • als gastspreker op de starten miniconferenties aan het begin van de cursussen 1 en 2; • als extern beoordelaar bij de beoordeling van de innovatieonderzoeken; • als extern beoordelaar bij de beoordeling van de afstudeeronderzoeken.

pagina 173

hogeschoolgids 2010-2011

11 Reglement voor afnemen van tentamens en examens

pagina 174

11 Reglement voor afnemen van tentamens en examens

Reglement voor afnemen van tentamens en examens ID/OC/EC Tijdens het afnemen van tentamens en examens gelden speciale regels. Deze zijn opgesteld om een ordentelijk verloop te garanderen. De surveillanten werken aldus volgens een vastgesteld protocol. Het reglement van orde voor het afnemen van schriftelijke toetsen is:

ARTIKEL 11.1 ID/OC/EC

Toetsrooster en Inschrijving 1. Het toetsrooster wordt uiterlijk in week 3 van het betreffende kwartaal door het bedrijfsbureau via HINT bekend gemaakt. 2. Om aan hertentamens deel te mogen nemen is tijdige inschrijving vooraf vereist. De sluitingsdatum wordt door het bedrijfsbureau via HINT bekend gemaakt. 3. Een student die zich niet heeft ingeschreven voor een hertentamen waarbij inschrijving wel verplicht is, mag niet deelnemen aan dat tentamen. De surveillant kan de student ver-

zoeken het tentamenlokaal na een half uur te verlaten.

ARTIKEL 11.2 ID/OC/EC

Legitimatie 1. Studenten moeten zich kunnen legitimeren bij deelname aan een tentamen. 2. Studenten die aan een schriftelijk tentamen deelnemen, dienen hun legitimatiedocument ter controle door de surveillanten zichtbaar op de hoek van de tafel te leggen. 3. Het enige legitimatiedocument dat wordt geaccepteerd is een geldige collegekaart, rijbewijs, paspoort, OV jaarkaart, legitimatiebewijs of een verklaring van de coördinator studentenzaken/ hoofd bedrijfsbureau. 4. Surveillanten dienen de kandidaten te laten tekenen op de presentielijst 5. Indien de student zich niet kan legitimeren, wordt de student uitgesloten van deelname aan het tentamen. Tenzij de student op tijd een alternatieve legitimatie kan regelen via het bedrijfsbureau.

ARTIKEL 11.3 ID/OC/EC

Binnenkomen en verlaten van het tentamenlokaal 1. Laatkomers worden toegelaten tot een half uur na het aangekondigde tijdstip van de start van het tentamen. 2. Gedurende een half uur na de start van het tentamen is het niet toegestaan het tentamenlokaal te verlaten. 3. Laatkomers hebben niet het recht de verloren tijd na aﬂoop van het tentamen in te halen. 4. Het tentamenlokaal verlaten en weer terugkomen is niet toegestaan. 5. Tot een kwartier voor het einde is het toegestaan het tentamenlokaal deﬁnitief te verlaten, mits het gemaakte werk is ingeleverd. 6. Tien minuten voor het einde van het tentamen geeft de surveillant aan wat de resterende tijd is vòòr het inleveren van het gemaakte tentamen. 7. De surveillant geeft op de presentielijst aan dat het werk is ingeleverd.

hogeschoolgids 2010-2011

11 Reglement voor afnemen van tentamens en examens

8. Bij het deďŹ nitief verlaten van het tentamenlokaal levert de student de opgave, de uitwerking, het kladpapier en al het overige tentamenpapier in.

2. De surveillant is niet bevoegd op eigen gezag een aanpassing te doen. Aanpassing door de surveillant vindt slechts plaats op basis van een schriftelijke aanwijzing door de Examencommissie.

1. In het geval dat de surveillant fraude constateert, is deze bevoegd de kandidaat de verdere deelname aan de toets te verbieden en de toets en het tentamenpapier in te nemen en eventuele bewijsstukken van de gepleegde fraude in te nemen. 2. In het geval dat de surveillant niet zelf de examinator is, rapporteert hij de geconstateerde fraude schriftelijk aan de examinator op het daarvoor bestemde formulier (procesverbaal). Dit formulier zit standaard in de toetsenveloppe. 3. De examinator meldt de geconstateerde fraude bij de Examencommissie.

Tijdens de tentamens wordt stilte in acht genomen en worden activiteiten waardoor andere studenten afgeleid zouden kunnen worden, achterwege gelaten. Bij ordeverstoring volgt verwijdering en uitsluiting van verdere deelname aan het tentamen.

ARTIKEL 11.6 ID/OC/EC

Procesverbaal De surveillanten dienen het bijgevoegde procesverbaal te ondertekenen en belangrijke bevindingen (fraude etc.) op dit formulier te vermelden.

1. Het is niet toegestaan tijdens een tentamen een mobiele telefoon en/of andere hulpmiddelen te gebruiken met behulp waarvan informatie kan worden opgezocht, tenzij uitdrukkelijk toegestaan. De toegestane hulpmiddelen staan vermeld op het tentamen en tentamenenveloppe. 2. Naslagwerken, rekenmachines, computers of andere hulpmiddelen mogen bij tentamens alleen gebruikt worden, indien dit vooraf uitdrukkelijk bekend is gemaakt. Studenten geven surveillanten desgevraagd inzage in de/ het naslagwerk(en), rekenmachines, computers of andere hulpmiddelen.

ARTIKEL 11.7 ID/OC/EC

Toiletbezoek Toiletbezoek door studenten is niet toegestaan bij tentamens die 60 minuten of korter duren. Bij tentamens die langer duren is toiletbezoek in uitzonderlijke gevallen toegestaan, waarbij zo mogelijk, de surveillant de student naar de toiletruimte begeleidt.

1. Aan studenten die studeren met een beperking wordt door de Examencommissie de gelegenheid geboden de tentamens zo nodig op een aan hun beperking aangepaste wijze af te leggen. Dit is vastgelegd in een onderwijsovereenkomst.

ARTIKEL 11.10 ID/OC/EC

Naslagwerken, rekenmachines, computers of andere hulpmiddelen

ARTIKEL 11.5 ID/OC/EC

Studeren met een beperking

ARTIKEL 11.9 ID/OC/EC

Stilte

ARTIKEL 11.4 ID/OC/EC

Fraude

pagina 175

ARTIKEL 11.8 ID/OC/EC

Consumpties Het is toegestaan zelf meegebrachte drank te consumeren. Het nuttigen van kleine etenswaren is toegestaan bij toetsen die langer duren dan 100 minuten.

ARTIKEL 11.11 ID/OC/EC

Materialen Gedurende het tentamen mogen (uitgezonderd schrijfmateriaal en hetgeen onder 11.10 is vermeld)

hogeschoolgids 2010-2011

11 Reglement voor afnemen van tentamens en examens

pagina 176

alleen door de surveillant verstrekte materialen worden gebruikt: opgaven, antwoordstroken, kladpapier (geen eigen kladpapier e.d.).

len van de vragen of opgaven van het desbetreffende tentamen; • ﬁngeren van enquête-of interview antwoorden of onderzoekgegevens.

ARTIKEL 11.12 ID/OC/EC

Plagiaat Van plagiaat is sprake wanneer in een scriptie verslag of ander werkstuk gegevens of tekstgedeelten van anderen overgenomen worden zonder bronvermelding. Om vast te stellen of er eventueel sprake is van plagiaat wordt de volgende checklist gebruikt: • het knippen en plakken van tekst van digitale bronnen zoals encyclopedieën of digitale tijdschriften zonder aanhalingstekens en verwijzing; • het knippen en plakken van teksten van het internet zonder aanhalingstekens en verwijzing; • het overnemen van gedrukt materiaal zoals boeken, tijdschriften of encyclopedieën zonder aanhalingstekens en verwijzing; • het opnemen van een vertaling van bovengenoemde teksten zonder aanhalingstekens en verwijzing; • het parafraseren van bovengenoemde teksten zonder verwijzing. Een parafrase mag nooit bestaan uit louter vervangen van enkele woorden door synoniemen; • het overnemen van beeld-, geluids-of testmateriaal van anderen zonder verwijzing en dit zodoende laten doorgaan voor eigen werk; • het overnemen van werk van andere studen-

ten en dit laten doorgaan voor eigen werk. Indien dit gebeurt met toestemming van de andere student is de laatste medeplichtig aan plagiaat; ook wanneer in een gezamenlijk werkstuk door een van de auteurs plagiaat wordt gepleegd, zijn de andere auteurs medeplichtig aan plagiaat, indien zij hadden kunnen of moeten weten dat de ander plagiaat pleegde; • het indienen van werkstukken die verworven zijn van een commerciële instelling (zoals een internetsite met uittreksels of papers) of die tegen betaling door iemand anders zijn geschreven.

Fraude en plagiaat Het ISO verstaat onder fraude: het handelen of nalaten van een student waardoor een juist oordeel over zijn kennis, inzicht en vaardigheden geheel of gedeeltelijk onmogelijk wordt (Tonkens, 2009). Daarbij kan het gaan om fraude tijdens tentamens of andere beoordelingssituaties in het kader van een opleiding, maar ook om plagiaat bij scripties en werkstukken. De sancties voor fraude en plagiaat worden bepaald door de onderwijs examen commissie van de opleiding. Fraude Onder fraude valt onder meer: • tijdens het tentamen spieken. Degene die gelegenheid biedt tot spieken is medeplichtig aan fraude; • tijdens het tentamen in het bezit zijn van hulpmiddelen (voorgeprogrammeerde rekenmachine, mobiele telefoon, boeken, syllabi, aantekeningen etc), waarvan de raadpleging niet uitdrukkelijk is toegestaan; • door anderen laten maken van (delen van) een studieopdracht; • zich voor de datum of het tijdstip waarop het tentamen zal plaatsvinden, in het bezit stel-

hogeschoolgids 2010-2011

12 studie-informatie

pagina 0177

12 studie-informatie

ARTIKEL 12.1

Roosters Jaarlijks stelt het College van Bestuur het hogeschooljaarrooster vast. Dit rooster wordt na vaststellen gepubliceerd in het Hogeschoolblad. Het hogeschooljaarrooster wordt opgenomen in de onderwijsen examenregeling, aangevuld met de onderwijsactiviteiten, die speciﬁek voor de opleiding worden georganiseerd. Het rooster omvat vier kwartalen van 10 weken, eventueel 9, plus enkele weken voor introductie en afronding. Binnen een kwartaal wordt in principe de leerstof van een onderwijseenheid aangeboden, verwerkt en getoetst. De Instituutsdirectie kan op onderwijskundige gronden beslissen tot verlenging van de periode waarin de onderwijseenheid wordt aangeboden, verwerkt en getoetst, tot maximaal één collegejaar. Lesroosters, tentamenroosters en herkansingsroosters worden uiterlijk twee weken tevoren (vakanties niet meegerekend) bekend gemaakt via monitoren/mededelingenborden of op een

andere wijze die de gemakkelijke toegankelijkheid voor studenten waarborgt. Roosterwijzigingen worden aangekondigd via monitoren/mededelingenborden. Bij de opstelling van de roosters wordt rekening gehouden met de verplichtingen van studentleden van de Centrale Medezeggenschapsraad en de Instituut Medezeggenschapsraad.

ARTIKEL 12.2

Medezeggenschap 1. Medezeggenschapsraden a. De hogeschool heeft een Centrale Medezeggenschapsraad (CMR). De CMR is de Medezeggenschapsraad als bedoeld in artikel 10.17 van de Wet. b. Binnen de hogeschool bestaan deelraden zoals genoemd in artikel 10.25 van de Wet Deze deelraden zijn de Instituutmedezeggenschapsraden. c. De samenstelling van de CMR en van de deel-

raden is geregeld in de medezeggenschapsreglementen van de hogeschool, zie de bundel “Statuten en Reglementen”.

2. Bevoegdheden en taken Taken en bevoegdheden van de CMR en de deelraden zijn geregeld in de medezeggenschapsreglementen van de hogeschool, zie de bundel “Statuten en Reglementen”. 3. Informatie Studenten die informatie willen over de Medezeggenschap kunnen zich wenden tot de ambtelijk secretaris van de Centrale Medezeggenschapsraad. E-mailadres: cmr@hro.nl Informatie over de raden is te vinden in de onderwijsen examenregeling en op de website van de hogeschool. De raden brengen over zeer veel zaken advies uit. De Centrale Medezeggenschapsraad heeft bovendien bij bijvoorbeeld: • de Hogeschoolgids, • het systeem van kwaliteitszorg, • delen van de onderwijsen examenregeling, instemmingsrecht, dat wil zeggen kan eventueel

hogeschoolgids 2010-2011

een besluit tegenhouden. In een aantal gevallen heeft de Instituutmedezeggenschapsraad instemmingsrecht, bijvoorbeeld bij het Strategisch Instituutplan. 4. Opleidingscommissies Voor elke opleiding of groep van opleidingen bestaat er een “Opleidingscommissie”, met de volgende taken: • advies uitbrengen over de onderwijsen examenregeling van de opleiding voordat het College van Bestuur deze vaststelt; • het jaarlijks beoordelen van de wijze van uitvoering van de onderwijsen examenregeling; • beoordelen van de evaluatiegegevens en adviseren over kwaliteitsbevorderende maatregelen. • gevraagd en ongevraagd advies uitbrengen aan de Instituutsdirectie en aan de Instituutmedezeggenschapsraad. Samenstelling, bevoegdheden en taken van de opleidingscommissies zijn vastgelegd in het “Reglement Opleidingscommissies”, zie de bundel “Statuten en Reglementen”

12 studie-informatie

pagina 0178

hogeschoolgids 2010-2011

:m9 :DI

bijlage Reglement Studieadvies en Afwijzing

pagina 179

bijlage Reglement Studieadvies en Afwijzing

De Hogeschool Rotterdam brengt aan alle propedeusestudenten tweemaal advies uit: eenmaal aan het einde van het eerste jaar van inschrijving en -indien van toepassing- eenmaal aan het einde van het tweede jaar van inschrijving. Dit reglement bestaat daarom uit twee delen: een voor het eerste jaar en een voor het tweede jaar

1. Het eerste jaar van inschrijving in de propedeutische fase 1.1 Studieadvies Aan iedere student wordt, conform artikel 7.8b van de WHW, aan het einde van diens eerste jaar van inschrijving voor de propedeutische fase van een voltijdse, deeltijdse of duale variant van een bacheloropleiding, schriftelijk advies uitgebracht over de voortzetting van zijn/haar studie binnen of buiten deze bacheloropleiding. Het eerste jaar van inschrijving loopt van het moment van inschrijven (1 september of later) tot aan het einde van het studiejaar, 31 augustus daarop volgend.

