Escuela Endocéntrica by Hugo Villarreal Nieto Psicólogo

ESCUELA ENDOCÉNTRICA Bases y Fundamentos Teóricos de la Psicología Endocéntrica

CEI CENTRO DE ESTUDIOS INTEGRALES CIT CENTRO DE INVESTIGACIÓN Y TEORÍAS TIP TRANSFORMACIÓN INTEGRAL PRÁCTICA

Contenido Curricular ESEN Escuela Éndica Editorial y Producciones Digitales

ESEN Escuela Éndica Neuro-Evolución de la Existencia Después de más de 30 años de investigación en diferentes áreas de la psicología, medicina, neurología, filosofía, genética, teología y física entre otras, hemos logrado integrar desde una perspectiva de la evolución del sistema nervioso, esta herramienta, que te da la posibilidad de entrar a diferentes estados neurológicos que te permiten

tener acceso a generar cambios a partir de ti mismo de una manera integrada y con resultados medibles y repetibles. Técnicas y ejercicios que te llevarán a cambiar la manera en la que te ves en la vida, generando y creando para ti una nueva forma de existir para tu neuro-evolución. Este es un programa dedicado a retomar el conocimiento del funcionamiento cognitivo del sistema nervioso, para que el participante pueda manejar y sacar mayor provecho de todos los recursos de nuestro neuro-sistema. Dirigido a personal encargado de la salud, a psicólogos, médicos, neurólogos, sociólogos, filósofos. A todo personal encargado de servir desde los fundamentos holísiticos y esotérico. “Dirigido a toda persona que sabe que somos algo más de lo que reprensentamos, que estamos más allá de nuestros pensamientos e ideales, y que poseemos capacidades aún no desarrolladas”.

Frecuncia 1 vez por semana, los jueves Incia el jueves 30 julio del 2020 (plática Informativa) Horario de 7:00 pm a 10:00 pm Costo 250 pesos por persona Material a entregrar: Un audio por módulo, exceptuando el modulo 0, estos audios son para complementar los ejercicios que se realizan durate la sesión semanal Se entrega material escrito en cada módulo En el módulo informativo se entrega un test para resolver que se entrega al correo escul@endocentrica.org Este test nos arroja resultados de los diferentes niveles de inteligencia y las capacidades de adapatación y modificación de la realiadad, que se verán reflejados en la tabla de contenidos de la neuro-evolución. Inscripción al whatsapp 8110507069 de 12 a 12 2

Módulo 0 aspectos teóricos y de investigación. Teorías generales de la neurociencia actual. Teoría de la física moderna y su modelo cuántico. Teorías de la relación e interacción entre materia, mente y cerebro. Teoría de los campos unificados desde la perspectiva de Dr. Jacobo Grinberg Teoría de la causación morfogenética del Dr. Rupert Sheldrake. Teoría de la neuro-evolución del Dr. Timothy Leary. Teoría de la Psicología Endocéntrica. Explicación del modelo de trabajo de la Escuela Éndica. Explicación del procesos de reimpresión y del efecto túnel. Los estadios 1, 2 y 3 corresponden al Neuro-circuito de sobrevivencia El objetivo central es incrementar la inteligencia física para una modificación de las memorias básicas fisiológicas y mejorar respuestas psico-fisiológicas hacia una adaptación al ambiente. Módulo 1 Estadio 1 recepción organismo unicelular. Explicación del circuito 1 sobrevivencia, Patrones y comportamiento celular. Proceso de recepción y sus efectos biológicos. Procesos de rechazo de patrones y sus síntomas. ¿Qué recibes de los procesos rechazados la gente que te rodea? Explicación de exploración del significado personal (ESP). Trabajo de creación de la experiencia (túnel de realidad). Módulo 2 Estadio 2 incremento de inteligencia y memorias de integración del sistema nerviosos Explicación del circuito 2 y el estadio 2. Explicación de procesos de asimilación e incremento de inteligencia. Efectos del incremento de inteligencia a nivel celular (proceso de apoptosis celular) Exploración del significado personal (ESP) de los efectos de no asimilación de eventos. Trabajo del túnel de impresión. 3

