ATIVIDADES DESENVOLVIDAS

from Anuário Licenciatura Educação Básica

OS NOVOS ALUNOS

ATIVIDADES DESENVOLVIDAS

A Licenciatura em Educação Básica oferece uma formação abrangente e transversal que promove a aquisição de competências pedagógicas, culturais e científicas para intervir em diversos contextos educativos. Os docente e alunos do curso desenvolvem de forma continuada atividades de nas diferentes áreas de conhecimento do curso. As atividades propostas, neste ano letivo, foram fortemente condicionadas pelas restrições relativas ao trabalho presencial. Todas elas refletem a preocupação em adaptar o ensino ao formato online e à distância, a que os alunos aderiram de uma forma muito positiva.

Neste ano letivo, nas diferentes unidades curriculares, destacamos algumas das atividades desenvolvidas:

Um estudo interessante ao nível linguístico com o intuito de contribuir para a aprendizagem com o erro e pelo erro “Calinadas – o vírus na Língua Portuguesa”

https://issuu.com/iesfafe/docs/calinadas_-_educa_o_b_sica_1_ano

Animação da leitura de poesia infantojuvenil

➢ https://www.facebook.com/iesfafe.pt/videos/2113677965315075 ➢ https://www.facebook.com/iesfafe.pt/videos/2069900529692819 ➢ https://www.facebook.com/iesfafe.pt/videos/2427862327229341

Webinar “Que ciência fazem os astronautas?”, dinamizado pelo professor Rui Moura, da Faculdade de Ciências da Universidade do Porto. Este webinar teve como principal objetivo contribuir para o enriquecimento científico e para o desenvolvimento da curiosidade científica dos estudantes através do contacto com um Geofísico, com um vasto conhecimento e experiência na área. Terminada a unidade de Planetologia, foi possível conhecer melhor as diferentes Missões Apollo, os estudos científicos que se fizeram sobre a lua e a investigação que se faz em Ciência. Em resumo, foi possível perceber melhor as razões que levaram e levam o Homem à Lua, pela voz de um professor e investigador entusiasta e com o curso de Astronauta suborbital. Talvez um dia o professor Rui nos consiga trazer uma amostra lunar recolhida por ele próprio…

Webinar “Educação para a Saúde nas Escolas” - como agir com alunos portadores de doenças crónicas", em junho de 2021, dinamizado pela professora Isilda Rodrigues, professora Auxiliar

com Agregação do Departamento de Educação e Psicologia da UTAD e investigadora do CIIE da Universidade do Porto. Este webinar teve como principal objetivo dotar os nossos futuros professores de conhecimentos e estratégias para intervir junto de alunos com doenças crónicas, nomeadamente diabetes e asma.

Webinar “Inteligência Emocional na Arte de Educar: benefícios e exemplos práticos", em abril de 2021, dinamizado pela professora Samanta Moura, professora do 1º ciclo e adjunta do diretor pedagógico do Colégio de Gaia. Este webinar teve como principal objetivo fornecer exemplos práticos de como trabalhar a inteligência emocional com os alunos, destacando a sua importância (figura seguinte).

Webinar com contadores de histórias de nacionalidade brasileira, Luiz do Couto e Sandra Freitas. Ambos tinham imensas diferenças no ato de contar histórias, mas uma semelhança muito em comum, o gosto de cativar o seu público-alvo, nomeadamente os mais pequenos.

Realização de modelos para o ensino das Ciências, que permitem uma melhor compreensão dos conhecimentos científicos, mas também o desenvolvimento de competências investigativas.

Foram desenvolvidos modelos de um vulcão, das fases da lua e de transformação da energia eólica (conforme figura e vídeo seguintes).

Vídeo do modelo da transformação da energia eólica: https://drive.google.com/file/d/1mUrJWizsbzs4AaKwOQrpfvvLWwWpiBVZ/view?usp=sharing

Vídeos com demonstrações de atividades experimentais, conforme o seguinte link:

https://drive.google.com/drive/folders/1o2B1-G1ZD9CwrlOx_igoYwkLQJ58gbG0?usp=sharing

Modelos das células (procarióticas e eucarióticas animais e vegetais), do sistema digestivo e

dos principais órgãos do organismo humano (conforme figuras e vídeo seguintes).

Vídeo do modelo do sistema digestivo:

https://drive.google.com/file/d/1N5bnAOfG7OAaCP8VInwaNmWwSJ_sW4el/view?usp=sharin g

Vídeos com demonstrações de atividades experimentais, conforme o seguinte link:

https://drive.google.com/drive/folders/189qtZjGbAf1IeTwZ9ba3V1B3SECCxOV0

Panfleto relativo à Saúde Oral e um vídeo para assinalar o Dia Mundial sem tabaco (figuras e vídeo seguintes).

Link do vídeo: https://drive.google.com/file/d/1bsOtv9fu--S2QOgNDVNdCjjcnuLaCMCq/view?usp=sharing

Outubro Rosa - "Onda Rosa" – Sensibilização para a prevenção cancro da Mama #ONDAROSA2020

Pesquisas sobre o valor educativo dos jogos, desde a descrição do jogo, espaço e materiais para a sua execução, variantes, considerações pedagógicas (carateristicas do jogo, publico alvo, objetivos), organização e apresentação do jogo. Exemplo - Jogo Tração à corda 1. Descrição: São formadas duas equipas, que vão puxar a corda e tentar trazer um adversário para o seu lado. Ganha a equipa que o conseguir fazer. Regras: - cumprir as regras apresentadas pelo professor; - cooperar em situações de jogo; - respeitar os colegas. 2. Espaço e Materiais: É necessário uma corda e um lenço para marcar o meio da corda. Quanto ao espaço, convém que seja amplo e livre de obstáculos. Pode ser num pavilhão ou zona exterior em que o chão não seja de cimento. 3. Variantes: - Cada equipa só pode puxar a corda com a mão direita; - Cada equipa só pode puxar a corda com uma mão e apoiados num pé. 4. Considerações Pedagógicas: 4.1. Características do Jogo: jogo de fácil concretização, dependendo das variantes acrescentadas 4.2. Público-alvo: este jogo adequa-se ao 1º e 2º ano do ensino básico e pertence ao bloco temático 4.3. Cuidados Especiais: é necessário exclusivamente um espaço amplo, sem obstáculos, e com piso adequado para que em caso de quedas nenhuma criança se magoe 4.4. Objetivos: - Executar o exercício cumprindo as regras apresentadas pelo professor; Fomentar o espírito de equipa; - Controlar movimento de perícia e manipulação; - Cooperar com os colegas na aplicação das regras de jogo; - Dominar movimentos que implicam deslocamentos e equilíbrio; - Cooperar em situação de jogo. 4.4.1. Desenvolvimento Físico e Psicomotor Capacidades motoras coordenativas: - Equilíbrio; Orientação espacial; - Diferenciação cinestésica; - Cooperação. As capacidades motoras condicionais são: - Força; - Resistência; - Agilidade 5. Organização e apresentação do Jogo: O professor coloca frente a frente os dois grupos que seguram a corda com as duas mãos; o meio da corda deve ser marcado com um lenço e ficar centrado com a linha de divisória do chão. Os alunos de cada equipa seguram a corda atrás da linha e ao sinal do professor cada equipa começa a puxar a corda e a tentar arrastar a equipa adversária para o seu lado; vence a equipa que conseguir trazer para o seu lado o primeiro elemento adversário.