1.2 Afwijzing Voor een student die de propedeutische fase nog niet heeft voltooid en die, met inachtneming van zijn persoonlijke omstandigheden (zie artikel 1.4.3), niet geschikt geacht wordt voor de bacheloropleiding, wordt aan een dergelijk advies een afwijzing verbonden indien de student niet voldoet aan de normen. Dit geldt zowel voor studenten die een voltijdse als een duale of een deeltijdse variant van een bacheloropleiding volgen. 1.3 Voorwaarden Aan het studieadvies wordt alleen dan een afwijzing verbonden indien is voldaan aan de volgende voorwaarden. 1.3.1 Iedere student wordt bij aanvang van het eerste jaar van inschrijving voor de propedeutische fase van een voltijdse of duale of deeltijdse variant van een bacheloropleiding op de hoogte gesteld van de criteria en de procedure ten aanzien van het studieadvies en de mogelijkheid tot

afwijzing alsmede van de mogelijkheid tegen de afwijzing in beroep te gaan bij het College van Beroep. Het Reglement “Studieadvies en Afwijzing” is onderdeel van de onderwijsen examenregeling. De volledige tekst ervan staat op de internetsite van de hogeschool. 1.3.2 Er is een bewakingssysteem voor de studievoortgang in het eerste jaar van de propedeuse, mede om het inzicht van de student in zijn studievoortgang vanaf het begin van de studie te garanderen. 1.3.3 Er vindt individuele studiebegeleiding plaats, hetgeen o.a. inhoudt vroegtijdige terugkoppeling bij sterk achterblijvende studieprestaties. De studiebegeleiding kent tenminste drie formele momenten: • na aﬂoop van kwartaal I wordt met de student een gesprek gevoerd over de studieresultaten van die periode;

hogeschoolgids 2010-2011

bijlage Reglement Studieadvies en Afwijzing

pagina 180

• na afloop van kwartaal 2 en indien nodig ook na afloop van kwartaal 3 wordt opnieuw een gesprek gevoerd over de tot dan behaalde studieresultaten. Als de studieprestaties sterk achterblijven wordt door de studieloopbaancoach aan de student een officiële waarschuwing gegeven. Deze waarschuwing wordt aan de student toegezonden of de student tekent de waarschuwing voor gezien. • bij deze waarschuwing wordt een termijn genoemd waarbinnen de studieresultaten zodanig moeten zijn verbeterd dat geen afwijzing behoeft te worden gegeven. • voorafgaande aan de officiële mededeling aan het einde van het studiejaar dat de student niet aan de norm heeft voldaan en dus een afwijzing krijgt, stelt de Instituutsdirectie de student in de gelegenheid te worden gehoord. (WHW artikel 7.8b.4)

1.4 Criteria 1.4.1 Kwantitatieve criteria 1.4.1.1 Aan het studieadvies wordt een afwijzing verbonden indien de voltijdstudent aan het einde van het eerste jaar van inschrijving voor de propedeutische fase van een bacheloropleiding van de hogeschool niet tenminste 37 studiepunten voor onderdelen van het propedeuseprogramma van de opleiding heeft behaald. Voor een student in een duale of deeltijdse variant van een bacheloropleiding geldt deze norm ook, voor zover het onderwijsprogramma van het eerste leerjaar 60 studiepunten beslaat.

studiepunten, dat in het eerste leerjaar van de propedeuse kan worden behaald.

De conclusies van de gevoerde gesprekken worden schriftelijk vastgelegd en opgenomen in het dossier van de betreffende student. 1.3.4 De propedeutische fase wordt zodanig ingericht dat er sprake is van het verkrijgen van inzicht in de inhoud van de bacheloropleiding met de mogelijkheid van verwijzing en/of selectie aan het einde van die fase (WHW, art. 7.8, lid 3)

1.4.1.2 Als het onderwijsprogramma van het eerste leerjaar van de duale of deeltijdse variant minder dan 60 studiepunten omvat, bedraagt de norm 60% van het aantal studiepunten dat geprogrammeerd is voor het eerste leerjaar. Het precieze aantal studiepunten dat de propedeuse omvat en de toegepaste norm staan vermeld in de onderwijsen examenregeling. 1.4.1.3 Studenten die behoren tot de reguliere tussentijdse instroom in februari, krijgen na een half jaar studie een afwijzing indien zij 17 studiepunten of minder hebben behaald. Voor studenten die in februari instromen in een deeltijdse of duale route is de norm 30% van het aantal

1.4.1.4 Studiepunten behaald door vrijstellingen tellen alleen mee als de studieprestatie op grond waarvan de vrijstelling wordt verleend, in hetzelfde collegejaar is verricht als het collegejaar waarover het advies wordt uitgebracht. Voor de verdere uitwerking van de bepalingen met betrekking tot vrijstellingen: zie artikel 1.4.3.2 1.4.1.5 studiepunten behaald in een andere bacheloropleiding via een tweede inschrijving tellen alleen mee als de Instituutsdirectie van de bacheloropleiding waarvoor het advies wordt uitgebracht tevoren heeft vastgesteld, dat die studiepunten voor de eigen bacheloropleiding van belang zijn. 1.4.1.6 Studiepunten, die worden verkregen door middel van compensatie tellen pas mee als is voldaan aan alle verplichtingen, die nodig zijn voor compensatie. 1.4.1.7 Als een student in de loop van het collegejaar omzwaait naar de propedeuse van een bacheloropleiding van de hogeschool, worden met deze student aanvullende afspraken gemaakt omtrent de kwantitatieve verplichtingen, waaraan de student moet voldoen om geen afwijzing te

hogeschoolgids 2010-2011

bijlage Reglement Studieadvies en Afwijzing

pagina 181

krijgen. Deze bepaling geldt zowel voor studenten afkomstig van de Hogeschool Rotterdam als voor studenten afkomstig van een ándere hogeschool. Het is mogelijk, dat door deze afspraken de betreffende student meer dan 37 studiepunten in een collegejaar moet behalen om geen afwijzing te krijgen. De gemaakte afspraken worden schriftelijk vastgelegd en opgenomen in het dossier van de betreffende student.

studiepunten en ten minste 6 studiepunten. Ze zijn voor een deel procesmatig van karakter, bij voorbeeld een stage, en hebben bij voorkeur een omvang van enkele studiepunten.

1.4.2.3 De studiepunten die behaald worden via de aangewezen onderwijseenheden tellen mee voor de kwantitatieve norm (zie 1.4.1).

1.4.2.2 In de onderwijsen examenregeling staat expliciet vermeld welke de aangewezen onderwijseenheden zijn, wat de studielast is en hoeveel studiepunten door de student tenminste behaald moeten zijn om geen afwijzing te krijgen. Hiervoor geldt de volgende systematiek:

1.4.2.4 Een student die aan het einde van het eerste jaar van inschrijving 45 studiepunten of meer heeft behaald krijgt geen afwijzing aan het einde van het eerste jaar, ook al is niet voldaan aan de kwalitatieve normen. Voor duale en deeltijdse bacheloropleidingen, waarvan het eerste jaar minder dan 60 studiepunten omvat is de norm 75% van het aantal studiepunten dat het onderwijsprogramma van het eerste leerjaar beslaat. In de onderwijsen examenregeling staat hoeveel studiepunten deze norm is.

1.4.1.8 Als een student in de loop van het collegejaar inschrijft voor de propedeuse van een hogeschoolbacheloropleiding, en deze student is tot het moment van inschrijving niet ingeschreven geweest bij het hoger onderwijs, (kortom: een student die later stárt, niet een omzwaaier) worden met deze student individuele afspraken gemaakt omtrent de kwantitatieve verplichtingen, waaraan de student moet voldoen om geen afwijzing te krijgen. De gemaakte afspraken worden schriftelijk vastgelegd. 1.4.2 Kwalitatieve criteria 1.4.2.1 De Instituutsdirectie wijst voor elke bacheloropleiding in zijn Instituut onderwijseenheden in het propedeuseprogramma aan die bij uitstek belangrijk zijn voor de selectie voor studie en beroep. Deze aanwijzing moet desgevraagd gemotiveerd kunnen worden op objectieve gronden. De aangewezen onderwijseenheden hebben een gezamenlijke studielast van ten hoogste 14

Als de gezamenlijke studielast van de aangewezen onderwijseenheden ... studiepunten is > moet de student tenminste ... studiepunten behalen: 14 ¬ 10 studiepunten 13 ¬ 9 studiepunten 12 ¬ 8 studiepunten 11 ¬ 8 studiepunten 10 ¬ 7 studiepunten 9 ¬ 6 studiepunten 8 ¬ 6 studiepunten 7 ¬ 5 studiepunten 6 ¬ 4 studiepunten Als gevolg van deze kwalitatieve normen kunnen zich situaties voordoen waarbij een student weliswaar 37 studiepunten of meer heeft behaald, maar toch een afwijzing krijgt, omdat een onvoldoende aantal studiepunten van de aangewezen onderwijseenheden is behaald.

1.4.2.5 Als een student in de loop van het collegejaar omzwaait naar de propedeuse van een hogeschool bacheloropleiding, worden met deze student door of namens de Instituutsdirectie aanvullende afspraken gemaakt omtrent de kwalitatieve normen, waaraan de student moet voldoen om niet in aanmerking te komen voor een afwijzing. De gemaakte afspraken worden schriftelijk vastgelegd. 1.4.2.6 Als een student in de loop van het collegejaar inschrijft voor de propedeuse van een hogeschool bacheloropleiding, en deze student is tot

hogeschoolgids 2010-2011

het moment van inschrijving niet ingeschreven geweest bij het hoger onderwijs, worden met deze student door of namens de Instituutsdirectie individuele afspraken gemaakt omtrent de kwalitatieve normen waaraan de student moet voldoen om geen afwijzing te krijgen. De gemaakte afspraken worden schriftelijk vastgelegd. 1.4.3 Afwijking van de criteria 1.4.3.1 Van de in artikel 1.4.1 en 1.4.2 genoemde criteria kan worden afgeweken indien persoonlijke omstandigheden van de student zoals bedoeld in de Hogeschoolgids, Artikel 3.2 lid 1, hiertoe aanleiding geven. Hiervoor gelden de volgende richtlijnen: • de persoonlijke omstandigheden van de student worden alleen meegewogen als de student deze tijdig zelf heeft gemeld; hierbij adviseert de studentendecaan; • als de student door de persoonlijke omstandigheden slechts een deel van het jaar heeft kunnen studeren wordt zo mogelijk toch een advies -met een eventueel daaraan verbonden afwijzing- uitgebracht, gebaseerd op dat deel van het jaar dat de student wel heeft kunnen studeren. De criteria worden naar rato aangepast; • als de Instituutsdirectie van oordeel is dat er geen goed gemotiveerd advies uitgebracht kan worden omdat de beoordelingsperiode te kort is, wordt de advisering uitgesteld tot het

bijlage Reglement Studieadvies en Afwijzing

einde van het tweede jaar van inschrijving in de propedeutische fase. Zie hoofdstuk 2. 1.4.3.2 Studenten die vrijstellingen hebben krijgen een curriculum aangeboden dat bestaat uit de nog niet behaalde onderwijseenheden van de propedeuse aangevuld met onderwijseenheden uit de postpropedeutische fase tot een totaal van 60 studiepunten. Op dit pakket van 60 studiepunten zijn de kwalitatieve en kwantitatieve normen van 1.4.1. en 1.4.2 van toepassing. Indien het onderwijsprogramma voor het eerste jaar minder dan 60 studiepunten omvat, worden de kwantitatieve normen van 37 respectievelijk 45 studiepunten, naar rechtevenredigheid omgerekend, met dien verstande dat tenminste 60% van het aantal studiepunten van het eerste leerjaar moet worden behaald om geen afwijzing te krijgen. De aangepaste normen staan vermeld in de onderwijsen examenregeling. Een student die de propedeuse heeft behaald kan niet meer worden afgewezen voor de desbetreffende bacheloropleiding (zie ook 2.4.3 hierna). 1.4.3.3 Studenten die de studie afbreken voor 1 februari in het eerste jaar van inschrijving in de propedeutische fase kunnen het studiejaar erna terug komen, omdat zij geen afwijzing hebben gehad (zie § 1.6). Deze studenten moeten in het tweede jaar van inschrijving voldoen aan de criteria van hoofdstuk 2.

pagina 182

1.5 Studie beëindigen 1.5.1 Studenten die voor 1 februari de wens te kennen geven dat zij de studie wensen te beëindigen (en als gevolg daarvan formeel met ingang van 1 maart worden uitgeschreven als student) krijgen geen afwijzing. 1.5.2 Studenten die na 1 februari de studie wensen te beëindigen (en als gevolg daarvan formeel met ingang van 1 april of later worden uitgeschreven als student) krijgen wel een studieadvies met, indien daartoe aanleiding is, daaraan gekoppeld een afwijzing. 1.6 Studieonderbreking Studenten die hun studie willen onderbreken maken voorafgaande aan de onderbreking afspraken met de Instituutsdirectie onder welke voorwaarden de studie hervat wordt na de onderbreking. De gemaakte afspraken worden schriftelijk vastgelegd en opgenomen in het dossier van de betreffende student.

2. Het tweede jaar van inschrijving in de propedeutische fase. 2.1 Studieadvies Aan iedere student wordt aan het einde van diens tweede jaar van inschrijving voor de propedeutische fase van een voltijdse, deeltijdse of

hogeschoolgids 2010-2011

bijlage Reglement Studieadvies en Afwijzing

pagina 183

duale variant van een bacheloropleiding, advies uitgebracht over de voortzetting van zijn studie binnen of buiten deze bacheloropleiding.

2.3.2 Er is een bewakingssysteem voor de studievoortgang in het tweede jaar van de propedeuse, mede om het inzicht van de student in zijn/haar studievoortgang te garanderen.

• voorafgaande aan de ofﬁciële mededeling aan het einde van het studiejaar dat de student niet aan de norm heeft voldaan en dus een afwijzing krijgt, stelt de Instituutsdirectie de student in de gelegenheid te worden gehoord (WHW artikel 7.8b.4).

2.2 Afwijzing Voor een student die na twee jaren van inschrijving de propedeutische fase nog niet heeft voltooid wordt -met inachtneming van zijn persoonlijke omstandigheden (zie artikel 1.4.3.1)- aan een dergelijk advies een afwijzing verbonden. Dit geldt zowel voor studenten die een voltijdse als een duale of een deeltijdse variant van een bacheloropleiding volgen. 2.3 Voorwaarden Aan het studieadvies wordt alleen dan een afwijzing verbonden indien is voldaan aan de volgende voorwaarden: 2.3.1 Iedere student wordt bij aanvang van het tweede jaar van inschrijving voor de propedeutische fase van een voltijdse of duale of deeltijdse variant van een bacheloropleiding op de hoogte gesteld van de criteria en de procedure ten aanzien van het studieadvies en de mogelijkheid tot afwijzing alsmede van de mogelijkheid tegen de afwijzing in beroep te gaan bij het College van Beroep. Het reglement “Studie-advies en Afwijzing” is onderdeel van de onderwijsen examenregeling. De volledige tekst van het reglement staat op de internetsite van de hogeschool.

