MAGLÓDI
Iskola Magazin II. évfolyam 1. szám
Felkötjük a farsang farkát
Tartalom NAPLÓ Takarékossági verseny Elsısegélynyújtó szakkör (oev verseny) ásványkiállítás Iskolás-Mikulás TANÁRPORTRÉ Szeberényi Marika VERMESY ALAPÍTVÁNY
Adventi hangverseny Székelyfonó Kiállítás Siker Dunakeszin KULTÚRKUCKÓ Könyvajánló Színházi híreink KÖZÉLETI APRÓ Nyílt napok Mi így készültünk Hogyan válasszunk iskolát? SULI INFO A boldogság szigete Asztalitenisz verseny Koltay Erika és a magyarábok”
Így mondták még jó ötven éve az idısebb emberek, ha farsang idején meglátogatták a rokonokat, barátokat, ismerısöket, vagy szórakozni mentek. A farsang hossza évrıl-évre változik, mivel zárónapja a húsvét idıpontjához kötıdik. Vízkereszttıl (január 6.) a húsvétot megelızı 40 napos nagyböjt kezdetéig, azaz hamvazószerdáig tart. Farsang a tavaszvárás pogánykori, igen változatos képet mutató ünnepeibıl nıtt ki, gyakorlatilag a zajos mulatozás, a tréfacsinálás, bolondozás, eszem-iszom és az advent lezárulásával, a párkeresés, udvarlás idıszaka. Magyarországon a farsangi szokások a középkorban honosodtak meg, és számos idegen nép hatása érvényesült bennük. A városi polgárság elsısorban a német hagyományokat vette át (erre utal az elnevezés is az olasz "carneval" helyett), míg az arisztokrácia körében az itáliai és francia szokások terjedtek inkább el. De fellelhetık pogány germán vagy éppen ókori görög, római motívumok is. Maga a szó német eredető, "faseln" jelentése fecsegni. Ebben az idıszakában már az ókori Rómában is rendeztek álarcos felvonulásokat, zenés táncmulatságokat, úgynevezett Saturnalia ünnepet, a téltemetés-tavaszvárás jegyében. A mulatságok egy álló hétig tartottak, a szegényeket megvendégelték, a családtagok ajándékokat adtak egymásnak. Ilyenkor rendezték a kedvelt gladiátor viadalokat is. Latin nyelvterületen a 'carneval' szó a farsang megfelelıje, jelentése a hús elhagyása. Más magyarázatok szerint azt a díszes szekeret nevezték carrus navalisnak, amelyet egykoron vidám, álarcos menet tolt végig Róma utcáin, innen a karnevál elnevezés. Iskolánkban – DÖK szervezésben – lapzártát követıen február 23-án lesz farsangi suli-buli. Reméljük sok ötletes jelmezzel találkozhatunk, melyekrıl következı számunkban képes beszámolót közlünk. - szerk -
Farsangi kézmőves foglalkozás: a sí-szünetben csillogó álarcok készültek
ISKOLAMAGAZIN
2007.
Ez történt…
NAPLÓ Játékos vetélkedıre került sor október 27-én a Takarékossági Világnap alkalmából. A versenyt a Monor és Vidéke Takarékszövetkezet, az Iskola Diákönkormányzata, és a Maglódi Ifjú
kiállítás. Az elızı évekhez hasonlóan, a három napos kiállítás alatt rendhagyó természetismeret órákat láthattak, hallhattak tanulóink. Ezeken az órákon több osztály is megismerkedhetett az ásványok csodálatos világával. A
Egy cipıs-doboznyi szeretet…. A 6.c. osztály – Kurucz Judit osztályfınök koordinálásával - csatlakozott ahhoz az országos felhíváshoz, melyben gyerekek
Polgárokért Egyesület szponzorálta. A képen az egyik versenyzı csapat látható. Az eseményrıl bıvebb cikk jelent meg a Maglód Újság 2006. novemberi számában.
egy cipıs-doboznyi ajándékkal kedveskedtek a világban élı, szegényebb sorsú társaiknak. A képen az elszállítás elıtti csomagok és az örömet szerezni akaró gyerekek.
Beneveztünk az Országos Elsısegélynyújtó Versenyre. A versenyre Edit éni - az iskola védınıje – készíti fel tanulóinkat. A versenyen való részvételhez
Megalakult az Ifjúsági klub SandaBanda tánccsoportja Harmos Szilvia
elengedhetetlen tudást szakkör keretén belül lehet megszerezni. A képen Edit néni az un. ESCHMARK-féle mőfogást szemlélteti.
képeken egy rendhagyó óra, illetve a kiállítás egy darabja: tengeri korallképzıdmény látható.
