REVISTA AÑO 1 VOL. 5 by Hugo Villarreal Nieto Psicólogo

NEURO-LÓGICA PRESENTA:

REVISTA DE PSICOLOGÍA

ENDOCÉNTRICA El Proceso de Neuro-Evolución. Descripción general de los circuitos neuronales Descripción y rutas de la cartografía de los Neuro-Nautas Exposición de las 4 categorías de circuitos, los biológicos, los psíquicos, psíquicos-genéticos y los espirituales. Trabajo de la Escuela Éndica Explicación de la hipótesis de la Panspermia Hipótesis del Principio de Piralidad. Teoría de la Epigénia. Explicación del Psianotipo CIT Exposición del Centro de Investigaciones y Teorías Trabajo de la Escuela Éndica, La Neuro-Evolución Nuestras Columnas El Espacio Interno El Demiurgo de Platón Interacciones En Equilibrio

AÑO 1 VOL. 3 MES 05 DEL 2019 1.3.05.2019

C APÍTULO 1

El Proceso de la Neuro-Evolución.

La historia de la evolución se ha centrado en las resultantes de habilidades y capacidades de adaptación del hombre, sin embargo estos procesos tiene su origen en las respuestas del sistema nervioso, la herencia y la adaptación al ambiente a través de la experiencias. En este ejemplar abordaremos las estructuras de ese proceso de evolución del sistema nervioso, así como el contenido teórico de lo que se estudia en la Escuela Éndica.

Director Editorial Lic. Hugo Villarreal Nieto M.C. Director General Lic. Hugo Villarreal Nieto M.C. Consejo Editorial Lic. Claudia Gonzalez Ing. Luz María Ordóñez Ing. Jaime Verdi Alejandro Nuñez Correctores Ing. Ma. De la Luz Orduña Ponce Alejandro Nuñez Webmaster Ing. Carlos Polo Diseñador Ing. Alberto Zabala Correo de lectores escul@endocentrica.org www.endocentrica.org

La Psicología Endocéntrica es el resultado de 30 años de investigación del Instituto de Investigación y Entrenamiento en Psicología A.C. (IIEPS) que nace en la ciudad de Monterrey Nuevo León México, que arroja una forma de psicología y poderosas herramientas para los dedicados a la psicoterapia individual y grupal así como personal dedicada servicios de salud y servicios sociales. El resultado de estos trabajos así como material exclusivo, de investigación, y el desarrollo serán expuestos en esta revista con frecuencia bimestral. Esta revista es emitida y editada por el Instituto de Investigación y Entrenamiento en Psicología A.C. Con dirección Ceres 310 col. Contry Monterrey Nuevo. León México. Con teléfono +52 8110 5070 69. Correo electrónico escuel@endocentrica.org página web www.endocentrica.org

Editor responsable Lic. Hugo Villarreal Nieto M.C. Reservas de autor IIESP 1998 No. con número de registro 142130 No. Control 142312/97/1 Queda prohibida la reproducción total o parcial de los contenidos, esquemas, fotos y videos de esta publicación sin previa autorización del Instituto de Investigación y Entrenamiento en Psicología A.C.

Editorial Después de un trabajo de 30 años, estamos muy contentos de transmitir a través de esta revista electrónica, algunos de los diversos conceptos, ideas y exposiciones que se han realizado en diversas ámbitos donde se ha difundido nuestra psicología Endocéntrica.

Reiterando, esta es una revista cuyo objetivo es brindar material para que el lector descubra nuevas formas de su persona a partir de ellos mismos, así como poder trabajar para un mejor bienestar personal-social y del ambiente que te rodee. De antemano muchas gracias y esperando que sea de utilidad esta revista para que le des el mejor uso.

A lo largo de casi ya 30 años, se han recopilado todo tipo de material, tanto escrito, de audios, videos, infografías, que serán difundidas a través de este medio. También a través de esta revista electrónica se presentará material exclusivo de dos departamentos del área de investigación, el (CIT) Centro de Investigaciones y Teorías, área del instituto que tiene como objetivo integrar las teorías e investigar. Otro de los materiales exclusivos que podrás encontrar, son del área de instituto llamada (CEI) Centro de Estudios Integrales, este centro tiene como función integrar y desarrollar lo investigado en el Centro de Investigaciones y Teorías (CIT).

Atentamente Lic. Hugo Villarreal Nieto. MC. Director y Fundador de la Psicología Endocéntrica.

También dentro de esta revista electrónica encontrarás dos áreas, una que le llamamos Diálogos Endocéntricos Live, esta consta de los diablos surgidos en las exposiciones de los últimos cursos y seminarios. Por último, pondrás enviar correos electrónicos y expresar o preguntar lo que tú necesites saber sobre los temas de psicología Endocéntrica. escuel@endocentrica.org 4

Instituto de Investigación y Desarrollo en Psicología A.C. En el año de 1989 en el mes de Diciembre día 3, en la ciudad de Monterrey un día por la noche se lleva acabo la primera sesión de trabajo en la cual habían asistido dos amigos, Claudia Galvan y Eduardo Caballero, compañeros del servicio, nos reunimos en la casa de Claudia, para ver la posibilidad de crear un centro de ayuda en las áreas de psicología, pedagogía y rehabilitación, éramos muy jóvenes, pues no pasábamos de 20 años de edad. Dentro de este trabajo se fueron incorporando más personas unas para ayudarse y otras para ayudar, y en 1990 surge el primer laboratorio de estimulación cerebral, el cual se diseñó para enseñar a la gente a relajar, meditar a través de estímulos auditivos, el CIS Centro de Investigación del Sonido, posteriormente se lleva estimulación visual y electromagnética. A este programa se le llamó Acción Brain, es aquí por necesidad de los asistente de saber más sobre el cerebro y cómo manejarlo con mayor eficiencia, surgen las primeras investigaciones, donde da inicio el Centro de Investigación, la misma inercia de los participantes nos encaminó a plantear modelos de aplicación, para soluciones de problemas psicosomáticos, creando así el instituto de Investigación y Desarrollo en Psicología, el cual queda inscrito con todas las de la ley 4 años más tarde.

En el año de 1993 se da por primera ves el curso surgido de las investigaciones y desarrollos que se le llamó transformaciones de la conciencia, nombre tomado de la función primaria que tiene el cerebro, que es integrar todo lo perceptible, y lo hace a través de unas integrales que se llaman transformadas de Laplace, de ahí el nombre, años más tarde se le nombró grupo Didáctico, nombre tomado de la Centro de Gestalt y de los grupos didácticos de Milton Erickson. En el año de 1994 se realiza una alianza con un grupo llamado Empowerment Int. en la ciudad de Detroit Michigan, para entrenar a compradores latinos de su franquicia que empezaría a operar en México, aquí surge el primer grupo de entrenamiento. En este mismo año se lleva acabo el desarrollo del programa despertar de la conciencia femenina, el cual cambia de nombre en en el año del 1997 a Escatología de lo Femenino, que hasta hora lleva ese nombre, y se incorpora al Centro de Investigación y Desarrollo para hacer material didáctico dinámico, desde aquí surge por motivos obvios el curso del hombre, el cual a al fecha se llama y se imparte con la misma didáctica desde hace años. En el año 1997 integrando todos los modelos investigados y desarrollados, como las teorías del Dr. Jacobo Grinberg, con la teoría sintergica y el estudio de la teoría de los campos unificados para un modelo Psicofisiológico, la teoría de la causación mófica del Dr Ruperth Sheldrake, la teoría propuesta por del Dr. Timothy Leary de la neuro-evolución, las teorías de filosofía perenne de Ken Wilbert, así como los 5

diálogos de filosofía espiritual de Krishnamurti, las primeras ideas de una psicología cuántica del Dr. Robert Antón Wilson, trabajos del Dr. Antonino Damásio neurólogo, del Dr. Karl Pibriam, neurólogo con su teoría del cerebro holográfico, así como propuestas de modelos psicológicos, como el reconocido Dr. Ruben Feldman Gonzalez y su Psicología Holokinética, el Dr. Frits Persl y su teoría gestaltica, los profesores Humberto Maturana y Fransisco Varela, precursores indiscutibles de una psicología neuro-lingüística, y los psicólogos y psiquiatras, como el Dr. Stanilav Grof, de la psicología transpersonal, del Dr. Charles Tart, entre otros.

después se creó el Centro de Estudios Integrales (CEI) el cual se encarga de desarrollar lo investigado en el CIT. Modelo que hasta la fecha se lleva acabo. Hoy a casi 30 años de este Instituto de Investigación y Desarrollo de Psicología. A.C. Podemos ofrecer una nueva psicología integrativa, que tiene por nombre Psicología Endocéntrica .

Surge la Psicología Endocéntrica, que es el proceso resultante de exploración, investigación, integración y desarrollo, que se lleva en los grupos de investigación y desarrollo desde el año 1997 a la fecha. En el año 1999 se integran de manera multidisciplinaria como complemento de los procesos de Investigación llevados en el instituto, a diferentes ponentes en diferentes áreas, como fue el llevar a ingenieros genetistas como el Dr. Valenzuela , así como doctores en física cuántica, como el Dr Ruben Morones, entre otros, estos temas nos ayudan a entender de primera mano las teorías que se buscan integrar en los modelos de la psicología Endocéntrica, obteniendo así, una investigación y propuesta sólidas a través de un modelo riguroso para cada integración de los diferentes campos de investigación. Así en el año de 2004 se crea el centro dedicado solo a la investigación y la integración de teorías, se le llamo Centro de Investigación y Teorías (CIT), bajo este modelo. Meses 6

Fundador Hugo Villarreal Nieto El Lic. Hugo Villarreal Nieto ha estado la mayor parte de su vida en contacto con la psicología y más de la mitad de su vida investigando sobre el comportamiento y los aspectos fisiológico del ser humano, ha integrado aspectos de la ciencia a la psicología , aspectos fisiológicos y psíquico, también, genética en relación a los aspectos sociales, aspectos de la física como la holografía y Holokinesis, aspectos de la física reduccionistas y holistas, ciencia de la filosofía, como la escatología, metafísica , epistemología y ontología y la filosofía perenne. Sus exposiciones Ha expuesto en diversas universidades del país como en el tecnológico de Monterrey campus Monterrey, campus Querétaro, Universidad Regiomontana, Universidad Autónoma de Aguascalientes, Universidad Autónoma de Nuevo León, Universidad de Saltillo, entre otras. A tenido entrevistas en radio y televisión y revistas especializadas de psicología. En el año de 1995 impartió junto al dr. Ruben Morones, ayudante del premio de física del año 1988 dr. Leon Max

Lederman, Melvin Schwartz y Jack Steinberger, el curso de la física y mecánica cuántica, en relación a la percepción, conciencia y experiencia. Este trabajo nos llevó a desarrollar los procesos de creación de la experiencia en los modelos de la física y a las impresiones de experiencia, creando lo que Timothy Leary tenía como hipótesis de las neuro-políticas. Se crearon entre los años 1994 y 2007 en distintos estados de la república Cetros de Investigación y Desarrollo Didácticos, como en Aguascalientes, Dos centros en Monterrey, en Querétaro, Cd de México, Guadalajara, Saltillo, Monclova, Brownsville, entre otros. Impartió clase en la Universidad de Monterrey en el año de 1993 al 1995, en la Universidad Regiomontana 1997 y 1998. Titulado en la licenciatura de ingeniería así como la de psicología, con un postgrado en física y mecánica cuántica de 6ta. Generación por parte de la facultad de físico-matemático de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Especializado en neurofeedback y neuro-estimulación, realizó trabajos de transferencia de estados evocados, entre otras investigaciones. Creador de la Psicología Endocéntrica y un nuevo modelo didáctico para la creación de soluciones de problemas, basado en en el funcionamiento tridimensional del cerebro en matrices exponenciales (modelo de inteligencia exponencial de solución de problemas).

