Мангуська ЗОШ №1
Урок позакласного читання у 3 класі з використанням інтерактивних технологій
«Людина у цьому світі лише добро повинна творити» (за творами В. О. Сухомлинського) Підготувала вчитель початкових класів
СОКОЛОВА О. С.
Тема. Урок позакласного читання в 3 класі «Людина у цьому світі лише добро повинна творити» (за творами В.О. Сухомлинського) Мета. Продовжити ознайомлення дітей з творами В. О. Сухомлинського. Пробуджувати інтерес до читання цих творів, розвивати творчу уяву, мислення, пізнавальний інтерес, викликати бажання діяти, підпорядковувати свої дії принципам моралі «Твори добро, красу і радість»; виховувати почуття доброти, чуйності, співпереживання. Обладнання: збірки творів В. О. Сухомлинського, портрет письменника, свічка, скляний ковпак, малюнок сонечка, мікрофон, малюнки учнів до творів.
ХІД УРОКУ
1. Організація класу. Привіталися «Добрий день!» Кому ми дозволимо сісти першими? Перевіримо настрій на початку уроку.
гарний
середній
поганий
2. Мотивація навальної діяльності. Оголошення теми і мети уроку. Учитель читає вірш Л. Іванова «Твори добро». Ти добро лиш твори повсюди, Хай тепло твої повнить груди. Ти посій і доглянь пшеницю, Ти вкопай і почисть криницю. Волю дай, нагодуй пташину, Приласкай і навчи дитину. Бо людина у цьому світі Лиш добро повинна творити. До чого закликає нас автор цього вірша? Отже, тема нашого уроку «Людина у цьому світі лиш добро повинна творити».
Якою має бути людина яким має бути її життя, ми спробуємо визначити, гортаючи сторінки книжки «Чиста криниця». - Хто автор цієї книжки? Отже, ми продовжуємо ознайомлення з творами В. О. Сухомлинського. Що означають такі дати?
28 вересня 1918 р. – 2 вересня 1970 р. Ким працював В. О. Сухомлинський, ви дізнаєтесь, коли складете слова з цих букв.
ИРДОРЕКТ
ЛВИТЕЧЬ
Повідомлення учнів Василь Сухомлинський народився 28 вересня 1918 року в селі Василівці Кировоградської області в родині селянина-бідняка. Сім’я мала невеличку ділянку землі і займалася сільським господарством. Батько, Олександр Омелянович, був столяром. Він належав до освічених і шанованих у селі людей. Робив дописи до районної газети, керував трудовим навчанням у місцевій школі. Мати, Оксана Юдіївна, працювала у колгоспі. 1933 року Василь закінчив семирічну школу. Однокласники згадували, що у нього був чудовий характер. Він був енергійний, життєрадісний. Усіх учнів учив: «Усні завдання можна виконувати, доки йдете додому. Ідете разом і пригадуйте. Що розповідав учитель на уроці.» Любив Василь читати твори Т. Шевченка. Василь Олександрович був учасником війни. Після поранення повернувся додому. Василь Олександрович працював директором Павлиської школи на Кировоградщині. Заслужений вчитель України. Відомий письменник. Писав для вчителів, батьків, дітей. (Збірки «Гаряча квітка», «Куди поспішали мурашки», «Пшеничний колосок», «Чиста криниця» )
3.Вивчення нового матеріалу Відгадайте загадку Золоте барилечко Вранці покотилося.
Ні стукоту, ні грюкоту, Не впало, не розбилося. Коли ж накрасувалося – За пишний бір сховалося. Так. Це сонечко. Воно прийшло до нас з творів Василя Сухомлинського. Яке сонечко? (Казкове, чарівне, осіннє, пахуче, сумне.) Що воно робить? (Світить, гріє, сумує, шепоче, шелестить.) А ще говорить. Його чарівні промінці несуть нам слова з оповідань, казок видатного письменника. Посміхніться до сонечка і розгляньте завдання, які воно вам підготувало. Казка «Ледар і Сонце» з збірки «Чиста криниця» с.112. Працюємо за методикою «Передбачення» - Відповіді не повторювати. - У кого збіглися передбачення? - Хто думав інакше? - Чи підтвердились ваші передбачення? - Яка головна думка цього твору? Казка «Сніжинка й Сонце» с. 248 Працюємо за методикою «Порушена послідовність» З тексту я виписала 5 ключових речень, але поставила їх у неправильній послідовності. Вам потрібно визначити, в якій послідовності вони можуть бути розташовані в тексті, і записати в картки. 1. Усміхнулося Сонечко,але нічого не сказало. 2. Не стало Сніжинки. 3. Розчванилася сніжинка. 4. А Сонечко як було, так і лишилося Сонечком. 5. Високо в небі народилася Сніжинка.
