ISTITUTO COMPRENSIVO “G. MARCONI” CEGGIA-VENEZIA
Scuola Primaria “EMANUELE FILIBERTO” di Torre di Mosto Piano Offerta Formativa
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Entriamo a scuola‌
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Il corridoio al piano superiore
Parte dell’atrio e il vano scale
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L’aula informatica
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Un’aula con la LIM
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Una piccola parte della biblioteca
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La palestra
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LE FINALITÀ DELLA SCUOLA • Promuovere la formazione integrale di ogni alunna e alunno nel rispetto delle diversità, dei bisogni, dei ritmi individuali, per consentirgli di attivare al meglio le proprie capacità. • Promuovere l’acquisizione di saperi attraverso curricoli disciplinari e/o interdisciplinari.
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LE FINALITA’ DELLA SCUOLA PRIMARIA dalle “Indicazioni nazionali per il curricolo della scuola dell’infanzia e del primo ciclo di istruzione” - 4 settembre 2012
La scuola primaria mira all’acquisizione degli apprendimenti di base, come primo esercizio dei diritti costituzionali. Ai bambini e alle bambine si deve offrire l’opportunità di sviluppare le dimensioni cognitive, emotive, affettive, sociali, corporee, etiche e religiose, e di acquisire i saperi irrinunciabili. 9
LE FINALITA’ DELLA SCUOLA PRIMARIA
dalle “Indicazioni nazionali per il curricolo della scuola dell’infanzia e del primo ciclo di istruzione” 4 settembre 2012 La scuola primaria si pone come scuola formativa che, attraverso gli alfabeti caratteristici di ciascuna disciplina, permette di esercitare differenti stili cognitivi, ponendo così le premesse per lo sviluppo del pensiero riflessivo e critico. Per questa via si formano cittadini consapevoli e responsabili a tutti i livelli, da quello locale a quello europeo. La padronanza degli strumenti culturali di base è ancora più importante per bambini che vivono in situazioni di svantaggio: più solide saranno le capacità acquisite nella scuola primaria, maggiori saranno le probabilità di inclusione sociale e culturale attraverso il sistema dell’istruzione.
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LA SCUOLA PRIMARIA “EMANUELE FILIBERTO DI SAVOIA” (1) La Scuola Primaria “E. Filiberto” di Torre di Mosto rappresenta un ponte che unisce le esperienze vissute nella Scuola dell’Infanzia con quelle della Scuola Secondaria di primo grado. Pone attenzione al rapporto di continuità tra le scuola dei diversi ordini progettando attività di conoscenza e di scambio di esperienze reciproche. Privilegia con gli alunni e le alunne un rapporto educativo che, nel rispetto dei ruoli,favorisca il benessere globale della persona, promuovendo percorsi didattici di tipo affettivo, relazionale, sociale, sportivo e di sana alimentazione. E’ aperta alla collaborazione con le famiglie negli incontri all’interno dell’istituzione scolastica e apprezza il ruolo e il sostegno che la famiglia ha assunto in questi anni.
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LA SCUOLA PRIMARIA “EMANUELE FILIBERTO DI SAVOIA” (2) La scuola si apre a numerose esperienze di solidarietà e di integrazione che svolge anche in collaborazione con le famiglie e il territorio.
Dà valore al territorio come occasione di studio e approfondimento delle conoscenze e di formazione ad una cittadinanza attiva partecipando a numerose iniziative proposte dagli Enti Locali (Pro loco, Biblioteca comunale, Associazioni sportive e culturali).
Molte attività disciplinari trovano nelle visite guidate a musei, mostre o siti di particolare interesse, nella partecipazione a rappresentazioni teatrali e musicali, occasioni di potenziamento delle esperienze didattiche effettuate a scuola. L’utilizzo delle tecnologie, iniziate negli anni scorsi, con la costituzione di un laboratorio informatico, prosegue con la conoscenza e l’uso delle lavagne interattive multimediali, che nel tempo verranno installate in ogni aula. 12
PROPOSTE Le proposte avanzate dai docenti alle famiglie sono scaturite tenendo conto dei continui mutamenti di carattere sociale e culturale del nostro territorio e per rispondere ai bisogni dei bambini e delle bambine del nostro tempo.
