Impulso Informativo Impreso 28/ Octubre/ 2021 by Impulso Informativo

AL DÍA

Con Alejandro García Limón MIÉRCOLES Y VIERNES y Adrián Sarmiento

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Puebla, Jueves 28 de Octubre de 2021

La educación bajo un escenario pospandémico

Tienes que levantarte todas las mañanas con determinación si quieres acostarte con satisfacción

UNAM debe «reformarse», sostiene López Obrador

Impulso - Editorial

Porque informar, es educar

Editorial

Puebla, Jueves 28 de Octubre de 2021

Se vale soñar

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Porque informar, es educar Director

Mtro. Alejandro García Limón Por: Gustavo Santín Nieto Cartas a Gracia Maestros ecretarias y secretarios de educación de las 15 entidades que tuvieron cambio de administración fueron invitados por Delfina Gómez Álvarez a un encuentro

“con la titular del despacho educativo de la administración federal”, quien se haría acompañar por funcionarios y funcionarias de primer nivel; burócratas que expondrían, palabras más palabras menos, las prioridades institucionales correspondientes a las oficinas que encabezan, Gracia. Los Boletines Institucionales (SEP 223- SEP224) dedicados a la relatoría de estos eventos, destacarían la encomienda que hiciera la titular de la dependencia para que sus homólogos locales tuvieran un “manejo exclusivo y transparente del recurso administrativo” (Boletín SEP. 224, octubre 15 del 2021) que evite conflictos con el pago de la nómina. Además, la titular federal insistiría en un tema que, aparentemente, ya estaría resuelto a través de solicitudes de información que entregarían -al inicio del ciclo escolar 2021-2022- las y los supervisores y por el que el SNTE habría realizado de motu propio. Censo de escuelas que requirieran una intervención, mayor o menor, en materia de infraestructura escolar, producto del año y medio de abandono que propiciara desde daños en los drenajes, tuberías de agua potable, entre otros, a los que se sumarían daños producto del vandalismo y el pillaje y que de acuerdo al CNTE, arrojaría una cifra cercana a las 90 mil escuelas. Delfina propondría que las y los nuevos encargados de los despachos educativos se sumaran a una nueva cruzada de alfabetización en la que ella participa directamente alfabetizando 6 personas y, como si fuera poca cosa, informaría “que se analizará la federalización de la nómina magisterial”; anuncio que no a pocos de los asistentes les habría caído de perlas. La pasarela les permitiría escuchar a Luciano Concheiro, subsecretario de educación superior, quien estimaría que, para el término del sexenio, la cobertura de educación superior cubri-

Editor Responsable

ría al 50% de quienes aspiren a cursar ese nivel; porcentaje que requeriría la participación de los particulares a quienes, por el momento, pretende marginar. Juan Pablo Arroyo, a más de informarles que existen 32 “subsistemas de Educación Media Superior […] que incluyen modelos federales y estatales, públicos y privados”; pero que, no obstante, los subordinados responsables de Media Superior locales deberán “trabajar en la revisión del Marco Curricular Común”. Asimismo, quien desempeña el desaparecido puesto de oficial mayor, Óscar Flores Jiménez, resaltaría que “la Secretaría de Hacienda y Crédito Público (SHCP) comunicó un techo de gasto para el ejercicio fiscal 2022 del sector educativo de 873 mil 466 millones de pesos, el cual es mayor en 5.7 por ciento respecto al aprobado para 2021”, y a otros más, como el jefe de la oficina de la titular y el responsables de la oficina de Enlace educativo quien justificaría su salario, señalando que esa oficina se encarga de coordinar la información de escuelas siniestradas. Mención por separado merecería “la titular de la Unidad del Sistema para la Carrera de las Maestras y los Maestros (Usicamm), Adela Piña Bernal”; quien explicaría que el “objetivo final” de la dependencia que tutela sería “acabar con la corrupción y la venta de plazas, por lo que ahora se busca asegurar la contratación del personal con el perfil profesional que se necesita”; aunque las críticas por la asignación de plazas de titular A, B o, C que autoridades locales realizan al margen de la norma, provenientes de periodistas lo mismo que de personal docente afectado con derechos, se centren en los responsables de las Subsecretaría de Educación Superior, quienes requerirían de la complacencia del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE). Adela ignoraría las quejas por el mal funcionamiento de la plataforma contratada “institucionalmente” para la realización del examen de ingreso al servicio de carrera, al informar que “de manera totalmente transparente, se han asignado 43 mil 505 plazas”, con lo que se avanza para terminar con actos de corrupción en el otorgamiento de éstas. Adicionalmente, mencionaría que la responsabilidad sobre las plazas locales “corresponde a las autoridades estatales, las cuales deben realizar eventos públicos para

Dr. Edgar Gómez Bonilla

Responsable de Información L.C.M Ana Gabriela García Muñoz

Reporteros

Lic. Oscar Reyes Peñafiel Ing. Salvador Valencia Diaz L.C.M Ana Gabriela García Muñoz L.D.G Alan Maldonado Ramírez L.L Alejandro Garcia Tellez L.E. Daniel Rivera Jiménez L.D.G Yessica Fregoso Rosas

