“Encuentro de Filántropos” Asamblea de Las Américas Cancún 12‐15 julio 2012
Prof. Álvaro Rodríguez Vásquez
Objetivos de la sesión • Reflexionar acerca de nuestras prácticas educativas, sus enfoques, métodos y herramientas • Valorar el impacto, que desde lo pedagógico, tienen los programas de estudio en el proceso formativo de los niños • Mostrar la experiencia del liderazgo • Motivar la experiencia del internacionalismo a través del Encuentro de Filántropos
Época
Necesidades
Contexto
Hechos
Sujetos
Modelo clåsico
Ciencias
Historia
Lenguaje
Resultados del modelo clásico Saberes de segundo orden
Saberes de primer orden
Hacia un modelo de integración
Historia
Ciencias
Lenguaje
Hacia la transversalidad Especificidad disciplinar Procesos conjuntos Vinculación metodológica
Hacia la misma dirección …
PAI PEP
DP
Lograr la conexión
• Saberes • Procesos
PEP
PAI • Prácticas • Evaluación
• Resultados • Perfiles
DP
Me vinculo …
Mis herramientas
Mi práctica
Mi saber
Qué hacemos …
ENCUENTRO DE FILÁNTROPOS
Filรกntropos http://www.youtube.com/watch?v=lNxafgc9Z48&feature=related
Con quién lo hacemos !
Estudiantes del Diploma Filosofía
Antropología social y cultural
Psicología
Prueba interna Análisis
Trabajo de campo
Análisis de caso
Pruebas externas
P1
P2 P3
El caso de Fray Bartolomé Arrázola
Momentos centrales 3 conferencias centrales Apertura conversatorio
Cierre cultural Encuentro de Filántropos
El desafío
Bernard Lonergan
“Los actos de intelección” (Insight)
Los golpes geniales son el resultado de un hábito tenaz de indagación (aun en lo más sencillo)
1. Acto de intelección llega como liberación de la tensión de la indagación
En nuestra intimidad se encierran una serie incontable de apetitos: Conocer Comprender Explicar A ver el por qué A descubrir razones
2. Adviene súbita e inesperadamente
Éste no se logra aprendiendo reglas Ni cumpliendo preceptos Ni estudiando alguna metodología
3. No ocurre en función de circunstancias externas sino de condiciones internas
El AI depende de una orientación habitual De un estado de alerta constante De un por qué reiterativo De un problema planteado
4. Gira entre lo concreto y abstracto
Es un viaje del lo concreto a las abstracciones y/o formulaciones del pensamiento (Conocimiento científico)
5. Pasa a formar parte del talante habitual de nuestra mente
Cadena sucesiva de intelecciones (Provocadas) que permiten la posibilidad aprendizaje
Enfoque pedagógico • ¿Es gestor de su práctica educativa? • El sujeto es capaz de interrogar, de leer de manera reflexiva su práctica educativa • Hay una interpretación de su proceso?
La reflexibilidad dialógica (Prof. Alfredo Guiso)
• Va más allá del relato y se desborda en el meta‐ discurso • Enriquece la autocomprensión de roles • Facilita el consenso y el disenso
Conclusiones El Encuentro de Filántropos invita a estudiantes y docentes para: Describir, Analizar, Comprender y explicar
Una práctica educativa
Prácticas educativas
Fuentes de conocimiento
Aportan conocimiento sobre sí mismas
Al ‘Extrañamiento’ Del “Habitus” (Bordieu)
Y desde el diálogo inter‐subjetivo construir sentidos
YO NOSOTROS
ÉL
efilantropos@englishschool.edu.co www.encuentrodefilantropos.com