Iskolás-Mikulás. Tagozatunkon az idén a nyolcadik osztályból két vállalkozó szellemő tanuló – mint iskolás-mikulás osztogatta társainak a szaloncukrot december 6-án. Az iskolásmikulásoknak még a szomszéd udvarban játszó ovisok is örültek, amit „Mikulás! Mikulás!” szólongatással fejeztek ki. Mikulásaink nem okoztak csalódást a kicsiknek, odamentek és nekik is adtak az édességbıl. A képen a jóságos
Az idén is volt Ásvány- és kızet
Mikulás szerepében Kelemen Tibor és Mocsári László iskolatársaik győrőjében.
-2-
szülı vezetésével. A kép az egyik próbáról készült. Az alsó tagozat karácsonyi ünnepségén gyermek-produkcióval ajándékozták meg egymást a gyerekek. A kép a „karácsonyi angyalkák” táncáról készült
február
ISKOLAMAGAZIN
Tanár portré . . . „Nagy tüzek világítanak, de a kicsik melegítenek.” (K.H. Waggel)
Az iskola volt ének-német szakos tanárával, Szeberényi Marikával – vagy ahogy kollégái emlegetik „Szebivel” való beszélgetéshez nyugdíjazása adta az apropót. A mindig kedvesen mosolygó, halk szavú tanárnı unalmasnak csöppet sem mondható pályájáról otthonában mesélt.
Tısgyökeres maglódiként, ugyanabban az iskolában tanult gyerekként, ahol késıbb, mint pedagógus dolgozott 29 éven át. Pedagógiai pályáját azonban nem tanárként, hanem óvodapedagógusként kezdte. Az akkori kor ideológiáját figyelmen kívül hagyva, szakdolgozatának „Az egyéni bánásmód a közösségben” témát választotta. Ö már akkor tudta, hogy nem vagyunk egyformák, és a teljesítményt minden gyermeknek önmagához mérten kell értékelni. Ennek szellemében végezte több évtizedes munkáját. Tíz éves óvodapedagógiai szolgálat után - mikor a nyaralói iskolába napközis nevelıt kerestek - Szeberényi Marika vállalta az új kihívást. Arra azonban, hogy hosszabb idıt töltsön el napközisként, még évtizedekig várnia kellett, hiszen hat hét után egy hírtelen kilépett - énektanár helyét kellett átvennie. Az elvárásoknak maradéktalanul megfelelt. Mindig ott volt, ahol kellett. Ha szükség volt rá vezette az énekkart, a szarvasi szlovák iskola zenetáborában citerához kedvet kapott 6 kislány citerazenekarát, Ha kellett furulyát tanított , vagy a nyugdíjas klub tagjaival ismertette meg a szép maglódi és magyar népdalokat. Amikor a rendszerváltást követıen egyik napról a másikra megszőnt az orosz nyelv oktatása, Nagyon kevés tanárnak volt más nyelvbıl végzettsége. Szebinek volt. Németbıl. Így lett – szintén egyik pillanatról a másikra – német tanár. Szellemiségében azonban mindvégig óvó-néni maradt. Védte és óvta, segítette és támogatta a
kiszolgáltatott, nehéz helyzetben lévı diákjait. Általa eljuthattak olyan helyekre, ahová még álmaikban sem merészkedtek. Belvárosi elsı osztályú étteremben fogyasztották el az otthonról hozott elemózsiát – csak hogy láthassák: hogy is néz ki belülrıl egy étterem? Az Operába azokat a gyerekeket is elvitte, akiknek nem tellett ünnepi ruhára, szelíd mosollyal tőrve a jobb sorsúak nem tetszı pillantásait. Én emlékszem, mert láthattam, ahogy saját zsebkendıjével törli a náthás kis orrokat, ahogy simogatja a kócos kis fejeket, mindig biztató mosolyával ösztökélve teljesítményre tanulóit. Szebitıl a félévzáró értekezleten búcsúztunk. Az irodalmi mősort Osztertág Éva és Hosszú Zsuzsa magyartanárok állították össze, melyet az iskola irodalmi színpada adott elı. A zenei részben a Székely Attila (6.oszt.) vezette Cantabile énekegyüttes szólaltatott meg repertoárjából néhány számot. Az ünnepségrıl kifelé menet Marika rámutatva a kórusban éneklı három Révész-testvérre odasúgta: Apukájuk hozzám járt az óvodában, anyukájukat pedig tanítottam. Mindig tette a dolgát. S bár akadtak nehéz pillanatai, néha igaztalanul meg is bántották, diákjai ezekrıl mit sem sejtettek. Velük mindig a kedves, szelíd hangján szólt. A szeretet hangján. Azt adta, amire egy kisgyermeknek a legnagyobb szüksége van: biztonságot és szeretet.
