PRENSA LIBRE
Buena Vida Familia
Guatemala, martes 6 de marzo de 2018
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Por Brenda Martínez bmartinez@prensalibre.com.gt
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os padres debemos tener conocimiento de los avances cognitivos, sociales, lingüísticos y motores que se manifiestan durante el desarrollo del niño, para que podamos identificar de manera temprana cualquier deficiencia y así, ser tratada debidamente. Los trastornos del neurodesarrollo o trastornos del desarrollo neurológico consisten en un conjunto de dificultades mentales originadas de un desarrollo no neurotípico del cerebro o de la presencia de alteraciones o lesiones en su maduración, explica la psicóloga Paola Marroquín, coordinadora educativa del Instituto Neurológico de Guatemala (ING). Estos daños pueden aparecer durante el embarazo, en el período perinatal o en el transcurso de la infancia, y sus repercusiones varían. Algunos trastornos pueden solucionarse mediante una intervención adecuada, otros, son crónicos, pero es fundamental una correcta intervención, para mitigar o eliminar las consecuencias negativas o síntomas. Es importante que los padres lleven el control pediátrico pertinente de sus hijos para que conozcan la evolución de su desarrollo y así comprender las habilidades y destrezas que van aprendiendo con el tiempo, indica Raquel Cifuentes, terapeuta física y ocupacional, encargada del Programa de Intervención Temprana del ING. “Cuando los progenitores adquieren este conocimiento, es más fácil y rápido detectar cuando algo no funciona como lo esperado”, añade. Los seis principales grupos de trastornos del neurodesarrollo, descritos en la última versión de uno de los más confiables textos mundiales de referencia, el DSM-5 (Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales, en inglés), de la Asociación Americana de Psiquiatría, son discapacidad intelectual, trastornos de la comunicación, trastornos del espectro autista, trastornos por déficit de atención con hiperactividad, trastornos del aprendizaje y trastornos motores, los cuales se detallan en este espacio.
Seis trastornos del neurodesarrollo
Cada niño se desarrolla a su ritmo, pero hay que considerar ciertas pautas generales que, si no se cumplen como se espera, podría deberse a dificultades neurológicas que hay que detectar a tiempo. Trastornos de la comunicación
Discapacidad intelectual
¿Qué son? Consisten en problemas en la comunicación y áreas relacionadas como la función motora oral. Son trastornos que van desde la sustitución de sonidos simples hasta la incapacidad de comprender o utilizar la lengua materna.
¿Qué es? Consiste en un funcionamiento intelectual general por debajo del promedio y una carencia de las destrezas necesarias para la vida diaria. En el pasado, se le describía como retardo mental.
¿Cómo se originan? Pueden deberse a causas biológicas (problemas en el desarrollo cerebral), exposición a toxinas o plomo durante la gestación o factores genéticos. ¿Cómo se manifiestan? Dificultades en el uso del lenguaje en todas sus modalidades (hablado, escrito o de signos). También, problemas en la fluidez verbal, como repetición de sonidos o sílabas, prolongación de consonantes y vocales, palabras fragmentadas, bloqueos, pausas o repeticiones.
¿Cómo se origina? Por anomalías cromosómicas, causas ambientales, metabólicas (por ejemplo, niveles altos de bilirrubina en bebés), nutricionales, tóxicas (exposición en el embarazo al alcohol o drogas), así como traumatismos. ¿Cómo se manifiesta? La comunicación, la conversación y el lenguaje son más inmaduros de lo esperado, según la edad. Puede haber dificultades de regulación de la emoción y el comportamiento. Los individuos necesitan ayuda con tareas de la vida cotidiana complejas en comparación con otras personas.
