BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL “MANUEL ÁVILA CAMACHO” EVIDENCIA DE LECTURA OPTATIVA: EDUCACIÓNA MBIENTAL PARA LA SUSTENTABILIDAD PROFESOR: ROBERTO DAVID MENDOZA BARRERA ALUMNA: ILSE MARÍA OVALLE ROBLES CUARTO SEMESTRE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
PERSPECTIVAS CURRICULARES PARA LA FORMACIÓN
Educación Ambiental Fundamental -
Responde a triple problemática
Elementos de una teoría común
Ambiental Social Educativa
Objeto de la educación ambientalRed de relaciones entre las personas, su grupo social y el medio ambiente. Medio Ambiente como: - Medio de vida NO es un tema, es una realidad cotidiana y vital. - Sistema - Naturaleza - Recurso - Problema - Contexto - Territorio - Proyecto comunitario Problemas por resolver - Paisaje Medio de vida al que nos sentimos - Biosfera con pertenencia Concebir proyectos
PROYECTO DE DESARROLLO HUMANO
La Educación Cívica corto plazo
Desarrollo óptimo de las personas y de los grupos sociales en su relación con el medio de vida.
NO PUEDE SUSTITUIR UNA EDUCACIÓN AMBIENTAL INTEGRAL
Regulación de la conducta
TRES ESFERAS INTERRELACIONADAS DE INTERACCIONES DEL DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL:
Relación consigo mismo
Relación a Oikos Casa de la vida compartida.
Relación con el otro
Relacionada con la red de otros seres vivos.
EDUCACIÓN AMBIENTAL Se interesa por -> Viabilidad/Sustentabilidad
Visión del mundo en 3 polos: Economía
Sociedad
Medio Ambiente
OBJETIVOS DEL PROYECTO EDUCATIVO DE EDUCACIÓN AMBIENTAL Descubrir o redescubrir su propio medio de vida Establecer/reforzar el vínculo de pertenencia con la naturaleza Adquirir conocimientos básicos y aprender a buscar las informaciones pertinentes para mejorar la comprensión de los fenómenos y las problemáticas ambientales Reconocer las relaciones entre el pasado, presente y el futuro, lo local y lo global, la teoría y la práctica Ejercitarse en la resolución de problemas reales y en el desarrollo de proyectos ambientales Aprender a vivir y a trabajar juntos
Principios de la intervención educativa
FORMACIÓN EN CUATRO CURSOS
ENFOQUE EXPERIENCIAL: Acción educativa cotidiana. ENFOQUE CRÍTICO: de las realidades sociales, ambientales, educacionales y pedagógicas. ENFOQUE PRÁXICO: Asocia la reflexión a la acción. ENFOQUE INTERDISCIPLINARIO: Apertura a distintos campos de saberes. ENFOQUE COLABORATIVO: el ambiente es compartido y debe abordarse conjuntamente.
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Teorías y prácticas de la Educación Ambiental El medio ambiente: hacia un saber-acción Desafíos, recursos y estrategias en educación ambiental Un proyecto de educación ambiental: elementos de gestiñon