Creo el trabajo de las Exploraciones del Significado Personal ESP, así como sub-trabajos de estas exploraciones, las cuales se integraron al modelo de Inteligencia Exponencial. Desarrollo un nuevo modelo de los Neuro-Circuitos de Dr. Timothy Leary, incluyendo las hipótesis de la causación mórfica del Dr. Ruperth Sheldrake, la teoría sintérgica de Dr. Jacobo Grinberg, así como el trabajo de los estados holotrópico, de Dr. Stanislav Grof. Teorías generales integradas en el modelo teórico para un desarrollo didáctico, la teoría orden implicando y totalida2d (Holokinesis) del Dr. David Bohm, teoría de Dr. Karl Pribram cerebro holográfico. Investigación Se trabajó por más de 8 años, el proceso de la creación de la experiencia, verificando los efectos de experiencias pasadas, incluyendo la poligénia familiar. Se investigó el efecto de la percepción en los procesos de la conciencia, incluyendo los factores metabólicos para crearla. Se realizaron investigaciones del efecto de la percepción en la experiencia y como la resultante de esta ajustada por la conciencia. El persepto (se verá en la siguiente revista) A partir de estas investigaciones se da el desarrollo didáctico para la aplicación en terapia individual y grupal, y los grupos de entrenamiento.

Desarrollos Se desarrollaron los procesos generales para trabajar, la experiencia, el cual incluyen los elementos investigados mencionados anteriormente, como la percepción y la poligénia, entre otros aspectos. Otro de los procesos que se desarrollaron de manera didáctica el proceso de percepción, el cual lleva a la persona a observar como es que crea su percepción y entender sus patrones de construcción. El proceso de la conciencia, no solo consiste en que se de cuenta sino que se establezcan los patrones de como es que se percata de la realidad y como la dirigen a las mismas acciones. Este conjunto de procesos, van antecedidos por algo que se desarrollo con fines didáctico y que finalmente se integró a estos procesos, a este proceso se le llamó Exploración del Significado Personal (ESP) Otra aportación del desarrollo es la relación que existe entre la herencia emocional, esta aportación se le dio el nombre de Psianotipo, es un tercer compuesto entre el Genotipo, y el Fenotipo, este contiene la información genética de los patrones de comportamiento tanto fisiológicos, conductuales y emocionales, así como los perfiles psíquicos

Surgimiento de la Psicología Endocéntrica. Surge de las investigaciones realizadas sobre el funcionamiento del celebro y sus estados, surge de la observación de procesos mentales y psíquicos, de las investigaciones bibliográficas, en un principio, desde cómo se forma la realidad y su experimentación, sobre los procesos de la conciencia, así como interactúan estas dos la experiencia y la conciencia. Más adelante se incluyeron los efectos de estos cuerpos mentales en la fisiología, viendo estos a nivel genético y sus efectos, encontrando que todos estos procesos son información concentrada en nuestro cerebro y es ahí donde se forma nuestra experiencia y el cómo nos vemos y el cómo nos experimentamos en nuestra existencia. La Psicología Endocéntrica, en sí significa Endo dentro y céntrica movimiento al centro. Todos lo procesos son productos de interacciones internas que nos dicen que ocurre “allá afuera” y como nos experimentamos con todo eso. Finalmente la Psicología Endocéntrica está integradas por diferentes dimensiones de procesos en donde intervienen varios ejes el primero de ellos es la inteligencia y la realidad, y los otros tres tiene que ver con los procesos Neuro-Evolutivos, son los procesos de recepción de información surgidas de las interacciones con otras especies y el medio ambiente, esto trae como efecto el incremento de Inteligencia al ambiente y sus formaciones

sociales, así como nuevas habilidades y capacidades de adaptación, que harán más simple su sobrevivencia, y el resultado de estos dos procesos surge la fusión con otros organismo y el intercambio de información que nos llevan a estar en una posición mejor ante lo que vivimos. Estos ejes conforma la estructura dinámica de los campos mentales; mientras que en lo observable de estos proceso contamos con diferentes circuitos neuronales, que se encuentran estructurados en 9 formaciones las cuales están organizadas en dos fases generales que cuentan con procesos ya evolucionados y otros en procesos de evolucionar, estos están relacionados con los aspectos físicos y somáticos, con las emociones y los estados de ánimo, los aspectos del ser y su relación con los aspectos de la poligenia, los aspectos sociales, sexuales y los aspectos espirituales, cada un de ellos cuenta con una realidad y con una inteligencia, así como con los procesos de recepción, incremento de inteligencia y la fusión. Todos estos procesos aquí descritos se verán en la revista digital de Psicología Endocentrica.

El viaje está en la sinápsis.

Estructura del Instituto de Investigación y Entrenamiento en Psicología.A.C. El instituto está conformado por diferentes áreas unas de servicio, otras de investigación y de desarrollo. El área fundamental del instituto y cuya finalidad fue creado, fue la Investigación, se ha investigado durante 30 años con sesiones de una vez por semana los días miércoles. Los grupos de investigación tuvieron un crecimiento, que se llevaron a diferentes partes del país, dos grupos en Monterrey, uno en Aguascalientes, otro más en Querétaro, a estos grupos se les llamó GINVES, Grupos de Investigación y tenían su número, cada grupo investiga y aporta diferentes partes de un proceso de las investigaciones, de tal manera se tenia el resultado de una investigación de varios modelos y un solo tópico de estas investigaciones que se hacen con todo rigor, bajo el modelo de investigaciones consensuales, modelo que se toma por su misma practicidad a un modelos psicológico social, humanista y médico-clínico. Ya para el año 2014 se crea un solo grupo integrado un solo departamento que se le llama Centro de Investigaciones y Teorías (CIT), que es como actualmente funciona.

Este material ya investigado pasa a los grupos de desarrollo para generar una comprobación de investigación de campo y poder desarrollar la didáctica que se aplicará en el modelo didáctico, así como en las terapias de grupo y terapias individuales. Dentro del CIT, se investigan diferentes modelos de psicotecnología, como la estimulación cerebral por diversas fuentes, buscando establecer parámetros de incremento de la neuro-eficiencia, y establecer habilidades a partir de un entrenamiento de neuro-feedback. Otra área de investigación esta relacionada con los efectos de la biología en la sociedad y sus interacciones de efecto, a estas investigaciones les denominamos socio-biología, y aunado a estas investigaciones se pasan por el orden de la cronobiología, se precisan las formas, los tiempos y sus efectos. Investigaciones relacionadas con la genética y los efectos de estas en el sistema nervioso, se investigan los efectos de construcción de la experiencia y las formas de percepción consciente, estas son algunas de las investigaciones que se han realizado.

Cada investigación lleva un proceso de dos años aproximadamente. Este proceso de investigación es verificado en la estructura de la Psicología Endocéntrica, los mencionados anteriormente, para que permanezcan bajo los paramentos del proceso de desarrollo didáctico. 10

Así surgió la Psicología Endocéntrica. Esta forma de investigar es dinámica, pues se mantiene una constante investigación, y revisión de los procesos desarrollados e investigados.

Anatomía del instituto de investigación Está formada por el CIT, CEI y TIP

Se investiga, para el grupo de desarrollo y de ahí a su aplicación para la psicoterapia en cualquiera de sus modalidades. Este proceso de investigación y desarrollo dura aproximadamente 5 años para su aplicación, en el grupo de investigación el CIT 2 años y 3 años en el grupo de desarrollo CEI, Centro de Estudios Integrales, centro que fue constituido en la ciudad de Querétaro. Simultáneamente a la creación del CEI se crea el TIP que sus siglas significan Trabajo Integral Practico, en sí es el proceso para la aplicación en la Psicología Endocéntrica Con esto nos aseguramos de la continuidad, originalidad y calidad en los procesos de la Psicología Endocéntrica.

Estructura Dinámica y Didáctica de la Psicología Endocéntrica. En el Instituto de Investigación y Desarrollo en Psicología. A.C. surge la psicología Endocéntrica, de sus investigaciones y desarrollos la cual se ha conformando, adaptando a la dinámica y didáctica necesaria para los vertiginosos cambios de hoy en día. La psicología Endocéntrica posee en su estructura psicodinamica, diferentes niveles de organización que van desde los aspectos fisiológicos, en los que se integran, las etapas intrauterinas desde la impronta biológica hasta el alumbramiento, otra de estas dimensiones son los aspectos emocionales, en las cuales se integran las respuestas resultantes fisiológicas como estados emocionales y somáticos. La siguiente dimensión de organización está relacionada con los aspectos de funciones más elevadas del plano cognitivo, como el ser, el concepto personal y la creación del lenguaje y estrategias, las cuales nos indican un proceso de adaptación y control emocional. La siguiente forma de organización está integrada por los aspectos sociales y sexuales, las cuales tiene su base en las políticas domésticas, las políticas biológicas y las políticas sociales, es aquí donde se da el paso de la adolescencia, a la fase adulta.