Colaboradores

Ángel Ortega Lamb Andrea Bárcena Fabiola Moreno Benitez Gustavo Santín Nieto Julio Hernández López Luis Hernández Navarro Librado Agustín Ramírez Napoleón Flores Martínez Pedro Flores Gómez que con toda transparencia se lleve a cabo la asignación correspondiente”. Delfina y Adela cerrarían en teoría una pinza; nodal para el funcionamiento ordenado del subsistema de educación obligatoria al insistir en un manejo pulcro del gasto público estatal y en el examen de ingreso al servicio de carrera y, consecuentemente, en los de promoción que debiesen estar siempre al margen de la venta y de la herencia de las plazas, las complicidades familiares y amistosas, los compadrazgos y compromisos políticos; modalidades que aún se aplican en el nivel de Educación Superior. Al federalizarse el gasto educativo, de proceder la propuesta retomada por Delfina Gómez, se abonaría a la resolución de inequidades -históricas- que han padecido entidades como Chiapas, Oaxaca, Guerrero, Michoacán y Veracruz entre otras, derivadas de una menor captación de recursos tributarios y demás injusticias propiciadas por diferentes administraciones federales; como la doble negociación salarial pactada con Elba Esther Gordillo Morales, sin considerar el deterioro causado en las finanzas locales, en el que también influía la contratación de egresados de las escuelas normales, pactadas entre la Secretaría de Gobernación y el CNTE y, para quienes el gobierno federal entregaba un primer presupuesto no regularizable que se convertía en una carga permanente para los gobiernos de los entidades federativas. Así sucedería con muchas de las plazas de subsidio creadas por instrucciones federales en los años 70, con cargo a una partida que entregaba la federación a los gobiernos locales para que pagaran sin adquirir ninguna obligación contractual, pero que fueron reconocidas parcialmente por la administración de Peña Nieto al desaparecer el FAEB y sustituirlo el FONE y por qué no recordar la transferencia de obligaciones federales a las entidades, iniciadas con la firma del Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica. Al extender la medida presidencial para salir del atolladero en Michoacán, como esboza la propuesta, se corregirían entuertos Gracia, que abonarían a la justicia social para toda la niñez, la adolescencia y la juventud mexicana. Se vale soñar.

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Puebla, Jueves 28 de Octubre de 2021

La educación bajo un escenario pospandémico

Puebla, Jueves 28 de Octubre de 2021

Durante la cuarta mesa del ciclo A 100 años de la fundación de la SEP: El muralismo en la SEP, organizado por la Subsecretaría de Educación Superior de la dependencia, y la Secretaría de Cultura, especialistas en distintas materias de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) y del Instituto Nacional de Bellas Artes y Literatura (Inbal), destacaron los procesos de creación de los murales que lucen las paredes del edifico sede, en el centro histórico de la Ciudad de México. Sobre el tema, la titular de Educación, Delfina Gómez Álvarez, ha comentado que, para acentuar la esencia educativa del magnífico recinto, José Vasconcelos, primer secretario de Educación Pública, invitó a plasmar su arte en muros y techos a importantes muralistas y destacados pintores como Diego Rivera y Roberto Montenegro.

En educación, que es el tema que nos interesa, puede decirse que ya hay un regreso a la normalidad en formatos combinados, mitad en la escuela y mitad en casa o con el apoyo de dispositivos de trabajo híbrido. Pero esto es solo lo que aparece en la superficie del fenómeno de la educación pospandémica, habría que buscar algo que se ha colocado por debajo y, de esta manera, poder develar lo que subyace, a este complejo fenómeno llamado pandemia y más adelante pospandemia. De esta manera, dicho fenómeno pospandémico se pudiera pensar desde tres componentes básicos: a) La situación de los sujetos y las nuevas concepciones y manifestaciones que han sido aprendidas para este contexto. b) Las relaciones sociales que se establecen al lado de otros. c) El aprendizaje para la prevención en el terreno de la salud y la observación para la vida.

Es verdad que el Covid-19 aún no ha sido erradicado, que el fenómeno del riesgo al contagio aún persiste, un primer elemento de análisis es pensar la forma de cómo estamos esta situación de riesgo en este momento, con la población adulta prácticamente vacunada al 90%, estos cambios en el estilo de vida y en las relaciones sociales que establecen los sujetos bajo esta nueva cotidianidad sirven para pensar, que es ahí en donde se sedimenta esto a lo que le llaman contexto pospandémico. Los tres componentes: representaciones, relaciones y aprendizajes, conjugan el nuevo estilo de vida y hay una serie de posturas críticas al respecto: acaso hoy ¿somos más empáticos con los otros?, ¿respetamos el entorno en donde vivimos?, ¿anteponemos el cuidado personal y el de los demás? Es difícil y aventurado responder con un sí o un no ante las preguntas anteriores, relativamente podemos decir que aún no hemos logrado alcanzar un nivel esperado que sirva para manifestar que hemos sido capaces de aprender del riesgo y las circunstancias. Pero también se torna complicado pensar en dónde o cuándo hay negligencia en las formas que hemos asumido en la vida del postpanderismo. Pero también, una pregunta de difícil respuesta sería: ¿cómo es posible dar evidencias reales tanto dentro como afuera de las escuelas de que civilizadamente hemos aprendido la lección de la pandemia y hemos igualmente aprendido a vivir mejor al lado de los demás? El relativismo nos gana y la exigencia de conocimientos para seguir adelante es la mueva agenda pública para el presente pospandémico.

Destacan especialistas procesos en la creación de murales en edificio SEP a 100 años de su fundación a secretaria de Educación Pública, Delfina Gómez Álvarez, ha comentado que, para acentuar la esencia educativa en sus muros y techos, José Vasconcelos invitó a importantes artistas como Diego Rivera y Roberto Montenegro.

Revista educarnos odemos preguntarnos si ya ha pasado la tormenta, si ha regresado la calma a nuestras vidas y la sociedad en su conjunto o, si aun nos encontramos bajo el siniestro manto de la pandemia. Algunos autores comienzan a afirmar que ya estamos ante un contexto pospandémico, cuyos rasgos y manifestaciones dan cuenta de que poco a poco vamos viviendo un proceso para llegar a la verdadera nueva normalidad. Bajo esta perspectiva, tanto la educación como distintas esferas de la vida pública dan cuenta de dichos rasgos bajo este contexto.

