Impulso Informativo Impreso 30/ Noviembre/ 2021 by Impulso Informativo

AL DÍA

Con Alejandro García Limón MIÉRCOLES Y VIERNES y Adrián Sarmiento

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Puebla, Martes 30 de Noviembre de 2021

La ASPABUAP se distingue por su compromiso y responsabilidad: Lilia Cedillo

Los sabios son los que buscan la sabiduría; los necios piensan ya haberla encontrado Género y Educación Superior

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Puebla, Martes 30 de Noviembre de 2021

UNAM da muestras del retorno a actividades presenciales: Graue

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Mtro. Alejandro García Limón

• Presidió la entrega de reconocimientos y medallas a 910 trabajadores administrativos, por 25 y 50 años de servicio • Los universitarios estamos juntos y de pie para impulsar y promover la reactivación de la Universidad Nacional, destacó Agustín Rodríguez Fuentes • La ceremonia certifica la constancia y dedicación que tienen con esta casa de estudios, comentó Luis Álvarez Icaza Longoria

l rector de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), Enrique Graue Wiechers, afirmó que en esta casa de estudios hay cada día muestras del feliz retorno a nuestras actividades presenciales. Al encabezar la Ceremonia de entrega de reconocimientos y medallas a 910 trabajadores administrativos, por 25 y 50 años de servicio, expresó que la Universidad está orgullosa de todos ellos y que, gracias a su compromiso, da respuesta a las demandas de la sociedad.

Editor Responsable

“Con su constancia y ánimo de trabajo han hecho de la Universidad Nacional una gran institución, han entendido sus vulnerabilidades y han sabido identificarse con ella, evitando así que intereses ajenos nos desvíen de nuestras funciones sustantivas”, remarcó en el Centro de Exposiciones y Congresos de la UNAM.

Dr. Edgar Gómez Bonilla

Responsable de Información L.C.M Ana Gabriela García Muñoz

De igual forma, el secretario General del Comité Ejecutivo del Sindicato de Trabajadores de la Universidad Nacional Autónoma de México (STUNAM), Agustín Rodríguez Fuentes, aseguró que la ceremonia es ejemplo de que la institución está en el proceso de reactivación de todas sus actividades.

Reporteros

Lic. Oscar Reyes Peñafiel Ing. Salvador Valencia Diaz L.C.M Ana Gabriela García Muñoz L.D.G Alan Maldonado Ramírez L.L Alejandro Garcia Tellez L.E. Daniel Rivera Jiménez L.D.G Yessica Fregoso Rosas

“Tenerlos aquí es la gran oportunidad de poder decir que los trabajadores universitarios estamos juntos y de pie para impulsar y promover la reactivación de la Universidad Nacional Autónoma de México, en sus más altos niveles”, recalcó. Rodríguez Fuentes dijo que en este momento tan complejo para el país y para el mundo es necesario reflexionar sobre el privilegio que significa laborar para la Universidad de la nación, la mejor institución educativa en el país y una de las 100 mejores universidades del mundo por sus actividades de docencia, investigación y extensión de la cultura.

Colaboradores

“Aquí está la Universidad Nacional de pie, con sus estudiantes, sus investigadores, académicos y trabajadores administrativos que siempre estarán, codo con codo, impulsando y promoviendo su desarrollo”, aseveró. Testigos del crecimiento de la UNAM El rector Enrique Graue enfatizó que los 910 galardonados son testigos del crecimiento exponencial de la Universidad, así como de su mayor presencia en distintas entidades del país en las últimas décadas; también les ha tocado vivir problemas y disfrutar de los éxitos alcanzados.