La siguiente dimensión son los aspectos somáticos, esta dimensión está íntimamente ligada a la primera, la dimensión física o fisiológica y es el resultado de integración con esta. El siguiente nivel de organización son los estados de ánimo, y los aspectos psíquicos aquí surgen la investigación y desarrollo de las Neuro-Políticas. Esta dimensión está directamente relacionada con la las formas emocionales. En el siguiente se encuentran integrados los aspectos genéticos o Neuro-Genéticos. En estos se estudian los factores heredados psíquicos, a los cuales les llamamos Psianotipo, así como para la herencia física se le llama Genotipo, y para las respuestas físicas al ambiente se le llaman Genotipo, así para los aspectos psíquicos heredados se le llama Psianotipo. Estos aspectos Neuro-Genéticos, están relacionados con lo integrado en las funciones de auto concepto y lo relacionados con el Ser. La última de las integraciones hasta el momento investigadas son los aspectos de la espiritualidad y la vida PosBiológica Estos estudios tienen su base integrada a los aspectos sociales y sexuales. Todas estas dimensiones de la Psicología Endocéntrica son estudiadas desde una ontología neuro-genética, escatológica interestelar.

Cada una de estas organizaciones e integraciones de trabajo de la Psicología Endocéntrica, cuenta con tres factores de evolución, uno es la recepción de información del ambiente, la cuál nos proporciona un incremento de habilidades y se desarrollaron capacidades en esta adaptación, y se da la segunda fase el incremento de Inteligencia, con la especialización de capacidades y habilidades que se despiertan, se fusionan con otra especie y se completa este ciclo, el cuál se da en todas las formas de vida existente y en todos los procesos evolutivos orgánicos e inorgánicos conocidos hasta ahora. Cada uno de estos 3 estadio (recepción, incremento de inteligencia y fusión) son necesarios para el trabajo de la Psicología Endocéntrica, y están integrados a estas dimensiones mencionadas anteriormente. Cada una de las partes mencionadas, la física, la emocional, la conceptual, la social-sexual, la Neuro-Somática, la Neuro-Eléctrica o psíquica, la Neuro-Genética y la NeuroAtómica-Espiritual, tienen como motor de evolución, una inteligencia y una realidad, las cuales son el input de información para desarrollo de los tres estadios mencionados anteriormente. A este esquema que les presento a continuación le llamamos Cartografía del Neuro-Nauta, nosotros somos quienes navegamos con el sistema nervioso en el espacio y tiempo, bueno aunque algunos no sepamos manejarlo, y nos metamos el pie solos. A continuación te compartiremos parte del material escrito que se entrega durante la sesiones de estudio de la Escuela Éndica. http://endocentrica.org/guia.php 13

S ECCIÓN 1

Descripción General de los Circuitos Neuronales

CONTENIDO

1. Introducción (La Receta) 2. Los Circuitos Neuronales 3. Descripción de cada Circuito Neuronal

Tiempo de preparación 75 millones de años En la presente revista se verá de manera general, como hasta el día de hoy nuestro cerebro ha llegado a ser el equipo fundamental para nuestro manejó diario vivir. A través de los estudios de la neurociencia hemos podido darnos cuenta del algunos aspectos de nuestro cerebro y sistema nervioso, como por ejemplo su formación, su estructura, y como la relación de ambas formas, y como estas intervienen en la formación de nuestras experiencias, también tocaremos temas como el material genético contenido en las células neuronales, dan líneas de comportamientos, basado en las experiencia poligenicas familiares, que dan lugar a cambios en algunas área como por ejemplo, nuestra forma de ver los eventos (orientación perceptual) con que datos nos quedamos de dichos evento, 14

a donde nos llevamos a experimentar con todos estos datos recopilados. Las experiencias que vivimos son información que se codifica en nuestro sistema nervioso, a esto le llamamos impresión de experiencia, grupos de impresiones de experiencia les llamamos neuro-políticas, y estas, son las formas las respuestas autónomas hacia el ambiente, si vemos que el presente dura 50 mili segundos, sólo responderemos a través de estas orientaciones perceptuales así como la poligenia familiar y las impresiones de nuestras experiencias, este entendimiento y otros podremos verlo a continuación en ese segmento de tu revista electrónica de psicologia Endocentrica.

Los Circuitos Neuronales Los circuitos neuronales como lo menciona Dr. Timothy Leary en su hipótesis del mismo nombre, son 8 que describire a continuación. Circuito de Sobrevivencia, Circuito Emocional/Territorial. Circuito Conceptual. Circuito Social/sexual Circuito Neuro-Somático Circuito Neuro-Eléctrico. Circuito Neuro-Genético. Circuito Neuro-Atómico Espiritual.

Los circuitos 1 a 4 serían materia de la Psicología convencional y los 5 a 8 incumbirían todo lo psíquico, místico. (Eje de Existencia). Los primeros 4 circuitos corresponden a áreas en evolución, en algunos casos, pues hay gente que las necesidades básicas como el alimento, el sueño, el sexo entre otras, cuando le faltan a la gente se ponen mal, o cambian su forma de ser. Los circuitos del 1 al 4 se encuentra en el hemisferio izquierdo y del 5 al 8 en el hemisferio derecho, sin embargo estos procesos son del orden holográfico, por tanto en ambos hemisferio se encuentra a nivel estructural celular toda la información diferencial de los proceso evolutivos. En nuestra cultura se tiene predominancia hemisférica izquierda y es donde se ha centrado la evolución por tanto tenemos un deficit del uso adecuado de nuestro cerebro, mientras que nuestra evolución se encuetra subdesarrollada con el material contenido en el hemisferio derecho, que aunque posea información holográfica de evolución está no está puesta en marcha. Los circuitos se iran activando sucesivamente a medida que el individuo se desarrolla a través de ejercicio y del autoconocimiento. Más adelante veremos que los primeros cuatro circuitos corresponden con el desarrollo de un ser humano desde la lactancia hasta la edad adulta.

Los circuitos del 5 al 8 son procesos de evolución aun no activo . La perspectiva es teleológica: existe una finalidad última hacia la que nos dirigimos y para la que, en cierto modo, estamos preparados. Es importante, antes de abordar cada circuito por separado, entender que la hipótesis del Dr. Leary llama realidad-túnel . Cada uno de los circuitos define un “espacio neurológico” que se corresponde a una realidad. Realidad-túnel se entrelaza con todos los circuitos, esto definiendo por consenso se llama “realidad objetiva”. El doctor Konrad Lorenz -creador de la ciencia del c o m p o r t a m i e n t o - l l a m ó i m p ro n t a , l a P s i c o l o g í a Endocéntrica llamamos impresión de la experiencia que ocurre en nuestro sistema nervioso, La impronta es una huella psíquica que tiene una gran influencia en el individuo, este es el mecanismo que nos provoca la activación de un circuito por primera vez, esto se debe por la impresión de la experiencia a través del túnel de impresión.

Descripción de los Circuitos Neuronales BIO-SUPERVIVENCIA (Autonómico) (Inteligencia física) •Nivel de Realidad: Invertebrado •Disparador: derivados de los Opiáceos •Función: vinculación infantil de madre •Circuito *:384

•Centro de Movimiento •Forma de vida: Unicelular •Dimensión: memoria avanzado/pasada (celular) •Descripción: "cerebro bebé"; lucha-o-vuelo •[Instintos:] Pasividad, seguridad, alimentación, higiene, contacto, afecto. •Medio: el organismo (Bios) Alguna gente nunca se da cuenta de ningún nivel de realidad más allá de éste. No hay ninguna razón de llamarlos el humano. EMOCIONAL-TERRITORIAL (Poder) (inteligencia emocional) •Nivel de Realidad: mamaria •Disparador (Droga): alcohol •Función: lucha, política, formación de mis alcances •Circuito *:192 •Centro: Falso Emocional •Forma de vida: vertebrados •Dimensión: derecho- izquierdo, bueno-malo. Etc. •Descripción: "cerebro de niño"; "gobernar o ser gobernado " •[ Tendencia:] auto-expresión, estado de poder •Medio: sistemas de creencia (intreyectos biológicos grabadas en el túnel de impresión por las experiencias parciales de mamá) Alguna gente (ideólogos y fanáticos) ven esto como el nivel supremo de realidad. Es lo más logrado por la mayor parte de políticos y líderes militares. 16

SEMÁNTICO-AUTO-CONCEPTO PERSONAL Semántico, simbólico) (inteligencia conceptual) •Nivel de Realidad: paleolítica •Disparador Médico(Droga): cocaína •Función: estudio, habilidad, creatividad •Circuito *: 96 •Centro: Intelectual Falso •Forma de Vida: homínidos •Dimensión: encima de abajo •Descripción: " estado de ego "; fabricación instrumento, resolución de los problemas •[Visión del mundo:] prestando atención, cartografía, nombramiento, articulación •Medio: marcos conceptuales (paradigmas, meta-creencias del orden introyectos de la madre) Esto es el nivel de realidad en la que la mayor parte de académicos e intelectuales funcionan y algunos sacerdotes SOCIO-SEXUAL (Doméstico) (inteligencia social) •Nivel de Realidad: civilizado •Disparador Médico (Droga): norepinephrina •Función: unidad, sociedad, educación •Circuito *: 48 •Centro: Personalidad Falsa •Forma de Vida: Género humano •Dimensión: futuro pasado •Descripción: " social mí "; transmisión de cultura •[ Carácter distintivo:] adolescencia/individualización; edad

adulto/maduración; colectivización/socialización •Medio: código de ética (carácter distintivo) Logrado hace ocho mil años, este nivel de realidad ("la cultura") La mentira es el mal, no darse cuenta y estar apegado a eso todos juntos algo que esta mal, es mentira esta más allá de todos juntos. (no ser, no ver , no dar, no estar, para el otro) ADVERTENCIA: Aquí miente. Más allá de aquí usted puede tener un gusto o alergia por ser, por ver, por dar, por estar para el otro, sin embargo, no significa que usted esta bien, esta bien para los ojos de los que usted da pero, usted esta bloqueando ver su persona, esto puede darse cuenta cuando su dar no tiene el efecto en otro, usted no se conoce y ayuda a lo que ve su ojo, no lo que el otro necesita. Esto es necesario para ser capaz de activar los cuatro circuitos más altos. NEURO-SOMATICO (Hedónico) (inteligencia Sensorial) •Nivel de Realidad: hedonica •Disparador Médico(Droga): marihuana •Función: ingeniería hedónica : Tantra, Yoga, etc. •Circuito *: 24 •Centro: centro magnético •Forma de Vida: Caída libre (sueños o imaginación de migración cósmica) 17

•Dimensión: Lineal cíclico •Descripción: " flotación libre"; el conectar •[ Placeres:] Éxtasis, ritual, carisma •Medio: los cinco sentidos

Los paracaidistas y el uso de la hormona oxcitocína, viajeros espaciales, y las personas libres del perjuicio social encuentran nuevas posibilidades y despiertan los circuitos más altos - pero entonces a menudo olvidan que tales placeres son el medio, y no un fin. NEURO-ELÉCTRICO (Meta-programas, Psicotronico) (Inteligencia Psíquica) •Nivel de Realidad: Psiónico •Disparador Médico(Droga): peyote •Función: neurológica: precognición, PES •Circuito *: 12 •Centro: Verdadero Emocional •Forma de Vida: tetradimensional (la inteligencia exponencial) •Dimensión: aquí-allí • D e s c r i p c i ó n : " m e t a - p ro g r a m a c i ó n " ; c o n c i e n c i a d e posibilidades •[Perspectivas:] Lectura de los campos, selección de realidad, precognición •Medio: SNC (sistema nervioso central) La gente que logra este nivel de realidad puede darse cuenta de los efectos particulares de sus túneles de realidad; pero no puede ver la salida. Sabiendo que la realidad es una construcción interna en función de nuestras impresiones de experiencia, ellos pueden perder su visión por sentir que saben más.