2.3.3 Er vindt individuele studiebegeleiding plaats, hetgeen o.a. inhoudt vroegtijdige terugkoppeling bij sterk achterblijvende studieprestaties. De studiebegeleiding kent tenminste drie formele momenten: • na afloop van kwartaal I wordt met de student een gesprek gevoerd over de studieresultaten van die periode; • na afloop van kwartaal 2 en indien nodig ook na afloop van kwartaal 3 wordt opnieuw een gesprek gevoerd over de tot dan behaalde studieresultaten. Als de studieprestaties sterk achterblijven wordt door de studieloopbaancoach aan de student een officiële waarschuwing gegeven. Deze waarschuwing wordt aan de student toegezonden of de student tekent de waarschuwing voor gezien; • bij deze waarschuwing wordt een termijn genoemd waarbinnen de studieresultaten zodanig moeten zijn verbeterd dat geen afwijzing behoeft te worden gegeven;

De conclusies van de gevoerde gesprekken worden schriftelijk vastgelegd en opgenomen in het dossier van de betreffende student. 2.4 Criteria 2.4.1 Studenten die aan het einde van het tweede jaar van inschrijving in de propedeuse van een bacheloropleiding het propedeutisch getuigschrift nog niet hebben behaald, krijgen een afwijzing, tenzij zij door bijzondere omstandigheden zoals bedoeld in de Hogeschoolgids in het eerste jaar van inschrijving minder dan 23 studiepunten (vrijstellingen inbegrepen) van het propedeuseprogramma hebben behaald maar geen afwijzing hebben gekregen. 2.4.2 Met studenten, die, door welke oorzaak dan ook, bij het begin van het tweede jaar van inschrijving een studieachterstand hebben van meer dan 37 studiepunten, dan wel die behoren tot de reguliere instroom in februari, worden aparte afspraken gemaakt (naar analogie van 1.4) over de eisen aan welke moet worden voldaan, wil de

hogeschoolgids 2010-2011

bijlage Reglement Studieadvies en Afwijzing

pagina 184

student aan het einde van het tweede jaar van inschrijving geen afwijzing krijgen. De afspraken kunnen zowel kwantitatieve als kwalitatieve normen bevatten. De gemaakte afspraken worden schriftelijk vastgelegd en opgenomen in het dossier van de betrokken student.

afwijzing is gegeven. De Instituutsdirectie beslist voor 1 september op het verzoek, zodat de student bij een positieve beslissing de studie in september kan hervatten. Start iemand met een opleiding waarvoor eerder een BSA is afgegeven dan wordt dit, voor wat betreft de BSA-regeling, beschouwd als zijnde opnieuw het eerste jaar van inschrijving voor de propedeutische fase.

de Instituutsdirectie besluiten om het deﬁnitieve studieadvies in te trekken.

3.1.2 Afwijzing bij gemeenschappelijke propedeuse In geval van een gemeenschappelijke propedeuse geldt de afwijzing op grond van het kwantitatieve criterium voor alle bacheloropleidingen die dat propedeutisch examen gemeen hebben. In de onderwijsen examenregeling van de bacheloropleiding staat beschreven welke bacheloropleidingen het betreft. In de onderwijsen examenregeling staat ook beschreven voor welke bacheloropleidingen de afwijzing geldt als de afwijzing uitsluitend op kwalitatieve criteria is gebaseerd. 3.2 Procedure studieadvies en afwijzing 3.2.1 Algemeen Het studieadvies wordt uiterlijk aan het einde van het studiejaar schriftelijk medegedeeld aan de student. Voorafgaande aan deze mededeling stelt de Instituutsdirectie de student in de gelegenheid te worden gehoord (WHW artikel 7.8b.4)

3.3.2 Aanvullingen bij afwijzing In het geval van een afwijzing bevat het bericht aan de student, naast het in 3.3.1 genoemde, in ieder geval: • in het geval waarin de afwijzing tot stand komt op grond van kwalitatieve criteria: een beargumenteerde onderbouwing van de afwijzing; • de mededeling dat de student zich niet meer aan de Hogeschool Rotterdam voor diezelfde bacheloropleiding (en, in het geval van een gemeenschappelijke propedeuse, voor alle bacheloropleidingen die dat propedeutisch examen gemeen hebben) als student of als extraneus kan inschrijven. • zo mogelijk een advies voor een andere bacheloropleiding binnen of buiten de hogeschool. • de mogelijkheid om tegen de afwijzing in beroep te gaan.

3.2.2 Procedure bij afwijzing Er wordt een deﬁnitief studieadvies afgegeven. Indien de student alsnog studiepunten haalt kan

3.4 Verantwoordelijkheden en bevoegdheden • Het afgeven van een studieadvies vindt plaats op Instituut/bacheloropleidingsniveau.

2.4.3 Een student die de propedeuse heeft behaald kan niet meer worden afgewezen voor de desbetreffende bacheloropleiding.

3. Werkwijze en consequenties 3.1 Consequenties afwijzing 3.1.1 Bindend karakter van de afwijzing De afwijzing is bindend, dat wil zeggen dat de student aan wie een afwijzing is gegeven zich niet meer aan de Hogeschool Rotterdam voor diezelfde bacheloropleiding als student of als extraneus kan inschrijven, noch voor de voltijdse, noch voor de deeltijdse, noch voor de duale variant. De student kan een verzoek richten aan de Instituutsdirectie om opnieuw toegelaten te worden. In dit verzoek dient aannemelijk gemaakt te worden dat de student de bacheloropleiding met vrucht zal kunnen volgen (artikel 7.8b. vijfde lid van de WHW). Dit verzoek kan worden ingediend na 1 juni van het studiejaar dat volgt op de datum waarop de

3.3 Inhoud en vorm studieadvies en afwijzing 3.1.1 Het advies bevat: • Het eigenlijke studieadvies, waaraan al dan niet een afwijzing wordt verbonden; • Het aantal behaalde studiepunten.

hogeschoolgids 2010-2011

• Het afgeven van een afwijzing valt onder verantwoordelijkheid van de Instituutsdirectie; • Bij het opstellen van het advies wordt in ieder geval betrokken het oordeel van de examencommissie en/of de studieloopbaancoach. • Bij afwijzing wordt de studentendecaan daarvan tijdig op de hoogte gesteld door de Instituutsdirectie. 3.5 Hardheidsclausule In onvoorziene gevallen en in gevallen waarin toepassing van dit reglement leidt tot duidelijke onrechtvaardigheden, beslist de Instituutsdirectie. De Instituutsdirectie stelt het College van Bestuur in kennis van deze gevallen. 3.6 Beroep De student die een afwijzing heeft gekregen, kan daartegen beroep aantekenen bij het College van Beroep, conform het bepaalde hierover in de Hogeschoolgids. 3.7 Inwerkingtreding Dit reglement treedt in werking met ingang van 1 september 2003 en is van laatstelijk aangepast per 1 september 2007. 3.8 Evaluatie Periodiek vindt evaluatie en zonodig aanpassing plaats van het Reglement Studieadvies en Afwijzing.

bijlage Reglement Studieadvies en Afwijzing

pagina 185

hogeschoolgids 2010-2011

:m9 :DI

bijlage Reglement Examencommissies en Examinatoren

pagina 186

bijlage Reglement Examencommissies en Examinatoren

ARTIKEL 1

Begripsbepalingen

College van Bestuur Het College van Bestuur (CvB) van de Hogeschool Rotterdam, belast is met het bestuur van de hogeschool op grond van de Wet en de statuten van de Stichting Hogeschool Rotterdam. Examen Het geheel van de tentamens, die behoren tot een opleiding of de propedeutische fase ervan, waarvoor de examinandus de bijbehorende studiepunten behaalt, hetzij door met goed gevolg afgelegde tentamens, hetzij via compensatie of vrijstelling. Examencommissie De commissie, als bedoeld in artikel 7.12 lid 2 van de Wet, stelt op objectieve en deskundige wijze vast of een student voldoet aan de voorwaarden die de onderwijsen examenregeling stelt ten aanzien van kennis, inzicht en vaardigheden die nodig zijn voor het verkrijgen van een graad.

Examinator De functionaris als bedoeld in artikel 7.12c lid 1 van de Wet, belast met het afnemen van tentamens en het vaststellen van de uitslag daarvan. Hogeschool Hogeschool Rotterdam Instituut Een organisatieonderdeel van de hogeschool dat een of meer opleidingen verzorgt. Instituutsdirectie Het orgaan dat leiding geeft aan een Instituut. Hoofd studentzaken De functionaris die binnen een Instituut of opleiding in het bijzonder is belast met de organisatie van studentzaken, waaronder begrepen de studievoortgang. Opleiding Een samenhangend geheel van onderwijseenheden, gericht op de verwezenlijking van wel-

omschreven doelstellingen op het gebied van kennis, inzicht en vaardigheden, dat als zodanig geregistreerd is in het CROHO (Centraal register opleidingen hoger onderwijs) en een eigen ISAT-code heeft. Een opleiding kan zijn een bacheloropleiding, een voortgezette opleiding, een masteropleiding, of een HBO-opleiding oude stijl (v贸贸r de Bachelor-Masterstructuur) in afbouw.

Studentendecaan De functionaris, in dienst van de Hogeschool Rotterdam, die belast is met de taak van persoonlijke begeleiding van studenten. Studentenstatuut Het geheel van binnen de hogeschool vastgelegde regels, zoals beschreven in artikel 7.59 van de Wet. Tentamen Het onderzoek naar de kennis, het inzicht en de vaardigheden van de examinandus, alsmede de beoordeling van de uitkomsten van dat onderzoek. Aan elke cursus van een opleiding is een tentamen verbonden.

hogeschoolgids 2010-2011

bijlage Reglement Examencommissies en Examinatoren

pagina 187

Wet (WHW) Wet op het hoger onderwijs en wetenschappelijk onderzoek

examencommissies ten aanzien van deze propedeusestudenten de bevoegdheden van de examencommissie uit te oefenen. Gemandateerd wordt: a. ofwel één van de examencommissies van de betrokken opleidingen; b. ofwel een bijzondere, door de betrokken examencommissies in te stellen, propedeusecommissie. Het mandaat is voor alle betrokken opleidingen gelijk.

3. Alvorens tot benoeming van een lid over te gaan, hoort het College van Bestuur de leden van de desbetreffende examencommissie.

ARTIKEL 2

Examencommissies 1. Voor elke door de hogeschool aangeboden opleiding of groepen van opleidingen is er een examencommissie. De examencommissie stelt op objectieve en deskundige wijze vast of een student voldoet aan de voorwaarden die de onderwijsen examenregeling stelt ten aanzien van kennis, inzicht en vaardigheden die nodig zijn voor het verkrijgen van een graad. 2. Voor de voltijds, deeltijds en duaal ingerichte vorm van één opleiding fungeert dezelfde examencommissie. 3. Het College van Bestuur bepaalt of, en zo ja, voor welke groep van opleidingen een gezamenlijke examencommissie wordt ingesteld, zulks op voorstel van de Instituutsdirectie. In een dergelijk geval behoren de betreffende opleidingen tot hetzelfde Instituut. 4. In geval opleidingen een gemeenschappelijke propedeuse hebben, wordt voor de studenten die hebben ingeschreven voor het eerste jaar van deze propedeuse een speciale commissie gemandateerd, om namens de betrokken

5. Het College van Bestuur en de Instituutsdirectie kunnen aan de Voorzitter van de examencommissie richtlijnen geven van organisatorische aard.

ARTIKEL 3

Samenstelling en voorzitterschap Examencommissie 1. Het College van Bestuur bepaalt, op voorstel van de desbetreffende Instituutsdirectie, het aantal leden van de examencommissies en benoemt de leden op basis van hun deskundigheid op het terrein van de desbetreffende opleiding of aan een van de opleidingen die tot de groep van opleidingen behoort. 2. Het College van Bestuur draagt er zorg voor dat het onafhankelijk en deskundig functioneren van de examencommissie voldoende wordt gewaarborgd.

4. Benoeming geschiedt voor een periode van één cursusjaar; herbenoeming is steeds mogelijk. Tussentijds ontslag uit de examencommissie geschiedt slechts door bedanken óf het verliezen van de hoedanigheid op basis waarvan de benoeming heeft plaats gevonden. Het College van Bestuur benoemt de Voorzitter van de examencommissie. De Instituutsdirectie onder wie de opleiding ressorteert kan geen lid zijn van de examencommissie, noch tot voorzitter daarvan worden benoemd. Dezelfde beperkingen gelden ten aanzien van Onderwijsmanagers voor zover zij geen taken in de onderwijsuitvoering hebben, en medewerkers van het Bedrijfsbureau. Wel kan de Instituutsdirectie als adviseur met spreekrecht de vergaderingen bijwonen. De examencommissie kan besluiten dat haar vergadering geheel of gedeeltelijk besloten is. 5. Indien er bij de desbetreffende opleiding of bij het desbetreffende Instituut een functionaris is aangewezen als hoofd studentzaken, dan is deze – indien hij niet als lid reeds deel uitmaakt van de examencommissie - qualitate qua als adviseur verbonden aan de desbetreffende examencommissie en woont de vergaderingen bij, met spreekrecht.

hogeschoolgids 2010-2011

In geval bijzondere persoonlijke omstandigheden met betrekking tot een student aan de orde zijn brengt de studentendecaan, gevraagd of ongevraagd, advies uit aan de commissie. 6. De werkzaamheden van de examencommissie worden geregeld in een huishoudelijk reglement, waarin bepaald kan worden dat er een dagelijks bestuur is en dat leden van de commissie – respectievelijk ambtelijk aan de commissie toegevoegde medewerkers - met bijzondere taken worden belast, zoals het voeren van het secretariaat. Het huishoudelijk reglement voorziet in regelingen ten aanzien van convoceren, vergaderfrequentie, quorum, regels t.a.v. het stemmen, en verslaglegging. Dit huishoudelijk reglement wordt door het College van Bestuur vastgesteld. 7. De Voorzitter vertegenwoordigt de commissie extern.

ARTIKEL 4

Examinatoren 1. De examencommissie wijst de examinatoren aan, met dien verstande dat op grond van dit reglement alle leden van het personeel die met het verzorgen van het onderwijs in de desbetreffende onderwijseenheid zijn belast geacht worden te zijn aangewezen als exa-

bijlage Reglement Examencommissies en Examinatoren

minator, tenzij de examencommissie anders beslist. De examencommissie kan als examinator deskundigen van buiten de hogeschool aanwijzen. Voor de strekking van dit artikel worden onder “leden van het personeel” ook diegene begrepen die de functie van personeelslid uitoefenen op basis van detachering of inhuur (personeel - niet - in - loondienst). 2. De aanwijzing als examinator, voor wat betreft leden van het personeel, vervalt met onmiddellijke ingang zodra betrokkene geen deel meer uitmaakt van het personeel dat belast is met de verzorging van het onderwijs in de desbetreffende onderwijseenheid. De aanwijzing als examinator van deskundigen van buiten de hogeschool geldt voor een periode van één cursusjaar en kan steeds verlengd worden.

pagina 188

e. f. g.

ARTIKEL 5

Taken en bevoegdheden Examencommissie 1. De examencommissie heeft de navolgende taken en bevoegdheden: a. op objectieve en deskundige wijze vaststellen of een student voldoet aan de voorwaarden die de onderwijsen examenregeling stelt ten aanzien van kennis, inzicht en vaardigheden die nodig zijn voor het verkrijgen van een graad (WHW 7.12 lid 2) b. de uitreiking van getuigschriften ten bewijze dat het examen met goed gevolg is afgelegd

h. i.

(WHW 7.11lid 2)Degene die aanspraak heeft op uitreiking van een getuigschrift, kan overeenkomstig door het instellingsbestuur vast te stellen regels de examencommissie verzoeken daartoe nog niet over te gaan (WHW 7.11 lid 3) ; de uitreiking van verklaringen als bedoeld in de Wet in artikel 7.11.lid 5 (overzicht van met goed gevolg afgelegde tentamens); beslissingen ten aanzien van compensaties in geval niet ieder tentamen met goed gevolg behoeft te worden afgelegd (WHW 7.12 lid 3); de aanwijzing van examinatoren (WHW 7.12c lid 1); het vragen van inlichtingen aan examinatoren (WHW 7.12c lid 2); het stellen van regels met betrekking tot de goede gang van zaken tijdens de tentamens en met betrekking tot de in dit verband te nemen maatregelen (inclusief maatregelen in geval van fraude) (WHW 7.12b lid 2 en 3 ) (Hogeschoolgids artikel 9.5); het borgen van kwaliteit van de tentamens en examens (WHW 7.12b lid 1a) het vaststellen van richtlijnen en aanwijzingen binnen het kader van de onderwijsen examenregeling, bedoeld in artikel 7.13 WHW, om de uitslag van tentamens en examens te beoordelen en vast te stellen; het verlenen van vrijstellingen voor het aﬂeggen van één of meerdere tentamens (WHW 7.12b lid 1d.) (Hogeschoolgids artikel 9.7).

hogeschoolgids 2010-2011

bijlage Reglement Examencommissies en Examinatoren

2. Aan de examencommissies in die hoedanigheid worden geen andere taken en/of bevoegdheden opgedragen c.q. toegekend dan de bovenvermelde.

