El Corrillo del Lorca/2006 by IES LORCA PUEBLA CAZALLA

El Corrillo del Lorca El Corrillo del Lorca El Corrillo del Lorca El Corrillo del Lorca El Corrillo del Lorca El Corrillo del Lorca

L a r e v i s ta d e l I E S G a r c í a L o r c a

El Corrillo del Lorca El Corrillo del Lorca El Corrillo del Lorca El Corrillo del Lorca El Corrillo del Lorca El Corrillo del Lorca

El Corrillo del Lorca El Corrillo del Lorca El Corrillo del Lorca El Corrillo del Lorca El Corrillo del Lorca El Corrillo C del Lorca

El Corrillo del Lorca

El Corrillo del Lorca El Corrillo del Lorca El Corrillo del Lorca El Corrillo del Lorca El Corrillo del Lorca El Corrillo del Lorca

Junio 2006. Nº.2

¡NO CABEMOS! Opinión Análisis Rincón literario Homenajes Imágenes Entretenimiento

Crítica Sucesos Investigación

El Corrillo del Lorca El Corrillo del Lorca El Corrillo del Lorca El Corrillo del Lorca El Corrillo del Lorca El Corrillo del Lorca

iMÁGENES

Visita a la presa de embalse del Retortillo. Mayo.

Visita a la Estación de Tratamiento de Agua Potable de Écija. Mayo.

El voleibol sigue arrasando.

Murales en el patio. Junio.

Preparación de las flores el día de los enamorados. Febrero

Nuestro personal de Administración.Chiqui, Eva y Gabi. Imprescindibles.

IMÁGENES

Visita al parque de las Ciencias de Granada. Noviembre.

I Concurso de tortilla de papas. Enero.

Visita a Sierra Nevada. Marzo.

Exposición de Luis Cernuda. Abril.

Alumnas por la paz. Enero.

Día de Andalucía. Febrero.

ANÁLISIS DEMOGRÁFICO

UNA APROXIMACIÓN DEMOGRÁFICA A LA PUEBLA DE CAZALLA (2006) 12% Sector primario

JAVIER GAVIRA

OBJETIVOS:Conocer el entorno demogrráfico de Puebla de Cazalla y hacer partícipe al alumnado en el proceso de aprendizaje. METODOLOGÍA: Realización de Hojas censales por unidad familiar en cada grupo de Tercero de ESO.Realización de Gráficos ilustrativos. CONTENIDO: Análisis de la estructura Biológica( Sex Ratio y Grupo de edades.) Análisis de la estructura socio-económica( Estado Civil, Actividad Económica, Grado de Instrucción) Análisis de la Tasa de migración. Hipótesis verificadas: . La sex ratio es parecida a la española. Hay clara tendencia al envejecimiento. En cuanto al grado de Instrucción alarmante “analfabetismo” , no el típico de los años 70-80, pero gran sector “Sin estudios””, ES NECESARIO POTENCIAR EL GRADUADO DE ENSEÑANZA SECUNDARIA: ¡Ojo ! políticos, habrá que ir pensando en LA ESA( ENSEÑANZA SECUNDARIA DE ADULTOS.) TASADE MIGRACIÓN:Constatado el giro, de una ciudad centrífuga a una ciudad centrípeta y cada vez más diversa. En definitiva, una agrociudad típica del entorno enmarcada en la aldea global. Todo ello me hace recordar y traer a las mentes el pensamiento de un andaluz del S. X ( preceptor de Alhakan II): Toda la Tierra en su diversidad es una y los hombres todos, vecinos y hermanos.

Aldeanos agrourbanitas, este quizás sea el calificativo demográfico que más encuadre con el perfíl del habitantes de la Puebla de Cazalla, según el estudio realizado por el alumnado de Tercero de ESO. Las conclusiones son claras : un núcleo donde sus habi-

62% Sector terciario

44% Mujeres

26% Sector secundario 56% Hombres

con título universitario enseñanza pos obligatoria

Inmigrantes

con la ESO

Sin estudios Nativos

Ancianos

Evolución de la población de La Puebla de Cazalla en el s. XXI

2000 2001 2002 2003 2004 2005

Jóvenes

Adultos

LA PUEBLA: UNA AGROCIUDAD EN LA ALDEA GLOBAL JAVIER GAVIRA

tantes dependen bastante del sector primario, pero con claros servicios terciarios, donde el sector secun-

dario tiene un claro despunte , debido al sector de la construcción ( tan especulativo en estos años), en claro proceso de envejecimiento y aunque parezca mentira con niveles mínimos de paro, siendo cada vez mayor la mano de obra inmigrante.

