Portafolio de Taller de Diseño VII Dpto. de Diseño Cynthia Villagómez Oviedo Diciembre 2009
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María Félix Rocha Juárez
Breve Vista
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zeráuJ ahcoR xiléF aíraM Originaria de Sta. Cruz de Juventino Rosas. María, nace un dia del mes de marzo;en la misma ciudad cursas sus estudios primarios. Despues: residiendo en la ciudad de Guanajuato debido a ser aceptada para la carrera en Diseño Gráfico dentro de la Universidad de Guanajuato, cuando años antes encuentra su vocación al confrontar las artes pictóricas y el interes por expresar ideas, y mejorar la comunicación.
Presenta ahora su portafolio de trabajos realizados en la clase de Taller de DiseñO VII (Editorial).
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Libro
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Dise単o de portada e interiores de libro. Titulo: El pensamiento lateral de Edward De Bono Empastado grueso Tipos:Bernard MT Condensed en portada Gill sans en interiores
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1ÂŞ y 4ta. de forros con solapas
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Portadilla
El pensamiento Lateral
Traduccion del equipo MMLB Revisi贸n cient铆fica de Bernardo Muniesa
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Portada
Título original: Lateral Thinking. A Textbook of Creativity Publicado en inglés por Pelican Books, 1977, londres Editorial Paidós Mexicana, S.A. Rubén Darío 118 col. Moderna, 03510, Mésxico, D.F. Tel.:55795113 Fax: 55904361 epaidos@paidos.com.mx
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Página legal, dedicatoria
A la dulce y bendita memoria de mi padre
1ª edición española en MMLB, 1974 1ªedición en la colección Paidós Studio, 1986 1ª edición en la colección Paidós Empresa, 1991 1ªedición en la colección de Paidós Plural, 1998 Reimpresión, 2004
COPYRIGHT ISBN 950-12-9069-70 D.R. Mica Management Resources(UK) Inc.1970 D.R. de todas las ediciones en castellano, Ediciones Paidós Ibérica, S.A. Mariano Cubí 92, 08021 Barcelona D.R. de esta edición, Editorial Paidós Mexicana, S.A. Rubén Darío 118 col.Moderna, 03510 México, D.F. Tel.: 5579-5113 Fax:5590-4361 epaidos@paidos.com.mx
Página web: wwwpaidos.com
Impreso en México
Printed in México
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Índice
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Indice Prólogo 5 Introducción 7 Uso de este libro
1. Funcionamiento de la mente 2. Diferencias entre pensamiento lateral y el pensamiento vertical 3. Actitudes hacia el pensamiento lateral 4. E l pensamiento lateral: su naturaleza fundamental 5. Uso del pensamiento lateral 6.Técnicas 7. Alternativas 8. Revisión de supuestos 9. Innovación 10. Aplazamiento de juicios y opiniones 11. Ejercicios de dibujo 12. Ideas dominantes y factores vinculantes 13. Fraccionamiento o división 14. El método de inversión 15. Sesiones para fomentar la imaginación creativa 16. Analogías 17. Seleción del punto de entrada de la mente y área de atención 18. El estímulo al azar 19. Conceptos / Divisiones / Polarizaciones 20. Una nueva palabra: PO 21. Cuando no se buscan soluciones nuevas por creer que la obtenida es idónea 22. Descripciones / SOluciónes de problemas / Dibujo
Resumen
Libro
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Libro
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Prólogo e introducción 5
PROLOGO
Este libro está escrito para la lectura en el hogar y la escuela. En todos los tiempos, en escuelas y universidades se ha estimulado y cultivado el pensamiento lógico o vertical, pero éste si bien es eficaz, resulta incompleto. El pensamiento lógico, selectivo por naturaleza, ha de complementarse con las cualidades creativas del pensamiento lateral. Esta evolución se aprecia ya en el seno de algunas escuelas, aunque la actitud general hacia la creatividad es que constituye algo bueno en sí pero que no puede cultivarse de manera sistemática y que no existen procedimientos específicos prácticos a ese fin. Para salvar este lapso en la enseñanza se ha compuesto este libro, que tiene como tema el pensamiento lateral, o