“El STUNAM y la Asociación Autónoma del Personal Académico de la Universidad Nacional Autónoma de México (AAPAUNAM) han sabido ser parte de la solución de los problemas”, expresó acompañado por el secretario Administrativo, Luis Álvarez Icaza Longoria, y del director General de Personal, Marco Antonio Domínguez Méndez. Previamente, el secretario Luis Álvarez Icaza Longoria detalló que 51 por ciento de quienes recibieron reconocimientos son mujeres y 49 por ciento, hombres. De ellos, 16 cumplen 50 años y 894, 25 años. Destacó la estabilidad laboral en la institución porque la duración promedio de los trabajadores en América Latina en sus empleos es de 7.6 años y en México, de 8.2 años. En específico, los asalariados en nuestro país permanecen 6.8 años en su trabajo. “Esto significa que ustedes han durado casi cuatro veces más; y los de 50 años, casi siete veces más”. “Para nosotros la Universidad es un bien común que debemos cuidar”, manifestó al remarcar que la ceremonia certifica la constancia, dedicación y amor que los trabajadores tienen con la institución. Los trabajadores con 50 años de servicio son: Alberto Pulido Aranda, Fidel Cisneros Rosas, Gerardo Álvarez Reyes, Jorge Luis Palacios Figueroa, Jorge Saldaña Mancilla, Juan Azuara Bernal, María Arreola Pantoja, María de la Luz Hernández Gutiérrez, María Enriqueta García Corona, María Luisa Yelmi Luna, María Petra Muñoz García, Ofelia Mercedes Vilchis León, Patricia Clara Villagómez Vázquez, Ruth Peza López, Susana Guzmán Ortíz y Urbano Enrique Mendoza Morales. Entre las galardonadas por 25 años de servicios están las integrantes de la Dirección General de Comunicación Social de la UNAM: Laura Lucía Romero Mireles y Karina Ruth Canseco Rincón.

Ángel Ortega Lamb Andrea Bárcena Fabiola Moreno Benitez Gustavo Santín Nieto Julio Hernández López Luis Hernández Navarro Librado Agustín Ramírez Napoleón Flores Martínez Pedro Flores Gómez

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La ASPABUAP se distingue por su compromiso y responsabilidad: Lilia Cedillo • El pleno de la XXVIII Convención General Ordinaria avala el informe financiero del CEG

a ASPABUAP siempre se ha distinguido por su compromiso y gran responsabilidad con los académicos, aseguró la Rectora de la BUAP, Lilia Cedillo Ramírez, al desear éxito a la organización sindical en su XXVIII Convención General Ordinaria, donde el pleno aprobó por unanimidad el informe de labores del Comité Ejecutivo General. Durante la reunión virtual en la que partici-

paron los convencionistas, la Rectora envió un mensaje a los integrantes de la organización, a quienes dijo “en la BUAP, como institución, estamos muy comprometidos y muy agradecidos con la Asociación Sindical de Personal Académico de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla”. Por su parte el Secretario General de la ASPABUAP, Jaime Mesa Mújica, aseguró que en la ASPABUAP hay un compromiso claro por la defensa de los derechos laborales de los afiliados. Puntualizó que a 28 años de su fundación, la ASPABUAP se ha convertido en una organización de trabajadores que abonan a la estabilidad

laboral en la universidad pública, y dijo: “aprovecho la ocasión para agradecer el mensaje que envió la Rectora Lilia Cedillo Ramírez, quien ha mostrado interés por la labor sindical”. Insistió que estas acciones se están cumpliendo a cabalidad, sobre todo en esta época de confinamiento, donde la organización sindical ha mostrado empeño por atender las necesidades médicas y hospitalarias de los docentes. Mencionó que el Comité Ejecutivo General y los Comités Seccionales trabajan con mucha pasión en beneficio de los casi 4 mil afiliados, con el único afán de salvaguardar sus derechos que están contenidos en el Contrato Colectivo de Trabajo (CCT), instrumento de vanguardia

que permite dar certidumbre jurídica y estabilidad laboral. Señaló que en la ASPABUAP los afiliados son sindicalistas por convicción, y rechazan aquellos discursos engañosos de personas o grupos que con intereses personales o políticos pretenden confundir a los universitarios con aparentes luchas sindicales. Respecto a la Reforma Laboral, que entró en vigor el pasado 3 de noviembre, Mesa Mújica explicó que la Asociación Sindical ha cumplido con los lineamientos que se han establecido. Dijo que desde que fue creada la ASPABUAP hace 28 años por mujeres y hombres universi-

