La Veleta15 16 parte2

AÑO 3 Nº 37 FEBRERO 2016

COORDINA: Beni Pérez CONSEJO DE REDACCIÓN: Silvia Alonso, Rafael Gil, Paula Lázaro, María Gil.

TIZNATE

Entrevistamos a Julie Beyer Lauri, alumna de primero de Bach. Contesta a un cuestionario previo en las dos primeras preguntas. el Instituto, ¡qué bien me han acogido y nueve días y pensé que si todas las fiestas JULIE.- Me llamo Julie, tengo 17 años y cuidado todos! Los profesores y los de ese año iban a ser así, me iba a volver tengo doble nacionalidad. Suelo vivir en alumnos. Me han hecho sentir loca. También me sorprende que aquí a Noruega con mi madre, mi padrastro y bienvenida, y la mayoría de los todo el mundo le gusta la fiesta y mis dos hermanos pequeños. Las profesores me han ayudado y han estado aguantan muchas horas fuera de casa, es vacaciones las paso con mi padre y el a mi lado. Sin ellos no sería posible. todo lo contrario a mi país. Otra de las resto de mi familia en Italia. Desde mi cosas fue ver que a las chicas no les nacimiento me he acostumbrado a vivir importa mear en la calle cuando están de con dos culturas e idiomas diferentes, fiesta, se bajaban el peto y no tenían como si los dos países fueran mi ningún problema. El cañonazo destaca en nacionalidad oficial y me gusta comparar las cosas que me impresionan, ensuciar las culturas y las cosas bunas de los dos. toda la plaza y que todo el mundo Mis padres se divorciaron cuando yo estuviese amarillo para luego tirarse al tenía dos años y, a los cinco, empecé a río por diversión, me pareció una forma viajar sola en avión hasta Italia. Viajar muy rara de empezar las fiestas. Nunca siempre ha sido una gran parte de mi había visto una bodega antes de venir vida y no tengo ningún problema en aquí, por fuera parecen lugares pequeños, hacerlo. No me cuesta tanto dejar a mi pero después de bajar las escaleras te familia en mi país durante este curso, ya encuentras un sitio lleno de vida, música que he estado toda mi vida separándome y baile. Me dieron a probar el calimocho, de una parte de ella. Me encanta viajar, que según la gente es típico español, me ver sitios nuevos, conocer gente y acostumbré a beberlo pero aún no llego a aprender nuevos idiomas. Siempre me he beber la cantidad que beben mis amigas. planteado que con la edad que tengo Me impacta muchísimo el inglés mal ahora quería hacer un intercambio. A los hablado de la mayoría de personas. catorce años elegí el español como LV.- ¿Qué es lo que menos te ha Lo que más me ha sorprendido es el lengua secundaria en el colegio y tras ver gustado? horario; todos salen de fiesta y llegan a películas y escuchar música española he J.- De España, cocinan la pasta poco casa tardísimo, se come y se cena muy ido aprendiendo poco a poco a hablarlo, hecha. Tienen muy pocas tradiciones tarde comparado con mi país, parece que teniendo como ventaja el italiano. Con el navideñas y poco espíritu navideño. todo sucede con retraso, y la locura paso del tiempo, España cada vez me Todas las pelis están traducidas al ¿cómo no os cansáis de tanta fiesta? Otra interesaba más, hasta llegar al punto de español y se escucha solo música cosa que me sorprende es que la mayoría poder elegir entre España e Italia para mi española. de las chicas están muy delgadas y no año de intercambio. Mi mejor amigo De Aranda, No hay playas y hace mucho practican ningún tipo de deporte. El tenía la misma idea que yo a sus17, y su frío. Hay pocas tiendas de ropa para terrible nivel de inglés me choca. destino para hacer el intercambio fue jóvenes. Que la gente habla mucho, sin De Aranda me sorprende que siendo una Aranda de Duero, ya que su hermano saber, relacionado a cotilleos. ciudad pequeña es muy fácil perderse, es mayor había venido a estudiar tres años.

Del Instituto: creo que usamos poco los como un laberinto. Parece que hay pocas La situación era interesante y como le recursos que tenemos: Internet, buscar cosas aquí, pero hay de todo: tiendas, echaba de menos, fui a visitarle en cosas, noticias, ver vídeos, etc. Hablamos bolera, iglesias, cine… ¡Y muchísimas octubre con otro amigo y así conocimos poco de hechos y cosas contemporáneas. tiendas de chinos! El frío también me ha la ciudad también. Tenía muy buena Todo se basa en el pasado, los filósofos asombrado, ya que me había imaginado impresión del sitio, la gente, las aficiones más antiguos, la historia antigua, que un año con calor, pero al final es estar y la familia de donde estuve viviendo claramente es algo muy importante, pero como en Noruega. Del instituto: estaba durante esa semana. Tras esto, mis ganas también es muy importante el acostumbrada a los colegios noruegos de elegir España para pasar mi año conocimiento de lo que pasa en el mundo con mucho lujo, con tecnología, estudiando fueron aumentando. Hablé ahora, que hay que conocer las ordenadores en vez de libros… El con esa familia, contándoles mi plan circunstancias. Nunca miramos ni instituto aquí me ha parecido muy sobre estudiar en Aranda; estaban hablamos de noticias o lo que está antiguo, tanto la estructura como la encantados de que viviera en su casa pasando. Por ejemplo, en noviembre, con forma de funcionar, todo el orden y el mientras lo hacía y gracias a esto ya los atentados de París, no hablamos nada respeto a los profesores (que es una cosa sabía que mi destino final era esa ciudad. al día siguiente. Terrorismo, racismo, que falta en Noruega El año antes de venir aquí pasó política, sociedad… ¿por qué esas cosas demasiado rápido, tenía pareja, trabajo LA VELETA.- ¿Qué es lo que más te no se practican? El conocimiento de la fijo y las cosas estaban yendo muy bien. ha gustado de España, de Aranda y del juventud viene reflejado de lo que nos El mes antes del viaje, tenía miedo de Vela? enseñan en el colegio.

J. - De España, la fiesta, la paella y la dejar todo e irme, pensé en quedarme y Otra cosa es lo del inglés, ya que tienen gente. La gente, porque son abiertos, olvidarme del intercambio, pero era algo un nivel terrible aquí; creo que habría simpáticos y majos casi todos. No he que había querido hacer desde siempre y que hacer algo ¿no? ¿Por qué tener latín, tenido problemas al hacer amistades y no iba a dejar pasar mi oportunidad tan griego, francés, cuando deberíamos usar hablar con la gente. De Aranda, me gusta fácilmente. El día de irme de mi país fue más tiempo fijándonos en un solo que no sea una ciudad muy grande, ya muy triste pero decidí centrarme en que idioma, que es un idioma fundamental? que no estoy acostumbrada a lugares así tenía que disfrutar de mi nueva Y allí también pudieron cambiar y además aquí hay de todo. Me gusta el experiencia. Llegué justo en las fiestas muchísimas cosas, en las clases de Parque del Barriles y la iglesia de Santa patronales de Aranda, ¡qué locura! Me inglés.

María, donde he hecho muchas fotos. En sorprendieron muchas cosas en esos

LV.- ¿Qué esperas conseguir de tu estancia con nosotros?

J.- espero poder hablar como vosotros algún día, sin que se oiga mi acento extranjero. Quiero crear recuerdos y momentos que voy a llevar conmigo toda mi vida. Poder volver a Aranda un día y sentir que pertenezco a esta tierra y este país, sentirme en casa. Quiero conocer amigas buenas y también ser una buena amiga para las demás. Quiero llevar conmigo momentos inolvidables y ojalá dejar otros aquí. Otra cosa que espero es completar el curso aprobando todo, sacarme el carnet de conducir y disfrutar cada día, que pasa volando.

LV.- ¿Qué recuerdos te llevarás de una forma especial?

J.- Buff, qué cosa tan difícil de contestar.

Supongo que cuando esté en Noruega y ya me haya acostumbrado a esa vida otra vez, serán aquellos momentos cuando escuche canciones o gente hablando español que van a despertar sentimientos dentro de mí. Qué va a ser lo primero, no lo sé decir, pero tengo bien claro que voy a echar de menos a mis amigas, porque este año, sin ellas, no sería lo mismo.

También voy a sentir la falta de mi familia, mi hermanita, mi hermano y mis tutores, que son ya como mi segunda familia, y que han sido muy importantes para mí este año.

LV. - ¿Volverías a repetir la experiencia? ¿Por qué?

J.- Sí, claro, sin duda. No solo por todo lo que me ha dado este país y la gente, pero

esta experiencia te deja conocerte mejor a ti misma además. Es como si me conozco mejor ahora, lo que quiero hacer, con qué gente quiero frecuentar, y tengo todo más claro. Recomiendo a todos los que tengan la oportunidad de hacer un año en otro país que lo aprovechen. ¡No os vais a arrepentir!

Quiero añadir una cosa y es que quiero dar las gracias a Sara Ovejero y Elsa González, que me han ayudado y apoyado desde el primer día. Sin ellas, no sería posible.

LV- Le deseamos a Julie que disfrute del resto de su estancia entre nosotros y que consiga todo lo que se ha propuesto

TIZNATE

LA POLICÍA NACIONAL VISITA EL VELA Como ya viene siendo habitual, la Policía Nacional ha impartido una serie de charlas sobre peligros en la Red y Violencia machista.

Estuvieron con los alumnos de 1º de la ESO el jueves 21 de enero; con los de 2º y 4º, el 28; y con los de 3ª, el 10 de febrero.

A TODA VELA PREMIO DE NARRATIVA Noemí Arranz Pecharromán ha ganado la fase provincial del Concurso “Carta a un militar español” que organiza el Ejército de España. En próximos números os ofreceremos el texto ganador e imágenes de la entrega de premios, que tendrá lugar el 17 de marzo en Burgos. Se da la coincidencia de que su hermana, Sandra, ganó también la fase provincial de este concurso en la primera edición, en 2014. *** SE VA A ITALIA Marina Sánchez García ha obtenido una beca para estudiar el Bachillerato en Italia, en un programa en el que participan jóvenes de varias generaciones. *** CAMPEONATO PROVINCIAL ESCOLAR DE CROSS El Equipo de Cross del Vela ha quedado clasificado en tercera posición en la competición por equipos que se celebró en Burgos el 31 de enero pasado. *** OLIMPIADAS DE FILOSOFÍA Enviamos a las Olimpiadas de Filosofía a Elena Martín de Diego y a Silvia Alonso Cirbián, alumnas de 1º de Bachillerato.

BIBLIOVELA

Estadística de la Biblioteca mes de enero de 2016. Y otras cosas.

Durante este mes hemos contado con la presencia de 99 varones y 104 féminas en nuestra Biblioteca.

De ellos, 11 pertenecían a 1º y 2º de la ESO, 32 a 2º y 3º, 113 a Bachillerato y 52 eran adultos.

En total, se han realizado 17 préstamos; esto, según lo contabilizado, pues nos consta que algunos confunden la Biblioteca con un autoservicio, toman libros prestados sin decir nada a nadie y los devuelven por el mismo procedimiento. Por eso, hemos puesto una nota en la puerta de entrada, para que sepáis cómo hacer las cosas bien. (Y que lo datos que manejemos en el futuro sean fiables) En este mes, también se han celebrado en la Biblioteca dos “Redes” (Reunión de Equipos Docentes), un Claustro, un Consejo Escolar y numerosos ensayos de nuestro Grupo de Teatro.

Se está planteando la posibilidad de realizar una actividad especial para este Cuatrocientos Aniversario de la muerte de Cervantes. Ya os iremos contando… pero lo que sí os anticipamos es que esperamos que os animéis a participar.

VERSOS ESTRUCTURALES I -II I En el mundo, que es La Tierra, siempre domina el soneto.

Pues en mis versos domina únicamente el cuarteto.

II En la tierra y en el mar ha dominado el terceto, pero en la Luna domina únicamente el soneto.

SOL DE FELICIDAD Sol que naces al nacer Sol que mueres al morir ¿Cuándo volverás a ver a dos muchachos reír?

EL LABRADOR Persona de gran valor es el jornalero atento, pues bien hace su labor con vino como sustento.

EL PROSCRITO Yo escribiré unos escritos.

Tú los leerás, cual proscrito.

Y me escribirás unos versitos.

Yo los leeré, tranquilito.

Tú estate calmadito pues dormirás relajadito y soñarás a gustito Rafael Gil ( Lello )

Para aquellos participantes en el Deporte Escolar que no acudieron a la reunión del 4 de febrero, os informamos de que el motivo para convocarla fue que tenemos pensado dedicar un número de La veleta a nuestros deportistas. Por eso, os pedimos que os hagáis una foto de equipo, con el equipamiento y un balón, entrenador incluido si quiere, y que nos la paséis en pincho junto a los datos siguientes: deporte categoría masculino/femenino y listado de los que salen en la foto; ya sabéis:”Arriba, de derecha a izquierda: XYZ. Abajo: ABC”.

Antes de finales de marzo y, a ser posible, en una versión no muy avanzada de Windows (XP o análogos) y, si es documento de word, guardadlo como 200397, la versión más vieja, que así sí podemos manejarla desde cualquier ordenador. Gracias por colaborar. Esperamos vuestras fotos.

AÑO 3 Nº 38 FEBRERO 2016

COORDINA: Beni Pérez CONSEJO DE REDACCIÓN: Silvia Alonso, Rafael Gil, Paula Lázaro, María Gil.

TIZNATE

EL PULMÓN DE SILICONA, por Sara Minguela y Daniel García de S3C. Otros alumnos realizaron una experiencia similar, con diseños pulmonares de diversa índole. En total, 12 pulmones resultaron de esta actividad.