Explicación del trabajo del efecto túnel. Dinámica de reimpresión de experiencias no asimiladas. Módulo 3 Estadio 3 fusión y conexión neurológica con la madre. Primer contacto social entre organismo, esta basado en los proceso biológicos. Explicación de conexión neurológica con la madre, y explicación de los efectos de estadio 13 recepción circuito neuro-somático. (impresión neuro-umbilical) Los estadios 4, 5 y 6 corresponden al circuito emocional-territorial. El objetivo del trabajo es incrementar la inteligencia de las emociones en relación a los territorios, y desarrollar las formas de adaptación dirigidas a todas las dimensiones de la nutrición para un mejoramiento personal. Módulo 4 Estadio 4 recepción, exploración distinción con la madre y explorar la gravedad. Explicación del estadio Los efectos de la gravedad en la maduración motriz-emocional (primeras impresiones de experiencia a nivel músculos-esqueléticos asociadas con emociones y tensiones) Roles familiares de cooperación y su efecto emocional. Efectos de las emociones en términos de ganancia y perdida durante el proceso de cooperación (trabajo de ESP). Trabajo del efecto túnel a través de la respiración holotrópica para modificación de emociones básicas. Módulo 5 Estadio 5 incremento de inteligencia, impresión de la gravedad y emociones en los músculos esqueléticos. Explicación diferencial entre sensación, sentimiento y emoción Trabajo de exploración del significado personal neuro-somática de las emociones y sensaciones durante el proceso de cooperación en la familia. Explicación de los aspectos de cooperación y sentido de pertenencia en grupos o trabajo en equipo.

Módulo 6 Estadio 6 fusión, definición de jerarquías sociales y sus roles, desarrollo neuro-muscular. Descubrimiento y definición personal de las jerarquías sociales y sus roles Efectos en el desarrollo de los roles y jerarquías domésticas sociales. Trabajo de exploración del significado personal de fusiones en los diferentes niveles de jerarquías. Se realiza el túnel de impresión y su persepto. Se hace el trabajo del efecto túnel Se realiza una reimpresión de experiencia a través de la respiración holotrópìca para desbloqueo neuro-muscular. Se realiza impresiones de experiencia positiva. Los estadios 7, 8 y 9 corresponden a circuito conceptual. Tiene como objetivo fundamental incrementar la inteligencia conceptual, las cual nos ayuda a la adaptación al ambiente a partir de nuestros propios conceptos. Módulo 7 Estadio 7 recepción, destreza y manipulación, desarrollo de músculos laringeos y creación de símbolos. Explicación del circuito 3 Explicación de las restricciones familiares, símbolos y su poligenia Efecto de las auto-restricciones, ganancias y pérdidas (ver circuito 2 estadio 4) Efecto que provocan tus restricciones en los otros (trabajo de emociones) Las restricciones, aprendizaje y lenguaje de la experiencia, así como el subdesarrollo personal a partir de las restricciones. Explicación de la influencia familiar en el auto-concepto. Ejercicio de liberación de restricciones y símbolos familiares. Módulo 8 Estadio 8 incremento de inteligencia, aprendizaje de la realidad pre-verbal. Comunicación y calidades trasaccionales pre-verbales. Coherencia entre la comunicación verbal y comunicación no verbal.

Auto-formas del pasado vs formas básicas de auto-representación de nuestro concepto personal Equilibrio entre formas del pasado y nuestra auto-representación Trabajo de exploración del significado personal y túnel de impresión Trabajo del efecto túnel y su reimpresión de experiencia Módulo 9 Estadio 9 fusión, comunicación y conexión simbólica y formación de la comunicación Trabajo de la honestidad interna y la integridad personal Dinámica de mi verdad personal Dinámica ¿cómo creo que termina la gente viéndome? Exploración del significado personal de mi verdad personal Túnel de impresión Reimpresión a través del efecto túnel Los estadios 10, 11 y 12 corresponden al circuito social-sexual El objetivo primordial es el incremento de la inteligencia social para una modificación de la realidad civilizada Módulo 10 Estadio 10 recepción, desarrollo consciente de la anatomía y sexualidad. Explicación de la relación entre el cerebro medio y los deseos, así como los factores motivacionales Cartografía del amor, de sexo, deseo, instinto, erotismo y sensualidad Exploración del significado personal de las áreas en déficit de la cartografía Dinámica de los deseos sus miedos y carencias de satisfacción a su alcance (Sentimientos que se creen alcanzar al momento de la satisfacción y el deseo) Trabajo de relación entre el sentimiento que se busca en los deseos personales y el como lo sustituimos por sentimientos surgidos en lo social Se realiza el túnel de impresión de estos sentimientos Se realiza el proceso de reimpresión a través de efecto túnel (Desbloqueó y conexión durante la reimpresión)

