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INSPIRACIÓN EDUCATIVA MX
El juego no competitivo como estrategia didáctica para favorecer la iniciación deportiva escolar.
Mtro. Abel Salvador Cid López. Delegado del Consejo Mexicano de Educación Física COMEXEF - PUEBLA.
L
a respuesta educativa a las concepciones filosóficas de la cultura de paz, es lo que se ha denominado educación para la paz; la cual puede ser definida como el proceso continuo y permanente de concientización de la persona y de la sociedad, que partiendo de la
concepción positiva de la paz y del tratamiento creativo del conflicto, tiende a desarrollar un nuevo tipo de cultura, la cultura de paz, caracterizada por una triple armonía del ser humano: Consigo mismo, con los demás y con el medio ambiente en el que se desenvuelve (Jares, 1991; Rodríguez, 1995). De esta definición se deriva la necesidad de incidir desde la educación sobre tres grandes ámbitos interrelacionados: El personal, el social y el ambiental.
La educación física para la paz trata de descubrir qué puede aportar la asignatura de educación física a la concepción global de la educación para la paz; es decir, intenta responder cuáles son los aspectos de la educación para la paz que pueden ser trabajados desde la educación física (Carlos Velázquez Callado).
Este proyecto de intervención socioeducativa nace después de indagar qué problemática es la que aqueja al sector educativo donde se realiza esta observación; considerando que una investigación formal es un tanto complicada, sobre todo por la atención en tiempo y economía que deben ser sufragadas por el interesado, o bien un grupo, asociación o sector que pueda patrocinar este tipo de acciones, se decide con el ánimo de encauzar la relación con una
solución, realizar una investigación-acción paralela con el trabajo docente y de