INFOGRAFÍA PRENSA LIBRE: DIEGO SAC
Trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) ¿Qué es? Se trata de un trastorno de carácter neurobiológico, originado en la infancia, en el que se manifiestan patrones como déficit de atención, hiperactividad o impulsividad. ¿Cómo se origina? La mayoría de investigadores sostienen que es de origen genético. También, se cree que las personas con TDAH han heredado una incapacidad física para regular los niveles de sustancias químicas en el cerebro como dopamina y norepinefrina. ¿Cómo se manifiesta? No presta atención a los detalles, parece no escuchar, tiene dificultad para seguir las instrucciones hasta el final o evita o le disgustan las tareas que requieren un esfuerzo mental sostenido. Le es difícil permanecer sentado o realizar actividades tranquilamente. Corre o se trepa de manera excesiva o habla en exceso.
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¿Qué es? Se caracteriza por alteraciones cualitativas en el desarrollo de las áreas sociales, comunicativas y cognitivas, así como un repertorio de conductas repetitivas, rígidas o estereotipadas con intereses restringidos. ¿Cómo se origina? Según la comunidad científica, no hay una causa específica que desencadene este desorden. Se ha llegado a encontrar un vínculo cercano entre genes anómalos y el autismo, así como otros factores biopsicosociales. ¿Cómo se manifiesta? Dificultad en la comunicación no verbal y verbal, ausencia de reciprocidad social y dificultades para desarrollar y mantener relaciones con iguales apropiadas para el nivel de desarrollo, conductas estereotipadas motoras o verbales, comportamientos sensoriales inusuales y adherencia excesiva a rutinas.
Trastornos del aprendizaje
Trastornos motores
¿Qué son? Constituyen un conjunto de problemas que interfieren de manera significativa en el rendimiento escolar, lo que dificulta el adecuado progreso del niño.
¿Qué son? Dificultades vinculadas con el movimiento, como la coordinación, movimientos estereotipados o movimientos involuntarios (tics o trastorno de Tourette).
¿Cómo se originan? Surgen de alteraciones de los procesos cognoscitivos, derivadas de factores neurobiológicos y no orgánicos,como la calidad de enseñanza, el nivel cultural de su entorno o la implicación de los padres.
¿Cómo se originan? Se pueden desencadenar por traumatismo osteoarticular, tumores, infecciones, intoxicaciones o enfermedades degenerativas.
¿Cómo se manifiestan? Los más habituales son dislexia (dificultad de lectura), disgrafía (dificultad de expresión escrita) y discalculia (dificultad matemática). Suelen pasar desapercibidos, porque el niño no presenta problemas en otras áreas y su rendimiento en estas es superior a la media.
¿Cómo se manifiestan? Los síntomas comienzan a aparecer en las primeras fases del desarrollo. Entre estos, comportamiento motor repetitivo, sacudir o agitar las manos, mecer el cuerpo, golpearse la cabeza, morderse, así como tics motores múltiples o vocales.
Importante • La edad de los padres al momento de la concepción del niño. • Evitar el consumo de sustancias dañinas, como bebidas alcohólicas y cigarrillo, o exposición a productos tóxicos. • Cumplir debidamente con el control pre y posnatal (mil días del bebé, desde el embarazo hasta los 2 años de edad). • Llevar al niño a control pediátrico periódico.
• Cumplir con el calendario de vacunación. • Estimulación temprana brindada por los padres o persona encargada del cuidado del niño. • Detectar los primeros signos en el pequeño y llevarlo lo más pronto posible a terapias. • Mejorar el entorno social que rodea al menor. • Adoptar una adecuada alimentación, tanto la madre como el bebé.
¿Cuáles son las consecuencias si no se tratan a tiempo? • Crisis conductuales • Retraso del desarrollo cognitivo, motor grueso y fino, socioafectivo y del lenguaje. • Trastornos psicológicos. • Alteraciones del sueño. • Problemas auditivos y visuales. • Uso de silla de ruedas o andador.
Guatemala, martes 6 de marzo de 2018
Trastorno del espectro autista (TEA)
20 %
1%
se incrementa el riesgo de que un niño, cuyo hermano padece TDAH, también desarrolle este trastorno.
por ciento de la población manifiesta algún trastorno crónico del tic motor.