Otoño IES Esteban Manuel Villegas Departamento de Orientación
INFORMACIÓN PRÓXIMO CURSO
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DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN
GUÍA DE ORIENTACIÓN PARA LOS ALUMNOS DE
2º DE E.S.O.
IES ESTEBAN MANUEL VILLEGAS www.iesvillegas.com 1
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ÍNDICE (puedes pinchar sobre cada capítulo e irás directamente a él)
1.Estructura organizativa del instituto
3
2.El sistema educativo en La Rioja
4
3.Materias de 3º de ESO
7
4.Evaluación y promoción en ESO
9
5.Calendario de escolarización
10
6.Programas de atención a la diversidad
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Programa de Mejora del aprendizaje y del Rendimiento (PMAR)
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Formación Profesional Básica
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7.Información de materias optativas
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ESTRUCTURA ORGANIZATIVA DEL INSTITUTO ÓRGANOS DE COORDINACIÓN DOCENTE
ÓRGANOS DE GOBIERNO
ÓRGANOS UNIPERSONALES Equipo Directivo
ÓRGANOS COLEGIADOS
COMISIÓN DE COORDINACIÓN PEDAGÓGICA DIRECTOR
DIRECTOR
JEFE DE ESTUDIOS
CLAUSTRO DE PROFESORES SECRETARIO
CONSEJO ESCOLAR
JEFES DE ESTUDIOS
ÓRGANOS UNIPERSONALES
JEFES DE DEPARTAMENTOS
REPRESENTANTES DE PADRES
JEFE DE ESTUDIOS Adjunto a 1º y 2º ESO
REPRESENTANTES DEL CLAUSTRO REPRESENTANTES DEL ALUMNADO
REPRESENTACIÓN DEL ALUMNADO
REPRESENTANTES DEL PERSONAL NO DOCENTE
JUNTA DE DELEGADOS DEL ALUMNADO
DELEGADOS DE GRUPO
REPRESENTANTE DEL AYUNTAMIENTO
REPRESENTANTES DEL ALUMNADO EN EL CONSEJO ESCOLAR
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DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN PSICOPEDAGOGO PROFESORES DE ÁMBITO PROFESOR DE PEDAGOGIA TERAPÉUTICA
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3. MATERIAS QUE SE CURSAN EN 3º DE ESO 3 º DE ESO MATERIAS TRONCALES 1
LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
4
2
PRIMERA LENGUA EXTRANJERA (INGLÉS)
4
3
GEOGRAFÍA E HISTORIA
3
4
FÍSICA Y QUÍMICA
3
5
BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA
3
6
MATEMÁTICAS ORIENTADAS A LAS ENSEÑANZAS ACADÉMICAS MATEMÁTICAS ORIENTADAS A LAS ENSEÑANZAS APLICADAS (elegir una)
4
MATERIAS ESPECÍFICAS 7
EDUCACIÓN FÍSICA
2
8
RELIGIÓN / VALORES ÉTICOS (elegir una)
1
9
TECNOLOGÍA
3
MATERIAS LIBRE CONFIGURACIÓN AUTONÓMICA (elegir una) 10
SEGUNDA LENGUA EXTRANJERA: FRANCÉS CULTURA MUSICAL INICIACIÓN A LA ACTIVIDAD EMPRENDEDORA Y EMPRESARIAL
2
TUTORÍA
1
¡OJO NOVEDAD¡ Matemáticas orientadas a las enseñanzas académicas y Matemáticas orientadas a las enseñanzas aplicadas En 3º de la ESO, la asignatura troncal de Matemáticas tendrá dos opciones: -
Matemáticas orientadas a las enseñanzas académicas.
-
Matemáticas orientadas a las enseñanzas aplicadas.
LUEGO PIENSA QUE EN 4º DE LA ESO, TIENES DOS OPCIONES y tendrás que tomar una de ellas: a) Opción de enseñanzas académicas para acceder al Bachillerato. b) Opción de enseñanzas aplicadas para acceder a los ciclos de Formación Profesional de Grado Medio. A estos efectos, no serán vinculantes las opciones cursadas en tercer curso de Educación Secundaria Obligatoria.