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Durante el acto, que fue moderado por Rosa María Torres Hernández, rectora de la Universidad Pedagógica Nacional (UPN), Renato González Mello, miembro del Instituto de Investigaciones Estéticas de la UNAM, explicó que una parte significativa de la producción mural de Diego Rivera se dedicó a una operación, que calificó de “mediación”, pues el artista

buscó modificar las ideas oficiales acerca de la identidad. Asimismo, dijo que el muralismo sobresale dentro de la historia del arte mundial, por ser una expresión radical, desde el punto de vista estético. Por su parte, la investigadora del Centro Nacional de Investigación, Documentación e Información de Artes Plásticas (Cenidiap), Guillermina Guadarrama Peña, coincidió en que “hablar de murales, y concretamente de la SEP, nos remite al proyecto educativo de José Vasconcelos”. En el encuentro, realizado en la sede de El Colegio Nacional, afirmó que, si bien los murales del edificio, ubicado en la calle de República de Argentina, no fueron los primeros de este movimiento, sí forman parte de una producción que ha sido emblemática para México hasta la actualidad. En tanto, la académica de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales de la UNAM, Irene Herner Reiss, abundó que José Vasconcelos consideraba que la educación era el núcleo para logar los propósitos de la Revolución. Finalmente, señaló que el entonces secretario de Estado estaba convencido de que la educación, el arte y la ciencia debían conformar un frente imperativo de transformación social. “Los muros pintados de la SEP realizan el sueño evangelizador de Vasconcelos”, expresó.

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Puebla, Jueves 28 de Octubre de 2021

SEP Puebla ha entregado 300 mil pares de zapatos escolares • En total serán 748 mil 519 pares de zapatos para los estudiantes y hasta este mes de octubre se han entregado 300 mil pares, informó la SEP de Puebla

por lo que en los siguientes meses concluirá este proceso de repartición de zapatos a los alumnos.

Intolerancia a Secretaría de Educación Pública (SEP), informó que continúa con la entrega de 748 mil 519 pares de zapatos para menores de edad de escuelas públicas de los niveles básico y media superior, hasta el mes de octubre se llevan entregados 300 mil pares.

Material de calidad Desde 2019, por instrucción del gobernador, Miguel Babosa Huerta, los zapatos escolares que se entregan a los menores de edad son de piel, y es que, en gobiernos anteriores tanto los zapatos como los uniformes escolares que se entregaron a los menores eran elaborados con materiales sencillos que incluso eran perjudiciales para su salud.

Para este año, el gobierno del estado no entregó uniformes escolares y solo pares de zapato para los menores de edad, los que se entregan por medio de las 19 Coordinaciones Regionales de Desarrollo Educativo (Cordes). La dependencia estatal informó este miércoles que este beneficio correspondiente al ciclo escolar 2021- 2022 y es otorgado a los menores de edad de escuelas públicas, como una ayuda a la economía de las familias poblanas. En total son 748 mil 519 pares de zapatos para los estudiantes y hasta este mes de octubre se han entregado 300 mil pares,

De acuerdo a la licitación que quedó publicada con el número de expediente Gesal-144-378/2021 son más de 700 mil pares de calzado a repartirse en los 217 municipios para beneficiar a los menores de edad de escuelas públicas de nivel básico.

Características comunes de padres con hijos exitosos impacto en ellos. Es el efecto Pigmalión, es decir, lo que una persona espera de otra puede servir para guiarla y predecir su futuro. Si creemos en nuestros hijos y se lo hacemos saber, ellos se sentirán más motivados para lograr sus objetivos.

La dependencia que encabeza Melitón Lozano Pérez, informó que los menores de edad hasta ahora beneficiados son originarios de Acatlán de Osorio, Tepexi de Rodríguez, Izúcar de Matamoros, Puebla, Libres, San Martín Texmelucan y Teziutlán; mientras que, en las Cordes de Huauchinango, Cholula, Tehuacán, Tepeaca, Chignahuapan, Zacapoaxtla, Ciudad Serdán, Atlixco y Zacatlán, lo hará en los meses subsecuentes.

El calzado que actualmente se entrega es totalmente de piel, lo que evita deformidades en los pies y tienen una larga duración, esto a diferencia de los zapatos de hule y plantillas de cartón que entregaron las administraciones de Rafael Moreno Valle.

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4. Son padres con altos niveles educativos: los estudios demuestran que los hijos de padres que han terminado la escuela secundaria o la universidad son más propensos a tener hijos que hacen los mismo. 5. Estimulan a sus hijos en el aprendizaje de las matemáticas: una investigación de la Universidad NorthWestern Greg Duncan afirma que la enseñanza temprana de las matemáticas es una ventaja para los niños ya que el dominio de las habilidades matemáticas ayuda para adquirir innumerables destrezas, entre ellas la lectura. 6. No son sobreprotectores: la hipercrianza o sobreprotección es contraproducente y no ayuda al niño a desarrollar sus propias aptitudes y habilidades para enfrentarse a los retos de la vida. 7. Estimulan el vínculo con sus hijos: los psicólogos explican que los padres que atienden a sus hijos con sensibilidad atención y seguridad les ayudan para que tengan relaciones futuras más sanas y duraderas. Guía Infantil Se puede educar a niños exitosos? No hay ninguna receta que lo asegure al 100%, sin embargo, los padres podemos ayudar a que nuestros hijos consigan sus metas y se conviertan en adultos brillantes, al menos es lo que dice la psicología.

Según los expertos, los niños que destacan por encima de los demás, aquellos que suelen hacer bien aquello que se proponen tienen padres que están cortados por un mismo patrón. En Guiainfantil.com te contamos qué cosas puedes hacer para colaborar en el éxito de tus hijos. Cómo son los padres de niños con éxito 1. No hacen las tareas de sus hijos: los niños han de aprender que para que el trabajo esté hecho, han de ponerse manos a la obra. Los niños que colaboran en las tareas de casa, los que aprenden a hacerlas y las llevan a cabo, se esfuerzan más, luchan por conseguir sus objetivos y son más empáticos porque saben lo que cuesta hacer las cosas. 2. Enseñan a sus hijos habilidades sociales: la capacidad de socializar, de ser útil para los demás, de entender los sentimientos, de empatizar y cooperar con sus compañeros, son más propensos a conseguir un título universitario y tener un trabajo estable en el futuro que aquellos que tienen habilidades sociales más limitadas. 3. Tienen altas expectativas en sus hijos: lo que esperan los padres sobre los hijos tiene un

8. No están demasiado estresados: el estrés de los padres afecta a los hijos y además produce un efecto contagio. Ese estrés, frustración o agotamiento de los padres puede ser imitado y adquirido por los hijos impidiéndoles ser más felices. 9. No se hunden ante el fracaso: los padres de hijos que tendrán más éxito asumen los errores y los entienden como un desafío para crecer y hacerlo mejor en otras ocasiones. No ejercen el victimismo, son resistentes y luchadores. 10. Las madres trabajan: según la Escuela de Negocios de Harvard, los niños que crecen con madres que trabajan fuera del hogar tienen más propensión a tener trabajos de supervisión y ganan un 23% más que sus compañeros criados por madres amas de casa.