NEURO-GENÉTICO (Evolutivo) (inteligencia Mítica) •Nivel de Realidad: Inmortal •Disparador Médico(Droga): LSD •Función: conciencia de ADN, simbiosis ecológica •Circuito *: 6 •Centro: Intelectual Verdadero •Forma de Vida: Inmortalidad •Dimensión: muerte-vida •Descripción: " lectura del campo sin tiempo solo espacio conciencia, espacio-experiencia, espacio-percepción "; aparece la memoria especie •[Colectivo inconsciente:] sincronismo, selección de la realidad, sincronía de destino •Medio: ADN y Gaia (el Planeta) En este nivel, uno se da cuenta de su Inteligencia personal y de la de los además. Tales Inteligencias pueden ser más altas o más abajas; pero ellos están seguros de ser ajenos a estas. El sincronismo comienza a vencer las ley de los accidentes y de los incidentes. Noosfera planetária se hace visible. NEURO-ATÓMICO-ESPIRITUAL (Meta-fisiológico) (inteligencia Espiritual) •Nivel de Realidad: Cósmico •Disparador Médico(Droga): Katamine •Función: ingeniería cósmica •Circuito *: 3 •Centro: la Esencia •Forma de Vida: unión cósmica, vida con el Dios

•Dimensión: macrocosmo-microcosmo •Descripción: " entendimiento de la inteligencia en mi "; mente cósmica (todo ocurre para mi desde mi) •[Siendo(Estando):] Paradoja, soñar ocurriendo (no explicación) •Medio: misterios sub-atómicos (realidad cuántica) Esto es el nivel de lo Inmortal expresado en los grandes hombres , sólo ellos pueden hablar. Este sistema suministra la base para el hemisferio izquierdo, portan la tecnología en el hemisferio derecho. Bajo tal sistema, cada circuito es también un grado de avance, y el objetivo de cada estudiante debe haber absorbido, Son grados organizados y es necesario comunicarlos.

C APÍTULO 2

Descripción y Rutas de la Cartografía del Neuro-Nautas

En todo proceso de evolución su fin último es el migrar, y cuenta de tres pasos fundamentales en relación a las interacciones con la naturaleza, son la recepción, el incremento de inteligencia y fusión con nuevos procesos, estos tres procesos, hacen en el ecosistema interactuen los organismos, los genes y el ambiente, de maneras complementarias, a continuación se presenta un mapa que llamamos Cartografía del Neuro-Nauta, este modelo esta basado en la hipótesis del Dr. Timothy Leary, la Psicología Endocéntrica ha aportado modelos basados en estudios y teoría investigadas en CIT Centro de Investigaciones y Teorías., donde se integran nuevos resultados de la neuro-ciencia e investigaciones propias del CIT. http://endocentrica.org/neurocomic.php

S ECCIÓN 1

Cartografía del NeuroNauta

CONTENIDO

1. Descripción General de la Cartografía del NeuroNauta. 2. Las Inteligencias 3. Las Realidades.

La Cartografía del NeuroNauta Esta cartografía del NN, esta basada en el trabajo del Dr. Timothy Leary, se han modificado algunos nombres e incluidos procesos que en su momento histórico aun no se habían investigado o desarrollado, algunos de estos procesos son del orden general de las investigaciones de la neurociencia y otras áreas de la psicologia, genética, filosofía, entre otras. Esta cartografía incluye las tres fases de la evolución del sistema nervioso, la recepción, el incremento de inteligencia y la fusión. Cada uno de los 8 circuitos neuronales contiene cada una de estas fases. Cada circuito neuronal esta constituido por una realidad y una inteligencia, a mayor inteligencia la realidad se construye de manera mas eficaz. Ver esquema del inicio del capitulo 2

Las Inteligencias Toda Inteligencia Modifica la Realidad, la Realidad Regula las Formas y Niveles de Inteligencia. Cada circuito posee una inteligencia y una realidad Descripción de cada inteligencia Inteligencia física circuito 1 sobrevivencia comprende de todos los aspectos físicos desde la impronta biológica hasta la muerte. Inteligencia emocional, circuito 2 emocional territorial, esta comprende la inteligencia de las emociones desde las bases electromagnéticas y químicas, no es la inteligencia emocional del cociente emocional descrita por otros autores en el manejo de las emociones a través de las restricciones o explicaciones para hacer esfuerzos conscientes. Inteligencia conceptual circuito 3, esta comprende la inteligencia del habla, y desarrollo de la comunicación y manipulación de lo que se comunica y de objetos. Inteligencia civilizada corresponde al circuito 4 social-sexual y esta inteligencia comprende al manejo de sus estructuras sociales y los roles sexuales familiares y la domesticación familiar sexual. Inteligencia somática, circuito 5 neuro-somático, esta inteligencia aún no activa del todo, es la encargada de regular las respuestas de nuestro cuerpo al medio ambiente, así como los proceso de regeneración, esta inteligencia 22

quedará activa cuando estos procesos se hagan de manera consciente y dirigida. Inteligencia psiónica, del circuito 6 el neuro-eléctrico, esta inteligencia es la encargada de regular todos los poderes psíquicos y sus interacciones con el campo psiónico, en donde todas las fuerzas psíquicas interactúan. Inteligencia psianotipica, esta inteligencia corresponde al circuito 7 el neuro-genético, a esta inteligencia se le denomina en el grupo didáctico como inteligencia mística, es la que esta relacionada a nivel genético, aún no activada pues a nivel consciente todavía no podemos discriminar, evaluar y seleccionar señales de material genético a nivel de la neurona. Inteligencia Espiritual, esta inteligencia corresponde al circuito 8 neuro-atómico espiritual, su función es a nivel de l a s t e n d e n c i a s d e c a rg a p a r a p o d e r e s t a b l e c e r modificaciones a nivel sub-atómico y a nivel atómico, donde estas modificaciones generan cambios a nivel molecular y neuronal, este circuito no se encuentra activo pues los procesos de crear moléculas y neuronas a partir de cambios a nivel atómico serán de manera consciente. Por último tenemos la máxima inteligencia que proviene del Nuero-Nauta, el máximo observador, el ingeniero de los neuro-circuitos, el constructor de la realidad y manifestador desde el vacío, el regulador de donde se da todo viaje, la sinapsis, somos viajeros psinápticos.

Descripción de las Realidades La realidad se da a través de los túneles de experiencia o realidad de túnel. La realidad la construimos para nosotros, todo lo que nos ocurre, por llamarlo de alguna manera, lo provocamos y lo creamos para nosotros, nosotros no podemos ser víctimas de nuestras propias creaciones, tampoco podemos crear problemas más grandes que nosotros mismos, somos creadores de realidad de maneras continúa, desde que inician los procesos de impronta biológica. Somos eficaces creadores de realidad. Para crear realidad tenemos que involucrar al tiempo y usarlo a favor del espacio, cuando esto no es así entonces surgen las memorias y estas dan solidez a la realidad que aparece, que ya estaba allá afuera para nosotros y es inamovible, ya que nos vemos ajenos a ella, pues parece que no participamos en su creación, ella ya estaba ahí antes que nosotros. todos los datos y factores antes mencionados son puestos enfrente a nosotros y desde ahí ya no podemos cambiar o construir la realidad que experimentamos. Las realidades tienen una correspondencia de la inteligencia, esto significa que a mayor inteligencia la realidad es más manejable, esto ocurre hasta el punto en donde tú puedes experimentar lo que en esa realidad exista para ti, esto va hasta un punto en la neuro-evolución donde tú creas esta realidad.