ARTIKEL 7

3. De graadverlening door het Instellingsbestuur als bedoeld in artikel 7.10a WHW, wordt hierbij gemandateerd aan de voorzitter van de Examencommissie. ARTIKEL 6

Taken en bevoegdheden Examinator 1. de examinator heeft de navolgende taken en bevoegdheden: a. het afnemen van tentamens (WHW 7.12c lid 1); b. bij een schriftelijk tentamen, de opgaven tenminste één week voor het tentamen, of zoveel eerder als de examencommissie bepaalt, aan de examencommissie ter beschikking stellen; c. het verstrekken van inlichtingen aan de examencommissie (WHW 7.12c lid 2); d. het uitreiken van een bewijsstuk ten bewijze dat een tentamen met goed gevolg; is afgelegd (WHW 7.11.1, (Hogeschoolgids artikel 9.3.onder c). 2. Aan de examinator in die hoedanigheid worden geen andere taken en/of bevoegdheden opgedragen c.q. toegekend dan de bovenvermelde.

Beroep 1. Tegen de beslissingen van examencommissies en examinatoren staat beroep open bij het College van Beroep voor de Examens van de hogeschool; de regeling in deze, mede op grond van de Wet, is opgenomen in de bijlage Reglement College van Beroep. 2. In geval het beroep is gericht tegen een beslissing van een examinator geschiedt toezending van het beroepschrift door het College van Beroep voor de Examens, op grond van artikel 7.61 lid 4 van de Wet, aan de desbetreffende examencommissie. 3. Tegen een uitspraak van het College van Beroep voor de Examens is beroep mogelijk bij het College van beroep voor het hoger onderwijs (hogeschoolgids art. 5.2 lid 5).

ARTIKEL 8

Slotbepalingen; overgangsrecht Dit reglement treedt in werking op 1 september 2010; op die datum vervallen dán bestaande hogeschoolbrede reglementen met betrekking tot examencommissies en examinatoren.

pagina 189

hogeschoolgids 2010-2011

:m9 :DI

bijlage Protocol pc-gebruik van de Hogeschool Rotterdam

pagina 190

bijlage Protocol pc-gebruik van de Hogeschool Rotterdam

Protocol Regeling gebruik computernetwerk/e-mail- en Internetgebruik voor medewerk(st)ers en studenten van de Hogeschool Rotterdam, een en ander mede in het kader van de Wet Bescherming Persoonsgegevens. Doel van het protocol: Het protocol bevat regels en afspraken omtrent computergebruik door medewerk(st)ers en studenten in de Hogeschool Rotterdam en omtrent de wijze waarop de Hogeschool Rotterdam omgaat met het registeren, verzamelen en monitoren van tot een persoon herleidbare data omtrent e-mail- en Internetgebruik. Doelstelling hiervan is een goede balans te vinden tussen een verantwoord gebruik van Internet en e-mail en bescherming van de privacy van werknemers en studenten op de werkplek c.q. op de studieplek.

student, extraneus of cursist is ingeschreven aan de hogeschool.

is, is het aan het beheer van het netwerk toegestaan om persoonlijke data van gebruikers tijdelijk ontoegankelijk te maken.

ARTIKEL 2

Algemene uitgangspunten 1. Gegevens die tot een persoon herleidbaar zijn zullen niet worden geregistreerd, verzameld, gecontroleerd, gecombineerd dan wel bewerkt, anders dan in dit protocol is afgesproken. 2. Persoonsgegevens zullen alleen gebruikt worden voor het doel waarvoor ze verzameld zijn.

ARTIKEL 3

Algemene bepalingen t.a.v. studenten 1. Ieder die als studerende staat ingeschreven bij de Hogeschool Rotterdam heeft toegang tot het computernetwerk. De voor het gebruik noodzakelijke gebruikersnaam, wachtwoord en mailadres worden door HR Services verstrekt.

ARTIKEL 1

3. Het registreren van gegevens die tot een persoon herleidbaar zijn wordt tot het minimum beperkt. Hierbij wordt gestreefd naar een maximale bescherming van de privacy van werknemers op de werkplek.

2. De eerste keer dat de student gebruik maakt van het computernetwerk zal dat worden beschouwd als de totstandkoming van een overeenkomst tussen Hogeschool Rotterdam en student m.b.t. het computergebruik, waarbij de student instemt met de in dit protocol verwoorde regels en afspraken.

Werkingssfeer Deze regeling geldt voor een ieder die voor de Hogeschool Rotterdam werkzaam is dan wel als

4. Indien zulks uit een oogpunt van noodzakelijk te verrichten werkzaamheden onvermijdelijk

3. Het recht om gebruik te maken van het computernetwerk vervalt zodra iemand niet meer

hogeschoolgids 2010-2011

ingeschreven staat bij de Hogeschool Rotterdam. 4. Het computernetwerk kan door studenten worden gebruikt op daartoe ingerichte werkplekken. 5. Het is niet toegestaan te eten en/of te drinken nabij computers. 6. Studenten dienen zich te houden aan de aanwijzingen van de personeelsleden van de Hogeschool Rotterdam.

ARTIKEL 4

E-mailgebruik 1. Werknemers en studenten zijn gerechtigd het emailsysteem kortstondig voor niet-zakelijk (persoonlijk) verkeer te gebruiken voor het ontvangen en versturen van persoonlijke mailberichten zowel intern als extern, mits dit niet storend is voor hun dagelijkse werkzaamheden of voor anderen. 2. Het recht van de werknemer en de student om persoonlijke mailberichten te ontvangen en versturen is gebonden aan de voorwaarde dat het niet is toegestaan dreigende, intimiderende, seksueel getinte, pesterige, treiterende dan wel racistische of discriminerende berichten te versturen dan wel berichten te versturen die een gewelddadig of beledigend karakter hebben.

bijlage Protocol pc-gebruik van de Hogeschool Rotterdam

3. De Hogeschool Rotterdam zal niet de inhoud van zowel persoonlijke als zakelijke mailberichten lezen. Gegevens omtrent het aantal mails, de mailadressen en andere data hieromtrent worden wel geregistreerd, voor zover zulks vereist is i.v.m. wettelijke of contractuele verplichtingen vanuit het optreden als provider (Telecommunicatiewet). Dit laat onverlet dat controles op incidentele basis (steekproef) of vanwege een zwaarwichtige reden kunnen plaats vinden. Hiervan wordt melding gemaakt bij de functionaris bescherming persoonsgegevens. 4. De normale gedragsregels, zoals die gelden voor schriftelijke correspondentie (zoals correct taalgebruik) zijn ook van toepassing op e-mail en andere toepassingen (zoals nieuwsgroepen).

pagina 191

en/of controleren, tenzij zulks voortvloeit uit verplichtingen als provider op grond van de Telecommunicatiewet. Dit laat onverlet dat controles op incidentele basis (steekproef) of vanwege een zwaarwichtige reden kunnen plaats vinden. Hiervan wordt melding gemaakt bij de functionaris bescherming persoonsgegevens. 3. De Hogeschool Rotterdam behoudt zich het recht voor om de toegang tot bepaalde sites te beperken. Met name sites met een pornograďŹ sche, racistische, discriminerende of een op entertainment gerichte inhoud zullen worden geweerd. 4. De Hogeschool Rotterdam kan het recht op gebruik van (een deel van) Internet toestaan, maar ook altijd weer intrekken. Zonder dat recht is gebruik van (een deel van) Internet niet toegestaan.

ARTIKEL 5

Internetgebruik 1. Werknemers en studenten zijn gerechtigd kortstondig het Internetsysteem voor nietzakelijk resp. niet-onderwijsgebonden (persoonlijk) verkeer te gebruiken, mits dit niet storend is voor hun dagelijkse werkzaamheden of anderen.

5. Het raadplegen van nieuwsgroepen en sites die gericht zijn op discriminatie, racisme, pornograďŹ e, beledigingen en extreme uitingen die aanstootgevend kunnen zijn dan wel die oproepen tot geweld, zijn verboden.

ARTIKEL 6

2. De Hogeschool Rotterdam zal geen persoonsgegevens over Internetgebruik, zoals tijdsbesteding en bezochte sites, registeren

Gedragsregels 1. De infrastructuur voor elektronische communicatie kent een eigen vorm van kwetsbaar-

hogeschoolgids 2010-2011

heid, en een eigen vorm van beveiliging. Deze vraagt om speciale aandacht op tenminste de volgende punten: gebruikersnaam (inlognaam) en wachtwoord zijn persoonsgebonden en mogen niet aan anderen worden doorgegeven; de geregistreerde gebruiker is verantwoordelijk voor alle acties die met behulp van zijn/haar gebruikersnaam worden uitgevoerd; het downloaden of kopiëren van software en applicaties is niet toegestaan, tenzij vooraf schriftelijke toestemming is verleend door de verantwoordelijke of de beheerder. Deze toestemming wordt alleen verleend als wordt voldaan aan de geldende rechten en eventuele licenties worden betaald. Gedownloade software en applicaties moeten op virussen zijn gescand voor gebruik; er mag niet gehandeld worden in strijd met auteursrechtelijke voorschriften; vertrouwelijke gegevens en bedrijfsgevoelige informatie mogen niet zonder toestemming buiten de organisatie worden verstuurd; het is niet toegestaan op enige wijze lessen of anderszins ingeroosterde activiteiten te beperken of te hinderen. Tijdens deze lessen en activiteiten is in de betreffende ruimte vrij practicum niet mogelijk; de gebruiker wordt aanbevolen zelf zorg te dragen voor het maken van een eigen veiligheidskopie; de Hogeschool Rotterdam is niet aansprakelijk voor verlies van data of voor de schade,

bijlage Protocol pc-gebruik van de Hogeschool Rotterdam

die de gebruiker lijdt in geval van (tijdelijke) onbereikbaarheid van de bestandsopslag of voor schade, welke de gebruiker mogelijk lijdt als gevolg van het (tijdelijk) niet bereikbaar zijn van het computernetwerk; g. het is niet toegestaan zonder toestemming andere computers en/of netwerken binnen te dringen (ook wel “hacken” genoemd). Dit geldt voor systemen binnen en buiten de hogeschool; h. de Hogeschool Rotterdam is niet aansprakelijk voor mogelijke onjuiste adviezen die haar medewerkers aan de gebruikers geven, dan wel verkeerde interpretaties door de gebruiker van de gegeven adviezen, noch voor eventueel hieruit voortvloeiende schade, waaronder gevolgschade; i. de Hogeschool Rotterdam is niet aansprakelijk/niet verantwoordelijk voor verlies van data veroorzaakt door technische storingen bij de hogeschool, dan wel andere interne of externe storing indien dit is veroorzaakt door overmacht. De hogeschool raadt gebruikers aan een backup exemplaar van alle bestanden te bewaren. De gebruiker vrijwaart de hogeschool van elke aansprakelijkheid die mogelijk zou kunnen ontstaan door informatie en activiteiten die de gebruiker op het computernetwerk en/of het Internet plaatst en/of ontplooit. De gebruiker wordt expliciet gewezen op het feit dat overtredingen van buitenlandse wetten en regels (met name die van de USA) met het Internet en e-mail

pagina 192

gebruik, kunnen leiden tot ernstige strafrechtelijke gevolgen bij bezoek aan landen waar deze wetten en regels van toepassing zijn. 2. Het is niet toegestaan inkomende privé-berichten te genereren door deel te nemen aan niet zakelijke nieuwsgroepen, abonnementen op E-zines, nieuwsbrieven en dergelijke; onbedoelde inbreuken op beveiliging, van binnenuit of vanuit de buitenwereld, dienen aan de ICT-manager gemeld te worden. 3. Het is in het bijzonder niet toegestaan om op Internet: a. sites te bezoeken die pornografisch, racistisch, discriminerend, beledigend of aanstootgevend materiaal bevatten, dan wel die oproepen tot geweld; b. materiaal te bekijken of te downloaden dat pornografisch, racistisch, discriminerend, beledigend of aanstootgevend is dan wel oproept tot geweld; c. films en muziek te downloaden en/of op te slaan; d. spelletjes te downloaden of uit te voeren, te winkelen, te gokken, deel te nemen aan kansspelen en/of chat-/babbelboxen te bezoeken, tenzij zulks past in het kader van zakelijke- of onderwijsactiviteiten (zoals b.v. ELO); e. zich ongeoorloofd toegang te verschaffen tot niet openbare bronnen op het Internet; f. opzettelijk informatie - waartoe men via Internet toegang heeft verkregen - zonder

hogeschoolgids 2010-2011

bijlage Protocol pc-gebruik van de Hogeschool Rotterdam

toestemming te veranderen of te vernietigen; g. indien ongevraagd informatie van deze aard wordt aangeboden, dient dat aan de ICT-managers gemeld te worden.

d. buiten de voorgeschreven wijze om gebruik te maken van het netwerk; e. eigen software te gebruiken (in verband met het gevaar van virussen); f. gebruik te maken van het netwerk zonder op de gebruikelijke manier in te loggen; g. zonder toestemming van de rechtmatige gebruiker mail te verzenden, waarin in de header iemand anders zijn verzend of replyadres wordt vermeld.

4. Het is bovendien niet toegestaan om door middel van e-mail: a. berichten anoniem of onder een ﬁctieve naam te versturen; dreigende, beledigende, seksueel getinte, racistische dan wel discriminerende berichten en kettingmailberichten te verzenden of door te sturen ongeacht of de ontvanger deze wilde ontvangen; b. iemand elektronisch lastig te vallen zoals het in hoge frequentie en/of grote omvang berichten versturen in de vorm van bijvoorbeeld bulkmail, junkmail, mailbombing, of welke vorm dan ook. 5. Het is niet toegestaan: a. softwareprogramma’s/scripts/commando’s te gebruiken, of anderszins activiteiten te ondernemen, welke de beschikbaarstelling van het netwerk aan andere gebruikers op een nadelige wijze zal kunnen beïnvloeden; b. processen/programma’s op de systemen van de Hogeschool Rotterdam te laten lopen als er geen directe verbinding met het systeem is; c. processen/programma’s op de systemen van de Hogeschool Rotterdam te installeren zonder uitdrukkelijke schriftelijke toestemming van de Hogeschool Rotterdam;

6. De Hogeschool Rotterdam is gerechtigd zonder voorafgaande bekendmaking het computernetwerk (tijdelijk) buiten gebruik te stellen en/of het gebruik ervan te beperken voor zover dit noodzakelijk is voor het redelijkerwijs benodigde onderhoud en de veiligheid van de systemen.