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Puebla, Jueves 28 de Octubre de 2021

Durante su conferencia de prensa en Palacio Nacional, y cuestionado sobre los procesos sindicales, el mandatario retomó las críticas que ha hecho a este instituto de educación, que, dijo, es una gran universidad que no han podido destruirla. “Nosotros vamos a ser siempre respetuosos de la autonomía universitaria, vamos a seguir impulsando la educación pública. La UNAM es una gran universidad, no han podido destruirla. Es tan importante por su cuerpo académico, por sus investigadores; aún con los todos cambios que se han dado en los últimos tiempo, en el periodo neoliberal, ahí está la UNAM también por los jóvenes, los que llegan del CCH que traen una muy buena formación en lo social”, lo cual atribuyó al tronco común que prevalece de los anteriores planes de estudio. No obstante, también fue “tomada, puesta al servicio del régimen y se cooptó a académicos que se convirtieron en ideólogos del neoliberalismo sobre todo en el gobierno de Salinas y ya no se tocaron los grandes problemas nacional en la UNAM”. Por ello, subrayó: “eso es lo que nosotros planeamos de que tiene que reformarse la universidad porque incluso se salvó porque querían cobrar cuotas, querían privatizar”. Garantizó que su gobierno seguirá apoyando a la UNAM, pero insistió que “no debe ser un instrumento, un medio, para mediatizar.

Emplean cempasúchil para proponer tratamientos contra cáncer de colon

UNAM debe «reformarse», sostiene López Obrador La Jornada ras los cuestionamientos que ha hecho los últimos días por la “derechización” de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), el presidente Andrés Manuel López Obrador sostuvo este miércoles que esta casa de estudios debe “reformarse”, a la vez que refrendó que su administración seguirá apoyando a la universidad y respetando su autonomía.

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La educación tiene que ser un factor para la libertad, para el ejercicio de los derechos de los ciudadanos, la toma de consciencia y sobre todo para la fraternidad y solidaridad, para que el que estudia ponga sus conocimiento al servicio de la sociedad”. Los llamó a hacer propio el lema de la Universidad Autónoma de la Ciudad de México “Nada humano me es ajeno”, ya que en la UNAM los últimos años parecía que “lo humano les era ajeno, no veían cómo estaban saqueando al país, y no generalizo, pero sí es muy importante el debate”, y “si así está la UNAM, imaginen cómo están otras universidades”. Además, de cara al próximo proceso de renovación de la dirigencia del Sindicato de Trabajadores Petroleros de la República Mexicana (STPRM), explicó que las autoridades laborales buscan consensuar un método de elección en el que el trabajador, de manera libre, sin presiones y en secreto, pueda votar por sus representantes, en este caso por el secretario general del sindicato de petróleos mexicanos. Un posible mecanismo, dijo, es que todos puedan votar desde su teléfono, ya que sería sencillo y permitiría acabar con los fraudes. “Me habían informado que ya habían aceptado los dirigentes del sindicato petrolero, pero no sé si cambiaron de parecer”, detalló. Afirmó que todos los que reúnan los requisitos podrán ser candidatos, y serán los trabajadores los que decidan luego de un periodo de campañas para que todos los trabajadores conozcan a los aspirantes. Acotó que “no es llegar al cargo y hacer lo mismo que se le cuestione al charrismo sindical. No es el quítate tú porque sigo yo, y ahora la mochada la quiero recibir yo. No, es que ya no debe haber mochada ni corrupción”. Los líderes sindicales deben ser representantes auténticos de trabajadores, no líderes charros. Cuestionó que los dirigentes sindicales eran “riquísimos, multimillonarios”. Además, expuso que se debe acabar con los gremios favoritos de los gobiernos que eran los que les ayudaban a acarrear personas para los mítines y en las votaciones. “Y eso no sólo los dirigentes, sino hasta, y lo he dicho aquí y ahora que está la política tan buena sobre la UNAM, los rectores, doctor Narro, una gran influencia en la UNAM de años, delegado del PRI en Ecatepec, para lo mismo, y sigue siendo muy influyente”, agregó. Otro caso es “el que manda en Guadalajara, más de 30 años poniendo y quitando rectores, y con una feria de libro muy importante porque sin límite se utilizaba dinero público para traer a los intelectuales más renombrados del mundo con todos los gastos pagados. Vargas Llosa no falta a una feria del libro, pero habría que ver cuánto le pagan”, apuntó el mandatario.

Conexión Cinvestav l cempasúchil (Tagetes erecta) es uno de los elementos fundamentales en las ofrendas que se colocan en casas, templos y explanadas durante la temporada de Día de Muertos en el país, principalmente en la zona central y sur del territorio nacional. Para satisfacer la alta demanda, cada año se producen alrededor de 21 mil toneladas de manojos de esta flor y dos millones de plantas.

Sin embargo, debido a las restricciones de movilidad y congregaciones que forzó la pandemia por covid-19 durante 2020, un gran porcentaje de la producción de cempasúchil no pudo emplearse, ocasionando mermas económicas entre los productores. Esa situación llevó a un grupo de investigación, encabezado por Alejandro Manzano Ramírez, adscrito al Cinvestav Unidad Querétaro, en colaboración con Flavia Loarca y Sandra Olimpia, ambas del posgrado de alimentos de la Universidad Autónoma de Querétaro, a buscar una alternativa para el uso de esta flor endémica de México, sobre todo por el incremento en años recientes de su producción. De acuerdo con la Karen Magaly Soto Martínez, posdoctorante del Cinvestav y parte del grupo de investigación, cada año existe gran desperdicio de cempasúchil después de la temporada de Día de Muertos, de modo que se plantearon analizar los compuestos que tiene esta flor para idear alguna forma de aprovecharlos. Fue así como decidieron emplear los compuestos fenólicos y carotenoides del cempasúchil para sintetizar nanopartículas de oro que pueden ser empleadas en tratamientos contra el cáncer de colon; una investigación previamente trabajada el grupo de Alejandro Manzano Ramírez. El efecto que buscaron al adicionar las sustancias del cempasú-