Módulo 11 Estadio 11, incremento de inteligencia, comprensión de la sexualidad doméstica familiar. Tema: la sexualidad doméstica familiar El contacto físico en casa Evasión sin expresión del amor o afecto La perspectiva negativa (como reconciliación, como castigo) ¿Cómo se estaba en casa? ¿Cómo lo expresas? Exploración del significado personal del amor y sexo Túnel de impresión Trabajo de reimpresión de experiencia a través del efecto túnel. Módulo 12 Estdio 12 fusión, organización y diferencias de roles sexuales. Tema de las políticas familiares, políticas biológicas, políticas domésticas y políticas sociales Dinámica de los roles que desempeñas en tu familia. El auto-concepto del buen rol como forma de socializar y de comunicación hacia una sexualidad. Exploración del significado personal de los aspectos sociales y sexuales Reimpresión de la experiencia a través del trabajo del efecto túnel. Los estadios 13, 14 y 15 comprenden al estadio neuro-somático. Desarrollo e incremento de la inteligencia somática buscando la compresión de la realidad hedónica. Este neuro-circuito tiene su base de formación evolutiva en el circuito de sobrevivencia el circuito 1 que comprende los estadios 1, 2 y 3. El principal trabajo es experimentar las memorias biológicas de las etapas intrauterinas y poder modificarlas a través del trabajo de efecto túnel, la experiencia de este proceso intrauterino se realiza en un estado hipnapómpico holotrópico.

Modulo 13 Estadio 13, recepción, impresiones neuro-umbilicales. Explicación de la relación entre el circuito 1 de sobrevivencia y el circuito 5 neuro-somático. Explicación didáctica del proceso evolutivo somático y la relación con la experiencia de gravedad cero. Comprensión de las impresiones neuro-umbilicales como factor evolutivo. Efectos de las impresiones neuro-umbilicales en el ambiente intrauterino (bajo efectos de la gravedad cero) Dinámica de determinación de estados sensoriales como efecto de las impresiones neuro-umbilicales. (A través de la exploración de las sensaciones y emociones cotidianas) Preparación para trabajo de reimpresión para incremento de inteligencia somática como respuestas al ambiente. Respuestas de este incremento somático, sensorial, emocional. Exploración del significado personal. Trabajo de reimpresión neuro-umbilical a través del efecto túnel. Módulo 14 Estadio 14, incremento de inteligencia, compresión del control neuro-somático. Explicación de las implicaciones del control neuro-somático Explicación de la relación existente entre el circuito 2 de sobrevivencia y el sistema nervioso, así como su memoria e Integración. Impresión de las memorias de integración del sistema nervioso Trabajo de reimpresión a través del proceso de efecto túnel basado en el estadio 2 circuito 1 Modulo 15 Estadio 15, fusión, expresión somática de material simbólico. El cerebro y sus hemisferios cerebrales en relación al material simbólico y la expresión somática. Tema sobre los signos y cómo estos tienen un efecto a nivel somático. Tema de la relación existente entre la materia, la mente y las interacciones en el campo unificado. 8

Dinámica dirigida a los procesos del hemisferio derecho como forma de expresión de material simbólico a nivel somático y su utilización como efecto de impresión para este control y expresión a nivel neuro-somático. Trabajo de reimpresión en el hemisferio derecho a través del proceso del efecto túnel (Reimpresión en relación al estadio 9, conexión y comunicación simbólica, circuito 3 el conceptual) Estos estadios 16, 17 y 18 corresponden al circuito neuro-eléctrico, que en este trabajo se buscará desarrollar la inteligencia psíquica, para una adaptación al ambiente a través de modificaciones de la realidad psíonica. Módulo 16 (este módulo se lleva acabo en 3 sesiones) Estadio 16, recepción, recepción somática y transición bioeléctrica. Tema sobre la tubolina y las cargas magnéticas Tema sobre los diferentes niveles de organización del espacio. Modificación sensorial neuro-somática Modificación sensorial neuro-eléctrica a través de la reorganización del espacio. Trabajo de ubicación de tiempo-espacio entre sensación y emoción. Relacionado entre C1 E1 y C5 E13 (trabajo de reimpresión a través del proceso de efecto túnel) Trabajo de meditación autoalusiva. Trabajo del hemisferio derecho para una eficiencia de la neuro-mente. Explicación de los estados no ordinarios de conciencia (PES) (OP.PS) Explicación de las bandas de recepción del cerebro Trabajo y explicación de atajo para modificación los 27 estadios de la neuro-evolución. Ejercicio del observador. Módulo 17 Estadio 17, incremento de inteligencia, aprendizaje de la experiencia en forma pasiva. Aquí se trabajan los estadios desde la forma subjetiva a través de los procesos ya explicados en el estadio 16 Tema sobre la fluidez total. 9