ARTIKEL 7

Controle 1. Om de veiligheid van het netwerk te waarborgen en toe te zien op een zorgvuldig gebruik overeenkomstig deze regeling, worden van tijd tot tijd controles uitgevoerd. Hiernaast wordt toegezien op de technische integriteit en beschikbaarheid van de infrastructuur en diensten. Het toezicht op het gebruik zal bestaan uit het steekproefsgewijs controleren van het gebruik van Internet en e-mail verkeer (tijdsbesteding, sites die bezocht worden). Daartoe

pagina 193

kunnen anonieme lijsten van bezochte Internetsites en van verstuurde e-mails worden uitgedraaid. 2. Binnenkomend Internet- en e-mailverkeer wordt zo goed mogelijk gecontroleerd op virussen en soortgelijk ongerief. Mocht blijken dat een e-mailbericht een virus bevat, dan kan dat automatisch tegengehouden worden en dan worden de verzender en ontvanger daarover ingelicht. Indien desondanks een email wordt ontvangen dat mogelijk een virus bevat, dan dient de ontvanger onverwijld contact op te nemen met het hoofd technisch beheer. 3. Indien mocht blijken dat in strijd met deze regeling wordt gehandeld of indien daarvoor aanwijzingen zijn (zoals klachten, signalen van binnen of buiten de organisatie en systeemstoringen), dan kunnen gegevens van (de) betrokken gebruiker(s) worden uitgedraaid, bekeken en gebruikt. De betreffende gegevens worden bewaard zolang dit in het kader van nader onderzoek en eventueel te treffen maatregelen jegens een gebruiker noodzakelijk is. 4. Indien en voor zover noodzakelijk kunnen derden ingeschakeld worden bij de werkzaamheden t.a.v. onderzoek en controle.

hogeschoolgids 2010-2011

bijlage Protocol pc-gebruik van de Hogeschool Rotterdam

pagina 194

5. Een beheerder kan tijdens werkzaamheden (kopieerslagen, backup, restore, reparaties) data zien m.b.t. een gebruiker. De beheerder gaat hiermee op passende wijze prudent om.

ARTIKEL 9

ken beslist. Indien een dergelijk verzoek wordt ingewilligd, vindt de verwijdering en vernietiging terstond plaats.

Rechten van werknemers en studenten Op grond van de Wet Bescherming Persoonsgegevens hebben betrokkenen ten aanzien van de verwerking van persoonsgegevens de navolgende rechten:

ARTIKEL 8

Sancties Bij handelen in strijd met deze regeling, het bedrijfsbelang of de algemeen geldende normen en waarden voor het gebruik van Internet en e-mail, kunnen afhankelijk van de aard en de ernst van de overtreding maatregelen worden getroffen. Voor personeel gaat het eventueel om disciplinaire en arbeidsrechtelijke maatregelen zoals berisping, overplaatsing, schorsing en beĂŤindiging van de arbeidsovereenkomst. Voor studenten zijn maatregelen denkbaar als ontzegging van de toegang tot het netwerk of tot Internet, tijdelijk of permanent, of andere maatregelen zoals schorsing op grond van overtreding van de huis- en orderegels als bedoeld in de WHW en in de Hogeschoolgids. Het is het beheer toegestaan om verboden, aanstootgevend materiaal, bij wijze van voorlopige maatregel, direct te blokkeren. In geval van dreigende storing door gebrek aan opslagcapaciteit is het aan het beheer toegestaan om verboden materiaal (zoals ook amusementsdata, computerspelletjes, ďŹ lm, muziek, pornograďŹ e e.d.) zonder toestemming van de gebruiker te verwijderen.

1. Inzagerecht: betrokkenen hebben het recht de over hem of haar aanwezige data in te zien. Verzoeken om inzage worden binnen vier weken ingewilligd. 2. Kopierecht: betrokkenen hebben het recht van de over hem of haar aanwezige data een kopie te ontvangen binnen vier weken. 3. Correctierecht: betrokkenen hebben het recht om feitelijk onjuiste gegevens uit de aanwezige data te (laten) verbeteren of aan te vullen. Over verzoeken van correctie of aanvulling wordt binnen vier weken beslist. Indien een verzoek tot correctie of aanvulling wordt ingewilligd wordt de correctie terstond uitgevoerd. 4. Verwijderingsrecht: betrokkenen hebben het recht om de over de hem of haar aanwezige data, die niet (langer) ter zake doen, of in strijd zijn met dit protocol of een wettelijk voorschrift te laten verwijderen en te laten vernietigen. Over een verzoek om verwijdering en vernietiging wordt binnen vier we-

ARTIKEL 10

Slotbepaling 1. In alle gevallen waarin deze regeling niet voorziet, beslist het College van Bestuur van de Hogeschool Rotterdam. 2. Op deze overeenkomst is uitsluitend Nederlands Recht van toepassing. 3. Geschillen tussen partijen die uit deze overeenkomst voortvloeien, worden voorgelegd aan de terzake bevoegde instantie. 4. Schade aan de Hogeschool Rotterdam of derden veroorzaakt kan op de desbetreffende gebruiker verhaald worden.

ARTIKEL 11

Inwerkingtreding en citeertitel Dit protocol is vastgesteld door het College van Bestuur op 18 juni 2002, en treedt in werking met ingang van 1 september 2002. Dit reglement treedt in de plaats van eerdere voorschriften en aanwijzingen en kan worden aangehaald als Protocol computernetwerk, e-mail- en Internetgebruik personeel en studenten Hogeschool Rotterdam.

hogeschoolgids 2010-2011

:m9 :DI

bijlage Reglement Klachtenprocedure

pagina 195

bijlage Reglement Klachtenprocedure inzake discriminatie, (seksuele) intimidatie, pesterij, treiterij, agressie en geweld ARTIKEL 1

Begripsbepalingen in dit besluit wordt verstaan onder: Agressie of geweld Voorvallen waarbij een personeelslid of student psychisch of fysiek wordt lastig gevallen, bedreigd of aangevallen, onder omstandigheden die rechtstreeks verband houden met het verrichten van de arbeid of het volgen van de studie.

Begeleidingsfunctionaris Degene die door of namens het bevoegd gezag is aangewezen om de beschuldigde op diens verzoek te begeleiden conform artikel 4b. Beschuldigde Het personeelslid of de student van de hogeschool die beschuldigd wordt van discriminatie, (seksuele) intimidatie of agressie/geweld, treiteren of pesten in de arbeids- of studieomgeving.

Discriminatie Het maken van onderscheid tussen personeelsleden of studenten op grond van godsdienst, levensovertuiging, politieke gezindheid, ras, geslacht of anderszins, als bedoeld in artikel 1 van de Grondwet. Hoofdlocaties van de hogeschool Museumpark, Kralingse Zoom, Academieplein, Wijnhaven/Blaak. (seksuele) Intimidatie Ongewenste (seksuele) toenadering, ongewenste verzoeken om (seksuele) gunsten of ander ongewenst verbaal, non-verbaal of fysiek gedrag (van seksuele aard). Klachtencommissie De door het bevoegd gezag benoemde commissie, die is belast met het adviseren aan het bevoegd gezag ten aanzien van ingediende klachten over discriminatie, (seksuele) intimidatie, agressie/geweld, treiteren of pesten.

Klager Het personeelslid of de student van de hogeschool die zich in de arbeids- of studieomgeving geconfronteerd acht met discriminatie, (seksuele) intimidatie of agressie/geweld, treiteren of pesten en zich als direct belanghebbende met een klacht daarover tot de vertrouwenspersoon of de klachtencommissie wendt. Partijen De voor de klachtencommissie tegenover elkaar staande klager en beschuldigde. Pesten Iemand kwellen in de arbeids- of studieomgeving.

Treiteren Iemand op gemene wijze bij herhaling plagen onder omstandigheden die rechtstreeks verband houden met het verrichten van de arbeid of het volgen van de studie.

hogeschoolgids 2010-2011

bijlage Reglement Klachtenprocedure

Vertrouwenspersoon Degene die door of namens het bevoegd gezag is aangewezen om de in artikel 4a. genoemde taken te vervullen.

ARTIKEL 4A

ARTIKEL 2

Toepassingsgebied Dit besluit is van toepassing op een ieder die werkzaam is dan wel studeert binnen het gezagsbereik van het College van Bestuur van de Hogeschool Rotterdam. Het toepassingsgebied is tot de genoemde personen beperkt. Ten aanzien van personen die geen dienstverband met de hogeschool hebben, maar daarvoor wel werkzaamheden verrichten, wordt de regeling zoveel mogelijk naar analogie toegepast.

ARTIKEL 3

Toegang tot vertrouwenspersoon en begeleidingsfunctionaris 1. Een ieder die zich met discriminatie, (seksuele) intimidatie, agressie/geweld, treiteren of pesten geconfronteerd acht kan zich wenden tot een vertrouwenspersoon, dan wel een klacht indienen bij de klachtencommissie. De klacht kan tot uiterlijk drie jaar na de confrontatie worden ingediend. 2. Een ieder die beschuldigd wordt van discriminatie, (seksuele) intimidatie, agressie/geweld, treiteren of pesten kan zich wenden tot een begeleidingsfunctionaris.

Vertrouwenspersoon (regeling wordt aangepast aan den huidige artikel in de reglementenbundel) 1. Per hoofdlocatie van de hogeschool worden door de het College van Bestuur twee vertrouwenspersonen voor studenten aangewezen: één vrouw en één man. De Pabo te Dordrecht valt onder de hoofdlocatie Museumpark. Het RDM terrein valt onder het Academieplein. Voor het personeel van de Hogeschool Rotterdam worden op voordracht van P&O door het College van Bestuur twee vertrouwenspersonen aangewezen: één vrouw en één man. 2. De vertrouwenspersoon handelt uitsluitend naar aanleiding van een rechtstreeks verzoek van de klager en met diens instemming; voor alle stappen die de vertrouwenspersoon onderneemt is de toestemming van de klager vereist. 3. De vertrouwenspersoon waarborgt te allen tijde de vertrouwelijkheid. 4. De vertrouwenspersoon heeft in ieder geval de volgende taken: a. het fungeren als aanspreekpunt voor diegenen die zich met discriminatie, (seksuele)

pagina 196

b. c. d.

intimidatie, agressie en/of geweld, treiteren of pesten geconfronteerd achten; het opvangen en verlenen van nazorg aan betrokkenen; het adviseren van klager over verder te nemen stappen; het op verzoek van klager ondernemen van stappen gericht op het zoeken naar een oplossing; het, op verzoek van de persoon zelf, begeleiden van personen die overwegen een klacht in te dienen bij de klachtencommissie.

5. De vertrouwenspersoon kan zich desgewenst tegenover een klager beroepen op verschoning. 6. Indien het College van Bestuur het recht op verschoning erkent, wijst het College van Bestuur een andere vertrouwenspersoon aan. 7. Elk van de vertrouwenspersonen en de medewerker van het ondersteunend apparaat die hun werkzaamheden coördineert heeft slechts inzage in het eigen archief. Gegevens worden na vijf jaar of na beëindiging van de werkzaamheden van de vertrouwenspersoon vernietigd. Naar aanleiding van een verzoek daartoe van het College van Bestuur wordt een (geanonimiseerde) rapportage van de behandelde gedurende een bepaalde periode opgesteld.

hogeschoolgids 2010-2011

bijlage Reglement Klachtenprocedure

pagina 197

ARTIKEL 4B

e. het, op verzoek van de beschuldigde zelf, begeleiden van beschuldigden die overwegen een klacht in te dienen bij de klachtencommissie.

ARTIKEL 4C

Begeleidingsfunctionaris 1. Voor studenten en personeel van de Hogeschool Rotterdam worden op voordracht van P&O door het College van Bestuur minimaal twee begeleidingsfunctionarissen aangewezen, waarvan minimaal één vrouw en één man. 2. De begeleidingsfunctionaris handelt uitsluitend naar aanleiding van een rechtstreeks verzoek van de beschuldigde en met diens instemming; voor alle stappen die de begeleidingsfunctionaris onderneemt is de toestemming van de beschuldigde vereist. De beklaagde kan vrijelijk kiezen uit de begeleidingsfunctionarissen. 3. De begeleidingsfunctionaris waarborgt te allen tijde de vertrouwelijkheid. 4. De begeleidingsfunctionaris heeft in ieder geval de volgende taken: a. het fungeren als aanspreekpunt voor diegenen die van discriminatie, (seksuele) intimidatie, agressie en/of geweld, treiteren of pesten beschuldigd worden; b. het opvangen en verlenen van nazorg aan betrokkenen; c. het adviseren van de beschuldigde over verder te nemen stappen; d. het op verzoek van beschuldigde ondernemen van stappen gericht op het zoeken naar een oplossing;

5. De begeleidingsfunctionaris kan zich desgewenst tegenover een beschuldigde beroepen op verschoning. 6. Indien het College van Bestuur het recht op verschoning erkent, wijst het College van Bestuur een andere begeleidingsfunctionaris aan. 7. Indien de begeleidingsfunctionaris van oordeel is dat de zaak gecompliceerd is voor begeleiding door hem/haar, kan verwijzing naar een advocaat volgen. Van geval tot geval wordt bezien wie de kosten daarvan draagt. 8. Elk van de begeleidingsfunctionarissen en de medewerker van het ondersteunend apparaat die hun werkzaamheden coördineert heeft slechts inzage in het eigen archief. Gegevens worden na vijf jaar of na beëindiging van de werkzaamheden van de begeleidingsfunctionaris vernietigd. Naar aanleiding van een verzoek daartoe van het College van Bestuur wordt een (geanonimiseerde) rapportage van de behandelde gedurende een bepaalde periode opgesteld.

Onverenigbaarheid De functies van vertrouwenspersoon en van begeleidingsfunctionaris zijn onverenigbaar.

ARTIKEL 5

Klachtencommissie 1. Het bevoegd gezag stelt een klachtencommissie discriminatie, (seksuele) intimidatie en agressie/geweld, treiteren of pesten in, bestaande uit drie leden. De commissie kiest uit haar midden een voorzitter en een secretaris. 2. Voor elk lid wordt een plaatsvervangend lid benoemd. 3. Aanwijzing van leden en plaatsvervangende leden alsmede beëindiging van die aanwijzing geschiedt door het College van Bestuur. De CMR wordt uitgenodigd een voordracht voor één der leden en één der plaatsvervangende leden te doen. Benoeming van leden en plaatsvervangende leden van de klachtencommissie vindt plaats voor de periode van drie jaar. 4. Tenminste één commissielid en haar plaatsvervanger zijn vrouw, tenminste één commissielid en zijn plaatsvervanger zijn man. Er wordt naar gestreefd tenminste één commissielid en plaatsvervanger studente is. Vertrouwenspersonen en begeleidings-

hogeschoolgids 2010-2011

functionarissen worden niet tot leden van de klachtencommissie benoemd. Tenminste één commissielid is benoembaar als rechter bij de arrondissementsrechtbank conform art. 48 Wet op de Rechterlijke Organisatie. 5. Een lid van de klachtencommissie wordt gewraakt als deze direct of indirect betrokken is of is geweest bij de discriminatie, de (seksuele) intimidatie of de agressie en het geweld, treiteren of pesten waarover de klacht is ingediend. 6. Het bevoegd gezag draagt zorg voor de aanwezigheid van voldoende deskundigheid op psychosociaal en juridisch gebied en op het gebied van de organisatie van de hogeschool, bij de leden van de klachtencommissie. Eén lid zal in ieder geval worden belast met het aandachtsgebied (seksuele) intimidatie en één ander lid met het aandachtsgebied discriminatie.

ARTIKEL 6

Taak en bevoegdheid van de klachtencommissie De klachtencommissie is belast met het onderzoek van een bij haar ingediende klacht. De commissie doet een uitspraak over de ontvankelijkheid en de gegrondheid van de klacht. Zij rapporteert en adviseert over eventueel te nemen maatregelen aan het bevoegd gezag. De commissie rapporteert ook in gevallen van niet-ontvankelijkheid en/of gegrondheid.

bijlage Reglement Klachtenprocedure

ARTIKEL 7

Eisen aan het klaagschrift 1. Een klacht wordt schriftelijk, met naam en toenaam ondertekend door de klager, ingediend bij de secretaris van de klachtencommissie en bevat: a. de omschrijving van de confrontatie met discriminatie, (seksuele) intimidatie of agressie en geweld, treiteren of pesten; b. de naam van de beklaagde of de namen van de beklaagden; c. De beschrijving van de door klager ondernomen stappen. 2. Stukken die betrekking hebben op de ondernomen stappen worden aan de commissie overlegd.