Crear la realidad es ordenarla desde la construcción misma en nuestro cerebro, la realidad que pasa frente a nuestros ojos ya está creada y tenemos la suficiente memoria para saber qué es lo que tenemos que experimentar, esa realidad que pasa frente a nosotros ya no podemos cambiarla, ni modificarla, esto se hace antes, se hace a través del trabajo del efecto túnel, (ver columna del Espacio Interno) esto consiste en cambiar los proceso internos para construirla. Descripción de cada realidad en los Neuro-Circuitos. Realidad invertebrada corresponde al Circuito 1 de sobrevivencia esta realidad comprende a los ambientes acuosos a los ambientes intrauterinos, cuando aún no se han formado los huesos, esta realidad es semejante a la de los invertebrados sus movimientos son ventrales y tiene propensión a la luz, alimentación, reproducción, temperatura y presión. En este periodo la realidad de moverse hacia atrás es igual a muerte. Realidad mamaria, corresponde al circuito 2 el circuito emocional territorial, esta realidad comprende desde el nacimiento hasta el periodo en donde la persona puede hacerse cargo de comer, de su higiene, de su contacto y de recibir y dar contacto afectivo, estos procesos se llevan acabo a través de la mamá. Realidad paleolítica, corresponde del circuito 3 el conceptual, este circuito corresponde al periodo de construcción de la comunicación pre-verbal, signos y símbolos, en este periodo se desarrollan los músculos laríngeos y de la faringe relacionados con el lenguaje, se

hacen presentes las formas de restricción familiar del lenguaje y de la manipulación de objetos y de las emociones a través de mensajes para poder logras sus cometidos. Esta realidad se le denominó paleolítica pues en ese periodo de nuestra historia de evolución, se desarrolló el lenguaje, la escritura, así como la creación de símbolos, el trueque entre muchas otras cosas. Realidad civilizada, esta corresponde al circuito 4 el social-sexual, este circuito corresponde a las normas y reglas sociales tiene un periodo de la pre-pubertad a la edad adulta, en sus primeras fases se conforman las políticas sociales, biológicas y domésticas, que son la base para la comprensión de la inteligencia civilizada. Realidad hedónica, esta corresponde al circuito 5 neuro-somático, este circuito aún no se encuentra activo del todo, pues esta realidad abarca las formas de respuestas somáticas al ambiente, con el objetivo principal de una adaptación al ambiente, se ve en las prognoxis de investigación que esta realidad somática intervendrá la conciencia para poder seleccionar las respuestas somáticas deseadas, incluso para reconstrucción de cualquier estructura somática. Realidad Psiónica, esta comprende el circuito 6 neuro-eléctrico, esta aún no activa, comprende los aspectos psíquicos, que en cuya realidad proviene de aspectos heredados del psianotipo, que son los elementos genéticos heredados, esa realidad tiene sus efecto de creación en el campo psiónico, este campo es el lienzo donde las fuerzas psíquicas construyen realidades en diferentes formas, aquí 24

se puede experimentar la realidad en bloques y desde esos bloques se construye una realidad experimentable, estos bloques de realidad está comprendida por los circuitos neuronales. Realidad inmortal, esta realidad corresponde al circuito 7 neuro-genético, realidad no activa, esta corresponde a la comunicación de material genético transmitido a la neurona, en donde a nivel consciente podremos discriminar, evaluar y seleccionar estas señales genéticas para una modificación o construcción del material genético requerido en un momento determinado. Se le denominó inmortal por qué aunque el individuo perezca su material heredado tanto genotípico, fenotipico y psianotipico, sigue siendo transmitido en diferentes formas, no sólo vía biológica sino también vía del campo de causación mórfica. Realidad espiritual, esta corresponde al circuito 8 neuro-atómico-espiritual, este circuito no activo, corresponde a la comprensión y manejos de la construcción de átomos, moléculas y neuronas, para esto es necesario tener conocimiento de la meta-fisiología y del Blueprint. Ver el CEI y CIT. CEI Campos de Estudios Integrales http://endocentrica.org/cie.php CIT Centro de Investigaciones y Teorías http://endocentrica.org/cit.php

C APÍTULO 3 Exposición de las 4 Categorías de Circuitos, Biológicos, Psíquicos, Psiquicos-Genéticos y Espirituales.

Dentro del esquema de los 8 circuitos neuronales y el observador, podemos ver que existen 4 expresiones del orden evolutivo humano, son las estructuras biológicas, las expresiones psíquicas psíquica-genéticas y las formas espirituales, en este capítulo 3 expondremos una breve descripción de cada una de ellas y la relación existente entre cada una de esta formas evolutivas, contenidas en el blueprint y expresadas en nuestras células neuronales.

S ECCIÓN 1

Sobre las expresiones evolutivas de los circuitos

Categorias de Expresión Evolutiva de los Circutos neuronales

neuronales.

CONTENIDO

1. Biológicos. 2. Psíquicos. 3. Psíquicos Genéticos 4. Espirituales.

Como ya se describieron los 8 circuitos neuronales, como esquema de una neuro-evolución, se encuentran construidos en dos fases una de los circuitos inferiores que corresponden a los circuitos del 1 al 4, que son: Circuito 1 de Sobrevivencia Circuito 2 Emocional/Territorial Circuito 3 Conceptual Circuito 4 Social/Sexual

Mientras que los circuitos superiores corresponden a los circuitos del 5 al 8 post-terrestre, no activos que son: Circuito 5 Neuro-Somático Circuito 6 Neuro-Eléctrico Circuito 7 Neuro-Genético Circuito 8 Neuro-Atómico-Espiritual

Podemos apreciar que los circuitos que se encuentran en una dinámica constante de evolución son los que corresponden a los circuitos del 1 al 4, estos se encuentran activos y podemos ser conscientes de las realidades de impresión de experiencia en nosotros mismos, y estos cuando lleguen a estar formados y completos en sus procesos evolutivos tendremos acceso a la posibilidad de activación de los circuitos superiores, aunque el circuito Neuro-Eléctrico puede ser un atajo para poder evolucionar los circuitos superiores. 27

La relación estructural existente entre los circuitos neuronales. CIRCUITOS ACTIVO

FORMA

INTERACCIÓN

POSFORMAS

CIRCUITOS INACTIVOS

Circuito 1 Sobrevivencia

Desarrollo biológico

Desarrollo en gravedad cero

Control NeuroSomático

Circuito 5 NeuroSomático

Desarrollo emocional

Desarrollo del sistema neuroendócrino

Comunicación acelerada entre neurosistemas

Circuito 6 NeuroEléctrico

Desarrollo de las comunicacion es en diferentes niveles biológicos y conceptuales

Desarrollo de las capacidades de formación de material genético molecular y conexión con otras especies.

Circuito 7 NeuroGenético

Circuito 2 Emocional/ Territorial

Circuito 3 Conceptual

Circuito 4 Social/ Sexual

Desarrollo del lenguaje

Desarrollo colectivo

Aspectos sociales civilizados y la sexualidad domestica espiritual

Conocimiento de los aspectos neurogenéticos, La Ontología Neurogenética Escatológica Interestelar

Circuto 8 NeuroAtómico Espiritual

Circuito 1 y 5 Circuitos Biológicos Sobrevivencia y Neuro-Somático.

Estos dos circuitos son del orden biológico el primer punto de transición radica en la impronta biológica que corresponde al circuito de sobrevivencia, mientras que el circuito neuro-somático tendría su fundamento en el control consciente somático, que en este caso tendrá que ser en un ambiente de gravedad cero, semejante al ambiente de gravedad cero durante el proceso de la impronta hasta el alumbramiento, se asemeja al ambiente de entrenamiento de los astronautas, bajo agua. El perfil de desarrollo evolutivo del circuito sobrevivencia es la base del perfil y de los patrones que seguirá el proceso evolutivo del circuito neuro-somático, que se le denomina circuito pos-terrestre. Circuitos 2 y 6 Circuitos psíquicos emocionales Circuito Emocional/Territorial y Circuito Neuro-Eléctrico. Estos dos circuitos son del orden de lo psíquico y lo emocional, el circuito emocional correspondes a las emociones y su memorias que son los sentimientos, como es sabido que cada cambio de la corriente electromagnética de nuestro sistema nervioso y cerebro, corresponde a estados de animo, que tienen sus base en las emociones primarias, mientras que el circuito Neuro-Electrico su base esta en los potenciales psíquicos, que consiste en las relación de proporción entre lo magnético y lo eléctrico. Pues la variación de una baja corriente eléctrica y una alta energía magnética generan potenciales psíquicos y estados 28

alterados de conciencia o estados no ordinarios de conciencia. Circuitos 3 y 7 Circuitos Psíquicos-Genéticos Circuito Conceptual y Circuito Neuro-Genético.

Otro de los ordenes de la evolución corresponde a los aspectos psíquicos y los aspectos genéticos, que en la Psicología Endocéntrica le llamamos Psianotipo. Los aspectos psíquicos y los del psianotipo, tienen efecto interactuante entre ellos y son el puente entre los otros 8 Neuro-Circuitos.

Sin embargo desde una perspectiva mas amplia podemos establecer que en los procesos en estos circuitos se da una unión de relación orgánica, en el caso del circuito social sexual, se da la relación intima afectiva, que por si misma va cargada del espíritu mismo del acto. Mientras que en el circuito neuro-atomico-espiritual la unión se da a un nivel distinto de organización del espacio, es decir se establecen las interacciones de union a nivel de las moléculas de aminoácidos, y material atómico y sub-atómico, haciendo notar que el espíritu contenido a estos niveles de organización del espacio radica en las tendencias de cargas a nivel sub-atómico.

La relación subjetiva existente entre estos dos circuitos está relacionada con el Ser en el caso del circuito conceptual, mientras que en el circuito neuro-genético se encuentran las bases biológicas de herencia que también son factores vinculantes de efecto, que en la psicología Endocéntrica llamamos escatología neuro-genética ontológica. Circuitos 4 y 8 Circuitos Sociales / Espirituales Circuito Social/Sexual y el Circuito Neuro-Atómico Espiritual En estos dos circuitos esta contenido lo que podríamos llamar el colectivo tanto en los aspectos sociales como los espirituales, pues en ambos casos nacen de su interacción. Mientras en el circuito social/sexual se establecen las relaciones afectivas para sostener una civilización, en donde se establece el espíritu de la misma forma del actuar y del proceder. 29

C APÍTULO 4

Trabajo de la Escuela Endica

Los fundamentos del trabajo en la Escuela Éndica son el resultado de los procesos de investigación llevados en CIT, Centro de Investigación y Teorías, estos procesos de investigación están constituidos por tres ejes, el primer eje esta orientado a verificar las teorías e hipótesis más recientes, el otro eje corresponde a las investigaciones propias del CIT, y por último se lleva acabo el proceso de integración de ambos ejes, el de verificación de teorías e hipótesis y de las propias investigaciones del CIT. Las investigaciones realizadas en el CIT son de tipo consensual y están bajo un riguroso método de investigación diseñado para cada modelo y temática en los procesos.

S ECCIÓN 1

Bases Teoricas que se ven en la Escuela Endica

CONTENIDO

1. Explicación de la hipótesis de la Panspermia 2. Explicación de la hipótesis del Principio de Piralidad. 3. Explicación de la teoría de la Epigénia. 4. Explicación del Psianotipo

Hipótesis de la Panspermia. Esta hipótesis plantea la posibilidad que la vida llega a nuestro planeta a través de aminoácidos, y material genético, en una colisión con algún cuerpo celeste. En términos más simples la vida llega del espacio exterior, evoluciona la vida, adquiere capacidades de adaptación, se desarrolla a través de habilidades, hasta el día de hoy. Con este principio de la evolución de la vida, podemos decir que la vida proviene de una forma exo-biológica, y su desarrollo se da en un ambiente acuoso, en el agua. Hipótesis del Principio de Piralidad Esta hipótesis establece que el material genético que entra a nuestro, planeta, pierde la mitad del material al ingresar a la atmósfera, ¿qué material se pierde? Se pierde el material de ADN que tiene un giro o spin hacia al lado contrario del que se encuentra actualmente,(lado derecho). El material ya en la tierra tiene un desarrollo y se duplica así a sí mismo para evolucionar hasta como hoy nos vemos. Nuestro desarrollo evolutivo se ha generado la otra mitad de nosotros a partir del material genético restante, pues todo el modelo del ADN se encuentra alojado bajo el modelo holográfico, es por eso que nuestro cuerpo tanto interior como exterior presenta una dualidad orgánica.