-3-
ISKOLAMAGAZIN
2007.
A Vermesy Mővészeti Iskola programjaiból
Adventi hangveseny Az új iskolaszárny Vermesy termében igazi zenei csemegének számító adventi hangversenynek lehettünk szem és fültanúi. A hangversennyel Kostyák Attila, Simon Barbara és Kostyák Elıd mővésztanáraink ajándékozták meg az egybegyőlt érdeklıdıket: tanárokat, szülıket és diákokat egyaránt. A mősorban felcsendült Bach B moll prelúdium és fúga, valamint az Allemende a G dúr szóló szvitbıl címő mővei, Bartók: Gyermekeknek címő ciklusából a Szlovák népdalok, Vivaldi B dúr szonátájának 1. 2. tétele, Móczárt Adaggio, Händel Passa Caglia, Betehoven D dúr trió 1. tétele, Massenet Thais meditáció és Csajkovszkij Melódia címő
zenei csemegének számító mővet is hallhattunk. Az egyik Paganini Mózes-fantáziája, melyet Kostyák Attila egy húron játszva adott elı, a másik pedig Könczei Árpád zeneszerzı „Tánclépések gyermekeknek” címő mővének ısbemutatója volt. A koncert elıtt meghallgathattuk Kostyák Elıd zenetanár növendékeinek mősorát is. A kicsik – pár hetes - zenei tanulmányaikból adtak ízelítıt. A nyolc csellista, egy zongora és egy furulya növendék méltán vívta ki a nézık elismerı tapsait. A siker vizsgaeredményükben is megmutatkozott: mindegyikük jelesre vizsgázott! Gratulálunk nekik, és valamennyi mővészeti
tanulóiból álló kórus, a Szent István Király Szimfónikus Zenekar, valamint a Magyar Fıiskola Táncmővészeti növendékeinek közremőködésével – láthattuk, hallhattuk Kodály: Székelyfonó címő táncjátékát. Biztos vagyok benne, hogy ez a koncert mindenkinek – nézınek egyaránt és szereplınek emlékezetes élményt nyújtott.
tagozaton jó eredménnyel végzett tanulónknak és tanáraiknak. És köszönjük az advent hangulatához méltó zenei élményt.
Székelyfonó
mővei. Kostyák Elıd lenyőgözı csellójátékán, Simon Barbara remek zongora és Kostyák Attila mesteri hegedőjátékán kívül még két
dallamai. A második részben – a zuglói általános és középiskolák, valamint a maglódi Általános és Vermesy Péter Mővészeti Iskola
A Késmárky Uzonka vezette iskolai énekkórust az a megtiszteltetés érte, hogy részt vehettek november 25-én a Syma Sport- és Rendezvényközpontban megrendezett Kodály hangverseny 1000 fıs kórusában. A Hangverseny elsı részében felcsendültek a Galántai táncok, a Gergely-járás, a Nagyszalontai köszöntı és a Kállai kettıs -4-
Egy kiállítás képei December 15–én nyílt a Mővészeti Iskola festészet tagozatában tanulók munkáiból rendezett kiállítás. Az iskola folyosóján elhelyezett tablókat szívet gyönyörködtetı képekkel töltötte meg Csépe Milla
Folytatás a következı oldalon
február mővész-tanár.
ISKOLAMAGAZIN A
kiállított
„mővek” alkotóit rajta kívül még Bujdosó Mária és Tömpe Emıke vezeti be a képzımővészet rejtelmeibe. És, hogy milyen magas színvonalon, arról a
kiállított képek mesélnek. Csépe Milla megnyitóbeszédét és csellójátékát Kostyák Elıd követıen a meghívottakat szerény állófogadáson is vendégül látta a Vermesy Mővészeti Alapítvány.
A HAMAROSAN INDULÓ
ISKOLARÁDIÓ HÍROLVASÓKAT KERES!
