Meta-Programa

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C O G N I C I Ó N Y M E TA - C O G N I C I Ó N

META-PROGRAMA

Editorial y Producciones Digitales

POR LIC. HUGO VILLARREAL N


CAPÍTULO 1 del ser humano para conocer, aprender del ambiente a través de la

COGNICIÓN Y METACOGNICIÓN

META-PROGRAMA

Cognición es la capacidad

percepción, el cerebro y sus organos Meta-cognición, es la capacidad de autoregular los procesos de aprendizaje, y poder concluir a través de procesos internos y generar nuevo concimiento a partir de lo percibido.

Controlar el proceso de la percepción es fundamental para la creación de la exitencia


La cognición es la facultad de un ser vivo para procesar información a partir de la percepción

COGNICIÓN

El Horizonte del tiempo y del espacio y lo contenido en él nos define a través de las impresiones de las experiencias

CONCLUSIONES 1.

2.

Estos tres elementos, son los que utilizamos

La percepción es la que sostiene los procesos

para formar nuestra realidad, la percepción es

cognitivos y meta-cognitivos.

la forma en la que tomamos información de

La experiencia es la que nos determina como nos vemos y como nos ven.

3.

PERCEPCIÓN, EXPERIENCIA Y CONCIENCIA

“alla afuera” y la integramos a través de la conciencia, para terminar formando nuestra experiencia, este proceso de percepción,

La cocniencia es todo aquello que es en la

experiencia y conciencia, a parte de construir la

percepción y la exepriencia.

realidad, se imprime en nuestro sistema nervioso , generando memorias de experiencia, de conciencia y percepción, dando lugar a las neuro-políticas, las cuales constituyen los patrones de respuestas al media ambiente. 2


COGNICIÓN FISIOLÓGICA La cognición fisiológica, está construida por las memorias de recepción de información a nivel tisular, son tejidos que reciben y procesan información del ambiente, estas memorias poseen su conciencia a nivel celular, la célula es la unidad mínima de conciencia en nuestros cuerpo, portanto estas respuestas contienen un aprendizaje a partir de la percepción fisiológica, pudiendo aprender y modificar respuestas ante otras situaciones.

EL

CUERPO Y LA COGNICIÓNFISIOLÓGICA

El cuerpo poseé la capacidad de modificarse a través de la cognición Las memorias fisiológicas poseen diferente niveles de organización y un mismo proceso, los niveles de orgacización fisiológica, comprenden desde los órganos hasta las formaciones somáticas celulares, estas poseen respuestas autónomas integradas al organismo, estas respuestas tienen efecto en todos los nives de organización fisiológica y se modifican simultáneamente incluso en la formación de sus memorias de respuesta.

PROCESO

D E S O M AT I Z A C I Ó N Y L A COGNICIÓN

Los síntomas son la resultante de la cognición psíquica. La somatización interviene en los aspectso psíquicos, pues son los que determinan los patrones de expresión del síntoma, y los procesos cognitivos fisiológicos son la estructura bajo la cual se expresan los síntomas y su relación de efecto con la psique.

Lic. Hugo Villarreal N Director del Instituto de Psicología Encocéntrica 3


COGNICIÓN PSÍQUICA Los procesos psíquicos son atemporales la cognición es el eje central para las modificaciones conscientes.

La cognición psíquica es el poder del aprendizaje de nuestras emociones y como estos conforman nuestros estados de ánimo y estos configuran nuestra forma de ser, a través de las impresiones de experiencia.

PERCEPCIÓN

EXPERIENCIA

CONSCIENCIA

La percepción esta sujeta a la consciencia y esta es la que le atribuye su cualidad para la experiencia-consciente

La experiencia es la resultante del proceso de la percepción consciente, las memorias de la experiencia consciente determinan la formación de nuestra existencias

La conciencia es todo aquello que puede ser percibido y experimentado, sin experiencia y percepción no hay conciencia

NEURO-POLÍTICAS

Y LA COGNICIÓN

Como ya mencionamos las neuro-políticas son las respuesatas al EL EFECTO TÚNEL

ambiente de nuestro sistema nervioso, en este tema incluimos las

Determinar que quiero percibir, experimentar y darme cuenta es el efecto túnel

formas de aprender a través de la percepción de nuestras neuro-

El determinar esto de manera consciente es empezar a configurar mis neuro-políticas.

neuro-políticas, pues es de estas mismas impresiones de experiencia

políticas, es decir al observar nuestras respuestas del sistema nervioso al ambiente aprendemos a poder modificarlas. Sin embargo existe un proceso auto-consciente y autoregulado de las que surgen las nuero-políticas también surge la conciencia de la percepción de la observación de estas, es por eso que el trabajo del efecto túnel fue implementado, para evitar distorsiones de la percepción-consciencia, encontramos que el proceso de la experiencia consciente es la que puede generar una aproximación estable al punto de creación de lo deseado a experimentar, por tanto el efecto túnel necesariamente se construye de la resultante del hecho consciente.

