Bigture in Bigture in wonderland
Wonderland
2015학년도 1학기 국립 한경대학교 디자인 학과 인터랙티브 프로세스 북
Team name : 힘조 이소현 shyeon37@gmail.com 최지원 jiwonwon0114@gmail.com 정봄실 jungbomsil@gmail.com 한 솔 hnsl0811@gmail.com
지도교수 국립 한경대학교 디자인학과 이상선 ssy@hknu.ac.kr
협력업체 더클락웍스 대표 이정현 chelee@clockworks.co.kr
본 자료는 2015년도 1학기에 국립한경대학 교 디자인학과에 개설된 인터랙티브 디자 인 1 교과목에서 진행한 과제의 진행과정과 결과물을 종합한 것입니다.
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Contents 1. 인사말 2. 팀원 소개 3. 프로젝트 개요
1) 기획
2) 구성
3) 컨셉
4) 홍보
5) 기대효과
4. 리서치와 인사이트
1) 사용자 리서치
2) 전시 벤치마킹
3) Insight
4) Persona
5. 산출물
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1) 전시 기획서
2) 전시장 도면&동선
3) 전시장 3D모델링
4) 홍보물
5) 프로모션 영상
6) 홈페이지 페이지
7) 전시 시연
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1. 인사말
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1. 인사말
이상선 한경대학교 디자인학과 교수
이정현 더 클락웍스 대표
입을 모아 ‘창의'와 ‘융합’을 이야기한다.
‘우리가 ‘교육’ 이라는 말 이전에 가장 기본으로
대학마다 융합교육과정을 앞 다투어 개설하고,
되어야 할 점은 아이들의 마음을 들여다 보는
심지어는 전공을 정하지 않은 채 신입생을
것이라 생각됩니다. 이것은 참으로 어려운 일
선발하기도 한다. 왜 융합교육일까? ‘융합'은 ‘
이기도 합니다.
성공’의 마법 열쇠일까? 우리가 말하는 ‘성공'은 과연 무엇일까?
요즘처럼 하루에 똑같은 뉴스를 여기저기의 매체에서 여러 번 반복적으로 접하고, 격렬하고
‘융합’의 필요성은 산업에서부터 시작되어
급박하게 돌아가는 사회 속에서 걸러짐 없이
교육으로 번져왔다. 기술주도의 산업
아이들에게 정보가 전달되고 있습니다. 또한,
구조에서도 복잡한 문제를 해결하기 위해서
어른들은 하루하루 촉박하게 살아가고 있어
학문 간의 융합이 필요했다. 그러나 지금 융합이
아이들 마음을 읽기란 점점 더 힘들어 지고 있는
더욱 강조되는 까닭은 우리가 당면한 현실이 더
것이 사실입니다. 이러는 가운데.. 아이들의
이상 ‘how’만으로는 문제를 해결할 수 없는 때에
커가고 있습니다. 아이들이 커가는 과정에서
이르렀기 때문일 것이다. 내가 알고 있는 ‘how’
잠시나마 평온함의 소중함과 순간순간 마음을
를 학생들에게 열심히 가르친다 한들, 학생들이
표현하는 것이 절실히 필요합니다.
사회에 나아가 얼마 되지 않아 이미 낡은 것이 될 것이다.
저는 일기장보다도 자신의 속내를 가감 없이 표현할 수 있는 것은 ‘그림’이라고 생각됩니다.
우리는 지금 혁신적인 기술 혹은 가치를
선을 하나 그어 있는 그림이라도 가만히 보면
만들어내야 하는 시대에 당면하고 있고, 우리는
기쁘고 슬프고 화나는 이 단순하게 정의가 아닌
혁신을 위해서 ‘why’에 대한 물음을 던져야
그 이상을 느낄 수 있습니다. 빅쳐는 이렇게
한다. 우리가 만들어낼 기술과 가치에 대해
아이들의 마음을 어른들이 읽을 수 있도록 도울
‘why’라는 의심을 품고, 우리가 처한 상황과
수 있는 마음나누기 툴이 되었으면 합니다.