Teoría de Epigenia. Esta teoría surge de las investigaciones y experimentos de laboratorio para la clonación, surge a partir de los resultados, en donde se pudo llevar acabo la clonación con un cierto éxito, sin embargo al verificar los estudios en el elemento clonado, los resultados no fueron del todo satisfactorios, en los estudios hechos a las células, encontraron que su edad no correspondía al producto, es decir, que las células clonadas, o sea las nuevas células tenían la misma edad celular que la célula madre de la cual se saco el clon. Por este hecho se sigue investigando las formas de manipulación de la clonación, con el fin de poder mejorar la edad celular del producto a clonar. Este tema de investigación forma parte de las propuestas dentro de la Escuela Éndica pues existen varios temas que se establecen en el plano de evolución, pues se encuentra contenido en nuestro material genético, y parte de ese proceso involucra el desarrollo de un sistema nervioso y un cerebro que alcanza las capacidades y habilidades para poder modificarse así mismo a nivel genético.

Este trabajo actualmente se sigue investigando desde lo teórico, así como recaudación de datos estadísticos de los pacientes para poder determinar las incidencias psicopatologías de su herencia. También retomamos esta investigación en las áreas de las respuestas psíquicas y cognitivas, en relación a la sintomatología somática. Las investigaciones teóricas que realizamos fueron a partir de las exposiciones del Dr. Valenzuela, genetísta de la ciudad de Monterrey quien nos ayudó a darle forma y cuerpo a nuestro proyecto de investigación. El proyecto del Psianotipo, consiste en comprender la herencia psíquica, así como el genotipo es la herencia de cómo responde nuestro organismo al ambiente y el fenotipo es la herencia física. Este proyecto de investigación esta bajo el CIT y hasta hoy en día tenemos la herencia psianotipica con sus respectivos códigos de herencia de cada circuito neuronal.

Hipótesis del Psianotipo Esta hipótesis la proponemos nosotros el instituto de investigación de psicología Endocéntrica, esta hipótesis se empieza a investigar y desarrollar, en el año de 1990, en base a los pacientes y sus psicopatologías en relación a la genética.

C APÍTULO 5

CIT Exposición

Centro de Investigaciones y Teorías Trabajo de la Escuela Éndica Neuro-Evolución

En este capítulo se abordaran los temas relacionados con las teorías y los resultados de las investigaciones que se llevan a cabo en el instituto, se busca exponer las bases y el sustento de los resultados investigados así como el desarrollo de la Neuro-Evolución. En este ejemplar hablaremos de la idea de integración de los circuitos neuronales, las inteligencias y la construcción de la realidad a partir de los procesos internos de conformación de las experiencias.

S ECCIÓN 1

Filosofía de la Escuela Endica.

Filosofía y Trabajo de la Escuela Éndica

En la Escuela Éndica se se busca que los participantes encuentren formas mas completas y simples de su persona, a través de un viaje interior, con el fin de encontrarse con su fundamento de vida y vivan desde ahí hacia su misión de paso a una vida pos-Biológica pB1.

La Neuro-Evolución

El Trabajo En la Escuela. CONTENIDO

1. Filosofía de la Escuela Éndica. 2. El Trabajo en la Escuela. 3. Conceptos Filosóficos Abordados por la Escuela Éndica.

La bases del trabajo de la Escuela Éndica esta arraigado en la profundidad del Ser personal, es esencial mirar los proceso interiores, pues desde ahí donde surge el verdadero trabajo. La búsqueda desde el interior personal o estado Éndico es la única forma de llegar a la verdad personal, única forma de evitar las contaminaciones ideológicas de todas formas incluso de las instituciones religiosas y doctrinas. El trabajo de manera didáctica se lleva acabo a través de las Exploraciones del Significado Personal ESP y el trabajo de los procesos psicoterapéuticos de impresiones de experiencia Saber dirigir el cerebro es el objetivo central del trabajo de la Escuela Éndica pues es desde ahí donde la persona distorsiona su Ser. El conocimiento de nuestra poligenia es otro de los procesos de conocimiento personal pues es la raíz fundamental, pero no determinante de quienes somos. 34

Por ultimo, después de estos trabajos podemos tener de manera personal, y no del todo determinante, los aspectos espirituales. Los aspectos espirituales personales se encuentran bajo efectos de todos los elementos ya trabajados de manera personal y estos tiene efecto en la espiritualidad, es por eso que es necesario para poder tener el espíritu correcto para vivir su fundamento de vida.

genéticas en relación con las predisposiciones personales.  Es en la experimentación como parte fundamental estructural de la creación de la realidad donde se integran también las políticas somáticas referidas a la vivencia y sentimiento de lo que podemos llamar realidad en lo cotidiano. Estas políticas también contienen elementos hereditarios y nos proveen de realidades sensoriales y social familiares que nos indican que lo experimentado es real, ya que nuestro entorno grupal también lo percibe y lo experimenta de esas perspectivas.

Efectos del Fundamento de Vida

La Genética:

El fundamento de vida desde la perspectiva Éndica, es encontrar, para que vine y estoy en esta vida, el efecto seguido de maneara natural las opciones fundamentales, es decir a donde llevo mi fundamento de vida, en donde lo voy a compartir , este compartir esta sujeto a la trascendencia personal, pues es desde ahí donde surge la riqueza personal, a esto le llamamos compartir experiencia de vida.

Su estudio nos da la referencia de las herencias psíquicas dentro de la corriente de la Psicología Endocéntrica y la Escuela Éndica, por lo que ponemos especial atención en el proceso de percepción que es la parte fundamental de la r e c e p c i ó n d e n u e v a i n f o r m a c i ó n .

Conceptos Filosóficos Abordados por la Escuela Éndica. Ontología Neuro-Genética Escatológica Interestelar:

Dicha percepción tiene una orientación determinada por la herencia el Psianotipo; su constitución deja ver la manera en la que los participantes procesan las experiencias vividas desde una nueva visión, la que se desprende de la información otorgada por la Psicología Endocéntrica.

Área del instituto donde se explora al ser en relación a su genética y su fin último en el universo. Estudio del Ser: Dentro de la psicología Endocéntrica y la Escuela Éndica vemos al Ser como el creador y orientador de las experiencias, creador último de la realidad. Es el objeto de la observación, el que define las directrices desde esta perspectiva ontológica donde además se incluyen variables

Este tratamiento nos deja la comprensión de los procesos internos y la creación de la realidad desde lo escatológico. Estudio de la Escatología: Rama de la psicología Endocéntrica que toma parte de la teleología ( estudio del destino último del ser 35

humano) en concatenación con la herencia neurológica en el área de los procesos psíquicos.

aunque la densidad regional llega a ser muy variable en f u n c i ón d e l a a c t i v i d a d d e l a z o n a .

Intervienen, de igual forma, las disciplinas médicas enfocadas a los procesos endócrinos, especialmente los relacionados con la hormona DMT, psicoactivo en la n a t u r a l e z a i m p l a n t a d o e n t o d o s e r v i v o .  Desde del punto de vista espiritual, dichos acontecimientos fijan la pauta para trazar el camino de nuestro espíritu a dimensiones más elevadas. I n t e r e s t e l a r :  Su estudio parte de la inteligencia del circuito Neuro-atómico en donde se manifiesta la inteligencia espiritual y la realidad cósmica. Al hablar de la cosmología apuntamos al contexto del cosmos - aquel donde interviene todo proceso de evolucióny a la escatología teleológica que comprende lo interestelar donde se emprenden los viajes y la migración de la especie. Involucra, de igual manera, la Neuro-Evolución, último peldaño de la formación evolutiva donde se desencadena el poder de la migración de la especie en el espacio, de acuerdo con nuestros deseos.   El Interestelar es el espacio que media entre las estrellas y no debe confundirse con el espacio intergaláctico que descansa más en el vacío. Generalmente, el espacio interestelar suele estar poblado de vastas cantidades de polvo cósmico,

En este abordaje, cabe enfatizar que el único objeto de manufactura humana que ha logrado alcanzar el espacio interestelar es la sonda Voyager 1 de la NASA en el 2014. La Neuro-lógica: Es el proceso lógico de evolución y funcionamiento del sistema nervioso articulado con otros sistemas en función de las diferentes estructuras de los estadios cartográficos para Neuro-Nautas. La lógica del sistema nervioso en la recepción de la dendrita, la integración del proceso que incrementa la inteligencia al llegar al cuerpo somático de la neurona y una salida de información por el axón. Esta apertura de la información para otra dentrita implica la recepción de datos y la iniciación del mismo proceso en otra neurona, replicándose de manera sucesiva en las neuronas presentes hasta contar con la dirección de operación en las redes neuronales. Lo anterior es una radiografía del funcionamiento del organismo humano, el núcleo familiar, la sociedad y de manera exponencial del sistema solar, la galaxia que habitamos y cúmulos de galaxias. Dicha información está contenida en las estructuras de recepción, incremento de inteligencia y fusión, así como en 36

las moléculas, aminoácidos, átomos y cargas de fluctuación de los electrones, incluyendo su relación de carga con los protones.

convenios, empieza la Revolución Industrial con su distintivo desarrollo tecnológico y científico que sigue su cauce hasta nuestros días integrando a nuevos agentes de cambio.

En tal contexto, los elementos que conforman el Universo se delimitan en esta cosmovisión y de la misma forma en la operación de la relación entre la materia y el espíritu.