chil es brindar a las nanopartículas de oro mejores efectos citotóxicos contra las células cancerosas; al tiempo que los compuestos de la flor ayudaron a la estabilización de las partículas al proporcionarles electrones. Una vez recolectadas las flores de cempasúchil, se llevan a un proceso de secado por el sol, posteriormente son molidas y se extraen los compuestos fenólicos con ayuda de solventes como etanol y agua, para posteriormente utilizarlas como agentes reductores en la síntesis de las partículas de oro. La posdoctorante del Cinvestav explicó que los compuestos fenólicos son sustancias presentes en plantas y frutas, con características que ayudan a combatir enfermedades o plagas, estas sustancias, al aplicarse en tratamientos médicos, también ayudan a reducir los radicales libres formados al interior del organismo en edades adultas. Cabe mencionar que los radicales libres están relacionados con daños a nivel celular propios del envejecimiento. En este sentido, los compuestos fenólicos al presentar alta capacidad antioxidante, son de mucha utilidad en el desarrollo de propuestas como la síntesis de nanopartículas de oro para el tratamiento de cáncer. De hecho, los investigadores del Cinvestav no solo emplean al cempasúchil como fuente de compuestos fenólicos en la síntesis de nanopartículas orientadas a tratamientos médicos, sino también otras plantas de uso común en México, como el gordolobo (Verbascum thapsus) y algunos residuos de la industria vinícola. De esta manera, al tiempo que buscan contribuir con soluciones médicas para un problema importante de salud, como es el cáncer de colon; los investigadores de Cinvestav también ofrecen alternativas a los productores del campo nacional.

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Como humanidad tenemos la capacidad de corregir el rumbo y revertir el daño ambiental: Lilia Cedillo Ramírez L H

a Rectora de la BUAP clausuró el curso “Hacia una responsabilidad social y sostenible”, el cual alentó a impartirse en toda la universidad ablar del medio ambiente es hablar de la sobrevivencia de la especie humana; por ello es fundamental transformar para bien ese entorno, señaló la Rectora Lilia Cedillo Ramírez, durante la clausura del curso “Hacia una responsabilidad social y sostenible”, donde se pronunció porque se extienda a toda la comunidad universitaria y ser partícipes de la capacidad de corregir el rumbo. “A lo largo de la historia, el ser humano ha pasado por diferentes pruebas, desde habitar lugares inhóspitos por la presencia y amenaza de animales, la domesticación de estos, así como el sedentarismo. En esa evolución, las actividades propias del hombre y la búsqueda de bienestar han conducido a un deterioro ambiental irremediable. De aquí la importancia de hacer conciencia entre la comunidad universitaria sobre la necesidad de preservar el medio ambiente”, expresó. Por ello, la doctora Cedillo Ramírez agradeció el interés de los organizadores, los titulares de la Coordinación de Gestión Ambiental, Diego Ariel Riva, y de la Coordina-

ción General de Desarrollo Sustentable, Manuel Sandoval Delgado, así como de investigadores y estudiantes del Instituto de Ciencias (ICUAP) y de su directora Carolina Morán Raya, quienes tomaron el curso virtual “Hacia una responsabilidad social y sostenible”, en el cual se abordaron 15 temas, en cuatro módulos, del 6 de septiembre al 10 de octubre. “Hablar de medio ambiente es hablar del futuro de generaciones venideras, de la capacidad que tenemos para transformar para bien ese entorno, no como lo hemos hecho a lo largo de los siglos: con un uso irracional de nuestros recursos. Me encanta la idea de llevar este curso a todas las unidades académicas, para hacer conciencia de lo que está ocurriendo y podamos como especie corregir el rumbo”, señaló. Por su parte, Manuel Sandoval Delgado, coordinador General de Desarrollo Sustentable, recordó que en los últimos tres años la BUAP se ha mantenido entre las primeras tres universidades más sustentables del país y en el lugar 87 de 912 universidades de 84 países, según el UI Green Metric World University Ranking. Además, obtuvo la recertificación de la WordCob-CSR, alineada

a la norma ISO 26000, en materia de responsabilidad social. A la doctora Lilia Cedillo, Sandoval Delgado le informó que en materia de residuos se logró que la BUAP se convierta en una universidad con “Cero disposición de residuos a relleno sanitario”, gracias al programa de aprovechamiento energético que los transforma en combustibles. “La relevancia de la problemática ambiental y de impulsar el cuidado del medio ambiente ha sido considerada por la Rectora María Lilia Cedillo Ramírez, con la meta de llegar a ser una universidad verde. La comunidad universitaria debe seguir trabajando para revertir el impacto ambiental de nuestras actividades y reducir la dependencia de los recursos no renovables. Este curso es una forma de concientizar sobre el medio ambiente e invitarlos a actuar, individual y colectivamente, en la resolución de los problemas del presente y del futuro”, refirió. Agregó que en el citado curso se trabajó en el cálculo de nuestra huella ecológica, pero principalmente sobre el sistema universitario de manejo ambiental, en el cual se

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abordan los temas de energía, cambio climático, residuos, áreas verdes, agua y educación, entre otros, gracias a la red de responsables ambientales y representantes de las unidades académicas, cuyos avances le han permitido a la BUAP estar en los primeros lugares del país, como universidad sustentable. A su vez, la doctora Carolina Morán Raya, directora del ICUAP, se pronunció por apoyar la investigación en materia ambiental, y recordó que en el Ecocampus Valsequillo se ha logrado no generar residuos, gracias al trabajo de los investigadores. Con la clausura del curso “Hacia una responsabilidad social y sostenible” se entregaron de forma virtual constancias de actualización a docentes, investigadores, estudiantes y administrativos del ICUAP que tomaron el curso, así como a los organizadores y ponentes

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Matemáticos/as influyentes: Alicia Dickenstein ción Simons (Italia) y Eisenbud en el MSRI en EE.UU. Un elemento destacable de la Dra. Dickenstein, es su participación en la redacción de libros de matemáticas para niños de 9 a 12 años.

