PERFIL DE COORDINADOR/A DE PROGRAMA EDUCATIVO EN SENECA PARA EQUIPOS DIRECTIVOS
CURSO 2012-2013
Este bot贸n sirve para asignar los perfiles correspondientes al profesorado del centro, seg煤n sus funciones y/o responsabilidades. Debe de hacerlo el equipo directivo
SEGUNDO PASO Una vez seleccionado pulsaremos el botón “aceptar”.
PRIMER PASO Una vez que se ha pulsado sobre el botón de “asignación de perfiles”, aparece esta otra página, donde debemos señalar qué perfil queremos asignar en concreto, ya que existen varios y cada profesor/a tendrá uno dependiendo de sus funciones y/o responsabilidades dentro del centro. En el caso que nos ocupa escogeremos el de “Coordinador/a de Programa Educativo”.
Esta casilla nos indicará las funciones adicionales por la que cualquier profesor/a ha sido nombrado en el centro
Marcaremos la casilla correspondiente
Una vez señalado “botón aceptar”
RED ESCUELA: ESPACIO DE PAZ. CONVIVENCIA + CENTROS PROMOTORES DE CONVIVENCIA+
EVALUACIÓN AUTOEVALUACIÓN
RED ESCUELA: ESPACIO DE PAZ
INSPECCIÓN GABINETE CEP
RED ESCUELA: ESPACIO DE PAZ. CONVIVENCIA + Inscripci贸n S茅neca SOLICITUD ANUAL
RAEEP. Del 4 al 30 de mayo
Curso 2011/12
Centro Promotor Convivencia +
Curso 2012/13 y siguientes
10 al 30 de mayo
RAEEP. Del 15 de junio al 30 sept
TRABAJO CON EL PERFIL DE COORDINADOR/A DE LA RED ANDALUZA ESCUELA ESPACIO DE PAZ EN SENECA
Una vez que el Equipo Directivo, haya realizado los pasos anteriores, cuando nosotros/as accedamos a SENECA, tendremos un nuevo perfil “Coordinador/a de Programa Educativo�, con el que podremos realizar todas y cada una de las tareas que comporta dicho perfil
El sistema ya nos identificarรก con ese nuevo perfil adquirido
Posteriormente seleccionaremos “Planes y Proyectos Educativos”
Para comenzar nos iremos al apartado “Centro”, donde se nos descubrirá un desplegable con los “Planes y Proyectos Educativos”
Saldrán los planes y proyectos “vigentes” en nuestro centro del que somos coordinador/a
Aquí deberíamos de tener nuestro equipo de trabajo ya compuesto. Es necesario que todos/as los miembros de nuestro equipo estén destinados durante todo el curso escolar en el centro El Formulario de inscripción, fue lo que rellenamos cuando nos dimos de alta en la “Red Andaluza Escuela Espacio de Paz”
Al pulsar sobre Red Andaluza Escuela “Espacio de Paz”, nos aparecerá el siguiente desplegable
VAMOS A VER EL APARTADO DE DATOS ASOCIADOS, QUE ES LO QUE NOS INTERESA TANTO PARA SOLICITAR CONVIVENCA +, COMO PARA OBTENER LA CERTIFICACIÓN CORRESPONDIENTE DE COORDINADOR/A Y MIEMBRO DE LA RED ANDALUZA ESCUELA ESPACIO DE PAZ
Al pinchar sobre “datos asociados”, nos aparece este nuevo “menú”
Aquellos coordinadores/as que sólo quieran la certificación de participación en dicho programa deberán de rellenar solamente la “Memoria de Participación”
Los centros que quieran ser reconocidos como centros de “Convivencia +”, deberán de rellenar la “Memoria de Participación”, la “Solicitud de reconocimiento como centro Convivencia +”, y la “Ficha descriptiva de la experiencia”
La memoria de participación debe de reflejar lo mejor posible el trabajo realizado, la mejora obtenida con el mismo y las sesiones mantenidas
Una vez rellena la memoria pulsar sobre el botón “aceptar”
Una vez terminada, pulsar el botón “aceptar”
En esta pantalla sólo deberéis de “pinchar” sobre la aceptación de la solicitud como “centro Promotor de Convivencia Positiva”
Este apartado, se rellenará automáticamente, en caso de ser reconocidos como centro promotor de Convivencia positiva
Esta y las siguientes dos pantallas, están referidas a la ficha descriptiva de la experiencia, debe de reflejar al máximo el trabajo real realizado, especialmente tiene que incluir el ámbito sobre el que se ha profundizado. si el espacio que disponemos se nos queda corto, no os preocupéis, al final veremos el porqué.
Este apartado es al que nos referíamos anteriormente, si bien, quizás no teníamos espacio suficiente para poder dejar constancia de lo realizado, en la “Ficha descriptiva de la Experiencia”, este es el lugar que debemos de aprovechar para incorporar todo aquello que no podíamos reflejar con anterioridad. (Plan de convivencia, datos, organización, fotos,…TODO). Cuando con la ficha se adjuntan archivos, la ficha debe de ser descriptiva de los mismos y contener las referencias que hagan del envío un único documento, sea documentación escrita o gráfica. Para unificación de criterios, se os ruega que los documentos y/o materiales que se aporten sean en formato *.pdf. Si como dice en el propio apartado superáis los 2MB, debéis de mandarlo todo al Gabinete Provincial, donde daremos traslado de los mismos tanto a las Asesorías de los CEPs, como al Servicio de Inspección, ya que ellos también valorarán vuestro trabajo
CONCLUSIONES Para gestionar la RAEEP desde Séneca: Asegurarse la inscripción y que esté completa Registro del coordinador/a y el equipo El/La responsable tendrá acceso siempre que el Equipo Directivo lo considere Se puede solicitar el Reconocimiento de Convivencia + cumplimentando los requisitos y compromisos de la orden
MEMORIA Cumplimentación de la misma: Es imprescindible para la certificación y el reconocimiento Convivencia + Debe reflejar lo mejor posible el trabajo realizado, la mejora obtenida y las sesiones mantenidas.
FICHA DESCRIPTIVA Debe reflejar al máximo el trabajo realizado (incluir el ámbito sobre el que han profundizado) Adjuntar todo lo que precisen (Incluso Plan de Convivencia, datos, organización, fotos...) Cuando con la ficha se adjuntan archivos, la ficha debe ser descriptiva de los mismos y contener referencias que hagan del envío un único documento, sea documentación escrita o gráfica Siempre deben adjuntar los indicadores de Evaluación
MATERIALES No cualquier adjunto puede calificarse de MATERIAL. (Tiene una puntuación extra) Documentos disposición
concretos, de
didácticos
cualquiera,
para
o
funcionales
abordar
el
(a
aspecto
concreto, la organización exacta documento específico elaborado, del ámbito concreto al que se haga referencia.
“Toda actividad humana transcurre dentro de la sociedad, sin que nadie pueda sustrarse a su influjo� Simmel, Georg