Jelentkezés: Jelentkezés: Késmárki Marika néninél
szerda, csütörtök és pénteki napokon
Zongorista sikerei
növendékek
A maglódi mővészeti iskola növendékei – kiváló tanáraiknak köszönhetıen – egyre több és egyre szebb sikereket érnek el. Nemrégiben a dunakeszi Farkas Ferenc zeneiskola által kétévenként megrendezett versenyen és a Cegléden a XI. Országos Zongoraverseny területi válogatóján értek el jó helyezést és szereztek díjakat. A dunakeszi verseny magas színvonalát, mi sem bizonyítja jobban, minthogy az egyik fıvédnök – egyben a zsőri elnöke – Farkas Ferenc fia – a ma Svájcban élı – Farkas András karmester volt. A zsőriben helyet kapott Belák Erzsébet zongoramővész, a budapesti Bartók Béla Zenemővészeti Szakközépiskola és Gimnázium és a Szent István Király Zenemővészeti Szakközépiskola tanára, valamint Hargitai Imre zongoramővész, a budapesti Bartók Béla Zenemővészeti Szakközépiskola és Gimnázium tanszakvezetı tanára. Erre a versenyre Farkas Ferenc valamelyik zongoramő-vének elıadásával, Mozart mővel és még 1-2 szabadon választott mővel kellett jelentkezni. A helyszín és a feltételek arra ösztönözték Simon Barbara és Mácsainé Szegı Klára zenetanárainkat, hogy különbözı korcsoportokban nevezzék a tehetséges maglódi gyerekeket: az I. korcsoportban Albert Máriát (4.b.), aki két éve, a II. korcsoportban Gonda Katalint (Balassi Gimn.) 5. oszt, aki 3 éve, a III. korcsoportban pedig Nagy Juditot (7.d.), aki ötödik éve tanul zongorán. A 3 napos versenyre – a maglódi mővészeti iskolán kívül érkeztek versenyzık Budapestrıl és Pest Megyébıl, valamint az ország területérıl olyan zeneiskolák, amelyek Farkas Ferenc nevét viselik. Jelen voltak tehát a martonvásári, a nagykanizsai, az egri és a sárospataki tehetséges zenenövendékek is. A számunkra oly fontos eseményre elkísérték versenyzıinket a szülık, néhány kolléga és a mővészeti iskola igazgatóhelyettese – a szintén kiváló tanár és mővész – Kostyák Attila is.
-5-
Nagyon sok, és gyönyörő muzsikát hallottunk, ezért is oly értékes
számunkra, hogy a maglódi gyerekek és felkészítı tanáraik az erıs mezınyben is megállták helyüket. Mácsainé Szegı Klára növendéke - Gonda Katalin harmadik lett, Simon Barbara növendéke - Nagy Judit pedig elhozta a legjobb Mozart-elıadás különdíját. A Cegléden február 8-9-én megrendezett XI. Országos Zongoraverseny területi válogatóján iskolánkat Nagy Judit és Gonda Katalin képviselte. Nagy Judit elıadását külön dicséretben, Gonda Katalin zongorajátékát pedig nívódíjas elismerésben részesítette az Eckhardt Gábor elnökletével mőködı zsőri. Gratulálunk a versenyzıknek és felkészítı tanáraiknak, hogy színvonalas szerepléseikkel, elért eredményeikkel öregbítik Maglód és az Általános és Vermesy Péter Mővészeti Iskola hírnevét.
1% Kérjük a kedves szülıket, hogy adójuk 1 %-ával támogassák a Vermesy Mővészeti Alapítványt
Adószámunk:
18691274-1-13
Az Iskolamagazinban megjelenı fotókat Balogh Bea (7.c), Bálint Attila (8.o.), Csaba Károlyné, Farkasné Nagy Ági, Hosszú Tibor és Késmárkiné Mach Mária készítették.
ISKOLAMAGAZIN
KultúrKuckó Könyvajánló
Marika néni ajánlja figyelmetekbe gyermekkorának kedves, mára már klasszikussá vált meséjét, amit ma is szívesen lapozgat: Bürger G.A.: Münchhausen kalandjai Münchhausen báró, a híres utazó, olyan kalandokon ment keresztül, amilyeneken még senki más: beutazta az egész világot, sıt, még a világőrt is. Találkozott a holdbéli emberekkel, akik le tudják venni a fejüket, és anélkül tudnak járni-kelni a világőr sötétségében. Bürger Münchhausenje vérbeli nagyotmondó, hazudozó, ízes, anekdotikus történetek mesélıje és hıse, aki azonban úgy meséli el hihetetlen történeteit (a félbevágott ló, az ágyúgolyón való utazás, a tőzhányó mélyébe tett kirándulás, stb.), hogy nemcsak a hazugság természetrajzához ad finom adalékokat, de véresen komoly és mégis kacagtató társadalombírálatot is gyakorol. Bürger Münchhausenje igazán sok színben villódzó figura. Történeteinek olvasása felnıtteknek és gyerekeknek egyaránt kifogyhatatlan élvezet forrása. Felnıtteknek ajánlom: Pirro, Ugo: A fiam nem tud olvasni Ez a könyv egy dyslexiában (kóros olvasási koordinációs zavarban) szenvedı gyerekrıl és az édesapjáról szól, aki - más megoldás nem lévén - magára vállalja a gyógyítás munkáját. Izgalmas téma? Így összefoglalva talán csak pedagógus, pszichiáter vélhetné annak. Márpedig A fiam nem tud olvasni hosszú hónapokig listavezetı volt Olaszországban, és a belıle készült tévéfilm még a könyvnél is zajosabb sikert aratott. Ez a könyv nem esettanulmány, hanem regény. Elsısorban az apáé, aki szakkönyveket búj, iskolával, orvosokkal, volt feleségével hadakozik, a béketőrését nap mint nap próbára téve küszködik makrancos kisfiával, és közben újragondolja a saját múltját, csatazajos gyerekkorát, szüleihez főzıdı kapcsolatát is. A végletesen egyedüli eset a magánügy így terebélyesedik végül igazi, izgalmas regénnyé, lélektanilag társadalmilag sıt történelmileg is hiteles tablóvá. Ez a könyv felszabadulást, gyızelmet hirdet. A hagyományos nıi-férfi szerep alól felszabadulást és az elemi ıszinteség önemésztı gyızelmét egy csupa szerep, csupa hazugság világban.
