Revista de Psicología Endocéntrica

GRUPO DIDÁCTICO Psicología Endocéntrica POR: HUGO VILLARREAL PSICÓLOGO

Editorial y Producciones Digitales & TOOLS FOR EXPLORATION

DIDÁCTICA

LA HISTORIA

Instituto de Investigación y Entrenamiento en Psicología A.C.

Entrenamiento en Psicología, el cual queda inscrito con todas las de la ley 4 años más tarde.

En el año de 1989 en el mes de Diciembre día 3, en la ciudad de Monterrey un día por la noche se lleva acabo la primera sesión de trabajo en la cual habían asistido dos amigos, Claudia Galvan y Eduardo Caballero, compañeros del servicio, nos reunimos en la casa de Claudia, para ver la posibilidad de crear un centro de ayuda en las áreas de psicología, pedagogía y rehabilitación, éramos muy jóvenes, pues no pasábamos de 20 años de edad.

En el año de 1993 se da por primera vez el curso surgido de las investigaciones y desarrollos que se le llamó transformaciones de la conciencia, nombre tomado de la función primaria que tiene el cerebro, que es integrar todo lo perceptible, y lo hace a través de unas integrales que se llaman transformadas de Laplace, de ahí el nombre, años más tarde se le nombró grupo Didáctico, nombre tomado del Centro de Gestalt y de los grupos didácticos de Milton Erickson.

Dentro de este trabajo se fueron incorporando más personas unas para ayudarse y otras para ayudar, y en 1990 surge el primer laboratorio de estimulación cerebral, el cual se diseñó para enseñar a la gente a relajar, meditar a través de estímulos auditivos, el CIS Centro de Investigación del Sonido, posteriormente se lleva estimulación visual y electromagnética.

A este programa se le llamó Acción Brain, es aquí por necesidad de los asistente de saber más sobre el cerebro y cómo manejarlo con mayor eficiencia, surgen las primeras investigaciones, donde da inicio el Centro de Investigación, la misma inercia de los participantes nos encaminó a plantear modelos de aplicación, para soluciones de problemas psicosomáticos, creando así el instituto de Investigación y

INTEGRACIÓN DE LA PSICOLOGÍA ENDOCÉNTRICA

POR: HUGO VILL ARREAL PSICÓLOGO

Teorías y modelos de trabajo del Instituto de Investigación y Entrenamiento en Psicologia.A.C. para la creación de la Psicología Endocéntrica.

En el año 1997 integrando todos los modelos investigados y desarrollados, como las teorías del Dr. Jacobo Grinberg, con la teoría sintérgica y el estudio de la teoría de los campos unificados para un modelo Psicofisiológico, la teoría de la causación mórfica del Dr Ruperth Sheldrake, la teoría propuesta por del Dr. Timothy Leary de la neuro-evolución, las teorías de filosofía perenne de Ken Wilber, así como los diálogos de filosofía espiritual de Krishnamurti, las primeras ideas de una psicología cuántica del Dr. Robert Antón Wilson, trabajos del Dr. Antonino Damásio neurólogo, del Dr. Karl Pibriam, neurólogo con su teoría del cerebro holográfico, así como propuestas de modelos psicológicos, como el reconocido Dr. Ruben Feldman Gonzalez y su Psicología Holokinética, el Dr. Frits Persl y su teoría gestaltica, los profesores Humberto Maturana y Fransisco Varela, precursores indiscutibles de una psicología neuro-lingüística, y los psicólogos y

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psiquiatras, como el Dr. Stanilav Grof, de la psicología transpersonal, del Dr. Charles Tart, entre otros.

modelo. Meses después se creó el Centro de Estudios Integrales (CEI) el cual se encarga de desarrollar lo investigado en el CIT. modelo que hasta la fecha se lleva acabo.

Surge la Psicología Endocéntrica, que es el proceso resultante de exploración, investigación, integración y desarrollo, que se lleva en los grupos de investigación y desarrollo desde el año 1997 a la fecha.

Hoy a 30 años de este Instituto de Investigación y Entrenamiento de Psicología. A.C. podemos ofrecer una nueva psicología integrativa, que tiene por nombre Psicología Endocéntrica .

En el año 1999 se integran de manera multidisciplinaria como complemento de los procesos de Investigación llevados en el instituto, a diferentes ponentes en diferentes áreas, como fue el llevar a ingenieros genetistas como el Dr. Valenzuela , así como doctores en física cuántica, como el Dr. Ruben Morones, entre otros, estos temas nos ayudan a entender de primera mano las teorías que se buscan integrar en los modelos de la psicología Endocéntrica, obteniendo así, una investigación y propuesta sólidas a través de un modelo riguroso para cada integración de los diferentes campos de investigación.

