MTP+ Lietuvos mokyklai by Impartner

MTP+ Lietuvos mokyklai

Mokyklų tobulinimo programa plius – geresnei mokyklai kurti Aidas Aldakauskas, Prienų „Žiburio“ gimnazijos direktorius:

2007–2013 m. Švietimo ir mokslo ministerija įgyvendina Mokyklų tobulinimo programą plius (MTP+). Ši programa skirta inovaci joms mokyklose diegti, taip užtikrinant vi suomenės poreikius atitinkančią bendrojo ugdymo kokybę ir stiprinant švietimo sis temos pajėgumą. Jai įgyvendinti iš Europos Sąjungos Žmogiškųjų išteklių plėtros veiks mų programos 2 prioriteto ir Sanglaudos skatinimo veiksmų programos 2 prioriteto bei Lietuvos Respublikos biudžeto skirti 693 mln. litų. Pagrindiniai programos tikslai – plėtoti švietimo valdymo sistemą, atnaujinti ug dymo turinį ir susieti jį su naujais įgūdžiais, pertvarkyti švietimo specialistų rengimo ir kvalifikacijos tobulinimo sistemą, plėtoti švietimo paslaugų kokybę ir prieinamumą, modernizuoti bendrojo ugdymo įstaigas bei tobulinti paramos mokiniui sistemą. Pro gramos projektuose dalyvaujančių mokyklų mokytojai ir mokiniai džiaugiasi modernė jančiomis mokyklomis, naujomis mokymosi priemonėmis, atsinaujinančiais kabinetais, laboratorijomis, atsiradusia galimybe pa įvairinti mokymosi procesą bei didėjančio mis mokinių ir mokytojų kompetencijomis.

„Pastaruosius kelerius metus mūsų mokykla labai keičiasi – atnaujiname fizikos, chemi jos, biologijos, technologijų, dailės ir muzi kos kabinetus, mokytojų kambarį. Pagaliau turime pakankamai kompiuterių, spaus dintuvų, projektorių, gausime mikroskopų, įvairių bandymams reikalingų medžiagų, mėgintuvėlių, kitų prietaisų, dailės, muzikos priemonių, staklių. Taigi jau galime kalbėti apie informacinių komunikacinių priemonių naudojimą ne tik teoriškai, bet ir praktiškai. Galime ne tik įdomiau ir įvairiau organizuoti pamokas, bet ir drąsiai naudotis elektroniniu dienynu. Visas šias priemones gauname da lyvaudami dviejuose „Mokyklų tobulinimo programos plius“ projektuose: „Technologijų, gamtos mokslų ir menų mokymo infrastruk tūros bendrojo lavinimo mokyklose pritaiky mas ir atnaujinimas“ bei „Bendrojo lavinimo mokyklų modernizavimas“. Dabar mokytojai turi daug daugiau galimybių paįvairinti mo kymosi procesą. Tikimės, kad dabar moki niams bus patrauklesni ir anksčiau sunkiais bei nuobodžiais laikyti teoriniai mokslai, nes dabar juos galime išbandyti ir praktiškai. Manau, kad šios investicijos į mokymo prie mones sudaro puikias prielaidas ir mokinių, ir mokytojų kūrybiškumui atsiskleisti.“

Valė Urbelienė, Kauno rajono Mastaičių pagrindinės mokyklos direktorė:

„Mūsų mokykla taip pat turėjo galimybę dalyvauti MTP+ projekte „Bendrojo lavini mo mokyklų bibliotekų modernizavimas“. Įvertinę mūsų ugdymo aplinkos poreikius ir galimybes, patys užsakėme mums reikalin gų baldų, priemonių. Įrengėme modernią dvidešimties vietų skaityklą, kurioje pen kios darbo vietos kompiuterizuotos. Joje mokytojai gali ruoštis pamokoms naudo damiesi modernia įranga – projektoriumi, dokumentų kamera ir kt. Mokiniai biblio tekoje ir individualiai, ir grupėmis gali at likti įvairias kūrybines, projektines, proble mines užduotis. Tai ypač aktualu socialiai remiamiems mokiniams, kurių po pamokų sulaukiame kasdien – jie ruošia informaci nių technologijų namų darbus, pasitikrina elektroninį dienyną. Skaitykloje „pavartyti“ elektroninį dienyną gali ir mokinių tėvai, neturintys namuose interneto. Projektas sudarė galimybę įvairių dalykų mokyto jams organizuoti pamokas taip, kad jos būtų įdomesnės, dinamiškesnės. Tai puiki galimybė mokytojams, mokiniams ir jų tė vams, juo labiau kad esame ne didmiesčio, o kaimo mokykla.“

Vilija Prižgintienė, Klaipėdos „Ąžuolyno“ gimnazijos direktorė:

„Dalyvaudami MTP+ projektuose galime ne tik atnaujinti gimnazijos mokymosi bazę, bet ir gerinti mokymosi procesą. Neatpažįs tamai keičiasi gamtos mokslų, technologijų, dailės ir muzikos kabinetai, į kuriuos vis dar plūsta projekto lėšomis įsigyti kompiuteriai, spausdintuvai, įvairi įranga ir medžiagos bandymams atlikti, muzikos instrumentai, molbertai, viryklės, fotoaparatai... Viską net sunku išvardyti. Atnaujinome biblio teką, skaityklą, kiekviename kabinete yra kompiuterizuotų darbo vietų – mokymosi procesas tampa daug įdomesnis ne tik mo kiniams, bet ir naujoviškai pamokas vedan tiems mokytojams. Kiti metai bus tarsi riba, reiškianti naują gimnazijos raidos etapą – žadame visiškai atsisakyti iki šiol svarbiausiu mokytojo atri butu buvusio popierinio dienyno ir pereiti prie elektroninio. Projekto rezultatas tikrai bus ne tik gausybė labai reikalingų daiktų, bet ir didesnės galimybės mokytis, domėtis, kurti, lavinti praktinius įgūdžius.“

MTP+ Lietuvos mokyklai

Pagrindinio ugdymo pirmojo koncentro (5–8 kl.) mokinių esminių kompetencijų ugdymas

Projekto laikotarpis Projektas vykdomas dviem etapais. I etapas: 2009 m. kovo 27 d. – 2012 m. kovo 27 d. Vietovės, kuriose vykdomas projektas Projektas vykdomas visoje Lietuvoje Projekto finansavimas Projektas finansuojamas Europos Sąjungos (7 650 000 Lt) ir nacionalinėmis (1 350 000 Lt) lėšomis. Iš viso 9 000 000 Lt Kontaktai  Ona Vaščenkienė – projekto vadovė Ugdymo plėtotės centras M. Katkaus g. 44, LT-09217 Vilnius Tel. (8 5) 275 1716 Faks. (8 5) 275 1716 Mob. tel. +370 698 53602 El. p. ona.vascenkiene@upc.smm.lt Interneto svetainės adresas:  http://mokomes5-8.pedagogika.lt/

Šiuolaikinėje visuomenėje mokėjimas mo kytis pripažįstamas kaip viena svarbiausių kompetencijų. Mokymasis yra neatsiejamas nuo bendravimo gimtąja kalba. Vis daugiau dėmesio skiriama gamtos mokslų išmany mui, nes tyrinėjant gyvąją ir negyvąją gam tą mokomasi sveiko ir aplinką tausojančio gyvenimo būdo. Švietimo tyrimų duomeni mis, Lietuvos mokinių bendravimo gimtąja kalba, gamtos mokslų ir mokymosi mokytis gebėjimai yra nepakankami. Mokytojams trūksta profesinio pasirengimo, vadovėlių ir kitų mokomųjų priemonių šioms mokinių kompetencijoms ugdyti. Šio projekto tikslas – sukurti prielaidas 5–8 klasių mokinių esminiams gebėjimams ugdyti, remiantis mokymosi mokytis, ben dravimo gimtąja kalba ir gamtamokslinės kompetencijos pavyzdžiais. 5–8 klasės pasirinktos dėl kelių priežasčių. Pir ma, šio amžiaus vaikams reikia ypatingo dė mesio, nes kaip tik formuojami jų gebėjimų ir vertybių pagrindai. Antra, penktoje klasėje mokiniai pereina mokytis į dalykinę sistemą – juos moko nebe vienas, o skirtingų dalykų mokytojai. Tuo metu labai svarbu, kad mo kytojas didžiausią dėmesį skirtų mokiniui, o ne mokomam dalykui. Trečia, 5–8 klasių mo kiniai išgyvena paauglystę, yra ypač jautrūs teigiamoms ir neigiamoms įtakoms, jiems kyla mokymosi prasmingumo, savęs vertini mo, santykių su kitais žmonėmis klausimų.

Projekto dalyviai ir vykdytojai mokėsi Lie tuvos ir Didžiosios Britanijos lektorių veda muose seminaruose. Jie visi kartu parengė metodinę medžiagą „Kompetencijų ugdy mas“, kuri išleista ir bus perduota visoms šalies mokykloms. Šiuo metu kartu su dešimties mokyklų komandomis kuriama ir išbandoma mokymosi mokytis, komu nikavimo gimtąja kalba ir gamtamoksli nės kompetencijos ugdymo metodika, o projekto interneto svetainėje kaupiami ir

skelbiami mokytojų patirties pavyzdžiai. Kompetencijų ugdymo metodiką numato ma išleisti virtualiu leidiniu su filmuotais mokytojų vedamų pamokų įrašais. Mokyklų komandų nariai, tapę švietimo konsultan tais kompetencijų ugdymo srityje, pradėjo skleisti patirtį savo ir kaimyninėse moky klose. Ekspertų grupė kartu su projekto dar buotojais kuria mokinių mokėjimo mokytis vertinimo priemones ir rekomendacijas, kaip juos taikyti. Projekte kuriamos dvi interneto svetainės 5–6 ir 7–8 klasių mokiniams. Jose vaikai ga lės mokytis gimtosios kalbos, mokymosi strategijų ir gamtos mokslų. Mokytojams

bus parengtos darbo su elektroniniu ug dymo turiniu metodinės rekomendacijos ir vartotojo vadovai. Siekiant pritaikyti vadovėlius ir kitą mo kymo (-si) medžiagą kompetencijoms ugdy ti, yra parengti 25 vadovėlių autorių konsul tantai, kuriamos rekomendacijos autoriams. Taip pat atlikti integruoto gamtos mokslų kurso 7–8 klasėms galimybių tyrimai, nagri nėta užsienio patirtis. Remiantis tyrimų re

zultatais, kuriama integruoto gamtos mokslų kurso 7–8 klasėms vadovėlių komplekto kon cepcija ir rengimo metodika su pavyzdžiais. Sukurtus inovatyvius produktus naudos mo kiniai, mokytojai, mokyklų administracija, švietimo specialistai, švietimo konsultantai, vadovėlių ir kitų mokymo (-si) priemonių autoriai. Tikimasi, kad projektas pakeis mo kytojo ir mokinio vaidmenis pamokoje. Mo kinys taps savo mokymosi proceso valdyto ju – išmoks planuoti savo veiklą, įsivertinti pažangą ir numatyti tolesnius tikslus. Mo kytojas iš žinių turėtojo ir perteikėjo, pasa kotojo ir aiškintojo taps mokinių mokymosi organizatoriumi, pagalbininku ir patarėju.

MTP+ Lietuvos mokyklai

Apskrities viršininkų ir savivaldybių administracijų švietimo padalinių specialistų ekspertinių gebėjimų stiprinimas Projekto laikotarpis Projektas vyksta trimis etapais: I etapas: 2009–2010 m. Vietovės, kuriose vykdomas projektas Projektas vykdomas visoje Lietuvoje Projekto finansavimas I etapas Projektas finansuojamas Europos Sąjungos (621 350 Lt) ir nacionalinėmis (109 650 Lt) lėšomis. Iš viso 731 000 Lt Kontaktai  Vida Kamenskienė – Mokymų ir išorės vertintojų akreditavimo skyriaus vedėja Nacionalinė mokyklų vertinimo agentūra Didlaukio g. 82, LT-08303 Vilnius Tel. (8 5) 277 9023 Faks. (8 5) 271 1602 El. p. vida.kamenskiene@nmva.smm.lt Interneto svetainės adresas:  http://www.nmva.smm.lt

Projekto tikslas – stiprinti švietimo padalinių specialistų edukacines ir vadybines kom petencijas. Projekte dalyvaujantys savival dybių švietimo specialistai, konsultuodami mokyklas, išmoks veiksmingai naudoti mo kyklų įsivertinimo ir išorės vertinimo infor maciją bei realiais duomenimis grįsti stra teginį planavimą savivaldybės ir mokyklos lygmeniu. Rengiant projektą domėtasi, ar tirti savival dybių švietimo padalinių specialistų moky mo (-si) poreikiai. Kadangi jie tirti nebuvo, apsispręsta projekto veiklas pradėti paren giant studiją „Apskrities viršininkų ir savi valdybių administracijų švietimo padalinių konsultacinės veiklos plėtojimo prioritetai“. Ją sudaro lyginamoji Europos Sąjungos ša lių ir Norvegijos analizė bei kokybinis ir kiekybinis empirinis tyrimas. Lyginamoji ES šalių ir Norvegijos analizė leidžia atrinkti šalis, kurių patirtis naudinga Lietuvai ku riant regioninio steigėjo lygmens švietimo specialistų konsultavimo sistemą. Ši anali zė padės atsakyti į klausimą – kokių kom petencijų reikia švietimo padalinių specia listams. Kokybinio ir kiekybinio empirinio tyrimo tikslas – atskleisti, kokie yra Lietu vos savivaldybių administracijų švietimo padalinių specialistų ekspertiniai gebėjimai ir koks jų poreikis.