Színházban voltunk… December 10-én - a Magyar Színház elıadásában – gyönyörő színházi élményben lehetett részünk. Szörényi – Bródy az István, a Király címő rockoperáját tekintettük meg. „Az opera alapkonfliktusa a Géza fejedelem halála után kialakult történelmi helyzet, István és Koppány összecsapása. Míg Koppány az ısi hagyományokat, a függetlenséget akarja megvédeni, addig István felismeri, hogy az országnak a keresztény vallásra, szövetségesekre van szüksége ahhoz, hogy önálló állami létének alapjait megvethesse. István messzebb látott kortársainál. Felismerte, hogy a hatalom minden terhével és ellentmondásával együtt is teljesíteni kell a történelem parancsát. Béke és biztonság kell, országépítés kell, jobbat és többet kell adni az önnön érdekeit nem mindig felismerı népnek, amely az idegen befolyástól a nemzet önállóságát, a hajszálgyökerek elvesztését félti, a nyugati birodalmi rendszerbe való beolvadástól félti a magyarságot." – mondja Bródy János a rockoperáról. 1985. szeptemberében a Nemzeti Színházban volt az István, a király címő rockopera kıszínházi ısbemutatója. A mő az azóta eltelt másfél évtized alatt klasszikussá érett. Az 1985-os elıadás az akkor felnövı nemzedék egyik alapélményévé vált. Reméljük, sok fiatal fedezi fel ezt a mővet ma is, és újra fel fogják fedezni azok is, akiknek szép emlékei főzıdnek az István, a király korábbi elıadásaihoz.
-6-
2007.
Az elıadás végén az Oázis Virágbolt gyönyörő csokrával köszöntük meg az – egyszerre lenyőgözı és felemelı színészi játékot. A csokor szalagján lévı feliratról reméljük a színészek sem felejtik el Maglód nevét, mint ahogy mi is magunkkal visszük az elıadás gyönyörő emlékét a a a a
a a a a a
1% Az Oktatási Alapítvány kéri a kedves szülıket, hogy adójuk 1 %-ával támogassák az iskola programjait. Adószámunk: 19180416-1-13
Ki Mit Tud?! A DÖK szervezésében felelevenítünk egy - pár éve abbamaradt hagyományt, és a 2006/2007-es tanévben ismét elindítjuk amatır kulturális versenyünket. A jelentkezések függvényében adunk tájékoztatást az elıválogatásokról. Jelentkezéseiteket az alábbi kategóriákba várjuk: Vers és próza, ének, tánc, hangszeres zene és egyéb
A döntı idıpontja május 26. (szombat) Produkciótokkal kapcsolatos kérdéseiteket Marika néni és Kern Anna néni várja
Sikeres felkészülést kívánunk!