Así en el año de 2004 se crea el centro dedicado solo a la investigación y la integración de teorías, se le llamo Centro de Investigación y Teorías (CIT), bajo este

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CONTENIDO CURRICULAR DEL GRUPO DIDÁCTICO DE PSICOLOGÍA ENDOCÉNTRICA. CO NTE NID O C UR R IC UL AR 2 0 21

Los contenidos curriculares tienen su base en las áreas de investigación y Desarrollo del Instituto de Investigación y Entrenamiento en Psicología. A.C. El Centro de Investigaciones y Teorías CIT Centro de Estudios Integrales CEI

Grupo Didáctico de Psicología Endocéntrica.

8 Módulos 90 Horas.

8 Neuro-Circuitos y el Manual del Usuario Trabajo Personal de los Circuitos Neuronales Incremento de Inteligencia y Modificación de Mi Realidad Personal

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FORMA Y PROCESOS CONCEPTOS Y TRABAJO BÁSICO DEL GRUPO DIDÁCTICO DE PSICOLOGÍA ENDOCÉNTRIC A

Sus trabajos explicación

Trabajo de Reimpresión de Experiencia Desde las etapas intrauterinas recibimos impactos de las experiencias que nos van formando y diseñando nuestra personalidad. En este trabajo se realizan procesos de reimpresión de las experiencias, estos procesos de reimpresión de experiencia modifican la manera en la que se experimentarán las nuevas experiencias, incrementando nuestra inteligencia, estas reimpresiones nos ayudan a modificar nuestros patrones de cómo percibimos y cómo nos experimentamos en las experiencias que vivimos. A través de estos procesos de reimpresión modificamos las rutas que se recorren en nuestro sistema nervioso de las experiencias y dejamos establecidas las nuevas rutas de codificación de la experiencia, esto se hace a partir de tener claro el lenguaje sensorial para poder reconfigurar desde la reimpresión.

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manera personal, y nos adentramos a la comprensión de su manejo y cuidado, hasta hoy se nos ha enseñado a cuidar nuestro cuerpo, nuestra psique para estar sanos, en esta parte del grupo Didactico de Psicología Endocéntrica nos enseñaremos a cuidar nuestro espíritu y cultivarlo para una relación con todo y todos, con Dios o el ser superior que tú creas. Este estudio comprende primeramente el saber desde donde estás operando tu relación contigo mismo, con los demás en función de tu herencia y también sacar desde las neuropolítias cuales aon nuestros deseos. Encontrarás en este trabajo final una tranquilidad espiritual y una forma de la misma índole de relación con todos y con el Dios vivo que tú conoces.

Conocimiento y manejo de Nuestras Políticas del Sistema Nervioso (NeuroPolítica) Las políticas, son parte de nuestra naturaleza, estas políticas se configuran a través de dos formas y ninguna se configura de manera consciente, en ambos casos se forman de manera autónoma. Estas dos formas son: a través de la herencia y la otra a través de las experiencias que vivimos , sabiendo que las experiencias que tienen más influencia en esta formación de políticas son las que ocurren entre los 0 a los 6 años de edad. Estas Neuro-Políticas que existen son 3, políticas fundamentales; políticas sociales, políticas familiares y políticas biológicas. Estas se configuran en la adolescencia, y estas nos siguen rigiendo durante nuestra vida, en el grupo didáctico de Psicología Endocéntrica estudiamos nuestras política, las comprendemos y te educamos, esto con el fin de tener mejores expectativas de vida en nuestras relaciones.

Percepción Trabajo de la percepción, comprensión de mis procesos de percepción, aprender a dirigir mi percepción y modificar mi orientación a lo que percibo de los eventos y con que datos me quedo. Buscar modificar los procesos de percepción que son fundamentales para una vida más prometedora

Espiritualidad, Su trabajo desde una perspectiva Endocéntrica.

Experiencia Es lo que experimentamos de lo que percibimos, en el entendimiento de cómo creamos nuestra experiencia

Se explica que es la espiritualidad, nos encontramos con la nuestra, vemos su origen y su formación de

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es fundamental para entender cómo existimos, el trabajo de la experiencia es dar instrucciones de cómo y qué queremos experimentar. El presente para el cerebro dura 50 milisegundos

n u e s t ro c u e r p o q u e d a n l a s e m o c i o n e s y sentimientos con este trabajo se cambian las formas del comprender nuestras experiencias y poder decidir cómo experimentar lo que vivimos.

