MAFALDA Y EL LIDERAZGO EFECTIVO by Institucion Educativa Anthony A. Phipps

LOS 7 HÁBITOS DE LAS PERSONAS ALTAMENTE EFECTIVAS A PARTIR DE LA LECTURA DE “MAFALDA”

NORMA PATRICIA PADILLA DíAZ Coordinadora

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ANTHONY A. PHIPPS PLAN LECTOR BIBLIOTECA AVENTURA DE LETRAS PROYECTO EL LÍDER EN MÍ 2018

LOS 7 HÁBITOS DE LAS PERSONAS ALTAMENTE EFECTIVAS A PARTIR DE LA LECTURA DE “MAFALDA”

¿Por qué tebeos para abordar los 7 hábitos de las personas altamente efectivas en la Institución Educativa Anthony A. Phipps?

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Dentro del modelo pedagógico crítico social Anthonyphisista, la lectura se considera una las herramienta primordiales para apropiarse del mundo y la realidad social, por tanto, no podemos ignorar la importancia que supone el uso de diferentes medios de comunicación y formatos de lectura, así como el valor didáctico de éstos en la enseñanza y el aprendizaje. Aquí uno de los más significativos para los estudiantes: la tira cómica. Inicialmente leer historietas puede parecer sólo entretenimiento, sin embargo, muchas de ellas están lejos de serlo. Es el caso de Mafalda. Una tira cómica contextualizada en las dificultades y situaciones actuales de la sociedad.

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!Leer historias en imágenes secuenciales también es leer! Nuestros estudiantes pueden extraer el significado tanto de los textos como de las imágenes que el autor ha querido plasmar.

Las tiras cómicas o tebeos, han llegado a ser tan importantes, que en el 2005, la revista Time incluyó uno de los más famosos cómics de la historia, Watchmen, de Alan Moore, dentro de su lista de las 100 mejores novelas en lengua inglesa desde 1923. Su importancia en la lectura también favoreció que se vinculara el orden de las viñetas al del sistema de escritura correspondiente en cada cultura, es decir, de izquierda a derecha en occidente, y de derecha a izquierda en países como Japón.

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Genera conocimiento

EL ROL DEL ESTUDIANTE EN EL MODELO CRร TICOSOCIAL ANTHONYPHISISTA Propositivo Autรณnomo

Auto-controlado

Empรกtico

Reflexivo Responsable

Se interesa por su contexto histรณrico

Desea generar cambio social Instituciรณn Educativa Anthony A. Phipps

¿QUIÉN CREO A MAFALDA?

Joaquín Salvador Lavado Tejón “Quino” Institución Educativa Anthony A. Phipps

Los tebeos, esos dibujos con letras, resultan un medio atractivo para el aprendizaje de la lectura. Leer, más que pronunciar las palabras, es comprender un significado global. El niño empieza a entender las imágenes antes que los textos. En los cuentos, la ilustración que acompaña al texto suele identificarse con una imagen más general o bien con una acción puntual que, hasta que no llega en el texto, cuesta identificarlo y asociarlo e incluso distrae de la propia lectura esperando a que llegue. En algún momento, en los primeros años del aprendizaje de la lectura y la escritura, la tira cómica, como texto corto favorece la comprensión, al estar el texto asociado a una imagen muy concreta que representa un momento particular y definido. https://bebeamordor.com/2017/06/06/beneficios-de-los-comics-para-los-ninos/

ACERCA DE LA HISTORIETA El 15 de marzo de 1962, fue creada la historieta gráfica Mafalda . Su autor, Quino, nació en Mendoza, Argentina, el 17 de julio de 1932. Inició como dibujante en 1954, en 1962, publicó su primer libro de recopilación de chistes gráficos titulado Mundo Quino y creó la historieta Mafalda . Hablar de Mafalda es también destacar la fuerte y admirable personalidad de su autor. Por eso hay que decir que de la mano de Quino, Mafalda inició un sorprendente recorrido: En 1964 apareció en el semanario Primera Plana. El año siguiente el diario El Mundo empezó a publicar esta historieta. En 1966 Mafalda apareció como libro, la edición se agotó en dos días. En 1968 se publicó por primera vez en Italia. En 1969 el escritor y semiólogo Umberto Eco hizo la presentación del libro Mafalda la contestataria . En 1971 la historieta se dio a conocer en todo el mundo y comenzó a circular como serie animada. https://co.tuhistory.com/hoy-en-la-historia/nace-mafalda-personaje-de-historieta-creado-por-quino