S


COGNICIÓN Y EL TIEMPO El tiempo es determinante en los procesos cognitivos, pues el marcador de la neuroeficiencia, con respecto a los aspectos de aprendizaje, pues estos tiempos de proceso se miden en función de la entrada de información y el tiempo de evocación de algún aspecto de lo aprendido , de lo percibido. En terminos generales el tiempo entre lo percibido y lo asimilado como aprendizaje nos arroja la eficiencia del proceso cognitivo.

LA

PERCEPCIÓN Y EL TIEMPO

La percepción es el proceso que regula el tiempo de la experiencia consciente

Uno de los resultados encontrados de manera indirecta en nuestra investigación fué que al medir los efectos en el mapeo cerebral encontramos teoricamente y a través de mediciones especificas para este proceso, que la percepción tiene un tiempo local a la experiencia, es decir que el cerebro ajusta las velocidades de percepción teniendo efecto en la experiencia y en la conciencia, de lo que se experimenta.

EL

TIEMPO Y LA EXPERIENCIA

La experiencia se crea en el interior y el tiempo se hace relevante ante las memorias de la experiencia

Las experiencia en su nacimiento, como su culmen, tiene tiempos locales a la experiencia, por ejemplo en un sueño se viven muchas experiencias con consciencia, en un lapso de tiempo no mayor a 36 segundos, otro ejemplo de la distoricón del tiempoexpeirencia, ocurre en un accidente automovilistico, los tripulantes viven una experiencia más lenta, mientras que un observador externo al accidente lo ve en un tiempo distinto, esto lo hace el cerebro, extender el presente de la experiencia, para poder tomar mayor número de opciones para mantenemos a salvo. Hemos encontrado a través de registros de mapeo cerebral que ejercicios como los vistos en el módulo dos del grupo didáctico te proveen de estados donde puedes regular los tiempos de percepción que tiene efecto en extender el presente. 5


CAPÍTULO 2

META-COGNICIÓN


LOREMS DOLOR

META-COGNICIÓN

E S TA M Á S A L L Á D E L A P E R C E P C I Ó N E N E L T I E M P O , E S E L P O D E R C O N S T R U I R E L P R E S E N T E U N I N S TA N T E A N T E S D E L E V E N T O E N U N A P O R C I Ó N D E E S PA C I O .

Meta-cognición 1

Cognición en su proceso regular y condiciones normales

Meta-cognición 2

100 80 60

Cognición estimulada desde los proceso creativos e intuitivos del hemisferio derecho y cerebro integrado

40 20 0

Grupo 1

Gpo control 1

Gpo 2C

Gpo 2E

Los resultados presentados en esta gráfica corresponden a los años de trabajo 2011 a 2015 en la ciudad de Queretaro. Qro. Donde se formaron dos grupos, un grupo control y un grupo que se le estimuló por diferentes medios su hemisferio derecho y el cerebro integrado, con el fin de estimular su creatividad y desarrollar su intuición, buscando elevar sus respuestas intuitivas al medio ambiente y de tener una precognición, es decir que pudieran precisar con menor número de datos del ambiente y tener una mayor precisión de hechos por ocurrir. 7


Los resultados a nivel bioeléctrico cerebral se presento un incremento del volúmen de actividad eléctrica alfa-theta durante la estimulación en las regiones parietoccipitales y la region frontal, en las pruebas de precognición fueron incrementandos con valores aproximados de +-10% de acertividad, sin embargo dos sujetos tuvieron respuestas por encima de 36% de acertividad en sus respuestas precognitivas. Conclusiones: la estimulación mejora los resultados arrojados en la medición de la precognición, los cuales se llevarona acabo a través de El cerebro una vez expandido jamás regresa a sus condiciones anteriores.

