CONSIDERACIONES TEORICAS SOBRE LOS MODELOS DE MAESTROS Y DE ESCUELAS SEGÚN DIVERSOS AUTORES. IMI Taller - 2013 / 2014
AUTOR
CARACTERISTICAS
RUTTER
Atributos de las buenas escuelas: a) Maestros buen modelo de conducta. b) Alumnos elogiados y con responsabilidad. c) Condiciones Generales buenas y lecciones impartidas adecuadamente.
AINSCOW Y MUNCEY MODELO DE ESCUELA
1. Actuación eficiente del Director. 2. Seguridad por parte del personal. 3. Convicción de que todos los alumnos pueden tener éxito. 4. Sistemas de apoyo del personal. 5. Compromiso de dar variedad de experiencias curriculares a los alumnos. 6. Sistema de supervisión y control de progresos.
PORTER Y BROPHY MODELO DE MAESTROS EFICIENTES.
1. Idea clara de objetivos, persiguiendo de alto y bajo nivel. 2. Conocer bien contenidos y alumnos. 3. Comunicar expectativas a alumnos y aceptar su responsabilidad en los resultados. 4. Uso de material didáctico. 5. Enseñar estrategias metacognitivas. 6. Verificar comprensión de alumnos. 7. Integrar enseñanza con otras disciplinas. 8. Reflexionar acerca de su práctica.
AINSCOW Y MUNCEY MAESTROS MAS EFICIENTES.
1. Dan oportunidad de elegir. 2. Verifican progresos. 3. Ofrecer variedad de experiencias didácticas. 4. Recalcan importancia al significado. 5. Asignan tareas provocativas. 6. Tienen grandes expectativas 7. Alientan alumnos a trabajar en cooperación. 8. Crean ambiente positivo. 9. Organizan recursos de aprendizaje.