Impulso Informativo Impreso 30/ Septiembre/ 2021 by Impulso Informativo

AL DÍA

Con Alejandro García Limón MIÉRCOLES Y VIERNES y Adrián Sarmiento

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1 PM

Puebla, Jueves 30 de Septiembre de 2021

Gonzalo y Armando se insultan y desgreñan por 59 millones de pesos

Los errores no son fracasos, son señal de que lo estamos intentando

Genealogía de los modelos educativos y las dudas del modelo actual

Porque informar, es educar

Editorial

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Puebla, Jueves 30 de Septiembre de 2021

Por presunto desvío piden auditoría externa a fondos del SETEP

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Porque informar, es educar Director

Mtro. Alejandro García Limón

• En las cuentas del fondo sindical hay falta de transparencia, sentenció Ana Luz Durán Cerón, presidenta del Fondo Sindical de Defunción y Retiro por Jubilación del SETEP Intolerancia a presidenta del Fondo Sindical de Defunción y Retiro por Jubilación del SETEP, Ana Luz Durán Cerón, envió una petición formal a la dirigencia sindical, a cargo de Gonzalo González Gómez, para que se realice una auditoría externa al organismo.

Lo anterior, al acusar que en las cuentas del fondo sindical, hay falta de transparencia, porque se pide aclarar el retiro de más de un millón y medio de pesos, que son aportaciones de los propios trabajadores de la educación adscritos al SETEP. El problema, dijo, «es que hay recursos que pudieron ser utilizados para otros rubros», cuando el dinero total de esos

fondos, pertenecen a los maestros adheridos al SETEP. Documentos en poder de Intolerancia Diario, evidencian que se hizo la solicitud de auditoría externa, sin que haya respuesta hasta el día de hoy, pero tampoco obtienen respuestas sobre diversos oficios remitidos. En el oficio, se piden explicaciones sobre el retiro de un millón 539 mil pesos, para el pago de 13 expedientes urgentes, que fueron entregados desde los meses de marzo, abril y mayo. Además, pide explicar por qué no ha tenido respuesta para la fecha de pago de 2 expedientes pues ya se realizó el trámite a la Secretaría Administrativa para el depósito a la cuenta del Fondo. La titular del Fondo Sindical de Defunción y Retiro por Jubilación, pidió al secretario general Gonzalo Gutiérrez Gómez, explicarle porqué, de «manera unilateral» la quitó como autorizada para recibir estados de cuenta de la banca patrimonial y privada BBVA. Reveló que, en esa cuenta, se encuentran la mayoría de los recursos que fortalecen el fondo sindical, ya que, al solicitar el estado de cuenta del mes de agosto, por teléfono le comunicaron que ya no está autorizada para recibir ninguna información de la cuenta.

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Puebla, Jueves 30 de Septiembre de 2021

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Puebla, Jueves 30 de Septiembre de 2021

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Educación

Gonzalo y Armando se insultan y desgreñan por 59 millones de pesos

• Hace unos días estalló un conflicto entre trabajadores del COBAEP y el SITRACOBP, por el oscuro manejo de las cuotas sindicales y la «repartición» de plazas e incremento de horas • Ahora saltan al cuadrilátero el líder del SETEP contra el exdiputado García Avendaño • El asunto se calentó en redes y lo curioso del asunto, es que los afiliados al SETEP cruzados de brazos solo se limitan a mirar como «El Chinito»

Por: Marcelino Espinoza icen los que lo vivieron, observaron y escucharon, que al calor de los vasos con whisky Buchanan’s con hielo, el profesor Armando García Avendaño, entonces candidato a diputado local por el distrito de Ajalpan, le prometió al “seudo ingeniero” Gonzalo Gutiérrez Gómez, que por su apoyo para “ganar votos”, lo convertiría en Secretario General del Sindicato Estatal de Trabajadores de la Educación (SETEP), aunque no contara con el apoyo de la base, luego de su gris desempeño como Secretario de Trabajos y Conflictos de Educación Media Superior.