Studijos medžiaga naudojama rengiant mo kymo programas. Dvi mokymo programos – „Mokyklų priežiūra ir konsultavimas Esti jos ir Suomijos savivaldybėse“ ir „Mokyklų priežiūra ir konsultavimas Vidurio Europos šalių ir Jungtinės Karalystės savivaldybėse“ –skirtos susipažinti su užsienio šalių patir timi, veikiančiais konsultaciniais moduliais. Šioms programoms įgyvendinti organizuo jamos dvi švietimo specialistų stažuotės (edukacinės išvykos) užsienio šalyse. Sta žuotėse dalyvaus apie 50 švietimo padali nių specialistų. Antrame projekto etape šie žmonės dirbs lektoriais, taps inovacijų ir vertingos patirties skleidėjais. Kitos dvi programos – „Mokyklų konsulta vimo vadovų rengimas“ ir „Mokyklų kon sultavimas savivaldybėse“ – bus vykdomos Lietuvoje. Šios programos bus įgyvendina mos antrame projekto etape. Teoriniuose ir

praktiniuose mokymuose dalyvaus apie 200 savivaldybių švietimo padalinių specialistų ir pagalbą teikiančių įstaigų darbuotojų. Mo kymų metu bus sukurti įvairūs konsultavi mo modeliai. Trečiame etape numatoma konsultavimo modelius įtvirtinti praktiškai. Vertinga pa galbos teikimo mokyklai patirtis, ypač kon sultavimo, bus išanalizuota ir apibendrinta bei publikuota atskiru leidiniu. Projekto metu švietimo padalinių specia listai, konsultuodami mokyklas, išmoks ne tik veiksmingiau rinkti ir naudoti informa ciją, bet ir kurti strategijas, planuoti tak tinius veiksmus. Taip pat stiprės švietimo padalinių specialistų konsultavimo gebėji mai, gausės švietimo padalinių specialistų realiai praktikoje teikiamų konsultavimo paslaugų, atsiras įvairesnių konsultavimo modelių.

Parengtą studiją galima rasti adresu http:// www.nmva.smm.lt/index.php?id=104

MTP+ Lietuvos mokyklai

Bendrojo lavinimo mokyklų įsivertinimo instrumentų kūrimas ir diegimas

Projekto laikotarpis Projektas vykdomas trimis etapais: I etapas: 2009 m. sausio 5 d. – 2010 m. lapkričio 30 d. Vietovės, kuriose vykdomas projektas Projektas vykdomas visoje Lietuvoje Projekto finansavimas I etapas: Projektas finansuojamas Europos Sąjungos (1 117 410 Lt) ir nacionalinėmis (197 190 Lt) lėšomis. Iš viso 1 314 600 Lt Kontaktai  Laima Gudaitė – Mokyklų veiklos kokybės įsivertinimo skyriaus vedėja Nacionalinė mokyklų vertinimo agentūra Didlaukio g. 82, LT-08303 Vilnius Tel. (8 5) 277 9023 Faks. (8 5) 271 1602 El. p. laima.gudaite@nmva.smm.lt Interneto svetainės adresas:  http://www.nmva.smm.lt

Įsivertinimas – tai procesas, kurio metu mokyklos bendruomenės nariai analizuoja mokyklos veiklos kokybę. Įsivertinti veik los kokybę yra prasminga, jei įsivertinimo naudą supranta mokyklos vadovybė, jame dalyvauja mokyklos bendruomenė, o įsiver tinimo rezultatai naudojami vadybos spren dimams priimti, pedagogų kvalifikacijai to bulinti ir ugdymo procesui gerinti. Mokyklos veiklos kokybės įsivertinimas padeda nu statyti, kaip vykdomas strateginis mokyklos planas, metinės veiklos programa, kokius tikslus mokykla gali kelti ateityje. Deja, realios padėties dažnai gerai nežino ir pati mokyklos vadovybė. Kol mokyklos vadovai neturi patikimų duomenų apie procesus, kol nėra išsamaus vertinimo, tol apie realią padėtį tėra spėjama, remiamasi stereotipine nuomone. Mokyklos vadovybė dažniausiai žino pasekmes, bet neišsiaiški na priežasčių, o tobulinant ugdymo procesą svarbu atsižvelgti ne tiek į pasekmes, kiek į priežastis. Savęs vertinimas (vidaus auditas) Lietuvo je pradėtas vykdyti 2004 metais. Būtent ši metodika padeda išsiaiškinti vienų ar kitų pasekmių priežastis, leidžia mokyklai tobulinti savo veiklą. Atlikusi įsivertinimą, mokykla turi duomenų apie savo veiklos kokybę, stipriąsias ir tobulintinas sritis. Tuo remiantis planuojamas ir tobulinamas ugdymo procesas, kita mokyklos veikla,

turinti įtakos ugdymui ir mokymuisi. Tam, kad savęs vertinimas būtų objektyvus, mo kyklos turėtų taikyti patikimus, moksliškai pagrįstus įsivertinimo būdus (klausimy nus, stebėjimo, dokumentų analizės lapus ir kt.). Tokių priemonių iki šiol mokykloms nėra pasiūlyta, mokyklos kūrė juos pačios, o tai apsunkino įsivertinimo darbą. Abejo nių kėlė ir mokytojų savarankiškai sukurtų priemonių patikimumas.

1. Mokyklos kultūrai tirti. 2. Ugdymui ir mokymuisi tirti. 3. Pasiekimams tirti. 4. Pagalbai mokiniui tirti. 5. Mokyklos strateginiam valdymui tirti. 6. Mokyklos kontekstui tirti.

Šis projektas teiks pagalbą mokyklai verti nant savo veiklą. Pagrindinis projekto tikslas – siekiant nuolat tobulinti mokyklų teikiamų švietimo paslaugų kokybę, sukurti veiklos kokybės įsivertinimo priemonių koncepciją ir pačius priemonių paketus. Koncepciją ir priemones kurs mokslininkų grupė, ją kon sultuos tarptautiniai konsultantai, sėkmin gai dirbantys savo šalyse, kuriose panašio mis priemonėmis veiksmingai naudojasi dauguma mokyklų. Koncepcijoje apibrėžia mi įsivertinimo tikslai, uždaviniai, kryptys, apžvelgiama Europos ir pasaulio patirtis.

priemonės bus išbandytos dešimtyje mo kyklų. Paskui numatoma išleisti informacinį leidinį, kuriame bus paaiškinta, kaip prie mones taikyti. Taip pat reikės išmokyti 70 specialistų, kurie konsultuos, kaip šias prie mones naudoti.

Projekto metu sukurti šeši mokyklų įsiverti nimo priemonių paketai:

Sukurtas priemones įvertins mokslininkų ekspertų grupė, kuri pateiks rekomendacijų ir siūlymų, kaip juos tobulinti. Sukurtosios

Antrajame etape bus sukurta interneto sve tainė, kurioje, užpildę klausimynus ir įvedę duomenis, įsivertinti darbą galės ir moky klos, ir atskiri mokytojai. Trečiajame projekto etape bus kuriama klausimynų modelių bazė, kuri leis mokyk loms susiformuoti individualias tyrimo prie mones, tinkamas tiriamai problemai.

MTP+ Lietuvos mokyklai

Pagrindinio ugdymo pasiekimų patikrinimo ir brandos egzaminų sistemos tobulinimas

Projekto laikotarpis Projektas vyksta 2 etapais: I etapas: 2009 m. vasario 12 d. – 2011 m. lapkričio 12 d. Vietovės, kuriose vykdomas projektas Projektas vykdomas visoje Lietuvoje Projekto finansavimas I etapas Projektas finansuojamas Europos Sąjungos (3 854 029 Lt) ir nacionalinėmis (680 122 Lt) lėšomis Iš viso 4 534 152 Lt Kontaktai  Gediminas Trakas – projekto vadovas Nacionalinis egzaminų centras M. Katkaus g. 44, LT-09217 Vilnius Tel. (8 5) 274 0282 Faks. (8 5) 275 5568 El. p. rita@egzaminai.lt Interneto svetainės adresas:  http://www.egzaminai.lt

Brandos egzaminų sistemai visuomenė ke lia kokybės, skaidrumo ir viešumo reikala vimus. Tad projekto tikslas – užtikrinti, kad pagrindinio ugdymo pasiekimų patikrini mo ir brandos egzaminų sistema patenkin tų šiuos reikalavimus. Abiturientams kaip būsimiems studentams objektyvus žinių ir gebėjimų įvertinimas yra ypač svarbus, nes nuo gautų balų priklauso jų pasirinktų stu dijų finansavimas. Nacionalinis egzaminų centras (NEC), tobulindamas savo veiklą, diegs technologines naujoves, kels užduo čių rengėjų, vertintojų ir administracijos darbuotojų kvalifikaciją.

bazę. Dėmesys bus skiriamas ir darbų ver tintojams – mokysis ir savo žinias tobulins 1140 specialistų. Bus sukurta elektroninė mokymosi aplinka, kurioje jie galės išmokti, kaip vertinti brandos egzaminų darbus. Ši sistema ne tik leis mokyti darbų vertintojus neatitraukiant nuo tiesioginių darbų, bet ir objektyviai juos atrinkti. Įgyvendinant projektą bus parengtos bran dos darbo vertinimo metodinės rekomen dacijos. NEC biblioteka pasipildys ir leidiniu, skirtu kokybinių analizių rengėjams. Įgyvendinus projektą, pagrindinio ugdymo pasiekimų patikrinimo ir brandos egzami

ną laikantys moksleiviai gali tikėtis geriau parengtų užduočių ir objektyvesnio darbų įvertinimo. Kiekvienam darbui bus skiriama daugiau dėmesio, nes vertintojų ne tik pa daugės, jie bus ir griežčiau atrenkami nau dojantis kompiuterine mokymo sistema. Labai svarbi yra nauja galimybė kiekvienam mokiniui pamatyti savo ištaisytą darbą – to iki šiol nebuvo galima padaryti ir tai kėlė daug diskusijų. Leidus kiekvienam pamatyti savo darbą, neliks abejonių dėl vertinimo objektyvumo ir egzaminų sistemos skaidru mo, mokiniams bus lengviau apsispręsti dėl apeliacijos. Pasikeitimus turėtų pajusti jau 2011-aisiais metais egzaminus laikysiantys mokiniai.

Viena iš technologinių naujovių – sukurta įvertintų darbų demonstravimo internete sistema, kurioje kiekvienas abiturientas ga lės pasižiūrėti savo ištaisytą darbą, o patei kiama kokybinė rezultatų analizė bus įdomi ne tik patiems abiturientams, bet ir moky tojams, švietimo specialistams. Jie žinos, kokios yra mokinių pasirengimo silpnosios vietos, į ką sutelkti dėmesį rengiantis kitų metų egzaminams. Egzaminų užduotis parengti bus išmoky ta 200 naujų brandos egzaminų užduočių rengėjų. Bus išleista metodinė medžiaga apie tai, kaip rengti užduotis. Ketinama patobulinti ir papildyti užduočių duomenų

MTP+ Lietuvos mokyklai

Pagrindinio ugdymo pasiekimų patikrinimo ir brandos egzaminų vertinimo sistemos infrastruktūros plėtra Projekto laikotarpis Projektas vyksta dviem etapais: I etapas: 2009 m. balandžio 3 d. – 2011 m. gruodžio 30 d. Vietovės, kuriose vykdomas projektas Projektas vykdomas Vilniaus mieste, tačiau projekto rezultatai bus naudingi visai Lietuvai Projekto finansavimas Projektas finansuojamas Europos Sąjungos (2 227 000 Lt) ir nacionalinėmis (393 000 Lt) lėšomis Iš viso 2 620 000 Lt Kontaktai  Teresė Blaževičienė – direktoriaus pavaduotoja, projekto vadovė Nacionalinis egzaminų centras M. Katkaus g. 44, LT-09217 Vilnius Tel. (8 5) 275 6180 Faks. (8 5) 275 2268 mob. tel. +370 615 23009 El. p. terese.blazeviciene@nec.lt Interneto svetainės adresas:  http://www.nec.lt

Šiuo metu Lietuvos mokiniai, laikydami brandos egzaminus, negali matyti ištaisyto ir įvertinto savo brandos egzamino darbo. Tai vienas didžiausių dabartinės brandos egzaminų sistemos trūkumų. Be to, vis dar pasitaiko brandos egzaminų užduočių spausdinimo klaidų. Ši problema kyla, nes daugiau nei prieš dešimtmetį Nacionalinio egzaminų centro įsigyta įranga, aptarnau janti Lietuvos mokyklas, yra pasenusi ir neatitinka dabarties poreikių. Valstybės ir tarnybos paslapčių įstatymo pataisa bei Švietimo ir mokslo ministerijos formuluoja mi veiklų skaidrumo, užduočių įslaptinimo ir darbų viešinimo uždaviniai įpareigoja Nacionalinį egzaminų centrą operatyviai atnaujinti turimą techninę logistinę bazę.

vietas. Jau 2010 m. įdiegta moderni kom pleksinė brandos egzaminų ir pagrindinio ugdymo pasiekimų patikrinimo užduočių spausdinimo ir pakavimo sistema, t. y. įsi gytos dvi visiškai automatizuotos, autono miškai veikiančios technologinės linijos, užtikrinančios nenutrūkstamą brošiūrų ga mybą. Taigi egzaminų užduotys bus spaus dinamos ir pakuojamos saugiai, greitai bei kokybiškai. Vykdant projektą bus įrengtos darbo vietos brandos egzaminų darbų vertintojų gru pėms. Įsigijus ir įdiegus reikiamą įrangą, brandos egzaminų darbus bus galima de monstruoti internete. Pagal sukurtus apra šus instaliuota įvertintų brandos egzaminų darbų demonstravimo internete sistemos

programinė įranga leis mokiniams, laikiu siems brandos egzaminus, iki apeliacijos dėl rezultatų teikimo ir po jos pamatyti savo egzamino darbą internete. Įgyvendinant projektą sukurta infrastruktū ros sistema naudosis mokiniai, mokytojai, švietimo specialistai ir Nacionalinio egza minų centro darbuotojai. Pagal aprašus bus sudaryta mokymo aplinka, kuri leis išmoky ti mokinių darbų vertintojus darbus vertinti kompiuteriu, neatitraukiant mokytojų nuo ugdymo proceso. Sistema leis objektyviai atrinkti mokinių darbų vertintojus. Į šią mo kymo aplinką bus įkeliama mokomoji me džiaga, kurią sudarys apie 6 tūkst. atrinktų ir susistemintų brandos egzaminų darbų užduočių.