Hace ya unos días que Alicia, nuestra profesora de Biología, nos propuso hacer una experiencia. Esta consistía en llenar un pulmón con silicona y dejarlo secar para, días después, poder observar un pulmón por dentro.

Y Sara y yo (Daniel), nos decidimos a hacerlo y os lo vamos a explicar: Lo primero fue ir a la carnicería a comprar una asadurilla. Después de varias visitas a distintas carnicerías, nos encontramos con la que tenía una asadurilla en perfectas condiciones para el experimento.

Lo siguiente fue ir al chino a comprar un par de botes de silicona. Cuando lo teníamos ya todo, nos pusimos a hacer la práctica.

Cogimos la asadurilla y la limpiamos, dejando solo la parte que nos interesaba, los pulmones. Una vez limpios, con una pajita los llenamos de aire para hacer espacio para la silicona. Una vez llenos, introdujimos parte de la silicona por la tráquea, pero no parecía que se estuviesen llenando. Pero nosotros seguimos, hasta acabar con los dos botes; nada más y nada menos que dos litros de silicona metimos en los pulmones. Con esto, pudimos comprobar la gran capacidad que tienen nuestros pulmones para expandirse y coger aire. Una vez hubimos limpiado la tráquea de silicona, metimos los pulmones en una bolsa bien cerrada y los dejamos en la nevera durante tres días para darle tiempo a la silicona a que se secase.

Ya estábamos a sábado, y tocaba el momento que no queríamos que llegase, cocer la asadurilla. Según nos había dicho Alicia, iba a oler muy mal; pero ya íbamos preparados.

Pusimos el agua a cocer y, tras dos largas horas, vimos cómo una parte de la carne se había desprendido; por lo tanto, decidimos sacarla y acabar nosotros de desprenderla; poco a poco, fuimos viendo cómo había quedado la silicona y, para nuestra sorpresa, había quedado mejor de lo que nos esperábamos. Se veían a la perfección los bronquios y los bronquiolos. Tras acabar de quitarle la carne por completo y lavarlo, lo sacamos a la ventana para que se ventilase. Después de una noche, el olor había desaparecido.

Para finalizarlo, lo pusimos sobre una madera recubierta con tela negra para que destacase más la silicona. Una vez colocado el pulmón, lo agarramos con bridas a la madera y colocamos encima de las partes del pulmón sus nombres.

Sin duda, esta ha sido una experiencia que no se nos va a olvidar durante mucho tiempo, tanto por los buenos momentos que pasamos haciéndola, como por el mal olor del momento de cocerlo.

BIBLIOVELA PREMIO DE EXPERIENCIA DE CALIDAD BIBLIOTECA En el Boletín Oficial de Castilla y León QUEREMOS AGRADECER la de 15 de febrero aparece como centro colaboración impagable de José Enrique distinguido por su Plan de Calidad el IES Calle, que tanto ayuda en las cuestiones Vela Zanetti, por su Programa de Lectura informáticas; al departamento de y Experiencia de Calidad de Educación Física, especialmente a Chus Dinamización de la Biblioteca. Es el Pinillos, que proyectó un acrossport único Centro de la provincia que bastante quijotesco; al departamento de consigue uno de los premios distinguidos Plástica y a los alumnos de Artes, que (hay otros Centros en otras categorías), tanto colaboraron en la Semana del Libro consiguiendo el puesto 14 entre más de (que se convirtió en un mes); al apoyo quinientos proyectos presentados. del equipo Directivo; y, en general, a Esto no habría sido posible sin la tantos profesores, alumnos y miembros implicación de varias personas.

de la comunidad educativa que han participado, ayudado, sugerido…

SIN VOSOTROS NO HABRÍA SIDO POSIBLE. Y seguimos en la brecha, con la Biblioteca esperándoos para futuras actividades.

En este curso, debemos agradecer también la tarea –no por callada menos valiosa- de nuestras eméritas Concha y Charo, que con gran dedicación y no poco empeño, colaboran en la ardua tarea de catalogación y ordenación de fondos.

ENTREVISTA A ELENA VIDAL Planteamos unas preguntas a Elena Vidal, Jefe de Estudios, profesora de Filosofía del IES Vela Zanetti y una de los muchos wikipedistas que hay por el mundo, para resolver las principales dudas que nos surgen acerca de esta actividad relacionada con la famosa Wikipedia.

L.V. ¿Qué significa eso de ser wikipedista?

E.V.Colaborar en la Wikipedia. Todo el mundo sabe que en esta página puede editar cualquiera, pero parece que no se lo creen, y es tan fácil como eso. Nos llamamos wikipedistas los que con más o menos frecuencia editamos, mejoramos, corregimos… tampoco hace falta dedicarle mucho tiempo.

L.V. ¿Cómo y cuándo empezaste?

E.V. Comencé hace unos cinco años, porque me gustaba consultarla y mirar diversas páginas de discusión, cosas muy a la vista. Una vez, añadí un pequeño dato sin mucha importancia, me hizo mucha ilusión y continué haciéndolo.

No recuerdo muy bien el primer artículo que corregí, solo sé que fue en la página de un actor que salía interpretando un papel secundario en la serie Big Bang. En su página añadí que también había participado en dicha serie, ya que no figuraba.

L.V. ¿Hay muchos wikipedistas en España?

E.V. Es muy difícil decir cuántos wikipedistas hay, porque en cierto sentido cada uno que haga una edición una vez al año o una vez al mes se considera como tal. En la Wikipedia en español creo recordar que hay unos 7.000 wikipedistas activos, es decir, que hayan editado en el último mes. Claro que es en español y puede editar cualquiera, ya sea en Latinoamérica como en Vietnam. En España también hay otras wikipedias importantes que no están en castellano, como en catalán en varios idiomas más.

L.V. ¿Hay que registrarse obligatoriamente para modificarlo?

E.V. No, pero recomiendo a todo el mundo registrarse incluso si no va a editar, porque te da opciones de visualización y otras cosas mejoradas, como una aplicación cualquiera. Además, es mucho más privado estar registrado que no, ya que en el segundo caso cualquiera puede ver la IP de tu ordenador, y de la otra manera solo unos pocos usuarios elegidos por la comunidad pueden saber de dónde ha venido esa edición.

L.V. ¿Cuánto tiempo le dedicas a esta actividad?

E. V. A diario puede ser una media hora, más o menos y de forma rutinaria. De vez en cuando hago un artículo, que ocupa más tiempo. Realicé uno en el que trabajé bastante una vez y me llevó casi un verano. Luego ponerse en serio a modificar unos puede llevar unas cuatro horas, un buen rato. Pero diariamente, lo normal, es que le dedique eso, una media hora.

CAMPEONATO PROVINCIAL ESCOLAR DE CROSS Ya os lo anticipábamos en el anterior número de La veleta. El Equipo de Cross del Vela ha quedado clasificado en tercera posición en la competición por equipos que se celebró en Burgos el 31 de enero pasado. Concretamente, se trata de los atletas de la categoría cadete Celia de Roa y Álvaro Montes., que compitieron en el Paseo de la Virgen de las Viñas, junto con otros trescientos participantes.

L.V. ¿Disponéis de algún método de búsqueda para localizar errores?

E.V. Si estás registrado, hay una opción llamada lista de seguimiento, en la que puedes meter las páginas que quieras.

Ahora mismo tengo más de 3.000 páginas en dicha lista, son las que más me interesan, aunque suele incluir en esta lista cualquier página que consulto en la Wikipedia, por cualquier motivo. En la lista, podemos ver los cambios que ha habido en esas páginas durante la semana, me quedo el punto en el que lo dejé el día anterior y voy revisando esas modificaciones. De todas las que tengo vigiladas, al día pueden cambiar unas 100, pero la mayoría no las miro, ya que son de usuarios que ya conozco. Al día, puedo hacer entre 5 y 10 pequeños cambios.

L.V. ¿Qué opinas del dicho de que Wikipedia es poco fiable precisamente porque cualquiera puede entrar y corregirlo?

E.V. Lo que hay que hacer es saber utilizarla. Hay artículos que son muy fiables, en cambio otros no merecen la pena, y salta a la vista. Si entras en una página y está mal redactado, con faltas…no hay que hacerle ningún caso. De todas formas, siempre hay que contrastar la información porque siempre puede haber errores.

Wikipedia no es menos fiable que cualquier enciclopedia.

Hay gente que opina que solo deberían poder corregir y editar los usuarios registrados, pero estoy totalmente en contra de esa postura. Si Wikipedia ha llegado hasta aquí, es por esos usuarios anónimos ocasionales. De vez en cuando esto se plantea, pero es unánime el rechazo de todos los wikipedistas más comprometidos. Tiene que poder editar todo el mundo, es su gracia.

L.V. Por último, ¿hay algún truco especial para identificar los artículos que de verdad valen la pena?

E.V. Hay algunos artículos cuyos autores piden al Consejo si pueden ser verificados como “buenos”. Sufren un proceso de revisión muy exhaustivo, y llevan una pequeña marca que casi no se ve y la gente no conoce, lo cual debería cambiar. Los mejores artículos se llaman “destacados”, y tienen una marquita diferente.

Dichas marcas aparecen en pequeño a la derecha de los artículos: en el caso de los artículos buenos es una especie de “tic” verde, y en los destacados es una estrella dorada. Estaría bien que esta distinción se diese más a conocer Silvia Alonso Cirbián

OLIMPIADAS DE GEOLOGÍA EN SEGUNDO DE BACHILLERATO. El día 19 de febrero, se celebró en Burgos la fase provincial de las Olimpiadas de Geología, en las que compitieron tres alumnas de 2º de Bachillerato: Sonia Ahijado, Carmen rubio y Ana Ortega. Quedaron en segunda posición, “por los pelos”, ya que la nota más alta fue de 8’1 y ellas habían logrado 7’1, 7’3 7 6’9.

BIBLIOVELA

ESTADÍSTICAS BIBLIOTECA FEBRERO

En el mes de febrero hemos constatado los siguientes datos: adultos, 90; alumnos de bachillerato, 166; de 3º y 4º de ESO, 34; 1º y 2º de ESO, 39; de ellos, 174 eran mujeres y 183, hombres.

Se prestaron 25 libros en total.

Además de los usos ya habituales de la Biblioteca: ensayos de teatro, reuniones de Equipos Docentes, Comisión de Coordinación Pedagógica, Claustros…

AÑO 3

COORDINA: Beni Pérez CONSEJO DE REDACCIÓN: Silvia Alonso, Rafael Gil, Paula Lázaro, María Gil.

Nº 39 MARZO 2016

A TODA VELA

El tres de marzo de 2016, 187 alumnos de 3º de ESO y 1º de Bachillerato compartieron con otroS escolares de nuestra localidad, en el Auditorio de Caja Burgos, una representación teatral de dos Novelas Ejemplares: La española inglesa y Las dos doncellas. Regenta Teatro y Teatro Factoría fueron las compañías encargadas de la dramatización y representación de estas novelas cervantinas.

La función resultó muy amena, el públicó se portó muy bien –lo que siempre es de agradecer- y se diviritió de lo lindo, participando también con gran interés en el coloquio final. *** También los alumnos de 1º de Bachillerato fueron, el día dos de marzo, a visitar la Feria del estudiante AULA. *** La ya tradicional del departamento de geografía e Historia a Madrid tuvo lugar en febrero. Se visitaron las mezquitas, el Museo del Prado y otros lugares dignos de interés. ***

Varios alumnos de 4º de la ESO se presentaron, el 21 de noviembre de 2015, a las pruebas para obtener una beca de la Fundación Amancio Ortega, beca que el ahora alumno de 2º de Bachillerato Sergio Calvo Cid, obtuvo hace dos años. Les hemos pedido que se animasen a contar su experiencia, pero lo damos por imposible, ya que han pasado más de cuatro meses. Lo que sí podemos contar es que dos de aquellos candidatos (Óscar Rojo e Israel Martínez) ya han sido seleccionados y el curso próximo lo cursarán en Estados Unidos y Canadá, respectivamente.

BIBLIOVELA

Como anticipo de lo que se está preparando en La Biblioteca para celebrar el Día (Mes) del Libro, aquí os mostramos imágenes de cómo quedó la Biblioteca en la Jornada de Puertas Abiertas.

TÍZNATE

TÍZNATE

Desde el departamento de Música nos llegan estos murales de instrumentos musicales realizados por los alumnos de 2º de ESO.

JORNADA DE PUERTAS ABIERTAS Como ya viene siendo habitual, el 10 de marzo se celebró la Jornada de Puertas Abiertas para alumnos que quisieran incorporarse a nuestr insti el próximo curso. Hubo una afluencia considerable de público, con varias charlas (sobre Bilingüismo, para Primero de la ESO y para Primero de Bachillerato) antes de realizarse un recorrido por diversas dependencias de nuestro centro.

Laboratorios, aulas de música, de artes, Biblioteca, SUM (donde se les ofreció un ensayo de teatro), aulas de referncias, etc.

Os ofrecemos algunas imágenes.

Clase de ritmo en el aula de Música.

POESÍA

EL AMOR DE LA LUNA Sombra cerrada, por siempre enlutada que hoy tu foco blanquecino me señala mi destino.

Mostrándome la senda rebelada, en esta noche clara y estrellada donde esperas, a la vigilia amada.

Oh luna purificada que en el agua viva te ves reflejada, esperando silenciosa la llegada de esa estrella descansada.

Que es la luz del sol, naciente él cual, da paso, a un día florido, y a vos descanso, inminente hasta que este, se encuentre dormido.

Asombro en la Clase de Artes

AMORES NOCTURNOS Noche oscura, ya cerrada por la luna iluminada.