La noche del domingo 1 de julio del 2018, la elección no le favorecía a Armando García Avendaño, había una diferencia de aproximados 10 mil votos con la candidata de MORENA, así que esa noche muchos “mapaches” del Partido de la Revolución Democrática, al que habían sido afiliados a la de “ahuevo” los docentes del SETEP, se movilizaron para que aparecieran sufragios a favor de la candidata a la gubernatura Martha Erika Alonso Hidalgo, porque esa fue la orden del amenazante Rafael Moreno Valle, ya que no podía perder su esposa ante Miguel Barbosa, los “promotores del voto del PRD” entre ellos Gonzalo Gutiérrez, de paso ayudaron a su candidato a la diputación local y por supuesto que ganaron, ante la complacencia de los funcionarios del IEE. Un año después las elecciones para cambiar la dirigencia del SETEP, llegaron a su efervescencia cuando Gonzalo Gutiérrez ahora el candidato al que había que hacer ganar a como diera lugar, llevaba clara desventaja ante el profesor Neftalí de los Santos. El ya diputado Armando García Avendaño, hizo valer sus “nexos” políticos y armó un mitote para hacer creer a los agremiados del SETEP y a todos los poblanos, que la Comisión Electoral a cargo del maestro Martín Hernández Aguilar, estaba favoreciendo a Neftalí de los Santos, y que por tal razón había que sacarlo a punta de “madrazos” del edificio sindical donde estaban sesionando. Para ello utilizó a los porros emanados del grupo “10 de Octubre”, Jesús Escamilla Guzmán, Carolina Carrasco Armenta, Juan Car-

los Salazar, Reynaldo Mora Ibarra, Lourdes Gómez, Guadalupe Ricaño, Fernando González Barrales, entre otros… el zafarrancho que protagonizaron fue atestiguado por las cámaras de las televisoras (que habían sido citadas oportunamente por el diputado) y avalado por las fuerzas públicas al mando del entonces poderoso y corrupto subsecretario de gobernación José Luis Márquez. Quien por cierto se hizo de la vista gorda y a nadie detuvo no obstante que golpearon, lesionaron e insultaron hasta el cansancio al maestro Martín Hernández Aguilar. Y además “Guicho” Márquez durante toda la noche y parte de la madrugada amenazó de realizar una investigación “a modo” para que Neftalí de los Santos y su planilla, se desistieran de cualquier acción legal y aceptarán que la elección se efectuará tres semanas después. Aquella noche violenta del 11 de abril del 2019, quedó todo planchado para hacer ganar a Gonzalo Gutiérrez, quien 20 días después en una elección amañada y llena de amenazas “ganó” la secretaría general del SETEP el jueves 2 de mayo. Al siguiente día en Metepec, rindió protesta y el sábado 4 de mayo propuso como presidenta del Fondo Sindical de Defunción y Fondo de Retiro por Jubilación a la dentista Ana Luz Durán Cerón, por sugerencia de su pareja sentimental Armando García Avendaño, al menos así lo da a entender en el oficio fechado 28 de septiembre del 2021, el propio Gonzalo Gutiérrez… quien de paso confiesa que encubrió a la señora Durán Cerón, al no denunciarla por haber realizado una “Inversión” de 20 millones de pesos en el banco BBVA, sin su autorización, pese a que el pasado 11 de junio del 2021, le había señalado a Ana Luz Durán que le presentara la valoración de dicha inversión, y que por lo tanto no autorizaba ese movimiento de 20 millones de pesos. Situación anómala que comprobó personalmente el líder del SETEP, cuando acudió al citado banco y le mostraron los documentos firmados únicamente por la señora Durán Cerón. Es aquí donde surgen las siguientes preguntas al “seudo” ingeniero Gonzalo Gutiérrez: ¿Por qué no denunció a la Presidenta del Fondo Sindical de Defunción y Fondo de Retiro por Jubilación, por disponer de 20 millones de pesos sin la autorización de él y sin haber consultado a nadie del Comité Ejecutivo del SETEP? ¿Por qué si sabía que la señora Durán Cerón, era capaz de realizar inversiones a su antojo con el dinero de los agremiados, le permitió sacar de las oficinas del SETEP documentos, expedientes en papel y electrónicos del FSDFR el pasado 8 de septiembre del 2021, cuando desde el 9 de agosto del 2021 mediante el oficio SG/00501/08/2019-2023, le había pedido que resguardara física y digitalmente para que se los entregara para