estimulación de campos lumínicos, campos auditivos y campos electromagnéticos, en este suplemento se te ofrece el audio utilizado, el cual presento un porcentaje dentro de los tipos de estimulación con un 13.6% de efectividad

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META-COGNICIÓN FISIOLOGÍCA P R O C E S O D E A N T I C I PA C I Ó N D E L C U E R P O R E S P O N D I E N D O A L O S E S T Í M U L O S E X T E R I O R E S D E M A N E R A A N T I C I PA D A

SENSACIONES Las sensaciones tienen memorias que poseen patrones de respuestas que se anticipan antes de darnos cuenta Antes de darnos cuenta hay receptores somáticos que mandan señales que emiten respuestas físicas, a esto le llamos común y erroneamente intuición, este proceso es la meta-cognición fisiológica a nivel somático.

EMOCIONES

Las emociones también poseen memorias con sus respectivos patrones de respuesta. Estas memeorias de emoción se activan ante la entrada de información de eventos semejantes a las memorias de emociones impresas en nuestro sistema nervioso; los procesos cognitivos son quienes regulan y ajustán las respuestas emocionales, la meta-cognición es la anticipación de los procesos de respuesta de la emisión de las emociones.

S O M AT I Z A C I O N E S Las somatizaciones son el resultado de las memorias emitidas de las sensaciones y emociones La cognición basada en la percepción es la integradora de los procesos de las circunstancias que codifican las sensaciones y emociones para tener respuestas coherentes físicas, en donde esta coherencia está alineada a memorias de somatizaciones. La meta-cognición somática es la respuesta de síntomas que aparecen con baja coherencia.

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META-COGNICIÓN PSÍQUICA A N T I C I PA C I Ó N D E L A P E R C E P C I Ó N D E E V E N T O S Estas anticipaciones integran los 7 sentidos, los 5 conocidos y los vasopropioseptivos y estereoseptivos.

Los aspectos psíquicos, son todos

ejemplo, cuando vivimo un

los proceso mentales intangibles,

evento que creemos ya haber

pero con repercusión orgánica y

experimentado, o cuando

de materia.

tenemos una experiencia onírica

Los aspectos cognitivos estan basados en la percepción y su respectivo proceso de aprendizaje,

de algún lugar, personas o hechos y estas las relacionamos con nuestra vida cotidiana.

mientras que la meta-cognición

También en este proceso se

está basada en la percepción en

encuentran las premoniciones, o

donde los factores de tiempo y

visiones de personas o lugares, en

espacio son discriminados uno de

donde el tiempo y el espacio son

otro en diferentes porciones ya

irrelevantes.

sea de espacio o de tiempo, por 10


Se puede experimentar un sueño consecutivo o

emocionales y somáticos actuan como reforzador

con secuencia, y poder establecer como parte del

de esta meta-cognición psíquica, pues nos dicen

proceso que se esta viviendo, como soñar con un

que lo que experimentamos es real y estamos

lugar con grandes árboles, extenciones de jardín

ocurriendo con eso, es la parte de la implicación

viviendo frente a un lago y años despúes de

y totalidad en el mismo instante, y cada evento

manera concience y sin buscar realizar esto, se

experimentado desdes la meta-cognición posée

esta experimentando lo soñado.

características informacionales en todas sus

Existen dos factores dentro de la meta-cognición que debido al proceso de neuro-evolución tendríamos que poner atención en el mismo

porciones de experimentación, por tanto son autoregulantes y autorefulgentes, es decir el Yo las toma como hechos factibles y fácticos.

proceso de percepción que se experimenta en los sueños y en la vida cotidiana ya que en ambos casos el observador del proceso de percepción es él mismo, y tanto en el mundo onírico como en el mundo real y cotidiano están conectados. La diferencia entre lo que se vive lo que se experimenta radica en la atención al proceso de la conexión entre estos dos niveles de estados de percepción. En las investigaciones realizadas en el Instituto de Investigación y Entrenamiento en Psicología.A.C. , donde surge la psicología Endocéntrica, encontramos que hay diversos

En los siguientes temas describiré los efectos de la meta-cognición en el entramado del tiempo y el espacio. Comprender como funciona el cerebro en el espacio y su relación con el tiempo es vital para poder incrementar las integraciones informacionales y tener el poder de dar la direccionalidad a lo creado, en donde podremos formar una ontología personal de manera consciente.

