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Pedagogía para la transmisión de la Fe
Material del curso “Pedagogía para la transmisión de la fe”, Curso pedagógico para formadores, Nivel I, modalidad Online. Instituto Pastoral Apóstol Santiago.
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TEMA 3.
PROCESO POR MEDIACIÓN: ROL DEL FORMADOR “La enseñanza es buena sólo cuando es previa al desarrollo” Lev Vigotsky.
1. Introducción En el tema anterior definimos que el aprendizaje tiene por finalidad producir desarrollo en el formando a través de la incorporación de nuevos conocimientos, cambios conductual, adhesiones a nuevos valores, comprensión más amplia y profunda de las creencias, etc. Para lograr los objetivos del proceso de formación religiosa, no basta con que el formando reciba pasivamente nuevas informaciones, es indispensable que el nuevo conocimiento ayude a participar activamente tanto, lo esencial en la formación, es asumir la invitación a transformarnos interiormente según la fe de Jesucristo (Cfr. Rm. 12, 2; Gal. 2,16), por medio del caudal cultural de la Iglesia. Desde algunas perspectivas pedagógica actuales, este tipo de aprendizaje se realiza a través de los procesos de “aprendizajes mediados”. Estas afirman, que los conocimientos, creencias y valores son socialmente compartidos y conforman un bien social y cultural que hay que promover en el conjunto de la sociedad. En nuestro caso, en la Iglesia compartimos la fe de Jesucristo Hijo de Dios y salvador, como un bien para nuestra cultura.
2. Contenido temático En esta perspectiva el aprendizaje mediado o cooperativo, es el proceso a través del cual los formandos son incorporados a la comprensión de estos bienes culturales, a través de la “mediación” de un adulto o par más experto. El formador como experto/mediador, es entonces, quién media entre los saberes previos de los formandos y los bienes culturales que potencian su desarrollo. Desde esta perspectiva, el conocimiento es un bien común de la sociedad en su conjunto, que es transmitido a sus nuevos miembros, como un saber indispensable para construir un sentido común que permite la convivencia social. Para los procesos de formación eclesial el caudal cultural de la Iglesia nos debe permitir mediar, para que todos los discípulos misioneros podamos “tener los ojos de Jesús, sus sentimientos, su condición filial” (LF, nº 21). Esta mirada del aprendizaje cooperativo exige una nueva relación entre formador y formando en el momento de aprender. El formador es un facilitador que media entre la persona que desea conocer a Jesús y la Iglesia, que tiene por misión darlo a conocer. Para esto, el mediador colabora con el aprendizaje, aportando novedad al formando, potenciando sus experiencias y conocimientos previos, a partir de los valores culturalmente compartido y de lo que la Iglesia nos ayuda a comprender de la revelación realizada por Cristo. Lo que se busca desarrollar con la mediación son las posibilidades de potenciar las habilidades de aprendizaje del formando. Para esto, se necesita formadores que conozcan, amen, sigan y celebren a Jesucristo, según la fe de la Material del curso “Pedagogía para la transmisión de la fe”, Curso pedagógico para formadores, Nivel I, modalidad Online. Instituto Pastoral Apóstol Santiago.
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Iglesia, para que la calidad de los nuevos saberes adquieran significatividad y relevancia en los conocimientos previos de los alumnos. Pedagógicamente la mediación se entiende como un Proceso de “intervención comunicativa”, en las cuales los enunciados del formador se convierten en conocimientos referenciales, que propician la autonomía del formando para desarrollar su propia capacidad de autoaprendizaje. Para que estas intenciones comunicativas se desarrolle, la mediación debe considerar tres elementos: • Intencional: Transforma (intenciona) las enseñanzas de Jesús y la fe de la Iglesia en herramientas de aprendizaje, para que los formandos puedan relacionar su propia experiencia con la fe la Iglesia, que lo invita a vivir en comunión con Dios. • Trascendente: Busca relacionar las nuevas experiencias de fe con un “más allá” del presente. Es decir, el formador muestra la amplitud de posibilidades que se abren con las nuevos conocimientos. • Significativa: todo lo que se aprende y experimenta en la reflexión comunitaria, llena de sentido o significado la acción cotidiana de la persona. Vygotsky plantea los siguientes principios del aprendizaje mediado: 1. Tomar en cuenta los conocimientos previos de los formandos. 2. Fomentar un rol activo del formando en el proceso de su aprendizaje. 3. Enfatizar la importancia de la interacción comunicativa con otras personas, entre otras sus pares, amigos, familiares, profesores. 4. Hacer énfasis en la reestructuración y reorganización del nuevo conocimiento, para que él sea significativo y relevante. Conforme una nueva forma de ver su propia vida y la de los demás. Como conclusión, podemos decir que el rol del formador/mediador, se enmarca en las siguientes actitudes pedagógicas: o La reciprocidad que implica que ambos, Formador/mediador y formando, participen activamente en la consecución del aprendizaje. o La intencionalidad, es decir, tener bien claro qué se quiere lograr y cómo ha de lograrse. o El significado, que el alumno le encuentre sentido a la tarea y la haga suya. o La trascendencia, ir más allá del aquí y del ahora. Sentar las bases de un sistema de creencias, conocimientos y valores que promueva la comprensión de las experiencias religiosas y fundamente las acciones posteriores. o El sentimiento de autoestima, despertar el sentimiento de que es capaz de amar a Dios y al prójimo y que a sido llamado hacerse prójimo de las esperanzas y dolores de nuestro tiempo. Concluyendo, podemos decir que el formador/mediador es quien intenciona pedagógicamente el aprendizaje del formando. Como se ve, la intención pedagógica sitúa la reflexión del formador en el accionar del aula y su relación con el formando, en esa amalgama de conocimientos que, dirigidos a propósitos educativos, facilita la articulación de quien aprende, con los nuevos contenidos, adecuando los procesos de aprendizaje. Material del curso “Pedagogía para la transmisión de la fe”, Curso pedagógico para formadores, Nivel I, modalidad Online. Instituto Pastoral Apóstol Santiago.
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