10.691 10.649 10.589 10.600 10.664 10.729

DATOS DE LA MUESTRA Anque se ha trabajado, en todos los Terceros , la muestra analizada hace referencia al grupo de 3º ESO B Se han recogido Hojas censales de : 24 núcleos familiares. Sobre un total de : 104 habitantes. Hay que sumarle: 38 abuel@s que viven emancipadamente.( Total : 142) Fecha: Abril 2006 Gráficos : Trabajo de Carmen Moreno, Nuria Moreno y Rosario Rivero.

CIENCIA Y MEDIO AMBIENTE Conocer la Ciencia “Un respeto” al es cosa de todos medio ambiente MOISÉS BLANCO, MANUEL HORMIGO

HERME MONTERO

¿SABÍAS QUE.... La velocidad a la que puede chutar un balón un futbolista puede llegar a alcanzar los 150 Km/h. Si se hiciera un agujero de un polo a otro y se tirase una canica , ésta estaría moviéndose de un polo a otro indefinidamente . Las pilas de botón, fabricadas con óxido de mercurio con un 30% de este metal son las que más contaminan. La Tierra se mueve a una velocidad de 106000Km/h respecto al Sol , y a 792000Km/h en relación a la Vía Láctea.

Nuestros alumnos en la Feria de la Ciencia 2006

sea aún mayor. Y todo esto en en un mundo cada vez más tecnificado y donde la Ciencia tiene mucho que ver. Este campo del saber es tan necesario como deconocido por mucha parte de la población. No vendría mal que se conociera más la Ciencia que, sin necesidad de profundizar, nos ayudaría a conocer el por qué de muchas cosas y saberinterpretar mejor la realidad en la que vivimos

Para saber si somos respetuosos con nuestro entorno hemos realilzado un test a 70 alumnos de nuestro instituto. Los resultados han sido los que se muestran en la gráfica . A la vista de los resultados podemos concluir que somos algo respetuosos con el medio ambiente, pero pensamos que esto no es suficiente y que se pueden hacer muchas cosas más. A continuación indicamos , a modo de ejemplo, algunas acciones que podemos hacer en nuestra casa y que nos pondrían en el buen camino de preservar nuestro entorno. En la medida de lo posible podríamos lavar los platos con agua fría, usar papel higiénico reciclado, separar la basura según el tipo de dese-

A VECES NO ES COMO LA PINTAN HERME MONTERO

En determinados artículos de prensa, novelas, comics e incluso libros de texto, podemos encontrarnos con determinadas viñetas o dibujos que describen situaciones que la Ciencia nos explica que son situaciones imposibles . Son, por tanto, errores de conceptos. Vamos a describir algunas de estas situaciones. Según la primera viñeta, el oro es atraído por el imán, cuando sabemos que solo unos cuantos metales presentan efectos magnéticos como el hierro, el cobalto y el níquel. En la segunda viñeta se tiene

la idea de que el hipopótamo por tener más masa llega antes al suelo, cuando lo cierto es que todos llegarían a la vez, pues todos los cuerpos caen con la aceleración de la gravedad. En la última, según la trayectoria dibujada el piloto se queda en el mismo sitio(antes de empezar a caer), cuando según la 1ª ley de Newton, el piloto debedría seguir en línea recta y no quedarse parado. Con estos ejemplos os animo a que descubrais muchos más, pues de los errores ajenos también se aprende.

Nº de alumnos

El pasado 11 de Mayo nuestros alumnos de 3º ESO visitaron la Feria de la Ciencia en su IV edición y Expogeomática 2006, esta última dedicada a la información geográfica, topografía y cartografía, ambas celebradas en Sevilla. Esta es una buena oportunidad para que nuestros alumnos se relacionen con alumnos de otros centros y aprendan y participen en las numerosas experiencias que se dan a conocer. Es del todo gratificante ver cómo los alumnos se entusiasmaban durante las experiencias y eso me lleva a reflexionar sobre cómo siendo algo que atrae tanto a los alumnos está en período de decandencia académica haciendo , por tanto, que el desconocimiento

25 20 15 10 5 0

Poco respetuoso Muy respetuoso

Algo respetuoso

chos: vidrio, papel, orgánico, etc, También deberíamos reciclar botes, papel o cartón, así como utilizar el aceite usado para fabricar jabón. Conviene no abusar del aire acondicionado y la calefacción, cerrar el grifo mientras nos cepillamos los dientes, quitar la grasa de los platos antes de lavarlos, apagar las luces y la televivisón cuando no se usan, usar bombillas de bajo consumo...

