Relatório de Atividades 2014 | 10 anos de Instituto Criar by institutocriar

10 ANOS ®

R E L ATÓ R I O D E AT I V I DA D E S 2 014

LUZ CÂMERA E AÇÃO SOCIAL

速

M A I S D E 15 0 0 VOZ E S M A I S D E 15 0 0 CO R AÇÕ E S M A I S D E 15 0 0 P R O J E TO S D E V I DA

T U R M A 10 2 013 - 2 014

速

Senhoras e Senhores, O ano de 2014 foi muito especial pois comemoramos os nossos 10 anos de história e pudemos refletir sobre o desenvolvimento da nossa instituição nesse período. Chegamos aos dez anos com 1.500 jovens formados, uma metodologia consolidada, uma equipe de profissionais competente e dedicada e com o reconhecimento do mercado audiovisual como uma organização que forma talentos para um mercado dinâmico e competitivo. Mas, acredito que o mais gratificante é ver que a nossa aposta feita lá atrás, quando me dei conta de que essa área seria cada vez mais relevante e que poderíamos encontrar oportunidades de desenvolvimento pessoal e profissional para os milhares de jovens com talento que estão abandonados nas periferias da cidade, estava certa. Foram muitos os desafios pois empreender no 3º setor em um País com tanta desigualdade social é uma tarefa gigante. Ao longo desses anos, construímos um lugar que propicia uma experiência significativa na vida de cada um dos jovens que por aqui passam, onde eles podem encontrar o seu talento e aprender a usar o audiovisual como ferramenta para realizar os seus projetos de vida. Fizemos então uma pesquisa com os jovens formados há pelo menos dois anos com o propósito de verificar o que aconteceu de fato com a vida dessas moças e rapazes que participaram do nosso Programa de Formação. E os resultados mostraram que estamos no rumo certo. Os números são consistentes e eles estão trabalhando muito, mudaram o seu patamar de vida, continuaram seus estudos e estão colocando de pé seus projetos sociais e culturais. É para isso e por isso que estamos aqui e o que ainda mais gratificante foi saber que a maioria dos jovens (40%) levou como maior aprendizagem a valorização do conhecimento e a vontade de aprender cada vez mais. Os 10 anos foram celebrados de uma forma muito especial com o lançamento em circuito comercial do longa-metragem “Na Quebrada”, ficção que narra a história de cinco jovens que passaram pelo Instituto e tiveram suas vidas transformadas de alguma forma. O filme foi a maneira que encontramos para falar da dura realidade que jovens vivem dia a dia nas periferias das metrópoles do Brasil e da importância de criarmos redes capazes de garantir oportunidades reais para o desenvolvimento de uma juventude que certamente vai mudar a cara do nosso País. “Na Quebrada” foi dirigido por Fernando Andrade e co-dirigido pelo veterano Paulo Eduardo, cuja história é contada no filme. A produção também envolveu alunos, veteranos, a equipe do Instituto, nossa rede de parceiros e outras instituições do 3º setor. Começamos a escrever os próximos 10 anos em um cenário onde a revolução da internet e a convergência dos meios de comunicação têm aumentado, cada vez mais, as possibilidades de utilização do audiovisual, que se consolida como uma ferramenta fundamental de expressão pessoal, geração de valor e transformação da sociedade. Somados a isso temos o desenvolvimento da chamada Economia Criativa, que permite novos arranjos produtivos e o incentivo à produção cultural no país. Um universo de novas oportunidades aos jovens que passam pelo nosso programa de formação. Se, há dez anos, a primeira oportunidade de trabalho para um jovem formado pelo Instituto Criar era ser assistente em alguma produtora ou emissora de TV, hoje, além disso, ele pode trabalhar como freelancer em projetos de conteúdo, ser professor de audiovisual em ONGs e escolas públicas, ter um coletivo de produção audiovisual autoral, participar de algum projeto de mobilização e transformação social, possuir um canal no Youtube, participar de editais para projetos culturais e ainda, quem sabe, fazer tudo isso ao mesmo tempo! O Instituto Criar trabalha para se consolidar não apenas como um centro de formação técnica para o mercado do audiovisual, mas sim um grande Hub, capaz de conectar todos os stakeholders envolvidos nesse universo, gerando cada vez mais oportunidades de formação para jovens talentos, desenvolvimento profissional em diversas áreas da Economia Criativa e a produção de conteúdos audiovisuais de qualidade e com relevância social e cultural. É com esse espírito que entramos em uma nova era e agradeço a todos que, ao longo do tempo, contribuíram e ainda contribuem para a nossa missão. Luciano Huck

D I R E TO R – P R E S I D E N T E LU C I A N O H U C K D I R E TO R I A H E R M E S M A R C E LO H U C K M A RTA D O R A G RO S T E I N ELIZABETH MACHADO CO N S E L H O CO N S U LT I VO A N D R E A S A N D RO C A L A B I B I A AY DA R ELIZABETH MACHADO F L AV I O PA D OVA N HERMANO VIANNA H E R M E S M A R C E LO H U C K J OÃO M O R E I R A S A L L E S J OS É H E N R I Q U E FO N S E C A LU C I A A R AÚ J O LU C I A N O H U C K LU I S A N D R É C A L A I N H O LU I S RO B E RTO P I R E S F E R R E I R A M A RTA D O R A G RO S T E I N M A R CO S C A E TA N O PAU LO C A S T RO PAU LO K A K I N O F F PAU LO L I M A P E D RO B UA R Q U E D E H O L L A N DA P E D RO PAU LO D I N I Z P E D RO S I ROT S K Y WA N DA E N G E L CO N S E L H O F I S C A L GERALD REISS J OS É C A R LO S RU D G E PAU LO F R A N C I N I

SUPERINTENDÊNCIA LU I Z E D UA R D O B OT E L H O A L FAYA EQ U I P E A B E L C A RVA L H O A D E VA L D O D E S O UZ A ALESSANDRA SOUSA A N D R É P E R E I R A PA L M A A N S E L M O VA S CO N S E LOS S O UZ A A N TÔ N I O RO D R I G U E S B E R N A D E T T E P E R E I R A RO D R I G U E S C E S A R AU G U S TO P E R E I R A S I LVA C E L S O C A M P OS TO L E D O C R I S T I N A D UA RT E C R I S T I N E VA R G A S P E R E I R A DA L I L A A LV E S E D I DA C I O DA S I LVA F E R N A N D O R E B E L LO F L ÁV I O G O N D I M GREGÓRIO REIS FILHO J A N A I N A C R I S T I N A P I N H E I RO J OA N A I M PA R ATO J O H N N Y W I L L I A M C RUZ B O R G E S J OS É B A RTO LO M EU J U L I A N A CO O K I E K I K A PA L M A L I N I A N E H A A G B RU M LU C I A N A B O B A D I L H A LUZ I A C A R D OS O M A B E L C R I S T I N A R . DA S I LVA

MANOEL GERMÍNIO GABRIEL M A R C E LO R A FA E L D E C A RVA L H O M A R C E LO RO D R I G U E S MÁRCIA FERREIRA GOMES MARCIEL PEREIRA M A R I A AU G U S TA B O D I C K M A R I A N A D E S T E FA N O MARICY DE SOUSA M A R I O B A R B O S A DA S I LVA N ATA L I E L I M A H O R N OS O L I N D O D E O L I V E I R A E S T E VA N R A FA E L B E R A L D O D O U R A D O R E G I N A CO E L I V. D E M E L LO R I TA M A C E N A RO B E RTO AU G U S TO RO S E M E I R E A L M E I DA DA S I LVA TA Í S M A S I VA LT E N I O F E R R E I R A VA LT E R P E R E I R A S A N TO S V I TO R A B U D W I L M A C E L E S T I N O DA S I LVA

LILIAN CASTRO FOI ALUNA DA PRIMEIRA TURMA. ELA TRABALHA NO MERCADO AUDIO VISUAL DESDE QUE SE FORMOU. ESTÁ CASADA E SE TORNOU MÃE

“ H Á E X ATA M E N T E 10 A N O S , no dia 24/06/2004, iniciava o Instituto Criar de TV, Cinema, e Novas Mídias. Um projeto que mudaria o futuro de centenas de jovens, que tiveram a oportunidade e construiu-se ali o caminho de sua profissão, e esse foi o primeiro passo, muito importante para definir sua profissão. Idealizado e presidido pelo Luciano Huck, me deu e dá a várias pessoas até hoje a entrada no mundo da Tv e do Cinema. Nos preparando, nos acompanhando e indicando às produtoras para dar sequência a tudo que aprendemos lá. Eu, aluna da 1ª turma de Edição, no 1º ano de sua implantação e formação, tenho o orgulho de dizer, compartilhar e agradecer a essa iniciativa que hoje já formou centenas de jovens e inserção no mercado de trabalho audiovisual. Dia 24 de Junho de 2004 houve a aula inaugural com o Luciano Huck, e nós, os veteranos, que mesmo sem entender direito como seria, e o que era a fundo o Instituto Criar, iniciamos nosso caminho, passo a passo, dia a dia, e assim nos tornamos uma só família!!!  A cada turma formada, se agrega os alunos antigos e recém formados e nossa parceria e contato se mantém firme e forte no mercado de trabalho até hoje. Toda a equipe que integra o Criar merece o nosso eterno carinho: alunos, professores, coordenação, produtoras dos estágios, funcionários, parceiros, patrocinadores e é claro a pessoa que idealizou, planejou, construiu e conquistou o sucesso que se fez dessa escola e dessa família, Luciano Huck. Cada um que passou por lá, lembra do dia a dia, de cada processo e dos professores que com toda a paciência e dedicação nos ensinou muito e muito, a todos, e nos faz lembrar de várias histórias. E há 10 anos no mercado de trabalho e reencontrando vários amigos nas produtoras e emissoras. Esta data 24/06/2014 é especial, e nunca foi esquecida por mim, pois hoje completa 10 anos, e por isso fiz essa contagem regressiva para relembrar, comemorar, agradecer e homenagear a todos que fazem parte da família Criar que exatamente hoje completa 10 anos de formação!!!  Todo meu carinho! Obrigada!!! Grande beijo a todos!!!” Lilian Castro, aluna da 1ª turma, Oficina de Edição

INSTITUTO CRIAR 10 ANOS: MAIS DE 1.500 JOVENS FORMADOS. MAIS DE 1.500 CORAÇÕES. MAIS DE 1.500 PROJETOS DE VIDA. Em setembro de 2014, foi realizada uma pesquisa de impacto socioeconômico com os jovens formados ao longo dos 10 anos de atividades. 227 jovens foram entrevistados. Abaixo o resultado de como era a vida dessas moças e rapazes antes e depois do Programa de Formação do INSTITUTO CRIAR. Quanto entraram no Criar: l Tinha entre 17 e 20 anos de idade; l Estava no 3º ano ou já havia terminado o ensino médio; l Não trabalhava; l Fazia parte de uma família cuja renda per capta mensal não passava de meio salário mínimo. Pesquisa de Impacto socioeconômico pelo menos dois anos depois de formados: Têm entre 19 e 30 anos de idade; 52% deram continuidade aos seus estudos e cursaram ou estão cursando o ensino superior; l 89% estão trabalhando, 52% na área do audiovisual (desses 44% em produtoras e 16% em emissoras de T V ); l Apenas 3% das famílias destes(as) jovens permanecem com o perf il inicial de renda per capta de até meio salário mínimo. Para 84% destas famílias, esta renda está entre meio e 5 salários mínimos e, para 13%, está acima deste teto; l 89% dos(as) jovens que estão trabalhando têm um ganho mensal de até 5 salários mínimos – 11% estão acima desta faixa salarial; l 81% dos(as) jovens estão satisfeitos ou muito satisfeitos com seu trabalho. l 62% dos(as) jovens participam de projetos sociais - 23% passou a fazer isto após participarem do INSTITUTO CRIAR; l 65% dos(as) jovens participam de projetos culturais - 27% passou a fazer isto após participarem do INSTITUTO CRIAR; l l

Um vídeo foi especialmente produzido com a pesquisa na íntegra e contou com colaboração de Rick Amauri, Veterano da Of icina de Animação da Turma 10. Assista: https://youtu.be/cOm_x2opFhE

10 ANOS DO INSTITUTO CRIAR Nas quebradas da maior metrópole do Brasil, entre tiros, perrengues, amor e ódio, histórias de jovens se misturam e colidem em busca de sonhos e escolhas. Até que ponto seu passado determina seu futuro? Inspirado em histórias reais, o longa-metragem “Na Quebrada”, dirigido pelo cineasta Fernando Grostein Andrade, revela a luta e as escolhas de jovens que cresceram entre armas, crimes e muitas dif iculdades: Zeca sobreviveu a uma chacina. Gerson nunca viu seu pai fora das grades. Mônica é diferente de todos da família. Junior é fascinado por consertos de televisões. Joana sonha com a mãe que nunca conheceu. Esses jovens descobrem o cinema como um caminho para desaf iar seus destinos. “Na Quebrada” surgiu a partir do curta metragem “Cine Rincão”, exibido no Festival de Veneza em 2012 e único representante brasileiro na final do Your Film Festival, que contou com mais de 15 mil inscrições do mundo todo. Realizado para um projeto de arte da revista italiana “Colors” com várias iniciativas globais que buscavam desafiar a injustiça social em zonas de conflito armado, “Cine Rincão” retratava a vida de um jovem da ONG INSTITUTO CRIAR de T V, Cinema e Novas Mídias, que utilizou o cinema como ferramenta de transformação social. Anos depois da realização do curta, o INSTITUTO CRIAR de T V, Cinema e Novas Mídias completou 10 anos. E, a partir de uma ampla pesquisa entre seus alunos, surgiu o “Na Quebrada”. O f ilme é um longa-metragem de f icção inspirado nas trajetórias de vida de moças e rapazes, moradores da periferia de São Paulo, que estudaram no INSTITUTO CRIAR e usaram a sétima arte como instrumento de transformação e superação. Algumas histórias foram alteradas para preser var os jovens que inspiraram os personagens. “Na Quebrada” foi co-dirigido por Paulo Eduardo, formado na Oficina de Edição da primeira turma do INSTITUTO CRIAR, e mais de 25 alunos e veteranos da ONG foram envolvidos diretamente na produção e trabalharam na frente e atrás das câmeras.