su resguardo, ordenamiento que nunca cumplió? ¿Por qué luego de no tener conocimiento de los estados financieros del Fondo en cuestión, Gonzalo Gutiérrez permitió que no le informaran sobre la liquidación a los deudos de 80 docentes que han fallecido durante esta pandemia? ¿Por qué permitió que la señora Durán Cerón, sólo pagara a dos beneficiarios por mes, cuando el Fondo, según él, tiene los recursos para liquidar a los deudos de los fallecidos? ¿Por qué a lo largo de más de dos años no ha informado a los agremiados sobre los estados financieros del multicitado fondo, acaso porque en un principio fue socio de Armando García Avendaño y su pareja? ¿Por qué se ha negado a presidir una sola reunión como líder del SETEP durante toda la pandemia, que acaso el seudo ingeniero no tiene quien le asesore en el manejo de las plataformas digitales? PLEITO ENTRE LOS HOY ENEMIGOS POR EL MANEJO DEL BILLETE, PERO AYER SOCIOS DE TURBIOS MANEJOS ELECTORALES Es muy lamentable lo que está pasando en el SETEP, el manejo de los dineros siempre nubla la razón a quienes los administran, de quienes piensan que pueden llenarse los bolsillos sin que nadie se de cuenta. En meses pasados confabulaban para ganar procesos electorales, pero al parecer hoy no se ponen de acuerdo quién debe “administrar” un fondo que alcanza los 59 millones de pesos. Pero el manejo del dinero lo es lo único que Don Gonzalo y Don Armando se disputan, el principal botín es el SETEP, porque quien lo controle manejara el jugoso Fondo mencionado, además de realizar negociaciones con las autoridades educativas, obtendrá plazas y designaciones directivas de escuelas, supervisiones, jefes de enseñanza, jefes de sector, entre otras. Se dice que Don Armando le trató de ordenar a Don Gonzalo, que fuera preparando su relevo, y que para ello el sucesor del periodo 2023-2027 sería Felipe de Jesús Mijangos Cabrera, actual Secretario de Crédito y Vivienda, eso le molestó al “seudo” ingeniero, y le dijo que ya era tiempo que una mujer fuera la dirigente del SETEP, para ello propuso a su hermana María Isabel Gutiérrez Gómez, titular de la Secretaría de Asuntos del Servicio Profesional Docente y Cultura, y entonces los gritos y sombrerazos llegaron a tal punto, que hoy el escándalo y el descrédito manchan a todos los más de 4 mil afiliados al SETEP.

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Puebla, Jueves 30 de Septiembre de 2021

Genealogía de los modelos educativos y las dudas del modelo actual

Revista Educarnos a historia de la educación es la historia de una serie de propuestas e iniciativas que en un contexto determinado sirvieron para darle sentido a las prácticas, a las acciones, a las intenciones y a la tarea de docentes todos los días. Desde el viejo modelo centrado en algunas ideas conductistas en la década de los setenta, a partir de los verbos operativos, la intención era la de generar cambios de conducta, el contar con programas de reforzamiento para colocar por encima las conductas deseadas desde la óptica de la educadora o el educador, etcétera. Y la circulación indiscriminada de premios y castigos todos los días de la semana.

Su agotamiento y sus implicaciones éticas dieron lugar al surgimiento de los constructivismos, las aportaciones de dos genios de la Pedagogía, Jean Piaget y Lev S. Vygotski, sirvieron para generar una revolución en educación, las y los alumnos aprenden no a partir únicamente de las explicaciones o la exposición de los docentes, sino a partir de su capacidad de construir significados del mundo, mediado por el propio mundo en el que se encuentran. Los constructivismos han sido una de las elaboraciones más importantes en la Pedagogía contemporánea, sobre todo en su concreción con la tarea de educar. Después aparece un modelo centrado en el respeto a las personas y la No-Directividad, a partir de una propuesta educativa basada en la

capacidad de las personas para decidir lo que mejor les favorece. El modelo humanista, no se preocupa tanto por el sustento científico, pero si por el impacto en el desarrollo personal de los sujetos en edad escolar. La llegada del nuevo milenio ha estado cobijada y fuertemente permeada por las nuevas tecnologías, la tecnificación del proceso educativo, a partir de la instalación de aparatos en el aula, el uso de nuevas tecnologías y la virtualización del vínculo educativo, ha dado pie a que los docentes tengan que transitar a un estadio diferente, basado en la habilidad digital y la tecnificación de la tarea de educar. Antes de ello, se presenta a nivel internacional

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algo que no se le denomina modelo, pero si enfoque por competencias. Se trata de que los sujetos sean capaces de desarrollar sus propias habilidades, destrezas o competencias en contexto. Tenemos, por último, algunas ideas que le dan sentido a la educación del nuevo milenio, cuya veta central es la inclusión, el reconocimiento de las diferencias y diversidades socioculturales y la consolidación de aprendizajes que sirvan para toda la vida y que tengan un uso crítico, tanto dentro como afuera, de los espacios escolares. Todo lo anterior sirve para reconocer que la propuesta educativa del actual gobierno, carece de claridad y de sentido, tanto en los fines, como en los valores, así también en la definición de las prácticas educativas a partir de una serie de ideas que han sido pensadas por los nuevos teóricos de la pedagogía. Los gobiernos, tanto de la esfera federal como en la estatal, se han dejado llevar por la seducción del pragmatismo, han privilegiado una propuesta educativa basada en la inmediatez y la carencia de ideas educativas de vanguardia que le den sustento y fundamento a la misma. Confunden la pedagogía y un modelo para esté presente con la ideología de su doctrina política. La propuesta educativa del gobierno de la Cuarta Transformación, así como la propuesta educativa Re-crea, se sintetizan en una serie de iniciativas carentes de sustentos y de una pedagogía que sea capaz de mirar estratégicamente al siglo XXI, que responda a las necesidades formativas de los sujetos de este tercer milenio y que garantice el desarrollo de los mismos en el proceso de educarse. Entramos al terreno del sinsentido pedagógico, en donde educamos sin saber bajo qué fundamento, con qué intencionalidades y, sobre todo, en qué dirección formativa. Todo ello no es gratuito, parece que la Pedagogía comienza a entrar en una especie de crisis disciplinar, en donde hay mucho pasado pero muy pocas cosas para pensar en el presente. Es justo retomar la discusión y pensar en un debate informado que coloque en el centro de las discusiones, la constricción a partir de su pertinencia de un modelo educativo para nuestro país, tomando en cuenta la historias, las diversi-