HUELGA

Imagen del profesorado en la Plaza del Cabildo

AMENAZAS, HUELGA Y COMPROMISO DEL AYUNTAMIENTO “La educación es la preparación a la vida completa”

“El hombre no es más que lo que la educación hace de él”

Spencer

Kant

DAVID RUIZ

Uno de los acontecimientos más desagradables sucedidos en el curso escolar 2005-2006 en nuestro instituto ha sido la huelga de profesores celebrada a mediados del mes de Mayo. A tal determinación se llegó tras la “Asamblea de trabajadores del IES García Lorca”, invitando al restos de centros de la localidad. El motivo de la misma fue la agresión verbal y amenazas sufridas por una compañera del instituto. Bajo el lema Con respeto sí hay educación, sin respeto no, los profesores de La Puebla de Cazalla mostraron su “más firme condena por los hechos que, con más frecuencia y más gravedad, suceden

Desde el colectivo de profesores de IES García Lorca queremos expresar que nuestro compromiso con la localidad es: la formación integral de todos los jóvenes, sin excepción alguna. Una formación que requiere de la colaboración activa de padres y madres. Deseamos que los alumnos se labren un futuro en los distintos ámbitos de la sociedad.

en los centros educativos. La huelga tuvo un respaldo del 80% en secundaria y del 80% en educación primaria. Igualmente, destacar la importante cobertura mediática que tuvo la misma, llegando a ser recogida por medios de comunicación a nivel nacional.

Apoyo del consistorio. Jaime Rodríguez, Concejal de Educación de La Puebla de Cazalla, mostró su apoyo al colectivo de profesores. Llegó al compromiso de la participación del Ayuntamiento como acusación particular en el caso de otro tipo de acto punible.

O P I N I Ó N

DERECHO A LA EDUACIÓN ¿IGUAL PARA TODOS? JUAN F. DE LA CONCHA Director del IES García Lorca La LOE dice que un principio fundamental de la educación es: “La equidad, que garantice la igualdad de oportunidades, la inclusión educativa y la no discriminación y actúe como elemento compensador de las desigualdades personales, culturales y sociales.”

Este es un principio que hoy en día nadie cuestiona y todos aceptamos como indiscutible. Sin embargo, la realidad nos viene a demostrar que en muchas ocasiones no se cumple y, lo que es peor, todos nos mantenemos indiferentes ante este incumplimiento de la ley. En efecto, la igualdad ante el derecho a la educación es un principio que en muchos casos no se produce y no tenemos que irnos muy lejos para comprobarlo porque lo tenemos muy cerca de nosotros, en nuestro mismo Instituto, es más, la desigualdad se da en el hecho de cómo es nuestro Instituto. El edificio que alberga nuestro Centro se construyó hace más de treinta años y como colegio de EGB. Posteriormente, cuando pasó a alojar el IES no se realizó ningún tipo de reforma, con lo que todas las necesidades que la Educación Secundaria origina no se han visto satisfechas en ningún momento. Hubo que reacondicionar algunas de las estancias para adaptarlas como laboratorios, aulas de plástica, etc. En tal sentido hay que subrayar que el taller de Tecnología y el aula de Música ocupan las dos aulas de preescolar y sus servicios, el SUM

ocupa las instalaciones del antiguo comedor, etc. Por supuesto, en este edificio no hay ningún tipo de estancia que se utilice como departamento didáctico, gimnasio, sala de reuniones, sala de reunión de la AMPA, etc. Nuestro instituto no reúne las mínimas condiciones exigidas para la impartición de la Enseñanza Secundaria, mientras que en otras localidades, e incluso en esta misma localidad, hay centros de características similares que sí tienen satisfechas sus necesidades en este sentido. Es ahí donde reside la desigualdad mencionada. Los alumnos y alumnas del IES Federico García Lorca de la Puebla de Cazalla no tienen a su disposición unas instalaciones que faciliten el proceso de enseñanza-aprendizaje, no poseen espacios en los que se desarrolle con una cierta normalidad su vida académica. Por lo tanto, los alumnos de nuestro Centro no reciben una educación regida por el principio de igualdad de oportunidades que la ley establece. Por todo lo dicho, todas las personas que participamos activamente en la vida académica de nuestro Centro no podemos permanecer impasibles ante esta desigualdad, ante esta lesión de nuestros derechos, y debemos exigir a la Administración el restablecimiento de esta situación injusta, y.una reforma y ampliación .a la que tenemos derecho y sin la que nunca seremos iguales ante la ley.

MIEMBROS

COLABORADORES

- José Jiménez

- Ana Belén Vega.

- Moisés Blanco .

- Juan Fernando

- Rosa Blanco .

de la Concha.

- Noelia Bermudo.

- Carmen Pérez.

- Carmen Moreno.

- Carmen Poblador.

- Nuria Moreno .

- Constanza Gavira.

- Rosario Riv ero .

- Antonio Gómez.