시스템을 종합적인 관점에서 볼 때에 ‘혁신' 이 가능해질 것이다. 미래의 혁신을 이끌어 낼
빅쳐를 사용하는 아이들은 그림을 그리는
인재가 의심을 품을 수 있는 환경을 만들어
순간 마음이 편안해지고, 이 세상의 어디엔가
주는 것, 타 분야의 지혜에 열린 태도로 임할 수
나의 마음을 읽어주는 누군가가 있구나 라는
있도록 돕는 것, 자신의 전공에 충분한 전문성이
생각으로 자라게 되어 후에 이 세상을 긍정의
있어야 함을 깨달을 수 있는 여건을 만들어 주는
마음으로 살아갈 수 있는 힘이 되길 바랍니다.
것, 그것이 바로 내가 ‘융합교육' 하는 이유이다.
뿐만 아니라, 아이들의 마음을 늘 관심 가지고 보듬어 주시는 전문가분들이 이곳, 빅쳐에서 함께 인성교육을 위한 소통의 장이 되었으면 하는 바램입니다
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2. 팀원 소개
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2. 팀원 소개
3. 프로젝트 개요 이소현 shyeon37@gmail.com
새로운 분야에 대해 배우게 되어서 좋은 경험이었습니다. 공간에 대한 것과 상호작용,
팀장: 기획서, 프로세스북
타겟층, 홍보 등 다양한 분야에 적용되는 것을 경험해 보는 기회가 되었습니다. 부족한
3D모델링 프로토타입
팀장이었는데 너무나도 잘해준 조원들에게 감사합니다.
최지원 Jiwonwon0114@gmail.com
전시를 한다는 것에대하여 막막하고 감도 잡히지 않았는데 막상 해보고 나니 생각보다 더
기획서
잘나오고 마음에 들게 나와 뿌듯한 작업이었습니다. 또한 조원들과 함께 서로의 의견을
포스터, 브로슈어
맞추고 서로 이해하는 과정을 거치면서 타인과 함께 일하는 방법을 배운것 같습니다.
정봄실 jungbomsil@gmail.com
선한 디자인을 느끼게 해준 빅쳐에 감사하면서, 하나의 전시가 탄생하려면 얼마나 많은
기획서
노력이 필요한지 느꼈습니다. 함께 밤을 새가며 좋은 전시를 위해 노력했던 팀원들에게
프로모션 영상
정말 고맙고 함께 작업하면서 성장함을 느꼈습니다.
한솔 hnsl0811@gmail.com
처음부터 끝까지 직접 기획하고 시연하면서 하나의 프로젝트를 완성하는 것에 얼마나
기획서, 발표PPT
많은 시간과 노력이 필요한지 느꼈습니다. 디지털 매체를 아날로그로 확장하는 경험은
홈페이지 수정
앞으로 매체의 틀에 갇히지 않고 생각의 폭을 넓히는 좋은 계기가 될 것입니다. 혼자서는 끝내지 못했을 것입니다. 최선을 다했던 조원들에게 고맙게 생각합니다
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1) 기획
2) 구성
누가
구성
서빙고역 주변 주민들&빅쳐 사용자
언제
빅쳐랜드 그림 전시
8월
이상한 나라를 주제로 열린 빅쳐 콘테스트에 뽑힌 그림들 전시
어디서 쉐이커 아트 갤러리
왜 빅쳐의 홍보와 프로모션을 위해서
무엇을 이상한 나라의 빅쳐 전시회를
빅쳐랜드의 골판지집 종이로 집을 지어서 앨리스의 몸이 커졌다
어떻게
작아졌다 하듯이 크기의 변화에 따른 경험을 할
아이들에게 동화 속 세상을 경험
수 있다.
그로 인해 빅쳐에 대한 인지와 호감을 갖게 함
빅쳐랜드의 티테이블 티테이블에서 타블렛으로 그림을 그리면 준비된 빔이 쏘아져서 그림을 크게 감상할 수 있다.
빅쳐랜드의 장미정원 카드병정들이 장미꽃을 색칠하던 장면에서 모티브를 얻은 것으로 아이들이 장미를 색칠해서 정원을 마음껏 장식하고 꾸밀 수 있다.
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3) 컨셉 설정
아이디어 도출
이상한 나라의 빅쳐
이상한 나라의 앨리스
빅쳐
이상한 나라의 빅쳐
이상한 나라의 앨리스의 몇몇 장면 참고 하지만 들어가는 요소들은 아이들의 그림을 사용하며 아이들과 함께 만들어가는 전시이다.