Vigilia, que guardas inmutada todos los deseos de mi enamorada, que tu iluminación lunar la ayude en su duro deambular, dadola fuerzas en su camino, para que el dulce destino, nos conduzca por esos amplios senderos, donde ambos algún día, nos encontraremos.

Y si finalmente, no nos quedamos solteros.

Será porque nosotros dos, nos “comprendemos”.

Un fragmento de Bodas de sangre

Así se expuso en la Biblioteca.

Rafael Gil “ Lello”

CARA-VELA El jueves 17 de marzo, tuvo lugar en la Residencia Logística Militar“Dos de Mayo” de Burgos una recepción con motivo de la entrega del I Premio Provincial del concurso “Carta a un militar español” a Noemí Arranz Pecharromán, alumna de 1º de bachillerato E. Se da la feliz casualidad de que, hace dos años, su hermano Sandra obtuvo este mismo premio –en aquella ocasión era la I edición. El acto revistió ceremonia y protocolo, pero, al ser veteranos en estas lides, no estuvimos tan nerviosos como en la primera ocasión.

Las finalistas fueron Isabel Cañibano Liquete, del IES Pintor Luis Sáez y Águeda Ariznavarreta Martín, del Colegio Internacional “Campolara”. En el acto estuvieron presentes diversas autoridades (altos mandos del Ejército, Director Provincial de Educación, Representante del Delegado de la Junta de Castilla y León, etc), que hicieron entrega de los respectivos premios. Acompañaron el acto también los directores de los Centros galardonados y los “tutores” de las alumnas premiadas.

Ya en la edición anterior, nuestro instituto quedó hermanado con el Regimiento de Transmisiones de Burgos. Y, durante estos dos años, hemos sido invitados a asistir a las celebraciones del Día de las Fuerzas Armadas y fiestas de su patrón. Aunque, ¡qué lástima!, nunca hemos podido asistir, porque el 29 de mayo es una fecha complicada para nosotros. No obstante, esta vez nos han avisado de que van a hacer unas maniobras en Castrillo de la Vega –también durante el mes de mayo- y nos han invitado a ver cómo se instalan los satélites, cómo se prepara un campamento de la nada… vamos, un día de convivencia.

El Director Provincial de Educación entregó un Diploma a la tutora de la actividad.

Premiados e invitados al Acto.

El General Jefe de Fuerzas Pesadas entregó el Premio a Noemí, que luego fue abundantemente obsequiada.

El Coronel Jefe del Regimiento de Transmisiones hizo entrega de la placa para el Vela

El texto ganador fue el siguiente: que acaben. Lo que Martín no sabe es que el sueño es real y Es lunes a primera hora que la realidad supera la ficción. El sueño sigue avanzando, la y los alumnos están en historia no cesa. Ahora Martín está bañándose en un río, se clase de historia. Martín agacha a lavarse la cara y... algo sorprendente sucede. Ve ayer se fue tarde a la reflejado en el agua el rostro de Martín Álvarez, soldado de cama y se muere de Infantería de Marina, ¡reconocido y alabado incluso por el sueño, y encima esa enemigo! Recuerda haberse visto antes en el libro de historia asignatura le parece de clase… aburrida y, sobre todo, -¡Martín, despierta! –grita la profesora- Te has perdido un abstracta; pero pronto claro ejemplo de alguien que es i mportante por lo que dejará de serlo. Como realmente es, no por su origen, sino por sus hechos, lo que se sienta en última fila, hace, lo que consigue con su valor y su esfuerzo.- Pero Martín se apoya sobre un brazo con disimulo, haciendo como que no se había perdido nada, lo había vivido todo en primera mira su libro de historia, pero los párpados se le caen y acaba persona. -Como decía, chicos, es cierto que la batalla de San dormido. Sin embargo, Martín no desconecta totalmente de la Vicente fue una derrota significativa, pero derrota no implica clase… en su cabeza se van sucediendo los hechos que la cobardía. De deberes, vais a reflexionar sobre esto, y que lo profesora cuenta, pero el protagonista de su sueño es él. toméis como ejemplo en el día a día de vuestra vida, que os Se encuentra en medio del mar. Sus compañeros y él están sintáis orgullosos de lo que tenéis y lo defendáis, al igual que luchando contra los ingleses, los cuales son visiblemente Martín defendió su bandera roja y gualda y lo que esta superiores. Ve cómo caen su compañeros uno a uno, pero representaba, un país con sus victorias y sus derrotas, pero Martín no se rinde, sigue batallando. El enemigo clava los ojos que debe estar unido en lo bueno y en lo malo. Vosotros, el en Martín, en la bandera española y, entonces, sin pensarlo, futuro, tenéis que conseguir que los españoles se sientan a Martín, o, mejor dicho, su corazón, grita: “Antes la muerte gusto, protegidos, queridos… pues el mayor tesoro de una que la bandera”. Pero cada uno debe afrontar las nación es su gente y eso es algo que no se compra con dinero. consecuencias de lo que hace, y, repentinamente, Martín Pero, sobre todo, uníos: sólo así lograréis lo que os recibe un balazo en la cabeza. Sin embargo, aún le quedan propongáis. Valorad también a los que os protegen, tanto a fuerzas para seguir luchando. Está perdiendo mucha sangre, vuestros padres en casa, como los cuerpos de seguridad y sus piernas ceden y cae desmayado. Mientras, los ingleses militares a nivel nacional, porque ellos sienten que hacen bien tiran al agua los cuerpos sin vida de los soldados españoles su trabajo si vosotros os sentís protegidos y reconocéis el con una bala de cañón atada a los pies; pero, cuando el esfuerzo que hacen cada día.- Se queda callada un rato, antes Comodoro Nelson ve el cuerpo de Martín, ordena darle una de continuar. - Martín murió de tuberculosis. Tanto desafiar a muerte un tanto distinta: tirarlo al mar envuelto en la bandera la muerte y haber llevado al más alto grado las palabras de: que tanto había defendido. Sin embargo, para su sorpresa, DISCIPLINA, HONOR Y VALOR, para que al final una simple sigue vivo. El Comodoro sintió gran admiración por él y no enfermedad acabe con todos… pero esto no es para dudó ni un instante en mandar que lo curaran, pese a ser del desanimaros, sino todo lo contrario, pues ya que no sabéis bando contrario, y que lo evacuaran a un hospital. cuándo acaba este sueño, luchad, perseguid lo que queréis, Martín se despierta, pero en unos segundos vuelve a quedarse defended lo que tenéis. dormido.

Está ya recuperado y decide volver al batallón. Parece que es invencible en su sueño; es de esos sueños que uno no quiere

AÑO 3 Nº 40 ABRIL 2016 ESPECIAL BELLAS ARTES

COORDINA: Beni Pérez CONSEJO DE REDACCIÓN: Silvia Alonso, Rafael Gil, Paula Lázaro, María Gil.

TÍZNATE Alumnos del Bachillerato de Artes en Madrid.

El domingo 28 de febrero visitamos la exposición "Chagall: divino y humano", con obra gráfica de Marc Chagall, en la Fundación Canal.

Por la tarde pudimos disfrutar de la feria ARCO Madrid, organizada por IFEMA, que celebraba su 35 aniversario; nos llevamos gratas sorpresas artísticas con las obras expuestas en las 221 galerías de los 27 países participantes. Acompañaron a los alumnos Elena Padilla y Marta Balbás. Podéis ver imágenes de los alumnos con Arturo Valls, de Elena Padilla en la escultura de Cristina Iglesias, del grupo a la entrada de la exposición de Marc Chagall, visitando la obra de Arish Kapoor y Juan Genovés.

CON MUCHO ARTE

Premio La Caja de Arte

En la sede del CAB de Burgos, el 25 de febrero, tuvo lugar la entrega de premios del concurso La Caja de Arte. Nuestros compañeros de 2º de Bachillerato de Artes, María Hernández, María González y Michelle Briones consiguieron con su obra “Minimundo” ser finalistas de este concurso. También se obtuvo el premio especial “El valor del arte” también para la obra minimundo, dotado con 1.000 € para el IES Vela Zanetti. En las fotos de arriba, podéis ver momentos de la entrega de Premios y a las autoras con su obra, de la que os ofrecemos más detalles en las imágenes al dorso.

CARA-VELA

Exposición del 10 aniversario del bachillerato de artes Del 18 de marzo al 15 de abril se celebran, con una exposición de obras artísticas, los 10 años de existencia del Bachillerato de Artes del IES Vela Zanetti. En la muestra, en las dos salas de exposiciones de la Casa de la Cultura de Aranda de Duero, se pudieron ver trabajos de los alumnos de los cursos actuales -incluida la obra premiada en el concurso de la Caja de Arte, que organiza el CAB de Burgos- y obras de los alumnos, actuales alumnos de las Escuelas de Diseño en sus varias modalidades (textil, de interiores, gráfico…) y las facultades de Bellas Artes o ya titulados en estas especialidades. Se trataba de una muestra reducida dimensiones, ya que no resultaba posible dar cabida a toda la producción de estos jóvenes artistas, pero muy interesante, ya que permitió apreciar los progresos desde las fases iniciales hasta el nivel profesional.

Os ofrecemos algunas imágenes de la inauguración y los días posteriores.

Artistas (alumnos y exalumnos) con las profesoras de este curso, Marta y Elena. Y los zapatos metálicos diseñados por una ex alumna.

El interés suscitado se puede apreciar en estas imágenes, con los visitantes interactuando con las obras.

Algunas visiones panorámicas de las obras expuestas.

Algunos detalles de las obras.

AÑO 3

COORDINA: Beni Pérez CONSEJO DE REDACCIÓN: Silvia Alonso, Rafael Gil, Paula Lázaro, María Gil.

Nº 41 MAYO 2016

BIBLIOVELA Como vamos tan tardíos, se nos han acumulando los contenidos; así que aquí van los datos estadísticos de uso de la Biblioteca de los meses de marzo y abril.

En este corto mes de marzo (las vacaciones de Semana Santa lo han hecho así) en la Biblioteca se han registrado 27 préstamos de libros. Y por ella han pasado 221 varones y 169 mujeres., de los cuales 75 correspondían a 1º y 2º de ESO, 65 a 3º y 4º, 147 a bachillerato y 71 eran adultos.

En abril en la Biblioteca se han registrado 26 préstamos de libros. Y por ella han pasado 168 varones y 160 mujeres., de los cuales 20 correspondían a 1º y 2º de ESO, 55 a 3º y 4º, 189 a bachillerato y 93 eran adultos.

2º CLASIFICADA NACIONAL NOEMÍ ARRANZ PECHARROMÁN CARTA A UN MILITAR ESPAÑOL El tres de mayo, el Director del Centro, Jesús Herrero, y quien esto escribe, Beni Pérez, acompañamos a Noemí Arranz Pecharromán y sus padres a la Sede Central del Ministerio de Defensa, para recibir el premio de finalista en el concurso “Carta a un militar español”. Noemí quedó en el primer puesto en la fase regional, siendo su relato el elegido para competir en la fase nacional. En esta fase, quedó finalista, empatada en puntos con la otra finalista, Patricia Corcoles, una estudiante de 2º de bachillerato de Alicante; el vencedor fue Adrián Ibáñez, estudiante de 4º de ESO en Tremp, Lérida. Del relato que Noemí ideó ya dimos cuenta en el número 39 de La veleta.

POESÍA

LAS MANOS DEL PIANISTA (Las vergüenzas del Autor) Amada grandilocuente e idealista tú que siempre serás una artista para librarme de mis yugos y tensiones las que me producen algunas repulsiones.

Pues al mirar estas manos, estas, tan hinchadas falanges tienen y entre ellas, suavemente sostienen los teclados de los pianos haciendo que armoniosamente suenen.

REGRESO A LA FELICIDAD Poeta solitario, deja de viajar por un mundo tenebroso, y regresarás, gozoso a los bazos del amor y del hogar.

Que es la vida, vivida que es la letra, del cantar.

Porque fue dura, la huida y más alegre, el llegar.

LA CONSTANCIA DEL ESTUDIANTE Oscuridad diurna, de mi habitación donde día a día estudie mi lección.

Con mi frágil y desajustado foco que amplia luz me proporcionaba, las lecciones, subrayaba, como un loco mientras estas, repasaba, poco a poco, si la noche, no me agraciaba con varios nervios, sudores y sofocos.

Rafael Gil “Lello”

En las imágenes, Noemí con sus “padrinos” de Burgos y con los otros alumnos premiados.

CONCURSO COCA COLA

Diez alumnos de 2º de la ESO participaron en el concurso de narración que organiza Coca-Cola.

Fueron: Rodrigo Pérez, Manuel Montes, Laura Sanz, Carmen Domingo, Sara de Domingo, Ángela Marina, Nerea Casalvázquez, Iulia Elena Lica, Ismael Sanz y Eire García.

Los acompañó su profesora de Lengua, Raquel Olavarrieta.

En las fotos, podéis verlos en el Aula Magna y en los patios de la universidad de Burgos.

Tenemos buenas noticias al respecto, pero os las contaremos en otro número de La veleta.

I TORNEO DE AJEDREZ “VELA ZANETTI” Se ha celebrado el primer Torneo de ajedrez organizado por nuestro instituto. Participaron un total de 23 competidores, con la siguiente clasificación final: Categoría Infantil: 1º, Víctor Arce Benito (Sandoval y Rojas); 2º, David Ortega Ruano (Vela Zanetti); 3º, Deni Ivanov Ivanov (Vela Zanetti).