O elenco do f ilme contou com a participação de detentos do grupo de teatro Do Lado de Cá nas cenas que foram realizadas dentro da Penitenciária Desembargador Adriano Marrey, em Guarulhos. Para o lançamento do filme “Na Quebrada”, alunos e veteranos do INSTITUTO CRIAR se mobilizaram, se organizaram para divulgar em suas comunidades o longa-metragem. Exibições do trailer em batalhas de MCs e em festivais de curtasmetragens na periferia, entre outras ações, fizeram parte da comunicação. Além disso, foi uma desenvolvida uma campanha de doação de ingresso para jovens e adultos das quebradas de São Paulo. Cada ingresso custava R$7,00 e o INSTITUTO CRIAR distribuiu mais de 10 mil convites para ONGs e Escolas Públicas parceiras. A pré-estreia do f ilme “Na Quebrada” aconteceu no Festival do Rio, no dia 4 de outubro de 2014, na Estação Rio 1, e reuniu elenco, equipe e personalidades do meio artístico. Em São Paulo, o longa-metragem foi lançado em evento no Cinemark do Shopping Eldorado, em 6 de outubro de 2014. Mais de 2 mil convidados, entre eles veteranos do Criar e seus familiares, parceiros, autoridades, personalidades, elenco do f ilme, lotaram as 9 salas em uma noite que entrou para a história do Instituto. Além do circuito comercial, o longa “Na Quebrada” foi exibido no Cinema na Laje, na 7ª Mostra Cultural da Cooperifa, e teve sessões inclusivas para pessoas com def iciência no Espaço Itaú de Cinema do Shopping Frei Caneca, em São Paulo. Os recursos de acessibilidade, audiodescrição, legenda e inserção de Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS), foram desenvolvidos pela Mais Diferenças (MD). Uma sessão foi organizada especialmente dentro da Penitenciária de Segurança Máxima Desembargador Adriano Marrey e reuniu cerca de 160 internos. Com direito a presença da equipe do “Na Quebrada”, atores do grupo de teatro Do Lado De Cá. Agradecimentos: Ipiranga, Riachuelo, Estácio, Grupo RBS e Fazenda da Toca (Patrocínio); Gol e P&G (Apoio); Trip, Elemídia, Almap BBDO, Zombie (Apoio Institucional); Ancine; Spray Filmes, Quanta Post e Locall (Produção); BA Start, Telecine e GloboFilmes (Co-Produção); Paris Filmes (Distribuição).

DIREÇÃO E FOTOGR AFIA FERNANDO GROS TEIN ANDR ADE CODIREÇÃO PAULO EDUARDO DIRETOR A ASSISTENTE LUCIANA BAP TIS TA ARGUMENTO FERNANDO GROS TEIN ANDR ADE, JULIANA COOKIE, MARCELLO VINDICAT TO E EDUARDO LYR A ROTEIRO MARCELLO VINDICAT TO, FERNANDO GROS TEIN ANDR ADE E ANDRE FINOT TI DIREÇÃO DE ARTE CL AUDIA CAL ABI PRODUÇÃO E XECUTIVA EDUARDO NA SSER, FERNANDA TORTURR A , FRED AVELL AR, LUIZ ALFAYA , LUIZ NOGUEIR A , TIM MAIA E CADU CIAMPOLINI COPRODUÇÃO E XECUTIVA LUCIANA BOBADILHA E LUCIA LEITE MONTAGEM ANDRE FINOT TI E R AONI RODRIGUE S FOTOGR AFIA DA 2ª UNIDADE PEPE MENDE S TRILHA SONOR A LUCA S LIMA DESENHO E EDIÇÃO DE SOM PEDRO LIMA COLOR GR ADING MARCO OLIVEIR A FINALIZ AÇÃO SERGIO MARCELINO COORDENAÇÃO DE PÓS PRODUÇÃO RODRIGO LEITE DIREÇÃO DE PRODUÇÃO DUDU LIMA , RENATO RONDON E ALE X ANDRE R ATHSAM “BRIAN” PRODUTOR ASSOCIADO CARLOS DIEGUE S COPRODUTOR A ASSOCIADA DANIEL A ANDR ADE PRODUÇÃO CADU CIAMPOLINI, PAULO CIAMPOLINI E LUCIANO HUCK DISTRIBUIÇÃO PARIS FILME S CO-PRODUÇÃO GLOBO FILME S E TELECINE ELENCO JE AN LUIS AMORIM, CL AUDIO JABOR ANDY, EMANUELLE AR AUJO, EUCIR DE SOUZ A , MARCELO GONÇALVE S E PAUL A COHEN PARTICIPAÇÃO ESPECIAL GERO CAMILO APRESENTANDO JORGE DIA S, FELIPE SIMA S, DAIANA ANDR ADE, DOMENICA DIA S E GRUPO DE TE ATRO DO L ADO DE CÁ

YOUTUBE SPACE NO INSTITUTO CRIAR YOUTUBE SPACE INAUGURA SUA SEDE BRASILEIRA DENTRO DO CRIAR Os brasileiros formam uma das comunidades mais vibrantes do YouTube no mundo, produzindo conteúdo para fãs apaixonados em todo o País, onde o consumo de vídeo online já é um dos mais fortes do mundo. Para apoiar esta comunidade de criadores do YouTube e promover a próxima geração de talentos brasileiros, a equipe do YouTube Space estabeleceu uma parceria com Instituto Criar para trazer um YouTube Space para São Paulo. Esta iniciativa seguiu os passos dos YouTube Spaces em Los Angeles, Londres, Tóquio e, mais recentemente, Nova Iorque. Desde a inauguração do primeiro YouTube Space em 2012, mais de 30 mil pessoas em todo o mundo já participaram de mais de 450 workshops; mais de 6 mil vídeos foram criados; totalizando mais de 750 milhões de visualizações. Como as outras instalações de produção, o YouTube Space no Instituto Criar é um lugar onde os criadores podem colaborar, inovar e experimentar na produção de novos conteúdos para audiências em todo o mundo. Também são oferecidas oportunidades de: l

Conhecimento: os criadores participam de cursos, treinamentos e aulas com especialistas para obter experiência

prática de líderes do setor, além de aprender a usar modernos equipamentos e técnicas de produção e boas práticas do YouTube. l

Conexão: o espaço promove eventos para que os criadores se conheçam, troquem idéias e compartilhem

experiências sobre produção audiovisual e como ter sucesso no YouTube. l

Criação: espaço para dar voz aos criadores. Acesso gratuito a um estúdio e equipamento audiovisual e de edição

para que possam experimentar e criar vídeos.  Assim como os criadores do YouTube no Brasil, os alunos do Criar, educadores e veteranos têm acesso gratuito a recursos modernos de equipamento audiovisual, além dos treinamentos e cursos. O YouTube Space no Instituto Criar é mais uma iniciativa do Google para fomentar a criatividade, o empreendedorismo e parcerias com as principais organizações do País.

VISÃO Um mundo de oportunidades ampliadas, no qual jovens vivenciem o audiovisual como elemento de transformação

VALORE S

MISSÃO

Criatividade, Responsabilidade, Solidariedade e Transparência

Promover o desenvolvimento profissional, sociocultural e pessoal de jovens por meio o audiovisual

VISﾃグ

MISSﾃグ

VALORE S

OBJETIVO l

Proporcionar aos jovens oportunidades de trabalho em que eles se realizem e conquistem sua independência l

Proporcionar aos jovens oportunidades de serem ativos em processos de transformação social

Proporcionar aos jovens oportunidades de expressar sua visão de mundo e acessar a cultura em sua diversidade

P Ú B L I CO A LVO Jovens em situação de vulnerabilidade social e econômica

ELENCO

O Programa de Formação do INSTITUTO CRIAR benef icia anualmente 150 jovens com o seguinte perf il: l

Tem idade entre 17 e 20 anos;

Mora em São Paulo ou Osasco;

l Sua família tem renda per capita mensal de até meio salário mínimo; l Está cursando o terceiro ano do ensino médio ou já concluiu; l Foi indicado pela rede de Aliados Sociais do INSTITUTO CRIAR, formada por organizações não governamentais e escolas públicas parceiras.

PROCESSO SELE TIVO O PROCESSO SELE TIVO DA TURMA 10 CONTOU COM A PARTICIPAÇÃO DE 111 ALIADOS SOCIAIS DO INSTITUTO CRIAR, SENDO 89 ONGS E 22 ESCOL AS PÚBLICAS PARCEIRAS, QUE INDICARAM CANDIDATOS ÀS VAGAS. CERCA DE 600 JOVENS FORAM INDICADOS PARA PARTICIPAR DESTE PROCESSO. NA PRIMEIRA FASE, ELES RESPONDERAM A UM QUESTIONÁRIO SOCIOECONÔMICO E DE PERFIL PESSOAL E, NA SEGUNDA, CHEIOS DE VONTADE E COM MUITA DE TERMINAÇÃO PARA FA ZER PARTE DA COMUNIDADE CRIAR, OS JOVENS LOTARAM OS CORREDORES DO ESTÚDIO-ESCOL A PARA, DURANTE DOIS DIAS, PARTICIPAREM DE DINÂMICAS E ENTRE VISTAS.

PROPOSTA PEDAGÓGICA A proposta pedagógica do Instituto Criar tem como objetivo transformar, por meio do processo educativo, as potencialidades dos educandos em competências e saberes, criando condições para que, por meio do audiovisual, eles ingressem e se desenvolvam no mundo do trabalho, tenham uma participação ativa nos processos de transformação social, expressem suas visões de mundo e acessem a cultura em sua diversidade. Tendo como ponto de partida a promoção de atitudes baseadas na criatividade, responsabilidade, solidariedade e transparência, esta proposta busca promover uma nova concepção de educação, trazida pela ONU no início deste novo milênio e fundamentada no Paradigma do Desenvolvimento Humano, desenvolvido e difundido pelo PNUD – Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento. De forma resumida, este paradigma af irma que o que as pessoas se tornam ao longo da vida depende de duas coisas: das oportunidades que lhes foram oferecidas e das escolhas que f izeram. Assim sendo, a aplicação dos princípios políticos e éticos deste paradigma implica na necessidade de oferecer a todos os indivíduos as condições necessárias - econômicas, políticas, sociais, culturais e ambientais - para que desenvolvam suas potencialidades e tenham garantidos os direitos plenos da cidadania. A proposta pedagógica do Instituto Criar tem ainda como referencial o Relatório para a UNESCO da Comissão Internacional sobre Educação para o século XXI, posteriormente publicado com o título “Educação – um tesouro a descobrir”, que af irma que cabe à educação o papel de formar pessoas aptas a desenvolver plenamente seus potenciais e de dotar a humanidade da capacidade de dominar o seu próprio desenvolvimento, com base na participação responsável dos indivíduos e das comunidades, e mediante uma política de alianças e parcerias. O relatório citado destaca quatro aprendizagens essenciais, também conhecidas como os quatro pilares da educação (aprender a conhecer, a fazer, a conviver e a ser), como elementos estruturadores ou parâmetros para o planejamento de ações e inter venções pedagógicas. É com base nestes pilares que o Instituto Criar trabalha com a ideia de que a educação deve gerar competências cognitivas, produtivas, sociais/relacionais e pessoais, entendidas como capacidades para utilizar o que se aprende, unindo-se ao conhecimento, valores, atitudes e habilidades para concretizar ações.

PROPORCIONAR AO S J OV E N S O P O R T U N I DA D E S D E TR ABALHO EM QUE ELES SE REALIZEM E CO N Q U I S T E M S UA I N D E P Ê N D E N C I A

PROGRAMA DE FORMAÇÃO

DURANTE 10 MESES, O PROGRAMA DE FORMAÇÃO DO INSTITUTO CRIAR PREPARA OS 150 JOVENS PARA A INSERÇÃO E PERMANÊNCIA NO MUNDO DO TRABALHO, POR MEIO DO DESENVOLVIMENTO DE DIVERSAS COMPE TÊNCIAS E PARA O USO DA LINGUAGEM AUDIOVISUAL COMO INSTRUMENTO DE E XPRESSÃO E TRANSFORMAÇÃO PESSOAL E SOCIAL. CADA JOVEM DIARIAMENTE FREQUENTA, NO PERÍODO DA MANHÃ, UMA DAS 10 OFICINAS TÉCNICAS OFERECIDAS, PERFA ZENDO UMA CARGA HORÁRIA DE 770 HORAS/ANO. A FORMAÇÃO É COMPLEMENTADA, NO PERÍODO DA TARDE, POR CINCO OFICINAS SOCIOCULTURAIS, COM MAIS 600 HORAS, QUE SOMADAS ÀS ANTERIORES, TOTALIZ AM 1370 HORAS. SÃO 10 MESES DE MUITO APRENDIZ ADO, TRABALHO E DEDICAÇÃO, COM DIREITO A MÃO NA MASSA PARA COLOCAR EM PRÁTICA O QUE SE APRENDE EM SAL A DE AUL A E RE ALIZ AR DIVERSOS PRODUTOS AUDIOVISUAIS. NO FINAL DO PROGRAMA, OS EDUCANDOS TÊM A POSSIBILIDADE DE OBTER REGISTROS PROFISSIONAIS EM SUAS ÁRE AS JUNTO ÀS DELEGACIAS REGIONAIS DO TRABALHO, POR MEIO DO APOIO DO SINDICATO DOS RADIALISTAS DO ESTADO DE SÃO PAULO.

OFICINAS TÉCNICAS

OFICINA DE ANIMAÇÃO Desenvolve a percepção visual e habilidades técnicas de desenho, preparando os jovens para o desempenho de funções prof issionais no campo da animação por meio do ensino/aprendizado de técnicas de animação (em stop motion e frame-a-frame “convencional”), storyboards, interpolação e criação de vinhetas não-f igurativas.

OFICINA DE ÁUDIO Sensibiliza os jovens para o universo sonoro, preparando-os para operar equipamentos volantes e de estúdio para registro, edição e processamento de som por meio do ensino/aprendizado de diferentes técnicas de captação, desenho de som, edição, pós-produção e mixagem.

OFICINA DE CABELO E MAQUIAGEM Prepara os jovens para o desempenho de funções prof issionais no campo da produção em cabelo e maquiagem por meio do ensino/aprendizado de diferentes técnicas e visagismo para composição de personagens e pessoas comuns.

OFICINA DE CÂMERA Desenvolve olhares atentos e observadores e prepara jovens para o desempenho de funções prof issionais no campo da operação de câmeras, por meio do ensino/aprendizado de diferentes técnicas de captação de vídeo e áudio e das praticas de montagem e organização de equipamentos.

OFICINA DE CENOGRAFIA Prepara os jovens para o desempenho das funções de cenotécnicos, maqueteiros, aderecistas e técnicos de palco, por meio do ensino/aprendizado de diferentes técnicas de construção de cenários e organização dos espaços, fazendo uso da história da arte e técnicas de artes plásticas e marcenaria.

OFICINA DE COM P U TAÇ ÃO GRÁFICA Introduz os conceitos tradicionais de design, no que diz respeito à organização plástica do campo visual, para que os jovens possam atuar nas diversas especialidades da computação gráf ica, como efeitos visuais, design de gráf icos em movimento, ilustração digital e tratamento de imagem por meio do ensino/aprendizado de diferentes técnicas de aceleração, desaceleração, antecipação, uso dos recursos chroma key e câmera tracking.

OFICINA DE EDIÇÃO Prepara os jovens para a análise, seleção e organização de materiais, interpretação de roteiros e scripts e execução de cortes, preparando-os para o desempenho de funções prof issionais no campo da edição por meio do ensino/aprendizado de diferentes técnicas de captura, roteirização da edição, edição em si e pós-produção de imagem.