conjunto de procesos destinados al uso dé información de modo que genere ideas creativas mediante una reestructuración perspicaz de los conceptos ya existentes en la mente. El pensamiento lateral puede cultivarse con el estudio y desarrollarse mediante ejercicios prácticos de manera que pueda aplicarse de forma sistemática a la solución de problemas de la vida diaria y profesional. Es posible adquirir habilidad en su uso al igual que se adquiere habilidad en la matemática y en otros campos del saber. Esta obra está concebida para desempeñar una función didáctica principalmente para su uso por maestros que desean un método práctico en que se trate la enseñanza de la creatividad, tema de creciente importancia en los campos docente y profesional. Ofrece asimismo oportunidad de practicar el pensamiento lateral, explicándose los procesos que intervienen en su acción. El maestro puede, pues utilizar este libro para adquirir las técnicas del pensamiento lateral o para proceder a su enseñanza en la escuela. Como la incorporación de las técnicas de la creatividad a la enseñanza escolar y universitaria puede requerir considerable tiempo, muchos padres considerarán que no tienen por qué esperar esa evolución del sistema docente: en tal sentido este libro puede ser igualmente utilizado por ellos en clases a realizar en el hogar, las cuales complementarían la enseñanza escolar. Es importante comprender que no existe antagonismo entre el pensamiento lógico tradicional y el pensamiento lateral o creativo. Ambos tipos de pensamiento son necesarios y se complementan mutuamente. La inmensa utilidad y efectividad del pensamiento lógico puede aumentarse aún más con la adición de las técnicas del pensamiento lateral que reduce la rigidez de un encadenamiento exclusivamente lógico de las ideas. Llegará un día
en que el pensamiento lateral formará parte del programa general de la enseñanza, pero mientras no sea así puede aprender-se en el ámbito del hogar.
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INTRODUCCIÓN El pensamiento lateral está íntimamente relacionado con los procesos mentales de la perspicacia, la creatividad y el ingenio. Todos ellos tienen la misma base, pero se diferencian en que mientras estos tres últimos tienen un carácter espontáneo independiente de la voluntad, el pensamiento lateral es más susceptible de ser determinado por la voluntad consciente. Se trata de una forma definida de aplicar la mente a un tema o problema dado, como ocurre con el propio pensamiento lógico. Pero de un modo completamente distinto. La cultura se basa en el establecimiento de ideas y la enseñanza tiene como misión principal la explicación v comunicación de estas ideas, de modo que sean asimiladas más o menos en su forma original. Las ideas cambian v evolucionan. Sus transformaciones se producen como consecuencia de la oposición de ideas contrarias o por la oposición de una nueva información con ideas viejas. En el primer caso, una de las ideas adquiere predominio sobre la otra, de forma que esta última queda suprimida, pero no experimenta cambio alguno. En el segundo caso. Se modifica la idea antigua como resultado de los nuevos conocimientos. Este segundo caso constituye la base fundamental del proceso evolutivo de la ciencia, que constantemente reúne nueva información para perfeccionar una idea ya existente o crear nuevas ideas. En realidad, no sólo constituye la base del desarrollo científico, sino también del proceso evolutivo de la propia mente humana. La enseñanza se fundamenta en el supuesto de que es suficiente una comunicación eficaz de la información para que ésta se ordene automáticamente en ideas útiles. Con ese fin hemos desarrollado medios para el mejor tratamiento de la información tales como operaciones matemáticas (para extenderla) y el pensamiento lógico (para depurarla). El conflicto como método para el cambio y perfeccionamiento de las ideas es eficaz cuando la información puede ser valorada objetivamente; pero carece de efectividad cuando la nueva información ha de ser valorada a través de las ideas antiguas; en vez de ser cambiadas, éstas adquieren aún mayor fuerza y rigidez.