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SI TIENES QUE REPETIR Las materias que se cursan en 2º de la ESO, así como su carga lectiva semanal, son las siguientes: 2 º DE ESO MATERIAS TRONCALES
HORAS
1
LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
4
2
PRIMERA LENGUA EXTRANJERA (INGLÉS)
4
3
GEOGRAFÍA E HISTORIA
4
4
MATEMÁTICAS
4
5
FÍSICA Y QUÍMICA
4 MATERIAS ESPECÍFICAS
6
EDUCACIÓN FÍSICA
2
7
RELIGIÓN / VALORES ÉTICOS (elegir una)
2
8
MÚSICA
3
MATERIAS LIBRE CONFIGURACIÓN AUTONÓMICA (elegir una) 9
SEGUNDA LENGUA EXTRANJERA: FRANCÉS CULTURA PLÁSTICA, VISUAL Y AUDIOVISUAL CULTURA CLÁSICA
2
TUTORÍA
1
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4. EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN EN LA ESO La evaluación es continua, formativa, integradora y diferenciada según las materias y ámbitos. Promoción de curso -
El alumnado promocionará de curso cuando haya superado todas las materias o tenga evaluación negativa en dos materias como máximo, que no sean Lengua Castellana y Literatura y Matemáticas simultáneamente.
-
El alumnado repetirá curso cuando tenga evaluación negativa en 3 o más materias, o si suspende Lengua Castellana y Literatura y Matemáticas.
De forma excepcional se puede promocionar con 3 materias suspensas si se dan de forma conjunta las siguientes condiciones: -
Dos de las materias suspensas no sean Lengua Castellana y Matemáticas.
-
El equipo docente considere que el alumno/a tiene expectativas favorables de recuperación y que la promoción beneficiará su evolución académica.
-
Se apliquen las medidas de atención educativa propuestas en el consejo orientador.
Se entregará al alumnado un certificado de estudios cursados al finalizar el primer ciclo (1º-3º), o al finalizar 2º de la ESO si el alumnado pasa a un ciclo de FPB. Se puede repetir el mismo curso una vez y dos veces máximo en la etapa. Si la 2ª repetición se produce en 3º o 4º curso se prolongará un año el límite de edad. Excepcionalmente se puede repetir dos veces 4º curso si no se ha repetido nunca antes. SI TIENES QUE REPETIR 2º Lo puedes hacer por un grupo ordinario o en un grupo específico (el Programa de Mejora del Aprendizaje y del Rendimiento).
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5. CALENDARIO PARA EL PROCESO DE ESCOLARIZACIÓN Proceso de escolarización ORDINARIO. Curso 2016/2017 Día 1 de Abril: Comienzo del plazo de presentación de solicitudes. Día 30 de Abril: Fin del plazo de presentación de solicitudes. Del 1 al 15 de Julio: Plazo de matrícula para Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato. Proceso de escolarización EXTRAORDINARIO. Curso 2016/2017 Del 1 al 7 de julio: Para los que en abril no han sido atendidos en ninguno de los centros solicitados. Se resolverán antes del 15 de julio. Del 8 al 31 de julio: Los que se incorporen por primera vez al sistema educativo en La Rioja. Los cambios de domicilio debidamente justificados. Otros casos debidamente justificados (necesario informe de inspección). La resolución antes del 31 de agosto. En las diferentes localidades puede producirse alguna modificación en las fechas de publicación de listas y plazos de reclamación por coincidencia con la celebración de fiestas locales. Calendario del proceso de admisión de alumnos en Ciclos Formativos de Formación Profesional Básica Proceso de escolarización ORDINARIO Del 22 al 29 de junio: Plazo ordinario de preinscripción. Del 30 de Junio al 4 de julio: Matriculación en ciclos de Formación Profesional Básica de los alumnos que promocionan. 6 de julio: Publicación de listas provisionales de admitidos y no admitidos. (1) Del 7 al 12 de julio: Presentación de reclamaciones. 13 de julio: Publicación de las listas definitivas. (1) Del 13 al 15 de julio: Período ordinario de matrícula. 19 de julio: Publicación por la Comisión de Escolarización de las adjudicaciones de destino y las listas de espera. (1) 20 y 21 de julio: Matriculación de los admitidos en la última adjudicación. (1) 31 de julio. Publicación de listados de vacantes. Proceso de escolarización EXTRAORDINARIO 6 y 7 de septiembre: Plazo extraordinario de preinscripción. (En el caso de haber presentado solicitud en el periodo ordinario, la solicitud presentada en el periodo extraordinario anula la solicitud anterior). 12
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8 y 9 de septiembre: Matriculación en ciclos de Formación Profesional Básica de los alumnos de repetidores y los que promocionan. 13 de septiembre: Publicación de lista de admitidos de los alumnos que están en espera desde julio con los admitidos en septiembre y listas de espera. (1) 14 al 15 de septiembre: Presentación de reclamaciones en la Dirección General. Del 13 al 16 de septiembre: Plazo extraordinario de matrícula. Del 20 de septiembre al 7 de octubre: Admisión directa en ciclos con plazas vacantes. (1) En el tablón de anuncios de los Centros y en el tablón de anuncios virtual del Gobierno de La Rioja.