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tarios con gran visión, han cumplido con la democratización en la toma de decisiones, con la equidad de género, con la transparencia y con la periodicidad de rendición de cuentas, así como con la democracia en los procesos electorales, aspectos que hoy marca la Reforma Laboral. El Secretario General subrayó sobre la importancia que representa para la sociedad y para el país la equidad de género, y destacó que el Comité Ejecutivo General actual propuso crear la Comisión de Equidad de Género, donde sus integrantes han realizado una importante labor, “en la ASPABUAP -dijo- pueden encontrar a un aliado estratégico para combatir la violencia contra las mujeres”. Recordó que pronto los académicos de la BUAP serán requeridos para el trabajo presencial, a quienes pidió estar preparados para el regreso seguro, el cual será escalonado de acuerdo a los protocolos preventivos y con el consentimiento de los trabajadores. Jaime Mesa Mújica señaló que la ASPABUAP es un sindicato fuerte y consolidado, con un reconocimiento nacional, además de que cuenta con estabilidad laboral y con un Contrato Colectivo de Trabajo de avanzada, que defiende los derechos de sus asociados. Finalmente, en la Convención General Ordinaria se entregaron los reconocimientos “Académica Universitaria 2021” y “Reconocimiento ASPABUAP 2021”, a docentes destacados por su brillante trayectoria; asimismo se llevó a cabo una rifa en la que el primer premio fue un automóvil último modelo que se ganó el profesor jubilado de la Facultad de Arquitectura, José Jorge Villordo González.

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Puebla, Martes 30 de Noviembre de 2021

Género y Educación Superior Educación Futura l ocho de marzo de 2020, en todo el mundo —y de manera extraordinaria en México— ocurrieron grandes movilizaciones por parte de las mujeres que exigían su derecho a una vida sin violencia, fuera de la constante del miedo cotidiano, y por la igualdad en las oportunidades de desarrollo de sus trayectorias. Coincidió su enorme marcha con la plenitud del florecimiento de las jacarandas en la Ciudad de México y el color de las pañoletas que portaban. Al día siguiente, vivimos el paro de sus labores y apreciamos la relevancia de su participación en la vida social.

para analizar y comprender este fenómeno en y desde estos espacios de la vida social.

Pese al trancazo de la pandemia y el confinamiento al que condujo, quienes saben de procesos sociales advierten que ese movimiento, el de las mujeres organizadas de acuerdo a sus propias decisiones, modalidades y compleja diversidad, es la acción colectiva más importante en nuestros tiempos en el país y el mundo. Les asiste la razón.

Inició con una introducción dedicada a la contextualización y el carácter transversal de la cuestión en nuestras casas de estudio. Posteriormente, a través de 3 módulos — las mujeres en la educación superior; problemáticas de género en ese campo, y género y movilización estudiantil en y desde los linderos del nivel terciario de los estudios— quienes asistieron pudieron profundizar en el conocimiento y las perspectivas para entender, tanto el problema así y ahí situado, como las formas de organización y legislación que han surgido. No se redujo a lo que acontece en las instituciones mexicanas, sino que la mirada se amplió a otros países.

Aún en el encierro, las acciones organizadas por ellas, en las universidades y más allá, no cesó: se adecuó a las circunstancias. En marzo de 2021, por ejemplo, en las calles aledañas al sitio desde donde escribo, el día ocho se cubrieron los nombres oficiales con carteles en que estaban escritos los nombres de mujeres que han luchado por esta causa y, desgraciadamente, con los de algunas que fueron asesinadas por el hecho de ser mujeres. Entre otras acciones, no estuvo ausente la actividad académica: el Programa Universitario de Estudios sobre la Educación Superior (PUEES) de la UNAM, dedicó la decimoquinta versión del Curso Interinstitucional que organiza cada año a la cuestión del género y la educación superior. Entre agosto y noviembre de este año, cada viernes, se llevaron a cabo 16 sesiones

De manera virtual, más de 900 personas inscritas, ubicadas en 43 sedes pertenecientes a 22 Instituciones de educación superior (19 en México, y 3 en el extranjero: una en Costa Rica y dos en Colombia, a las que se sumaron asistentes de Bolivia, Chile, Ecuador, Paraguay, Reino Unido y Bélgica) participaron en este esfuerzo notable no solo por su alcance, sino por la profundidad y solvencia de las personas encargadas de exponer y coordinar las reuniones.

Como los anteriores 14 cursos, las sesiones del que doy noticia se pueden ver en YouTube y en la página electrónica del PUEES. Revisar las maneras en que las relaciones de género se dan en nuestras aulas, pasillos y espacios universitarios, es importante, no solo por la referencia a la situación de las colegas académicas, estudiantes y trabajadoras y sus luchas, sino porque el curso se abrió a las nuevas masculinidades y las circunstancias en las que se vive desde una perspectiva no heteronormativa ni binaria.