Categoría Juvenil: 1º, Carlos Romera de Blas (Vela Zanetti); 2º, Luis Lucía Velásquez (Vela Zanetti); 3º, Mario de Frutos Sanz (Vela Zanetti) Por equipos: Categoría infantil: 1º, Vela Zanetti; 2º, San Gabriel. Categoría juvenil: 1º Vela Zanetti El 14 de abril se celebró el Torneo Local de ajedrez, donde el resultado en las categorías infantil y juvenil: ganador, Vela Zanetti

JORDAN LUCK, UN ALUMNO AFORTUNADO

JORNADA DE PUERTAS ABIERTAS DE FP

Del 29 de febrero al 16 de abril de 2016, los alumnos de B1E tuvimos la enorme suerte de contar en nuestra plantilla con un alumno de Canadá llamado Jordan gracias a un intercambio realizado con Jorge García de la Higuera, un compañero de clase. Con esta experiencia, hemos tenido la suerte de contar no solo con un alumno con diferentes costumbres, sino con un complemento para muchas clases, y un amigo para todos nosotros. El primer día que Jordan llegó a clase nosotros quisimos hacerle algo a modo de broma El 29 de Febrero apareció en nuestra clase un chico con un físico bastante diferente al que estamos acostumbrados, tez clara, ojos claros y un acento inglés un tanto peculiar. Se trata de Jordan, un alumno de intercambio de Canadá. El primer día que vino quisimos gastarle una broma a modo de bienvenida, donde fingimos que un compañero era el profesor y hacía gamberradas (pasó lista a Dolores Fuertes Delano, Aitor Menta y otros alumnos “fantasma”), él reconoce que se asustó un poco al conocer a ese profesor fingido. A medida que han pasado estas siete semanas con Jordan, no solo hemos tenido un pupitre más en clase, sino que muchos de nosotros también hemos tenido un amigo, pese a su breve estancia. Puede que Jordan no se haya mostrado tal y como es, ya que, al fin y al cabo, ha estado muy poco tiempo, pero ha tenido pequeños detalles (aunque no hable mucho); es un chico muy simpático y lo ha demostrado, como aquel día en que le tarareamos la Macarena y rápidamente empezó a bailar sorprendiéndonos a todos.

El último día que estuvo en clase quisimos hacer algo especial y organizamos una pequeña fiesta en el recreo, además de hacer actividades un poco diferentes en las clases, como en la clase de Lengua, que le hicimos unas breves preguntas para saber cómo fue su estancia en España. Todavía no se atrevía a contestar en español, así que transcribimos la conversación en inglés.

El día 21 de abril los chicos de cuarto de ESO visitaron los dos institutos de la localidad que imparten ciclos formativos de grado medio y grado superior, el IES juan Martín el Empecinado y el CIFP Santa Catalina

B1E.- Did you expect more party in Spain?

JORDAN.- Yes B1E.- What do you think about our English level?

J.- Not bad, it’s very good at all B1E.- What is the favourite place you go?

J.- Granada B1E.- Have you learn any idiomS in Spanish?

J.- Yes, I learn this ‘’Blanco y en botella, leche’’ B1E.- What do you usually do after class when Jorge is doing his homework?

J.- I stay in room with my phone B1E.- Have you learn a lot of Spanish?

J.- ¡SI! B1E.- What is the craziest word you learn in Spanish?

J.- Joder, ostia, camello and mierda B1E.- What do you think about the joke in your first day at school?

J.- I though the teacher was really young and I feel frightened but it’s a great memory, I will never forget Todos esperamos que Jordan haya pasado unos buenos días aquí y que se haya llevado una buena experiencia y sobre todo una buena impresión de todos nosotros; le deseamos lo mejor allí en Canadá. Le echaremos de menos, eso sin duda Los alumnos de B1E

EXCURSIÓN A LA OLMEDA Y MEDINA DEL CAMPO

Casi ochenta alumnos de 2º de ESO participaron en una excursión a La Olmeda y Medina del Campo, organizada por el Departamento de Ciencias Sociales, el 19 de abril pasado.

Como puede verse en las imágenes, visitaron los castillos de la zona.

AÑO 3

COORDINA: Beni Pérez CONSEJO DE REDACCIÓN: Silvia Alonso, Rafael Gil, Paula Lázaro, María Gil.

Nº 42 MAYO 2016

A TODA VELA FE DE ERRATAS Llevábamos tanto tiempo sin sacar números de La Veleta que, por premura, cometimos numerosos errores y omisiones en el número 41.

Entre otras cosas, dijimos que Carmen Domingo participó en el concurso de relatos de Coca-Cola; no fue ella, sino Celia Martínez. Nuestras disculpas para ambas.

También confundimos La Olmeda con Olmedo, en la excursión de 2º de ESO.

RUTA LITERARIA

Panel informativo de la Ruta.

Durante la segunda semana de mayo, cincuenta alumnos de 1º de Bachillerato han participado en una Ruta Literaria por Cantabria. Se trata de la Ruta literaria de Peñas arriba, de José María Pereda. En la ruta, los alumnos –y sus cuatro profesores- pudieron solazarse y aunar textos literarios y paisaje montañés. Concretamente, Valderrible, Proaño, Palombera, Tudanca, Prao Concejo, el Nansa… y, en la ruta, homenajearon a autores como Pereda –por supuesto-, Unamuno, Gerado Diego, Rafael Alberti, Cossío, Lorca, Miguel Hernández o Camilo José Cela.

¡ENHORABUENA! Los alumnos de 3º ESO AA-BA han conseguido el primer premio de la categoría C en el concurso (tema del concurso: descubrir tu talento lo cambia todo) organizado por la ONCE con un trabajo titulado Es tiempo de florecer. Se trata de un trabajo alegre y colorido, que trata de transmitir la importancia de encontrar el propio talento y ayudar a encontrar el de otros compañeros. Es un jardín de flores, iluminado por un radiante sol, personalizado con los “clic” de playmobil.

¡ENHORABUENA TAMBIÉN! Sara Rincón Triana, alumna de S1C en nuestro instituto, ha resultado ganadora en el concurso que la Oficina de Consumo del Ayuntamiento de Aranda organiza todos los años. Sara ha conseguido el primer premio de su categoría con un trabajo sobre etiquetados que consistía, entre otras cosas, en “descifrar” las etiquetas de los alimentos. También hay que señalar que, para el calendario de 2017 que editará la OMIC, han sido seleccionados los dibujos de Iván Velasco Palomino y Jairo García Meléndez.

Podría ser la Casona.

El castillo de Argüeso.

Tejado y montaña.

Bellísimo valle cántabro.

El grupo con sus profesores

Y nos han plantado un olivo en el patio del instituto. Fue el día 16 de marzo. Ana Varona y los alumnos de 2º de bachillerato D y E. También, al día siguiente, plantaron pinos piñoneros en El Montecillo.

UBUSHADOWING, EXPERIENCIA PIONERA DE LA UNIVERSIDAD DE BURGOS

URUEÑA, CIUDAD DEL LIBRO Y DE LA MÚSICA

UBUShadowing es una experiencia nueva, propuesta por la Universidad de Burgos, que permite a los alumnus de Bachillerato acercarse de forma directa a la realidad universitaria. Sofía Izquierdo, de B1B, se convirtió durante un día en la “sombra” de Iñigo Santidrián, estudiante de tercer curso del Grado de lengua y Literatura en la Universidad de Burgos. Por su parte, María Rampérez, de B1E, hizo lo propio en la Escuela Politécnica Superior.

Setenta y tres alumnos de 2º de ESO realizaron el 12 de mayo la ya tradicional excursión a Urueña, organizada por los Departamentos de Lengua y Música.

Visitaron el E-Lea, Museo del Libro, la Exposición de la Fundación de Joaquín Díaz y recibieron una clase práctica con algunos de los innumerables instrumentos de Luis Delgado.

“¿Perdone, la facultad de Humanidades?”

“Aquel edificio tan feo del fondo” Siempre que pensamos en una carrera de letras, lo primero que nos viene a la mente es Derecho, el gran titán académico que solo unos pocos intrépidos son capaces de hacer frente; pero esta visión plana nubla nuestro sentido, impidiéndonos ver la lejanía del horizonte de las humanidades. Existen multitud de especialidades en las Letras y son más necesarias de lo que pensamos, principalmente para mantener el equilibrio en la comunicación, la cual evoluciona a la misma velocidad que el hombre, quien, día sí, día también, crea nuevos términos, que han de ser analizados y certificados por alguna entidad entendida en la materia. Muchos consideran que este tipo de carreras limita posibilidades, pero esto no es así; simplemente, abre otras diferentes. Esta es la conclusión que he podido sacar en claro, después de mi visita a la UBU (Universidad de Burgos), concretamente, para informarme sobre el Grado de Lengua y Literatura. Dicha carrera, al igual que todas las demás, se divide en cuatro cursos, con dos cuatrimestres cada uno, y cinco asignaturas por cuatrimestre. Tuve la suerte de poder acudir a dos de las cinco asignaturas de tercer curso. Como primer capítulo, asistí a Pragmática, que consiste en el análisis de lo que realmente queremos decir cuando hablamos, los mensajes subliminales y la comunicación no verbal. La verdad es que se ha convertido en una de mis asignaturas favoritas en el breve espacio de tiempo de dos horas, con un escueto descanso de diez minutos entre ellas (todas las clases duran lo mismo en todas las carreras), lo cual puede sorprender por tratarse de tan poco tiempo; sin embargo, he de concretar que, además del atractivo que en mí despierta esta clase, la personalidad del profesor resultó de lo más enriquecedora e interesante, ya que jamás vi a un profesor actuar con tal desparpajo, ingenio y complicidad. Como segundo capítulo, presencié otras dos horas (con su correspondiente descanso) de clase de Literatura Hispanoamericana, que, a pesar del tedio que conlleva, resultó fluida gracias a las breves exposiciones líricas de varios estudiantes de Erasmus y a la simpática actitud del profesor. En ambos capítulos, me sorprendió gratamente poder comprobar que la actitud de lejanía respecto al alumnado típicamente atribuida a los profesores universitarios es un mito completamente falso, o al menos así es captado por mi perspectiva después de la fructífera (aunque breve) excursión.

Si nos ponemos serios, y de lo que hablamos es de exámenes, quizá podría (debería) interesarte saber que se celebran antes de las vacaciones de Navidades los del primer cuatrimestre, y en mayo los del segundo cuatrimestre. Además, en algunas asignaturas se añaden controles semanales, si el profesor lo considera pertinente.

Esta ha sido una buena experiencia que he podido vivir gracias a la colaboración de Íñigo Santidrián, estudiante que se tomó la molestia de cederme su tiempo para hablarme del funcionamiento de una universidad y de resolver una descomunal montaña de dudas que yo le planteé; además es una experiencia que personalmente recomendaría.

Sofía Izquierdo Cuando ofrecieron el proyecto UBU shadowing me pareció interesante acudir un día a experimentar un grado que quieres estudiar, para conocer la vida universitaria diaria y las actividades académicas e instalaciones de allí; así que yo elegí Ingeniería Informática. Me costó encontrar la Escuela Politécnica Superior y, al no conocer el lugar, estaba un poco perdida. Mi mentora me recibió junto con otros dos chicos de distintos sitios de Burgos.

Lo primero que hicimos fue asistir a una clase de prácticas de Seguridad, donde nos enseñaron aplicaciones para cifrar, programar y usar bases de datos. También nos mostraron sus proyectos.

Luego la mentora tenía hora libre y nos estuvo enseñando las instalaciones.

Hay que decir que los ordenadores de allí eran poco mejores que los del Vela, pero cada estudiante suele llevar su portátil. El resto de la hora estuvimos hablando con ella y sus compañeros de carrera en la cafetería, mientras nos contaban curiosidades sobre el grado y preguntábamos alguna duda.

Por último, tuvimos una clase teórica de Seguridad Informática. La mentora va a tercer curso del grado, y decidió llevarnos ese día porque tenían esas asignaturas más fáciles, para que no nos aburriéramos y prevenir que no entendiéramos nada.

Ha sido una buena experiencia.

Vis itaron el M us eo del libro

Caligrafía en letra gótica carolingia en el E-Lea

Vitrina con instrumentos de cuerda en la fundación Joaquín Díaz

ÉXITO DEPORTIVO En el campeonato provincial de atletismo celebrado en Palencia el 21 de mayo, numerosos alumnos del Vela consiguieron ocupar una plaza en el podio.

Medallas de oro obtuvieron Adrián Calvo (en 100 m vallas con clasificación para el Campeonato naciona; y en pértiga) y Rubén Álvarez (en 1500 m obstáculos) La plata la conquistaron Miguel Baños en 100 m lisos, Lucía Martín, en disco, Silvia Alonso en triple, Adrián Calvo en 300m lisos y Álvaro Montes en triple y pértiga.

El bronce lo consiguieron: Celia de Roa en 1500 m obstáculos y Lucía Martín en jabalina.

María Rampérez

¡Enhorabuena a todos!

AÑO 3 Nº 43 MAYO 2016

LA GIROUETTE

LUNDI LE 18 AVRIL 2016 Notre aventure a commencé à six heures du matin. Je me suis levée tôt et avec toutes mes valises, je suis partie pour aller au parking avec ma mère. Le voyage a été très long, nous avons passé quatorze heures dans le bus. Malgré ça, j´ai pu faire beaucoup de choses comme lire, écouter de la musique, parler avec mes copines,…et bien sûr j´ai pu dormir un peu. Nous nous sommes arrêtés trois fois pour manger et enfin nous sommes arrivés, j´étais très nerveuse et fatiguée.

J´ai connu la famille de Mathilde, ils m´attendaient. Sa mère s´appelle Cathy, elle est très sympa et elle travaille comme secrétaire dans une crèche. Le prénom de son père est Hervé et il est très bavard et rigolo, il blague tout le temps et je ris beaucoup avec lui. Mathilde a aussi une sœur qui s´appelle Aurélie et qui est lus petite, elle a onze ans. Ils m´ont montré la maison, elle est très grande avec une piscine et une petite bâtisse pour le bricolage. Ça m´a plu. Pour dîner j´ai mangé une omelette ave de la viande, elle était délicieuse et j´ai trouvé que sa mère est une grande cuisinière. À neuf heures et demie, je me suis couchée après avoir beaucoup parlé avec Mathilde, j´ avais besoin de me reposer. Demain ce serait à nouveau, une journée très intense.