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dades y las asimetrías sociales. Se trata –concluyo– de colocar en el centro de la discusión, la posibilidad de conformar un modelo educativo claro y ambicioso que sirva no solo para garantizar aprendizajes promovidos desde las escuelas, sino junto a ello, a llevar a los niños a que sean gestores de los nuevos aprendizajes, a partir de aprender a distinguir autónomamente qué se necesita, qué se desea y cómo conseguirlo. Asistimos en medio de una profunda pandemia, a una crisis paradigmática de esto, a lo que le hemos llamado pedagogía, la solidez de los modelos educativos de antaño miran con asombro el desdibujamiento de las ideas del presente, ya no se trata de pensar en la gestión de un modelo educativo para el siglo XXI, porque parece que todo se ha dicho y todo se ha hecho, sino de articular lo más valioso de los modelos anteriores. Necesitamos trascender el eclecticismo vulgar para consolidar un eclecticismo crítico e iconoclasta, que sirva para construir algo nuevo, que funde el modelo educativo para un mundo turbulento y demandante. Se trata ahora de darle mayor claridad a las prácticas de los docentes, a los fines del tipo de sujetos a los que aspiramos formar y al marco valoral que sirva de fondo en una propuesta educativa innovadora. ¿Parece que la educación de y para el siglo XXI ha terminado por desdibujar todo lo que habíamos hecho, pero al final no hay claridad de lo que se pretende? La pregunta clásica persiste, ¿qué tipo de persona, de ser humano, de hombre y de mujer, aspiramos a formar en estos años del siglo XXI? ¿Qué tipo de modelo y para qué tipo de ser humano formamos?

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Puebla, Jueves 30 de Septiembre de 2021

Develan billete conmemorativo del Centenario de la Fundación de la SEP • «Si juegas gana México», afirma la secretaria al invitar a todos a comprar un cachito.

vera en 1923 y que está en el recinto histórico de la SEP, el cual ilustra el billete, y que representa el amor al prójimo y de servicio a los demás, la titular de Educación comentó que la institución renueva su compromiso de educar a cada niño, a cada niña, a cada adolescente, a cada joven y a los adultos.

• El premio mayor es de 7 millones de pesos en una serie y el sorteo se realizará el próximo 3 de octubre de 2021.

Desde el salón Coro alto de la sede de la SEP, Gómez Álvarez dijo que la celebración del centenario debe llevar a la reflexión sobre los retos que se enfrentaran como son dignificar a los maestros, mejorar los planes y programas de estudio, mejorar los espacios a través de la infraestructura educativa, además de continuar con la alfabetización, pero esos retos se enfrentarán con el apoyo de todos.

• El billete de la Lotería Nacional es un extraordinario recordatorio de la destacada labor de la SEP: Eduardo Villegas Megías. • Lo que se obtenga de las ventas del billete será destinado a los programas sociales y de salud del gobierno federal: Margarita González Saravia Calderón.

a Secretaría de Educación Pública y la Lotería Nacional llevaron a cabo la develación del billete conmemorativo del Centenario de la Fundación de la SEP, cuyo sorteo se realizará el próximo domingo 3 de octubre con una bolsa de 7 millones de pesos. La titular de Educación, Delfina Gómez Álvarez, señaló que la educación está recuperando el sentido original que animó a los fundadores de la SEP, a lograr una sociedad más igualitaria y más justa. Agradeció a las maestras y maestros, así como a todos los que integran la Secretaría de Educación Pública, por el empeño y corazón que ponen a sus actividades, ya que eso hace grande a la SEP. Comentó que un siglo de vida es mucho tiempo, pero la SEP se mantiene joven de espíritu y con el deseo de dar, día a día, lo mejor de la gran vocación que tienen los maestros: servir a los demás. Con la imagen del mural, La maestra rural, pintado por Diego Ri-

Gómez Álvarez invitó a todos los integrantes del sector educativo a adquirir un cachito del sorteo, porque «si juegas gana México».