5 3 5 31 1 22 4 4
- Чому Сніжинка розчванилася? - Чому Сонце нічого не сказало? - Яка головна думка цього твору? Хвилинка допитливих - Що говорять про сонце наші вчені-астрологи? Сонце – це велетенська зірка,вона має діаметр 1 млн. 400 тис. км. Сонце виділяє велику кількість тепла та енергії. Тільки за секунду воно випромінює більше тепла і світла, ніж його використали люди за всю історію життя на Землі. - Що написали про сонце наші учні? - Які вірші ви знаєте про сонце? - Яке сонце? ( - Сонце – наче: рожевий клубок, золотий клубок, золота тарілка, золота діжка, золота куля, гарячий млин, жовта квітка, блискуча монета, стиглий апельсин.) - Що дарують промінці? ( - Добро, щастя, достаток, любов, працю, дружбу, красу, радість, тепло, усмішку, здоров’я.) Сонечко зазирнуло до нас і нагадало про фізкультхвилинку. Встало вранці ясне сонце, Зазирнуло у віконце. Ми до нього потяглися, За промінчики взялися. Нумо, дружно присідати, Сонечко розвеселяти. Встали – сіли! Встали – сіли! Бачте, як розвеселили?! Стало сонце танцювати, Нас до кола припрошати. Нумо разом! Нумо всі Потанцюймо по росі! - У вас на партах малюнки сонечка. Візьміть олівці і зробіть його добрим і веселим.
-
-
-
Хвилинка мудрих думок Якщо об’єднати всі промінчики разом, то утвориться промінь добра. Як ви розумієте прислів’я « Добре серце – як сонечко в небі»? З здавен - здавен стосунки між людьми, взаємопідтримка, милосердя, доброта були основними у житті, і це народ виражає в усній народній творчості: Добро довго пам’ятається. Хто людям добра бажає, той й собі має. Робиш добро – не кайся, робиш зло – зла і сподівайся. Перший крок до добра – не роби зла. Не одежа красить людину, а добрі діла. Можливо, тому справедливими здаються сьогодні нам рядки вірша: Сказав мудрець: «Живи, добро звершай, Та нагород за це не вимагай. Лише в добро і вищу правду віра Людину відрізня від мавпи і від звіра, Хай оживає істина стара: Людина починається з добра.» Послухайте оповідання «Добре слово» с. 183. Працюємо за методикою «Інтерв’ю». У ролі кореспондентів сьогодні ми побуваємо всі. Підготуйте запитання, виходячи з змісту прочитаного, і візьмемо інтерв’ю. - Інтерв’ю – англ. – жанр публіцистики, бесіда журналіста з однією або кількома особами стосовно будь-яких актуальних питань. Що допомогло одужати Олі? Що радили Олі? Що промовила прабабуся Надія? Що могутнього в цьому доброму слові? (Могутня сила любові) Яка основна думка цього твору? Які б побажання висловили ви своїм рідним? Чого вчить нас це оповідання? (Не скупитись на добрі слова, бажати всім здоров’я, добра, достатку, миру і спокою.) Учитель запалює свічку. Разом з дітьми робить висновок, що вона дає світло, освітлює. Пропонує учням провести рукою над свічкою і відчути тепло. Накриває свічку скляним ковпаком, світло є, тепла не відчувається. Запалена свічка – добра, щира людина; свічка ,
закрита ковпаком – людина, яка дбає тільки про себе, не робить нічого доброго для інших. - А скільки коштує добро? - З’ясуємо це, дивлячись інсценування твору В. Сухомлинського «Все безкоштовно». - Що ж зрозумів Василько? (Любов і добро не вимірюються грошима. Вони дорожчі за життя) Літературна гра - У конверті вкладені частини прислів’я. З’єднайте їх за змістом.
Зробиш добро – не кайся, Добрий чоловік людям
хто моєму добру рад.
той й собі має.
добро чинить і Той мені брат,
зла уникай.
добро чинить і За добро
вдієш лиха – начувайся.
Хто людям добра бажає,
лихого стережись.
Усе добро переймай, а
нікому не хвалиться.
З добрим дружись, а
добром платять.
4. Підсумок уроку - Перевірте себе, відповівши на запитання: + ліворуч від Я – на уроці я допомагав іншим. + праворуч від Я – інші допомагали мені. Відсутність ++ - нікому не допомагав, не отримував допомоги.
Добрі
Я діла
- Перевіримо настрій наприкінці уроку.
5.Домашнє завдання -
Прочитати твори В. Сухомлинського на тему «Землю красить сонце, а людину – праця».