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METODOLOGIE
Nel rispetto della libertà di insegnamento, vengono utilizzati i seguenti strumenti didattici comuni:
• Programmazione collegiale • Lavoro di gruppo • Lavoro individualizzato • Lavoro interdisciplinare e pluridisciplinare • Laboratori • Progetti • Visite guidate 14
SPAZI Scuola primaria Filiberto: 11 aule, 1 laboratorio informatica (se sarĂ istituito il tempo pieno, si ripristina la mensa) palestra Scuola secondaria Leopardi: 10 aule (di cui 1 aula informatica), 2 laboratori (artistica e scienze), 1 laboratorio musica, 1 aula di tecnica, 1 ex-mensa, palestra Si collocano: alla Filiberto le classi I, II, III, IV alla Leopardi le due quinte con le sei classi della secondaria.
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ATTIVITA’ E LABORATORI Le attività e i laboratori attivati dai docenti rispondono all’esigenza di realizzare lo “star bene a scuola”, con particolare riferimento a esperienze di arricchimento, di personalizzazione e di recupero; sono esperienze significative atte a sviluppare la creatività espressiva e corporea, gli atteggiamenti prosociali, a migliorare la motivazione e a favorire l’apprendimento di abilità trasversali alle diverse discipline scolastiche.
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FLESSIBILITÀ Nell’ambito dell’autonomia prevista dalle leggi, si sperimenteranno momenti di flessibilità oraria, per permettere la realizzazione di alcune attività in maniera proficua.
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ATTIVITA’ E PROGETTI DI ARRICCHIMENTO DELL’OFFERTA FORMATIVA 2014-2015 CITTADINANZA COSTITUZIONE SICUREZZA SALUTE Promuovere la cittadinanza attiva, partecipativa, rappresentativa, consapevole e solidale, sullo sfondo dei principi che si possono riscontrare nella Costituzione italiana, nei trattati UE, nelle diverse dichiarazioni dei diritti umani in ambito europeo e internazionale
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CONOSCERCI PER RISPETTARCI: IO, IL MIO CORPO, LE MIE EMOZIONI RAPPORTI CON IL TERRITORIO: San Martino Canti di Natale sotto l’albero Lancio dei palloncini - lettere di Natale Lezioni di gioco sport
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EDUCAZIONE ALIMENTARE: Pianeta Mangiopanza Frutta nelle scuole Progetto Saltimbocca
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ATTIVITA’ E PROGETTI DI ARRICCHIMENTO DELL’OFFERTA FORMATIVA 2014-2015
ACCOGLIENZA E INTEGRAZIONE Realizzare iniziative volte alla consapevolezza, al riconoscimento e alla valorizzazione delle capacità, delle competenze, degli stili di apprendimento di ciascuno.
* ITALIANO COME L2 PER ALUNNI STRANIERI
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PROGRAMMAZIONE PERSONALIZZATA PER BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI
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ATTIVITA’ E PROGETTI DI ARRICCHIMENTO DELL’OFFERTA FORMATIVA 2014-2015 EDUCAZIONE AMBIENTALE E SCIENTIFICA Riappropriazione dell’ambiente sotto diversi punti di vista: storico-geografico, naturalistico, scientifico, grafico-pittorico e artistico PROGETTI PER LA CONTINUITA’ CON LE SCUOLE DELL’INFANZIA ATTIVITA’ VARIE NEL CORSO DELL’ANNO PROGETTI PER LA CONTINUITA’ CON LA SCUOLA SECONDARIA “GIORNATA DELLA MEMORIA E DEL RICORDO” “TORNEO DI CALCETTO PRO GUINEA BISSAU” “INCONTRO CON LE ASSOCIAZIONI AVIS-AIDO” “VIVERE LE EMOZIONI DEL NATALE” “UNA BIBLIOTECA PER NOI” “GIOCHI D’ISTITUTO” ALISEA: LABORATORI PER LA RACCOLTA DIFFERENZIATA
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ATTIVITA’ E PROGETTI DI ARRICCHIMENTO DELL’OFFERTA FORMATIVA 2014-2015 LINGUAGGI E LABORATORI ESPRESSIVI Conoscere e sperimentare linguaggi verbali e non verbali
CANTI SOTTO L’ALBERO
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ATTIVITA’ E PROGETTI DI ARRICCHIMENTO DELL’OFFERTA FORMATIVA 2014-2015
ATTIVITA’ MOTORIA creatività,
