Estimulaciรณn Temprana de audiciรณn y lenguaje
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Índice Índice...........................................................................................2 Objetivos ...................................................................................3 ¿Qué es la estimulación temprana?.........................................4 Importancia de la estimulación temprana ....................................5 Métodos ...................................................................................6 Imágenes .............................................................................. 10
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Objetivo General: Describir la importancia de la estimulación temprana en la audición y el lenguaje.
Objetivo Específico: Desarrollar métodos para que los padres y docentes puedan estimular a los niños y niñas.
Descripción general: En esta revista se encontrarán métodos de estimulación temprana en áreas de audición y lenguaje para niños en edades de 0 meses a 3 años para favorecer su neurodesarrollo.
Población: Padres y docentes de niños y niñas entre 0 meses y 3 años.
Materiales: Google ISSUU Word
Tiempo: 10 minutos.
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¿Qué es la estimulación temprana en audición y lenguaje? Es la estrategia que favorece las habilidades que permiten al niño comunicarse con su entorno; incluye la capacidad comprensiva, expresiva, integrada y gestual. La estimulación temprana (ET) se fundamenta en una serie de estímulos selectivos programados que propician un aprendizaje natural o fisiológico en el niño con el objetivo de favorecer su óptimo neurodesarrollo. La ET tiene cuatro áreas de enfoque: motriz, cognitiva, lingüística y socioemocional, estas áreas buscan centrarse en estrategias que favorezcan las habilidades para que el niño pueda comunicarse con su entorno. Una de las aportaciones del médico o especialista en ET para estos niños es proporcionar modelos y estrategias adecuadas para que los padres participen en la ET de sus hijos. Se proponen grupos por edad para trabajar distintos métodos de estimulación, se separa por trimestre durante el primer año de vida y por semestre de los 12 a 36 meses de edad.
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¿Cuál es la importancia de la estimulación temprana? La importancia de la estimulación temprana es tal, que se considera un requisito básico para el óptimo desarrollo del cerebro del bebé. Nuestro cerebro requiere información que le ayude a desarrollarse. Su crecimiento depende de la cantidad, tipo y calidad de estímulos que recibe; las capacidades no se adquieren sólo con el paso del tiempo. El bebé precisa recibir estos estímulos a diario, desde el momento de su nacimiento. Si recibe estímulos pobres, de una forma irregular o en cantidad insuficiente, el cerebro no desarrolla adecuadamente sus capacidades al ritmo y con la calidad que cabría esperar. Por otro lado, una estimulación temprana, abundante, periódica y de buena calidad nos garantiza un ritmo adecuado en el proceso de adquisición de distintas funciones cerebrales. La estimulación temprana de los niños es más eficaz porque su cerebro tiene mayor plasticidad; esto hace que se establezcan conexiones entre las neuronas con más facilidad, rapidez y eficacia. Las deficiencias de estimulación en los primeros años de vida de niño pueden tener consecuencias en el desarrollo de sus áreas motriz, cognitiva, lingüística y socioemocional.
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Método: Edad de 0 a 3 meses: Alimente a su bebé al seno materno. El estímulo vocal que da la madre a su hijo es muy importante para su desarrollo. Estimúlelo a sonreír y reaccione a su sonrisa; háblele en tono suave, dígale cosas cariñosas y sonríale. Cántele y arrúllelo.
Edad de 3 a 6 meses: Procure hablarle en distintos tonos de voz, de ritmos y desde distintos lugares: cerca, lejos, de un lado, de frente. Recuerde las cuatro “C” para su bebé: Cuidado, compañía, calma y conversación. Cuando su bebé balbucea, demuéstrele que lo escucha. Cuando le hable, lleve en algunas ocasiones las manos de su bebé a su garganta y a sus mejillas para que el sienta la vibración de su voz.
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Edad de 6 a 9 meses:
Edad de 9 a 12 meses:
Bríndele a su hijo experiencias auditivas con las actividades diarias. Háblele por su nombre y evite los apodos, si lo llama por su nombre pronto lo aprenderá. Estimúlelo a girar la cabeza hacia el estímulo sonoro, tanto a la derecha como a la izquierda, utilizando su voz o cualquier objeto sonoro. Refuerce auditivamente el silabeo de su bebé dándole un significado, por ejemplo: el bebé dice “ma, ma, ma” diga “si aquí esta mamá”.
Para motivar el balbuceo juegue con el frente a un espejo grande, haciendo caras y gestos acompañados de vocalización y silabeos. Observe el lenguaje corporal del niño y escuche lo que emite. Enséñele a decir “adiós” con la manita. Instruya a otros familiares y amigos a hablar con su bebé. Enseñe al bebé de donde proviene el sonido para que lo asocie con el objeto adecuado y le dé un significado, así cuando lo escuche nuevamente sepa de qué se trata.
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Edad de 12 a 18 meses: Si su bebé dice “mamá” refuércele repitiendo “mamá”. Estimule al niño a imitar voces o ruidos de los animales. Ejemplo: como hace el perro, el gato, el gallo, el caballo, etc. Enséñelo a beber en vaso. Enséñelo a identificar miembros de la familia. Evite demasiados “NO” durante el día cambiándolo por ¿Qué te parece? O ¿Qué pasaría sí? Juegue con el niño a patear la pelota. Mejoren el equilibrio. Utilice títeres o muñecos para hacer que el niño se exprese de manera espontánea y utilice vocabulario nuevo para él.
Edad de 18 a 24 meses: Estimule al niño a usar frases de 2 palabras: Mamá mira. Papá toma. Enséñele a beber con pajilla. Enséñele a tocar un silbato. Estimúlelo a hablar por teléfono con sus familiares; compre un teléfono de juguete y juegue con él. Promueva el habla espontanea del niño y su narración. Cuéntele cuentos infantiles apoyados en dibujos descriptivos.
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Edad de 24 a 30 meses: Al realizar ejercicios de estimulación auditiva y verbal, hay que recordar que el período de atención de los niños en edades tempranas es corto. Para que el niño se preste a ello, hay que mostrárselos como un juego y buscar el momento indicado. Ayúdele a aprender palabras nuevas. Léale cuentos. Utilice nuevos juegos para capturar la atención de los niños. Canten canciones.
Edad de 30 a 36 meses: Vea con su niño una película apta para su edad y efectué diálogos sobre los personajes y trama de la película. Recados por teléfono: podemos valernos de ciertos trucos en casa para conseguir que nuestros hijos desarrollen su capacidad de atención y concentración, sin que ellos se den cuenta que es un ejercicio. Cuando tengamos que ordenar algo en casa podemos hacerlo de modo que tenga que poner atención. Ejemplo: dándoles órdenes con varias secuencias, hasta donde pueda recordar.
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