niveles de jerarquización de la percepción, asi como posibles creaciones de experiencia en lo cotidiano. Establecer el punto sintérgico de creación, es fundamental, pues elegir una de ésta percepciones es la raíz de construcción de una realidad elegida, en donde a nivel cognitivo surgirá un aprendizaje para esta elección perceptual. El proceso meta-cognitivo, como ya lo describimos, es la anticipación de los hechos, conformado por la información de percepción y sus patrones, los aspectos sensoriales, 11


META-COGNICIÓN Y EL TIEMPO L A S I M P L I C A C I O N E S D E L T I E M P O S E C O N V I E R N T E N E N I R R E L AVA N T E S A L N O T E N E R A C C E S O PA R A C O N S T R U I R L A E X I S T E N C I A

La epistemología del tiempo, consiste en poder recordar y ver el pasado, pero no poder cambiarlo, esto implica estar en el presente y no construirlo sin ver el pasado y viendo el futuro.

El tiempo en el proceso de meta-

de esa evocación necesariamente

cognición es el factor

tienen que ser de alta coherencia.

determinante, sobre todo cuando se busca obtener la información necesaria para el tiempo en el que se necesita, en la mayoría de los casos el aprendizaje surgido de la meta-cognición ocurre un tiempo más adelante, cuando se asocia

El presente es el pasado en movimiento y el futuro son las necesidades del presente

ese aprendizaje con los hechos, aunque también tenemos evidencia que este aprendizaje se desarrolla a través de evocaciones

El tiempo como ya lo vimos en el capítulo anterior es el candado para la percepción y posée diferentes niveles de experimentación en relación a la experiencia y el tiempo, como si el espacio solo contuviera estos procesos informacionales, los tiempos de experiencia son relativos y locales a la vivencia

de eventos, en donde los atributos

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META-COGNICIÓN Y EL ESPACIO E N E L E S PA C I O O C U R R E N L O S P R O C E S O S M E TA - C O G N I T I V O S , A N T E L A EXPERIENCIA-PERCEPTUAL INTERNA EL TIEMPO PUEDE EXTENDERSE

El cerebro posee la capacidad de cambiar sus patrones perceptuales y modificar las resultantes de la observación del espacio.

Observa de manera consciente el

prolongado promueven la salud

espacio y la fragmentación de la

física y psíquica.

percepción desaparece. La conciencia unificada es la evidencia de la disminución de la entropía fisiológica. Ejercicios de foco abierto o desenfoque traen consigo un efecto en la actividad eléctrica y magnética en nuestro cerebro en frecuencias alfa, que bajo tiempo

Este es un ejercicio retomado del Dr. Flehmi, Krishnamurti, Dr. Rubén Fedman González, y algunas técnicas de meditación. Consiste en observar el espacio, y el estado de percepción cambia, el cerebro entra en un estado alfa, y como dice el Dr. Ruben se entra en un estado de metanoia, que significa más alla del 13


conocimiento, es decir, se esta entre una idea y

metabolizar el tiempo es fundamental, sin

otra, se tienen diferentes encuentros con uno

embargo metabolizar espacio es un proceso que

mismo. El observar el espacio, es empezar a usar

nuestro cerebro necesita tener acceso para poder

el cerebro de diferente manera, pues es dejar de

accesar a otra parte implicada de nuestro cerebro,

enfocarse, en las cosas, y empieza a enfocarse en

esto nos ayuda a tener una visión distinata de las

el espacio circundante a las cosas o los eventos e

experiencia y la conciencia, asi como la impresión

incluso a las personas, cambia la percepción y al

de estas en nuestro organizmo, nos da la

cambiar la percepción se cambia de la cognición a

posibilidad de percibir de manera unificada e

la meta-cognición. Otro aspecto también que

incluyente el mundo que nos rodea y con la

cambia es la fisiología, pues el sistema

particularidad de dejar el intelecto fuera de todo

neuroendocrino, empieza a metabolizar espacio,

esto.

en vez de tiempo, si tomamos en cuenta que desde la aparición del hombre, nuestro organismo solo ha metabolizado tiempo, y que esto se nos ha enseñado por siglos, podemos comprender que dentro del proceso de evolución