Rosa Brenes María Gamero Da vid R uiz Fernando González Ja vier Ga vir a Gusta v o Espinosa. Hermenegildo Montero . María Villalba

INDICE Opinión Huelga Ciencia y Medio

Noticias Entrevista Reportaje

Ambiente Análisis demográfico

El corrillo revistero

Rincón literario literario

Imágenes

Homenaje

Proyectos

Pasatiempos

PA S AT I E M P O S Responde... ¿A qué juegan los alumnos de 1º. de ESO?

Sudoku

Ver para creer Aunque no lo creas es una circunferencia..

H U M O RH U M O R H

U M O R

¿Qué le dijo el bigote a la nariz? No me soples que me despeinas ¿Qué le dice un gusano a otro? Vamos a dar una vuelta por la manzana.

¡No cabe duda! Y duda se tuvo que bajar.

Prueba tu habilidad Realiza el dibujo sin levantar el lápiz del papel y sin pasar dos veces por la misma línea

¿Cuál es el hermano de Pinocho? Pinueve. Lema del vago: Lo intento pero no lo hago.

¿Cómo se dice modelo en japonés? Kemona Kesoy. A Y, P o g u

m í m e g u s t a t r a b a j a r. ¿ p o r q u é n u n c a l o h a c e s ? r q u e n o m e q u i e r o d a r t o d o s s t o s .

l o s

Agradecimientos

Queremos mostrar nuestro agradecimiento a las siguientes entidades, sin su apoyo esta revista no hubiera sido posible:

Ayuntamiento de la Puebla de Cazalla. El Monte de Piedad. Autocares Sánchez Cervilla. Ferretería Ferrestore S.A. Papelería San José. AMPA. Bebidas Miguel Macho. Imprenta Monte de Oca. Servicio de Hostelería Piña. Bar Pachón. Pinturas PueblaDecor

HOMENAJE AVE, MONTES DAVID RUIZ

El García Lorca se renueva constantemente. Profesores que llegan, otros que van y siempre alguna jubilación. La de este año es alguién entrañable en la historia del centro. Se retira de la docencia Antonio Muñoz Montes. Su recorrido en nuestro centro es extenso. Lleva con nosotros más de 10 años, siendo primero, maestro del antiguo colegio de Educación Primaria por más de 25 años, y profesor del Lorca en la actual etapa de la Educación

Vivencias de un verdadero “obrero de la tiza” Secundario. Es profesor de Geografía e Historia impartiendo su saber en 1º y 2º de ESO. Es y será un profesor recordado entre el alumnado.

Pequeños y grandes, estudiantes mejores o peores, una gran parte de la población de La Puebla de Cazalla ha pasado por sus clases. El

“malabriega”, como lo conocen sus amistades más íntimas, es conocido por su afición a la arqueología,la numesmática, al aeromodelismo o al deporte, en el que no había actividad que se le resistiera. A sus 60 años y una salud intachable dice adiós comenzando una nueva etapa donde el campo y “la recolección de caracoles” serán sus ma-yores aficiones. Con este mensaje el colectivo de profesores del García Lorca despide a una de sus figuras más entrañable. Con todo el cariño del mundo te deseamos lo mejor y que nunca olvides a tus compañeros y alumnos.

RINCÓN LITERARIO AQUELLA NIÑA ¿Por qué, por qué me tratas así? ¿ Ya n o e s t á s e n a m o r a o ? ¿ Ya n o t e a c u e rd a s d e m í ? ¿Es que no soy la misma? ¿o me has dejado de querer? Ya n o t e n g o q u i n c e a ñ o s , y a s o y t o d a u n a m u j e r. Aquella niña que cantaba y bailaba to lo dejó por ir contigo al altar y la tuviste prisionera en tu bola de cristal.

SOLO

HOGAR

Brilla el sol en mis ojos Me encuentro cansado Ya no estás a mi lado. Compartiría mi reino Pero tengo miedo al pensar Que nada es eterno.

MADRE ¿Qué hombre se casó con la luna? ABUELA El hombre de todas las noches. MADRE ¿Qué le pide la luna? ABUELA Amapolas doradas y claveles sorprendentes MADRE ¿Él le pide algo? ABUELA Un dulce beso. MADRE Decid su secreto. ABUELA Su secreto es su nombre.

