INTRODUCCIÓN

INTRODUCCIÓN

El ser humano es un ser rutinario para quien el desarrollo de hábitos y costumbres es esencial. Desarrollar un hábito es un acto voluntario derivado de la motivación y repetición de una actividad durante un tiempo prolongado y sistemático. El ambiente que rodea a la persona como su hogar, lugar del trabajo o estudio, recursos disponibles y otras personas con las que interactúa, es indispensable en el desarrollo de hábitos.

Por su lado, la lectura es una actividad eminentemente humana, un proceso por el cual el individuo comprende un texto y extrae su significado. Este proceso de comprensión es de vital importancia a la hora de adquirir conocimientos, enriquecer la experiencia humana, ampliar la capacidad de comunicación, análisis e imaginación descubriendo otras realidades. Para esto, es necesario que la lectura se desarrolle de forma continua, que el lector ejerza como tal de forma habitual; es decir, que la persona no solamente tenga la capacidad de leer, sino que tenga el hábito de hacerlo.

El concepto de hábitos de lectura no es preciso y se requiere profundizar en ello; sin embargo, se suelen incluir dos aspectos fundamentales para categorizar a una persona con un hábito de lectura, estos son: afición a la lectura, refiriéndose al gusto y la actitud positiva hacia la lectura, así como, la conducta lectora, haciendo mención a la regularidad o el tiempo en que habitualmente se dedica a la actividad de leer. Por otro lado, existen variables relacionadas con los hábitos de lectura que se refieren al ambiente familiar, escolar o social estimulador y, que sirven para entender las variables propias a los hábitos de lectura (afición y conducta lectora). Estas variables proporcionarían información necesaria para planificar programas de fomento.

Por estos motivos, es que se pretendió elaborar un estudio con los siguientes objetivos:

Objetivo general:

 Caracterizar los hábitos de lectura de los cruceños

Objetivos específicos:

 Caracterizar al lector cruceño  Identificar el perfil del lector  Describir los antecedentes de los Hábitos de Lectura  Identificar el acceso y tipos de uso de tecnología