Skolereformen i HolbĂŚk Kommune
Side 1
SKOLER OG UDDANNELSE
Forord Kære forældre Efter sommerferien tager vi hul på det flerårige arbejde med at gøre folkeskolereformen til virkelighed på kommunens skoler. Det er en spændende opgave, som vi er gået til med krum hals. Skolerne arbejder på højtryk for at blive klar til børnenes første skoledag i august.
Både en velkendt og ny skole Hvad er det så, der møder dit barn fra den 1. august? Det korte svar er ”en både velkendt og ny skole”. Meget vil være det samme: de fysiske rammer, lærerne, kammeraterne og mange af fagene. Men meget af indholdet i hverdagen vil foregå på nye måder.
Mange konkrete elementer af skolehverdagen, som skema, specifikke bevægelsesaktiviteter eller konkrete foreningssamarbejder, bliver ikke nævnt her. Det og mange andre elementer er lagt ud til dit barns skole at gøre konkret. Det er forskelligt, hvor langt den enkelte skole er nået med dette arbejde. Men du kan regne med, at skolen inden sommerferien på forældreintra informerer dig om det. Den vil gøre sit bedste for, at du og dit barn går på sommerferie med en god fornemmelse for, hvordan hverdagen kommer til at se ud til august. Indtil da håber jeg, at du kan bruge informationen i dette hæfte.
Rigtig god læselyst! I dette hæfte kan du læse mere om, hvordan skolereformen bliver til hverdag i fol- Mange hilsner keskolerne. Du kan blive klogere på, hvad Marianne Stentebjerg der bliver nyt for dig og dit barn. EksemChef for skole og uddannelse pelvis bliver skole-hjem-samarbejdet anderledes, der er mulighed for lektiecafé, og dit barn kommer til at røre sig mere i løbet af skoledagen.
Side 2
Hvorfor en reform? Vi har en god folkeskole i Holbæk Kommune med engagerede og dygtige medarbejdere, der i mange år har knoklet for at give vores børn de bedste forudsætninger for at klare sig videre i livet. Udfordringen er bare, at trods de mange kraftanstrengelser, får børnene ikke nok ud af det. Det kommer blandt andet til udtryk ved, at det samlede karaktergennemsnit for afgangseleverne ligger under landsgennemsnittet. Samtidig er der mere end 15 procent af kommunens unge i Holbæk, der ikke får en uddannelse efter folkeskolen.
Børnene skal lære mere Vi skal derfor i folkeskolen til at gøre noget andet, end vi gør i dag. Vi begyndte arbejdet i 2011, hvor vi lavede en strategi for fremtidens folkeskole. Siden har kommunen lavet en børneog ungepolitik, der også sætter retning på, hvordan vi kan give vores børn og unge de bedste rammer for, at de trives og lærer mere. Folketingets reform af folkeskolen ligger i god forlængelse af strategien og politikken, og den sætter samtidigt ord på, hvad vi konkret skal
gøre for, at børnene bliver så dygtige, som de kan. Reformens tre overordnede mål er: 1. Folkeskolen skal udfordre alle elever, så de bliver så dygtige, de kan. 2. Folkeskolen skal mindske betydningen af social baggrund i forhold til faglige resultater. 3. Tilliden til og trivslen i folkeskolen skal styrkes blandt andet gennem respekt for professionel viden og praksis. Alt arbejde og alle tiltag i folkeskolen skal ske med disse mål for øje. Det betyder helt konkret, at fokus i Holbæk Kommunes skoler bliver flyttet fra god undervisning til god læring.
Side 3
Hverdagens indhold En længere og mere varieret skoledag Det er målet med folkeskolereformen, at alle børn får lært mere i skolen. Det skal ske ved, at børnene får flere timer, nye fag og ved at undervisningen gennemføres på en varieret måde.
Skoledagens længde I Holbæk Kommune har vi gennem mange år haft helhedsskole i børnehaveklasse til 3. klasse. For disse elever er tiden i skolen uændret. For de øvrige klassetrin bliver skoleugen lidt længere. Skoleugen ser fra 1. august sådan ud: • 0. klasse til 3. klasse: 28 klokketimer (+ 2 timers lektiehjælp) • 4. klasse til 6. klasse: 30 klokketimer (+ 3 timers lektiehjælp) • 7. klasse til 9. klasse: 33 klokketimer (+ 2 timers lektiehjælp) Skolerne begynder og slutter undervisningen på lidt forskellige tidspunkter, bl.a. på grund af skolebussernes køreplan.