“Anónimo”

No jugaba con muñecas s í c o n n i ñ a s d e v e rd a d dos niñas que eran sus hijas s u s m u ñ e c a s d e v e rd a d . Ya n o s o n n i ñ a s y a s o n m a y o re s d e e d a d s o n p á j a ro s q u e v u e l a n y n o l o p u e d e s s o p o r t a r. Ti e n e n q u e v i v i r s u v i d a y algún día encontrarán a l hombre que les dé el amor q u e p u e d a n n e c e s i t a r. No el amor de padre y madre, e s e s i e m p re l o t e n d r á n , sino el amor de un amante q u e l a s l l e v e h a c i a e l a l t a r. Igual que tú me llevaste, ¿o es que no te acuerdas ya? tanto han cambiado las cosas q u e n o p u e d e s re c o rd a r cuando hacíamos el amor allí en la Colegiá. F u i s t e e l ú n i c o , e l p r i m e ro que se clavó en mi ser e l q u e m e ro b ó l a v i d a q u e u n a n i ñ a p o d í a t e n e r. De la noche a la mañana n o e re s n i ñ a , e re s m u j e r. y a n o m e d e c í a s " t e q u i e ro " n i b e s o s a l a n o c h e c e r. Poco a poco te alejaste de aquella niña q u e s e c o n v i r t i ó e n m u j e r, una mujer que está sufriendo porque el hombre que ella quiere l a h a d e j a d o d e q u e re r.

ABRIL Abril contracorriente de algodón y sal y la luna fuera de la mañana como la pipa en una cáscara La flor guarda su tristeza pálida y negra Abril los ancianos meriendan pan blanco y amargas manzanas

Irene Moreno LAUREL Debajo de aquella aurora De aquel vencido Laurel, Vivía una bella alondra Que su nido no supo hacer. Corrillos llevan los pájaros cantos de mal saber, que a todas partes ha llegado La alondra de aquel laurel.

Laura González

Sandra Reyes CAMPO ¿Qué árbol se casa con el campo? El árbol de las verdes hojas. ¿Qué le regala el campo? El alimento de las flores rojas. ¿El árbol le regala algo? Bella y verde naturaleza. ¿Cómo se llama el árbol? Su nombre es enigma y belleza.

Noel González

Chiqui 13

AMPLIACIÓN

Profesores y alumnos coinciden en la falta de espacio del centro Sala de Profesores MARÍA VILLALBA

“375 alumnos y 32 profesores con un deseo... ampliación del centro ¡ya!” Así comienza el cartel elaborado por los alumnos del IES García Lorca y desplegado en su fachada principal. El edificio, construido en 1977 como colegio público, solo ha disfrutado de una remodelación en el año 1982. Desde 1996 se convirtió en nuestro instituto, sin que se ampliaran sus estancias. No hay gimnasio, alumnos y profesores tienen que mirar al cielo para las clases de Educación Física; el hueco de paso al cuarto de máquinas se ha convertido en el departamento de Ciencias Sociales; el departamento de Lenguas destinado a nueve personas tiene 3 metros cuadrados, en la sala de profesores no caben más de diez personas sentadas...y podríamos continuar agotando estas páginas.

A esta situación añadimos que la mayor parte del presupuesto anual se invierte en reparar los daños producidos por actos vandálicos:robos, roturas de cerraduras exteriores,destrozos en el patio, facilitados por unos muros tan bajos que convierten nuestro centro en un espacio vulnerable y en blanco fácil. Queremos que el cartel que da la bienvenida a los alumnos a comienzo de curso, “esta es tu segunda casa. Cuídala”,sea una realidad. Para ello necesitamos urgentemente una ampliación, unas mejores condiciones de trabajo, un espacio que hable por sí solo y transmita a los alumnos que merecen una educación digna, que ellos son el futuro y que pueden contribuir a que nuestra sociedad sea mejor. Por ley. Por derecho.

Departamento de Lengua

Aula de informática

“DE COLEGIO” PREGUNTA: Habéis enviado cartas al Sr. Delegado ,¿qué le pedíais? Fran: Un pabellón para hacer gimnasio, cuartos de baño con jabón, por ejemplo. Una cafetería, farolas, están todas destrozadas. Unos muros más altos, para que no se meta nadie y no nos rompan nada. Antonio: nos hacen polvo las motos, se saltan la tapia. Jonathan: tenemos instalaciones de colegio, además no hay dinero para arreglarlas. Estamos pintando los muros y ni siquiera hemos podido terminarlos. Sandra: pedíamos también una biblioteca más grande. Carmen: tenemos un multiusos, en vez de un salón de actos en condiciones y necesitamos una sala de informática. Fran: un ordenador para cada dos alumnos. Y no cinco para todo el instituto. Si viniera un alumno discapacitado... no hay ni rampas. Antonio: En alguna ocasión hemos tenido que subir a pulso a amigos nuestros que iban en silla de ruedas. Fran: tendrían que echar abajo el instituto y construirlo de nuevo.