február
ISKOLAMAGAZIN
KÖZÉLETI APRÓ . . . Az alábbiakban a továbbtanulással kapcsolatos írásaitokból közlünk válogatást: Nyílt napok A továbbtanulás egyik fontos lépcsıje a nyílt nap. Ennek során betekintést nyerhetsz az iskola életébe és fontos információkhoz juthatsz. Ne felejtsd el, hogy sulink három igazolást fogad el iskolalátogatás miatt! Honnan tudhatod meg, hogy mikor vannak ezek a napok? Elıször is az intézmény honlapjáról, az iskola tájékoztatóiból, valamint a pályaválasztási könyvbıl. Jótanácsaink a nyílt napokhoz: 1. „Terepszemle”. Ha nyílt napra indulsz, érdemes tömegközlekedéssel menned, hiszen megtapasztalhatod mivel, s mennyi idı alatt juthatsz el a suliba. Fontos az elsı benyomás is, vagyis az épület kinézete, mert szebb környezetben jobban tanul az ember 2. Informálódás: Az igazgató által tartott tájékoztató óra segítségével bıvebb képet alkothatsz az adott középiskoláról és a benned felmerülı kérdésekre is választ kaphatsz. 3. Az iskolán belül: Lehetıséged van részt venni egy neked szimpatikus órán. Ezáltal megfigyelheted az órák menetét és színvonalát. Az iskoláról kialakult véleményed és az itt szerzett tapasztalatok alapján eldöntheted, hogy az iskola felkerül-e a jelentkezési lapodra. Végül még egy jótanács: Törekedj arra, hogy képességeidhez mérten válassz iskolát! Tóth Vivien Mónika – Czipták Zsófia (8.d.) Mi így készültünk a nagy napra Már a tanév elején tudtuk, hogy a Szent László Gimnáziumot szeretnénk elsınek megjelölni. Akadt is egy lehetıség, hogy járhassunk matematika tehetséggondozó képzésre. Ezek a foglalkozások minden hétfı délutánunkat lekötötték. Az iskolában néhány társunkkal megbeszéltük, hogy a vonattal együtt megyünk. Izgatottan vártuk az lesı órát. Mikor a tanárnı belépett az ajtón, már elsı látásra szimpatikus volt. Tíz percben bemutatkoztunk egymásnak, majd kiosztott egy feladatlapot. A feladatok között volt olyan, amit megoldottunk, de akadt olyan is, amit csak megbeszélés után tudtunk megfejteni. Meghatározott idı után ellenıriztünk. Az óra vége elıtt még házi feladatot is kaptunk. Késıbb már az elmúlt évi központi feladatokat oldottuk meg.
Így a tehetséggondozó tanfolyam elıkészítı is lett számunkra. Lázas felkészülés után megírtuk a felvételit. Úgy érezzük, hogy az elıkészítıre fordított idı nem volt hiábavaló, és reméljük, hogy pár hét múlva elmondhatjuk: Sikerült! Felvettek! Kohári Renáta és Tabányi Julianna (8.b.)
Hogyan válasszunk iskolát? Az iskolaválasztásnál jó néhány szempontot figyelembe kell venni, mi kb. tizenkettıt válogattunk össze. Ezek közül nem igazán fontos az összes, bár van, akinek mind segít. Elıször is, ha egy iskolát választotok, talán a legelsı szempont az, hogy milyen messze van, és mivel juthatsz el oda. Ez fontos, hiszen senki sem akar órákat utazni az iskolájába, mert ez unalmas és fárasztó. A másik, hogy milyen környéken van, mert senki sem akar, mondjuk szeméttelep mellé suliba járni, vagy Pesten, egy veszélyes környéken. A másodi benyomás egy iskolánál a kinézete. De ne lepıdjetek meg semmin, nálunk az iskolák nem olyanok, mint az amerikai filmekben. Viszont a tanuláshoz nem szükséges a gyönyörő kinézet, egy csúnya épületben is folyhat színvonalas oktatás. De ha az állapota nagyon romos, akkor a biztonság kedvéért válasszatok másikat! Nagyon fontos szempont a szimpátia is, vagyis, hogy neked mennyire tetszik az iskola. Itt nem a kinézet számít, hanem a légkör, a hangulat. Ez talán az egyik legfontosabb, mert senki sem járna olyan suliba, ami nem tett benne jó benyomást. A nyílt napokon egyértelmő, hogy az igazgatón kívül láttok más tanárokat is. Figyeljétek meg, hogy kommunikálnak a tanárok a diákokkal és egymással. A külsı megjelenés nem számít. Senki sem szeretne rideg és elutasító légkörben tanulni. Fontos az is, hogy a nyílt nap hogyan van megszervezve, ha egy nagy zőrzavar az egész, abból sok tanulságot le lehet vonni. Az iskola légköre is döntı tényezı, mert az is fontos, kikkel fogsz újabb négy-öt évig együtt ülni az iskolapadban. Nálunk nem divat az egyenruha, de a túlzott szabadosságot se vedd jó jelnek. És, ha a szóbeli felvételire mégy, te is nyugodtan vedd fel az ünneplıruhát! Tarts egy kis önvizsgálatot, hogy téged mi érdekel, mivel szeretnél foglalkozni a jövıben. Nem jó, ha a „divatos” szakmákat választod, ha ezek téged nem érdekelnek. Figyeld magad, mi foglalkoztat, mivel töltöd el szívesen és hasznosan a szabadidıdet! Melyik az a tantárgy, amelyikrıl magadnak sem mered bevallani, hogy szereted. Mert talán ez a jövıd kulcsa. Ha van olyan ismerısöd, aki abba a suliba jár, ahová te is készülsz, kérdezd meg, hogy megvalósultak-e az iskolához főzött reményei. Mi tetszik, vagy nem tetszik neki az iskolában, a tanárokban és a diáktársaiban. Kapnak-e segítséget, ha problémájuk van. Megvalósultak-e a korábbi elképzeléseik. Mik voltak azok a szempontok, amelyek alapján ık döntöttek, mik váltak be ezek közük. Nagyon fontos, sıt a legfontosabb, hogy a jelentkezési lap kitöltése elıtt beszéld meg a szüleiddel is, mit szeretnél, és ık mit látnak jónak. Nyolcadikban az osztályfınök rengeteg tájékoztatót hoz majd nektek, sıt ezek kint lesznek a faliújságon is. Kérj belılük, olvasd el ıket, gondolkozz rajtuk! Mérd föl a képességeidet, és azokhoz megfelelı iskolákat válassz! Több iskolát jelölj meg a jelentkezési lapon, az optimális a három. Nagyon sok iskola elfogadja a központi felvételit. Nektek, hetedikeseknek lehetıségetek van már a második félévtıl készülni erre magyarból és matekból. Éljetek vele! Ha nem fogadja el a központi felvételit, akkor az iskola a saját felvételijére általában szervez elıkészítıt, fárasztó oda járni, de megéri. Ha saját felvételi sincs, akkor általában a jegyeitek alapján vesznek fel benneteket, ez persze nem azt jelenti, hogy a felvételit kérı iskolák nem nézik a jegyeket, úgyhogy ne lazsáljatok, hanem tanuljatok! Lehet, hogy az iskola szóbeli „elbeszélgetést” hirdet meg felvételiként, nem akarunk ijesztgetni, de ez sokszor matekból és magyarból való számonkérést jelent. Azt is vegyétek figyelembe, hogy szeretnétek-e továbbtanulni. Errıl még mi sem tudunk sokat, de annyi biztos, hogy erıs szakközépiskolát és jó gimnáziumot válassz magadnak, ha ilyen terveid vannak. Vizsgáljátok fölül az eddigi nézeteiteket, aki tanul, az nem stréber, hanem csak szeretné, hogy felvegyék oda, ahova vágyik. Tanuljatok, hogy abba a suliba mehessetek, amelyikbe vágytok. Jezsoviczki Ádám és Kemecsei Róbert (8.b.)
-7-
ISKOLAMAGAZIN
2007.
SULI INFO A boldogság szigete A címet Révész Fanni adta annak a foglalkozás-sorozatnak, melyet Vajóné Jandó Gabriella (Földrajz-testnevelés szakos tanárnı) tart heti két órában az Ifjúsági Klub tagjainak. Az elsı foglalkozást izgatottan
várták a gyerekek, hiszen azt, ha nem is tudták, de sejtették, hogy ez valami izgalmas és érdekes dolog lesz. Rövid várakozás után csomagoló papírral és egy cipıs dobozzal a kezében belépett Gabi néni. A klubszobát egy kicsit átalakítottuk. Az asztalok a sarokba kerültek, a székekbıl pedig egy kört képeztünk. Az elsı feladat a bemutatkozás volt, ami kiderült, hogy nem is olyan egyszerő, mert a nevünket jól artikulálva és jól érthetıen kell mondanunk, miközben szemkontaktust kellett kialakítani azzal,
akinek bemutatkoztunk. Miután mindenki választott magának egy jelképes nevet megkezdıdött a bemutatkozás-gyakorlás. Ez úgy történt, hogy Gabi néni elindította a zenét, és amikor lehalkította, akkor oda kellett menni valamelyik társunkhoz, és be kellett mutatkozni. Ezt jó párszor megismételtük, hogy lehetıleg minél több társunknak mutatkozhassunk be. Ezzel azonban még nem volt vége, mert miután mindenki elfoglalta a helyét, emlékezni kellett, hogy ki milyen néven mutatkozott be. Gyakorlásként még egy kis labda továbbításával magunkról kellett mesélni, majd a táblára elızıleg felírt csillagjegyek alapján a gyerekeknek úgy kellett sorba állniuk, hogy elıl a legkorábban, leghátul pedig a legkésıbben születettnek kellett állnia. Kiderült, hogy a klubban a gyerekek igazán jól ismerik egymás születési dátumát és csillagjegyét, mert csupán egyetlen tévedésük volt. Ezután összetoltunk két asztalt és Gabi néni kiterítette a csomagolópapírt, amire mindenki rárajzolhatott bármit. A hatalmas papír elég gyorsan megtelt mosolygós és szemet gyönyörködtetı rajzokkal. Ezután minden gyermek kapott egy kis cetlit, amire rá kellett írnia, hogy milyen címet adnának a közös rajznak. Igazán szép címeket hallottunk, de végül is Révész Fanniét fogadtuk el. Így lett a kép, és egyben a foglalkozások neve is: A boldogság szigete.