Inteligencia exponencial Trabajo personal de laboratorio 1M Trabajo personal de laboratorio 2C Trabajo personal de laboratorio 3S Módulo 18 Estadio 18, fusión, comunicación bioeléctrica-magnética acelerada entre neuro-sistemas. Explicación de los diferentes niveles de comunicación del cerebro y sus ondas eléctricas magnéticas. Explicación de bajar nivel. Explicación de los armónicos de resonancia de la corriente electro-magnética. La correlación de las conductas con la actividad eléctrica del cerebro. Manejo de los 7 hz. Explicación de los patrones de receptividad externos que nos cambian los patrones de actividad eléctrica. Ver en la mente las cosas como rayos x. Construcción del laboratorio trabajo de cinematics. Dibujo del laboratorio y exposición. Explicación de las variaciones de nuestra bio-actividad eléctrica de nuestro cuerpo. Explicación del cerebelo y como forma fundamental de base de datos de toda la evolución. Ejercicio del puente entre el yo Ser y el cerebelo. Se habla sobre la parte subjetiva y objetiva de cada hemisferio y como empezaríamos a trabajar desde lo subjetivo del hemisferio derecho a lo objetivo del hemisferio izquierdo. Se empieza a trabajar con los estadios de manera subjetiva. Síntesis de lo que se trabajará en los estadios en relación a los circuitos (se llena hoja de estadios y sus resultados)

Módulo 19, los estadios 20, 21 y 22 corresponden al circuito neuro-genético, ente circuito se busca tener la comprensión e incremento de la inteligencia mística y la realidad inmortal.

Estadio 19 Estadio 19 Recepción, recepción de señales del sistema nervioso de ADN Y RNA. Explicación de los conceptos y funciones del genotipo, fenotipo y el psianotipo. Qué es el peresepto psiónico? Sacando mi psianotipo (códigos de herencia en los circuitos neuronales y sus estadios) Explicación de los potenciales psianotípicos. Espacios Psionicos y percepción psianotípica. Inteligencia ADN-RNA Inteligencia Meta-Biológica (Códigos del Psianotípo y la cointeligencia) Evolución astrofísica y el psianotipo Dirección de la evolución orgánica. Comunicación acelerada entre neuro-sistemas. Módulo 20 Estadio 20 incremento de inteligencia, se aprende a discriminar, seleccionar y evaluación de señales genéticas. Funcionamiento neuro-evolutivo. (Evaluación, discriminación y selección de material genético) Relación entre el circuito 3 neuro-conceptual y el circuito 7 neuro-genético (Implicaciones neuro-evolutivas) Escatología-Cosmológica. Ontología Neuro-Genética Escatológica Interestelar. Principio de piralidad. Principio de Epigénia. Hipótesis de panspermia. Trabajo subjetivo a nivel celular de las condiciones del material genético Trabajo del túnel de impresión psianotipico y su persepto. Trabajo del efecto túnel. Trabajo de reimpresión holotrópica.

Módulo 21 Estadios 21, fusión, Comunicación con otras inteligencias genéticas a nivel de simbiosis. Comunicación con otras Inteligencias genéticas, simbiosis entre especies. Lo neuro-genético y el cuantum gravitacional. Explicación de la teoría de los campos unificados a nivel fisiológico. Inteligencia y sus movimientos en el campo morfogenético (inteligencia psianotipica).

Interacciones a nivel neurológico entre cerebros. Niveles de autorregulación neuro-genética y sus interacciones con otras especies genéticas. Trabajo de neuro-genética del hemisferio derecho, elaboración de tecnología del hemisferio derecho para la comunicación entre neuro-sistemas. Trabajo de elaboración de configuraciones de información neuro-genética para comunicación con otras inteligencias psianotípicas. Proceso holotrópico de impresión de experiencia. Estos estadios 22, 23 y 24, corresponden al circuito 8 el neuro-átomico espiritual. Su inteligencia es espiritual y su realidad cósmica. Módulo 22 Estadio 22 recepción, meta-fisiología, manejo consciente del Blueprint. Explicación del Circuito 8 Neuro-Atómico. (Explicación del la hipótesis de la de la zona de transición y el campo) (Explicación de la teoría cuántica y la lattice) (La teoría Sintérgica y el Hipercampo) (Explicación de la teoría Holokinética y las transformaciones de la percepción) Explicación de la relación entre cerebro, espiritualidad y Dios (Cerebro, Psianotipo y Espiritualidad, bajo la teoría de unificación de los campos) ¿Qué es la inteligencia Cósmica? (Concepción integral de la inteligencia del cosmos y su operación personal ¿Qué es la realidad Espiritual? (Interacción del Psianotipo y lo espiritual) 12