ARTIKEL 8

Werkwijze van de commissie 1. Per klacht komt de commissie bijeen. 2. De klachtencommissie beslist binnen twee weken nadat de klacht is binnengekomen of de klacht ontvankelijk is en doet daaromtrent mededeling aan de klager. Indien de termijn van twee weken overschreden wordt ontvangt de klager daaromtrent bericht. 3. Indien de klacht ontvankelijk is en in behandeling wordt genomen, zendt de commissie een afschrift van de klacht en alle aan haar

pagina 198

overlegde stukken aan de beschuldigde. 4. Indien de klacht ontvankelijk wordt verklaard worden klager en beschuldigde buiten elkaars aanwezigheid gehoord. De hoorzitting is niet openbaar. Van het horen wordt een samenvattend verslag gemaakt. Een verslag wordt niet vastgesteld dan nadat betrokkene voor zo mogelijk akkoord, maar in elk geval voor gezien heeft getekend. 5. Beide partijen kunnen zich laten bijstaan door een raadsman of raadsvrouw. 6. De klachtencommissie kan getuigen en andere betrokkenen horen die inlichtingen kunnen verschaffen omtrent de omstandigheden waaronder de discriminatie, de (seksuele) intimidatie, de agressie, het geweld, treiteren of pesten, hebben plaats gevonden. 7. De vertrouwenspersonen en begeleidingsfunctionarissen kunnen zich, indien zij als getuigen worden gehoord, beroepen op een verschoningsrecht terzake van informatie die hen vertrouwelijk is medegedeeld. 8. Vergaderingen van de klachtencommissie zijn niet openbaar.

hogeschoolgids 2010-2011

ARTIKEL 9

Rapportage en advies 1. De klachtencommissie brengt binnen zes weken na het ontvankelijk verklaren van de klacht een schriftelijke rapportage uit aan het bevoegd gezag. Voor de klachtencommissie tot rapportage aan het bevoegd gezag overgaat, stelt zij de klager en de beschuldigde in de gelegenheid hun zienswijze omtrent het uit te brengen rapport mondeling dan wel schriftelijk binnen twee weken aan de klachtencommissie kenbaar te maken. Het verslag van het horen maakt deel uit van de rapportage, tenzij de commissie hiervan om gewichtige redenen afziet. Van die reden wordt mededeling gedaan. Daarbij kan zij het bevoegd gezag een advies geven omtrent een eventueel te treffen maatregel of op te leggen sanctie. Een afschrift van de rapportage en van het advies wordt gezonden aan de klager, de beschuldigde, de vertrouwenspersoon en de begeleidingsfunctionaris. In de eindrapportage moet de commissie uitdrukkelijk vermelden, wat zij (en op basis van welke argumenten) met de zienswijze van enerzijds klager en anderzijds beschuldigde heeft gedaan. De stukken van de klachtencommissie zijn niet openbaar. 2. Indien het rapport en het advies niet binnen

bijlage Reglement Klachtenprocedure

de gestelde termijn aan het bevoegd gezag kan worden uitgebracht, stelt de commissie de klager en de beschuldigde daarvan in kennis. Zij noemt daarbij een redelijke termijn waarbinnen het rapport en het advies wel te verwachten zijn. 3. Het advies van de commissie kan zowel van preventieve als van corrigerende aard zijn, dan wel een combinatie van beide. Ook kunnen maatregelen geadviseerd worden om alsnog tot een oplossing te komen waarin beide partijen zich kunnen vinden (onderling vergelijk). De klachtencommissie kan het College van Bestuur adviseren tot het opleggen van de volgende maatregelen: a. Tegen studenten: • waarschuwing; • gehele of gedeeltelijke ontzegging van de toegang tot de gebouwen en terreinen van de hogeschool conform de termijn, genoemd in deze hogeschoolgids; b. Tegen personeelsleden: • de disciplinaire maatregelen als opgenomen in de CAO-HBO.

ARTIKEL 10

Beslissing Binnen tien werkdagen na ontvangst van het advies neemt het bevoegd gezag een beslissing op

pagina 199

dat advies en stelt de betrokken partijen en de commissie daarvan in kennis. Indien de beslissing van het advies afwijkt, geeft het bevoegd gezag bij de beslissing aan, waarom van het advies is afgeweken. De procedure van de CAO-HBO (art. 5-2) (voornemen tot besluit, verweermogelijkheid, besluit en beroep) is op overeenkomstige wijze van toepassing op personeel en studenten.

ARTIKEL 11

Termijnen Voor alle in dit besluit genoemde termijnen geldt dat zij zijn opgeschort gedurende de perioden die volgens het Hogeschool Rotterdam –studentenjaarrooster zijn aangemerkt als vakantieperioden.

ARTIKEL 12

Bescherming van vertrouwenspersonen, begeleidingsfunctionarissen en leden van de klachtencommissie Het College van Bestuur draagt er zorg voor dat vertrouwenspersonen, begeleidingsfunctionarissen en leden van de klachtencommissie niet in hun positie met betrekking tot de hogeschool worden benadeeld vanwege hun functie als vertrouwenspersoon, begeleidingsfunctionaris of lid van de klachtencommissie.

hogeschoolgids 2010-2011

bijlage Reglement Klachtenprocedure

pagina 200

ARTIKEL 13

2. Indien uit het overleg, bedoeld in het eerste lid, moet worden geconcludeerd dat er sprake is van een redelijk vermoeden dat de desbetreffende persoon zich schuldig heeft gemaakt aan een misdrijf als bedoeld in het eerste lid jegens een minderjarige student van de instelling, doet het instellingsbestuur onverwijld aangifte bij een opsporingsambtenaar als bedoeld in artikel 127 juncto artikel 141 van het Wetboek van Strafvordering, en stelt het instellingsbestuur de vertrouwensinspecteur daarvan onverwijld in kennis. Voordat het instellingsbestuur overgaat tot het doen van aangifte, stelt het de ouders van de betrokken student, onderscheidenlijk de betreffende ten behoeve van de instelling met taken belaste persoon, hiervan op de hoogte. 3. Indien een personeelslid bekend is geworden dat een ten behoeve van de instelling met taken belaste persoon zich mogelijk schuldig maakt of heeft gemaakt aan een misdrijf als bedoeld in het eerste lid jegens een minderjarige student van de instelling, stelt het personeelslid het instellingsbestuur daarvan onverwijld in kennis.

(Seksuele) Intimidatie, Agressie, Geweld, Treiteren of Pesten”. Deze procedure vervangt de vóór die datum vigerende regelingen.

Faciliteiten Het bevoegd gezag biedt de vertrouwenspersonen, de begeleidingsfunctionarissen en (de leden van) de klachtencommissie de faciliteiten die nodig zijn voor de uitvoering van de opgedragen taken.

ARTIKEL 14

Zorgvuldigheid Alle betrokkenen zullen uiterste zorg besteden aan de vertrouwelijkheid van de gegevens die hen ter kennis komen. Vermelding van namen en personen in de rapportage of anderszins geschiedt slechts als dit naar de mening van de commissie noodzakelijk is. ARTIKEL 15

Verplichting tot overleg en aangifte inzake zedenmisdrijven 1. Indien het instellingsbestuur op enigerlei wijze bekend is geworden dat een ten behoeve van zijn instelling met taken belast persoon zich mogelijk schuldig maakt of heeft gemaakt aan een misdrijf tegen de zeden als bedoeld in Titel XIV van het Wetboek van Strafrecht jegens een minderjarige student van de instelling, treedt het bevoegd gezag onverwijld in overleg met de vertrouwensinspecteur, bedoeld in artikel 6 van de Wet op het onderwijstoezicht.

ARTIKEL 16

Citeertitel en inwerkingtreding Deze procedure treedt in werking met ingang van 1 september 2010 en kan worden aangehaald als “Klachtenprocedure Discriminatie,

Brieven aan de klachtencommissie kunnen worden gericht aan het volgende adres: HOGESCHOOL ROTTERDAM t.a.v. de secretaris van de klachtencommissie ongewenst gedrag Postbus 25035 3001 HA ROTTERDAM Als secretaris van de klachtencommissie fungeert op dit moment: Mevr. mr. J.H. Trimpe.

hogeschoolgids 2010-2011

:m9 :DI

bijlage Reglement College van Beroep voor de Examens

pagina 201

bijlage Reglement College van Beroep voor de Examens

ARTIKEL 1

College van Beroep voor de Examens Op meerdere plaatsen in deze hogeschoolgids wordt verwezen naar het College van Beroep voor de Examens. In het algemeen moet een beroep op het College van Beroep gezien worden als laatste middel: pas als alle andere pogingen om tot de oplossing van een geschil te komen niet zijn gelukt wordt in beroep gegaan. Meestal kunnen conﬂicten of klachten sneller opgelost worden met hulp van de studentendecaan of de studieloopbaancoach. Als dat niet lukt is het raadzaam voordat het ofﬁciële beroepschrift wordt verzonden, contact op te nemen met de decaan of het hoofd studentenzaken van de opleiding. Hier kan de student informatie krijgen over de vorm die het beroepschrift moet hebben, welke andere stukken met het beroepschrift meegezonden moeten worden en de termijn waarbinnen het beroep gedaan moet worden. De uitspraken van het College van Beroep zijn bindend voor het bevoegd gezag en de student. Hoger beroep binnen de hogeschool is niet mo-

gelijk. Wel is beroep mogelijk bij het College van Beroep in Den Haag. 1. De wettelijke taken van het College van Beroep voor de Examens Er is binnen de hogeschool een College van Beroep voor de Examens ten behoeve van studenten, extraneï en andere belanghebbenden (art. 7.60 Wet). Dit college heeft de bevoegdheden die in de Wet worden toegekend aan het College van Beroep voor de Examens. Het College van Beroep kan besluiten Kamers in te stellen (art. 7.60 Wet). Dit is bij de hogeschool gebeurd. Er zijn twee Kamers ingesteld. 2. Samenstelling van het College van Beroep voor de Examens Het College van Beroep heeft een voorzitter, een plaatsvervangend voorzitter, leden en eventueel plaatsvervangende leden, die allen benoemd worden door het College van Bestuur. De voorzitter is niet in dienst van de Hogeschool Rotterdam. Er is een inspanningsverplichting voor het College van Bestuur om

per Kamer één der leden en, voor zover van toepassing, één der plaatsvervangende leden te benoemen vanuit de studenten van de Hogeschool Rotterdam. De Centrale Medezeggenschapsraad wordt telkens uitgenodigd, voor de in dit lid bedoelde studentleden en eventuele plaatsvervangende studentleden een voordracht tot benoeming te doen. 3. Vereisten met betrekking tot de voorzitter en de plaatsvervangende voorzitter De voorzitter en de plaatsvervangende voorzitter voldoen aan de vereisten voor benoembaarheid tot rechter van een arrondissementsrechtbank, bedoeld in artikel 48, eerste lid van de Wet op de Rechterlijke Organisatie.

ARTIKEL 2

Bevoegdheid van het College van Beroep voor de Examens 1. Het College van Beroep oordeelt bij uitsluiting over het beroep ingesteld door studenten of extraneï tegen:

hogeschoolgids 2010-2011

a. beslissingen als bedoeld in de artikelen 7.8b, derde en vijfde lid, en 7.9, eerste lid van de WHW (dit betreft beslissingen tot afwijzing op basis van een bindend studieadvies). b. beslissingen inzake vaststelling van het aantal behaalde studiepunten als bedoeld in de artikelen 7.9a WHW alsmede beslissingen inzake het met goed gevolg hebben afgelegd van het afsluitend examen, bedoeld in artikel 7.9d van de WHW, c. beslissingen inzake de omvang van de vrijstelling, bedoeld in artikel 7.31a, derde lid van de WHW, d. beslissingen, niet zijnde besluiten van algemene strekking, genomen op grond van het bepaalde bij of krachtens titel 2 van hoofdstuk 7 van de WHW, met het oog op de toelating tot examens, e. beslissingen, genomen op grond van het aanvullend onderzoek, bedoeld in de artikelen 7.25, vierde lid, en 7.28, vierde lid van de WHW, f. beslissingen van examencommissies en examinatoren, g. beslissingen van commissies als bedoeld in artikel 7.29, eerste lid WHW, en h. beslissingen, genomen op grond van de artikelen 7.30a en 7.30b WHW met het oog op de toelating tot de in dat artikel bedoelde opleidingen. 2. Met een beslissing wordt een weigering om te beslissen gelijk gesteld. Indien een beslissing niet binnen de daarvoor krachtens de

bijlage Reglement College van Beroep voor de Examens

wet gestelde termijn of, bij het ontbreken van een dergelijke termijn, niet binnen redelijke tijd is genomen, wordt dit gelijkgesteld met een weigering om te beslissen. Een redelijke termijn is maximaal 3 weken.

pagina 202

minatoren van de instelling verstrekken aan het College van Beroep de gegevens die dit college voor de uitvoering van zijn taak nodig oordeelt.

ARTIKEL 5

3. Het beroep kan worden ingesteld door de belanghebbende, student, aanstaande student of extraneus.

ARTIKEL 3

Gronden van Beroep Het beroep als bedoeld in artikel 2 kan worden ingesteld ter zake dat: a. de beslissing in strijd is met enig algemeen verbindend voorschrift; b. het desbetreffende orgaan bij het nemen van de beslissing van zijn bevoegdheid kennelijk tot een ander doel gebruik heeft gemaakt dan tot de doeleinden waartoe die bevoegdheid is gegeven; c. het desbetreffende orgaan bij afweging van de betrokken belangen niet in redelijkheid tot de beslissing heeft kunnen komen; d. de beslissing in strijd is met enig ander in het algemeen rechtsbewustzijn levend beginsel van behoorlijk bestuur.