Por: Dr. Esptiben Rojas Bernilla Universidad de Magallanes , Chile n los pasillos de los aeropuertos de Shanghai, Osaka, Dubái, Johannesburgo, Londres, Sao Paulo, y Los Ángeles, se encuentra la imagen de una matemática, con la frase: “el mundo necesita ciencia, la ciencia necesita mujeres”, esta influyente mujer es Alicia Dickenstein, ganadora del premio L’Oréal – UNESCO (2021) – Por las Mujeres en la Ciencia. Organismo que se encarga de valorizar el trabajo científico de las mujeres.

La Dra. Dickenstein por su trayectoria y su reciente premio L’Oreal – UNESCO (2021), se ha convertido en la imagen mundialmente reconocida como símbolo de la lucha por el reconocimiento del aporte de las mujeres en la ciencia, además de propiciar que las niñas acojan la carrera científica. Ante la pregunta: según el último informe de la UNESCO, todavía son pocas las mujeres en la ciencia ¿Por qué? , la Dra. Dickenstein responde: Hay varias razones. Algunas no son sumamente visibles. Una es que, por ejemplo, en la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales, en donde yo trabajo y que es muy prestigiosa, es muy difícil entrar a un cargo por concurso siendo mujer. Es muy serio y abierto, como debe ser, pero para acceder para las mujeres es desventajoso, porque tuviste un hijo, por ejemplo, y te demoraste, y de golpe tenés que competir con alguien que no paró para nada en su carrera. Además, hay cuestiones en la sociedad que generan una autocensura en las mujeres, que piensan que ese lugar en la ciencia no es para ellas, pero eso es un condicionamiento social. Hay estudios que dicen también que para un puesto para el que se piden cinco requisitos, si un hombre tiene dos ya se postula, en cambio la mujer si ve que no cumple los cinco no se presenta. Es algo muy difícil de desarticular. No se ve discriminación grosera, aunque quizás haya prejuicios, pero ya no hay tantas cosas visibles: lo más difícil de desarticular son las cosas que se hacen en base a las creencias sociales y que son difíciles de cambiar. Si ves a un chico todo el día metido con la computador decís: “Ah, mirá qué bien”. Pero si es una chica pensás: “Qué bicho raro”. Genera rechazo. Y ese pensamiento de la sociedad nos penetra. No necesariamente son con maldad, pero inhiben a las mujeres.

Alicia Dickenstein, nace el 17 de enero de 1955 en Buenos Aires – Argentina, estudia en la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales de la Universidad de Buenos Aires, en donde se doctoró en 1982. Su brillante trabajo de investigación la desarrolló en Geometría Algebraica, que es una profundización de los métodos de la geometría analítica, en donde se establece asociaciones entre objetos geométricos y objetos algebraicos, mediante el estudio determinado por el conjunto de soluciones de ecuaciones polinómicas en varias variables (variedades algebraicas), en donde la Dra. Dickenstein ha aportado con algoritmos teóricos, en conjunto con otros matemáticos de renombre mundial. Las investigaciones de la Dra. Dickenstein permite comprender las estructuras y comportamientos moleculares de las células. Su trabajo está en la frontera entre matemática pura y aplicada, ha construido vínculos entre la física y la química, que permite comprender las reacciones bioquímicas y de las redes enzimáticas. La vida de la Dra. Dickenstein, es un ejemplo, ante las dificultades de la maternidad (término su doctorado con dos niños), y la desventaja de competir con varones que no paran de investigar, mientras que las mujeres matemáticas, tienen que parar por diferentes motivos propios de su género, se encuentran siempre en desventaja en la carrera académica. A pesar de todas estas adversidades la Dra. Dickenstein logró desarrollar una carrera académica brillante, con reconocimientos y premios internacionales. Desde 1985 es investigadora superior del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas de Argentina (CONICET), en el periodo 2015 – 2018 vicepresidenta del Comité ejecutivo de la International Mathematical Union (IMU) , desde 2019 miembro titular de la Academia Nacional de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales (ANCEFN). Dentro de su trayectoria académica, ha sido invitada a diferentes universidades de Estados Unidos, Francia, Suecia, Brasil, Noruega, Grecia, Reino Unido y Hong Kong, profesora de investiga-

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Sin lugar a dudas, la profesora Alicia Dickenstein, es una mujer influyente en la matemática mundial, además de ser líder mundial en la promoción de las mujeres en la ciencia.

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Puebla, Jueves 28 de Octubre de 2021

Ordenan liberar UDLAP y echan a patronato que puso a Ríos Piter

l Juez 24 Civil de la Ciudad de México, que facilitó la toma en el campus de la Universidad de las Américas Puebla (UDLAP), acató este miércoles la suspensión de amparo que obliga a liberar la institución y levantar el aseguramiento de las cuentas bancarias que fueron intervenidas. Así lo informó la representación legal de la Fundación Mary Street Jenkins a través de un comunicado, que se publica de forma íntegra a continuación: Tres meses después de que un juzgado federal ordenó la devolución de las instalaciones de la Universidad de las Américas Puebla, tomadas con violencia el 29 de junio, el Juez 24 Civil de la Ciudad de México -mismo que facilitó la intervención en el campus de Cholula‑, después de una serie de actos contumaces ha ejecutado la suspensión de amparo que favorece a la Fundación Mary Street Jenkins y a la Fundación de la UDLAP, que dirige la familia Jenkins de Landa. La orden, dada hoy contiene los siguientes efectos irreversibles: 1) Declaró y por tanto ejecutó, dejar sin efecto las medidas cautelares que propiciaron la ilegal incursión con policías estatales en la Universidad para devolver el campus