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6. PROGRAMAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
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PROGRAMA DE MEJORA DEL APRENDIZAJE Y DEL RENDIMIENTO (PMAR) primer curso (se corresponde con 2º de la ESO) Duración: -
PMAR: Dos cursos académicos (2º y 3º ESO). o Sin posibilidad de abandonar el programa para ir a grupo ordinario. o Puede incorporarse excepcionalmente al programa en 2º de PMAR (3º de ESO, un año).
Organización del programa de Mejora del Aprendizaje y del Rendimiento: -
Se utilizará una metodología específica a través de la organización de contenidos, actividades prácticas y de materias diferentes a las establecidas con carácter general. Con la finalidad que los alumnos puedan cursar las enseñanzas del 4º curso de la etapa por la vía ordinaria y obtengan el título de Graduado en ESO.
-
Los contenidos se reducirán al nivel mínimo, garantizando que corresponden a los criterios de evaluación establecidos con carácter general con cada uno de los cursos del programa, , concretados en los correspondientes estándares de aprendizaje evaluables.
-
Las materias troncales se agrupan en tres ámbitos y se imparten en grupo específico: o Ámbito Social y Lingüístico: 8 horas semanales, corresponde a las materias de Lengua Castellana y Literatura y de Geografía e Historia. o Ámbito Científico y Matemático: 8 horas semanales, corresponde con las materias de Matemáticas y de Física y Química. o Ámbito de Lenguas Extranjeras: 4 horas semanales, corresponde con el Inglés, tendrá un enfoque comunicativo.
-
Las materias no pertenecientes al bloque de asignaturas troncales no se
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agrupan en ámbitos y se impartirán en el grupo de referencia. Destinatarios ◦
Con carácter general, podrán participar en el primer curso del Programa de Mejora del Aprendizaje y del Rendimiento aquellos alumnos que, una vez cursado el primer curso de Educación Secundaria Obligatoria (tanto en un grupo ordinario como en un grupo específico del Programa de Refuerzo Curricular) y habiendo repetido al menos un curso en cualquier etapa, no estén en condiciones de promocionar al segundo curso.
◦
Excepcionalmente en el curso académico 2016-2017, y como consecuencia del periodo de implantación de la Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, podrán participar en el primer curso de este Programa aquellos alumnos que hayan cursado durante 2015-2016 el Programa de Refuerzo Curricular y promocionen. Asimismo, podrán incorporarse aquellos alumnos que, habiendo cursado en 2015-2016 el segundo curso de la Educación Secundaria Obligatoria en el Programa de Refuerzo Curricular para la Mejora del Aprendizaje, no hayan repetido ningún curso en cualquier etapa y no estén en condiciones de promocionar.
Promoción y repetición en el PMAR: -
Promocionarán al curso siguiente en la evaluación ordinaria los alumnos que han superado todas las materias y ámbitos específicos de conocimiento cursados.
-
En la sesión de evaluación extraordinaria del 1º curso del PMAR, la junta de evaluación del grupo promocionará de forma automática al 2º curso del PMAR a todo el alumnado.
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FORMACIÓN PROFESIONAL BÁSICA (Enlace a la página web de la Consejería) ¿Cuál es su finalidad? -
Los Ciclos de Formación Profesional Básica están dirigidos a aquellos alumnos que presenten dificultades para alcanzar los objetivos y la correspondiente titulación de la Educación Secundaria Obligatoria, a la vez que deseen iniciarse en el aprendizaje de un oficio. (Familias profesionales y centros que imparten el ciclo).
Estructura: aspectos generales -
2.000 horas repartidas en 2 cursos académicos completos.
-
240 horas de FCT al finalizar segundo.
-
El 35-40% del contenido es común a todos los ciclos de FPB y el 60-65% es específico de cada ciclo.
Estructura: tipo de módulos -
Módulos asociados a Unidades de Competencia: Aportan la formación necesaria para obtener una o más Cualificaciones de nivel 1 del Catálogo Nacional de las Cualificaciones Profesionales.
-
Módulos asociados a Bloques Comunes: Aportan la adquisición de las competencias del aprendizaje permanente, equivalentes a las de la Educación Secundaria Obligatoria.
-
Módulo de formación en centros de trabajo: La duración de este módulo
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profesional representará, con carácter general, un mínimo del 12% de la duración total del ciclo formativo
Evaluación -
Tendrá derecho a 2 convocatorias anuales, durante el máximo de 4 cursos 18
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que podría estar matriculado en el ciclo formativo, excepto en el módulo FCT, que se evalúa únicamente en dos convocatorias. -
El alumnado, sin superar el plazo máximo establecido de permanencia, podrá repetir cada uno de los cursos una sola vez como máximo, si bien excepcionalmente podrá repetir uno de los cursos una segunda vez, previo informe favorable del equipo docente.