아이들 콘테스트 그림을 다양한 방법으로 전시 +직접 아이들이 참여해 완성
이상한 나라의 앨리스를 벤치마킹한 이유 어드벤쳐 요소가 많고 주인공의 선택에 따라 이야기가 다르게 진행되어 아이들의 상상이 가장 자유로워질 수 있다. 동화인 이상한 나라의 앨리스의 동화적 컨셉을 빅쳐로 가져와서 동화 속 등장인물이 되는 경험을 할 수 있고 또한 아이들의 상상력 증진에 도움을 준다
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4) 홍보 방안
5) 기대효과
예상 타겟 서빙고역 근처 주민들
사용자들의 인지단계를 최소 인지, 호감으로 브랜드 인지도 대표성 상승 목표
초등학교, 유치원 아이들과 학부모 빅쳐 이용자
- 학부모들의 유아 드로잉 어플의 거부감을 완화, 좋은 인식 가지게 됨
지역마케팅 유치원, 초등학교 연락&프로그램 안내 아파트 단지 홍보물 부착 근처 한강공원, 국립 중앙박물관에서 팜플렛 배부
- 동화 속에서 상상 속 세상을 경험하고 유아들이 주체적으로 스토리를 전개하는 과정에서 상상력 발달과 주체적 경험을 준다.
SNS마케팅 빅쳐 페이스북 계정 홍보 게시글 빅쳐 블로그 개설, 전시 관련 포스팅 빅쳐 어플, 홈페이지 내 전시 안내
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4. 리서치와 인사이트
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1) 사용자 리서치
유아~초등학생을 대상으로 평소 전시의 경험에 대한 질문지를 작성,
날짜 : 2015년 4월 2일 ~ 15일
조사한 결과를 토대로 일반적인 전시의 문제점을 제시한 뒤 프로젝트의 방향을
위치 : 비룡초
잡았다.
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2) 경쟁제품
3) 퍼소나
리서치
디스트릭트 라이브 스케치 성별 : 여자 나이 : 9세 직업 : 초등학생 2학년 가족상황 : 부모님, 7살 남동생
Persona's voice 부모님과 즐거운 놀이를 할 수 있는 전시에 가고싶어요
Introduction 초등학생 2학년 여자아이 성격은 외향 적이며 활발하고 그림 그리는 것을 좋
김지은
아한다
미술을 좋아하고 활동적인 아이
Persona’s Behavior 평소 외향적인 성격의 지은이는 몸으로 활동하는 것을 좋아하고 수업 시간에 적극적으로 참여하기를 좋아하 터치 스크린을 이용하여 아이들이 그린 그림이 벽에서 움직이고 반응하는 부스이다. 하지만 디지털매체가
는 아이이다. 그녀의 부모님은 평소 지은이의 교육에 관심이 많아서 전시회에 자주 데리고 간다. 하지만 지은
유일하다는 것과 시각에 한정되어 있다는 한계점을 고려하여, 우리는 아이들이 직접 공간을 체험하고 다양한
이에게 전시회는 알아볼 수 없는 그림들만 가득한 어렵고 지루한 곳일 뿐이다. 물론 지은이는 부모님과 함께
감각을 기를 수 있도록 아날로그와 디지털매체인 빅쳐의 조합을 계획했다.
나가는 것을 좋아하지만 만지지 못하게 하고 큰소리로 질문하지 못하는 전시회는 별로 좋 모님 역시 지은이 와의 대화 없이 그림을 천천히 보실 뿐이다. 또한 체험한 전시에 대해 부모님과 이야기하는 것이 지은이의 수 준에는 너무 어렵다. 지은이는 어려운 그림을 보는 것보다는 남동생과 함께 놀고 부모님과 즐거운 시간을 보 내고 싶다
Persona’s Goal & Summary:
1. Life goal: 가족들이랑 행복한 삶 2. Experience goal: 그림을 통한 신기하고 재미있는 경험 3. End goal: 가족들과 함께 그림을 그리고 이야기하며 놀이처럼 배우고 싶고 즐거운 경험을 하고 싶다. 세상에는 흥미로운 것들이 많은데, 학교생활에서 배우는 것을 넘어 더 신기하고 즐거운 것들을 배우고 싶다.