al único patronato legítimo de la UDLAP, que preside Margarita Jenkins de Landa. 2) Confirma que se levanta el aseguramiento de cuentas bancarias que fueron intervenidas en diversas instituciones para reintegrarse a sus legítimos usuarios (Fundación de la Universidad de las Américas Puebla). 3) Ordena que el campus universitario sea materialmente devuelto de manera inmediata a través del juez local en Cholula, mismo que intervino en la toma de las instalaciones, sin dilación alguna. La ilícita intervención propiciada y respaldada por Miguel Barbosa, Gobernador de Puebla, ha sido revertida judicialmente y cualquier obstáculo que se fabrique para impedir que regrese el inmueble de la UDLAP, compromete de forma irreversible el ciclo escolar de la institución, peligrando con ello los anhelos de 10 mil familias que verían truncada la formación universitaria de sus hijos, que al día de hoy no han podido recibir sus clases por la ilícita toma ordenada por el Gobernador Barbosa y sus secuaces. Esta ejecución judicial confirma que la razón, el derecho y la justicia asisten a la Fundación Mary Street Jenkins en un clima inadmisible de persecución que está siendo enfrentado con éxito ante el Poder Judicial de la Federación. Los daños sociales y económicos irreversibles en la Universidad de las Américas Puebla son responsabilidad del Gobierno de Miguel Barbosa Huerta y de quienes, en alianza con él, por la fuerza intentaron apropiarse de patrimonio privado a través de litigantes sin escrúpulos que han fracasado en su oscuro propósito, quienes serán llamados a asumir su responsabilidad. La Fundación Mary Street Jenkins espera que las autoridades competentes del Poder Judicial y del Ejecutivo del estado de Puebla reintegren de inmediato la posesión de la UDLAP, por lo cual convocaremos en breve a los estudiantes, padres de familia, académicos y empleados administrativos para que nos acompañen con alegría y de forma pacífica a recibir y celebrar el regreso a la normalidad de la FUDLAP. La Fundación Mary Street Jenkins agradece el respaldo y las muestras de solidaridad de los poblanos, así como de la comunidad UDLAP durante este atropello que ha logrado ser revertido y del que con seguridad la institución saldrá fortalecida para seguir enriqueciendo su prestigio y excelencia.

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Por estallar conflicto USA-México por caso UDLAP RUMOR SIN FRONTERAS Por: Gerardo Pérez García os hermanos Margarita, María Elodia y Juan Carlos Jenkins de Landa se “asumieron como inversionistas estadunidenses y en esa calidad notificaron al gobierno de México su intención de reclamar una indemnización por ‘cientos de millones de dólares’ en el marco del Tratado de Libre Comercio de América del Norte y del T-MEC.

“Por ello, piden al gobierno federal someterse a un arbitraje internacional en el que diriman ‘amigablemente’ las controversias en negociaciones con los representantes del Estado mexicano, o bien, advierten, activarán su reclamo de una millonaria indemnización”. “Hasta la fecha, estos daños ascienden a cientos de millones de dólares, pero sin duda aumentarán si México toma nuevas medidas”, expone el escrito que la familia presentó el 8 de julio invocando el capítulo 11 del TLCAN, y volvió a enviar el 16 del mismo mes con una enmienda: se refiere también al Anexo 14-C del Tratado México, Estados Unidos y Canadá (T-MEC)”, publicó Proceso en su edición del 17 de octubre. Por lo trascendencia de las acciones legales que emprenderán los hermanos Margarita, María Elodia y Juan Carlos Jenkins de Landa, vale resaltar que este espacio lo adelantó y plasmó hace tres meses –martes 20 de julioVeamos. ¿Estados Unidos intervendrá en conflicto de la UDLAP? ¿Quién tendrá la decisión –y el poder- para frenar el derrumbe de la Universidad de las Américas Puebla? ¿Acaso el inquilino de Palacio Nacional, la titular de la SEP Federal y el Gobernador de Puebla no vislumbran, no prevén, el irreparable daño educativo, escolar y docente que está causando el conflicto entre los Jenkins? ¿Tendrán sensatez los integrantes de la familia Jenkins para llegar a un acuerdo interno? ¿O la solución llegará de los Estados Unidos? Las anteriores interrogantes quizás tengan respuesta, cuando sin intervenir públicamente, pero sí en el ámbito legal en tribunales de la Unión Americana…venga la decisión final. El extinto periódico universitario La Catarina publicó en 2015: … En 1967, la Fundación Mary Street Jenkins y la Agencia para el Desarrollo Internacional de los Estados Unidos –USAID-, designaron los fondos para que la Universidad se trasladara al Estado de Puebla. … Se da la separación de México City Collage y de la Universidad de las Américas de México. … La UDLAP se funda el primero de julio de 1940 en la Ciudad de México bajo el nombre de México City. … En 1962, con el fin de reflejar la estrecha relación entre Estados Unidos y los países de América Latina, la Universidad cambia su nombre institucional a University of the Américas. … En 1970 se inaugura la primera etapa del Campus en San Andrés Cholula. Y es cuando se decide cambiar el nombre institucional al castellano y lo denomina: Universidad de las Américas A.C. Finalmente, en 1985, la Universidad se separa legal e ideológicamente de la Asociación Civil de la Ciudad de México bajo el nombre: Fundación Universidad de las Américas Puebla. Ahí está el quid. Porque William O. Jenkins fue ciudadano norteamericano, nació en el Estado de Tennessee, y de joven emigró a México, asentándose en Puebla donde hizo su fortuna. La Agencia para el Desarrollo de los Estados Unidos –USAID- designó fondos para que la Universidad se trasladara al Estado de Puebla y se ubicará en San Andrés Cholula, fin de la cita de esta columna del 20 de julio.