Gema Cerezo

QUELQUES IMAGES

Au port

Aujourd´hui, nous avons quitté Aranda de Duero à six heures du matin. Il y a quatorze heures de voyage, mais je pense que cela m´a semblé plus court que je ne le pensais. Nous sommes arrivés à Salon de Provence à sept heures et demie du soir et nous sommes partis avec notre famille correspondante. Quand je suis arrivée à la maison, j´ai mangé un hamburger et après comme j´etais fatiguée je suis allée dormir.

Lara Balboa MARDI LE 19 AVRIL Je me suis levé à sept heures, nous sommes allés à la place des Trophées pour aller à Avignon.À Avignon nous avons visité le Palais des Papes, il est très grand.

Après voir le palais nous avons eu du temps libre. Nous avons fait un tour en ville. Aussi nous avons joué tandis que nous mangions. Après manger nous sommes allés à Villeneuve-lesAvignon où nous avons été dans une église. Nous sommes revenus à six heures. Quand je suis rentré je suis allé à l´entraînement de foot de Jules. Après nous sommes allés à la maison, nous avons mangé et je suis allé dans ma chambre.

David Izquierdo C´est notre première excursion dans laquelle nous avons visité à Avignon, le Palais des Papes , qui est très grand et très joli, et le pont Saint-Bénezet, dont il manque une bonne partie.

L´après-midi nous sommes allés à Villeneuve-les-Avignon, qui est un petit village séparé d´Avignon par un grand fleuve, le Rhône.

Diego Solano

Le troisième jour en France il a fait une chaleur impressionnante. Ce jour-là, nous sommes allés au collège de nos correspondants et à la Fontaine de Vaucluse. Les correspondants de la classe de ma française et moi, nous devions être dans la bibliothèque parce que le professeur de mathématiques ne pouvait pas nous garder. La Fontaine de Vaucluse m´a beaucoup plu et le paysage était très agréable.

Nous avons pris beaucoup de photos ce jour-là.

Celia San Martín

Aujourd´hui, le professeur d´histoire de ma correspondante n´est pas dans la ville et nous nous n´avons pas eu de classe au lycée. À onze heures nous avons eu une réception dans l´Hôtel de Ville où on nous a donné un cadeau. Après, nous avons pris le bus et nous sommes allés à la Fontaine de Vaucluse. La Fontaine de Vaucluse est un espace naturel qui a un ruisseau et un petit lac qui est totalement bleu. Cette année il y a peu d´eau dans la source parce qu´il n´a pas plu beaucoup, mais c´est très beau. Il a fait très chaud aussi et nous avons pu rester en T-shirt. Il a fait une très bonne température à Salon et dans les villes que nous avons visitées. Nous sommes restés à la Fontaine tout l´aprèsmidi et nous sommes rentrés à sept heures à Salon.

Lidia Diez

En bateau

JEUDI LE 21 AVRIL Jeudi nous sommes allés à Arles, ville romaine. Nous avons visité un musée, des arènes… Après nous sommes allés aux Saintes-Maries-de-la-Mer. Nous sommes rentrés à six heures. Finalement j´ai mangé à sept heures.

Lucas Villarreal

Les arènes à Arles

Le jeudi matin on est allés visiter Arles, j´ai bien aimé les arènes et le théâtre antique et j´ai trouvé le musée d´Arles très intéressant. Après nous sommes allés aux Saintes-Maries-de-la-Mer qui est très beau mais je l´aurais aimé un peu plus si le temps avait été meilleur. Je voulais me baigner dans la mer, mais je n´ai pas pu.

Celia, Israel, Sara et moi avons trouvé un magasin de choses espagnoles, après on s´est protégés de la pluie.

Après le retour, je suis allé chez Cléa pour me préparer pour aller dîner dans un restaurant qui était très bien.

Andrea Ramiro

MERCREDI LE 20 AVRIL Le matin nous sommes allés au lycée mais nous avons joué aux cartes parce que dans la classe il n´y avait pas d´espace.

L´après-midi, nous sommes allés à la Fontaine de Vaucluse, nous avons fait beaucoup de photos et de selfies parce qu´elle est très belle.

Daniel Martín Je suis allé au lycée où j´ai pratiqué la langue française. Après le lycée, nous sommes allés à l´ Hôtel de Ville où nous avons pris un apéritif. Après l´apéritif on est allés à des montagnes où il y a une fontaine, elle s´appelle Fontaine de Vaucluse. J´ai beaucoup aimé cet endroit et en plus les crêpes étaient moins chères qu´à Avignon. Je suis arrivé à la maison à sept heures et j´ai fait en tour par Salon. Juan Tamayo

COORDINA: Beni Pérez CONSEJO DE REDACCIÓN: Silvia Alonso, Rafael Gil, Paula Lázaro, María Gil.

Au lycée

La mairie de Marseille

Je me suis levé à six heures et demie, je me suis douché et j´ai pris le petit déjeuner en famille. Ce jour nous avons visité Arles.

Nous y sommes arrivés à neuf heures. On a visité le théâtre et l´amphithéâtre, les arènes et le musée de l´Arles Antique, c´était très beau. L´après-midi on est allés aux SaintesMaries-de-la-Mer, nous avons baladé pour voir cette belle ville et le Mistral a été avec nous. Nous avons pris beaucoup de photos. Il y avait une salle de jeux et nous avons un peu joué. À six heures nous sommes arrivés à Salon et je suis allé voir Bixente jouer au volley avec son équipe.

Après nous sommes rentrés à la maison, on a dîné et je suis allé dormir.

Carlos Tobes

SAMEDI LE 23 AVRIL Samedi, je suis allée à Salon pour manger avec quelques espagnols et leurs correspondants. Après, nous avons pris un bus pour aller à Aix-en –Provence faire des achats et passer l´après-midi. Le soir nous sommes allés à une petite fête dans la maison d´une correspondante française.

Nora González Nous avons fait la visite de Salon et après on est allés manger au McDonalds. Puis , nous sommes allés à un stade jouer un match et après à la maison pour nous préparer pour une fête. Le soir on est allés à une fête chez Hugo, le correspondant de Mario, et nous y avons dormi. Sara Serrano

VENDREDI LE 22 AVRIL Cette journée a été la meilleure de toutes. Cassis est très joli et j´ai aimé la promenade en bateau et aussi faire des photos avec mes amies. La ville est très gaie et il y avait un marché de produits régionaux.

Quelques garçons se sont baignés à la plage.

Nous avons été à Marseille seulement une heure. Marseille est très grand mais un peu sale.

Comme c´était vendredi, nous sommes allés à une fête chez Apolline, nous y avons mangé de la pizza et on a beaucoup dansé.

Sara Peñacoba Ce matin, je me suis levée à six heures et demie pour prendre le bus à huit heures et aller à Cassis où nous avons pris un bateau pour aller voir les calanques. Nous en avons vu trois. C´était très bien et nous avons pris beaucoup de photos dans cet espace naturel très beau. Après nous avons eu du temps libre et nous avons visité la ville et le marché.

Après manger nous sommes allés à la plage et je me suis un peu reposée. Ensuite, nous avons pris le bus pour aller à Marseille où nous n´avons pas vu beaucoup de choses parce que nous n´avons pas eu plus de temps.

Donc, nous avons vu le vieux port, la Vieille Charité, la cathédrale de la Major, la mairie, le panier,…

Puis, nous sommes retournés à Salon et j´ai pris une douche. Ensuite, ma correspondante et moi, nous avons regardé la télé en français.

Raquel Alameda

Résumé du voyage.

DIMANCHE LE 24 AVRIL Nous nous levons très fatigués et nous commençons la journée par le ménage de la maison, nous prenons le petit déjeuner, je ne vais pas dire ce que nous mangeons pour le déjeuner. Salvador nous invite au bowling et à manger au McDonalds.

Nous faisons la sieste toute la soirée.

Mario Peñacoba

Vendredi soir : Après quatorze longues heures de route, nous sommes arrivés vers 20h à Aranda de Duero. Nous nous sommes tous réunis dans une des salles du lycée Vela Zanetti, attendant chacun notre tour d'être appelé pour retrouver notre correspondant.

C´était le jour en famille. Nous avons mangé des gâteaux parce que l´anniversaire de Manon a été le 23 avril. Après nous avons visité les grands-parents de Manon. Ils sont très gentils.

Maria Sanz

Samedi : A midi nous nous sommes rejoints pour visiter Aranda de Duero.

Après cette visite, nous avons passé le reste de la journée avec nos familles. Et le soir nous sommes tous sortis faire la fête dans les rues avec nos correspondants.

Le dernier jour à Salon j´ai mangé dans un restaurant qui était dans le village de la grand-mère d´Adèle.

Les repas étaient très chers, mais aussi délicieux. Après nous avons fait un tour par les villages proches à Salon comme Aureille. L´après-midi j´ai fait ma valise et j´ai été avec Adèle et sa sœur dans sa chambre.

C´était une semaine géniale et amusante. Je répéterai plusieurs fois, mais les repas espagnols m´ont un peu manqué! Irene Herrero LUNDI LE 25 AVRIL Cela a été le pire jour de tous parce qu´on ne voulait pas dire au revoir.

On s´est beaucoup amusés pendant ces jours et on pensait qu´il n´était pas possible que le dernier jour soit arrivé. Mais oui, il était arrivé. Alors on a dit « au revoir » et on a pris le bus. Quatorze heures dans le bus jusqu´à Aranda!

Israel Martínez Ce lundi nous sommes partis à Aranda. Je suis un peu triste. À huit heures et demie du soir nous y sommes arrivés. Aujourd´hui je mange le repas de ma mère, je l´aime beaucoup et ma correspondante me manque.

Le voyage en France a été une expérience très jolie et intéressante.

J´ai beaucoup aimé cet échange et la France aussi bien que j´aie pris le bus tous les jours et cela ait été fatigant!

Katherin Herrera

Mardi : Ce jour-là, nous avons visité Segovia (l'alcazar, le centre ancien). Puis peu de temps après avoir mangé, nous sommes allés visiter le Palais de la Granja et ses jardins.

Mercredi : Nous sommes partis à Madrid, on a vu la Plaza Mayor, la Plaza Royal et la Puerta del Sol. Ensuite on a visité le musée de la Reina Sofia.

Dimanche : Nous avons passé la journée en famille.

Lundi : Ce matin-là nous sommes allés en cours dans le lycée de notre correspondant. A 10h nous nous sommes rendus à la mairie pour assister à un discours de madame la Maire. Quelques français ont été filmés et sont passés à la télé locale. Après cela, on est parti pour visiter Burgos.

Jeudi : Pour notre dernier jour, nous sommes allés à Alcala de Henares. Dans cette ville nous avons visité une des plus anciennes universités d'Europe, l'église du couvent et la maison natale de Cervantes.

Après cela, nous avons repris le bus pour rentrer à Aranda et passer une dernière soirée avec nos correspondants.

Vendredi : Retour en France.

AÑO 3 Nº 44 MAYO 2016

A toda vela OTRA FE DE ERRATAS En el nº 42, omitimos el nombre de Alicia Grande en la noticia de la plantación de árboles. No salía en las fotos (las hizo ella) y no nos documentamos debidamente.

Nuestras disculpas para ella, que, además de ser el alma de la idea, nos ha aceptado las disculpas y nos ha dicho que no era necesaria esta corrección. Nosotros creemos que sí es necesaria, que a cada uno lo suyo y que esta idea de plantar árboles es estupenda.

También omitimos la asistencia de algunos alumnos de 4º de Eso a la excursión de Ruta Literaria por Cantabria. También nos dicen que no pasa nada por esta omisión.

Agradecemos la comprensión y, de nuevo, nuestras disculpas.

MADRID EL PRADO El 4 de marzo, alumnos de Artes y de Historia de las Religiones. Visitaron la Mezquita de Estrecho los de Historia de las Religiones y el reina Sofía los de Artes, por la mañana; y todos, por la tarde, el Prado.

COORDINA: Beni Pérez CONSEJO DE REDACCIÓN: Silvia Alonso, Rafael Gil, Paula Lázaro, María Gil.

POESÍA RABELADAS O COPLAS AL CONCILIO DE ARANDA 1473 Hoy Carrillo ha convocado un concilio en esta villa los obispos van llegando todos juntos en cuadrilla.

LA TOMA DE PODER CASTELLANA Isabel es caballero de Castilla muy famoso. y Fernando su escudero de Aragón él muy glorioso.

POEMA AL ARZOBISPO CARRILLO Y AL CONCILIO DE ARANDA 1473

TÍZNATE Os ofrecemos un texto periodístico de opinión (Cartas al director) como modelo de texto argumentativo, elaborado por un alumno de 1º de bachillerato para su posterior comentario en clase.

VOTOS SECUESTRADOS A lo largo de la corta vida democrática de nuestro país, próxima a cumplir su cuadragésimo cumpleaños, se han secuestrado miles, o incluso millones, de votos legítimos de ciudadanos españoles.

Esto se debe a que la legislación electoral española, basada en la Ley Orgánica 5/1985 del Régimen Electoral general, tiene concretado que de cada provincia salgan un determinado número de escaños, obviando los demás votos.