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Interiores y Colofón. 8
El método más eficaz para transformar ideas no es externo como la contraposición de nuevas ideas sino interno mediante la reestructuración de la información disponible a la luz de la perspicacia. (Por perspicacia se entiende en el contexto de esta obra la profunda y clara visión interna de un tema o de parte de un tema.) La perspicacia es el único modo eficaz de cambiar conceptos cuando la información no puede ser enjuiciada de manera objetiva, y aun cuando pueda serlo, como en el caso de la ciencia, una reestructuración perspicaz de los datos disponibles puede acelerar su progreso. La aplicación del pensamiento lateral v la enseñanza tienen su razón de ser en el hecho de que el último fin de ésta no es la memorización de los datos, sino su uso óptimo. Cuando las ideas ejercen una función rectora de la información en vez de constituir simples subproductos de la misma, el progreso experimenta una aceleración. Sin embargo en la enseñanza se carece hasta la fecha de medios para el cultivo de la perspicacia; se procede a una simple acumulación de información con la esperanza de que en un momento dado aparezca la perspicacia con su efecto clarificador. Para superar esa situación se ha desarrollado el pensamiento lateral como instrumento para el uso consciente y deliberado de la perspicacia. La razón de que la perspicacia la creatividad y el ingenio posean ese carácter, reside en la propia efectividad de la mente. La mente opera creando modelos con los conocimientos adquiridos para su uso posterior. Cuando dichos modelos están formados es posible identificarlos, combinarlos entre sí y usarlos dentro del contexto de sus formas. A medida que se desarrolla el uso de los modelos aumenta su solidez. El sistema de modelos es un medio eficaz de tratar la información. Cuando los modelos se han establecido forman una especie de código. La ventaja de un sistema de códigos reside en que para su uso, en vez de precisarse la totalidad de la información almacenada, basta con los datos codificados para proceder a su identificación, de manera análoga a como se extrae un libro en una biblioteca a partir de la simple mención de su número codificado.
Se puede considerar la mente como una es-
Esta obra se termino de imprimir el dia 24 de abril del 2005 en los talleres Editorial Paidós Mexicana, S.A. Rubén Darío 118 col.Moderna, 03510; México, D.F. La edición consta de 10 000 ejemplares mas sobrantes de reposicion, estuvo al cuidado del autor.
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pecie de ordenador en cuya compleja memoria la información no se registra en su forma original, a efectos de su subsiguiente lectura, sino que se organiza automáticamente en modelos de datos. Este sistema de memoria basada en modelos codificados es extremadamente eficaz, pero comporta también ciertas desventajas. Aunque permite una fácil combinación de los modelos entre sí, es difícil conseguir una reestructuración de los modelos. La perspicacia y el ingenio se basan en una reestructuración de los modelos. Al igual que la creatividad, aunque ésta exige ante todo la superación del efecto restrictivo derivado de la rigidez de los modelos. A esta liberación de los modelos, el pensamiento lateral añade la formación de nuevos modelos. El pensamiento lateral tiene mucho en común con la creatividad: pero mientras esta última constituye con excesiva frecuencia sólo una descripción de resultados, el pensamiento lateral incluye la descripción de un proceso. Ante un resultado creativo sólo puede sentirse admiración: pero un proceso creativo puede ser aprendido y usado conscientemente. La creatividad está rodeada de un aura mística, a la manera de un talento misterioso, lo cual quizás es justificable en el mundo del arte, que exige sensibilidad estética, emotividad y capacidad innata de expresión, pero tiene menos razón de existir en otros campos. Cada vez se valora más la creatividad como factor de cambio y de progreso; se le confiere un valor superior al conocimiento técnico a causa de que éste es más asequible. Para poder hacer pleno uso de la creatividad es preciso extirparle ese halo místico, y considerarla como un modo de emplear la mente y manejar información. Tal es la función del pensamiento lateral. El pensamiento lateral tiene como fin la creación de nuevas ideas, normalmente se relacionan las ideas nuevas con el ámbito de la invención técnica; sin embargo, la invención de nuevos dispositivos técnicos es sólo uno de los múltiples aspectos que derivan de la creatividad. Las nuevas ideas son factores de cambio y progreso en todos los campos, desde la ciencia y el arte, a la política y la felicidad personal.