VAN CUATRO MESES DE TOMA DEL CAMPUS El reportaje de Proceso añade: “En tanto los juicios se agotan, la UDLAP sigue bajo dos autoridades, pues el personal académico y administrativo se mantiene leal a la anterior administración, que nombró rectora a Cecilia Anaya Barrios. Su predecesor, Luis Ernesto Derbez, no ha vuelto a aparecer públicamente desde el 16 de julio, cuando se dio a conocer que tiene una orden de aprehensión vigente y ésta involucra a sus colaboradores cercanos. “El campus de la Universidad sigue bajo del patronato nombrado por el gobierno de Puebla a través de la Junta para el Cuidado de las Instituciones de Asistencia Privada del Estado –JCIAP- y que preside Horacio Magaña. Este órgano reconoce como rector a –El jaguar- Armando Ríos Piter. “El principal argumento de los hermanos Jenkins de Landa en su reclamación en el marco del TLCAN y del T-MEC es que, ante las denuncias que presentó el primogénito –Guillermo Jenkins de Landa- en 2016, la entonces Procuraduría General de la República emitió el 4 de mayo de 2018 una resolución de “no ejercicio de la acción penal”. “Señalan que de acuerdo al artículo 255 del Código Nacional de Procedimientos Penales, esta resolución prohíbe el enjuiciamiento de los acusados sobre la base de los mismos hechos. Sin embargo, la FGR reabrió la investigación por cuenta propia “en clara violación a la ley mexicana”, según el principio de non bis in ídem: no se puede iniciar una acción penal dos veces por la misma causa. “Finalmente, señalan que el 29 de junio casi un centenar de policías estatales, bajo el mando del gobernador Miguel Barbosa, irrumpieron por la fuerza en las instalaciones de la UDLAP y se apoderaron del campus”, concluye reportaje de la periodista Gabriela Hernández. ¿Qué mañana le depara a la UDLAP con 51 años de vida educativa en el Campus de San Andrés Cholula? ¿Continuará o desaparecerá? Al tiempo.

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Puebla, Jueves 28 de Octubre de 2021

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Juegos de azar, ligados al placer y a la sobrevivencia • Hay prácticas como la apuesta que pueden “secuestrar” nuestro circuito cerebral de recompensa y obligan a repetirlas, aseguró Hugo Sánchez Castillo • Más de 24 por ciento de la población de 12 a 65 años de edad ha participado alguna vez en juegos de azar por dinero • Existen hábitos de conducta que pueden convertirse en adictivos: Mariana Viruega Muñoz • La lotería en México cumplió 251 años de existencia • En la época de Antonio López de Santa Anna le fueron asignadas las ganancias de la Lotería Nacional a la Academia de San Carlos

l desarrollo del juego, incluido el de azar, existe en paralelo al de la civilización y se afianza como actividad lucrativa e industria. En el transcurso de la historia los especialistas le han dado diversos significados y los ligan al placer y a la sobrevivencia.

patrón de comportamiento de actividad persistente o recurrente que puede ser en línea (es decir, a través de internet) o no, del cual el individuo no tiene control, le da prioridad sobre otras actividades y continúa jugando a pesar de las consecuencias negativas”, recordó.

Los humanos contamos con un sistema que nos hace experimentar sensaciones de bienestar y placer y se relacionan con nuestra supervivencia; por ello, varias acciones simples nos resultan placenteras como beber agua, convivir o el juego, aseguró el académico de la Facultad de Psicología (FP) de la UNAM, Hugo Sánchez Castillo.

La dopamina, continuó, es el neurotransmisor que el cerebro libera durante actividades placenteras como la comida, el sexo y las drogas, también durante situaciones en las que la recompensa es incierta.

En la conducta de apostar, continuó el también investigador del Departamento de Psicobiología y Neurociencia, de la FP, en la cual los individuos ponen en juego dinero y bienes, llega a ser tal el placer experimentado que se aviva ese circuito de la recompensa, así como lo activaría alguna sustancia de abuso, porque el cuerpo busca percibir esa sensación. “La jugadora o jugador no sabe cuándo parar y tiene expectativas, porque el cerebro en ese momento libera sustancias internas, que le hacen experimentar ese placer y tener una pérdida del control mental”, señaló. Juego patológico Por lo general a la adicción se le asocia con drogas; sin embargo, en la actualidad no se puede reducir el término a consumo de sustancias, ya que existen hábitos de conducta que en determinadas circunstancias pueden convertirse en adictivos, aclaró Mariana Viruega Muñoz, maestrante en Psicología de las Adicciones, en la FP, quien indicó: Basado en la activación de los sistemas de recompensa cerebrales, se podría decir que cualquier actividad normal que resulte placentera para el individuo es posible que se convierta en una conducta adictiva, según la frecuencia, intensidad, tiempo y recursos invertidos. “Según la Organización Mundial de la Salud (OMS), el juego patológico se refiere como un

Universidad

“Aumenta especialmente durante los momentos previos a una posible recompensa. Este efecto de anticipación podría explicar por qué la liberación de dopamina es paralela a los niveles altos de involucramiento en el juego”. Cifras De acuerdo con la Encuesta Nacional de Consumo de Drogas, Alcohol y Tabaco (ENCODAT, 2017), 24.5 por ciento de la población de 12 a 65 años de edad alguna vez practicó algún juego de azar por dinero, la mayoría fueron varones. Las máquinas de apuestas o tragamonedas son los más practicados (11.8 por ciento), seguidos de la Lotería/Melate/Tris (8.3 por ciento) y las cartas (7.3 por ciento); en tanto, las prevalencias más bajas son: apuestas por internet (0.8 por ciento), dados (1.8 por ciento) y casinos (2.5 por ciento). En la población que apostó alguna vez se analizó qué tipos de esta práctica se relacionan con la presencia de juego patológico. Se encontró que los mayores porcentajes fueron para modalidades por internet (4 por ciento); las carreras de caballos o perros, peleas de gallos (3.9 por ciento); y en juegos de habilidad (3.6 por ciento). Lotería La historia de la lotería se remonta al siglo XVIII. Fue creada por el monarca español Carlos III, la denominada Real Lotería General de la Nueva España, el 19 de septiembre de 1770. Al presentarse el primer sorteo se pensó que

habría el suficiente número de individuos con el poder adquisitivo para la compra de un billete con un costo de 20 pesos. Sin embargo, no existía tal cantidad de personas que pudieran pagar ese precio y las que estaban dispuestas no contaban con el dinero suficiente para comprarlo. En el gobierno de Antonio López de Santa Anna, le fueron asignadas las ganancias de la Lotería Nacional a la Academia de San Carlos, primera escuela de arte del continente, que cambió su nombre al de Lotería de la Academia Nacional de San Carlos, lo cual sería solo por unos años.

Porque informar, es educar