Se contagian 87 alumnos y maestros de Covid tras regreso a clases en Puebla • Antonio Martínez García, secretario de Salud, dijo que al corte del martes se registraron 51 sospechosos, seis de ellos fueron confirmados como positivos

Detalló que se han realizado desde el regreso a clases el pasado 29 de agosto, 261 pruebas para detectar covid-19, 87 de ellas han resultado positivas y 174 negativas, lo que da un 33% de índice de positividad

Intolerancia asta el momento, han resultado positivo a covid-19, 87 alumnos y personal educativo, desde que reiniciaron las clases presenciales hace un mes en el estado de Puebla.

De los fallecimientos de menores de 17 años de edad, el 90 por ciento contaba con comorbilidades como obesidad, defectos congénitos, trastornos cardiacos y enfermedades de inmunosupresión como asmas u otros problemas respiratorios.

Dijo que el billete de la Lotería Nacional es un extraordinario recordatorio de la destacada labor de la SEP, que debe ser visto por todas las mexicanas y mexicanos con gran orgullo.

Así lo informó el secretario de Salud, José Antonio Martínez García, quien detalló al corte del martes 28 de septiembre, se registraron 51 sospechosos, 22 de ellos alumnos y 29 personal docente.

Afirmó que el trabajo de la Lotería Nacional implica múltiples beneficios para la sociedad, para los ganadores directos de los sorteos que realiza; para las familias que viven de su trabajo cotidiano en la institución, y para la administración pública por los ingresos que se obtienen para fortalecer los programas sociales y ayudar a quienes más lo necesitan. La directora general de la Lotería Nacional, Margarita González Saravia Calderón, comentó que el billete conmemorativo lleva en su imagen el mural realizado por Diego Rivera para reconocer la labor de todos los docentes del país y recordó que lo que se obtenga de las ventas será destinado a los programas sociales y de salud del gobierno federal. Señaló que la iniciativa promueve el Centenario de la SEP a través de los dos millones 400 mil cachitos, que ya se encuentran en los 12 mil puntos de venta en todo el territorio nacional y a través de los medios electrónicos oficiales. Informó que el Sorteo Zodiaco No. 1544 está dotado con un Premio Mayor de 7 millones de pesos en una serie y una bolsa repartible de 24 millones de pesos en premios, y se realizará el domingo 3 de octubre, en punto de las 20:00 horas, en el salón de sorteos de la Lotería Nacional, ubicado en el Edificio “El Moro. La develación estuvo a cargo de Delfina Gómez Álvarez, titular de la SEP; de Eduardo Villegas Megías, coordinador de Memoria Histórica y Cultural de México, y de Margarita González Saravia Calderón, directora general de la Lotería Nacional, como parte de los festejos para conmemorar la fundación de la Secretaría de Educación Pública.

Educación

Eduardo Villegas Megías, coordinador de Memoria Histórica y Cultural de México, destacó la importancia de conmemorar los 100 años de fundación de una de las instituciones más importantes del país, la cual es dirigida, por primera vez, por una persona emanada del magisterio.

Villegas Megías recordó que, a lo largo de la historia de México, existieron múltiples formas de educación formal: en las culturas prehispánicas y durante el periodo colonial, con el componente religioso de aquel tiempo, y posteriormente cuando se alcanzó la laicidad en la educación con la separación de la Iglesia y el Estado en busca de la justicia social.

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De dichas personas, seis se confirmaron positivo a coronavirus SARS-CoV-2, que produce la enfermedad de covid-19, cuatro de ellos alumnos y dos maestros o personal por la educación.

Asimismo, en videoconferencia de prensa, señaló que por lo menos 75 menores han perdido la vida en Puebla desde que llegó la pandemia el 10 de marzo del 2020.

Más aulas abiertas Desde el pasado 20 de septiembre, 309 Instituciones de Educación Superior (IES) iniciaron clases bajo el modelo educativo híbrido, que implica de forma presencial como virtual por internet, correspondientes al ciclo escolar 20212022. Lo anterior representa el regreso a las aulas de manera intermitente de 312 mil 755 alumnas y alumnos, informó la Secretaría de Educación. Las IES que se integraron a las actividades académicas fueron: 15 universidades tecnológicas, 14 institutos tecnológicos superiores, 28 escuelas normales, la Universidad Pedagógica Nacional a través de 17 planteles ubicados en Puebla, Tehuacán y Teziutlán, además de 235 instituciones particulares. “El reinicio de clases presenciales y a distancia responde a las necesidades, características y particularidades propias de cada institución y región, prioriza la asistencia voluntaria, escalonada y responsable; la dependencia informa que las áreas prioritarias que trabajan en las instalaciones educativas son de la salud y biológicas”, señaló la dependencia en un comunicado. En tanto, se afirmó que los comités de salud y seguridad escolar de estos planteles aplican los protocolos sanitarios para el ingreso y la permanencia en los recintos, tales como: filtros sanitarios ubicados en los puntos de acceso de cada Institución, desinfección frecuente de los espacios comunes y aplicación de cuestionarios de salud, entre otros.