OFICINA DE FIGURINO Promove o desenvolvimento de olhares para a construção de fiurinos por meio do estudo de tecidos, suas cores e texturas e de técnicas de costura, tendo em vista a criação, planejamento e execução de elementos visuais que compõe os personagens e a produção da vestimenta adequada para cada produto audiovisual.

OFICINA DE ILUMINAÇÃO Desenvolve olhares sensíveis e críticos em relação à iluminação de um set de f ilmagem por meio do conhecimento das ferramentas técnicas e estéticas para a criação de efeitos, a valorização do cenário e os elementos de cada cena. Além das técnicas de iluminação, os jovens exercitam conhecimentos fundamentais de elétrica, sendo habilitados a distribuir a energia pelo set de f ilmagem com segurança e rapidez.

OFICINA DE PRODUÇÃO Prepara os jovens para o processo de realização de um produto audiovisual desde a pré-produção, passando pela organização das gravações e eventos e a coordenação com os demais membros da equipe até a supervisão da desprodução e a pós-produção por meio do ensino/aprendizado de diferentes técnicas de análise de brief ing, decupagem, cronograma e logística.

OFICINA S SOCIOCULTUR AIS

O F I C I N A D E C O M U N I C A Ç Ã O oferece aos jovens conhecimentos abrangentes sobre o conceito de comunicação e seus processos e meios, enquanto formas de expressão e interpretação do mundo, auxiliando-os no processo de criação e na construção e reconstrução de signif icados O F I C I N A D E C R I A T I V I D A D E E E X P R E S S Ã O Propicia um espaço de reconhecimento e desenvolvimento de habilidades, talentos e potenciais de cada jovem, estimulando a obser vação sensível de sua biograf ia, relações e escolhas, por meio de linguagens poéticas, artísticas e imagéticas gerando ampliação da liberdade criativa e autenticidade na relação consigo mesmo e com o mundo. O F I C I N A D E P R O J E T O E A Ç Ã O S O C I A L promove ref lexões sobre os problemas sociais, bem como instrumenta e empodera os educandos para a promoção de inter venções transformadoras, utilizando o audiovisual como ferramenta.

O F I C I N A D E T R A B A L H O E P R O J E T O D E V I D A busca ampliar o olhar dos educandos sobre a construção do projeto de vida, aprofundando o senso crítico e estimulando a ref lexão pessoal sobre seus propósitos. Dá luz às diversas oportunidades oferecidas pelo mercado audiovisual e seus desaf ios, incentivando o protagonismo e a autonomia do jovem na construção de seu projeto de vida.

O F I C I N A

D E

H I S T Ó R I A

L I N G U A G E N S

D O

A U D I O V I S U A L : desenvolve saberes específ icos junto aos educandos, buscando ampliar seus repertórios e universos culturais, incentivando-os a pesquisar e buscar referências nas artes e no audiovisual.

AVALIAÇÃO DE DE SEMPENHO E DE VOLUTIVA S Como parte do Programa de Formação, os educadores do INSTITUTO CRIAR realizam encontros para compartilhar suas obser vações acerca do desenvolvimento de cada um dos 150 educandos. A partir desse olhar coletivo, a equipe oferece devolutivas sistemáticas aos educandos, sinalizando suas potências, desaf ios e aspirações. São momentos de encontros, nos quais os educadores colocam-se como espelhos de todo o processo de desenvolvimento vivido e apoia a projeção de metas para os meses seguintes. Ao f inal do programa, as avaliações e devolutivas são construídas com a participação do Núcleo de Inserção, gerando a consciência nos jovens de que o mercado de trabalho também é um espaço de aprendizado e desenvolvimento, ao mesmo tempo em que cada vaga exigirá deles competências específ icas.

“Particularmente as duas devolutivas que tive durante meu processo foram de muito valor pra mim. Eu queria ter tido semanalmente se possível. Um momento que a gente senta com uma pessoa, que vai conversar contigo exclusivamente sobre VOCÊ e que te dá uma individualidade que eu queria ter vivido antes. Todo meu processo de evolução que creio que tive no instituto, sem dúvidas teve contribuição significativa em dois momentos. O primeiro no qual vivia uma angústia de ser aceito, reconhecido e após minha primeira “avaliação” isso deixou de existir, era o que eu precisava para começar o segundo semestre do curso mais tranqüilo e menos preocupado com fatores externos e outros complexos que me atrapalhavam em meu processo de aprendizagem. Na segunda e última devolutiva foi o momento que me trouxe “segurança” e foi olhar literalmente um filme e ver como todos estes 10 meses foram bons e importantes. E, mais uma vez neste momento, olhar para alguns pontos que sempre fizeram parte de mim e foram tão evidentes durante minha vida que via mas não entendia, enxergar o que dá para potencializar e os que tenho que cuidar. Foi muito bom de verdade. Bom, o que eu quero dizer com todo este texto é que eu vi muitos educandos evoluírem e se conhecerem através deste “ bate papo”. Ouvia eles dizerem “Nisso eu sou bom, ouvi em minha devolutiva” ou “É realmente tenho que melhorar nisso, ouvi em minha devolutiva”. É muito real e faz muito sentido e para mim fez. Tanto que me dou devolutivas.” Álvaro Costa, educando da Oficina de Produção.

PROGR AMAÇÃO CULTUR AL Durante todo o ano letivo, os jovens têm a oportunidade de fortalecer e ampliar seu repertório cultural através de saídas agendadas. A turma 10 teve a oportunidade de visitar diferentes mostras como a do Stanley Kubrick no MIS que reunia a singularidade das obras e as inf luências do diretor na trajetória do cinema mundial. Os jovens também conferiram a exposição “Mestres do Renascimento”, no Centro Cultural Banco do Brasil, que apresentou ao público a extraordinária riqueza da arte italiana no momento de seu maior esplendor. E mais: E xploraram o Museu da Língua Portuguesa e as 245 fotos presentes na exposição “Genesis”, de Sebastião Salgado, no Sesc Belenzinho. Os educandos também foram estimulados a visitar outras mostras, exposição, espaços culturais, cinema e teatro, com o objetivo de reconhecimento e apropriação dos espaços da cidade, autonomia e gestão do tempo, além de ampliação de repertório e vivência cultural e social. E o Espaço Itaú de Cinemas benef iciou, mais uma vez, os jovens do INSTITUTO CRIAR com uma carteirinha exclusiva que garantiu livre acesso às salas de cinema no Shopping Frei Caneca. O INSTITUTO CRIAR agradece o apoio de todos os espaços culturais que viabilizam as visitas e ao Espaço Itaú de Cinemas por investirem na formação dos jovens.

SAR AU Música, teatro, dança, poesia, performances. O INSTITUTO CRIAR acredita nos talentos dos seus jovens e em toda a bagagem cultural trazida por eles. E como manda a tradição, o Criar abriu o microfone para a turma 10 compartilhar suas habilidades, dons e conhecimentos, que vão muito além do audiovisual, com o todo o grupo. Os educandos comandaram 3 saraus. Com direito a ambientação, cenograf ia, trilha sonora e tudo mais produzidas por eles.

PORTFÓLIO CAMPANHA LUZ, CÂMERA, AÇÃO SOCIAL! Aprendizes de câmera, iluminação e áudio checam todos os detalhes no set de gravação. Aspirantes a cenotécnicos e produtores andam apressados pelos corredores, enquanto as máquinas de costura do f igurino estão a todo vapor. Com escovas de cabelo, secadores e pincéis em punho, futuras cabeleireiras e maquiadoras dão os últimos retoques nos bastidores. Pós produção a postos. 5, 4, 3, 2, 1, claquete: Luz, Câmera, Ação Social! Considerando seu perf il, de caráter público, o INSTITUTO CRIAR emprega seus recursos em projetos e ações que visam contribuir de forma positiva para o desenvolvimento da sociedade. E também acredita que a produção audiovisual, ao gerar ref lexão e ação, é uma ferramenta de comunicação e de transformação social. Sendo assim, em todas as ações para a produção e exibição de audiovisual devem ser garantidas a relevância social de seus conteúdos e respeitar, nas relações estabelecidas, no processo de realização e no produto f inal, os princípios de ética, cidadania, direitos humanos e respeito ao meio ambiente, ref letindo os valores da criatividade, solidariedade, responsabilidade e transparência. A CAMPANHA LUZ, CÂMERA, AÇÃO SOCIAL! é anual e tem como objetivo empoderar os jovens e incentivar o protagonismo juvenil. Para isso, os educandos promoveram ações sociais em comunidades, organizações nao governamentais e escolas públicas usando o audiovisual como ferramenta de transformação social. Durante o ano letivo 2013/2014, os alunos da turma 10 produziram diversas peças audiovisuais, em grandes exercícios coletivos, que foram utilizadas para a Campanha Luz, Câmera, Ação Social! e reunidas em um portfólio ao f inal do curso.

Para celebrar os 10 anos do INSTITUTO CRIAR e as turmas que passaram pelo Programa de Formação, o tema escolhido foi “Audiovisual como Ferramenta de Transformação Social”. O assunto foi discutido pelos jovens da turma 10. Inspirados em importantes diretores que utilizaram o cinema para mudar o mundo, os educandos desenvolveram roteiros, construíram narrativas e tiraram do papel seus produtos audiovisuais expressando sua visão sobre o tema. Após um laboratório de roteiro sob a orientação de uma educadora, os alunos da turma 10 inscreveram seus projetos com o enfoque na importância do audiovisual como ferramenta de transformação social. 30 roteiros foram apresentados e 5 produções audiovisuais foram realizadas, formando a Campanha Social 2013 / 2014. 5 veteranos do INSTITUTO CRIAR participaram do processo como diretores ao lado dos jovens da turma 10 na realização dos vídeos, além de diretores do mercado.

A Campanha Social da turma 10 foi formada pelos seguintes produtos: Vermelho Sublime Curta metragem de f icção. Isabel é coordenadora digital em uma instituição que combate a violência contra a mulher. Enquanto super visiona um projeto, se relembra de um passado doloroso.

João e Paulo Curta de f icção. João e Paulo são dois jovens paulistanos que nasceram no mesmo dia, no mesmo bairro, mas em berços sociais distintos. Um cruzamento faz seus destinos se colidirem. Como eles vão resolver suas diferenças?

Risco Giz Curta de f icção. Dois irmãos passam o dia em casa assistindo televisão e sonham com um mundo onde o consumo parece fácil e acessível. Para mudar a monotonia, a mãe de Alex, 9, leva ele e a irmã para o shopping. É um mundo distante. Ou será que é próximo?

Memória Física Curta de f icção. Para mãe, é mais um dia de silêncio e olhares cabisbaixo após um incidente de alcoolismo causado por seu pai. Para o pai, segue um dia que ele não lembra o que aconteceu. Mas um vídeo, registro da noite anterior, traz à tona uma urgência que apela e motiva uma transformação na vida dessa família.

Como Tudo Pode Ser Documentário. O tema da Campanha torna-se um grande questionamento: será que o audiovisual tem mesmo o poder de transformar? Inspirado na obra de Eduardo Coutinho, traz um recorte da história de cinco pessoas que têm suas vidas envolvidas nesse mundo.

AO FINAL DO ANO LETIVO, 700 DVDs da Campanha Luz, Câmera, Ação Social foram produzidos e distribuídos para ONGs e escolas com o objetivo de serem utilizados em debates sobre o tema.

PROGR AMA DE INSERÇÃO NO MUNDO DO TR ABALHO

O programa de inserção do INSTITUTO CRIAR é a extensão do plano de formação que os jovens receberam durante o ano de aprendizado. A hora de colher os frutos da dedicação dispensada ao longo do período de estudos e iniciar uma nova e importante etapa na trajetória dos jovens: a primeira oportunidade prof issional no audiovisual.

PROGR AMA DE INSERÇÃO N O

M U N D O

D O

T R A B A L H O

O Programa de Inserção do INSTITUTO CRIAR é a extensão do plano de formação que os jovens receberam durante o ano de aprendizado. A hora de colher os frutos da dedicação dispensada ao longo do período de estudos e iniciar uma nova e importante etapa na trajetória: a primeira oportunidade prof issional no audiovisual. Esta prática incentiva a autonomia, responsabilidade, independência e amadurecimento pessoal e prof issional, entre outras habilidades que são adquiridas e assimiladas no espaço e ambiente que o trabalho proporciona. Além de ganhar experiência, montar portfolio e ingressar na rede de relacionamentos da área, os jovens, oriundos das periferias com um alto índice de vulnerabilidade juvenil, passam a contribuir ativamente no aumento da renda das famílias de poucas possibilidades f inanceiras, exercer um papel importante no universo familiar e, em muitos casos, um reconhecimento legitimado pela comunidade. O INSTITUTO CRIAR considera a articulação com o mundo do trabalho após a conclusão do curso de formação como parte fundamental da proposta educacional junto aos jovens. Para tanto, o Núcleo de Inserção está sempre em busca de oportunidades em produtoras, emissoras de T V, agências de propaganda, agências web e outras empresas do audiovisual. Cerca de 70% dos jovens que participam do Programa de Formação para o Audiovisual do INSTITUTO CRIAR tiveram a primeira experiência prática prof issional, além de atuarem como freelancers em produtoras, emissoras e grandes empresas. T V Cultura, SBT, Editora Abril, Editora Globo, Bossa Nova Films, Mixer, Conspiração Filmes, e outras, apoiam o programa por meio da contratação de jovens talentos para ingressarem no mercado. O Certif icado de Conclusão de Curso emitido pelo INSTITUTO CRIAR é reconhecido pelo Sindicato dos Radialistas, sendo assim possível o registro prof issional dos jovens, em diversas áreas do audiovisual, junto às Delegacias Regionais do Trabalho - DRTs. O INSTITUTO CRIAR agradece a todas as empresas e organizações que contribuem para os resultados alcançados. Em especial, um agradecimento à Associação Brasileira das Produtoras de Audiovisual - APRO, pelo apoio e articulação de parcerias com seus associados.