Por ejemplo, en la provincia de Burgos salen dos escaños (generalmente, uno para el PP y otro para el PSOE) y el resto de los votos que hayan podido tener otros partidos (C’s, Unidos Podemos, etc.), en vez de juntarse con los votos de otras provincias para lograr sacar escaños directamente, van directamente a la basura, como si fuesen simples pañuelos usados. Parece que se han olvidado de que son precisamente los votos, esos trocitos de papel que representan la voluntad de cada ciudadano, los que forman la base sobre la que se erige nuestra sociedad actual.

Como dijo en su día Theodore Roosevelt, en su discurso para la presidencia de los Estados Unidos, “Una gran democracia debe progresar o pronto dejará de ser o grande o democracia”. Es precisamente eso lo que debemos hacer: progresar, abolir los remanentes del pasado y evolucionar hacia un país lo más democrático posible, donde cuenten las opiniones de todos. Pero este proceso de evolución, que contemplaría una reforma de la Ley Electoral, no parecer interesar mucho en algunos de los estratos de los dos colosos de la democracia española.

Esto se debe a que la Ley Electoral actual, que representa un intolerable abuso contra los principios democráticos (pero que, aun así, permanece velada a los ojos de muchos votantes) es la que mantiene en su trono a los oxidados partidos tradicionales, los cuales juegan con algo tan importante como la voluntad de los ciudadanos, después de todo lo que ha costado conseguir que dicha voluntad fuera escuchada.

Aún está por ver si el Partido Popular y el Partido Socialista se servirán de las nuevas fuerzas políticas para alcanzar la presidencia o si serán estas las que harán de espada de Damocles y destronarán a los dos titanes de la democracia española. Pero lo que está claro es que no todos los partidos jugarán en igualdad de condiciones el 26 de junio.

Héctor Fernández.

Porque arzobispo tú has sido ¿Por qué a Aranda te has dirigido? ¿Por qué a la villa has venido?

Por un concilio conocido.

Que aquí vais a convocar, pues leyes has de dictar para al clero controlar y al reino adoctrinar.

Tres leyes voy a nombrar para a todos informar.

Los clérigos, barraganas no tendrán, o estarán excomulgados.

Lo dados y otros juegos quedarán hoy prohibidos y penados.

Los ropajes del clero se verán sin ningún lujo bordados, y los clérigos nunca jamás irán con ostentaciones cargados.

Y ya que no hubo cumplimiento de lo aquí tratado el Concilio no será nunca por nadie aceptado.

Rafael Gil “Lello”

BIBLIOVELA ESTADÍSTICAS DE USO DEL MES DE MAYO Este me de mayo hemos batido todas las marcas, pues han acudido a la Biblioteca un total de 318 hombre y 414 mujeres, de los que 50 eran alumnos de 1º y 2º de ESO; 81, eran de 3º y 4º; 461 de bachillerato (¡cómo se notan los exámenes!) y 204 adultos.

En cuanto a la lectura, han sido 26 los libros prestados en este mes.

Y, ahora, A POR LAS LECTURAS DE VERANO: Pedid vuestros libros veraniegos en la Biblioteca

A TODA VELA El cinco de mayo, unos cincuenta alumnos de 1º y 3º de ESO visitaron Bilbao y Guernica en la asignatura de Valores Éticos. *** Ese mismo día, los alumnos de Religión viajaron a Madrid, a la Warner y a El Prado. *** Se han llevado a cabo innumerables charlas en el Centro en estos dos ñutimos meses: de Cruz Roja, para 3º de ESO el 13 y el 27 de abril y el 4 de mayo; de la Concejalía de la Mujer los días 11, 18 y 25 de mayo; de las Fuerzas Armadas, el 7 de abril… *** Os ofreceremos imágenes y más detalles en próximas ediciones.

TÍZNATE PEACE IS AN ART Durante este curso, los alumnos de Valores Éticos de 3º de la ESO han estado participando en un proyecto etwinning llamado “Peace is an art. A multilingual peace proyect”. Pero, para empezar, ¿qué es eso de “etwinning”?

Pues etwinning es la mayor plataforma europea de profesores y centros. Para entendernos, es una red social, pero en la que solo participan profesores y que está dedicada, sobre todo, a que se pongan en contacto, propongan una idea, y luego la desarrollen como un proyecto con sus alumnos.

En nuestro caso, a principios de curso contacté con Chrysanthi, una profesora griega (pero que trabaja en un centro de Munich, con alumnos griegos que viven en Alemania) y con Emine, una profesora turca. Las tres éramos muy conscientes de lo importante que es tratar el tema de la paz y, por desgracia, múltiples acontecimientos ocurridos durante el año (guerras, refugiados, ataques terroristas…) nos lo han confirmado. La idea era que a la hora de comunicarnos tanto profes como alumnos utilizáramos el inglés, pero que luego usáramos nuestra lengua materna para reflexiones más profundas. Además, siempre les hemos intentado dar a nuestros trabajos un toque visual y creativo, para salvar las dificultades de las distintas lenguas y sobre todo porque “Peace is an art”.

Este proyecto nos ha servido, a lo largo del curso, como hilo conductor de la asignatura, aunque también hemos tratado otros temas. Dentro del proyecto hemos realizado actividades como presentarnos a nosotros mismos, a Aranda y al Vela mediante avatares (vokis) y un tablero virtual (padlet), nos hemos recomendado libros, canciones y películas, hemos elaborado mapas conceptuales para explorar el concepto de “paz”, hemos trabajado sobre el campo de concentración de Dachau cuando nuestros amigos griegos lo visitaron, y ellos han trabajado sobre el Guernica de Picasso cuando nosotros fuimos a visitar el Museo de la Paz de esa localidad.

Todo este trabajo se va a ver reflejado en un libro digital que estamos terminando y también en una exposición de nuestro trabajo y el de nuestros compañeros en un mural en el hall del instituto. Cuando lo tengamos preparado, nos gustaría que os pararais un rato, no solo para que conozcáis nuestro trabajo, sino sobre todo para que dediquéis al menos unos minutos a pensar sobre un tema tan, tan importante como el de la paz. Porque, no lo olvidéis, LA PAZ ES UN ARTE. Elena Vidal, Profe de Valores Éticos, 3º de la ESO

AÑO 3 Nº 45 MAYO 2016

COORDINA: Beni Pérez CONSEJO DE REDACCIÓN: Silvia Alonso, Rafael Gil, Paula Lázaro, María Gil.

LOS PIELES ROJAS NO QUIEREN HACER EL INDIO El 28 de enero de este año, con dirección de Jesús Lobo, y coincidiendo con el Día de la Paz, se llevaba a escena la obra de Fernando Almena Los pieles rojas no quieren hacer el indio, No tenemos imágenes de esta función, que fue destinada, de modo especial, a los alumnos de 1º y 2º de ESO, muchos de cuyos compañeros acudieron a verla.

LOS BOSQUES DE NYX El 11 de abril repusimos Los bosques de Nyx de Javier Tomeo. Esta obra ya se había llevado a escena hacía seis años, con toda una cantera de muchachas (todos los personajes son femeninos, excepto dos, los Mensajeros) que se apuntaron al teatro en 1º de la Eso y que, en su mayoría, han permanecido en el Grupo de teatro hasta este curso, en que se despedían ya del Centro. Es una obra, también de tono pacifista, que recoge numerosos elementos de las tragedias clásicas, especialmente de Troyanas. Fueron invitados a verla los alumnos de 1º de bachillerato y 3º de ESO. De esta sí que tenemos imágenes.

Se jubila Santos Cuñado, profesor de Educación Especial, y, en los últimos años, responsable de Actividades Extraescolares. Pero, si aparece aquí, en La veleta dedicada al teatro, es porque, desde que se creó la sección de Profesores en el Grupo de Teatro, ha sido un gran entusiasta que se ha animado a hacer papeles de lo más diverso: desde el niño enamoradizo que intentaba camelarse a una Carolina de lo más timorata en Yo me bajo en la próxima ¿y usted?, hasta este jefe de policía municipal de No le busques tres piernas al alcalde que nos hizo reír a mandíbula batiente.

Agradecemos su dedicación y le deseamos que, en el “nuevo papel” que tendrá próximamente, coseche muchos éxitos.

BODAS DE SANGRE El 13 de abril se estrenó una estupenda versión de Bodas de sangre, de Federico García Lorca, con geniales interpretaciones de los alumnos más veteranos. Fueron invitados a verla los alumnos de 4º de Eso y 2º de Bachillerato. También tenemos imágenes, tomadas por Marta Balbás.

NO LE BUSQUES TRES PIERNAS AL ALCALDE El 20 de abril los profesores presentaron No le busques tres piernas al alcalde, de Pedro Mario Guerrero, obra que se repitió el 17 de mayo por petición popular. En ella participaron, además de los profesores ya “habituales”, algunos alumnos del grupo durante este curso y la ex alumna –ganadora del premio a la Mejor Actriz escolar 2010- Rebeca Montejo. Las imáganes también son ofrecidas por cortesía de Marta Balbás.

AÑO 3

COORDINA: Beni Pérez CONSEJO DE REDACCIÓN: Silvia Alonso, Rafael Gil, Paula Lázaro, María Gil.

Nº 46 MAYO 2016 ESPECIAL BIBLIOVELA

DIA DEL LIBRO ABRIL Y MAYO DE 2016 Como ya ocurrió en cursos anteriores, el Día del Libro (23 de abril) se ha alargado hasta casi el mes de junio. Son muchas las actividades realizadas y queremos dar cuenta de ellas en este número de La Veleta.

En esta ocasión, la conmemoración de la muerte de los dos más grandes escritores de la literatura occidental, Cervantes y Shakespeare, nos ha hecho volver a incidir en la figura de Cervantes y de su personaje cumbre, Don Quijote. Y, con estos dos motivos principales, hemos celebrado el libro, la lectura y la literatura en general.

Una actividad que ya realizamos el año pasado –y que retomamos en este- es la Exposición artística de Quijotes en la Biblioteca, a cargo de los alumnos del Bachillerato de Artes y de otros alumnos de Plástica de nuestro instituto. Os mostramos algunas imágenes.

Otra actividad, nueva en este caso, fue la formación de Estalactitas Literarias:. colgadas de una red, en el techo de la Biblioteca, aparecieron las sugerencias lectoras que todos –alumnos, profesores, administrativos, conserjes, personal de cafetería- redactamos en papelitos de colores. Con ellas, formamos un techo de estalactitas, que se convirtió en cortina, en nave invertida, en… según íbamos cambiándole los enganches a la red. Las imágenes de las distintas disposiciones de la instalación podéis verlas a continuación.

También contamos con los libros que algunos alumnos nos donaron el curso pasado: son “ediciones facsímil” de sus libros favoritos, realizadas en cartón y papel y con gran variedad artística.

Otra de las “joyitas” que pudimos ver en la Biblioteca fue la vidriera creada por la aportación colectiva de los alumnos de 1º de ESO. Era especialmente espectacular, por la tarde, cuando la luz del oeste incidía sobre la mesa y el suelo, formando un mosaico luminoso de distintos colores. Las fotos no hacen justicia a este efecto óptico

Los alumnos de Plástica de 3º de ESO nos hicieron este maravilloso perfil de Don Quijote, utilizando elementos reciclados: abrebotellas, botones, chinchetas, cremalleras… Lo colocamos pegado a las baldas más cercanas a la vidriera: el efecto lo podéis ver en la primera imagen; la segunda es un imagen general; las dos últimas, son detalles de la bacía y de la camisa.

Los alumnos del Bachillerato de Artes nos obsequiaron un retrato de Cervantes y, desde conserjería nos llegó un tapete en patchwork, realizado por Aurora Díaz.

En general, la Biblioteca lució así de bonita, aunque lo más que la hace lucir es la presencia de los alumnos. Muchos han venido a preparar exámenes durante estos meses de abril y mayo:

En colaboración con la Biblioteca Pública Municipal, el día 4 de mayo tres profesores de nuestro instituto (Beni Pérez, Elena Padilla y Julio Villalmanzo –aunque este curso no esté con nosotros) impartieron una conferencia titulada Proyección artística de”El Quijote” en la Casa de Cultura.

El pasillo que da acceso a la Biblioteca también se vistió de fiesta, con paredes plagadas de portadas de El Quijote y marcalibros colgados del techo como farolillos festivos o cortinillas.

AÑO 3 Nº 47 MAYO 2016

Una vez más otra hornada de alumnos de segundo de Bachillerato ha celebrado su fiesta de Graduación y se despiden de nosotros.

Fue el día 27 de mayo, en nuestro polideportivo y, de esa celebración, os ofrecemos algunas imágenes y comentarios.

Sentados como pollitos en el nidal, los chicos lucían, en su mayoría, traje y corbata –o pajarita- y parecían unos “hombres hechos y derechos”; las lindas señoritas enseñaban pantorrilla y exhibían sonrisas encantadoras. No en balde, era su despedida del instituto en el que, en su mayoría, han pasado seis años.

COORDINA: Beni Pérez CONSEJO DE REDACCIÓN: Silvia Alonso, Rafael Gil, Paula Lázaro, María Gil. ya sabéis, el del elefante y el aventurero que iba por la selva con su machete.

Tras la intervención de Rodrigo, tuvimos la ocasión de ver en el escenario a María Gil, Malena Pulido, Sara Ovejero y Sergio Calvo. Ellos nos recitaron los ripios dedicados a los profesores.

Con diferentes grados de ingenio, nos hicieron reír y tuvieron recuerdos para los profesores ausentes y de baja por enfermedad.

El acto comenzó, como no podía ser menos, con un ligero retraso (esto es España, ya se sabe), con un emotivo discurso de la Presidenta de la Asociación de Madres y Padres, Cristina Cirbián.

En su alocución, les avisó de la responsabilidad que conlleva hacerse mayores y les deseó lo mejor para el futuro.

Sonrientes y dicharacheros, Sergio y Malena leyeron la mitad de los ripios.