Esplorare, attraverso il gioco, il mondo esterno e quello delle relazioni interpersonali, sviluppando abilità motorie e cognitive, sperimentando ruoli, agendo la propria nel rispetto dell’altro, nel riconoscere e valorizzare la diversità e la solidarietà del gruppo, l’altruismo, la cooperazione
CORSI DI MINI VOLLEY – MINI BASKET
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ATTIVITA’ E PROGETTI DI ARRICCHIMENTO DELL’OFFERTA FORMATIVA 2014-2015
INFORMATICA E SYLLABUS “Praticare” le tecnologie per poterle usare con padronanza e senso critico, facendole diventare strumento funzionale al processo formativo personale e del gruppo classe
ALFABETIZZAZIONE INFORMATICA INTERDISCIPLINARE 27
PROGETTO “La mia scuola, la scuola di tutti”
Nell’I.C. “G. Marconi” è stata istituita da cinque anni l’Unita Funzionale Complessa presso la scuola primaria “Collodi” e la scuola secondaria “Marconi” di Ceggia. Accoglie alunni e alunne con handicap gravissimo provenienti dai comuni vicini. 28
INCONTRI SCUOLA FAMIGLIA
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ASSEMBLEA DEI GENITORI PER ELEZIONI (ottobre)
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RICEVIMENTO INDIVIDUALE CON I GENITORI nei mesi di dicembre e aprile
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CONSEGNA DOCUMENTI DI VALUTAZIONE (febbraio e giugno)
La scuola o la famiglia, in caso di necessità, può richiedere appuntamenti al di fuori di quelli programmati. 29
PATTO EDUCATIVO DI CORRESPONSABILITA’ • L’alunna/o entra nella Scuola Primaria con tanta voglia di imparare e si aspetta dagli adulti sostegno ed incoraggiamento in una delle esperienze che segneranno e cambieranno la sua vita: conoscere i simboli alfabetici e numerici per imparare a leggere, scrivere e far di conto. Ha voglia di fare gruppo con i nuovi compagni e per questo necessita anche della mediazione degli adulti. 30
PATTO EDUCATIVO DI CORRESPONSABILITA’ INSEGNANTI E GENITORI PERCIO': • rispettano il ruolo gli uni degli altri: i genitori sono chiamati a prendere le decisioni che i loro figli non sono ancora capaci di prendere, gli/le insegnanti operano per accrescerne l’autonomia; • riconoscono valide le regole stabilite all' interno del gruppo classe, le accettano, le condividono e si impegnano a rispettarle sia nell' ambito scolastico che in quello familiare; • collaborano affinché diventi una/un “ Lettrice/lettore forte ”: le/gli insegnanti leggendo storie e racconti a scuola ed i genitori continuando con le letture in famiglia; • la/o sostengono e la/o aiutano ad affrontare con serenità il suo percorso formativo, per questo usano il “LEI” come segno di rispetto, proponendosi anche così come esempio educativo; • comunicano tra di loro utilizzando sempre parole educate e gentili; • parlano di eventuali problemi della/del bambina/o e della scuola nei tempi e nelle sedi opportune, quando la/il bambina/o non c’è. 31
PATTO EDUCATIVO DI CORRESPONSABILITA’ LE/GLI INSEGNANTI SI IMPEGNANO A : • insegnare; • riconoscere e rispettare il patrimonio familiare e culturale delle alunne e degli alunni; • creare un ambiente di apprendimento sereno e stimolante; • dare fiducia alle potenzialità delle alunne e degli alunni e proporre attività di apprendimento stimolanti; • far conoscere alle famiglie, in modo semplice e dettagliato, il proprio percorso di lavoro. 32
PATTO EDUCATIVO DI CORRESPONSABILITA’ I GENITORI SI IMPEGNANO A : •sostenere le/gli insegnanti nel loro lavoro didattico; •riconoscere e rispettare la scuola come ambiente di formazione e di apprendimento; •rispettare gli orari e partecipare attivamente alle riunioni ed alle iniziative promosse dalla scuola; •sostenere la figlia/il figlio di fronte alle difficoltà ed aiutarla/o ad essere sempre educata/o e gentile con tutti (ad esempio usando espressioni gentili quali “Buongiorno, Grazie, Per piacere”). 33
I RISULTATI DELLE PROVE INVALSI a.s.2013/2014 Risultati complessivi Italiano dalla classe seconda primaria alla terza secondaria.