A conquista de uma vaga no disputado mercado do audiovisual amplia tais concepções e estimula a apropriação de sensações subjetivas como o pertencimento, o protagonismo a auto-estima, o orgulho individual. O INSTITUTO CRIAR considera a articulação com o mundo do trabalho após a conclusão do curso de formação como parte fundamental da proposta educacional junto aos jovens e, para tanto, desenvolve este programa, sempre em busca de oportunidades em produtoras, emissoras de T V, agências de propaganda, agências web e outras empresas do audiovisual. A instituição busca fazer esta inserção de uma forma bastante qualif icada, sempre respeitando os perf is das vagas e dos candidatos a elas e, para isto, tem trabalhado de forma bastante articulada e com o apoio da APRO (Associação Brasileira da Produção de Obras Audiovisuais) e também de uma rede de empresas parceiras do mercado de audiovisual. Assim, a cada ano, cerca de 70% dos jovens que participam do Programa de Formação para o Audiovisual do INSTITUTO CRIAR têm sido encaminhados para experiências de trabalho em produtoras, emissoras de T V e empresas consagradas no mercado. Nomes como Tv Cultura, SBT, Editora Abril, Editora Globo, Bossa Nova Films, Mixer, Conspiração Filmes, e outras, são exemplos de empresas que têm apoiado o programa, por meio da contratação de jovens talentos para ingressarem no mercado. O Instituto se preocupa ainda com o monitoramento dessas experiências, promovendo encontros com os jovens formados com o objetivo de acompanhar e avaliar a sua atuação no mercado de trabalho e também mantem um relacionamento próximo com as empresas parceiras, recebendo feedbacks sobre o desempenho dos jovens formados e informações relevantes sobre as necessidades e expectativas do mercado com relação aos prof issionais que queiram atuar na área. Além disso, o certif icado de conclusão de curso emitido pelo INSTITUTO CRIAR é reconhecido pelo Sindicato dos Radialistas, que viabiliza aos jovens o registro prof issional da DRT – Delegacia Regional do Trabalho. Este programa ainda trabalha de forma articulada com o Programa de Formação da instituição, oferecendo orientações importantes e ajudando a organizar saídas técnicas dos jovens para empresas parceiras e palestras e workshops com prof issionais do audiovisual.

RODRIGO VEC - COMPUTAÇÃO GRÁFICA Então, eu sou um estagiário de Rotoscopia. O que é rotoscopia? Rotoscopia é o processo de ajustes de uma cena. Ex: Uma cena gravada em uma rua e tem um objeto X que deve ser removido... dai entra o profissional de rotoscopia para fazer esse tipo de trabalho. Ou, se tem um objeto na cena que vai ser usado em outra cena, meu trabalho é retirar esse objeto para ele ser inserido em outro lugar. Basicamente isso que eu faco aqui na Vetor. É um trabalho que requer bastante atenção e paciência já que tudo é feito quadro à quadro. Estou amando a oportunidade e acabaram de renovar o meu contrato, ou seja ficarei aqui por mais uns 6 meses. e, tive que aprender tudo quase do zero, pois os softwares utilizados aqui são novos e complexos. Mas, com muito esforço estou conseguindo dar conta do recado! AMANDA SHARON PEDROZ A, COMPUTAÇÃO GRÁFICA Quando cheguei na produtora, entrei na área de pós, mas meu foco sempre foi produção e batalhei para isso. Hoje estou na area de produçao aqui dentro. Ja fiz e faço diversas coisas, que nao sao da minha area, faço o trabalho alheio, levo cafe para os meus chefes, que no caso eu tenho 3 super legais, nao faço isso por obrigaçao, ja me pediram, mais hoje faço como um agrado, levo doces, trago doce pra produtora, divido, ou seja, criei uma relaçao de amizade com eles. Acho que seria legal os meninos sairem do criar com o pensamento que muitas vezes eles desempenharam mais de uma funçao, que farao o que nao gostam, mais que isso pode ser oportunidades, de crescer e estabelecer confiança entre os chefes, e que nao vejamos o nosso trabalho como uma obrigaçao mais como algo legal e QUE TEMOS QUE VIR PARA SOMAR, porque se nosso emprego dá certo, nos damos certo, se ele der errado, nos damos errado. Que façamos as coisas muito mais por amor e lealdade independente se isso venha ser reciproco, mais porque todo o aprendizado e toda lealdade ao que fazemos nos fará profissionais bem sucedidos! # Realizada!

PA R C E I R O S D E I N S E R Ç ÃO DA T U R M A 10

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FORMAÇÃO COMPLEMENTAR A perspectiva de projeto de vida, planejamento e construção de carreira impacta diretamente na intenção dos jovens em continuarem os estudos e aprimorarem o conhecimento e repertório. Por isso, o programa de Formação Complementar é entendida pelo INSTITUTO CRIAR como incentivo fundamental para o desenvolvimento pessoal e profissional de seus educandos, que recebem apoio para aprender mais em cursos livres, modulares, técnico e superiores. Essa ação viabiliza a continuidade dos estudos por meio de parcerias com instituições de ensino e empresas que oferecem bolsas de estudo e material didático. No ano vigente, foram contempladas as seguintes bolsas de estudo:

SENAI

Desenho do esqueleto de aulas, carga horária, softwares oferecidos e distribuição entre as oficinas. Foram 48 vagas dos cursos de Photoshop Avançado, 3DMax e Flash, distribuídas às oficinas de Mídias Interativas, Edição, Computação Gráfica e Animação. l

Escolas de Cinema: AIC e Inspiratorium

No primeiro semestre de 2014 o Criar foi contemplado com uma bolsa de estudo para as escolas de cinema AIC e Inspiratorium. Nesse período, a coordenação do núcleo de inserção desenvolveu: texto do edital, anúncio aos jovens, apoio às produções, organização e planejamento da ação com veteranos do Criar. Para incentivar que as bolsas fossem cedidas a jovens comprometidos com o dna do Criar, os pre-requisitos foram pautados nos objetivos do Criar. Foram recebidas 17 produções, descritas abaixo e os resultados que seguem: l

AIC – Academia Internacional de Cinema

1 bolsa de estudo no curso de Filmworks. Duração, 1 ano Vencedora: YASMIN SANTOS, iluminação, turma 9 Contato: Franthiesco Ballerine Data de ingresso: Agosto de 2014 l

Inspiratorium

A direção da escola se encantou pelas produções dos jovens e optou por apostar em 3 candidatos, ao invés de uma bolsa apenas. Vencedores: Karen Furbino, Gabriel Arruda e Fernando Alves de Sá Curso: Formação em Cinema – duração 2 anos Data de ingresso: Fevereiro de 2014 l

Case

O veterano Elirone, computação gráfica, turma 9, ficou muito próximo de ser um dos vencedores. Decidiu, portanto, escrever à direção da Inspiratorium para contar seu caso e propôs meia bolsa de estudos, podendo arcar com a outra parte dela. A proposta deu certo e hoje ele é um dos estudantes da instituição. l

Estácio

A Estácio disponibilizou 8 bolsas de estudo para os veteranos nos cursos de Design Gráfico, Publicidade e Propaganda e Artes Visuais.

NOME TURMA OFICINA CURSO

LILAN DOS SANTOS SILVA 9 ÁUDIO DESIGN GRÁFICO

AMANDA SHARON PEDROZA 9 COMPUTAÇÃO GRAFICA PUBLICIDADE E PROPAGANDA (COMUNICAÇÃO SOCIAL)

ANA CAROLINA NANTES SAMPAIO 9 PRODUÇÃO PUBLICIDADE E PROPAGANDA (COMUNICAÇÃO SOCIAL)

MARIANE SOUSA DE OLIVEIRA 9 FIGURINO ARTES VISUAIS

BOLSISTAS ESTÁCIO 2013

NOME TURMA OFICINA CURSO

ANTONIO GABRIEL RODRIGUES ALVES 8 ANIMAÇÃO DESIGN GRÁFICO

PAULO RICARDO DIAS TORRES 8 COMPUTAÇÃO GRAFICA PUBLICIDADE E PROPAGANDA (COMUNICAÇÃO SOCIAL)

RODRIGO EDVAL DA FONSECA 8 EDIÇÃO PUBLICIDADE E PROPAGANDA (COMUNICAÇÃO SOCIAL)

MARLON DOS SANTOS MARQUES BARRETO 8 COMPUTAÇÃO GRAFICA DESIGN GRÁFICO

PROPORCIONAR AO S J OV E N S O P O R T U N I DA D E S D E S E R E M AT I VO S E M PROCE SSOS DE T R A N S FO R M AÇ ÃO SOCIAL

CAMPANHA SOCIAL

A CAMPANHA SOCIAL, formada pelos produtos audiovisuais desenvolvidos pelos alunos da turma 10 durante o curso, tem uma função muito importante no processo de aprendizado. Além da produção em si, de todo o trabalho e dedicação para realizá-los, os jovens se articulam e os vídeos sao exibidos estrategicamente nas comunidades. Além dos vídeos que integram o Portfólio, os jovens realizaram também dez produtos audiovisuais autorais como Trabalho de Conclusão de Curso, orientados pelos educadores do Instituto Criar. Esse material foi utilizado em diferentes ações sociais. E xpressando sua visão de mundo, os educandos demonstram a capacidade de serem ativos no processo de transformação social ao promoverem a ref lexão e o debate de importantes temas. Os trabalhos produzidos e ações sociais foram: Ausência – Documentário de f icção promoveu ref lexão e discussão sobre o sistema educacional brasileiro, avaliando o papel da escola na formação do cidadão. Os jovens realizaram uma of icina de iniciação ao audiovisual em uma escola pública no bairro do Jabaquara e exibiram o vídeo produzido.

l Águas do Futuro – Inter venções no Parque do Ibirapuera e Parque da Luz que utilizava um bebedor que não tinha água e exibia um vídeo sobre a crise hídrica, promovendo a ref lexão e conscientização sobre o tema.

Perifância – O grupo realizou um “talkshow” para debater com adultos a importância das brincadeiras de rua. Além disso, o grupo comandou um campeonato de taco com adultos e crianças. l

l Rua de Moradores – O audiovisual pode mudar a vida de uma pessoa? A partir dessa pergunta os jovens realizaram uma f icção que retrata a vida de uma menina que teve sua vida mudada através de uma oportunidade em uma escola de audiovisual. A f icção foi exibida e debatida na Fábrica de Cultura da Cachoeirinha. l Cine K’rossa – Os jovens adaptaram uma carroça para promover sessões de cinema nas ruas. Equipada com projetor e caixa de som, a carroça exibiu clássicos da sétima arte. 5 exibições foram realizadas para moradores de rua do centro de São Paulo. Mais de 150 moradores assistiram a f ilmes nacionais. l Sexismo e Racismo – Com a exibição da f icção “Maria”, que conta a história de uma menina lésbica e negra na sociedade brasileira, os jovens debateram o sexismo e o racismo. Foram realizadas 2 exibições seguidas de debate sobre a temática.

l Novas Visões – Os jovens produziram a f icção “Caverna de Isis” para mostrar o poder de mudança do audiovisual e os ref lexos na sociedade. Além do f ilme, o grupo realizou uma of icina de fotograf ia para jovens de 17 a 20 anos, no curso prof issionalizante BMF Bovespa de Iniciação ao Audiovisual. l Favela no Ar - Os jovens construíram uma cabine que foi instalada no Itaim Paulista, zona leste da cidade de São Paulo. Na cabine, os moradores da comunidade eram convidados a compartilhar seus sonhos com uma câmera. O grupo também produziu um vídeo clipe de funk de uma jovem da zona leste, que contou com o engajamento de artistas da zona sul de São Paulo e da favela da Rocinha no Rio de Janeiro. l Nosso Lado Animal – Uma campanha de conscientização foi montada para ajudar na adoção de animais. Os jovens produziram um vídeo e realizaram uma inter venção de lambe –lambe, no centro de São Paulo. l A Mesma Fé Que a Tua – O grupo realizou uma campanha para discutir as diferentes religiões, abordando os preconceitos. A campanha era formada por vídeos conceituais e exposição fotográf ica e lambe –lambe na cidade de São Paulo.

OUTRAS AÇÕES E INICIATIVAS SOCIAIS Semana da Criança Durante a semana do Dia das Crianças, os jovens da turma 10 realizaram duas ações sociais. Na Favela do Moinho, no centro de São Paulo, cerca de 80 jovens do Criar promoveram atividades socioeducativas com as crianças da organização Aliança de Misericórdia, que teve sua brinquedoteca reformada pelo grupo. O educando Álvaro Costa, da Of icina de Produção, reuniu mais 60 jovens do Instituto Criar para realizar um evento em comemoração ao Dia das Crianças, em Ferraz de Vasconcelos. 150 pequenos participaram da festa. Apadrinhamento Natalino Pelo segundo ano consecutivo, veteranos da turma 7 e 8 se mobilizaram para realizar o apadrinhamento natalino de crianças de um abrigo, no Jardim Ângela. 75 crianças abrigadas foram benef iciadas e a ação contou com a participação de mais de 100 pessoas, entre alunos, funcionários e parceiros do Instituto Criar. A entrega dos presentes ocorreu às vésperas do Natal e todas as crianças foram apadrinhadas e presenteadas. Grupo de Política Os jovens da turma 10 promoveram debates sobre política. Nos encontros, foram colocados em pauta diversos temas ligados à política brasileira e mundial, como a crise na fronteira da Rússia com a Ucrânia, a redução da maioridade penal e a participação do clero na formação da cultura brasileira.

CONE X ÃOCRIAR E xposições, inter venções artísticas, apresentação de rap e funk, entre outras atrações. A turma 10 ENCERROU o ano letivo com chave de ouro. Mais de 300 pessoas prestigiaram o Conexão Criar, evento organizado pelos alunos para exibir o que aprenderam durante os 10 meses do Programa de Formação. O Estúdio Escola foi palco para exposições que f izeram parte dos trabalhos de conclusão de curso. A tolerância religiosa, a cabine dos sonhos e o desaf io da falta de água ganharam os corredores do Instituto Criar. O estúdio B foi pura nostalgia com uma mostra de fotos de todos que f izeram parte da turma 10, além do som ambiente que trazia muitas recordações. Em painéis, alunos do Instituto Criar expressaram com o Graf ite seus sentimentos e suas aspirações na reta f inal de curso. E, como manda a tradição, a sessão de cinema do Conexão Criar exibiu os trabalhos de conclusão de curso realizados pelos jovens para a Campanha Social 2014. O encerramento contou com show de funk grupo Favela no Ar, que produziu uma música especialmente para o TCC homônimo. Alunos, veteranos, equipe, parceiros, aliados sociais e jovens da próxima turma marcaram presença.

7º PRÊMIO CRIANDO A SA S Idealizado pelo INSTITUTO CRIAR, o Prêmio Criando Asas realizou, em 2013, sua sétima edição, em parceria com o Instituto Asas. O Prêmio Criando Asas tem como objetivo incentivar o protagonismo social dos educandos e veteranos do Criar, que multiplicam o impacto social do Instituto com suas próprias mãos e câmeras. O Prêmio fomenta e viabiliza projetos que utilizem o audiovisual como ferramenta de transformação social. Por meio de edital anual publicado no site do INSTITUTO CRIAR , os projetos são apresentados e selecionados por uma banca de especialistas. A cada edição, dez grupos são premiados. Os vencedores recebem apoio financeiro para viabilizarem seus projetos além do benefício de utilizar os equipamentos e a estrutura do Criar para realizar suas produções. Os 10 projetos vencedores recebem cada um a verba de R$ 5 mil e o acompanhamento de profissionais experientes durante o desenvolvimento. Desde seu lançamento, mais de 80.000 pessoas foram beneficiadas por projetos sociais criados e implantados pelos jovens através do Prêmio Criando Asas. Um importante recorte da primeira a quinta edição do Prêmio foi realizado e a pesquisa revelou que 263 jovens trabalharam diretamente e 654 jovens de forma indireta. 23.145 pessoas foram impactadas diretamente e 31.522 indiretamente por conta dos projetos vencedores. Educandos, veteranos e seus amigos se juntaram e montaram cines-clube, produziram jornais impressos, programa de T V, curta metragem de ficção, documentários, realizaram oficinas de fotografia e vídeos nas comunidades, além de mostras itinerantes.