Projektu „Pagrindinio ugdymo pasiekimų patikrinimo ir brandos egzaminų vertinimo sistemos infrastruktūros plėtra“ siekiama vertinimo kokybės ir egzaminų sistemos skaidrumo. Įsigyta moderni įranga ne tik pagerins rengiamų užduočių kokybę, jų slaptumą, bet ir sutrumpins vertinimo pro cesą, egzaminus laikę mokiniai galės pama tyti savo darbą internete. Atnaujinti Nacionalinio egzaminų centro techninę logistinę bazę pradėta kuriant brandos egzaminų užduočių rengėjų darbo

MTP+ Lietuvos mokyklai

Alternatyvus ugdymas švietimo sistemoje

Projekto laikotarpis Projektas vykdomas dviem etapais: I etapas: 2009 m. sausio 9 d. – 2011 m. rugsėjo 30 d. Vietovės, kuriose vykdomas projektas Projektas vykdomas visoje Lietuvoje Projekto finansavimas Projektas finansuojamas Europos Sąjungos (1 526 859 Lt) ir nacionalinėmis (269 445 Lt) lėšomis. Iš viso 1 796 305 Lt Kontaktai  Simona Plienaitytė – projekto vadovė ŠMM Švietimo aprūpinimo centras Geležinio Vilko g. 12, LT-01112 Vilnius Tel. (8 5) 264 9478 Faks. (8 5) 264 9450 mob. tel. +370 686 37553 El. p. simona.plienaityte@sac.smm.lt Interneto svetainės adresas:  http://www.alternatyvusugdymas.lt/

Lietuvos jaunimo mokyklose ugdomi moki niai, turintys mokymosi motyvacijos, socia linės adaptacijos sunkumų, linkę „iškristi“ iš bendrojo lavinimo mokyklos ar dėl sociali nių-ekonominių priežasčių jos nelankantys. Jaunimo mokyklų pedagogams, norintiems sudominti šiuos jaunuolius mokslu, reikia patiems nuolat mokytis, kaip dirbti su to kių problemų turinčiais mokiniais. Mokyklų vadovai teigia, kad norėtų pagilinti peda gogines, psichologines žinias ir gebėti ge riau pažinti mokinius. Tam, kad jaunuoliai, stokojantys motyvacijos mokytis ir turintys emocinių elgesio problemų, būtų lavinami ir galėtų be sunkumų įsilieti į visuomenę, reikia įvertinti jaunimo mokyklų poreikius ir gerinti mokymo procesą.

mokyklų aplinkos kriterijai, ruošiami peda gogų rengimo programos moduliai ir penkios pedagogų kvalifikacijos kėlimo programos. Projekto lėšomis į lietuvių kalbą verčiami straipsniai, atliepiantys alternatyvaus ugdy mo temas, verčiama ir bus išleista N. McGinn ir E. Schiefelbein knyga „Learning to educa te“, perkamos kitos edukacinės knygos. Kuriamas iki šiol Lietuvos mokyklose netai kytas produktyvaus mokymosi modelis, ku rio idėja – mokytis ir mokyti plėtojant prak tinę veiklą. Bendradarbiaujant mokyklai, jos aplinkoje veikiančioms įmonėms, įstaigoms ir tėvams, devintokai bei dešimtokai ren kasi jiems patrauklią praktikos vietą. Joje

Projekte suplanuota ir daugiau naujovių. Pa vyzdžiui, pedagogų rengimo ir kvalifikacijos tobulinimo programos, skirtos esamiems arba būsimiems jaunimo mokyklų moky tojams. Jas planuojama išbandyti pedago gus rengiančiose aukštosiose mokyklose ir švietimo centruose organizuojant kvalifi kacijos tobulinimo kursus, o edukacinėmis knygomis, straipsniais jau dabar gali nau dotis jaunimo mokyklų darbuotojai, švieti mo pagalbos specialistai, aukštųjų mokyklų dėstytojai, rengdami pedagogus darbui su mokymosi sunkumų turinčiais mokiniais. Išbandžius minėtas naujoves, mokymosi pro gramos taps lankstesnės, labiau pritaikytos

Projekto tikslas – sudaryti sąlygas kuo di desniam mokinių skaičius siekti pagrindinio išsilavinimo, skatinti, kad jie toliau mokytų si, įgytų vidurinį išsilavinimą bei darbo rin koje paklausią profesinę kvalifikaciją. Šiuo metu rengiama alternatyvaus ugdymo plėtros galimybių studija „12–14 metų mo kinių mokymo (-si) didaktinės problemos ir jų sprendimo galimybės“, kuriami eksperi mentiniai alternatyvaus ugdymo modeliai. Iki 2011 metų bus pateikti trijų tipų jaunimo namų aprašai, kuriuose kuriama įstaigų, tei kiančių prieglobstį ir pagalbą įvairių emoci nių, elgesio problemų, priklausomybių turin tiems vaikams ir jaunuoliams, vizija. Kuriami

praleidę ištisas tris darbo dienas per savai tę, likusias dvi dienas jie klasėje mokosi pagrindinių dalykų, kuriuose integruojamos svarbiausios kitų mokomųjų dalykų temos. Tokiu būdu mokiniai, stokojantys mokymo si motyvacijos ir turintys emocinių elgesio problemų, skatinami mokytis, plėtoti as meninius gebėjimus, įgyti profesiją ir tapti veikliais piliečiais.

prie individualių kiekvieno vaiko poreikių. Diegiant produktyvaus mokymosi mode lį jaunimo mokyklos bus atviresnės darbo rinkai, o jas baigę mokiniai turės praktinių įgūdžių, bus konkurencingesni darbo rinko je. Taip bus siekiama skatinti vidinę jaunimo mokyklos komunikaciją ir, bendradarbiaujant su socialiniais partneriais, formuoti atvirą, vietos bendruomenei naudingą mokyklą.

MTP+ Lietuvos mokyklai

Bendrojo lavinimo mokyklų modernizavimas

Projekto laikotarpis 2009 m. birželio 30 d. – 2012 birželio 30 d. Vietovės, kuriose vykdomas projektas Projektas vykdomas visoje Lietuvoje Projekto finansavimas Projektas finansuojamas Europos Sąjungos (29 070 000 Lt) ir nacionalinėmis (5 130 000 Lt) lėšomis. Iš viso 34 200 000 Lt Kontaktai  Giedrė Daugirdienė – Projektų administravimo skyriaus vyresnioji specialistė ŠMM Švietimo aprūpinimo centras Geležinio Vilko g. 12, LT-01112 Vilnius Tel. (8 5) 264 9460 Faks. (8 5) 264 9450 mob. tel. +370 683 08195 El. p. giedre.daugirdiene@sac.smm.lt Interneto svetainės adresas:  http://www.sac.smm.lt

Tobulėjant technologijoms, materialinė Lietuvos mokyklų bazė turi būti nuolat at naujinama ir plečiama. Kol kas dar trūksta kompiuterių ir interaktyviųjų lentų, todėl mokytojai retai gali naudotis virtualiais in formacijos šaltiniais, moderniomis techno logijomis, taikyti šiuolaikinius ugdymo me todus. Mokytojų darbo vietos neaprūpintos patogiais baldais, todėl nėra gerų sąlygų su sitikti ir aptarti problemų su mokinių tėvais. Kadangi mokykloms trūksta kompiuterinės įrangos, vidurinės grandies vadovai turi ri botas galimybes veiksmingai organizuoti mokyklos valdymą.

nuo lėšų, kurios apskaičiuojamos pagal mokinių skaičių. Planuojama, kad bus mo dernizuotos 5448 mokytojų darbo vietos, jomis galės naudotis ne mažiau kaip 15 000 šalies mokytojų, vidurinės grandies vado vų bei mokinių. Modernizavus bendrojo lavinimo mokyklas, įrengus šiuolaikinėmis technologijomis aprūpintas darbo vietas, bus sudarytos palankesnės sąlygos mo kytojams ir vidurinės grandies vadovams naudotis informacinėmis komunikacinėmis priemonėmis, naujausiais informacijos šal tiniais, ruoštis pamokoms taikant pažan gias šiuolaikines technologijas. Pamokos bus įdomesnės, padidės mokinių motyva cija, išaugs ugdymo kokybė, mokytojams bus sudarytos galimybės dalintis patirtimi ir idėjomis, konsultuoti individualiai. Taip pro

jektas prisidės prie šalies mokyklų valdymo ir švietimo sistemos pokyčių. Bendrojo lavinimo mokyklose įrengus ats kiras patalpas ir įdiegus šiuolaikines tech nologijas mokytojų darbui, vienoje vietoje bus kaupiama metodinė medžiaga, dalyko vadovėliai, žinynai. Vaizdinės priemonės suteiks mokytojams galimybę dalintis pa tirtimi, medžiaga, geromis idėjomis. Moky tojas, kuris rengsis pamokai naudodamasis moderniomis technologijomis, skatins ir ki tus savo kolegas jomis naudotis ir taip paį vairinti pamoką bei sudominti mokinius. Projektas turi 84 partnerius, kurie padės įgyvendinti projektą. Tai savivaldybių admi nistracijos, valstybinės mokyklos.

Šio projekto tikslas – kurti palankesnes ug dymo sąlygas bendrojo lavinimo mokyklose ir gerinti švietimo kokybę, naudojantis šiuo laikinių technologijų teikiamomis galimybė mis. Pirmą kartą šalyje bus kompleksiškai modernizuotos, šiuolaikinėmis technologi jomis ir baldais aprūpintos mokytojų darbo vietos, skirtos mokytojams pasirengti pa mokoms ir savišvietai, skatinančios keistis informacija ir patirtimi. Projekte „Bendrojo lavinimo mokyklų mo dernizavimas“ dalyvauja 454 šalies bendro jo lavinimo mokyklos, kurias pagal nusta tytus atrankos kriterijus atrinko apskričių ir savivaldybių administracijos. Mokyklos gaunamų baldų ir įrangos kiekis priklauso

MTP+ Lietuvos mokyklai

Technologijų, menų ir gamtos mokslų infrastruktūra

Projekto laikotarpis 2009 m. rugsėjo 28 d. – 2012 m. gegužės 31 d. Vietovės, kuriose vykdomas projektas Projektas vykdomas visoje Lietuvoje Projekto finansavimas Projektas finansuojamas Europos Sąjungos (66 682 999 Lt) ir nacionalinėmis (11 767 588 Lt) lėšomis. Iš viso 78 450 588 Lt Kontaktai  Dalia Lėckaitė – Projektų administravimo skyriaus vedėja ŠMM Švietimo aprūpinimo centras Geležinio Vilko g. 12, LT-01112 Vilnius Tel. (8 5) 264 9449 Faks. (8 5) 264 9450 mob. tel. +370 68443245 El. p. dalia.leckaite@sac.smm.lt Interneto svetainės adresas:  http://www.sac.smm.lt

Lietuvos mokyklose daugeliui disciplinų mokyti vis dar trūksta modernių mokymo priemonių – kompiuterių, mokomųjų pro gramų, arba jų kokybė yra nepatenkinama, dėl to vangiai vyksta ir ugdymo turinio kai ta. Be to, technologinio ugdymo mokymo bazei atnaujinti neskiriamas reikiamas fi nansavimas, todėl mokymas tampa teori nis, praktinius gebėjimus turintys mokiniai sunkiai adaptuojasi mokyklose, dauguma nenoriai renkasi mokymąsi profesinėse mokyklose. Mažėja gamtos mokslų patrau klumas, nes yra menkos galimybės atlikti eksperimentus ir praktikos darbus. Ugdant meninius gebėjimus per mažai atsižvelgia ma į jaunimo poreikius, mokiniams sutei kiama nedaug galimybių savarankiškai ir kūrybingai reikštis meninėje veikloje.

įrankių, staklių ir kt., kuriais ruošdamiesi pa mokoms ir per pamokas naudosis mokiniai bei mokytojai.

pokyčius pajus ne mažiau kaip 40 000 šalies mokytojų ir mokinių.

Šiame projekte dalyvauja 404 šalies moky klos: visos šalies gimnazijos, profesinio mo kymo įstaigos, turinčios gimnazijos skyrius ir (arba) kurių vidurinio ugdymo programos akredituotos iki 2008 m. gegužės 31 d., vi durinės mokyklos, kurias atrinko apskričių ir savivaldybių administracijos. Projekte taip pat dalyvauja valstybinės menų mokyklos ir konservatorijos.

Naujos ir modernios priemonės padės mo kytojams mokyti, o mokiniams mokytis. At naujinus gamtos mokslų (fizikos, chemijos ir biologijos), menų (dailės ir muzikos) bei technologijų kabinetų mokymo įrangą, šie dalykai taps patrauklesni, pagerės ugdymo kokybė, bus sukurtos prielaidos pasirinktą technologijų, gamtos mokslų ar meninio ugdymo programą nuosekliai tęsti profesi nio mokymo ar aukštojoje mokykloje.

Priemonės, kuriomis bus aprūpintos moky klos, taps prieinamos visiems šių mokyklų 9–12 klasių mokiniams. Apskaičiuota, kad

Projekte dalyvauja 99 partneriai: savivaldy bių administracijos, valstybinės ir profesinės mokyklos, nevalstybinės gimnazijos.