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CAPÍTULO 3

META-PROGRAMA

El Meta-Programa esta constituido por la integración de los procesos cognitivos y los meta-cognitivos, así como los aspectos psianotípicos, y la herencia psíquica, El Meta-Programa es quien ajusta los resultados de la realidad para seguir exprimentandonos bajo los mismos parámetros resultantes de vida

Para salir de donde estamos y poder tomar una decisión de vida para cambiar sus resultantes es necesario conocer nuestro Meta-Programa


La biología de la mente, nos ajusta a vivir las mismas resultantes de vida, para seguir siendo lo que hasta ahora somos Interacciones de correlación directa sobre los aspectos fisiológicos, psíquicos, sociales y espirituales, éstas

META PROGRAMA

interacciones son perfectamente ajustadas a crear quienes somos, como nos ven y sus resultantes de vida, así como con quién nos relacionamos, a estos aspectos también se incluyen los aspectos espirituales, todas estas interacciones se imprimen en nuestro sistema nervioso y forman las neuro-políticas, que son los resultados emitidos del sistema nervioso al ambiente, quien nos dan la certeza de nosotros, de nuestras cualidades y limitaciones. 16


META-PROGRAMA Y EL ESPACIO

S A L I R D E L M E TA - P R O G R A M A E S O B S E RVA R E L E S PA C I O Y H A C E R S E U N O C O N É L Hacerce uno con el espacio es empezarlo a observar, al observar el espacio lo modifica, y modifica al observador

M E TA - P R O G R A M A Son archivos que perse responden a situaciones del ambiente sin pasar por las restricciones del cerebro frontal y de la corteza cerebral Estos archivos estan constituidos por información contenida en el psianotipo, que es el factor determinante heredado de nuestra herencia percepctual, o sea la herencia de cómo percibimos, por tanto los procesos de experiencia y conciencia tienen efecto de esta herencia.

Poder decidir es estar libre de la información psianotipica , esto significa empezar a dirigir mi percepción y por ende la construcción cognitiva y meta-cognitiva es empezar a construir mi realidad.

El espacio posee diferentes niveles de

esa información y dicha abstracción se

organización, desde el espacio atómico, hasta el

descodifica en nuestro cerebro creando lo

espacio intergaláctico. Todas éstas estructuras

observado, nuestro ojo ha estado todos estos años

poeen su inteligencia por los espacios contenidos

de evolución y neuro-evolución codificando

en estas, el espacio sea cualquiera que sea en el

porciones de información y creando experiencias

nivel de organización que se en cuentre, estas

de objetos contenidos en el espacio, dando forma,

estructuras se encuentran unidas en todas sus

medida, tiempos y velocidades a estas

formas y dimensiones por el mismo espacio.

abstracciones de información, observar el espacio

Al observar el espacio hace que este se modifique, el espacio es una estructura dinámica, siempre en movimiento, cuando se vive la experiencia de observar el espacio uno ve ese espacio y lo contenido es movimiento. De nuestro observar

es empezar a experimentar porciones de infomación del vacio, es decir no de objetos, sino de lo circundante a ellos, esto nos proporcionará otro tipo de información contenida en el espacio, empezamos a crear por primera vez una experiencia de unión con lo que une todo el mismo espacio, donde su dinámica crea todo lo que se experimenta, es llegar a la unión de donde

Nuestro ojo posée la capacidad de interpretar la

ocurre lo creado, el vacío.

información contenida en el espacio, y codifica 17


REALIDAD EN BLOQUES L A R E A L I D A D S E C O N S T R U Y E E N B L O Q U E S M Í N I M O S D E E S PA C I O Estos bloques, estan construidos dentro de la matriz de los diferentes niveles de organización del espacio, los cuales en nuestra realidad pueden ser o no experimentados y el poder observarlos nos da la posibilidad de modificarlos, recrearlos y crearlos.

La matriz esta construida en bloques que pueden

Estos poseen su inteligencia y una realidad en la

ser percibidos, experimentados y conscientes,

cual se ve reflejada esta inteligencia, posée

esta parte es solo la que corresponde a nuestro

también atributos de autorregulación, pues cada

nivel de existencia, se puede percibir a mayor

uno de estos proporciona una evolución basada

profundidad cuando se mantiene más tiempo

en el sistema nervioso, que se integra a todo este

observando el espacio.

sistema neuro-evolutivo.