Tjek forældreintra for: Hvornår dit barn skal møde i skole, og hvornår det har fri.
Side 4
Lektiecafé Ud over den faste undervisningstid skal skolerne tilbyde lektiehjælp til de elever, som ønsker det. På hver skole skal eleverne i børnehaveklasse til 3. klasse have mulighed for lektiehjælp i to klokketimer om ugen. I 4. til 6. klasse er det tre timer om ugen, og i udskolingen er det to timer om ugen. Lektiehjælp kan ikke erstatte den hjælp, du giver dit barn hjemme, og som er rettet mod kun dit barn. Lektiehjælp i skolen er en mulighed for at få lavet lektier i fred og ro – og med hjælp fra en voksen. De voksne kan både være pædagoger og lærere. Formålet med lektiehjælp er ikke kun at blive færdig med det, dit barn ikke nåede i undervisningstiden. Lektiehjælp er også en mulighed for at forberede sig på det næste, der skal arbejdes med i timerne. Det kan fx være små videoklip, hvor læreren fortæller om næste dansktimes emne. Lektiecaféen bliver placeret i umiddelbar forlængelse af børnenes undervisningsdag.
Tjek forældreintra for at læse mere om lektiecafeen
Side 5
Understøttende undervisning For at gøre undervisningen mere varieret er der med folkeskolereformen indført “understøttende undervisning”. Understøttende undervisning er ikke et nyt fag på skemaet, men derimod tid til at lære det faglige på andre måder, end børnene i skolen traditionelt har været vant til. Et eksempel på understøttende undervisning er indlæring af målestoksforhold i matematik. Her kan en tegning overføres til en opstreget håndboldbane i virkelig størrelse på skolens idrætsplads. Det tager lidt længere tid at lære på denne måde, end når man sidder inde i klassen. Til gengæld får børn, som bedst lærer ved at have tingene i hænderne, et større udbytte. Den understøttende undervisning ligger inden for den almindelige skoledag; det vil sige inden for det ugentlige timetal, som blev beskrevet i afsnittet ”Skoledagens længde”. Det er lærernes vurdering af behovet i klassen set i forhold til det, som børnene skal have lært, som afgør indholdet i den understøttende undervisning. Derfor vil det også variere, hvilket fag der er i fokus. Én dag kan det være dansk, en anden dag et tværgående tema som eksempelvis færdselslære.
Lærerne og pædagogerne i dit barns klasse kan efter sommerferien fortælle mere om, hvordan den understøttende undervisning foregår.
Side 6
Motion og bevægelse Efter sommerferien skal eleverne i gennemsnit have mindst tre kvarters daglig motion og bevægelse. En del af motionen er de almindelige idrætstimer. Men derudover skal skoledagen indeholde tilrettelagte fysiske aktiviteter for børnene. Det kan ske som selvstændige aktiviteter som eksempelvis morgenløbeture, motionsdage eller “power-breaks”, der er en særlig kort, intensiv gymnastik, der giver ny ilt til hjernen og får blodet rundt i kroppen. Motion og bevægelse kan også knyttes til selve den faglige indlæring, fx ved at lære gangetabeller i matematik ved at hoppe op og ned af trapper med tabellerne klæbet på trinnene. Det kunne også være ved at lære engelsk i form af engelske sanglege i skolegården. Det er lærerne og pædagogerne, som konkret tilrettelægger skoledagens motion og bevægelse.
Læs mere om motion og bevægelse på forældreintra; fx hvornår idrætstøjet skal med i skole
Helhedsskole Siden 2007 har både pædagoger og lærere i Holbæk Kommune sammen stået for undervisningen i indskolingen. Helhedsskolen fortsætter og udvides til også at gælde 4. til 6. klasse. Det betyder, at folkeskolerne, ud over at have lærere til at varetage børnenes undervisning, vil have pædagoger med i timerne i rundt regnet halvdelen af tiden. Det er teamet af pædagoger og lærere, som sammen tilrettelægger det faglige og sociale indhold i børnenes læring.
