Tot slot
Jezelf ontwikkelen door zelfstudie of een akte halen voor het nijverheidsonderwijs of het middelbaar onderwijs waren tientallen jaren geĂŤigende manieren voor opleiders om zichzelf te ontwikkelen en hun praktijk, en daarmee het onderwijs, te blijven vernieuwen. Het was eveneens een middel tot sociale stijging. Ook leerden onderwijzers, leraren en lerarenopleiders van elkaar in professionele leergemeenschappen, zoals de Onderwijzersgezelschappen in de 19e eeuw, binnen formele en informele samenwerkingsverbanden. Daarmee eindigt het verhaal niet, ook op dit moment ontwikkelen lerarenopleiders zich individueel en in teams. Lerarenopleiders halen hun master, gaan promoveren of maken deel uit van de kenniskring van een lectoraat en doen praktijkgericht onderzoek, vaak samen met leraren in scholen. Bovendien kennen we met de introductie van (academisch) opleiden in de school sinds een tiental jaren een nieuwe groep lerarenopleiders: lerarenopleiders in de school. 31
GeĂŻnspireerd door het idee van de Onderwijzersgezelschappen en de huidige professionele leergemeenschappen, hopen we dat deze brochure een begin kan vormen van een gemeenschap die zich verdiept in de ontwikkeling van lerarenopleiding en lerarenopleiders, met oog voor de geschiedenis en met een blik op de toekomst.