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Un nuevo contrato por la educación Educación Futura a UNESCO vive de publicar en noviembre un nuevo informe mundial titulado Repensar nuestros futuros conjuntamente, un nuevo contrato social por la educación que resulta de dos años de trabajo de la Comisión Internacional sobre el Futuro de la Educación. El informe es una propuesta para la discusión y esboza una proyección sobre la educación más allá del 2050. Es accesible desde https://es.unesco.org/futuresofeducation/ .

No es la primera vez que la UNESCO publica un informe de este tipo lo hizo en 1972 y 1996 con los informes Faure y Delors, que introdujeron principios esenciales como el aprendizaje permanente, la sociedad del conocimiento y la necesidad de aprender a aprender. También lo que hizo Edgar Morin en 1999, cuando definió para la UNESCO los Siete conocimientos necesarios para la educación del futuro. El informe supone que debemos abordar colectivamente los desafíos que enfrenta el mundo contemporáneo, así como los que se prefiguran en el horizonte: el aumento de la desigualdad, el cambio climático, la pandemia del Covid-19, la sobreexplotación de los recursos del planeta, la fragmentación social, el riesgo de que la tecnología nos divida aún más, todo esto requiere cooperación internacional y solidaridad global a una escala sin precedentes. La educación ambiental será un componente central de la educación del futuro. Primero para atender la emergencia climática mundial en el largo plazo y para fomentar una mayor comprensión que fundamente el compromiso y la acción colectiva. Para la UNESCO es central seguir desarrollando la enseñanza de las competencias digitales. En este punto, el informe es muy claro: la tecnología digital transformará las escuelas y el trabajo de los profesores, pero no puede ni debe reemplazarlos. Además de la alfabetización tecnológica e informacional, el Informe sostiene también que es necesario seguir desarrollando la educación contra todas las formas de racismo y antisemitismo para aprender a hacer un mundo común. En este contexto la UNESCO insiste en cambiar las mentalidades y considerar los presupuestos de educación como una inversión de las más rentables para el futuro de los países. La economía del conocimiento, como su nombre indica, implica múltiples inversiones en educación. El aumento de los presupuestos de educación es una cuestión de derechos, valores, pero también de intereses económicos y de competitividad para los países en un contexto globalizado.

Este informe propone forjar un nuevo contrato social para nuestras sociedades: para reconstruir nuestras relaciones con los demás, con el planeta y con la tecnología. Un nuevo contrato social que busca reparar las injusticias del pasado y transformar el futuro. El Informe propone dos principios fundamentales. El primero es garantizar el derecho a una educación de calidad durante toda la vida. Sostiene que el derecho a la educación, tal como se establece en el artículo 26 de la Declaración Universal de Derechos Humanos, debe seguir siendo el centro del nuevo contrato social para la educación y ampliar su alcance hacia el derecho a un aprendizaje de calidad a lo largo de toda la vida. También es importante incluir el derecho a la información, la cultura, la ciencia, y el derecho a acceder libremente y contribuir a la comunidad del conocimiento, es decir, a todos los recursos colectivos de conocimiento que la humanidad ha acumulado a lo largo de generaciones y que están en constante evolución.

Para la UNESCO las escuelas seguirán siendo centrales en el proceso educacional; deben ser preservadas y transformadas. Los currículos escolares deben renovarse para que aprendamos mejores formas de vivir con nuestro mundo. La UNESCO nos invita a que pensar en qué habilidades necesitaremos en el mundo digital de hoy y de mañana, y en esa dirección, los docentes deberían utilizar cada vez más enfoques participativos y colaborativos a través del aprendizaje basado en problemas y proyectos.

El segundo, es fortalecer el estatus de la educación como un proyecto social y un bien común. Como proyecto social compartido, afirma el Informe, la educación produce objetivos comunes y permite que los individuos y las comunidades florezcan juntos. El establecimiento de este nuevo contrato social debe conducir no sólo a la garantía de la financiación pública de la educación, sino también al compromiso de toda la sociedad con un debate abierto para todos. Enfatizar la participación refuerza el buen estado común de la educación, una forma de bienestar compartido, que se puede definir y lograr juntos.

El informe de la comisión pide la cooperación de todos los actores regionales y mundiales en materia de educación, y este es el objetivo de la Coalición Mundial por la Educación que está trabajando en más de 100 países.

El Informe de la UNESCO es una invitación al debate y ojalá y los diferentes agentes de la educación tuvieran la atención de revisar las propuestas y documentos para tener un insumo más para ponderar el proyecto educativo nacional.