La construcción experiementable de la matriz

Para modificar uno de estos bloques es necesario

dinámica, está formada por los mismos circuitos

poseer niveles de abstracción de la conciencia, es

neuronales que procesan y extraen esa

decir que necesariamente el proceso del

información de los diferentes niveles de

observador es de inclusión sobre los diferentes

organización del espacio, estos niveles de

niveles de organización en estos bloques de

organización del espacio se vuelven

realidad.

profundamente más experimentables cuando adquirimos una conciencia de observación del espacio.

Crear o o moficar la realidad implica poseer la capacidad de hacerse uno con el espacio en los diversos niveles de organización, y se modifica

Esta matriz cuenta con tres grandes bloques, que

desde ese proceso de experimentación y conexión

son: los procesos biológicos, los procesos

con el espacio, dicho de manera más sencilla, si

psíquico-emocionales, los procesos mentales-

quieres modificar algo o crear algo allá afuera es

conceptuales y los genéticos-espirituales y el

necesario hacer uno el espacio y modificarlo

observador que es quien presencía todos estos

desde adentro, desde nuestra experiencia interna.

procesos simultáneamente. Como ya lo vimos en el suplemento pasado de la conciencia. Cada uno de estos bloques posee la capacidad de interación con todos estos y tiene un efecto de bumerán, ninguno se queda aislado ante las modificaciones.

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Y EL PROCESO DE LA PSICOLOGÍA ENDOCÉNTRICA

META-PROGRAMA

El meta-programa es el que regula las respuestas de nuestras neuropolíticas, comprender de manera consciente éstas fuerzas que lo configuran nos dará la posibilidad de dar el primer paso en el libre albedrío. El tiempo visto desde la creación consciente, desvincula el tiempo y los efectos resultantes, entoces podremos asomarnos al libre albedrío. El verdadero libre albedrío solo existe cuando el tiempo lo vez de punta a punta, pues se tiene la conciencia de todos los efectos de formación y deformación en el tiempo

Lic. Hugo Villarreal Nieto Director del Instituto de Investigación y Desarrollo en Psicología.A.C. y Creador de la Psicología Endocéntrica


Tener el conocimiento de nuestro metaprograma es tener el poder de cambiarlo

BASES ENDOCÉNTRICAS DEL META-PROGRAMA

CONCLUSIÓN 1.

2.

NEURO-POLÍTICAS Neuro-Políticas: Es la sintérgia (sintesis de

Las políticas neuro-genéticas, las

energía) reactiva del sistema nervioso a un

impresiones de experiencia intrauterinas, las

evento, en el cual el sistema nervioso emerge

impresiones post intrauterinas y las

respuestas, que pueden ser de conducta, de

políticas biológicas, domésticas y sociales,

emociones o de síntomas, de las cuales

forman el meta-programa.

podemos tener o no, conciencia o control de

El meta-programa es el regulador de salida

estos impulsos.

de las respuestas de nuestras neuro-políticas posteriores a la edad post puber. 20


Las neuro-políticas, parten de algo llamado metaprograma, estos meta-programas están integrados por el concepto final de nosotros mismos después de haber concluido alguna experiencia, a estas les llamamos Experiencias Condensadas, estas EC son los razgos de nuestra percepción, que en nuestro sistema nervioso podemos llamarle neuro-asociaciones este grupo de neuro-asociaciones son las que determinan la ruta de salida a emociones sentimientos, recuerdos y síntomas, y que fueron formadas desde que estamos dentro de nuestra madre; para cambiar esto se necesita tener otra experiencia condensada con mayor intensidad que la anterior, reformulando a través de la conciencia una nueva percepción del hecho, para así poder cambiar nuestras neuro-políticas, a este trabajo se le llama efecto túnel desde la consciencia y se lleva acabo a través de una reimpresión de experiencia.

Bases de formación de las neuropolíticas. Las neuro-políticas van de la mano con el desarrollo del infante, las primeras políticas que surgen son a nivel orgánico, son las políticas heredadas contenidas en la células y su material genético, esta son políticas neuro-genéticas, estas PNG sostienen el perfil autoregulado de las experiencias impresas en las etapas intrauterinas, que son las que se forman a partir de impulsos de impresión de experiencias, aunque estas no posean el atributo de conciencia como la conocemos en etapas post-intrauterinas, el inicio de esta conciencia es apartir del alumbramiento y el nacimiento, son las primeras impresiones de experiencia, donde al nacimiento muere el ego intrauterino y en el instante de la impresión de las experiencias del nacimiento se imprimen las primeras experiencias post intrauterinas, son las experiencias que reportan las primeras impresiones de experiencia y forman la base de las neuro-política posteriores. También hay que recordar que estas experiencias pre-intrauterinas tienen una memoria fisiológica que dan estructura a estas neuro-políticas fisiológicas, pues las impresiones de experiencia