Siekiant išspręsti minėtas problemas, įgy vendinamas projektas „Technologijų, menų ir gamtos mokslų infrastruktūra“. Jo tikslas – modernizuoti bendrojo lavinimo ir profesi nio mokymo mokyklas, kuriose mokosi 9–12 klasių mokiniai, atnaujinti gamtos mokslų, menų bei technologijų mokymo priemones ir įrangą. Įgyvendinus projektą, pirmą kartą šalyje bus modernizuoti šalies mokyklų techno logijų, menų ir gamtos mokslų kabinetai, nupirkta mokymo priemonių, kompiuterių,

MTP+ Lietuvos mokyklai

Pagalbos mokiniui efektyvumo ir kokybės plėtra

Projekto laikotarpis Projektas vykdomas dviem etapais: I etapas: 2009 m. gegužės 11 d. – 2011 m. lapkričio 11 d. Vietovės, kuriose vykdomas projektas Projektas vykdomas visoje Lietuvoje Projekto finansavimas I etapas Projektas finansuojamas Europos Sąjungos (4 658 000 Lt) ir nacionalinėmis (822 000 Lt) lėšomis. Iš viso 5 480 000 Lt Kontaktai  Dalia Žičkienė – projekto vadovė Specialiosios pedagogikos ir psichologijos centras Viršuliškių g. 103, LT-05115 Vilnius Tel. (8 5) 230 5372 Faks. (8 5) 242 6403 mob. tel. 8 683 12557 El. p. dalia.zickiene@sppc.lt Interneto svetainės adresas:  http://www.sppc.lt

Lietuvoje kasmet vis daugiau švietimo pa galbos specialistų teikia vaikams specialiąją pedagoginę, socialinę pedagoginę ir psi chologinę pagalbą. Kad ji būtų veiksminga, būtina organizuotai ir sistemingai tobulinti įvairių sričių švietimo pagalbos specialistų kvalifikaciją, rengti ir įgyvendinti ilgalaikes mokymo programas, organizuoti tęstinius praktinius mokymus.

„Įgyvendinant projektą kuriama mokiniui saugi aplinka, veiksmingiau teikiama pagal ba mokiniui. To siekiama tobulinant švieti mo specialistų kvalifikaciją, aprūpinant mo kyklų psichologus psichologinio vertinimo metodikomis.“ Projektas skirtas švietimo pagalbos specia listams, mokyklų krizių valdymo komandų nariams: psichologams, socialiniams peda gogams, mokytojams, mokyklų administra cijos atstovams. Įgyvendinant projektą bus parengta 30 krizių valdymo konsultantų, kurie išmo

psichologams, socialiniams pedagogams bus organizuojami seminarai šeimų kon sultavimo klausimais, psichologai bus mo komi taikyti asmens vertinimo metodikas, tarptautiniai mokomieji vizitai švietimo pa galbos specialistams padės perimti gerąją užsienio šalių pedagoginės psichologinės pagalbos teikimo vaikams patirtį. Planuoja ma, kad kvalifikaciją patobulins 5000 švie timo pagalbos specialistų bei mokytojų. Projekto lėšomis bus plečiama pedagogi nio psichologinio vertinimo metodinė bazė – įgytos standartizuotos vaiko psichologinio

Neretai atsitinka įvairių krizinių įvykių, sukre čiančių mokyklos bendruomenę. Kuriant sau gią mokymosi aplinką, būtina laiku atpažinti ir valdyti krizines situacijas mokyklose. Kiek vienoje mokykloje sukurta krizių valdymo komanda, kurią sudaro mokyklos administra cijos atstovai, pedagogai ir švietimo pagalbos specialistai. Kad mokyklų krizių valdymo ko mandos galėtų padėti mokyklos bendruome nei įveikti krizės sukeltas problemas, jų nariai turi būti specialiai išmokyti pagrindinių krizių valdymo mokyklose principų bei strategijų. Vertinant specialiųjų poreikių vaikus labai svarbu ne tik pastebėti ir įvardyti proble mas, bet ir atskleisti vaiko galias, jo sti prybes. Įvertinimo rezultatų objektyvumas nemažai priklauso nuo psichologo kompe tencijos ir praktiniame darbe naudojamų psichologinių vertinimo priemonių, nuo jų pasirinkimo ir taikymo galimybių.

kys mokyklų krizių valdymo komandas ir teiks mokykloms profesionalią pagalbą. Visų Lietuvos mokyklų krizių valdymo ko mandos bus išmokytos tinkamai reaguoti įvykus krizei, kad sumažėtų destruktyvios krizių pasekmės ir jų kartojimosi rizika. Vyks ilgalaikiai geštaltinės, grupinės psi choterapijos, vaikų konsultavimo mokymai

vertinimo metodikos, kuriomis bus aprūpin tos 54 pedagoginės psichologinės tarnybos, planuojama parengti vaiko kalbos raidos vertinimo metodiką. Siekiant optimizuoti pedagoginių psicholo ginių tarnybų veiklą, bus parengta šių tarny bų veiklos dokumentų elektroninė forma.

MTP+ Lietuvos mokyklai

Specialiųjų poreikių asmenų ugdymo (-si) formų plėtra

Projekto laikotarpis Projektas vykdomas dviem etapais: I etapas: 2009 m. birželio 22 d. – 2011 m. gruodžio 22 d. Vietovės, kuriose vykdomas projektas Projektas vykdomas visoje Lietuvoje Projekto finansavimas I etapas Projektas finansuojamas Europos Sąjungos (4 445 500 Lt) ir nacionalinėmis (706 050 Lt) lėšomis. Iš viso 5 230 000 Lt Kontaktai  Inga Gailiūtė – projekto vadovė  Rita Kišonienė – metodinės veikos vadovė Specialiosios pedagogikos ir psichologijos centras Viršuliškių g. 103, LT-05115 Vilnius Tel. (8 5) 242 7447 Faks. (8 5) 242 6403 El. p. inga.gailiute@sppc.lt rita.kisoniene@sppc.lt Interneto svetainės adresas:  http://www.sppc.lt

Lietuvoje kasmet daugėja specialiųjų po reikių mokinių, pasirenkančių ugdymą (-si) drauge su bendraamžiais. Remiantis „Mo kyklos visiems“ principu, kiekvienas vaikas mokykloje turėtų gauti jo poreikius atitin kantį ugdymą ir reikiamą pagalbą mokantis, todėl siekiama sudaryti kuo palankesnes sąlygas individualiesiems mokinių porei kiams tenkinti.

dualią pedagoginę ir psichologinę pagalbą specialiųjų poreikių turintiems mokiniams, konsultuoti tėvus ir mokytojus, kaip ugdyti šiuos mokinius. Ypač svarbios yra projekto metu kuriamos ir diegiamos naujos pa galbos formos: planuojama įsteigti penkis metodinius centrus, skirtus vaikams, turin tiems autizmo, elgesio ir emocijų, sunkių kompleksinių sutrikimų. Šiuose centruose galės lankytis mokytojai, tėvai su specialių jų poreikių turinčiais vaikais. Čia jiems bus parengtas individualus ugdymo planas, tė vai ir mokytojai gaus patarimų, kaip geriau suprasti vaiką, padėti jam kasdienybėje.

patarimais, grindžiamais užsienio šalių – Olandijos, Danijos, Anglijos – patirtimi apie tai, kaip ugdyti autizmo, elgesio ir emocijų bei sunkių kompleksinių sutrikimų turinčius vaikus, kaip diferencijuoti jų darbą, suvokti jiems kylančias mokymosi ir kitas proble mas. Visos bendrojo lavinimo mokyklos ir pedagoginės psichologinės tarnybos bus aprūpintos specialiąja pedagogine litera tūra, parengtas dokumentų, reglamentuo jančių naujas ugdymo (-si) formas, projek tas. 120 specialiųjų ugdymo (-si) poreikių turinčių mokinių bus suteikta kompleksinė pagalba – sudarytas individualus mokymosi

Ketinama suburti mobilias specialiųjų pe dagogų grupes, kurios važinėtų po Lietuvos mokyklas ir patartų mokytojams, kaip elgtis su specialiųjų poreikių turinčiais mokiniais, kaip padėti jiems mokytis, pritapti klasėje ir visuomenėje.

planas,tėvai ir pedagogai bus išmokyti su vokti vaikų poreikius.

Ypač daug problemų mokytojams kyla ug dant vaikus, turinčius elgesio ir emocijų bei autizmo pobūdžio sutrikimų. Lietuvoje vis dar nėra šiems vaikams skirtos ugdymo sis temos. Projekto „Specialiųjų poreikių asmenų ug dymo (-si) formų plėtra“ tikslas – pritaikyti ugdymo (-si) aplinką specialiųjų poreikių turintiems vaikams ir sukurti tinkamas ug dymo (-si) formas bei parengti dokumentus, reglamentuojančius šių naujų ugdymo (-si) formų diegimą. Projektu taip pat siekiama parengti pedagogus taikyti naujas ugdymo formas, individualizuoti jų turinį. Švietimo administracijos darbuotojai bus mokomi organizuoti specialiųjų poreikių turinčių vaikų ugdymą bendrojo lavinimo mokykloje. Švietimo pagalbos specialistai (bendrojo lavinimo, specialiųjų mokyklų, pedagoginių psichologinių tarnybų speci alieji pedagogai, logopedai, psichologai ir socialiniai pedagogai) mokysis teikti indivi

Įgyvendinant projektą bus parengta 70 specialiųjų poreikių asmenų ugdymo kon sultantų, kvalifikaciją patobulins 1370 švie timo pagalbos specialistų, rengiamos dvi metodinės rekomendacijos su konkrečiais

Projekto partneriai: Molėtų pedagoginė psichologinė tarnyba, Marijampolės savi valdybės pedagoginė psichologinė tarnyba, Radviliškio rajono savivaldybės švietimo ir sporto paslaugų centras, Panevėžio rajono pedagoginė psichologinė tarnyba, Pakruojo pedagoginė psichologinė tarnyba, Ignalinos rajono pagalbos mokiniui, mokytojui ir mo kyklai centras, Kėdainių švietimo centras.

MTP+ Lietuvos mokyklai

Specialiųjų mokymo priemonių rengimas

Projekto laikotarpis Projektas vykdomas dviem etapais: I etapas: 2009 m. spalio 6 d. – 2012 m. balandžio 8 d. Vietovės, kuriose vykdomas projektas Projektas vykdomas visoje Lietuvoje Projekto finansavimas Projektas finansuojamas Europos Sąjungos (2 598 933 Lt), nacionalinėmis (412 435 Lt), pareiškėjo ir partnerio (-ių) (46 200 Lt) lėšomis. Iš viso 3 057 569 Lt Kontaktai  Indrė Šuolienė – projekto vadovė Specialiosios pedagogikos ir psichologijos centras Viršuliškių g. 103, LT-05115 Vilnius Tel. (8 5) 230 5371 Faks. (8 5) 242 6403 El. p. indre.bikelyte@sppc.lt Interneto svetainės adresas:  http://www.sppc.lt

Lietuvoje kasmet daugėja specialiųjų po reikių mokinių, pasirenkančių ugdymąsi drauge su bendraamžiais. 2006 m. gegužę Specialiosios pedagogikos ir psichologijos centro atliktas tyrimas parodė, kad 79,2 proc. visų tyrime dalyvavusių mokyklų aprūpini mą specialiosiomis mokymo priemonėmis, būtinomis specialiųjų poreikių mokiniams, vertina patenkinamai arba blogai. Labiausiai trūksta specialiųjų mokymo priemonių, tin kamų mokyti sutrikusio intelekto mokinius bei vaikus, turinčius kalbos ir komunikacijos sutrikimų ar kompleksinių negalių. Šis projektas inicijuotas suvokiant, kad spe cialiųjų poreikių mokinius aprūpinus koky biškomis specialiosiomis mokymo priemo nėmis gerokai išauga jų galimybės ugdytis bendrojo lavinimo mokyklose. Įgyvendinant projektą planuojama pareng ti ir pritaikyti specialiąsias mokymo prie mones, pavyzdžiui, skaitinių vadovėlius su vaizdo medžiaga kurtiems pradinukams, kur tekstai ekrane skaitomi gestų kalba. Bus parengti supaprastinti vadovėliai – spausdintas ir elektroninis variantas, pa dėsiantys mokytis skaityti vaikams, turin tiems disleksiją ar pažintinių sutrikimų: jie galės matyti tekstą ekrane ir girdėti jį per ausines. Prie supaprastintų vadovėlių bus priderintos ir supaprastintos pratybų už duotys. Socialiniams vaikų įgūdžiams ugdy

ti bus parengtos kortelės su trumpu tekstu ir piešiniais, iš kurių vidutinę protinę nega lią turintys vaikai jiems suprantama vaizdų kalba mokysis, kaip apsirengti, paruošti maistą, nueiti į parduotuvę, bendrauti su kitais ir lavins daug kitų savarankiškam gyvenimui būtinų įgūdžių. Be viso to, bus parengtos mokytojų knygos, o vertintojai mokysis, kaip rengti ir vertinti specialiąsias mokymo priemones.

galbos specialistai pakels kvalifikaciją, bus parengtos bei pritaikytos 9 skirtingos spe cialiosios mokymo priemonės, kurios bus išleistos 6000 egz. tiražu. Elektroniniu for matu parengtos knygos ir rekomendacijos padės mokytojams individualizuoti ugdymo procesą, tinkamai naudoti specialiąsias mo kymo priemones. Be to, bus formuojamos teigiamos pedagogų nuostatos specialiųjų poreikių mokinių atžvilgiu.