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Puebla, Jueves 30 de Septiembre de 2021

De acuerdo con el calendario de la SEP, en octubre habrá un día de descanso que se unirá con otros dos de suspensión de clases, formando un largo puente vacacional.

Milenio Que no se te pase! A un mes del inicio de clases, estudiantes, maestros y padres de familia podrían preguntarse cuándo será el próximo puente vacacional. Sin embargo, de acuerdo con el calendario de la Secretaría de Educación Pública (SEP) no debes esperar tanto, ya que en octubre tendrás más de un día de descanso.

El calendario escolar de la SEP marca que el viernes 29 de octubre habrá junta de Consejo Técnico Escolar, por lo que se suspenderán las clases. No obstante, éste se unirá a dos días de descanso por el Día de Muertos, que será el lunes 1 y martes 2 de noviembre, formando un largo puente vacacional. Los siguientes días de descanso será el lunes 15 de noviembre, por la conmemoración de la Revolución Mexicana, y el 26 del mismo mes, cuando habrá nuevamente junta del Consejo Técnico Escolar. Mientras que las vacaciones de diciembre iniciarán el día 20 de ese mes y concluirán el día 31.

El 90% de niños fallecidos en Puebla padecían alguna comorbilidad •

Se tiene un índice de positividad del 33 por ciento de la población estudiantil que ha solicitado una prueba de Covid en el sector salud

El Sol de Puebla l 90 por ciento de los infantes que han fallecido a causa de la Covid-19 padecían algún tipo de comorbilidad, como obesidad, trastornos cardiacos o requerían inmunosupresión, informó el Secretario de Salud José Antonio Martínez García.

El funcionario de Salud indicó que, desde el inicio de la pandemia, 75 menores de edad han perdido la vida tras contraer el virus que permanece activo en la entidad poblana. En esta misma línea, compartió que a la fecha han recibido 127 demandas de amparo por parte de padres de familia para que sus hijos reciban la vacuna antiCovid. Detalló que de estos casos en particular, ninguno de los infantes padece algún tipo de comorbilidad, por lo que, antes de aplicar el biológico, se les realiza un estudio médico y se les pide a los padres firmar una carta responsiva. Agregó que, respecto a las 261 pruebas de laboratorio que se han realizado en el CESSA La Libertad para maestros y alumnos, 87 de ellas han resultado positivas y 174 negativas. Con estas cifras, Martínez García refirió que se tienen el 33 por ciento de índice de positividad en la población estudiantil que ha solicitado una prueba de Covid en esta unidad. En cuanto al corte de pruebas que se realizaron ayer, detalló que recibieron 51 casos sospechosos, de los cuales 22 eran estudiantes y 29 personal por la educación. De estos 51 casos, seis dieron positivo; cuatro fue en alumnos y dos en personas por la educación.

Universidad

Estos días de octubre no habrá clases según el calendario de la SEP •

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Capacita IPN a sus docentes sobre los retos formativos ante la pandemia por COVID-19

a pandemia por COVID-19 ha marcado un antes y un después en muchos ámbitos de la vida y, especialmente, en el educativo, por la cantidad de estudiantes que atendemos en nuestras aulas a nivel nacional; estamos conscientes de que la educación en línea y la tecnología educativa serán ahora herramientas fundamentales para todas las instituciones y, por esta razón, el Instituto Politécnico Nacional promueve la capacitación de sus maestras y maestros, al tiempo que busca dotarlos de todo el equipo necesario para que cumplan con su importante función, aseguró el Director General del IPN, Arturo Reyes Sandoval. La Secretaria de Educación Pública, Delfina Gómez Álvarez, ha referido que el magisterio es una parte fundamental e importante en la sociedad y lo ha demostrado con un trabajo profesional para no dejar a las niñas, niños, adolescentes y jóvenes sin clases durante la pandemia por COVID-19. Al inaugurar el Coloquio “La Formación Docente a lo Largo de estos 85 Años de ser Politécnicos”, Reyes Sandoval afirmó: “Hoy el Politécnico es una institución educativa con amplio reconocimiento a nivel regional, nacional e internacional y todo esto es, en gran parte, debido al trabajo arduo de sus profesores, quienes han formado a tantas generaciones de profesionistas e investigadores, y contribuyen activamente al desarrollo nacio-