O 7ª edição do Prêmio Criando Asas contabilizou 36 projetos inscritos que foram avaliados por Juliana Nolasco (Coordenadora do Núcleo de Cultura e Educação do Instituto Asas); Marta Grostein (Diretora do Instituto Criar de T V, Cinema e Novas Mídias e professora titular da Faculdade de Arquitetura e Urbanismo da Universidade de São Paulo); Carolina Pereira (Gestora de comunicação do programa Hub Fellowship); Deise Hapjek (Venture e fellowship da Ashoka); Luiz Eduardo Botelho Alfaya (Superintendente do Instituto Criar de T V, Cinema e Novas Mídias); Mara Mourão (Cineasta e roteirista brasileira, diretora dos filmes “Doutores da Alegria” - 2005, “Quem se Importa” – 2012); e Nina Weingrill ( Jornalista, cofundadora da “Énois Inteligência Jovem” plataforma virtual de capacitação de jovens em produção de conteúdo). Essa banca realizou o julgamento baseado nos critérios: o impacto social previsto; originalidade da proposta; relevância social do tema proposto; potencial de continuidade; equilíbrio na relação custo benefício; viabilidade de execução no prazo e nas condições de apoio e de orçamento propostos pelo Prêmio Criando Asas. pré

final

asas INSTITUTO

E A S A SA S FOR AM PAR A ...

l Cartão de Visitas Consultoria de imagem para mulheres de baixa renda que passaram pelo tratamento do câncer de mama ou que estão vulneráveis por situações de violência doméstica. l CenoResíduo Oficinas de reutilização do lixo para criação de cenários e intervenções urbanas para crianças e jovens do Valo Velho, zona sul de São Paulo. l #Comigo Sem Camisinha Não Rola Campanha sobre sexo seguro para jovens estudantes de escolas públicas de São Mateus (SP). l Comunique Documentário curta-metragem sobre a importância das mídias comunitárias em diferentes regiões de São Paulo. l Meu Guri, Além do Castigo Documentário curta-metragem sobre a redução da maioridade penal e seu impacto social. l Peripatético Curta-metragem de ficção sobre a trajetória de Sócrates, jovem da periferia de São Paulo, por crises existenciais até que um evento histórico de maio de 2006 coloca sua vida e a de seus amigos de cabeça para baixo. l Revitarte #02 Escadão Revitalização da escadaria do Jardim Monte Azul, zona sul de São Paulo, por meio de mutirões de arte com ilustradores e grafiteiros, com os próprios moradores e registros audiovisuais. l Skate em Frames Skate em Frames – Oficinas, projeto de capacitação audiovisual de jovens skatistas da comunidade da Brasilândia (Freguesia do Ó, SP). Skate em Frames – Filme, documentário media-metragem chamado “Não - É Um Filme de Skate”. l Um Salve Doutor Primeiro longa-metragem colaborativo entre coletivos culturais da periferia de São Paulo. l Vidas de Carolina Documentário sobre a história de duas mulheres que sobrevivem da coleta de resíduos recicláveis, inspirado na vida da catadora de lixo e escritora da década de 40 Carolina Maria de Jesus.

PROPORCIONAR AO S J OV E N S O P O R T U N I DA D E S D E E X P R E S S A R S UA V I S ﾃグ D E M U N D O E AC E S S A R A C U LT U R A E M S UA D I V E R S I DA D E

COMUNIDADE CRIAR Todo mundo junto, todo mundo misturado! Em 2010, o INSTITUTO CRIAR ampliou seus objetivos e consolidou um núcleo capaz de estimular os jovens, educandos e veteranos, a acessarem a cultura em sua diversidade e a expressarem suas visões de mundo por meio do audiovisual. Eles fazem parte da COMUNIDADE CRIAR, que ainda conta com a participação da equipe e de amigos do Criar. Para viabilizar estes objetivos, O Núcleo de Cultura e E xpressão do Criar é responsável pela agenda cultural da instituição que, entre outras atividades, viabiliza ingressos para espetáculos de teatro, cinema, comédia e musicais, em São Paulo. Cerca de dois mil ingressos foram concedidos e a Comunidade Criar teve a oportunidade de ver ao vivo e em cores espetáculos como “Billy Elliot” (Credicard Hall), “Rei Leão” (Teatro Renault), “Alvin Ailey American Dance Theater” (Credicard Hall), “Madagascar” (Madagascar), “Shrek ” (Teatro Bradesco), “Disney on Ice” (Auditório do Ibirapuera), “Vira Lata de Aluguel” e “Crazy for You” (Tomie Othake). O INSTITUTO CRIAR agradece o apoio de todos os espaços culturais e produtoras que gentilmente ofereceram os ingressos.

USINA CRIAR A Usina Criar disponibiliza aos educandos e veteranos espaços e equipamentos para a produção de vídeos autorais. Câmeras profissionais, kits de iluminação de set, equipamentos de áudio, software de animação, ilhas de edição e finalização de imagem e som estão à disposição dos jovens sem nenhum custo. Os jovens também contam com o apoio de orientadores e técnicos voluntários, de veteranos a profissionais experientes do mercado, para tirar seu projeto do papel e realizar seus produtos audiovisuais. Documentários, videoclipes, curtas metragens, entre outros produtos, podem ser feitos na Usina Criar. Inaugurada em 2010, a Usina Criar tem como objetivo dar mais vez e voz aos jovens com o audiovisual como ferramenta de diferentes visões de mundo.

CINE CRIAR Durante todo o ano, o CINE CRIAR abre suas portas para sessões especiais, seguidas de bate papo com prof issionais ligados aos f ilmes exibidos ou aos temas propostos, para educandos, veteranos e seus convidados. No ano letivo 2013/2014, foram exibidos “Colegas”, de Marcelo Galvão, “Cidade Cinza” de Marcelo Mesquita, o documentário “Elena”, de Petra Costa e “Cara ou Coroa”, com direito a bate papo com o diretor Ugo Giorgetti. Luiz Bolognesi conversou sobre sua animação “Uma história de Amor e Fúria” e o Lama Michel presenteou os jovens da turma 10 com seus ensinamentos na exibição de “A Copa”, de Khyentse Norbu Rimpoche. O INSTITUTO CRIAR agradece todos os convidados que inspiraram os jovens nos debates após as sessões. Muito obrigado também às produtoras, distribuidoras e diretores que cederam os direitos de exibição.

BIBLIOTECA E VIDEOTECA A Biblioteca do INSTITUTO CRIAR disponibiliza 5.432 livros de diversas áreas: literatura nacional e estrangeira, história, geografia, filosofia, psicologia, ciências, entre outros, além de obras de referência como dicionários e enciclopédias. Os jovens têm acesso também a um considerável acervo de periódicos, além de jornais diários e revistas de cultura e entretenimento, moda e beleza, arquitetura e decoração, atualidades, viagem, esporte e aventura, que recheiam as prateleiras da bIblioteca. A Videoteca compreende 2.156 títulos nacionais e estrangeiros catalogados. Filmes clássicos e modernos dos mais variados gêneros estão à disposição dos educandos para empréstimo, com destaque para as obras de Glauber Rocha, Federico Fellini, Alfred Hitchcock, Tim Burton, Steven Spielberg, Pedro Almodóvar e Hector Babenco. Juntas, a Biblioteca e a Videoteca do Criar apoiam e complementam a formação profissional oferecida e buscam ampliar o repertório cultural dos educandos e da equipe do Instituto Criar. Nestes espaços todos têm acesso às principais obras de referência audiovisual e da literatura nacional e internacional. As atividades oferecidas são: empréstimos de livros e filmes, exibição de filmes, divulgação e realização de eventos culturais realização de exposições dos trabalhos dos educandos. Dessa forma, a Biblioteca alia três funções: a conservação, a difusão e ação cultural. Ainda são desenvolvidas atividades que incentivam os educandos a adquirir o hábito da leitura de forma prazerosa. Uma delas é o clube de leitura, feito em parceria com a Editora Companhia das Letras, que compreende encontros mensais para conversas mediadas sobre determinados livros. Este espaço de socialização e interação possibilita a fruição e a experiência estética transformadora, estimulando a resignificação das ações cotidianas e o consequente protagonismo e empoderamento dos participantes, elementos fundamentais para uma formação cidadã. Neste ano foram lidos e discutidos os livros: Persépolis, Habibi, O Invasor, O Menino do Pijama Listrado, A revolução dos Bichos e 1984. O INSTITUTO CRIAR agradece a Europa Filmes, Tok&Stok, Multishow, L´oreal Brasil, Itaú Cultural, Produtora Cannes, Ediouro, 3M, Grupo Editorial Record, JC Decaux, Paramount, Paris Filmes, Editora Abril, Hugo Kovensky, Pilar Lorente, Imprensa Oficial, Giacometti Associados, Companhia das Letras e a todos os colaboradores de sua Biblioteca e Videoteca.

DEMOCR ATIZ AÇÃO DO AUDIOVISUAL

PROGR AMA VÍDEO CRIAR Em 2010, a convite da Secretaria Estadual da Educação e com o apoio de diversos parceiros do setor, o INSTITUTO CRIAR desenvolveu uma metodologia para ser aplicada além dos muros de seu Estúdio - Escola, voltada especialmente para alunos da rede pública de ensino. Batizada de Vídeo na Escola, a oficina sensibiliza os jovens e o universo das escolas públicas para o potencial da produção audiovisual como ferramenta de educação e comunicação. O piloto das Oficinas Vídeo na Escola! foi realizado em três escolas da rede estadual de ensino público, participantes do Programa Escola da Família. Com os resultados positivos das oficinas Video na Escola!, o INSTITUTO CRIAR ampliou seu escopo de atuação. E, em 2011, o Programa Vídeo Criar foi instituído formalmente, com duas frentes: Vídeo nas escolas com oficinas desenvolvidas no contraturno escolar ou aos finais de semana no Programa Escola da Família; e o Vídeo na comunidade, que oferece oficinas em ONGs. O Vídeo Criar se tornou uma importante estratégia de fortalecimento da rede de aliados sociais do INSTITUTO CRIAR, assim como ampliou as oportunidades de atuação profissional dos veteranos do Programa de Formação. Esses jovens, uma vez capacitados na metodologia das Oficinas Vídeo Criar, atuam como mediadores responsáveis por levar o audiovisual para as escolas públicas e ONGs parceiras, muitas delas em suas próprias comunidades. Com a participação de nomes como Moira Toledo, Minom Pinho e Eliany Salvatierra Machado, especialistas em educomunicação, O INSTITUTO CRIAR chegou a um novo itinerário educativo, representado no seguinte esquema gráfico:

H SENTIR

EXPRESSAR

EXPLORAR

IMAGINAR

A metodologia, que tem como referenciais teóricas a “Experiência Estética”, a “ Abordagem Triangular”, o “Construtivismo” e os “Quatro Pilares da Educação”, é colocada em prática em oficinas de 48 horas, conduzidas por duplas de mediadores com conhecimento específico em audiovisual e formados pelo INSTITUTO CRIAR. Hoje o time de mediadores é constituído majoritariamente por veteranos do Programa de Formação do INSTITUTO CRIAR, que demonstraram o desejo de compartilhar aquilo que aprenderam com outros que não tiveram as mesmas oportunidades que eles. E além de criar uma porta para a ação social de seus veteranos, com o Vídeo Criar o INSTITUTO CRIAR amplia as oportunidades de atuação para aqueles que veem, além do mercado do audiovisual, a educomunicação um caminho para a sua realização profissional. Aos participantes das oficinas, mais do que técnicas básicas de produção de vídeo, são apresentados conceitos da linguagem audiovisual, que cada vez mais se torna fundamental para interagir em um mundo conectado com as novas tecnologias de comunicação, onde a imagem e o som muitas vezes substituem o texto. 2011 foi o ano da implantação do Programa Vídeo Criar, 2012 foi o ano da consolidação e 2013 foi ano da ampliação da rede de parcerias. O Programa Vídeo Criar estabeleceu uma importante parceria com o Programa de Proteção Escolar da Secretaria de Educação do Estado de São Paulo, que tem como objetivo principal a diminuição da ocorrência de conflitos no ambiente escolar. As escolas participantes deste programa apresentam um alto índice de violência e assim, por meio do Programa Vídeo Criar, o INSTITUTO CRIAR pôde contribuir com a melhoria da qualidade do ensino público, uma vez que as escolas puderam contar com uma atividade que comprovadamente promove o desenvolvimento das competências socioemocionais.

Os resultados alcançados em 2013 mostram que o INSTITUTO CRIAR está no caminho certo, conforme quadro e o gráfico:

Produtos/Resultados Parcerias com escolas Parcerias com ONGs Jovens formados Vídeos produzidos Formação de novos mediadores l (veteranos)

Meta quantativa

Resultado 1º semestre

Resultado 2º semestre

Total 2013

Atingido %

10 10 300 40

5 5 145 18

5 5 151 17

10 10 296 35

100 100 98,67 87,5

150

O Programa, que partiu de uma experiência piloto realizada em 3 escolas da rede estadual de ensino público, com a formação de 18 jovens, já passou por 54 instituições entre escolas públicas e organizações sociais, formando 853 jovens . Outra conquista de 2013 foi o lançamento da Coletânea Oficinas Vídeo Criar 2013, DVD duplo que teve tiragem de 700 cópias e foi distribuído para todos jovens e instituições participantes, além da rede de aliados e parceiros do Instituto Criar.

O Instituto Criar acredita que, ao vivenciar o processo de produção de um vídeo e se apropriar de suas técnicas básicas, os jovens ganham um novo e importante instrumento de comunicação para expressar sua visão de mundo.

ONDE TUDO ACONTECE

CENÁRIO São três mil metros com espaço para 16 of icinas, dois estúdios (tendo o estúdio principal 155 metros quadrados, tratamento acústico e térmico), marcenaria, ilhas de edição, f inalização, e web, laboratório digital, switcher, sala de vídeo, sala de cabelo e maquiagem, acer vo e sala de f igurino, central de equipamentos de iluminação e câmera, sala de produção, biblioteca e videoteca, restaurante, além dos espaços de apoio para equipe. O espaço é chamado de Estúdio Escola, pois é estruturado e equipado como uma produtora prof issional com o diferencial de ser usado para a educação. A sede foi especialmente projetada para atender ao programa educacional do INSTITUTO CRIAR.

