PRISE EN CHARGE EDUCATIVE ET THERAPEUTIQUE DES PERSONNES EN SITUATION DE HANDICAP

CONTENU DE LA FORMATION

JOUR 1

• Quels sont les différents types de communication ? • Développement normal de la communication et du langage chez l’enfant : points de repères (Attention conjointe, imitation, initiation et respect du tour de communication. Langage oral et écrit, réceptif et expressif…) et particularités de la personne avec TSA • Découverte des outils et des techniques existants : PECS, Makaton, LSF, Borel-

Maisonny, emploi temps, routines, outils numériques, etc. Outils de communication complexe : non verbal, expressions faciales, codes de communication interpersonnelles, scénarios sociaux, etc.

JOUR 2

• Recommandations de bonnes pratiques professionnelles • Les acteurs œuvrant dans le champ de la communication : à qui faire appel ? • Comment choisir l’outil de communication le plus adapté à la personne ? Évaluations de base, compétences indispensables, prise en compte de son environnement global et de ses souhaits mais aussi des contraintes extérieures • Utiliser la structuration spatio-temporelle, les techniques comportementales et développementales pour permettre l’utilisation des supports de communication choisis

JOUR 3

• La place de la communication dans le projet personnalisé : le suivi des compétences, application dans la vie quotidienne et autonomie • La place de la communication dans le projet d’établissement ou de service