nal, con aportaciones sustanciales en proyectos laborales, académicos y de investigación en diversos países”. Explicó que el coloquio tiene el objetivo de mostrar el proceso de formación docente y cómo ha cambiado durante 85 años de vida del Politécnico, desde la visión de los profesores activos y jubilados, así como analizar la formación docente bajo el contexto de la educación para el siglo XXI y los retos formativos que han llegado y se avecinan para el IPN. De igual manera, añadió, se busca generar un intercambio de opiniones con muchos expertos, con la finalidad de identificar las acciones presentes y futuras que se deberán seguir en el campo de la formación docente, para que el IPN pueda atender los requerimientos de la educación del siglo XXI. Indicó que el Instituto orientó su Modelo Educativo a un enfoque de formación académica con un compromiso siempre social, hacia el desarrollo de competencias requeridas para la Cuarta Revolución Industrial, la comunicación internacional, el desarrollo humano y el aprendizaje basado en desafíos sociales. “También hemos hecho un gran esfuerzo para formar y actualizar al personal docente, de apoyo, directivos y de mando, a fin de que desarrollen las competencias requeridas para impulsar la innovación educativa, el compromiso social, la sustentabilidad y el desarrollo humano, siempre teniendo en cuenta la perspectiva de género, que es muy importante y, por su puesto, todos los valores éticos”. Al referirse a la entrega de equipos de cómputo a poco más de mil 900 profesoras y profesores, subrayó que este apoyo es un hecho inédito que difícilmente sucede en otras instituciones. “Nosotros en el IPN queremos dar estas herramientas para que los docentes puedan tener esa interacción con sus estudiantes, además de proporcionar las plataformas necesarias, de forma gratuita, a nuestros académicos, personal de apoyo y estudiantes, con la finalidad de que no realicen un gasto adicional a su bolsillo”. Con la atención de estos aspectos estratégicos, dijo, el IPN contribuye a la consolidación de la Nueva Escuela Mexicana, impulsada por el Presidente de México, Andrés Manuel López Obrador, la cual enfatiza su potencial para transformar la realidad del país. En su momento, el Secretario Académico del IPN, David Jaramillo Vigueras, comentó que ser maestro en el Politécnico es sentirse orgulloso de pertenecer a esta casa de estudios, pero sobre todo por ser parte de la formación de nuestros egresados. En el marco de la ceremonia fue presentada la videocápsula: “La Experiencia Docente en el IPN”, en la cual profesores jubilados y en servicio de los niveles medio superior, superior y posgrado expusieron sus experiencias, fortalezas y retos a los cuales se enfrenta la docencia.

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Puebla, Jueves 30 de Septiembre de 2021

Universidad

El proyecto denominado “Exoesqueleto Rehabilitador de Mano”, tiene como propósito atender a niñas y niños con parálisis cerebral del Centro de Rehabilitación e Inclusión Infantil Teletón (CRIT) Morelia, expresan los estudiantes de México y Colombia, quienes cuentan con la asesoría de la doctora en Ciencias en Ingeniería, Adriana del Carmen Téllez Anguiano y el especialista médico, Luis Alberto Esquivel. Al respecto, el joven michoacano Óscar Fernando Lozada destaca que el proyecto busca atender a niños y niñas entre 6 y 10 años de edad con problemas

Destacan el papel de la microbiota en la salud de adultos y recién nacidos

UDLAP ofrece curso de Verano 2016 dirigido a niños de 4 a 12 años

ecNM/DCD. El joven tecnólogo michoacano Óscar Fernando Lozada Herrejón, estudiante de Ingeniería Electrónica del TecNM Campus Morelia, junto con Julio Jimmy Cuadros Acosta, alumno de Ingeniería Biomédica del Instituto Tecnológico Metropolitano en Medellín, desarrollan una órtesis de mano para rehabilitación de movimientos de extensión y flexión en pacientes con parálisis cerebral.

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neuromusculares, causado por parálisis cerebral. Durante el mes de julio, el estudiante colombiano Julio Jimmy Cuadros Acosta se unió al proyecto al participar desde Medellín, Colombia en el Programa Interinstitucional para el Fortalecimiento de la Investigación y el Posgrado del Pacífico. Actualmente el proyecto lleva un 85 por ciento de avance, por lo que se enviará a revisión y validación por especialistas médicos del CRIT, quienes realizarán las observaciones y de ser necesario se indiquen las modificaciones pertinentes, para que esté listo a corto plazo para su uso en los infantes. Lozada Herrejón, precisó, “este proyecto está dirigido a niños y niñas para que les permita la rehabilitación de manos, especialmente para poderlas cerrar y abrir, que puedan realizar el movimiento por sí mismos, según lo crea conveniente el terapeuta”. Por su parte, Cuadros Acosta se responsabiliza de la evaluación y análisis de las señales musculares que se adquieren en la mano, para una vez analizado su comportamiento poder asociarlas con el movimiento de apertura y cierre. “A través del uso de las tecnologías de la información, adquiero las señales del movimiento, las analizo estadísticamente, evalúo cuál es la mejor estrategia para la identificación de activaciones y una vez con esa información, el siguiente paso es integrarla al dispositivo que desarrolla Óscar desde el Tecnológico de Morelia”, precisó el estudiante desde Colombia. En tanto, la doctora Carmen Téllez precisó que, al dialogar con el doctor Ezquivel, comentó que en el país no existe a nivel salud pública un aparato con estas características, por lo que su creación será de gran ayuda para la niñez atendida en el CRIT Morelia. Finalmente, una vez que los jóvenes concluyan con la elaboración del prototipo buscarán su registro ante Instituto Mexicano de la Propiedad Intelectual (IMPI) y obtendrán su título en su carrera profesional.