Salón de usos múltiples

NOTICIAS VARIAS “Tortillas de papas”

14 DE FEBRERO, EL DÍA DE LAS FLORES DAVID RUIZ

Como todos los años el 14 de Febrero los alumnos del García Lorca dejaron de ser estudiantes por un día para repartir flores e ilusión por las calles de la localidad. Las cifras hablan por sí solas: más de 4000 claveles entregados, 200 ramos... en una actividad en la que participaron los 50 alumnos que han conformado los dos grupos de 4º de ESO existentes en este curso escolar. Un intenso trabajo que se vio acompañado de alegría y de multitud de anécdotas que nuestros alumnos recoradarán con nostalgía el resto de sus vidas. Y tanto esfuerzo con el objetivo de recaudar fondos para el tan deseado “viaje de fin de curso”. Un viaje que los ha trasladado, en primer lugar, al

Pirineo aragonés, para terminar con la visita a la ciudad de Barcelona y sus alrededores. Un viaje donde ilusión y cultura han ido de la misma mano. Malestar Sin embargo todo no ha sido positivo en lo relativo “al día de las flores”. Los profesores que imparten asignaturas a 4º de ESO mostraron su malestar por la escasa asistencia que se produjo en esa semana y el consiguiente retraso a la hora de impartir el temario. Y es que hubo alumnos que entre los preparativos y las secuelas del reseñado día no asistieron a clase a lo largo de la semana, a pesar de que sólo tenían un día de permiso por parte del centro.

en el Lorca DRB

Uno de los actos más curiosos celebrados en nuestro instituto fue la celebración del Primer Concurso Gastronómico Andaluz (C.G.A.), organizado por el Dto. de CCSS, el pasado día 24 de Febrero. La primera edición se centró en “la Tortilla de papas”. Se presentaron catorce tortillas, de muy diversas estillos: con cebolla, con pimientos, finas, de varios pisos, “con pajaritos”... Algo realmente sorprendente. Al final del concurso, hubo una degustación popular donde alumnos y profesores compartieron mesa y mantel. El ganador de la misma fue Moisés Blanco de 3º de ESO A. con una tortilla que contenía “patatas”, pimientos y “huevos de corral”. Se esperan sugerencias para la edición del curso 2006-2007. Esperamos . En la pr y sus platos. su participación...

LA TREGUA DE E TA D E 2 0 0 6

LA HISTORIA DE LA POESÍA: ARTE Y COMPROMISO

MOISÉS BLANCO

MARÍA GAMERO

Bilbao, 31 de julio de 1959. Un grupo de estudiantes radicales disidentes del colectivo EKIN (nacido contra la pasivi dad que en su opinión padecía PNV) funda Euskadi Ta Askatasuna (Euskadi y Libertad). Es el nacimiento de ETA , una alternativa ideológica a los postulados del PNV con cuatro pilares bási cos: la defensa del euskara, el etnicismo (como fase superadora del racismo), el anties pañolismo y la indepen dencia de los territorios que , según reivindican, pertenecen a Euskadi: Á l a v a , Vi z c a y a , Guipúzcoa, en Epaña; Lapurdi, Baja Navarra y

El próximo sábado día 24 tendrá lugar un espectáculo muy singular: en el auditorio “Parque del Corbones”: alumnos del IES García Lorca dirigidos por Torres recitarán poemas de diversas etapas de la poesía española. Para este acto se han estado preparando durante meses, dedicando muchas tardes a mejorar su entonación y puesta en escena. El recital, organizado por la Concejalía de Cultura del Ayuntamiento de la Puebla de Cazalla y por el IES García Lorca, está compuesto y dirigido por Torres, ya un experto en estas lides. Nos alegramos

Mural realizado por alumnos

Zuberoa , en Francia. El pasado 22 de marzo, l a organización organización terrorista hacía público un comuni cado en el que anunciaba un “alto el fuego perma nente” .

de que la poesía tenga algún espacio en estos tiempos tan prosaicos, y felicitamos a los alumnos y al director por el entusiasmo volcado en el proyecto. Esperamos que numerosos público acuda al auditorio, y disfrute colaborando al mismo tiempo en un acto en beneficio de Víctor Jiménez Marín.. Los alumnos que participan son : José Luis Aranda , Francisco Cuevas, Rocío Recio y María Hurtado de 1º de ESO; Manuel Hormigo y Manuel Martagón de 3º de ESO; Zeus Raya , Ana Borrego y Manuel Torrejón de 4ºde ESO.

E N T R E V I S TA

“NO ES FÁCIL DE OLVIDAR” A SEBASTIÁN HARO REALIZADA POR MOISÉS BLANCO, NOELIA BERMUDO, DIANA BARRERO Y MANUEL HORMIGO.

El pasado 27 de enero con motivo de la celebración del Día de la Paz, los alumnos de 2º ciclo asistieron a la proyección de la película “15 días contigo”, el primer largometraje de Juan Ponce. La protagonista, Isabel Ampudia, fue nominada al Goya de Actriz revelación. Tuvimos la oportunidad de entrevistar a su protagonista, Sebastián Haro.