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Rediseño de revista conexiones, suplemento mensual del periódico Correo. Dirigida a público joven Tipos:Arial narrow, Impact,ExpoXY hystoRy Tw Cent MT en interiores
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No. 21 Año 2 Septiembre 2009
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Para la educación media superior y superior de guanajuato
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Revista
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Vendi2
Celebration Edicion especial Madonna
Lisica y Cine Lectura recomendable El cuento numero trece de Diane Setterfield
Margaret Lea recibe una carta de la misteriosa escritora Vida Winter para que escriba su biografía... y promete no mentirle. La joven se traslada a la casa de la autora y ésta comienza a desgranar la historia de su familia. El comienzo de la historia confirma esta impresión con las continuas alusiones de la protagonista a su predilección por este tipo de novelas que contienen un desarrollo y conclusión concretos, además de homenajear a la literatura y a quienes sienten pasión por ella.
ConeXiones
Margaret se presenta a sí misma como una aficionada a la lectura casi de manual, solitaria, introvertida, encerrada de forma voluntaria en una librería en la que ha aprendido a ser quien es, alejada del resto del mundo excepto de sus padres, con los que mantiene desiguales relaciones. Mientras con el padre comparte la pasión literaria con la madre, enfermiza y amargada, tiene poco en común. Quizá esos primeros capítulos en que la protagonista describe su pasión por los libros y lo que siente con la lectura pecan de extensos e insistentes, demasiado texto para contar un sentimiento fácil de comprender.
Juno /BSO
El desarrollo de la novela, en primera persona, alterna el relato de Vida con las impresiones de Margaret sobre lo que le cuenta, hechos que decide investigar para comprobar que son ciertos, mediante incursiones en almanaques antiguos etc... Es curioso que no se mencione la época en que se desarrolla la trama “actual”, aunque el hecho de que la joven se comunique por carta y viaje en tren o que no se mencionen ordenadores, móviles y otros objetos actuales, hace pensar que pueda ocurrir hace varias décadas. Al final deja cierta impresión de que si se quitaran los mencionados hechos poco convencionales sería muy fácil de olvidar. Cx
Musica de nueva propuesta
Asian Kung fu Generation Nacida en el año 1996 en Kanagawa, Japón y firmada por Ki/oon Records, una subsidiaria de Sony Music; La banda fue formada en 1996 por Kensuke Kita, Takahiro Yamada y Masafumi Gotō, los cuales se conocieron en la universidad, un poco más tarde Kiyoshi Ijichi se uniría a la banda. Sacaron su primer EP de género indie en el año 2000, compuesto por seis canciones cover en inglés. En 2003, la banda publicaría sus sencillos “Mirai no Kakera” y “Kimi to Iu Hana” , los cuales aumentaron
vertiginosamente su fama. Su primer álbum completo, Kimi Tsunagi Five, vendió alrededor de 25.000 copias y llegó al número 5 en ventas la primera semana según Oricon. En 2004, la banda ganaría el premio a Mejor Artista Nuevo, y su video “Kimi to Iu Hana” también ganaría el premio a Mejor Video Musical. Ese mismo año, la banda saca cuatro singles más: “Siren”. Rewrite se convertiría en el cuarto Opening
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Interiores
del anime Fullmetal Alchemist. Así mismo, la banda también publica ese mismo año su segundo álbum completo, “Sol-fa”. Asian Kung-Fu Generation interpretan el segundo opening del anime de Naruto “Haruka Kanata”, también el último opening de la galardonada serie Full Metal Alchemist llamado “Rewrite”, así como el séptimo opening de la popular serie de anime Bleach, single titulado “After Dark”. Albunes recomendables: Kimi Tsunagi Five M Sol-fa World World World un miselaneo:
ASIAN KUNG-FU GENERATION presents NANO-MUGEN COMPILATION http://www.sonymusic.co.jp/Music/Info/AKG/eng/
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Ghosts I-IV
Moder Guilt /Beck
Desafio
Para ir al cine
Ficha técnica
Director: Edward Zwick
Basada en el libro Nemacha Actores: Daniel Craig, Liev Schreiber, Jamie Bell, Alexa Davalos, George MacKay. Tec, sobre hechos reales. Co- Guión: Clayton Frohman, Edward Zwick, basarre el año de 1941, cuando tres dos en el libro de Nechama Tec. hermanos logran escapar de Productores: Pieter Jan Brugge, Edward la terrible masacre de judíos Zwick. en manos nazis. Para salvar- Música: James Newton Howard Fotografía: Eduardo Serra se, se refugian en un denso y Género: Drama/Thriller Cx peligroso bosque que conocen Edición: Steven Rosenblum a la perfección desde su infancia y ahí comienzan a organizar una resistencia y lucha desesperada por sobrevivir. Una cinta de honor, salvación y venganza, donde la mejor arma es el valor. Narra la lucha emprendida por Bielski y sus hermanos, en los bosques de Bielorrusia, contra el invasor alemán. Gracias a los Bielski, quienes sobrevivieron a la segunda guerra mundial, muchos judíos se salvaron de ser exterminados en los campos de concentración.