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MAFALDA: UNA REBELDE CON ARGUMENTOS Mafalda es una niña con mirada de adulto, curiosa, inquieta y terriblemente irónica; preocupada por el futuro del planeta. Demuestra rebeldía ante los hechos que se presentan en el mundo. Es contestataria, con una cabeza abierta y propensa a reflexionar a partir de cualquier hecho cotidiano. Esta tira cómica permite reflexionar sobre la familia, la amistad, la política, la escuela y la sociedad, entre otros aspectos. Aspira a hacer de este mundo algo mejor, sin embargo, también siente pesimismo y preocupación por lo que observa a diario. Le gustaría estudiar idiomas y trabajar de intérprete en las Naciones Unidas para contribuir a la paz mundial. Mafalda está convencida del progreso social de la Mujer y lo preconiza a ultranza, algo adelantado a su época. https://co.tuhistory.com/hoy-en-la-historia/nace-mafalda-personaje-de-historietacreado-por-quino

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¿QUÉ ES EL LÍDER EN MÍ? Líder en Mí es un modelo de liderazgo transformador orientado a fomentar el potencial y talento natural de los estudiantes desarrollando en ellos habilidades para el siglo XXl. Líder en Mí, se caracteriza por ser Un nuevo paradigma de liderazgo quien plantea que el “Liderazgo es comunicar el valor y el potencial de las personas tan claramente que ellas se inspiren a verlo en ellas mismas”.

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Los 7 hábitos de las personas altamente efectivas Hábito 1 Ser Proactivo: El hábito de la elección Hábito 2 Comenzar con el fin en la mente: El hábito de la Visión Hábito 3 Poner Primero lo Primero: El hábito de la integridad y la ejecución Hábito 4 Pensar Ganar – Ganar: El hábito del mutuo beneficio Hábito 5 Buscar primero entender, luego ser entendido: El hábito de la comprensión

Hábito 6 Sinergizar: El hábito de la cooperación creativa Hábito 7 Afilar la Sierra o Armonizar: El hábito de la renovación y el mejoramiento continuo. Institución Educativa Anthony A. Phipps

Ser proactivo significa:  Ser una persona responsable de nuestras acciones  Tomar la iniciativa.  Escoger nuestras reacciones y actitudes  Decidir acorde a los valores propios y no a las condiciones en que nos encontramos, ni como nos ha ido.  No dejarse influenciar de otros.  Enfocarse en las soluciones.  No culpar a otros por las malas decisiones.  Hacer lo correcto siempre, aun cuando nadie vigila.

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CONDUCTA PROACTIVA

CONDUCTA REACTIVA

LENGUAJE PROACTIVO

LENGUAJE REACTIVO

Yo puedo. quiero hacerlo Lo siento. Yo elijo Yo prefiero. Veamos nuestras alternativas. Debe haber una Manera. Controlo mis sentimientos. Pase lo que pase puedo a mejorar. Asumo las consecuencias. Voy a hacerlo

Me hacen enojar. No es mi culpa No puedo evitarlo. Es que soy así. Tengo que hacerlo. Debo. No lo permitirán. Siento que no tengo capacidad. No tengo tiempo Si tan solo. Es imposible Voy a intentarlo

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Pedaleando en mi círculo de influencia

“Escojo mis reacciones, acciones y actitudes ante la vida”

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Manolito practicando el control de sus emociones Instituciรณn Educativa Anthony A. Phipps

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SER PROACTIVO: CUESTIÓN DE ACTITUD

La actitud proactiva de Mafalda Vs La Actitud reactiva de Felipe ”No es práctico quedarse anclado en la queja si lo que deseamos es cambiar nuestra situación actual” “El progreso no es imposible sin el cambio, y aquellos que no cambian su mente no pueden cambiar nada” (George Bernard Shaw)

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SER PROACTIVO: RESPETO DE NORMAS

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La persona proactiva no espera a que los demás tomen decisiones por ella, actúa con determinación, anticipación y crea constantemente nuevas oportunidades. Institución Educativa Anthony A. Phipps

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Hacer planes y establecerse metas. Empezar cada día teniendo claro lo que se quiere. Ser organizado. Hacer cosas significativas que marquen la diferencia. Ser una parte importante para el grupo y contribuir con la filosofía y visión del colegio. Buscar maneras de ser buen ciudadano.