¿En cuántas series has participado? En muchas, no sabría contarlas.

¿Cuál era el nombre de tu personaje en alguna de esas series?Juan Lu en “Padre

Cartel del film

Coraje”, Julián en “Aída”, etc.

¿Cuál fue tu primera actuación? En un espectáculo de calle “El pájaro que causa la lluvia”, en el año 83. Tenía 19 años.

¿Cuándo te diste cuenta de tu faceta de actor?Todavía no me he dado cuenta (risas). ¿Tienes algún proyecto próximo? Los proyectos no se cuentan por si alguno fracasa

¿De dónde eres? Nací en Dila (Granada) pero desde el año 83 vivo en Sevilla.

¿A qué te has dedicado antes? Tengo estudios de Telecomunicaciones, pero solo estudios.

De las películas que has hecho, ¿cuál te ha gustado más? “15 días contigo”

¿Cuál es la escena más difícil de rodar? La última que se rodó, un día de verano. En una habitación con una sola ventana y debía de estar cerrada junto a seis focos de 500 W.

¿Ha cambiado tu forma de ver a los indigentes después de rodar la película? Me ha cambiado mucho, algunos espectadores me dicen que la película no es fácil de olvidar y he tenido un tiempo en el que a todo aquel que me pedía le daba.

¿Te ha resultado difícil meterte en el papel? No, no me ha sido difícil, desde que era un estudiante he tenido que esperar a que el yonqui acabe de “chutarse” para poder salir. Hago lo que me pide el papel, dejo llevar mi cuerpo.

LAS HORMIGAS

Hip-hop sobre la paloma de la paz

Una de las actividades incluidas en el Proyecto de Paz es el “mensaje de la semana”. Semanalmente un profesor selecciona el texto que colgará de las paredes de las aulas del centro. Se pretende así que los alumnos reflexionen sobre los valores de paz y solidaridad. “Tracey Hill era niña en un pueblo de Connecticut, y practicaba entretenimientos propios de su edad, como cualquier otro tierno angelito de Dios en el estado de Connecticut o en cualquier otro lugar de este planeta.

Un día, junto a sus compañeros de la escuela, Tracey se puso a echar fósforos encendidos en un hormiguero. Todos disfrutaron mucho de este sano esparcimiento infantil; pero a Tracey le impresionó algo que los demás no vieron, o hicieron como que no veían, pero que a ella le paralizó y le dejó, para siempre, una señal en la memoria: ante el fuego, ante el peligro, las hormigas se separaban en parejas, y de a dos, bien juntas, bien pegaditas, esperaban la muerte”..

NOTICIAS VARIAS EL SUEÑO CONTINÚA JOSÉ JIMÉNEZ

El sábado 21 de enero de este año se disputaba el primer partido que nos enfrentaba al Instituto Joaquín Turina de Sevilla a las 17.00 horas en la Ciudad Deportiva del Sevilla F. C. El Instituto Joaquín Turina no llegó para la disputa del partido. El día siguiente, domingo 22 de enero, se producía el encuentro correspondiente a los 1/32 de final que enfrentaría a nuestro instituto al Colegio Mª Auxiliadora de Cádiz a las 16.00 horas en el mismo campo asignado el día anterior. La primera parte fue muy igualada pero cambió en el inicio de la segunda parte cuando el delantero del IES Federico García Lorca, Abraham Ávalos, conseguia el 1-0. El juego por parte de las bandas, como el que realizó Salvador, fue esencial para el desnlace del encuentro, aparte de grandes carriladas que

El equipo de la Copa Coca Cola

realizaron José Carlos y Alberto. El equipo rival apenas lograba sacar el balón de su campo, debido a la excelente participación en la defensa de Benjamín y Rubén y al dominio por parte de nuestros jugadores que acabarían dando una nueva ocasión a José Carlos para el 2- 0. Con este resultado y el apoyo de la afición morisca desde el primer minuto de par-

tido nos asegurábamos la vuelta el sábado siguiente. En esta ocasión nos enfrentábamos al I.E.S. María Galiana de Montequinto (Sevilla). En la segunda parte nuestro equipo encajaba el 1-0 a favor con gol de José Carlos Arroyo tras un tiro que salía fuera por parte de Abraham. El buen juego de la zaga de la defensa y el control del centro del campo por parte realizada

por Adrián, Francisco y Juanje resultó vital.Tras el empate todo se decidiría en la tanda de penalties. Los nervios podían decidir más que los cuarenta y cinco minutos anteriores. El primer tiro lo realizaría en favor de nuestro equipo el jugador José Carlos, que acabaría marcandolo por la parte izquierda del portero, que adivinó la intención. El primer tiro por parte del Mª Galiana acabaría en gol tras una inútil tirada del portero José de nuestro instituto. El siguiente lanzamiento desde los once metros lo realizaba Daniel Vargas, que con mala suerte lanzó el balón fuera pasando por el palo derecho de la portería. Desgraciadamente, el siguiente lanzamiento encontra acabó de nuevo dentro de la portería y con él ,nuestra eliminación de la competición. El consuelo que nos quedaba era haber conseguido la mejor clasificación para nuestro instituto en la copa.