Para ver en casa Drácula de Bram Stoker mucho cuando la actriz Winona Ryder le prestó Dracula, la Han transcurrido ya unos cuantos años desde que novela original de Bram Stoker, y le propuso hacer una el estreno en 1992 de Dracula de Bram Stoker (tínueva versión; como era una historia muy conocida ya tulo original Bram Stoker’s Dracula) de Francis Ford por el público, Coppola pensó que la mejor forma de Coppola dividiera practicamente a la mitad tanto al público como a la crítica entre apasionados defen- abordarla sería con un planteamiento formal vanguardista: en declaraciones a la prensa dijo que su idea inisores y ultrajados detractores; pasado este tiempo, hoy es difícil obviar los fallos de una película dema- cial era hacer el film sin ningún decorado, detrás de los siado barroca, arrítmica y un tanto incoherente, pero actores solamente habría una cortina. también resulta más que obvia la influencia que ha Rico para apreciar en casa junto con tus palomitas tenido en el cine americano de los ´90 y sobre todo el para crear un ambiente de tranquilidad . Cx poderío visual y narrativo de una obra que es uno de los más afortunados ejemplos de toda la historia de Hollywood en cuanto a introducción de fórmulas visuales innovadoras en un film destinado a grandes públicos
A principios de los 90 Coppola estaba buscando ideas comerciales para intentar hacer resurgir de sus cenizas a su productora Zoetrope, hundida años atrás por el batacazo de Corazonada (One from the heart, 1984). Tras continuar la historia de El padrino con la tercera entrega, su primer éxito comercial en muchos años, se interesó
La pregunta
Te ofrece el programa Internacional Dental de la Salle Escuela de Odontología
Con su obra lírica de Walt Whitman (West Hills, condado de Suffolk, Nueva York, 31 de mayo de 1819 Camden, Nueva Jersey, 26 de marzo de 1892), concentrada en las sucesivas ediciones de “Hojas de hierba”, ejerce su magisterio sobre gran parte de la poesía moderna, incluidos Ernst Staedler, Ezra Pound, Pablo Neruda, Jorge Luis Borges, Federico García Lorca o Allen Ginsberg. Llevó una vida apasionada, apasionante, hizo de la poesía una necesidad, un todo.
Xi o
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Infrecuente ¿Quien es una de los poetas mas famosos de Estados Unidos.
Sin duda alguna, uno de los poetas más importantes del país de las barras y las estrellas es Walt Whitman, cuyo natalicio recordamos el pasado 31 de mayo.
Su importancia y fama han trascendido fronteras, pues en la Película de Peter Weir, “La Sociedad de los Poetas Muertos” (Dead Poets Society, Peter Weir, 1989) escuchamos a Robin Williams, en el papel de Profesor John Keating, citarlo constantemente, en particular el poema “Oh Capitán, mi Capitán”. Incluso Charles
ne
Su estilo lírico o épico (poético narrativo), de versos amplios y frecuentes paralelismos, recuerda al de los salmos bíblicos, pero sus temas son mucho más originales. Walt Whitman canta con optimismo
a la
libertad, la sexualidad, una espiritualidad libre de dogmas y preceptos, la comunión con todos los seres, la democracia, la
Necesitas 4 fotografias recientes a color Curriculum vittae Dos paginas de ensayo sobre lo que te motivo para ingresar al programa. Dos cartas de recomendación: dos de dentistas practicantes Acta de nacimiento certificada Copia de pasaporte CURP Certificado de Salud Toefel score trabajo duro, el progreso y a su patria, como lugar donde todo lo anterior se vuelve posible.
vida
agreste y el
Chaplin lo consideró una constante fuente de inspiración.