Conexión Cinvestav n el tracto digestivo se encuentra más de 90 por ciento del total de microorganismos (microbiota) que habitan dentro y fuera del cuerpo humano, los cuales a través de señales químicas o la interacción con diversas células pueden influir en el estado de ánimo, la respuesta inmune y la sensación de saciedad, explicó Jaime García Mena al participar en el seminario permanente “Salud en tu vida”, organizado por la Secretaría de Educación, Ciencia, Tecnología e Innovación de la Ciudad de México.

De acuerdo con el investigador del Departamento de Genética y Biología Molecular del Cinvestav, los microorganismos del tracto digestivo tienen comunicación directa con distintas células como las enterocromafines, enteroendócrinas y las dendríticas. Las sustancias químicas producidas por los microorganismos pueden generar que las células enterocromafines, presentes desde el estómago hasta el recto, liberen o no serotonina, un neurotransmisor distribuido de manera amplia en el cerebro, y con ello influir en la percepción del dolor o de bienestar. En cuanto a las células enteroendócrinas, la microbiota del tracto digestivo consigue que produzcan sustancias químicas capaces de mandarle al hipotálamo, un área del cerebro encargada de mantener al organismo en equilibrio, una señal de saciedad. Además, ante la alteración de las comunidades microbianas en el revestimiento intestinal, ocasionada por diversos factores como un patógeno invasor, las células dendríticas activan a otras células inmunes o alertan al cerebro para que el intestino siga funcionando, aun si la persona está enferma, mencionó el investigador del Cinvestav.

el recién nacido sano alimentado exclusivamente con leche materna. Las mujeres participantes fueron invitadas al estudio en el Hospital General “Dr. José María Rodríguez”, ubicado en Ecatepec de Morelos, Estado de México.

Todos estos aspectos hacen necesario estudiar cuáles son las especies que conforman la microbiota y sus características; así como el impacto del estilo de vida y la exposición ambiental sobre estos microrganismos, ya que un desequilibrio en las comunidades microbianas puede desencadenar enfermedades.

“Encontramos que 68 por ciento de las bacterias presentes en las evacuaciones de los neonatos correspondían a géneros y especies que estaban en la leche materna”, señaló García Mena en el seminario cuya temática fue: “Cuida tu microbiota para una buena salud”.

García Mena también se refirió al origen de la microbiota en el humano y destacó que proviene principalmente de la madre, quien a través de diversas vías, entre ellas el ambiente intrauterino (la placenta y el líquido amniótico) y la lactancia, le transfiere microorganismos al bebé.

Entre los grupos de bacterias que se transfirieron de la leche materna al intestino del neonato desde el primer día de vida están: Firmicutes, Actinobacterias, Bacteroidetes y Proteobacterias, siendo estas últimas las más abundantes en las madres y los recién nacidos.

Se ha propuesto que durante el embarazo los microorganismos del sistema digestivo, principalmente bacterias, llegan a través de la sangre a las glándulas mamarias, después cuando el recién nacido se alimenta obtiene nutrientes y bacterias, las cuales colonizan el intestino del neonato e influyen en su desarrollo y salud.

Estos datos aportaron evidencia de que la leche materna es una de las principales fuentes de bacterias que colonizan el tracto gastrointestinal neonatal desde los primeros días de vida. Sin embargo, es necesario analizar otros aspectos relacionados con la conformación de la microbiota en el recién nacido, entre ellos el tipo de parto, la dieta, el estilo de vida y el área geográfica en donde vivió la madre durante el embarazo, resaltó el investigador durante su presentación en el evento realizado en línea.

Acerca de este tema, el investigador del Cinvestav ha realizado estudios para caracterizar la microbiota de la leche de madres mexicanas sanas y las heces fecales de sus recién nacidos, con el fin de obtener evidencia de la transferencia de bacterias al neonato a través de la lactancia materna. Uno de ellos incluyó 67 parejas conformadas por la madre y

La investigadora Nimbe Torres y Torres, del Instituto Nacional de Ciencias Médicas y Nutrición Salvador Zubirán, también participó en el seminario permanente en el que se abordan distintas temáticas relacionadas con la salud de la población.