ALIADOS SOCIAIS DA T UR M A 10 O I N S T I T U TO C R I A R p o s su i u m a re d e d e A l i a d o s S o c i a i s , fo r m a d a p o r O N G s , E s co l a s Pú b l i c a s e E T EC s q u e , a n u a l m e n te , i n d i c a m j ove n s p a r a o Pro ce s s o S e l e t i vo . A s s i m , o I N S T I T U TO C R I A R e s p e r a co n t r i b u i r d e fo r m a e s p e c í f i c a co m u m a re d e vo l t a d a p a r a a s q u e s tõ e s d a j u ve n t u d e , te n d o co m o fo co a e d u c a ç ã o p a r a o t r a b a l h o e a i n s e rç ã o   q u a l i f i c a d a n o m u n d o d o a u d i ov i s u a l . N o p ro ce s s o s e l e t i vo p a r a o a n o le t i vo 2 0 1 3 / 2 0 1 4 , o I N S T I T U TO C R I A R co n to u co m a s s e g u i n te s O N G S , E s co l a s Pú b l i c a s e E T EC s

A B R I G O C A S A DA S E X P E D I ÇÕ E S AÇ ÃO CO M U N I TÁ R I A PA RO Q U I A L D O J A R D I M CO LO N I A L , N Ú C L EO C PA C E N T RO D E P RO F I S S I O N A L I Z AÇ ÃO D E A D O L E S C E N T E S P E . B E L LO A L D E I A D O F U T U RO - A S S O C I AÇ ÃO PA R A A M E L H O R I A DA CO N D I Ç ÃO DA P O P U L AÇ ÃO C A R E N T E A S A - A S S O C I AÇ ÃO S A N TO AG OS T I N H O A S S O C I AÇ ÃO A M I G OS D E V I L A A L B E RT I N A A S S O C I AÇ ÃO C A M I L A E M D E F E S A E VA LO R I Z AÇ ÃO A V I DA A S S O C I AÇ ÃO C I DA D E E S CO L A A P R E N D I Z A S S O C I AÇ ÃO CO M U N I TÁ R I A J A R D I M N A Z A R É I I A S S O C I AÇ ÃO CO M U N I TÁ R I A M O N T E A Z U L A S S O C I AÇ ÃO CO M U N I TA R I A S A N TA LUZ I A A S S O C I AÇ ÃO CU LT U R A L E R EC R E AT I VA C R I A N Ç A F E L I Z A S S O C I AÇ ÃO CU LT U R A L K I N O FO RU M A S S O C I AÇ ÃO CU LT U R A L R EC R E AT I VA E S P O RT I VA B LO CO D O B ECO A S S O C I AÇ ÃO E R E M I M A S S O C I AÇ ÃO O B R A D O B E RÇO A S S O C I AÇ ÃO P RO F I S S I O N A L I Z A N T E B M F B OV E S PA B R A S C R I - A S S O C I AÇ ÃO S U Í ÇO - B R A S I L E I R A D E A J U DA À C R I A N Ç A C A S A D E CU LT U R A E C I DA DA N I A CASA DO ZEZINHO C E I B - C E N T RO E S P Í R I TA I R M ÃOS D E B AT U Í R A C E N L E P - C A P S N OS S O L A R A S S O C I AÇ ÃO A S S I S T E N C I A L CO M U N I TÁ R I A A Z A R I A S C E N T RO S O C I A L N OS S A S E N H O R A DA S G R AÇ A S C E N T RO S O C I A L N OS S A S E N H O R A D O B O M PA RTO C E N T RO S O C I A L N OS S A S E N H O R A D O B O M PA RTO “ C E D E S P N OV E D E J U L H O ” C E N T RO S O C I A L N OS S A S E N H O R A D O B O M PA RTO ” C E D E S P S ÃO PAU LO A P O S TO LO ” C Í RCU LO D E T R A B A L H A D O R E S C R I S TÃOS D E V I L A P RU D E N T E CO M U N I DA D E C I DA DÃ CO M U N I DA D E KO L P I N G S ÃO F R A N C I S CO G UA I A N A S E S E S CO L A E S TA D UA L B R A S I L I O M AC H A D O E S CO L A E S TA D UA L C H A R L E S D E G AU L L E E S CO L A E S TA D UA L DAV I D Z E I G E R E S CO L A E S TA D UA L D E P U TA D O AU G U S TO D O A M A R A L E S CO L A E S TA D UA L D O N A P R I S C I L I A N O D UA RT E D E A L M E I DA E S CO L A E S TA D UA L D R . F R A N C I S CO B R A S I L I E N S E F U S CO E S CO L A E S TA D UA L J O R N A L I S TA F R A N C I S CO M E S Q U I TA ( O S M E S Q U I T E I RO S ) E S CO L A E S TA D UA L J O R N A L I S TA WA N DYC K F R E I TA S E S CO L A E S TA D UA L J OS É R I G H E TO S O B R I N H O E S CO L A E S TA D UA L L E DA G U I M A R Ã E S N ATA L E S CO L A E S TA D UA L L Í V I O X AV I E R E S CO L A E S TA D UA L M Ú S I CO WA N D E R TA F FO ( PA RC E I RO S DA E D U C AÇ ÃO ) E S CO L A E S TA D UA L P RO F E S S O R A N TO N I O F R A N C I S CO R E D O N D O

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APOIO COMPLEMENTAR O INSTITUTO CRIAR, com o apoio de seus parceiros, oferece todas as condições para que os educandos possam dedicar-se integralmente à sua formação. Eles têm direito a auxílio transporte e a três refeições diárias, além de uma bolsa-auxílio mensal, no valor de um salário mínimo, viabilizada pelas Secretarias de Desenvolvimento e Trabalho das Prefeituras de São Paulo e Osasco.

PARCEIROS INS TITUCIONAIS

R E T R O S P EC T I VA 20 03 20 04 MAIO: O Estatuto Social do INSTITUTO CRIAR de TV e Cinema foi assinado Volkswagen se torna Parceira Mantenedora do INSTITUTO CRIAR. I Leilão do INSTITUTO CRIAR com o objetivo de captar recursos para a implantação do projeto. AGOSTO: contratação da equipe de educadores e gestores. Durante onze meses, a equipe se dedicou ao trabalho de planejamento.

JANEIRO A JUNHO: obras para adequação das instalações da sede do INSTITUTO CRIAR. Nasce o Estúdio-Escola. FEVEREIRO: Processo seletivo da primeira turma. 24 DE JUNHO: Aula inaugural com Luciano Huck. 100 alunos começam a freqüentar as oficinas.

20 05

20 06

20 08

JUNHO: A primeira turma conclui as oficinas.

AGOSTO: O INSTITUTO CRIAR amplia seus objetivos estratégicos para promover também o protagonismo juvenil. Em parceria com a Red Bull, lança o Prêmio

JANEIRO: Unibanco se torna Parceiro Mantenedor do INSTITUTO CRIAR.

Criando Asas.

AGOSTO: Visita dos professores da New York University.

JULHO: Os educandos da primeira turma começam a ser encaminhados para primeira oportunidade de experiência prática no mercado. AGOSTO: II Leilão do INSTITUTO CRIAR. AGOSTO: O INSTITUTO CRIAR passa a atender 150 jovens a cada ano letivo.

20 07 AGOSTO: Assinatura de parceria estratégica com o Terra. O INSTITUTO CRIAR passa a considerar em seu programa o universo das novas mídias. A ONG é rebatizada de INSTITUTO CRIAR de TV, Cinema e Novas Mídias, incluindo em seu programa educacional uma oficina técnica voltada para o assunto.

Apoio do Ministério da Cultura.

20 09 JUNHO: O programa educacional do INSTITUTO CRIAR completa 5 anos. Cerca de 700 jovens de baixa renda foram formados. 70% dos formandos das cinco primeiras turmas foram encaminhados para um estágio inicial em empresas parceiras do Programa de Aprendizes. DEZEMBRO: Com show Seu Jorge Canta Michael Jackson, o INSTITUTO CRIAR brinda seus 5 anos de atividades.

2010

2 0 11

2 0 12

2013

2 0 14

Campanha Social do Criar dissemina vídeos produzidos ao longo do ano letivo, com o propósito de contribuir para o debate sobre temáticas sociais.

Os jovens como protagonistas sociais. A Oficina de Projeto & Ação Social amplia seu escopo de atuação e se transforma em um Núcleo.

Lançamento do novo site, integrado com as mídias sociais, unindo alunos, veteranos, equipe e parceiros na Comunidade Criar.

Filmagem do longa de ficção inspirado na vida dos jovens que passaram pelo programa de formação do Criar, que marca os 10 anos do Instituto.

Pesquisa de impacto socioeconômico com os jovens que passaram pelo Programa de Formação, desde 2004

Planejamento Estratégico 2020 revisa diretrizes da ONG ampliando sua atuação. Para dar mais vez e voz aos jovens, Usina Criar abre as suas portas oferecendo estrutura necessária para alunos e veteranos produzirem vídeos autorais. Comunidade Criar reúne veteranos e alunos com a realização de pesquisa com egressos e análise de impactos. Piloto das Oficinas Video na Escola é lançado para sensibilizar os jovens e o universo das escolas públicas para o potencial da produção audiovisual. Três escolas são beneficiadas.

P&G se torna Parceira Mantenedora do INSTITUTO CRIAR

Cine Criar abre suas portas com sessões gratuitas para educandos, veteranos, familiares, Video Criar presente amigos e parceiros. em 30 escolas de São Paulo, A 5ª edição do Prêmio 430 jovens formados. Criando Asas beneficia 10 grupos para viabilizar Campanha Luz, Câmera seus projetos. Ação Social impacta mais de 1.000 pessoas em Coca-Cola se torna 14 escolas públicas, Parceira Mantenedora do asilos, abrigos e INSTITUTO CRIAR. ONGs parceiras.

Veterano é diretor de documentário do trabalho coletivo de conclusão de curso (TCC Turma 9)

Luciano Huck é homenageado no IX Jantar de Gala da Brazil Foundation, em Nova Iorque, pelo importante papel do INSTITUTO CRIAR no terceiro setor.

Chamadas Criativas dão mais voz e vitrine, além de possibilidade de renda, aos alunos e veteranos

Veterano conduz oficina do Programa de Formação 70% de mediadores do Programa Vídeo Criar são veteranos do Instituto

Comunidade Criar reúne mais de 30 mil pessoas nas redes sociais

Lançamento do longa-metragem “Na Quebrada” Youtube Space abre sua sede brasileira no INSTITUTO CRIAR Formatura turma 10 1500 jovens formados em 10 anos

R E L ATÓ R I O D O S AU D I TO R E S INDEPENDENTES D E M O N S T R A Ç Õ E S C O N TÁ B E I S REFERENTE AO E XERCÍCIO FINDO E M 31 D E D E Z E M B R O D E 2 013 I NS T I T U TO C RIAR D E T V E C INEM A

CONTEÚDO Relatório dos auditores independentes sobre as demonstrações contábeis Balanços patrimoniais Demonstrações dos resultados Demonstrações dos resultados abrangentes Demonstrações das mutações do patrimônio líquido Demonstrações dos fluxos de caixa Notas explicativas da Administração às demonstrações contábeis

RELATÓRIO DOS AUDITORES INDEPENDENTES SOBRE AS DEMONSTRAÇÕES CONTÁBEIS Aos Administradores INSTITUTO CRIAR DE TV E CINEMA | São Paulo - SP Examinamos as demonstrações contábeis do Instituto Criar de TV e Cinema (“Instituto”), que compreendem o balanço patrimonial em 31 de dezembro de 2013 e as respectivas demonstrações do resultado, do resultado abrangente, das mutações do patrimônio líquido e dos fluxos de caixa para o exercício findo naquela data, assim como o resumo das principais práticas contábeis e demais notas explicativas. RESPONSABILIDADE DA ADMINISTRAÇÃO SOBRE AS DEMONSTRAÇÕES CONTÁBEIS A Administração da Entidade é responsável pela elaboração e adequada apresentação dessas demonstrações contábeis de acordo com as práticas contábeis adotadas no Brasil para as Entidades sem finalidade de lucros e pelos controles internos que ela determinou como necessários para permitir a elaboração de demonstrações contábeis livres de distorção relevante, independentemente se causada por fraude ou erro. RESPONSABILIDADE DOS AUDITORES INDEPENDENTES Nossa responsabilidade é a de expressar uma opinião sobre essas demonstrações contábeis com base em nossa auditoria, conduzida de acordo com as normas brasileiras e internacionais de auditoria. Essas normas requerem o cumprimento de exigências éticas pelos auditores e que a auditoria seja planejada e executada com o objetivo de obter segurança razoável de que as demonstrações contábeis estão livres de distorção relevante. Uma auditoria envolve a execução de procedimentos selecionados para obtenção de evidência a respeito dos valores e divulgações apresentados nas demonstrações contábeis. Os procedimentos selecionados dependem do julgamento do auditor, incluindo a avaliação dos riscos de distorção relevante nas demonstrações contábeis, independentemente se causada por fraude ou erro. Nessa avaliação de riscos, o auditor considera os controles internos relevantes para a elaboração e adequada apresentação das demonstrações contábeis do Instituto para planejar os procedimentos de auditoria que são apropriados nas circunstâncias, mas não para fins de expressar uma opinião sobre a eficácia desses controles internos do Instituto. Uma auditoria inclui, também, a avaliação da adequação das práticas contábeis utilizadas e a razoabilidade das estimativas contábeis feitas pela Administração, bem como a avaliação da apresentação das demonstrações contábeis tomadas em conjunto.

Acreditamos que a evidência de auditoria obtida é suficiente e apropriada para fundamentar nossa opinião.

OPINIÃO SOBRE AS DEMONSTRAÇÕES CONTÁBEIS Em nossa opinião, as demonstrações contábeis, acima referidas representam adequadamente, em todos os aspectos relevantes, a posição patrimonial e financeira do Instituto Criar de TV e Cinema em 31 de dezembro de 2013, o resultado de suas operações, resultados abrangentes, as mutações de seu patrimônio líquido e dos fluxos de caixa correspondentes ao exercício findo naquela data, de acordo com as práticas contábeis adotadas no Brasil.

ÊNFASE COFINS A RECUPERAR Conforme descrito na Nota Explicativa nº 6, o instituto mantém créditos de COFINS recolhidos a maior em períodos anteriores no montante de R$86.914 (R$86.914 em 2012), registrados no ativo não circulante, cuja realização esta vinculada ao pedido de ressarcimento mediante procedimentos administrativos pelos assessores jurídicos do Instituto, junto à Secretaria da Receita Federal. São Paulo, 07 de abril de 2014 BDO RCS Auditores Independentes SS CRC 2 SP 013846/O-1 Esmir de Oliveira Contador CRC 1 SP 109628/O-0 Luiz Gustavo Pereira dos Santos Contador CRC 1SP 258849/O-9

INSTITUTO CRIAR DE TV E CINEMA Balanços patrimoniais Em 31 de dezembro de 2013 e 2012 (em Reais) Ativo

Circulante Caixa e equivalentes de caixa Contas a receber Adiantamentos

NOTAS

2013

2012

4 5

6.165.433 296.627 18.416

6.088.835 33.659

6.480.476

6.122.494

Total do ativo circulante Não circulante Impostos a recuperar Depósitos judiciais

Imobilizado

Total do ativo não circulante Total do ativo

86.914 -

86.914 41.820

86.914

128.734

304.377

412.747

304.377

412.747

391.251

541.481

6.871.727

7.505.029

Passivo e patrimônio líquido

Circulante Fornecedores Obrigações trabalhistas Obrigações tributárias Receitas a apropriar Recursos de terceiros

NOTAS

2013

2012

8 9 12.b 13.b

81.539 192.517 26.279 175.000 1.137.540

95.771 178.245 16.071 525.000 1.306.745

1.612.875

2.121.832

79.941

124.181

79.941

124.181

5.178.911

5.259.016

5.178.911

5.259.016

6.871.727

7.505.029

Total do passivo circulante Não circulante Provisão para contingências

Total do passivo não circulante

Patrimônio líquido Patrimônio social

Total do passivo e patrimônio líquido

AS NOTAS EXPLICATIVAS DA ADMINISTRAÇÃO SÃO PARTE INTEGRANTES DAS DEMONSTRAÇÕES CONTÁBEIS.