Co
Contenido 4-5
Lisica y Cine
Directorio
Lectura recomendable
El cuento numero trece
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de Diane Setterfield
Inquietudes
Musica de nueva propuesta
Bulimia y Anorexia Desequilibrios mentales
ConeXiones
Asian Kung Fu Generation Para ver en casa...Drácula de Bram Stoker
Lo Nuevo...
Desafío...para ir al cine
Tecnologia Lenovo ideaPad U350
10 - 11
de Edward Zwick
Propuesta Educativa
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de la Universidad de Guanjuato
Director General: Arnoldo Cuellar Directora Comercial: María Clara Puente Andrade Gerente de Producción: Pedro Montiel Rocha
Fotografia e información: Bernanrdo Monroy Apoyo editorial :Karina Monserrat Gonzales Diseño: María Félix Rocha Juárez Tambien puedes leer Conexiones en: www.correo-ugto.com.mx conexiones@correo-gto.com.mx conexiones-correo@live.com.mx Tels(473) 73312 66, 73312 52 Fax:(473) 733 00 57 y 733 12 52
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encuentra : el concurso de cartel para
Propuesta Educativa Nuestro objetivo: Formar profesionistas para contribuir al óptimo desarrollo de la comunicación visual; de diseñar y planear, todo lo que el emisor quiere comunicar para fines culturales, educativos, publicitarios, de venta e informativos, utilizando diversas técnicas y procedimientos.
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Conexiones revista Mensual, Mayo 2009. editor responsable: José Argueta Acevedo. Numero de certificado de reserva otorgado por el intituto nacional de Derechos de Autor : 04-2006-061612110822-102.Numero de Certificado de licitud de titulo(en tramite).Domicilio de la publicación, de los talleres de impresión, del periodico Correo, y del coordinador de Distribución, Ing. J. Refugio Alvarez Linares Carr. Guanajuato- Juventino Rosas km 9.5, C.P. 36250,Guanajuato, Gto.
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Revista
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Nos cuenta de su experiencia en el propedeutico
Las instalacion de punta, contando con talleres acondicionados, espacios amplios y verdes, con una biblioteca especializada y aulas de PC y Mac para disposición de los alumnos, asi como tambien un centro de impresión, se encuentra tambien un taller para fotografia, uno para serigrafia y uno mas para aerografia.
María Carmina Ruiz: Fui una experiencia de emoción interminable, eso de venir de 2 a 4 horas al día, me ayudo en mi experiencia como diseñadora, me ayudo a plantear, lo quiero y lo que espero del diseño.
Recientemente obtuvo su certificación ISO-9000 el cual se otorga a las escuelas que ofrecen una educacion excelente y; se encuentra dentro de las mejores 30 de toda la república Mexicana. A qui se fomenta la creatividad, la investigación y la observaión, buscando que cada individuo objenga su propia consepción y que con las
Ahora que ya me encuentro cursando el 5to semestre de gráfico, las clases me parecen mas interesantes y descubro todo un mundo en el diseño;
ademas del estudio aqui he encontrado buenos amigos que me han acompañado a lo largo de la carrera, todos compartimos el gusto por el diseño pero tambien parecemos tender a las diferentes areas del mismo, así como cada uno tiene su tendencia.
Martín Olmares de 7mo. Gráfico nos platica: Gracias al prope aprendi mas aserca del diseño, y en las muchas ramas en las cuales puedes aplicar, ahí tambien conoci a buenos amigos con los que compartí ideas, fiestas y experiencias; y en mi estancia aqui aprendí a valerme por mi mismo. De las expocisiones mas recientes dentro de la escuela se
El eugue vel ex esectet volorper sendre min vel dolor sit ut ad eum vullam, volorercin utat dipit ing eniat. Ut adionse conse commodo loreet volut nullum veniat, corero odip erciliq uatiscilit ulput iuscilit non venim dui blamet nim vero elessi tat, sed dolorem etumsa Volor sequam zzriure dolortisisi. Wisl ilit acillan veriureet, quipsum dolore facincing el dig-
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Primer Lugar acredor a vales de material. Maria Guadalupe Sanchez Villegaz Estudiante del 7mo semestre de Gráfico.