Viena iš planuojamų parengti specialiųjų mo kymo priemonių yra daugiafunkcė mokymo

Projektas yra itin svarbus įsigaliojus naujai mokyklų aprūpinimo bendrojo lavinimo da

priemonė, atitinkanti šiuolaikines specialiųjų ugdymosi poreikių mokinių ugdymo kryp tis. Daugiafunkcę priemonę sudaro keturios dalys: originali priemonė (vadovėlis ar spe cialioji mokymo priemonė); šios priemonės „lengvai skaitoma“ (pritaikyta specialiųjų poreikių mokiniams) versija; skaitmeninė originalios priemonės versija bei skaitmeni nė „lengvai skaitoma“ versija. Lietuvoje šios priemonės nėra kuriamos, todėl bus bendra darbiaujama su užsienio šalimis.

lykų vadovėliais ir mokymo priemonėmis tvarkai, kuri suteikia mokykloms libera lesnes teises apsirūpinti mokymo priemo nėmis. Projekto rezultatais galės naudotis Lietuvos mokyklos, turinčios specialiojo ugdymosi poreikių mokinių. Įgyvendinant projektą organizuojamuose kvalifikacijos tobulinimo seminaruose galės dalyvauti švietimo pagalbos specialistai, nepriklauso mai nuo regiono, kuriame jie dirba.

Numatomi projekto rezultatai: 40 asmenų bus išmokyti vertinti vadovėlius bei specia liąsias mokymo priemones, su kuriomis vėliau dirbs mokytojai, 225 švietimo pa

Projekto partneriai: Lietuvos kurčiųjų ir ne prigirdinčiųjų ugdymo centras, Vilniaus vai kų invalidų ugdymo centras „Viltis“, Vilniaus „Versmės“ vidurinė mokykla, Lietuvos aklų jų ir silpnaregių ugdymo centras.

MTP+ Lietuvos mokyklai

Nuotolinio mokymo kuratorių (kaimo vietovėse) kompetencijos tobulinimas

Projekto laikotarpis Projektas vykdomas 2009 m. sausio 9 d. – 2011 m. birželio 30 d. Vietovės, kuriose vykdomas projektas Projektas vykdomas visose Lietuvos kaimo gyvenamosiose vietovėse Projekto finansavimas Projektas finansuojamas Europos Sąjungos (882 226 Lt) ir bendrojo finansavimo (155 687 Lt) lėšomis. Iš viso 1 037 914 Lt Kontaktai  Reda Gudaitytė – projekto vadovė Švietimo informacinių technologijų centras Suvalkų g. 1, LT-03106 Vilnius Tel. (8 5) 235 6151 Faks. (8 5) 235 61555 El. p. reda.gudaityte@itc.smm.lt Interneto svetainės adresas:  http://www.ipc.lt/  http://nmkt.emokykla.lt

2007–2013 metų Žmogiškųjų išteklių plėtros veiksmų programoje, grindžiamoje oficia liais „Eurostat“ ir Statistikos departamento duomenimis, minima, kad šalies kaimo gyventojų kompiuterinio raštingumo lygis yra žemas, mokymo kokybė – prasta. Vis aktualesnė problema tampa kaimo žmonių užimtumas.

Parengti kuratoriai galės plėsti savo veiklą konsultuodami ir organizuodami nuotoli nį mokymą kaimo vietovių žmonėms. Taip kaimo žmonės nesijaus izoliuoti, turės tas pačias sąlygas mokytis bei tobulėti kaip ir miesto gyventojai. Plačiai pritaikius projekto praktiką ir rezulta tus, kaimo vietovės taps patrauklesnės, pa gerės gyventojų kompiuterinio raštingumo lygis, padaugės kvalifikuotų darbuotojų ir darbo jėgos, pagerės mokymo (-si) kokybė, bus išspręstas užimtumo klausimas. Be to, kiekvienas Lietuvos kaime gyvenantis žmo

gus galės pats susikurti darbo vietą ir akty viai dalyvauti visuomenės gyvenime. Projekto partneris – Lietuvos suaugusiųjų švietimo ir informacijos centras. Naudoda masis įgyta patirtimi, Lietuvos suaugusiųjų švietimo ir informacijos centras aktyviai pri sideda prie tyrimo, nustatant kaimo gyven tojų mokymosi poreikius, bendradarbiauja, vertinant pasiūlymus ir rengiant nuotolinio mokymo kursus bei kuratorių mokymo programą. Lietuvos suaugusiųjų švietimo ir informacijos centras inicijuoja sklandžią ku ratorių atranką bei tolesnę jų veiklą.

Vykdant šį projektą rengiami nuotolinio mokymo kuratoriai kaimo vietovėse. Iki šiol nebuvo tiriami kaime gyvenančių žmo nių mokymosi poreikiai, taip pat nebuvo nuotolinio mokymo kursų kaip alternatyvos tradiciniam mokymuisi, skirtų būtent kai mo gyventojui. Projektu taip pat siekiama, kad mokymosi visą gyvenimą idėja Lietu vos kaimuose taptų prieinama ir įgyvendi nama, o mokymasis – kokybiškesnis, atitin kantis rinkos ir žmonių poreikius. Visų pirma bus atliktas tyrimas, kokie yra Lietuvos kaimo gyventojų mokymosi po reikiai. Remiantis gautais rezultatais, bus sukurti keturi nuotolinio mokymosi kursai. Bus parengta kuratorių rengimo programa bei išleista mokymo medžiaga, organizuota nuotolinio mokymo kuratorių atranka ir jų mokymai. Projektui pasibaigus bus pareng ta šimtas kompetentingų nuotolinio moky mo kuratorių.

MTP+ Lietuvos mokyklai

Regioninių švietimo valdymo informacinių sistemų plėtra ir švietimo politikos analizės specialistų kompetencijos tobulinimas Projekto laikotarpis Projektas vykdomas dviem etapais: I etapas – 2009 m. sausio 9 d. – 2011 m. birželio 30 d. Vietovės, kuriose vykdomas projektas Projektas vykdomas 8 savivaldybėse: Alytaus m., Alytaus r., Ignalinos r., Kauno m., Kelmės r., Kretingos r., Panevėžio m., Šiaulių m. Projekto finansavimas Projektas finansuojamas Europos Sąjungos (1 989 205 Lt) lėšomis ir nacionalinėmis ( 351 036 Lt) lėšomis. Iš viso 2 364 382 Lt Kontaktai  Eduardas Daujotis – ŠVIS ir statistikos skyriaus vedėjas Švietimo informacinių technologijų centras Suvalkų g.1, LT-03106 Vilnius Tel. (8 5) 235 6139 Faks. (8 5) 235 6155 El. p. eduardas@ipc.lt Interneto svetainės adresas:

Įkūrus Švietimo valdymo informacinės sis temos skyrių Švietimo informacinių tech nologijų centre ir Politikos analizės skyrių Švietimo plėtotės centre, švietimo valdymo informacinė sistema (ŠVIS) vis labiau pri pažįstama įvairių lygių švietimo sistemos darbuotojų. Didėjant duomenų srautams, būtina turėti atitinkamų žinių ir priemonių, kurios leistų stebėti švietimo būklę, priimti sprendimus, laiku reaguoti į pasikeitusias aplinkybes. Nepakankamas ŠVIS ir švieti mo politikos analizės reikšmės suvokimas trukdo veiksmingam švietimo valdymui. Įtakos turi ir tai, kad švietimo darbuotojai nepakankamai supranta naujų valdymo priemonių naudą, jiems trūksta gebėjimų naudotis šiuolaikiškomis švietimo valdymo priemonėmis. Švietimo įstaigos vis dar nėra tinkamai aprūpintos specifine technologi ne ir programine įranga, todėl stabdoma šiuolaikiškų valdymo principų plėtra. Įvairių lygmenų švietimo sistemos darbuotojams stinga kokybės vadybos žinių ir įgūdžių.

Projektu siekiama inicijuoti ŠVIS ir švieti mo politikos analizę regionuose, remiantis jų poreikiais bei gerąja kitų šalių patirtimi. Ištirti ŠVIS ir švietimo politikos analizės mo deliai bus išbandyti kai kuriose savivaldybė se. Jų švietimo administracijos darbuotojai (mokyklų vadovai, savivaldybių ir apskričių švietimo skyrių specialistai) bus mokomi dirbti su ŠVIS ir analizuoti švietimo politiką. Įgyvendinant projektą atliekamas ŠVIS ir po litikos analizės veikimo regionuose tyrimas,

su jo rezultatais bus galima susipažinti iš leistoje knygelėje. ŠVIS ir politikos analizės priemonės bus diegiamos jų dar neturin čiose savivaldybėse, bus sukurta interneto svetainė, kurioje pateikiama projekto eiga ir pristatomi rezultatai. Projektas naudingas savivaldybių švietimo vadybininkams, nes sukurtos priemonės padės jiems stebėti, analizuoti ir daryti išva das, siūlyti sprendimus, kurie gerintų švieti mo būklę regionuose.

Pastaruoju metu auga švietimo sistemos įs taigų aprūpinimas informacinėmis kompiu terinėmis technologijomis bei darbuotojų kompiuterinis raštingumas. Tačiau valdant švietimo sistemą nacionaliniu lygiu, būtina, kad dalyvautų ir regionai.

 http://www.svis.smm.lt/regioninis

MTP+ Lietuvos mokyklai

Mokyklos bibliotekų darbuotojų kompetencijos tobulinimas taikant šiuolaikines priemones

Projekto laikotarpis Projektas vykdomas dviem etapais: I etapas: 2009 m. sausio 9 d. – 2010 m. gruodžio 31 d. Vietovės, kuriose vykdomas projektas Projektas vykdomas visoje Lietuvoje Projekto finansavimas Projektas finansuojamas Europos Sąjungos (663 000 Lt), nacionalinėmis (105 300 Lt) ir projekto vykdytojo (11 700 Lt) lėšomis. Iš viso 780 000 Lt Kontaktai  Genovaitė Rusinovienė – projekto vadovė Ugdymo plėtotės centras Didlaukio g. 82, LT-08303 Vilnius Tel. (8 5) 276 0284 Faks. (8 5) 277 2191 El. p. genovaite.rusinoviene@upc.smm.lt Interneto svetainės adresas:  http://www.pprc.lt

Norint veiksmingai mokyti šiuolaikinėje mo kykloje, nepakanka tik gerų mokytojų. Ne mažiau svarbus darnus mokytojų ir mokyklų bibliotekininkų komandinis bendradarbiavi mas. Šiuolaikinė mokyklos biblioteka pama žu „persikelia“ į virtualią erdvę. Vis daugiau bibliotekininkų dirbdami naudoja mokyklų bibliotekų informacinę sistemą MOBIS. Ši sistema leidžia automatizuoti visus biblio tekos procesus – nuo dokumento gavimo, jo aprašymo iki skaitytojų aptarnavimo. Ja naudojantis galima keistis duomenimis su Lietuvos integralia bibliotekų informacine sistema (LIBIS).

Mokyklų bibliotekininkų kompetencijos to bulinimas tiesiogiai susijęs su informacinės visuomenės prioritetu – modernizuoti visą švietimo sistemą ir sudaryti sąlygas bei ga limybes bibliotekų darbuotojams įgyti naujų ir plėtoti esamas kompetencijas.

mokytis aplinką, taikydami naujas tech nologijas, bendradarbiaudami su kitomis ugdymo ir švietimo įstaigomis, pavers bi bliotekas neformaliojo mokymosi centrais. Be to, skatindami skaityti visomis, ne tik įprastomis priemonėmis, bibliotekininkai prisidės prie raštingumo sklaidos informa cinėje visuomenėje. Tikimasi, kad įgyvendi nus projektą sumažės skirtumai tarp šalies regionų, o kompiuterines technologijas iš radingai taikys ir miesto, ir kaimo mokyklų bibliotekininkai.

Aukštos kvalifikacijos mokyklų biblioteki ninkai, kurdami patrauklią ir skatinančią

Projekto partneris – Švietimo informacinių technologijų centras.

atnaujinus MOBIS ir parengus tris mokymo programas bei metodinę medžiagą, numa toma konsultantus išmokyti technologinio, kompiuterinio raštingumo ir dirbti su atnau jinta sistema.

Kad minėtos informacinės komunikacinės technologijos švietimo sistemoje būtų nau dojamos veiksmingai, reikia ugdyti kvalifi kuotus specialistus. Projekto tikslas – gerinti mokyklų bibliotekose teikiamų paslaugų kokybę ir efektyvumą, keliant mokyklų bi bliotekininkų kompetenciją. Projektas su teiks lygias galimybes visiems mokyklų bibliotekų darbuotojams dalyvauti švietimo ir mokymo veikloje, tobulinti įgūdžius, gauti pagalbą siekiant išlikti aktyviais ekonomi nio ir socialinio gyvenimo dalyviais. Atlikus tyrimą paaiškėjo, kokių kompeten cijų bibliotekininkams trūksta informacinių ir komunikacinių technologijų srityje. Todėl

MTP+ Lietuvos mokyklai

Mokymosi krypties pasirinkimo galimybių didinimas 14–19 metų mokiniams, II etapas: mokymosi diferencijavimas ir individualizavimas, siekiant ugdymo kokybės, reikalingos šiuolaikiniam darbo pasauliui

Projekto laikotarpis

Kontaktai

Projektas vykdomas dviem etapais: I etapas: 2009 m. balandžio 27 d. – 2012 m. balandžio 27 d.