Los alumnos del PGS: el trabajo bien hecho REDACCIÓN El instituto agradece a los alumn os del Programa de Garantía Social los trabajos de reforma realizados en el centro: huecos de persianas, cancela de entrada en la parte alta, adecuación de bidones como papeleras,

estanterías metálicas y demás arreglos. Igualmente destacamos el éxito de los mismos en las 1ª Jornadas Comarcales de orientación vocacional y profesional celebradas en La Puebla los días 7 y 8 de marzo. El próximo año la cita será en Morón.

Taller del PGS

PA S AT I E M P O S Responde... ¿A qué juegan los alumnos de 1º. de ESO?

Sudoku

Ver para creer Aunque no lo creas es una circunferencia..

H U M O RH U M O R H

U M O R

¿Qué le dijo el bigote a la nariz? No me soples que me despeinas ¿Qué le dice un gusano a otro? Vamos a dar una vuelta por la manzana.

¡No cabe duda! Y duda se tuvo que bajar.

Prueba tu habilidad Realiza el dibujo sin levantar el lápiz del papel y sin pasar dos veces por la misma línea

¿Cuál es el hermano de Pinocho? Pinueve. Lema del vago: Lo intento pero no lo hago.

¿Cómo se dice modelo en japonés? Kemona Kesoy. A Y, P o g u

m í m e g u s t a t r a b a j a r. ¿ p o r q u é n u n c a l o h a c e s ? r q u e n o m e q u i e r o d a r t o d o s s t o s .

l o s

Agradecimientos

Queremos mostrar nuestro agradecimiento a las siguientes entidades, sin su apoyo esta revista no hubiera sido posible:

P R OY E C TO S Victoria del Lorca en el encuentro europeo ROSA BRENES (Enviada especial a Polonia)

Mural realizado por nuestros alumnos

Nuestro instituto, “Un espacio de paz” MARÍA GAMERO

Nuestro centro ha realizado dentro del proyecto “Escuela: espacio de paz” varias actividades dentro de este curso escolar: Exposición

“Conflictos internacionales”, murales

El Proyecto Comenius llevado a cabo en nuestro instituto durante los últimos años ha supuesto en este curso la realización del primer encuentro Comenius titulado "My culture, your culture, our culture". Este encuentro tuvo lugar en Polonia, concretamente en el pueblo costero de Ustka desde el 6 al 11 de Junio y en el participaron un instituto polaco, otro alemán y el I.E.S. Federico García Lorca como representante español. Los objetivos del mismo han sido realizar un intercambio cultural, presentar nuestro pueblo y nuestro instituto a los demás integrantes del proyecto y elaborar el logotipo representativo del mismo. Para ello, cada instituto presentó sus propuestas y es importante mencionar que el equipo español, compuesto por Noelia Bermudo, Moisés Blanco y José Jiménez, se alzó con la victoria, así que próximamente veremos nuestro logotipo como símbolo del proyecto. Dicho encuentro ha supuesto una experiencia inolvidable y muy enriquecedora tanto para los alumnos como para las profesoras acompañantes; ha conllevado un intercambio de culturas, de costumbres, de formas de enfocar la vida y sobre todo nos ha hecho reflexionar sobre la importancia del inglés como vehículo de comunicación internacional, ya que gracias a él tres países con lenguas diferentes han sido capaces de relacionarse, de intercambiar ideas y vivencias.

realizados por los alumnos de 4º y expuestos por los pasillos y entradas del instituto. -Noticias relacionadas con el Manifiesto 2000 de la UNESCO por alumnos de 3º. - Dibujos de la paloma de la paz en el suelo del patio del instituto así como en uno de los muros realizados por alumnos de 3º y 4º. - Pintura de los murales del patio con poemas e interpretaciones sobre los dibujos de Federico García Lorca y mensajes sobre la limpieza por alumnos de segundo ciclo. - Proyección de la película “15 días contigo” seguida de un cinefórum con la participación del protagonista, el actor Sebastián Haro con segundo ciclo. - Exposición de Luis Cernuda en la Sala Victoria por el Centro Andaluz de las Letras para toda la comunidad educativa de la Puebla de Cazalla. - Cinefórum con la colaboración del

Técnico de

Cultura del Ayuntamiento Jose Antonio Rodríguez Torres.

Grupo Comenius en Polonia