A continuación, siguieron los ya tradicionales ripios de Tobes y Lobo, ripios que fueron festejados con risas de los implicados y sus compañeros. En algún caso, hubo ripios dobles (los dedicados a los alumnos de teatro).

Seguidamente, Rodrigo Pradas hizo los honores de presentar, humorísticamente, la gala que iban a llevar a cabo los alumnos.

Contó algunos chistes, manifestando claramente su preferencia por los más breves. Y, ¡cómo no!, repitiendo el chiste de Lobo, sí,

Sonriente Sara y, como siempre, riendo María, se divirtieron (y nos divirtieron) con los ripios que habían elaborado.

Novedad este año fue el coro francés que, con la dirección de Elena Carel interpretó una canción en ese idioma. ¡Lástima que la mala acústica del polideportivo no nos dejase disfrutar de esta pieza musical! Al acabar la canción, su profesora de Francés, Lucía Barriocanal, no pudo resistir la tentación de subir al escenario al final, a felicitar a sus alumnas por la excelente interpretación canora.

Después llegó la imposición de bandas y la entrega de orlas, por lo que los alumnos desfilaron uno a uno por el escenario.

Evidentemente, de esto no ofrecemos imágenes: sería eterno. Al bajar, se les entregaba la revista La vela y se les tomaba una fotografía en eso que ahora se llama fotocól (photocall), donde algunos posaban con estilo de profesional.

Después, el coro de profesores, recuperado para la ocasión después de meses de inactividad, entonó, los alumnos puestos de pie, el Gaudemus igitur, himno académico donde los haya.

Y luego se ofreció a todos los asistentes un ágape. Pero de esto sí que no tenemos imágenes, porque no es cuestión de sacar en La veleta al personal con la boca llena o “moviendo el bigote”.

ENTREVISTA A

GAUKUR STEINN L.V. ¿Por qué decidiste venir precisamente a España?

G. El verano pasado estuve aquí tres semanas en un campamento con una familia de acogida, y me encantó. Estuve muy a gusto y aprendí bastante español. Cuando descubrí que era posible venir unos meses completos gracias a un amigo, acepté encantado.

L.V. ¿Te adaptaste bien a tu familia y nueva rutina?

G. Todo es muy diferente, allí mi familia es muy tradicional. Lo que más me costó fueron los horarios, la dinámica de las cenas…en mi país todo eso es radicalmente distinto. Lo que más me sorprendió es lo increíblemente fácil que es hacer amigos, mucho más de lo que creía. Enseguida, todo el mundo se acercó a querer conocerme y preguntarme cosas sobre mi país, la gente española que he conocido es muy sociable.

L.V. ¿Te ha costado mucho aprender español y desenvolverte?

G. Siempre es difícil aprender un idioma nuevo, y el español es muy completo. A veces alucino pensando en todo lo que he aprendido y avanzado, y luego intento atender a una conversación entre amigos y resulta que no entiendo nada. Normalmente, entiendo casi todo lo que me dicen y soy capaz de contestar, pero entre vosotros habláis muy rápido y es difícil distinguir lo que decís.

L.V. ¿Has notado muchas diferencias entre la cultura de allí y la de España?

G. La verdad, menos de lo que creía al principio. Parecen países totalmente distintos, pero en cuanto llegas y te integras te das cuenta de que la rutina y el día a día no cambian demasiado, al fin y al cabo no son países tan lejanos, y hoy en día las culturas se han entremezclado mucho. Lo que más me sorprendió al llegar fue el instituto, es muy diferente al mío. En Islandia no tienes los horarios como todo el mundo, puedes irte a casa al mediodía y volver al instituto otra vez, depende del día y de lo que te toque. Por ejemplo, lo que más me chocó a mí fue que en Islandia puedes llevar café a clase, y beberlo cuando quieras; sin embargo, aquí no. Me ha costado mucho quitarme esa costumbre, a veces casi me duermo. Ni siquiera se puede comer nada.

L.V. ¿Cómo de grande es la diferencia entre institutos y educación?

G. Aquí creo que el instituto es más difícil que en Islandia. Estudiáis mucho, sobre todo la cantidad de temario que entra es mucho más grande. Tenéis que estudiar mucha materia para cada examen, allí todo es más relajado. Pero bueno, los profesores han sido muy simpáticos y comprensivos conmigo, no me puedo quejar.

L.V. ¿Cuántos sitios has podido visitar en España?

G. Pues no lo sé con exactitud. He estado muchas veces antes, ya que cuando era niño venía a veranear a España con mis padres todos los años. Siempre íbamos a los típicos sitios de sol y playa, y no me acuerdo de ningún nombre. En cambio, este año he podido visitar muchos sitios, he ido al norte, a Madrid, Toledo, el sur… y he descubierto que hay muchas diferencias entre unos sitios y otros en España, aunque la imagen que tenemos siempre los extranjeros es turismo en playas. Me ha encantado sobre todo la cultura, hay paisajes muy bonitos y los castillos y demás cosas medievales me han fascinado. En Islandia no tenemos nada parecido. Por cierto, lo del frío allí no es un mito, también me ha gustado el tiempo en España.

L.V. ¿Qué te ha parecido la comida española? ¿Y las fiestas?

G. Me ha encantado, mucho mejor que la de allí. Sobre todo me ha gustado la paella, se ha convertido en mi plato favorito. Las fiestas en España son muy buenas, no he ido a todas, pero he tenido la suerte de ir a bastantes. No estuve en las de septiembre, que me han dicho que son las mejores, me da mucha rabia. Lo que más me ha sorprendido no es ni la música ni la bebida, sino la gente. Todo el mundo de fiesta es muy alegre, es muy fácil conocer a otra gente y cada vez que sales de fiesta, encuentras a alguien nuevo. El ambiente es lo que más me ha gustado.

L.V. ¿Has estado a gusto en el Vela? ¿Te integraste bien con los compañeros?

G. Sí, he estado muy a gusto. Me daba un poco miedo antes de venir, porque no conocía a nadie en clase, pero han sido muy agradables desde el principio, y me han ayudado mucho con el español.

L.V. ¿Qué tienes pensado hacer cuando vuelvas a Islandia?

G. Me gustaría volver a mi trabajo allí, en una guardería con niños de 3 a 6 años. También, el año que viene, en cuanto acabe el instituto, me gustaría ir a viajar mucho, por toda Europa, Estados Unidos, volver a España…Es lo mejor que puedes hacer si tienes la oportunidad.

Silvia Alonso Cirbián B1C

AÑO 3

COORDINA: Beni Pérez CONSEJO DE REDACCIÓN: Silvia Alonso, Rafael Gil, Paula Lázaro, María Gil.

Nº 48 MAYO 2016

Ya informamos en La Veleta nº 41 de que diez alumnos de 2º de ESO habían participado en un concurso narrativo. Pues bien, Iulia Elena Lica, alumna de S2B, fue una de las afortunadas en participar en ese Concurso, “Jóvenes talentos Literarios”, que organiza la fundación Coca Cola. El pasado 3 de junio fue a recoger el galardón que había conseguido, uno de los varios segundos premios que se conceden. A la derecha, os ofrecemos el relato de Iulia (lo que hemos podido recuperar de él a partir de su borrador, dado que el original se lo queda la organización).

No podía dejar de tocar esa melodía. Tampoco podía dejar de mirar aquella caja con aquellos extraños colores que parecía vieja y estaba agrietada. No sabía de quien era ni porqué estaba en mi casa, encima de mi escritorio. Llevaba todo el día moviendo la manivela. Eran ya las cinco, cuando oí una extraña voz comentándome: - Cuida de la caja, la tienes que salvar.

Me asusté y pregunté: - ¿Quién eres?

La voz contestó: - Abre la ventana y me verás.

Eso fue lo que hice, y cuando se me ocurrió mirar hacia abajo vi a un pequeño gorrión y dije: - Hola. ¿Eres tú quien me está hablando?

-

¡Sí! – gritó, probablemente para sentirse un poco más grande.

Creí que me estaba volviendo loca pero seguí conversando con el gorrión: - ¿Qué tiene esa caja en especial?

-

Verás – dijo- esta caja tiene dentro toda la música que ha existido y que existe, la guarda para que el Señor Tiempo no se apodere de ella.

Volví a hacer una pregunta: - ¿Para qué necesita el Señor Tiempo la caja?

-

El Señor Tiempo es un avaricioso, quiere destruirlo todo.

Al pobre gorrión le estaba haciendo demasiadas preguntas, pero me prometí que esa sería la última: - ¿Cómo puedo salvar la música?

-

Piensa, rápido, ¡la solución está en tus manos!

Lo que pasó a continuación fue increíble: la manilla de la caja empezó a moverse sola.

Salieron fuera canciones, muchas canciones.

- ¡Noooo! ¡Se están perdiendo las canciones, se está destruyendo la música! – gritó el gorrión.- Es todo lo que tengo.

Lo siguiente que se me ocurrió hacer fue intentar comunicarme con el tiempo, suena estúpido, pero funcionó.

- Tiempo, detente, podemos hacer un trato, pero no destruyas la música.

De repente, vi como el gorrión se congelaba, la caja dejaba de sonar, nada se movía.

Oí un fuerte ¨tic-toc, tic-toc¨ y de pronto apareció un reloj gigante que dijo: - ¿Qué tipo de trato?

En ese momento, me di cuenta de que a cualquier alma por malo y avaricioso que fuese le tendría que gustar la música y entonces contesté: -

Todos los días, a las cinco, vendrás a mi casa y te tocaré la guitarra, dedicándote una hora de mi vida, Señor Tiempo. A cambio, tú no destruirás la música nunca.

-

De acuerdo. Yo te acompañaré con mi tic-toc, pero, para que no la destruya, tendrás que esconderla de mí en un lugar que el tiempo no pase, en un lugar que es siempre igual, un sitio que nunca llegue a destrozar.

De repente, todo volvió a la normalidad, todo se descongeló. Lo siguiente que hice fue contarle al gorrión lo ocurrido y él preguntó: - ¿Dónde no pasa el tiempo?

Reflexioné: el tiempo nunca se destruye a si mismo pero destruye a todo lo demás.

Cogí la caja y se lo tiré de golpe al despertador de mi habitación. Se destruyó, pero la música no se había perdido.

- ¡Gracias! – dijo el gorrión entusiasmado – ahora podré cantar, sin tener que dedicar mi vida a cuidar la caja. Formaré un coro con los demás gorriones y uniré además al viento.

Iulia sosteniendo su diploma de segundo premio.

-

¡Lo tengo! ¿Podemos unir al Señor Tiempo y a una humilde guitarrista?

-

¿Por qué no? – dijo a la vez guiñándome uno de sus pequeños ojitos.

Montamos una banda, nos llamamos “El tic-toc del bosque” y tuvimos mucho éxito.

Fuimos felices y cantamos con muchas perdices.

Iulia nos transmite sus impresiones en este texto. Os ofrecemos también la foto con todos los ganadores de algún premio.

MI IMPRESIÓN Todo empezó cuando la profe de lengua nos dijo quiénes iban a participar en el Concurso Coca-Cola y dijo mi nombre entre los seleccionados.

El 8 de abril subimos al autobús rumbo a Burgos acompañados por Raquel (nuestra profesora de lengua). Miré a mis compañeros y me di cuenta de que estaban tan emocionados como yo (y eso es mucho). Cuando entramos en la Universidad, me fascinó lo grande que era el aula en el que estábamos y me sentí pequeña.

Cada asiento tenía un sobre, al cual me dediqué a darle vueltas hasta que empezó el concurso. Yo solo notaba una caja dentro. Lo que de verdad me sorprendió es que resultó ser una caja de música.

Escribí lo primero que se me pasó por la mente (por cierto, no es que fuese muy normal) y luego le di unos retoques.

A decir verdad, salí de la sala más emocionada de lo que entré y le conté a Raquel toda mi historia de golpe (lo dije tan rápidamente que dudo que se enterara de algo.).

Y después… nos tocó esperar al resultado.

Uno de los mejores días que he vivido fue cuando Raquel vino a decirme que había ganado un premio.

Si me sentí nerviosa el día del concurso, fue muchísimo peor el día que fui a recoger el premio y conocer mi posición.

Al final acabé 2ª.

Me gustó mucho la experiencia.

PREMIO A LA MEJOR AGENDA ESCOLAR 2016 Patricia Monge, una alumna de 3º de ESO, ESO, ha ganado ganado el Concurso de “Mejor agenda escolar 2016” 2016”. En la foto podéis podéis ver a todos os ganadores (tendrán (tendrán agenda gratis el próximo próximo curso) y a la ganadora junto al Director. Están stán en la SUM el dos de junio, día día en que se procedió procedió a la entrega de premios. remios.

AÑO 3 Nº 49 SEPTIEMBRE 2016

COORDINA: Beni Pérez CONSEJO DE REDACCIÓN: Silvia Alonso, Rafael Gil, Paula Lázaro, María Gil.

Llevamos un retraso considerable con algunas de las actividades que se realizaron el curso 2015-16. Os ofrecemos algunas, aquellas de las que tenemos reseña.

Algunos alumnos de religión visitaron Granada y otros, Madrid y el Prado.

Comenzábamos el tercer trimestre con un viaje a Granada para los alumnos de 4º de ESO y 1º de Bachillerato que cursan la asignatura de religión acompañados por Daniel de Religión y Daniel de Educación Física.

El objetivo: conocer una ciudad donde han convivido las tres grandes religiones monoteístas, es decir, el judaísmo, el cristianismo y el Islam.

Muchas cosas para ver y pocos días para hacerlo, pero con ganas e ilusión todo es posible.

Partíamos hacia Granada el miércoles 30 de marzo, aún en fechas de vacaciones. Con las paradas reglamentarias llegamos a Granada sobre las 5 de la tarde, reparto de habitaciones, un poco de tiempo libre y a cenar.