Conciencia Trabajo del Túnel de Impresión

Es todo aquello que es, la conciencia es la resultante del proceso de entrada de información de la percepción y no existe conciencia sin experiencia y viceversa, nos podemos dar cuenta de lo que nos pasa pero no de lo que no podemos experimentar, este proceso de cambio lo descubrirás te podrás comprender

El túnel de impresión es la estructura con la cuál construimos nuestra realidad. Esta estructura consta de percepción, es como vemos lo de allá afuera, la experiencia, es lo que experimentamos de lo que elegimos percibir y la conciencia es todo lo que es de la experiencia, con este trabajo nos damos cuenta de las respuestas que surgen de nosotros que no podemos cambiar, a esto le llamamos persepto, que significa que la respuesta que emitimos es por sí misma de maneras automáticas, esto nos ayuda a modificar el persepto a través de los procesos psicoterapéuticos.

El Trabajo se hace a través del Exploraciones del Significado Personal ESP La ESP es explorar los significados que nos quedan de las experiencias, en las experiencias están contenidas las modificaciones de nuestro sistema nervioso y sus respuestas. Este trabajo de explorar es tener conciencia de lo que vivimos y con que nos quedamos en nuestras experiencias, por una parte a nivel cognitivo, que son los significados, y en

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Procesos Psicoterapéuticos Basados en la Construcción de las Experiencias

Contenido Curricular Módulo 1

Trabajo de regresión autogénica fisiológica a etapas intrauterína.

Temas: trabajo de matrices prenatales básicas.

Impresiones neuro-umbilicales

Trabajo de exploración del significado personal

Los procesos psicoterapéuticos están construidos a través de los patrones que construimos a partir de las e x p e r i e n c i a s q u e v i v i m o s , e s t o s p ro c e s o s psicoterapéuticos nos ayudan a modificar estos patrones y crear patrones conscientes que nos reportan mejores beneficios en las experiencias de vida. El resultado es la comprensión y modificación de nuestros procesos presentes y ganar atención en lo que vivimos, para tener completo lo que experimentamos.

Módulo 2

Emociones y territorios

Explicación del túnel de realidad

Exploración del significado personal de la emoción para entender la aportación falsa que nos da el territorio.

Influencia familiar en la vida emocional asi como en el desarrollo económico personal.

Módulo 3

Creación de mi concepto personal Las restricciones familiares

Dependencias vs. Independencia Trascendencia personal

Fundamento de vida

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Módulo 4

Trabajo de sexualidad y los aspectos sociales

Influencia de la familia en las aspectos sociales, domésticos y biológicos. (Políticas familiares ) Tema fractura social.

Socio-Biología, autoconcepto y relaciones personales.

Mi formal del amor

Mi fórmula de sexo

Estadios del amor

Proceso del noviazgo

Proceso del divorcio

Proceso de Intimidad, Afectividad y Contacto

Esquema de las relaciones afectivas sexuales y su química orgánica.

Módulo 5

Proceso somático, relación entre síntoma , enfermedad y conducta

¿Qué es la inteligencia somática?

Proceso de integración de las políticas biológicas y los proceso somáticos.

Saber leer nuestro cuerpo.

Proceso de regresión fisiológia al punto de incio del síntoma.

Proceso neuro-umbilical y su reimpresión.

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Impresiones no terrestres

Organización y control neuro-somático Expresión somática de material simbólico Módulo 6

Relación existente entre sensación, emoción, sentimiento, estado de ánimo, temperamento y los efectos en la personalidad.

Cerebro partes y funciones

¿Qué es la inteligencia Psíquica?

Explicación del Campo Psiónico

Explicación de los potenciales psíquicos

Explicación de la relación de tiempo, espacio y la percepción.

Los meta-programas y procesos psicotrónicos.

(Base fundamental para el incremento de la inteligencia psíquica)

Conocimiento de las probabilidades y posibilidades ¿Qué es la inteligencia exponencial?

Comprensión y manejo.

¿Qué es la precognición?

Comprensión y manejo.

Realidad en bloques

(Selección y control RB)

Módulo 7

Neuro-Genético.

(Proceso actual y Neuro-Genético Evolucionado) Temas del módulo

(Proceso Actual)

Explicación del Circuito 7 Neuro-Genético.

(Explicación del la hipótesis de la Causación Mórfica y sus campos)

Descripción general del equipo genético

(Fenotipo, Genotipo y Psianotipo, bajo la teoría de la biología cuántica y sus campos)

¿Qué es la inteligencia mística?

(Misterio personal la herencia y el cerebro)

¿Qué es la realidad inmortal?

(Efectos del campo Psiónico en Psianotipo y la trascendencia)

¿Cómo afecta el circuito 7, neuro-genético a los otros circuitos?