Side 7
SFO SFO’en fortsætter med at have morgenåbent, som i dag. SFO’en åbner igen umiddelbart efter undervisningstiden, og den lukker på de samme tidspunkter som før sommerferien. Ud over den almindelige åbningstid, som er fælles for alle SFO’er i kommunen, skal hver skoles SFO i løbet af skoleåret tilbyde ekstra aktiviteter, som børnene, der er tilmeldt SFO, frit kan deltage i. Det kunne fx være ekstra åbent om morgenen, en ugentlig aftenåbning, særlige temaarrangementer om lørdagen eller sommercamps. Forældrebetalingen til SFO’en er uændret.
Læs mere om dit barns SFO og de særlige arrangementer på forældreintra
Skolebus Reglerne for transport til og fra skolens undervisning er uændrede med folkeskolereformen. I Holbæk Kommune betyder det, at der er én skolebuskørsel om morgenen og to om eftermiddagen de steder, hvor der ikke er almindelig service med offentlige busser og tog. Læs om bustiderne på skolens forældreintra
Side 8
Skole-hjem-samarbejdet Samtidig med at folkeskolereformen blev vedtaget, har Folketinget vedtaget nye rammer for tilrettelæggelsen af lærernes arbejdstid. Den største ændring er, at hovedparten af lærernes arbejdstid skal placeres på skolen mellem kl. 7.30 og kl. 17. Det er dog stadig i et vist omfang muligt at placere opgaver, fx forældremøder og lejrskoler, efter klokken 17. Den skriftlige kommunikation med skolen sker fortsat via forældreintra. Derudover skal almindelige henvendelser til lærerne ske i tiden mellem kl. 7.30 og kl. 17 og helst sidst på eftermiddagen, hvor eleverne har fri, og lærerne derfor ikke bliver forstyrret i undervisningen.
Læs mere om kontakten til skolen på forældreintra. Herunder rammerne for skole-hjem-samtaler
Side 9
Nye og anderledes fag Ud over, at timetallet i dansk, engelsk og matematik øges gennem hele skoleforløbet, vil der fra august være nye fag og valgfag i skolen. Det ser således ud: • • • •
Engelskundervisning fra 1. klasse Hjemkundskab ændres til faget “Madkundskab” Sløjd og håndarbejde kobles sammen i det nye fag “Håndværk og design” ”Klassens tid” som en del af skoleskemaet afskaffes, og den løbende kontakt mellem lærerne/pædagogerne og klassen sker som en del af den understøttende undervisning. • Andet fremmedsprog (tysk) fra 5. klasse. • Fra 5. klasse tilbyder Holbæk Kommune også et tredje fremmedsprog (fransk) som et særligt hold i Ungdomsskolen. Undervisningsministeriet udsender i løbet af det kommende skoleår nye mål for, hvad børnene skal have lært i alle fagene. Fagenes placering i skoleskemaet vil variere hen over året. Skoleskemaet vil derfor skifte en gang imellem. Senest i ugen op til sommerferien vil alle skoler, som sædvanlig, have en ugeplan klar for den første periode af det nye skoleår. På den måde kan du forberede dig på, hvad undervisningen i det nye skoleår indeholder.
Læs mere om skoleskema og ugeplaner på forældreintra
Side 10
Den åbne skole Folkeskolereformen betyder, at skolen i langt højere grad skal inddrage og samarbejde med foreninger, erhvervsliv, institutioner og andre relevante parter uden for skolen. Samarbejdet kan bestå i, at skolen deltager i aktiviteter uden for skolens mure. Men det kan også være, at aktører ”udefra” kommer ind og varetager opgaver på skolen. Omdrejningspunktet for samarbejdet er stadig at skabe en varieret skoledag, så børnene får lært mest muligt på forskellige måder. Samarbejdet skal etableres gradvist, og det vil ske på forskellig måde rundt omkring på skolerne. Et eksempel på åben skole er, at svømmeundervisningen fremover varetages af professionelle trænere fra svømmeklubben. På skolerne er man i øjeblikket i gang med at undersøge muligheder for samarbejde. Efterhånden som der kommer konkrete aftaler, vil du kunne læse om det på forældreintra.
Mere information Følg med på forældreintra, da det er her, du kan finde den nyeste information om dit barns skoledag. Er du interesseret i at læse mere om folkeskolereformen i Holbæk Kommune eller baggrunden for reformen så gå ind på følgende hjemmesider: www.holbaek.dk/skolereform www.uvm.dk/Den-nye-folkeskole www.kl.dk/folkeskolereformen
Side 11