(la diferencia entre espiritualidad, religión y doctrina) El efecto de lo espiritual en los circuitos neuronales. El sistema nervioso el tiempo, el espacio y la sintergia. La mente, el cerebro y Dios. Dios y el túnel de realidad. Comprensión y desarrollo del la inteligencia Cósmica. Explicación de la realidad espiritual. Relación con Dios. (Intimidad, afectividad y contacto) Explicación de los Estadios 22, 23 y 24. La meta-fisiología (El espacio-tiempo y la fisiología) ¿Qué es el Blue-Print, la conciencia de sí y la neuro-evolución? Meta-fisiología y cointeligencia. El espacio en la meta-fisiología y la cointeligencia. Construcción de átomos de ADN, moléculas y neuronas. Fusión meta-fisiológica con otras entidades a nivel cointeligente. Aspectos Importantes de los temas descritos anteriormente. (Dr. Jacobo Grinberg Zylberbaum)

El tiempo y el espacio. Explicación y trabajo del ejercicio de metabólización del espacio. Incremento de inteligencia para el uso del espacio para el manejo del tiempo. El tiempo y la organización del espacio. Implicaciones en la neuro-evolución. El campo neuronal y el espacio. Expansión del presente. La direccionalidad de la experiencia. Módulo 23 Estadio 23 incremento de inteligencia, meta-fisiología cointeligente integrada al constructor átomos de ADN, moléculas y neuronas. Construcción desde el hemisferio derecho de neuronas, moléculas de adn y átomos.(trabajo de meditación dinámica de construcción para reimpresión) Reimpresión de lo construido.

Módulo 24 Estadio 24 fusión, fusión meta-fisiológica con otros elementos a nivel cointeligente. Conexión y Comunicación en diferentes niveles de organización de espacio y de la inteligencia neuronal de moléculas de adn y átomos, con otras inteligencias. Explicación del concepto y funcionamiento de la meta-fisiología. Trabajo de fusión en los diferentes niveles de organización del espacio a través de la impresión de experiencia. Trabajo sobre la espiritualidad y el campo psiónico. Trabajo del espacio y las fluctuaciones energéticas en los diferentes niveles de comunicación y conexión. Impresión de experiencia para modificación de la espiritualidad de los diferentes espacios “meta-fisiología” Los estadios 25, 26 y 27 corresponden al circuito 9 el observador máximo, este circuito su inteligencia es la ingeniería de los neuro-circuitos y su realidad es crear la existencia en todos sus niveles de organización. Módulo 25 Estadio 25 recepción, organizador de la experiencia y existencia atemporal. Explicación de las implicaciones del tiempo en la realidad local personal y la creación de la experiencia. La memoria de la experiencia en el tiempo y la deformación del espacio. Antropoformación del tiempo como experiencia. La conciencia y el espacio, como punto de partida de la memoria de la experiencia. Manejo del tiempo a favor del espacio. Impresión de la experiencia atemporal.

Módulo 26 Estadio 26 incremento de inteligencia, constructor de la existencia desde el vacío. Explicación del proceso de formación de la realidad. Explicación de la direcconalidad de las porciones de realidad como formación de la existencia. Efecto de los bloques de realidad en el vacío. Comprensión del vacío como matriz dinámica de donde proviene las fuerzas primordiales de toda creación a nivel de experiencia. La experiencia el vacío y la experiencia de la autocreación. Ejercicios de impresión de experiencia para una autocreación Ejercicio de creación de la existencia. Respiración holotrópica para la creación. Módulo 27 Estadio 27 fusión, fusión cointeligente con el vacío. Experiencia del vacío 1 Experiencia del vacío 2 Experiencia del vacío 3 El Yo vacío.

INFORMACIÓN DE INVESTIGACIÓN Si requieres mayor información de las investigaciones respecto alguno de los temas descritos en este suplemento de los proceso neuro-genéticos CIT Cenro de Inestigaciones y Teorias ,y su teoría general comunicarte a escuel@endocentrica.org o visitar la página www.endocentrica.org en el apartado CIT Centro de Investigación y Teorías. Todos los derechos de las investigaciones, desarrollos, tanto dinámica y didáctica son propiedad del Instituto de Investigación y Entrenamiento en Psicología.A.C. y del Lic. Hugo Villarreal Nieto.

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