 Sonata Likienė – projekto vadovė

Vietovės, kuriose vykdomas projektas Projektas vykdomas 21-oje savivaldybėje: Alytaus m., Birštono, Druskininkų, Kaišiadorių r., Kauno m., Kelmės r., Klaipėdos m., Marijampolės, Mažeikių r., Molėtų r., Panevėžio m., Pasvalio r., Radviliškio r., Šiaulių m., Šiaulių r., Širvintų r., Švenčionių r., Tauragės r., Ukmergės r., Varėnos r., Vilniaus m. Projekto finansavimas I etapas. Projektas finansuojamas Europos Sąjungos (5 683 695 Lt), bendrojo finansavimo (792 177 Lt) ir Ugdymo plėtotės centro (210 828 Lt) lėšomis. Iš viso 6 686 700 Lt

įgyvendins ir gerąją patirtį skleis 450 įvairių dalykų mokytojų, mokyklų administracijos darbuotojų, švietimo specialistų. Projekte dalyvaujančiose mokyklose mo kiniai mokysis pagal eksperimentinį 14–19 metų mokinių ugdymo organizavimo mo delį. Mokiniai galės:  rinktis sau patrauklius lietuvių kalbos, ma tematikos, istorijos, gamtos mokslų (bio

verslumo mugėse, kurti mokinių moko mąsias bendrovės ir jose dalyvauti;  rinktis darbinių gebėjimų ugdymą, darbo aplinkoje susipažinti su skirtingomis pro fesijomis, specialistų atliekamais darbais, planuoti profesinę karjerą. Įgyvendinant projektą mokytojai mokysis lanksčiai ir kūrybingai organizuoti gam tos mokslų (biologijos, chemijos ir fizikos),

Ugdymo plėtotės centras M. Katkaus g. 44, LT-09217 Vilnius Tel. (8 5) 279 9272 Faks. (8 5) 279 9599 Mob. tel. +370 620 79851 El. p. sonata.likiene@upc.smm.lt Interneto svetainės adresas:  http://galimybes.pedagogika.lt Projektas tęsia 2005–2008 m. vykusį ir tei giamai visuomenės įvertintą valstybinės svarbos projektą „Mokymosi krypties pa sirinkimo galimybių didinimas 14–19 metų mokiniams“. Pagrindinis projekto tikslas – didinti 14–19 metų mokinių mokymosi būdų pasirinkimo galimybes. Projekte dalyvauja 30 mokyklų: 14 gimna zijų, 9 vidurinės ir 2 pagrindinės mokyklos, 4 profesinio mokymo įstaigos bei viena kon servatorija. 2009–2012 m. projekto idėjas

logijos, chemijos ir fizikos), dorinio, menų ir technologijų modulius, o kai kuriuos pa sirinktus dalykus mokytis intensyviau, t. y. mokytis ne dvejus, bet vienerius metus;  įsivertinti, kaip jiems sekėsi mokytis po kiekvieno modulio – trumpesnio moky mosi ciklo – (ne po trimestro, pusmečio ar metų) ir drauge išsiaiškinti, kas sekasi, kur dar reikia pasimokyti, kad rezultatai būtų geresni;  rinktis verslumo gebėjimų ugdymą, t. y. susipažinti su verslo pasaulio teikiamomis galimybėmis, išbandyti savo verslumo gebėjimus mokykloje organizuojamose

menų ir technologijų mokymo procesą, bus aprūpinti metodinėmis rekomendacijomis, garsine ir vaizdine mokomąja medžiaga. Šios priemonės padės koreguoti ir tobulinti ugdymo procesą, įvairių polinkių, poreikių ir gebėjimų mokiniams mokymasis taps pa trauklesnis ir prieinamesnis, pagerės pamo kų ir mokinio mokymosi kokybė. Projektas svarbus ir mokinių iškritimo iš bendrojo lavinimo sistemos prevencija. Projekto rezultatais galės naudotis visos Lietuvos mokytojai, mokyklų administracija, švietimo specialistai bei konsultantai.

MTP+ Lietuvos mokyklai

Pradinių klasių mokytojų ir specialiojo ugdymo pedagogų kompetencijų taikyti informacines ir komunikacines technologijas (IKT) bei inovatyvius mokymo metodus tobulinimo modelio išbandymas ir diegimas Projekto laikotarpis Projektas vykdomas dviem etapais: I etapas: 2009 m. liepos 24 d. – 2012 m. birželio 24 d. Vietovės, kuriose vykdomas projektas Projektas vykdomas visoje Lietuvoje Projekto finansavimas I etapas. Projektas finansuojamas Europos Sąjungos (8 391 370 Lt) ir nacionalinėmis (1 480 830 Lt) lėšomis. Iš viso 9 872 200 Lt Kontaktai  Ramutė Skripkienė – projekto vadovė Ugdymo plėtotės centras M. Katkaus g. 44, LT-09217 Vilnius Tel. (8 5) 271 1543 Faks. (8 5) 271 1546 El. p. ramute.skripkiene@upc.smm.lt Interneto svetainės adresas:  http://www.inovacijos_upc.smm.lt/

reikių mokinių kokybiškesnio integravimo bendrojo lavinimo mokyklose ir IKT diegimo pradiniame ugdyme. Projektu siekiama skatinti pedagogus moky tis ir tobulėti visą gyvenimą. Projektas ino vatyvus tuo, kad pagrindinio tikslo siekiama kompleksiškai, t. y. vienu metu dirbama ke liomis kryptimis: tobulinant pradinių klasių ir

švietimo pagalbos specialistų. Inovatyvių mokymo metodų taikymo kompetenciją to bulins 1500 pradinių klasių mokytojų ir 300 specialiojo ugdymo pedagogų, edukacinę IKT taikymo kompetenciją – 1800 pradinių klasių mokytojų ir specialiojo ugdymo pe dagogų. Pradiniam ugdymui bus parengtos trys skaitmeninės mokymo priemonės. Bus sukurta, šešiose mokyklose išbandyta ir iš

Šiuolaikinė žinių visuomenė kelia naujų iš šūkių mokyklai ir pedagogams. Kiekvienas pedagogas, siekdamas mokinių pažangos, turi gebėti taikyti inovatyvius mokymo me todus ir informacines komunikacines tech nologijas (IKT), atsižvelgti į individualias mokinių mokymosi galimybes ir specialiuo sius ugdymosi poreikius. Kaip rodo švietimo tyrimų rezultatai, Lietu voje pradinio ir specialiojo ugdymo tech ninė bazė ir žmogiškieji ištekliai nėra taip sparčiai plėtojami, kaip reikėtų. Šis projektas numatytas kaip 2006–2008 m. sėkmingai įgyvendinto projekto „Pradinių klasių ir specialiojo ugdymo pedagogų kom petencijų taikyti IKT ir inovatyvius mokymo (-si) metodus tobulinimas“ tęsinys. Projekto tikslas – modernizuoti šalies pra dinį ugdymą diegiant inovatyvius mokymo metodus ir IKT. Esminis projekto uždavinys – gerinti pradinio ugdymo prieinamumą ir kokybę sprendžiant tris šiuo metu aktualias pradinio ugdymo problemas: pradinių klasių mokytojų ir specialiųjų pedagogų kvalifika cijos tobulinimo, specialiųjų ugdymosi po

specialiojo ugdymo pedagogų kvalifikaciją, naudojant tiesioginio ir nuotolinio mokymosi formas, kuriant naujas metodines ir mokymo priemones, padedant diegti inovacijas ir IKT. Realizuojant projektą įgyvendinamos ben drosios programos, atsižvelgiant į specialiųjų ugdymosi poreikių mokinių ugdymo ypaty bes, kuriamos šiuolaikiškos kompiuterinės mokymosi priemonės, virtualios mokymosi ir bendradarbiavimo aplinkos, sudaromos sąlygos bendradarbiauti ir keistis patirtimi. Įgyvendinant projektą bus parengta 90 naujų pradinio ir specialiojo ugdymo švie timo konsultantų, kvalifikaciją tobulins per 160 švietimo konsultantų, 30 ekspertų, 300

leista inovatyvių mokymo būdų ir IKT diegi mo pradinėse klasėse metodika. Projektas naudingas ne tik pradinių klasių mokytojams ir specialiesiems pedagogams, kurių kvalifikacija, nuostatos, požiūris į savo darbą pagerės, bet ir mokiniams (ypač tu rintiems specialiųjų poreikių), nes išaugs jų mokymosi motyvacija, pagerės savijauta mokykloje, jie pasieks geresnių mokymosi rezultatų. Be to, mokykloms pradėjus dirbti kokybiškiau, gerės švietimo bendruomenės ir visuomenės požiūris į inovacijų, naujų technologijų taikymą bei specialiųjų ugdy mosi poreikių mokinių integruotą ugdymą pradinėse klasėse.

MTP+ Lietuvos mokyklai

Suaugusiųjų švietimo institucijų modernizavimas

Projekto laikotarpis 2009 m. rugpjūčio 31 d. – 2011 m. rugpjūčio 31 d. Vietovės, kuriose vykdomas projektas Projektas vykdomas 14-oje savivaldybių: Alytaus m., Kalvarijos, Kauno m., Kėdainių r., Klaipėdos m., Kretingos r., Pakruojo r., Panevėžio m., Plungės r., Rokiškio r., Šiaulių m., Šilutės r., Švenčionių r., Vilniaus m. Projekto finansavimas Projektas finansuojamas Europos Sąjungos (8 789 000 Lt) ir nacionalinėmis (1 551 000 Lt) lėšomis. Iš viso 10 340 000 Lt Kontaktai  Jurgita Nainienė – projekto vadovė Ugdymo plėtotės centras Didlaukio g. 82, LT-08303 Vilnius Tel. (8 5) 277 1359 Faks. (8 5) 277 2191 El. p. Jurgita.nainiene@upc.smm.lt Interneto svetainės adresas:  http://www.upc.lt

kius švietimo institucijas suaugusiųjų švie timas taps prieinamesnis ir veiksmingesnis. Modernizavus pastatus, sumažės eksploata vimo išlaidos.

Pastebima, kad Lietuvoje žmonių motyva cija įgyti išsilavinimą vis didėja. Siekti vis daugiau žinių pageidauja ne tik jaunimas, bet ir suaugusieji. Todėl pastaruoju metu vis dažniau sprendžiamos suaugusiųjų švietimo problemos – siekiama skatinti suaugusius žmones nebijoti pradėti mokytis, plėtoti savo kompetencijas įsisavinant šiuolaikines technologijas ir kitose srityse. Nors Lietuvoje pastaruoju metu išryškėjo nauja teigiama tendencija – daugėja 25–64 metų amžiaus besimokančių asmenų, vis dėlto Lietuvoje besimokančių suaugusiųjų skaičius ES šalių kontekste tebėra vienas mažiausių. Tai lemia ne viena priežastis. Suaugusiųjų švietimo centrų būklė yra pras ta, mokymo įranga neatitinka šiuolaikinių reikalavimų, suaugusiųjų mokymas vis dar nėra prieinamas visiems norintiesiems. Nuo pat 1990 metų Lietuvoje nebuvo įgyvendi nama jokių nacionalinio lygmens suaugu siųjų švietimo įstaigų plėtros programų. Sprendžiant suaugusiųjų švietimo įstaigų modernizavimo problemą 2007 m. liepos 27 d. Lietuvos Respublikos švietimo ir moks lo ministro įsakymu patvirtinta „Mokytojų ir suaugusiųjų švietimo centrų renovavimo ir aprūpinimo šiuolaikinėmis mokymo prie monėmis programa“. Projektas „Suaugusių jų švietimo institucijų modernizavimas“ yra

viena iš priemonių, skirtų minėtos progra mos tikslams įgyvendinti. Projekto tikslas – modernizuoti suaugusiųjų švietimo institucijas, pritaikyti jas šiuolaiki niams standartams. Tikimasi, kad pertvar

Įgyvendinus šį projektą bus modernizuota 19 suaugusiųjų švietimo institucijų aštuo niose Lietuvos apskrityse: bus renovuota 18 suaugusiųjų švietimo institucijų, 19 suau gusiųjų švietimo institucijų aprūpintos mo dernia šiuolaikine kompiuterine įranga ir jai pritaikytais baldais. Projekto vykdytojas atsižvelgs į suaugusių jų mokymosi sąlygų skirtumus regionuose. Modernizuotose suaugusiųjų švietimo ins titucijose bus sukurtos galimybės lanksčiai, pagal suaugusiųjų poreikius ir galimybes teikti kokybiškas paslaugas besimokan tiesiems, padedant jiems įgyti naujų žinių ir įgūdžių. Tai leis plėtoti mokymosi visą gyvenimą sampratą, padės mažinti suau gusiųjų išsilavinimo ir patyrimo skirtumus, prisidės prie aukštesnio gyvenimo lygio kūrimo. Projekte modernizuojama 19 suaugusiųjų švietimo institucijų.

MTP+ Lietuvos mokyklai

Lyderių laikas

Projekto laikotarpis Projektas vykdomas dviem etapais: I etapas: 2009 m. sausio 9 d. – 2011 m. birželio 30 d. Vietovės, kuriose vykdomas projektas Projektas vykdomas visoje Lietuvoje Projekto finansavimas Projektas finansuojamas Europos Sąjungos (8 235 119 Lt) ir nacionalinėmis (1 453 256 Lt) lėšomis. Iš viso 9 688 376 Lt Kontaktai  Rasa Šnipienė – direktoriaus pavaduotoja ŠMM Švietimo aprūpinimo centras Geležinio Vilko g. 12, LT-01112 Vilnius Tel. (8 5) 264 9461 Faks. (8 5) 264 9450 Mob. tel. +370 686 26236 El. p. rasa.snipiene@sac.smm.lt Interneto svetainės adresas:  http://www.lyderiulaikas.smm.lt

Projekto siekiamybė – moderni, savarankiš ka ir prie kintančių aplinkybių gebanti prisi taikyti švietimo įstaiga.

rinką, skatinti švietimo valdymo decen tralizavimą, rengti edukacines vadybos programas, įvairinti karjeros ir profesinio tobulėjimo galimybes mokyklų vadovams, mokytojams, kitiems mokyklų vadovau jančiosios grandies darbuotojams. Šis pro jektas padės diegti lanksčią ir modernią administravimo tvarką, skatinti veikti kū rybingus švietimo darbuotojus, gerinti ug dymo kokybę, didinti mokytojo profesijos

ir pasiūlos modelis bei šešios konsultantų mokymo programos, taip pat virtuali pro jekto aplinka, kuri bus prieinama kiekvie nam švietimo darbuotojui. Būsimiesiems lyderiams rengiamas mokyklos valdymo modelių aprašas, vadybinių ir lyderystės kompetencijų formalių ir neformalių stu dijų programos bei įgyvendinimo modelis. Taip pat perkama, verčiama, pristatoma su lyderyste susijusi literatūra. Vėliau minėti

patrauklumą. Patirties, informacijos ir idėjų sklaidą palengvins elektroninio konsultavi mo erdvė www.lyderiulaikas.smm.lt.

modeliai, programos ir aprašai bus išban domi savanorėse mokyklose, savivaldybė se, švietimo centruose, universitetuose. Planuojama, kad visi šio projekto rezulta tai švietimo sistemoje bus diegiami nuo 2014 m.