INSTITUTO CRIAR DE TV E CINEMA Demonstração dos resultados Exercícios findos em 31 de dezembro de 2013 e 2012 (Em reais)

Com restrição Lei de Incentivo Fiscal - Rouanet FUMCAD Sem restrição Contribuições dos mantenedores e organizações de madrinhas Prestação de serviços (Sem gratuidade) Rendimentos financeiros

Notas

2013

13.a 12.a

2.174.191 291.560 2.465.751

2.098.715

2.041.201 95.915 372.649 2.509.765

2.388.959 163.162 356.094 2.908.215

4.975.516

5.006.930

Receitas operacionais líquidas Custos e Despesas operacionais Com programa (atividade/projetos) Custos com projetos Resultado bruto Receitas (Despesas) operacionais Despesas Administrativa e gerais Despesas tributárias Depreciação e amortização Despesas financeiras Outras receitas e despesas operacionais Total de despesas operacionais (Déficit) Superávit do exercício

14 -

15 16 6 17

2012

1.726.791 371.924

(4.155.150)

(3.568.857)

820.366

1.438.073

(827.372) (26.784) (110.827) (1.835) 66.347 (900.471)

(802.113) (53.054) (124.618) (6.602) (92.553) (1.078.940)

(80.105)

359.133

AS NOTAS EXPLICATIVAS DA ADMINISTRAÇÃO SÃO PARTE INTEGRANTES DAS DEMONSTRAÇÕES CONTÁBEIS.

INSTITUTO CRIAR DE TV E CINEMA Demonstração dos resultados abrangentes Exercícios findos em 31 de dezembro de 2013 e 2012 (Em reais) 2013

2012

Outros resulatdos abrangentes (Déficit) Superávit do exercício

(80.105)

359.133

Total do resultado abrangente

(80.105)

359.133

AS NOTAS EXPLICATIVAS DA ADMINISTRAÇÃO SÃO PARTE INTEGRANTES DAS DEMONSTRAÇÕES CONTÁBEIS.

INSTITUTO CRIAR DE TV E CINEMA Demonstração das mutações do patrimônio líquido Exercícios findos em 31 de dezembro de 2013 e 2012 (Em reais) Patrimônio social

Saldos em 31 de dezembro de 2011 Superávit do exercício Transferência para patrimônio social Saldos em 31 de dezembro de 2012

Superávit do exercício Transferência para patrimônio social Saldos em 31 de dezembro de 2013

Superávit (Déficit) do exercício

Total Patrimônio líquido

4.899.883

359.133

359.133 (359.133)

359.133

5.259.016

(80.105)

(80.105) 80.105

(80.105) -

5.178.911

AS NOTAS EXPLICATIVAS DA ADMINISTRAÇÃO SÃO PARTE INTEGRANTES DAS DEMONSTRAÇÕES CONTÁBEIS.

INSTITUTO CRIAR DE TV E CINEMA Demonstração dos fluxos de caixa Exercícios findos em 31 de dezembro de 2013 e 2012 (Em reais) 2013

2012

Fluxo de caixa das atividades operacionais (80.105)

359.133

Depreciação Provisão para perda de créditos de Cofins Provisão para contingências

110.827 (44.240)

124.618 99.514 (40.525)

Aumento (redução) nos ativos: Contas a receber Adiantamentos Impostos a recuperar Depósitos judiciais

(296.627) 136 41.820

29.800 11.251 18.870

Aumento (redução) nos passivos: Fornecedores Obrigações fiscais Obrigações trabalhistas Receitas a apropriar Recursos de terceiros

(14.232) 10.208 14.272 (350.000) (169.205)

(36.956) (334) 37.750 102.989 214.612

Caixa gerado pelas atividades operacionais

(777.146)

920.722

(Déficit) Superávit do exercício Ajustes para reconciliar o (déficit) superávit do exercício ao caixa proveniente das (aplicado nas) atividades operacionais:

Fluxo de caixa das atividades de investimentos Aquisições de ativo imobilizado

(2.417)

(64.561)

Caixa aplicado nas atividades de investimentos

(2.417)

(64.561)

(779.563)

856.161

6.944.996 6.165.433

6.088.835 6.944.996

Aumento (redução) de caixa e equivalente de caixa Caixa e equivalentes de caixa no início do exercício Caixa e equivalentes de caixa no final do exercício

Aumento (redução) de caixa equivalente de caixa

(779.563)

AS NOTAS EXPLICATIVAS DA ADMINISTRAÇÃO SÃO PARTE INTEGRANTES DAS DEMONSTRAÇÕES CONTÁBEIS.

856.161

Notas explicativas da Administração ÀS DEMONSTRAÇÕES CONTÁBEIS REFERENTES AOS EXERCÍCIOS FINDOS EM 31 DE DEZEMBRO DE 2013 E 2012 (VALORES EXPRESSOS EM REAIS, EXCETO QUANDO INDICADO DE OUTRA FORMA)

1. Contexto operacional O Instituto Criar de TV e Cinema, criado em maio de 2003, é uma associação civil de caráter filantrópico sem fins lucrativos, com o objetivo essencialmente de naturezas cultural e social, voltado ao ramo de produção televisiva e cinematográfica, direcionado, principalmente, mas não exclusivamente, à formação cultural de jovens oriundos de famílias de baixa renda. As atividades do Instituto serão dirigidas, direta e indiretamente, para a melhor adequação e integração desses jovens na Sociedade. Para tanto, o Instituto poderá promover e praticar todos os atos inerentes e conducentes a esses fins, bem como realizar qualquer atividade a eles relacionada, angariando e administrando seus fundos com o intuito de atingir seus objetivos. O Instituto Criar de TV e Cinema é qualificado como Organização da Sociedade Civil de Interesse Público (OSCIP), por despacho da Secretaria Nacional da Justiça datado de 08 de julho de 2003, de acordo com a Lei nº 9.790 de 23 de março de 1999. A renovação da certidão é efetuada anualmente pelo órgão competente da União, mediante ato formal. O Instituo tem sua condição de OSCIP renovada por esse órgão até 30 de setembro de 2014, por ter atendido o que determina a legislação vigente. 1.1. Aprovação para conclusão das demonstrações contábeis A aprovação para conclusão das demonstrações contábeis ocorreu em 07 de abril de 2014 pela Administração do Instituto.

2. Apresentação das demonstrações contábeis Base para elaboração As demonstrações contábeis foram elaboradas e estão sendo apresentadas de acordo com as práticas contábeis adotadas no Brasil, com base nas disposições contidas na ITG 2002 – Entidades sem finalidades de lucros, aprovada pela Resolução CFC nº 1.409 de 21 de setembro de 2012, pelo Comunicado Técnico CTG 2000, aprovado pela Resolução CFC nº 1.159 de 13 de fevereiro de 2009, revogando as Resoluções do CFC nos 837/99, 838/99, 852/99, 877/00, 926/01 e 966/03, e também pela NBC TG 1000 – Contabilidade para Pequenas e Médias Empresas, para os aspectos não abordados pela ITG 2002 – Entidade sem finalidade de lucros.

Base de mensuração As demonstrações contábeis foram preparadas com base no custo histórico com exceção dos instrumentos financeiros mensurados pelo valor justo por meio do resultado reconhecido no balanço patrimonial. Moeda funcional e moeda de apresentação As demonstrações contábeis são apresentadas em Real, que é a moeda funcional do Instituto. Todas as informações financeiras divulgadas nas demonstrações contábeis apresentadas em Real foram arredondadas para o milhar mais próximo, exceto quanto indicado de outra forma. Uso de estimativas contábeis adotadas no Brasil requer que a Administração realize estimativas para determinação e registro de certos ativos, passivos, receitas e despesas, bem como a divulgação de informações sobre suas demonstrações contábeis. Tais estimativas são feitas com base no princípio da continuidade e suportadas pela melhor informação disponível na data da apresentação das demonstrações contábeis, bem como na experiência da Administração. As estimativas são revisadas quando novas informações se tornam disponíveis ou as situações em que estavam baseadas se alterem. A liquidação das transações envolvendo essas estimativas poderá resultar valores diferentes dos estimados em razão das imprecisões inerentes ao processo de sua determinação. As estimativas podem vir a divergir para com o resultado real. As principais estimativas se referem a: • Vida útil do ativo imobilizado; • Avaliações de impairment; • Provisões em geral. Não houve mudanças significativas nas estimativas no período em relação àquelas que vinham sendo aplicadas.

Gestão de capital O Instituto busca alternativas de capital com o objetivo de satisfazer as suas necessidades operacionais, com base nas doações e contribuições recebidas, objetivando uma estrutura de capital que levem em consideração parâmetros adequados para os custos financeiros, prazos dos aportes e orçamento anual. O Instituto acompanha seu grau de alavancagem financeira, o qual corresponde à dívida líquida, incluindo as obrigações de curto e longo prazo, dividida pelo capital total.

3. Bases de preparação das demonstrações contábeis As práticas contábeis descritas em detalhes a seguir têm sido aplicadas de maneira consistente a todos os períodos apresentados nas demonstrações contábeis. 3.1. Instrumentos financeiros Ativos financeiros não derivativos O Instituto reconhece os empréstimos e recebíveis inicialmente na data em que foram originados. Todos os outros ativos financeiros (incluindo os ativos designados pelo valor justo por meio do resultado) são reconhecidos inicialmente na data da negociação em que se torna uma das partes das disposições contratuais do instrumento. O Instituto mantém os seguintes ativos financeiros não derivativos nas suas demonstrações contábeis: ativos financeiros registrados pelo valor justo por meio do resultado e empréstimos e recebíveis. Ativos financeiros registrados pelo valor justo por meio do resultado Um ativo financeiro é classificado pelo valor justo por meio do resultado caso seja classificado como mantido para negociação e seja designado como tal no momento do reconhecimento inicial. Os custos da transação após o reconhecimento inicial são reconhecidos no resultado quando incorridos. Ativos financeiros registrados pelo valor justo por meio do resultado são medidos pelo valor justo, e mudanças no valor justo desses ativos são reconhecidas no resultado do exercício. Caixa e equivalente de caixa abrangem saldos de caixas, conta corrente e aplicações financeiras. O Instituto mantinha saldo de investimentos e aplicações financeiras nas demonstrações contábeis findas em 31 de dezembro de 2013 e 2012.

Empréstimos e recebíveis Empréstimos e recebíveis são ativos financeiros com pagamentos fixos ou calculáveis que não são cotados no mercado ativo. Estes ativos são reconhecidos inicialmente pelo valor justo acrescido de quaisquer custos de transação atribuíveis. Após o reconhecimento inicial, os empréstimos e recebíveis são medidos pelo custo amortizado através do método dos juros efetivos, decrescidos de qualquer perda por redução ao valor recuperável. Os empréstimos e recebíveis abrange a rubrica de contas a receber. Passivos financeiros não derivativos Todos os passivos financeiros são reconhecidos inicialmente na data da negociação em que se torna uma parte das disposições contratuais do instrumento. O Instituto baixa um passivo financeiro quando tem suas obrigações contratuais retiradas, canceladas ou vencidas. Os ativos e passivos financeiros são compensados e o valor líquido é apresentado no balanço patrimonial quando, e somente quando, tenha o direito legal de compensar os valores e tenha a intenção de liquidar em uma base líquida ou de realizar o ativo e quitar o passivo simultaneamente. O INSTITUTO MANTÉM OS SEGUINTES PASSIVOS FINANCEIROS NÃO DERIVATIVOS: Fornecedores Estes passivos são reconhecidos inicialmente pelo valor justo acrescido de quaisquer custos de transação atribuíveis. Após o reconhecimento inicial, esses passivos financeiros são mensurados pelo custo amortizado através do método de juros efetivos. Instrumentos financeiros derivativos O Instituto não possui instrumentos financeiros derivativos em 31 de dezembro de 2013 e 2012. 3.2. Caixa e equivalentes de caixa Incluem os saldos de caixa, contas bancárias e aplicações financeiras que podem ser resgatados a qualquer tempo e com risco insignificante de mudança de seu valor de mercado, com e sem restrições de uso.

3.3. Contas a receber São registradas e mantidas no balanço pelo seu valor nominal, que é o valor líquido de realização esperado, diminuído da provisão estimada para créditos de liquidação duvidosa, quando aplicável. 3.4. Demais ativos circulantes São demonstrados aos valores de custo ou realização, incluindo, quando aplicáveis, os rendimentos auferidos. 3.5. Imobilizado O ativo imobilizado está demonstrado pelo custo de aquisição dos bens. As depreciações dos bens do imobilizado são calculadas pelo método linear sobre o custo de aquisição, com base em taxas determinadas em função do prazo de vida útil dos bens e depreciação de benfeitorias em bens de terceiros, cuja depreciação pode ser determinada de acordo com o prazo de locação do imóvel, conforme Nota Explicativa nº 6. 3.6. Demais passivos circulantes São demonstrados pelos valores conhecidos ou exigíveis, acrescidos, quando aplicáveis, dos respectivos encargos e variações monetárias e cambiais. 3.7. Apuração do superávit ou déficit O superávit (déficit) é apurado em conformidade com o regime contábil de competência de exercícios. As receitas do Instituto são provenientes de contribuições, subvenções e doações, recebidas em caixa ou em ativos, de órgãos públicos federais e municipais, de parceiros mantenedores, organizações madrinhas e terceiros, desde que utilizado de acordo com a sua atividade-fim. As doações são registradas como receita somente quando aplicadas aos projetos. As receitas são com gratuidade e não sofrem nenhum tipo de tributação. As receitas com prestação de serviços, sem gratuidade, referem-se principalmente as produções audiovisuais de cunho social e que são tributadas de acordo com a legislação tributária vigente. A Entidade não recebeu qualquer tipo de trabalho voluntário relevante para os períodos findos em 31 de dezembro de 2013 e 2012. Em 31 de dezembro de 2013, a Entidade não registrou receitas que não estivessem dentro do seu objetivo social.