La Teleología:

Agentes de Cambio: Se dice de las figuras y/o factores que distinguen y modifican el rumbo de la evolución humana. Por ejemplo, la migración a regiones más amigables para el desarrollo de la vida en la prehistoria o el periodo de las civilizaciones ginocéntricas minoicas donde el conocimiento provenía de la conexión del líder de un pequeño grupo de nómadas con la madre naturaleza, una figura femenina conocida como shamana con capacidades de predicción que invitaba a otras mujeres a asumir la recolección como actividad legítima y en contraparte asentaba en los hombres la responsabilidad de la caza; estereotipos que más adelante asignó a los hombres la facultad de intercambiar nuevos conocimientos en ámbitos como la agricultura, pesca y ganadería sentando las bases de la competitividad y la maquinación de la guerra. Posteriormente en la región de Mesopotamia surge el comercio a través del trueque y con ello los primeros intercambios culturales y filosóficos espirituales. Emerge el intercambio de rituales, se llevan a cabo las primeras escrituras con su consecuente difusión, se crea la moneda y el comercio, surge la era de la agricultura como actividad comercial, se instaura el feudalismo, los acuerdos y

Dado que es el estudio del fin último del hombre en el Universo y se desprende del estudio de la metafísica, en el desarrollo de la Psicología Endocéntrica es de vital importancia pues es desde sus preceptos donde integramos el estudio de la meta-fisiología y la vida post-biológica, siempre que los circuitos no perciban a la muerte como un suceso de pérdida, por el contrario lo proyecta como la transformación inicial del ciclo migratorio. El surgimiento de los linajes: Los linajes son líneas genéticas sobresalientes en el curso de la existencia humana traducida en la existencia de liderazgos imperantes como reyes, Papas o políticos. En cada Estadio de evolución y en la manifestación de agentes de cambio, las adaptaciones a las necesidades del entorno y la construcción de problemáticas giran en torno a los linajes. Los linajes destacados se dan en primer lugar, mediante dos factores: la fuerza física y la herencia, atributos imprescindibles en la capacidad de sobrevivencia y la imposición de dinámicas de grupos. Un ejemplo se vislumbra en la conversión de una vida individualizada a la formación de tribus nómadas donde 37

surgen hombres iluminados -shamanes, medicenman-, curanderos capaces de anticiparse a fenómenos o acontecimientos como la lluvia, inundaciones, frío o sequía derivada de temperaturas extremas. Se trataba de un linaje transmitido por generaciones (de padre a hijo). En el plano comercial surgieron los agentes que más adelante dieron pie al establecimiento de convenios y se percibió el surgimiento de líderes representantes de grupos sociales. Este linaje se distinguió por la habilidad en los negocios y la capacidad de representación de líderes que en un futuro se hicieron acreedores de títulos nobiliarios y religiosos. El ser humano en el Universo: Objeto central de estudio de la Psicología Endocéntrica, el ser humano en el Universo encuentra sus bases en la escatología teleológica interestelar. Traza una ruta de estudio sobre el ser humano y su camino en la historia que se remite a la Neuro-evolución. Percibir desde el plano escatológico el fin último del hombre, desde la teleología y el estudio de la metafísica - encargada de estudiar la espiritualidad del hombre en su misión cosmológica, nos permite comprender que el hombre es una especie. Y tal como percibimos a la tierra en los tiempos de Ptolomeo y algunos errores científicos perduraron por 20 siglos hoy nos enfrentamos ante una percepción errática pues parece que el hombre y su Ser es el objeto central de estudio.

Sin embargo, el cotejo del enfrentamiento con una realidad diferente a la del planeta que habitamos y el Sistema Solar así como el camino recorrido para llegar a las conclusiones que hoy nos encaminan, es el método para que hoy podamos aseverar que el hombre no es el centro del estudio del Ser. En la Psicología Endocéntrica estudiamos al Ser desde la ontología escatológica Neuro-genética teológica interestelar, factores que en ese ordenamiento dan al hombre una dimensión real de la configuración del ser en el Universo. Aún así las estructuras de comprensión y configuración del Ser y de la misma manera, su orientación, comparten el atributo de la diversidad, tanto cuanto ramas de biología y física existen en el Universo, todas ellas contenidas en nuestro material genético que se encuentra en constante evolución. De manera que lo que es visible para nosotros en este momento, es lo que nos toca comprender del estado de evolución porque es lo que nuestras herramientas de percepción nos permiten ver y comprender de la realidad.

C APÍTULO 6

Nuestras Columnas

Hoy se tomará un tema relacionado con la didáctica del túnel de impresión y el efecto túnel, en donde el efecto túnel es como se llevan acabo las impresiones de la experiencia y tienen como efecto la construcción de las neuro-políticas, mientras que el efecto túnel es modificación consciente de los procesos antes de que se construya la realidad.

S ECCIÓN 1

Colaboraciones

Espacio Interno

1. El Espacio Interno 2. Interacciones 3. En Equilibrio

Por: Claudia González.

N UESTRAS C OLUMNAS

Como vimos en los números anteriores, el concepto de cambio para el sistema nervioso y nuestro cerebro, es un proceso de aprendizaje, donde el cambio se logra cuando abrimos nuevas rutas neuronales, cuando conectamos nuevas redes en nuestro cerebro; pero esto implica que tenemos que llevar a nuestro cerebro a experimentar las cosas de maneras diferentes, pero como vimos, el potencial necesario para realizar esta hazaña es mucho más grande para nuestro cerebro que el potencial que necesita para seguir usando las mismas rutas ya trazadas. El cerebro interpreta y compara la experiencia nueva con anteriores experiencias y las empata para una economía energética. ¿Cómo podemos lograr conectar nuestro cerebro de formas más completas? En el siglo XVII la física dió un salto enorme cuando Newton propuso sus Leyes del movimiento, estas, revolucionaron los conceptos básicos de la física y el movimiento de los cuerpos en el universo. Así mismo, en este mismo siglo, René Descartes con su cartesianismo y su visión dualista de la 40

separación del cuerpo y el alma, contribuyó al nacimiento del racionalismo. Más tarde en el siglo XVIII, la revolución industrial, que trasformo la sociedad de un carácter rural a un basada en la industrialización y la mecanización. En la biología, en el siglo XIX la propuesta de Charles Darwin sobre la evolución y muchas otras propuestas en diversos ámbitos; como la arquitectura, la psicología, filosofía, etc. modificaron radicalmente la forma de vernos a nosotros mismos basadas en esta influencia del pensamiento Newtoniano, que todo tiene una causa y un efecto, todo tiene un sentido de movimiento en el tiempo y el espacio; todo esto nos ha llevado como humanidad a concebir el universo como una maquinaria inerte.

Pero a mediados del siglo pasado, Einstein, con su teoría de la relatividad, dio lugar al nacimiento de una nueva física, la física cuántica, la cual ha modificado radicalmente las ideas Newtonianas acerca de la física.

“Las categorías newtonianas de espacio, tiempo, materia y causalidad, se encuentran tan profundamente arraigadas en toda nuestra percepción de la realidad que matizan cualquier ángulo de la forma de la que pensamos en la vida y no podemos imaginar fácilmente un mundo que se mofe de su realidad.”

“Lo esencial es trascender los símbolos y alcanzar la libertad de cada instante. Esta libertad surge con la superación de los sistemas de pensamiento organizado. La enseñanza esta en el interior de cada ser humano, no en los sistemas filosóficos ni en las creencias”. (La libertad primera y última. Krishnamurti. 1954).

Derivado de este pensamiento Newtoniano “Surge el sentimiento en nosotros, los seres humanos, que somos en cierto modo extraños en el universo; una especie de subproductos meramente accidentales de fuerzas evolutivas ciegas, sin un papel determinado que desempeñar de las cosas y sin una relación lógica con las fuerzas inexorables que impulsan un mundo más grande de materia en bruto e insensible”. (El Yo cuántico. Danah Zohar. 1990).

En sus apenas 8 décadas de existencia, la física y la mecánica cuántica, han dado pasos enormes para contribuir con el desarrollo de la humanidad en diversos ámbitos. Una de éstas contribuciones es lo que nos ocupa en esta ocasión. El Efecto Túnel.

Todo el mundo es materia y ésta, está constituida por átomos y estos a su vez por partículas aún mas pequeñas. Es necesario darnos cuenta que las leyes que gobiernan estas partículas, afectan nuestra vida cotidiana. Al menos a nivel analógico, estas leyes pueden ser aplicadas a nuestras experiencias de vida para llevarnos a una comprensión más completa y de este modo cambiar la perspectiva con que vemos el mundo.

Una de las áreas de la física cuántica y un tema específico de la psicología Endocéntrica es el Efecto Túnel. Efecto Túnel , en mecánica cuántica, se define como la probabilidad no nula que tiene un cuerpo de sobrepasar una 41

barrera de potencial aunque su energía cinética sea menor a la altura máxima de la misma. Psicología Endocentrica. Módulo 2 Gpo. Didáctico. Video recomendado de la explicación. https://youtu.be/1HsZfVjtbGg Bajo este principio podemos intuir que la respuesta a la pregunta ¿Se puede cambiar? es SI, es posible, aunque la energía necesaria para el cambio sea mayor que la energía requerida del sistema establecido. “En física cuántica, la declaración más importante es la descripción de la materia a nivel sub atómico, todo ser puede describirse como partículas sólidas parecidas a bolas de billar o ondas parecidas a las olas del mar, además ninguna descripción es exacta, ya que las dos naturalezas existen simultaneamente, lo básico es la dualidad misma, juntas las dos naturalezas son lo que es materia. Y si ningún estado es completo por si solo y ambos son necesarios para proporcionar un cuadro completo de la realidad, resulta que nunca podemos enfocarnos en ambos a la vez. Este es el principio de incertidumbre de Heisenberg. “La naturaleza plena de este indeterminismo cuántico, ataca el meollo del problema filosófico central suscitado por la mecánica cuántica : la esencia de la realidad misma, nunca podemos entender plenamente a otras personas ni podemos fijar su esencia”. (El Yo cuántico. Danah Zohar. 1990).