Dicho de otra manera más sencilla, cada

intrauterina solo mueren las concernientes a lo

experiencia que experimentamos, se imprime en

consciente, esta ciensciencia necesariamente es el

nuestro sistema nervioso, esta impresión se

atributo de cualidad de la percepción y la

guarda en tres formas, la percepción, la

medición de la experiencia, por tanto existe una

experiencia y la conciencia.

conciencia biológica, que comprende respuestas

Estas impresiones son las respuestas que se derminarán más adelante como respuestas esenciales a eventos del ambiente. Estas respuestas son las neuro-políticas, son las politicas de respuesta del sistema nerviso

a los estímulos externos, y no necesariamente tienen que pasar por una conciencia de juicio o de valor, existe una conciencia de las sensaciones, esta tiene una respuesta más eficaz en tiempos de respuestas fisiológias, pues cuando 21


está en riesgo intrauterino se ve reflejado en

domásticas y sociales, forman lo que en la

movimientos inmediatos del bebé, la conciencia

psicología Endocentrica llamamos Meta-

emocional, ésta conciencia ya esta ligada al darse

programa.

cuenta de las circunstacias intrauterinas y posee su propia respuesta.

El Trabajo Didáctico

Estas consciencias y sus procesos, forman

El trabajo consiste que el participante a través del

memorias biológicas, que regulan parte de

proceso encuentre sus perfiles y patrones de lo

nuestra vida psicosomática.

antes mencionado, los elementos a tomar en cuenta durante el trabjo son: el trabajo de las

Impresiones post-intrauterinas Las impresiones en la infancia son otro periodo relevante para nuestras neuro-políticas. Estas políticas que alimentan y acaban de dar forma a las neuro-políticas del nacimiento, son aprendidas en casa, son las políticas biológicas, las políticas domésticas y las políticas sociales. Las politicas biológicas son las formas que nos enseñaron en casa a manejar nuestro cuerpo, este tiempo ocurre durante el vivir en familia, y se dan a través de las restricciones familiares, estan alineadas a las políticas neuro-genéticas.

exploraciones del significado personal (ESP), el túnel de impresion con su respectivos preseptos, que son las respuestas de las neuro-políticas que se dan por si mismas, pues su impresion de experiencia se da así desde hace años y las respuestas se dan fuera de nuestro control consciente. La estructrura donde se trabaja esto, son los circuitos, sobrevivencia, se trabajan las memorias intrauterinas y sus impresiones de experiencia, se trabaja el circuito 3 el conceptual semántico, en el que se trabaja la forma en la que te ves y el como te ven en el mundo, que finalmente es donde

Las políticas domésticas, son las formas que nos

podemos conceptualizar desde la conciencia el

domesticaron los instintos, deseos e impulsos del

meta-programa.

mamífero, en cierta manera nos domesticaron.

El circuito 4 donde se trabajan entre otras cosas,

Las políticas sociales, éstas políticas son las que a

las políticas biológicas, las políticas domésticas, y

través de la experiencia de rechazo o aceptación

las políticas sociales. Finalmente se trabaja el

de los diferentes grupos sociales a los que se

circuito neuro-genético, en el que descubrimos

expone el individuo le van formado sus

nuestro psianotipo y todo lo referente a nuestra

respuestas sociales.

herencia.

La integración

Todo este proceso tiene un tiempo de 8 meses,

Las políticas neuro-genéticas, las neuro-políticas

más, incluido el curcito espiritual, este proceso es

intrauterinas y politicas post-intrauterinas y las

el proceso de neuro-evolución.

tiempo en que se ven estos circuitos y otros 4

del nacimiento, así como las políticas biológicas, 22


Editorial y Producciones Digitales

Editor responsable Lic. Hugo Villarreal Nieto M.C. Reservas de autor IIESP 1998 No. con número de registro 142130 No. Control 142312/97/1 Correo electrónico escuel@endocentrica.org Página web https://www.endocentrica.org

© Derechos Resevados 2019 xxiii


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