3.8. Demonstrações dos fluxos de caixa Foram preparadas e estão apresentadas de acordo com o Pronunciamento Técnico CPC nº 03 (R2) – Demonstrações dos fluxos de caixa. As demonstrações dos fluxos de caixa refletem as modificações no caixa que ocorreram nos exercícios apresentados utilizando o método indireto. Os termos utilizados na demonstração do fluxo de caixa são os seguintes: • Atividades operacionais: referem-se às principais receitas da Entidade e outras atividades que não são de investimento e de financiamento; • Atividades de investimento: referem-se às adições e baixas dos ativos não circulantes e outros investimentos não incluídos no caixa e equivalentes de caixa; • Atividades de financiamento: referem-se a atividades que resultam mudanças na composição do patrimônio e empréstimos.do patrimônio e empréstimos.

4. Caixa e equivalentes de caixa Descrição

2013

2012

Com restrição Conta corrente bancária Aplicações financeiras - Fundos de investimentos Total do caixa e equivalentes de caixa com restrição

59.816 1.077.724 1.137.540

5.616.153 1.213.233

1.888 310 5.025.695 5.027.893 6.165.433

170 5.616.153 5.616.323 6.944.996

Sem restrição Caixa Conta corrente bancária Aplicações financeiras - Fundos de investimentos Total do caixa e equivalentes de caixa sem restrição

Os saldos de caixas e equivalentes de caixa são representados, principalmente, por contas correntes mantidas em instituições financeiras nacionais. As aplicações financeiras são realizadas junto a instituições financeiras nacionais e refletem as condições usuais de mercado, e as datas dos balanços estão substancialmente compostas por aplicações em fundos de renda fixa e CDB.

5. Contas a receber Entidades madrinhas Projeto MINC Outros valores a receber

NOTA 13 -

2013

2012

175.000 104.054 17.573

296.627

A análise de vencimentos destas contas a receber está apresentada a seguir: 2013 A vencer Vencidos até 30 dias Vencidos de 30 a 60 dias Vencidos acima de 60 dias

2012 -

296.627 296.627

6. Impostos a recuperar 2013 COFINS a recuperar COFINS recolhido a maior Outros impostos a recuperar (*) Provisão de cofins a recuperar

2012

92.981 84.635 2.279 92.981

99.514 84.635 2.279 99.514

86.914

A rubrica “Impostos a recuperar” corresponde aos créditos básicos de COFINS contabilizados de acordo com a Lei nº 10.833, referentes a pagamentos sobre doações em períodos anteriores. De acordo com a posição dos assessores jurídicos, fundamentados no artigo 1º, § 3º, inciso I da Lei nº 10.833, não integram a base de cálculo as receitas das atividades próprias (artigo 14, inciso X, MP 2158-35, IN nº 247 e PN nº 05/92). O ressarcimento dos valores eventualmente pagos ou não creditados serão recuperados através de procedimentos administrativos pelos assessores jurídicos, junto à Secretaria da Receita Federal.

7. Imobilizado Em 31 de dezembro de 2012 e 2011, o total de imobilizado, sem restrição, era composto da seguinte forma:

Descrição Máquinas e equipamentos Equipamentos de informática Móveis e utensílios Software Biblioteca Outras imobilizações Benfeitorias em bens de terceiros Instalações

Taxa anual de depreciação (%)

2012 Custos

2011

Depreciação

Líquido

10 20

635.509 469.520

(413.710) (411.854)

221.799 57.666

284.539 92.053

10 20 20 -

105.516 155,082 8.461 1,295

(81.002) (154.724) (8,461) (1,295)

24.514 358 -

33.890 2.077 188 -

25 10

1,762,736 3,535

(1,762,736) (3,535)

3,141.654

(2,837.317)

304.337

412.747

O ativo imobilizado do Instituto está integralmente localizado no Brasil e é empregado, exclusivamente, nas operações relacionadas a ele. A movimentação do ativo imobilizado em 31 de dezembro de 2013 está representada a seguir: Saldo em 2011 Descrição Depreciação Aquisição Baixas Máquinas e equipamentos Equipamentos de informática Móveis e utensílios Software Biblioteca Outras imobilizações

Saldo em 2013

284.539 92.052

1.492

(62.558) (35.879)

221.798 57.666

33.890 2.077 188 -

925 -

(50.300) (1.719) 188 -

24.515 358 -

412.747

2.417

(110.827)

304.337

8. Fornecedores A rubrica “Fornecedores” é composta por valores a pagar a diversos fornecedores de materiais e prestadores de serviços. Em 2013, o montante registrado é de R$81.539 (R$95.771 em 2012).

9. Obrigações trabalhistas Descrição

2013

Salários e ordenados Provisão de férias INSS a recolher FGTS a recolher Pis s/folha a recolher

2012

35.840 105.478 38.027 11.607 1.565

37.671 95.331 32.908 10.964 1.371

192.517

178.245

10. Provisão para contingencia O Instituto é parte envolvida em processos fiscais e trabalhistas, e está discutindo essas questões tanto na esfera administrativa como na judicial. As provisões para as perdas decorrentes desses processos são estimadas e atualizadas pela Administração do Instituto, amparada pela opinião de seus assessores jurídicos: Depósitos judiciais Descrição

2013

Trabalhista Tributária

2012

Provisão para contingências 2013

2012

41.820

79.941 -

89.123 35.058

41.820

79.941

124.181

A movimentação das provisões para contingências em 2013 é representada da seguinte forma: 2011 Trabalhista Tributária

Adições

Baixas

Pagamentos

2012

89.123 35.058

(9.182) (35.058)

79.941 -

124.181

(44.240)

79.941

COFINS sobre doações No decorrer do exercício de 2009, os assessores jurídicos do Instituto atualizaram seu julgamento perante os processos que estão sob sua custódia. Diante disso, classificaram o processo da COFINS como probabilidade de perda remota; portanto, de acordo com o Pronunciamento Técnico CPC nº 25, os processos com essa classificação não possuem necessidade de provisão. Houve consulta junto à Superintendência Regional da Receita Federal para que ela confirme o entendimento quanto ao seu direito à fruição de isenção da COFINS e ao pagamento da contribuição para PIS/PASEP à alíquota de 1% sobre a folha de salários, independentemente do cumprimento do disposto no artigo 55 da Lei nº 8.212/91. Em 30 de novembro de 2009, foi proferida decisão acolhendo o entendimento do Instituto quanto ao seu direito à fruição da isenção das contribuições à alíquota de 1% sobre a folha de pagamento. Contingências trabalhistas O Instituto constituiu provisão para processo trabalhista no montante de R$79.941 (R$89.123 em 2012), no qual a assessoria jurídica da Administração julga ser provável a probabilidade de perda.

11. Patrimônio social O patrimônio social é constituído pela adoção inicial, por bens e valores que a ele venham a ser adicionados por meio de doações de pessoas físicas ou jurídicas, nacionais ou estrangeiras, ouvindo-se o Ministério Público nos casos de doações com encargos, subvenções que eventualmente lhe sejam destinadas pelo Poder Público, bens que a qualquer título que vier a adquirir, rendas originárias de seus bens e dos superávits (déficits) acumulados.

12. Receitas a apropriar 2013 Saldo anterior para aplicação no exercício Recursos recebidos para aplicação em projetos (-) valores aplicados em projetos Saldo para aplicação exercício seguinte

2012

12.a

525.000 1.691.201 (2.041.201)

422.011 2.491.948 (2.388.959)

12.b

175.000

525.000

O Instituto arrecadou um total de R$1.691.201 em 2013 (R$2.491.948 em 2012). As doações e patrocínios são provenientes de empresas privadas, fundações, governo, sócios titulares, campanhas e eventos destinados ao cumprimento do objeto social do Instituto. O montante reconhecido do resultado do exercício é de R$2.041.201 (R$2.388.959 em 2012). O restante, no montante R$175.000, será aplicado em programas no exercício de 2014.

13. Projetos a executar - Lei Rouanet e Fumcad Estão representadas por valores recebidos e utilizados a título de doações e patrocínios para execução dos projetos incentivados pelo PRONAC, aprovados pelo Ministério da Cultura, conforme determinação da Lei nº 8.313/91 e pelo FUMCAD, conforme Lei nº 11.247/92. Os recursos aplicados estão apresentados como receitas das atividades na rubrica “Lei de Incentivo Fiscal - Rouanet” e “Fumcad”, assim como os custos incorridos, pelo mesmo montante, em conformidade com o Pronunciamento Técnico CPC 07.

A movimentação dos recursos pode ser assim demonstrada:

Ref.

2013

2012

Saldos iniciais

1.306.745

1.092.133

Recebimento de recursos Receitas financeiras líquida do projeto

2.152.079 40.413

2.298.185 15.142

3.499.237

3.405.460

(836.790) (220.899) (83.057) (51.021) (51.546) (191.798) (162.684) (705.103) (162.853)

(712.231) (188.017) (70.694) (43.426) (43.873) (163.248) (138.468) (600.146) (138.612)

(2.465.751)

(2.098.715)

Saldos em 31 de dezembro

1.033.486

1.306.745

Composição do saldo em 31 de dezembro Saldo e conta corrente do projeto Saldo de aplicação financeira Outros

59.816 1.077.724 -

101.103 1.112.130 (121.100)

1.306.745

1.092.133

104.054

Gastos incorridos na execução dos projetos Núcleo Administrativo e Financeiro Desenvolvimento Comunicação Ação Social Inserção Gerencia de Programas Cultura e expressão Formação Video Criar 13.a

13.b Contas a receber relacionadas ao projeto

14. Custos com projetos Ref. Núcleo Administrativo e Financeiro Desenvolvimento e Comunicação Gerencia de Programas Programa de formação Núcleo de Cultura e expressão Programa Video Criar Programa de Inserção no Mundo do Trabalho Núcleo Ação Social

14.a 14.b 14.c 14.d 14.e

2013

2012

(952.392) (696.347) (651.883) (1.111.155) (381.250) (206.015) (103.642) (52.466)

(865.391) (448.923) (678.123) (947.878) (185.029) (299.962) (91.611) (51.940)

(4.155.150)

(3.568.867)

14.a. Programa de formação Objetivo: promover a formação integral de 150 jovens por meio do desenvolvimento de competências da área produtiva do audiovisual e de competências cognitivas, pessoais e sociais. Benefícios oferecidos • 1.370 horas distribuídas em 11 oficinas técnicas (Animação, Áudio, Cabelo e Maquiagem, Câmera, Cenografia, Computação Gráfica, Edição, Figurino, Iluminação, Mídias Interativas e Produção); • Cinco sócio-culturais (Comunicação, Criatividade e Desenvolvimento Pessoal, História e Linguagem do Audiovisual, Projeto e Ação Social e Trabalho e Projeto de Vida). Resultado: formação de 150 jovens por ano, tanto em 2013 quanto em 2012.

14.b. Núcleo de cultura e expressão Objetivos: possibilitar o acesso de jovens a diversas manifestações culturais e estimular a expressividade por meio do audiovisual.

Benefícios oferecidos: • Saídas culturais; • Biblioteca; • Encontros culturais; • Cine Criar; • Incentivo à programação cultural; • Usina Criar (projetos autorais). Resultado: 150 educados e 1.200 veteranos com oportunidades para ampliar seus repertórios culturais e para expressarem-se por meio do audiovisual. 14.c. Programa Vídeo Criar Objetivo: ampliar as oportunidades de sensibilização e instrumentalização para o uso do audiovisual como ferramenta de expressão e transformação social. Benefícios oferecidos • Oficinas de sensibilização para o audiovisual; • Encontros de formação de mediadores e formadores; • Articulação do grupo de multiplicadores. Resultados: aplicação da experiência em 22 escolas, formando 340 jovens em 2013 e 2012. 14.d. Programa de inserção no mundo do trabalho Objetivo: promover a inserção qualificada dos jovens no mundo do trabalho do audiovisual. Benefícios oferecidos • Orientação para o trabalho articulada com o programa de formação; • Inserção no mundo do trabalho; • Acompanhamento das experiências profissionais. Resultado: cerca de 70% dos jovens inseridos no mercado de trabalho.

14.e. Núcleo de ação social Objetivo: proporcionar aos jovens oportunidades de serem ativos em processos de transformação social, tendo como ferramenta o audiovisual. Benefícios oferecidos • Oficina de Projeto e Ação Social / Campanha Social; • Prêmio Criando Asas; • Ações com aliados sociais. Resultado: 150 jovens ao ano capacitados para a promoção de ações sociais transformadoras.

15. Despesas administrativas e gerais As despesas operacionais são gastos incorridos no exercício para manutenção dos núcleos operacionais do INSTITUTO CRIAR, conforme demonstrado a seguir: 2013

Despesas com Pessoal Despesas com serviços de terceiros Água, luz, gás e telefone Aluguel e Condomínio Outras despesas

2012

(393.673) (324.965) (39.057) (14.593) (55.084)

(353.062) (367.033) (34.765) (13.916) (33.337)

(827.372)

(802.113)

16. Despesas tributárias 2013

2012 (REAPRESENTADO)

IRRF sobre aplicação financeira Contr. Sindical Patronal Taxa de licença IPTU ISS Outros tributos

(20.064) (2.454) (1.962) (1.762) (221) (321)

(42.881) (4.329) (3.919) (1.680) (245) -

(26.784)

(53.054)

17. Despesas financeiras 2013

Despesas bancárias Juros passivos, multas e encargos Outras despesas financeiras

2012

(1.406) (324) (105)

(2.368) (2.186) (2.048)

(1.835)

(6.602)

18. Cobertura de seguros O Instituto mantém seguro para proteção de seu patrimônio que foi doado pelo Banco Itaú, o que foi efetuado de acordo com as características dos bens, a relevância e o valor de reposição dos ativos, e os riscos a que estejam expostos, observando-se os fundamentos de ordens legal, contratual e técnica. Os montantes são considerados suficientes pela Administração para a cobertura dos riscos envolvidos. As premissas de riscos adotadas, dada a sua natureza não fazem parte do escopo de auditoria e, consequentemente, não foram examinadas pelos auditores.

19. Benefício fiscal por entidade sem fins lucrativos O Instituto é isento do pagamento de Imposto de Renda Pessoa Jurídica (IRPJ) e de Contribuição Social sobre o Lucro Líquido (CSLL), de acordo com o artigo 15 da Lei nº 9.532/97, cujos valores renunciados, no exercício de 2013 e 2012, caso a obrigação devida fosse, seriam:

2013

Imposto de renda pessoa jurídica Contribuição social sobre o lucro líquido

2012

20. Eventos subsequentes Renovação de certificado de OSCIP O Instituo é qualificado como Organização da Sociedade Civil de Interesse Público. Seu certificado de OSCIP vencerá em 30 de Setembro de 2014.

D I R EÇ ÃO D E A RT E R E N ATA Z I N CO N E FOTOS B O B PAU L I N O , A N A F E R R I A N I , T H O M Á S B O B A D I L H A E DA L I L A A LV E S I LU S T R AÇÕ E S E D U C A N D OS T U R M A 1 0

53.870 32.322 86.192

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