-
El módulo de FCT, se evaluará una vez alcanzada la evaluación positiva en los módulos profesionales asociados a unidades de competencia del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales. Este módulo tendrá la calificación de apto o no apto.
Requisitos de acceso a FPB Podrán acceder a estas enseñanzas quienes cumplan simultáneamente los siguientes requisitos: -
Tener entre 15 y 17 años a 31 de diciembre del año de inicio del curso.
-
Haber cursado 3º ESO o excepcionalmente 2º ESO.
-
Haber sido propuesto por el equipo docente (a través del consejo orientador) para la incorporación a un ciclo de FPB.
-
Cuando en los Ciclos ofertados tras la finalización del proceso de escolarización, exista disponibilidad de plazas, podrán completarse los grupos con alumnos sin estudios de secundaria y/o F.P. que superen los 17 años.
Titulación en FPB -
Una vez superados los estudios, se obtiene el TÍTULO PROFESIONAL BÁSICO que tiene validez en todo el territorio nacional y que permite el acceso a los ciclos formativos de GRADO MEDIO.
-
El título Profesional Básico tendrá los mismos efectos laborales que el título de GESO para el acceso a empleos públicos y privados.
-
Los alumnos que se encuentren en posesión de un título de FPB, podrán obtener el título de GESO superando la prueba de Evaluación final de ESO.
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7. INFORMACIÓN MATERIAS OPTATIVAS FRANCÉS DE 1º DE LA ESO A 2º DE BACHILLERATO Ante la próxima implantación de la LOMCE, queremos hacer un llamamiento a las familias para que consideren la importancia de matricular a sus hijos en una Segunda Lengua Extranjera, única materia optativa que tiene continuidad en todos los cursos, desde la ESO hasta el Bachillerato. La apuesta por el idioma debe de ser fuerte y constante y debe de mantenerse a lo largo de toda la vida escolar para ser eficaz. ¿Por qué francés en La Rioja?
Por proximidad
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Proximidad geográfica: Logroño está a 174,5 Km de la frontera francesa y hay muchas relaciones de todo tipo, como el turismo.
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Proximidad lingüística: el francés y el castellano tienen un origen común, el latín; y muchas palabras, conjugación y estructuras gramaticales nos resultan familiares. El francés es fácil.
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Proximidad cultural: somos vecinos, tenemos costumbres y tradiciones comunes: cultura del vino, “camino francés”…
¿Por qué elegir francés? -
Porque aprender una sola lengua extranjera no es suficiente.
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Porque puedo estudiar en Francia y en otros países francófonos con becas.
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Porque puedo viajar y participar en intercambios escolares.
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Porque en la Unión Europea es una de las tres lenguas de trabajo y además es hablado en los cinco continentes.
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Porque muchos intercambios comerciales y culturales se realizan en francés.
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Porque es útil: mi trabajo y mi futuro pueden depender de conocer esta lengua y de obtener el diploma DELF que las instituciones y las empresas solicitan.
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Porque es divertido: se aprende la lengua y la cultura con textos, canciones, poemas, historietas gráficas, películas y noticias.
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Porque es práctico: tenemos la posibilidad de aprender el idioma con un auxiliar de conversación nativo y viajar a Francia.
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3º ESO
CULTURA MUSICAL
El Departamento de Música elabora una asignatura socializadora y práctica de una materia tan importante para nuestros jóvenes como es la música. A través de la interpretación, la escucha y la reflexión sobre el fenómeno musical, se tratará de acercar al alumnado de 3º de ESO a todo tipo de género, forma, estilo y ámbito musical. Educar en el consumo musical y descubrir oficios musicales que puedan orientarles en su futura carrera profesional, son otros objetivos que nos plantearemos durante este curso. La disciplina de trabajo, tanto a nivel individual como grupal, son aspectos que se evalúan en la materia. Como siempre, los estudiantes de música, participarán en los eventos más importantes que se desarrollen en el instituto.
3º ESO INICIACIÓN A LA ACTIVIDAD EMPRENDEDORA Y EMPRESARIAL Primer contacto con el fenómeno del emprendimiento, pero no en cuanto a aspectos técnicos (rentabilidad de una empresa o los trámites para poner en marcha un negocio) sino como una forma de desarrollar las competencias personales, los conocimientos y las habilidades para generar y desarrollar cualquier tipo de idea o proyecto, desde la iniciativa y la creatividad hasta las actividades necesarias para lograrlo y la autonomía para gestionarlo con responsabilidad. En definitiva, un emprendedor con retos y motivaciones en el que aumente más su autoestima y aprenda a ser más comunicativo, a trabajar en equipo, a valorar la creatividad, la publicidad, la negociación, la innovación, 21