“Cada idea u opinión que tengas sobre el otro es sólo tu perspectiva y no la verdad absoluta. Relacionarse desde esta verdad es amor”. Preethaji. Visto ya estos temas de la física cuántica, el determinismo cuántico, la realidad dual de la materia y la realidad a través del Efecto Túnel, veremos a continuación el túnel de impresión (visto en el número anterior de la revista). El túnel de impresión está constituido por la percepción, la experiencia y la conciencia, y éste es el resultado de la creación de la realidad ya dispuesta ante nosotros, mientras que el efecto túnel es la construcción misma del proceso, es decir es la modificación del proceso mismo de crear la realidad antes de que ésta ocurra. Así es que, yo soy el que determina que es lo que quiero percibir y decido con que me quedo de esa percepción, decido que es lo que deseo experimentar y de que me quiero dar cuenta, estas formas de decisión a nivel pre formación de la realidad, le da la capacidad a mi cerebro de poder obtener estos datos de allá afuera y crear las condiciones que he decidido experimentar. Entonces en práctica ¿cómo le hago para cambiar? Primero, como habíamos dicho identificar al observador, después conocer conscientemente las impresiones (Túnel de impresión) que ya construí o los caminos que tengo ya trazados en mi sistema nervioso (hacer el túnel de impresión), como vimos en el número anterior y observar el momento en el que tomo la decisión de llevar a cabo la 42

acción ligada a esta impresión, es entonces cuando a medida que sigo llevando a cabo esta observación llega un momento donde la carga emocional que reacciona a dicha experiencia pierde su peso y es ahí donde se da la posibilidad de poder decidir (acción, no reacción) llevar a cabo otra acción consciente diferente a la que normalmente tomaríamos (dar dirección), entonces se conecta otra ruta neuronal (aprendemos otro camino) y si seguimos practicándolo, la conexión neuronal se mieliniza y se fortalece llevando el cambio momentáneo a un cambio definitivo. La mielinización, es el recubrimiento de las conexiones entre las neuronas con una membrana especializada que permite una adecuada transmisión de los impulsos nerviosos en las neuronas. El sistema nervioso humano percibe, procesa, almacena y ejecuta en respuesta a la información que recibe del medio ambiente interno y externo con el fin primordial de asegurar la supervivencia de la especie. El efecto túnel eleva los potenciales sinápticos y crea nuevas rutas neuronales de manera consciente. Cambiar no se trata de restricciones ni de esfuerzos conscientes, ni de fuerza de voluntad, se trata de ocurrir con lo necesario para modificar el proceso de creación de la experiencia, cuando esto ocurre una y otra vez, se cambian las neuro-políticas, cuando éstas cambian y se reafirman en este proceso, se cambia la forma de existir, se crea una nueva posibilidad de vivirme, nos volvemos eficaces creadores de realidad.

Interacciones

Neuro-Tecnología y estadios del los circuitos neuronales “Integrando estadios” No todo en la era digital es distracción y manipulación. Existen poderosas herramientas que se han desarrollado en la actualidad para poder entrenarnos y llevarnos a formas mas completas e integras de ser. Como se aclaró en el suplemento de neuro-eficiencia la expansión de la consciencia es una prolongación del presente a través de estados no ordinarios de consciencia que nos brindan una capacidad incrementada de percibir y manejar información. Este proceso es el responsable de la creación de niveles de jerarquización cada vez mas altos y complejos pero que al ser inclusivos y poder accederlos brindan facilidad en el manejo de información previamente nebulosa.

Estos niveles de jerarquización los podemos apreciar en la cartografía o guía para Neuronautas y los circuitos evolutivos tanto a nivel histórico como individual. http://endocentrica.org/guia.php Como ya lo vimos los elementos que conforman cada circuito son 3 estadios. El primer proceso es el de Recepción de información, después se da el Incremento de Inteligencia (como y que se hace con esta información) y por último la Fusión para una inclusión con el siguient circuito. Sin embargo, en el proceso de evolución y debido a las neuro políticas, las tendencias de herencia psianotípica y la dirección perceptual estos estadios pueden no estar completos del todo y puede que tengamos distorsiones en algún circuito en cualquiera de estas 3 estancias o estadios. Estos circuitos al estar incompletos distorsionan las redes en nuestro cerebro Por ejemplo si tuvimos algún problema al momento de nacer y recibir las primeras impresiones de gravedad (circuito 2 estadio 4) se verá afectado el desarrollo del sistema neuro-muscular ya sea en problemas de control de movimiento , espacios o territorios y puede llegar a ser reflejado en la forma y tiempos en cómo nos movemos o en el mismo desarrollo o expresión y contacto con nuestras emociones. Esto también tiene un efecto en el siguiente estadio, la fusión que involucra de la comprensión de las políticas del

mamífero: sumisión, dominación en eje con el avance y retroceso en relación a la Inseguridad vs. seguridad. ¿Como podemos integrar los circuitos con ayuda de la Neuro-Tecnología? El trabajo de la Escuela Endica nos brinda formas para llevar a cabo este viaje a nuestro interior y nos brinda una elegante herramienta para completar e integrar los neuro-circuitos. Si damos una vista a la cartografía de Neuronauta y la secuencia lógica e interactiva que nos presenta, podemos detectar que existe una relación directa entre los primeros 4 circuitos ya activos en el hemisferio izquierdo y los últimos 4 no activos en el hemisferio derecho de nuestro cerebro. El C.I.S. (Centro de Investigación del Sonido) cuenta con el programa de frecuencias que consta de sincronizar ambos hemisferios y estimular con frecuencias especificas cada instancia de recepción, incremento de inteligencia y fusión para cada uno de los 24 estadios más los 3 del circuito Neuro-Nauta. El exponer nuestro cerebro a estos audios hace que entre en cierto rango y banda de frecuencias que incrementa la neuro-eficiencia y esto modifica directamente la percepción, la experiencia o la consciencia que vas teniendo con respecto al circuito que estés trabajando. Esto brinda una mayor capacidad que por ende trae nuevas formas y habilidades con las cuales te puedes manejar en tu realidad del día a día. 44

Por ejemplo, si se decide trabajar el circuito 2 por que traigo problemas emocionales, se verá afectada la gravedad y el peso de los eventos en los cuales depositas tu emocionalidad y al incrementar los estadios de recepción, incremento de inteligencia y fusión podrás empezar a tener una capacidad mayor que cambia la forma en cómo se evocan estos procesos. Los efectos van desde una sensación de seguridad interna hasta la modificación en la expresión de nuestro sistema músculo esquelético y el cómo manejamos y alcanzamos nuestros territorios.

nervioso y la adaptación hacia una proyección evolutiva de posibilidades únicas para nuestra especie y el Ser. Por el momento te dejamos esta idea y si continuas en esta exploración nos vemos en el circuito 6 para el manejo del campo psiónico, el atajo directo a la activación de las habilidades psiónicas y psíquicas a nuestro alcance.

Otro ejemplo directamente secuencial seria trabajar el circuito 3 desde el estadio 7 de recepción donde se cargan las primeras impresiones pre-verbales pasando por el estadio 8 manejo y creación de símbolos hasta la maduración de la laringe y conceptualización abstracta de como funcionan las cosas y se sientan las bases para la fusión con el siguiente circuito el 4, el funcionamiento de las relaciones sociales. Debido a que los audios se escuchan diariamente esta herramienta nos brinda una integracion dinámica en el día a día para poder completar cada circuito. Igualmente nos da la posibilidad de activar los siguientes ya sea a nivel secuencial como el ejemplo previo 2, 3 y 4 ó en caso de haber completado los primeros 4 explorar las bases de los 4 superiores. L o s 4 c i rc u i t o s s u p e r i o re s t i e n e n i m p l i c a c i o n e s monumentales en cuestión del manejo de nuestro sistema 45

En Equilibrio Por. Elvia Gomez

Experta en equipos de liderazgo Directora de la Empresa Quilibrio â&#x20AC;&#x153;medios que transformarâ&#x20AC;&#x153; Pionera en Periodismo Educativo Asesora en Medios de ComunicaciĂłn y digitales

Master en ProgramaciĂłn NeurolinguĂstica Creadora de programas de impacto social y desarrollo humano Escritora en temas de desarrollo humano con impacto transformacional Conferencista y Tallerista Nacional e Internacional Titular y creadora del Programa RadiofĂłnico de desarrollo humano Integra Padres por Integra92siete 2012-2016 Maestra en AplicaciĂłn Mental Certificada por la SEP Colaboradora ABC Radio noticiario Actualmente conductora del Programa facebook live Elvia GĂłmez viviendo en equilibrio

Entiendo que todo sucede para poner las cosas en su lugar, No el lugar que imagina el ego; Sino el lugar del almađ&#x;&#x201D;Ľ Cada situaciĂłn es nuestro espejo, para entender la maestrĂa de vida, recientemente estĂĄs circunstancias me trajeron grandes lecciones: No puedes convertir a nadie en lo que no es por esencia. Y tenemos dos opciones en la vida; Resistirnos a aceptarlo y luchar contra corriente, exigir, enojarnos y gritar. 46

En lugar de soltar y decir: â&#x20AC;&#x153;AsĂ son las cosas tal cual, Este soy, ĂŠsto es lo que puedo ofrecer y tambiĂŠn ĂŠsto son los demĂĄs y es lo que pueden otorgarâ&#x20AC;?. Esta es mi gran lecciĂłn para inclusive reconocer que elegĂ el dolor cĂłmo maestro, en lugar del amor â?¤ ResoluciĂłn: NADIE PUEDE DARTE EL LUGAR QUE TĂ&#x161; NO QUIERES OCUPAR EN LA VIDA. Hoy mĂĄs que nunca entiendo que â&#x153;¨ Mi lugar es en el amor y la creatividadđ&#x;&#x2122;&#x152; Y mi miedo por no pertenecer a algo, alguien o que me pertenezca, me hizo colocarme en situaciones de deuda conmigo misma. Cuando no se trata de pertenecer a nadie, mĂĄs que a nosotros mismos y por ende el amor se expande, pero no por obligaciĂłn y compromiso, sino por convicciĂłn đ&#x;&#x2122;&#x152; reflexio nes de una Aries đ&#x;??

C APร TULO 7

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Contenido del Próximo Ejemplar Explicación del Primer Circuito Neuronal Sobrevivencia Estadio 1 Organismo Unicelular Estadio 2 Sistema Nervioso, Memoria e Integración Estadio 3 Conexión Neurológica con la Madre, Primer Contacto entre Especies. Didáctica de Trabajo en la Escuela Éndica. Exploración del Significado Personal ESP Túnel de Impresión Procesos de Reimpresión Exposición del TIP Trabajo Integral Practico Exposición del CIT Circuito 1 Sobrevivencia Estadio 1 Recepción perfiles de los organismos unicelulares Estadio 2 Incremento de Inteligencia Memorias e integración del sistema Nervios Estadio 3 Conexión neurológica con la madre y el primer contacto entre especies.

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Libres los Audios de Estimulación Cerebral de cada Estadio

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