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Inquietudes Bulimia y anorexia
desordenes alimenticias
La bulimia
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Otra característica esencial de este trastorno la constituyen las conductas compensatorias inapropiadas para evitar la ganancia de peso. Muchos individuos usan diferentes medios para intentar compensar los atracones: el más habitual es la provocación del vómito.
La anorexia
Aparecen muchos casos de anorexia en las religiosas de la edad media. El ayuno era un medio para que el espíritu triunfara y no la carne. Estar sin comer era considerado como un signo de santidad. A esta anorexia sufrida por el seguimiento a Dios se llamó “ Anorexia santa” Es un trastorno alimentario, que se –como por ejemplo, una gastroenteritis–, que
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Cx
Linda Ramon nos mando su duda:
Comparte tus dudas o ideas
Es un trastorno mental relacionado con la comida. . Su característica esencial consiste en que la persona sufre episodios de atracones compulsivos, seguidos de un gran sentimiento de culpabilidad y sensación de pérdida de control. Suele alternarse con episodios de ayuno o de muy poca ingesta Ftpgrafia por: Ing eu facipsum dio odio co de alimentos, pero al poco tiempo vuelven a sufrir episodios de ingestas compulsivas. Catalina de Siena. Con 26 años su idea de dedicar su vida a Dios chocaron con desaparece cuando cesa su causa; o A pesar de que el tipo de comida que los planes de sus padres de casarla. bien a causas psicológicas, generalse consume en los atracones puede mente dentro de un cuadro depresivo ser variada, generalmente se trata de Esta situación la llevó a –por lo general en mujeres dulces,golosinas y alimentos de alto encerrarse en su habiy adolescentes–, y que contenido calórico (como helados, tación a maltratarse no puede ser muy grave. pasteles, galletas o chocolate). Los comiendo consiguiendo individuos con este trastorno se sien- ingresar al final en la ten muy avergonzados de su conducta orden dominicana pero e intentan ocultar los síntomas. Los con la mitad de su peso. atracones se realizan a escondidas o lo más disimuladamente posible. Los El prestigio de Catalina episodios suelen planearse con ante- de Siena se extendió rioridad y se caracterizan (aunque no rápidamente y tras su siempre) por una rápida ingesta de muerte, a los 28 años, alimento. contaba con muchas seguidoras religiosas.
De donde proviene el... fucq : Proviene de inglaterra cuando gobernaba luis XIV y que comenzo por que en aquel tiempo para el control de la natalidad, deberian pedir permiso para procrear. Cuando querian
procrear, ponian afuera de su puerta un letrero que decia Fucq” lo cual significa en sus siglas en Ingles Furnicatión under the concentment of the king.
Jorgelina Cruz nos comparte... En comparación con otros insectos, su tamaño es mediano, posee un tórax largo y unas antenas delgadas. Para convertirse en mantis adultas tienen que realizar el proceso de la muda seis veces, para ello se colocan en suspensión hacia abajo y saliendo por la parte anterior de la anterior cutícula se desprenden de la vieja muda. Durante este periodo las hembras se vuelven muy agresivas y, en ocasiones, acaban por comerse a su compañero durante o después del apareamiento empezando por la cabeza, aunque este comportamiento está bastante mitificado, ya que, si bien se da con frecuencia en cautiverio, es raro en libertad. La cópula dura 2 horas.