ARTIKEL 4

Inlichtingenplicht De organen en personeelsleden alsmede de exa-

Instelling van het beroep Degene die het beroep instelt (de appellant), is gehouden aan de procedures zoals die in het procedurereglement voor de rechtsgang bij het College van Beroep zijn voorzien. Het volledige reglement van orde van het College van Beroep is te verkrijgen bij de secretaris en de decanen. Hieronder volgt een korte samenvatting van de meest gebruikelijke procedure. 1. De termijn Het beroep moet worden ingediend binnen een termijn van zes weken. Deze termijn wordt verlengd met de duur van de studentenvakanties zoals aangegeven in het vastgestelde hogeschooljaarrooster. De termijn gaat in op de dag na de bekendmaking van de beslissing. Bij verzending van het beroepschrift per post dient dit voor het einde van de termijn per post bezorgd te zijn bij het Bureau Klachten en Geschillen. Als het beroepschrift niet tijdig wordt ingediend, wordt het niet behandeld, tenzij appellant kan aantonen dat de overschrijding van de termijn het gevolg is van overmacht.

hogeschoolgids 2010-2011

2. Het beroepschrift Het beroepschrift moet aan een aantal eisen voldoen: a. het dient te zijn ondertekend; b. het dient ten minste naam, adres, woonplaats en studentnummer te bevatten; c. het beroepschrift moet zijn gedateerd; d. er dient aangegeven te zijn tegen welke beslissing van welk orgaan of personeelslid beroep wordt ingesteld en op welke grond. Bij het beroepschrift moet het schriftelijk besluit van het orgaan, waar de student het niet mee eens is, bijgevoegd worden. Soms is dit niet mogelijk, bijvoorbeeld als het orgaan weigert te beslissen of als het beroep een handeling betreft. De appellant moet duidelijk aangeven wat zijn bezwaar is, waarom hij vindt dat het besluit niet in stand moet blijven en welk eis hij stelt. Dit kan in eenvoudige taal. Het verdient aanbeveling hierbij hulp te vragen van de decaan of een andere deskundige. Het beroepschrift dient duidelijk leesbaar (bij voorkeur getypt) te worden gericht aan het College van Beroep en te worden ingediend bij het Bureau Klachten en Geschillen. Een beroepschrift wordt schriftelijk ingediend bij het Bureau Klachten en Geschillen. 3. De ontvankelijkheid De ontvankelijkheid van de indiener van het beroepschrift hangt af van de vraag of deze de wettelijke termijn in acht heeft genomen,

bijlage Reglement College van Beroep voor de Examens

eventuele procedurele verzuimen heeft hersteld en van de vraag of de indiener door de bestreden beslissing rechtstreeks in zijn belang is getroffen. 4. De fase van de minnelijke schikking De Voorzitter van het College van Beroep verzoekt aan partijen een minnelijke schikking te beproeven. Het betreffende orgaan heeft hiervoor een termijn van drie weken. Als een schikking niet mogelijk is gebleken stuurt het orgaan tegen wiens besluit de student in beroep is gegaan (de verweerder) een verweerschrift. Voor het indienen van het verweerschrift kan het orgaan enig respijt vragen. De voorzitter van het College van Beroep beslist op dit verzoek. Daarna kan nog meer wisseling van stukken plaats vinden. Partijen worden geïnformeerd door de secretaris. 5. De zitting Indien de minnelijke schikking geen resultaat heeft opgeleverd, wordt het beroep van appellant door het College van Beroep behandeld. Doorgaans worden partijen voor een zitting uitgenodigd. Van datum en tijdstip van de zitting worden partijen tijdig op de hoogte gesteld. Partijen kunnen zich te allen tijde laten bijstaan door een raadsman of laten vertegenwoordigen door een gemachtigde. Zij kunnen ook getuigen en deskundigen meenemen.

pagina 203

De voorzitter kan op verzoek van één der partijen besluiten de zitting of een gedeelte ervan achter gesloten deuren te houden. De namen van deze getuigen en deskundigen dienen vier dagen voor aanvang van de zitting van het College van Beroep te worden opgegeven aan de secretaris. Indien getuigen zullen optreden voor de ene partij dan wordt de andere partij daar binnen twee schoolwerkdagen van in kennis gesteld en dan is deze partij alsnog gerechtigd ook getuigen in te brengen. Voorts is het mogelijk dat appellant een conclusie van repliek indient, waarop verweerder weer kan reageren met een conclusie van dupliek. Alle stukken liggen drie dagen voor aanvang van de zitting van het College van Beroep voor belangstellenden ter inzage bij de secretaris, tenzij het stukken van zeer persoonlijke aard betreffen (te bepalen door de voorzitter). Het College kan ook zelf getuigen of deskundigen oproepen. Ter zitting krijgen partijen de gelegenheid de standpunten nogmaals toe te lichten. Tenslotte kunnen partijen de inhoud van het beroepschrift, het verweerschrift, de conclusie van repliek of dupliek alsmede de gronden

hogeschoolgids 2010-2011

waarop deze berusten tot aan de sluiting van de zitting wijzigen, tenzij daardoor de wederpartij onredelijk zou worden benadeeld. Het College van Beroep kan verwante zaken samenvoegen of niet samenhangende zaken splitsen.

bijlage Reglement College van Beroep voor de Examens

c. het beroep is niet-ontvankelijk: dit betekent eveneens dat het beroep wordt afgewezen. Het College van Beroep komt aan een inhoudelijke beoordeling niet toe.

ARTIKEL 6

6. De uitspraak Het College beraadslaagt en beslist in de raadkamer en wel binnen 10 weken na ontvangst van het beroepschrift. Een verlenging van de termijn wordt door de voorzitter van het College van Beroep naar partijen toe gemotiveerd. Dit gedeelte van de zitting is niet openbaar. De schriftelijke uitspraak volgt doorgaans op een termijn van twee รก drie weken. Deze termijn kan worden verlengd. De uitspraak wordt gegrond op de stukken en hetgeen ter zitting naar voren is gebracht.

De Spoedprocedure In spoedeisende gevallen kan appellant in afwachting van de uitspraak in de hoofdzaak aan de voorzitter van het college een voorlopige voorziening vragen. Dit verzoek moet schriftelijk en beargumenteerd worden ingediend. De voorzitter beslist, nadat hij het betrokken orgaan of de betrokken examinator heeft gehoord, althans heeft opgeroepen. Na beoordeling van het verzoek doet de voorzitter van het College van Beroep zo spoedig mogelijk schriftelijk uitspraak.

De uitspraak van het College kan als volgt luiden: a. het beroep is geheel of gedeeltelijk gegrond: het desbetreffende besluit wordt geheel of gedeeltelijk vernietigd. Het College kan de verweerder opdragen een nieuwe beslissing te nemen met inachtneming van de uitspraak van het College. Soms wordt hiervoor een termijn gesteld in de uitspraak; b. het beroep is ongegrond: de bestreden beslissing blijft in stand;

ARTIKEL 7

Slotbepaling Dit reglement treedt in werking op 1 september 2010; op die datum vervallen dan bestaande hogeschoolbrede reglementen met betrekking tot het College van Beroep voor de Examens en kan aangehaald worden als Reglement College van Beroep voor de Examens.

pagina 204

hogeschoolgids 2010-2011

:m9 :DI

bijlage Reglement Geschillenadviescommissie (Publiek domein)

pagina 205

bijlage Reglement Geschillenadviescommissie (Publiek domein)

ARTIKEL 1

Geschillenadviescommissie 1. Er is binnen de hogeschool een geschillenadviescommissie ten behoeve van studenten, extraneĂŻ en andere belanghebbenden (art. 7.63a lid 1 WHW).De leden van de Geschillenadviescommissie zijn functioneel onafhankelijk. 2. De Geschillenadviescommissie brengt aan het instellingsbestuur advies uit over bezwaren met betrekking tot andere beslissingen dan wel het ontbreken ervan op grond van deze wet en daarop gebaseerde regelingen dan die, bedoeld in artikel 7.61. 3 Indiening van het geschil: a. een geschil wordt schriftelijk ingediend bij het Bureau Klachten en Geschillen; b. indiening geschiedt binnen een termijn van zes weken nadat het besluit waarbij het geschil wordt ingediend kenbaar is gemaakt; c. het geschrift waarmee het geschil wordt ingediend is ondertekend en gedateerd en

bevat naam, adres en woonplaats van de indiener, geeft een volledig en nauwkeurige beschrijving van het geschil en de daarbij relevante omstandigheden en is bij voorkeur voorzien van (kopieĂŤn van) schriftelijke stukken, die het geschil onderbouwen en/of toelichten. De indiener dient in zijn geschrift de gronden voor zijn geschil duidelijk en gemotiveerd aan te geven; d. de indiener ontvangt een ontvangstbevestiging. 4. De Geschillenadviescommissie gaat na of een minnelijke schikking tussen partijen mogelijk is. 5. Indien sprake is van onverwijlde spoed kan de voorzitter van de Geschillenadviescommissie desgevraagd bepalen dat de Geschillenadviescommissie zo spoedig mogelijk advies uitbrengt aan het instellingsbestuur. De voorzitter bepaalt binnen een week na ontvangst van het bezwaar of sprake is van onverwijlde spoed en brengt de betrokkene en het instel-

lingsbestuur hiervan zo spoedig mogelijk op de hoogte. Het instellingsbestuur neemt dan, wat de openbare instellingen betreft in afwijking van artikel 7:10 van de Algemene wet bestuursrecht, binnen vier weken na ontvangst van het bezwaar door de faciliteit een beslissing 6. De Geschillenadviescommissie bestaat uit een voorzitter en ten minste twee leden, waarvan de voorzitter geen deel uitmaakt van en niet werkzaam is onder verantwoordelijkheid van het bestuursorgaan. 7. Het horen geschiedt door de commissie. De commissie kan het horen opdragen aan de voorzitter of een lid dat geen deel uitmaakt van en niet werkzaam is onder verantwoordelijkheid van het bestuursorgaan. 8. De commissie beslist over de toepassing van artikel 7:4, zesde lid, van artikel 7:5, tweede lid Algemene wet bestuursrecht.

hogeschoolgids 2010-2011

bijlage Reglement Geschillenadviescommissie (Publiek domein)

9. Van het horen van een belanghebbende kan worden afgezien indien: a. het bezwaar kennelijk niet-ontvankelijk is, b. het bezwaar kennelijk ongegrond is, c. de belanghebbende heeft verklaard geen gebruik te willen maken van het recht te worden gehoord, d. de belanghebbende niet binnen een door het bestuursorgaan gestelde redelijke termijn verklaart dat hij gebruik wil maken van het recht te worden gehoord,of e. aan het bezwaar volledig tegemoet wordt gekomen en andere belanghebbenden daardoor niet in hun belangen worden geschaad.

13. Indien de beslissing op het bezwaar afwijkt van het advies van de commissie, wordt in de beslissing de reden voor die afwijking vermeld en wordt het advies met de beslissing meegezonden.

10. Een vertegenwoordiger van het bestuursorgaan wordt voor het horen uitgenodigd en wordt in de gelegenheid gesteld een toelichting op het standpunt van het bestuursorgaan te geven. 11. Het advies van de commissie wordt schriftelijk uitgebracht aan het College van Bestuur en bevat een verslag van het horen. 12. Het bevoegd gezag (College van Bestuur) neemt zo spoedig mogelijk, maar binnen tien weken een beslissing, nadat het advies van de Geschillenadviescommissie ontvangen is. Het besluit wordt schriftelijk kenbaar gemaakt, het advies wordt bijgevoegd.

14. Dit reglement treedt in werking op 1 september 2010 en kan aangehaald worden als Reglement Geschillenadviescommissie.

pagina 206

hogeschoolgids 2010-2011

:m9 :DI

bijlage reglement Klachten (Publiek domein)

pagina 207

reglement Klachten (Publiek domein)

Op verzoek van de gezamenlijke examencommissies is recentelijk door het College van Bestuur onderstaand Reglement vastgesteld en voor iedereen van toepassing verklaard.

ARTIKEL 1

1. De klacht wordt schriftelijk ingediend via een brief of het klachtenformulier bij het Bureau Klachten en Geschillen. 2. Het Bureau Klachten en Geschillen stuurt een ontvangstbevestiging en zendt de klacht door naar het daartoe bevoegde orgaan.

ARTIKEL 3

1. De behandelaar stelt de klager en degene op wiens gedraging de klacht betrekking heeft, in de gelegenheid te worden gehoord. 2. Van het horen van de klager kan worden afgezien indien: a. de klacht kennelijk ongegrond is; b. de klager heeft verklaard geen gebruik te willen maken van het recht te worden gehoord, of c. de klager niet binnen een door het bestuursorgaan gestelde redelijke termijn verklaart dat hij gebruik wil maken van het recht te worden gehoord.

ging wordt schriftelijk mededeling gedaan aan de klager en aan degene op wiens gedraging de klacht van toepassing is.

ARTIKEL 5

De behandelaar stelt de klager schriftelijk en gemotiveerd in kennis van de bevindingen van het onderzoek naar de klacht, zijn oordeel daarover alsmede van de eventuele consequenties die het daaraan verbindt. De behandelaar zendt een afschift hiervan aan het Bureau Klachten en Geschillen.

ARTIKEL 6 ARTIKEL 2

De klacht wordt in beginsel behandeld door de Instituuts- of Dienstendirectie. Het College van Bestuur kan besluiten de klacht zelf in behandeling te nemen.

ARTIKEL 4

1. De klacht wordt binnen zes weken na ontvangst van het klaagschrift afgehandeld 2. De behandelaar kan de afhandeling voor ten hoogste vier weken verdagen. Van de verda-

Blijkt dat de behandelaar de klacht niet tot genoegen van de student afhandelt kan de student of groep van studenten zich schriftelijk wenden tot het College van Bestuur. Het College van Bestuur kan de klacht zowel inhoudelijk als procedureel toetsen. De student kan bij de decaan hulp en advies vragen bij het indienen van de

hogeschoolgids 2010-2011

bijlage reglement Klachten (Publiek domein)

klacht. De decaan zal evenwel niet in de procedure optreden als raadsman voor de student.

ARTIKEL 8

ARTIKEL 7

1. De behandelaar is niet verplicht de klacht te behandelen indien zij betrekking heeft op een gedraging; a. waarover reeds eerder een klacht is ingediend en is behandeld, b. die langer dan een jaar voor indiening van de klacht heeft plaatsgevonden, c. waartegen door de klager bezwaar gemaakt had kunnen worden, d. waartegen door de klager beroep kan worden ingesteld. 2. De behandelaar is niet verplicht de klacht te behandelen indien het belang van de klager dan wel het gewicht van de gedraging kennelijk onvoldoende is. 3. Van het niet in behandeling nemen van de klacht wordt de klager zo spoedig mogelijk doch uiterlijk vier weken na ontvangst van het klaagschrift schriftelijk in kennis gesteld. Het Bureau Klachten en Geschillen ontvangt hiervan een afschrift. Mocht klager het niet eens zijn met de zienswijze van de behandelaar kan men zich schriftelijk wenden tot het College van Bestuur.

Slotbepaling Dit reglement treedt in werking op 1 september 2010 en kan aangehaald worden als Reglement Klachten.

pagina 208

hogeschoolgids 2010-2011

:m9 :DI

bijlage reglement inzake de behandeling van klachten en geschillen

pagina 209

reglement inzake de behandeling van klachten en geschillen in het kader van private activiteiten van de Hogeschool Rotterdam I. Klachten en geschillen ARTIKEL 1

Indiening klacht of geschil 1. Een klacht of geschil wordt schriftelijk ingediend bij het Bureau Klachten en Geschillen van de Hogeschool Rotterdam. 2. Indiening geschiedt binnen een redelijke termijn. 3. Het geschrift waarmee de klacht of geschil wordt ingediend is ondertekend en gedateerd en bevat naam, adres en woonplaats van de indiener, geeft een volledige en nauwkeurige beschrijving van de klacht en de daarbij relevante omstandigheden en is bij voorkeur voorzien van (kopieën van) schriftelijke stukken die de klacht of geschil onderbouwen en/ of toelichten. De indiender geeft tevens aan welke maatregelen of voorzieningen naar zijn mening gerealiseerd zouden moeten worden om de klacht of geschil te verhelpen. 4. De indiener ontvangt een ontvangstbevestiging.

ARTIKEL 2

Behandeling klacht of geschil 1. De behandelaar behandelt de klacht of geschil. Deze maakt schriftelijk en gemotiveerd kenbaar welke bevindingen er zijn ten aanzien van de klacht of geschil en tot welke conclusies een en ander leidt. Afhandeling vindt in principe plaats binnen vier weken na ontvangst van de klacht of geschil. De ofﬁciële vakantieperiodes bij de hogeschool werken opschortend ten aanzien van deze termijn. Indien de behandelaar de afhandeling van de klacht of geschil niet binnen de gestelde termijn van vier weken kan realiseren dan wordt zulks, onder aangeven van de redenen hiervoor, schriftelijk bericht aan de indiener, waarbij wordt aangegeven binnen welke termijn de klacht of geschil naar verwachting wel afgehandeld zal kunnen worden. 2. De behandelaar kan de indiener van de klacht of geschil om nadere informatie vragen of horen, indien deze informatie of dit horen naar de verwachting van de behandelaar zal bijdragen tot een beter inzicht in hetgeen aan de orde is.