El jueves 31 visitamos la Alhambra y el Parque de las ciencias por la mañana. La Alhambra espectacular, sin desestimar el Parque. Visita muy rápida porque el tiempo apremiaba. Por la tarde visita guiada del barrio de los cármenes, la judería y los espacios más emblemáticos de Granada.

El viernes 1 de abril por la mañana visita a la Catedral y la Capilla Real. Y ya después de comer salida hacia Aranda.

Llegamos cansados, porque la visita fue muy intensa, pero contentos de haber visto las maravillas de esta ciudad. Días de convivencia, con tiempo también para tener espacios festivos. Es una visita que merece la pena para aquellos que todavía no conocen esta ciudad.

El jueves 5 de mayo, con los alumnos de 1º, 2º y 3º de ESO que cursan religión y que quisieron acudir a esta cita, que en total fueron 109 alumnos/as, acompañados de Daniel, Patricia, Sergio y Santos, a las 8 de la mañana poníamos rumbo a Madrid, hacia el Museo del Prado donde teníamos las visitas concertadas.

Entraron en tres visitas guiadas, más un grupo que entró en visita libre, porque se apuntaron más de los previstos. Las visitas muy interesantes, las explicaciones amenas y entretenidas, que nos ayudaron a conocer detalles y curiosidades de determinados cuadros. Las guías muy bien, y los alumnos también dieron la talla a lo largo de las visitas.

Mientras unos hacían la visita, otros estábamos en el Parque del Retiro, lugar para pasear y descansar. Hacia las 2 de la tarde habíamos terminado todas las visitas y nos concentrábamos a la salida del Museo donde nos hacíamos la foto de rigor y subíamos a los autobuses para ir hacia el Parque de Atracciones.

La tarde la pasamos en el Parque de Atracciones: tarde de convivencia, de juego, de pasar un día con el resto de los compañeros en un clima distinto del que tenemos habitualmente.

El día nos respetó a pesar de la amenaza de lluvia que había desde por la mañana, así que un día perfecto.

A las 8 de la tarde poníamos rumbo a Aranda y después a descansar que al día siguiente había clase.

BIBLIOVELA

El curso 2015-2016 arrojó los siguientes datos estadísticos de uso de la Biblioteca. Como ya avisábamos en su momento, no son del todo exactos, por ser esta la primera ocasión en que se recopilan.

HOMBRES

MUJERES

170 259 67 99 183 221 168 318 218 1703

112 214 73 104 174 169 160 414 289 1709

Octubre Noviembre Diciembre Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio TOTAL CURSO

1º Y 2º ESO

43 17 6 11 39 75 20 50 43 304

3º Y 4º ESO

92 162 16 32 34 65 55 81 120 657

BACH

ADULTOS

PRÉSTAMO

130 230 85 113 166 147 189 461 197 1718

94 37 52 90 71 93 204 178 819

19 11 33 17 25 27 26 26 19 203

Además de los datos recogidos en la tabla, durante el verano se realizaron 19 préstamos y, sin contabilizar, los meses de julio y septiembre pasaron por la Biblioteca numerosas personas: alumnos para rellenar documentación, profesores con alumnos revisando notas, padres matriculando a sus hijos…

AMPA: intercambio de libros

El intercambio de libros realizado por la AMPA se realizó, como ya es tradicional, en julio. La entrada de la LOMCE en los cursos pares hizo que el número de ejemplares intercambiados no pasase de los 260, la mita, aproximadamente, que en los cursos anteriores.

ALUMNOS EN EL EXTRANJERO Marina Sánchez se ha ido a Italia a hacer el Bachillerato Europeo. Estará allí dos años.

A Canadá se han ido Ray Rubio, Mario López y Marcos García. A Francia, Noelia Zapatero, Raquel Alameda y Gema Cerezo. Tanto unos como otros, estarán este primer trimestre en sus países de intercambio y, posteriormente, sus correspondientes franceses y canadienses vendrán aquí.

XVI PINTURA AL AIRE LIBRE VILLA DE ARANDA

A finales de junio -y como trabajo final de fin de curso- los alumnos del Bachillerato de Artes participaron en la XVI Edición del concurso de pintura rápida Villa de Aranda. Os ofrecemos algunas imágenes de los artistas y sus obras, así como de la recepción de los premios.

En plena faena Las artistas con sus obras

Fotos de grupo

Las sonrientes ganadoras

Galería de imágenes

Entrega de premios

Las inmediaciones del templete en la entrega de premios

AÑO 3 Nº 50 SEPTIEMBRE 2016

COORDINA: Beni Pérez CONSEJO DE REDACCIÓN: Silvia Alonso, Rafael Gil, Paula Lázaro, María Gil.

SARA MARTÍN, OTRA GRAN DEPORTISTA DEL VELA ZANETTI, por Silvia Alonso Cirbián LA VELETA.- ¿Cómo empezaste a hacer deporte? ¿Qué te hizo decantarte por el triatlón?

SARA MARTÍN.- Empecé haciendo atletismo hace unos 5 ó 6 años, en el Club Atletismo Aranda. También me encantaba la bici, es la afición de mi padre y salíamos juntos con ella en verano, tengo muy buenos recuerdos. Le acabé diciendo que quería probar el duatlón y me llevó a hacer uno, ahí me di cuenta que la combinación de los dos deportes era lo que realmente me gustaba. La verdad es que se me dio bastante bien y me enganché enseguida, una cosa llevó a otra y empecé con la natación también, pensando ya en hacer futuros triatlones. Más adelante me apunté a ciclismo para aprender un poco de cara al triatlón, aunque ahora lo entreno más por mi cuenta. He acabado enfocándome en el triatlón y en el ciclismo propiamente dicho.

L.V.- ¿Cuánto entrenas a la semana?

S.M.- Normalmente en plena temporada de triatlón entreno dos días cada cosa, seis días en total. El tiempo depende del deporte, obviamente entrenar natación lleva menos tiempo en cada sesión que el ciclismo, por ejemplo. Nado con el club de aquí, de Aranda, entrenamos una hora más o menos. Atletismo lo trabajo por mi cuenta una hora también, y bici salgo con ciclistas del club de aquí y otros ciclistas de Aranda tres horas en un día que toque fondo, y alrededor de dos en un día normal.

S.M.- Un día hago contrarreloj, y tengo esperanzas porque es un circuito que me puede venir muy bien. Es mi primer año y no tengo un objetivo demasiado marcado, no sé lo que me voy a encontrar. Voy a vivir la experiencia y aprender para mejorar la temporada que viene.

El año que viene tengo en mente los campeonatos de España de duatlón cross y triatlón, también el de ciclismo, que soy de segundo año y creo que lo puedo hacer bastante bien. Según la marcha de estas competiciones y mi actuación allí se irá definiendo la temporada a nivel internacional, supongo.

L.V.- Explícanos cómo has vivido el salto del panorama nacional al internacional.

S.M.- Lo he notado muchísimo, las españolas de nuestra edad no solemos salir fuera de España a competir con frecuencia, y sin embargo en el europeo las francesas, alemanas e italianas ya se conocen y tienen mucha experiencia y recorrido. Saben el nivel que hay y el ritmo que llevan, nosotras vamos más “a la aventura”. Hay mucha diferencia de nivel en general, pero esto es bueno para aprender.

L.V.- ¿Te cuesta compaginar deporte y estudios?

L.V.- ¿Es difícil practicar este deporte en un lugar como Aranda, donde no está muy extendido?

S.M.- En Aranda hay club de triatlón, pero no para mi categoría (todavía no soy absoluta). Es duro, debo organizarme por mi cuenta y no tengo a nadie que me guíe y me dirija los entrenamientos combinando los tres deportes que forman el triatlón. Pero bueno, de momento me organizo bien y planeo cada parte del trabajo como puedo.

Ahora mismo estoy en el Club Triatlón Cuéllar, compito con su equitación, formo equipo con las chicas de allí en concentraciones y carreras, pero no entreno con ellas habitualmente ni nada. Necesitaban una chica para completar equipo y yo un club con el que competir y meterme en el mundillo, así que las cosas surgieron fácilmente.

L.V.- ¿Cuál ha sido tu mejor experiencia hasta ahora? ¿Algún momento favorito?

S.M.- Sin duda, el europeo de ciclismo, la única experiencia internacional que he tenido de momento. Es totalmente diferente, hay mucho nivel, pero me encantó vivirlo todo, la competitividad, el ambiente…otro mundo. El mejor momento para mí fue el día que gané el campeonato de España, llegar a meta y ver a toda la gente que me ha apoyado y ayudado fue increíble. De repente todos me felicitaban, incluso lloraban de alegría, y fue muy emocionante. No se me va a olvidar nunca.

L.V.- ¿Y el peor momento hasta ahora?

S.M.- La Vuelta a la Ribera que corrí aquí, con chicos, hace poco. Hubo una caída generalizada muy grande, el vídeo se ha extendido mucho por WhatsApp, pero a mí me tocó caerme un día diferente con otro ciclista, justo en la zona del circuito que más me gustaba. Me dio mucha rabia. Quería dar lo mejor de mí misma y sentí mucha impotencia. Al final conseguí pillar al grupo de nuevo, pero había perdido un montón de tiempo y continuar la competición con heridas y la moral baja es muy duro. Qué se le va a hacer, una pena.

En cuanto a lesiones, de momento he tenido mucha suerte, porque no he tenido ninguna seria que me haga estar fuera de la competición durante mucho tiempo, como ha ocurrido a otros deportistas que conozco. Voy a tocar madera.

L.V.- En unos días vas a los mundiales de Qatar de ciclismo de la mano de la selección española, ¿cuál es tu objetivo allí? ¿y la temporada que viene?

S.M.- Por supuesto que es duro, tienes que dejar de lado ciertas cosas (como salir mucho con amigos) para entrenar y que te dé tiempo a estudiar todo. A diario lo llevo bien en general, hay que saber organizarse y aprovechar el tiempo. En unos días me voy ya a Qatar durante dos semanas y me pierdo esos días de instituto, así que me va a tocar ponerme las pilas porque estamos en un curso complicado.

L.V.- Este año nos graduamos, ¿cuáles son tus planes para los que vienen?

S.M.- Si surge y me dan opción, me gustaría conseguir una beca y obtener plaza en una residencia deportiva en Valladolid o donde sea que vaya a estudiar, a ver si se cumple. Por supuesto, todo depende de la ciudad que acabe eligiendo para la universidad, y está el hecho de que será difícil compaginar estudios con entrenamientos. Todavía no tengo muy clara la carrera que voy a hacer, pero me gustaría algo relacionado con las Ciencias de la Salud y el Deporte.

Cuando acabé la ESO el año pasado, me propusieron ir fuera a estudiar ya el Bachillerato con una beca deportiva y entrenamientos de alto rendimiento, pero lo rechacé. Ya habrá tiempo para irse de casa, y de momento en Aranda estoy a gusto entrenado sola.

L.V.- ¿Te ves en un futuro viviendo del triatlón y haciéndote un nombre en ese deporte?

S.M.- Es muy difícil vivir de ello, porque no es un deporte muy conocido y solo los mejores cobran mucho, es duro dar el paso a la élite. Lo tengo como afición, seguiré con mis estudios y ya se irá viendo cómo se desarrollan las cosas.

Muchas gracias Sara, y toda la suerte del mundo en Qatar.

A toda vela

AL AGUA, PIRAGUAS, por Marina Ramos B1B El pasado miércoles 28 de septiembre, alumnos de todas las clases de 1º de bachillerato fuimos a San Miguel de Bernuy para realizar un recorrido en piragua por las Hoces del Duratón. Lo pasamos en grande.

El trayecto empezó por la mañana, cuando salimos en piragua desde el pueblo; hacía muy buen tiempo y las horas se nos pasaron volando.

Después de unas dos horas de recorrido, llegamos a una especie de “playita”, donde comimos un poco para reponer fuerzas y charlamos un rato entre todos; además, también nos dimos un chapuzón. Cuando terminamos de descansar, continuamos el trayecto; el paisaje era muy bonito, había vegetación en ambas márgenes del río y rocas muy altas, que hacían el río más privado y acogedor.

Al terminar el recorrido, estábamos muy cansados, pero, a la vez, contentos por haber pasado un buen rato.

Recomiendo esta actividad, porque, además de ser divertida, hacemos deporte y ayudamos a los alumnos nuevos a integrarse en el grupo.

Remando en seco.

Retenciones de tráfico en el Duratón.

¿El cuadro de Las lanzas? No, los remos.

Los aguerridos profesores.

La hora de reponer fuerzas BIBLIOVELA

Hacia el horizonte.

Un chapuzón con salvavidas.

TÍZNATE

INFRAESTRUCTURAS MEJORADAS A comienzo de este curso, nos hemos encontrado con varias mejoras, alguna de las cuales cambia el aspecto de nuestro Centro, como es el cerramiento del porche; también se ha revisado y pintado –no todo- el vallado perimetral, y el edificio de Plástica y tecnología cuenta con tejado nuevo y contrapuertas.

El porche cambia bastante la imagen habitual de la entrada al instituto.

A la derecha, aunque no se note tanto, los ocupantes de ese edificio dejarán de pasar frío, gracias a las contrapuertas.

Durante el mes de septiembre, se han prestado 8 libros y han pasado por la Biblioteca 78 hombres, 92 mujeres, de los que 5 eran de 1º o 2º de ESO, 4 de 3º y 4º, 59 de Bachillerato y 106 profesores. Se han realizado claustros, redes, reuniones de profesores nuevos, etc.

En la corchera, podéis ver un incipiente “gusano”, el Gusanillo de la Lectura, que será nuestro tablón de sugerencias para todo el curso.