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carac-
teriza por la falta anormal de apetito, y que puede deberse a causas fisiológicas
El primer caso de anorexia se dio en
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No. 22 Año 2 14 de Octubre 2009
Inquietud Como es que nuestra libido aflora Estres : como es que duramos tanto tiempo sin dormir
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Lenovo IdeaPad U350
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Con sigilio, de puntillas, volando bajo para que nungún radar la detectara; así se motivó Lenovo. Antes de 2005, esta compañia china era una mas. Sin embargo, despues de que en ese año adquirio la División de Computadoras Personales de IBM, se convirtío en el fabricante de estos aparatos mas importante en su país y el cuarto nivel mundial.Fue entonces cuando empresas como HP, Dell y Acer empezaron a reocuparse por este nuevo competidor. La IdeaPad U350 esta pensada como un verdadero centro de entretenimiento, con pantalla widescreen(16:9) y conectores HDMI, para disfrutar de video y audio en alta definición. Ademas, cuenta con un sistema de protección contra caidas y opciones
Nokia 5530
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Si lo que buscas es diseño y entretenimiento, este teléfono móvil se convertirá en tu merjor amigo. Ademas de contar con una bateria capaz de resproducir música durante 27 horas, incluye pantalla táctil de 2,9 pulgadas, WiFi, memoria interna de 4Gb y ranura para tarjetas microSD. También tiene una cámara de 3.2 megapixeles y entrada de 3.5 mm para tus audifonos favoritos. Utiliza redes GMS y GPRS.
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Libro Infantil
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Tipos:Scriptina, Arial,Pascu1 en la portada. Century Gothic en interiores. Historia Propia. Realización de Ilustraciones. La interactividad, consiste en colocar velcro en determinadas partes del cuento donde se muestren las luciernagas, las cuales podrán cambiar de luares según se quiera; estos estan situados, en el cuento físicamente, donde se halla una luciernaga dentro de un cuadrado blanco.
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Diseño de libro infantil interactivo Dirigido a niños de entre 7 y 9 años
MarĂa F. Rocha
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n ag a s r e e
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Luci
Libro Infantil
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Guarda, Portadilla.
Xilef Airam R. Ilustraciones de
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Pagína legal, Portada y Colofón.
Primera edición de Santillana Ediciones Generales, S.A. de C.V.;julio 2008 Primera reimpresión: octubre 2009-11-14 ISBN: 978-970-770-3250-9 Impreso en México Todos los derechos reservados. Esta publicación no puede ser reproducida ni en todo ni en parte ni registrada en o transmitida por un sistema de recuperación de información, en ninguna forma ni por ningún medio, sea mecánico, fotoquímico, electrónico, magnético, electro óptico, por fotocopia o cualquier otro, sin el permiso previo, por escrito, de la editorial.
!!
Luciéeernagas!!! María F. Rocha D.R. De esta edición: Santillana Ediciones Generales, S.A.de C.V., 2008 Av. Universidad 767, Col. Del Valle México, 03100, D.F. Teléfono 5420 7530
nagas r e e
María F. Rocha
Luci é
Para Jairo, Chris y Audrey
Xilef Airam R. Ilustraciones de
Libro Infantil
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Interiores
Oí hablar a unos niños, mientras jugaba,
uno de ellos contaba
su hazaña al atrapar una luciérnaga, parecía ser
grande como un dragón y fea como las arañas, me atemorizó
escucharlo, pero mencionó que con un pomo logro vencerla, o al menos eso me pareció;
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dijo que él solo fue a buscarla, cerca del rió, cuando caía el sol, nada que cualquier niño no pudiera hacerlo solo.
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Entonces bajé las escaleras y le avisé a mi mamá que me iba en busca de una gran aventura.
Mi mamá me contestó que era algo tarde para salir solo, -voy al lago en busca de una temible luciérnaga-.
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Mi mamá sonrío y me dijote ayudaré en tu aventuraesta bien, sé que no debo andar solo por la calle y menos en el lago donde no hay luz, pensando en eso mi mamá regresó con una linterna y salimos de la casa.
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25 Mientras caminábamos, le conté la historia del niño del recreo. Mi mamá me sonrió de nuevo- ¿solo es eso?,
Las luciérnagas son una clase de escarabajos, con antenas delgadas, y en su cola, que es transparente, sale luz, cada cierto tiempo; ni es grande ,
ni es fea, todo lo contrario, es pequeña y muy hermosa, por sus destellos de luz y debemos respetarlas.
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Entonces destape
mi pomo y no tardó en entrar una despistada, la ví por un buen rato, después la deje ir.
Mi mamá dijo que no era bueno encerrarla, creo que estará mejor en su medio ambiente.
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Interiores
Libro Infantil
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Guarda posterior.
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