3. Ten aanzien van de besluitvorming naar aanleiding van de klacht of geschil is er geen mogelijkheid om binnen de Hogeschool Rotterdam bezwaar of beroep aan te tekenen, tenzij het geschil gaat over een beslissing in het kader van de EVC-procedure. Wel kan een indiener eventuele onvrede over de afhandeling van de klacht of geschil kenbaar maken en voorleggen aan het College van Bestuur van de Hogeschool Rotterdam, met het verzoek een en ander te heroverwegen. 4. Afschriften van uitspraken worden toegezonden aan het Bureau Klachten en Geschillen. Naast het hierboven gestelde kent de EVC-procedure nog de volgende bezwaar- en beroepsprocedure .

II. Bezwaren (EVC) ARTIKEL 3

Indiening bezwaar 1. Een bezwaar wordt schriftelijk ingediend bij de directeur van de dienst Communicatie &

hogeschoolgids 2010-2011

Externe Betrekkingen van de Hogeschool Rotterdam. Indiening geschiedt binnen een termijn van zes weken nadat de beslissing waartegen bezwaar wordt gemaakt kenbaar is gemaakt. Ook tegen het uitblijven van een beslissing binnen de daarvoor gestelde termijn kan bezwaar aangetekend worden. Het geschrift waarmee het bezwaar wordt ingediend is ondertekend en gedateerd en bevat naam, adres en woonplaats van de indiener, geeft een volledige en nauwkeurige beschrijving van het bezwaar en de daarbij relevante omstandigheden en is bij voorkeur voorzien van (kopieën van) schriftelijke stukken, waaronder de bestreden beslissing, die het bezwaar onderbouwen en/of toelichten. De indiener dient in zijn bezwaarschrift de gronden voor zijn bezwaar duidelijk en gemotiveerd aan te geven. De indiener ontvangt een ontvangstbevestiging.

bijlage reglement inzake de behandeling van klachten en geschillen

handhaven van de bestreden beslissing. Afhandeling vindt in principe plaats binnen zes weken na ontvangst van het bezwaar. De ofﬁciële vakantieperiodes bij de hogeschool werken opschortend ten aanzien van deze termijn. Indien de directeur de afhandeling van het bezwaar niet binnen de gestelde termijn van zes weken kan realiseren dan wordt zulks, onder aangeven van de redenen hiervoor, schriftelijk bericht aan de indiener, waarbij wordt aangegeven binnen welke termijn het bezwaar naar verwachting wel afgehandeld zal kunnen worden. De directeur Communicatie & Externe Betrekkingen kan de indiener van het bezwaar om nadere informatie vragen of horen, indien deze informatie of dit horen naar de verwachting van de directeur zal bijdragen tot een beter inzicht in hetgeen aan de orde is. Het besluit op bezwaar van de directeur is vatbaar voor beroep volgens de bepalingen van afdeling III van dit reglement. Afschriften van uitspraken worden toegezonden aan het Bureau Klachten en Geschillen.

ARTIKEL 4

Indiening bezwaar 1. De directeur van de dienst Communicatie & Externe Betrekkingen behandelt het bezwaar. Deze directeur maakt schriftelijk en gemotiveerd kenbaar welke bevindingen er zijn ten aanzien van bezwaar en tot welke conclusies een en ander leidt in termen van het al dan niet (al dan niet gewijzigd)

III. Beroepen (EVC) ARTIKEL 5

Commissie van Beroep EVC 1. Ter behandeling van in het kader van dit reglement ingediende beroepen inzake EVC is er een Commissie van Beroep EVC. De Com-

pagina 210

missie is bevoegd te oordelen inzake beroepen die ingediend worden tegen besluiten op bezwaar van de directeur van de dienst Communicatie & Externe Betrekkingen in het kader van een EVC-traject. Met een besluit wordt een weigering om te beslissen gelijk gesteld, indien een besluit op bezwaar niet binnen een redelijke termijn kenbaar wordt gemaakt. 2. De Commissie bestaat uit drie leden, waaronder de voorzitter. Er zijn drie plaatsvervangend leden, waaronder een plaatsvervangend voorzitter. 3. Leden en plaatsvervangend leden worden door het College van Bestuur van de Hogeschool Rotterdam benoemd.

ARTIKEL 6

Indiening van het beroep 1. Een beroep wordt schriftelijk ingediend bij het Bureau Klachten en Geschillen van de Hogeschool Rotterdam. 2. Indiening geschiedt binnen een termijn van zes weken nadat het besluit op bezwaar waartegen beroep wordt ingesteld kenbaar is gemaakt. Ook tegen het uitblijven van een besluit op bezwaar binnen de daarvoor gestelde termijn kan beroep aangetekend worden. 3. Het geschrift waarmee het beroep wordt ingediend is ondertekend en gedateerd en bevat naam, adres en woonplaats van de

hogeschoolgids 2010-2011

indiener, geeft een volledige en nauwkeurige beschrijving van het beroep en de daarbij relevante omstandigheden en is bij voorkeur voorzien van (kopieën van) schriftelijke stukken, waaronder het bestreden besluit op bezwaar, die het beroep onderbouwen en / of toelichten. De indiener dient in zijn beroepschrift de gronden voor zijn beroep duidelijk en gemotiveerd aan te geven. 4. De indiener ontvangt een ontvangstbevestiging.

bijlage reglement inzake de behandeling van klachten en geschillen

ARTIKEL 7

Behandeling beroep 1. Het beroep wordt door de Commissie van Beroep EVC in behandeling genomen indien aan alle eisen t.a.v. het beroep voldaan is. 2. Indien niet aan alle eisen voldaan is geeft de Commissie van Beroep EVC, voor zover mogelijk, aan indiener de gelegenheid om gebreken alsnog te herstellen. Indien niet aan alle eisen voldaan is en herstel niet mogelijk is (bijvoorbeeld bij termijnoverschrijding of bij het ontbreken van een belang bij het beroep) kan de Commissie besluiten het beroep niet ontvankelijk te verklaren. 3. Het beroep, in behandeling genomen, wordt door de Commissie van Beroep EVC voorgelegd aan de directeur van de dienst Communicatie & Externe Betrekkingen met het verzoek een schriftelijk verweer in te dienen bij de Commissie. De Commissie stelt hierbij

een termijn van, in de regel, twee weken. De ofﬁciële vakantieperiodes bij de hogeschool werken opschortend ten aanzien van deze termijn. Indien partijen in deze fase alsnog tot een schikking in der minne komen wordt zulks schriftelijk bericht aan de Commissie, die vervolgens de behandeling van het beroep beëindigt. Na ontvangst van het verweerschrift nodigt de Commissie, in de regel, de indiener en de directeur van de dienst Communicatie & Externe Betrekkingen uit om gehoord te worden; de Commissie kan van dit horen afzien indien de Commissie de overtuiging heeft dat dit horen geen bijdrage kan leveren m.b.t. het voor het doen van een uitspraak benodigde inzicht in hetgeen aan de orde is. De organen en personeelsleden van de Hogeschool Rotterdam verstrekken de Commissie de gegevens die deze Commissie nodig oordeelt voor de uitvoering van de taak. Op basis van de stukken en van hetgeen ter zitting naar voren is gebracht doet de Commissie een uitspraak. Deze uitspraak volgt zo spoedig mogelijk na de zitting. Afhandeling van het beroep vindt in principe plaats binnen tien weken na ontvangst daarvan. De ofﬁciële vakantieperiodes bij de hogeschool werken opschortend ten aanzien van deze termijn. Indien de Commissie de afhandeling van het beroep niet binnen de gestelde termijn van tien weken kan realise-

pagina 211

ren dan wordt zulks, onder aangeven van de redenen hiervoor, schriftelijk bericht aan de indiener, waarbij wordt aangegeven binnen welke termijn het beroep naar verwachting wel afgehandeld zal kunnen worden. 8. De Commissie heeft de bevoegdheid het bestreden besluit op bezwaar van de directeur van de dienst Communicatie & Externe Betrekkingen geheel of gedeeltelijk te vernietigen en te bepalen dat deze directeur een nieuw besluit moet nemen, daarbij in acht nemend hetgeen door de Commissie wordt opgemerkt. De Commissie heeft niet de bevoegdheid zelf in de zaak te voorzien. 9. De uitspraak van de Commissie wordt schriftelijk kenbaar gemaakt aan de indiener en aan de directeur van de dienst Communicatie & Externe Betrekkingen; de uitspraak wordt getekend door voorzitter en secretaris van de Commissie. 10. De uitspraken van de Commissie zijn bindend en binnen de hogeschool niet voor beroep vatbaar. 11. De stukken van het geding zijn niet openbaar; wel zijn alle stukken beschikbaar voor de Commissie, de indiener en de directeur van de dienst Communicatie & Externe Betrekkingen. De (eventuele) hoorzitting is niet openbaar; dit geldt ook voor de uitspraak. 12. Afschriften van uitspraken worden toegezonden aan het Bureau Klachten en Geschillen.

hogeschoolgids 2010-2011

:m9 :DI

bijlage huishoudelijk reglement examencommissie

pagina 212

huishoudelijk reglement examencommissie

Op verzoek van de gezamenlijke examencommissies is recentelijk door het College van Bestuur onderstaand Reglement vastgesteld en voor iedereen van toepassing verklaard.

ARTIKEL 1

Vergaderingen van de Examencommissie 1. De voorzitter van de Examencommissie is bevoegd de Examencommissie bijeen te roepen zo dikwijls deze zulks in het belang van de voortgang van de werkzaamheden van de commissie noodzakelijk oordeelt, of indien twee leden van de commissie daartoe, schriftelijk en onder opgave der te behandelen punten aan de voorzitter een verzoek richten. Indien de voorzitter aan een dergelijk verzoek geen gevolg geeft in dier voege dat de vergadering wordt gehouden binnen drie weken na het verzoek, is verzoeker/zijn verzoekers bevoegd zelf een vergadering bijeen te roepen met inachtneming van de vereiste formaliteiten. De Examencommissie vergadert tenminste zes maal per jaar.

2. De oproeping tot vergadering geschiedt, behoudens het in het vorige lid bepaalde, door of namens de voorzitter op een termijn van tenminste zeven dagen, de dag der oproeping en die der vergadering niet meegerekend, door middel van oproepingsbrieven. De oproepingsbrieven vermelden behalve plaats en tijdstip van vergadering, de te behandelen onderwerpen. 3. De vergaderingen worden geleid door de voorzitter van de Examencommissie; bij diens afwezigheid bepaalt de voorzitter wie namens hem/haar de vergadering zal leiden. Indien zulks niet geschied is, wijst de vergadering zelf een voorzitter aan. Door de door de voorzitter aangewezen persoon worden notulen van het ter vergadering verhandelde opgemaakt. In de volgende vergadering worden de notulen ter goedkeuring aan de Examencommissie overgelegd en ten bewijze daarvan door de voorzitter ondertekend.

4. De vergaderingen van de Examencommissie zijn besloten. 5. Een lid van de Examencommissie kan zich ter vergadering niet door een ander laten vertegenwoordigen door middel van een volmacht. 6. De zaken die in de Examencommissie aan de orde zijn, zijn aan geheimhouding onderhevig. De resultaten worden slechts door of namens de voorzitter bekend gemaakt.

ARTIKEL 2

Besluitvorming Examencommissie 1. De behandelaar behandelt de klacht of geschil. Deze maakt schriftelijk en gemotiveerd kenbaar welke bevindingen er zijn ten aanzien van de klacht of geschil en tot welke conclusies een en ander leidt. Afhandeling vindt in principe plaats binnen vier weken na ontvangst van de klacht of geschil. De ofďŹ ciĂŤle vakantieperiodes bij de hogeschool werken opschortend ten aanzien van deze termijn.

hogeschoolgids 2010-2011

bijlage huishoudelijk reglement examencommissie

Indien de behandelaar de afhandeling van de klacht of geschil niet binnen de gestelde termijn van vier weken kan realiseren dan wordt zulks, onder aangeven van de redenen hiervoor, schriftelijk bericht aan de indiener, waarbij wordt aangegeven binnen welke termijn de klacht of geschil naar verwachting wel afgehandeld zal kunnen worden. 2. De behandelaar kan de indiener van de klacht of geschil om nadere informatie vragen of horen, indien deze informatie of dit horen naar de verwachting van de behandelaar zal bijdragen tot een beter inzicht in hetgeen aan de orde is. 3. Ten aanzien van de besluitvorming naar aanleiding van de klacht of geschil is er geen mogelijkheid om binnen de Hogeschool Rotterdam bezwaar of beroep aan te tekenen, tenzij het geschil gaat over een beslissing in het kader van de EVC-procedure. Wel kan een indiener eventuele onvrede over de afhandeling van de klacht of geschil kenbaar maken en voorleggen aan het College van Bestuur van de Hogeschool Rotterdam, met het verzoek een en ander te heroverwegen. 4. Afschriften van uitspraken worden toegezonden aan het Bureau Klachten en Geschillen.

ARTIKEL 3

Naast het hierboven gestelde kent de EVC-procedure nog de volgende bezwaar- en beroepsprocedure .

Organisatie 1. De Examencommissie kan besluiten tot instelling van een Dagelijks Bestuur. De voorzitter van de Examencommissie is ook voorzitter van het Dagelijks Bestuur. Indien een Dagelijks bestuur in het leven wordt geroepen, heeft dit DB als taak het bijstaan van de voorzitter bij de behartiging van de dagelijkse gang van zaken. 2. De Examencommissie kan besluiten leden van de commissie - respectievelijk ambtelijk aan de commissie toegevoegde medewerk(st) ers - met bepaalde taken te belasten. Dergelijke besluitenbehoeven steeds de goedkeuring van de voorzitter.

pagina 213

hogeschoolgids 2010-2011

:m9 :DI

bijlage actuele alfanumerieke resultaten met numerieke equivalent

pagina 214

bijlage actuele alfanumerieke resultaten met numerieke equivalent

Naast resultaten in cijfers (0 t/m 10, met één decimaal of als geheel getal) zijn, sinds het collegejaar 2007/2008, op de HR de volgende alfanumerieke resultaten in gebruik:

Beoordeling

Omschrijving

Omschrijving (Engels)

Beoordeling (Engels) A

Zeer goed

Pass with merit

Numerieke equivalent 9

Ruim voldoende

Good pass

Bijna voldoende

Near pass

Zeer onvoldoende

Bad fail

Onbeoordeelbaar

Cannot be assessed

Uitstekend

Pass with distinction

Zeer goed

Pass with merit

Goed

Very good pass

Ruim voldoende

Good pass

Voldoende

Pass

Bijna voldoende

Near pass

Onvoldoende

Fail

Zeer slecht

Very poor

VLD

Voldaan

Fulﬁlled

Voldoende

Pass

5,5

Onvoldoende

Fail

3,5

VRY

Vrijstelling

Exemption

5,5

Depot ects

Reserve credit

5,5

Niet deelgenomen

Subject/examination not taken

FRAUDE

Fraude

Violation scholastic / ethical standards

overgenomen cijfer

Transferred grade