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Acuerdan INEA y Conafe ampliar los servicios educativos para evitar exclusión educativa

Entrega SEP estímulos a 188 estudiantes universitarios destacados

Estas acciones, como lo ha señalado Delfina Gómez Álvarez, titular de Educación, son parte del trabajo colaborativo e interinstitucional que se realiza en el sector, para reducir la desigualdad en el acceso a los servicios educativos, y apoyar a las comunidades con mayor rezago.

• Estas acciones, como lo ha señalado la secretaria de Educación Pública, Delfina Gómez Álvarez, son parte del trabajo colaborativo e interinstitucional que se realiza en el sector • Ambos organismos coincidieron en impulsar la construcción de comunidades de aprendizaje donde no haya servicios educativos

l Instituto Nacional para la Educación de los Adultos (INEA) y el Consejo Nacional de Fomento Educativo (Conafe), firmaron un convenio de colaboración para difundir, promover y realizar las acciones necesarias con el objetivo de que las personas de 15 años y más, que se encuentran en situación de exclusión educativa, se alfabeticen o estudien la primaria y secundaria. Los directores generales de ambos organismos, Teresa Guadalupe Reyes Sahagún y Gabriel Cámara y Cervera, respectivamente, coincidieron en impulsar la construcción de

La directora del INEA explicó que el convenio conjunta esfuerzos interinstitucionales en reconocimiento a la propuesta pedagógica, por lo que agradeció la disposición del titular del Conafe para fortalecer el acuerdo. “A través de las comunidades de aprendizaje y el trabajo compartido se ha hecho el compromiso humano de servirle a nuestro pueblo”, concluyó Teresa Guadalupe Reyes Sahagún. Por su parte, el director del Conafe recordó que cuando se inició con los trabajos en la implementación de la post primaria -hoy secundaria- el organismo no podía certificar los estudios de las y los adolescentes, por lo que buscaron el apoyo del INEA y desde entonces se convirtieron en aliados. Cámara y Cervera pidió a las y los alfabetizadores del INEA, que apoyan a adultos, padres de niñas y niños de las comunidades, fortalecer su educación con lecturas lúdicas y atención pedagógica, que garanticen su aprendizaje como parte de la alfabetización. «Lo que necesita el adulto que se quedó atrás, es atención. Quien se quedó atrás habiendo empezado el sistema educativo, habiendo entrado unos años de primaria o de secundaria, fue por falta de atención», aseguró. Adicionalmente, el convenio plantea el establecimiento de una coordinación territorial para realizar acciones de difusión, registro y recopilación de información de personas adultas que no saben leer y escribir o que no cuentan con la primaria y secundaria.

Educación

comunidades de aprendizaje donde no haya servicios educativos del INEA, para alfabetizar y certificar los estudios de primaria o secundaria de los padres de familia o tutores de las y los beneficiarios del Conafe.

Al firmar el convenio, Reyes Sahagún indicó que la propuesta pedagógica fue diseñada en favor de millones de personas marginadas, ya que se trata de compartir una nueva construcción de comunidades de aprendizaje entre las dos instituciones.

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• Con una inversión de más de un millón de pesos, aprendientes de 39 Instituciones de Educación Superior son beneficiados • En el marco del “Día Internacional de la Eliminación de la Violencia contra la Mujer”, Lozano Pérez invitó a tener mayor tolerancia a la diversidad

l secretario de Educación, Melitón Lozano Pérez entregó estímulos por su desempeño académico a 188 estudiantes de nivel superior de todo el estado, esto con el propósito de estimular a los aprendientes que destacaron en su rendimiento escolar, creación de proyectos productivos y participación en intercambios con instituciones educativas en el extranjero. El Gobierno del Estado, a través de la dependencia, entregó

en una ceremonia presidida por el titular recursos por un millón 124 mil 760 pesos, en beneficio de alumnos pertenecientes a 39 Instituciones de Educación Superior (IES); en total 64 hombres y 124 mujeres. En el evento, Lozano Pérez mencionó que, este tipo de apoyos promueve la formación de ciudadanos técnicamente competentes y socialmente responsables; además estas acciones amplían los saberes y fortalece la identidad como poblanos en los escolares, los ayuda a ser más conscientes de sus deberes y responsabilidades. Lozano Pérez señaló que las y los alumnos que realizaron intercambios a las ciudades de Francia, Suiza, Inglaterra, España, Colombia y EU, están inscritos en Escuelas Normales del Estado, universidades politécnicas, interculturales, Institutos Tecnológicos Superiores, la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, entre otras. Durante el encuentro, el funcionario se pronunció por la existencia de una mayor tolerancia a la diversidad, lo que permitirá, dijo, generar relaciones de respeto y valoración, e invitó a los asistentes a hacer una reflexión profunda en torno a la forma de relacionarse con el género femenino, esto en el marco de la conmemoración del “Día Internacional de la Eliminación de la Violencia contra la Mujer”.