La relación del sistema nervioso y el equipo genético El cerebro y el Psianotipo

La herencia psianotípica y la inteligencia Psiónica.

Efectos subjetivos del campo Psiónico y el Psianotipo Comprensión y desarrollo de la inteligencia mística.

Explicación de la realidad inmortal y el Psianotipo.

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Parte 2 Módulo 7

Temas del módulo

(Procesos en Evolución)

Explicación de los potenciales psianotípicos.

Espacios Psionicos y percepción psianotípica.

Inteligencia ADN-RNA

Inteligencia Meta-Biológica

(Códigos del Psianotipo y la cointeligencia) Evolución astrofísica y el psianotipo

Dirección de la evolución orgánica.

Comunicacion acelerada entre neuro-sistemas Desde la comunicación neuro-genética Funcionamiento neuro-evolutivo ( E v a l u a c i ó n , discriminación y selección de material genético) Comunicación con otras Inteligencias genéticas simbiosis entre especies.

Relación entre el circuito 3 neuro-conceptual y el circuito 7 neuro-genético

(Implicaciones neuro-evolutivas)

Lo neuro-genético y el quántum gravitacional.

Escatología-Cosmológica

Ontología Neuro-Genética Escatológica Interestelar.

(Principio de piramidal),

(Principio de Epigénia)

(Hipótesis de panspermia)

La mente, el cerebro y Dios.

Dios y el túnel de realidad.

Comprensión y desarrollo de la inteligencia Explicación de la realidad espiritual.

Relación con Dios

(Intimidad, afectividad y contacto)

Módulo 8

Neuro-Atómico.

(Proceso actual y Neuro-Genético Evolucionado) Temas del módulo.

Explicación del Circuito 8 Neuro-Atómico.

(Explicación del la hipótesis de la zona de transición y el campo)

(Explicación de la teoría cuántica y la lattice)

(La teoría Sintérgica y el Hipercampo) (Explicación de la teoría Holokinética y las transformaciones de la percepción)

E x p l i c a c i ó n d e l l a re l a c i ó n e n t re c e re b ro , espiritualidad y Dios

(Cerebro, Psianotipo y Espiritualidad, bajo la teoría de unificación de los campos)

¿Qué es la inteligencia Cósmica?

Concepción integral de la inteligencia del cosmos y su operación personal

¿Qué es la realidad Espiritual?

(Interacción del Psianotipo y lo espiritual)

(la diferencia entre espiritualidad, religión y doctrina) El efecto de lo espiritual en el circuito 7

El sistema nervioso el tiempo y el espacio y la sintergia.

Módulo 8 Parte 2 Temas del módulo

Cósmica.

(Procesos en Evolución)

Explicación de los Estadios 22, 23 y 24.

La meta fisiología.

(El espacio-tiempo y la fisiología)

¿Qué es el Blue-Print y la conciencia de sí y la neuro-evolución)

(Meta-fisiología y cointeligencia)

(El espacio en la meta-fisiología y la cointeligencia) Construcción de átomos de ADN, moléculas y neuronas.

Fusión meta-fisiológica con otras entidades a nivel cointeligente

Aspectos Importantes de los temas descritos anteriormente

(Dr. Jacobo Grinberg Zylberbaum)

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El tiempo y el espacio.

(Explicación y trabajo del ejercicio de metabólización del espacio)

Incremento de inteligencia para el uso del espacio para el manejo del tiempo.

El tiempo y la organización del espacio.

(Implicaciones en la neuro-evolución)

El campo neuronal y el espacio.

Expansión del presente

La direccionalidad de la experiencia.

Continuó espacio-materia y la sintergia.

La sintergia y el espacio-tiempo)

La sintergia y la fuerza gravitacional)

Los campos planetarios y la sinapsis cósmica.

Al finalizar de los Módulos se realiza el trabajo del Manual del Usuario del Sistema Nervioso.

Con duración de Sabádo y Domingo

Nota: los dos últimos módulos tienen una duración de un fin de sema cada uno.

Nota 2: el módulo 7 tiene una duración de 4 módulos en su tiempo regular.

Cada módulo es mensual y tiene una duración aproximada de 5 horas.

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Si requieres mayor información de las investigaciones respecto alguno de los temas descritos en este e-book en el CIT Centro de Investigaciones y Teorías y su teoría general comunicarte a escuel@endocentrica.org o visitar la página https://endocentrica.org en el apartado CIT Centro de Investigación y Teorías. Todos los derechos de las investigaciones, desarrollos, tanto dinámica y didáctica son propiedad del Instituto de Investigación y Entrenamiento en Psicología.A.C. y del Lic. Hugo Villarreal Nieto.

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