2006–2007 m. švietimo bendruomenės na rių diskusijose buvo prieita prie išvados, kad nuo Lietuvos nepriklausomybės atkūrimo nebuvo esminių permainų organizuojant darbą mokyklose. Šalyje buvo taikomas tra dicinis mokyklos valdymo modelis: direk torius – pavaduotojai – metodinės grupės. Visoje švietimo sistemoje vyravo smulkme niškų instrukcijų ir kontrolės mechanizmai, uždaros organizacinės struktūros, ribojan čios pedagogų galimybes skleisti tikusią gerąją praktiką platesniu mastu. Trūko siste mingo vadovaujančiųjų specialistų rengimo, mokyklai kaip institucijai nepakako vadybi nės pagalbos. Švietimas turi stiprinti kūrybines visuome nės galias, brandinti jos pilietiškumą, prisi dėti prie žmonių užimtumo didėjimo ir ūkio augimo. Siekdamos šių tikslų, švietimo ben druomenės turi pradėti tvarkytis savaran kiškai, o švietimo specialistams reikia skirti daugiau erdvės saviraiškai.

Šiuo metu kuriami pagrindiniai būtini do kumentai: konsultacinių švietimo paslaugų

Projektu „Lyderių laikas“ siekiama švietimo sistemoje plėtoti konsultacinių paslaugų

MTP+ Lietuvos mokyklai

Besimokančių mokyklų tinklai

Projekto laikotarpis Projektas vykdomas dviem etapais: I etapas: 2009 m. gegužės 7 d. – 2012 m. sausio 7 d. Vietovės, kuriose vykdomas projektas Projektas vykdomas visoje Lietuvoje Projekto finansavimas I etapas Projektas finansuojamas Europos Sąjungos (2 965 408 Lt) ir nacionalinėmis (523 307 Lt) lėšomis. Iš viso 3 488 716 Lt Kontaktai  Vigilija Gudauskytė – projekto vadovė ŠMM Švietimo aprūpinimo centras Geležinio Vilko g. 12, LT-01112 Vilnius Tel. (8 5) 264 9478 Faks. (8 5) 264 9450 El. p. vigilija.gudauskyte@sac.smm.lt Interneto svetainės adresas:  http://www.sac.smm.lt/ index.php?id=21e  http://www.bmt.smm.lt

2002–2005 m. Lietuvoje vykdyta „Moky klų tobulinimo programa“, kurios metu tik 27 proc. visų šalies mokyklų pavyko susti printi profesines mokytojų kompetencijas ir pagerinti mokymosi sąlygas, skatinant aktyvų mokinių mokymąsi bei mokytojų bendradarbiavimą. Tačiau šių pastangų ne užteko – mokymo kokybė bei mokymosi sąlygos mokyklose kito ir vis dar kinta per nelyg lėtai. Mokykloms tobulėti trukdo ribotas mokytojų profesionalumas ir kolegų tarpusavio ben dradarbiavimo stoka. Kad mokyklose page rėtų mokymo (-si) kokybė ir sąlygos, svarbu padėti mokykloms jungtis į tinklus, sudaryti galimybes mokytojams burtis į komandas ir kartu mokytis bei spręsti problemas savo mokykloje, keistis gerąja patirtimi.

jos darbuotojams (mokyklų vadovams ir jų pavaduotojams, apskričių bei savivaldybių švietimo specialistams, švietimo centrų spe cialistams, ekspertinių institucijų darbuoto jams), švietimo pagalbos specialistams. Projektas yra 2006–2008 m. įgyvendintos „Lietuvos bendrojo lavinimo besimokančių mokyklų tinklų modelio kūrimo“ progra mos tęsinys. Jis skiriamas ir pirmojoje da lyje dalyvavusioms, ir naujoms mokykloms. Projekte jau dalyvavusioms mokykloms skiriama BMT-1 – tinklų regionuose progra ma, kuria remiantis ir vyks praktiniai bei teoriniai užsiėmimai. BMT-2 tinklų progra ma skirta naujoms mokykloms, kurios bus supažindinamos su BMT pagrindais. Kad būtų galima pasinaudoti jau sukaupta informacija, projekto metu apibendrina

ma 2006–2008 m. BMT bandomoji progra ma, kuriamos metodinės rekomendacijos (teoriniai komandų formavimo, problemų gryninimo ir jų sprendimo principai) bei darbo sąsiuvinis (praktiniai patarimai, kaip bendradarbiauti tinkluose). Taip pat kuriami vertinimo ir įsivertinimo kriterijai, atlieka mas tyrimas, verčiami specializuoti straips niai iš anglų kalbos, verčiamos ir leidžiamos edukacinės knygos. Pasibaigus projekto I etapui, mokymuose bus dalyvavę 833 komandų atstovai. Jie ge bės atpažinti tikrąsias savo mokyklų ben druomenėms kylančias problemas, kartu jas analizuoti ir spręsti. Bus sukurti mokyklų bendradarbiavimo tinklai, į kuriuos įsijun gusios mokyklų komandos gebės padėti vienos kitoms spręsti problemas, dalintis gerąja patirtimi.

Besimokančių mokyklų tinklai – tai inova tyvi kvalifikacijos tobulinimo forma, kai mokykloje suformuota komanda atranda esminę problemą ir, bendradarbiaudama su kitomis mokyklomis, ieško galimybių, kaip ją išspręsti. Problema sprendžiama ne tik teoriškai, bet ir praktiškai, o komandoms į pagalbą ateina ekspertai, kurių grupė suda roma iš universitetų, švietimo skyrių, švieti mo centrų atstovų ir mokyklų direktorių. Šis projektas skirtas mokytojams, moky mosi visą gyvenimą sistemos administraci

MTP+ Lietuvos mokyklai

Neformaliojo švietimo programų paslaugų rėmimo sistemos sukūrimas savivaldybėse

Projekto laikotarpis 2010 m. liepos 1 d. – 2012 m. birželio 30 d. Vietovės, kuriose vykdomas projektas Projektas vykdomas visose Lietuvos savivaldybėse Projekto finansavimas Projektas finansuojamas Europos Sąjungos (8 593 912 Lt) ir nacionalinėmis (1 516 573 Lt) lėšomis. Iš viso 10 110 485 Lt Kontaktai  Daiva Šutinytė – projekto vadovė Švietimo mainų paramos fondas Geležinio Vilko g. 12, LT-01112 Vilnius Tel. (8 5) 261 0592 El. paštas daiva.sutinyte@smpf.lt Interneto svetainės adresas:  www.smpf.lt

Švietimo ir mokslo ministerija kasmet or ganizuodavo konkursus geriausiems vaikų vasaros poilsio, socializacijos, pilietinio ir tautinio ugdymo projektams atrinkti, o pro jektų turinys daugiausia priklausydavo nuo jų vykdytojų, kuriuos konkurso būdu atrink davo savivaldybės.

visose Lietuvos savivaldybėse būtų vienodai suprantamas neformaliojo ugdymo poreikis ir kokybė. Svarbu parengti ir tinkamos kom petencijos neformaliojo švietimo specialis tus, kurie savo darbe gebėtų taikyti naujus neformaliojo ugdymo metodus.

je dalyvaujantiems moksleiviams. Taigi bus ugdomas tautinis šalies vaikų sąmoningu mas ir patriotizmas.

cijas. Mokymai taip pat bus organizuojami 50 mokymosi visą gyvenimą švietimo sis temos administratorių, kurie įgis ne tik te orinių, bet ir praktinių įgūdžių, padėsiančių geriau administruoti neformalųjį švietimą. Įgyvendinus projektą, Švietimo ir mokslo ministerijai bus pateiktos rekomendacijos tolesnei neformaliojo švietimo sistemos plėtotei.

Įgyvendinant projektą 250 mokytojų bus surengti mokymai apie neformaliojo ug dymo metodus ir jų taikymą ugdant soci alines bei asmenines mokinių kompeten

Šiuo projektu siekiama sukurti bendrą siste mą, kuri leistų užtikrinti Lietuvos vaikų už imtumą per vasaros atostogas bei nustaty tų vienodus reikalavimus vaikų užimtumui po pamokų. Projekto vykdytojai užsibrėžė per dvejus metus į projekto veiklas įtraukti net 30 tūkst. Lietuvos vaikų. Bus įgyvendin ta 20 programų stacionariose vaikų poilsio stovyklose bei 20 programų 60 šalies savi valdybių. Rengiant stacionarias vaikų poilsio stovy klas, ypatingas dėmesys bus skiriamas as meninėms vaikų kompetencijoms ugdyti. Dešimties dienų stovykloje vaikai ne tik il sėsis, bet ir dalyvaus ugdymo programose, skirtose lavinti vaikų asmeninius, elgesio ir bendravimo, emocinius, organizacinius ir kūrybiškumo įgūdžius. Į ugdymo procesą bus įtraukti ir vaikai iš kaimo vietovių, taip pat socialiai remtini vaikai. Kita projekto veikla bus skirta sukurti ir įgy vendinti turiningo vaikų laisvalaikio ir tau tinio ugdymo programas visose Lietuvos

savivaldybėse. Kiekvienoje jų bus suburtos vaikų grupės, kurios dalyvaus programoje. Taip bus stiprinama mokinių savivalda, jie bus skatinami pažinti regioną, dalyvauti jį tvarkant ir saugant. Vaikai bus įtraukti į vie tos bendruomenei aktualius ir pilietiniam ugdymui skirtus visuomeninius darbus. Kartu bus skatinamas įvairių vaikų, jaunimo tautinių organizacijų bendradarbiavimas su mokyklomis, perteikiant šių organizacijų narių patirtį, veiklą, įsitikinimus programo

Projekto vykdytojai užsibrėžė ir tolesnį žings nį – įvertinti Lietuvos savivaldybėse susida riusius neformaliojo švietimo netolygumus ir pasiūlyti kokybiškai naujos neformaliojo švietimo paslaugų sistemos koncepciją, kad

MTP+ Lietuvos mokyklai

Ikimokyklinio ir priešmokyklinio ugdymo plėtra

Projekto laikotarpis Projektas vykdomas dviem etapais. I etapas: 2009 m. sausio 9 d. – 2011 m. gruodžio 31 d. Vietovės, kuriose vykdomas projektas Projektas vykdomas visoje Lietuvoje Projekto finansavimas I etapas. Projektas finansuojamas Europos Sąjungos (9 624 295 Lt) ir nacionalinėmis (1 698 405 Lt) lėšomis. Iš viso 11 322 700 Lt Kontaktai  Laima Rubikaitė – projekto vadovė Ugdymo plėtotės centras Didlaukio g. 82, LT-08303 Vilnius Tel. (8 5) 276 0554 Faks. (8 5) 276 5992 El. p. laima.rubikaite@upc.smm.lt Interneto svetainės adresas:  http://www.ikimokyklinis.lt

Nuo pat nepriklausomybės atgavimo Lietu voje ikimokyklinis ir priešmokyklinis ugdy mas nesulaukė deramo dėmesio. Projektas „Ikimokyklinio ir priešmokyklinio ugdymo plėtra“ – pirmasis, skirtas šios vaikų grupės ugdymo problemoms spręsti. Projekto tikslas – gerinti ikimokyklinio, priešmokyklinio ir nuotolinio mokymosi tinklų teikiamų paslaugų kokybę bei veiks mingumą. Pradėjus projektą pirmiausia buvo atliktas tyrimas „Ikimokyklinio, priešmokyklinio ugdymo vadybos kokybės vertinimas“ ir ikimokyklinio, priešmokyklinio ugdymo tu rinio bei proceso kokybės analizė. Remiantis tyrimų ir analizės rezultatais sukurtos kva lifikacijos tobulinimo programos, kuriomis remiantis rengiami mokymai ikimokyklinio ir priešmokyklinio ugdymo programas įgy vendinančių institucijų vadovams, ikimoky klinio ugdymo auklėtojams bei priešmoky klinio ugdymo pedagogams, savivaldybių administracijų vadovams, specialistams ir dėstytojams. Vadovams parengti vadybos, o auklėtojams ir priešmokyklinio ugdymo pe dagogams – komandinio darbo bei ugdymo turinio vadybos mokymai.

linti naujus ugdymo modelius ir ugdymo valdymą. Mokymai padeda geriau suprasti vieniems kitus ir sėkmingiau bendradar biauti plėtojant kasdienę veiklą. Nuvykę stažuotis į užsienio šalis (Daniją, Austriją, Vengriją, Norvegiją, Škotiją) peda gogai gali pažinti ir palyginti Lietuvos bei užsienio valstybių ikimokyklinio ir priešmo kyklinio ugdymo paslaugų organizavimo pa tirtį ir sistemas. Ikimokyklinio ir priešmoky klinio ugdymo pedagogai, įgiję naujų žinių ir įgūdžių mokymuose, stažuotėse, labiau pasitikės savo jėgomis, geriau organizuos vaikų ugdymą. 2011 m. pradžioje prasidės mokymai aukš tųjų mokyklų dėstytojams. Šių mokymų tikslas – išnagrinėti naujas ikimokyklinio ir priešmokyklinio ugdymo kaitos galimybes bei perspektyvas, susipažinti su užsienio ša lių patirtimi. Projekto vykdytojai tikisi, kad mokymai inicijuos šios srities specialistų rengimo programų tobulinimą aukštosiose mokyklose.