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Lilia Cedillo Ramírez enciende el tradicional árbol de Navidad en el CCU Escrito por @OthonielGalindo a BUAP le dio la bienvenida a la época decembrina con música, danza y con el tradicional encendido del árbol de Navidad, a cargo de la Rectora Lilia Cedillo Ramírez, quien recordó que pese a los momentos difíciles que se han vivido por la pandemia, es momento de reflexionar sobre lo más valioso que tenemos.

En la BUAP lo más valioso que tenemos son sus profesores investigadores, sus trabajadores administrativos y ni se diga sus estudiantes, motivo por el cual estamos todos en esta institución y en este

Complejo Cultural Universitario, que a lo largo de estos años se ha convertido en un referente de nuestra institución por su vinculación con la sociedad”, expresó. Fuegos pirotécnicos y bengalas rodearon al majestuoso árbol de Navidad de 30 metros de altura, con una estrella de 3 metros en su parte más alta y 2 mil 800 luces led de colores, 5 mil metros de escarcha y 150 esferas doradas, más otras 80 estrellas. En el acto, la Rectora Lilia Cedillo Ramírez hizo un llamado a la generosidad de los universitarios y de la sociedad en general, para unirse a la donación de juguetes para niños que viven en comunidades marginadas del estado. Esta colecta se llevará a cabo en las diferentes sedes universitarias, incluyendo el CCU y los complejos regionales. Como parte de esta celebración la Orquesta Sinfónica Universitaria interpretó un programa titulado la “La Ilusión de la Navidad con sonidos fantásticos”.

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Alrededor del árbol se encuentran los cascanueces y en el andador los universitarios y visitantes podrán admirar distintos animales, como osos, ardillas y renos, que iluminan cada uno de los rincones, además de regalos multicolores. En las fuentes también se pueden apreciar los tradicionales patinadores y focas, todo con el objetico de llevar la magia de estas fechas a través de la música y la iluminación.

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Puebla, Martes 30 de Noviembre de 2021

Concluyen 600 profesionales diplomado en Salud y Seguridad en el Trabajo

La iniciativa, para reducir las emisiones de este gas e impactar de forma positiva en el cambio climático, forma parte del programa institucional de Manejo Integral de Residuos (MIRU), establecido desde hace siete años por la Coordinación de Gestión Ambiental, de la Coordinación General de Desarrollo Sustentable de esta institución.

Inicia el Foro de Buenas Prácticas Ambientales Universitarias • Para conocer los horarios y sitios de las presentaciones se debe ingresar a la liga: https://www.facebook.com/DG.AMBIENTALBUAP

ara reducir el impacto negativo en el medio ambiente, a través de soluciones innovadoras, la BUAP realiza el Foro de Buenas Prácticas Ambientales Universitarias, en modalidad virtual, este 29 y 30 de noviembre. Mediante conferencias, mesas de trabajo, talleres y charlas de investigadores, académicos, estudiantes y activistas ambientales se transmitirán acciones que contribuyan a la reducción en el uso y optimización de recursos naturales, y con ello a la disminución del impacto negativo de las actividades cotidianas en el medio ambiente. La adopción de Buenas Prácticas Ambientales permite la trasformación del quehacer universitario de la comunidad hacia una cultura de respeto y responsabilidad con el entorno. Participan representantes de las diferentes unidades académicas y dependencias administrativas de la institución. El Foro de Buenas Prácticas Ambientales Universitarias considera nueve ejes: Consumo responsable y compras sustentables, Manejo de residuos y materiales, Uso apropiado y eficiente del agua, Gestión integral del agua, Manejo eficiente y ahorro de la energía, Fomento y cuidado de las áreas verdes, Construcción y mantenimiento sustentable, Movilidad universitaria sustentable, y, Comunicación para la sustentabilidad, formación y capacitación ambiental. Dentro de los cuales se enmarcan las diversas actividades. Para conocer los horarios y sitios de las presentaciones se debe ingresar a la liga: https://www.facebook.com/DG.AMBIENTALBUAP

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BUAP desarrolla un Manejo Integral de Residuos n el municipio de Puebla el 22 por ciento del gas que provoca el efecto invernadero proviene de la descomposición de los rellenos sanitarios, específicamente del metano (CH4), el cual se estima tiene 80 veces más poder que el dióxido de carbono (CO₂) para calentar el planeta. Ante esta problemática, la BUAP logró implementar la cero deposición de residuos en rellenos sanitarios de Puebla.