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Significa desarrollar una clara idea de lo que se quiere lograr. Significa fijar metas. Tener un fin en mente es pensar más allá del día de hoy, y decidir qué dirección quieres darle a tu vida, para que cada paso se de hacia la dirección correcta. Institución Educativa Anthony A. Phipps

Ojalá quienes estén a tu lado, te ayuden a recordar siempre tu visión y misión personal. Primero lo primero, para alcanzar las metas propuestas

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A Felipe le cuesta realizar sus deberes escolares. Debe trabajar en su autonomía (cumplir sin que alguien le diga), planificar las actividades, y recordar cada día su visión y misión personal. La proactividad debe fortalecerse.

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Hace referencia a distinguir entre lo urgente y lo importante. Elegir hacer primero lo importante, esto quiere decir establecer prioridades. Cumplir con responsabilidades. Preparar un horario, y seguir un plan. Ser disciplinado y organizado.

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Urgente: Cosas apremiantes, que no pueden esperar, actividades que exigen atenciรณn inmediata.

Importante: Actividades que usted encuentra de valor. Actividades que contribuyen a su misiรณn y a sus metas de alta prioridad

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Zona de comodidad

La zona de comodidad representa cosas con las que estamos familiarizados; lugares, amigos, gustos, actividades que disfrutamos, no requiere mayores esfuerzos. Allí nos sentimos seguros y a salvo. “La zona de confort es un hermoso lugar, pero nada crece allí…” Institución Educativa Anthony A. Phipps

La zona de valentía

Hacer que las cosas sean primero, necesita de valentía. En la zona de valentía se encuentra aquello que nos hace sentir incómodos. Aquí enfrentamos incertidumbre, presión, cambio, y la posibilidad de fallar. Sin embargo, es el lugar donde debemos ir a buscar oportunidades, y el único donde alcanzaremos nuestro pleno potencial. Institución Educativa Anthony A. Phipps

Establecer acuerdos que benefician a todos . Hacer depรณsitos en las Cuentas Bancarias Emocionales de otros. Cuando surgen conflictos buscar terceras alternativas. Alegrarse sinceramente cuando a otras personas les suceden cosas buenas. Ponerse en los zapatos del otro. Instituciรณn Educativa Anthony A. Phipps

GANAR- PERDER

GANAR-GANAR

Yo gano-tú pierdes

Yo gano-tú ganas

Tengo valor de mis convicciones, pero poco con la de los demás. Obtengo fuerza de mi posición y poder, títulos, edad, influencias, etc. Soy competitivo, orgulloso, egocéntrico. Trato de avanzar a costa de los demás. Difundo rumores de otras personas, como si disminuir a alguien me hace más fuerte. Siento celos o envidia cuando sucede algo bueno a alguien.

Puedo escuchar, comprender empáticamente, pero también afrontar las cosas con coraje. Pienso en el beneficio de todos y no sólo de mí mismo. Me alegro por los triunfos de otros.

PERDER-PERDER

PERDER-GANAR

Yo pierdo-tú pierdes

Yo pierdo-tú ganas

Baja

VALOR

alta

MATRIZ DE INTERACCIÓN DE GANAR-GANAR

Si yo me hundo, tú te hundes conmigo. Me cuesta pensar en el logro de otros si no obtengo los míos

Baja

Tengo consideración por las convicciones de otros, pero poco coraje para expresar y actualizar las míos. Cedo ante los demás con tal de llevarla en paz. “Hazlo a tu manera, siempre salgo perdiendo”

CONSIDERACIÓN

alta

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Actitud Perder-perder Si yo pierdo, tu pierdes. Si yo me hundo, tú te hundes conmigo.