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- goal 기술 체험 전시
- goal 기술 상호작용 할 수 있는 매체와 도구
- goal 기술 커뮤니케이션
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4) Insight
아이들은 일방적인 정보 제공의 관람 형태의 전시에 지쳐있다. 부모 역시 즐거워 할 줄만 알았던 아이들의 지루함을 설문조사 중 새삼 깨닫는 경우가 많았다. 그만 큼 부모와 아이 사이의 소통 역시 잘 이루어 지지 않는 다는 것을 뜻한다. 아이들 은 보다 능동적이고 소통이 이루어지는 전시를 원한다. 빅쳐의 상호작용하고 소 통하는 장점을 가져와 빅쳐를 알리는 전시장을 꾸민다.
5. 산출물
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1) 기획서
서비스 흐름도
벽면 레이아웃
벽_오른쪽
플로우 차트
벽_왼쪽
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갤러리
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2) 도면
3) 3D 모델링
전시장 구성
전시시연은 부분적으로 사실적으로 볼 수 있고 3D 모델링은 갤러리에 전시를 한 것 처럼 전체적인 모습을 구체적으로 상상해 볼 수 있게 한다.
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4) 홍보물
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포스터
팜플렛
이상한나라의 앨리스의 한 장면을 모티브로 따왔다.
포스터와 같은 컨셉으로 표지를 디자인
중요한 요소인 장미, 카드병정, 토끼를 이용하였고 색은 빅쳐의 빨간색을 사용함.
내부에는 빅쳐, 전시내용, 전시 구성 등에 대한 설명으로 구성됨
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프로모션 영상
이상한 나라의 빅쳐 전시를 위한 프로모션 영상이다. 이상한 나라를 모티프로 작업을 했다. 전시의 구성인 장미정원, 빅쳐체험, 전시, 페이퍼 하우스를 모션 그래픽으로 표현했다.
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홈페이지 수정
빅쳐 홈페이지에 전시용 페이지를 추가했다. 아이들을 '이상한 나라의 빅쳐'로 초대하는 컨셉이다. 각 테마마다 소개가 나와 있으며, 영어로 번역해서 글로벌 앱인 빅쳐에 맞게 제작하였다.
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6) 전시 시연
준비 과정 사진
전시를 실제 스케일로 시연하기 위해 소품을 제작했다. 감성적인 분위기를 살리기 위해 대부분은 수작업으로 이루어졌다. 실제로 제작하면서 얻을 수 있는 장점은 계획대로 되지 않는 오류 사항을 깨닫고 고칠 수 있다는 것이다. 필요한 부분은 수정을 거치면서 전시를 완성했다.
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전시 시연
전시 시연
마지막 수업 때 교실 뒷편에 실제 스케일로 시연하였다. 전시장에 있는 주요 체험 요소들을 재배열해서 하나의 벽에서 체험할 수 있도록 하였다.
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전시 시연
전시 시연
빅쳐 콘테스트에서 선발된 그림들이 전시되는 공간이다. 스티로폼액자, 종이액자, 끈 등을 이용해서 아기자기하게 꾸몄다.
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전시장 밖에 그림들을 전시한 모습니다. 원래는 천장에 매달려 있어야 했지만 교실의 구조상
장미정원 전체 모습이다.
매달지 못하고 벽에다가 붙히는 것으로 시연하였다.
그리고 빅쳐 스티커들이 붙어있는 모습니다. 아이들은 마카, 색연필, 물감등으로 마음껏 색칠하고 스티커를 붙혔다 떼었다 하면서 상상의 나래를 펼칠 수 있다.
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장미정원 꾸미기 부분이다. 색칠되지 않은 흰 장미들을 아이들이 색칠해서 마음데로
장미정원 전체 모습이다.
정원을 꾸밀 수 있다.
그리고 빅쳐 스티커들이 붙어있는 모습니다. 아이들은 마카, 색연필, 물감등으로 마음껏 색칠하고 스티커를 붙혔다 떼었다 하면서 상상의 나래를 펼칠 수 있다.
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