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on el reconocimiento al trabajo colaborativo y solidario que permitió la participación de 600 profesionales de ocho estados del país en los sectores económicos como minería y maquiladoras, concluyó el diplomado en Seguridad y Salud en el Trabajo, organizado por la Secretaría del Trabajo y Previsión Social (STyPS), el Instituto Mexicano del Seguro Social (IMSS) y el TecNM Campus Hermosillo. José Antonio Hoyo Montaño, director del TecNM Campus Hermosillo, fue el encargado de clausurar el evento que tuvo 120 horas de labor de las cuales 60 fueron teóricas y 60 prácticas y que por vez primera se llevó a cabo de manera virtual. En su mensaje de fin de cursos, Hoyo Montaño destacó que, gracias a la coordinación entre la iniciativa privada, gobierno y academia se llevó a cabo el evento donde a través de sus módulos de conocimiento impacta de manera directa a la comunidad. Asimismo, indicó que desde el año 2016, la institución trabaja en alianza con la Secretaría del Trabajo y Previsión Social y el Instituto Mexicano del Seguro Social para el desarrollo no solamente de dicho diplomado, sino de programas que apoyan

el crecimiento laboral y profesional de los trabajadores en Sonora, teniendo este año la oportunidad de expandirlo a otros estados de la república mexicana. “Por la situación sanitaria que estamos viviendo, este diplomado se llevó a cabo de manera virtual, lo cual permitió que profesionistas de Baja California, Chihuahua, Coahuila, Estado de México, Nuevo León, Veracruz y Zacatecas sean parte de esta capacitación en la cual contamos con instructores reconocidos en cada módulo que se impartió”, refirió el directivo. Acompañado por el jefe del Departamento de Salud y Seguridad de la STyPS, Francisco Daniel Osuna Padilla y de José Luis López Carrillo de la empresa Caffenio, Hoyo Montaño destacó la colaboración que existe entre los sectores productivos, las instituciones educativas y las dependencias gubernamentales que permiten y dan pie a estos programas. “Trabajamos en equipo no solamente en la organización o como instructores, se tiene colaboración directa para ser parte de proyectos y programas que de manera directa beneficien e impacten a la comunidad, el trabajo colaborativo rinde frutos y esta es una prueba de ello”, concluyó. Durante las 120 horas en las cuales se impartió el Diplomado de Salud y Seguridad en el Trabajo se impartieron los módulos de Identificación y control de peligros y riesgos físicos, Reconocimiento, evaluación y control de agentes contaminantes, Elementos del análisis ergonómico de la NOM-036-1STPS-2018, Factores de Riesgo Psicosocial en el trabajo, Enfermedades laborales, Desarrollo de actividades peligrosas, Procedimientos de atención de emergencias, Sistemas de gestión de la seguridad y salud en el trabajo, EC0680 Supervisión en seguridad industrial para líderes de equipos de trabajo y El derecho a la seguridad. Entre los instructores estuvo José Francisco Rossas Armenta, Superintendente de Seguridad y Medio Ambiente, Minera Penmont, Luis Octavio Thomson Vázquez, ICATSON-Sonora, Conchita de Rosas, AEP Capacitación y Productividad, Brenda Lizzeth Peralta Vega, Coordinadora Auxiliar de Seguridad en el Trabajo, IMSS-Sonora, Manuel Antonio Lara Flores, ASI Asesoría en Seguridad Industrial, Arturo Dávila Pacheco, Depto. de Bomberos de Hermosillo, Adrián Hernández Dórame, Gestor de Seguridad, Mina la India-Agnico Eagle Sonora, Francisco Daniel Osuna Padilla, S.T.P.S.-ORFT-Sonora y Gildardo Emilio Laprada González, Consultor en Derechos Humanos y Seguridad.