Įgyvendinant šį projektą sukurtas interne tinis portalas www.ikimokyklinis.lt. Tai vie nintelis Lietuvoje specializuotas portalas, teikiantis aktualią, metodišką ir naudingą informaciją apie ikimokyklinio ir priešmo kyklinio amžiaus vaikų ugdymą. Naudingos ir aktualios informacijos jame gali rasti iki mokyklinio amžiaus vaikus auginantys tė vai ar globėjai, švietimo įstaigų pedagogai. Parengti metodiniai leidiniai ikimokyklinio ugdymo auklėtojams ir priešmokyklinio ug dymo pedagogams, metodinės rekomenda cijos nevalstybinėms ikimokyklinio ir prieš mokyklinio ugdymo įstaigoms. Artimiausiu metu bus baigti rengti metodiniai leidiniai savivaldybių administracijų vadovams ir spe cialistams, aukštųjų mokyklų dėstytojams. Šeima, auginanti ikimokyklinio amžiaus vaikus, įgyvendinus projektą, turės daugiau galimybių gauti profesionalios informacijos apie vaiko ugdymą. Projekto partneriai – 60 Lietuvos savival dybių.

Ikimokyklinio ir priešmokyklinio ugdymo vadovai bei savivaldybių administracijų va dovai ir specialistai, mokydamiesi kartu, gali dalytis patirtimi, teikti siūlymus, kaip tobu

MTP+ Lietuvos mokyklai

Standartizuotų mokinių pasiekimų vertinimo ir įsivertinimo įrankių bendrojo lavinimo mokykloms kūrimas Projekto laikotarpis Projektas vykdomas dviem etapais: I etapas: 2009 m. vasario 26 d. – 2012 m. vasario 26 d. Vietovės, kuriose vykdomas projektas Projektas vykdomas visoje Lietuvoje Projekto finansavimas I etapas. Projektas finansuojamas Europos Sąjungos (3 974 013 Lt) ir nacionalinėmis (701 296 Lt) lėšomis. Iš viso 4 675 310 Lt Kontaktai  Eglė Uginčienė – projekto vadovė Ugdymo plėtotės centras M. Katkaus g. 44, LT-09217 Vilnius; Didlaukio g. 82, LT-08303 Vilnius Tel. (8 5) 210 9830 Faks. (8 5) 272 4315 Mob. tel. +370 698 50636 El. p. egle.uginciene@upc.smm.lt Interneto svetainės adresas:  http://vertinimas.pedagogika.lt

Pasaulyje pastaruoju metu ypač domimasi švietimo kokybės gerinimu. Vadovaujantis šiuolaikiniu požiūriu į ugdymo turinio kūrimą bei mokinių pasiekimų vertinimą, projektu siekiama spręsti aktualias ugdymo kokybės problemas, stiprinti stebėsenos sistemą bei ryšius tarp išorinio ir vidinio mokyklų verti nimo, modernizuoti ugdymo turinį.

Įgyvendinant projektą bus parengtos ir pri statytos penkių mokomųjų dalykų progra mos bei jų aprašai: lietuvių gimtosios kal bos (teksto suvokimas ir teksto kūrimas) ir matematikos 4 klasei bei lietuvių gimtosios kalbos (teksto suvokimas ir teksto kūrimas), matematikos ir istorijos 8 klasei. Taip pat parengti standartizuoti mokinių pasiekimų vertinimo ir įsivertinimo įrankiai (SVĮ), ilius truojantys kiekvieną standartizuotą dalyko

mokinių ankstyvo iškritimo iš švietimo sistemos prevencijos. Sukurtos priemonės mokykloms leis patikimiau nustatyti mo kinių pasiekimų lygį, palyginti mokyklos, klasės ir mokinių pažangą su kitomis ša lies mokyklomis. Objektyvi informacija padės įvertinti, ar įgyvendinami švietimo prieinamumo ir lygybės principai. Gautus rezultatus mokyklos galės panaudoti to bulindamos savo veiklą, atsiskaitydamos ir

programą. Bus išmokyti 75 SVĮ rengėjai ir parengtos SVĮ taikymo mokyklose reko mendacijos.

gerindamos viešuosius ryšius. Bus ruošiami standartizuotų vertinimo įrankių rengėjai, galintys savo patirtį skleisti kitų ugdymo pakopų ir sričių specialistams.

Nacionalinių mokinių pasiekimų tyrimų re zultatai rodo, kad mokyklų ugdymo kokybė Lietuvoje yra gana skirtinga. To paties pa siekimų lygio mokinių įvertinimai įvairiose Lietuvos mokyklose taip pat skiriasi ir šiuo metu nėra būdų juos suvienodinti. Projektu siekiama plėtoti ir stiprinti įsiverti nimo gebėjimus. Projekto tikslas – plėsti Lietuvos bendrojo lavinimo mokyklų mokinių pažangos įver tinimo galimybes, užtikrinti geresnį grįžta mąjį ryšį ir tiksliau įvertinti mokytojo ir mo kyklos darbą. Projekto esmė – suvienodinti mokinių pa siekimų aprašus bei pagal šiuos aprašus parengtų mokinių pasiekimų vertinimo priemones ir išbandyti jas parengiant stan dartizuotas dalykų programas ir testus 4 ir 8 klasių mokiniams.

Vykdant projektą švietimo ekspertai, spe cialistai ir mokytojai bus mokomi vertinti mokinių pasiekimus, taigi jie išmoks tiks liau įvertinti mokytojo ir mokyklos darbo efektyvumą. Tokiu būdu bus prisidėta prie

Projekto rezultatai turės netiesioginę įtaką ir mokiniams bei jų tėvams – tėvai galės gauti objektyvesnę informaciją apie vaiko pasiekimus.

MTP+ Lietuvos mokyklai

Iškritusių iš mokyklos mokinių grąžinimas

Projekto laikotarpis Projektas vykdomas dviem etapais: I etapas: 2009 m. balandžio 1 d. – 2011 m. lapkričio 11 d. Vietovės, kuriose vykdomas projektas Projektas vykdomas visoje Lietuvoje Projekto finansavimas I etapas. Projektas finansuojamas Europos Sąjungos (3 485 006 Lt), nacionalinėmis (553 494 Lt), pareiškėjo ir partnerio (-ų) (61 507 Lt) lėšomis. Iš viso 4 100 007 Lt Kontaktai  Kristina Ignatavičienė – projekto vadovė Specialiosios pedagogikos ir psichologijos centras Viršuliškių g. 103, LT-05115 Vilnius Tel. (8 5) 230 5376 Faks. (8 5) 242 6403 El. p. kristina.ignataviciene@sppc.lt Interneto svetainės adresas:  http://www.sppc.lt

Lietuvoje atlikto tyrimo, analizuojančio mo kyklos nelankymo priežastis, duomenys rodo, kad dauguma sunkumų turinčių mo kinių laiku nesulaukia reikiamos pagalbos – rajonuose trūksta šiems mokiniams galinčių padėti specialistų, dalis pedagogų nesidomi mokinio sunkumais, jų nesupranta, šalyje nėra tikslios mokyklos nelankančių vaikų statistikos. Sprendžiant mokyklos nelankymo problemą ypač svarbus mokyklos, savivaldybės, Vy riausybės atstovų ir visos visuomenės ben dradarbiavimas, taip pat prevencinė veikla švietimo įstaigose. Užsienio šalių patirtis rodo, jog laiku suteikta pagalba sumažina riziką, kad sunkumų turintis mokinys paliks švietimo sistemą.

lėšomis 12-oje šalies savivaldybių organi zuojama 12 užimtumo grupių nereguliariai mokyklą lankantiems mokiniams ir 5 ugdy mo grupės specialiųjų poreikių mokiniams. Bus kuriama nesimokančių vaikų ir mo kyklos nelankančių mokinių informacinės sistemos programinė įranga. Taip pat nu matyta tobulinti prevencinę veiklą šaly je sisteminant informaciją apie esamas prevencines programas ir rengiant naujas mokyklos bendruomenės nariams. Bus ren giami konsultantai naudoti sukurtas progra mas (organizuojami seminarai), tobulinama švietimo pagalbos specialistų kvalifikacija (organizuojami seminarai, rengiamos reko mendacijos), savivaldybės skatinamos akty viau spręsti mokyklos nelankymo problemą (organizuojami susitikimai, konsultacijos, konferencijos). Vykdant projektą bus suteikta švietimo pa galba 274 vaikams, sukurta ir įdiegta nesimo kančių vaikų ir mokyklos nelankančių mokinių informacinės sistemos programinė įranga, savo kvalifikaciją patobulins 275 švietimo

pagalbos specialistai, švietimo įstaigoms bus parengta 20 prevencinių programų. Projektas naudingas ne tik užimtumo ir ug dymo grupes lankantiems mokiniams, bet ir juos ugdantiems pedagogams, savivaldy bei. Pagerės užimtumo ir ugdymo grupes lankančių mokinių elgesys, o švietimo pa galbos specialistai, dalyvavę kvalifikacijos tobulinimo renginiuose, įgytas žinias galės pritaikyti dirbdami su rizikos grupės vaikais ir jų šeimomis. Projekto partneriai: Švietimo informacinių technologijų centras, Pasvalio, Panevėžio ir Molėtų rajonų bei Vi sagino savivaldybių administracijos, Vilniaus „Sietuvos“ vidurinė, Marijampolės jaunimo ir Jonavos jaunimo mokyklos, Raseinių ra jono Viduklės Simono Stanevičiaus gimna zija, Šiaulių miesto pedagoginė psichologi nė tarnyba, Ukmergės rajono pedagoginė psichologinė tarnyba, Akmenės rajono sa vivaldybės pedagoginė psichologinė tarny ba, Šilalės rajono švietimo centras, Vilniaus specialusis lopšelis-darželis „Čiauškutis“.

Projekto tikslas – tobulinti ir koordinuoti prevencinę veiklą, kad sumažėtų mokyklos nelankančių vaikų skaičius ir kuo daugiau asmenų įgytų pagrindinį išsilavinimą. Šis projektas plėtoja galimybes nesimokan tiems vaikams ir nereguliariai mokyklą lankantiems mokiniams sėkmingai baigti mokyklą ir įgyti pagrindinį išsilavinimą bei vėliau siekti aukštesnės kvalifikacijos. Projekte numatyta specialiųjų poreikių vai kams ir nereguliariai mokyklą lankantiems mokiniams teikti reikiamą švietimo pagal bą, stiprinti jų pasitikėjimą savimi, moky mosi motyvaciją, mokyti mokytis. Projekto

TYRINYS MTP+ Lietuvos mokyklai

Mokyklų tobulinimo programa plius geresnei mokyklai kurti . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 Pagrindinio ugdymo pirmojo koncentro (5–8 kl.) mokinių esminių kompetencijų ugdymas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 Apskrities viršininkų ir savivaldybių administracijų švietimo padalinių specialistų ekspertinių gebėjimų stiprinimas . . . . . . . . . . . . .6 Bendrojo lavinimo mokyklų įsivertinimo instrumentų kūrimas ir diegimas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .8 Pagrindinio ugdymo pasiekimų patikrinimo ir brandos egzaminų sistemos tobulinimas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10

Mokyklos bibliotekų darbuotojų kompetencijos tobulinimas taikant šiuolaikines priemones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30 Mokymosi krypties pasirinkimo galimybių didinimas 14–19 metų mokiniams, II etapas: mokymosi diferencijavimas ir individualizavimas, siekiant ugdymo kokybės, reikalingos šiuolaikiniam darbo pasauliui . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32

Pagrindinio ugdymo pasiekimų patikrinimo ir brandos egzaminų vertinimo sistemos infrastruktūros plėtra . . . . . . . . . . . . . . . 12

Alternatyvus ugdymas švietimo sistemoje . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14

Suaugusiųjų švietimo institucijų modernizavimas . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36

Bendrojo lavinimo mokyklų modernizavimas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16

Lyderių laikas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38

Besimokančių mokyklų tinklai. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40

Pagalbos mokiniui efektyvumo ir kokybės plėtra. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20

Neformaliojo švietimo programų paslaugų rėmimo sistemos sukūrimas savivaldybėse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42

Technologijų, menų ir gamtos mokslų infrastruktūra

. . . . . . . . . . . . .

Specialiųjų poreikių asmenų ugdymo (-si) formų plėtra . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22 Specialiųjų mokymo priemonių rengimas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24 Nuotolinio mokymo kuratorių (kaimo vietovėse) kompetencijos tobulinimas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26

Regioninių švietimo valdymo informacinių sistemų plėtra ir švietimo politikos analizės specialistų kompetencijos tobulinimas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28

Ikimokyklinio ir priešmokyklinio ugdymo plėtra . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44 Standartizuotų mokinių pasiekimų vertinimo ir įsivertinimo įrankių bendrojo lavinimo mokykloms kūrimas. . . .46 Iškritusių iš mokyklos mokinių grąžinimas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .48

Parengta ir išleista Techninės paramos veiksmų programos lėšomis

MTP+ Lietuvos mokyklai Tiražas 1500 egz. Spausdino UAB „Sapnų sala“, S. Moniuškos g. 21, LT-08121 Vilnius El.p info@sapnusala.lt www.sapnusala.lt