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I RISULTATI DELLE PROVE INVALSI a.s.2013/2014 Risultati complessivi Matematica dalla classe seconda primaria alla terza secondaria.
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ISCRIZIONI a.s. 2014/2015 Si fanno esclusivamente on line dal sito: www.iscrizioni.istruzione.it Apertura: 15 gennaio 2015 Chiusura: 15 febbraio 2015 La scuola può AIUTARE le famiglie nelle operazioni necessarie. 36
Chi può iscriversi alla classe prima Comune di Torre di Mosto • Obbligati n. 44 • nati entro il 30 aprile 2010 n. 26
Il D.P.R. n.81/2009 in vigore dal 2010/2011 dispone che le classi siano formate con: • non meno di 15 alunni • non più di 26 elevabile, con i resti, a 27 • di norma, con non più di 20 alunni se accolgono alunni disabili, ma si può arrivare fino a 22 37
Una proposta di organizzazione della scuola per l’anno scolastico 2015/2016
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ORARIO DELLE LEZIONI • 27 ORE dalle 8.20 alle 12.50 4.30 ore per sei giorni (da lunedì a sabato) • TEMPO PIENO (40 ore) dalle 8.20 alle 16.20 8 ore per cinque giorni (da lunedì a venerdì) • 30 ore SOLO PER LE CLASSI QUINTE dalle 8.15 alle 13.15 5 ore al giorno per sei giorni (dal lunedì al sabato) – Sede Scuola secondaria Leopardi 39
TEMPO PIENO CONDIZIONI PER ISTITUIRE IL TEMPO PIENO 1.PRESENZA NUMERO MINIMO ISCRIZIONI (15) PER FORMARE UNA CLASSE 2.NON SUPERAMENTO DEI LIMITI DELL’ORGANICO ASSEGNATO
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ORARIO DELLE DISCIPLINE Classe prima 27 ore
TEMPO PIENO
Italiano
8
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Storia
2
2
Geografia
2
2
Matematica
7
9
Scienze
2
2
Arte e immagine
1
1
Musica
1
1
Corpo movimento sport
1
1
Inglese
1
1
Ins. religione cattolica
2
2
Intervallo/mensa
1,30
9 (fuori dall’orario delle
(nell’orario delle discipline)
discipline)
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REGISTRAZIONE DELLA FAMIGLIA E INVIO DELL’ISCRIZIONE ON LINE •
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La registrazione e l’invio della domanda di iscrizione si svolge attraverso il sistema “iscrizioni on line” raggiungibile all’indirizzo web www.iscrizioni.istruzione.it oppure dal sito del MIUR. Per accedere al sistema la famiglia deve indicare una casella di posta elettronica e completare la procedura di registrazione, sullo stesso portale “Iscrizioni on Line”. Questa operazione si può effettuare anche in anticipo rispetto all’apertura dei termini per la presentazione delle domande. Ogni famiglia deve accedere all’applicazione e compilare la domanda on line in tutte le sue sezioni, infine procedere con l’inoltro ad un solo istituto scolastico. Le famiglie possono indicare fino ad un massimo di altre due scuole di proprio gradimento.
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Il sistema di “Iscrizioni on Line” si farà carico di comunicare alla famiglia, via posta elettronica, la trasmissione della domanda di iscrizione all’istituto indicato in subordine qualora la domanda non possa essere accolta nella scuola di prima scelta. Allo stesso modo il sistema di “Iscrizioni on Line” comunicherà, via posta elettronica, l’accettazione definitiva della domanda da parte di una delle scuole indicate. Specifiche funzioni di “Iscrizioni on Line” consentono alle scuole di inserire le domande per conto delle famiglie, in tutti i casi in cui queste ultime si trovino nell’impossibilità di utilizzare il sistema di “Iscrizioni on Line”. Il modulo finale compilato e inoltrato dalla famiglia, o dalla scuola per conto della famiglia, è indirizzato dal sistema direttamente alla scuola di destinazione. 42
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Arrivederci a settembre!
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