A gyerekek nagy érdeklıdéssel figyelték, ahogy Gabi néni a cipıs dobozból az asztalra rakja annak tartalmát. A dobozból elıkerült kövek mindenben különböztek egymástól: színben, nagyságban, anyagban, formában. És mégis: mind kövek voltak. Ezután minden gyermek választott magának egy követ, majd el kellett mondania, hogy miért éppen azt a követ választotta? Végül arckifejezéssel kellett véleményt mondaniuk a közösen eltöltött idırıl. Volt, aki szélesen
mosolygott, volt aki csak kicsit. Végül is minden résztvevı, gyermek és felnıtt, tanár és diák jól érezte magát. Hogy ez valóban így volt, bizonyítja, hogy a gyerekek minden nap megkérdezik: Marika néni! Mikor lesz a következı „Boldogság szigete”?
még sok izgalmas, és érdekes történetet hallhassunk, láthassunk Erikától.
Magyar törzs a núbiai sivatagban Koltay Erika néprajzkutató elıdása
Asztalitenisz
Ha Koltay Erika néprajzkutató látogatást tesz az Általános és Vermesy Péter Mővészeti Iskolában, biztos, hogy olyan dolgokról hallunk, amik egészen különlegesek, rendkívül érdekesek.
A sí-szünetben, az itthon maradottaknak tartott elıadásából például megismerkedhettünk annak az expedíciónak (bár Erika szerényen csak elıexpedíciónak nevezi) a munkájáról, amit 1993-ban a núbiai sivatagban tettek, ahonnan már több évtizede jöttek az érdekes, és mindenképpen kíváncsiságra okot adó hírek egy olyan törzsrıl, amelyik a magyarok leszármazottainak tartja magát. És valóban, a törzs neve Magyar abok, ami Magyar törzset jelent. És tényleg tisztán ejtik a „gy” betőt. Akik ott voltunk Erika elıadásán, megtudhattuk, hogy is kerültek a törzs ısei – magyar katonák - a núbiai sivatagba. Hogyan ırzik, ápolják négy évszázada - a homoktenger közepén - magyarságukat. Már nem beszélik nyelvünket, de azt mindenképpen bizonyítják, hogy "A bırszín megváltozhat, a magyar nyelv elveszhet, de a nemzethez való tartozás tudata egy távoli, idegen környezetben is fennmaradhat". Erika készül befejezni az elkezdett munkát. Ha kap megfelelı támogatást, sokmindent megtudhatunk majd a sivatagban élı, sötétbırő testvéreinkrıl. Drukkolunk, hogy sikerüljön az expedíció útja, és
Novemberben ismét iskolánk rendezte meg a Monori Körzeti Asztalitenisz Bajnokságot. A versenyen hat iskola 25 versenyzıje vett részt. Maglódot Bálint Attila, Bérczes Máté, Bíró Nikolett, Nagy Levente és Salga Vivien képviselte. A csoportmérkızések során versenyzıink szépen helytálltak, többségük továbbjutott. A döntıbe lányaink bejutottak, egy ezüst és egy bronz érmet szereztek. A fiúknak jövıre lesz több esélyük, mert a gyömrıi nagynövéső nyolcadikosok idén jobbak voltak. A jó hangulatú, izgalmas versenyt sok kísérı felnıtt és gyerek is végigszurkolta. Végül levezetésképp még pár órát pingpongoztunk. Leventének sikerült bemelegednie, mert megverte a gyömrıi gyıztest! Jövıre a verseny elıtt két órával kell kezdenie a ráhangolódást, és ı lesz az elsı! Addig is sok edzés, szorgalom, gyakorlás kell, hogy Maglód legyen újra a legjobb! Ildi néni Az Általános és Vermesy Péter Mővészeti Iskola hírlevele A diákszerkesztıség címe: 2234 Maglód, Fı u.1. Szerkesztették: diákújságírók és Késmárkiné Mach Mária Felelıs szerkesztı: Hosszú Tibor igazgató Telefon: 06 29 325 102