Nos cuesta pensar en el logro del otro si no obtengo los míos. Con la actitud PerderPerder, difícilmente llegaremos a acuerdos

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DEPÓSITOS EN LA CUENTA EMOCIONAL

Generar sensaciones positivas en quienes comparten nuestros días Mientras más depósitos realicemos, nuestra cuenta tendrá saldo a favor en caso de cometer algún error con la persona y el valor de la relación no decaerá. Es un sentimiento de seguridad que tenemos respecto de otro ser humano Institución Educativa Anthony A. Phipps

DEPÓSITOS EN LA CUENTA EMOCIONAL

Don Manolo realiza depósitos en la Cuenta Emocional de Manolito

Todos tenemos una cuenta emocional con quienes nos relacionamos. Con nuestras actuaciones, efectuamos depósitos o retiros en dichas cuentas. Si valoramos las diferencias, somos amables, escuchamos con empatía, somos sinceros, hacemos saber a quienes amamos que son importantes para nosotros, etc., conseguimos saldos a favor Institución Educativa Anthony A. Phipps

RETIROS EN LA CUENTA EMOCIONAL

Manolito, asumiรณ un actitud de GANAR-PERDER. Debe trabajar en evitar su lenguaje reactivo, es decir, fortalecer el hรกbito 1: ser Proactivo. Si desea hacer un depรณsito en la cuenta emocional de Mafalda, tendrรก que seguir el consejo de Felipe

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DEPร SITOS EN LA CUENTA EMOCIONAL

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DEPร SITOS EN LA CUENTA EMOCIONAL

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Escuchar las ideas y sentimientos de otros. Tratar de ver las cosas como los demás las ven. Escuchar las ideas y sentimientos de los demás sin interrumpir. Escuchar para entender y no para reaccionar. Sentirse seguro al expresar ideas. Escuchar con ojos, corazón y oídos. Tener confianza de expresas opiniones. Mantener contacto visual al hablar con los demás. Retroalimentar a otros con la mejor intención, respeto y sinceridad. Institución Educativa Anthony A. Phipps

Este hábito parte de la base de buscar primero el interés del otro, entender sus necesidades, gustos, deseos, preocupaciones... Para esto hay que integrar los principios del respeto mutuo, del entendimiento, y de la cooperación creativa El compromiso: “Déjame escucharte primero” o “ayúdame a entenderte”. Institución Educativa Anthony A. Phipps

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Valorar las virtudes y opiniones de otras personas y aprender de ellas. Llevarse bien con los demás, aún con las personas que piensan distinto. Trabajar bien en grupo. Aportar conocimientos y habilidades para crear entre todos algo mejor. Buscar las opiniones de otros para resolver problemas porque así se pueden crear mejores soluciones. Ser humilde.

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Valorando las diferencias

Debemos tener en cuenta nuestros paradigmas y los de los demรกs. Cada uno procedemos de culturas familiares diversas, tenemos diferentes maneras de reaccionar, poseemos habilidades y conocimientos distintos, por lo cual la diversidad florece; lo importante es percibirla como fortaleza Y oportunidad, no como causa de distanciamiento. Instituciรณn Educativa Anthony A. Phipps

Valorando las diferencias

â&#x20AC;&#x153;La esencia de la sinergia es valorar las diferencias, respetarlas, construir sobre las fortalezas y compensar las debilidadesâ&#x20AC;?. Stephen R. Covey

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Planificar tiempo para el cuidado de uno mismo. Saber que los seres humanos se desarrollan en cuatro dimensiones principales: fĂsica, mental, espiritual y social/emocional.

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Divertirse, compartir tiempo con la familia y los amigos.

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Velar por la presentación personal y alimentarse bien, aunque Mafalda tiene ciertos inconvenientes con la sopa ´que su mamá hace con amor para la familia

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Buscar alternativas para fortalecer el aprendizaje. (Aprender de diferentes maneras y en diferentes lugares, no solo en la escuela). Alimentar el espĂritu, reflexionar y meditar.

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http://www.namastebebes.com/2012/03/

“Leer y entender es algo; leer y sentir es mucho; leer y pensar es cuanto puede desearse”. Autor desconocido Institución Educativa Anthony A. Phipps