Resumen de ponencia “El
aula en el bolsillo” en Universidad Rafael Landívar 15 de junio 2015
Sería insensato, y contradictorio en sí mismo, pensar que es posible hacer lo que hasta ahora nunca se ha hecho por procedimientos que no sean totalmente nuevos. Francis Bacon, 1620.
1. Definiendo El aprendizaje móvil comporta la utilización de tecnología móvil, sola o en combinación con cualquier otro tipo de tecnología de la información y las comunicaciones (TIC), a fin de facilitar el aprendizaje en cualquier momento y lugar. Puede realizarse de muchos modos diferentes: hay quien utiliza los dispositivos móviles para acceder a recursos pedagógicos, conectarse con otras personas o crear contenidos, tanto dentro como fuera del aula. El aprendizaje móvil abarca también los esfuerzos por lograr metas educativas amplias, como la administración eficaz de los sistemas escolares y la mejora de la comunicación entre escuelas y familias. El aprendizaje móvil es una rama de las TIC en la educación. Sin embargo, dado que emplea tecnología más asequible y más fácil de adquirir y utilizar por cuenta propia que las computadoras fijas, exige una nueva conceptualización de los modelos tradicionales de uso y aplicación de las tecnologías. Mientras que los proyectos de aprendizaje electrónico y por computadora se han visto limitados a lo largo de la historia por la necesidad de contar con equipos caros, frágiles, pesados y que es preciso mantener en condiciones muy controladas, los proyectos de aprendizaje móvil suelen partir del supuesto de que los educandos tienen acceso ininterrumpido y en su mayor parte no regulado a la tecnología. Ante la disponibilidad cada vez mayor de las tecnologías móviles, los encargados de formular políticas deben examinar y replantearse las posibilidades de las TIC en la educación. Estas directrices pretenden contribuir a esa tarea al detallar algunas de las ventajas singulares del aprendizaje electrónico y presentar después recomendaciones para políticas de alto nivel. 2. Caracterizando Al hablar de m-learning, se promueven ciertas características importantes que motivan eliminar la prohibición del dispositivo en el aula, como ha sido una norma hasta ahora aceptada masivamente en los centros educativos. facilidad para el aprendizaje personalizado respuesta y evaluación inmediatas aprendizaje en cualquier momento y lugar empleo productivo del tiempo pasado en el aula creación de nuevas comunidades de educandos apoyo al aprendizaje en lugares concretos mejora del aprendizaje continuo vínculo entre la educación formal y no formal apoyo a los educandos con discapacidad
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mejora de la comunicación y la administración 3. Aplicando Para establecer un concepto de m-learning, se hace necesario comprender las implicaciones propias de Mobil-learning que son directamente la movilidad, el uso de multimedia, la diversidad de plataformas y la masificación de los procesos que se pueden realizar desde el dispositivo móvil. Esto implica generar la reflexión en el sentido de ¿a qué nos referimos con móvil?: al estudiante, al dispositivo, a la comunicación. Efectivamente el m-learning implica estos tres elementos claves en el proceso de aprendizaje-enseñanza móvil. Se entiende por dispositivo móvil, todo aparato que inalámbricamente pueda conectarse a una red wifi o a una red celular que permite la transmisión efectiva de datos web, mediante un formato denominado wap, que dosifica la web para el uso del dispositivo. Por tanto, la educación, en sintonía con los avances tecnológicos ha evolucionado: presencial-learning, blended learning, e-learning y hoy la educación enfrenta el reto de m-learning, con todas las exigencias de actualización y atención a los protagonistas del proceso educativo. Superando las dificultades propias del dispositivo como miniteclado, pantallas pequeñas, formatos como el flash que algunos dispositivos ya no implementan y los costos de ciertos smartphones, se hace preciso subrayar los elementos más positivos que promueven adaptarse a estos cambios y superar la prohibición del móvil por el uso constante en la clase. Considérese que m-learning no es estrictamente e-learning, sino que se presenta como la alternativa más apropiada para modificar nuestro tiempo de clase en el cual la creación de contenidos por parte de los alumnos se realice desde los dispositivos. Esto favorecerá directamente mejores actitudes académicas medidas por: educación corporativa participación conectiva desarrollo de contenidos superando la solo dosificación de materiales interacción y feedback de retroalimentación. 4. Concluyendo El dispositivo móvil está plenamente integrado en la vida cotidiana de las personas. Prácticamente, se puede asegurar, que es lo último que miramos antes de irnos a dormir y lo primero cuando nos levantamos. Por lo que resaltamos el gran potencial educativo que posee: conectividad, geolocalización, apps, grabación, creación, publicación y compartición de información.
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